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Apostila de Violo

Apostila de Violo
Apostila de Violo
MVHP 1
ndice
NDICE..........................................................................................................................................................................2
c)Oqueacifraestabeleceouno............................................................................................................................83
f)Quadrodosintervalosesmbolos.........................................................................................................................83
EscalaNaturaldeDo.........................................................................................................................................89
EscalaNaturaldeMi..........................................................................................................................................89
EscalaNaturaldeFa..........................................................................................................................................89
EscalaNaturaldeSol.........................................................................................................................................89
EscalaNaturaldeLa..........................................................................................................................................89
EscalaNaturaldeSi...........................................................................................................................................89
MODOS........................................................................................................................................................................53
TRANSPOSIO DE TONS.....................................................................................................................................55
TABLATURAS............................................................................................................................................................56
TCNICAS..................................................................................................................................................................65
BORDES (POWER CHORDS)..............................................................................................................................66
COMO MUDAR A TONALIDADE..........................................................................................................................74
COMO FORMAR ACORDES..................................................................................................................................78
ESTRUTURA DAS ESCALAS..................................................................................................................................86
COMO PRATICAR PESTANAS..............................................................................................................................97
CROMATISMOS........................................................................................................................................................98
COMO TROCAR DE ACORDES...........................................................................................................................104
OS TIPOS DE CIFRAS............................................................................................................................................105
AS CORDAS DO SEU INSTRUMENTO...............................................................................................................107
A LGICA DA NOMENCLATURA.......................................................................................................................108
DEDOS MAIS GEIS..............................................................................................................................................109
A ESCOLHA DO MELHOR VIOLO...................................................................................................................112
CONSIDERAES FINAIS...................................................................................................................................113
LISTA DE ACORDES...............................................................................................................................................118
CONCLUSO...........................................................................................................................................................136
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Histria do Instrumento
Antes de comearmos a abordar nossos assuntos referente ao violo, vamos
dar um pequeno espao para falarmos sobre a histria dele. Bom o violo
um instrumento musical de cordas, que so tangidas com os dedos ou com
palhetas. Tem um corpo plano e entalhado com uma abertura no meio e um
brao com trastes transversais. As cordas so presas, de um lado, a um
cravelhal, e de outro, a um cavalete. Abrange uma extenso de trs oitavas e
uma quinta.
O instrumento existe desde tempos antigos, mas a primeira referncia
escrita data do sculo VII na Espanha e em meados do sculo XVIII assumiu
sua forma moderna e at hoje os melhores instrumentos so fabricados na
Espanha. O grande responsvel pelo desenvolvimento do violo foi um
carpinteiro chamado San Sebastian de Almeida(1817-1892).
Conhecido como Torres, ele foi sem dvida a figura mais importante na
histria do violo, e muitos instrumentos da atualidade so fabricados com
base nos instrumentos de Torres.
Ao contrrio do que muitos pensam, o acstico muito mais difcil de ser
tocado do que o eltrico(guitarra, teclado, etc..) pois no conta com a ajuda
e efeitos que s a eletrnica possui, a maior parte do "show" que voc v em
um concerto de rock pura eletrnica e claro com algumas tcnicas
J o acstico, todos arranjos e efeitos so executados pelo talento do
msico, mas voc poder usar um pouquinho da eletrnica para dar um
brilho na msica, usando um pedal ou um efeito, nada de exagero, s para
dar um brilho especial na msica!
Classificao quanto ao instrumento
O violo pode ser:
Violo nylon so aqueles que usam cordas de nylon, possuem um nmero
reduzido de modelos e so usados em estilos leves como toda MPB e as
msicas Clssicas.
Violo ao so aqueles que usam cordas de ao, possuem um universo de
modelos, o mais verstil o folk, pois ele aceita ser tocado em vrios estilos
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principalmente o POP e ROCK, alm de poder-mos executar vrios arranjos
de baixo e guitarra, como j foi dito antes, e ainda podemos usar palheta de
guitarra para toca-lo, que particularmente no sobrevivo sem as palhetas
pois elas do um som mais brilhante que ser tocado pelos dedos, alem de
proporcionarem uma grande velocidade nos solos, como se fosse uma
guitarra.
Classificao quanto ao estilo
Violo harmonia faz apenas o fundo da msica para dar um brilho, nelas so
valorizadas as 3as e 5as arpejando as cordas e acordes.
Violo Melodia o mtodo em que seguimos a msica, tocamos todos os
acordes valorizando as notas reais da msica. Violo Solo o estilo onde
tocamos apenas as notas principais da melodia.
Violo Base o estilo que d mais peso msica, ele tocado com palhetas
e batidas.
Captulo 1 INICIAO AO VIOLO
Antes de mais nada vamos fixar na cabea os conceitos bsicos que vocs vo
encontrar no decorrer desta apostila e que precisam sabem para ir adiante.
Msica - a arte de combinar sons de uma maneira agradvel.
Melodia - Combinao de sons sucessivos;
Harmonia - Combinao de sons simultneos;
Ritmo - Uma combinao de valores das notas dispostas no tempo em que so
executadas;
Existem maneiras diferentes de tocar o violo onde temos:
Violo Cifrado O mais usado pelos violonistas onde o instrumento usado para
acompanhar seu canto, dispondo de acordes ou posies embutidos em um
ritmo.
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Violo Solado Um mtodo mais aprofundado onde o intrprete executa a
melodia da msica sem cantar. Muito usado em msica erudita onde os
violonistas realizam verdadeiras "acrobacias" com o instrumento.
* PARTES DO VIOLO
CABEA OU MO
Cravelha (Tarraxa)
O nome correto cravelha, e tem por finalidade aumentar ou diminuir a tenso
das cordas do seu violo, e desta forma aumentar e diminuir a tonalidade do
instrumento. H vrios modelos de cravelhas, as de fixao individuais ou
agrupadas, abertas ou hermeticamente fechadas, os melhores fabricantes
utilizam em grande maioria as fechadas pois estas mantm a lubrificao
necessria internamente.
Nas cravelhas abertas aconselhvel a limpeza e lubrificao com leo de
mquina periodicamente, de forma a mante-las leves e livres do ferrugem.
As cordas devem ser colocadas de forma que para apertar as cordas o
instrumentista faa um movimento anti-horrio.
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necessrio observar a seqncia que as cordas devero ser postas nas
cravelhas, a 6 corda deve ser colocada sempre de forma a ficar na parte
superior da cabea, a cravelha mais perto da pestana, e as cordas mais finas
ficam nas prximas cravelhas, se houver cravelhas na parte inferior da cabea
do violo, a terceira corda ficar na cravelha mais distante da pestana a
segunda corda na intermediria e a primeira na mais prxima da pestana do
violo. Esta seqncia utilizada universalmente, para evitar que tenhamos
que ficar procurando visualmente onde esto presas as cordas.
Uma dica. Coloque a ponta das cordas na perfurao do rolo da cravelha e
enrrole o resto da corda, voc pode precisar de um pequeno pedao de corda
para reaproveitamento de cordas que venham a arrebentar prximo ao
cavalete.
Capelinha
Em alguns violes para cordas de ao, encontramos a cobertura do tirante
tambm chamada de capelinha, que nada mais que uma placa de material
sinttico, presa a cabea do violo com parafusos, que protege o encaixe onde
fica um parafuso de ajuste do tirante ajustvel.
Tirante
Existem trs tipos de tirantes os ajustveis os em formato de "T" e os ocos em
formato de "O". O tirante colocado numa concavidade ao longo do brao.
O aumento ou a reduo da tenso do tirante pode ajudar a fazer pequenos
reparos em curvaturas criadas pela presso das cordas no brao do violo.
O manuseio do tirante s deve ser feito aps uma consulta cuidadosa nas
instrues de manuseio que acompanham o instrumento.
errneo pensar que o tirante capaz de corrigir qualquer tipo de
empenamento do brao, h casos em que o ideal mandar o violo para um
especialista.
Para verificar se a curvatura do brao do seu violo est dentro dos padres
voc deve inserir uma braadeira na 1 casa e pressione a 6 corda uma casa
acima do trasto da caixa (ver Escala) isto deve ser na 13 ou 15 casa
dependendo do seu violo. Para verificar a concavidade, mede-se a distncia
entre a base interna da corda e a superfcie dos 5 e 6 ou 7 e 8 trastos
dependendo do trasto da caixa. A medida deve ficar entre 0,4 mm e 0,8 mm,
um nmero maior que 0,8 mm quer dizer que voc tem um violo com cordas
pesadas demais, ou menor que 0,4 mm provavelmente ocorrero
trastejamentos, ou seja a corda bate nos trastos subseqentes e isto significa
que o brao necessita de ajustes.
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Ateno, isto deve ser feito com todas as cordas soltas.
Para diminuir a curvatura gira-se o tirante no sentido horrio.
Para aumentar a curvatura gira-se o tirante no sentido anti-horrio.
O giro no jamais poder ser superior a uma volta completa.
Ponha as cordas novamente e verifique se isto resolveu caso a curvatura
continue superior a 0,4 mm e 0,8 mm, consulte um especialista para evitar
maiores problemas.
BRAO
Pestana
Fica no incio do brao do violo. Em alguns instrumentos funciona como se
fosse o trasto zero e neste caso ela deve ter o mesmo formato que o brao, em
sua escala tiver, alm desta funo a pestana possui entalhes por onde passam
as cordas, e ajustam a distancia entre elas, e quando a pestana tem a funo
de trasto zero, a profundidade destes entalhes de grande importncia, pois
ela que regular a altura das cordas, diminuindo ou aumentando a
necessidade de esforo do executante para toca-las e at prejudicando a
afinao. As cordas devem sair da pestana com a mesma altura dos trastos,
para evitar que ao ser tocadas batam nos primeiros trastos, neste caso o uso
de cunhas de madeira colocadas sob a pestana podero ajuda-lo na realizao
de reparos temporrios.
Antigamente era comum o uso do marfim no rastilho e na pestana dos violes,
hoje em dia a escassez e o alto custo deste material fez com que os fabricantes
tenham substitudo o marfim por outras substancias sintticas.

Escala
A madeira utilizada para a construo da escala o bano o jacarand e outras
madeiras duras. uma pea de madeira colada na superfcie do brao e caixa
do violo, onde esto encravados os trastos e botes que servem para auxiliar o
executante na localizao das casas e geralmente se localizam nas seguintes
casas 7, 9 e 12.
A escala se junta a caixa de ressonncia geralmente no 12 trasto, mas isso
no uma regra, h violes em que a juno da caixa ao brao feita no 14. O
trasto que se localiza nesta juno, brao caixa de ressonncia, recebe o nome
de trasto da caixa, aps este trasto comum que hajam s mais 6 trastos.
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As escalas dos violes de corda de nilon so em grande maioria planas,
enquanto que os violes de corda de ao e guitarras apresentam escalas
levemente abauladas, isto facilita a execuo de acordes. As escalas de violes
utilizados para solos geralmente so mais largas, a distncia maior entre as
cordas permite ao instrumentista a utilizao efeitos como as puxadas.
Trastos
So filetes metlicos, tm perfil em "T", e a parte superior arredondada com o
intuito de evitar que estes metais venham a machucar o executante. Nos
instrumentos de cordas dedilhveis dividem o ponto numa srie de semitons.
Apresentam-se nas mais variadas formas. Antigamente os trastos eram
bastante altos em relao ao brao do violo, isto prejudicava a execuo do
instrumento.
Casas
Intervalos entre um trasto e outro onde devero ser postos os dedos. Para
evitar que o executante tenha que fazer esforo desnecessrio, utilize os dedos
sempre perto do trasto direito da casa, mas nunca em cima do trasto. O
nmero de casas geralmente 19 ou 22 no total.
Botes
Indicadores que facilitam a localizao do instrumentista nas casas do violo
geralmente so encontradas nas casas 7, 9, e 12, estes pontos de localizao
podem ser colocados na frente da escala, na parte superior do brao ou
simplesmente no existirem.
CAIXA DE RESSONNCIA OU HARMNICA:
Tampo
a parte mais importante da caixa de ressonncia, no que diz respeito ao
timbre do violo. A madeira mais utilizado para confeco dos violes de alta
qualidade o pinho e o abeto embora haja no mercado at tampos feitos de
madeira compensada ou laminada.
A sequia muito utilizada pelos norte americanos devido a facilidade de
encontrar este tipo de madeira nos estados unidos, alm destas o cedro
tambm utilizado. O tampo pode ser plano ou abaulado, o plano muitas vezes
tem um imperceptvel abaulamento, este abaulamento feito para evitar
possveis rachaduras provocados por impacto ou mudanas bruscas de
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temperatura.
Cavalete:
a sustentao do rastilho, e por sua vez tambm influencia no timbre do
instrumento, o cavalete pode ser mvel ou fixo. O cavalete mvel geralmente
utilizado em violes de tampo abaulado, e a 12 casa pode servir como base da
localizao do cavalete mvel, pois o trasto da 12 casa fica exatamente na
metade do comprimento de escala do violo, ainda interessante salientar que
a 6 corda 4,8 a 6,4 milmetros mais longa do que a primeira, isto deve ser
feito para compensar o aumento de tenso das cordas quando pressionadas.
O tipo de cavalete sinaliza o tipo de cordas a ser utilizada, existem cavaletes
que tem encaixe para cordas de guitarra, outros apenas uma perfurao
indicando que podero ser utilizadas cordas de nilon ou ao e outros nos
quais as cordas so presas por cravos e que tambm sugerem a utilizao de
cordas de guitarra.
Existem cavaletes que alm da possibilidade de ajuste da extenso das cordas
tambm possibilitam o ajuste de altura das cordas, mas para realizar um
ajuste destes necessrio verificar se o brao no apresenta-se desajustado em
relao caixa de ressonncia. As medidas da distncia da corda at o
primeiro trasto da caixa de ressonncia varia dependendo das finalidades do
instrumento.
Guitarras
1 Corda 1,60 mm
6 Corda 2,40 mm

Violes
1 Corda entre 2,40 a 3,20 mm
6 Corda entre 3,20 a 4,00 mm
Rastilho
O rastilho fica encaixado no cavalete e encarregado de transmitir a vibrao
das cordas caixa de ressonncia. Antigamente era feito de marfim ou osso,
hoje em dia os materiais sintticos tomaram este lugar, barateando os custos
das empresas. O rastilho mal posicionado pode provocar problemas de
afinao, e alm disso ele uma das partes do violo que influencia no timbre.
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Boca:
o local por onde passa o som da caixa de ressonncia, a boca tambm um
local que influencia no timbre do violo, conforme o local em que feita o
tamanho e a quantidade de bocas.
Roseta e o Mosaico
a decorao que circunda a boca do violo, e ao contrario do que se pensa,
no s um enfeite, ela faz parte do acabamento do violo e tem a funo de
reforar o tampo na parte da boca, onde a madeira frgil e recebe grande
quantidade de presso da estrutura.
Escudo
muito comum em violes de ao encontrarmos uma proteo de material
sinttico que fica na parte inferior do tampo, sua finalidade proteger o tampo
do violo de arranhes provocados pelo pelo instrumentista ao tocar.
Faixa Lateral e Fundo
Geralmente so feitas do mesmo tipo de madeira, o melhor tipo de madeira
utilizado o jacarand brasileiro, mas alguns fabricantes europeus e norte-
americanos esto utilizando o jacarand italiano, uma vez que a variedade
brasileira est um tanto quanto escassa. Outras madeiras utilizadas com
freqentemente e com bons resultados so a nogueira africana, o mogno, o
maple e o pltano.
*O VIOLO
O VIOLO: instrumento de seis cordas, sendo elas contadas de baixo para cima:
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*DEFINIES BSICAS
ESCALA = uma srie de sons ascendentes ou descendentes na qual o ltimo
som ser a repetio do primeiro.
INTERVALO = a distncia entre dois sons.
SEMITOM (ou 1/2 tom)= o menor intervalo entre dois sons
TOM = o intervalo formado por dois semitons.
SUSTENIDO (#) = eleva o som em um semitom.
BEMOL (b) = abaixa o som em um semitom.
MSICA = uma arte cuja a matria fundamental o som, que atravs dele
formamos a melodia, harmonia e o ritmo.
SOM = o choque entre dois objetos sonoros, possui quatro qualidade bsicas:
altura, intensidade, timbre e durao.
ALTURA = a propriedade que podemos distinguir os sons graves, mdios e
agudos.
INTENSIDADE = a fora empregada na execuo dos sons. As msicas
podero ser tocadas forte, fraco etc.
TIMBRE = a qualidade pela qual podemos distinguir o corpo sonoro
(instrumentos).
DURAO = a qualidade pela qual podemos distinguir o prolongamento das
notas.
Na msica os sons so representados pelos valores positivos que so as
figuras musicais e os valores negativos representados atravs da pausa que
o silncio da msica.
Para escrevermos as notas temos um lugar universal composto de 5 linhas e 4
espaos denominados pauta ou pentagrama. Para escrevermos os sons graves
e agudos usando linhas imaginrias, chamadas linhas suplementares
superiores e inferiores, pois esto localizadas em espaos auxiliares localizados
acima e abaixo da pauta.
*VALORES POSITIVOS E NEGATIVOS
Em msica trabalhamos com figuras que so determinadas pelos seus devidos
tempos.
As figuras musicais tambm so chamadas de valores positivos.
Juntamente com elas, conheceremos as pausas que so valores negativos,
momentos de silncio onde nenhuma nota ou nenhum som devero ser
produzidos ou tocados.
Cada figura ou pausa possui seu respectivo tempo
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*MOS
Dedos da mo esquerda
1 - Indicador
2 - Mdio
3 - Anular
4 Mnimo
Dedos da mo direita
P - Polegar
I - Indicador
M - Mdio
A Anular
*OS NOMES DAS NOTAS
Os nomes das sete notas musicais que usamos so:
D - R - MI - FA - SOL - LA SI
Para escrevermos a msica usamos a pauta ou pentagrama composta de 5
linhas e 4 espaos contados sempre de baixo para cima.
As notas D - R - MI - FA - SOL - LA - SI, forma a escala de tom maior.
As notas da escala tambm podem ser chamadas de graus.
D R MI FA SOL LA SI
I II III IV V VI VII
Alguns pases como a Alemanha, a Gr-Bretanha e os Estados Unidos, ainda
hoje empregam estas notas.
A B C D E F G
LA SI D R MI FA SOL
No Brasil, usamos as letras do alfabeto tambm para denominar as cifras, ou
seja, os acordes.
*ACIDENTES
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Existem dois acidentes: BEMOL ( b ) e o SUSTENIDO ( # ).
SUSTENIDO #: Eleva a altura da nota em 1/2 tom
BEMOL b: Abaixa a altura da nota em 1/2 tom
Atentem para a regrinha:

Baixando um S - BEMOL ( b )
Subindo um S - SUSTENIDOS ( # )
Exemplo:
L subindo um S = L#
L baixando um S = Lb
Obs.: As notas MI e SI no admitem SUSTENIDOS.
As notas F e D no admitem BEMOL.
TABELA DE NOTAS E SEUS ACIDENTES:
: : D# : : R# : : : F# : : SOL# : : LA# : :
: D : : R : : MI : F : : SOL : : L : : SI : DO
: : Rb : : Mib : : : SOLb : : Lb : : SIb : :
As notas em Bemol ou Sustenidos podem emitir o mesmo som mas recebem
dois nomes diferentes. Podemos dizer que: Db e igual a C#, Eb igual a D#,
Gb igual a F#, Ab igual a G# e Bb igual a A# Observe a disposio das
notas no brao do instrumento
Notas em sustenido
Note que na 12 casa temos as mesmas notas das cordas soltas, assim temos
da 12 casa para frente uma repetio da disposio das notas.
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*CIFRAS
As cifras so um Padro usado para escrever as notas musicais usando letras.
Notas Cifras
La A
Si B
Do C
Re D
Mi E
Fa F
Sol G
OBS: O melhor que as cifras sejam decoradas. Para isso pratique muito cada
acorde para conhece-lo melhor e dessa maneira ficar mais fcil lembrar.
* ACORDES
a produo de vrios sons simultneos obtidos da combinao de varias
notas. Nessa combinao h uma nota que bsica e nomeia o acorde,
tambm chamada de Baixo.
Observe como exemplo estas combinaes:
DO MI SOL, SOL MI DO ou DO SOL MI
No importando a ordem das notas, esta combinao de trs notas resulta no
acorde de DO Maior.
No nosso estudo o acorde ser representado por um grfico que representa
uma reproduo do brao do violo, veja abaixo:
C (Do Maior)

||||:E
b|3|||:A
||2||:D
.||||:G
.|||1|:B
.||||:e
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As linhas horizontais representam as cordas e as linhas verticais
so os trastes
|-----|-----|-----|:E
|-----|-----|-----|:A
|-----|-----|-----|:D
|-----|-----|-----|:G
|-----|-----|-----|:B
|-----|-----|-----|:e <- cordas
Trastes

Os nmeros representam os dedos da Mo Esquerda onde:
1 - Indicador
2 - Mdio
3 - Anular
4 - Mnimo
As letras representam as cordas do instrumento
|-----|-----|-----|:E -> 6 Corda Mi mais grave
b|-----|-----|-----|:A -> 5 Corda La
|-----|-----|-----|:D -> 4 Corda Re
. |-----|-----|-----|:G -> 3 Corda Sol
. |-----|-----|-----|:B -> 2 Corda Si
. |-----|-----|-----|:e -> 1 Corda Mi mais agudo
A letra b e os trs pontos no lado esquerdo do grfico
representam os dedos da mo direita posicionados sobre
as cordas.
O b indica o dedo polegar chamado de BAIXO que a nota
mais importante do acorde. A nota do baixo varia entre as cordas
4, 5 e 6 do instrumento, de acordo com o acorde executado.
* POSIES CORRETAS DAS MOS
Mo direita
No exemplo do acorde de Do maior teremos o seguinte posicionamento
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||||:E
P|3|||:A
||2||:D
I||||:G
M|||1|:B
A||||:e

Polegar -P Atinge a Corda 5 que o Baixo do acorde
Indicador -I Atinge a Corda 3
Mdio -M Atinge a Corda 2
Anular -A Atinge a Corda 1
A mo direita dever cair sobre o tampo do violo fazendo uma
espcie de concha. importante coloca a mo de maneira espontnea
sem forar e sem retesar os nervos.
O polegar deve sempre ficar a frente dos demais dedos num ngulo
aproximado de noventa graus em relao ao dedo indicador.
Nesta posio o polegar ao tocar a corda 4 no atrapalha o dedo indicador
posicionado na corda 3. Observe a Fig. 1.
Mo esquerda
O polegar e colocado na parte de trs do brao e os demais dedos
sobre as cordas na parte da frente. Observe a Fig. 2.
A mo deve ser posicionada de tal forma que o polegar no ultrapasse
o brao do violo, deixando a mo livre para percorrer o brao
do instrumento.
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Na formao de um acorde mantenha os dedos na posio mais vertical
possvel, isto evita um abafamento indesejado nas outras cordas. Veja Fig. 3.
* Primeiros acordes para estudar
A(LaMaior)Am(LaMenor)

||||:E||||:E
b||||:Ab||||:A
||1||:D||2||:D
.||2||:G.||3||:G
.||3||:B.|||1|:B
.||||:e.||||:e
A7(LaMaiorcomstima)

||||:E
b||||:A
||2||:D
.||||:G
.||3||:B
.||||:e
E(MiMaior)E7(MiMaiorcomstima)
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b||||:Eb||||:E
||2||:A||2||:A
||3||:D||3||:D
.|||1|:G.|||1|:G
.||||:B.|4|||:B
.||||:e.||||:e
D(ReMaior)Dm(ReMenor)

||||:E||||:E
||||:A||||:A
b||||:Db||||:D
.||2||:G.||2||:G
.|3|||:B.|3|||:B
.||1||:e.|||1|:e
Observe nos acordes acima que o Baixo sempre dado na corda que
emite a nota nomeadora do acorde.
* POSTURA
Para o violo popular no h uma posio padro como h no violo clssico.
Sentado o violinista apoia o violo sobre a perna esquerda, que devera estar
apoiada em banquinho de mais ou menos vinte centmetros. O dedo polegar da
mo esquerda deve permanecer sempre que possvel no centro posterior do
brao do violo Mas devemos observar algumas coisas necessrias a um
melhor desempenho futuro. Se por acaso voc quiser tocar de p, ser
necessrio que voc adquira uma correia, que voc poder comprar em
qualquer casa de venda de instrumentos musicais, esta correia deve ser bem
larga para evitar que tenhamos dificuldades em permanecer durante um tempo
muito longo com o instrumento pendurado devido a dores no ombro.
Segure o instrumento de forma que sua coluna permanea reta, ou seja, evite
curvar-se para ver as casas no brao do violo, e se voc ainda vai realizar
compra de um violo, observe que em alguns violes os botes ficam na parte
superior do brao justamente para que voc localize as casas sem ter que olhar
diretamente para as casas. Quando tocar sentado evite se apoiar sob o violo,
permanea com a coluna reta sempre evitando olhar para o brao do violo.
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* RITMO E DEDILHADOS
O Tempo
Para ter uma noo bsica sobre o tempo, vamos praticar
usando como marcador um relgio, a cada segundo passado
toque a 6 corda do instrumento com o Polegar, siga o ritmo
dos segundos sem atrasar e nem adiantar. Vamos tocar a mesma nota
a cada segundo que passa.
Ento vamos dizer que 1 tempo e igual a 1 segundo.
Agora vamos tocar a cada tempo uma nota diferente.
Usaremos 3 tempos.
No primeiro tempo toque com o polear a 6 corda;
No segundo tempo toque com o polegar a 5 corda;
No terceiro tempo toque com o polegar a 4 corada;
Observe o esquema abaixo:
Tempos 1 2 3 1 2 ...
Dedos P P P P P ...
Repita este movimento at sincronizar com perfeio, um
toque a cada tempo.
Dedilhado
o processo de tirar notas sucessivas, uma corda de cada vez,
cada corda com um dedo diferente.
1 Dedilhado
Tempos 1 2 3 4 1 2 3 ...
Dedos B 1 2 3 B 1 2 ...
|_____________|
Ded. Completo
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Onde:
B = Baixo
1 = Indicador
2 = Mdio
3 = Anular
Exerccio:
Para praticar este dedilhado vamos treinar no acorde de C (Do maior).
C
||||:E
b|3|||:A
||2||:D
.||||:G
.|||1|:B
.||||:e
Comeamos tocando com o Polegar na 5 corda indicado por b no grfico,
agora toca-se o Indicador na 3 corda, em seguida o dedo Mdio na
2 corda e finalmente o dedo Anular na 1 corda.
Tente executar no dedilhado o trecho abaixo, aplicando o dedilhado
completo duas vezes em cada posio. Voc deve alcanar a perfeio
quando conseguir fazer as passagens de um acorde para outro seguindo
o tempo corretamente.
Am - A7 - Dm - Am - E - E7 Am
*AFINAO TRADICIONAL
Ao tocar as cordas livres, a partir da mais grave, (de cima para baixo) ns
emitimos os sons da notas:
MI|
LA|
RE|
SOL|
SI|
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MI|
Sempre antes de tocar o instrumento deve se conferir a afinao. Temos que
dispor de um Diapaso que emite a nota LA (440 Hertz).
1
Acertar a primeira corda de baixo para cima a mais fina, pressionando a quinta
casa, toque e compare com o Diapaso movimente a taracha aumentando ou
diminuindo a nota at ficar equivalente a altura da nota emitida pelo Diapaso.
Obtendo na quinta casa corda 1 a nota La
Obtendo na corda 1 corda solta a nota Mi
2
Agora pressionamos na segunda corda a quinta casa (nota Mi), comparamos
com a primeira corda solta a corda Mi j afinada movimente a taracha at obter
o som igual a primeira corda.
Obtendo na quinta casa corda 2 a nota Mi
Obtendo na corda 2 corda solta a nota Si
3
A seguir pressionamos na terceira corda a quarta casa (nota Si), comparamos
com a segunda corda solta a corda Si j afinada movimente a taracha at obter
o som igual a segunda corda.
Obtendo na quinta casa corda 3 a nota Si
Obtendo na corda 3 corda solta a nota Sol
4
Continuando pressionamos na quarta corda a quinta casa (nota Sol),
comparamos com a terceira corda solta a corda Sol j afinada movimente a
taracha at obter o som igual a terceira corda.
Obtendo na quinta casa corda 4 a nota Sol
Obtendo na corda 4 corda solta a nota Re
5
Vamos pressionamos na quinta corda a quinta casa (nota Re), comparamos
com a quarta corda solta a corda Re j afinada movimente a taracha at obter o
som igual a quarta corda.
Obtendo na quinta casa corda 5 a nota Re Obtendo na corda 5 corda solta a
nota La
6
Finalmente pressionamos na sexta corda a quinta casa (nota La), comparamos
com a quinta corda solta a corda La j afinada movimente a taracha at obter o
som igual a quinta corda.
Obtendo na quinta casa corda 6 a nota La
Obtendo na corda 6 corda solta a nota Mi
Voc pode tambm comear a afinao usando a quinta corda solta (la) e
comparar com o som do Diapaso, a partir desta corda afinada voc pode usar
os mesmos passos acima para afinar as demais cordas.
MVHP 22
* NOMENCLATURA
- Botes : Os botes so marcas ,circulares, de plstico ou marfim, feitas
geralmente nas 3.a, 5.a, 7.a e 12.a casas com o intuito de facilitar o
deslocamento da mo esquerda, de uma casa para outra. - Casa : o intervalo
entre os trastes, onde sero pressionados os dedos de forma que as cordas
produzam som. -Traste: o metal que divide as casas
Captulo 2 CONHECENDO O INSTRUMENTO
Neste captulo vamos conhecer de um modo geral, o violo.
O violo se encaixa na categoria "Instrumento de cordas", possui 6
cordas, cada uma possui um dimetro diferente e capaz de produzir
notas musicais a partir de suas vibraes. O violo pode possuir dois
tipos de encordoamento, Nilon ou Ao, extremamente recomendado
que o iniciante possua encordoamento de nilon.
Comeamos a contar as cordas, da mais fina para a mais grossa, ou seja
chamamos a mais fina de 1 corda. As seis cordas, soltas, (quando
tocadas sem as pressionar com nenhum dedo da mo esquerda)
produzem as seguintes notas.
As cordas no violo so contadas de baixo para cima e numeradas de 1 a
6.
Cordas soltas:
MVHP 23
1a corda= MI (E)
2a corda = Si (B)
3a corda = Sol (G)
4a corda = R (D)
5a corda = L (A)
6a corda= Mi (E)
O brao do violo est dividido em casas (pequenos retngulos
delimitados por uma fina pea de metal). Ao pressionarmos uma das
cordas com um dedo da mo esquerda, estaremos alterando sua tenso e
consequentemente o som emitido por sua vibrao, resumindo,
estaremos tocando uma outra nota musical. As casas so contadas, no
sentido da cabea do violo para a caixa do violo.
Captulo 3 AFINAO NO VIOLO
Uma das coisas mais irritantes para um iniciante, afinar o violo,
primeiro porque ele ainda no desenvolveu habilidade auditiva, ele sabe
que est desafinado, mas no sabe quando est afinado, e segundo,
porque realmente uma coisa difcil.
A tenso nas cordas regulada a partir das tarraxas (pinos que ficam na
cabea do violo, na extremidade do brao). Se o som produzido pela
corda for mais baixo do que o desejado, preciso girar a tarraxa
correspondente para esquerda, isso ir aumentar a tenso na corda e
far com que o som fique mais agudo.
Para afinar um violo, preciso um som de referncia, no caso pode ser
a nota L, gerada atravs de um instrumento acstico chamado de
diapaso, que pode ser de dois tipos: de percusso e de sopro, o primeiro
feito de metal e possui duas pontas, j o segundo parecido com uma
gaita. Este instrumento produz um som estabelecido internacionalmente
pelo Congresso de Londres, em 1939. Numa temperatura de 20 C, o
diapaso possui uma freqncia de vibrao de 440Hz, o que
corresponde a nota L, que deve ser o som da 5 corda solta.
MVHP 24
Depois de tomar uma verdadeira surra para igualar o som do diapaso
com o da 5 corda, podemos comear a afinar as outras. Procederemos
da seguinte forma.
O som da 5 corda pressionada na 5 casa corresponde ao som da
4 corda solta (corda de baixo)
O som da 4 corda pressionada na 5 casa corresponde ao som da
3 corda solta (corda de baixo)
O som da 3 corda pressionada na 4 casa corresponde ao som da
2 corda solta (corda de baixo)
O som da 2 corda pressionada na 5 casa corresponde ao som da
1 corda solta (corda de baixo)
O som da 5 corda pressionada na 5 casa corresponde ao som da
4 corda solta (corda de baixo)
O som da 6 corda pressionada na 5 casa corresponde ao som da
5 corda solta (corda de cima)
OUTRAS DICAS PARA AFINAR SEU INSTRUMENTO
Para afinar mais facilmente e corretamente o instrumento siga os seguintes
passos:
a) Caso voc possua micro-afinao (guitarras com ponte flutuante tipo floyd
rose ou similares) coloque a micro afinao de cada corda na posio
intermediria e solte as travas de afinao do brao.
b) Estando o instrumento totalmente desafinado, ao afinar uma corda, as
outras normalmente desafinam, em virtude do aumento de tenso da primeira.
Sendo assim inicialmente afine grosseiramente todas as cordas.
c) Se o encordoamento tiver sido recm colocado estique cada corda puxando
com os dedos (no muito pouco que no surta efeito e nem tanto que quebre a
corda) a fim de eliminar as folgas iniciais nas tarraxas. No fazendo isto a
afinao ir se perder rapidamente (at que afinando diversas vezes as cordas
tenham se ajustado).
MVHP 25
d) Faa a afinao cuidadosa em todas as cordas tantas vezes quantas
necessrias at que todas estejam perfeitamente afinadas (normalmente uma
ou duas vezes so necessrias).
e) Caso voc possua travas de afinao, use-as e faa a micro-afinao.
Captulo 4 ESCALAS DE NOTAS (TONS)
Depois de introduzirmos os conceitos fundamentais para iniciarmos o
nosso estudo, iremos verificar o que acontece quando modificamos a
tenso de uma corda, e entender porque podemos afinar o violo da
forma proposta acima!
J dissemos acima que as casas so contadas no sentido da extremidade
do brao at a caixa, ou seja a casa mais prxima da cabea do violo
(onde esto as tarraxas) a primeira casa.
A diferena de som, de uma corda solta para a mesma corda,
pressionada na 1 casa de 1/2 tom acima. Isso significa que o som
est 1/2 tom mais agudo. Uma nota com meio tom a mais,
representada pelo smbolo #. Por exemplo: a 5 corda solta produz um
L, j a mesma corda pressionada na primeira casa, produz um L#.
Quando aumentamos o tom, criamos uma escala ascendente (#) e
quando diminumos, criamos uma escala descendente (bmol), por
exemplo, Si 1/2 tom abaixo um Sibmol, que na verdade igual ao La#,
falamos Sibmol porque a nota original era o Si.
Se tivermos um L# e aumentarmos 1/2 tom (pressionando a 5 corda
na segunda casa) obteremos um Si.
Todos sabemos a ordem das notas musicais:
D - R - Mi -F - Sol - L - Si - D
Do D para o R, aumentamos 1 tom inteiro, do R para o Mi e do Sol
para o L tambm. J do Mi para o F aumentamos 1/2 tom e do Si para
o D tambm!
Por que o Mi e o F so diferentes?
Na verdade o que acontece com essas notas o seguinte, tomaremos o
Mi como exemplo, porem, acontece a mesma coisa para o Si. A
MVHP 26
freqncia de vibrao da nota, que supostamente seria, Mi#
praticamente idntica a freqncia do F. Para no termos duas notas
com o mesmo som, (o Mi# e o F), decidiu-se que o Mi# seria
automaticamente o F, sendo ento abolido, portanto, no "existe" Mi#
nem Si#!
Mi# no existe, seu valor F
Si# no existe, seu valor D
Pratique isso como exerccio sempre que puder!
Aumentando cada nota de 1/2 em 1/2 tom, Temos uma escala
conhecido por "Cromtica"
Veja as escalas cromticas de cada nota natural (entende-se por nota
natural, Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si)
Solta
1
casa
2
casa
3
casa
4
casa
5
casa
6
casa
7
casa
8
casa
9
casa
10
casa
11
casa
12
casa
Nota +1/2 + 1
+ 1
1/2
+2
+ 2
1/2
+ 3
+3
1/2
+ 4
+4
1/2
+5
+5
1/2
+6
D D# R R# Mi F F# Sol Sol# La La# Si D
R R# Mi F F# Sol Sol# L L# Si D D# R
Mi F F# Sol Sol# L L# Si D D# R R# Mi
F F# Sol Sol# L L# Si D D# R R# Mi F
Sol Sol# L L# Si D D# R R# Mi F F# Sol
L L# Si D D# R R# Mi F F# Sol Sol# L
Si D D# R R# Mi F F# Sol Sol# L L# Si
Captulo 5 FORMAO DE ACORDES (MAIORES)
Acorde um conjunto de notas tocadas ao mesmo tempo, formando uma
composio perfeita. Os acordes so usados para tocarmos a msica
propriamente dita, e a partir de agora comearemos o nosso estudo! Ns
MVHP 27
estudaremos acordes no padro universal, pelo que chamamos de
CIFRAS.
Por exemplo o acorde D uma composio perfeita pois formado pelas
notas: D, Mi, Sol.
A maioria dos acordes so formados basicamente por 3 notas, o que
chamamos de Trade.
Quer saber como os acordes so formados?
Fazendo uma escala Diatnica (Entende-se por Escala Diatnica, o que
seria uma escala variando de 1 em 1 tom, porm isso no acontece pois
do Mi para o F temos 1/2 tom e do Si para o D tambm, por isso a
escala Diatnica possui a seguinte variao: 1, 1, 1/2, 1, 1, 1, 1/2)
I II III IV V VI VII VIII
D R Mi F Sol L Si D
R Mi Fa# Sol La Si Do# R
Mi Fa# Sol# La Si Do# Re# Mi
F Sol La La# Do Re Mi Fa
Sol La Si Do Re Mi Fa# Sol
La Si Do# Re Mi Fa# Sol# La
Si Do# Re# Mi Fa# Sol# La# Si
Resumindo:
Mi + 1 tom = Fa#, porque Mi + 1/2 tom = Fa.
Si + 1 tom = Do#, porque Si + 1/2 tom = Do.
A primeira coisa que podemos notar que voc no entendeu nada do
que ns fizemos na tabela acima! O que normal, pois voc ainda no
sabe umas coisinhas:
Os nmeros em romano significam o grau da escala, cada grau
corresponde a um tom, menos do III para o IV, que temos 1/2 tom e
do VII para o VIII que tambm temos 1/2 tom.
Um acorde formado pela PRIMEIRA, TERA e a QUINTA notas do quadro
acima!
MVHP 28
Ou seja, L formado por: La, Do# e Mi.
O Sol formado por: Sol, Si e R.
"Essa a frmula dos acordes maiores"
Outro ponto importante que podemos notar que a I e a VIII so sempre
iguais, isso super importante, pois um modo de voc saber se est
fazendo a tabela certo ou no!
Treine bastante a tabela acima, tente faze-la numa folha de papel
sem olhar, depois confira, essa tabela o ponto chave para
entendermos o que vem pela frente!

Captulo 6 FORMAO DE ACORDES (MENORES)
Neste captulo iremos introduzir um outro tipo de acorde, os acordes menores.
Os acordes menores so representados pela letra m em minscula. Ex.: DOm,
REm, FAm e etc.!
Assim como os acordes maiores, os menores tambm so formados por
conjuntos de notas, porm a tabela que teremos que fazer ser um pouco
diferente. Lembra que no captulo 4 que da III para IV e da VII para a VIII
aumentvamos 1/2 tom? (Se no se lembra d uma olhada na tabela do cap)
4). Para os acordes menores, os graus vo mudar, confira a tabela abaixo e veja
que agora temos da II para III e da V para VI aumentos de 1/2 tom.
I II III IV V VI VII VIII
Dom RE RE# FA SOL SOL# LA# DOm
Rem MI FA SOL LA LA# DO REm
MIm FA# SOL LA SI DO RE MIm
FAm SOL SOL# LA# DO DO# RE# FAm
SOLm LA LA# DO RE RE# FA SOLm
LAm SI DO RE MI FA SOL LAm
SIm DO# RE MI FA# SOL LA SIm
Lembrete:
MVHP 29

Mi + 1 tom = Fa#, porque Mi + 1/2 tom = Fa.
Si + 1 tom = Do#, porque Si + 1/2 tom = Do.
Se pegarmos a PRIMEIRA, a TERA e a QUINTA obteremos qualquer acorde
menor!
Ou seja:
REm formado pelas notas: REm, FA e LA
SOLm formado pelas notas: Sol, La# e R
(O m na tabela s consta a ttulo de demonstrao)
Captulo 7 INTRODUO NOTAO DE CIFRAS
Cifra apenas uma notao diferente para os acordes, muitos a consideram
um mtodo, e na verdade realmente . Existem dois mtodos mais conhecidos
para aprender e tocar violo, o mtodo da Pauta Musical, que bem mais
preciso, pois contm a oitava que a nota deve ser tocada assim como o seu
tempo e todos os detalhes para que a msica seja tocada exatamente como seu
criador a comps.
No mtodo das cifras, o processo foi simplificado, porm depende muito mais
da sua habilidade e criatividade para conseguir fazer com que a msica lembre
a original. Por ser mais simples de entender, as cifras foram se tornando o
padro mais conhecido e utilizado pelos msicos amadores, voc j deve ter
visto algo parecido com isso:

Garom (Reginaldo Rossi)
Dm Gm
Garom, aqui, nesta mesa de bar
A Dm A
Voc j cansou de escutar, centenas de casos de amor
Dm Gm
Garom, no bar, todo mundo igual
A Dm D7
Meu caso mais um, banal, mas preste ateno por favor
MVHP 30
Cifra Nota correspondente Cifra Nota correspondente
A L Am L menor
B Si Bm Si menor
C D Cm D menor
D R Dm R menor
E Mi Em Mi menor
F F Fm F menor
G Sol Gm Sol menor
Captulo 8 TIPOS DE ACORDES
Neste captulo abordaremos os variados tipos de acordes que existem e suas
combinaes. Preste ateno, pois bastante difcil o que iremos relatar
abaixo.
1) Acordes maiores
Aquilo que mais importante conhecer para iniciar, a escala maior.
Ela caracteriza-se pela distncia sucessiva entre notas musicais:
Tabela 1:
nota base distncia nota
======================================
1 Sol
2 2 meios tons L
3 4 meios tons Si
4 5 meios tons D
5 7 meios tons R
6 9 meios tons Mi
7 11 meios tons F#
MVHP 31
8 12 meios tons Sol
======================================
Podemos referirmo-nos s notas desta tabela como a 3, a 5, etc..., tal como
vemos nos nmeros na coluna da esquerda (nota base).
Vamos agora primeira "lio":
Os acordes maiores, so constitudos por:
1, 3 e 5
Exemplo:
Pedindo ajuda tabela 1, vemos que para construir um Sol maior,
precisamos da nota base ou 1 (Sol), da sua 3 (Si) e da sua 5 (R). Ou
seja, o acorde de Sol maior constitudo pelas notas Sol, Si e R. Da
poder dizer-se que:
Sol = 320003
Quando o acorde maior, indica-se apenas pelo seu nome. Portanto, Sol
maior indica-se apenas "Sol".
Concluso:
Todos os acordes maiores so formados pela sua nota base (1), pela sua
3 e pela sua 5.
A isto chama-se intervalos. (isto importante)
Claro que todos sabemos de cor como fazer os acordes maiores, mas isto vai
servir de base continuao da nossa aprendizagem
2. Acordes menores
MVHP 32
Chegado a este ponto j deve ter reparado que faltam algumas notas musicais
na tabela 1.
Podemos dizer com alguma incorreo de linguagem, que os intervalos que
vimos antes podem ter diferentes "sabores":
Pode ter-se uma 3 menor ou uma 3 maior.
Pode ter-se uma 5 perfeita ou uma 5 aumentada.
Pode ter-se uma 9 ou uma 9 diminuda.
sendo que,
a 3 menor tem menos meio tom que a 3 maior.
a 5 aumentada tem mais meio tom que a 5 perfeita.
Agora, j se pode construir uma tabela de intervalos mais completa:
Tabela 2:
meios tons intervalos Exemplo para a nota R
0 NOTA BASE R
1 2 diminuida R#
2 2 Mi
3 3 menor F
4 3 maior F#
5 4 Sol
6 5 diminuida Sol#
7 5 L
8 6 menor L#
9 6 maior Si
10 7 menor D
11 7 maior D#
MVHP 33
12 8 R
13 9 diminuida R#
14 9 Mi
15 10 menor F
16 10 maior F#
17 11 Sol
18 11 aumentada Sol#
19 12 L
20 13 aumentada L#
21 13 Si
Bem, esta tabela tal e qual a tabela 1, s que tem mais notas.
Os acordes menores, so constitudos por:
1, 3 menor e 5
Exemplo:
Pedindo ajuda tabela 2, vemos que para construir um R menor,
precisamos da nota base ou 1 (R), da sua 3 menor (F) e da sua 5
(L). Ou seja, o acorde de R menor constitudo pelas notas R, F e
L.
Da pode dizer-se que
Rm = x00231
O x serve para nos dizer que no se deve tocar na 1 corda, pois no
nem um R, nem um F, nem um L, mas sim um Mi. Logo, no faz parte do
acorde, no se toca nela
Quando o acorde menor, indica-se pelo seu nome seguido da letra m
minscula. Portanto, R menor indica-se Rm
.
Concluso:
MVHP 34
Todos os acordes menores so formados pela sua nota base (1), pela sua
3 menor e pela sua 5.
Outro exemplo:
Como formar o acorde Rm7?
Vamos tabela 2 e vemos ento que para formar R menor precisamos de
1 = R
3 menor = F (+3 semi-tons)
5 = L (+7 semi-tons)
At aqui, nada de novo. Resta apenas adicionar a 7 menor para completar
o acorde:
7 menor = D (+10 semi-tons)
Pode fazer-se ento Rm = x00211
Em resumo:
A construo de acordes faz-se utilizando intervalos.
Estes intervalos dizem-nos que notas devemos utilizar para construir os
acordes.
3. Acordes de 7
Existem notas que alm de serem formados pela PRIMEIRA, TERA e a
QUINTA so formados tambm pela STIMA. Estes acordes so chamados de
Acordes com 7. Neste captulo aprenderemos a fazer os acordes com 7 a
partir das tabelas dos capitulo 4 e 5.
MVHP 35
Para acharmos a stima menor de uma nota devemos pegar a primeira (que
sempre ela prpria) e diminuir um tom inteiro e para acharmos a 7 Maior (Ex.
D7M) pegamos a primeira e diminumos 1/2 tom!
Estes acordes vo surgir aqui um pouco "fora da ordem", mas apenas porque
um tipo de acorde que aparece com bastante frequncia e com o qual todos
estamos mais ou menos familiarizados.
Portanto a notao :
X7 - Leia X com 7 menor ou apenas, X com stima
X7M - Leia X com 7 maior.
Por Exemplo:
A7 (La com 7), pegamos o prprio L (nota), que a primeira de A (acorde) e
diminumos 1 tom inteiro.
ou seja, o A era formado por, La, Do e Mi da pegamos a primeira de A que L
e diminumos 1 tom, ento A7 formado por Sol, Do e Mi.
Por que pegar a primeira e diminuir 1 tom para achar a stima menor,
qual a lgica?
Muito simples, um acorde com stima formado pela TERA, QUINTA e a
STIMA, para encontrarmos a stima, mais fcil voc pegar a OITAVA e
diminuir 1 tom inteiro, no mesmo? , exatamente o que ns fizemos, lembra
que a 1 a a oitava so iguais! Baixamos direto da primeira porque j sabemos
que a primeira de qualquer nota ela mesma!
Vamos a outro exemplo:
Como achar D7 (R com 7)?
Primeiro passo: Quais as notas que formam D?
Elas so: R, Fa# e L (Consulte o captulo 4 se tiver dvidas)
Sabemos que a primeira de qualquer nota ela mesma, ento a primeira do
acorde R a nota R, ento vamos achar a stima diminuindo 1 tom da
primeira. R - 1 tom = D
Ento, D7 formada por: Do, Fa# e L.
(Cuidado quando for diminuir 1 tom de Fa e D, pois D - 1 tom = La# e F - 1
tom = R#)
* Acordes de 7 normais
MVHP 36
Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de 7. Por exemplo:
L7 = L maior de stima.
Mim7 = Mi menor de stima e assim sucessivamente.
Formam-se, quer os maiores, quer os menores, adicionando uma stima
menor ao acorde. Se pedirmos ajuda novamente (e sempre) tabela 2,
vemos que, por exemplo, a stima menor da nota Mi a nota R. Logo:
Mi7 = 022130
Mim7 = 022030
* Acordes do tipo maj7
Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de maj7. Por exemplo:
Lmaj7
Na sua constituio, diferem dos anteriores, pois adiciona-se uma 7 maior (e
no menor) ao acorde normal.
Exemplo:
Fmaj7 = x33210
4. Acordes suspensos
Este tipo de acorde muito fcil de construir. Costuma surgir em duas
verses: o sus2 e o sus4.
No sus2, substitui-se a 3 por uma 2.
No sus4, substitui-se a 3 por uma 4.
MVHP 37
Portanto, para fazer um acorde sus2 precisamos de:
1, 4 e 5
e para fazer um acorde sus4 precisamos de:
1, 2 e 5
Exemplos (No esquecer de pedir ajuda tabela)
Rsus2 = 000230 (a 3 - F# foi trocada pela 2 - Mi)
Misus4 = 022200 (a 3 - Sol# foi trocada pela 4 - L)
Os acordes assim formados no so maiores nem menores.
Importante: a nota suspensa s deve aparecer uma vez na formao do
acorde.
5. Acordes de 6
* Acordes de 6 normais
Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de 6. Por exemplo:
L6 = L maior de sexta.
Mim6 = Mi menor de sexta e assim sucessivamente.
Formam-se, quer os maiores, quer os menores, adicionando uma sexta maior
ao acorde. Se pedirmos ajuda tabela 2, vemos que, por exemplo, a sexta
maior da nota Mi a nota D. Logo:
MVHP 38
Mim6 = 022010
* Acordes 6/9
Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de 6/9. Por exemplo:
L6/9
Como j deve ter adivinhado, formam-se a partir do acorde de sexta como
se viu antes, mas adicionando tambm uma 9.
Exemplo:
Mim6/9 = 022012
7. Acordes de 9, 11 e 13
Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de 9, 11, ou 13. Por
exemplo:
Mi9
Lm11
R13
Em primeiro lugar, porque que estes trs acordes surgem juntos?
A resposta : todos eles incluem uma 7 na sua formao.
Formam-se do seguinte modo:
Para se formar um acorde de 9, adiciona-se uma 9 ao acorde de 7.
Para se formar um acorde de 11, adiciona-se uma 11 ao acorde de 7.
Para se formar um acorde de 13, adiciona-se uma 13 ao acorde de 7.
Basta ir tabela 2 e fazer como temos feito at aqui para os outros
acordes. Por exemplo, para se fazer um Mim9, parte-se de Mim7:
Mim7 = 022030
MVHP 39
e adiciona-se-lhe uma 9 (F#), fica ento:
Mim9 = 022032
8. Acordes separados por um travesso
Por exemplo, D/Mi.
o acorde normal de D, mas em que devemos tocar o baixo na nota Mi.
sempre assim. Exemplo:
D/Sol = 332010
9. Acordes dim
Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de dim. Por exemplo:
Ldim
Formam-se com:
1, 3 menor, 5 menor e 6 maior
Exemplo:
Ldim tem que ter as notas L, D, Mib e Solb
10. Acordes com indicao da nota a tocar
MVHP 40
Neste tipo de acordes, indicada qual ou quais a(s) nota(s) que deve(m)
ser adicionada(s) ao acorde normal. Por exemplo:
RDm7#5b9
um Rem7 com a 5 aumentada e a 9 diminuda (meio tom, claro).
11. Acordes add
Todos os acordes que no caibam nas categorias anteriore, designam-se
por add.
O seu significado direto. Por exemplo:
Dadd2
Para construir este acorde, parte-se do acorde de D normal (032010) e
adiciona-se-lhe uma segunda. Fica ento:
Dadd2 = 032030
Nota importante: ateno diferena entre sus2 e add2:
Em sus2, a 3 substituda por uma 2.
Em add2, no h substituio da 3 (ela continua l), h s adio de
uma segunda.
Exemplos:
Dadd2 = 032030
Dsus2 = 030010
Notas Finais
Nota importante: ateno diferena entre acorde 9 e add9.
MVHP 41
Um acorde normal 9, tem que ter a 7 includa.
Um acorde add9, no precisa. um acorde normal, apenas com uma 9
adicionada.
Podemos lembrar tambm todos os acordes se apresentam conforme as
seguintes denominaes:
a) ACORDES CONSONANTES: Representam a srie de acordes que ao serem
tocados transmitem uma sensao repousante e harmoniosa. Geralmente so
as "posies" mais fceis de serem tocadas Portanto, nesta fase do curso,
vamos usar principalmente estes acordes.
b) ACORDES DISSONANTES: Ao contrrio dos anteriores, estes transmitem
uma sensao mais tensa, mais chocante (dando a impresso de pouco
harmoniosa).
Estes acordes so utilizados principalmente na execuo da "Bossa Nova" e do
"Jazz". Muitas vezes, quando estes acordes so tocados separadamente,
transmitem uma sensao de "erro", porm, no contexto geral da msica
tornam-se agradveis.
Podemos relembrar dessa forma que sete smbolos abaixo so utilizados para
nomear acordes:
M ou + L-se maior
+5 " com quinta aumentada
6 " com sexta maior
7 " com stima (menor) - da dominante
7M " com stima - Maior
9 " com nona - Maior
m " menor
m6 " menor com sexta
dim ou
o
" stima diminuta
m7 " menor com stima
-9 " com nona menor
MVHP 42
Captulo 9 ACORDES RELATIVOS
Existem alguns acordes que so bem difceis de serem feitos, alguns usam
pestana outros exigem uma abertura de dedo muito grande, ou seja, tudo que
os iniciantes fogem! Para sorte de vocs, existem acordes que possuem som
bem parecido com outro acorde!
Como os acordes so formados pela PRIMEIRA, TERA e a QUINTA, acordes
que possuam a tera e a quinta iguais ss chamados de relativas (A primeira
nunca ser igual, pois a primeira de qualquer nota ela mesma, alm disso, se
fosse igual seria a mesma nota).
Vejamos as principais notas relativas.
Cifras Suas Relativas
A F#m
B G#m
C Am
D Bm
E C#m
F Dm
G Em
Captulo 10 INVERSES
Fazer a inverso de um acorde significa colocar na base desse acorde, ao invs
da nota fundamental, a mediante ou a dominante. Por exemplo: C formado
por: D, Mi e Sol. Sua primeira inverso, em Mi, sua segunda Inverso em
Sol e sua Terceira Inverso em Si, e o que isso significa?
Mi, Sol e Si correspondem, respectivamente TERA, QUINTA e a STIMA de
D.
As inversas devem ser adicionadas as notas originais, ou, as notas originais
devem ter o baixo na nota inversa.
Exemplos: Existem duas notaes:
1 Notao 2 Notao
Quando temos algo parecido com
X/Y, onde X uma nota qualquer e
Quando temos algo parecido com X/N
onde X uma nota qualquer e N um
MVHP 43
Y outra nota qualquer. nmero qualquer.
Exemplos: Exemplos:
G/A C/7
Em/B D7/9
Fa#/E E7/11
Voc j deve ter visto algo parecido com isso:
Tempos Modernos
De: Lulu Santos
Introduo: (G/D D) A Em
G D A7 A6
Eu vejo a vida melhor no futuro
Em G D A7
Eu vejo isto por cima de um muro
G Em/B
De hipocrisia
Em C7+ C/D
Que insiste em nos rodear
Na introduo, temos logo de cara um Sol com baixo em R, analisando a
nota, atravs da tabela do cap. 5, descobrimos que R a Quinta de Sol, ou
seja, sua 2 inverso!
Depois temos Mi menor com baixo em Si, Si tambm a Quinta de Mi menor,
portanto tambm a 2 inverso.
J o D com baixo em R, na ltima linha, uma outra nota, no uma
inversa, pois a inversa deve ter baixo ou na TERA, na QUINTA ou STIMA.
Analisado esta nota, chegamos a concluso que o R, a NONA de D. (ou
SEGUNDA, mas a notao mais usual a oitava superior)
Por que R a Nona de D?
Sabemos que a PRIMEIRA e a OITAVA so iguais, por que? Uma oitava
constituda por 8 notas, por exemplo: Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si. (1 Oitava).Do,
Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do. (2 Oitava)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
MVHP 44
Captulo 11 CONCEITOS RPIDOS: CIFRADO & TRANSPORTE
Cifrado a nomenclatura universal moderna de harmonizao . Onde os
nomes das notas so substitudos por letras .
A (l) B (si) C (d) D (r) E (mi) F (f) G (sol)
Acidentes: # (sustenido) aumenta anota meio tom
b (bemol) diminui a nota meio tom
Cdigos: m (acorde menor) + ou M (acorde maior)
(acorde diminuto) / (acorde com o baixo alterado)
- (acorde diminudo) Ex. (E/D = Mi maior com o baixo em R)
SINAIS USADOS NO CIFRADO
# sustenido
b Bemol
6 (Sexta) 7 (stima) etc.
9 M (Nona Maior) 7 M (Stima Maior) etc.
5 + (Quinta Aumentada) 9 M (Nona Aumentada) etc.
9 (Nona Menor)
dim (Acorde Diminuto)
O transporte utilizado para modificar a tonalidade da msica para mais
aguda ou para mais grave.
Se a msica estiver cifrada muito baixa na marcao original encaminha-se
para a direita at achar o tom ideal . Quando estiver cifrada muito alta
encaminha-se para esquerda .
Para a direita ----------: mais alto
Para esquerda :--------: mais baixo
Captulo 12 A IMPORTNCIA DO BAIXO
O baixo tem funo de reforar harmoniosamente as notas graves dos
acordes .
MVHP 45
Todo acorde formado pr trs ou mais notas.
1 Tnica 2 Tera 3 Quinta 4 Dissonncia
No baixo conta- se as notas da corda MI para a corda sol . No sentido de
aumento de tom. . Na maior parte dos acompanhamentos , o baixo utiliza a
tnica como a nota preponderante , portanto as outras notas podem ser
utilizadas para fazer um desenho meldico , e com isso obter um resultado
mais colorido no acompanhamento....

