Los nmeros enteros

Introduccin
El ser humano siempre tuvo la necesidad de contar, para hacerlo, cre lo que conocemos como nmeros naturales. Lleg un momento en el que fueron surgiendo nuevas necesidad a las que no se poda hacer frente satisfactoriamente con estos nmeros, no eran suficientes para representar algunas cantidades ni para diferenciar ciertas situaciones de otras. En este contexto surgieron los nmeros enteros.

Al trabajar con estos nmeros debemos tener en cuenta una serie de consideraciones: 1. Conjunto de los nmeros enteros, est formado por los nmeros enteros positivos, los negativos y el cero. a. Tenemos que ser conscientes de que hay nmeros menores que 0, stos son los nmeros negativos. b. El cero no significa siempre ausencia de magnitud, sino que en ocasiones es tomado como un nmero de referencia. 2. Operaciones con nmeros enteros: a. Sumar no siempre significa aumentar. subiramos hasta el primero: - 5 + 6 = 1 b. Se puede restar a un nmero uno mayor. Si estamos en el stano 4 y bajamos 6 pisos, bajaramos hasta el -10: -4 6 = -10 c. Restar no siempre significa disminuir. Si estamos en el stano 5 y subimos 6 pisos

3. Los enteros en la recta numrica. Para representar grficamente los nmeros enteros los asociamos a puntos en una lnea recta, en cada una de las dos direcciones ubicando el cero en la parte central de la lnea y localizando puntos a la izquierda y derecha del cero.

Dos nmeros enteros que se encuentran a la misma distancia del cero pero en sentido contrario el uno del otro, se conocen como nmeros opuestos.

4. Orden de los nmeros enteros.

a. Todo nmero positivo es mayor que 0. b. Todo nmero negativo es menor que 0.

c. Todo nmero positivo es mayor que cualquier nmero negativo. d. De dos nmeros negativos, es mayor el que ms cerca est del 0. e. De dos nmeros positivos, es mayor el que ms alejado est del 0.

Preguntas
1. Expresa cada una de las siguientes situaciones con un nmero entero, positivo o negativo, segn corresponda: a. Tres grados bajo cero. b. Cinco metros sobre el nivel del mar. c. Sube a la cuarta planta. d. Me dan cinco euros. 2. Un ascensor que est en la tercera planta baja cinco pisos. en qu planta se encuentra ahora? 3. Calcula: a. El termmetro marcaba 15C y subi 5 C. b. El termmetro marcaba 4 C y la temperatura subi 6 C. c. El termmetro marcaba -3 C y la temperatura descendi 7 C.

d. El termmetro marcaba -5 C y la temperatura descendi 3 C.

Recursos Web
http://www.youtube.com/watch?v=m3be-d7Yf8I http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducati vos/primaria/matematicas/conmates/unid3/estudiar.htm http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/intr o_to_integers/index.html http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?Tema Clave=1025

La gran pregunta
Propn diferentes situaciones en las que puedas utilizar los nmeros enteros en situaciones de tu vida cotidiana.