MACROPROCESO DE GESTIN DE LA COBERTURA DEL SERVICIO EDUCATIVO

TASAS DE COBERTURA:
INDICADOR Tasa De Cobertura Bruta Global Tasa Neta Global Tasa De Cobertura Bruta En Transicin Tasa De Cobertura Bruta En Educacin Bsica Primaria Tasa De Cobertura Bruta En Educacin Bsica Secundaria Tasa De Cobertura En La Educacin Media 2 SEMESTRE DE 2012 96% (93.834) 79,6% (77.770) 97,50% 94.0% 85.4% 76,40%

GRUPOS POBLACIONALES ATENDIDOS EN EL SISTEMA ESCOLAR:

Nmero de estudiantes pertenecientes a grupos tnicos atendidos Nmero de estudiantes con NEE atendidos 2 Semestre 2012 397 580 IE Santa Rosa de Lima con reconocimiento a nivel Nacional como mejor Proyecto de Inclusin Educativa Se atendi un total de 3.528 nios y nias en los programas de primera infancia a travs de operadores programa PAIPI (3272) y a travs de ludoteca Municipal (256) Se beneficiaron un total de 68.075 estudiantes de la zona urbana y rural del municipio desde grado transicin hasta grado 11

Primera Infancia

Alimentacin Escolar

POBLACIN VULNERABLE ATENDIDA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

POBLACIN VULNERABLE MATRICULADA EN EL SISTEMA EDUCATIVO Poblacin en Situacin de desplazamiento Poblacin Desvinculada de grupos armados Poblacin Hijos de desmovilizados Poblacin Vctima de Minas Total

Total de la poblacin 5.043 221 74 6 5.344

TASAS DE DESERCIN ESCOLAR:

Poblacin Desertora 2007 6% 2008 5% 2009 5.95% 2.010*** 2.49% 2011*** 3.05% 2012*** 6.29%

Fuente: MEN- Oficina Asesora de Planeacin Educativa.

- *** SIMAT anexo 6 a octubre 2012

PROGRAMA VIGILANCIA, SEGUIMIENTO Y CONTROL A LA PRIMERA INFANCIA:

Nombre de la Entidad Jardn Infantil Mi Bello Mundo Gimnasio Mi Alegre Infancia Ludoteca Nave Total Cupos entorno Familiar 500 1.877 256 2.633 895 895 Cupos entorno Institucional Total Poblacin Atendida

500 2.772 256 3.528

PROGRAMA INCLUSIN DIVERSIDAD CULTURAL

EDUCATIVA

RECONOCIMIENTO

DE

LA

Convenio De Cooperacin Entre La Fundacin Saldarriaga Municipio De Montera

Concha Y El

El objeto de este convenio es aunar esfuerzos y articular acciones dirigidas a darle continuidad a la atencin de nios, nias, adolescentes y jvenes que presentan

necesidades educativas especiales por su condicin de discapacidad y que se encuentran matriculados en las instituciones educativas del municipio de Montera, con el fin de garantizar una educacin pertinente, de calidad bajo un enfoque de inclusin. El alcance de este convenio en el ao 2011 se dio en materia de Cualificacin Docente con la puesta en marcha de los Diplomados en Didcticas Flexibles en Educacin Formal y el de Inclusin para Primera Infancia, donde se formaron 100 docentes de las de 10 instituciones educativas focalizadas en el municipio como son: Santa Rosa de Lima, Cecilia de Lleras, Camilo Torres Mocar, Antonio Nario, Manuel Ruz lvarez, Policarpa Salavarrieta, Rancho Grande, Juan XXIII, Villamargarita, Cristbal Coln. Adems de ello, se realiz el acompaamiento para el Fortalecimiento y transformacin Institucional en dichas instituciones, con la entrega de canastas educativas y el servicio de apoyo pedaggico como lo son intrpretes en lengua de seas y modelos lingsticos. En el ao 2012, este convenio continu con el proceso de formacin docente en la didctica GEEMPA para 30 docentes oficiales del grado primero de las 10 instituciones educativas focalizadas en el ao 2011; tres talleres de toma de conciencia dirigidos a 200 padres o familiares con nios, nias, adolescentes y jvenes que presentan discapacidad, continuacin del acompaamiento institucional para la transformacin de la gestin escolar y los servicios de apoyo pedaggicos. Para el ao 2013, se continuar con este convenio para el acompaamiento y seguimiento in situ en las instituciones educativas, junto a los servicios de apoyo pedaggico como lo son intrpretes en lengua de seas y modelos lingsticos.

ESTRATEGIAS: 1. ESTRATEGIA VAMOS PAL COLEGIO OBJETIVO: Buscar e identificar a los nios, nias y jvenes en condiciones de vulnerabilidad que se encuentra por fuera del sistema educativo, que permitan su acceso y permanencia mediante estrategias que garanticen el derecho a su educacin.

FASES:

FASE I: Acercamiento a las comunidades. Bsqueda activa de los nios(as) y jvenes. Primeros encuentros con las familias: caracterizacin de los nios(as) y jvenes identificados. FASE II: Aprestamiento a los nios y nias para su ingreso al sistema educativo. Dar a conocer las estrategias de permanencia con que cuenta la SEM. FASE III: Procedimientos y actividades desarrolladas desde las instituciones educativas con la participacin de las familias para lograr el ingreso de los nios(as) y jvenes a la escuela. Activacin de escuela de padres Verificacin de nios identificados beneficiarios de las estrategias de permanencia(cobertura y calidad) Seguimiento de la permanencia de los nios en las IE por parte de la SEM (Cobertura y calidad).
COMUNIDADES VISITADAS: Barrio Camilo Torres Mocar: Septiembre 22 de 2012

Barrio El Dorado, sector 3: Octubre 12 de 2012 Barrio El Poblado: Octubre 12 de 2012 Barrio El Nspero: Enero 15 de 2013

1. ALIMENTACIN ESCOLAR: El programa de alimentacin escolar en el municipio de Montera se denomina Montera sin Hambre, tiene como objetivo brindar asistencia nutricional mediante el suministro de desayunos escolares, racin servida para los nios, nias y jvenes en edad escolar de los centros e instituciones educativas del municipio, con el fin de contribuir al mejoramiento del estado nutricional de la poblacin escolar, promover la permanencia y estimular su desempeo acadmico y disminuir los ndices de desnutricin y desercin escolar. 2. MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES:
Modelo flexible Escuela Nueva N de Modelo flexible estudiantes 998 Programa para Jvenes en extraedad y Adultos Metodologa 3011 N de estudiantes 35

Post Primaria Telesecundaria Aprender para el Cambio- MetodologaCAFAM Aceleracin del Aprendizaje Aprender para el Cambio- MetodologaA CRECER

632 568 9.458 368 438

Media Rural Modalidad Virtual Asistida Preescolar Escolarizado Crculos de aprendizaje

129 51 119 161

Total Estudiantes con Modelos Flexibles

13.927