D = 33 R = 35 MI = 40 F = 41 SOL = 43 L = 45 S = 32
Esse um sistema de nmeros que facilita a identificao da nota , ele
procede da
Seguinte maneira ,contasse as cordas de baixo para cima dando nmeros
decimais como nome ...
Corda 1 solta = 10 Corda 2 solta = 20 Corda 3 solta = 30 Corda 4 solta = 40
Se a corda 1 estiver pressionada na primeira casa ser 11 se estiver
pressionada
Na Segunda ser 12 e assim sucessivamente com as outras cordas.....
Captulo 13 INTERVALOS, SEMITOM, TOM
Intervalo: Distncia entre dois sons
Semitom: o menor intervalo entre dois sons
Tom: Intervalo formado por dois semitons
Cada espao que encontramos no brao do instrumento um semitom (ou
meio-tom)
Por exemplo :
O intervalo entre a primeira casa e a terceira casa de um tom, e o intervalo
entre primeira casa e a segunda de meio-tom.
Exemplo 2
MVHP 46
1corda(mi)0135781012
2corda(si)0135681012
3corda(sol)0245791012
4corda(r)0235791012
5corda(l)0245781012
6corda(mi)0235781012
Nesta tablatura estou apontando as notas(naturais) existentes no violo at a
12 casa .
Por exemplo na 1 corda.
Solta (0) mi - 1casa f - 3 casa sol - 5 casa l - 7 casa si - 8 casa d - 10
casa r - 12 casa-mi
Repare que entre as notas...
D e R
R e MI
F e SOL
SOL e L
L e SI
Existe um intervalo de 1 tom entre elas, ou seja, ns "pulamos" uma casa entre
uma e outra.
Porm entre...
MI e F
SI e D
esse intervalo de apenas meio-tom (ou um semitom) e ns as encontramos
uma ao lado da outra.
por isso que quando estamos tocando no existem sustenidos ou bemis
entre MI e F / SI e D.
Com base nestas explicaes descubram agora as notas que esto nas outras
cordas acima anotadas.
Temos diversos tipos de intervalos: ascendente, descendente, meldico,
harmnico, simples, composto, natural, enarmnico e invertido.
Por agora os que nos interessam so:
MVHP 47
Intervalo ascendente: quando o primeiro som mais grave que o seguinte.
Intervalo harmnico: quando os sons so ouvidos simultaneamente.
Intervalo enarmnico: quando os sons so iguais mas tem nomes diferentes.
Estes intervalos nos ajudaro a entender melhor como os acordes so
'montados'.
Obs: Nos ajudaro tambm a entender como as escalas so montadas mas por
enquanto no entraremos neste assunto. Confira isso no prximo captulo.
Tabela de intervalos
Smbolo ex.: 'C' Nome do intervalo Distncia em casas
T C Tnica 0
b2 Db Segunda menor 1
2 D Segunda maior 2
2# D# Segunda aumentada 3
b3 Eb Tera manor 3
3 E Tera maior 4
4 F Quarta (justa) 5
4# F# Quarta aumentada 6
b5 Gb Quinta diminuta 6
5 G Quinta (justa) 7
5# G# Quinta aumentada 8
b6 Ab Sexta menor 8
6 A Sexta maior 9
7 Bb Stima menor 10
7+ B Stima maior 11
T C Tnica (Oitava) 12
b9 Db Nona menor 13
9 D Nona maior 14
9# D# Nona aumentada 15
11 F Dcima primeira 17
11# F# Dcima primeira aum. 18
b13 Ab Dcima terceira menor 20
13 A Dcima terceira 21
MVHP 48
Tabela de intervalos em todos os tons
Tom / T b2 2 2#/b3 3 4 4#/b5 5 5#/b6 6 7 7+
C > C Db D D#/Eb E F F#/Gb G G#/Ab A Bb B
C# > C# D D# Dx/E E# F# Fx/G G# Gx/A A# B B#
Db > Db Ebb Eb E/Fb F Gb G/Abb Ab A/Bbb Bb Cb C
D > D Eb E E#/F F# G G#/Ab A A#/Bb B C C#
D# > D# E E# Ex/F# Fx G# Gx/A A# Ax/B B# C# Cx
Eb > Eb Fb F F#/Gb G Ab A/Bbb Bb B/Cb C Db D
E > E F F# Fx/G G# A A#/Bb B B#/C C# D D#
F > F Gb G G#/Ab A Bb B/Cb C C#/Db D Eb E
F# > F# G G# Gx/A A# B B#/C C# Cx/D D# E E#
Gb > Gb Abb Ab A/Bbb Bb Cb C/Dbb Db D/Ebb Eb Fb F
G > G Ab A A#/Bb B C C#/Db D D#/Eb E F F#
G# > G# A A# Ax/B B# C# Cx/D D# Dx/E E# F# Fx
Ab > Ab Bbb Bb B/Cb C Db D/Ebb Eb E/Fb F Gb G
A > A Bb B B#/C C# D D#/Eb E E#/F F# G G#
A# > A# B B# Bx/C# Cx D# Dx/E E# Ex/F# Fx G# Gx
Bb > Bb Cb C C#/Db D Eb E/Fb F F#/Gb G Ab A
B > B C C# Cx/D D# E E#/F F# Fx/G G# A A#
Simbologia:
x -significa dobrado sustenido ou seja duas vezes sustenido.
bb -significa dobrado beml ou seja duas vezes beml.
Captulo 14 ESCALAS
Vamos aprender a construir uma escala de D a D e com todos os seus
acidentes.
Para isto precisamos saber que entre Mi e F - Si e D no h sustenido (#)
ou bemol (b), e que o # e o b ocupam a mesma casa ou seja um F # est
localizado na mesma casa
Em que vamos encontrar o Sol b.
Logo temos.
D|#|R|#|Mi|F|#|Sol|#|L|#|Si|D
ou
D|b|R|b|Mi|F|b|Sol|b|L|b|Si|D
MVHP 49
Mi|F|#b|Sol|#b|L|#b|Si|D|#b|R|#b|Mi|
L|#b|Si|D|#b|R|#b|Mi|F|#b|Sol|#b|L|
R|#b|Mi|F|#b|Sol|#b|L|#b|Si|D|#b|R|
Sol|#b|L|#b|Si|D|#b|R|#b|Mi|F|#b|Sol|
Si|D|#b|R|#b|Mi|F|#b|Sol|#b|L|#b|Si|
Mi|F|#b|Sol|#b|L|#b|Si|D|#b|R|#b|Mi|
Vamos agora a definio de uma escala musical, que muito importante
para o estudo do violo.
Escala Musical: Ordenao sucessiva de sons a intervalos no maiores que
uma segunda. Escalas so grupos de notas com o qual dividimos uma oitava
musical. Uma oitava o intervalo sonoro que separa uma nota e sua repetio,
mais grave ou mais aguda. Essa repetio ocorre quando o nmero de
vibraes por segundo emitido pela nota dobra de frequncia. Por exemplo :
afinamos muitos instrumentos musicais usando como referncia um diapaso
afinado em Em L ( 440 vibraes por segundo ),depois de afinarmos o
instrumento, se tocarmos um outro L mais grave, este ir soar a 220
vibraes por segundo. Se tocarmos o outro L, mais agudo, este novo ir soar
a 880 vibraes por minuto.
Se considerarmos que estamos tocando uma nota D, e formos tocando cada
nota imediatamente acima , teremos 12 intervalos de sons cada vez mais
agudos at tocarmos o D mais alto. Se fizermos isso estaremos tocando a
escala cromtica de D. Que a nica escala que utiliza todos os sons. As mais
usadas tem 5, 6, 7 e 8 notas.
Cada escala tem uma origem, um som prprio e uma ocasio correta para ser
utilizada. dentro dos vrios tipos de escalas que se escolhem as notas que
vo constituir a melodia, a harmonia, os solos ou os improvisos de um
determinado tipo de trabalho musical.
Aqui esto alguns tipos de escalas. Podemos apenas sugerir uma regra :
conhea bem cada escala que resolver utilizar, perceba quando o seu uso
cumpre a funo proposta, e, principalmente, perceba aonde essa escala no
adequada. O bom gosto o melhor juiz.
Aprenda a escala, e decore-a mentalmente.
Primeiro toque-a com uma oitava, depois com duas, com trs, e
depois em tda a extenso do instumento.
Module esta escala e toque-a em todos os tons.
MVHP 50
Use intervalos de tras ( ao invs de D, R, Mi, F, Sol, L, Si....
( por exemplo )..saltando em intervalos de tras teremos : D, Mi, R,
F, Mi, Sol, F, L ....
Use intervalos de quartas ( ao invs de D, R, Mi, F, SoL, L, ...
saltando em intervalos de quartas teremos : D, F, R,Sol, Mi, L,
Fa, Si..
Use intervalos de quintas, de sextas, de stimas, e oitavas.
Monte os acordes que comeam com cada nota da escala.
Crie sequncias de acordes dentro desta escala
Crie melodias usando esses intervalos estudados e os acordes
encontrados. Faa tudo isso em todos os tons!
Existem diversos tipos de escala, cada uma se prestando a um determinado
estilo musical, assim temos escalas de Jazz, de Blues, de msica barroca, etc.
Mas o nosso interesse aqui no so estas escalas citadas acima e sim a Escala
Natural a partir da qual so construdos os acordes.
A Escala Natural formada de dois tetracordes (acordes de 4 notas) separados
por um intervalo de um tom. Cada tetracorde possui os intervalos tom, tom,
semiton.
Exemplo:
Usaremos a escala de C (l-se d).
Assim temos C D E F G A B C (l-se d r mi fa sol la si do) que a escala
natural de C.
Vejamos porque.
I II III IV V VI VII VIII --> graus
C D E F G A B C --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos
obs: as cifras acima no representam acordes e sim notas.
- Assim temos o C (l-se d) como o primeiro grau da escala e entre C e D
(l-se d e r) temos um intervalo de 1 tom (C C# D).
- Entre D e E, segundo e terceiro graus da escala, temos um intervalo de 1
tom (D D# E).
MVHP 51
- Entre E e F, terceiro e quarto graus da escala temos um intervalo de 1/2
tom (1 semiton) (E F), pois E no possui # (sustenido).
- Entre o quarto e quinto graus da escala, de F para G, temos um intervalo
de 1 tom separando o primeiro tetracorde do segundo.
- Entre o quinto e sexto graus temos um intervalo de 1 tom (G G# A). Entre
o sexto e stimo grau temos um intervalo de 1 tom (A A# B).
- E finalmente entre o stimo e o oitavo graus temos o intervalo de 1/2 tom
(1 semiton) (B C) pois o B no possui sustenido. Obs: Mi (E) e Si (B), ou seja,
as notas terminadas em "i" no possuem sustenido.
Com isto temos que a frmula para se construir uma Escala Natural dois
tetracordes de tom, tom, semiton separados por um intervalo de 1 tom.
por isto que a escala de C no possui acidentes (sustenidos ou bemois), o
que no acontece com outras escalas, que possuem os seus acidentes
especficos.
Vejamos a escala de D:
I II III IV V VI VII VIII
D E F# G A B C# D
1 1 1/2 1 1 1
- Entre E e F existe apenas 1 semiton, j que E no possui sustenido, por
isso foi necessrio acrescentar um sustenido em F para que a nossa frmula
se cumpra, ou seja o intervalo deve ser de 1 tom entre o segundo e terceiro
graus da escala natural, portanto no caso desta escala especfica temos ( E
F F#) entre o segundo e terceiro graus da escala..
- Entre o terceiro e quarto graus temos um intervalo de 1 semiton, (F# G).
- Entre o sexto e stimo graus da escala temos um intervalo de 1 tom, por
isto fomos obrigados a acrescentar um sustenido em C, assim temos (B C
C#) entre o sexto e stimo graus da escala de D.
- Entre o stimo grau e o oitavo temos apenas um semiton, ou seja, (C# D).
Nota-se que o primeiro e o oitavo graus so a mesma nota, a diferena entre
elas d-se na altura do som, o oitavo grau est uma oitava acima do
primeiro grau portanto mais aguda.
MVHP 52
Descobrimos que a escala de D possui dois acidentes, um em F e outro em
C e neste caso espcfico ambos so sustenidos.
Com estas informaes voc ser capaz de construir todas as escalas
naturais dos respectivos tons, prossiga, como exerccio construindo as
escalas de E F G A e B (e no se esquea, l-se, mi fa sol l e s).
Descubra por voc mesmo quantos acidentes existem em cada tonalidade,
quais so (se bemois ou sustenidos), etc. Lembre-se que os acidentes so
caractersticos das suas respectivas tonalidades, pode-se reconhecer uma
escala pelo seu nmero de acidentes e quais so.
importante frisar tambm que o primeiro grau que d nome a escala.
Captulo 15 MODOS
Modos so apenas escalas derivadas da escala maior. J vimos que cada
escala maior tem uma relativa menor derivada a partir do VI grau. A escala de
C, por exemplo, tem a de Am como sua relativa.
Reveja abaixo.
(-----Escala de Am-----)
=>C D E F G A B C D E F G A
=>(---- Escala de C ------)

A questo simples: assim como posso construir uma escala contendo as


mesmas notas a partir do VI grau, possivel construi-las a partir de qualquer
grau da escala maior. H, portanto, 7 modos distintos de se tocar uma escala
diatnica, iniciando-se em qualquer ponto da mesma. Se voc iniciar em E, por
exemplo, ter:
E F G A B C D E
Este modo, que se inicia no III grau da escala (E, no caso da escala de C)
denominado de modo Frgio. Agora voc precisa usar um pouco o ouvido e, se
possvel, um amigo. Pea para que ele toque o acorde de C enquanto voc
executa a escala no modo frgio, de E E.
Ela deve soar exatamente como a escala de C. Agora pea para que ele toque
Em e repita a escala. Soa diferente? Mais alegre ou mais triste? Para entender
porque eu disse para tocar o acorde de Em voc precisa rever a lio sobre
formao de acordes. Repita este mesmo procedimento iniciando em D. Toque
a escala sobre o acorde de C e depois sobre o de Dm. Que tal o efeito? Esta
escala iniciando no II grau conhecida como modo Drico.
MVHP 53
A tabela abaixo resume os modos com suas principais caratersticas:
Grau Nome Tipo (Acorde) - Ver
lio V
Caracterstica Sonora
I Jnico(=Jnio
)
Maior Imponente, majestoso,
alegre
II Drico Menor "Weepy" - Musica country
III Frgio Menor "Dark", "down" - "Heavy
metal"
IV Ldeo Maior Suave, doce
V Mixoldeo Maior Levemente triste - Blues e
rock
VI Elio Menor Escala Menor Natural - Uso
geral
VII Lcrio Menor Extico, meio oriental
O interessante agora seria que voc construisse os 7 modos possveis em cada
uma das escala e, evidentemente, tocasse em seguida cada um deles.
Observe que neste sistema utilizou-se modos diferentes em um mesmo tom,
isto , as notas componentes de cada modo eram exatamente as mesmas e, por
isto, oriundas da escala de um mesmo tom.
Acontece que tambm possvel construir modos diferentes mantendo o I grau
fixo e modificando o tom em cada uma delas, isto , modos diferentes em tons
diferentes. Isto um pouco mais complicado e exige que se decore algumas
regras bsicas, que ao meu ver no so o melhor caminho para o iniciante. No
interessante se prender em regras. Haja natural.
Seria conveniente que voc escrevesse cada um dos modos para os diferentes
tons e, em seguida, tocasse cada um deles. Procure perceber as diferenas
entre eles do ponto de vista meldico.
Ateno:
Vamos relaxar agora aprendendo sobre outras assuntos referentes ao violo.
bom deixar claro que voc no pode se basear por aqui pra aprender as
Escalas, at porque elas exigem que tenha a seu lado algum professor pra ir
MVHP 54
guiando passo a passo. No pense que a partir daqui voc aprenda escala, ok?
Sempre devemos pedir auxlio a outras pessoas. O intuito dessa apostila
apenas dar uma base para que voc tenha domnio sobre alguns conceitos.
Captulo 16 TRANSPOSIO DE TONS
A transposio de tonalidade o meio de fazer com que uma msica que
voc j tenha cifrada em casa, mas no consegue cantar por no conseguir
alcanar a tonalidade, possa ser baixada ou aumentada, em sua
tonalidade, de acordo com as suas necessidade, servindo tambm para
facilitar o trabalho de outros instrumentistas evitando que tenha que tocar
em tonalidades difceis de ser executadas.
Para isso utilizamos a escala.
D|#|R|#|Mi|F|#|Sol|#|L|#|Si|D
Faremos dois exemplos para a sua compreenso.
EXEMPLO 1
Digamos que, uma msica foi feita originalmente nos acordes D - F - Sol,
mas quando voc a executa a sua voz no alcana algumas notas por
serem muito agudas, nesta situao que recorreremos ao uso da
transposio de tonalidade, e trocaremos os acordes por outros mais graves
logicamente.
Usando a escala acima vamos diminuir meio tom ou seja vamos localizar os
acordes D - F - Sol na escala e voltar um acorde.
Resultado o acorde D passar a ser Si, o acorde F passar a ser Mi e o
acorde Sol passar ao acorde F #.
EXEMPLO 2
Digamos que o caso seja inverso, que a msica que voc pretende executar
muito grave e voc quer que a melodia se torne mais aguda.
Tomaremos como base os acordes Mi - L - R, e usando a escala
alteraremos um tom, ou seja duas notas para frente.
MVHP 55
Resultado o acorde Mi passar a ser o F # o acorde L passar a ser o
acorde Si e o acorde R a Mi.
Lembre-se:
No violo popular, as tonalidade dividem-se nas seguintes posies:

Tom Maior Primeira, segunda, preparao, terceira maior, preparao e
terceira menor.
Tom Menor - Primeira, segunda, preparao e terceira menor.
Os tons maiores so compostos de seis acordes e os tons menores de
quatro acordes.

Captulo 17 TABLATURAS
Pronto. Chegamos a um ponto em que as coisas esto comeando a se tornar
difceis. Muitos iniciantes quando se deparam com as tablaturas j comeam a
se desinteressar pelo curso ou somente ficar com aqueles conhecimentos que
adquiriu e se contentar em ``arranhar`` seu instrumento. Calme!
As tablaturas no so bicho de sete cabeas. Voc sabendo o que representam
e para que servem, meio caminho andado. Neste captulo a inteno
mostrar pra vocs os conceitos e mtodos para ler uma tablatura.
A Tablatura (tablature ou tabulature ou tab em ingls) um mtodo usado
para transcrever msica que pode ser tocada em instrumentos de corda como
violes, guitarras e baixos. Ao contrrio das partituras que exigem maior
conhecimento de msica e bastante treino as tablaturas so voltadas para o
msico iniciante ou prtico.
Apenas na aparncia uma tablatura pode parecer com uma partitura. Apesar
de ambas serem escritas em pautas (linhas), as semelhanas param por ai.
Uma partitura indica quais notas devem ser tocadas, a durao de cada nota, a
velocidade com que deve ser tocada e etc. Exigem muita prtica e um
conhecimento apurado de msica. Indicando a nota que deve ser tocada a
partitura no diz onde esta nota se localiza no brao do instrumento ou no
MVHP 56
teclado. A partitura serve para transcrever msicas para qualquer
instrumento, seja de sopro, de cordas, de percusso, etc.
Outra vantagem das partituras que permitem que o msico que nunca tenha
ouvido a msica a toque exatamente como previsto (desde que saiba ler
fluentemente partituras, o que obviamente exige geralmente anos de treino). J
uma tablatura, mtodo de transcrio que serve apenas para instrumentos de
corda como violes, baixos e guitarras, no indica diretamente a nota que deve
ser tocada e sim qual corda deve ser ferida e em qual raste. Obviamente torna-
se assim muito mais til ao msico iniciante ou prtico
Por outro lado a tablatura tem a grande desvantagem de exigir que o msico
conhea a msica que deseja tocar visto que a mesma indica geralmente
apenas as notas e no a durao de cada uma ou o tempo da msica. Alm das
notas a serem feridas a tablatura ir indicar quando devem ser usadas
tcnicas como bends, slides, hammer-ons, pull-offs, harmnicos e vibrato.
O conceito bsico da tablatura apresentar no papel um conjunto de linhas
que representam as cordas do instrumento. Sendo assim para uma guitarra ou
violo comum voc ter seis linhas, para um baixo de quatro cordas ter
quatro linhas, para um baixo de cinco cordas cinco linhas, para uma guitarra
de sete cordas sete linhas e assim por diante. Geralmente nos exemplos
mostrados aqui usaremos tablaturas de seis linhas para guitarra mas o
principio o mesmo para qualquer quantidade de cordas.
Uma tablatura vazia de guitarra ou violo apresenta-se da seguinte forma:
E------------------------------------------------------
B------------------------------------------------------
G------------------------------------------------------
D------------------------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------
A linha de baixo representa a corda mais grossa (mi mais grossa) e a linha de
cima representa a corda mais fina (mi mais fina). De cima para baixo as linhas
representam as cordas mi, si, sol, re, la, mi.
MVHP 57
Uma tablatura vazia de baixo (quatro cordas) apresenta-se da seguinte
forma:
G------------------------------------------------------
D------------------------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------
A linha de baixo representa a corda mais grossa (mi) e a linha de cima
representa a corda mais fina (sol). De cima para baixo as linhas representam
as cordas sol, r, l, mi.
Nmeros escritos nas linhas indicam em que traste as respectivas cordas
devem ser apertadas ao serem feridas. Nmero 0 indica corda solta. As notas
devem ser lidas da esquerda para a direita.
E------------------------------------------------------
B------------------------------------------------------
G------------------------------------------------------
D------------------------------------------------------
A------------------------------------------------------
E---0--1--2--3-----------------------------------------
O exemplo acima indica as seguinte notas (uma de cada
vez) na ordem:
- corda mais grossa deve ser tocada solta (0)
- depois a mesma corda deve ser tocada no primeiro traste (1)
- depois a mesma corda deve ser tocada no segundo traste (2)
- depois a mesma corda deve ser tocada no terceiro traste (3)
-
E------------------------------------------------------
B------------------------------------------------------
G---------0--------1--0--------------------------------
D---0--3-----0--3--------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------
O exemplo acima o incio do riff de Smoke On The Water da banda Deep
Purple e deve ser tocado da seguinte forma.
MVHP 58
- terceira corda (re) tocada solta (0)
- terceira corda (re) tocada no terceiro traste (3)
- quarta corda (sol) tocada solta (0)
- terceira corda (re) tocada solta (0)
- terceira corda (re) tocada no terceiro traste (3)
- quarta corda (sol) tocada no primeiro traste (1)
- quarta corda (sol) tocada solta (0)
Nos exemplos acima as notas so tocadas uma de cada vez.
Quando duas ou mais notas (obviamente em duas ou mais cordas) devem ser
tocadas de uma s vez (formando um acorde) a indicao conforme abaixo:
E----3--------------------------------------------------
B----3--------------------------------------------------
G----4--------------------------------------------------
D----5--------------------------------------------------
A----5--------------------------------------------------
E----3--------------------------------------------------
Note que este um acorde sol maior. Note que estando na mesma coluna as
notas devem ser tocadas todas de uma s vez indicando um acorde. Apenas
devem ser tocadas as cordas marcadas (no exemplo acima todas).
Uma linha vazia indica que a corda no deve ser tocada. Um nmero zero
indica que a corda deve ser tocada solta. Embora possam indicar acordes o
mais comum que as tablaturas sejam usadas para solos ou riffs enquanto os
acordes so indicados por cifras.
Embora de maneira geral as tablaturas no indiquem o tempo de durao das
notas e o intervalo entre elas, o espaamento entre as colunas pode ser usado
para dar alguma idia sobre tempo e durao conforme o exemplo abaixo.
Tratam-se das primeiras notas do hino nacional americano. Note o espao
maior que indica a pausa.
E0420
B000
G1113
D2
A
E
MVHP 59
Notaes usadas em tablaturas
Alm dos nmeros que apenas indicam qual corda deve ser ferida em qual casa
(traste) existem algumas letras e simbolos comumente usadas para notar
determinadas tcnicas. Essas notaes podem variar um pouco de autor para
autor mas as mais comuns so:
h - fazer um hammer-on
p - fazer um pull-off
b - fazer um bend para cima
r - soltar o bend
/ - slide para cima (pode ser usado s)
\ - slide para baixo (pode ser usado s)
~ - vibrato (pode ser usado v)
t - tap
x - tocar a nota abafada (som percussivo)
Notao de Hammer-Ons
Um hammer-on consiste em martelar com um dedo da mo esquerda uma
corda em um traste fazendo soar a nota sem o auxlio da mo direita.
E
B
G
D
A5h75h7
E0000
No exemplo acima aps ferir a corda grossa solta duas vezes o msico dever
ferir a segunda corda na Quinta casa e imediata e vigorosamente apertar a
mesma corda (segunda) duas casas a frente (stimo traste), fazendo a corda
soar apenas com a martelada e sem auxlio da mo direita. Depois repita a
sequncia.
Notao de Pull-Offs
MVHP 60
Pull-Offs so de certa forma o inverso de um hammer-on e consistem em soltar
rapidamente uma corda fazendo com que a mesma soe solta (ou apertada em
um traste anterior).
E3p0
B3p0
G2p0
D2
A
E
No exemplo acima o primeiro pull-off na corda mais fina consiste em ferir a
corda apertada no terceiro traste e solt-la rapidamene para que soe solta.
Posteriormente um pull-off identico feito uma corda acima e assim por
diante. Note que o terceiro pull off feito a partir do segundo traste. Hammer-
ons e pull-offs costumam ser usados em conjunto como indicado abaixo:
E---------------------------------------------
B---------------------------------------------
G---2h4p2h4p2h4p2h4p2h4p2---------
D---------------------------------------------
A---------------------------------------------
E---------------------------------------------
Neste caso a corda deve ser ferida na segunda casa, imediatamente apertada
na quarta casa (hammer-on), imediatamente solta da quarta casa (soando
novamente na segunda, pull-off), novamente apertada na Quarta e assim por
diante. Note que a mo direita do msica s ir ferir a primeira nota... todas as
outras so tocadas apenas com os hammers-ons e pull-offs da mo esquerda
no brao.
Notao de bends
Um bend consiste em empurrar uma corda para cima aumentando a tenso
e consequentemente gerando uma nota mais aguda. Quanto mais
empurrada for a corda maior ser o efeito. Um nmero usado para indicar
o quanto a nota deve ser aumentada.
E------------------------------------------------------
B------7b9--------------------------------------------
G------------------------------------------------------
MVHP 61
D------------------------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------
No exemplo acima a corda (re) deve ser tocada no stimo traste e empurrada
para cima at que soe mais aguda como se estivesse apertada no nono traste
(um tom acima). Note que o dedo do musico continuara na stima casa.
O bend pode tambm ser indicado entre parnteses como 7b(9).
E------------------------------------------------------
B------7b9--9r7-------------------------------------
G------------------------------------------------------
D------------------------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------
No exemplo acima indicado depois do bend inicial que ele deve ser soltado. O
msico deve ferir a corda na stima casa, fazer um bend de um tom inteiro
(equivalente a subir duas casas), ferir novamente a corda e soltar o bend (de
forma que a corda volte a sua posio e nota originais).
Outros exemplos:
bends podem ser de meio tom (7r8, equivalente a uma casa), de um quarto de
tom (7r7.5, equivalente a meia casa) e assim por diante. comum no ser
indicado o valor (7b por exemplo) e nestes casos preciso ouvir a msica para
saber o valor do bend.
Notao de Slides
Um slide consiste em fazer deslizar um dedo da mo esquerda pelo brao
enquanto uma corda soa gerando uma variao do tom.
E------------------------------------------------------
B------7/9-------------------------------------------
G------------------------------------------------------
D------------------------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------
O exemplo acima indica que a corda deve ser ferida na stima casa e
imediatamente o dedo que aperta a corda nesta casa deve deslizar para a nona
casa enquanto a nota continua soando (aumentando portanto um tom).
MVHP 62
No necessariamente o incio e o fim de um slide precisam ser indicados:
E------------------------------------------------------
B------/7--7\------------------------------------------
G------------------------------------------------------
D------------------------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------
Neste caso a nota deve inicialmente ser ferida em alguma das primeiras casas e
deslizada at a stima casa, posteriormente sendo deslizada de volta para as
primeiras casas. Novamente necessrio conhecer a msica que se deseja
tocar de forma a saber o tamanho do slide.
Vrios slides podem ser usados seguidos como indicado abaixo. Apenas a
primeira nota precisa ser ferida.
E-------------------------------------------------------
B------7/9/11\9\7\6\7---------------------------
G-------------------------------------------------------
D-------------------------------------------------------
A-------------------------------------------------------
E-------------------------------------------------------
Notao de Vibrato
O vibrato o efeito de variao de tom conseguido com a alavanca ou mesmo
atravs de presso varivel do dedo sobre a corda no brao do instrumento
(vide msicos de blues).
E------------------------------------------------------
B------------------------------------------------------
G------------------------------------------------------
D-------2--5~----------------------------------------
A----3-------------------------------------------------
E------------------------------------------------------
Neste caso a ltima nota deve sofrer vibrato. necessrio conhecer a msica
em questo para saber como este vibrato deve ser efetuado.
MVHP 63
Notao de Tap
Tap ou tapping consiste em fazer soar notas feridas com a mo direita
apertando as cordas nos trastes. tcnica geralmente usada por guitarristas
rpidos como Eddie Van Hallen entre outros. A indicao de que uma nota
deve ser tocada como tap consiste apenas em acrescentar a letra t nota
correspondente. Geralmente so efetuadas na parte mais interna do brao do
instrumento.
E------------------------------------------------------
B----13t----------------------------------------------
G---------12t-----------------------------------------
D--------------12t------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------
No exemplo acima as notas devem ser feridas pela mo direita do msico
simplesmente apertando as cordas vigorosamente nos trastes indicados.
Outras notaes
Notaes extras necessrias em determinadas msicas e/ou tcnicas so
comuns mas no padronizadas, sendo geralmente explicadas na prpria
tablatura em texto anexo. Variaes das notaes acima tambm so bastante
comuns.
Captulo 18 TCNICAS
Ligaduras (Legato)
a ligao de som que aparece entre uma nota fixa e uma nota solta. Tambm
conhecida como legato, uma tcnica amplamente empregada em aranjos e
solos. Existem basicamente dois tipos de ligaduras: uma ascendente e outra
descendente, conhecidas respectivamente como Hammer-on e Pull-of.
a) Hammer-on (h)
MVHP 64
Consiste basicamente em tocar uma nota e fazer a outra soar sem auxlio da
mo direita. A nota ligada ser martelada com um dedo da mo esquerda. Esta
nota que vai soar depois da primeira, vai estar sempre na mesma corda em
qualquer uma casa acima (ligadura ascendente).
Abaixo temos um exemplo de aplicao de hammer-ons feito sobre uma escala
pentatnica.
e:|8h1012|
B:|8h10|
G:|7h9|
D:|7h10|
A:||
E:||
Di: 1 4 1 3 2 4 2 4 4
Execuo
Para executar o trecho acima, siga a digitao da mo esquerda representada
por "Di". Toque a nota da corda (D) 7 casa com o dedo 1, a nota da 10 casa
ser obtida atravs de uma martelada com o dedo 4. A martelada deve ser feita
sem soltar o dedo 1 da 7 casa. Depois temos uma ligadura na corda (G) 7
casa ligada com a 9 casa, a martelada agora feita com
o dedo 3. As outras ligaduras sero executadas da mesma forma.
Representao
Na tablatura acima temos quatro ligaduras do tipo "Hammer-on",
representadas pela letra "h". Note que o primeiro nmero antes do "h" sempre
inferior ao segundo (ligadura para cima).
Em outras formas de representao em tablaturas, encontraremos as ligaduras
representadas pelo smbolo (_) entre dois ou mais nmeros. Neste formato no
temos indicado o tipo de ligadura (hammer-on ou pull-of).
Abaixo temos outro exemplo de aplicao de hammer-ons feito sobre a escala
maior de G.
MVHP 65
e:|10_128_107_85_73_52_3_2_0|
B:||
G:||
D:||
A:||
E:||

Di: 1 3 1 3 1 2 1 3 1 3 1 2 1
Analisando o exemplo acima, nota-se no trecho final (2_3_2_0) um conjunto de
ligaduras, onde (3_2_0) so descendentes (Pull-of).
b) Pull-of (p)
Pull-off de certa forma o inverso de um hammer-on, consistem em soltar
rapidamente uma nota fazendo com que a mesma soe solta ou apertada em um
traste anterior, sem auxlio da mo direita. Esta nota que vai soar solta, vai
estar sempre na mesma corda em qualquer uma casa abaixo (ligadura
descendente).
Neste exemplo temos a aplicao de pull-ofs feito sobre uma escala
pentatnica.
e:|10p8|
B:|10p8|
G:|9p77|
D:|10|
A:||
E:||
Di: 4 2 4 2 3 1 4 1
Execuo
Para executar o trecho acima siga a digitao da mo esquerda representada
por "Di". Para executar (10p8) o dedo 2 da mo esquerda deve estar
posicionado na 8 casa, toque a nota da corda (e) 10 casa (pressionada pelo
MVHP 66
dedo 4) puxe soltando a nota com o mesmo dedo. O importante sempre
estar com o dedo da nota anterior posicionado.
Representao
Na tablatura acima temos trs ligaduras do tipo "Pull-of", representadas pela
letra "p". Note que o nmero antes do "p" sempre superior (ligadura para
baixo).
No prximo exemplo temos a aplicao de pull-ons feito sobre a escala maior
de G.
e:|12_1010_88_77_55_33_2_0|
B:||
G:||
D:||
A:||
E:||
Di: 3 1 3 1 2 1 3 1 3 1 2 1
Obs: No incio difcil conseguir um som satisfatrio das notas marteladas ou
puxadas, a tcnica de ligaduras exige um bom instrumento, agilidade e
treinamento.
Lick de exemplo
No exemplo abaixo temos a aplicao de hammer-ons e pull-ofs em uma escala
de D maior (desenvolvimento do Ag2 no 5 Tr. dedo 2 na 5 corda).
Ag3Ag2
e:|7h9p710977
B:|101087h8p77
G:|997h9p7
/6~
D:|

A:|

E:|

Di: 1 3 1 4 3 1 4 1 4 2 1 2 1 3 1 3 1 3 1 1
MVHP 67
Ag2
e:|

B:|

G:|6h7p6976
6
D:|997h9p7/55h7p5
4~
A:|

E:|

Di: 1 2 1 4 2 1 4 1 4 2 4 2 2 2 4 2 1
Trinados (Trill)
um tipo de ligadura que envolve uma combinao de Hammer-ons e Pull-ofs
em sequncia. Os trinados so classificados em simples e compostos podendo
ser de curta ou de longa distncia.
a) Trinado simples
O exemplo abaixo contm 3 trinados simples de curta distncia.
trilltrilltrill
e:|5h8p58h10p810h12p10|
B:|1310|
G:||
D:||
A:||
E:||
Di: 1 4 1 1 3 1 1 3 1 4 1
O trinado simples contm somente uma nota solta, no exemplo acima os
trinados so classicados como de curta distncia, por que so executados
somente com a mo esquerda. Note que neste caso no foi mostrado a
MVHP 68
quantidade de vezes que foi executado cada trinado, como no exemplo abaixo,
outro trinado simples a curta distncia:

