UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLN LICENCIATURA EN PEDAGOGA

Como Gertrudis ensea a sus hijos Juan Enrique Pestalozzi

Trabajo de evaluacin que presenta: Vernica Sols Badillo 306285691 Para evaluacin de la asignatura: Pensamiento Pedaggico Gonzlez Jaramillo Mara de la Luz Graciela Naucalpan, Estado de Mxico a 21 de Mayo de 2011

Como Gertrudis educa a sus hijos Juan Enrique Pestalozzi

El presente escrito est dirigido hacia la vida de un hombre que dio muestra de sus ideales humanistas y educativos. Especficamente se tratara sobre uno de los escritos que plasman directamente el proceso educativo como Gertrudis ensea a sus hijos del autor Juan Enrique Pestalozzi. La importancia del autor para la pedagoga consiste en que se plante y experiment su mtodo de enseanza. Analizando los problemas educativos que existan en la poca, se apasion por un ideal, fue un maestro en la prctica que descubri que la enseanza y el aprendizaje se adquieren por la puesta en prctica de la intuicin y la ejemplificacin fsica y real, es decir concreta. Adems de reconocrsele como pionero en la formacin de escuelas populares, tambin resalta en sus escritos la importancia de la creacin de libros acordes con actividades que desarrollen los sentidos naturales del nio, cabe resaltar que l se enfoca a la educacin elemental, y en su mtodo expresa sencillez y claridad con la finalidad de que est accesible para la madre de familia, ya que la considera ncleo fundamental en la educacin del individuo. Se expresan claras muestras sobre la enseanza mutua, puesta en prctica por el autor como el apoyo de un alumno hacia otro, y que despus cuya teora se desarroll aos ms tarde. En l contenido especfico de este escrito, encontramos algunos rasgos importantes sobre la vida y obra del autor, as tambin el desarrollo de la propuesta pedaggica como por ejemplo: su labor y la formacin de empresas sociales dedicadas a la formacin de nios indigentes, sera algo parecido como los internados de hoy. Adems se muestran los principios psicolgicos en los que el autor sustenta su mtodo, as como tambin la estructura elemental del mismo, siendo la intuicin su base.

Juan Enrique Pestalozzi

De nacionalidad suizo alemn. Naci en el seno de una familia con una atmsfera protectora, llena de calor, afecto y religiosidad. Su padre cirujano, muri cuando l tena seis aos, su amorosa madre provey de educacin a los tres hurfanos con apoyo de la sirvienta Babeli, por la cual senta una tierna y profunda gratitud. Realiz estudios universitarios de teologa y jurisprudencia, los cuales quedaron inconclusos, sus pensamientos fueron influenciados por la ilustracin, y por la esttica romntica que revalorizaba el arte popular. Sus ideales humanitarios lo llevaron a crear generosos proyectos de reformas jurdicas y sociales, para luchar por la educacin y las libertades populares. Gracias a ellos fue considerado uno del gran pensador educativo y sobre todo filantrpico. Fund diversas escuelas o institutos como la granja de Neuhof en 1767. En 1775 cre un instituto para nios pobres, que se prepararan para la vida productiva mediante ejercicios de trabajo. Ambas llegaron a su fin a causa de las necesidades econmicas. Leonardo y Gertrudis fue escrita en 1781, plasma su primera novela pedaggica de carcter popular en donde toma como ideal a una mujer del pueblo llena de fe, amor y valenta. Dotada de un profundo sentido prctico, que simboliza a la familia, la religin y la ley. En 1801 plasman los principios del mtodo de educacin elemental en el libro Cmo Gertrudis ensea a sus hijos, que consiste en 24 cartas sobre la instruccin elemental dirigidas por el autor a su amigo Gessner. Posteriormente en 1803 crea un internado Yverdon orientado a preparar alumnos para el magisterio, teniendo esta la categora de escuela normal. OBRAS: Diario de un Padre, El canto del cisne, Leonardo y Gertrudis, Como Gertrudis ensea a sus hijos, donde expone el mtodo de la INTUICION y La velada de un paseante solitario COSMOVISION DEL MUNDO. Propone corregir la educacin memorstica, rida e intelectualista de su tiempo, para lo cual el autor conforme a la prctica ensaya, experimenta y perfecciona su mtodo a