Trill
e:|5h7p5h7p5h7/97p55|
B:|7|
G:||
D:||
A:||
E:||
Di:13131333131
No prximo exemplo uma situao comun, um trinado simples usando uma
nota obtida em uma corda solta:
Tr~~~~~~
e:||
B:||
G:||
D:|2|
A:|0(2)|
E:|0|
Di:33
Obs.: Nos trinados a curta distncia somente a primeira nota ser ferida com a
paleta, as outras sero obtidas atravs das ligaduras (Hammer-ons e Pull-ofs)
usando somente os dedos da mo esquerda.
Representao
Como exempilficado acima os trinados sempre esto contidos em sequncias de
ligaduras que podem vir acompanhadas da palavra "Trill" ou do smbolo "Tr
~~~~ ".
MVHP 69
b) Trinado composto
o trinado que contm mais de uma nota solta:
Tr~~~~Tr~~~~
e:|8p7p510p8p710h128h107h8p75|
B:||
G:||
D:||
A:||
E:||
Di: 4 3 1 4 2 1 1 3 1 3 1 2 1 1
Obs.:
Os trinados simples so repeties de ligaduras entre duas notas;
Os trinados compostos so repeties de ligaduras entre trs ou mais notas;
Trinado longa distncia (Two Hands)
Tcnica tambm conhecida como "Two Hands" utiliza-se as duas digitaes.
Utilizar duas digitaes significa tocar a escala no brao do instrumento com a
mo esquerda e direita.
Abaixo temos um exemplo onde a nota indicada por "T" (Tap) e um "martelado"
com o dedo mdio da mo direita. As sequncias de trinado abaixo so todas
compostas, possuem trs notas ligadas.
TTTTT
e:|12_2h3p210_2h3p29_2h3p27_2h3p25_2h3p2
B:|

G:|

D:|

MVHP 70
A:|

E:|


Di: (2) 1 2 1 (2) 1 2 1 (2) 1 2 1 (2) 1 2 1 (2) 1 2 1
Execuo
Note que as notas marteladas so pull-ofs executados a longa distncia, uma
nota na 12 casa e a outra na 2. Para executar o martelado, martele a nota
realize uma puxada soltando a nota fazendo-a soar, semelhante ao pull-of.
Representao
Alm do smbolo "T" temos tambm na linha (Di) digitao da mo esquerda, a
indicao (2) do dedo mdio da mo direita (martelada).
Neste outro exemplo temos vrios trinados compostos a longa distncia, os trs
primeiros so executados 4 vezes cada:
___4x______4x______4x___
TTT
e:|15p5h7p515p5h7p5|
B:|15p5h7p5|
G:||
D:||
A:||
E:||
Di:(2)131(2)131(2)131
TTTTT
e:|13p5h7p515p5h7p517p5h7p518p5h7p520p5h7p5|
B:||
G:||
D:||
A:||
E:||
Di:(2)131(2)131(2)131(2)131(2)131
MVHP 71
Lick de exemplo
Lick construido sobre uma escala pentatnica, observe a utilizao dos
hammer-ons, pull-ofs e trinados.
e:|85
5
B:|88585
5
G:|775h7p5
5
D:|75h7p5
5
A:|
7
E:|

Di:414141413131313113131
Tr~~~~
e:|5
5h8p5
B:|558
8
G:|557
7
D:|557
7
A:|(5)/7
7
E:|

Di:313131313131414141

e:|8/10h8
B:|108h10p8810~
G:|
9b
MVHP 72
D:|

A:|

E:|

Di:4424242324
Trmulo
Tcnica conceituada como oscilao vertical da palheta, que consite em
"tremer" executando palhetadas rpidas e constantes sobre as notas. E
umatcnica bastante difundida entre guitarristas virtuosos. Escute e veja o
exemplo abaixo
:
Trmulo*****************************************************>
e:|
|
B:|1210101210|
G:|12111212121191112|
D:|
|
A:|
|
E:|
|
Di:32342424243134
Trmulo***************************************************
e:||
B:|121012/14121010|
G:|1211912/14111212119|
D:||
A:||
E:||
Di:424314441443434
31
MVHP 73
Execuo
Segure mais no centro da paleta com firmeza, procure ferir a corda somente
com a ponta da paleta, mantenha o ritmo do movimento sempre igual, veja
outro exemplo:
Trmulo
********************************************************>
e:|121012|
B:|131213121012131210/8810/12\108|
G:|997
9|
D:|
|
A:|
|
E:|
|
Trmulo
********************************************************>
e:||
B:||
G:|797/575/4544|
D:|10775754544|
A:|7757|
E:||
Trmulo
********************************************************>
e:|91112|
B:|1012|
MVHP 74
G:|911|
D:|7/911|
A:|79|
E:||
No prximo exemplo, a tcnica de trmulo foi aplicada em um trecho que se
repete na mesma corda:
>
e:|55
8|
B:|668
8|
G:|557
7|
D:|/7
7|
A:|
|
E:|
|
Di: 3 1 3 1 3 2 3 2 4 1 4 1 4
Trmulo*******************************************>
e:|1081012101213121315131517151718171820|
B:|
|
G:|
|
D:|
|
A:|
|
E:|
|
Di:4244244344244244344
MVHP 75
comum encontrar o trmulo em trechos de solos e arranjos, ou at mesmo
aplicado em melodias inteiras em peas de msica instrumental.
1 Exerccio
Este exerccio especfico para treinar as paletadas com a mo direita.
Trmulo*******************************************>
e:|***)(**
*|
B:|***)(**
*|
G:|***)(**
*|
D:|***)(**
*|
A:|
|
E:|
|
Neste exerccio a mo esquerda tem o papel de abafar as cordas. Comece
deslizando os dedos (mantenha o dedo apenas encostado na corda) a partir da
primeira casa at o fim do brao na 1 corda, realizando o trmulo com a mo
direita. Depois repita o movimento voltando para a primeira casa. Repita este
procedimento para todas cordas.
As paletadas devem ser constantes, sem atrasos ou paradas nas notas. Segure
a paleta com firmeza procure paletar somente com a ponta. Uma boa dica
experimentar paletas de espessura e textura diferentes, uma boa paleta facilita
muito na execuo de certas tcnicas.
Captulo 19 BORDES (POWER CHORDS)
MVHP 76
Tambm chamados de "Power Chords" os bordes so formas simples de
representar um acorde, usando 2 ou 3 notas. Por sua caracterstica forte, so
muito usados no Rock principalmente no Heavy Metal, geralmente abrangem
as cordas mais grossas obtendo um som mais duro (bem grave), tambm soam
muito bem com efeitos de pedaleira (distores).
Modelo da forma mais simples dos bordes com duas notas:.
FC3Tr
b|||1|:E||||:E
.|2|||:Ab|||1|:A
||||:D.|2|||:D
||||:G||||:G
||||:B||||:B
||||:e||||:e
Modelo da forma dos bordes com trs notas:
FC
b|||1|:E||||:E
.|2|||:Ab|||1|:A
|3|||:D.|2|||:D
||||:G|3|||:G
||||:B||||:B
||||:e||||:e
Seguindo os modelos acima podemos aplicar os bordes para os outros
acordes, basta conhecer e lembrar das notas das cordas mais graves do
instrumento 5 e 6 cordas.
5 corda A:|-A#-|-B--|-C--|-C#-|-D--|-D#-|-E--|-F--|-F#--|...
6 corda E:|-F--|-F#-|-G--|-G#-|-A--|-A#-|-B--|-C--|-C#--|...
Casas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ...
Veja alguns exemplos em tablatura:
Riff de "Enter Sadman" - Metallica
MVHP 77
EA#AEA#AGEF#EF#GF#
E
e:|
|
B:|
|
G:|
|
D:|
|
A:2228722287|554
2|
E:0006500065|3020232
0|
Riff da Introduo/Verso de "When I Come Around" - Green Day
GDEC
e:|
B:|
G:7777995555|
D:55557777995555|
A:55555555773333|
E:3333|
Trechos de "Everybody dance now" - C & C Music Factory
Intro.:
BbBbFG#A#BbFG#A#BbFG#A#
e:||
B:||
G:33|33|
D:33368|33683368|
A:11368|13681368|
E:146|146146|
MVHP 78
verso:
A#FG#A#FG#
e:||
B:||
G:||
D:8888836|8888836|
A:8888836|8888836|
E:6666614|6666614|
Exerccio
Este exerccio tem a finalidade de desenvolver a habilidade de tocar com os
vrios acordes construidos sob a forma de bordes. Execute com paletadas
sempre para baixo, abrangendo as duas cordas do bordo. Faa uma contagem
de 1 a 4, e v paletando a cada nmero contado. Estamos usando compassos
com tempos constantes, uma paletada para cada tempo.
Veja o esquema abaixo, no bordo de A so quatro paletadas constantes ao
mudar para G no deve ocorrer atraso ou adiantamento no tempo, por isso
necessrio contar.
Tempos: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 ...
Bordes: A A A A G G G G F F F F G G G G ...
paletadas: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 ...
AGFGDBbC
e|
|
B|
|
G|
|
D|77773333555
5|
A|777755553333555555551111333
3|
MVHP 79
E|555533331111333
3|

BbAGFGDCBCACG
D
e|
|
B|
|
G|
|
D|77553355557
7|
A|333377553355553311337733555
5|
E|111155331133553
3|
FGAADCBFGCAE
e|
|
B|
|
G|
|
D|7755445
5|
A|335577777755332233553377222
2|
E|1133555555113355000
0|
CDABGAG
e|
|
B|
|
G|
|
MVHP 80
D|5555777
7|
A|333355557777999955557777555
5|
E|5555777733335555333
3|
EBDAEGABED
e||
B||
G||
D|447777|
A|22225577225577992255|
E|00550033557700|

AGF#GAE
e||
B||
G||
D|99|
A|775544557777|
E|5533223355|
Captulo 20 COMO MUDAR A TONALIDADE
A mudana de tonalidade muito simples, vejamos um exemplo: a msica
Sampa de Caetano Veloso est no tom de C (do maior) para mudarmos para o
tom de D (re maior), ou seja, subir um tom, utilizamos a Tabela de Transporte.
Primeiramente isolamos a 1
a
linha da tabela e nela localizamos a tonalidade
atual, C, que corresponde a 4
a
coluna.
MVHP 81
Depois, a partir da 4
a
coluna, na vertical localizamos a tonalidade desejada, D,
que corresponde a 3
a
linha.
Agora s transportar os acordes da 1
a
linha (tonalidade atual) para a 3
a
linha
(tonalidade desejada) mantendo os mesmos acidentes # e b (sustenidos e
bemois) da tonalidade atual.
Vejamos um exemplo com a introduo de Sampa:
Introduo D7/9 Ab7 G7 C G5+ (na tonalidade atual, do maior)
Introduo E7/9 Bb7 A7 D A5+ (na tonalidade desejada, re maior)
Tabela de Transporte
A A# B C C# D D# E F F# G G#
A# B C C# D D# E F F# G G# A
B C C# D D# E F F# G G# A A#
C C# D D# E F F# G G# A A# B
C# D D# E F F# G G# A A# B C
D D# E F F# G G# A A# B C C#
D# E F F# G G# A A# B C C# D
E F F# G G# A A# B C C# D D#
F F# G G# A A# B C C# D D# E
F# G G# A A# B C C# D D# E F
G G# A A# B C C# D D# E F F#
G# A A# B C C# D D# E F F# G
Captulo 21 COMO FORMAR ACORDES
Para compreender plenamente a formao de acordes necessrio que se saiba
de antemo Como Construir Escalas.
Se voc ainda no leu esta seo no ser possvel entender como formar os
acordes.
A informao contida nesta seo de carter acumulativo, leia os tens na
ordem em que aparecem no ndice, no possvel entender o tem 2 sem ter
lido o tem 1 e assim por diante. Feitas estas observaes prossiga e bom
estudo.
Ateno: Para que voc prossiga nestes estudos tem necessrio estudar bem
esses sub-tpicos abaixo:
MVHP 82
a)Como localizar as notas no seu instrumento
b)Cifras
c)O que a cifra estabelece ou no
d)Classificao dos intervalos da Escala Natural
e)Formao das trades maior, menor e diminuta
f)Quadro dos intervalos e smbolos
g)Escala Natural em todos os tons
l)Exerccios genricos e respostas
a) Como localizar as notas no seu Instrumento
Os acordes so formados por, no mnimo, trs notas executadas
simultneamente ou em sucesso (arpejo). Da a importncia de se conhecer
onde esto estas notas no seu instrumento, de nada adiantaria saber a teoria
se na prtica voc no for capaz de localiz-las.
A afinao de cima para baixo, da corda mais grossa para a mais fina E A D
G B E, observe que os smbolos aqui esto representando notas e no acordes.
A partir das cordas soltas, cada vez que pressionamos uma nova casa subimos
1 semitom, 1/2 tom, o que corresponde a um sustenido. Vejamos o que
acontece no brao do violo at a quinta casa.
MVHP 83
Vejamos a corda mais grave, o E (mi) sexta corda. Ao pressionarmos a
primeira casa o som sobe 1 semiton, como E (mi) no tem sustenido, as notas
terminadas em "i" no os possuem, vamos para F (fa), mais uma casa e
estamos em G (sol).
Vejamos a quinta corda A (la), as cordas do violo so contadas de baixo para
cima. Ao pressionarmos a primeira casa temos A# (la sustenido), mais uma
casa e temos B (si). E assim sucessivamente, sempre tendo como ponto de
partida o som da corda solta.
Obs. Se voc tem dificuldade em saber qual nota vem depois de qual, lembre-se
da escala C D E F G A B (do re mi fa sol la si), as notas seguem sempre esta
ordem, chegando em B comea tudo de novo, ou seja, depois do B vem o C.
Andando no brao do violo da direita para a esquerda (visto de frente) o som
sobe, fica mais agudo, e temos portanto intervalos de sustenido. Se andarmos
da esquerda para a direita os sons descem, ficam mais grave, assim temos os
bemois.
Portanto Gb e F# (sol bemol e fa sustenido) correspondem a mesma nota, so
enarmnicos (nomes diferentes para um mesmo som), veja a figura acima, Bb e
A# (si bemol e la sustenido) tambm so enarmnicos e assim por diante.
b) Cifras
Os pases de lingua anglo-saxnica no conhecem do re mi fa sol la si, estes
nomes para as notas so de orgem latina. Na verdade so a primeira slaba da
primeira palavra de cada linha num verso de canto religioso catlico, os anglo-
saxes conhecem as notas como C D E F G A B (e eles pronunciam ce d e efe
g a b).
Acontece que os acordes escritos por extenso sol maior, mi menor com setima e
nona, ficam muito compridos e ai que o sistema de cifras torna-se prtico,
Cm7/9 bem mais curto. Usamos emprestado o sistema dos anglo-saxes mas
MVHP 84
no abandonamos a pronuncia latina, assim Cm7/9 escreve-se assim, porm
l-se do menor com setima e nona.
A cifra, composta de letras, nmeros e sinais A7M (la com stima maior), A5+
(la com quinta aumentada). o sistema predominantemente usado em msica
popular para qualquer instrumento. Os nmeros e sinais usados na cifra
correspondem a intervalos da Escala Natural, a partir da nota fundamental (I
grau), em que so formados os acordes.
Tomemos como exemplo A5+ (la com quinta aumentada). A quer dizer acorde
de la maior, o nmero 5 corresponde a um intervalo de quinta (o V grau da
escala natural) aumentado em 1 semiton.
Assim temos que as cifras, com suas letras, nmeros e sinais, representam
acordes.
c) O que a cifra estabelece ou No
- O que a cifra estabelece
1. Tipos dos acordes (maior, menor, diminuto, etc.) ex: C Cm Co ou Cdim
2. Eventuais alteraes (5+ quinta aumentada, 9b nona menor, etc) ex: C5+
C9b
3. A inverso do acorde (tera, quinta ou setima no baixo) voc j deve ter visto
G/B (sol com baixo em si) nada mais que uma inverso do acorde, neste caso
a tera (III grau da Escala Natural) foi para o baixo pois B (si) o III grau da
escala de sol.

- O que a cifra no estabelece
1. A posio do acorde, por exemplo, A (la), o acorde de la maior pode ser feito
em diversos lugares em cada instrumento, no caso do violo na segunda casa,
depois ele se repete com pestana na quinta casa. No piano o mesmo acorde
pode ser feito em cada uma das 8 oitavas, portanto em 8 lugares diferentes.
Esta posio a cifra no estabelece de livre escolha do executante.
2. A ordem vertical ou horizontal do acorde, se tocado simultneamente ou
arpejado.
3. Dobramentos e supresses de notas. Como j vimos o acorde composto de
no mnimo trs notas, algumas podem ser dobradas outras suprimidas, a cifra
no estipula estes dobramentos e supresses de livre escolha do executante.
MVHP 85
d) Classificao dos intervalos da escala natural
I II III IV V VI VII VIII graus
f 2M 3M 4j 5j 6M 7M 8j intervalos
| f = fundamental | M = maior | j = justo|


1. Os intervalos maiores quando diminuidos de um semiton (bemol) tornam-se
menores. Assim temos segunda, tera, sexta e setima menor.
2. O intervalo de quinta quando diminuido de um semiton torna-se diminuto,
assim temos quinta diminuta e no quinta menor.
3. O intervalo de setima no pode ser aumentado pois pela regra de formao
da escala natural s existe um semiton entre o setimo e oitavo graus da escala,
portanto se aumentarmos a setima esta torna-se oitava justa. por isto que
prefervel escrever C7M a C7+, pois o sinal + representa um intervalo
aumentado, o que no existe no setimo grau.
Voc ter uma noo melhor dessas peculiaridades com o "Quadro dos
Intervalos e Simbolos", tem F do nosso ndice, no se afobe
e) Formao das Trade Maior, Menor e Diminuta
Os acordes maiores so formados com o I, III e V graus da Escala Natural.
Vejamos um exemplo em do.
I II III IV V VI VII VIII --> graus
C D E F G A B C --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos
As notas C E G formam o acorde de do maior.
C ---> Acorde
________
C I f
E III 3M ---> Notas que o compem e seus graus e intervalos
G V 5j
Portanto precisamos do I, III e V graus para formar um acorde maior
respectivamente a fundamental, a tera maior e a quinta justa. por isto que
precisamos de no mnimo trs notas para formar um acorde.
MVHP 86
Formao da trade menor
O terceiro grau que define se o acorde maior ou menor.
Cm
__________
C I f
Eb IIIb 3m
G V 5j
Fundamental, tera menor
e quinta justa formam o acorde
menor respectivamente os I, IIIb e
V graus. A nica diferena entre
d maior e do menor (C e Cm)
o terceiro grau.
Formao da trade diminuta
C
o

__________
C I f
Eb IIIb 3m
Gb Vb 5dim
A trade diminuta possui o III e
V graus alterados em 1 semiton
para baixo (bemol).
Concluso
- Acordes maiores so formados pelo I, III e V graus, respectivamente a
fundamental (f), a tera maior (3M) e a quinta justa (5j).
- Acordes menores so formados pelo I, IIIb e V graus, respectivamente a
fundamental (f), a tera menor (3m) e a quinta justa (5j).
- Acordes diminutos so formados pelo I, IIIb e Vb, respectivamente a
fundamental (f), a tera menor (3m) e a quinta diminuta (5dim),
Observao: na prtica os acordes de diminuta no aparecem como trades e
sim ttrades, eles sofrem a incluso do VI grau (6M) ou VIIbb (7dim) que so
enarmnicos. Portando Co (do diminuta) aparece como segue na maioria dos
dicionrios:
MVHP 87
C
o

________
C I f
Eb IIIb 3M
Gb Vb 5dim
A VI ou VIIbb 6M ou 7dim (enarmnicos)
f) Quadro dos Intervalos e Smbolos
Quadro dos intervalos e smbolos usados na cifragem dos acordes, tomando
como exemplo a fundamental em Do.
Notas
Enarmonia
Graus Intervalos Smbolo Nome
Do . I f . Fundamental
Reb . IIB 2m 9b Nona menor
Re . II 2M 9 Nona (maior)
Re# Mib II+ 2aum 9+ Nona aumentada
Mib Re# IIIb 3m m Tera menor
Mi . III 3M . Tera maior
Fa . IV 4J 4 ou 11 Quarta (justa) ou
Decima primeira
Fa# Solb IV+ 4aum 11+ Decima primeira
aumentada
Solb Fa# Vb 5dim 5b Quinta diminuta
Sol . V 5J . Quinta justa
Sol# Lab V+ 5aum 5+ Quinta aumentada
Lab Sol# VIb 6m ou 13m 6b ou 13b Sexta menor ou
Decima terceira menor
La Sibb VI 6M 6 Sexta (maior)
Sibb La VIIbb 7dim o ou dim Stima diminuta
Sib . VIIb 7m 7 Stima menor
Si . VII 7M 7M Stima maior
- Na coluna (nome) os termos entre parnteses so subentendidos quando
se diz o nome do acorde
- Enarmonia so nomes diferentes para um mesmo som
- Em cifra usa-se nona ao invs de segunda, j que a nona aparece quase
sempre uma oitava acima da segunda na formao do acorde
MVHP 88
Observe que a stima menor tem o simbolo 7 e no 7m, portando, por exemplo,
C7 (do com stima) formado pelos I, III, V e VIIb graus, C E G Bb e no B. Se
usado o B seria 7M (setima maior).
g) Escala Natural em todos os tons
Escala Natural de Do
I II III IV V VI VII VIII
C D E F G A B C
Escala Natural de Re
I II III IV V VI VII VIII
D E F# G A B C# D
Escala Natural de Mi
I II III IV V VI VII VIII
E F# G# A B C# D# E
Escala Natural de Fa
I II III IV V VI VII VIII
F G A Bb C D E F
Escala Natural de Sol
I II III IV V VI VII VIII
G A B C D E F# G
Escala Natural de La
I II III IV V VI VII VIII
A B C# D E F# G# A
Escala Natural de Si
I II III IV V VI VII VIII
B C# D# E F# G# A# B
Lembre-se que estas escalas so formadas a partir da formula dois
tetracordes de Tom, Tom, Semitom separados por um intervalo de 1 Tom
Se voc estudou a teoria nesta ordem: Como construir escalas, e os seis
primeiros itens da seo Como formar acordes, a partir deste ponto voc ser
capaz de formar o acorde a partir de seu nome, ou o inverso, a partir de um
dado conjunto de notas dar nome ao acorde.
Dica: tenha sempre a mo as Escalas Naturais em todos os tons e o Quadro
dos Intervalos e Smbolos com estas duas informaes e o que voc aprendeu
MVHP 89
fica fcil dar nomes a acordes desconhecidos ou formar um acorde a partir do
seu nome
Captulo 22 ESTRUTURAS DAS ESCALAS
Escalas so estruturas convencionais e arbitrrias, que diferem de poca para
poca, de cultura para cultura. A escala bsica da msica ocidental a
diatnica, composta de uma sucesso de tons e semitons dispostos maxima
distncia de um intervalo de segunda, como, por exemplo, do-r, f sustenido-
sol, l bemol-si, sol sustenido-l, etc.
A escala tambm pode ser cromtica, quando a sucesso de dois ou mais sons
se processa atravs do mesmo grau, hanvendo entre elas apenas a diferena da
alterao, por exemplo: do-do sustenido, f-f sustenido, etc.
Na msica ocidental alm da escala diatnica e da cromtica tambm usa-se a
escala de tons inteiros e a pentatnica.
*Escalas Ditatnicas Maior
Tambm conhecida como Escala Natural, pois dela originam-se todos os
acordes.
formada de dois tetracordes de tom tom semitom separados por um
intervalo de um tom.
I II III IV V VI VII VIII --> graus
C D E F G A B C --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos
obs: as cifras acima no representam acordes e sim notas.

I II III IV V VI VII VIII --> graus
D E F# G A B C# D --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
E F# G# A B C# D# E --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
F G A Bb C D E F --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
G A B C D E F# G --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos
MVHP 90

I II III IV V VI VII VIII --> graus
A B C# D E F# G# A --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
B C# D# E F# G# A# B --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos

Escalas Diatnicas Menores
Diatnica menor pura
-
- formada por 2 tetracordes, o primeiro composto de tom semitom tom e
o segundo de semitom tom tom separados por um intervalo de 1 tom.

I II III IV V VI VII VIII --> graus
C D Eb F G Ab B C --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
D E F G A Bb C D --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
E F# G A B C D E --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
F G Ab Bb C Db Eb F --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
G A Bb C D Eb F G --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
A B C D E F G A --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos
MVHP 91

I II III IV V VI VII VIII --> graus
B C# D E F# G A B --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos
- Menor Natural
O modo menor tem os meio-tons do 2 para o 3 graus, e do 5 para 6 graus e
tem um tom entre as demais notas da escala. Quando analisamos a escala de
D Maior descobrimos que ela no precisa de alterao para se caracterizar
como maior, j a escala de La Menor no precisa de nenhuma alterao para se
caracterizar como menor. Portanto usaremos a escala de La Menor para o
estudo.
Exemplo da escala de L Menor Natural
Representao:

/\
/ \ = Tom

\ / = Semitom
\/
/\ /\ /\ /\ /\
Notas: L / \ Si \ / Do / \ Re / \ Mi \ / F / \ Sol / \ L
\/ \/
Graus: 1 2 3 4 5 6 7 8
- Diatnica menor harmnica
formada de 2 tetracordes sendo o primeiro composto de tom semitom tom e o
segundo de semitom, tom e meio e semitom separados por um intervalo de 1
tom.
A escala menor harmnica, menor meldica e a menor cigana, tem uma
sonoridade muito marcante na msica flamenca, podem ser tambm bem
empregadas em outros estilos.

I II III IV V VI VII VIII --> graus
MVHP 92
C D Eb F G Ab B C --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
D E F G A Bb C# D --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
E F# G A B C D# E --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
F G Ab Bb C Db E F --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
G A Bb C D Eb F# G --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
A B C D E F G# A --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
B C# D E F# G A# B --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos

- Escalas Harmnicas
J falamos anteriormente, mas vale a pena ressaltarmos. A escala menor
harmnica utiliza a mesma escala menor natural com uma pequena alterao.
O stimo grau da escala menor natural se eleva por meio tom (um traste).
- Escalas Relativas
As escalas relativas so aquelas que apresentam as mesmas notas. Toda a
escala menor se deriva de uma relativa maior. Estudando a escala de D maior
MVHP 93
descobrimos que o sexto grau (sexta nota) nos indica sua relativa menor que
La. Usando as notas naturais da escala maior podemos construir sua relativa
menor.
Existem varias formas de encontrarmos as escalas menores atravs das suas
relativas maiores, veja:
- Vamos encontrar escala relativa menor de Re Maior.
Primeiro ache as notas da escala de Re Maior. Lembre-se da regra das escalas
maiores descrito em um tpico anterior.
Re Mi Fa# Sol La Si Do# Re
1 2 3 4 5 6 7 8

Observando o sexto grau desta escala encontramos sua relativa menor natural
que Si menor. Como so escalas relativas suas notas so iguais, agora s
basta construir a escala de Si menor, veja:
Si Do# Re Mi Fa# Sol La Si
1 2 3 4 5 6 7 8
Tambm podemos dizer que as escalas menores esto uma 3 menor abaixo
dos tons maiores. Observe:


/\
Do Si La La menor e relativa de Do maior
\/
/\
Re do si Si menor e relativa de Re Maior
\/
/\
Fa Mi Re Re Menor e relativa de Fa maior
\/
/\
La Sol Fa# Fa# Menor e relativa de La maior
\/

MVHP 94
Determinao direta das Escalas menores:
Regra:
1 passo; Descobrir a tnica (nota que da nome a uma escala)
Se a tnica estiver na 5 corda -> desenvolve o AG1
Se a tnica estiver na 6 corda -> desenvolve o Ag3
AG1AG3
|4||2|1||4|3||(1)|
|4|3||(1)||4|3||1|
|4|3||1|||3||1|
||3||1|||3||1|
|4||2|1||4||2|1|
|4||2|1||4|3||1|
Em AG1 a Tnica e representa pelo dedo (1) na 5 corda.
Em AG3 a Tnica e representa pelo dedo (1) na 6 corda.
2 passo; Conhecer e aplicar o intervalo entre os agrupamentos.
AG1 para AG2 e de 1 Tom
AG2 para AG3 e de 1 Tom e meio e AG2# para AG3 e de 1 Tom e meio
AG3 para AG4 e de 1 Tom
AG4 para AG5 e de 1 Tom
AG5 para AG1 e de 1 Tom e meio e AG5# para AG1 e de 1 Tom e meio

- Meldica ascendente
formada por 2 tetracordes sendo o primeiro composto de tom, semitom, tom
e o segundo de tom, tom, semitom separados por um intervalo de 1 tom.

I II III IV V VI VII VIII --> graus
C D Eb F G A B C --> notas
MVHP 95
1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
D E F G A B C# D --> notas
1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
E F# G A B C# D# E --> notas
1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
F G Ab B C# D# E F --> notas
1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
G A Bb C D E F# G --> notas
1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
A B C D E F# G# A --> notas
1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos

I II III IV V VI VII VIII --> graus
B C# D E F# G# A# B --> notas
1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos

- Meldica Descendente
formada de 2 tetracordes sendo o primeiro composto de tom, semitom, tom e
o segundo de semitom, tom, tom. Idntica a diatnica menor pura.

Cromticas
formada por intervalos sucessivos de 1/2 tom.

C C# D D# E F F# G G# A A# B C
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
MVHP 96

D D# E F F# G G# A A# B C C# D
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2

E F F# G G# A A# B C C# D D# E
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2

F F# G G# A A# B C C# D D# E F
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2

G G# A A# B C C# D D# E F F# G
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2

A A# B C C# D D# E F F# G G# A
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2

B C C# D D# E F F# G G# A A# B
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
Tons Inteiros
formada de intervalos sucessivos de 1 tom.

C D E F# G# A# B C
1 1 1 1 1 1 1

D E F# G# A# B C D
1 1 1 1 1 1 1

E F# G# A# B C D E
1 1 1 1 1 1 1

F G A B C# D# E F
1 1 1 1 1 1 1

G A B C# D# E F G
1 1 1 1 1 1 1

A B C# D# E F G A
1 1 1 1 1 1 1

B C# D# E F G A B
1 1 1 1 1 1 1
Pentatnicas
- Escala pentatnicas
MVHP 97
Como seu prprio nome indica ela possui cinco notas (Penta), portanto
considerada uma escala bastante simples. Na realidade a pentatnica uma
escala maior com o 4 e o 7 graus omitidos, possuindo 5 inverses e 12
tonalidades.
Tipos de Escala Pentatnica
Temos a escala pentatnica maior e sua relativa menor, tambm encontramos
as escalas pentatnicas com insero de notas cromticas (escalas de Blues) as
Blue Notes, que tem uma sonoridade muito marcante no Blues.
A escala de D maior possui 7 notas, veja:
C D E F G A B -> Notas
I II III IV V VI VII -> Graus
J a escala Pentatnica de D maior possui 5 notas, veja:
C D E G A -> Notas
I II III IV V -> Graus
Se esta escala possui 5 notas, ento temos condio de executa-la de cinco
maneiras diferentes, iniciando cada seqncia por um grau diferente, observe
abaixo:
C D E G A...
I II III IV V
D E G A C...
I II III IV V
E G A C D...
I II III IV V
G A C D E...
I II III IV V
A C D E G...
I II III IV V
Estes 5 modos (cinco maneiras diferentes de tocar a mesma escala, tambm
chamado de inverses de escala), sero chamados de "Agrupamentos Penta".
Agrupamento Penta - C D E G A...
MVHP 98

- Escala pentatnica (modelo 1)
Formada de duas trades compostas de tom, tom e meio separadas por 1 tom

I II III IV V VI
C D F G A C
1 1 1/2 1 1 1 1/2

I II III IV V VI
D E G A B D
1 1 1/2 1 1 1 1/2

I II III IV V VI
E F# A B C# E
1 1 1/2 1 1 1 1/2

I II III IV V VI
F G A# C D F
1 1 1/2 1 1 1 1/2

I II III IV V VI
G A C D E G
1 1 1/2 1 1 1 1/2

I II III IV V VI
A B D E F# A
1 1 1/2 1 1 1 1/2

I II III IV V VI
B C# E F# G# B
1 1 1/2 1 1 1 1/2

- Escala pentatnica (modelo 2)
Formada de duas trades sendo a primeira composta de tom, tom e a segunda
de tom, tom e meio separadas por tom e meio

I II III IV V VI
C D E G A C
MVHP 99
1 1 1 1/2 1 1 1/2

I II III IV V VI
D E F# A B D
1 1 1 1/2 1 1 1/2

I II III IV V VI
E F# G# B C# E
1 1 1 1/2 1 1 1/2

I II III IV V VI
F G A C D F
1 1 1 1/2 1 1 1/2

I II III IV V VI
G A B D E G
1 1 1 1/2 1 1 1/2

I II III IV V VI
A B C# E F# A
1 1 1 1/2 1 1 1/2

I II III IV V VI
B C# D# F# G# B
1 1 1 1/2 1 1 1/2

Captulo 23 COMO PRATICAR PESTANAS
Basta algum falar em "pestana", que muita gente j comea a pensar em
desistir. Afinal a pestana tem sido o responsvel por alguns dos maiores
traumas no estudo de instrumentos de corda em geral, sem falar na dor, nem
falar na demora para trocar de acorde quando aparece uma pestana pela
frente. Na verdade, a pestana existe para facilitar a troca dos acordes. As
pessoas reclamam de dores no polegar, no indicador e no msculo que fica
bem no meio deles. Bem, o motivo porque di simples : os msculos
envolvidos no processo, no esto desenvolvidos o suficiente para fazer o
trabalho , e acabam entrando em colapso , prejudicando o som e doendo.
Felizmente, a soluo simples: ginstica com os dedos.
MVHP 100
Exerccio I : Usando s o polegar e o indicador , faa uma pestana simples na
primeira casa do seu instrumento. ( no importa que normalmente o seu
instrumento nem use pestanas, os exerccios daro fora ao polegar ). Aperte o
dedo indicador da mo esquerda sobre todas as cordas e toque uma vez s. Em
seguida avance uma casa, aperte as cordas e toque de novo uma vez s, repita
at a stima casa. Faa esse treinamento alguns dias Depois que essa
"ginstica" surtir algum efeito, e estiver mais fcil produzir um som limpo,
podemos usar pestanas de verdade :
Exerccio 2 : Escolha uma pestana mais ou menos no meio do brao. Depois
escolha trs acordes ( posies ) que no sejam pestanas , e numere-os ( acorde
1 , acorde 2 e acorde 3 ) . Em seguida, sempre lembrando de tocar cada acorde
uma nica vez, v trocando na seguinte ordem : Acorde 1 , Pestana , Acorde 2 ,
Pestana , Acorde 3 , Pestana , etc... Tente ir aumentando a velocidade aos
poucos ..Depois disso, voc vai querer fazer todos os acordes com pestana.....
Captulo 24 CROMATISMOS
So basicamente exerccios que desenvolvem a digitao, coordenao e
agilidade dos dedos da mo esquerda facilitando o estudo de escalas que so
usadas na realizao de solos.
Mas antes de iniciarmos os exerccios de cromagem vamos aprender alguns
conceitos e tcnicas.
Digitao
o posicionamento correto dos dedos da mo esquerda de forma a facilitar a
execuo de movimentos de subida e descida nas cordas.
MVHP 101
Dedos da mo esquerda
1 Indicador
2 Mdio
3 Anular
4 Mnimo
A digitao ser indicada na tablatura dos exerccios.
Os dedos devem formar um arco sobre as cordas para evitar encostar nas
cordas abaixo causando abafamentos e rudos. A ponta do dedo deve ser
colocada logo atrs ou depois do traste e no sobre o traste, isto evita
abafamentos e um travejamento que ira emitir rudos indesejados.
A Palheta
A partir deste ponto vamos iniciar o estudo usando uma palheta, existem
varias tcnicas de paletadas.
Modo de segurar
Segure a palheta entre o polegar e o dedo indicador. A ponta da palheta deve
ficar a um ngulo de mais ou menos 90 em relao s cordas. Segura a
palheta de modo firme, mas relaxado.
Paletadas alternadas
Uma tcnica muito simples que consiste em variar o sentido das paletadas
para cima e para baixo em uma mesma corda.
MVHP 102
Regra
Observe a tablatura:
v^v^v^
e:||
B:||
G:||
D:||
A:|123|
E:|123|
MVHP 103
Se comear com a primeira paletada para baixo na casa 1 (corda E) a Segunda
paletada que vai ser na mesma corda casa 2 deve ser obrigatoriamente para
cima, a terceira paletada na mesma corda casa 3 deve ser para baixo.
Ao mudarmos de corda podemos dar a primeira paletada para cima ou para
baixo, usualmente comeamos com a paletada para baixo, obrigatoriamente a
segunda ser para cima e a terceira para baixo e assim por diante.
Na tablatura as paletadas so indicadas atravs dos sinais:
v - Paletada para baixo
^ - Paletada para cima
Exerccios de cromagem
O exerccio muito simples, deve ser feito com bastante preciso. Ele consta
basicamente de dois movimentos. O primeiro de descida descrito logo abaixo.
Observe a tablatura:
d: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
p: v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^
e:|1234|
B:|1234|
G:|1234|
D:|1234|
A:|1234|
E:|1234|
|----> Sentido descendente
d: Indicam os dedos da mo esquerda
p: Uso das paletadas alternadas
MVHP 104
Inicie pressionando a 1 casa corda 6, com o dedo indicador, ataca-se com a
primeira paletada depois e a vez de pressionar a 2 casa corda 6 com o dedo
mdio, continuando o dedo anular pressiona a 3 casa corda 6 e a 4 casa
corda e pressionada com o dedo mnimo. Parece simples, porem o dedo
indicador, mdio e anular devem ser mantidos na sua posio inicial ou seja
depois de pressionar as casas e de dar a paletada os dedos permanecem no
mesmo lugar.
Os dedos s desarmam ao passar para segunda corda e assim por diante.
O segundo movimento de subida acompanhe a tablatura:
d:432143214321432143214321
p: v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^
e|4321|
B|4321|
G|4321|
D|4321|
A|4321|
E|4321|
<----| Sentido ascendente
d: Indicam os dedos da mo esquerda
p: Uso das paletadas alternadas
Note que o segundo movimento e o contrrio do primeiro. A regras so as
mesmas mas por estarmos executando um movimento ascendente os dedos
no permanecem nas suas devidas casas. Portanto devemos permanecer com o
dedo indicador pressionado a uma corda abaixo.
Existem inmeras variaes de exerccios de cromagem onde sua maior funo
de alguma forma desenvolver sua agilidade na digitao.
Os exerccios de cromagem so bastantes exaustivos devem ser realizados
MVHP 105
com cuidado e muita repetio. Mas tome cuidado sempre faa pausas ao
sentir que o esforo foi exagerado, a repetio de movimentos pode levar ao
desenvolvimento de doenas como inflamao nos tendes, LER, etc...
Execuo dos exerccios
Os exerccios so executados com paletadas alternadas.
No movimento de descida o dedo indicador, mdio e anular devem ser
mantidos na sua posio inicial eles s desarmam ao passar para segunda
corda e assim por diante.
No movimento de subida o dedo indicador deve permanecer na corda anterior.
1exerccio
v^v^...
e|1342
B|1342
D|1342
G|1342
A|1342
E|1342
Dedos1342
e|2453
B|2453
D|2453
G|2453
A|2453
E|2453
Dedos 1 3 4 2
2 exerccio
MVHP 106
Semelhante ao primeiro mais usando trs dedos.
v^v^...
e|123432
B|123432
G|123432
D|123432
A|123432
E|123
1 2 3 4 3 2
e|234543
B|234543
G|234543
D|234543
A|234543
E|234
1 2 3 4 3 2
3 exerccio
Usando os quatro dedos fazendo movimentos de quatro em quatro casas da 6
corda para 1, execute tambm o movimento de subida voltando da 1 para
a 6 corda.
v ^ v ^...
e|
B|
G|
D|1234etc
A|123456789101112
E|123456789101112
1234133412341etc...
MVHP 107
4 exerccio
Ajuda a desenvolver saltos de uma corda para outra usando os dedos 1, 2, 3 e
4, a progresso comea na primeira casa e se prolonga as demais.
v ^ v ^...
e|------------------------------------------------------------
B|------------------------------------------------------------
G|----------------------------1-2-3-4---------1-2-3-4---------
D|-------------------------1-2-3-4----------------------------
A|---------1-2-3-4--------------------------------------------
E|-1-2-3-4-------1-2-3-4------1-2-3-4-------1-2-3-4----1-2-3-4-
e|1234
B|1234
G|
D|
A|2345
E|12342345Etc...
5exerccio
Exerccio conhecido com digitao em formato "X" onde desenvolve sua
preciso e facilidade em trocar de cordas. Observe o sentido das
paletadas que deve ser escorregada acima ou a baixo quando ocorrer a
mudana de corda.
v^v^^^^v^vvvv^v^^^^v^vvvv^v^^^^v
^
e|
B|
G|345645675678
D|455667
A|546576
MVHP 108
E|345645675678
123432123432123...
Os movimentos devem ser praticados at voc conseguir adquirir uma boa
agilidade com a digitao.
Quando comear a praticar estes exerccios voc vai sentir uma grande
dificuldade de posicionar os dedos, mas com a pratica e o tempo se torna mais
fcil. Procure tambm apertar bem as cordas para que o som das notas saia
bem ntido.
Os exerccios de cromagem so muito importantes principalmente para aqueles
que querem estudar "Guitarra Solo
Captulo 25 COMO TROCAR DE ACORDES
Um problema que 100% dos iniciantes enfrentam que, para tocar o
acompanhamento de uma msica, no caso do violo, a mo esquerda fica
parada em uma posio ( tambm chamada de acorde ) , e a mo direita fica
"batucando " o ritmo , at trocar a posio da mo esquerda e assim por
diante. Acontece que a mo esquerda demora demais at ficar gil e habilidosa
o suficiente para trocar na hora certa sem "atrasar " o ritmo . Ou seja:
enquanto estamos no mesmo acorde, tudo bem, s a mo direita trabalha. Na
hora de mudar de posio, que sufoco ! se descuidar , acaba "atrasando " ou
"cruzando " o ritmo. H uma soluo que encontrei em vrios livros sobre
violo que colocarei aqui:
Escolha trs acordes bem diferentes entre si.
Numere cada um ( 1, 2, e 3 )
Monte o acorde 1 e toque uma vez s.
Monte o acorde 2 e toque uma vez s
Monte o acorde 3 e toque uma vez s
V repetindo ( 1, 2, 3... ) em seqncia cada vez mais depressa, mais depressa,
at no precisar mais pensar antes de tocar qualquer um dos trs, isto : a
mo vai "sozinha".
Experimente com quatro acordes, depois com cinco, etc...
Experimente tambm, passar a seqncia dos acordes de uma msica, (uma
nova cano, ou uma que difcil de tocar).
MVHP 109
Muitos violonistas e guitarristas precisam saber que os melhores e mais
rpidos instrumentistas do mundo praticam seus exerccios de velocidade, em
um violo comum, acstico, sem amplificadores. Isso porque o "peso " das
cordas do violo perfeito para um rpido desenvolvimento muscular dos
dedos.
Em uma guitarra eltrica, por causa das cordas macias e da amplificao, leva-
se mais tempo, e d muito mais trabalho at se atingir o mesmo progresso.
Porque os msculos no so forados, no se exercitam e no se desenvolvem
to bem. Por tanto preste sempre ateno para esse detalhe!!!
Captulo 26 OS TIPOS DE CIFRAS
A Cifra Alfabtica a escrita simblica das notas musicais e dos acordes. As
sete letras do alfabeto representam as sete notas musicais.
*A = L
*B = Si
*C = D
*D = R
*E = Mi
*F = F
*G = Sol
Exemplos:
A = L
A7 = L com 7
Am = L menor
Tratando-se de notas, o processo simples: cada letra uma nota. No caso de
acordes, quando uma letra vier sozinha o acorde sempre ser maior. Quando
vier acompanhada receber o nome do smbolo que vem junto de si.
A Cifra Numrica tambm uma escrita simblica das notas musicais, sendo
que usada mais especificamente para solos instrumentais.
Vejamos:
MVHP 110
A cada nota do brao do violo faremos representar por um nmero.
Cordas Soltas
1 corda -- 10
2 corda -- 20
3 corda -- 30
4 corda -- 40
5 corda -- 50
6 corda -- 60
Cordas Presas
Neste caso, contam-se as notas de acordo com a corda e a casa em que se est
tocando:
Exemplos:
corda 1,casa 1 = 11
corda 2,casa 3 = 23
corda 5,casa 8 = 58
corda 1,casa 5 = 15
corda 6,casa 4 = 64
ETC...
Veja abaixo uma boa representao:
MVHP 111
Captulo 27 AS CORDAS DE SEU INSTRUMENTO
Primeiro, vou contar um segredo milenar para voc: antes de gastar qualquer
centavo de seu precioso dinheiro na compra de novos pick-ups, brao, trastes,
pontes, etc..., buscando melhorar o som de seu violo eltrico ou acstico,
troque as cordas regularmente !!!
Parece bvio, mas muitos profissionais passam meses com o mesmo jogo de
cordas. A acidez dos dedos, o suor, a temperatura, o ar, poeira, enfim, vrios
fatores vo tirando aos poucos (na verdade, bem rpido...a vida til de uma
corda no passa de 5-7 dias... da para frente, pura insistncia do msico...)
a vida til de suas cordas.
Alguns artistas de grande e mdio porte e msicos de gravaes chegam ao
pequeno exagero de trocar de corda toda vez que tocam. Isto significa que , 5
shows ou gravaes por semana, 5 jogos de corda diferentes....
Claro que voc no precisa fazer isto. Mas trocar suas cordas todo ms, ou
melhor ainda, a cada 15 ou 20 dias no vai fazer mal a ningum, muito pelo
contrrio.
Corda velha no soa legal, quebra fcil, comea a ficar pegajosa e pode ser at,
dependendo do nvel de corroso, fatal para os trastes do instrumento, que vo
sendo laminados muito mais facilmente.
Use sempre cordas novas de uma boa marca, troque-as regularmente, e voc
ver o som de sua guitarra sempre com mais vida e brilho.
Lembre-se que cordas sujas, com cebo das mos soam mal ao seu ouvido e
dessa maneira pode fazer com que voc ache que no esteja tocando a msica
certa ou que o violo esteja desafinado. Voc j deve Ter perguntado pra voc
mesmo: Por que o som do meu violo no igual ao som do violo dos artistas
que aparecem tocando ao vivo na TV? Muito simples. No que o violo deles
seja melhor, mas principalmente porque eles trocam a corda sempre que
sentirem que o som no mais o mesmo ! Siga este exemplo caro msico!
Captulo 28 A LGICA DA NOMENCLATURA
Neste captulo, veremos um pouco mais de nomenclatura. Vimos que
geralmente encontramos junto com as cifras (A,B,C, etc...) nmeros ou
indicaes que correspondem ao acrscimo de outras notas que no fazem
parte da trade original (as trs notas principais do acorde).
MVHP 112
Muito bem, existem vrias dissonncias que podem ser somadas s trades
originais, como 7 (stima), 9 (nona), 6 (sexta), etc... Porm h uma dificuldade
muito comum que alunos de violo apresentam que entender dissonncias
maiores e menores. No estou falando de acordes maiores e menores, mas de
dissonncias:
7 (stima menor),
maj 7 ou 7+ (stima maior),
4 (quarta justa),
#4 (quarta aumentada),
9 (nona maior),
9 - (nona menor),
#9 (nona aumentada).
Vamos ver uma tabela geral de dissonncias mas o problema principal que a
maneira de escrever ou indicar as dissonncias no exatamente um padro
mundial.
Vamos encontrar grafias diferentes para a mesma coisa. Ento preciso que
voc entenda a lgica da nomenclatura e quando for ler alguma escrita
diferente entender o que significa.
Ok! Em geral vamos ter o seguinte (exemplo partindo da nota d):
do (tnica) faz parte da trade no precisa ser indicada
do# ou r b (2a menor)
r (2a maior)
r# ou mi b (3a menor) faz parte do acorde menor
mi (tera maior) faz parte da trade no precisa ser indicada
f (4a justa)
f# (4a aumentada) ou sol b (5a diminuta)
sol (quinta) faz parte da trade no precisa ser indicada
sol# (5a aumentada)
l (6a maior)
l# ou si b (7a menor)
si (7a maior)
do (oitava)
Veja ai outras representaes de nomenclaturas que muitas pessoas
desconhece:
MVHP 113
maj= maior
aug= aumentado (Brasil= +)
#= sustenido
b= bemol
dim= diminuto/diminudo (Brasil= )
sus= suspenso
add= adicionado
dom= dominante
Tente entender a lgica desta nomenclatura. Se voc no est entendendo nada
no se preocupe . Leia, releia, pea ajuda a seu professor, pois esse assunto
chato e complicado mesmo. Muitas pessoas quando se deparam com acordes
dissonantes, desanimam e chegam a abandonar o curso de violo. Nunca faa
isso.
Crie coragem e siga em frente. No deixe de lado essas dissonncias e fique
tocando os acordes simples no, porque seno voc nunca se sentir um
msico!!!
Captulo 29 DEDOS MAIS GEIS
Neste captulo foram preparados vrios exerccios para deixar os dedos mais
geis e a musculatura da mo mais preparada para o violo. Aproveite e treine
bastante, pois a medida que os dedos ficam mais fortes e resistentes melhor
ser sua performance ao praticar pestanas, solar e tocar acordes difceis.
Ento a esto :
Este 1 exerccio puramente de digitao.
Use os dedos 1, 2, 3 e 4 (mo esquerda) alternando a ordem em que eles so
tocados. Na mo direita, use os dedos I , M e A.
Exemplo:
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
----------------------------------------(1)--(4)--(2)--(3)-------
--------------------(2)--(3)--(4)--(1)---------------------------
(1)--(3)--(2)--(4)-----------------------------------------------
MVHP 114
Continue o exerccio trocando a ordem dos dedos.
Tente as seguintes combinaes:
1 2 4 3 2 1 3 4 3 1 2 4 4 1 2 3
1 3 4 2 2 1 4 3 3 1 4 2 4 1 3 2
1 4 3 2 2 3 1 4 3 2 1 4 4 2 1 3
Dica: Faa uma srie da 6 corda at a 1 indo do comeo ao fim do brao do
violo. Comece lentamente e v aumentando gradativamente a velocidade
medida que no haja erros.
Voltando agora para a mo direita, faa o seguinte:
Deixe as cordas soltas e toque dessa maneira
----------A----
-------M-------
-----I---------
---------------
---------------
-P-------------
Toque o polegar na 6 corda e depois seguidamente os dedos I, M, e A nas 3,
2 e 1 cordas respectivamente.
O Polegar tocado de cima para baixo e o restante dos dedos de baixo para
cima, "puxando" as cordas.
Dica:
Quando tocar o Polegar faa como se estivesse "empurrando" a corda para
frente e no apertando-a para baixo.
Toque primeiro o polegar na 6 corda mas depois faa o exerccio usando a 5 e
4 cordas.
MVHP 115
Comece lentamente e aumente a velocidade quando estiver seguro.
Tente manter um ritmo ao fazer esse exerccio.
Faa tambm desta maneira:
P I M A M I
Partiremos ento para a escala maior:
Outras digitaes: Em E (Mi Maior)
----------------------------------------------------2--4--5-----
-------------------------------------------2--4--5--------------
----------------------------------1--2--4-----------------------
-------------------------1--2--4--------------------------------
----------------0--2--4-----------------------------------------
-------0--2--4--------------------------------------------------
Este prximo em C(d Maior) e est dividido em teras, toque uma nota e a
prxima ser uma tera acima dela.

3
5
24254
5
23253
5
3
5

Faa esses dois ltimos exerccios em todos os tons indo e voltando.


Captulo 30 A ESCOLHA DO MELHOR VIOLO
MVHP 116
Uma pergunta que muitos usurios me fazem justamente essa: Qual a
melhor marca de violo que devo comprar? Bom, nesse captulo final pretendo
explicar o que se deve fazer na hora que voc escolher seu violo novo.
Lembre-se: O mais barato pode se tornar mais caro depois. Portanto, no fique
dando importncia ao preo e sim a qualidade do material e de seu
instrumento.
Muitas pessoas compram violo sem ao menos entender sobre o assunto e em
muitos casos, vem o arrependimento depois. Por isso vamos enumerar as dicas
aqui. Portanto, vamos a elas:
1 - O primeiro passo pesquisar preos dos violes mais vendidos que so:
Fender, Giannini, Yamaha e Washburn. Geralmente voc consegue preos bem
diferentes de uma loja para outra.
2 - Estando com o violo em mos, verifique tem por tem para ver se est em
perfeitas condies de uso e em perfeito estado de conservao.
3 - O brao do violo tem que estar reto e a melhor forma de saber mirando
como se fosse uma espingarda. Olhando para os trastes voc saber se ele est
empenado ou no. As vezes o violo pode vir da fbrica com esse defeito.
4 - O cavalete tem que estar em perfeita forma de acabamento, verifique se no
est descolando, isso pode acontecer.
5 - Os trastes tem que ser lisos por completo para no riscar as cordas em caso
de bend (tcnica usada tambm no violo onde a corda envergada).
6 - As tarrachas tero que girar facilmente para no comprometer a afinao.
7 - Veja se no tem riscos na pintura, se as peas feita de marfim esto em
perfeitas condies,s e no esto gastas ou sujas.
8 Pratique bastante l no momento puxando as cordas e fazendo bastante
batidas pra voc sentir se o violo est com um bom sincronismo e se voc est
sentindo-se bem tocando nele.
9 Se seu violo for eltrico, sinta a qualidade do som e veja se o bocal onde o
cabo est ligado no apresenta rudos ou coisa parecida. Pois muitas vezes
quando adquirimos um violo eltrico, aparecem bastante rudos na colocao
dos cabos.
MVHP 117
10 - Enfim, se o violo no tiver nenhum desses problemas,pode comprar
tranqilamente que com certeza voc far um timo negcio.
CONSIDERAES FINAIS
Bom, nossa apostila est chegando ao fim, e espero que vocs futuros msicos
possam ter aprendido bastante coisa com esse rico material apresentado aqui.
Lgico que eu aconselho a cada pessoa a no parar por a. Esta apostila
apenas base para o aprimoramento de seus estudos.
No ache que a partir dela voc j um craque no violo. Com ela voc vai ter
um embasamento muito bom, principalmente para aqueles que desconheciam
a arte de tocar o violo. Para os que j tocam servir de complementao dos
estudos.
Abaixo, vou enumerar as dvidas mais pedidas e cobradas pelos usurios do
site que dirijo. Preste ateno, pois dentre essas dvidas, muitas so
informaes importantssimas que lhe serviro para que voc no cometa erros
ou desista de tocar seu instrumento.
1) Quanto tempo se leva para aprender a tocar violo?
Bem, no sou professor e nunca dei aula, mas j passei vrias dicas para
amigos e visitantes de meu site. Estudei violo h uns 8 anos. Todo contedo
da pgina e desta apostila fruto de meus estudos.
Tive aulas particulares com uma professora na poca que morava em
Copacabana RJ. Depois com a mudana de endereo e com a impossibilidade
de ela me dar aula, j que era a distncia atrapalhava, comecei a estudar
sozinho.
No sei ao certo quanto tempo leva para aprender, mas acho que os primeiros
7 meses a um ano so os mais difceis. A mo di, os dedos do calo, e voc
no consegue treinar por muito tempo. Os acordes , as pestanas ainda so
difceis de executar. Isto tudo leva a grande maioria a desistir, pois desistimula
a pessoa que acha que no conseguir nunca dedilhar um violo.
Mas lembre-se que para conseguirmos alguma coisa na vida temos que lutar e
passar por cima de obstculos, alguns muito difceis mesmo. necessrio
treinar bastante. 2 horas por dia suficiente para um bom desenvolvimento, e
MVHP 118
recomendado para os iniciantes de 10 a 15 minutos por dia para acostumar os
dedos.
importante dizer que voc deve praticar de forma correta para no adquirir
vcios. Com a prtica e o tempo as coisas vo se tornando mais faceis.
Hoje executo com facilidade (at acho simples) arranjos, msicas , acordes
dissonantes e batidas que alguns anos atras no conseguia. importante tocar
e treinar todos os dias nem que seja pelo menos uns 20 minutos.
2) O que melhor. Corda de Ao ou corda de Nylon ?
Em relao a produzir um som mais agradvel eu aconselho as cordas de ao,
porm dependendo do violo podem ficar um pouco duras, tornado-se difcil de
tocar. Dessa maneira eu recomendo ao iniciante usar cordas de nylon, mas
lembre-se que isso tambm questo de gosto.
Observe e analise o tipos de encordoamento, pois existem espessuras
diferentes. Particularmente prefiro os mais finos, uma questo de
experincia.
E sempre bom consultar um especialista (Luthier) ele pode indicar o melhor
tipo de corda para seu instrumento. Existem pessoas que desafinam o
instrumento e deixam as cordas bambas quando o guardam, acreditam que a
tenso das cordas impenam o brao.
At que me provem o contrrio no acredito que as cordas de ao podem
empenar o brao do instrumento, j que comigo nunca aconteceu.
O que deve ser observado como guardar o instrumento. Nunca guarde em p
encostado na parede, como as cordas viradas para fora, isso sim poder
empenar o brao. Se possvel guarde sempre deitado com as cordas para baixo
e de preferncia num case. Se preferir voc pode usar aqueles suportes para
guardar o instrumento em p.
3) Como posso aprender a solar e paletar?
Bom, o solo uma tcnica que apresenta muitas dificuldades principalmente
para aquelas pessoas que ainda no possuem agilidade nos dedos e mos e um
bom sincronismo.
MVHP 119
Existe um tcnica que apelidamos de paletadas alternadas que extremamente
til na execuo de solos. Esta tcnica considerada bastante simples,
fundamental para o estudante de solo. As paletadas alternadas ajudam a
desenvolver a agilidade e velocidade na prtica dos solos, e so matrias
preliminares de outras tcnicas como o SWEEP PICK - tcnica de paletadas
que permite a execuo de vrias notas em poucos segundos. As paletadas
alternadas so consideradas o modo acadmico de se tocar, cromatismos,
escalas, solos, etc...

Portanto e a primeira tcnica que se aprende ao comear a estudar solo. O
domnio desta tcnica e simples, basta seguir os exerccios com preciso, com
tempo voc acostuma e passa a tocar todos seus solos e arranjos com
paletadas alternadas, passa a ser involuntrio.
Existe outras tcnicas que usam paletadas no mesmo sentido, vai depender
muito do estilo do sentimento da msica. Observe tambm aqueles
instrumentistas que no usam paletas, como os veteranos da msica flamenca.
Procure observar os guitarristas nas apresentaes, voc vai ver que muitos
aplicam esta tcnica. Se realmente deseja aprender a improvisar em solos,
devera saber usar esta tcnica, e acredite, que com bastantes estudos o que
antes era complicado, agora se tornar uma coisa simples.
4) Como posso cifrar uma msica?
Para cifrar uma msica preciso antes de mais nada ter um ouvido bem
apurado e dominar os acordes suas formaes escalas e seqncias. Estude
muito. A dica que eu dou a seguinte.
Escreva a letra da msica - Comece a marcar as slabas fortes da letra, o que
fica mais fcil se voc for cantando:
Quando olhei a terra ardendo -- --
Qual fogueira de So Joo --- --
Eu perguntei, ai a Deus do cu, ai, -- --
Por qu tamanha, judiao... --
Voc deve sempre escolher um trecho ou a msica inteira para marcar as
silabas fortes. No caso de escolher um trecho, prefira um que tenha comeo,
meio e fim bem claros. Isto por que o aparecimento da tnica no fim da msica,
ou do trecho nos levar a definio do tom da msica.
No exemplo acima, cante a letra, ao chegar no fim, toque a nota d do baixo,
insista at se afinar com o acorde final.
MVHP 120

Agora v usando as sete notas dos baixos dos acordes do campo harmnico de
d, v experimentando cada uma na primeira slaba forte do trecho.
Para facilitar use a principio as trs funes principais do campo Harmnico
(Do, F e Sol). Anlise da letra do exemplo de "Asa Branca". - Da 1 para 2
silaba teremos um afastamento da Tnica para Subdominante. - Da 2 para 3
silaba voltaremos ao ponto de partida que e a Tnica. - Podemos variar a
Tnica na 4 e 5 slaba forte, usando a relativa ou anti-relativa. - J na 6
slaba temos outro afastamento da tnica. - Na 7 silaba forte soa muito a
dominante que no caso a nota SOL. - Na ltima finalmente voltamos tnica,
completando um crculo.
Quando pretender harmonizar uma msica voc pode usar o ouvido (intuio)
ou a teoria, claro que em alguns momentos a intuio pode no ser suficiente,
ento recorremos a teoria. Podemos dizer que: o que "descoberto" pelo ouvido
explicado na teoria. Qualquer pessoa pode aprender a teoria, mas a intuio
o sentimento no pode ser ensinado !!! Bom, se voc j consegue perceber as
harmonias de ouvido, parabns, j meio caminho andado. Mas sempre
pesquise e tente aprimorar seus conhecimentos, muitos estudos j foram feitos
sobre harmonia, estuda-los pode adiantar seu aprendizado.
5) Quero mais dicas de Estudos
Procure sempre um lugar calmo e quieto para estudar, e no use nenhum tipo
de efeito em seu violo, durante seus aprendizados iniciais, pois, os efeitos
podem mascarar seus erros.
Execute tudo bem devagar at que voc decore as digitaes, depois, v
aumentando a velocidade gradativamente at o seu limite. Se possvel, utilize
um metrnomo durante o estudo. Quando voce errar, no continue do ponto
onde parou, recomece o exerccio desde o inicio sempre, isto garante que voc
supere o erro e fixe melhor todo o movimento. Nunca desanime, lembre-se,
ningum nasceu sabendo.
6) O Tom de uma msica est diferente da original. Por isso est errada?
Claro que no! Essa uma das dvidas que muitos usurios abordam. bom
deixar bem claro que o fato de uma msica ser em C e voc ter encontrado ela
em G no quer dizer que est errada. A partir do momento que a melodia,
harmonia serem idnticas e os acordes usados na msica sem o tom original
forem acordes perfeitamente substituveis e o outro sentido terem a mesma
representao, a msica considerada certa. Hoje em dia, muitos msicos tem
uma voz mais aguda, ou fina e isso faz com que no seja possvel cantar uma
cano naquele determinado acorde. nessa hora que preciso saber usar a
MVHP 121
tabelinha de transposio dos acordes, pois ela necessria para colocar uma
msica em outro tom, mas com o mesmo sentido harmnico.
7) Qual msica mais recomendvel para se tocar no incio?
Eu particularmente quando comecei a aprender violo, minha professora
mandou eu treinar Hey Jude ou Yesterday dos beatles, visto que eram acordes
fceis e quase todos sem pestana. Mas o que eu recomendo que pegue uma
msica simples com acordes considerados fceis e treine bastante, pelo menos
pra se entrosar com as batidas e dedilhados.
8) Eu posso tocar um acorde que tenha pestana de outra forma?
Quase impossvel! Poucos so os acordes que existem outras formas de toc-
lo. Os poucos que tem so o G, F e o C. O resto que feito com pestana, no
pode ser tocado de outra maneira. Mas no desanime. Mesmo que voc veja
pela frente um acorde que possa ser feito sem pestana, d preferncia pra
Pestana. Fazendo um acorde com pestana a harmonia se assimila mais a
originalidade da msica.
9) No consigo fazer batidas! Eu me perco todo, principalmente quando
vou trocar de acorde. O que posso fazer para melhor isto?
Calma! Isso normal, ainda mais quando se t iniciando. Eu j passei por isto,
e voc passar tambm. Qualquer grande msico hoje em dia j enfrentou este
problema no comeo. Como ainda estamos ``verdes``, a troca do acorde fica
mais lenta e quando vamos trocar o acorde e ainda realizar uma batida tipo
dedilhado a que vamos ter mais problemas. Treine bastante, principalmente
a troca dos acordes. No tente decorar. Apenas veja uma vez e toque bastante o
acorde para uma boa memorizao. Com um tempo, o que antes voc
considerava um bicho de sete cabeas, vai comear a ser uma moleza!
10) Com esta apostila e com mais algum livro eu posso aprender a tocar
violo sem precisar da ajuda de um professor?
Bom, gostaria de deixar bem claro que esta apostila apenas um estudo
terico e prtico para ajudar no aprendizado do violo. Isso no quer dizer que
voc com esse material vai se tornar craque no dedilhado. Eu aconselho a
sempre buscar uma pessoa para que voc possa se aprofundar mais e pegar
mais bagagem. Esta apostila importante sim, mas principalmente para quem
j esteja aprendendo algo ou para quem vai comear esse aprendizado. Com
essa apostila seus estudos podem se tornar mais rpidos. Alm disso , esse
um material rico em informaes que voc vai sempre precisar quando tiver
MVHP 122
alguma dvida. Portanto, treinem bastante com uma pessoa responsvel e ao
mesmo tempo estude muito com essa apostila! Boa sorte!
LISTA DE ACORDES
Como brinde pela compra de nossa apostila conseguimos reunir uma super
lista de acordes para violo e tambm guitarra a fim de voc tirar suas dvidas
quando tocar alguma de suas canes preferidas
Vale lembrar que:
As cordas do instrumento esto nessa ordem (E A D G B e), os nmeros so as
casas do brao do instrumento que devem ser apertadas. O nmero "0" a corda
solta, o smbolo "x" a corda que no para ser tocada.
E A D G B e
A or Amaj [0 0 2 2 2 0] (Db E A)
A or Amaj [0 4 x 2 5 0] (Db E A)
A or Amaj [5 7 7 6 5 5] (Db E A)
A or Amaj [x 0 2 2 2 0] (Db E A)
A or Amaj [x 4 7 x x 5] (Db E A)
A #5 or Aaug [x 0 3 2 2 1] (Db F A)
A #5 or Aaug [x 0 x 2 2 1] (Db F A)
A/Ab [x 0 2 1 2 0] (Db E Ab A)
A/B [0 0 2 4 2 0] (Db E A B)
A/B [x 0 7 6 0 0] (Db E A B)
A/D [x 0 0 2 2 0] (Db D E A)
A/D [x x 0 2 2 0] (Db D E A)
A/D [x x 0 6 5 5] (Db D E A)
A/D [x x 0 9 10 9] (Db D E A)
A/G [3 x 2 2 2 0] (Db E G A)
A/G [x 0 2 0 2 0] (Db E G A)
A/G [x 0 2 2 2 3] (Db E G A)
A/Gb [0 0 2 2 2 2] (Db E Gb A)
A/Gb [0 x 4 2 2 0] (Db E Gb A)
A/Gb [2 x 2 2 2 0] (Db E Gb A)
A/Gb [x 0 4 2 2 0] (Db E Gb A)
A/Gb [x x 2 2 2 2] (Db E Gb A)
A5 or A(no 3rd) [5 7 7 x x 5] (E A): root and 5th (power chord)
A5 or A(no 3rd) [x 0 2 2 x 0] (E A) : root and 5th (power chord)
A5 or A(no 3rd) [5 7 7 x x 0] (E A) : root and 5th (power chord)
A6 [0 0 2 2 2 2] (Db E Gb A) plus 6th
A6 [0 x 4 2 2 0] (Db E Gb A) plus 6th
A6 [2 x 2 2 2 0] (Db E Gb A) plus 6th
A6 [x 0 4 2 2 0] (Db E Gb A) plus 6th
MVHP 123
A6 [x x 2 2 2 2] (Db E Gb A) plus 6th
A6/7 [0 0 2 0 2 2] (Db E Gb G A) plus 6th, minor 7th
A6/7 sus or A6/7 sus4 [5 5 4 0 3 0] (D E Gb G A) : sus4 triad plus 6th,
minor 7th
A6/7 sus or A6/7 sus4 [x 0 2 0 3 2] (D E Gb G A) : sus4 triad plus 6th,
minor 7th
A7 or Adom 7 [3 x 2 2 2 0] (Db E G A), minor 7th
A7 or Adom 7 [x 0 2 0 2 0] (Db E G A), minor 7th
A7 or Adom 7 [x 0 2 2 2 3] (Db E G A), minor 7th
A7(#5) [1 0 3 0 2 1] (Db F G A) : minor 7th, sharp 5th
A7/add11 or A7/11 [x 0 0 0 2 0] (Db D E G A), minor 7th, plus 11th
A7sus4 [x 0 2 0 3 0] (D E G A) : sus4 triad, minor 7th
A7sus4 [x 0 2 0 3 3] (D E G A) : sus4 triad, minor 7th
A7sus4 [x 0 2 2 3 3] (D E G A) : sus4 triad, minor 7th
A7sus4 [5 x 0 0 3 0] (D E G A) : sus4 triad, minor 7th
A7sus4 [x 0 0 0 x 0] (D E G A) : sus4 triad, minor 7th
Aadd9 or A2 [0 0 2 4 2 0] (Db E A B) plus 9th
Aadd9 or A2 [x 0 7 6 0 0] (Db E A B) plus 9th
Aaug/D [x x 0 2 2 1] (Db D F A)
Aaug/G [1 0 3 0 2 1] (Db F G A)
Ab or Abmaj [4 6 6 5 4 4] (C Eb Ab)
Ab #5 or Abaug [x 3 2 1 1 0] (C E Ab)
Ab/A [x x 1 2 1 4] (C Eb Ab A)
Ab/F [x 8 10 8 9 8] (C Eb F Ab)
Ab/F [x x 1 1 1 1] (C Eb F Ab)
Ab/Gb [x x 1 1 1 2] (C Eb Gb Ab)
Ab/Gb [x x 4 5 4 4] (C Eb Gb Ab)
Ab5 or Ab(no 3rd)[4 6 6 x x 4] (Eb Ab): root and 5th (power chord)
Ab6 [x 8 10 8 9 8] (C Eb F Ab) plus 6th
Ab6 [x x 1 1 1 1] (C Eb F Ab) plus 6th
Ab7 or Abdom 7 [x x 1 1 1 2] (C Eb Gb Ab), minor 7th
Ab7 or Abdom 7 [x x 4 5 4 4] (C Eb Gb Ab), minor 7th
Abdim/E [0 2 0 1 0 0] (D E Ab B)
Abdim/E [0 2 2 1 3 0] (D E Ab B)
Abdim/E [x 2 0 1 3 0] (D E Ab B)
Abdim/E [x x 0 1 0 0] (D E Ab B)
Abdim/Eb [x x 0 4 4 4] (D Eb Ab B)
Abdim/F [x 2 0 1 0 1] (D F Ab B)
Abdim/F [x x 0 1 0 1] (D F Ab B)
Abdim/F [x x 3 4 3 4] (D F Ab B)
Abdim7 [x 2 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Abdim7 [x x 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Abdim7 [x x 3 4 3 4] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Abm [x x 6 4 4 4] (Eb Ab B) :
Abm/D [x x 0 4 4 4] (D Eb Ab B) :
Abm/E [0 2 1 1 0 0] (Eb E Ab B) :
Abm/E [0 x 6 4 4 0] (Eb E Ab B) :
Abm/E [x x 1 1 0 0] (Eb E Ab B) :
Abm/Gb [x x 4 4 4 4] (Eb Gb Ab B) :
Abm7 [x x 4 4 4 4] (Eb Gb Ab B) , minor 7th
Absus or Absus4 [x x 6 6 4 4] (Db Eb Ab) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Absus2/F [x 1 3 1 4 1] (Eb F Ab Bb) : sus2 triad
MVHP 124
Adim/Ab [x x 1 2 1 4] (C Eb Ab A)
Adim/E [0 3 x 2 4 0] (C Eb E A)
Adim/F [x x 1 2 1 1] (C Eb F A)
Adim/F [x x 3 5 4 5] (C Eb F A)
Adim/G [x x 1 2 1 3] (C Eb G A)
Adim/Gb [x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A)
Adim7 [x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A) : diminished triad,
diminished 7th
Am [x 0 2 2 1 0] (C E A)
Am [x 0 7 5 5 5] (C E A)
Am [x 3 2 2 1 0] (C E A)
Am [8 12 x x x 0] (C E A)
Am/B [0 0 7 5 0 0] (C E A B) :
Am/B [x 3 2 2 0 0] (C E A B) :
Am/D [x x 0 2 1 0] (C D E A) :
Am/D [x x 0 5 5 5] (C D E A) :
Am/Eb [0 3 x 2 4 0] (C Eb E A) :
Am/F [0 0 3 2 1 0] (C E F A) :
Am/F [1 3 3 2 1 0] (C E F A) :
Am/F [1 x 2 2 1 0] (C E F A) :
Am/F [x x 2 2 1 1] (C E F A) :
Am/F [x x 3 2 1 0] (C E F A) :
Am/G [0 0 2 0 1 3] (C E G A) :
Am/G [x 0 2 0 1 0] (C E G A) :
Am/G [x 0 2 2 1 3] (C E G A) :
Am/G [x 0 5 5 5 8] (C E G A) :
Am/Gb [x 0 2 2 1 2] (C E Gb A) :
Am/Gb [x x 2 2 1 2] (C E Gb A) :
Am6 [x 0 2 2 1 2] (C E Gb A) : plus 6th
Am6 [x x 2 2 1 2] (C E Gb A) : plus 6th
Am7 [0 0 2 0 1 3] (C E G A) , minor 7th
Am7 [x 0 2 0 1 0] (C E G A) , minor 7th
Am7 [x 0 2 2 1 3] (C E G A) , minor 7th
Am7 [x 0 5 5 5 8] (C E G A) , minor 7th
Am7(b5) or Ao7 [x x 1 2 1 3] (C Eb G A) : diminished triad, minor
7th : half-diminished 7th
Am7/add11 or Am7/11 [x 5 7 5 8 0] (C D E G A) , minor 7th, plus 11th
Amaj7 or A#7 [x 0 2 1 2 0] (Db E Ab A), major 7th
Amin/maj9 [x 0 6 5 5 7] (C E Ab A B) , major 7th plus 9th
Asus or Asus4 [0 0 2 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Asus or Asus4 [x 0 2 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Asus or Asus4 [5 5 7 7 x 0] (D E A) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Asus or Asus4 [x 0 0 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Asus2 or Aadd9(no3)[0 0 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Asus2 or Aadd9(no3)[0 0 2 4 0 0] (E A B) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Asus2 or Aadd9(no3)[0 2 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Asus2 or Aadd9(no3)[x 0 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
MVHP 125
Asus2 or Aadd9(no3)[x x 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Asus2/Ab [x 0 2 1 0 0] (E Ab A B) : sus2 triad
Asus2/C [0 0 7 5 0 0] (C E A B) : sus2 triad
Asus2/C [x 3 2 2 0 0] (C E A B) : sus2 triad
Asus2/D [0 2 0 2 0 0] (D E A B) : sus2 triad
Asus2/D [x 2 0 2 3 0] (D E A B) : sus2 triad
Asus2/Db [0 0 2 4 2 0] (Db E A B) : sus2 triad
Asus2/Db [x 0 7 6 0 0] (Db E A B) : sus2 triad
Asus2/Eb [x 2 1 2 0 0] (Eb E A B) : sus2 triad
Asus2/F [0 0 3 2 0 0] (E F A B) : sus2 triad
Asus2/G [3 x 2 2 0 0] (E G A B) : sus2 triad
Asus2/G [x 0 2 0 0 0] (E G A B) : sus2 triad
Asus2/G [x 0 5 4 5 0] (E G A B) : sus2 triad
Asus2/Gb [x 0 4 4 0 0] (E Gb A B) : sus2 triad
Asus2/Gb [x 2 4 2 5 2] (E Gb A B) : sus2 triad
Asus4/Ab [4 x 0 2 3 0] (D E Ab A) : sus4 triad
Asus4/B [0 2 0 2 0 0] (D E A B) : sus4 triad
Asus4/Bb [0 1 x 2 3 0] (D E A Bb) : sus4 triad
Asus4/C [x x 0 2 1 0] (C D E A) : sus4 triad
Asus4/C [x x 0 5 5 5] (C D E A) : sus4 triad
Asus4/Db [x 0 0 2 2 0] (Db D E A) : sus4 triad
Asus4/Db [x x 0 2 2 0] (Db D E A) : sus4 triad
Asus4/Db [x x 0 6 5 5] (Db D E A) : sus4 triad
Asus4/Db [x x 0 9 10 9] (Db D E A) : sus4 triad
Asus4/F [x x 7 7 6 0] (D E F A) : sus4 triad
Asus4/G [x 0 2 0 3 0] (D E G A) : sus4 triad
Asus4/G [x 0 2 0 3 3] (D E G A) : sus4 triad
Asus4/G [x 0 2 2 3 3] (D E G A) : sus4 triad
Asus4/G [x 0 0 0 x 0] (D E G A) : sus4 triad
Asus4/Gb [0 0 0 2 3 2] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb [0 0 4 2 3 0] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb [2 x 0 2 3 0] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb [x 0 2 2 3 2] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb [x x 2 2 3 2] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb [x 5 4 2 3 0] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb [x 9 7 7 x 0] (D E Gb A) : sus4 triad
B or Bmaj [x 2 4 4 4 2] (Eb Gb B)
B #5 or Baug [3 2 1 0 0 3] (Eb G B)
B #5 or Baug [3 x 1 0 0 3] (Eb G B)
B/A [2 x 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
B/A [x 0 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
B/A [x 2 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
B/A [x 2 4 2 4 2] (Eb Gb A B)
B/Ab [x x 4 4 4 4] (Eb Gb Ab B)
B/E [x 2 2 4 4 2] (Eb E Gb B)
B/E [x x 4 4 4 0] (Eb E Gb B)
B5 or B(no 3rd) [7 9 9 x x 2] (Gb B): root and 5th (power chord)
B5 or B(no 3rd) [x 2 4 4 x 2] (Gb B): root and 5th (power chord)
B6 [x x 4 4 4 4] (Eb Gb Ab B) plus 6th
B7 or Bdom 7 [2 x 1 2 0 2] (Eb Gb A B), minor 7th
B7 or Bdom 7 [x 0 1 2 0 2] (Eb Gb A B), minor 7th
B7 or Bdom 7 [x 2 1 2 0 2] (Eb Gb A B), minor 7th
B7 or Bdom 7 [x 2 4 2 4 2] (Eb Gb A B), minor 7th
B7/add11 or B7/11 [0 0 4 4 4 0] (Eb E Gb A B), minor 7th, plus 11th
B7/add11 or B7/11 [0 2 1 2 0 2] (Eb E Gb A B), minor 7th, plus 11th
MVHP 126
B7sus4 [x 0 4 4 0 0] (E Gb A B) : sus4 triad, minor 7th
B7sus4 [x 2 4 2 5 2] (E Gb A B) : sus4 triad, minor 7th
Baug/E [3 x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Baug/E [x x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Bb or Bbmaj [1 1 3 3 3 1] (D F Bb)
Bb or Bbmaj [x 1 3 3 3 1] (D F Bb)
Bb or Bbmaj [x x 0 3 3 1] (D F Bb)
Bb #5 or Bbaug [x x 0 3 3 2] (D Gb Bb)
Bb b5 [x x 0 3 x 0] (D E Bb) : flat 5th
Bb/A [1 1 3 2 3 1] (D F A Bb)
Bb/Ab [x 1 3 1 3 1] (D F Ab Bb)
Bb/Ab [x x 3 3 3 4] (D F Ab Bb)
Bb/Db [x x 0 6 6 6] (Db D F Bb)
Bb/E [x 1 3 3 3 0] (D E F Bb)
Bb/G [3 5 3 3 3 3] (D F G Bb)
Bb/G [x x 3 3 3 3] (D F G Bb)
Bb5 or Bb(no 3rd)[6 8 8 x x 6] (F Bb): root and 5th (power chord)
Bb5 or Bb(no 3rd)[x 1 3 3 x 6] (F Bb): root and 5th (power chord)
Bb6 [3 5 3 3 3 3] (D F G Bb) plus 6th
Bb6 [x x 3 3 3 3] (D F G Bb) plus 6th
Bb6/add9 or Bb6/9 [x 3 3 3 3 3] (C D F G Bb) plus 6th and 9th
Bb7 or Bbdom 7 [x 1 3 1 3 1] (D F Ab Bb), minor 7th
Bb7 or Bbdom 7 [x x 3 3 3 4] (D F Ab Bb), minor 7th
Bb7sus4 [x 1 3 1 4 1] (Eb F Ab Bb) : sus4 triad, minor 7th
Bbadd#11 [x 1 3 3 3 0] (D E F Bb), augmented 11th
Bbaug/E [2 x 4 3 3 0] (D E Gb Bb)
Bbdim/C [x 3 x 3 2 0] (C Db E Bb)
Bbdim/D [x x 0 3 2 0] (Db D E Bb)
Bbdim/G [x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb)
Bbdim/G [x x 2 3 2 3] (Db E G Bb)
Bbdim/Gb [2 4 2 3 2 2] (Db E Gb Bb)
Bbdim/Gb [x x 4 3 2 0] (Db E Gb Bb)
Bbdim7 [x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb) : diminished triad,
diminished 7th
Bbdim7 [x x 2 3 2 3] (Db E G Bb) : diminished triad,
diminished 7th
Bbm [1 1 3 3 2 1] (Db F Bb)
Bbm/Ab [x 1 3 1 2 1] (Db F Ab Bb) :
Bbm/D [x x 0 6 6 6] (Db D F Bb) :
Bbm/Gb [x x 3 3 2 2] (Db F Gb Bb) :
Bbm7 [x 1 3 1 2 1] (Db F Ab Bb) , minor 7th
Bbmaj7 or Bb#7 [1 1 3 2 3 1] (D F A Bb), major 7th
Bbmaj9 or Bb9(#7) [x 3 3 3 3 5] (C D F A Bb), major 7th plus 9th
Bbsus2 or Bbadd9(no3)[x x 3 3 1 1] (C F Bb) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Bbsus2/G [x 3 5 3 6 3] (C F G Bb) : sus2 triad
Bbsus4/Ab [x 1 3 1 4 1] (Eb F Ab Bb) : sus4 triad
Bdim/A [1 2 3 2 3 1] (D F A B)
Bdim/A [x 2 0 2 0 1] (D F A B)
Bdim/A [x x 0 2 0 1] (D F A B)
Bdim/Ab [x 2 0 1 0 1] (D F Ab B)
Bdim/Ab [x x 0 1 0 1] (D F Ab B)
Bdim/Ab [x x 3 4 3 4] (D F Ab B)
Bdim/G [1 x 0 0 0 3] (D F G B)
Bdim/G [3 2 0 0 0 1] (D F G B)
Bdim/G [x x 0 0 0 1] (D F G B)
MVHP 127
Bdim7 [x 2 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Bdim7 [x x 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Bdim7 [x x 3 4 3 4] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Bm [2 2 4 4 3 2] (D Gb B)
Bm [x 2 4 4 3 2] (D Gb B)
Bm [x x 0 4 3 2] (D Gb B)
Bm/A [x 0 4 4 3 2] (D Gb A B) :
Bm/A [x 2 0 2 0 2] (D Gb A B) :
Bm/A [x 2 0 2 3 2] (D Gb A B) :
Bm/A [x 2 4 2 3 2] (D Gb A B) :
Bm/A [x x 0 2 0 2] (D Gb A B) :
Bm/G [2 2 0 0 0 3] (D Gb G B) :
Bm/G [2 2 0 0 3 3] (D Gb G B) :
Bm/G [3 2 0 0 0 2] (D Gb G B) :
Bm/G [x x 4 4 3 3] (D Gb G B) :
Bm7 [x 0 4 4 3 2] (D Gb A B) , minor 7th
Bm7 [x 2 0 2 0 2] (D Gb A B) , minor 7th
Bm7 [x 2 0 2 3 2] (D Gb A B) , minor 7th
Bm7 [x 2 4 2 3 2] (D Gb A B) , minor 7th
Bm7 [x x 0 2 0 2] (D Gb A B) , minor 7th
Bm7(b5) or Bo7 [1 2 3 2 3 1] (D F A B) : diminished triad, minor
7th : half-diminished 7th
Bm7(b5) or Bo7 [x 2 0 2 0 1] (D F A B) : diminished triad, minor
7th : half-diminished 7th
Bm7(b5) or Bo7 [x x 0 2 0 1] (D F A B) : diminished triad, minor
7th : half-diminished 7th
Bm7/add11 or Bm7/11 [0 0 2 4 3 2] (D E Gb A B) , minor 7th, plus 11th
Bm7/add11 or Bm7/11 [0 2 0 2 0 2] (D E Gb A B) , minor 7th, plus 11th
Bmaj7/#11 [x 2 3 3 4 2] (Eb F Gb Bb B), major 7th, augmented
11th
Bsus or Bsus4 [7 9 9 x x 0] (E Gb B) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Bsus or Bsus4 [x 2 4 4 x 0] (E Gb B) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Bsus2 or Badd9(no3)[x 4 4 4 x 2] (Db Gb B): no 3rd but a 2nd from a
major triad
Bsus2 or Badd9(no3)[x x 4 4 2 2] (Db Gb B) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Bsus2/E [x 4 4 4 x 0] (Db E Gb B) : sus2 triad
Bsus4/A [x 0 4 4 0 0] (E Gb A B) : sus4 triad
Bsus4/A [x 2 4 2 5 2] (E Gb A B) : sus4 triad
Bsus4/Ab [0 2 2 1 0 2] (E Gb Ab B) : sus4 triad
Bsus4/Ab [0 x 4 1 0 0] (E Gb Ab B) : sus4 triad
Bsus4/Ab [2 2 2 1 0 0] (E Gb Ab B) : sus4 triad
Bsus4/Db [x 4 4 4 x 0] (Db E Gb B) : sus4 triad
Bsus4/Eb [x 2 2 4 4 2] (Eb E Gb B) : sus4 triad
Bsus4/Eb [x x 4 4 4 0] (Eb E Gb B) : sus4 triad
Bsus4/G [0 2 2 0 0 2] (E Gb G B) : sus4 triad
Bsus4/G [0 2 4 0 0 0] (E Gb G B) : sus4 triad
Bsus4/G [0 x 4 0 0 0] (E Gb G B) : sus4 triad
Bsus4/G [2 2 2 0 0 0] (E Gb G B) : sus4 triad
C or Cmaj [0 3 2 0 1 0] (C E G)
C or Cmaj [0 3 5 5 5 3] (C E G)
MVHP 128
C or Cmaj [3 3 2 0 1 0] (C E G)
C or Cmaj [3 x 2 0 1 0] (C E G)
C or Cmaj [x 3 2 0 1 0] (C E G)
C or Cmaj [x 3 5 5 5 0] (C E G)
C #5 or Caug [x 3 2 1 1 0] (C E Ab)
C b5 [x x 4 5 x 0] (C E Gb) : flat 5th
C/A [0 0 2 0 1 3] (C E G A)
C/A [x 0 2 0 1 0] (C E G A)
C/A [x 0 2 2 1 3] (C E G A)
C/A [x 0 5 5 5 8] (C E G A)
C/B [0 3 2 0 0 0] (C E G B)
C/B [x 2 2 0 1 0] (C E G B)
C/B [x 3 5 4 5 3] (C E G B)
C/Bb [x 3 5 3 5 3] (C E G Bb)
C/D [3 x 0 0 1 0] (C D E G)
C/D [x 3 0 0 1 0] (C D E G)
C/D [x 3 2 0 3 0] (C D E G)
C/D [x 3 2 0 3 3] (C D E G)
C/D [x x 0 0 1 0] (C D E G)
C/D [x x 0 5 5 3] (C D E G)
C/D [x 10 12 12 13 0] (C D E G)
C/D [x 5 5 5 x 0] (C D E G)
C/F [x 3 3 0 1 0] (C E F G)
C/F [x x 3 0 1 0] (C E F G)
C5 or C(no 3rd) [x 3 5 5 x 3] (C G): root and 5th (power chord)
C6 [0 0 2 0 1 3] (C E G A) plus 6th
C6 [x 0 2 0 1 0] (C E G A) plus 6th
C6 [x 0 2 2 1 3] (C E G A) plus 6th
C6 [x 0 5 5 5 8] (C E G A) plus 6th
C6/add9 or C6/9 [x 5 7 5 8 0] (C D E G A) plus 6th and 9th
C7 or Cdom 7 [x 3 5 3 5 3] (C E G Bb), minor 7th
C7sus4 [x 3 5 3 6 3] (C F G Bb) : sus4 triad, minor 7th
C9(b5) [0 3 x 3 3 2] (C D E Gb Bb) : diminished 5th,
minor 7th, plus 9th
Cadd9 or C2 [3 x 0 0 1 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9 or C2 [x 3 0 0 1 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9 or C2 [x 3 2 0 3 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9 or C2 [x 3 2 0 3 3] (C D E G) plus 9th
Cadd9 or C2 [x x 0 0 1 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9 or C2 [x x 0 5 5 3] (C D E G) plus 9th
Cadd9 or C2 [x 10 12 12 13 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9 or C2 [x 3 2 0 3 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9 or C2 [x 5 5 5 x 0] (C D E G) plus 9th
Cdim/A [x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A)
Cdim/Ab [x x 1 1 1 2] (C Eb Gb Ab)
Cdim/Ab [x x 4 5 4 4] (C Eb Gb Ab)
Cdim/D [x 5 4 5 4 2] (C D Eb Gb)
Cdim7 [x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A) : diminished triad,
diminished 7th
Cm [x 3 5 5 4 3] (C Eb G)
Cm [x x 5 5 4 3] (C Eb G)
Cm/A [x x 1 2 1 3] (C Eb G A) :
Cm/Bb [x 3 5 3 4 3] (C Eb G Bb) :
Cm6 [x x 1 2 1 3] (C Eb G A) : plus 6th
Cm7 [x 3 5 3 4 3] (C Eb G Bb) , minor 7th
Cmaj7 or C#7 [0 3 2 0 0 0] (C E G B), major 7th
MVHP 129
Cmaj7 or C#7 [x 2 2 0 1 0] (C E G B), major 7th
Cmaj7 or C#7 [x 3 5 4 5 3] (C E G B), major 7th
Cmaj9 or C9(#7) [x 3 0 0 0 0] (C D E G B), major 7th plus 9th
Csus or Csus4 [x 3 3 0 1 1] (C F G) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Csus or Csus4 [x x 3 0 1 1] (C F G) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Csus2 or Cadd9(no3)[x 10 12 12 13 3] (C D G): no 3rd but a 2nd from a
major triad
Csus2 or Cadd9(no3)[x 5 5 5 x 3] (C D G): no 3rd but a 2nd from a
major triad
Csus2 or Cadd9(no3)[x 3 0 0 3 3] (C D G) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Csus2 or Cadd9(no3)[x 3 5 5 3 3] (C D G) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Csus2/A [x 5 7 5 8 3] (C D G A): sus2 triad
Csus2/A [x x 0 2 1 3] (C D G A) : sus2 triad
Csus2/B [3 3 0 0 0 3] (C D G B) : sus2 triad
Csus2/B [x 3 0 0 0 3] (C D G B) : sus2 triad
Csus2/E [3 x 0 0 1 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E [x 3 0 0 1 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E [x 3 2 0 3 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E [x 3 2 0 3 3] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E [x x 0 0 1 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E [x x 0 5 5 3] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E [x 10 12 12 13 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E [x 5 5 5 x 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/F [3 3 0 0 1 1] (C D F G) : sus2 triad
Csus4/A [3 x 3 2 1 1] (C F G A) : sus4 triad
Csus4/A [x x 3 2 1 3] (C F G A) : sus4 triad
Csus4/B [x 3 3 0 0 3] (C F G B) : sus4 triad
Csus4/Bb [x 3 5 3 6 3] (C F G Bb) : sus4 triad
Csus4/D [3 3 0 0 1 1] (C D F G) : sus4 triad
Csus4/E [x 3 3 0 1 0] (C E F G) : sus4 triad
Csus4/E [x x 3 0 1 0] (C E F G) : sus4 triad
D or Dmaj [x 5 4 2 3 2] (D Gb A): major triad
D or Dmaj [x 9 7 7 x 2] (D Gb A): major triad
D or Dmaj [2 0 0 2 3 2] (D Gb A)
D or Dmaj [x 0 0 2 3 2] (D Gb A)
D or Dmaj [x 0 4 2 3 2] (D Gb A)
D or Dmaj [x x 0 2 3 2] (D Gb A)
D or Dmaj [x x 0 7 7 5] (D Gb A)
D #5 or Daug [x x 0 3 3 2] (D Gb Bb)
D/B [x 0 4 4 3 2] (D Gb A B)
D/B [x 2 0 2 0 2] (D Gb A B)
D/B [x 2 0 2 3 2] (D Gb A B)
D/B [x 2 4 2 3 2] (D Gb A B)
D/B [x x 0 2 0 2] (D Gb A B)
D/C [x 5 7 5 7 2] (C D Gb A): major triad
D/C [x 0 0 2 1 2] (C D Gb A)
D/C [x 3 x 2 3 2] (C D Gb A)
D/C [x 5 7 5 7 5] (C D Gb A)
D/Db [x x 0 14 14 14] (Db D Gb A)
D/Db [x x 0 2 2 2] (Db D Gb A)
D/E [0 0 0 2 3 2] (D E Gb A)
D/E [0 0 4 2 3 0] (D E Gb A)
MVHP 130
D/E [2 x 0 2 3 0] (D E Gb A)
D/E [x 0 2 2 3 2] (D E Gb A)
D/E [x x 2 2 3 2] (D E Gb A)
D/E [x 5 4 2 3 0] (D E Gb A)
D/E [x 9 7 7 x 0] (D E Gb A)
D/G [5 x 4 0 3 5] (D Gb G A): major triad
D/G [3 x 0 2 3 2] (D Gb G A)
D5 or D(no 3rd) [5 5 7 7 x 5] (D A): root and 5th (power chord)
D5 or D(no 3rd) [x 0 0 2 3 5] (D A): root and 5th (power chord)
D6 [x 0 4 4 3 2] (D Gb A B) plus 6th
D6 [x 2 0 2 0 2] (D Gb A B) plus 6th
D6 [x 2 0 2 3 2] (D Gb A B) plus 6th
D6 [x 2 4 2 3 2] (D Gb A B) plus 6th
D6 [x x 0 2 0 2] (D Gb A B) plus 6th
D6/add9 or D6/9 [0 0 2 4 3 2] (D E Gb A B) plus 6th and 9th
D6/add9 or D6/9 [0 2 0 2 0 2] (D E Gb A B) plus 6th and 9th
D7 or Ddom 7 [x 5 7 5 7 2] (C D Gb A): major triad, minor 7th
D7 or Ddom 7 [x 0 0 2 1 2] (C D Gb A), minor 7th
D7 or Ddom 7 [x 3 x 2 3 2] (C D Gb A), minor 7th
D7 or Ddom 7 [x 5 7 5 7 5] (C D Gb A), minor 7th
D7sus4 [x 5 7 5 8 3] (C D G A): sus4 triad, minor 7th
D7sus4 [x x 0 2 1 3] (C D G A) : sus4 triad, minor 7th
D9 or Ddom 9 [0 0 0 2 1 2] (C D E Gb A), minor 7th plus 9th
D9 or Ddom 9 [2 x 0 2 1 0] (C D E Gb A), minor 7th plus 9th
D9 or Ddom 9 [x 5 7 5 7 0] (C D E Gb A), minor 7th plus 9th
D9(#5) [0 3 x 3 3 2] (C D E Gb Bb) : augmented 5th,
minor 7th plus 9th
Dadd9 or D2 [0 0 0 2 3 2] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9 or D2 [0 0 4 2 3 0] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9 or D2 [2 x 0 2 3 0] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9 or D2 [x 0 2 2 3 2] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9 or D2 [x x 2 2 3 2] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9 or D2 [x 5 4 2 3 0] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9 or D2 [x 9 7 7 x 0] (D E Gb A) plus 9th
Daug/E [2 x 4 3 3 0] (D E Gb Bb)
Db or Dbmaj [4 4 6 6 6 4] (Db F Ab)
Db or Dbmaj [x 4 3 1 2 1] (Db F Ab)
Db or Dbmaj [x 4 6 6 6 4] (Db F Ab)
Db or Dbmaj [x x 3 1 2 1] (Db F Ab)
Db or Dbmaj [x x 6 6 6 4] (Db F Ab)
Db #5 or Dbaug [x 0 3 2 2 1] (Db F A)
Db #5 or Dbaug [x 0 x 2 2 1] (Db F A)
Db b5 [x x 3 0 2 1] (Db F G) : flat 5th
Db/B [x 4 3 4 0 4] (Db F Ab B)
Db/Bb [x 1 3 1 2 1] (Db F Ab Bb)
Db/C [x 3 3 1 2 1] (C Db F Ab)
Db/C [x 4 6 5 6 4] (C Db F Ab)
Db5 or Db(no 3rd)[x 4 6 6 x 4] (Db Ab): root and 5th (power chord)
Db6 [x 1 3 1 2 1] (Db F Ab Bb) plus 6th
Db7 or Dbdom 7 [x 4 3 4 0 4] (Db F Ab B), minor 7th
Dbaug/D [x x 0 2 2 1] (Db D F A)
Dbaug/G [1 0 3 0 2 1] (Db F G A)
Dbdim/A [3 x 2 2 2 0] (Db E G A)
Dbdim/A [x 0 2 0 2 0] (Db E G A)
Dbdim/A [x 0 2 2 2 3] (Db E G A)
Dbdim/B [0 2 2 0 2 0] (Db E G B)
MVHP 131
Dbdim/Bb [x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb)
Dbdim/Bb [x x 2 3 2 3] (Db E G Bb)
Dbdim/D [3 x 0 0 2 0] (Db D E G)
Dbdim/D [x x 0 0 2 0] (Db D E G)
Dbdim7 [x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb) : diminished triad,
diminished 7th
Dbdim7 [x x 2 3 2 3] (Db E G Bb) : diminished triad,
diminished 7th
Dbm [x 4 6 6 5 4] (Db E Ab)
Dbm [x x 2 1 2 0] (Db E Ab)
Dbm [x 4 6 6 x 0] (Db E Ab)
Dbm/A [x 0 2 1 2 0] (Db E Ab A) :
Dbm/B [0 2 2 1 2 0] (Db E Ab B) :
Dbm/B [x 4 6 4 5 4] (Db E Ab B) :
Dbm7 [0 2 2 1 2 0] (Db E Ab B) , minor 7th
Dbm7 [x 4 6 4 5 4] (Db E Ab B) , minor 7th
Dbm7(b5) or Dbo7 [0 2 2 0 2 0] (Db E G B) : diminished triad, minor
7th : half-diminished 7th
Dbmaj7 or Db#7 [x 3 3 1 2 1] (C Db F Ab), major 7th
Dbmaj7 or Db#7 [x 4 6 5 6 4] (C Db F Ab), major 7th
Dbsus2 or Dbadd9(no3) [x x 6 6 4 4] (Db Eb Ab) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Dbsus4/Bb [x x 4 3 2 4] (Db Gb Ab Bb) : sus4 triad
Ddim/B [x 2 0 1 0 1] (D F Ab B)
Ddim/B [x x 0 1 0 1] (D F Ab B)
Ddim/B [x x 3 4 3 4] (D F Ab B)
Ddim/Bb [x 1 3 1 3 1] (D F Ab Bb)
Ddim/Bb [x x 3 3 3 4] (D F Ab Bb)
Ddim/C [x x 0 1 1 1] (C D F Ab)
Ddim7 [x 2 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Ddim7 [x x 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Ddim7 [x x 3 4 3 4] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Dm [x 0 0 2 3 1] (D F A)
Dm/B [1 2 3 2 3 1] (D F A B) :
Dm/B [x 2 0 2 0 1] (D F A B) :
Dm/B [x x 0 2 0 1] (D F A B) :
Dm/Bb [1 1 3 2 3 1] (D F A Bb) :
Dm/C [x 5 7 5 6 5] (C D F A) :
Dm/C [x x 0 2 1 1] (C D F A) :
Dm/C [x x 0 5 6 5] (C D F A) :
Dm/Db [x x 0 2 2 1] (Db D F A) :
Dm/E [x x 7 7 6 0] (D E F A) :
Dm6 [1 2 3 2 3 1] (D F A B) : plus 6th
Dm6 [x 2 0 2 0 1] (D F A B) : plus 6th
Dm6 [x x 0 2 0 1] (D F A B) : plus 6th
Dm7 [x 5 7 5 6 5] (C D F A) , minor 7th
Dm7 [x x 0 2 1 1] (C D F A) , minor 7th
Dm7 [x x 0 5 6 5] (C D F A) , minor 7th
Dm7(b5) or Do7 [x x 0 1 1 1] (C D F Ab) : diminished triad,
minor 7th : half-diminished 7th
Dm7/add11 or Dm7/11 [3 x 0 2 1 1] (C D F G A) , minor 7th, plus 11th
Dmaj7 or D#7 [x x 0 14 14 14] (Db D Gb A), major 7th
Dmaj7 or D#7 [x x 0 2 2 2] (Db D Gb A), major 7th
MVHP 132
Dmin/maj7 [x x 0 2 2 1] (Db D F A) , major 7th
Dsus or Dsus4 [5 x 0 0 3 5] (D G A): no 3rd but a 4th from a
major triad
Dsus or Dsus4 [3 0 0 0 3 3] (D G A) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Dsus or Dsus4 [x 0 0 0 3 3] (D G A) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Dsus or Dsus4 [x x 0 2 3 3] (D G A) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Dsus2 or Dadd9(no3)[5 5 7 7 x 0] (D E A): no 3rd but a 2nd from a
major triad
Dsus2 or Dadd9(no3)[x 0 0 2 3 0] (D E A): no 3rd but a 2nd from a
major triad
Dsus2 or Dadd9(no3)[0 0 2 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Dsus2 or Dadd9(no3)[x 0 2 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Dsus2 or Dadd9(no3)[x x 0 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Dsus2/Ab [4 x 0 2 3 0] (D E Ab A) : sus2 triad
Dsus2/B [0 2 0 2 0 0] (D E A B) : sus2 triad
Dsus2/B [x 2 0 2 3 0] (D E A B) : sus2 triad
Dsus2/Bb [0 1 x 2 3 0] (D E A Bb) : sus2 triad
Dsus2/C [x x 0 2 1 0] (C D E A) : sus2 triad
Dsus2/C [x x 0 5 5 5] (C D E A) : sus2 triad
Dsus2/Db [x 0 0 2 2 0] (Db D E A) : sus2 triad
Dsus2/Db [x x 0 2 2 0] (Db D E A) : sus2 triad
Dsus2/Db [x x 0 6 5 5] (Db D E A) : sus2 triad
Dsus2/Db [x x 0 9 10 9] (Db D E A) : sus2 triad
Dsus2/F [x x 7 7 6 0] (D E F A) : sus2 triad
Dsus2/G [x 0 2 0 3 0] (D E G A) : sus2 triad
Dsus2/G [x 0 2 0 3 3] (D E G A) : sus2 triad
Dsus2/G [x 0 2 2 3 3] (D E G A) : sus2 triad
Dsus2/G [5 x 0 0 3 0] (D E G A) : sus2 triad
Dsus2/G [x 0 0 0 x 0] (D E G A) : sus2 triad
Dsus2/Gb [0 0 0 2 3 2] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb [0 0 4 2 3 0] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb [2 x 0 2 3 0] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb [x 0 2 2 3 2] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb [x x 2 2 3 2] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb [x 5 4 2 3 0] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb [x 9 7 7 x 0] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus4/B [3 0 0 0 0 3] (D G A B) : sus4 triad
Dsus4/B [3 2 0 2 0 3] (D G A B) : sus4 triad
Dsus4/C [x 5 7 5 8 3] (C D G A): sus4 triad
Dsus4/C [x x 0 2 1 3] (C D G A) : sus4 triad
Dsus4/E [x 0 2 0 3 0] (D E G A) : sus4 triad
Dsus4/E [x 0 2 0 3 3] (D E G A) : sus4 triad
Dsus4/E [x 0 2 2 3 3] (D E G A) : sus4 triad
Dsus4/E [5 x 0 0 3 0] (D E G A) : sus4 triad
Dsus4/E [x 0 0 0 x 0] (D E G A) : sus4 triad
Dsus4/Gb [5 x 4 0 3 5] (D Gb G A): sus4 triad
Dsus4/Gb [3 x 0 2 3 2] (D Gb G A) : sus4 triad
E or Emaj [0 2 2 1 0 0] (E Ab B)
E or Emaj [x 7 6 4 5 0] (E Ab B)
E #5 or Eaug [x 3 2 1 1 0] (C E Ab)
MVHP 133
E/A [x 0 2 1 0 0] (E Ab A B)
E/D [0 2 0 1 0 0] (D E Ab B)
E/D [0 2 2 1 3 0] (D E Ab B)
E/D [x 2 0 1 3 0] (D E Ab B)
E/D [x x 0 1 0 0] (D E Ab B)
E/Db [0 2 2 1 2 0] (Db E Ab B)
E/Db [x 4 6 4 5 4] (Db E Ab B)
E/Eb [0 2 1 1 0 0] (Eb E Ab B)
E/Eb [0 x 6 4 4 0] (Eb E Ab B)
E/Eb [x x 1 1 0 0] (Eb E Ab B)
E/Gb [0 2 2 1 0 2] (E Gb Ab B)
E/Gb [0 x 4 1 0 0] (E Gb Ab B)
E/Gb [2 2 2 1 0 0] (E Gb Ab B)
E11/b9 [0 0 3 4 3 4] (D E F Ab A B), minor 7th, flat
9th, plus 11th
E5 or E(no 3rd) [0 2 x x x 0] (E B) : root and 5th (power chord)
E5 or E(no 3rd) [x 7 9 9 x 0] (E B) : root and 5th (power chord)
E6 [0 2 2 1 2 0] (Db E Ab B) plus 6th
E6 [x 4 6 4 5 4] (Db E Ab B) plus 6th
E7 or Edom 7 [0 2 0 1 0 0] (D E Ab B), minor 7th
E7 or Edom 7 [0 2 2 1 3 0] (D E Ab B), minor 7th
E7 or Edom 7 [x 2 0 1 3 0] (D E Ab B), minor 7th
E7 or Edom 7 [x x 0 1 0 0] (D E Ab B), minor 7th
E7/add11 or E7/11 [x 0 0 1 0 0] (D E Ab A B), minor 7th, plus 11th
E7/b9(b5) [0 1 3 1 3 1] (D E F Ab Bb) : diminished 5th,
minor 7th, flat 9th
E7sus4 [0 2 0 2 0 0] (D E A B) : sus4 triad, minor 7th
E9 or Edom 9 [0 2 0 1 0 2] (D E Gb Ab B), minor 7th plus 9th
E9 or Edom 9 [2 2 0 1 0 0] (D E Gb Ab B), minor 7th plus 9th
Eadd9 or E2 [0 2 2 1 0 2] (E Gb Ab B) plus 9th
Eadd9 or E2 [0 x 4 1 0 0] (E Gb Ab B) plus 9th
Eadd9 or E2 [2 2 2 1 0 0] (E Gb Ab B) plus 9th
Eb or Ebmaj [x 1 1 3 4 3] (Eb G Bb)
Eb or Ebmaj [x x 1 3 4 3] (Eb G Bb)
Eb or Ebmaj [x x 5 3 4 3] (Eb G Bb)
Eb #5 or Ebaug [3 2 1 0 0 3] (Eb G B)
Eb #5 or Ebaug [3 x 1 0 0 3] (Eb G B)
Eb/C [x 3 5 3 4 3] (C Eb G Bb)
Eb/D [x 6 8 7 8 6] (D Eb G Bb)
Eb/Db [x 1 1 3 2 3] (Db Eb G Bb)
Eb/Db [x 6 8 6 8 6] (Db Eb G Bb)
Eb/Db [x x 1 3 2 3] (Db Eb G Bb)
Eb/E [x x 5 3 4 0] (Eb E G Bb)
Eb5 or Eb(no 3rd)[x 6 8 8 x 6] (Eb Bb): root and 5th (power chord)
Eb6 [x 3 5 3 4 3] (C Eb G Bb) plus 6th
Eb7 or Ebdom 7 [x 1 1 3 2 3] (Db Eb G Bb), minor 7th
Eb7 or Ebdom 7 [x 6 8 6 8 6] (Db Eb G Bb), minor 7th
Eb7 or Ebdom 7 [x x 1 3 2 3] (Db Eb G Bb), minor 7th
Ebaug/E [3 x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Ebaug/E [x x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Ebdim/B [2 x 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
Ebdim/B [x 0 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
Ebdim/B [x 2 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
Ebdim/B [x 2 4 2 4 2] (Eb Gb A B)
Ebdim/C [x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A)
MVHP 134
Ebdim7 [x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A) : diminished triad,
diminished 7th
Ebm [x x 4 3 4 2] (Eb Gb Bb)
Ebm/Db [x x 1 3 2 2] (Db Eb Gb Bb) :
Ebm7 [x x 1 3 2 2] (Db Eb Gb Bb) , minor 7th
Ebmaj7 or Eb#7 [x 6 8 7 8 6] (D Eb G Bb), major 7th
Ebsus2/Ab [x 1 3 1 4 1] (Eb F Ab Bb) : sus2 triad
Ebsus4/F [x 1 3 1 4 1] (Eb F Ab Bb) : sus4 triad
Edim/C [x 3 5 3 5 3] (C E G Bb)
Edim/D [3 x 0 3 3 0] (D E G Bb)
Edim/Db [x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb)
Edim/Db [x x 2 3 2 3] (Db E G Bb)
Edim/Eb [x x 5 3 4 0] (Eb E G Bb)
Edim7 [x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb) : diminished triad,
diminished 7th
Edim7 [x x 2 3 2 3] (Db E G Bb) : diminished triad,
diminished 7th
Em [0 2 2 0 0 0] (E G B)
Em [3 x 2 0 0 0] (E G B)
Em [x 2 5 x x 0] (E G B)
Em/A [3 x 2 2 0 0] (E G A B) :
Em/A [x 0 2 0 0 0] (E G A B) :
Em/A [x 0 5 4 5 0] (E G A B) :
Em/C [0 3 2 0 0 0] (C E G B) :
Em/C [x 2 2 0 1 0] (C E G B) :
Em/C [x 3 5 4 5 3] (C E G B) :
Em/D [0 2 0 0 0 0] (D E G B) :
Em/D [0 2 0 0 3 0] (D E G B) :
Em/D [0 2 2 0 3 0] (D E G B) :
Em/D [0 2 2 0 3 3] (D E G B) :
Em/D [x x 0 12 12 12] (D E G B) :
Em/D [x x 0 9 8 7] (D E G B) :
Em/D [x x 2 4 3 3] (D E G B) :
Em/D [0 x 0 0 0 0] (D E G B) :
Em/D [x 10 12 12 12 0] (D E G B) :
Em/Db [0 2 2 0 2 0] (Db E G B) :
Em/Eb [3 x 1 0 0 0] (Eb E G B) :
Em/Eb [x x 1 0 0 0] (Eb E G B) :
Em/Gb [0 2 2 0 0 2] (E Gb G B) :
Em/Gb [0 2 4 0 0 0] (E Gb G B) :
Em/Gb [0 x 4 0 0 0] (E Gb G B) :
Em/Gb [2 2 2 0 0 0] (E Gb G B) :
Em6 [0 2 2 0 2 0] (Db E G B) : plus 6th
Em7 [0 2 0 0 0 0] (D E G B) , minor 7th
Em7 [0 2 0 0 3 0] (D E G B) , minor 7th
Em7 [0 2 2 0 3 0] (D E G B) , minor 7th
Em7 [0 2 2 0 3 3] (D E G B) , minor 7th
Em7 [x x 0 0 0 0] (D E G B) , minor 7th
Em7 [x x 0 12 12 12] (D E G B) , minor 7th
Em7 [x x 0 9 8 7] (D E G B) , minor 7th
Em7 [x x 2 4 3 3] (D E G B) , minor 7th
Em7 [0 x 0 0 0 0] (D E G B) , minor 7th
Em7 [x 10 12 12 12 0] (D E G B) , minor 7th
Em7(b5) or Eo7 [3 x 0 3 3 0] (D E G Bb) : diminished triad,
minor 7th : half-diminished 7th
Em7/add11 or Em7/11 [0 0 0 0 0 0] (D E G A B) , minor 7th, plus 11th
MVHP 135
Em7/add11 or Em7/11 [0 0 0 0 0 3] (D E G A B) , minor 7th, plus 11th
Em7/add11 or Em7/11 [3 x 0 2 0 0] (D E G A B) , minor 7th, plus 11th
Em9 [0 2 0 0 0 2] (D E Gb G B) , minor 7th plus 9th
Em9 [0 2 0 0 3 2] (D E Gb G B) , minor 7th plus 9th
Em9 [2 2 0 0 0 0] (D E Gb G B) , minor 7th plus 9th
Emaj7 or E#7 [0 2 1 1 0 0] (Eb E Ab B), major 7th
Emaj7 or E#7 [0 x 6 4 4 0] (Eb E Ab B), major 7th
Emaj7 or E#7 [x x 1 1 0 0] (Eb E Ab B), major 7th
Emaj9 or E9(#7) [0 2 1 1 0 2] (Eb E Gb Ab B), major 7th plus 9th
Emaj9 or E9(#7) [4 x 4 4 4 0] (Eb E Gb Ab B), major 7th plus 9th
Emin/maj7 [3 x 1 0 0 0] (Eb E G B) , major 7th
Emin/maj7 [x x 1 0 0 0] (Eb E G B) , major 7th
Emin/maj9 [0 6 4 0 0 0] (Eb E Gb G B) , major 7th plus 9th
Esus or Esus4 [0 0 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Esus or Esus4 [0 0 2 4 0 0] (E A B) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Esus or Esus4 [0 2 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Esus or Esus4 [x 0 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Esus or Esus4 [x x 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Esus2 or Eadd9(no3)[7 9 9 x x 0] (E Gb B): no 3rd but a 2nd from a
major triad
Esus2 or Eadd9(no3)[x 2 4 4 x 0] (E Gb B): no 3rd but a 2nd from a
major triad
Esus2/A [x 0 4 4 0 0] (E Gb A B) : sus2 triad
Esus2/A [x 2 4 2 5 2] (E Gb A B) : sus2 triad
Esus2/Ab [0 2 2 1 0 2] (E Gb Ab B) : sus2 triad
Esus2/Ab [0 x 4 1 0 0] (E Gb Ab B) : sus2 triad
Esus2/Ab [2 2 2 1 0 0] (E Gb Ab B) : sus2 triad
Esus2/Db [x 4 4 4 x 0] (Db E Gb B) : sus2 triad
Esus2/Eb [x 2 2 4 4 2] (Eb E Gb B) : sus2 triad
Esus2/Eb [x x 4 4 4 0] (Eb E Gb B) : sus2 triad
Esus2/G [0 2 2 0 0 2] (E Gb G B) : sus2 triad
Esus2/G [0 2 4 0 0 0] (E Gb G B) : sus2 triad
Esus2/G [0 x 4 0 0 0] (E Gb G B) : sus2 triad
Esus2/G [2 2 2 0 0 0] (E Gb G B) : sus2 triad
Esus4/Ab [x 0 2 1 0 0] (E Ab A B) : sus4 triad
Esus4/C [0 0 7 5 0 0] (C E A B) : sus4 triad
Esus4/C [x 3 2 2 0 0] (C E A B) : sus4 triad
Esus4/D [0 2 0 2 0 0] (D E A B) : sus4 triad
Esus4/D [x 2 0 2 3 0] (D E A B) : sus4 triad
Esus4/Db [0 0 2 4 2 0] (Db E A B) : sus4 triad
Esus4/Db [x 0 7 6 0 0] (Db E A B) : sus4 triad
Esus4/Eb [x 2 1 2 0 0] (Eb E A B) : sus4 triad
Esus4/F [0 0 3 2 0 0] (E F A B) : sus4 triad
Esus4/G [3 x 2 2 0 0] (E G A B) : sus4 triad
Esus4/G [x 0 2 0 0 0] (E G A B) : sus4 triad
Esus4/G [x 0 5 4 5 0] (E G A B) : sus4 triad
Esus4/Gb [x 0 4 4 0 0] (E Gb A B) : sus4 triad
Esus4/Gb [x 2 4 2 5 2] (E Gb A B) : sus4 triad
F or Fmaj [1 3 3 2 1 1] (C F A)
F or Fmaj [x 0 3 2 1 1] (C F A)
F or Fmaj [x 3 3 2 1 1] (C F A)
MVHP 136
F or Fmaj [x x 3 2 1 1] (C F A)
F #5 or Faug [x 0 3 2 2 1] (Db F A)
F #5 or Faug [x 0 x 2 2 1] (Db F A)
F/D [x 5 7 5 6 5] (C D F A)
F/D [x x 0 2 1 1] (C D F A)
F/D [x x 0 5 6 5] (C D F A)
F/E [0 0 3 2 1 0] (C E F A)
F/E [1 3 3 2 1 0] (C E F A)
F/E [1 x 2 2 1 0] (C E F A)
F/E [x x 2 2 1 1] (C E F A)
F/E [x x 3 2 1 0] (C E F A)
F/Eb [x x 1 2 1 1] (C Eb F A)
F/Eb [x x 3 5 4 5] (C Eb F A)
F/G [3 x 3 2 1 1] (C F G A)
F/G [x x 3 2 1 3] (C F G A)
F5 or F(no 3rd) [1 3 3 x x 1] (C F): root and 5th (power chord)
F5 or F(no 3rd) [x 8 10 x x 1] (C F): root and 5th (power chord)
F6 [x 5 7 5 6 5] (C D F A) plus 6th
F6 [x x 0 2 1 1] (C D F A) plus 6th
F6 [x x 0 5 6 5] (C D F A) plus 6th
F6/add9 or F6/9 [3 x 0 2 1 1] (C D F G A) plus 6th and 9th
F7 or Fdom 7 [x x 1 2 1 1] (C Eb F A), minor 7th
F7 or Fdom 7 [x x 3 5 4 5] (C Eb F A), minor 7th
Fadd9 or F2 [3 x 3 2 1 1] (C F G A) plus 9th
Fadd9 or F2 [x x 3 2 1 3] (C F G A) plus 9th
Faug/D [x x 0 2 2 1] (Db D F A)
Faug/G [1 0 3 0 2 1] (Db F G A)
Fdim/D [x 2 0 1 0 1] (D F Ab B)
Fdim/D [x x 0 1 0 1] (D F Ab B)
Fdim/D [x x 3 4 3 4] (D F Ab B)
Fdim/Db [x 4 3 4 0 4] (Db F Ab B)
Fdim7 [x 2 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Fdim7 [x x 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Fdim7 [x x 3 4 3 4] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Fm [x 3 3 1 1 1] (C F Ab)
Fm [x x 3 1 1 1] (C F Ab)
Fm/D [x x 0 1 1 1] (C D F Ab) :
Fm/Db [x 3 3 1 2 1] (C Db F Ab) :
Fm/Db [x 4 6 5 6 4] (C Db F Ab) :
Fm/Eb [x 8 10 8 9 8] (C Eb F Ab) :
Fm/Eb [x x 1 1 1 1] (C Eb F Ab) :
Fm6 [x x 0 1 1 1] (C D F Ab) : plus 6th
Fm7 [x 8 10 8 9 8] (C Eb F Ab) , minor 7th
Fm7 [x x 1 1 1 1] (C Eb F Ab) , minor 7th
Fmaj7 or F#7 [0 0 3 2 1 0] (C E F A), major 7th
Fmaj7 or F#7 [1 3 3 2 1 0] (C E F A), major 7th
Fmaj7 or F#7 [1 x 2 2 1 0] (C E F A), major 7th
Fmaj7 or F#7 [x x 2 2 1 1] (C E F A), major 7th
Fmaj7 or F#7 [x x 3 2 1 0] (C E F A), major 7th
Fmaj7/#11 [0 2 3 2 1 0] (C E F A B), major 7th, augmented
11th
Fmaj7/#11 [1 3 3 2 0 0] (C E F A B), major 7th, augmented
11th
MVHP 137
Fmaj9 or F9(#7) [0 0 3 0 1 3] (C E F G A), major 7th plus 9th
Fsus or Fsus4 [x x 3 3 1 1] (C F Bb) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Fsus2 or Fadd9(no3)[x 3 3 0 1 1] (C F G) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Fsus2 or Fadd9(no3)[x x 3 0 1 1] (C F G) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Fsus2/A [3 x 3 2 1 1] (C F G A) : sus2 triad
Fsus2/A [x x 3 2 1 3] (C F G A) : sus2 triad
Fsus2/B [x 3 3 0 0 3] (C F G B) : sus2 triad
Fsus2/Bb [x 3 5 3 6 3] (C F G Bb) : sus2 triad
Fsus2/D [3 3 0 0 1 1] (C D F G) : sus2 triad
Fsus2/E [x 3 3 0 1 0] (C E F G) : sus2 triad
Fsus2/E [x x 3 0 1 0] (C E F G) : sus2 triad
Fsus4/G [x 3 5 3 6 3] (C F G Bb) : sus4 triad
G or Gmaj [x 10 12 12 12 10] (D G B): major triad
G or Gmaj [3 2 0 0 0 3] (D G B)
G or Gmaj [3 2 0 0 3 3] (D G B)
G or Gmaj [3 5 5 4 3 3] (D G B)
G or Gmaj [3 x 0 0 0 3] (D G B)
G or Gmaj [x 5 5 4 3 3] (D G B)
G or Gmaj [x x 0 4 3 3] (D G B)
G or Gmaj [x x 0 7 8 7] (D G B)
G #5 or Gaug [3 2 1 0 0 3] (Eb G B)
G #5 or Gaug [3 x 1 0 0 3] (Eb G B)
G/A [3 0 0 0 0 3] (D G A B)
G/A [3 2 0 2 0 3] (D G A B)
G/C [3 3 0 0 0 3] (C D G B)
G/C [x 3 0 0 0 3] (C D G B)
G/E [0 2 0 0 0 0] (D E G B)
G/E [0 2 0 0 3 0] (D E G B)
G/E [0 2 2 0 3 0] (D E G B)
G/E [0 2 2 0 3 3] (D E G B)
G/E [x x 0 12 12 12] (D E G B)
G/E [x x 0 9 8 7] (D E G B)
G/E [x x 2 4 3 3] (D E G B)
G/E [0 x 0 0 0 0] (D E G B)
G/E [x 10 12 12 12 0] (D E G B)
G/F [1 x 0 0 0 3] (D F G B)
G/F [3 2 0 0 0 1] (D F G B)
G/F [x x 0 0 0 1] (D F G B)
G/Gb [2 2 0 0 0 3] (D Gb G B)
G/Gb [2 2 0 0 3 3] (D Gb G B)
G/Gb [3 2 0 0 0 2] (D Gb G B)
G/Gb [x x 4 4 3 3] (D Gb G B)
G5 or G(no 3rd) [3 5 5 x x 3] (D G): root and 5th (power chord)
G5 or G(no 3rd) [3 x 0 0 3 3] (D G) : root and 5th (power chord)
G6 [0 2 0 0 0 0] (D E G B) plus 6th
G6 [0 2 0 0 3 0] (D E G B) plus 6th
G6 [0 2 2 0 3 0] (D E G B) plus 6th
G6 [0 2 2 0 3 3] (D E G B) plus 6th
G6 [x x 0 12 12 12] (D E G B) plus 6th
G6 [x x 0 9 8 7] (D E G B) plus 6th
G6 [x x 2 4 3 3] (D E G B) plus 6th
G6 [0 x 0 0 0 0] (D E G B) plus 6th
G6 [x 10 12 12 12 0] (D E G B) plus 6th
MVHP 138
G6/add9 or G6/9 [0 0 0 0 0 0] (D E G A B) plus 6th and 9th
G6/add9 or G6/9 [0 0 0 0 0 3] (D E G A B) plus 6th and 9th
G6/add9 or G6/9 [3 x 0 2 0 0] (D E G A B) plus 6th and 9th
G7 or Gdom 7 [1 x 0 0 0 3] (D F G B), minor 7th
G7 or Gdom 7 [3 2 0 0 0 1] (D F G B), minor 7th
G7 or Gdom 7 [x x 0 0 0 1] (D F G B), minor 7th
G7/add11 or G7/11 [x 3 0 0 0 1] (C D F G B), minor 7th, plus 11th
G7sus4 [3 3 0 0 1 1] (C D F G) : sus4 triad, minor 7th
G9 or Gdom 9 [x 0 0 0 0 1] (D F G A B), minor 7th plus 9th
G9 or Gdom 9 [x 2 3 2 3 3] (D F G A B), minor 7th plus 9th
Gadd9 or G2 [3 0 0 0 0 3] (D G A B) plus 9th
Gadd9 or G2 [3 2 0 2 0 3] (D G A B) plus 9th
Gaug/E [3 x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Gaug/E [x x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Gb or Gbmaj [2 4 4 3 2 2] (Db Gb Bb)
Gb or Gbmaj [x 4 4 3 2 2] (Db Gb Bb)
Gb or Gbmaj [x x 4 3 2 2] (Db Gb Bb)
Gb #5 or Gbaug [x x 0 3 3 2] (D Gb Bb)
Gb/Ab [x x 4 3 2 4] (Db Gb Ab Bb)
Gb/E [2 4 2 3 2 2] (Db E Gb Bb)
Gb/E [x x 4 3 2 0] (Db E Gb Bb)
Gb/Eb [x x 1 3 2 2] (Db Eb Gb Bb)
Gb/F [x x 3 3 2 2] (Db F Gb Bb)
Gb6 [x x 1 3 2 2] (Db Eb Gb Bb) plus 6th
Gb7 or Gbdom 7 [2 4 2 3 2 2] (Db E Gb Bb), minor 7th
Gb7 or Gbdom 7 [x x 4 3 2 0] (Db E Gb Bb), minor 7th
Gb7(#5) [2 x 4 3 3 0] (D E Gb Bb) : minor 7th, sharp 5th
Gb7/#9 [x 0 4 3 2 0] (Db E Gb A Bb), minor 7th augmented
9th
Gb7sus4 [x 4 4 4 x 0] (Db E Gb B) : sus4 triad, minor 7th
Gbadd9 or Gb2 [x x 4 3 2 4] (Db Gb Ab Bb) plus 9th
Gbaug/E [2 x 4 3 3 0] (D E Gb Bb)
Gbdim/D [x 5 7 5 7 2] (C D Gb A)
Gbdim/D [x 0 0 2 1 2] (C D Gb A)
Gbdim/D [x 3 x 2 3 2] (C D Gb A)
Gbdim/D [x 5 7 5 7 5] (C D Gb A)
Gbdim/E [x 0 2 2 1 2] (C E Gb A)
Gbdim/E [x x 2 2 1 2] (C E Gb A)
Gbdim/Eb [x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A)
Gbdim7 [x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A) : diminished triad,
diminished 7th
Gbm [2 4 4 2 2 2] (Db Gb A)
Gbm [x 4 4 2 2 2] (Db Gb A)
Gbm [x x 4 2 2 2] (Db Gb A)
Gbm/D [x x 0 14 14 14] (Db D Gb A) :
Gbm/D [x x 0 2 2 2] (Db D Gb A) :
Gbm/E [0 0 2 2 2 2] (Db E Gb A) :
Gbm/E [0 x 4 2 2 0] (Db E Gb A) :
Gbm/E [2 x 2 2 2 0] (Db E Gb A) :
Gbm/E [x 0 4 2 2 0] (Db E Gb A) :
Gbm/E [x x 2 2 2 2] (Db E Gb A) :
Gbm7 [0 0 2 2 2 2] (Db E Gb A) , minor 7th
Gbm7 [0 x 4 2 2 0] (Db E Gb A) , minor 7th
Gbm7 [2 x 2 2 2 0] (Db E Gb A) , minor 7th
Gbm7 [x 0 4 2 2 0] (Db E Gb A) , minor 7th
Gbm7 [x x 2 2 2 2] (Db E Gb A) , minor 7th
MVHP 139
Gbm7(b5) or Gbo7 [x 0 2 2 1 2] (C E Gb A) : diminished triad, minor
7th : half-diminished 7th
Gbm7(b5) or Gbo7 [x x 2 2 1 2] (C E Gb A) : diminished triad, minor
7th : half-diminished 7th
Gbm7/b9 [0 0 2 0 2 2] (Db E Gb G A) , minor 7th flat 9th
Gbmaj7 or Gb#7 [x x 3 3 2 2] (Db F Gb Bb), major 7th
Gbsus or Gbsus4 [x 4 4 4 2 2] (Db Gb B) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Gbsus2/Bb [x x 4 3 2 4] (Db Gb Ab Bb) : sus2 triad
Gbsus4/E [x 4 4 4 x 0] (Db E Gb B) : sus4 triad
Gdim/E [x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb)
Gdim/E [x x 2 3 2 3] (Db E G Bb)
Gdim/Eb [x 1 1 3 2 3] (Db Eb G Bb)
Gdim/Eb [x 6 8 6 8 6] (Db Eb G Bb)
Gdim/Eb [x x 1 3 2 3] (Db Eb G Bb)
Gdim7 [x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb) : diminished triad,
diminished 7th
Gdim7 [x x 2 3 2 3] (Db E G Bb) : diminished triad,
diminished 7th
Gm [3 5 5 3 3 3] (D G Bb)
Gm [x x 0 3 3 3] (D G Bb)
Gm/E [3 x 0 3 3 0] (D E G Bb) :
Gm/Eb [x 6 8 7 8 6] (D Eb G Bb) :
Gm/F [3 5 3 3 3 3] (D F G Bb) :
Gm/F [x x 3 3 3 3] (D F G Bb) :
Gm13 [0 0 3 3 3 3] (D E F G A Bb) , minor 7th, plus
9th and 13th
Gm6 [3 x 0 3 3 0] (D E G Bb) : plus 6th
Gm7 [3 5 3 3 3 3] (D F G Bb) , minor 7th
Gm7 [x x 3 3 3 3] (D F G Bb) , minor 7th
Gm7/add11 or Gm7/11 [x 3 3 3 3 3] (C D F G Bb) , minor 7th, plus 11th
Gm9 [3 5 3 3 3 5] (D F G A Bb) , minor 7th plus 9th
Gmaj7 or G#7 [2 2 0 0 0 3] (D Gb G B), major 7th
Gmaj7 or G#7 [2 2 0 0 3 3] (D Gb G B), major 7th
Gmaj7 or G#7 [3 2 0 0 0 2] (D Gb G B), major 7th
Gmaj7 or G#7 [x x 4 4 3 3] (D Gb G B), major 7th
Gsus or Gsus4 [x 10 12 12 13 3] (C D G): no 3rd but a 4th from a
major triad
Gsus or Gsus4 [x 3 0 0 3 3] (C D G) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Gsus or Gsus4 [x 3 5 5 3 3] (C D G) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Gsus or Gsus4 [x 5 5 5 3 3] (C D G) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Gsus2 or Gadd9(no3)[5 x 0 0 3 5] (D G A): no 3rd but a >
Gadd9(no3) [3 0 0 0 3 3] (D G A) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Gsus2 or Gadd9(no3)[x 0 0 0 3 3] (D G A) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Gsus2 or Gadd9(no3)[x x 0 2 3 3] (D G A) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Gsus2/B [3 0 0 0 0 3] (D G A B) : sus2 triad
Gsus2/B [3 2 0 2 0 3] (D G A B) : sus2 triad
Gsus2/C [x 5 7 5 8 3] (C D G A): sus2 triad
Gsus2/C [x x 0 2 1 3] (C D G A) : sus2 triad
Gsus2/E [x 0 2 0 3 0] (D E G A) : sus2 triad
MVHP 140
Gsus2/E [x 0 2 0 3 3] (D E G A) : sus2 triad
Gsus2/E [x 0 2 2 3 3] (D E G A) : sus2 triad
Gsus2/E [5 0 0 0 3 0] (D E G A) : sus2 triad
Gsus2/Gb [5 x 4 0 3 5] (D Gb G A): sus2 triad
Gsus2/Gb [3 x 0 2 3 2] (D Gb G A) : sus2 triad
Gsus4/A [x 5 7 5 8 3] (C D G A): sus4 triad
Gsus4/A [x x 0 2 1 3] (C D G A) : sus4 triad
Gsus4/B [3 3 0 0 0 3] (C D G B) : sus4 triad
Gsus4/B [x 3 0 0 0 3] (C D G B) : sus4 triad
Gsus4/E [3 x 0 0 1 0] (C D E G) : sus4 triad
Gsus4/E [x 3 0 0 1 0] (C D E G) : sus4 triad
Gsus4/E [x 3 2 0 3 0] (C D E G) : sus4 triad
Gsus4/E [x 3 2 0 3 3] (C D E G) : sus4 triad
Gsus4/E [x x 0 0 1 0] (C D E G) : sus4 triad
Gsus4/E [x x 0 5 5 3] (C D E G) : sus4 triad
Gsus4/E [x 10 12 12 13 0] (C D E G) : sus4 triad
Gsus4/E [x 5 5 5 x 0] (C D E G) : sus4 triad
Gsus4/F [3 3 0 0 1 1] (C D F G) : sus4 triad

CONCLUSO
Bom, isso tudo que temos. Acredito que muitas pessoas ao adquirirem esse
material comearo a tocar violo da melhor forma. Depois com um bom
treinamento e mtodo de estudo ficar mais gil e desenvolver tcnicas mais
aprofundadas.
O objetivo dessa apostila ajudar todos os alunos que estejam aprendendo e
os que esto comeando agora. A ajuda do professor vai ser fundamental
principalmente nos exerccios prticos, pois a parte mais complicada dos
estudos.
No seja o dono da verdade. No pense que j esteja sabendo tudo. Lembre-se:
Humildade fundamental nessas horas. Saber reconhecer quando erra e
quando acerta um dos princpios para um msico alcanar o sucesso.
Portanto, se voc errou, assuma e treine novamente. s com os erros que
vm os acertos. Se voc no errar, nunca vai acertar depois.
O treinamento e a vontade que vo fazer de voc um grande instrumentista.
No desanime com qualquer obstculo que ver pela frente. Seja grande. Seja
um vencedor. Seja uma pessoa capaz de passar por cima de tudo, mas com
muito equilbrio e pacincia. Voc ainda tem muito tempo pra aprender.
Sucesso!
MVHP 141
1
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Autor Desconhecido

2
ndice
NDICE.......................................................................................................................................................................... 2
HISTRIA DO VIOLO............................................................................................................................................ 3
INICIAO AO VIOLO.......................................................................................................................................... 4
CONHECENDO SEU INSTRUMENTO................................................................................................................. 23
AFINAO NO VIOLO......................................................................................................................................... 24
ESCALAS DE NOTAS (TONS) ................................................................................................................................ 26
FORMAO DE ACORDES (MAIORES)............................................................................................................. 28
FORMAO DE ACORDES (MENORES)............................................................................................................ 29
INTRODUO NOTAO DE CIFRAS........................................................................................................... 30
TIPOS DE ACORDES ............................................................................................................................................... 31
ACORDES RELATIVOS .......................................................................................................................................... 43
INVERSES............................................................................................................................................................... 43
CIFRADOS E TRANSPORTES ............................................................................................................................... 45
A IMPORTNCIA DO BAIXO................................................................................................................................ 45
INTERVALOS E SEMITONS.................................................................................................................................. 46
ESCALAS.................................................................................................................................................................... 49
MODOS....................................................................................................................................................................... 53
TRANSPOSIO DE TONS.................................................................................................................................... 55
TABLATURAS........................................................................................................................................................... 56
TCNICAS ................................................................................................................................................................. 65
BORDES (POWER CHORDS) .............................................................................................................................. 66
COMO MUDAR A TONALIDADE......................................................................................................................... 74
COMO FORMAR ACORDES.................................................................................................................................. 78
ESTRUTURA DAS ESCALAS ................................................................................................................................. 86
COMO PRATICAR PESTANAS ............................................................................................................................. 97
3
CROMATISMOS....................................................................................................................................................... 98
COMO TROCAR DE ACORDES.......................................................................................................................... 104
OS TIPOS DE CIFRAS ........................................................................................................................................... 105
AS CORDAS DO SEU INSTRUMENTO............................................................................................................... 107
A LGICA DA NOMENCLATURA ..................................................................................................................... 108
DEDOS MAIS GEIS.............................................................................................................................................. 109
A ESCOLHA DO MELHOR VIOLO.................................................................................................................. 112
CONSIDERAES FINAIS................................................................................................................................... 113
LISTA DE ACORDES ............................................................................................................................................. 118
CONCLUSO........................................................................................................................................................... 136
Histria do Instrumento

Antes de comearmos a abordar nossos assuntos referente ao violo, vamos
dar um pequeno espao para falarmos sobre a histria dele. Bom o violo
um instrumento musical de cordas, que so tangidas com os dedos ou com
palhetas. Tem um corpo plano e entalhado com uma abertura no meio e um
brao com trastes transversais. As cordas so presas, de um lado, a um
cravelhal, e de outro, a um cavalete. Abrange uma extenso de trs oitavas e
uma quinta.

O instrumento existe desde tempos antigos, mas a primeira referncia
escrita data do sculo VII na Espanha e em meados do sculo XVIII assumiu
sua forma moderna e at hoje os melhores instrumentos so fabricados na
Espanha. O grande responsvel pelo desenvolvimento do violo foi um
carpinteiro chamado San Sebastian de Almeida(1817-1892).

Conhecido como Torres, ele foi sem dvida a figura mais importante na
histria do violo, e muitos instrumentos da atualidade so fabricados com
base nos instrumentos de Torres.

Ao contrrio do que muitos pensam, o acstico muito mais difcil de ser
tocado do que o eltrico(guitarra, teclado, etc..) pois no conta com a ajuda
e efeitos que s a eletrnica possui, a maior parte do "show" que voc v em
um concerto de rock pura eletrnica e claro com algumas tcnicas

J o acstico, todos arranjos e efeitos so executados pelo talento do
msico, mas voc poder usar um pouquinho da eletrnica para dar um
4
brilho na msica, usando um pedal ou um efeito, nada de exagero, s para
dar um brilho especial na msica!

Classificao quanto ao instrumento

O violo pode ser:

Violo nylon so aqueles que usam cordas de nylon, possuem um nmero
reduzido de modelos e so usados em estilos leves como toda MPB e as
msicas Clssicas.

Violo ao so aqueles que usam cordas de ao, possuem um universo de
modelos, o mais verstil o folk, pois ele aceita ser tocado em vrios estilos
principalmente o POP e ROCK, alm de poder-mos executar vrios arranjos
de baixo e guitarra, como j foi dito antes, e ainda podemos usar palheta de
guitarra para toca-lo, que particularmente no sobrevivo sem as palhetas
pois elas do um som mais brilhante que ser tocado pelos dedos, alem de
proporcionarem uma grande velocidade nos solos, como se fosse uma
guitarra.

Classificao quanto ao estilo

Violo harmonia faz apenas o fundo da msica para dar um brilho, nelas
so valorizadas as 3as e 5as arpejando as cordas e acordes.

Violo Melodia o mtodo em que seguimos a msica, tocamos todos os
acordes valorizando as notas reais da msica. Violo Solo o estilo onde
tocamos apenas as notas principais da melodia.

Violo Base o estilo que d mais peso msica, ele tocado com palhetas
e batidas.
Captulo 1 INICIAO AO VIOLO
Antes de mais nada vamos fixar na cabea os conceitos bsicos que vocs vo
encontrar no decorrer desta apostila e que precisam sabem para ir adiante.

Msica - a arte de combinar sons de uma maneira agradvel.

Melodia - Combinao de sons sucessivos;

5
Harmonia - Combinao de sons simultneos;

Ritmo - Uma combinao de valores das notas dispostas no tempo em que so
executadas;

Existem maneiras diferentes de tocar o violo onde temos:

Violo Cifrado O mais usado pelos violonistas onde o instrumento usado para
acompanhar seu canto, dispondo de acordes ou posies embutidos em um
ritmo.

Violo Solado Um mtodo mais aprofundado onde o intrprete executa a
melodia da msica sem cantar. Muito usado em msica erudita onde os
violonistas realizam verdadeiras "acrobacias" com o instrumento.
* PARTES DO VIOLO
CABEA OU MO
Cravelha (Tarraxa)

6
O nome correto cravelha, e tem por finalidade aumentar ou diminuir a tenso
das cordas do seu violo, e desta forma aumentar e diminuir a tonalidade do
instrumento. H vrios modelos de cravelhas, as de fixao individuais ou
agrupadas, abertas ou hermeticamente fechadas, os melhores fabricantes
utilizam em grande maioria as fechadas pois estas mantm a lubrificao
necessria internamente.

Nas cravelhas abertas aconselhvel a limpeza e lubrificao com leo de
mquina periodicamente, de forma a mante-las leves e livres do ferrugem.
As cordas devem ser colocadas de forma que para apertar as cordas o
instrumentista faa um movimento anti-horrio.

necessrio observar a seqncia que as cordas devero ser postas nas
cravelhas, a 6 corda deve ser colocada sempre de forma a ficar na parte
superior da cabea, a cravelha mais perto da pestana, e as cordas mais finas
ficam nas prximas cravelhas, se houver cravelhas na parte inferior da cabea
do violo, a terceira corda ficar na cravelha mais distante da pestana a
segunda corda na intermediria e a primeira na mais prxima da pestana do
violo. Esta seqncia utilizada universalmente, para evitar que tenhamos
que ficar procurando visualmente onde esto presas as cordas.

Uma dica. Coloque a ponta das cordas na perfurao do rolo da cravelha e
enrrole o resto da corda, voc pode precisar de um pequeno pedao de corda
para reaproveitamento de cordas que venham a arrebentar prximo ao
cavalete.

Capelinha
Em alguns violes para cordas de ao, encontramos a cobertura do tirante
tambm chamada de capelinha, que nada mais que uma placa de material
sinttico, presa a cabea do violo com parafusos, que protege o encaixe onde
fica um parafuso de ajuste do tirante ajustvel.

Tirante
Existem trs tipos de tirantes os ajustveis os em formato de "T" e os ocos em
formato de "O". O tirante colocado numa concavidade ao longo do brao.
O aumento ou a reduo da tenso do tirante pode ajudar a fazer pequenos
reparos em curvaturas criadas pela presso das cordas no brao do violo.
O manuseio do tirante s deve ser feito aps uma consulta cuidadosa nas
instrues de manuseio que acompanham o instrumento.

errneo pensar que o tirante capaz de corrigir qualquer tipo de
empenamento do brao, h casos em que o ideal mandar o violo para um
especialista.
7
Para verificar se a curvatura do brao do seu violo est dentro dos padres
voc deve inserir uma braadeira na 1 casa e pressione a 6 corda uma casa
acima do trasto da caixa (ver Escala) isto deve ser na 13 ou 15 casa
dependendo do seu violo. Para verificar a concavidade, mede-se a distncia
entre a base interna da corda e a superfcie dos 5 e 6 ou 7 e 8 trastos
dependendo do trasto da caixa. A medida deve ficar entre 0,4 mm e 0,8 mm,
um nmero maior que 0,8 mm quer dizer que voc tem um violo com cordas
pesadas demais, ou menor que 0,4 mm provavelmente ocorrero
trastejamentos, ou seja a corda bate nos trastos subseqentes e isto significa
que o brao necessita de ajustes.

Ateno, isto deve ser feito com todas as cordas soltas.
Para diminuir a curvatura gira-se o tirante no sentido horrio.
Para aumentar a curvatura gira-se o tirante no sentido anti-horrio.
O giro no jamais poder ser superior a uma volta completa.
Ponha as cordas novamente e verifique se isto resolveu caso a curvatura
continue superior a 0,4 mm e 0,8 mm, consulte um especialista para evitar
maiores problemas.

BRAO
Pestana
Fica no incio do brao do violo. Em alguns instrumentos funciona como se
fosse o trasto zero e neste caso ela deve ter o mesmo formato que o brao, em
sua escala tiver, alm desta funo a pestana possui entalhes por onde passam
as cordas, e ajustam a distancia entre elas, e quando a pestana tem a funo
de trasto zero, a profundidade destes entalhes de grande importncia, pois
ela que regular a altura das cordas, diminuindo ou aumentando a
necessidade de esforo do executante para toca-las e at prejudicando a
afinao. As cordas devem sair da pestana com a mesma altura dos trastos,
para evitar que ao ser tocadas batam nos primeiros trastos, neste caso o uso
de cunhas de madeira colocadas sob a pestana podero ajuda-lo na realizao
de reparos temporrios.

Antigamente era comum o uso do marfim no rastilho e na pestana dos violes,
hoje em dia a escassez e o alto custo deste material fez com que os fabricantes
tenham substitudo o marfim por outras substancias sintticas.

Escala
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A madeira utilizada para a construo da escala o bano o jacarand e outras
madeiras duras. uma pea de madeira colada na superfcie do brao e caixa
do violo, onde esto encravados os trastos e botes que servem para auxiliar o
executante na localizao das casas e geralmente se localizam nas seguintes
casas 7, 9 e 12.

A escala se junta a caixa de ressonncia geralmente no 12 trasto, mas isso
no uma regra, h violes em que a juno da caixa ao brao feita no 14. O
trasto que se localiza nesta juno, brao caixa de ressonncia, recebe o nome
de trasto da caixa, aps este trasto comum que hajam s mais 6 trastos.

As escalas dos violes de corda de nilon so em grande maioria planas,
enquanto que os violes de corda de ao e guitarras apresentam escalas
levemente abauladas, isto facilita a execuo de acordes. As escalas de violes
utilizados para solos geralmente so mais largas, a distncia maior entre as
cordas permite ao instrumentista a utilizao efeitos como as puxadas.

Trastos
So filetes metlicos, tm perfil em "T", e a parte superior arredondada com o
intuito de evitar que estes metais venham a machucar o executante. Nos
instrumentos de cordas dedilhveis dividem o ponto numa srie de semitons.
Apresentam-se nas mais variadas formas. Antigamente os trastos eram
bastante altos em relao ao brao do violo, isto prejudicava a execuo do
instrumento.

Casas
Intervalos entre um trasto e outro onde devero ser postos os dedos. Para
evitar que o executante tenha que fazer esforo desnecessrio, utilize os dedos
sempre perto do trasto direito da casa, mas nunca em cima do trasto. O
nmero de casas geralmente 19 ou 22 no total.

Botes
Indicadores que facilitam a localizao do instrumentista nas casas do violo
geralmente so encontradas nas casas 7, 9, e 12, estes pontos de localizao
podem ser colocados na frente da escala, na parte superior do brao ou
simplesmente no existirem.

CAIXA DE RESSONNCIA OU HARMNICA:
Tampo
9
a parte mais importante da caixa de ressonncia, no que diz respeito ao
timbre do violo. A madeira mais utilizado para confeco dos violes de alta
qualidade o pinho e o abeto embora haja no mercado at tampos feitos de
madeira compensada ou laminada.

A sequia muito utilizada pelos norte americanos devido a facilidade de
encontrar este tipo de madeira nos estados unidos, alm destas o cedro
tambm utilizado. O tampo pode ser plano ou abaulado, o plano muitas vezes
tem um imperceptvel abaulamento, este abaulamento feito para evitar
possveis rachaduras provocados por impacto ou mudanas bruscas de
temperatura.

Cavalete:
a sustentao do rastilho, e por sua vez tambm influencia no timbre do
instrumento, o cavalete pode ser mvel ou fixo. O cavalete mvel geralmente
utilizado em violes de tampo abaulado, e a 12 casa pode servir como base da
localizao do cavalete mvel, pois o trasto da 12 casa fica exatamente na
metade do comprimento de escala do violo, ainda interessante salientar que
a 6 corda 4,8 a 6,4 milmetros mais longa do que a primeira, isto deve ser
feito para compensar o aumento de tenso das cordas quando pressionadas.

O tipo de cavalete sinaliza o tipo de cordas a ser utilizada, existem cavaletes
que tem encaixe para cordas de guitarra, outros apenas uma perfurao
indicando que podero ser utilizadas cordas de nilon ou ao e outros nos
quais as cordas so presas por cravos e que tambm sugerem a utilizao de
cordas de guitarra.

Existem cavaletes que alm da possibilidade de ajuste da extenso das cordas
tambm possibilitam o ajuste de altura das cordas, mas para realizar um
ajuste destes necessrio verificar se o brao no apresenta-se desajustado em
relao caixa de ressonncia. As medidas da distncia da corda at o
primeiro trasto da caixa de ressonncia varia dependendo das finalidades do
instrumento.

Guitarras
1 Corda 1,60 mm
6 Corda 2,40 mm
Violes
1 Corda entre 2,40 a 3,20 mm

6 Corda entre 3,20 a 4,00 mm
10
Rastilho
O rastilho fica encaixado no cavalete e encarregado de transmitir a vibrao
das cordas caixa de ressonncia. Antigamente era feito de marfim ou osso,
hoje em dia os materiais sintticos tomaram este lugar, barateando os custos
das empresas. O rastilho mal posicionado pode provocar problemas de
afinao, e alm disso ele uma das partes do violo que influencia no timbre.

Boca:
o local por onde passa o som da caixa de ressonncia, a boca tambm um
local que influencia no timbre do violo, conforme o local em que feita o
tamanho e a quantidade de bocas.

Roseta e o Mosaico
a decorao que circunda a boca do violo, e ao contrario do que se pensa,
no s um enfeite, ela faz parte do acabamento do violo e tem a funo de
reforar o tampo na parte da boca, onde a madeira frgil e recebe grande
quantidade de presso da estrutura.

Escudo
muito comum em violes de ao encontrarmos uma proteo de material
sinttico que fica na parte inferior do tampo, sua finalidade proteger o tampo
do violo de arranhes provocados pelo pelo instrumentista ao tocar.

Faixa Lateral e Fundo
Geralmente so feitas do mesmo tipo de madeira, o melhor tipo de madeira
utilizado o jacarand brasileiro, mas alguns fabricantes europeus e norte-
americanos esto utilizando o jacarand italiano, uma vez que a variedade
brasileira est um tanto quanto escassa. Outras madeiras utilizadas com
freqentemente e com bons resultados so a nogueira africana, o mogno, o
maple e o pltano.
*O VIOLO

11
O VIOLO: instrumento de seis cordas, sendo elas contadas de baixo para cima:
*DEFINIES BSICAS

ESCALA = uma srie de sons ascendentes ou descendentes na qual o ltimo
som ser a repetio do primeiro.
INTERVALO = a distncia entre dois sons.
SEMITOM (ou 1/2 tom)= o menor intervalo entre dois sons
TOM = o intervalo formado por dois semitons.
SUSTENIDO (#) = eleva o som em um semitom.
BEMOL (b) = abaixa o som em um semitom.
MSICA = uma arte cuja a matria fundamental o som, que atravs dele
formamos a melodia, harmonia e o ritmo.
SOM = o choque entre dois objetos sonoros, possui quatro qualidade bsicas:
altura, intensidade, timbre e durao.
ALTURA = a propriedade que podemos distinguir os sons graves, mdios e
agudos.
INTENSIDADE = a fora empregada na execuo dos sons. As msicas
podero ser tocadas forte, fraco etc.
TIMBRE = a qualidade pela qual podemos distinguir o corpo sonoro
(instrumentos).
DURAO = a qualidade pela qual podemos distinguir o prolongamento das
notas.

Na msica os sons so representados pelos valores positivos que so as
figuras musicais e os valores negativos representados atravs da pausa que
o silncio da msica.
Para escrevermos as notas temos um lugar universal composto de 5 linhas e 4
espaos denominados pauta ou pentagrama. Para escrevermos os sons graves
e agudos usando linhas imaginrias, chamadas linhas suplementares
12
superiores e inferiores, pois esto localizadas em espaos auxiliares localizados
acima e abaixo da pauta.
*VALORES POSITIVOS E NEGATIVOS

Em msica trabalhamos com figuras que so determinadas pelos seus devidos
tempos.
As figuras musicais tambm so chamadas de valores positivos.
Juntamente com elas, conheceremos as pausas que so valores negativos,
momentos de silncio onde nenhuma nota ou nenhum som devero ser
produzidos ou tocados.

Cada figura ou pausa possui seu respectivo tempo

13
*MOS

Dedos da mo esquerda
1 - Indicador
2 - Mdio
3 - Anular
4 Mnimo
Dedos da mo direita
P - Polegar
I - Indicador
M - Mdio
A Anular

*OS NOMES DAS NOTAS

Os nomes das sete notas musicais que usamos so:
D - R - MI - FA - SOL - LA SI

Para escrevermos a msica usamos a pauta ou pentagrama composta de 5
linhas e 4 espaos contados sempre de baixo para cima.
14
As notas D - R - MI - FA - SOL - LA - SI, forma a escala de tom maior.
As notas da escala tambm podem ser chamadas de graus.

D R MI FA SOL LA SI
I II III IV V VI VII
Alguns pases como a Alemanha, a Gr-Bretanha e os Estados Unidos, ainda
hoje empregam estas notas.

A B C D E F G
LA SI D R MI FA SOL
No Brasil, usamos as letras do alfabeto tambm para denominar as cifras, ou
seja, os acordes.

*ACIDENTES

Existem dois acidentes: BEMOL ( b ) e o SUSTENIDO ( # ).

SUSTENIDO #: Eleva a altura da nota em 1/2 tom
BEMOL b: Abaixa a altura da nota em 1/2 tom

Atentem para a regrinha:

Baixando um S - BEMOL ( b )
Subindo um S - SUSTENIDOS ( # )

Exemplo:

L subindo um S = L#
L baixando um S = Lb

Obs.: As notas MI e SI no admitem SUSTENIDOS.
As notas F e D no admitem BEMOL.
TABELA DE NOTAS E SEUS ACIDENTES:

: : D# : : R# : : : F# : : SOL# : : LA# : :
: D : : R : : MI : F : : SOL : : L : : SI : DO
: : Rb : : Mib : : : SOLb : : Lb : : SIb : :

15
As notas em Bemol ou Sustenidos podem emitir o mesmo som mas recebem
dois nomes diferentes. Podemos dizer que: Db e igual a C#, Eb igual a D#,
Gb igual a F#, Ab igual a G# e Bb igual a A# Observe a disposio das
notas no brao do instrumento

Notas em sustenido

Note que na 12 casa temos as mesmas notas das cordas soltas, assim temos
da 12 casa para frente uma repetio da disposio das notas.

*CIFRAS

As cifras so um Padro usado para escrever as notas musicais usando letras.

Notas Cifras
La A
Si B
Do C
Re D
Mi E
Fa F
Sol G

OBS: O melhor que as cifras sejam decoradas. Para isso pratique muito cada
acorde para conhece-lo melhor e dessa maneira ficar mais fcil lembrar.

* ACORDES

a produo de vrios sons simultneos obtidos da combinao de varias
notas. Nessa combinao h uma nota que bsica e nomeia o acorde,
tambm chamada de Baixo.

Observe como exemplo estas combinaes:

DO MI SOL, SOL MI DO ou DO SOL MI
16
No importando a ordem das notas, esta combinao de trs notas resulta no
acorde de DO Maior.

No nosso estudo o acorde ser representado por um grfico que representa
uma reproduo do brao do violo, veja abaixo:

C (Do Maior)

|-----|-----|-----|:E
b|--3--|-----|-----|:A
|-----|--2--|-----|:D
. |-----|-----|-----|:G
. |-----|-----|--1--|:B
. |-----|-----|-----|:e
As linhas horizontais representam as cordas e as linhas verticais
so os trastes

|-----|-----|-----|:E
|-----|-----|-----|:A
|-----|-----|-----|:D
|-----|-----|-----|:G
|-----|-----|-----|:B
|-----|-----|-----|:e <- cordas
Trastes

Os nmeros representam os dedos da Mo Esquerda onde:

1 - Indicador
2 - Mdio
3 - Anular
4 - Mnimo
As letras representam as cordas do instrumento

|-----|-----|-----|:E -> 6 Corda Mi mais grave
b|-----|-----|-----|:A -> 5 Corda La
|-----|-----|-----|:D -> 4 Corda Re
. |-----|-----|-----|:G -> 3 Corda Sol
. |-----|-----|-----|:B -> 2 Corda Si
. |-----|-----|-----|:e -> 1 Corda Mi mais agudo

A letra b e os trs pontos no lado esquerdo do grfico
representam os dedos da mo direita posicionados sobre
17
as cordas.

O b indica o dedo polegar chamado de BAIXO que a nota
mais importante do acorde. A nota do baixo varia entre as cordas
4, 5 e 6 do instrumento, de acordo com o acorde executado.

* POSIES CORRETAS DAS MOS

Mo direita
No exemplo do acorde de Do maior teremos o seguinte posicionamento

|-----|-----|-----|:E
P |--3--|-----|-----|:A
|-----|--2--|-----|:D
I |-----|-----|-----|:G
M |-----|-----|--1--|:B
A |-----|-----|-----|:e
Polegar -P Atinge a Corda 5 que o Baixo do acorde
Indicador -I Atinge a Corda 3
Mdio -M Atinge a Corda 2
Anular -A Atinge a Corda 1

A mo direita dever cair sobre o tampo do violo fazendo uma
espcie de concha. importante coloca a mo de maneira espontnea
sem forar e sem retesar os nervos.

O polegar deve sempre ficar a frente dos demais dedos num ngulo
aproximado de noventa graus em relao ao dedo indicador.
Nesta posio o polegar ao tocar a corda 4 no atrapalha o dedo indicador
posicionado na corda 3. Observe a Fig. 1.

18
Mo esquerda

O polegar e colocado na parte de trs do brao e os demais dedos
sobre as cordas na parte da frente. Observe a Fig. 2.
A mo deve ser posicionada de tal forma que o polegar no ultrapasse
o brao do violo, deixando a mo livre para percorrer o brao
do instrumento.

Na formao de um acorde mantenha os dedos na posio mais vertical
possvel, isto evita um abafamento indesejado nas outras cordas. Veja Fig. 3.

* Primeiros acordes para estudar
19
A (La Maior) Am (La Menor)
|-----|-----|-----|:E |-----|-----|-----|:E
b|-----|-----|-----|:A b|-----|-----|-----|:A
|-----|--1--|-----|:D |-----|--2--|-----|:D
. |-----|--2--|-----|:G .|-----|--3--|-----|:G
. |-----|--3--|-----|:B .|-----|-----|--1--|:B
. |-----|-----|-----|:e .|-----|-----|-----|:e
A7 (La Maior com stima)
|-----|-----|-----|:E
b|-----|-----|-----|:A
|-----|--2--|-----|:D
. |-----|-----|-----|:G
. |-----|--3--|-----|:B
. |-----|-----|----- |:e
E (Mi Maior) E7 (Mi Maior com stima)
b|-----|-----|-----|:E b|-----|-----|-----|:E
|-----|--2--|-----|:A |-----|--2--|-----|:A
|-----|--3--|-----|:D |-----|--3--|-----|:D
. |-----|-----|--1--|:G . |-----|-----|--1--|:G
. |-----|-----|-----|:B . |--4--|-----|-----|:B
. |-----|-----|-----|:e . |-----|-----|-----|:e
D (Re Maior) Dm (Re Menor)
|-----|-----|-----|:E |-----|-----|-----|:E
|-----|-----|-----|:A |-----|-----|-----|:A
b|-----|-----|-----|:D b|-----|-----|-----|:D
. |-----|--2--|-----|:G . |-----|--2--|---- |:G
. |--3--|-----|-----|:B . |--3--|-----|-----|:B
. |-----|--1--|-----|:e . |-----|-----|--1--|:e
Observe nos acordes acima que o Baixo sempre dado na corda que
emite a nota nomeadora do acorde.

* POSTURA
Para o violo popular no h uma posio padro como h no violo clssico.
Sentado o violinista apoia o violo sobre a perna esquerda, que devera estar
apoiada em banquinho de mais ou menos vinte centmetros. O dedo polegar da
mo esquerda deve permanecer sempre que possvel no centro posterior do
brao do violo Mas devemos observar algumas coisas necessrias a um
20
melhor desempenho futuro. Se por acaso voc quiser tocar de p, ser
necessrio que voc adquira uma correia, que voc poder comprar em
qualquer casa de venda de instrumentos musicais, esta correia deve ser bem
larga para evitar que tenhamos dificuldades em permanecer durante um tempo
muito longo com o instrumento pendurado devido a dores no ombro.

Segure o instrumento de forma que sua coluna permanea reta, ou seja, evite
curvar-se para ver as casas no brao do violo, e se voc ainda vai realizar
compra de um violo, observe que em alguns violes os botes ficam na parte
superior do brao justamente para que voc localize as casas sem ter que olhar
diretamente para as casas. Quando tocar sentado evite se apoiar sob o violo,
permanea com a coluna reta sempre evitando olhar para o brao do violo.
* RITMO E DEDILHADOS

O Tempo

Para ter uma noo bsica sobre o tempo, vamos praticar
usando como marcador um relgio, a cada segundo passado
toque a 6 corda do instrumento com o Polegar, siga o ritmo
dos segundos sem atrasar e nem adiantar. Vamos tocar a mesma nota
a cada segundo que passa.

Ento vamos dizer que 1 tempo e igual a 1 segundo.

Agora vamos tocar a cada tempo uma nota diferente.

Usaremos 3 tempos.

No primeiro tempo toque com o polear a 6 corda;
No segundo tempo toque com o polegar a 5 corda;
No terceiro tempo toque com o polegar a 4 corada;

Observe o esquema abaixo:

Tempos 1 2 3 1 2 ...
Dedos P P P P P ...

Repita este movimento at sincronizar com perfeio, um
toque a cada tempo.
Dedilhado
21
o processo de tirar notas sucessivas, uma corda de cada vez,
cada corda com um dedo diferente.

1 Dedilhado

Tempos 1 2 3 4 1 2 3 ...

Dedos B 1 2 3 B 1 2 ...
|_____________|
Ded. Completo

Onde:
B = Baixo
1 = Indicador
2 = Mdio
3 = Anular

Exerccio:

Para praticar este dedilhado vamos treinar no acorde de C (Do maior).