travs de la tcnica de enseanza que involucra el desarrollo del intelecto, el corazn y la mano. Al igual se encuentran las reflexiones bsicas sobre los principios de la educacin del pueblo, algunos aspectos importantes sobre la enseanza y el aprendizaje. Cmo Gertrudis ensea a sus hijos, no es una novela, qu tiene que ver Gertrudis? Segn la concepcin del autor, Gertrudis es el ideal de la maestra perfecta, pone en el papel de una mujer, en este caso, faculta a la madre como ncleo de una familia en donde l nio debe recibir su primera instruccin. El libro fue escrito en una serie de 14 cartas en las que las 3 primeras resea como ha ido transcurriendo su vida, en las 3 siguientes exponen los principios generales de su mtodo (es en la 6 donde analiza su mtodo de la intuicin). Y el resto expone el mtodo de la intuicin Por qu el estilo de cartas? En la poca escribir por cartas era una forma muy comn que empleaban los escritores, para plasmar sus impresiones sobre algn tema, es decir estaba de moda, en este caso Pestalozzi confa a su amigo y patriota sus impresiones de vida. El autor inicia haciendo una metfora sobre la educacin del pueblo sumergida en un pantano en donde, l haba llegado a reconocer las causas de que las aguas llegarn a la putrefaccin. El ABC de la intuicin. La intuicin es el fundamento de todo conocimiento, es considerada como punto de partida de la enseanza, debe diferenciarse del arte de la intuicin, que es el estudio de las relaciones de las formas., o del arte del clculo y del arte del lenguaje. Con la intuicin principia la naturaleza toda enseanza. Existen tres ramas elementales de la enseanza: forma, nmero y lenguaje.

La forma

Es el segundo medio elemental del cual procede y debe proceder todo conocimiento humano por consiguiente es la esencia de todo los medios de enseanza. Incluyen diversas habilidades as como conocimientos resultados de intuiciones reales, donde se ponen prctica nuestros sentidos. El arte de la intuicin se distingue por la facultad de conocer sin conocer en s. El ABC de la intuicin es la esencia de la enseanza y el medio verdadero para aprender, y as conocer y determinar las relaciones de las formas. En esta categora encontramos: El arte de medir: supone el arte de simplificar las proporciones de un objeto de medir para poder aplicarlas y utilizarlas por s mismo. Arte del dibujo: es la actitud de poder representar y reproducir por medio de lneas el contorno de un objeto. Arte de escribir: la escritura como el dibujo se deben ensayar primeramente con lpiz en la pizarra, para familiarizarse con las formas de las letras y sus posibles combinaciones. Ejemplo se elige un sustantivo en el diccionario y se expresan adjetivos que lo caracterizan o viceversa, se busca el diccionario adjetivos que expresen cualidades notables que algunos objetos conocidos y despus se le agrega el sustantivo al cual se relacionen dichas cualidades. Las palabras del diccionario estn clasificadas en cuatro principales reas: geografa, historia, fisiologa o estudio de la naturaleza e historia natural. El nmero Es el tercer medio elemental para tener nuestros conocimientos, la enseanza elemental del clculo es considerado por el autor como el ms importante. El estudio de la aritmtica: es necesario que el nio adquiera un pleno conocimiento del valor intrnseco de los nmeros antes que procedan a hacer operaciones aritmticas.

Gramtica o doctrina del lenguaje.

En este elemento de la intuicin se ve expresado el procedimiento de aprender, los medios de ensear al nio a expresarse con precisin sobre el nmero y la forma, ambas cualidades elementales comunes a todos los objetos. El mtodo de enseanza se distingue particularmente, en que hace del lenguaje un uso mayor que el de un medio para elevar al nio a las intuiciones claras. Es un don muy grande y ayuda al nio a comprender la naturaleza y origen de las palabras as como su uso y prctica. La enseanza del lenguaje no es otra cosa que un conjunto de adquisiciones psicolgicas para expresar las impresiones, sensaciones e ideas para hacerla durables y trasmitirlas. El sonido de los cuales se derivan tres medios de enseanza especial: la fonologa que es el estilo de los sonidos, desarrollar aptitudes de pronunciacin destreza y habilidad para poder repetir los. La Onomatologa consista, en ejercicios de lectura de palabras, series con respecto a algn campo de estudio, como por ejemplo: geografa, historia. Pestalozzi cree que el maestro es un pilar importante dentro de la educacin del nio puesto que todos los conocimientos necesarios para la preparacin de la vida en si son proporcionados por este, adems muchos conocimientos que a veces los padres no cuentan con ello, no pueden explicarlos o no se los transmiten al hijo. Al igual que en cualquier mbito social el pilar de cada uno de los elementos es importante, en el caso del maestro se crea una serie de conflictos en el nio cuando los padres deja la responsabilidad al maestro, mas si este no cuenta con aquellos conocimientos y vocacin necesaria para realizar sus tareas, de igual manera es frustrante para el nio como para el maestro. Al igual como en todos los casos el maestro tambin aprende del alumno, pero sobretodo l aprendi con ellos, es impresionante que no siendo una persona con sabidura, o culto, se haya dado la tarea de realizarse como educador, tuvo una buena participacin en la Historia de la pedagoga. A pesar de que en este pueblo pobre y que no crean en el por sus bajo conocimiento, el sigue adelante demostrando que su vocacin es educar. Considero que debido a que l era distrado y con poco inters acadmico, el crea un mtodo emprico-psicolgico en el cual despierta ese inters al