C
|-----|-----|-----|:E
b|--3--|-----|-----|:A
|-----|--2--|-----|:D
. |-----|-----|-----|:G
. |-----|-----|--1--|:B
. |-----|-----|-----|:e
Comeamos tocando com o Polegar na 5 corda indicado por b no grfico,
agora toca-se o Indicador na 3 corda, em seguida o dedo Mdio na
2 corda e finalmente o dedo Anular na 1 corda.

Tente executar no dedilhado o trecho abaixo, aplicando o dedilhado
completo duas vezes em cada posio. Voc deve alcanar a perfeio
quando conseguir fazer as passagens de um acorde para outro seguindo
o tempo corretamente.

Am - A7 - Dm - Am - E - E7 Am

*AFINAO TRADICIONAL

22
Ao tocar as cordas livres, a partir da mais grave, (de cima para baixo) ns
emitimos os sons da notas:

MI |------------------------------------------------
LA |------------------------------------------------
RE |------------------------------------------------
SOL|------------------------------------------------
SI |------------------------------------------------
MI |-------------------------------------------------
Sempre antes de tocar o instrumento deve se conferir a afinao. Temos que
dispor de um Diapaso que emite a nota LA (440 Hertz).

1
Acertar a primeira corda de baixo para cima a mais fina, pressionando a quinta
casa, toque e compare com o Diapaso movimente a taracha aumentando ou
diminuindo a nota at ficar equivalente a altura da nota emitida pelo Diapaso.
Obtendo na quinta casa corda 1 a nota La
Obtendo na corda 1 corda solta a nota Mi
2
Agora pressionamos na segunda corda a quinta casa (nota Mi), comparamos
com a primeira corda solta a corda Mi j afinada movimente a taracha at obter
o som igual a primeira corda.
Obtendo na quinta casa corda 2 a nota Mi
Obtendo na corda 2 corda solta a nota Si
3
A seguir pressionamos na terceira corda a quarta casa (nota Si), comparamos
com a segunda corda solta a corda Si j afinada movimente a taracha at obter
o som igual a segunda corda.
Obtendo na quinta casa corda 3 a nota Si
Obtendo na corda 3 corda solta a nota Sol
4
Continuando pressionamos na quarta corda a quinta casa (nota Sol),
comparamos com a terceira corda solta a corda Sol j afinada movimente a
taracha at obter o som igual a terceira corda.
Obtendo na quinta casa corda 4 a nota Sol
Obtendo na corda 4 corda solta a nota Re
5
Vamos pressionamos na quinta corda a quinta casa (nota Re), comparamos
com a quarta corda solta a corda Re j afinada movimente a taracha at obter o
som igual a quarta corda.
Obtendo na quinta casa corda 5 a nota Re Obtendo na corda 5 corda solta a
nota La
6
23
Finalmente pressionamos na sexta corda a quinta casa (nota La), comparamos
com a quinta corda solta a corda La j afinada movimente a taracha at obter o
som igual a quinta corda.
Obtendo na quinta casa corda 6 a nota La
Obtendo na corda 6 corda solta a nota Mi
Voc pode tambm comear a afinao usando a quinta corda solta (la) e
comparar com o som do Diapaso, a partir desta corda afinada voc pode usar
os mesmos passos acima para afinar as demais cordas.

* NOMENCLATURA
- Botes : Os botes so marcas ,circulares, de plstico ou marfim, feitas
geralmente nas 3.a, 5.a, 7.a e 12.a casas com o intuito de facilitar o
deslocamento da mo esquerda, de uma casa para outra. - Casa : o intervalo
entre os trastes, onde sero pressionados os dedos de forma que as cordas
produzam som. -Traste: o metal que divide as casas

Captulo 2 CONHECENDO O INSTRUMENTO
Neste captulo vamos conhecer de um modo geral, o violo.

O violo se encaixa na categoria "Instrumento de cordas", possui 6
cordas, cada uma possui um dimetro diferente e capaz de produzir
notas musicais a partir de suas vibraes. O violo pode possuir dois
tipos de encordoamento, Nilon ou Ao, extremamente recomendado
que o iniciante possua encordoamento de nilon.
Comeamos a contar as cordas, da mais fina para a mais grossa, ou seja
chamamos a mais fina de 1 corda. As seis cordas, soltas, (quando
tocadas sem as pressionar com nenhum dedo da mo esquerda)
produzem as seguintes notas.

As cordas no violo so contadas de baixo para cima e numeradas de 1 a
6.

24
Cordas soltas:

1a corda= MI (E)
2a corda = Si (B)
3a corda = Sol (G)
4a corda = R (D)
5a corda = L (A)
6a corda= Mi (E)
O brao do violo est dividido em casas (pequenos retngulos
delimitados por uma fina pea de metal). Ao pressionarmos uma das
cordas com um dedo da mo esquerda, estaremos alterando sua tenso e
consequentemente o som emitido por sua vibrao, resumindo,
estaremos tocando uma outra nota musical. As casas so contadas, no
sentido da cabea do violo para a caixa do violo.

Captulo 3 AFINAO NO VIOLO
Uma das coisas mais irritantes para um iniciante, afinar o violo,
primeiro porque ele ainda no desenvolveu habilidade auditiva, ele sabe
que est desafinado, mas no sabe quando est afinado, e segundo,
porque realmente uma coisa difcil.
A tenso nas cordas regulada a partir das tarraxas (pinos que ficam na
cabea do violo, na extremidade do brao). Se o som produzido pela
corda for mais baixo do que o desejado, preciso girar a tarraxa
correspondente para esquerda, isso ir aumentar a tenso na corda e
far com que o som fique mais agudo.
Para afinar um violo, preciso um som de referncia, no caso pode ser
a nota L, gerada atravs de um instrumento acstico chamado de
diapaso, que pode ser de dois tipos: de percusso e de sopro, o primeiro
feito de metal e possui duas pontas, j o segundo parecido com uma
gaita. Este instrumento produz um som estabelecido internacionalmente
pelo Congresso de Londres, em 1939. Numa temperatura de 20 C, o
diapaso possui uma freqncia de vibrao de 440Hz, o que
corresponde a nota L, que deve ser o som da 5 corda solta.
Depois de tomar uma verdadeira surra para igualar o som do diapaso
com o da 5 corda, podemos comear a afinar as outras. Procederemos
da seguinte forma.
25
O som da 5 corda pressionada na 5 casa corresponde ao som da
4 corda solta (corda de baixo)
O som da 4 corda pressionada na 5 casa corresponde ao som da
3 corda solta (corda de baixo)
O som da 3 corda pressionada na 4 casa corresponde ao som da
2 corda solta (corda de baixo)
O som da 2 corda pressionada na 5 casa corresponde ao som da
1 corda solta (corda de baixo)
O som da 5 corda pressionada na 5 casa corresponde ao som da
4 corda solta (corda de baixo)
O som da 6 corda pressionada na 5 casa corresponde ao som da
5 corda solta (corda de cima)

OUTRAS DICAS PARA AFINAR SEU INSTRUMENTO
Para afinar mais facilmente e corretamente o instrumento siga os seguintes
passos:

a) Caso voc possua micro-afinao (guitarras com ponte flutuante tipo floyd
rose ou similares) coloque a micro afinao de cada corda na posio
intermediria e solte as travas de afinao do brao.

b) Estando o instrumento totalmente desafinado, ao afinar uma corda, as
outras normalmente desafinam, em virtude do aumento de tenso da primeira.
Sendo assim inicialmente afine grosseiramente todas as cordas.

c) Se o encordoamento tiver sido recm colocado estique cada corda puxando
com os dedos (no muito pouco que no surta efeito e nem tanto que quebre a
corda) a fim de eliminar as folgas iniciais nas tarraxas. No fazendo isto a
afinao ir se perder rapidamente (at que afinando diversas vezes as cordas
tenham se ajustado).

d) Faa a afinao cuidadosa em todas as cordas tantas vezes quantas
26
necessrias at que todas estejam perfeitamente afinadas (normalmente uma
ou duas vezes so necessrias).

e) Caso voc possua travas de afinao, use-as e faa a micro-afinao.

Captulo 4 ESCALAS DE NOTAS (TONS)
Depois de introduzirmos os conceitos fundamentais para iniciarmos o
nosso estudo, iremos verificar o que acontece quando modificamos a
tenso de uma corda, e entender porque podemos afinar o violo da
forma proposta acima!

J dissemos acima que as casas so contadas no sentido da extremidade
do brao at a caixa, ou seja a casa mais prxima da cabea do violo
(onde esto as tarraxas) a primeira casa.
A diferena de som, de uma corda solta para a mesma corda,
pressionada na 1 casa de 1/2 tom acima. Isso significa que o som
est 1/2 tom mais agudo. Uma nota com meio tom a mais,
representada pelo smbolo #. Por exemplo: a 5 corda solta produz um
L, j a mesma corda pressionada na primeira casa, produz um L#.
Quando aumentamos o tom, criamos uma escala ascendente (#) e
quando diminumos, criamos uma escala descendente (bmol), por
exemplo, Si 1/2 tom abaixo um Sibmol, que na verdade igual ao La#,
falamos Sibmol porque a nota original era o Si.
Se tivermos um L# e aumentarmos 1/2 tom (pressionando a 5 corda
na segunda casa) obteremos um Si.
Todos sabemos a ordem das notas musicais:
D - R - Mi -F - Sol - L - Si - D
Do D para o R, aumentamos 1 tom inteiro, do R para o Mi e do Sol
para o L tambm. J do Mi para o F aumentamos 1/2 tom e do Si para
o D tambm!
Por que o Mi e o F so diferentes?
Na verdade o que acontece com essas notas o seguinte, tomaremos o
Mi como exemplo, porem, acontece a mesma coisa para o Si. A
freqncia de vibrao da nota, que supostamente seria, Mi#
praticamente idntica a freqncia do F. Para no termos duas notas
com o mesmo som, (o Mi# e o F), decidiu-se que o Mi# seria
27
automaticamente o F, sendo ento abolido, portanto, no "existe" Mi#
nem Si#!
Mi# no existe, seu valor F
Si# no existe, seu valor D
Pratique isso como exerccio sempre que puder!
Aumentando cada nota de 1/2 em 1/2 tom, Temos uma escala
conhecido por "Cromtica"
Veja as escalas cromticas de cada nota natural (entende-se por nota
natural, Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si)

Solta
1
casa
2
casa
3
casa
4
casa
5
casa
6
casa
7
casa
8
casa
9
casa
10
casa
11
casa
12
casa
Nota +1/2 + 1
+ 1
1/2
+2
+ 2
1/2
+ 3
+3
1/2
+ 4
+4
1/2
+5
+5
1/2
+6
D D# R R# Mi F F# Sol Sol# La La# Si D
R R# Mi F F# Sol Sol# L L# Si D D# R
Mi F F# Sol Sol# L L# Si D D# R R# Mi
F F# Sol Sol# L L# Si D D# R R# Mi F
Sol Sol# L L# Si D D# R R# Mi F F# Sol
L L# Si D D# R R# Mi F F# Sol Sol# L
Si D D# R R# Mi F F# Sol Sol# L L# Si
Captulo 5 FORMAO DE ACORDES (MAIORES)
Acorde um conjunto de notas tocadas ao mesmo tempo, formando uma
composio perfeita. Os acordes so usados para tocarmos a msica
propriamente dita, e a partir de agora comearemos o nosso estudo! Ns
estudaremos acordes no padro universal, pelo que chamamos de
CIFRAS.
28
Por exemplo o acorde D uma composio perfeita pois formado pelas
notas: D, Mi, Sol.
A maioria dos acordes so formados basicamente por 3 notas, o que
chamamos de Trade.
Quer saber como os acordes so formados?
Fazendo uma escala Diatnica (Entende-se por Escala Diatnica, o que
seria uma escala variando de 1 em 1 tom, porm isso no acontece pois
do Mi para o F temos 1/2 tom e do Si para o D tambm, por isso a
escala Diatnica possui a seguinte variao: 1, 1, 1/2, 1, 1, 1, 1/2)

I II III IV V VI VII VIII
D R Mi F Sol L Si D
R Mi Fa# Sol La Si Do# R
Mi Fa# Sol# La Si Do# Re# Mi
F Sol La La# Do Re Mi Fa
Sol La Si Do Re Mi Fa# Sol
La Si Do# Re Mi Fa# Sol# La
Si Do# Re# Mi Fa# Sol# La# Si
Resumindo:

Mi + 1 tom = Fa#, porque Mi + 1/2 tom = Fa.
Si + 1 tom = Do#, porque Si + 1/2 tom = Do.
A primeira coisa que podemos notar que voc no entendeu nada do
que ns fizemos na tabela acima! O que normal, pois voc ainda no
sabe umas coisinhas:
Os nmeros em romano significam o grau da escala, cada grau
corresponde a um tom, menos do III para o IV, que temos 1/2 tom e
do VII para o VIII que tambm temos 1/2 tom.
Um acorde formado pela PRIMEIRA, TERA e a QUINTA notas do quadro
acima!
Ou seja, L formado por: La, Do# e Mi.
29
O Sol formado por: Sol, Si e R.
"Essa a frmula dos acordes maiores"
Outro ponto importante que podemos notar que a I e a VIII so sempre
iguais, isso super importante, pois um modo de voc saber se est
fazendo a tabela certo ou no!

Treine bastante a tabela acima, tente faze-la numa folha de papel
sem olhar, depois confira, essa tabela o ponto chave para
entendermos o que vem pela frente!
Captulo 6 FORMAO DE ACORDES (MENORES)
Neste captulo iremos introduzir um outro tipo de acorde, os acordes menores.
Os acordes menores so representados pela letra m em minscula. Ex.: DOm,
REm, FAm e etc.!
Assim como os acordes maiores, os menores tambm so formados por
conjuntos de notas, porm a tabela que teremos que fazer ser um pouco
diferente. Lembra que no captulo 4 que da III para IV e da VII para a VIII
aumentvamos 1/2 tom? (Se no se lembra d uma olhada na tabela do cap)

4). Para os acordes menores, os graus vo mudar, confira a tabela abaixo e veja
que agora temos da II para III e da V para VI aumentos de 1/2 tom.

I II III IV V VI VII VIII
DOm RE RE# FA SOL SOL# LA# DOm
REm MI FA SOL LA LA# DO REm
MIm FA# SOL LA SI DO RE MIm
FAm SOL SOL# LA# DO DO# RE# FAm
SOLm LA LA# DO RE RE# FA SOLm
LAm SI DO RE MI FA SOL LAm
SIm DO# RE MI FA# SOL LA SIm
Lembrete:

30
Mi + 1 tom = Fa#, porque Mi + 1/2 tom = Fa.

Si + 1 tom = Do#, porque Si + 1/2 tom = Do.

Se pegarmos a PRIMEIRA, a TERA e a QUINTA obteremos qualquer acorde
menor!
Ou seja:
REm formado pelas notas: REm, FA e LA
SOLm formado pelas notas: Sol, La# e R
(O m na tabela s consta a ttulo de demonstrao)
Captulo 7 INTRODUO NOTAO DE CIFRAS
Cifra apenas uma notao diferente para os acordes, muitos a consideram
um mtodo, e na verdade realmente . Existem dois mtodos mais conhecidos
para aprender e tocar violo, o mtodo da Pauta Musical, que bem mais
preciso, pois contm a oitava que a nota deve ser tocada assim como o seu
tempo e todos os detalhes para que a msica seja tocada exatamente como seu
criador a comps.

No mtodo das cifras, o processo foi simplificado, porm depende muito mais
da sua habilidade e criatividade para conseguir fazer com que a msica lembre
a original. Por ser mais simples de entender, as cifras foram se tornando o
padro mais conhecido e utilizado pelos msicos amadores, voc j deve ter
visto algo parecido com isso:

Garom (Reginaldo Rossi)

Dm Gm
Garom, aqui, nesta mesa de bar
A Dm A
Voc j cansou de escutar, centenas de casos de amor
Dm Gm
Garom, no bar, todo mundo igual
A Dm D7
Meu caso mais um, banal, mas preste ateno por favor

31
Cifra Nota correspondente Cifra Nota correspondente
A L Am L menor
B Si Bm Si menor
C D Cm D menor
D R Dm R menor
E Mi Em Mi menor
F F Fm F menor
G Sol Gm Sol menor
Captulo 8 TIPOS DE ACORDES
Neste captulo abordaremos os variados tipos de acordes que existem e suas
combinaes. Preste ateno, pois bastante difcil o que iremos relatar
abaixo.

1) Acordes maiores

Aquilo que mais importante conhecer para iniciar, a escala maior.
Ela caracteriza-se pela distncia sucessiva entre notas musicais:

Tabela 1:

nota base distncia nota

======================================
1 Sol
2 2 meios tons L
3 4 meios tons Si
4 5 meios tons D
5 7 meios tons R
6 9 meios tons Mi
7 11 meios tons F#
32
8 12 meios tons Sol
======================================

Podemos referirmo-nos s notas desta tabela como a 3, a 5, etc..., tal como
vemos nos nmeros na coluna da esquerda (nota base).

Vamos agora primeira "lio":

Os acordes maiores, so constitudos por:

1, 3 e 5

Exemplo:

Pedindo ajuda tabela 1, vemos que para construir um Sol maior,
precisamos da nota base ou 1 (Sol), da sua 3 (Si) e da sua 5 (R). Ou
seja, o acorde de Sol maior constitudo pelas notas Sol, Si e R. Da
poder dizer-se que:

Sol = 320003

Quando o acorde maior, indica-se apenas pelo seu nome. Portanto, Sol

maior indica-se apenas "Sol".

Concluso:

Todos os acordes maiores so formados pela sua nota base (1), pela sua

3 e pela sua 5.
A isto chama-se intervalos. (isto importante)

Claro que todos sabemos de cor como fazer os acordes maiores, mas isto vai
servir de base continuao da nossa aprendizagem

2. Acordes menores
33
Chegado a este ponto j deve ter reparado que faltam algumas notas musicais
na tabela 1.

Podemos dizer com alguma incorreo de linguagem, que os intervalos que
vimos antes podem ter diferentes "sabores":

Pode ter-se uma 3 menor ou uma 3 maior.

Pode ter-se uma 5 perfeita ou uma 5 aumentada.

Pode ter-se uma 9 ou uma 9 diminuda.

sendo que,

a 3 menor tem menos meio tom que a 3 maior.

a 5 aumentada tem mais meio tom que a 5 perfeita.

Agora, j se pode construir uma tabela de intervalos mais completa:

Tabela 2:

meios tons intervalos Exemplo para a nota R

0 NOTA BASE R
1 2 diminuida R#
2 2 Mi
3 3 menor F
4 3 maior F#
5 4 Sol
6 5 diminuida Sol#
7 5 L
8 6 menor L#
9 6 maior Si
10 7 menor D
34
11 7 maior D#
12 8 R
13 9 diminuida R#
14 9 Mi
15 10 menor F
16 10 maior F#
17 11 Sol
18 11 aumentada Sol#
19 12 L
20 13 aumentada L#
21 13 Si
Bem, esta tabela tal e qual a tabela 1, s que tem mais notas.

Os acordes menores, so constitudos por:

1, 3 menor e 5

Exemplo:

Pedindo ajuda tabela 2, vemos que para construir um R menor,
precisamos da nota base ou 1 (R), da sua 3 menor (F) e da sua 5
(L). Ou seja, o acorde de R menor constitudo pelas notas R, F e
L.
Da pode dizer-se que
Rm = x00231

O x serve para nos dizer que no se deve tocar na 1 corda, pois no
nem um R, nem um F, nem um L, mas sim um Mi. Logo, no faz parte do
acorde, no se toca nela

Quando o acorde menor, indica-se pelo seu nome seguido da letra m
minscula. Portanto, R menor indica-se Rm
.
Concluso:
35
Todos os acordes menores so formados pela sua nota base (1), pela sua
3 menor e pela sua 5.

Outro exemplo:

Como formar o acorde Rm7?

Vamos tabela 2 e vemos ento que para formar R menor precisamos de

1 = R
3 menor = F (+3 semi-tons)

5 = L (+7 semi-tons)

At aqui, nada de novo. Resta apenas adicionar a 7 menor para completar
o acorde:

7 menor = D (+10 semi-tons)

Pode fazer-se ento Rm = x00211

Em resumo:

A construo de acordes faz-se utilizando intervalos.

Estes intervalos dizem-nos que notas devemos utilizar para construir os
acordes.

3. Acordes de 7

Existem notas que alm de serem formados pela PRIMEIRA, TERA e a
QUINTA so formados tambm pela STIMA. Estes acordes so chamados de
Acordes com 7. Neste captulo aprenderemos a fazer os acordes com 7 a
partir das tabelas dos capitulo 4 e 5.

36
Para acharmos a stima menor de uma nota devemos pegar a primeira (que
sempre ela prpria) e diminuir um tom inteiro e para acharmos a 7 Maior (Ex.
D7M) pegamos a primeira e diminumos 1/2 tom!

Estes acordes vo surgir aqui um pouco "fora da ordem", mas apenas porque
um tipo de acorde que aparece com bastante frequncia e com o qual todos
estamos mais ou menos familiarizados.

Portanto a notao :
X7 - Leia X com 7 menor ou apenas, X com stima
X7M - Leia X com 7 maior.
Por Exemplo:
A7 (La com 7), pegamos o prprio L (nota), que a primeira de A (acorde) e
diminumos 1 tom inteiro.
ou seja, o A era formado por, La, Do e Mi da pegamos a primeira de A que L
e diminumos 1 tom, ento A7 formado por Sol, Do e Mi.
Por que pegar a primeira e diminuir 1 tom para achar a stima menor,
qual a lgica?
Muito simples, um acorde com stima formado pela TERA, QUINTA e a
STIMA, para encontrarmos a stima, mais fcil voc pegar a OITAVA e
diminuir 1 tom inteiro, no mesmo? , exatamente o que ns fizemos, lembra
que a 1 a a oitava so iguais! Baixamos direto da primeira porque j sabemos
que a primeira de qualquer nota ela mesma!

Vamos a outro exemplo:

Como achar D7 (R com 7)?

Primeiro passo: Quais as notas que formam D?

Elas so: R, Fa# e L (Consulte o captulo 4 se tiver dvidas)
Sabemos que a primeira de qualquer nota ela mesma, ento a primeira do
acorde R a nota R, ento vamos achar a stima diminuindo 1 tom da
primeira. R - 1 tom = D

Ento, D7 formada por: Do, Fa# e L.

(Cuidado quando for diminuir 1 tom de Fa e D, pois D - 1 tom = La# e F - 1
tom = R#)

* Acordes de 7 normais
37
Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de 7. Por exemplo:

L7 = L maior de stima.

Mim7 = Mi menor de stima e assim sucessivamente.

Formam-se, quer os maiores, quer os menores, adicionando uma stima
menor ao acorde. Se pedirmos ajuda novamente (e sempre) tabela 2,
vemos que, por exemplo, a stima menor da nota Mi a nota R. Logo:

Mi7 = 022130

Mim7 = 022030

* Acordes do tipo maj7

Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de maj7. Por exemplo:

Lmaj7

Na sua constituio, diferem dos anteriores, pois adiciona-se uma 7 maior (e
no menor) ao acorde normal.

Exemplo:

Fmaj7 = x33210

4. Acordes suspensos

Este tipo de acorde muito fcil de construir. Costuma surgir em duas
verses: o sus2 e o sus4.

No sus2, substitui-se a 3 por uma 2.

No sus4, substitui-se a 3 por uma 4.
38
Portanto, para fazer um acorde sus2 precisamos de:

1, 4 e 5

e para fazer um acorde sus4 precisamos de:

1, 2 e 5

Exemplos (No esquecer de pedir ajuda tabela)

Rsus2 = 000230 (a 3 - F# foi trocada pela 2 - Mi)

Misus4 = 022200 (a 3 - Sol# foi trocada pela 4 - L)

Os acordes assim formados no so maiores nem menores.

Importante: a nota suspensa s deve aparecer uma vez na formao do
acorde.

5. Acordes de 6
* Acordes de 6 normais

Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de 6. Por exemplo:

L6 = L maior de sexta.

Mim6 = Mi menor de sexta e assim sucessivamente.

Formam-se, quer os maiores, quer os menores, adicionando uma sexta maior
ao acorde. Se pedirmos ajuda tabela 2, vemos que, por exemplo, a sexta
maior da nota Mi a nota D. Logo:
39
Mim6 = 022010

* Acordes 6/9

Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de 6/9. Por exemplo:

L6/9

Como j deve ter adivinhado, formam-se a partir do acorde de sexta como
se viu antes, mas adicionando tambm uma 9.

Exemplo:

Mim6/9 = 022012

7. Acordes de 9, 11 e 13

Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de 9, 11, ou 13. Por
exemplo:

Mi9
Lm11
R13

Em primeiro lugar, porque que estes trs acordes surgem juntos?
A resposta : todos eles incluem uma 7 na sua formao.

Formam-se do seguinte modo:

Para se formar um acorde de 9, adiciona-se uma 9 ao acorde de 7.
Para se formar um acorde de 11, adiciona-se uma 11 ao acorde de 7.
Para se formar um acorde de 13, adiciona-se uma 13 ao acorde de 7.

Basta ir tabela 2 e fazer como temos feito at aqui para os outros
acordes. Por exemplo, para se fazer um Mim9, parte-se de Mim7:

Mim7 = 022030
40
e adiciona-se-lhe uma 9 (F#), fica ento:

Mim9 = 022032

8. Acordes separados por um travesso

Por exemplo, D/Mi.

o acorde normal de D, mas em que devemos tocar o baixo na nota Mi.

sempre assim. Exemplo:

D/Sol = 332010

9. Acordes dim

Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de dim. Por exemplo:

Ldim

Formam-se com:

1, 3 menor, 5 menor e 6 maior

Exemplo:

Ldim tem que ter as notas L, D, Mib e Solb

10. Acordes com indicao da nota a tocar

41
Neste tipo de acordes, indicada qual ou quais a(s) nota(s) que deve(m)
ser adicionada(s) ao acorde normal. Por exemplo:

RDm7#5b9

um Rem7 com a 5 aumentada e a 9 diminuda (meio tom, claro).

11. Acordes add

Todos os acordes que no caibam nas categorias anteriore, designam-se
por add.

O seu significado direto. Por exemplo:

Dadd2

Para construir este acorde, parte-se do acorde de D normal (032010) e
adiciona-se-lhe uma segunda. Fica ento:

Dadd2 = 032030

Nota importante: ateno diferena entre sus2 e add2:

Em sus2, a 3 substituda por uma 2.

Em add2, no h substituio da 3 (ela continua l), h s adio de
uma segunda.

Exemplos:

Dadd2 = 032030

Dsus2 = 030010

Notas Finais
Nota importante: ateno diferena entre acorde 9 e add9.
42
Um acorde normal 9, tem que ter a 7 includa.

Um acorde add9, no precisa. um acorde normal, apenas com uma 9
adicionada.

Podemos lembrar tambm todos os acordes se apresentam conforme as
seguintes denominaes:

a) ACORDES CONSONANTES: Representam a srie de acordes que ao serem
tocados transmitem uma sensao repousante e harmoniosa. Geralmente so
as "posies" mais fceis de serem tocadas Portanto, nesta fase do curso,
vamos usar principalmente estes acordes.

b) ACORDES DISSONANTES: Ao contrrio dos anteriores, estes transmitem
uma sensao mais tensa, mais chocante (dando a impresso de pouco
harmoniosa).
Estes acordes so utilizados principalmente na execuo da "Bossa Nova" e do
"Jazz". Muitas vezes, quando estes acordes so tocados separadamente,
transmitem uma sensao de "erro", porm, no contexto geral da msica
tornam-se agradveis.

Podemos relembrar dessa forma que sete smbolos abaixo so utilizados para
nomear acordes:

M ou + L-se maior
+5 " com quinta aumentada
6 " com sexta maior
7 " com stima (menor) - da dominante
7M " com stima - Maior
9 " com nona - Maior
m " menor
m6 " menor com sexta
dim ou
o
" stima diminuta
m7 " menor com stima
-9 " com nona menor
43
Captulo 9 ACORDES RELATIVOS
Existem alguns acordes que so bem difceis de serem feitos, alguns usam
pestana outros exigem uma abertura de dedo muito grande, ou seja, tudo que
os iniciantes fogem! Para sorte de vocs, existem acordes que possuem som
bem parecido com outro acorde!

Como os acordes so formados pela PRIMEIRA, TERA e a QUINTA, acordes
que possuam a tera e a quinta iguais ss chamados de relativas (A primeira
nunca ser igual, pois a primeira de qualquer nota ela mesma, alm disso, se
fosse igual seria a mesma nota).

Vejamos as principais notas relativas.

Cifras Suas Relativas
A F#m
B G#m
C Am
D Bm
E C#m
F Dm
G Em
Captulo 10 INVERSES
Fazer a inverso de um acorde significa colocar na base desse acorde, ao invs
da nota fundamental, a mediante ou a dominante. Por exemplo: C formado
por: D, Mi e Sol. Sua primeira inverso, em Mi, sua segunda Inverso em
Sol e sua Terceira Inverso em Si, e o que isso significa?
Mi, Sol e Si correspondem, respectivamente TERA, QUINTA e a STIMA de
D.
As inversas devem ser adicionadas as notas originais, ou, as notas originais
devem ter o baixo na nota inversa.

Exemplos: Existem duas notaes:

1 Notao 2 Notao
Quando temos algo parecido com Quando temos algo parecido com X/N
44
X/Y, onde X uma nota qualquer e
Y outra nota qualquer.
onde X uma nota qualquer e N um
nmero qualquer.
Exemplos: Exemplos:
G/A C/7
Em/B D7/9
Fa#/E E7/11
Voc j deve ter visto algo parecido com isso:

Tempos Modernos
De: Lulu Santos
Introduo: (G/D D) A Em
G D A7 A6
Eu vejo a vida melhor no futuro

Em G D A7
Eu vejo isto por cima de um muro
G Em/B
De hipocrisia
Em C7+ C/D
Que insiste em nos rodear

Na introduo, temos logo de cara um Sol com baixo em R, analisando a
nota, atravs da tabela do cap. 5, descobrimos que R a Quinta de Sol, ou
seja, sua 2 inverso!

Depois temos Mi menor com baixo em Si, Si tambm a Quinta de Mi menor,
portanto tambm a 2 inverso.

J o D com baixo em R, na ltima linha, uma outra nota, no uma
inversa, pois a inversa deve ter baixo ou na TERA, na QUINTA ou STIMA.
Analisado esta nota, chegamos a concluso que o R, a NONA de D. (ou
SEGUNDA, mas a notao mais usual a oitava superior)

Por que R a Nona de D?
Sabemos que a PRIMEIRA e a OITAVA so iguais, por que? Uma oitava
constituda por 8 notas, por exemplo: Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si. (1 Oitava).Do,
Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do. (2 Oitava)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
45
Captulo 11 CONCEITOS RPIDOS: CIFRADO & TRANSPORTE
Cifrado a nomenclatura universal moderna de harmonizao . Onde os
nomes das notas so substitudos por letras .
A (l) B (si) C (d) D (r) E (mi) F (f) G (sol)
Acidentes: # (sustenido) aumenta anota meio tom
b (bemol) diminui a nota meio tom
Cdigos: m (acorde menor) + ou M (acorde maior)
(acorde diminuto) / (acorde com o baixo alterado)
- (acorde diminudo) Ex. (E/D = Mi maior com o baixo em R)

SINAIS USADOS NO CIFRADO

# sustenido
b Bemol
6 (Sexta) 7 (stima) etc.
9 M (Nona Maior) 7 M (Stima Maior) etc.
5 + (Quinta Aumentada) 9 M (Nona Aumentada) etc.
9 (Nona Menor)
dim (Acorde Diminuto)
O transporte utilizado para modificar a tonalidade da msica para mais
aguda ou para mais grave.
Se a msica estiver cifrada muito baixa na marcao original encaminha-se
para a direita at achar o tom ideal . Quando estiver cifrada muito alta
encaminha-se para esquerda .
Para a direita ----------: mais alto
Para esquerda :--------: mais baixo

Captulo 12 A IMPORTNCIA DO BAIXO
O baixo tem funo de reforar harmoniosamente as notas graves dos
acordes .
46
Todo acorde formado pr trs ou mais notas.
1 Tnica 2 Tera 3 Quinta 4 Dissonncia

No baixo conta- se as notas da corda MI para a corda sol . No sentido de
aumento de tom. . Na maior parte dos acompanhamentos , o baixo utiliza a
tnica como a nota preponderante , portanto as outras notas podem ser
utilizadas para fazer um desenho meldico , e com isso obter um resultado
mais colorido no acompanhamento....

D = 33 R = 35 MI = 40 F = 41 SOL = 43 L = 45 S = 32
Esse um sistema de nmeros que facilita a identificao da nota , ele
procede da
Seguinte maneira ,contasse as cordas de baixo para cima dando nmeros
decimais como nome ...
Corda 1 solta = 10 Corda 2 solta = 20 Corda 3 solta = 30 Corda 4 solta = 40
Se a corda 1 estiver pressionada na primeira casa ser 11 se estiver
pressionada
Na Segunda ser 12 e assim sucessivamente com as outras cordas.....

Captulo 13 INTERVALOS, SEMITOM, TOM
Intervalo: Distncia entre dois sons
Semitom: o menor intervalo entre dois sons
Tom: Intervalo formado por dois semitons

Cada espao que encontramos no brao do instrumento um semitom (ou
meio-tom)

Por exemplo :

O intervalo entre a primeira casa e a terceira casa de um tom, e o intervalo
entre primeira casa e a segunda de meio-tom.

Exemplo 2

47
1corda (mi) ---0--1--3--5--7--8--10--12---------------
2corda (si) ---0--1--3--5--6--8--10--12---------------
3corda (sol)---0--2--4--5--7--9--10--12---------------
4corda (r) ---0--2--3--5--7--9--10--12---------------
5corda (l) ---0--2--4--5--7--8--10--12---------------
6corda (mi) ---0--2--3--5--7--8--10--12---------------
Nesta tablatura estou apontando as notas(naturais) existentes no violo at a
12 casa .
Por exemplo na 1 corda.

Solta (0) mi - 1casa f - 3 casa sol - 5 casa l - 7 casa si - 8 casa d - 10
casa r - 12 casa-mi

Repare que entre as notas...
D e R
R e MI
F e SOL
SOL e L
L e SI

Existe um intervalo de 1 tom entre elas, ou seja, ns "pulamos" uma casa entre
uma e outra.
Porm entre...

MI e F
SI e D

esse intervalo de apenas meio-tom (ou um semitom) e ns as encontramos
uma ao lado da outra.

por isso que quando estamos tocando no existem sustenidos ou bemis
entre MI e F / SI e D.

Com base nestas explicaes descubram agora as notas que esto nas outras
cordas acima anotadas.

Temos diversos tipos de intervalos: ascendente, descendente, meldico,
harmnico, simples, composto, natural, enarmnico e invertido.

Por agora os que nos interessam so:

Intervalo ascendente: quando o primeiro som mais grave que o seguinte.
48
Intervalo harmnico: quando os sons so ouvidos simultaneamente.

Intervalo enarmnico: quando os sons so iguais mas tem nomes diferentes.

Estes intervalos nos ajudaro a entender melhor como os acordes so
'montados'.

Obs: Nos ajudaro tambm a entender como as escalas so montadas mas por
enquanto no entraremos neste assunto. Confira isso no prximo captulo.

Tabela de intervalos
Smbolo ex.: 'C' Nome do intervalo Distncia em casas
T C Tnica 0
b2 Db Segunda menor 1
2 D Segunda maior 2
2# D# Segunda aumentada 3
b3 Eb Tera manor 3
3 E Tera maior 4
4 F Quarta (justa) 5
4# F# Quarta aumentada 6
b5 Gb Quinta diminuta 6
5 G Quinta (justa) 7
5# G# Quinta aumentada 8
b6 Ab Sexta menor 8
6 A Sexta maior 9
7 Bb Stima menor 10
7+ B Stima maior 11
T C Tnica (Oitava) 12
b9 Db Nona menor 13
9 D Nona maior 14
9# D# Nona aumentada 15
11 F Dcima primeira 17
11# F# Dcima primeira aum. 18
b13 Ab Dcima terceira menor 20
13 A Dcima terceira 21
49
Tabela de intervalos em todos os tons
Tom / T b2 2 2#/b3 3 4 4#/b5 5 5#/b6 6 7 7+
C > C Db D D#/Eb E F F#/Gb G G#/Ab A Bb B
C# > C# D D# Dx/E E# F# Fx/G G# Gx/A A# B B#
Db > Db Ebb Eb E/Fb F Gb G/Abb Ab A/Bbb Bb Cb C
D > D Eb E E#/F F# G G#/Ab A A#/Bb B C C#
D# > D# E E# Ex/F# Fx G# Gx/A A# Ax/B B# C# Cx
Eb > Eb Fb F F#/Gb G Ab A/Bbb Bb B/Cb C Db D
E > E F F# Fx/G G# A A#/Bb B B#/C C# D D#
F > F Gb G G#/Ab A Bb B/Cb C C#/Db D Eb E
F# > F# G G# Gx/A A# B B#/C C# Cx/D D# E E#
Gb > Gb Abb Ab A/Bbb Bb Cb C/Dbb Db D/Ebb Eb Fb F
G > G Ab A A#/Bb B C C#/Db D D#/Eb E F F#
G# > G# A A# Ax/B B# C# Cx/D D# Dx/E E# F# Fx
Ab > Ab Bbb Bb B/Cb C Db D/Ebb Eb E/Fb F Gb G
A > A Bb B B#/C C# D D#/Eb E E#/F F# G G#
A# > A# B B# Bx/C# Cx D# Dx/E E# Ex/F# Fx G# Gx
Bb > Bb Cb C C#/Db D Eb E/Fb F F#/Gb G Ab A
B > B C C# Cx/D D# E E#/F F# Fx/G G# A A#
Simbologia:
x -significa dobrado sustenido ou seja duas vezes sustenido.
bb -significa dobrado beml ou seja duas vezes beml.

Captulo 14 ESCALAS
Vamos aprender a construir uma escala de D a D e com todos os seus
acidentes.
Para isto precisamos saber que entre Mi e F - Si e D no h sustenido (#)
ou bemol (b), e que o # e o b ocupam a mesma casa ou seja um F # est
localizado na mesma casa
Em que vamos encontrar o Sol b.

Logo temos.

D|#|R|#|Mi|F|#|Sol|#|L|#|Si|D

ou

50
D |b|R|b|Mi|F|b|Sol|b|L|b|Si|D
Mi--|F-|#-b|Sol|#-b|L-|#-b|Si-|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|
L--|#-b|Si-|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|F-|#-b|Sol|#-b|L-|
R--|#-b|Mi-|F-|#-b|Sol|#-b|L-|#-b|Si-|D-|#-b|R-|
Sol-|#-b|L-|#-b|Si-|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|F-|#-b|Sol|
Si--|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|F-|#-b|Sol|#-b|L-|#-b|Si-|
Mi--|F-|#-b|Sol|#-b|L-|#-b|Si-|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|
Vamos agora a definio de uma escala musical, que muito importante
para o estudo do violo.

Escala Musical: Ordenao sucessiva de sons a intervalos no maiores que
uma segunda. Escalas so grupos de notas com o qual dividimos uma oitava
musical. Uma oitava o intervalo sonoro que separa uma nota e sua repetio,
mais grave ou mais aguda. Essa repetio ocorre quando o nmero de
vibraes por segundo emitido pela nota dobra de frequncia. Por exemplo :
afinamos muitos instrumentos musicais usando como referncia um diapaso
afinado em Em L ( 440 vibraes por segundo ),depois de afinarmos o
instrumento, se tocarmos um outro L mais grave, este ir soar a 220
vibraes por segundo. Se tocarmos o outro L, mais agudo, este novo ir soar
a 880 vibraes por minuto.

Se considerarmos que estamos tocando uma nota D, e formos tocando cada
nota imediatamente acima , teremos 12 intervalos de sons cada vez mais
agudos at tocarmos o D mais alto. Se fizermos isso estaremos tocando a
escala cromtica de D. Que a nica escala que utiliza todos os sons. As mais
usadas tem 5, 6, 7 e 8 notas.

Cada escala tem uma origem, um som prprio e uma ocasio correta para ser
utilizada. dentro dos vrios tipos de escalas que se escolhem as notas que
vo constituir a melodia, a harmonia, os solos ou os improvisos de um
determinado tipo de trabalho musical.

Aqui esto alguns tipos de escalas. Podemos apenas sugerir uma regra :
conhea bem cada escala que resolver utilizar, perceba quando o seu uso
cumpre a funo proposta, e, principalmente, perceba aonde essa escala no
adequada. O bom gosto o melhor juiz.
Aprenda a escala, e decore-a mentalmente.
Primeiro toque-a com uma oitava, depois com duas, com trs, e
depois em tda a extenso do instumento.
Module esta escala e toque-a em todos os tons.
51
Use intervalos de tras ( ao invs de D, R, Mi, F, Sol, L, Si.... (
por exemplo )..saltando em intervalos de tras teremos : D, Mi, R,
F, Mi, Sol, F, L ....
Use intervalos de quartas ( ao invs de D, R, Mi, F, SoL, L, ...
saltando em intervalos de quartas teremos : D, F, R,Sol, Mi, L,
Fa, Si..
Use intervalos de quintas, de sextas, de stimas, e oitavas.
Monte os acordes que comeam com cada nota da escala.
Crie sequncias de acordes dentro desta escala
Crie melodias usando esses intervalos estudados e os acordes
encontrados. Faa tudo isso em todos os tons!
Existem diversos tipos de escala, cada uma se prestando a um determinado
estilo musical, assim temos escalas de Jazz, de Blues, de msica barroca, etc.

Mas o nosso interesse aqui no so estas escalas citadas acima e sim a Escala
Natural a partir da qual so construdos os acordes.

A Escala Natural formada de dois tetracordes (acordes de 4 notas) separados
por um intervalo de um tom. Cada tetracorde possui os intervalos tom, tom,
semiton.

Exemplo:

Usaremos a escala de C (l-se d).

Assim temos C D E F G A B C (l-se d r mi fa sol la si do) que a escala
natural de C.

Vejamos porque.
I II III IV V VI VII VIII --> graus
C D E F G A B C --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos

obs: as cifras acima no representam acordes e sim notas.

- Assim temos o C (l-se d) como o primeiro grau da escala e entre C e D
(l-se d e r) temos um intervalo de 1 tom (C C# D).

- Entre D e E, segundo e terceiro graus da escala, temos um intervalo de 1
tom (D D# E).
52
- Entre E e F, terceiro e quarto graus da escala temos um intervalo de 1/2
tom (1 semiton) (E F), pois E no possui # (sustenido).

- Entre o quarto e quinto graus da escala, de F para G, temos um intervalo
de 1 tom separando o primeiro tetracorde do segundo.

- Entre o quinto e sexto graus temos um intervalo de 1 tom (G G# A). Entre
o sexto e stimo grau temos um intervalo de 1 tom (A A# B).

- E finalmente entre o stimo e o oitavo graus temos o intervalo de 1/2 tom
(1 semiton) (B C) pois o B no possui sustenido. Obs: Mi (E) e Si (B), ou seja,
as notas terminadas em "i" no possuem sustenido.

Com isto temos que a frmula para se construir uma Escala Natural dois
tetracordes de tom, tom, semiton separados por um intervalo de 1 tom.

por isto que a escala de C no possui acidentes (sustenidos ou bemois), o
que no acontece com outras escalas, que possuem os seus acidentes
especficos.

Vejamos a escala de D:
I II III IV V VI VII VIII
D E F# G A B C# D
1 1 1/2 1 1 1

- Entre E e F existe apenas 1 semiton, j que E no possui sustenido, por
isso foi necessrio acrescentar um sustenido em F para que a nossa frmula
se cumpra, ou seja o intervalo deve ser de 1 tom entre o segundo e terceiro
graus da escala natural, portanto no caso desta escala especfica temos ( E
F F#) entre o segundo e terceiro graus da escala..

- Entre o terceiro e quarto graus temos um intervalo de 1 semiton, (F# G).

- Entre o sexto e stimo graus da escala temos um intervalo de 1 tom, por
isto fomos obrigados a acrescentar um sustenido em C, assim temos (B C
C#) entre o sexto e stimo graus da escala de D.

- Entre o stimo grau e o oitavo temos apenas um semiton, ou seja, (C# D).
Nota-se que o primeiro e o oitavo graus so a mesma nota, a diferena entre
elas d-se na altura do som, o oitavo grau est uma oitava acima do
primeiro grau portanto mais aguda.

53
Descobrimos que a escala de D possui dois acidentes, um em F e outro em
C e neste caso espcfico ambos so sustenidos.
Com estas informaes voc ser capaz de construir todas as escalas
naturais dos respectivos tons, prossiga, como exerccio construindo as
escalas de E F G A e B (e no se esquea, l-se, mi fa sol l e s).

Descubra por voc mesmo quantos acidentes existem em cada tonalidade,
quais so (se bemois ou sustenidos), etc. Lembre-se que os acidentes so
caractersticos das suas respectivas tonalidades, pode-se reconhecer uma
escala pelo seu nmero de acidentes e quais so.

importante frisar tambm que o primeiro grau que d nome a escala.

Captulo 15 MODOS
Modos so apenas escalas derivadas da escala maior. J vimos que cada
escala maior tem uma relativa menor derivada a partir do VI grau. A escala de
C, por exemplo, tem a de Am como sua relativa.

Reveja abaixo.

(-----Escala de Am-----)
=>C D E F G A B C D E F G A
=>(---- Escala de C ------)

A questo simples: assim como posso construir uma escala contendo as


mesmas notas a partir do VI grau, possivel construi-las a partir de qualquer
grau da escala maior. H, portanto, 7 modos distintos de se tocar uma escala
diatnica, iniciando-se em qualquer ponto da mesma. Se voc iniciar em E, por
exemplo, ter:
E F G A B C D E
Este modo, que se inicia no III grau da escala (E, no caso da escala de C)
denominado de modo Frgio. Agora voc precisa usar um pouco o ouvido e, se
possvel, um amigo. Pea para que ele toque o acorde de C enquanto voc
executa a escala no modo frgio, de E E.
Ela deve soar exatamente como a escala de C. Agora pea para que ele toque
Em e repita a escala. Soa diferente? Mais alegre ou mais triste? Para entender
porque eu disse para tocar o acorde de Em voc precisa rever a lio sobre
formao de acordes. Repita este mesmo procedimento iniciando em D. Toque
a escala sobre o acorde de C e depois sobre o de Dm. Que tal o efeito? Esta
escala iniciando no II grau conhecida como modo Drico.
54
A tabela abaixo resume os modos com suas principais caratersticas:

Grau Nome Tipo (Acorde) - Ver
lio V
Caracterstica Sonora
I Jnico(=Jnio
)
Maior Imponente, majestoso,
alegre
II Drico Menor "Weepy" - Musica country
III Frgio Menor "Dark", "down" - "Heavy
metal"
IV Ldeo Maior Suave, doce
V Mixoldeo Maior Levemente triste - Blues e
rock
VI Elio Menor Escala Menor Natural - Uso
geral
VII Lcrio Menor Extico, meio oriental
O interessante agora seria que voc construisse os 7 modos possveis em cada
uma das escala e, evidentemente, tocasse em seguida cada um deles.

Observe que neste sistema utilizou-se modos diferentes em um mesmo tom,
isto , as notas componentes de cada modo eram exatamente as mesmas e, por
isto, oriundas da escala de um mesmo tom.

Acontece que tambm possvel construir modos diferentes mantendo o I grau
fixo e modificando o tom em cada uma delas, isto , modos diferentes em tons
diferentes. Isto um pouco mais complicado e exige que se decore algumas
regras bsicas, que ao meu ver no so o melhor caminho para o iniciante. No
interessante se prender em regras. Haja natural.

Seria conveniente que voc escrevesse cada um dos modos para os diferentes
tons e, em seguida, tocasse cada um deles. Procure perceber as diferenas
entre eles do ponto de vista meldico.

Ateno:

Vamos relaxar agora aprendendo sobre outras assuntos referentes ao violo.
bom deixar claro que voc no pode se basear por aqui pra aprender as
Escalas, at porque elas exigem que tenha a seu lado algum professor pra ir
55
guiando passo a passo. No pense que a partir daqui voc aprenda escala, ok?

Sempre devemos pedir auxlio a outras pessoas. O intuito dessa apostila
apenas dar uma base para que voc tenha domnio sobre alguns conceitos.

Captulo 16 TRANSPOSIO DE TONS
A transposio de tonalidade o meio de fazer com que uma msica que
voc j tenha cifrada em casa, mas no consegue cantar por no conseguir
alcanar a tonalidade, possa ser baixada ou aumentada, em sua
tonalidade, de acordo com as suas necessidade, servindo tambm para
facilitar o trabalho de outros instrumentistas evitando que tenha que tocar
em tonalidades difceis de ser executadas.

Para isso utilizamos a escala.
D|#|R|#|Mi|F|#|Sol|#|L|#|Si|D

Faremos dois exemplos para a sua compreenso.

EXEMPLO 1

Digamos que, uma msica foi feita originalmente nos acordes D - F - Sol,
mas quando voc a executa a sua voz no alcana algumas notas por
serem muito agudas, nesta situao que recorreremos ao uso da
transposio de tonalidade, e trocaremos os acordes por outros mais graves
logicamente.

Usando a escala acima vamos diminuir meio tom ou seja vamos localizar os
acordes D - F - Sol na escala e voltar um acorde.

Resultado o acorde D passar a ser Si, o acorde F passar a ser Mi e o
acorde Sol passar ao acorde F #.

EXEMPLO 2
Digamos que o caso seja inverso, que a msica que voc pretende executar
muito grave e voc quer que a melodia se torne mais aguda.

Tomaremos como base os acordes Mi - L - R, e usando a escala
alteraremos um tom, ou seja duas notas para frente.

56
Resultado o acorde Mi passar a ser o F # o acorde L passar a ser o
acorde Si e o acorde R a Mi.

Lembre-se:

No violo popular, as tonalidade dividem-se nas seguintes posies:

Tom Maior Primeira, segunda, preparao, terceira maior, preparao e
terceira menor.

Tom Menor - Primeira, segunda, preparao e terceira menor.

Os tons maiores so compostos de seis acordes e os tons menores de
quatro acordes.

Captulo 17 TABLATURAS
Pronto. Chegamos a um ponto em que as coisas esto comeando a se tornar
difceis. Muitos iniciantes quando se deparam com as tablaturas j comeam a
se desinteressar pelo curso ou somente ficar com aqueles conhecimentos que
adquiriu e se contentar em ``arranhar`` seu instrumento. Calme!

As tablaturas no so bicho de sete cabeas. Voc sabendo o que representam
e para que servem, meio caminho andado. Neste captulo a inteno
mostrar pra vocs os conceitos e mtodos para ler uma tablatura.

A Tablatura (tablature ou tabulature ou tab em ingls) um mtodo usado
para transcrever msica que pode ser tocada em instrumentos de corda como
violes, guitarras e baixos. Ao contrrio das partituras que exigem maior
conhecimento de msica e bastante treino as tablaturas so voltadas para o
msico iniciante ou prtico.

Apenas na aparncia uma tablatura pode parecer com uma partitura. Apesar
de ambas serem escritas em pautas (linhas), as semelhanas param por ai.
Uma partitura indica quais notas devem ser tocadas, a durao de cada nota, a
velocidade com que deve ser tocada e etc. Exigem muita prtica e um
conhecimento apurado de msica. Indicando a nota que deve ser tocada a
partitura no diz onde esta nota se localiza no brao do instrumento ou no
57
teclado. A partitura serve para transcrever msicas para qualquer
instrumento, seja de sopro, de cordas, de percusso, etc.

Outra vantagem das partituras que permitem que o msico que nunca tenha
ouvido a msica a toque exatamente como previsto (desde que saiba ler
fluentemente partituras, o que obviamente exige geralmente anos de treino). J
uma tablatura, mtodo de transcrio que serve apenas para instrumentos de
corda como violes, baixos e guitarras, no indica diretamente a nota que deve
ser tocada e sim qual corda deve ser ferida e em qual raste. Obviamente torna-
se assim muito mais til ao msico iniciante ou prtico

Por outro lado a tablatura tem a grande desvantagem de exigir que o msico
conhea a msica que deseja tocar visto que a mesma indica geralmente
apenas as notas e no a durao de cada uma ou o tempo da msica. Alm das
notas a serem feridas a tablatura ir indicar quando devem ser usadas tcnicas
como bends, slides, hammer-ons, pull-offs, harmnicos e vibrato.

O conceito bsico da tablatura apresentar no papel um conjunto de linhas
que representam as cordas do instrumento. Sendo assim para uma guitarra ou
violo comum voc ter seis linhas, para um baixo de quatro cordas ter
quatro linhas, para um baixo de cinco cordas cinco linhas, para uma guitarra
de sete cordas sete linhas e assim por diante. Geralmente nos exemplos
mostrados aqui usaremos tablaturas de seis linhas para guitarra mas o
principio o mesmo para qualquer quantidade de cordas.

Uma tablatura vazia de guitarra ou violo apresenta-se da seguinte forma:

E------------------------------------------------------
B------------------------------------------------------
G------------------------------------------------------
D------------------------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------

A linha de baixo representa a corda mais grossa (mi mais grossa) e a linha de
cima representa a corda mais fina (mi mais fina). De cima para baixo as linhas
representam as cordas mi, si, sol, re, la, mi.
58
Uma tablatura vazia de baixo (quatro cordas) apresenta-se da seguinte
forma:

G------------------------------------------------------
D------------------------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------

A linha de baixo representa a corda mais grossa (mi) e a linha de cima
representa a corda mais fina (sol). De cima para baixo as linhas representam
as cordas sol, r, l, mi.

Nmeros escritos nas linhas indicam em que traste as respectivas cordas
devem ser apertadas ao serem feridas. Nmero 0 indica corda solta. As notas
devem ser lidas da esquerda para a direita.

E------------------------------------------------------
B------------------------------------------------------
G------------------------------------------------------
D------------------------------------------------------
A------------------------------------------------------
E---0--1--2--3-----------------------------------------

O exemplo acima indica as seguinte notas (uma de cada
vez) na ordem:

- corda mais grossa deve ser tocada solta (0)
- depois a mesma corda deve ser tocada no primeiro traste (1)
- depois a mesma corda deve ser tocada no segundo traste (2)
- depois a mesma corda deve ser tocada no terceiro traste (3)
-
E------------------------------------------------------
B------------------------------------------------------
G---------0--------1--0--------------------------------
D---0--3-----0--3--------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------

O exemplo acima o incio do riff de Smoke On The Water da banda Deep
Purple e deve ser tocado da seguinte forma.
59
- terceira corda (re) tocada solta (0)
- terceira corda (re) tocada no terceiro traste (3)
- quarta corda (sol) tocada solta (0)
- terceira corda (re) tocada solta (0)
- terceira corda (re) tocada no terceiro traste (3)
- quarta corda (sol) tocada no primeiro traste (1)
- quarta corda (sol) tocada solta (0)

Nos exemplos acima as notas so tocadas uma de cada vez.
Quando duas ou mais notas (obviamente em duas ou mais cordas) devem ser
tocadas de uma s vez (formando um acorde) a indicao conforme abaixo:

E----3--------------------------------------------------
B----3--------------------------------------------------
G----4--------------------------------------------------
D----5--------------------------------------------------
A----5--------------------------------------------------
E----3--------------------------------------------------

Note que este um acorde sol maior. Note que estando na mesma coluna as
notas devem ser tocadas todas de uma s vez indicando um acorde. Apenas
devem ser tocadas as cordas marcadas (no exemplo acima todas).

Uma linha vazia indica que a corda no deve ser tocada. Um nmero zero
indica que a corda deve ser tocada solta. Embora possam indicar acordes o
mais comum que as tablaturas sejam usadas para solos ou riffs enquanto os
acordes so indicados por cifras.

Embora de maneira geral as tablaturas no indiquem o tempo de durao das
notas e o intervalo entre elas, o espaamento entre as colunas pode ser usado
para dar alguma idia sobre tempo e durao conforme o exemplo abaixo.

Tratam-se das primeiras notas do hino nacional americano. Note o espao
maior que indica a pausa.

E-----------------------0--------4--2-0-----------------
B---0--------------0---------------------------------0--
G------1------1----------------------------1----3-------
D--------2----------------------------------------------
A-------------------------------------------------------
E-------------------------------------------------------
60
Notaes usadas em tablaturas

Alm dos nmeros que apenas indicam qual corda deve ser ferida em qual casa
(traste) existem algumas letras e simbolos comumente usadas para notar
determinadas tcnicas. Essas notaes podem variar um pouco de autor para
autor mas as mais comuns so:

h - fazer um hammer-on
p - fazer um pull-off
b - fazer um bend para cima
r - soltar o bend
/ - slide para cima (pode ser usado s)
\ - slide para baixo (pode ser usado s)
~ - vibrato (pode ser usado v)
t - tap
x - tocar a nota abafada (som percussivo)

Notao de Hammer-Ons

Um hammer-on consiste em martelar com um dedo da mo esquerda uma
corda em um traste fazendo soar a nota sem o auxlio da mo direita.

E-----------------------------------------------------
B-----------------------------------------------------
G-----------------------------------------------------
D-----------------------------------------------------
A---------5h7-----------5h7---------------------------
E---0--0----------0--0--------------------------------
No exemplo acima aps ferir a corda grossa solta duas vezes o msico dever
ferir a segunda corda na Quinta casa e imediata e vigorosamente apertar a
mesma corda (segunda) duas casas a frente (stimo traste), fazendo a corda
soar apenas com a martelada e sem auxlio da mo direita. Depois repita a
sequncia.

Notao de Pull-Offs

Pull-Offs so de certa forma o inverso de um hammer-on e consistem em soltar
rapidamente uma corda fazendo com que a mesma soe solta (ou apertada em
um traste anterior).

E----3p0-----------------------------------------------
61
B---------3p0------------------------------------------
G--------------2p0-------------------------------------
D-------------------2----------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------
No exemplo acima o primeiro pull-off na corda mais fina consiste em ferir a
corda apertada no terceiro traste e solt-la rapidamene para que soe solta.

Posteriormente um pull-off identico feito uma corda acima e assim por diante.
Note que o terceiro pull off feito a partir do segundo traste. Hammer-ons e
pull-offs costumam ser usados em conjunto como indicado abaixo:

E---------------------------------------------
B---------------------------------------------
G---2h4p2h4p2h4p2h4p2h4p2---------
D---------------------------------------------
A---------------------------------------------
E---------------------------------------------

Neste caso a corda deve ser ferida na segunda casa, imediatamente apertada
na quarta casa (hammer-on), imediatamente solta da quarta casa (soando
novamente na segunda, pull-off), novamente apertada na Quarta e assim por
diante. Note que a mo direita do msica s ir ferir a primeira nota... todas as
outras so tocadas apenas com os hammers-ons e pull-offs da mo esquerda
no brao.

Notao de bends

Um bend consiste em empurrar uma corda para cima aumentando a tenso
e consequentemente gerando uma nota mais aguda. Quanto mais
empurrada for a corda maior ser o efeito. Um nmero usado para indicar
o quanto a nota deve ser aumentada.

E------------------------------------------------------
B------7b9--------------------------------------------
G------------------------------------------------------
D------------------------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------

62
No exemplo acima a corda (re) deve ser tocada no stimo traste e empurrada
para cima at que soe mais aguda como se estivesse apertada no nono traste
(um tom acima). Note que o dedo do musico continuara na stima casa.
O bend pode tambm ser indicado entre parnteses como 7b(9).

E------------------------------------------------------
B------7b9--9r7-------------------------------------
G------------------------------------------------------
D------------------------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------

No exemplo acima indicado depois do bend inicial que ele deve ser soltado. O
msico deve ferir a corda na stima casa, fazer um bend de um tom inteiro
(equivalente a subir duas casas), ferir novamente a corda e soltar o bend (de
forma que a corda volte a sua posio e nota originais).

Outros exemplos:

bends podem ser de meio tom (7r8, equivalente a uma casa), de um quarto de
tom (7r7.5, equivalente a meia casa) e assim por diante. comum no ser
indicado o valor (7b por exemplo) e nestes casos preciso ouvir a msica para
saber o valor do bend.

Notao de Slides

Um slide consiste em fazer deslizar um dedo da mo esquerda pelo brao
enquanto uma corda soa gerando uma variao do tom.

E------------------------------------------------------
B------7/9-------------------------------------------
G------------------------------------------------------
D------------------------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------

O exemplo acima indica que a corda deve ser ferida na stima casa e
imediatamente o dedo que aperta a corda nesta casa deve deslizar para a nona
casa enquanto a nota continua soando (aumentando portanto um tom).

No necessariamente o incio e o fim de um slide precisam ser indicados:

E------------------------------------------------------
B------/7--7\------------------------------------------
63
G------------------------------------------------------
D------------------------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------

Neste caso a nota deve inicialmente ser ferida em alguma das primeiras casas e
deslizada at a stima casa, posteriormente sendo deslizada de volta para as
primeiras casas. Novamente necessrio conhecer a msica que se deseja
tocar de forma a saber o tamanho do slide.

Vrios slides podem ser usados seguidos como indicado abaixo. Apenas a
primeira nota precisa ser ferida.

E-------------------------------------------------------
B------7/9/11\9\7\6\7---------------------------
G-------------------------------------------------------
D-------------------------------------------------------
A-------------------------------------------------------
E-------------------------------------------------------

Notao de Vibrato

O vibrato o efeito de variao de tom conseguido com a alavanca ou mesmo
atravs de presso varivel do dedo sobre a corda no brao do instrumento
(vide msicos de blues).

E------------------------------------------------------
B------------------------------------------------------
G------------------------------------------------------
D-------2--5~----------------------------------------
A----3-------------------------------------------------
E------------------------------------------------------

Neste caso a ltima nota deve sofrer vibrato. necessrio conhecer a msica
em questo para saber como este vibrato deve ser efetuado.

Notao de Tap

64
Tap ou tapping consiste em fazer soar notas feridas com a mo direita
apertando as cordas nos trastes. tcnica geralmente usada por guitarristas
rpidos como Eddie Van Hallen entre outros. A indicao de que uma nota
deve ser tocada como tap consiste apenas em acrescentar a letra t nota
correspondente. Geralmente so efetuadas na parte mais interna do brao do
instrumento.

E------------------------------------------------------
B----13t----------------------------------------------
G---------12t-----------------------------------------
D--------------12t------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------

No exemplo acima as notas devem ser feridas pela mo direita do msico
simplesmente apertando as cordas vigorosamente nos trastes indicados.

Outras notaes

Notaes extras necessrias em determinadas msicas e/ou tcnicas so
comuns mas no padronizadas, sendo geralmente explicadas na prpria
tablatura em texto anexo. Variaes das notaes acima tambm so bastante
comuns.
Captulo 18 TCNICAS
Ligaduras (Legato)

a ligao de som que aparece entre uma nota fixa e uma nota solta. Tambm
conhecida como legato, uma tcnica amplamente empregada em aranjos e
solos. Existem basicamente dois tipos de ligaduras: uma ascendente e outra
descendente, conhecidas respectivamente como Hammer-on e Pull-of.

a) Hammer-on (h)

Consiste basicamente em tocar uma nota e fazer a outra soar sem auxlio da
mo direita. A nota ligada ser martelada com um dedo da mo esquerda. Esta
65
nota que vai soar depois da primeira, vai estar sempre na mesma corda em
qualquer uma casa acima (ligadura ascendente).

Abaixo temos um exemplo de aplicao de hammer-ons feito sobre uma escala
pentatnica.

e:|--------------------8h10--12-------------------|
B:|--------------8h10-----------------------------|
G:|---------7h9-----------------------------------|
D:|---7h10----------------------------------------|
A:|-----------------------------------------------|
E:|-----------------------------------------------|
Di: 1 4 1 3 2 4 2 4 4
Execuo

Para executar o trecho acima, siga a digitao da mo esquerda representada
por "Di". Toque a nota da corda (D) 7 casa com o dedo 1, a nota da 10 casa
ser obtida atravs de uma martelada com o dedo 4. A martelada deve ser feita
sem soltar o dedo 1 da 7 casa. Depois temos uma ligadura na corda (G) 7
casa ligada com a 9 casa, a martelada agora feita com
o dedo 3. As outras ligaduras sero executadas da mesma forma.

Representao

Na tablatura acima temos quatro ligaduras do tipo "Hammer-on",
representadas pela letra "h". Note que o primeiro nmero antes do "h" sempre
inferior ao segundo (ligadura para cima).

Em outras formas de representao em tablaturas, encontraremos as ligaduras
representadas pelo smbolo (_) entre dois ou mais nmeros. Neste formato no
temos indicado o tipo de ligadura (hammer-on ou pull-of).

Abaixo temos outro exemplo de aplicao de hammer-ons feito sobre a escala
maior de G.

e:|--10_12--8_10--7_8--5_7--3_5--2_3_2_0------------|
B:|-------------------------------------------------|
G:|-------------------------------------------------|
66
D:|-------------------------------------------------|
A:|-------------------------------------------------|
E:|-------------------------------------------------|
Di: 1 3 1 3 1 2 1 3 1 3 1 2 1
Analisando o exemplo acima, nota-se no trecho final (2_3_2_0) um conjunto de
ligaduras, onde (3_2_0) so descendentes (Pull-of).

b) Pull-of (p)

Pull-off de certa forma o inverso de um hammer-on, consistem em soltar
rapidamente uma nota fazendo com que a mesma soe solta ou apertada em um
traste anterior, sem auxlio da mo direita. Esta nota que vai soar solta, vai
estar sempre na mesma corda em qualquer uma casa abaixo (ligadura
descendente).

Neste exemplo temos a aplicao de pull-ofs feito sobre uma escala
pentatnica.

e:|---10p8----------------------------------------|
B:|--------10p8-----------------------------------|
G:|-------------9p7------7------------------------|
D:|------------------10---------------------------|
A:|-----------------------------------------------|
E:|-----------------------------------------------|
Di: 4 2 4 2 3 1 4 1
Execuo

Para executar o trecho acima siga a digitao da mo esquerda representada
por "Di". Para executar (10p8) o dedo 2 da mo esquerda deve estar
posicionado na 8 casa, toque a nota da corda (e) 10 casa (pressionada pelo
dedo 4) puxe soltando a nota com o mesmo dedo. O importante sempre
estar com o dedo da nota anterior posicionado.

Representao

Na tablatura acima temos trs ligaduras do tipo "Pull-of", representadas pela
letra "p". Note que o nmero antes do "p" sempre superior (ligadura para
baixo).
67
No prximo exemplo temos a aplicao de pull-ons feito sobre a escala maior de
G.
e:|--12_10--10_8--8_7--7_5--5_3--3_2_0--------------|
B:|-------------------------------------------------|
G:|-------------------------------------------------|
D:|-------------------------------------------------|
A:|-------------------------------------------------|
E:|-------------------------------------------------|
Di: 3 1 3 1 2 1 3 1 3 1 2 1
Obs: No incio difcil conseguir um som satisfatrio das notas marteladas ou
puxadas, a tcnica de ligaduras exige um bom instrumento, agilidade e
treinamento.

Lick de exemplo

No exemplo abaixo temos a aplicao de hammer-ons e pull-ofs em uma escala
de D maior (desenvolvimento do Ag2 no 5 Tr. dedo 2 na 5 corda).

Ag3 Ag2
e:|--7h9p7-10--9-7----7---------------------------------------
B:|----------------10---10-8-7h8p7---7------------------------
G:|--------------------------------9-----9-7h9p7-/6~----------
D:|-----------------------------------------------------------
A:|-----------------------------------------------------------
E:|-----------------------------------------------------------
Di: 1 3 1 4 3 1 4 1 4 2 1 2 1 3 1 3 1 3 1 1
Ag2

e:|-----------------------------------------------------------
B:|-----------------------------------------------------------
G:|--6h7p6-9--7-6---6-----------------------------------------
D:|---------------9-----9-7h9p7-/5--5h7p5-4~------------------
A:|-----------------------------------------------------------
E:|-----------------------------------------------------------
Di: 1 2 1 4 2 1 4 1 4 2 4 2 2 2 4 2 1
Trinados (Trill)

68
um tipo de ligadura que envolve uma combinao de Hammer-ons e Pull-ofs
em sequncia. Os trinados so classificados em simples e compostos podendo
ser de curta ou de longa distncia.

a) Trinado simples

O exemplo abaixo contm 3 trinados simples de curta distncia.

trill trill trill
e:|--5h8p5----8h10p8----10h12p10-----------------|
B:|-------------------------------13--10---------|
G:|----------------------------------------------|
D:|----------------------------------------------|
A:|----------------------------------------------|
E:|----------------------------------------------|
Di: 1 4 1 1 3 1 1 3 1 4 1
O trinado simples contm somente uma nota solta, no exemplo acima os
trinados so classicados como de curta distncia, por que so executados
somente com a mo esquerda. Note que neste caso no foi mostrado a
quantidade de vezes que foi executado cada trinado, como no exemplo abaixo,
outro trinado simples a curta distncia:

Trill
e:|--5h7p5h7p5h7---/9--7p5---5-------------------|
B:|------------------------7---------------------|
G:|----------------------------------------------|
D:|----------------------------------------------|
A:|----------------------------------------------|
E:|----------------------------------------------|
Di: 1 3 1 3 1 3 3 3 1 3 1
No prximo exemplo uma situao comun, um trinado simples usando uma
nota obtida em uma corda solta:

Tr ~~~~~~
e:|------------------------------------------------|
B:|------------------------------------------------|
69
G:|------------------------------------------------|
D:|------------------2-----------------------------|
A:|-----0-(2)--------------------------------------|
E:|--0---------------------------------------------|
Di: 3 3
Obs.: Nos trinados a curta distncia somente a primeira nota ser ferida com a
paleta, as outras sero obtidas atravs das ligaduras (Hammer-ons e Pull-ofs)
usando somente os dedos da mo esquerda.

Representao

Como exempilficado acima os trinados sempre esto contidos em sequncias de
ligaduras que podem vir acompanhadas da palavra "Trill" ou do smbolo "Tr
~~~~ ".

b) Trinado composto
o trinado que contm mais de uma nota solta:

Tr ~~~~ Tr ~~~~
e:|--8p7p5----10p8p7----10h12-8h10--7h8p7--5---------|
B:|--------------------------------------------------|
G:|--------------------------------------------------|
D:|--------------------------------------------------|
A:|--------------------------------------------------|
E:|--------------------------------------------------|
Di: 4 3 1 4 2 1 1 3 1 3 1 2 1 1
Obs.:
Os trinados simples so repeties de ligaduras entre duas notas;
Os trinados compostos so repeties de ligaduras entre trs ou mais notas;

Trinado longa distncia (Two Hands)

70
Tcnica tambm conhecida como "Two Hands" utiliza-se as duas digitaes.
Utilizar duas digitaes significa tocar a escala no brao do instrumento com a
mo esquerda e direita.

Abaixo temos um exemplo onde a nota indicada por "T" (Tap) e um "martelado"
com o dedo mdio da mo direita. As sequncias de trinado abaixo so todas
compostas, possuem trs notas ligadas.

T T T T T
e:|-12-_2h3p2---10-_2h3p2---9-_2h3p2---7-_2h3p2--5-_2h3p2-----
B:|-----------------------------------------------------------
G:|-----------------------------------------------------------
D:|-----------------------------------------------------------
A:|-----------------------------------------------------------
E:|-----------------------------------------------------------
Di: (2) 1 2 1 (2) 1 2 1 (2) 1 2 1 (2) 1 2 1 (2) 1 2 1

Execuo

Note que as notas marteladas so pull-ofs executados a longa distncia, uma
nota na 12 casa e a outra na 2. Para executar o martelado, martele a nota
realize uma puxada soltando a nota fazendo-a soar, semelhante ao pull-of.

Representao

Alm do smbolo "T" temos tambm na linha (Di) digitao da mo esquerda, a
indicao (2) do dedo mdio da mo direita (martelada).

Neste outro exemplo temos vrios trinados compostos a longa distncia, os trs
primeiros so executados 4 vezes cada:

___4x___ ___4x___ ___4x___
T T T
e:|--15p5h7p5-------------------15p5h7p5-------------------|
B:|----------------15p5h7p5--------------------------------|
G:|--------------------------------------------------------|
D:|--------------------------------------------------------|
A:|--------------------------------------------------------|
E:|--------------------------------------------------------|
Di: (2) 1 3 1 (2) 1 3 1 (2) 1 3 1
T T T T T
e:|--13p5h7p5---15p5h7p5---17p5h7p5---18p5h7p5---20p5h7p5--|
71
B:|--------------------------------------------------------|
G:|--------------------------------------------------------|
D:|--------------------------------------------------------|
A:|--------------------------------------------------------|
E:|--------------------------------------------------------|
Di: (2) 1 3 1 (2) 1 3 1 (2) 1 3 1 (2) 1 3 1 (2) 1 3 1
Lick de exemplo
Lick construido sobre uma escala pentatnica, observe a utilizao dos
hammer-ons, pull-ofs e trinados.

e:|---8-5----5-------------------------------------------------
B:|-------8----8--5--8--5-----5--------------------------------
G:|------------------------7-----7--5h7p5---5------------------
D:|---------------------------------------7-----5h7p5----5-----
A:|----------------------------------------------------7-------
E:|------------------------------------------------------------
Di: 4 1 4 1 4 1 4 1 3 1 3 1 3 1 3 1 1 3 1 3 1
Tr ~~~~
e:|----------------------------------------5----5h8p5----------
B:|------------------------------5----5--8---8-----------------
G:|-------------------5----5--7----7---------------------------
D:|--------5----5--7----7--------------------------------------
A:|--(5)/7---7-------------------------------------------------
E:|------------------------------------------------------------
Di: 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 4 1 4 1 4 1
e:|---8/-10h8--------------------------------------------------
B:|-----------10--8h10p8------8-10~----------------------------
G:|-----------------------9b-----------------------------------
D:|------------------------------------------------------------
A:|------------------------------------------------------------
E:|------------------------------------------------------------
Di: 4 4 2 4 2 4 2 3 2 4
Trmulo

Tcnica conceituada como oscilao vertical da palheta, que consite em
"tremer" executando palhetadas rpidas e constantes sobre as notas. E
umatcnica bastante difundida entre guitarristas virtuosos. Escute e veja o
exemplo abaixo
72
:
Trmulo *****************************************************>
e:|-----------------------------------------------------------|
B:|------------12--10--------10-12-10-------------------------|
G:|--12--11-12---------12-------------12-11--9--11--12--------|
D:|-----------------------------------------------------------|
A:|-----------------------------------------------------------|
E:|-----------------------------------------------------------|
Di: 3 2 3 4 2 4 2 4 2 4 3 1 3 4
Trmulo ***************************************************
e:|---------------------------------------------------------|
B:|-12-10-----------12/-14--12--10-----------------10-------|
G:|-------12-11--9-------------12/-14----11-12----12-11-9---|
D:|---------------------------------------------------------|
A:|---------------------------------------------------------|
E:|---------------------------------------------------------|
Di: 4 2 4 3 1 4 4 4 1 4 4 3 4 3 4 3
1
Execuo

Segure mais no centro da paleta com firmeza, procure ferir a corda somente
com a ponta da paleta, mantenha o ritmo do movimento sempre igual, veja
outro exemplo:

Trmulo
********************************************************>
e:|--12-10-12---------------------------------------------------|
B:|-----13-12--13-12-10---12-13-12-10/-8----8-10/-12\-10-8------|
G:|----------------------------------9-----------------9-7-9----|
D:|-------------------------------------------------------------|
A:|-------------------------------------------------------------|
E:|-------------------------------------------------------------|
Trmulo
********************************************************>
e:|-----------------------------------------------------------|
73
B:|-----------------------------------------------------------|
G:|-----7-9-7/-5-7-5/-4-5-4---4-------------------------------|
D:|--10---------------------7---7-5-7-5-4-5-4---4-------------|
A:|-------------------------------------------7---7-5-7-------|
E:|-----------------------------------------------------------|
Trmulo
********************************************************>
e:|---------------------------9-11-12--------------------------|
B:|--------------------10-12-----------------------------------|
G:|---------------9-11-----------------------------------------|
D:|-------7/-9-11----------------------------------------------|
A:|--7-9-------------------------------------------------------|
E:|------------------------------------------------------------|
No prximo exemplo, a tcnica de trmulo foi aplicada em um trecho que se
repete na mesma corda:

--->
e:|----------------------------5------5----8-----------------|
B:|----------------6-----6--8-----8--------------------------|
G:|-----5----5--7-----7--------------------------------------|
D:|--/7---7--------------------------------------------------|
A:|----------------------------------------------------------|
E:|----------------------------------------------------------|
Di: 3 1 3 1 3 2 3 2 4 1 4 1 4
Trmulo *******************************************>
e:|--10-8-10-12-10-12-13-12-13-15-13-15-17-15-17-18-17-18-20-|
B:|----------------------------------------------------------|
G:|----------------------------------------------------------|
D:|----------------------------------------------------------|
A:|----------------------------------------------------------|
E:|----------------------------------------------------------|
Di: 4 2 4 4 2 4 4 3 4 4 2 4 4 2 4 4 3 4 4
comum encontrar o trmulo em trechos de solos e arranjos, ou at mesmo
aplicado em melodias inteiras em peas de msica instrumental.
1 Exerccio

74
Este exerccio especfico para treinar as paletadas com a mo direita.

Trmulo *******************************************>
e:|--*-*-*)-(*-*-*-------------------------------------------|
B:|------------------*-*-*)-(*-*-*---------------------------|
G:|----------------------------------*-*-*)-(*-*-*-----------|
D:|----------------------------------------*-*-*)-(*-*-*-----|
A:|----------------------------------------------------------|
E:|----------------------------------------------------------|
Neste exerccio a mo esquerda tem o papel de abafar as cordas. Comece
deslizando os dedos (mantenha o dedo apenas encostado na corda) a partir da
primeira casa at o fim do brao na 1 corda, realizando o trmulo com a mo
direita. Depois repita o movimento voltando para a primeira casa. Repita este
procedimento para todas cordas.

As paletadas devem ser constantes, sem atrasos ou paradas nas notas. Segure
a paleta com firmeza procure paletar somente com a ponta. Uma boa dica
experimentar paletas de espessura e textura diferentes, uma boa paleta facilita
muito na execuo de certas tcnicas.
Captulo 19 BORDES (POWER CHORDS)
Tambm chamados de "Power Chords" os bordes so formas simples de
representar um acorde, usando 2 ou 3 notas. Por sua caracterstica forte, so
muito usados no Rock principalmente no Heavy Metal, geralmente abrangem
as cordas mais grossas obtendo um som mais duro (bem grave), tambm soam
muito bem com efeitos de pedaleira (distores).

Modelo da forma mais simples dos bordes com duas notas:.

F C 3 Tr
b |-----|-----|--1--|:E |-----|-----|-----|:E
. |--2--|-----|-----|:A b |-----|-----|--1--|:A
|-----|-----|-----|:D . |--2--|-----|-----|:D
|-----|-----|-----|:G |-----|-----|-----|:G
|-----|-----|-----|:B |-----|-----|-----|:B
|-----|-----|-----|:e |-----|-----|-----|:e
75
Modelo da forma dos bordes com trs notas:

F C
b |-----|-----|--1--|:E |-----|-----|-----|:E
. |--2--|-----|-----|:A b |-----|-----|--1--|:A
|--3--|-----|-----|:D . |--2--|-----|-----|:D
|-----|-----|-----|:G |--3--|-----|-----|:G
|-----|-----|-----|:B |-----|-----|-----|:B
|-----|-----|-----|:e |-----|-----|-----|:e
Seguindo os modelos acima podemos aplicar os bordes para os outros
acordes, basta conhecer e lembrar das notas das cordas mais graves do
instrumento 5 e 6 cordas.

5 corda A:|-A#-|-B--|-C--|-C#-|-D--|-D#-|-E--|-F--|-F#--|...
6 corda E:|-F--|-F#-|-G--|-G#-|-A--|-A#-|-B--|-C--|-C#--|...

Casas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ...

Veja alguns exemplos em tablatura:

Riff de "Enter Sadman" - Metallica

E A# A E A# A G E F# E F# G F#
E
e:--------------------------------------|-----------------------|
B:--------------------------------------|-----------------------|
G:--------------------------------------|-----------------------|
D:--------------------------------------|-----------------------|
A:--2---2--2--8-7----2---2--2--8-7------|--5-----------5--4--2--|
E:-0---0--0--6-5----0---0--0--6-5------|--3---0--2--0--2--3-2-0-|

Riff da Introduo/Verso de "When I Come Around" - Green Day
G D E C
e:------------------------------------------------|
B:------------------------------------------------|
G:-------------7--7-7-7---9-9---5--5-5-5----------|
D:--5--5-5-5---7--7-7-7---9-9---5--5-5-5----------|
A:--5--5-5-5---5--5-5-5---7-7---3--3-3-3----------|
E:--3--3-3-3--------------------------------------|
76
Trechos de "Everybody dance now" - C & C Music Factory

Intro.:
Bb Bb F G# A# Bb F G# A# Bb F G# A#
e:------------------|------------------------------|
B:------------------|------------------------------|
G:--3---3-----------|--3------------3--------------|
D:--3---3--3--6--8--|--3--3--6--8---3--3--6--8-----|
A:--1---1--3--6--8--|--1--3--6--8---1--3--6--8-----|
E:---------1--4--6--|-----1--4--6------1--4--6-----|
verso:
A# F G# A# F G#
e:---------------------|---------------------------|
B:---------------------|---------------------------|
G:---------------------|---------------------------|
D:--8--8-8--8-8--3--6--|--8--8-8--8-8--3--6--------|
A:--8--8-8--8-8--3--6--|--8--8-8--8-8--3--6--------|
E:--6--6-6--6-6--1--4--|--6--6-6--6-6--1--4--------|
Exerccio

Este exerccio tem a finalidade de desenvolver a habilidade de tocar com os
vrios acordes construidos sob a forma de bordes. Execute com paletadas
sempre para baixo, abrangendo as duas cordas do bordo. Faa uma contagem
de 1 a 4, e v paletando a cada nmero contado. Estamos usando compassos
com tempos constantes, uma paletada para cada tempo.

Veja o esquema abaixo, no bordo de A so quatro paletadas constantes ao
mudar para G no deve ocorrer atraso ou adiantamento no tempo, por isso
necessrio contar.

Tempos: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 ...
Bordes: A A A A G G G G F F F F G G G G ...
paletadas: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 ...

77
A G F G D Bb C
e|------------------------------------------------------------|
B|------------------------------------------------------------|
G|------------------------------------------------------------|
D|----------------------------------7-7-7-7--3-3-3-3--5-5-5-5-|
A|7-7-7-7--5-5-5-5-3-3-3-3--5-5-5-5--5-5-5-5-1-1-1-1--3-3-3-3-|
E|--5-5-5-5--3-3-3-3--1-1-1-1--3-3-3-3------------------------|
Bb A G F G D C B C A C G D
e|------------------------------------------------------------|
B|------------------------------------------------------------|
G|------------------------------------------------------------|
D|---------------------7-7-5-5--3-3-5-5------5-5------7-7-----|
A|-3-3-3-3--7-7-5-5--3-3-5-5-5-5-3-3--1-1-3-3-7-7-3-3-5-5-5-5-|
E|--1-1-1-1--5-5-3-3--1-1-3-3-------------------5-5------3-3--|
F G A A D C B F G C A E
e|------------------------------------------------------------|
B|------------------------------------------------------------|
G|------------------------------------------------------------|
D|------------------------7-7--5-5-4-4-----------5-5----------|
A|-3-3-5-5--7-7-7-7-7-7-5-5--3-3-2-2-3-3-5-5-3-3-7-7--2-2-2-2-|
E|--1-1-3-3--5-5-5-5--5-5----------1-1-3-3------5-5--0-0-0-0--|
C D A B G A G
e|------------------------------------------------------------|
B|------------------------------------------------------------|
G|------------------------------------------------------------|
D|--5-5-5-5--7-7-7-7------------------------------------------|
A|-3-3-3-3--5-5-5-5--7-7-7-7-9-9-9-9-5-5-5-5-7-7-7-7--5-5-5-5-|
E|---------------5-5-5-5--7-7-7-7--3-3-3-3--5-5-5-5--3-3-3-3--|
E B D A E G A B E D
e|-----------------------------------------------------------|
B|-----------------------------------------------------------|
G|-----------------------------------------------------------|
D|------4-4---7-7-------------------------------7-7----------|
A|--2-2-2-2---5-5-7-7---2-2-5-5---7-7-9-9---2-2-5-5----------|
E|--0-0-----------5-5---0-0-3-3---5-5-7-7---0-0--------------|
78
A G F# G A E
e|-----------------------------------------------------------|
B|-----------------------------------------------------------|
G|-----------------------------------------------------------|
D|--------------------------9-9------------------------------|
A|--7-7-5-5---4-4-5-5---7-7-7-7------------------------------|
E|--5-5-3-3---2-2-3-3---5-5----------------------------------|
Captulo 20 COMO MUDAR A TONALIDADE
A mudana de tonalidade muito simples, vejamos um exemplo: a msica
Sampa de Caetano Veloso est no tom de C (do maior) para mudarmos para o
tom de D (re maior), ou seja, subir um tom, utilizamos a Tabela de Transporte.

Primeiramente isolamos a 1
a
linha da tabela e nela localizamos a tonalidade
atual, C, que corresponde a 4
a
coluna.

Depois, a partir da 4
a
coluna, na vertical localizamos a tonalidade desejada, D,
que corresponde a 3
a
linha.

Agora s transportar os acordes da 1
a
linha (tonalidade atual) para a 3
a
linha
(tonalidade desejada) mantendo os mesmos acidentes # e b (sustenidos e
bemois) da tonalidade atual.

Vejamos um exemplo com a introduo de Sampa:

Introduo D7/9 Ab7 G7 C G5+ (na tonalidade atual, do maior)
Introduo E7/9 Bb7 A7 D A5+ (na tonalidade desejada, re maior)
Tabela de Transporte
A A# B C C# D D# E F F# G G#
A# B C C# D D# E F F# G G# A
B C C# D D# E F F# G G# A A#
C C# D D# E F F# G G# A A# B
C# D D# E F F# G G# A A# B C
D D# E F F# G G# A A# B C C#
D# E F F# G G# A A# B C C# D
E F F# G G# A A# B C C# D D#
F F# G G# A A# B C C# D D# E
F# G G# A A# B C C# D D# E F
G G# A A# B C C# D D# E F F#
G# A A# B C C# D D# E F F# G
79
Captulo 21 COMO FORMAR ACORDES
Para compreender plenamente a formao de acordes necessrio que se saiba
de antemo Como Construir Escalas.

Se voc ainda no leu esta seo no ser possvel entender como formar os
acordes.
A informao contida nesta seo de carter acumulativo, leia os tens na
ordem em que aparecem no ndice, no possvel entender o tem 2 sem ter
lido o tem 1 e assim por diante. Feitas estas observaes prossiga e bom
estudo.

Ateno: Para que voc prossiga nestes estudos tem necessrio estudar bem
esses sub-tpicos abaixo:
a)Como localizar as notas no seu instrumento
b)Cifras
c)O que a cifra estabelece ou no
d)Classificao dos intervalos da Escala Natural
e)Formao das trades maior, menor e diminuta
f)Quadro dos intervalos e smbolos
g)Escala Natural em todos os tons
l)Exerccios genricos e respostas
a) Como localizar as notas no seu Instrumento
Os acordes so formados por, no mnimo, trs notas executadas
simultneamente ou em sucesso (arpejo). Da a importncia de se conhecer
onde esto estas notas no seu instrumento, de nada adiantaria saber a teoria
se na prtica voc no for capaz de localiz-las.
80
A afinao de cima para baixo, da corda mais grossa para a mais fina E A D
G B E, observe que os smbolos aqui esto representando notas e no acordes.
A partir das cordas soltas, cada vez que pressionamos uma nova casa subimos
1 semitom, 1/2 tom, o que corresponde a um sustenido. Vejamos o que
acontece no brao do violo at a quinta casa.
Vejamos a corda mais grave, o E (mi) sexta corda. Ao pressionarmos a
primeira casa o som sobe 1 semiton, como E (mi) no tem sustenido, as notas
terminadas em "i" no os possuem, vamos para F (fa), mais uma casa e
estamos em G (sol).

Vejamos a quinta corda A (la), as cordas do violo so contadas de baixo para
cima. Ao pressionarmos a primeira casa temos A# (la sustenido), mais uma
casa e temos B (si). E assim sucessivamente, sempre tendo como ponto de
partida o som da corda solta.

Obs. Se voc tem dificuldade em saber qual nota vem depois de qual, lembre-se
da escala C D E F G A B (do re mi fa sol la si), as notas seguem sempre esta
ordem, chegando em B comea tudo de novo, ou seja, depois do B vem o C.
Andando no brao do violo da direita para a esquerda (visto de frente) o som
sobe, fica mais agudo, e temos portanto intervalos de sustenido. Se andarmos
da esquerda para a direita os sons descem, ficam mais grave, assim temos os
bemois.

Portanto Gb e F# (sol bemol e fa sustenido) correspondem a mesma nota, so
enarmnicos (nomes diferentes para um mesmo som), veja a figura acima, Bb e
A# (si bemol e la sustenido) tambm so enarmnicos e assim por diante.

b) Cifras

Os pases de lingua anglo-saxnica no conhecem do re mi fa sol la si, estes
nomes para as notas so de orgem latina. Na verdade so a primeira slaba da
primeira palavra de cada linha num verso de canto religioso catlico, os anglo-
81
saxes conhecem as notas como C D E F G A B (e eles pronunciam ce d e efe
g a b).
Acontece que os acordes escritos por extenso sol maior, mi menor com setima e
nona, ficam muito compridos e ai que o sistema de cifras torna-se prtico,
Cm7/9 bem mais curto. Usamos emprestado o sistema dos anglo-saxes mas
no abandonamos a pronuncia latina, assim Cm7/9 escreve-se assim, porm
l-se do menor com setima e nona.

A cifra, composta de letras, nmeros e sinais A7M (la com stima maior), A5+
(la com quinta aumentada). o sistema predominantemente usado em msica
popular para qualquer instrumento. Os nmeros e sinais usados na cifra
correspondem a intervalos da Escala Natural, a partir da nota fundamental (I
grau), em que so formados os acordes.

Tomemos como exemplo A5+ (la com quinta aumentada). A quer dizer acorde
de la maior, o nmero 5 corresponde a um intervalo de quinta (o V grau da
escala natural) aumentado em 1 semiton.
Assim temos que as cifras, com suas letras, nmeros e sinais, representam
acordes.
c) O que a cifra estabelece ou No

- O que a cifra estabelece

1. Tipos dos acordes (maior, menor, diminuto, etc.) ex: C Cm Co ou Cdim
2. Eventuais alteraes (5+ quinta aumentada, 9b nona menor, etc) ex: C5+
C9b
3. A inverso do acorde (tera, quinta ou setima no baixo) voc j deve ter visto
G/B (sol com baixo em si) nada mais que uma inverso do acorde, neste caso
a tera (III grau da Escala Natural) foi para o baixo pois B (si) o III grau da
escala de sol.
- O que a cifra no estabelece
1. A posio do acorde, por exemplo, A (la), o acorde de la maior pode ser feito
em diversos lugares em cada instrumento, no caso do violo na segunda casa,
depois ele se repete com pestana na quinta casa. No piano o mesmo acorde
pode ser feito em cada uma das 8 oitavas, portanto em 8 lugares diferentes.
Esta posio a cifra no estabelece de livre escolha do executante.
82
2. A ordem vertical ou horizontal do acorde, se tocado simultneamente ou
arpejado.
3. Dobramentos e supresses de notas. Como j vimos o acorde composto de
no mnimo trs notas, algumas podem ser dobradas outras suprimidas, a cifra
no estipula estes dobramentos e supresses de livre escolha do executante.

d) Classificao dos intervalos da escala natural

I II III IV V VI VII VIII graus
f 2M 3M 4j 5j 6M 7M 8j intervalos
| f = fundamental | M = maior | j = justo|

1. Os intervalos maiores quando diminuidos de um semiton (bemol) tornam-se
menores. Assim temos segunda, tera, sexta e setima menor.
2. O intervalo de quinta quando diminuido de um semiton torna-se diminuto,
assim temos quinta diminuta e no quinta menor.
3. O intervalo de setima no pode ser aumentado pois pela regra de formao
da escala natural s existe um semiton entre o setimo e oitavo graus da escala,
portanto se aumentarmos a setima esta torna-se oitava justa. por isto que
prefervel escrever C7M a C7+, pois o sinal + representa um intervalo
aumentado, o que no existe no setimo grau.

Voc ter uma noo melhor dessas peculiaridades com o "Quadro dos
Intervalos e Simbolos", tem F do nosso ndice, no se afobe
e) Formao das Trade Maior, Menor e Diminuta

Os acordes maiores so formados com o I, III e V graus da Escala Natural.
Vejamos um exemplo em do.

I II III IV V VI VII VIII --> graus
C D E F G A B C --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos

As notas C E G formam o acorde de do maior.

C ---> Acorde
________
83
C I f
E III 3M ---> Notas que o compem e seus graus e intervalos
G V 5j
Portanto precisamos do I, III e V graus para formar um acorde maior
respectivamente a fundamental, a tera maior e a quinta justa. por isto que
precisamos de no mnimo trs notas para formar um acorde.

Formao da trade menor

O terceiro grau que define se o acorde maior ou menor.

Cm
__________
C I f
Eb IIIb 3m
G V 5j
Fundamental, tera menor
e quinta justa formam o acorde
menor respectivamente os I, IIIb e
V graus. A nica diferena entre
d maior e do menor (C e Cm)
o terceiro grau.

Formao da trade diminuta

C
o
__________
C I f
Eb IIIb 3m
Gb Vb 5dim
A trade diminuta possui o III e
V graus alterados em 1 semiton
para baixo (bemol).

Concluso

- Acordes maiores so formados pelo I, III e V graus, respectivamente a
fundamental (f), a tera maior (3M) e a quinta justa (5j).
- Acordes menores so formados pelo I, IIIb e V graus, respectivamente a
fundamental (f), a tera menor (3m) e a quinta justa (5j).
- Acordes diminutos so formados pelo I, IIIb e Vb, respectivamente a
fundamental (f), a tera menor (3m) e a quinta diminuta (5dim),

84
Observao: na prtica os acordes de diminuta no aparecem como trades e
sim ttrades, eles sofrem a incluso do VI grau (6M) ou VIIbb (7dim) que so
enarmnicos. Portando Co (do diminuta) aparece como segue na maioria dos
dicionrios:

C
o
________
C I f
Eb IIIb 3M
Gb Vb 5dim
A VI ou VIIbb 6M ou 7dim (enarmnicos)
f) Quadro dos Intervalos e Smbolos

Quadro dos intervalos e smbolos usados na cifragem dos acordes, tomando
como exemplo a fundamental em Do.

Notas
Enarmonia
Graus Intervalos Smbolo Nome
Do . I f . Fundamental
Reb . IIB 2m 9b Nona menor
Re . II 2M 9 Nona (maior)
Re# Mib II+ 2aum 9+ Nona aumentada
Mib Re# IIIb 3m m Tera menor
Mi . III 3M . Tera maior
Fa . IV 4J 4 ou 11 Quarta (justa) ou
Decima primeira
Fa# Solb IV+ 4aum 11+ Decima primeira
aumentada
Solb Fa# Vb 5dim 5b Quinta diminuta
Sol . V 5J . Quinta justa
Sol# Lab V+ 5aum 5+ Quinta aumentada
Lab Sol# VIb 6m ou 13m 6b ou 13b Sexta menor ou
Decima terceira menor
La Sibb VI 6M 6 Sexta (maior)
Sibb La VIIbb 7dim o ou dim Stima diminuta
Sib . VIIb 7m 7 Stima menor
Si . VII 7M 7M Stima maior
85
- Na coluna (nome) os termos entre parnteses so subentendidos quando
se diz o nome do acorde
- Enarmonia so nomes diferentes para um mesmo som
- Em cifra usa-se nona ao invs de segunda, j que a nona aparece quase
sempre uma oitava acima da segunda na formao do acorde

Observe que a stima menor tem o simbolo 7 e no 7m, portando, por exemplo,
C7 (do com stima) formado pelos I, III, V e VIIb graus, C E G Bb e no B. Se
usado o B seria 7M (setima maior).
g) Escala Natural em todos os tons

Escala Natural de Do
I II III IV V VI VII VIII
C D E F G A B C
Escala Natural de Re
I II III IV V VI VII VIII
D E F# G A B C# D
Escala Natural de Mi
I II III IV V VI VII VIII
E F# G# A B C# D# E
Escala Natural de Fa
I II III IV V VI VII VIII
F G A Bb C D E F
Escala Natural de Sol
I II III IV V VI VII VIII
G A B C D E F# G
Escala Natural de La
I II III IV V VI VII VIII
A B C# D E F# G# A
Escala Natural de Si
I II III IV V VI VII VIII
B C# D# E F# G# A# B
Lembre-se que estas escalas so formadas a partir da formula dois
tetracordes de Tom, Tom, Semitom separados por um intervalo de 1 Tom
86
Se voc estudou a teoria nesta ordem: Como construir escalas, e os seis
primeiros itens da seo Como formar acordes, a partir deste ponto voc ser
capaz de formar o acorde a partir de seu nome, ou o inverso, a partir de um
dado conjunto de notas dar nome ao acorde.

Dica: tenha sempre a mo as Escalas Naturais em todos os tons e o Quadro
dos Intervalos e Smbolos com estas duas informaes e o que voc aprendeu
fica fcil dar nomes a acordes desconhecidos ou formar um acorde a partir do
seu nome

Captulo 22 ESTRUTURAS DAS ESCALAS
Escalas so estruturas convencionais e arbitrrias, que diferem de poca para
poca, de cultura para cultura. A escala bsica da msica ocidental a
diatnica, composta de uma sucesso de tons e semitons dispostos maxima
distncia de um intervalo de segunda, como, por exemplo, do-r, f sustenido-
sol, l bemol-si, sol sustenido-l, etc.

A escala tambm pode ser cromtica, quando a sucesso de dois ou mais sons
se processa atravs do mesmo grau, hanvendo entre elas apenas a diferena da
alterao, por exemplo: do-do sustenido, f-f sustenido, etc.
Na msica ocidental alm da escala diatnica e da cromtica tambm usa-se a
escala de tons inteiros e a pentatnica.
*Escalas Ditatnicas Maior

Tambm conhecida como Escala Natural, pois dela originam-se todos os
acordes.

formada de dois tetracordes de tom tom semitom separados por um
intervalo de um tom.

I II III IV V VI VII VIII --> graus
C D E F G A B C --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos
obs: as cifras acima no representam acordes e sim notas.

I II III IV V VI VII VIII --> graus
D E F# G A B C# D --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus
E F# G# A B C# D# E --> notas
87
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus
F G A Bb C D E F --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus
G A B C D E F# G --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus
A B C# D E F# G# A --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus
B C# D# E F# G# A# B --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos
Escalas Diatnicas Menores

Diatnica menor pura
-
- formada por 2 tetracordes, o primeiro composto de tom semitom tom e
o segundo de semitom tom tom separados por um intervalo de 1 tom.
I II III IV V VI VII VIII --> graus

C D Eb F G Ab B C --> notas

1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus

D E F G A Bb C D --> notas

1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus

E F# G A B C D E --> notas

1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus

F G Ab Bb C Db Eb F --> notas

1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus
88
G A Bb C D Eb F G --> notas

1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus
A B C D E F G A --> notas

1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus
B C# D E F# G A B --> notas

1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos

- Menor Natural

O modo menor tem os meio-tons do 2 para o 3 graus, e do 5 para 6 graus e
tem um tom entre as demais notas da escala. Quando analisamos a escala de
D Maior descobrimos que ela no precisa de alterao para se caracterizar
como maior, j a escala de La Menor no precisa de nenhuma alterao para se
caracterizar como menor. Portanto usaremos a escala de La Menor para o
estudo.

Exemplo da escala de L Menor Natural

Representao:

/\
/ \ = Tom

\ / = Semitom
\/
/\ /\ /\ /\ /\
Notas: L / \ Si \ / Do / \ Re / \ Mi \ / F / \ Sol / \ L
\/ \/
Graus: 1 2 3 4 5 6 7 8

- Diatnica menor harmnica

formada de 2 tetracordes sendo o primeiro composto de tom semitom tom e o
segundo de semitom, tom e meio e semitom separados por um intervalo de 1
tom.

89
A escala menor harmnica, menor meldica e a menor cigana, tem uma
sonoridade muito marcante na msica flamenca, podem ser tambm bem
empregadas em outros estilos.

I II III IV V VI VII VIII --> graus

C D Eb F G Ab B C --> notas

1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus

D E F G A Bb C# D --> notas

1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus

E F# G A B C D# E --> notas

1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus

F G Ab Bb C Db E F --> notas

1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus

G A Bb C D Eb F# G --> notas

1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus

A B C D E F G# A --> notas

1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus

B C# D E F# G A# B --> notas

1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos
- Escalas Harmnicas
J falamos anteriormente, mas vale a pena ressaltarmos. A escala menor
harmnica utiliza a mesma escala menor natural com uma pequena alterao.
O stimo grau da escala menor natural se eleva por meio tom (um traste).
90
- Escalas Relativas

As escalas relativas so aquelas que apresentam as mesmas notas. Toda a
escala menor se deriva de uma relativa maior. Estudando a escala de D maior
descobrimos que o sexto grau (sexta nota) nos indica sua relativa menor que
La. Usando as notas naturais da escala maior podemos construir sua relativa
menor.
Existem varias formas de encontrarmos as escalas menores atravs das suas
relativas maiores, veja:

- Vamos encontrar escala relativa menor de Re Maior.
Primeiro ache as notas da escala de Re Maior. Lembre-se da regra das escalas
maiores descrito em um tpico anterior.
Re Mi Fa# Sol La Si Do# Re
1 2 3 4 5 6 7 8
Observando o sexto grau desta escala encontramos sua relativa menor natural
que Si menor. Como so escalas relativas suas notas so iguais, agora s
basta construir a escala de Si menor, veja:

Si Do# Re Mi Fa# Sol La Si
1 2 3 4 5 6 7 8
Tambm podemos dizer que as escalas menores esto uma 3 menor abaixo
dos tons maiores. Observe:

/\
Do Si La La menor e relativa de Do maior
\/
/\
Re do si Si menor e relativa de Re Maior
\/
/\
91
Fa Mi Re Re Menor e relativa de Fa maior
\/
/\
La Sol Fa# Fa# Menor e relativa de La maior
\/
Determinao direta das Escalas menores:
Regra:
1 passo; Descobrir a tnica (nota que da nome a uma escala)

Se a tnica estiver na 5 corda -> desenvolve o AG1
Se a tnica estiver na 6 corda -> desenvolve o Ag3
AG1 AG3
-|--4--|-----|--2--|--1--| -|--4--|--3--|-----|-(1)-|
-|--4--|--3--|-----|-(1)-| -|--4--|--3--|-----|--1--|
-|--4--|--3--|-----|--1--| -|-----|--3--|-----|--1--|
-|-----|--3--|-----|--1--| -|-----|--3--|-----|--1--|
-|--4--|-----|--2--|--1--| -|--4--|-----|--2--|--1--|
-|--4--|-----|--2--|--1--| -|--4--|--3--|-----|--1--|
Em AG1 a Tnica e representa pelo dedo (1) na 5 corda.
Em AG3 a Tnica e representa pelo dedo (1) na 6 corda.

2 passo; Conhecer e aplicar o intervalo entre os agrupamentos.
AG1 para AG2 e de 1 Tom
AG2 para AG3 e de 1 Tom e meio e AG2# para AG3 e de 1 Tom e meio
AG3 para AG4 e de 1 Tom
AG4 para AG5 e de 1 Tom
AG5 para AG1 e de 1 Tom e meio e AG5# para AG1 e de 1 Tom e meio

- Meldica ascendente

92
formada por 2 tetracordes sendo o primeiro composto de tom, semitom, tom
e o segundo de tom, tom, semitom separados por um intervalo de 1 tom.
I II III IV V VI VII VIII --> graus

C D Eb F G A B C --> notas

1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus

D E F G A B C# D --> notas

1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus

E F# G A B C# D# E --> notas

1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus

F G Ab B C# D# E F --> notas

1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus

G A Bb C D E F# G --> notas

1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus

A B C D E F# G# A --> notas

1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos
I II III IV V VI VII VIII --> graus

B C# D E F# G# A# B --> notas

1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos
- Meldica Descendente

formada de 2 tetracordes sendo o primeiro composto de tom, semitom, tom e
o segundo de semitom, tom, tom. Idntica a diatnica menor pura.
93
Cromticas

formada por intervalos sucessivos de 1/2 tom.

C C# D D# E F F# G G# A A# B C
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
D D# E F F# G G# A A# B C C# D
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
E F F# G G# A A# B C C# D D# E
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
F F# G G# A A# B C C# D D# E F
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
G G# A A# B C C# D D# E F F# G
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
A A# B C C# D D# E F F# G G# A
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
B C C# D D# E F F# G G# A A# B
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
Tons Inteiros

formada de intervalos sucessivos de 1 tom.
C D E F# G# A# B C
1 1 1 1 1 1 1
D E F# G# A# B C D
1 1 1 1 1 1 1
E F# G# A# B C D E
1 1 1 1 1 1 1
F G A B C# D# E F
1 1 1 1 1 1 1
G A B C# D# E F G
1 1 1 1 1 1 1
A B C# D# E F G A
1 1 1 1 1 1 1
B C# D# E F G A B
94
1 1 1 1 1 1 1
Pentatnicas
- Escala pentatnicas

Como seu prprio nome indica ela possui cinco notas (Penta), portanto
considerada uma escala bastante simples. Na realidade a pentatnica uma
escala maior com o 4 e o 7 graus omitidos, possuindo 5 inverses e 12
tonalidades.

Tipos de Escala Pentatnica
Temos a escala pentatnica maior e sua relativa menor, tambm encontramos
as escalas pentatnicas com insero de notas cromticas (escalas de Blues) as
Blue Notes, que tem uma sonoridade muito marcante no Blues.

A escala de D maior possui 7 notas, veja:
C D E F G A B -> Notas
I II III IV V VI VII -> Graus

J a escala Pentatnica de D maior possui 5 notas, veja:
C D E G A -> Notas
I II III IV V -> Graus
Se esta escala possui 5 notas, ento temos condio de executa-la de cinco
maneiras diferentes, iniciando cada seqncia por um grau diferente, observe
abaixo:

C D E G A...
I II III IV V

D E G A C...
I II III IV V

E G A C D...
I II III IV V

G A C D E...
I II III IV V

A C D E G...
I II III IV V
95
Estes 5 modos (cinco maneiras diferentes de tocar a mesma escala, tambm
chamado de inverses de escala), sero chamados de "Agrupamentos Penta".

Agrupamento Penta - C D E G A...

- Escala pentatnica (modelo 1)
Formada de duas trades compostas de tom, tom e meio separadas por 1 tom
I II III IV V VI
C D F G A C
1 1 1/2 1 1 1 1/2
I II III IV V VI
D E G A B D
1 1 1/2 1 1 1 1/2
I II III IV V VI
E F# A B C# E
1 1 1/2 1 1 1 1/2
I II III IV V VI
F G A# C D F
1 1 1/2 1 1 1 1/2
I II III IV V VI
G A C D E G
1 1 1/2 1 1 1 1/2
I II III IV V VI
A B D E F# A
1 1 1/2 1 1 1 1/2
I II III IV V VI
B C# E F# G# B
1 1 1/2 1 1 1 1/2
96
- Escala pentatnica (modelo 2)
Formada de duas trades sendo a primeira composta de tom, tom e a segunda
de tom, tom e meio separadas por tom e meio

I II III IV V VI
C D E G A C
1 1 1 1/2 1 1 1/2
I II III IV V VI
D E F# A B D
1 1 1 1/2 1 1 1/2
I II III IV V VI
E F# G# B C# E
1 1 1 1/2 1 1 1/2
I II III IV V VI
F G A C D F
1 1 1 1/2 1 1 1/2
I II III IV V VI
G A B D E G
1 1 1 1/2 1 1 1/2
I II III IV V VI
A B C# E F# A
1 1 1 1/2 1 1 1/2
I II III IV V VI
B C# D# F# G# B
1 1 1 1/2 1 1 1/2
Captulo 23 COMO PRATICAR PESTANAS
Basta algum falar em "pestana", que muita gente j comea a pensar em
desistir. Afinal a pestana tem sido o responsvel por alguns dos maiores
traumas no estudo de instrumentos de corda em geral, sem falar na dor, nem
falar na demora para trocar de acorde quando aparece uma pestana pela
frente. Na verdade, a pestana existe para facilitar a troca dos acordes. As
pessoas reclamam de dores no polegar, no indicador e no msculo que fica
bem no meio deles. Bem, o motivo porque di simples : os msculos
envolvidos no processo, no esto desenvolvidos o suficiente para fazer o
trabalho , e acabam entrando em colapso , prejudicando o som e doendo.
Felizmente, a soluo simples: ginstica com os dedos.

97
Exerccio I : Usando s o polegar e o indicador , faa uma pestana simples na
primeira casa do seu instrumento. ( no importa que normalmente o seu
instrumento nem use pestanas, os exerccios daro fora ao polegar ). Aperte o
dedo indicador da mo esquerda sobre todas as cordas e toque uma vez s. Em
seguida avance uma casa, aperte as cordas e toque de novo uma vez s, repita
at a stima casa. Faa esse treinamento alguns dias Depois que essa
"ginstica" surtir algum efeito, e estiver mais fcil produzir um som limpo,
podemos usar pestanas de verdade :
Exerccio 2 : Escolha uma pestana mais ou menos no meio do brao. Depois
escolha trs acordes ( posies ) que no sejam pestanas , e numere-os ( acorde
1 , acorde 2 e acorde 3 ) . Em seguida, sempre lembrando de tocar cada acorde
uma nica vez, v trocando na seguinte ordem : Acorde 1 , Pestana , Acorde 2 ,
Pestana , Acorde 3 , Pestana , etc... Tente ir aumentando a velocidade aos
poucos ..Depois disso, voc vai querer fazer todos os acordes com pestana.....

Captulo 24 CROMATISMOS
So basicamente exerccios que desenvolvem a digitao, coordenao e
agilidade dos dedos da mo esquerda facilitando o estudo de escalas que so
usadas na realizao de solos.
Mas antes de iniciarmos os exerccios de cromagem vamos aprender alguns
conceitos e tcnicas.

Digitao

o posicionamento correto dos dedos da mo esquerda de forma a facilitar a
execuo de movimentos de subida e descida nas cordas.
98
Dedos da mo esquerda

1 Indicador
2 Mdio
3 Anular
4 Mnimo

A digitao ser indicada na tablatura dos exerccios.
Os dedos devem formar um arco sobre as cordas para evitar encostar nas
cordas abaixo causando abafamentos e rudos. A ponta do dedo deve ser
colocada logo atrs ou depois do traste e no sobre o traste, isto evita
abafamentos e um travejamento que ira emitir rudos indesejados.

A Palheta

A partir deste ponto vamos iniciar o estudo usando uma palheta, existem
varias tcnicas de paletadas.

Modo de segurar

Segure a palheta entre o polegar e o dedo indicador. A ponta da palheta deve
ficar a um ngulo de mais ou menos 90 em relao s cordas. Segura a
palheta de modo firme, mas relaxado.

Paletadas alternadas

Uma tcnica muito simples que consiste em variar o sentido das paletadas
para cima e para baixo em uma mesma corda.

99
Regra
Observe a tablatura:

v ^ v ^ v ^
e:|----------------------------------------------------------|
B:|----------------------------------------------------------|
G:|----------------------------------------------------------|
D:|----------------------------------------------------------|
A:|-----------1--2--3----------------------------------------|
E:|--1--2--3-------------------------------------------------|
Se comear com a primeira paletada para baixo na casa 1 (corda E) a Segunda
paletada que vai ser na mesma corda casa 2 deve ser obrigatoriamente para
cima, a terceira paletada na mesma corda casa 3 deve ser para baixo.

Ao mudarmos de corda podemos dar a primeira paletada para cima ou para
baixo, usualmente comeamos com a paletada para baixo, obrigatoriamente a
segunda ser para cima e a terceira para baixo e assim por diante.

Na tablatura as paletadas so indicadas atravs dos sinais:

v - Paletada para baixo

^ - Paletada para cima

Exerccios de cromagem

O exerccio muito simples, deve ser feito com bastante preciso. Ele consta
basicamente de dois movimentos. O primeiro de descida descrito logo abaixo.

Observe a tablatura:
d: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
p: v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^
e:|------------------------------------------1-2-3-4-----|
B:|----------------------------------1-2-3-4-------------|
100
G:|--------------------------1-2-3-4---------------------|
D:|------------------1-2-3-4-----------------------------|
A:|----------1-2-3-4-------------------------------------|
E:|--1-2-3-4---------------------------------------------|
|----> Sentido descendente

d: Indicam os dedos da mo esquerda

p: Uso das paletadas alternadas
Inicie pressionando a 1 casa corda 6, com o dedo indicador, ataca-se com a
primeira paletada depois e a vez de pressionar a 2 casa corda 6 com o dedo
mdio, continuando o dedo anular pressiona a 3 casa corda 6 e a 4 casa
corda e pressionada com o dedo mnimo. Parece simples, porem o dedo
indicador, mdio e anular devem ser mantidos na sua posio inicial ou seja
depois de pressionar as casas e de dar a paletada os dedos permanecem no
mesmo lugar.
Os dedos s desarmam ao passar para segunda corda e assim por diante.