alumno por educarse. Algo que me llamo la atencin es como al educar a los nios ms sobresalientes estos de igual manera apoyan a los que tienen un menor rendimiento. Aprenda con ellos a conocer la relacin natural que debe establecerse entre los conocimientos reales y conocimientos de las palabras. Aprend con ellos a conocer que perjuicio tan grande pueden causar la fuerza efectiva de la intuicin y la conciencia slida de los objetos que nos rodean el estudio exclusivo de las palabras y la confianza sin lmites en las palabras, las que son nicamente sonidos y ruidos. (Pestalozzi, 1967) El educador en su inters de que el nio aprenda debe buscar una manera en de que este se le presente los conocimientos si no es as, su deber es retomar todas las tcnicas para revisarlas y detectar la falla del estas, para dar intento nuevo y que pueda aplicarse de acuerdo a lo ya revisado, de tal manera que el nio tenga introducido el conocimiento en las entraas del intelecto. As de esta manera el educador y el alumno a travs de la experiencia se van formando y realizando para seguir el camino de la vida. Tambin es importante la disposicin con el que cuente el nio, sino de alguna manera atrarsela, buscando actividades que le interesen, o que el conocimiento se mas practico para que no haya esta falta de inters, y que no afecte la misma falta de atencin que a su vez no provoque dudas, y as el educador queda satisfecho de que el nio aprendi. Tendencias Luch por procurar formas de vida ms humanas, preocupndose por los grandes problemas sociales y polticos de su tiempo. Es por ese sentido humanstico por el que establece la Educacin dirigida a los pobres y con 3 dimensiones:

Educacin popular. Educacin fsica. Educacin elemental para la industria.

La educacin para Pestalozzi no es un hecho aislado sino que est integrado por la vida social, espiritual y poltica de cada poca y de cada pueblo. La vida social est constituida por 3 grados: La Casa, el Estado y la Humanidad a los que correspondera 3 tipos de educacin: La domstica, la nacional y la humana-libre

Seala tambin que la educacin humana tiene 3 dimensiones: CABEZA, MANO y CORAZON. Se trata de educar la cabeza, mano y corazn del nio de tal forma que vamos a desarrollar Para l la educacin no solo era cosa momentnea sino que era para toda la vida crea que todos somos capaces de realizar cualquier actividad y adquirir un conocimiento mediante la observacin todo esto siempre guiado por el maestro. La educacin del hombre debe responder a su destino y a las leyes de la naturaleza. (Pestalozzi, 1967)

Muri el 17 de febrero de 1827.

Conclusiones. Considero la obra de este autor como un ejemplo vivo que muestra las capacidades del hombre, hacia la sensibilidad de los problemas sociales. De igual manera se observa un maestro de convicciones firmes, que no se le olvida la capacidad de renovarse, de autocrtica. Me refiero con esto a que l en sus mltiples intentos algunos fallidos, estuvo con la constante mentalidad abierta para recibir crticas, y que stas le sirvieran para perfeccionar su mtodo. Tambin da muestras de gratitud y reconoce el apoyo que recibi para estructurar su pedagoga, as como las influencias de algunos pedagogos antecesores. Considero que a partir del autor el papel de la mujer en la educacin, se vuelven ms firme e incluso queda grabado hasta nuestra actualidad en las escuelas, de igual manera reconoce la importancia de la familia que involucre la educacin de un individuo, refirindose a sta a la educacin valora al y espiritual. De sobremanera es importante mencionar que el autor hace nfasis en el desarrollo, el respeto de la intuicin que posee todo ser humano, propone procedimientos de enseanza que faciliten el desenvolvimiento de la misma. Expone actividades muy creativas a su poca, algunas de ellas muy rescatables, como por ejemplo la asociacin semntica por disciplinas, as como desarrollar en l nio habilidades innatas para el arte de medir, de escribir y de dibujar. Ya que con esto se ve expresada las habilidades

cognoscitivas y al mismo tiempo ser un proceso de fijacin, lo que conlleva un aprendizaje relevante. Se observa tambin la importancia que se le da a las actividades manuales, la labor del trabajo como medio para la enseanza. En la actualidad las pedagogas enfocadas hacia el desarrollo del trabajo, han servido de base filosfica para lo que es las escuelas tcnicas, en las cuales los alumnos comprenden y aprenden por medio de actividades especficas. Otro aspecto importante a rescatar en el autor es que considera que el maestro debe estar capacitado para realizar actividades que lleven al alumno al desarrollo mximo de sus capacidades, es por eso que el autor propone lugares donde se les forme como maestros. Estos son los ideales de las escuelas normales. Su mtodo se extiende y se ve plasmado directamente en la enseanza del lenguaje en la enseanza del lenguaje utilizndolo no slo como un medio de comunicacin sino tambin como la herramienta fundamental para la enseanza de otras disciplinas. Otro aspecto que resalta el autor son las nociones matemticas. Con respecto a estos dos campos del conocimiento, hoy en da las materias de espaol y matemticas son los ejes centrales en que se sustenta los mapas curriculares, de todos los niveles de nuestro sistema educativo.

Bibliografa
Pestalozzi, J. E. (1967). Como Gertrudis ensea a sus hijos. Buenos Aires: Centro Editor de America Latina.