O segundo movimento de subida acompanhe a tablatura:

d: 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
p: v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^
e|--4-3-2-1----------------------------------------------|
B|----------4-3-2-1--------------------------------------|
G|------------------4-3-2-1------------------------------|
D|--------------------------4-3-2-1----------------------|
A|----------------------------------4-3-2-1--------------|
E|------------------------------------------4-3-2-1------|
<----| Sentido ascendente

d: Indicam os dedos da mo esquerda

p: Uso das paletadas alternadas

Note que o segundo movimento e o contrrio do primeiro. A regras so as
mesmas mas por estarmos executando um movimento ascendente os dedos
101
no permanecem nas suas devidas casas. Portanto devemos permanecer com o
dedo indicador pressionado a uma corda abaixo.
Existem inmeras variaes de exerccios de cromagem onde sua maior funo
de alguma forma desenvolver sua agilidade na digitao.

Os exerccios de cromagem so bastantes exaustivos devem ser realizados
com cuidado e muita repetio. Mas tome cuidado sempre faa pausas ao
sentir que o esforo foi exagerado, a repetio de movimentos pode levar ao
desenvolvimento de doenas como inflamao nos tendes, LER, etc...

Execuo dos exerccios

Os exerccios so executados com paletadas alternadas.
No movimento de descida o dedo indicador, mdio e anular devem ser mantidos
na sua posio inicial eles s desarmam ao passar para segunda corda e
assim por diante.

No movimento de subida o dedo indicador deve permanecer na corda anterior.

1 exerccio
v ^ v ^...
e|-------------------------1-3---4-2----------------------
B|---------------------1-3-----------4-2------------------
D|-----------------1-3-------------------4-2--------------
G|-------------1-3---------------------------4-2----------
A|---------1-3-----------------------------------4-2------
E|-----1-3-------------------------------------------4-2--
Dedos 1 3 4 2
e|-------------------------2-4---5-3----------------------
B|---------------------2-4-----------5-3------------------
D|-----------------2-4-------------------5-3--------------
G|-------------2-4---------------------------5-3----------
A|---------2-4-----------------------------------5-3------
E|-----2-4-------------------------------------------5-3--
102
Dedos 1 3 4 2

2 exerccio

Semelhante ao primeiro mais usando trs dedos.

v ^ v ^...
e|-------------------------------1-2-3---4-3-2------------------
B|-----------------------1-2-3---------------4-3-2--------------
G|-------------------1-2-3---------------------------4-3-2------
D|----------1-2-3---------------------------------------4-3-2---
A|-------1-2-3-------------------------------------------4-3-2--
E|-1-2-3--------------------------------------------------------
1 2 3 4 3 2
e|-------------------------------2-3-4---5-4-3-----------------
B|-------------------------2-3-4---------------5-4-3-----------
G|-------------------2-3-4---------------------------5-4-3-----
D|-------------2-3-4-------------------------------------5-4-3-
A|------2-3-4--------------------------------------------5-4-3-
E|-2-3-4-------------------------------------------------------
1 2 3 4 3 2
3 exerccio

Usando os quatro dedos fazendo movimentos de quatro em quatro casas da 6
corda para 1, execute tambm o movimento de subida voltando da 1 para

a 6 corda.

v ^ v ^...
e|-----------------------------------------------------------
B|-----------------------------------------------------------
G|-----------------------------------------------------------
D|----------------------------------------------1-2-3-4--etc-
A|----------------------1-2-3-4--5-6-7-8--9-10-11-12---------
E|-1-2-3-4--5-6-7-8--9-10-11-12------------------------------
1 2 3 4 1 3 3 4 1 2 3 4 1 etc...
103

4 exerccio

Ajuda a desenvolver saltos de uma corda para outra usando os dedos 1, 2, 3 e
4, a progresso comea na primeira casa e se prolonga as demais.

v ^ v ^...
e|------------------------------------------------------------
B|------------------------------------------------------------
G|----------------------------1-2-3-4---------1-2-3-4---------
D|-------------------------1-2-3-4----------------------------
A|---------1-2-3-4--------------------------------------------
E|-1-2-3-4-------1-2-3-4------1-2-3-4-------1-2-3-4----1-2-3-4-

e|-----------------1-2-3-4---------------------
B|-1-2-3-4-------------------------------------
G|---------------------------------------------
D|---------------------------------------------
A|---------------------------------2-3-4-5-----
E|---------1-2-3-4---------2-3-4-5-------------Etc...
5exerccio

Exerccio conhecido com digitao em formato "X" onde desenvolve sua
preciso e facilidade em trocar de cordas. Observe o sentido das
paletadas que deve ser escorregada acima ou a baixo quando ocorrer a
mudana de corda.

v ^ v ^ ^ ^ ^ v ^ v v v v ^ v ^ ^ ^ ^ v ^ v v v v ^ v ^ ^ ^ ^ v ^
e|-------------------------------------------------------------
B|-------------------------------------------------------------
G|------3-4-5-6-----------------4-5-6-7---------------5-6-7-8--
D|----4---------5-------------5---------6-------------6----7---
A|----5-------------4---------6-------------5---------7------6-
E|-3-4-5-6------------4-5-6-7-----------------5-6-7-8----------
1 2 3 4 3 2 1 2 3 4 3 2 1 2 3 ...
104
Os movimentos devem ser praticados at voc conseguir adquirir uma boa
agilidade com a digitao.
Quando comear a praticar estes exerccios voc vai sentir uma grande
dificuldade de posicionar os dedos, mas com a pratica e o tempo se torna mais
fcil. Procure tambm apertar bem as cordas para que o som das notas saia
bem ntido.
Os exerccios de cromagem so muito importantes principalmente para aqueles
que querem estudar "Guitarra Solo

Captulo 25 COMO TROCAR DE ACORDES
Um problema que 100% dos iniciantes enfrentam que, para tocar o
acompanhamento de uma msica, no caso do violo, a mo esquerda fica
parada em uma posio ( tambm chamada de acorde ) , e a mo direita fica
"batucando " o ritmo , at trocar a posio da mo esquerda e assim por
diante. Acontece que a mo esquerda demora demais at ficar gil e habilidosa
o suficiente para trocar na hora certa sem "atrasar " o ritmo . Ou seja:
enquanto estamos no mesmo acorde, tudo bem, s a mo direita trabalha. Na
hora de mudar de posio, que sufoco ! se descuidar , acaba "atrasando " ou
"cruzando " o ritmo. H uma soluo que encontrei em vrios livros sobre
violo que colocarei aqui:
Escolha trs acordes bem diferentes entre si.
Numere cada um ( 1, 2, e 3 )
Monte o acorde 1 e toque uma vez s.
Monte o acorde 2 e toque uma vez s
Monte o acorde 3 e toque uma vez s
V repetindo ( 1, 2, 3... ) em seqncia cada vez mais depressa, mais depressa,
at no precisar mais pensar antes de tocar qualquer um dos trs, isto : a
mo vai "sozinha".
Experimente com quatro acordes, depois com cinco, etc...
Experimente tambm, passar a seqncia dos acordes de uma msica, (uma
nova cano, ou uma que difcil de tocar).
Muitos violonistas e guitarristas precisam saber que os melhores e mais
rpidos instrumentistas do mundo praticam seus exerccios de velocidade, em
um violo comum, acstico, sem amplificadores. Isso porque o "peso " das
105
cordas do violo perfeito para um rpido desenvolvimento muscular dos
dedos.

Em uma guitarra eltrica, por causa das cordas macias e da amplificao, leva-
se mais tempo, e d muito mais trabalho at se atingir o mesmo progresso.
Porque os msculos no so forados, no se exercitam e no se desenvolvem
to bem. Por tanto preste sempre ateno para esse detalhe!!!

Captulo 26 OS TIPOS DE CIFRAS
A Cifra Alfabtica a escrita simblica das notas musicais e dos acordes. As
sete letras do alfabeto representam as sete notas musicais.
*A = L
*B = Si
*C = D
*D = R
*E = Mi
*F = F
*G = Sol
Exemplos:
A = L
A7 = L com 7
Am = L menor
Tratando-se de notas, o processo simples: cada letra uma nota. No caso de
acordes, quando uma letra vier sozinha o acorde sempre ser maior. Quando
vier acompanhada receber o nome do smbolo que vem junto de si.
A Cifra Numrica tambm uma escrita simblica das notas musicais, sendo
que usada mais especificamente para solos instrumentais.
Vejamos:
A cada nota do brao do violo faremos representar por um nmero.
Cordas Soltas
106
1 corda -- 10
2 corda -- 20
3 corda -- 30
4 corda -- 40
5 corda -- 50
6 corda -- 60
Cordas Presas
Neste caso, contam-se as notas de acordo com a corda e a casa em que se est
tocando:
Exemplos:
corda 1,casa 1 = 11
corda 2,casa 3 = 23
corda 5,casa 8 = 58
corda 1,casa 5 = 15
corda 6,casa 4 = 64
ETC...

Veja abaixo uma boa representao:
Captulo 27 AS CORDAS DE SEU INSTRUMENTO
107
Primeiro, vou contar um segredo milenar para voc: antes de gastar qualquer
centavo de seu precioso dinheiro na compra de novos pick-ups, brao, trastes,
pontes, etc..., buscando melhorar o som de seu violo eltrico ou acstico,
troque as cordas regularmente !!!

Parece bvio, mas muitos profissionais passam meses com o mesmo jogo de
cordas. A acidez dos dedos, o suor, a temperatura, o ar, poeira, enfim, vrios
fatores vo tirando aos poucos (na verdade, bem rpido...a vida til de uma
corda no passa de 5-7 dias... da para frente, pura insistncia do msico...)
a vida til de suas cordas.

Alguns artistas de grande e mdio porte e msicos de gravaes chegam ao
pequeno exagero de trocar de corda toda vez que tocam. Isto significa que , 5
shows ou gravaes por semana, 5 jogos de corda diferentes....
Claro que voc no precisa fazer isto. Mas trocar suas cordas todo ms, ou
melhor ainda, a cada 15 ou 20 dias no vai fazer mal a ningum, muito pelo
contrrio.

Corda velha no soa legal, quebra fcil, comea a ficar pegajosa e pode ser at,
dependendo do nvel de corroso, fatal para os trastes do instrumento, que vo
sendo laminados muito mais facilmente.

Use sempre cordas novas de uma boa marca, troque-as regularmente, e voc
ver o som de sua guitarra sempre com mais vida e brilho.

Lembre-se que cordas sujas, com cebo das mos soam mal ao seu ouvido e
dessa maneira pode fazer com que voc ache que no esteja tocando a msica
certa ou que o violo esteja desafinado. Voc j deve Ter perguntado pra voc
mesmo: Por que o som do meu violo no igual ao som do violo dos artistas
que aparecem tocando ao vivo na TV? Muito simples. No que o violo deles
seja melhor, mas principalmente porque eles trocam a corda sempre que
sentirem que o som no mais o mesmo ! Siga este exemplo caro msico!

Captulo 28 A LGICA DA NOMENCLATURA
Neste captulo, veremos um pouco mais de nomenclatura. Vimos que
geralmente encontramos junto com as cifras (A,B,C, etc...) nmeros ou
indicaes que correspondem ao acrscimo de outras notas que no fazem
parte da trade original (as trs notas principais do acorde).

Muito bem, existem vrias dissonncias que podem ser somadas s trades
originais, como 7 (stima), 9 (nona), 6 (sexta), etc... Porm h uma dificuldade
muito comum que alunos de violo apresentam que entender dissonncias
108
maiores e menores. No estou falando de acordes maiores e menores, mas de
dissonncias:

7 (stima menor),
maj 7 ou 7+ (stima maior),
4 (quarta justa),
#4 (quarta aumentada),
9 (nona maior),
9 - (nona menor),
#9 (nona aumentada).

Vamos ver uma tabela geral de dissonncias mas o problema principal que a
maneira de escrever ou indicar as dissonncias no exatamente um padro
mundial.

Vamos encontrar grafias diferentes para a mesma coisa. Ento preciso que
voc entenda a lgica da nomenclatura e quando for ler alguma escrita
diferente entender o que significa.

Ok! Em geral vamos ter o seguinte (exemplo partindo da nota d):

do (tnica) faz parte da trade no precisa ser indicada
do# ou r b (2a menor)
r (2a maior)
r# ou mi b (3a menor) faz parte do acorde menor
mi (tera maior) faz parte da trade no precisa ser indicada
f (4a justa)
f# (4a aumentada) ou sol b (5a diminuta)
sol (quinta) faz parte da trade no precisa ser indicada
sol# (5a aumentada)
l (6a maior)
l# ou si b (7a menor)
si (7a maior)
do (oitava)

Veja ai outras representaes de nomenclaturas que muitas pessoas
desconhece:

maj= maior
aug= aumentado (Brasil= +)
#= sustenido
b= bemol
dim= diminuto/diminudo (Brasil= )
sus= suspenso
109
add= adicionado
dom= dominante
Tente entender a lgica desta nomenclatura. Se voc no est entendendo nada
no se preocupe . Leia, releia, pea ajuda a seu professor, pois esse assunto
chato e complicado mesmo. Muitas pessoas quando se deparam com acordes
dissonantes, desanimam e chegam a abandonar o curso de violo. Nunca faa
isso.

Crie coragem e siga em frente. No deixe de lado essas dissonncias e fique
tocando os acordes simples no, porque seno voc nunca se sentir um
msico!!!
Captulo 29 DEDOS MAIS GEIS
Neste captulo foram preparados vrios exerccios para deixar os dedos mais
geis e a musculatura da mo mais preparada para o violo. Aproveite e treine
bastante, pois a medida que os dedos ficam mais fortes e resistentes melhor
ser sua performance ao praticar pestanas, solar e tocar acordes difceis.

Ento a esto :

Este 1 exerccio puramente de digitao.
Use os dedos 1, 2, 3 e 4 (mo esquerda) alternando a ordem em que eles so
tocados. Na mo direita, use os dedos I , M e A.

Exemplo:

-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
----------------------------------------(1)--(4)--(2)--(3)-------
--------------------(2)--(3)--(4)--(1)---------------------------
(1)--(3)--(2)--(4)-----------------------------------------------

Continue o exerccio trocando a ordem dos dedos.
Tente as seguintes combinaes:

110

1 2 4 3 2 1 3 4 3 1 2 4 4 1 2 3
1 3 4 2 2 1 4 3 3 1 4 2 4 1 3 2
1 4 3 2 2 3 1 4 3 2 1 4 4 2 1 3
Dica: Faa uma srie da 6 corda at a 1 indo do comeo ao fim do brao do
violo. Comece lentamente e v aumentando gradativamente a velocidade
medida que no haja erros.

Voltando agora para a mo direita, faa o seguinte:
Deixe as cordas soltas e toque dessa maneira

----------A----
-------M-------
-----I---------
---------------
---------------
-P-------------

Toque o polegar na 6 corda e depois seguidamente os dedos I, M, e A nas 3,
2 e 1 cordas respectivamente.

O Polegar tocado de cima para baixo e o restante dos dedos de baixo para
cima, "puxando" as cordas.

Dica:

Quando tocar o Polegar faa como se estivesse "empurrando" a corda para
frente e no apertando-a para baixo.
Toque primeiro o polegar na 6 corda mas depois faa o exerccio usando a 5 e
4 cordas.

Comece lentamente e aumente a velocidade quando estiver seguro.
Tente manter um ritmo ao fazer esse exerccio.
Faa tambm desta maneira:

P I M A M I
111
Partiremos ento para a escala maior:

Outras digitaes: Em E (Mi Maior)

----------------------------------------------------2--4--5-----
-------------------------------------------2--4--5--------------
----------------------------------1--2--4-----------------------
-------------------------1--2--4--------------------------------
----------------0--2--4-----------------------------------------
-------0--2--4--------------------------------------------------

Este prximo em C(d Maior) e est dividido em teras, toque uma nota e a
prxima ser uma tera acima dela.

-----------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------3-----5-
---------------------------------2------4----2----5----4-----5---
----------2------3---2---5---3-------5---------------------------
---3---------5---------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
Faa esses dois ltimos exerccios em todos os tons indo e voltando.

Captulo 30 A ESCOLHA DO MELHOR VIOLO
Uma pergunta que muitos usurios me fazem justamente essa: Qual a
melhor marca de violo que devo comprar? Bom, nesse captulo final pretendo
explicar o que se deve fazer na hora que voc escolher seu violo novo.

Lembre-se: O mais barato pode se tornar mais caro depois. Portanto, no fique
dando importncia ao preo e sim a qualidade do material e de seu
instrumento.

Muitas pessoas compram violo sem ao menos entender sobre o assunto e em
muitos casos, vem o arrependimento depois. Por isso vamos enumerar as dicas
aqui. Portanto, vamos a elas:

1 - O primeiro passo pesquisar preos dos violes mais vendidos que so:
112
Fender, Giannini, Yamaha e Washburn. Geralmente voc consegue preos bem
diferentes de uma loja para outra.

2 - Estando com o violo em mos, verifique tem por tem para ver se est em
perfeitas condies de uso e em perfeito estado de conservao.

3 - O brao do violo tem que estar reto e a melhor forma de saber mirando
como se fosse uma espingarda. Olhando para os trastes voc saber se ele est
empenado ou no. As vezes o violo pode vir da fbrica com esse defeito.

4 - O cavalete tem que estar em perfeita forma de acabamento, verifique se no
est descolando, isso pode acontecer.

5 - Os trastes tem que ser lisos por completo para no riscar as cordas em caso
de bend (tcnica usada tambm no violo onde a corda envergada).

6 - As tarrachas tero que girar facilmente para no comprometer a afinao.

7 - Veja se no tem riscos na pintura, se as peas feita de marfim esto em
perfeitas condies,s e no esto gastas ou sujas.

8 Pratique bastante l no momento puxando as cordas e fazendo bastante
batidas pra voc sentir se o violo est com um bom sincronismo e se voc est
sentindo-se bem tocando nele.

9 Se seu violo for eltrico, sinta a qualidade do som e veja se o bocal onde o
cabo est ligado no apresenta rudos ou coisa parecida. Pois muitas vezes
quando adquirimos um violo eltrico, aparecem bastante rudos na colocao
dos cabos.

10 - Enfim, se o violo no tiver nenhum desses problemas,pode comprar
tranqilamente que com certeza voc far um timo negcio.

CONSIDERAES FINAIS
Bom, nossa apostila est chegando ao fim, e espero que vocs futuros msicos
possam ter aprendido bastante coisa com esse rico material apresentado aqui.
Lgico que eu aconselho a cada pessoa a no parar por a. Esta apostila
apenas base para o aprimoramento de seus estudos.

No ache que a partir dela voc j um craque no violo. Com ela voc vai ter
um embasamento muito bom, principalmente para aqueles que desconheciam
113
a arte de tocar o violo. Para os que j tocam servir de complementao dos
estudos.

Abaixo, vou enumerar as dvidas mais pedidas e cobradas pelos usurios do
site que dirijo. Preste ateno, pois dentre essas dvidas, muitas so
informaes importantssimas que lhe serviro para que voc no cometa erros
ou desista de tocar seu instrumento.

1) Quanto tempo se leva para aprender a tocar violo?

Bem, no sou professor e nunca dei aula, mas j passei vrias dicas para
amigos e visitantes de meu site. Estudei violo h uns 8 anos. Todo contedo
da pgina e desta apostila fruto de meus estudos.
Tive aulas particulares com uma professora na poca que morava em
Copacabana RJ. Depois com a mudana de endereo e com a impossibilidade
de ela me dar aula, j que era a distncia atrapalhava, comecei a estudar
sozinho.

No sei ao certo quanto tempo leva para aprender, mas acho que os primeiros
7 meses a um ano so os mais difceis. A mo di, os dedos do calo, e voc
no consegue treinar por muito tempo. Os acordes , as pestanas ainda so
difceis de executar. Isto tudo leva a grande maioria a desistir, pois desistimula
a pessoa que acha que no conseguir nunca dedilhar um violo.

Mas lembre-se que para conseguirmos alguma coisa na vida temos que lutar e
passar por cima de obstculos, alguns muito difceis mesmo. necessrio
treinar bastante. 2 horas por dia suficiente para um bom desenvolvimento, e
recomendado para os iniciantes de 10 a 15 minutos por dia para acostumar os
dedos.

importante dizer que voc deve praticar de forma correta para no adquirir
vcios. Com a prtica e o tempo as coisas vo se tornando mais faceis.

Hoje executo com facilidade (at acho simples) arranjos, msicas , acordes
dissonantes e batidas que alguns anos atras no conseguia. importante tocar
e treinar todos os dias nem que seja pelo menos uns 20 minutos.

2) O que melhor. Corda de Ao ou corda de Nylon ?

Em relao a produzir um som mais agradvel eu aconselho as cordas de ao,
porm dependendo do violo podem ficar um pouco duras, tornado-se difcil de
114
tocar. Dessa maneira eu recomendo ao iniciante usar cordas de nylon, mas
lembre-se que isso tambm questo de gosto.

Observe e analise o tipos de encordoamento, pois existem espessuras
diferentes. Particularmente prefiro os mais finos, uma questo de
experincia.

E sempre bom consultar um especialista (Luthier) ele pode indicar o melhor
tipo de corda para seu instrumento. Existem pessoas que desafinam o
instrumento e deixam as cordas bambas quando o guardam, acreditam que a
tenso das cordas impenam o brao.

At que me provem o contrrio no acredito que as cordas de ao podem
empenar o brao do instrumento, j que comigo nunca aconteceu.

O que deve ser observado como guardar o instrumento. Nunca guarde em p
encostado na parede, como as cordas viradas para fora, isso sim poder
empenar o brao. Se possvel guarde sempre deitado com as cordas para baixo
e de preferncia num case. Se preferir voc pode usar aqueles suportes para
guardar o instrumento em p.

3) Como posso aprender a solar e paletar?

Bom, o solo uma tcnica que apresenta muitas dificuldades principalmente
para aquelas pessoas que ainda no possuem agilidade nos dedos e mos e um
bom sincronismo.

Existe um tcnica que apelidamos de paletadas alternadas que extremamente
til na execuo de solos. Esta tcnica considerada bastante simples,
fundamental para o estudante de solo. As paletadas alternadas ajudam a
desenvolver a agilidade e velocidade na prtica dos solos, e so matrias
preliminares de outras tcnicas como o SWEEP PICK - tcnica de paletadas
que permite a execuo de vrias notas em poucos segundos. As paletadas
alternadas so consideradas o modo acadmico de se tocar, cromatismos,
escalas, solos, etc...

Portanto e a primeira tcnica que se aprende ao comear a estudar solo. O
domnio desta tcnica e simples, basta seguir os exerccios com preciso, com
tempo voc acostuma e passa a tocar todos seus solos e arranjos com
paletadas alternadas, passa a ser involuntrio.

Existe outras tcnicas que usam paletadas no mesmo sentido, vai depender
muito do estilo do sentimento da msica. Observe tambm aqueles
115
instrumentistas que no usam paletas, como os veteranos da msica flamenca.
Procure observar os guitarristas nas apresentaes, voc vai ver que muitos
aplicam esta tcnica. Se realmente deseja aprender a improvisar em solos,
devera saber usar esta tcnica, e acredite, que com bastantes estudos o que
antes era complicado, agora se tornar uma coisa simples.

4) Como posso cifrar uma msica?

Para cifrar uma msica preciso antes de mais nada ter um ouvido bem
apurado e dominar os acordes suas formaes escalas e seqncias. Estude
muito. A dica que eu dou a seguinte.
Escreva a letra da msica - Comece a marcar as slabas fortes da letra, o que
fica mais fcil se voc for cantando:

Quando olhei a terra ardendo -- --
Qual fogueira de So Joo --- --
Eu perguntei, ai a Deus do cu, ai, -- --
Por qu tamanha, judiao... --

Voc deve sempre escolher um trecho ou a msica inteira para marcar as
silabas fortes. No caso de escolher um trecho, prefira um que tenha comeo,
meio e fim bem claros. Isto por que o aparecimento da tnica no fim da msica,
ou do trecho nos levar a definio do tom da msica.

No exemplo acima, cante a letra, ao chegar no fim, toque a nota d do baixo,
insista at se afinar com o acorde final.

Agora v usando as sete notas dos baixos dos acordes do campo harmnico de
d, v experimentando cada uma na primeira slaba forte do trecho.

Para facilitar use a principio as trs funes principais do campo Harmnico
(Do, F e Sol). Anlise da letra do exemplo de "Asa Branca". - Da 1 para 2
silaba teremos um afastamento da Tnica para Subdominante. - Da 2 para 3
silaba voltaremos ao ponto de partida que e a Tnica. - Podemos variar a
Tnica na 4 e 5 slaba forte, usando a relativa ou anti-relativa. - J na 6
slaba temos outro afastamento da tnica. - Na 7 silaba forte soa muito a
dominante que no caso a nota SOL. - Na ltima finalmente voltamos tnica,
completando um crculo.

Quando pretender harmonizar uma msica voc pode usar o ouvido (intuio)
ou a teoria, claro que em alguns momentos a intuio pode no ser suficiente,
ento recorremos a teoria. Podemos dizer que: o que "descoberto" pelo ouvido
116
explicado na teoria. Qualquer pessoa pode aprender a teoria, mas a intuio
o sentimento no pode ser ensinado !!! Bom, se voc j consegue perceber as
harmonias de ouvido, parabns, j meio caminho andado. Mas sempre
pesquise e tente aprimorar seus conhecimentos, muitos estudos j foram feitos
sobre harmonia, estuda-los pode adiantar seu aprendizado.

5) Quero mais dicas de Estudos

Procure sempre um lugar calmo e quieto para estudar, e no use nenhum tipo
de efeito em seu violo, durante seus aprendizados iniciais, pois, os efeitos
podem mascarar seus erros.

Execute tudo bem devagar at que voc decore as digitaes, depois, v
aumentando a velocidade gradativamente at o seu limite. Se possvel, utilize
um metrnomo durante o estudo. Quando voce errar, no continue do ponto
onde parou, recomece o exerccio desde o inicio sempre, isto garante que voc
supere o erro e fixe melhor todo o movimento. Nunca desanime, lembre-se,
ningum nasceu sabendo.

6) O Tom de uma msica est diferente da original. Por isso est errada?

Claro que no! Essa uma das dvidas que muitos usurios abordam. bom
deixar bem claro que o fato de uma msica ser em C e voc ter encontrado ela
em G no quer dizer que est errada. A partir do momento que a melodia,
harmonia serem idnticas e os acordes usados na msica sem o tom original
forem acordes perfeitamente substituveis e o outro sentido terem a mesma
representao, a msica considerada certa. Hoje em dia, muitos msicos tem
uma voz mais aguda, ou fina e isso faz com que no seja possvel cantar uma
cano naquele determinado acorde. nessa hora que preciso saber usar a
tabelinha de transposio dos acordes, pois ela necessria para colocar uma
msica em outro tom, mas com o mesmo sentido harmnico.

7) Qual msica mais recomendvel para se tocar no incio?

Eu particularmente quando comecei a aprender violo, minha professora
mandou eu treinar Hey Jude ou Yesterday dos beatles, visto que eram acordes
fceis e quase todos sem pestana. Mas o que eu recomendo que pegue uma
msica simples com acordes considerados fceis e treine bastante, pelo menos
pra se entrosar com as batidas e dedilhados.

8) Eu posso tocar um acorde que tenha pestana de outra forma?

117
Quase impossvel! Poucos so os acordes que existem outras formas de toc-
lo. Os poucos que tem so o G, F e o C. O resto que feito com pestana, no
pode ser tocado de outra maneira. Mas no desanime. Mesmo que voc veja
pela frente um acorde que possa ser feito sem pestana, d preferncia pra
Pestana. Fazendo um acorde com pestana a harmonia se assimila mais a
originalidade da msica.

9) No consigo fazer batidas! Eu me perco todo, principalmente quando
vou trocar de acorde. O que posso fazer para melhor isto?

Calma! Isso normal, ainda mais quando se t iniciando. Eu j passei por isto,
e voc passar tambm. Qualquer grande msico hoje em dia j enfrentou este
problema no comeo. Como ainda estamos ``verdes``, a troca do acorde fica
mais lenta e quando vamos trocar o acorde e ainda realizar uma batida tipo
dedilhado a que vamos ter mais problemas. Treine bastante, principalmente
a troca dos acordes. No tente decorar. Apenas veja uma vez e toque bastante o
acorde para uma boa memorizao. Com um tempo, o que antes voc
considerava um bicho de sete cabeas, vai comear a ser uma moleza!

10) Com esta apostila e com mais algum livro eu posso aprender a tocar
violo sem precisar da ajuda de um professor?

Bom, gostaria de deixar bem claro que esta apostila apenas um estudo
terico e prtico para ajudar no aprendizado do violo. Isso no quer dizer que
voc com esse material vai se tornar craque no dedilhado. Eu aconselho a
sempre buscar uma pessoa para que voc possa se aprofundar mais e pegar
mais bagagem. Esta apostila importante sim, mas principalmente para quem
j esteja aprendendo algo ou para quem vai comear esse aprendizado. Com
essa apostila seus estudos podem se tornar mais rpidos. Alm disso , esse
um material rico em informaes que voc vai sempre precisar quando tiver
alguma dvida. Portanto, treinem bastante com uma pessoa responsvel e ao
mesmo tempo estude muito com essa apostila! Boa sorte!

Este material no pode ser publicado, transmitido, reescrito ou redistribudo
sem prvia autorizao. Qualquer cpia ou publicao desse material sem
consentimento do MVHP ser considerado plgio ou crime autoral.

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LISTA DE ACORDES
118

Como brinde pela compra de nossa apostila conseguimos reunir uma super
lista de acordes para violo e tambm guitarra a fim de voc tirar suas dvidas
quando tocar alguma de suas canes preferidas
Vale lembrar que:

As cordas do instrumento esto nessa ordem (E A D G B e), os nmeros so as
casas do brao do instrumento que devem ser apertadas. O nmero "0" a corda
solta, o smbolo "x" a corda que no para ser tocada.

E A D G B e
A or Amaj [0 0 2 2 2 0] (Db E A)
A or Amaj [0 4 x 2 5 0] (Db E A)
A or Amaj [5 7 7 6 5 5] (Db E A)
A or Amaj [x 0 2 2 2 0] (Db E A)
A or Amaj [x 4 7 x x 5] (Db E A)
A #5 or Aaug [x 0 3 2 2 1] (Db F A)
A #5 or Aaug [x 0 x 2 2 1] (Db F A)
A/Ab [x 0 2 1 2 0] (Db E Ab A)
A/B [0 0 2 4 2 0] (Db E A B)
A/B [x 0 7 6 0 0] (Db E A B)
A/D [x 0 0 2 2 0] (Db D E A)
A/D [x x 0 2 2 0] (Db D E A)
A/D [x x 0 6 5 5] (Db D E A)
A/D [x x 0 9 10 9] (Db D E A)
A/G [3 x 2 2 2 0] (Db E G A)
A/G [x 0 2 0 2 0] (Db E G A)
A/G [x 0 2 2 2 3] (Db E G A)
A/Gb [0 0 2 2 2 2] (Db E Gb A)
A/Gb [0 x 4 2 2 0] (Db E Gb A)
A/Gb [2 x 2 2 2 0] (Db E Gb A)
A/Gb [x 0 4 2 2 0] (Db E Gb A)
A/Gb [x x 2 2 2 2] (Db E Gb A)
A5 or A(no 3rd) [5 7 7 x x 5] (E A): root and 5th (power chord)
A5 or A(no 3rd) [x 0 2 2 x 0] (E A) : root and 5th (power chord)
A5 or A(no 3rd) [5 7 7 x x 0] (E A) : root and 5th (power chord)
A6 [0 0 2 2 2 2] (Db E Gb A) plus 6th
A6 [0 x 4 2 2 0] (Db E Gb A) plus 6th
A6 [2 x 2 2 2 0] (Db E Gb A) plus 6th
A6 [x 0 4 2 2 0] (Db E Gb A) plus 6th
A6 [x x 2 2 2 2] (Db E Gb A) plus 6th
A6/7 [0 0 2 0 2 2] (Db E Gb G A) plus 6th, minor 7th
A6/7 sus or A6/7 sus4 [5 5 4 0 3 0] (D E Gb G A) : sus4 triad plus 6th,
minor 7th
A6/7 sus or A6/7 sus4 [x 0 2 0 3 2] (D E Gb G A) : sus4 triad plus 6th,
minor 7th
A7 or Adom 7 [3 x 2 2 2 0] (Db E G A), minor 7th
A7 or Adom 7 [x 0 2 0 2 0] (Db E G A), minor 7th
A7 or Adom 7 [x 0 2 2 2 3] (Db E G A), minor 7th
A7(#5) [1 0 3 0 2 1] (Db F G A) : minor 7th, sharp 5th
A7/add11 or A7/11 [x 0 0 0 2 0] (Db D E G A), minor 7th, plus 11th
119
A7sus4 [x 0 2 0 3 0] (D E G A) : sus4 triad, minor 7th
A7sus4 [x 0 2 0 3 3] (D E G A) : sus4 triad, minor 7th
A7sus4 [x 0 2 2 3 3] (D E G A) : sus4 triad, minor 7th
A7sus4 [5 x 0 0 3 0] (D E G A) : sus4 triad, minor 7th
A7sus4 [x 0 0 0 x 0] (D E G A) : sus4 triad, minor 7th
Aadd9 or A2 [0 0 2 4 2 0] (Db E A B) plus 9th
Aadd9 or A2 [x 0 7 6 0 0] (Db E A B) plus 9th
Aaug/D [x x 0 2 2 1] (Db D F A)
Aaug/G [1 0 3 0 2 1] (Db F G A)
Ab or Abmaj [4 6 6 5 4 4] (C Eb Ab)
Ab #5 or Abaug [x 3 2 1 1 0] (C E Ab)
Ab/A [x x 1 2 1 4] (C Eb Ab A)
Ab/F [x 8 10 8 9 8] (C Eb F Ab)
Ab/F [x x 1 1 1 1] (C Eb F Ab)
Ab/Gb [x x 1 1 1 2] (C Eb Gb Ab)
Ab/Gb [x x 4 5 4 4] (C Eb Gb Ab)
Ab5 or Ab(no 3rd)[4 6 6 x x 4] (Eb Ab): root and 5th (power chord)
Ab6 [x 8 10 8 9 8] (C Eb F Ab) plus 6th
Ab6 [x x 1 1 1 1] (C Eb F Ab) plus 6th
Ab7 or Abdom 7 [x x 1 1 1 2] (C Eb Gb Ab), minor 7th
Ab7 or Abdom 7 [x x 4 5 4 4] (C Eb Gb Ab), minor 7th
Abdim/E [0 2 0 1 0 0] (D E Ab B)
Abdim/E [0 2 2 1 3 0] (D E Ab B)
Abdim/E [x 2 0 1 3 0] (D E Ab B)
Abdim/E [x x 0 1 0 0] (D E Ab B)
Abdim/Eb [x x 0 4 4 4] (D Eb Ab B)
Abdim/F [x 2 0 1 0 1] (D F Ab B)
Abdim/F [x x 0 1 0 1] (D F Ab B)
Abdim/F [x x 3 4 3 4] (D F Ab B)
Abdim7 [x 2 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Abdim7 [x x 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Abdim7 [x x 3 4 3 4] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Abm [x x 6 4 4 4] (Eb Ab B) :
Abm/D [x x 0 4 4 4] (D Eb Ab B) :
Abm/E [0 2 1 1 0 0] (Eb E Ab B) :
Abm/E [0 x 6 4 4 0] (Eb E Ab B) :
Abm/E [x x 1 1 0 0] (Eb E Ab B) :
Abm/Gb [x x 4 4 4 4] (Eb Gb Ab B) :
Abm7 [x x 4 4 4 4] (Eb Gb Ab B) , minor 7th
Absus or Absus4 [x x 6 6 4 4] (Db Eb Ab) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Absus2/F [x 1 3 1 4 1] (Eb F Ab Bb) : sus2 triad
Adim/Ab [x x 1 2 1 4] (C Eb Ab A)
Adim/E [0 3 x 2 4 0] (C Eb E A)
Adim/F [x x 1 2 1 1] (C Eb F A)
Adim/F [x x 3 5 4 5] (C Eb F A)
Adim/G [x x 1 2 1 3] (C Eb G A)
Adim/Gb [x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A)
Adim7 [x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A) : diminished triad,
diminished 7th
Am [x 0 2 2 1 0] (C E A)
Am [x 0 7 5 5 5] (C E A)
Am [x 3 2 2 1 0] (C E A)
120
Am [8 12 x x x 0] (C E A)
Am/B [0 0 7 5 0 0] (C E A B) :
Am/B [x 3 2 2 0 0] (C E A B) :
Am/D [x x 0 2 1 0] (C D E A) :
Am/D [x x 0 5 5 5] (C D E A) :
Am/Eb [0 3 x 2 4 0] (C Eb E A) :
Am/F [0 0 3 2 1 0] (C E F A) :
Am/F [1 3 3 2 1 0] (C E F A) :
Am/F [1 x 2 2 1 0] (C E F A) :
Am/F [x x 2 2 1 1] (C E F A) :
Am/F [x x 3 2 1 0] (C E F A) :
Am/G [0 0 2 0 1 3] (C E G A) :
Am/G [x 0 2 0 1 0] (C E G A) :
Am/G [x 0 2 2 1 3] (C E G A) :
Am/G [x 0 5 5 5 8] (C E G A) :
Am/Gb [x 0 2 2 1 2] (C E Gb A) :
Am/Gb [x x 2 2 1 2] (C E Gb A) :
Am6 [x 0 2 2 1 2] (C E Gb A) : plus 6th
Am6 [x x 2 2 1 2] (C E Gb A) : plus 6th
Am7 [0 0 2 0 1 3] (C E G A) , minor 7th
Am7 [x 0 2 0 1 0] (C E G A) , minor 7th
Am7 [x 0 2 2 1 3] (C E G A) , minor 7th
Am7 [x 0 5 5 5 8] (C E G A) , minor 7th
Am7(b5) or Ao7 [x x 1 2 1 3] (C Eb G A) : diminished triad, minor
7th : half-diminished 7th
Am7/add11 or Am7/11 [x 5 7 5 8 0] (C D E G A) , minor 7th, plus 11th
Amaj7 or A#7 [x 0 2 1 2 0] (Db E Ab A), major 7th
Amin/maj9 [x 0 6 5 5 7] (C E Ab A B) , major 7th plus 9th
Asus or Asus4 [0 0 2 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Asus or Asus4 [x 0 2 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Asus or Asus4 [5 5 7 7 x 0] (D E A) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Asus or Asus4 [x 0 0 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Asus2 or Aadd9(no3)[0 0 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Asus2 or Aadd9(no3)[0 0 2 4 0 0] (E A B) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Asus2 or Aadd9(no3)[0 2 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Asus2 or Aadd9(no3)[x 0 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Asus2 or Aadd9(no3)[x x 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Asus2/Ab [x 0 2 1 0 0] (E Ab A B) : sus2 triad
Asus2/C [0 0 7 5 0 0] (C E A B) : sus2 triad
Asus2/C [x 3 2 2 0 0] (C E A B) : sus2 triad
Asus2/D [0 2 0 2 0 0] (D E A B) : sus2 triad
Asus2/D [x 2 0 2 3 0] (D E A B) : sus2 triad
Asus2/Db [0 0 2 4 2 0] (Db E A B) : sus2 triad
Asus2/Db [x 0 7 6 0 0] (Db E A B) : sus2 triad
Asus2/Eb [x 2 1 2 0 0] (Eb E A B) : sus2 triad
Asus2/F [0 0 3 2 0 0] (E F A B) : sus2 triad
Asus2/G [3 x 2 2 0 0] (E G A B) : sus2 triad
121
Asus2/G [x 0 2 0 0 0] (E G A B) : sus2 triad
Asus2/G [x 0 5 4 5 0] (E G A B) : sus2 triad
Asus2/Gb [x 0 4 4 0 0] (E Gb A B) : sus2 triad
Asus2/Gb [x 2 4 2 5 2] (E Gb A B) : sus2 triad
Asus4/Ab [4 x 0 2 3 0] (D E Ab A) : sus4 triad
Asus4/B [0 2 0 2 0 0] (D E A B) : sus4 triad
Asus4/Bb [0 1 x 2 3 0] (D E A Bb) : sus4 triad
Asus4/C [x x 0 2 1 0] (C D E A) : sus4 triad
Asus4/C [x x 0 5 5 5] (C D E A) : sus4 triad
Asus4/Db [x 0 0 2 2 0] (Db D E A) : sus4 triad
Asus4/Db [x x 0 2 2 0] (Db D E A) : sus4 triad
Asus4/Db [x x 0 6 5 5] (Db D E A) : sus4 triad
Asus4/Db [x x 0 9 10 9] (Db D E A) : sus4 triad
Asus4/F [x x 7 7 6 0] (D E F A) : sus4 triad
Asus4/G [x 0 2 0 3 0] (D E G A) : sus4 triad
Asus4/G [x 0 2 0 3 3] (D E G A) : sus4 triad
Asus4/G [x 0 2 2 3 3] (D E G A) : sus4 triad
Asus4/G [x 0 0 0 x 0] (D E G A) : sus4 triad
Asus4/Gb [0 0 0 2 3 2] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb [0 0 4 2 3 0] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb [2 x 0 2 3 0] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb [x 0 2 2 3 2] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb [x x 2 2 3 2] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb [x 5 4 2 3 0] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb [x 9 7 7 x 0] (D E Gb A) : sus4 triad
B or Bmaj [x 2 4 4 4 2] (Eb Gb B)
B #5 or Baug [3 2 1 0 0 3] (Eb G B)
B #5 or Baug [3 x 1 0 0 3] (Eb G B)
B/A [2 x 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
B/A [x 0 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
B/A [x 2 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
B/A [x 2 4 2 4 2] (Eb Gb A B)
B/Ab [x x 4 4 4 4] (Eb Gb Ab B)
B/E [x 2 2 4 4 2] (Eb E Gb B)
B/E [x x 4 4 4 0] (Eb E Gb B)
B5 or B(no 3rd) [7 9 9 x x 2] (Gb B): root and 5th (power chord)
B5 or B(no 3rd) [x 2 4 4 x 2] (Gb B): root and 5th (power chord)
B6 [x x 4 4 4 4] (Eb Gb Ab B) plus 6th
B7 or Bdom 7 [2 x 1 2 0 2] (Eb Gb A B), minor 7th
B7 or Bdom 7 [x 0 1 2 0 2] (Eb Gb A B), minor 7th
B7 or Bdom 7 [x 2 1 2 0 2] (Eb Gb A B), minor 7th
B7 or Bdom 7 [x 2 4 2 4 2] (Eb Gb A B), minor 7th
B7/add11 or B7/11 [0 0 4 4 4 0] (Eb E Gb A B), minor 7th, plus 11th
B7/add11 or B7/11 [0 2 1 2 0 2] (Eb E Gb A B), minor 7th, plus 11th
B7sus4 [x 0 4 4 0 0] (E Gb A B) : sus4 triad, minor 7th
B7sus4 [x 2 4 2 5 2] (E Gb A B) : sus4 triad, minor 7th
Baug/E [3 x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Baug/E [x x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Bb or Bbmaj [1 1 3 3 3 1] (D F Bb)
Bb or Bbmaj [x 1 3 3 3 1] (D F Bb)
Bb or Bbmaj [x x 0 3 3 1] (D F Bb)
Bb #5 or Bbaug [x x 0 3 3 2] (D Gb Bb)
Bb b5 [x x 0 3 x 0] (D E Bb) : flat 5th
Bb/A [1 1 3 2 3 1] (D F A Bb)
Bb/Ab [x 1 3 1 3 1] (D F Ab Bb)
Bb/Ab [x x 3 3 3 4] (D F Ab Bb)
122
Bb/Db [x x 0 6 6 6] (Db D F Bb)
Bb/E [x 1 3 3 3 0] (D E F Bb)
Bb/G [3 5 3 3 3 3] (D F G Bb)
Bb/G [x x 3 3 3 3] (D F G Bb)
Bb5 or Bb(no 3rd)[6 8 8 x x 6] (F Bb): root and 5th (power chord)
Bb5 or Bb(no 3rd)[x 1 3 3 x 6] (F Bb): root and 5th (power chord)
Bb6 [3 5 3 3 3 3] (D F G Bb) plus 6th
Bb6 [x x 3 3 3 3] (D F G Bb) plus 6th
Bb6/add9 or Bb6/9 [x 3 3 3 3 3] (C D F G Bb) plus 6th and 9th
Bb7 or Bbdom 7 [x 1 3 1 3 1] (D F Ab Bb), minor 7th
Bb7 or Bbdom 7 [x x 3 3 3 4] (D F Ab Bb), minor 7th
Bb7sus4 [x 1 3 1 4 1] (Eb F Ab Bb) : sus4 triad, minor 7th
Bbadd#11 [x 1 3 3 3 0] (D E F Bb), augmented 11th
Bbaug/E [2 x 4 3 3 0] (D E Gb Bb)
Bbdim/C [x 3 x 3 2 0] (C Db E Bb)
Bbdim/D [x x 0 3 2 0] (Db D E Bb)
Bbdim/G [x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb)
Bbdim/G [x x 2 3 2 3] (Db E G Bb)
Bbdim/Gb [2 4 2 3 2 2] (Db E Gb Bb)
Bbdim/Gb [x x 4 3 2 0] (Db E Gb Bb)
Bbdim7 [x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb) : diminished triad,
diminished 7th
Bbdim7 [x x 2 3 2 3] (Db E G Bb) : diminished triad,
diminished 7th
Bbm [1 1 3 3 2 1] (Db F Bb)
Bbm/Ab [x 1 3 1 2 1] (Db F Ab Bb) :
Bbm/D [x x 0 6 6 6] (Db D F Bb) :
Bbm/Gb [x x 3 3 2 2] (Db F Gb Bb) :
Bbm7 [x 1 3 1 2 1] (Db F Ab Bb) , minor 7th
Bbmaj7 or Bb#7 [1 1 3 2 3 1] (D F A Bb), major 7th
Bbmaj9 or Bb9(#7) [x 3 3 3 3 5] (C D F A Bb), major 7th plus 9th
Bbsus2 or Bbadd9(no3)[x x 3 3 1 1] (C F Bb) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Bbsus2/G [x 3 5 3 6 3] (C F G Bb) : sus2 triad
Bbsus4/Ab [x 1 3 1 4 1] (Eb F Ab Bb) : sus4 triad
Bdim/A [1 2 3 2 3 1] (D F A B)
Bdim/A [x 2 0 2 0 1] (D F A B)
Bdim/A [x x 0 2 0 1] (D F A B)
Bdim/Ab [x 2 0 1 0 1] (D F Ab B)
Bdim/Ab [x x 0 1 0 1] (D F Ab B)
Bdim/Ab [x x 3 4 3 4] (D F Ab B)
Bdim/G [1 x 0 0 0 3] (D F G B)
Bdim/G [3 2 0 0 0 1] (D F G B)
Bdim/G [x x 0 0 0 1] (D F G B)
Bdim7 [x 2 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Bdim7 [x x 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Bdim7 [x x 3 4 3 4] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Bm [2 2 4 4 3 2] (D Gb B)
Bm [x 2 4 4 3 2] (D Gb B)
Bm [x x 0 4 3 2] (D Gb B)
Bm/A [x 0 4 4 3 2] (D Gb A B) :
Bm/A [x 2 0 2 0 2] (D Gb A B) :
Bm/A [x 2 0 2 3 2] (D Gb A B) :
123
Bm/A [x 2 4 2 3 2] (D Gb A B) :
Bm/A [x x 0 2 0 2] (D Gb A B) :
Bm/G [2 2 0 0 0 3] (D Gb G B) :
Bm/G [2 2 0 0 3 3] (D Gb G B) :
Bm/G [3 2 0 0 0 2] (D Gb G B) :
Bm/G [x x 4 4 3 3] (D Gb G B) :
Bm7 [x 0 4 4 3 2] (D Gb A B) , minor 7th
Bm7 [x 2 0 2 0 2] (D Gb A B) , minor 7th
Bm7 [x 2 0 2 3 2] (D Gb A B) , minor 7th
Bm7 [x 2 4 2 3 2] (D Gb A B) , minor 7th
Bm7 [x x 0 2 0 2] (D Gb A B) , minor 7th
Bm7(b5) or Bo7 [1 2 3 2 3 1] (D F A B) : diminished triad, minor
7th : half-diminished 7th
Bm7(b5) or Bo7 [x 2 0 2 0 1] (D F A B) : diminished triad, minor
7th : half-diminished 7th
Bm7(b5) or Bo7 [x x 0 2 0 1] (D F A B) : diminished triad, minor
7th : half-diminished 7th
Bm7/add11 or Bm7/11 [0 0 2 4 3 2] (D E Gb A B) , minor 7th, plus 11th
Bm7/add11 or Bm7/11 [0 2 0 2 0 2] (D E Gb A B) , minor 7th, plus 11th
Bmaj7/#11 [x 2 3 3 4 2] (Eb F Gb Bb B), major 7th, augmented
11th
Bsus or Bsus4 [7 9 9 x x 0] (E Gb B) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Bsus or Bsus4 [x 2 4 4 x 0] (E Gb B) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Bsus2 or Badd9(no3)[x 4 4 4 x 2] (Db Gb B): no 3rd but a 2nd from a
major triad
Bsus2 or Badd9(no3)[x x 4 4 2 2] (Db Gb B) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Bsus2/E [x 4 4 4 x 0] (Db E Gb B) : sus2 triad
Bsus4/A [x 0 4 4 0 0] (E Gb A B) : sus4 triad
Bsus4/A [x 2 4 2 5 2] (E Gb A B) : sus4 triad
Bsus4/Ab [0 2 2 1 0 2] (E Gb Ab B) : sus4 triad
Bsus4/Ab [0 x 4 1 0 0] (E Gb Ab B) : sus4 triad
Bsus4/Ab [2 2 2 1 0 0] (E Gb Ab B) : sus4 triad
Bsus4/Db [x 4 4 4 x 0] (Db E Gb B) : sus4 triad
Bsus4/Eb [x 2 2 4 4 2] (Eb E Gb B) : sus4 triad
Bsus4/Eb [x x 4 4 4 0] (Eb E Gb B) : sus4 triad
Bsus4/G [0 2 2 0 0 2] (E Gb G B) : sus4 triad
Bsus4/G [0 2 4 0 0 0] (E Gb G B) : sus4 triad
Bsus4/G [0 x 4 0 0 0] (E Gb G B) : sus4 triad
Bsus4/G [2 2 2 0 0 0] (E Gb G B) : sus4 triad
C or Cmaj [0 3 2 0 1 0] (C E G)
C or Cmaj [0 3 5 5 5 3] (C E G)
C or Cmaj [3 3 2 0 1 0] (C E G)
C or Cmaj [3 x 2 0 1 0] (C E G)
C or Cmaj [x 3 2 0 1 0] (C E G)
C or Cmaj [x 3 5 5 5 0] (C E G)
C #5 or Caug [x 3 2 1 1 0] (C E Ab)
C b5 [x x 4 5 x 0] (C E Gb) : flat 5th
C/A [0 0 2 0 1 3] (C E G A)
C/A [x 0 2 0 1 0] (C E G A)
C/A [x 0 2 2 1 3] (C E G A)
C/A [x 0 5 5 5 8] (C E G A)
C/B [0 3 2 0 0 0] (C E G B)
C/B [x 2 2 0 1 0] (C E G B)
124
C/B [x 3 5 4 5 3] (C E G B)
C/Bb [x 3 5 3 5 3] (C E G Bb)
C/D [3 x 0 0 1 0] (C D E G)
C/D [x 3 0 0 1 0] (C D E G)
C/D [x 3 2 0 3 0] (C D E G)
C/D [x 3 2 0 3 3] (C D E G)
C/D [x x 0 0 1 0] (C D E G)
C/D [x x 0 5 5 3] (C D E G)
C/D [x 10 12 12 13 0] (C D E G)
C/D [x 5 5 5 x 0] (C D E G)
C/F [x 3 3 0 1 0] (C E F G)
C/F [x x 3 0 1 0] (C E F G)
C5 or C(no 3rd) [x 3 5 5 x 3] (C G): root and 5th (power chord)
C6 [0 0 2 0 1 3] (C E G A) plus 6th
C6 [x 0 2 0 1 0] (C E G A) plus 6th
C6 [x 0 2 2 1 3] (C E G A) plus 6th
C6 [x 0 5 5 5 8] (C E G A) plus 6th
C6/add9 or C6/9 [x 5 7 5 8 0] (C D E G A) plus 6th and 9th
C7 or Cdom 7 [x 3 5 3 5 3] (C E G Bb), minor 7th
C7sus4 [x 3 5 3 6 3] (C F G Bb) : sus4 triad, minor 7th
C9(b5) [0 3 x 3 3 2] (C D E Gb Bb) : diminished 5th,
minor 7th, plus 9th
Cadd9 or C2 [3 x 0 0 1 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9 or C2 [x 3 0 0 1 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9 or C2 [x 3 2 0 3 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9 or C2 [x 3 2 0 3 3] (C D E G) plus 9th
Cadd9 or C2 [x x 0 0 1 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9 or C2 [x x 0 5 5 3] (C D E G) plus 9th
Cadd9 or C2 [x 10 12 12 13 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9 or C2 [x 3 2 0 3 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9 or C2 [x 5 5 5 x 0] (C D E G) plus 9th
Cdim/A [x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A)
Cdim/Ab [x x 1 1 1 2] (C Eb Gb Ab)
Cdim/Ab [x x 4 5 4 4] (C Eb Gb Ab)
Cdim/D [x 5 4 5 4 2] (C D Eb Gb)
Cdim7 [x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A) : diminished triad,
diminished 7th
Cm [x 3 5 5 4 3] (C Eb G)
Cm [x x 5 5 4 3] (C Eb G)
Cm/A [x x 1 2 1 3] (C Eb G A) :
Cm/Bb [x 3 5 3 4 3] (C Eb G Bb) :
Cm6 [x x 1 2 1 3] (C Eb G A) : plus 6th
Cm7 [x 3 5 3 4 3] (C Eb G Bb) , minor 7th
Cmaj7 or C#7 [0 3 2 0 0 0] (C E G B), major 7th
Cmaj7 or C#7 [x 2 2 0 1 0] (C E G B), major 7th
Cmaj7 or C#7 [x 3 5 4 5 3] (C E G B), major 7th
Cmaj9 or C9(#7) [x 3 0 0 0 0] (C D E G B), major 7th plus 9th
Csus or Csus4 [x 3 3 0 1 1] (C F G) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Csus or Csus4 [x x 3 0 1 1] (C F G) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Csus2 or Cadd9(no3)[x 10 12 12 13 3] (C D G): no 3rd but a 2nd from a
major triad
Csus2 or Cadd9(no3)[x 5 5 5 x 3] (C D G): no 3rd but a 2nd from a
major triad
125
Csus2 or Cadd9(no3)[x 3 0 0 3 3] (C D G) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Csus2 or Cadd9(no3)[x 3 5 5 3 3] (C D G) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Csus2/A [x 5 7 5 8 3] (C D G A): sus2 triad
Csus2/A [x x 0 2 1 3] (C D G A) : sus2 triad
Csus2/B [3 3 0 0 0 3] (C D G B) : sus2 triad
Csus2/B [x 3 0 0 0 3] (C D G B) : sus2 triad
Csus2/E [3 x 0 0 1 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E [x 3 0 0 1 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E [x 3 2 0 3 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E [x 3 2 0 3 3] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E [x x 0 0 1 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E [x x 0 5 5 3] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E [x 10 12 12 13 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E [x 5 5 5 x 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/F [3 3 0 0 1 1] (C D F G) : sus2 triad
Csus4/A [3 x 3 2 1 1] (C F G A) : sus4 triad
Csus4/A [x x 3 2 1 3] (C F G A) : sus4 triad
Csus4/B [x 3 3 0 0 3] (C F G B) : sus4 triad
Csus4/Bb [x 3 5 3 6 3] (C F G Bb) : sus4 triad
Csus4/D [3 3 0 0 1 1] (C D F G) : sus4 triad
Csus4/E [x 3 3 0 1 0] (C E F G) : sus4 triad
Csus4/E [x x 3 0 1 0] (C E F G) : sus4 triad
D or Dmaj [x 5 4 2 3 2] (D Gb A): major triad
D or Dmaj [x 9 7 7 x 2] (D Gb A): major triad
D or Dmaj [2 0 0 2 3 2] (D Gb A)
D or Dmaj [x 0 0 2 3 2] (D Gb A)
D or Dmaj [x 0 4 2 3 2] (D Gb A)
D or Dmaj [x x 0 2 3 2] (D Gb A)
D or Dmaj [x x 0 7 7 5] (D Gb A)
D #5 or Daug [x x 0 3 3 2] (D Gb Bb)
D/B [x 0 4 4 3 2] (D Gb A B)
D/B [x 2 0 2 0 2] (D Gb A B)
D/B [x 2 0 2 3 2] (D Gb A B)
D/B [x 2 4 2 3 2] (D Gb A B)
D/B [x x 0 2 0 2] (D Gb A B)
D/C [x 5 7 5 7 2] (C D Gb A): major triad
D/C [x 0 0 2 1 2] (C D Gb A)
D/C [x 3 x 2 3 2] (C D Gb A)
D/C [x 5 7 5 7 5] (C D Gb A)
D/Db [x x 0 14 14 14] (Db D Gb A)
D/Db [x x 0 2 2 2] (Db D Gb A)
D/E [0 0 0 2 3 2] (D E Gb A)
D/E [0 0 4 2 3 0] (D E Gb A)
D/E [2 x 0 2 3 0] (D E Gb A)
D/E [x 0 2 2 3 2] (D E Gb A)
D/E [x x 2 2 3 2] (D E Gb A)
D/E [x 5 4 2 3 0] (D E Gb A)
D/E [x 9 7 7 x 0] (D E Gb A)
D/G [5 x 4 0 3 5] (D Gb G A): major triad
D/G [3 x 0 2 3 2] (D Gb G A)
D5 or D(no 3rd) [5 5 7 7 x 5] (D A): root and 5th (power chord)
D5 or D(no 3rd) [x 0 0 2 3 5] (D A): root and 5th (power chord)
D6 [x 0 4 4 3 2] (D Gb A B) plus 6th
D6 [x 2 0 2 0 2] (D Gb A B) plus 6th
126
D6 [x 2 0 2 3 2] (D Gb A B) plus 6th
D6 [x 2 4 2 3 2] (D Gb A B) plus 6th
D6 [x x 0 2 0 2] (D Gb A B) plus 6th
D6/add9 or D6/9 [0 0 2 4 3 2] (D E Gb A B) plus 6th and 9th
D6/add9 or D6/9 [0 2 0 2 0 2] (D E Gb A B) plus 6th and 9th
D7 or Ddom 7 [x 5 7 5 7 2] (C D Gb A): major triad, minor 7th
D7 or Ddom 7 [x 0 0 2 1 2] (C D Gb A), minor 7th
D7 or Ddom 7 [x 3 x 2 3 2] (C D Gb A), minor 7th
D7 or Ddom 7 [x 5 7 5 7 5] (C D Gb A), minor 7th
D7sus4 [x 5 7 5 8 3] (C D G A): sus4 triad, minor 7th
D7sus4 [x x 0 2 1 3] (C D G A) : sus4 triad, minor 7th
D9 or Ddom 9 [0 0 0 2 1 2] (C D E Gb A), minor 7th plus 9th
D9 or Ddom 9 [2 x 0 2 1 0] (C D E Gb A), minor 7th plus 9th
D9 or Ddom 9 [x 5 7 5 7 0] (C D E Gb A), minor 7th plus 9th
D9(#5) [0 3 x 3 3 2] (C D E Gb Bb) : augmented 5th,
minor 7th plus 9th
Dadd9 or D2 [0 0 0 2 3 2] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9 or D2 [0 0 4 2 3 0] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9 or D2 [2 x 0 2 3 0] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9 or D2 [x 0 2 2 3 2] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9 or D2 [x x 2 2 3 2] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9 or D2 [x 5 4 2 3 0] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9 or D2 [x 9 7 7 x 0] (D E Gb A) plus 9th
Daug/E [2 x 4 3 3 0] (D E Gb Bb)
Db or Dbmaj [4 4 6 6 6 4] (Db F Ab)
Db or Dbmaj [x 4 3 1 2 1] (Db F Ab)
Db or Dbmaj [x 4 6 6 6 4] (Db F Ab)
Db or Dbmaj [x x 3 1 2 1] (Db F Ab)
Db or Dbmaj [x x 6 6 6 4] (Db F Ab)
Db #5 or Dbaug [x 0 3 2 2 1] (Db F A)
Db #5 or Dbaug [x 0 x 2 2 1] (Db F A)
Db b5 [x x 3 0 2 1] (Db F G) : flat 5th
Db/B [x 4 3 4 0 4] (Db F Ab B)
Db/Bb [x 1 3 1 2 1] (Db F Ab Bb)
Db/C [x 3 3 1 2 1] (C Db F Ab)
Db/C [x 4 6 5 6 4] (C Db F Ab)
Db5 or Db(no 3rd)[x 4 6 6 x 4] (Db Ab): root and 5th (power chord)
Db6 [x 1 3 1 2 1] (Db F Ab Bb) plus 6th
Db7 or Dbdom 7 [x 4 3 4 0 4] (Db F Ab B), minor 7th
Dbaug/D [x x 0 2 2 1] (Db D F A)
Dbaug/G [1 0 3 0 2 1] (Db F G A)
Dbdim/A [3 x 2 2 2 0] (Db E G A)
Dbdim/A [x 0 2 0 2 0] (Db E G A)
Dbdim/A [x 0 2 2 2 3] (Db E G A)
Dbdim/B [0 2 2 0 2 0] (Db E G B)
Dbdim/Bb [x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb)
Dbdim/Bb [x x 2 3 2 3] (Db E G Bb)
Dbdim/D [3 x 0 0 2 0] (Db D E G)
Dbdim/D [x x 0 0 2 0] (Db D E G)
Dbdim7 [x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb) : diminished triad,
diminished 7th
Dbdim7 [x x 2 3 2 3] (Db E G Bb) : diminished triad,
diminished 7th
Dbm [x 4 6 6 5 4] (Db E Ab)
Dbm [x x 2 1 2 0] (Db E Ab)
Dbm [x 4 6 6 x 0] (Db E Ab)
127
Dbm/A [x 0 2 1 2 0] (Db E Ab A) :
Dbm/B [0 2 2 1 2 0] (Db E Ab B) :
Dbm/B [x 4 6 4 5 4] (Db E Ab B) :
Dbm7 [0 2 2 1 2 0] (Db E Ab B) , minor 7th
Dbm7 [x 4 6 4 5 4] (Db E Ab B) , minor 7th
Dbm7(b5) or Dbo7 [0 2 2 0 2 0] (Db E G B) : diminished triad, minor
7th : half-diminished 7th
Dbmaj7 or Db#7 [x 3 3 1 2 1] (C Db F Ab), major 7th
Dbmaj7 or Db#7 [x 4 6 5 6 4] (C Db F Ab), major 7th
Dbsus2 or Dbadd9(no3) [x x 6 6 4 4] (Db Eb Ab) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Dbsus4/Bb [x x 4 3 2 4] (Db Gb Ab Bb) : sus4 triad
Ddim/B [x 2 0 1 0 1] (D F Ab B)
Ddim/B [x x 0 1 0 1] (D F Ab B)
Ddim/B [x x 3 4 3 4] (D F Ab B)
Ddim/Bb [x 1 3 1 3 1] (D F Ab Bb)
Ddim/Bb [x x 3 3 3 4] (D F Ab Bb)
Ddim/C [x x 0 1 1 1] (C D F Ab)
Ddim7 [x 2 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Ddim7 [x x 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Ddim7 [x x 3 4 3 4] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Dm [x 0 0 2 3 1] (D F A)
Dm/B [1 2 3 2 3 1] (D F A B) :
Dm/B [x 2 0 2 0 1] (D F A B) :
Dm/B [x x 0 2 0 1] (D F A B) :
Dm/Bb [1 1 3 2 3 1] (D F A Bb) :
Dm/C [x 5 7 5 6 5] (C D F A) :
Dm/C [x x 0 2 1 1] (C D F A) :
Dm/C [x x 0 5 6 5] (C D F A) :
Dm/Db [x x 0 2 2 1] (Db D F A) :
Dm/E [x x 7 7 6 0] (D E F A) :
Dm6 [1 2 3 2 3 1] (D F A B) : plus 6th
Dm6 [x 2 0 2 0 1] (D F A B) : plus 6th
Dm6 [x x 0 2 0 1] (D F A B) : plus 6th
Dm7 [x 5 7 5 6 5] (C D F A) , minor 7th
Dm7 [x x 0 2 1 1] (C D F A) , minor 7th
Dm7 [x x 0 5 6 5] (C D F A) , minor 7th
Dm7(b5) or Do7 [x x 0 1 1 1] (C D F Ab) : diminished triad,
minor 7th : half-diminished 7th
Dm7/add11 or Dm7/11 [3 x 0 2 1 1] (C D F G A) , minor 7th, plus 11th
Dmaj7 or D#7 [x x 0 14 14 14] (Db D Gb A), major 7th
Dmaj7 or D#7 [x x 0 2 2 2] (Db D Gb A), major 7th
Dmin/maj7 [x x 0 2 2 1] (Db D F A) , major 7th
Dsus or Dsus4 [5 x 0 0 3 5] (D G A): no 3rd but a 4th from a
major triad
Dsus or Dsus4 [3 0 0 0 3 3] (D G A) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Dsus or Dsus4 [x 0 0 0 3 3] (D G A) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Dsus or Dsus4 [x x 0 2 3 3] (D G A) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Dsus2 or Dadd9(no3)[5 5 7 7 x 0] (D E A): no 3rd but a 2nd from a
major triad
128
Dsus2 or Dadd9(no3)[x 0 0 2 3 0] (D E A): no 3rd but a 2nd from a
major triad
Dsus2 or Dadd9(no3)[0 0 2 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Dsus2 or Dadd9(no3)[x 0 2 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Dsus2 or Dadd9(no3)[x x 0 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Dsus2/Ab [4 x 0 2 3 0] (D E Ab A) : sus2 triad
Dsus2/B [0 2 0 2 0 0] (D E A B) : sus2 triad
Dsus2/B [x 2 0 2 3 0] (D E A B) : sus2 triad
Dsus2/Bb [0 1 x 2 3 0] (D E A Bb) : sus2 triad
Dsus2/C [x x 0 2 1 0] (C D E A) : sus2 triad
Dsus2/C [x x 0 5 5 5] (C D E A) : sus2 triad
Dsus2/Db [x 0 0 2 2 0] (Db D E A) : sus2 triad
Dsus2/Db [x x 0 2 2 0] (Db D E A) : sus2 triad
Dsus2/Db [x x 0 6 5 5] (Db D E A) : sus2 triad
Dsus2/Db [x x 0 9 10 9] (Db D E A) : sus2 triad
Dsus2/F [x x 7 7 6 0] (D E F A) : sus2 triad
Dsus2/G [x 0 2 0 3 0] (D E G A) : sus2 triad
Dsus2/G [x 0 2 0 3 3] (D E G A) : sus2 triad
Dsus2/G [x 0 2 2 3 3] (D E G A) : sus2 triad
Dsus2/G [5 x 0 0 3 0] (D E G A) : sus2 triad
Dsus2/G [x 0 0 0 x 0] (D E G A) : sus2 triad
Dsus2/Gb [0 0 0 2 3 2] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb [0 0 4 2 3 0] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb [2 x 0 2 3 0] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb [x 0 2 2 3 2] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb [x x 2 2 3 2] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb [x 5 4 2 3 0] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb [x 9 7 7 x 0] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus4/B [3 0 0 0 0 3] (D G A B) : sus4 triad
Dsus4/B [3 2 0 2 0 3] (D G A B) : sus4 triad
Dsus4/C [x 5 7 5 8 3] (C D G A): sus4 triad
Dsus4/C [x x 0 2 1 3] (C D G A) : sus4 triad
Dsus4/E [x 0 2 0 3 0] (D E G A) : sus4 triad
Dsus4/E [x 0 2 0 3 3] (D E G A) : sus4 triad
Dsus4/E [x 0 2 2 3 3] (D E G A) : sus4 triad
Dsus4/E [5 x 0 0 3 0] (D E G A) : sus4 triad
Dsus4/E [x 0 0 0 x 0] (D E G A) : sus4 triad
Dsus4/Gb [5 x 4 0 3 5] (D Gb G A): sus4 triad
Dsus4/Gb [3 x 0 2 3 2] (D Gb G A) : sus4 triad
E or Emaj [0 2 2 1 0 0] (E Ab B)
E or Emaj [x 7 6 4 5 0] (E Ab B)
E #5 or Eaug [x 3 2 1 1 0] (C E Ab)
E/A [x 0 2 1 0 0] (E Ab A B)
E/D [0 2 0 1 0 0] (D E Ab B)
E/D [0 2 2 1 3 0] (D E Ab B)
E/D [x 2 0 1 3 0] (D E Ab B)
E/D [x x 0 1 0 0] (D E Ab B)
E/Db [0 2 2 1 2 0] (Db E Ab B)
E/Db [x 4 6 4 5 4] (Db E Ab B)
E/Eb [0 2 1 1 0 0] (Eb E Ab B)
E/Eb [0 x 6 4 4 0] (Eb E Ab B)
E/Eb [x x 1 1 0 0] (Eb E Ab B)
E/Gb [0 2 2 1 0 2] (E Gb Ab B)
129
E/Gb [0 x 4 1 0 0] (E Gb Ab B)
E/Gb [2 2 2 1 0 0] (E Gb Ab B)
E11/b9 [0 0 3 4 3 4] (D E F Ab A B), minor 7th, flat
9th, plus 11th
E5 or E(no 3rd) [0 2 x x x 0] (E B) : root and 5th (power chord)
E5 or E(no 3rd) [x 7 9 9 x 0] (E B) : root and 5th (power chord)
E6 [0 2 2 1 2 0] (Db E Ab B) plus 6th
E6 [x 4 6 4 5 4] (Db E Ab B) plus 6th
E7 or Edom 7 [0 2 0 1 0 0] (D E Ab B), minor 7th
E7 or Edom 7 [0 2 2 1 3 0] (D E Ab B), minor 7th
E7 or Edom 7 [x 2 0 1 3 0] (D E Ab B), minor 7th
E7 or Edom 7 [x x 0 1 0 0] (D E Ab B), minor 7th
E7/add11 or E7/11 [x 0 0 1 0 0] (D E Ab A B), minor 7th, plus 11th
E7/b9(b5) [0 1 3 1 3 1] (D E F Ab Bb) : diminished 5th,
minor 7th, flat 9th
E7sus4 [0 2 0 2 0 0] (D E A B) : sus4 triad, minor 7th
E9 or Edom 9 [0 2 0 1 0 2] (D E Gb Ab B), minor 7th plus 9th
E9 or Edom 9 [2 2 0 1 0 0] (D E Gb Ab B), minor 7th plus 9th
Eadd9 or E2 [0 2 2 1 0 2] (E Gb Ab B) plus 9th
Eadd9 or E2 [0 x 4 1 0 0] (E Gb Ab B) plus 9th
Eadd9 or E2 [2 2 2 1 0 0] (E Gb Ab B) plus 9th
Eb or Ebmaj [x 1 1 3 4 3] (Eb G Bb)
Eb or Ebmaj [x x 1 3 4 3] (Eb G Bb)
Eb or Ebmaj [x x 5 3 4 3] (Eb G Bb)
Eb #5 or Ebaug [3 2 1 0 0 3] (Eb G B)
Eb #5 or Ebaug [3 x 1 0 0 3] (Eb G B)
Eb/C [x 3 5 3 4 3] (C Eb G Bb)
Eb/D [x 6 8 7 8 6] (D Eb G Bb)
Eb/Db [x 1 1 3 2 3] (Db Eb G Bb)
Eb/Db [x 6 8 6 8 6] (Db Eb G Bb)
Eb/Db [x x 1 3 2 3] (Db Eb G Bb)
Eb/E [x x 5 3 4 0] (Eb E G Bb)
Eb5 or Eb(no 3rd)[x 6 8 8 x 6] (Eb Bb): root and 5th (power chord)
Eb6 [x 3 5 3 4 3] (C Eb G Bb) plus 6th
Eb7 or Ebdom 7 [x 1 1 3 2 3] (Db Eb G Bb), minor 7th
Eb7 or Ebdom 7 [x 6 8 6 8 6] (Db Eb G Bb), minor 7th
Eb7 or Ebdom 7 [x x 1 3 2 3] (Db Eb G Bb), minor 7th
Ebaug/E [3 x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Ebaug/E [x x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Ebdim/B [2 x 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
Ebdim/B [x 0 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
Ebdim/B [x 2 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
Ebdim/B [x 2 4 2 4 2] (Eb Gb A B)
Ebdim/C [x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A)
Ebdim7 [x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A) : diminished triad,
diminished 7th
Ebm [x x 4 3 4 2] (Eb Gb Bb)
Ebm/Db [x x 1 3 2 2] (Db Eb Gb Bb) :
Ebm7 [x x 1 3 2 2] (Db Eb Gb Bb) , minor 7th
Ebmaj7 or Eb#7 [x 6 8 7 8 6] (D Eb G Bb), major 7th
Ebsus2/Ab [x 1 3 1 4 1] (Eb F Ab Bb) : sus2 triad
Ebsus4/F [x 1 3 1 4 1] (Eb F Ab Bb) : sus4 triad
Edim/C [x 3 5 3 5 3] (C E G Bb)
Edim/D [3 x 0 3 3 0] (D E G Bb)
Edim/Db [x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb)
Edim/Db [x x 2 3 2 3] (Db E G Bb)
130
Edim/Eb [x x 5 3 4 0] (Eb E G Bb)
Edim7 [x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb) : diminished triad,
diminished 7th
Edim7 [x x 2 3 2 3] (Db E G Bb) : diminished triad,
diminished 7th
Em [0 2 2 0 0 0] (E G B)
Em [3 x 2 0 0 0] (E G B)
Em [x 2 5 x x 0] (E G B)
Em/A [3 x 2 2 0 0] (E G A B) :
Em/A [x 0 2 0 0 0] (E G A B) :
Em/A [x 0 5 4 5 0] (E G A B) :
Em/C [0 3 2 0 0 0] (C E G B) :
Em/C [x 2 2 0 1 0] (C E G B) :
Em/C [x 3 5 4 5 3] (C E G B) :
Em/D [0 2 0 0 0 0] (D E G B) :
Em/D [0 2 0 0 3 0] (D E G B) :
Em/D [0 2 2 0 3 0] (D E G B) :
Em/D [0 2 2 0 3 3] (D E G B) :
Em/D [x x 0 12 12 12] (D E G B) :
Em/D [x x 0 9 8 7] (D E G B) :
Em/D [x x 2 4 3 3] (D E G B) :
Em/D [0 x 0 0 0 0] (D E G B) :
Em/D [x 10 12 12 12 0] (D E G B) :
Em/Db [0 2 2 0 2 0] (Db E G B) :
Em/Eb [3 x 1 0 0 0] (Eb E G B) :
Em/Eb [x x 1 0 0 0] (Eb E G B) :
Em/Gb [0 2 2 0 0 2] (E Gb G B) :
Em/Gb [0 2 4 0 0 0] (E Gb G B) :
Em/Gb [0 x 4 0 0 0] (E Gb G B) :
Em/Gb [2 2 2 0 0 0] (E Gb G B) :
Em6 [0 2 2 0 2 0] (Db E G B) : plus 6th
Em7 [0 2 0 0 0 0] (D E G B) , minor 7th
Em7 [0 2 0 0 3 0] (D E G B) , minor 7th
Em7 [0 2 2 0 3 0] (D E G B) , minor 7th
Em7 [0 2 2 0 3 3] (D E G B) , minor 7th
Em7 [x x 0 0 0 0] (D E G B) , minor 7th
Em7 [x x 0 12 12 12] (D E G B) , minor 7th
Em7 [x x 0 9 8 7] (D E G B) , minor 7th
Em7 [x x 2 4 3 3] (D E G B) , minor 7th
Em7 [0 x 0 0 0 0] (D E G B) , minor 7th
Em7 [x 10 12 12 12 0] (D E G B) , minor 7th
Em7(b5) or Eo7 [3 x 0 3 3 0] (D E G Bb) : diminished triad,
minor 7th : half-diminished 7th
Em7/add11 or Em7/11 [0 0 0 0 0 0] (D E G A B) , minor 7th, plus 11th
Em7/add11 or Em7/11 [0 0 0 0 0 3] (D E G A B) , minor 7th, plus 11th
Em7/add11 or Em7/11 [3 x 0 2 0 0] (D E G A B) , minor 7th, plus 11th
Em9 [0 2 0 0 0 2] (D E Gb G B) , minor 7th plus 9th
Em9 [0 2 0 0 3 2] (D E Gb G B) , minor 7th plus 9th
Em9 [2 2 0 0 0 0] (D E Gb G B) , minor 7th plus 9th
Emaj7 or E#7 [0 2 1 1 0 0] (Eb E Ab B), major 7th
Emaj7 or E#7 [0 x 6 4 4 0] (Eb E Ab B), major 7th
Emaj7 or E#7 [x x 1 1 0 0] (Eb E Ab B), major 7th
Emaj9 or E9(#7) [0 2 1 1 0 2] (Eb E Gb Ab B), major 7th plus 9th
Emaj9 or E9(#7) [4 x 4 4 4 0] (Eb E Gb Ab B), major 7th plus 9th
Emin/maj7 [3 x 1 0 0 0] (Eb E G B) , major 7th
Emin/maj7 [x x 1 0 0 0] (Eb E G B) , major 7th
131
Emin/maj9 [0 6 4 0 0 0] (Eb E Gb G B) , major 7th plus 9th
Esus or Esus4 [0 0 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Esus or Esus4 [0 0 2 4 0 0] (E A B) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Esus or Esus4 [0 2 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Esus or Esus4 [x 0 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Esus or Esus4 [x x 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Esus2 or Eadd9(no3)[7 9 9 x x 0] (E Gb B): no 3rd but a 2nd from a
major triad
Esus2 or Eadd9(no3)[x 2 4 4 x 0] (E Gb B): no 3rd but a 2nd from a
major triad
Esus2/A [x 0 4 4 0 0] (E Gb A B) : sus2 triad
Esus2/A [x 2 4 2 5 2] (E Gb A B) : sus2 triad
Esus2/Ab [0 2 2 1 0 2] (E Gb Ab B) : sus2 triad
Esus2/Ab [0 x 4 1 0 0] (E Gb Ab B) : sus2 triad
Esus2/Ab [2 2 2 1 0 0] (E Gb Ab B) : sus2 triad
Esus2/Db [x 4 4 4 x 0] (Db E Gb B) : sus2 triad
Esus2/Eb [x 2 2 4 4 2] (Eb E Gb B) : sus2 triad
Esus2/Eb [x x 4 4 4 0] (Eb E Gb B) : sus2 triad
Esus2/G [0 2 2 0 0 2] (E Gb G B) : sus2 triad
Esus2/G [0 2 4 0 0 0] (E Gb G B) : sus2 triad
Esus2/G [0 x 4 0 0 0] (E Gb G B) : sus2 triad
Esus2/G [2 2 2 0 0 0] (E Gb G B) : sus2 triad
Esus4/Ab [x 0 2 1 0 0] (E Ab A B) : sus4 triad
Esus4/C [0 0 7 5 0 0] (C E A B) : sus4 triad
Esus4/C [x 3 2 2 0 0] (C E A B) : sus4 triad
Esus4/D [0 2 0 2 0 0] (D E A B) : sus4 triad
Esus4/D [x 2 0 2 3 0] (D E A B) : sus4 triad
Esus4/Db [0 0 2 4 2 0] (Db E A B) : sus4 triad
Esus4/Db [x 0 7 6 0 0] (Db E A B) : sus4 triad
Esus4/Eb [x 2 1 2 0 0] (Eb E A B) : sus4 triad
Esus4/F [0 0 3 2 0 0] (E F A B) : sus4 triad
Esus4/G [3 x 2 2 0 0] (E G A B) : sus4 triad
Esus4/G [x 0 2 0 0 0] (E G A B) : sus4 triad
Esus4/G [x 0 5 4 5 0] (E G A B) : sus4 triad
Esus4/Gb [x 0 4 4 0 0] (E Gb A B) : sus4 triad
Esus4/Gb [x 2 4 2 5 2] (E Gb A B) : sus4 triad
F or Fmaj [1 3 3 2 1 1] (C F A)
F or Fmaj [x 0 3 2 1 1] (C F A)
F or Fmaj [x 3 3 2 1 1] (C F A)
F or Fmaj [x x 3 2 1 1] (C F A)
F #5 or Faug [x 0 3 2 2 1] (Db F A)
F #5 or Faug [x 0 x 2 2 1] (Db F A)
F/D [x 5 7 5 6 5] (C D F A)
F/D [x x 0 2 1 1] (C D F A)
F/D [x x 0 5 6 5] (C D F A)
F/E [0 0 3 2 1 0] (C E F A)
F/E [1 3 3 2 1 0] (C E F A)
F/E [1 x 2 2 1 0] (C E F A)
F/E [x x 2 2 1 1] (C E F A)
F/E [x x 3 2 1 0] (C E F A)
F/Eb [x x 1 2 1 1] (C Eb F A)
132
F/Eb [x x 3 5 4 5] (C Eb F A)
F/G [3 x 3 2 1 1] (C F G A)
F/G [x x 3 2 1 3] (C F G A)
F5 or F(no 3rd) [1 3 3 x x 1] (C F): root and 5th (power chord)
F5 or F(no 3rd) [x 8 10 x x 1] (C F): root and 5th (power chord)
F6 [x 5 7 5 6 5] (C D F A) plus 6th
F6 [x x 0 2 1 1] (C D F A) plus 6th
F6 [x x 0 5 6 5] (C D F A) plus 6th
F6/add9 or F6/9 [3 x 0 2 1 1] (C D F G A) plus 6th and 9th
F7 or Fdom 7 [x x 1 2 1 1] (C Eb F A), minor 7th
F7 or Fdom 7 [x x 3 5 4 5] (C Eb F A), minor 7th
Fadd9 or F2 [3 x 3 2 1 1] (C F G A) plus 9th
Fadd9 or F2 [x x 3 2 1 3] (C F G A) plus 9th
Faug/D [x x 0 2 2 1] (Db D F A)
Faug/G [1 0 3 0 2 1] (Db F G A)
Fdim/D [x 2 0 1 0 1] (D F Ab B)
Fdim/D [x x 0 1 0 1] (D F Ab B)
Fdim/D [x x 3 4 3 4] (D F Ab B)
Fdim/Db [x 4 3 4 0 4] (Db F Ab B)
Fdim7 [x 2 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Fdim7 [x x 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Fdim7 [x x 3 4 3 4] (D F Ab B) : diminished triad,
diminished 7th
Fm [x 3 3 1 1 1] (C F Ab)
Fm [x x 3 1 1 1] (C F Ab)
Fm/D [x x 0 1 1 1] (C D F Ab) :
Fm/Db [x 3 3 1 2 1] (C Db F Ab) :
Fm/Db [x 4 6 5 6 4] (C Db F Ab) :
Fm/Eb [x 8 10 8 9 8] (C Eb F Ab) :
Fm/Eb [x x 1 1 1 1] (C Eb F Ab) :
Fm6 [x x 0 1 1 1] (C D F Ab) : plus 6th
Fm7 [x 8 10 8 9 8] (C Eb F Ab) , minor 7th
Fm7 [x x 1 1 1 1] (C Eb F Ab) , minor 7th
Fmaj7 or F#7 [0 0 3 2 1 0] (C E F A), major 7th
Fmaj7 or F#7 [1 3 3 2 1 0] (C E F A), major 7th
Fmaj7 or F#7 [1 x 2 2 1 0] (C E F A), major 7th
Fmaj7 or F#7 [x x 2 2 1 1] (C E F A), major 7th
Fmaj7 or F#7 [x x 3 2 1 0] (C E F A), major 7th
Fmaj7/#11 [0 2 3 2 1 0] (C E F A B), major 7th, augmented
11th
Fmaj7/#11 [1 3 3 2 0 0] (C E F A B), major 7th, augmented
11th
Fmaj9 or F9(#7) [0 0 3 0 1 3] (C E F G A), major 7th plus 9th
Fsus or Fsus4 [x x 3 3 1 1] (C F Bb) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Fsus2 or Fadd9(no3)[x 3 3 0 1 1] (C F G) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Fsus2 or Fadd9(no3)[x x 3 0 1 1] (C F G) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Fsus2/A [3 x 3 2 1 1] (C F G A) : sus2 triad
Fsus2/A [x x 3 2 1 3] (C F G A) : sus2 triad
Fsus2/B [x 3 3 0 0 3] (C F G B) : sus2 triad
Fsus2/Bb [x 3 5 3 6 3] (C F G Bb) : sus2 triad
Fsus2/D [3 3 0 0 1 1] (C D F G) : sus2 triad
133
Fsus2/E [x 3 3 0 1 0] (C E F G) : sus2 triad
Fsus2/E [x x 3 0 1 0] (C E F G) : sus2 triad
Fsus4/G [x 3 5 3 6 3] (C F G Bb) : sus4 triad
G or Gmaj [x 10 12 12 12 10] (D G B): major triad
G or Gmaj [3 2 0 0 0 3] (D G B)
G or Gmaj [3 2 0 0 3 3] (D G B)
G or Gmaj [3 5 5 4 3 3] (D G B)
G or Gmaj [3 x 0 0 0 3] (D G B)
G or Gmaj [x 5 5 4 3 3] (D G B)
G or Gmaj [x x 0 4 3 3] (D G B)
G or Gmaj [x x 0 7 8 7] (D G B)
G #5 or Gaug [3 2 1 0 0 3] (Eb G B)
G #5 or Gaug [3 x 1 0 0 3] (Eb G B)
G/A [3 0 0 0 0 3] (D G A B)
G/A [3 2 0 2 0 3] (D G A B)
G/C [3 3 0 0 0 3] (C D G B)
G/C [x 3 0 0 0 3] (C D G B)
G/E [0 2 0 0 0 0] (D E G B)
G/E [0 2 0 0 3 0] (D E G B)
G/E [0 2 2 0 3 0] (D E G B)
G/E [0 2 2 0 3 3] (D E G B)
G/E [x x 0 12 12 12] (D E G B)
G/E [x x 0 9 8 7] (D E G B)
G/E [x x 2 4 3 3] (D E G B)
G/E [0 x 0 0 0 0] (D E G B)
G/E [x 10 12 12 12 0] (D E G B)
G/F [1 x 0 0 0 3] (D F G B)
G/F [3 2 0 0 0 1] (D F G B)
G/F [x x 0 0 0 1] (D F G B)
G/Gb [2 2 0 0 0 3] (D Gb G B)
G/Gb [2 2 0 0 3 3] (D Gb G B)
G/Gb [3 2 0 0 0 2] (D Gb G B)
G/Gb [x x 4 4 3 3] (D Gb G B)
G5 or G(no 3rd) [3 5 5 x x 3] (D G): root and 5th (power chord)
G5 or G(no 3rd) [3 x 0 0 3 3] (D G) : root and 5th (power chord)
G6 [0 2 0 0 0 0] (D E G B) plus 6th
G6 [0 2 0 0 3 0] (D E G B) plus 6th
G6 [0 2 2 0 3 0] (D E G B) plus 6th
G6 [0 2 2 0 3 3] (D E G B) plus 6th
G6 [x x 0 12 12 12] (D E G B) plus 6th
G6 [x x 0 9 8 7] (D E G B) plus 6th
G6 [x x 2 4 3 3] (D E G B) plus 6th
G6 [0 x 0 0 0 0] (D E G B) plus 6th
G6 [x 10 12 12 12 0] (D E G B) plus 6th
G6/add9 or G6/9 [0 0 0 0 0 0] (D E G A B) plus 6th and 9th
G6/add9 or G6/9 [0 0 0 0 0 3] (D E G A B) plus 6th and 9th
G6/add9 or G6/9 [3 x 0 2 0 0] (D E G A B) plus 6th and 9th
G7 or Gdom 7 [1 x 0 0 0 3] (D F G B), minor 7th
G7 or Gdom 7 [3 2 0 0 0 1] (D F G B), minor 7th
G7 or Gdom 7 [x x 0 0 0 1] (D F G B), minor 7th
G7/add11 or G7/11 [x 3 0 0 0 1] (C D F G B), minor 7th, plus 11th
G7sus4 [3 3 0 0 1 1] (C D F G) : sus4 triad, minor 7th
G9 or Gdom 9 [x 0 0 0 0 1] (D F G A B), minor 7th plus 9th
G9 or Gdom 9 [x 2 3 2 3 3] (D F G A B), minor 7th plus 9th
Gadd9 or G2 [3 0 0 0 0 3] (D G A B) plus 9th
Gadd9 or G2 [3 2 0 2 0 3] (D G A B) plus 9th
134
Gaug/E [3 x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Gaug/E [x x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Gb or Gbmaj [2 4 4 3 2 2] (Db Gb Bb)
Gb or Gbmaj [x 4 4 3 2 2] (Db Gb Bb)
Gb or Gbmaj [x x 4 3 2 2] (Db Gb Bb)
Gb #5 or Gbaug [x x 0 3 3 2] (D Gb Bb)
Gb/Ab [x x 4 3 2 4] (Db Gb Ab Bb)
Gb/E [2 4 2 3 2 2] (Db E Gb Bb)
Gb/E [x x 4 3 2 0] (Db E Gb Bb)
Gb/Eb [x x 1 3 2 2] (Db Eb Gb Bb)
Gb/F [x x 3 3 2 2] (Db F Gb Bb)
Gb6 [x x 1 3 2 2] (Db Eb Gb Bb) plus 6th
Gb7 or Gbdom 7 [2 4 2 3 2 2] (Db E Gb Bb), minor 7th
Gb7 or Gbdom 7 [x x 4 3 2 0] (Db E Gb Bb), minor 7th
Gb7(#5) [2 x 4 3 3 0] (D E Gb Bb) : minor 7th, sharp 5th
Gb7/#9 [x 0 4 3 2 0] (Db E Gb A Bb), minor 7th augmented
9th
Gb7sus4 [x 4 4 4 x 0] (Db E Gb B) : sus4 triad, minor 7th
Gbadd9 or Gb2 [x x 4 3 2 4] (Db Gb Ab Bb) plus 9th
Gbaug/E [2 x 4 3 3 0] (D E Gb Bb)
Gbdim/D [x 5 7 5 7 2] (C D Gb A)
Gbdim/D [x 0 0 2 1 2] (C D Gb A)
Gbdim/D [x 3 x 2 3 2] (C D Gb A)
Gbdim/D [x 5 7 5 7 5] (C D Gb A)
Gbdim/E [x 0 2 2 1 2] (C E Gb A)
Gbdim/E [x x 2 2 1 2] (C E Gb A)
Gbdim/Eb [x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A)
Gbdim7 [x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A) : diminished triad,
diminished 7th
Gbm [2 4 4 2 2 2] (Db Gb A)
Gbm [x 4 4 2 2 2] (Db Gb A)
Gbm [x x 4 2 2 2] (Db Gb A)
Gbm/D [x x 0 14 14 14] (Db D Gb A) :
Gbm/D [x x 0 2 2 2] (Db D Gb A) :
Gbm/E [0 0 2 2 2 2] (Db E Gb A) :
Gbm/E [0 x 4 2 2 0] (Db E Gb A) :
Gbm/E [2 x 2 2 2 0] (Db E Gb A) :
Gbm/E [x 0 4 2 2 0] (Db E Gb A) :
Gbm/E [x x 2 2 2 2] (Db E Gb A) :
Gbm7 [0 0 2 2 2 2] (Db E Gb A) , minor 7th
Gbm7 [0 x 4 2 2 0] (Db E Gb A) , minor 7th
Gbm7 [2 x 2 2 2 0] (Db E Gb A) , minor 7th
Gbm7 [x 0 4 2 2 0] (Db E Gb A) , minor 7th
Gbm7 [x x 2 2 2 2] (Db E Gb A) , minor 7th
Gbm7(b5) or Gbo7 [x 0 2 2 1 2] (C E Gb A) : diminished triad, minor
7th : half-diminished 7th
Gbm7(b5) or Gbo7 [x x 2 2 1 2] (C E Gb A) : diminished triad, minor
7th : half-diminished 7th
Gbm7/b9 [0 0 2 0 2 2] (Db E Gb G A) , minor 7th flat 9th
Gbmaj7 or Gb#7 [x x 3 3 2 2] (Db F Gb Bb), major 7th
Gbsus or Gbsus4 [x 4 4 4 2 2] (Db Gb B) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Gbsus2/Bb [x x 4 3 2 4] (Db Gb Ab Bb) : sus2 triad
Gbsus4/E [x 4 4 4 x 0] (Db E Gb B) : sus4 triad
Gdim/E [x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb)
Gdim/E [x x 2 3 2 3] (Db E G Bb)
135
Gdim/Eb [x 1 1 3 2 3] (Db Eb G Bb)
Gdim/Eb [x 6 8 6 8 6] (Db Eb G Bb)
Gdim/Eb [x x 1 3 2 3] (Db Eb G Bb)
Gdim7 [x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb) : diminished triad,
diminished 7th
Gdim7 [x x 2 3 2 3] (Db E G Bb) : diminished triad,
diminished 7th
Gm [3 5 5 3 3 3] (D G Bb)
Gm [x x 0 3 3 3] (D G Bb)
Gm/E [3 x 0 3 3 0] (D E G Bb) :
Gm/Eb [x 6 8 7 8 6] (D Eb G Bb) :
Gm/F [3 5 3 3 3 3] (D F G Bb) :
Gm/F [x x 3 3 3 3] (D F G Bb) :
Gm13 [0 0 3 3 3 3] (D E F G A Bb) , minor 7th, plus
9th and 13th
Gm6 [3 x 0 3 3 0] (D E G Bb) : plus 6th
Gm7 [3 5 3 3 3 3] (D F G Bb) , minor 7th
Gm7 [x x 3 3 3 3] (D F G Bb) , minor 7th
Gm7/add11 or Gm7/11 [x 3 3 3 3 3] (C D F G Bb) , minor 7th, plus
11th
Gm9 [3 5 3 3 3 5] (D F G A Bb) , minor 7th plus 9th
Gmaj7 or G#7 [2 2 0 0 0 3] (D Gb G B), major 7th
Gmaj7 or G#7 [2 2 0 0 3 3] (D Gb G B), major 7th
Gmaj7 or G#7 [3 2 0 0 0 2] (D Gb G B), major 7th
Gmaj7 or G#7 [x x 4 4 3 3] (D Gb G B), major 7th
Gsus or Gsus4 [x 10 12 12 13 3] (C D G): no 3rd but a 4th from a
major triad
Gsus or Gsus4 [x 3 0 0 3 3] (C D G) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Gsus or Gsus4 [x 3 5 5 3 3] (C D G) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Gsus or Gsus4 [x 5 5 5 3 3] (C D G) : no 3rd but a 4th from a
major triad
Gsus2 or Gadd9(no3)[5 x 0 0 3 5] (D G A): no 3rd but a >
Gadd9(no3) [3 0 0 0 3 3] (D G A) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Gsus2 or Gadd9(no3)[x 0 0 0 3 3] (D G A) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Gsus2 or Gadd9(no3)[x x 0 2 3 3] (D G A) : no 3rd but a 2nd from a
major triad
Gsus2/B [3 0 0 0 0 3] (D G A B) : sus2 triad
Gsus2/B [3 2 0 2 0 3] (D G A B) : sus2 triad
Gsus2/C [x 5 7 5 8 3] (C D G A): sus2 triad
Gsus2/C [x x 0 2 1 3] (C D G A) : sus2 triad
Gsus2/E [x 0 2 0 3 0] (D E G A) : sus2 triad
Gsus2/E [x 0 2 0 3 3] (D E G A) : sus2 triad
Gsus2/E [x 0 2 2 3 3] (D E G A) : sus2 triad
Gsus2/E [5 0 0 0 3 0] (D E G A) : sus2 triad
Gsus2/Gb [5 x 4 0 3 5] (D Gb G A): sus2 triad
Gsus2/Gb [3 x 0 2 3 2] (D Gb G A) : sus2 triad
Gsus4/A [x 5 7 5 8 3] (C D G A): sus4 triad
Gsus4/A [x x 0 2 1 3] (C D G A) : sus4 triad
Gsus4/B [3 3 0 0 0 3] (C D G B) : sus4 triad
Gsus4/B [x 3 0 0 0 3] (C D G B) : sus4 triad
Gsus4/E [3 x 0 0 1 0] (C D E G) : sus4 triad
Gsus4/E [x 3 0 0 1 0] (C D E G) : sus4 triad
136
Gsus4/E [x 3 2 0 3 0] (C D E G) : sus4 triad
Gsus4/E [x 3 2 0 3 3] (C D E G) : sus4 triad
Gsus4/E [x x 0 0 1 0] (C D E G) : sus4 triad
Gsus4/E [x x 0 5 5 3] (C D E G) : sus4 triad
Gsus4/E [x 10 12 12 13 0] (C D E G) : sus4 triad
Gsus4/E [x 5 5 5 x 0] (C D E G) : sus4 triad
Gsus4/F [3 3 0 0 1 1] (C D F G) : sus4 triad

CONCLUSO
Bom, isso tudo que temos. Acredito que muitas pessoas ao adquirirem esse
material comearo a tocar violo da melhor forma. Depois com um bom
treinamento e mtodo de estudo ficar mais gil e desenvolver tcnicas mais
aprofundadas.

O objetivo dessa apostila ajudar todos os alunos que estejam aprendendo e os
que esto comeando agora. A ajuda do professor vai ser fundamental
principalmente nos exerccios prticos, pois a parte mais complicada dos
estudos.

No seja o dono da verdade. No pense que j esteja sabendo tudo. Lembre-se:
Humildade fundamental nessas horas. Saber reconhecer quando erra e
quando acerta um dos princpios para um msico alcanar o sucesso.
Portanto, se voc errou, assuma e treine novamente. s com os erros que
vm os acertos. Se voc no errar, nunca vai acertar depois.

O treinamento e a vontade que vo fazer de voc um grande instrumentista.
No desanime com qualquer obstculo que ver pela frente. Seja grande. Seja
um vencedor. Seja uma pessoa capaz de passar por cima de tudo, mas com
muito equilbrio e pacincia. Voc ainda tem muito tempo pra aprender.

Sucesso!



Marcelo Mello

APOSTILA DE
Violo e Guitarra
Volume 1


OURINHOS 2003
Reviso - 2010
MARCELO MELLO Apostila de violo e guitarra - Vol 1 (2010) http://www.marcelomelloweb.cjb.net/


2
INTRODUO

A presente apostila um conjunto de apanhados valiosos de diversos tipos de publicaes e
estudos voltados para uma formao didtica de alunos de violo e guitarra. Ela pretende envolver o
leitor (o estudante) com as informaes mais importantes necessrias para o desenvolvimento das
vrias habilidades e conhecimentos pertinentes ao estudo do instrumento, aplicado
concomitantemente aos diversos estilos musicais. O texto escrito, explicativo, complementado com
uma srie de apndices com exerccios, no final da apostila.
Neste primeiro volume, so demonstrados princpios e exerccios de leitura de partituras,
questes tcnicas (postura, escalas, leitura etc.), definies tcnicas (tablaturas, posies no brao do
violo, acordes, etc.) e uma introduo harmonia e formao de acordes no violo e na guitarra,
bem com a princpios bsicos de improvisao. Finalmente, h espao ainda para a notao das aulas
e de materiais relevantes a elas (partituras, cifras etc.).
No segundo volume (Apostila de Violo e Guitarra 2), so aprofundados contedos tcnicos como
princpios de digitao e programao de estudos, princpios de udio, construo de melodias para
improviso e composio, exerccios tericos e prticos etc. Destaca-se a apresentao de meu sistema
de estudo de digitao de escalas na guitarra, que chamo de Digitao Sistemtica.

Marcelo Mello natural de So Paulo, mas reside em Ourinhos desde a infncia. Formou-se em Composio Musical pela
Universidade de Campinas - UNICAMP, onde teve aulas com Jos Eduardo Gramani, Jos Augusto Mannis, Niza Tank,
Almeida Prado, Lvio Tragtenberg entre outros. Em sua tese de mestrado em Neurolingstica, defendida em 2003 no
Departamento de Lingstica da UNICAMP (orientao da Prof. Edwiges Morato), realizou uma pesquisa sobre cognio
musical e suas relaes com a linguagem. Entre outras atuaes, teve composies para violo erudito gravadas por
Gilson Antunes (So Paulo) e pelo Trio de Violes de So Paulo; como instrumentista e arranjador, tem participaes em
CDs do Estdio Caverna (Ourinhos) e da banda gospel Efat (So Paulo), alm de significativa experincia como professor;
destacando-se sua atuao como professor regular de vrias disciplinas do curso de Msica da Universidade do Sagrado
Corao (USC Bauru, SP). No momento atua em vrias cidades do interior do estado: Ourinhos, Santa Cruz do Rio
Pardo, Bauru, Assis.

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NDICE

Elementos de teoria musical ....................................................................................................... 03
Partes do violo / partes da guitarra .......................................................................................... 08
Posturas do violo ....................................................................................................................... 11
Postura da mo esquerda (HENRIQUE PINTO) ................................................................................ 13
Generalidades sobre a mo direita (HENRIQUE PINTO) ................................................................... 14
Apostila de violo 1
o
ano Conservatrio de Tatu (prof. EDSON LOPES)
Exerccios de determinao escrita de notas na partitura .............................................. 16
Notas nas cordas 1,2,3 .................................................................................................... 17
Peas 1-6 ......................................................................................................................... 19
Notas nas cordas 4,5,6 .................................................................................................... 21
Peas 11 e 14 .................................................................................................................. 22
Quadro da localizao das notas no brao do violo ................................................................... 23
Afinao ...................................................................................................................................... 24
Digitao na mo esquerda ......................................................................................................... 26
Tablaturas / tcnicas comuns (HOWARD WRIGHT - resumo) ...................................................... 28
Bends ......................................................................................................................................... 31
Harmonia princpios bsicos .................................................................................................... 32
Princpios de improvisao ......................................................................................................... 40
Formao de acordes no violo .................................................................................................. 44
Acordes e frmulas harmnicas ................................................................................................. 46
CAGED e derivaes de acordes (PETER GELLING) ........................................................................ 47
Apndice 1 Exerccios de leitura de partitura ........................................................................... 50
Apndice 2 Exerccios sobre padres de escala (ISAAS SVIO) ................................................... 56
Apndice 3 Exerccios de dedilhado para mo direita (MAURO GIULIANI) .................................... 60
Apndice 4 grades para notao de acordes e tablaturas ......................................................... 66
Apndice 5 pautas para notao de partituras e tablaturas ..................................................... 72
Bibliografia.................................................................................................................................. 78

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3

ELEMENTOS DE TEORIA MUSICAL
AItura: c a difcrcna cnirc sons gravcs c sons agudos.

Notas musIcaIs: c lasianic difcil dar una dcfiniao rccisa do quc sao caiancnic as noias
nusicais, ou do quc significa falar solrc clas. Para nos aqui, lasia dizcr quc clas sao lugarcs"
csccficos dcniro das difcrcnas dc aliura dos sons crccivcis or nossa audiao. Na iradiao
nusical curocia, as noias nusicais sao 7. DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI. Nos ascs dc lngua
gcrnanica os noncs scgucn una iradiao ainda nais aniiga. A (LA), B (SI), C (DO etc.), D,
E, F, G.

Pauta musIcaI ou pentagrama: conjunio dc 5 linIas aralclas usadas ara rcrcscniar a
succssao dc noias cn una olra nusical. As noias sao rcrcscniadas or onios" dcniro da
auia, solrc as linIas ou nos csaos cnirc clas, c a dcicrninaao dc sua rcrcscniaao c dada
cla dc suas vizinIas.


Assin, sc dcicrninanos una noia na auia, as ouiras sao dcfinidas auionaiicancnic.



CIave: sinal colocado no incio do cniagrana ara dcfinir as noias dc cada linIa ou csao da
auia. s vczcs csics sinais odcn nudar no ncio dc un cniagrana.


As noias lrancas indican a noia dcicrninada cla clavc corrcsondcnic, a ariir da qual as
ouiras noias sao dcfinidas.

Ouiro ccnlo.
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Elementos de teoria musical

4



As ariiiuras ara violao c guiiarra, assin cono ara a naioria dos insiruncnios nusicais, sao
cscriias cn cIave de soI. A cIave de I ianlcn c conun ara insiruncnios nais gravcs (c.
coniralaio, nao csqucrda do iano}.


LInbas supIementares: sao linIas auiliarcs cvcniuais quc ossililiian a colocaao dc noias
ara alcn das cinco linIas da auia, ianio acina cono alaio dcla. Tcoricancnic odcn scr
colocadas quanias forcn ncccssarias, nas Ia un liniic dc lcgililidadc a ariir do qual as linIas
concan a sc cnlaralIar". Na clavc dc sol.



E na clavc dc fa.

FIguras de tempo: sao usadas ara rcrcscniar as duuocs das noias. Assin cono a
rcrcscniaao das noias dcniro da auia, a rcrcscniaao das duracs das noias sao rclaiivas, c
so icn scu valor icnoral dado nas rclacs cnirc si.

cic...

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Elementos de teoria musical

5
Anics dc scrcn conrccndidas cono rclacs rccisas cnirc duracs, as figuras dc icno odcn
scr cncaradas acnas cono scqucncias dc noias curias c longas, scguindo una ulsaao
csccfica. A scqucncia odc scr lida acnas cono longo-curio-curio-curio-longo", or
ccnlo.


Pausas: rcrcscnian duracs cn quc Ia silcncios na ariiiura ou na linIa nclodica do
insiruncnio. Assin, ara cada figura dc icno Ia una ausa corrcsondcnic, c a rclaao dc
duraao cnirc as ausas c a ncsna quc a das figuras dc icno.



Ponto de aumento: un onio colocado na frcnic dc una figura dc icno nusical auncnia sua
duraao na nciadc dc sua duraao original. Un scgundo onio auncnia a duraao na nciadc
do valor do rinciro onio, c assin or dianic.



LIgadura de vaIor: una unica noia nusical odc ocuar una duraao cquivalcnic a varias
figuras dc icno scguidas; c cssa noia nusical scra rcrcscniada cniao or varias figuras dc
icno associadas cnirc si or ligaduras. No ccnlo alaio, os iraos indican a duraao
anliada da noia, dada cla duraao das varias figuras dc icno associadas.




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Elementos de teoria musical

6
Tom e semItom (ou tono e semItono): sao difcrcnas csccficas dc aliura, cisicnics cnirc as
noias nusicais, isio c, sao ncdidas" nninas dc difcrcna cnirc gravc c agudo. A difcrcna dc
l ton cquivalc difcrcna dc 2 scntons. Na nusica dc origcn curocia algunas noias icn ions
cnirc clas, cnquanio ouiras icn scniions.


sustenIdo (
#
), bemoI( ): sao associados s noias cisicnics cntc noias con un ion cnirc si;
sao cIanados dc ucdcntcs. Assin.

O bemoI ( ), orianio, dcia a noia a clc associada un scniion nais guuc; o sustenIdo (
#
), un
scniion nais ugudu. Pclo quc sc odc dcduzir da figura, una ncsna noia con acidcnic odc icr
dos noncs a cla associados, un a ariir da noia un scniion nais ugudo , ouiro a ariir da noia
un scniion nais guuc. Assin, a scqucncia conlcia dc iodas as noias ossvcis na icoria
nusical (dcniro da iradiao curocia} forna un ioial dc dozc noias, con difcrcnas dc scniion
cnirc clas. A ialcla alaio nosira csias noias, indicando ianlcn as noia con nonc dulo".

DO
DO #
RE
RE
RE #
MI
MI FA
FA #
SOL
SOL
SOL #
LA
LA
LA #
SI
SI DO

Na ariiiura, os acidcnics sao associados s noias colocando os sinais untcs da indicaao da
noia no cniagrana. A ariir das aariao do acidcnic, iodas as noias associadas quclc lugar
(linIa ou csao do cniagrana} sao iocadas con aquclc acidcnic. Ha un sinal adicional, o
bequadro ( }, quc anula o cfciio dos acidcnics anicriorcs noia.

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Elementos de teoria musical

7
RItmo: c a organizaao do icno nusical cn ulsacs forics c fracas.
Compasso: c cada conjunio dc ulsacs forics c fracas quc sc rccicn cn una nusica. Na
ariiiura os conassos sao scarados un do ouiro or un irao vcriical, a barra de compasso.
No ccnlo alaio, cada scqucncia dc una noia foric c duas fracas (rcrcscniada, ara fins
didaiicos, clo iananIo das noias} forna un conasso, c cada conasso c scarado do ouiro
or una larra dc conasso. Os iananIos das noias rcrcscnian sua accniuaao
corrcsondcnic (rcrcscniaao ncrancnic ilusiraiiva}.

En una ariiiura, o riino lasico c sua forna dc rcrcscniaao sao sinlolizados cla IrmuIa de
compasso, no incio da nusica. O nuncro dc cina da fornula dc conasso rcrcscnia o riino
lasico, c o nuncro dc laio rcrcscnia quc figura dc icno vai sinlolizar cada ulsaao do
riino.

> riino lasico. 3 ulsacs (una foric, duas fracas}

> unidadc dc icno ara cada ulsaao (4 }



RepetIes: cn una auia nusical, Ia varias fornas dc rcrcscniar rcciics, dc varios
clcncnios.

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Partes do violo / partes da guitarra

8

PARTES DO VIOLO




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Partes do violo / partes da guitarra

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PARTES DA GUITARRA
11p:JJmembers.1r1pod.oom.brJ]uon_bru]oJPor1es%2Ddo%2Dgu11orro.1m

Acsar dc ioda a iccnologia cnrcgada cn insiruncnios nusicais rincialncnic a ariir da
dccada dc scicnia, as arics quc conc una guiiarra crnancccran raiicancnic inalicradas
dcsdc sua invcnao.


Brao:
1 - Headstock ou mo: c a circnidadc do lrao, ondc sc cnconiran as iarraas.
2 - Tarraxas: sao scis cas do Hcadsiocl ondc rcndcnos as cordas. con as iarraas quc nos
afinanos as cordas.
3 - Capo traste ou pestana: c a ca quc fica cnirc a cscala c o Icadsiocl aondc as cordas fican
aoiadas.
4 - EscaIa ou espeIbo: a aric da frcnic do lrao, or ondc as cordas assan or cina, c ondc
sc cnconiran os irasics.
S - Trastes: filcics dc ncial quc sao colocados ao longo dc ioda a cscala. Sua colocaao dcvc scr
crfciia scnao a guiiarra icra scrios rollcnas dc afinaao.
6 - Casas: sao os csaos cnirc os irasics. Quando csianos iocando, acrianos as cordas solrc
as casas. Fcarcn quc as casas dininucn gradaiivancnic dc iananIo ariir do Icadsiocl.


Corpo
? - Captadores ou PIck-ups: c or ondc sc caia o son da guiiarra. No caiador Ia scis olos
nagnciicos (un ara cada corda} quc csiao ligados a un fio dc colrc finssino quc c cnrolado
inuncras vczcs cn una lolina c dcois vai ara a sada da guiiarra. Os olos caian
nagnciicancnic o son das cordas, quc c iransfornado cn clciricidadc cla lolina, scndo lcvado
ao anlificador airavcs dc un calo. Por sua vcz, o anlificador iraia dc iransfornar o inulso
clcirico cn son novancnic. O nuncro dc caiadorcs cn una guiiarra varia dc un nodclo ara o
ouiro, o inorianic c salcr quc quanio nais roino ao cavalcic, nais o iinlrc do caiador c
agudo, quanio nais roino ao lrao nais gravc scra scu iinlrc. Porianio quanio nais
caiadorcs cn una guiiarra, nais varicdadc dc iinlrcs odcrcnos olicr.
Ha, lasicancnic, dois iios dc caiadorcs. os dc
una lolina cIanados singlc-coil. c os dc lolina
dula cIanados Iunluclcr. Os singlc-coils icn
cono caracicrsiicas un iinlrc nais lrilIanic" c
csialado", orcn con nais rudo, cnquanio os
Iunluclcrs icn un iinlrc nais aagado" con
lcn ncnos rudo.
S - Cbave seIetora de captador: scrvc ara
sclccionar o caiador quc scra usado.
Eisicn dois iios dc cIavcs sclcioras. a dc ircs
osics c a dc cinco osics.
A dc ircs osics c a cIavc quc sc insiala
cn guiiarras dc dois caiadorcs (un
roino a onic c o ouiro roino ao
lrao}. Quando a cIavc c colocada ioda
ara laio, funciona soncnic o caiador
roino a onic (caiador agudo}; quando
a cIavc csia ioda ara cina funciona
soncnic o caiador roino ao lrao
(caiador gravc}; c quando a cIavc csia no
ncio, funcionan os dois caiadorcs ao
ncsno icno.
A dc cinco osics c insialada cn
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Partes do violo / partes da guitarra

10
guiiarras con ircs caiadorcs (un roino ao cavalcic, un roino ao lrao c ouiro cnirc
os dois}. Quando a cIavc csia ioda ara laio, funciona soncnic o caiador roino a
onic (caiador agudo}; na scgunda osiao (dc laio ara cina} funcionarao o caiador
roino a onic c o caiador do ncio (caiador ncdio}; na icrccira osiao funcionara
soncnic o caiador do ncio; na quaria osiao funcionan o caiador do ncio c o
caiador roino ao lrao (caiador gravc}; quando a cIavc csia ioda ara cina
funcionara soncnic o caiador roino ao lrao.
9 - PotencImetros: sao disosiiivos clcirnicos quc conirolan o volunc c o iinlrc (gravc ou
agudo} airavcs dc loics giraiorios cIanados Knols.
10 - Sada ou output: ondc cncaianos o calo quc lcva o son da guiiarra ara o anlificador.
11 - Ponte ou cavaIete: c a aric do coro ondc rcndcnos una das circnidadcs das cordas (a
ouira csia nas iarraas}. Eisicn dois iios dc onics.
Fias. sao cono onics dc violao, scrvcn acnas ara rcndcr as cordas.
Movcis. sua csiruiura c rcsa a un nccanisno fciio dc nolas quc fica na aric dc iras do
coro. Airavcs dc una alavanca colocada na aric infcrior da onic, odcnos novc-la
dcsafinando a guiiarra. Dcois disso o nccanisno dc nolas irara a onic ara a sua
osiao original crniiindo quc as cordas coniinucn afinadas. Alguna onics novcis
ossucn un rccurso cIanado nicro afinaao; sao arafusos quc quando acionados
clcvan ou alaian a afinaao da corda dc forna nuiio nais suiil quc as iarraas.
Nornalncnic as guiiarras quc ossucn onics con nicro afinaao, icn insialado no cao
irasic una irava quc incdc quc a corda dcslizc da iarraa ncsno quando sc alusa da
alavanca.
12 - Escudo: cIaa dc naicrial lasiico quc roicgc a aric clcirica da guiiarra. Os cscudos
varian dc acordo con o nodclo da guiiarra, c cn alguns nodclos nao sao usados.
Ols.. A guiiarra, ao conirario do quc nuiia gcnic cnsa, c un insiruncnio clcirico/acusiico c
nao clcirnico. Porianio o scu iinlrc dccndc, alcn da aric clcirica (caiadorcs, anlificadorcs
cic...}, da aric acusiica (iio dc nadcira, cordas, nodclo do coro cic...}.


Alcn das arics da guiiarra, c inorianic conIcccr alguns inorianics accssorios.
Cabos: sao fios conduiorcs dc cncrgia clcirica con lugs dcnoninados lugs lanana" (ou "P10"}
cn cada una dc suas circnidadcs. Un dos lugs c concciado sada da guiiarra c o ouiro
cnirada do anlificador.
AmpIIIIcador: o aarclIo clcirnico quc iransforna o inulso clcirico nandado cla guiiarra
cn son. Do anlificador, o son vai ara a(s} caia(s} acusiica(s} quc ossui un ou nais alio
falanics. Ha divcrsos nodclos dc anlificadorcs, loa aric dclcs ja sao acolados cn una caia
acusiica.
PaIbeta: cqucna cIaa fciia dc lasiico no fornaio (quasc scnrc} iriangular con as lordas
arrcdondadas. usada na nao dirciia (csqucrda ara os canIoios} ara fcrir as cordas. Ncn
iodos os guiiarrisias usan a alIcia, rcfcrindo usar os dcdos cono os violonisias, nas con
ccricza a grandc naioria c adcio a cla.




Figura. Fcndcr Siraiocasicr Ancrican Viniagc 1962 (uuu.]ender.oom}






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11

VRIAS FONTES

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Postura

12
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13

POSTURA DA MO ESQUERDA

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14

GENERALIDADES SOBRE A MO
DIREITA

HENRIQUE PINTO

Todo o conlco sonoro quc succdc-sc ao longo dc una olra nusical, dcsdc a gana dc iinlrcs
aos rollcnas dc dinanica, c un iralalIo cclusivo dc nao dirciia. Os iinlrcs sao
caracicrizados clos varios angulos dc aiaquc ou ulsacs, cono o ioquc fronial, o laicral, ou
dciando-sc os dcdos rccurvados, con c scn aoio.


Ataque frontal: a polpa do dedo faz vibrar a
corda (A) antes da unha (B)
Ataque lateral: a polpa do dedo faz vibrar a
corda (A) junto com da unha (B)




Ataque com apoio




Ataque sem apoio

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Generalidades sobre a mo direita

15
O clcncnio solrc o qual rccai quasc ioda a rcsonsalilidadc sonora c a unIa. O conrincnio da
unIa dcvc scr ial quc, ao olIarnos ara a alna da nao, vanos cncrgar o nnino da unIa. O
liancnio c o roccsso clo qual sc conscguc o conrincnio c o fornaio, nas sua fasc final,
olincnio, c a quc rcqucr un cuidado csccial, rcqucrcndo una lia dc nuncro 400 da narca
3M, ou ouira sinilar.



Exemplos de unhas adequadas ao dedilhado da mo esquerda


FICUFAS.

SODPRASERT, KIratInant. Kc Tununt Musc ScIoo (Tuundu). Inicrnci
11p:JJuuu.Keg1onon1.oomJ1nde_.1m.

BELUCCI, Renato. Gutu ngcnus. Inicrnci 11p:JJuuu.mongore.oom.

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16

PRIMEIROS EXERCCIOS
De leitura de partituras no violo
EDSON LOPES
Conservatrio Musical e Dramtico de Tatu
Apostila de violo 1o ano


E. 1. Indiquc os noncs das scguinics noias nas linIas do cniagrana.


E. 2. indiquc os noncs das scguinics noias nos csaos do cniagrana.


E. 3 Indiquc os noncs das scguinics noias.




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Primeiros exerccios de leitura Apostila do Conservatrio de Tatu (prof. Edson Lopes)

17

Notas em cordas soltas









Notas na 3
a
corda





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Primeiros exerccios de leitura Apostila do Conservatrio de Tatu (prof. Edson Lopes)

18

Notas na 2
a
corda









Notas na 1
a
corda

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Primeiros exerccios de leitura Apostila do Conservatrio de Tatu (prof. Edson Lopes)

19

PEA 1 O que da Margarida


ANNIMO
Arr. Edson Lopes



PEA 2 Quase uma cano
HENRIQUE PINTO
Arr. Edson Lopes



PEA 3 Onda vai. Onda vem
ANNIMO
Arr. Edson Lopes

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Primeiros exerccios de leitura Apostila do Conservatrio de Tatu (prof. Edson Lopes)

20

PEA 5 Merrly we roll along
ANNIMO
Arr. Edson Lopes




PEA 6 Ciranda cirandinha
ANNIMO
Arr. Edson Lopes


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Primeiros exerccios de leitura Apostila do Conservatrio de Tatu (prof. Edson Lopes)

21


Notas na 4
a
corda





Notas na 5
a
corda





Notas na 6
a
corda







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Primeiros exerccios de leitura Apostila do Conservatrio de Tatu (prof. Edson Lopes)

22
PEA 11 Happy Birthday
HILDRED J. HILL
Arr. Edson Lopes


PEA 14 Frre Jacques
ANNIMO
Arr. Edson Lopes

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23
Quadro De Localizao Das Notas
No Brao Do Violo

Cada auia rcrcscnia una corda, con as noias indicadas na ariiiura dcsdc a corda solia aic a
12
a
casa.


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24



curioso cono, acsar dc scr una das duvidas nais frcqucnics cnirc alunos, os nciodos c
clicacs solrc a afinaao do insiruncnio scjan cscassos c vagos.


Dasicancnic, a afinaao scrvc ara quc o insiruncnio roduza as ncsnas
noias quc ouiro insiruncnio dc rcfcrcncia, scja clc ouiro violao ou guiiarra,
ou icclado, un insiruncnio dc soro cic. A afinaao c fciia soliando ou
acriando as icnscs das cordas, na novincniaao das iarraas.


Ha una frcqucncia sonora (una noia nusical} adrao usada gcralncnic ara
afinar iodos os insiruncnios, quc c a noia LA vilrando 440 vczcs or
scgundo (LA 440 Hcriz, ou A440Hz}. Ha ianlcn un accssorio csccial quc
roduz csia frcqucncia dc rcfcrcncia, o dIapaso, dc crcussao ou dc soro
(cono un aiio}. En OurinIos, una forna alicrnaiiva dc sc conscguir csia
frcqucncia c sinlcsncnic ouvindo o ion do gancIo dc linIa do iclcfonc (un
A440 crfciio...}.


O nciodo dc afinaao c a rincio lasianic sinlcs, lasiando conarar as noias iguais dc
cordas difcrcnics. O csqucna nais iradicional c o das cordas vizinIas.



rcconcndavcl, orcn, sc conarar noias iguais dc cordas nais disianics cnirc si (c MI 1
a

corda solia / MI 3
a
corda casa IX}, ara confcrir a afinaao.

O rollcna c quc do nciodo dc conaraao c quc gcralncnic nao sc fala nada, confiando-sc no
ialcnio do ouvido" do aluno. En rinciro lugar, dcvc icr-sc cn ncnic quc Iavcra scnrc duas
noias a scrcn conaradas. a na qual sc qucr cIcgar (a ccria", scja dc ouira corda, scja dc ouiro
insiruncnio} c a corda a scr afinada (da corda crrada"}. Quando csias duas noias csiao nuiio
difcrcnics, odc-sc dcicrninar sc a noia crrada csia nais gravc ou aguda quc a noia ccria". Sc
csiivcr nais gravc, a corda c csiicada na iarraa. Sc csiivcr nais aguda, a corda c afrouada. Dc
nodo gcral, c nais difcil ara inicianics sc crguniarcn sc as duas noias, iocadas cn scqucncia,
sao iguais ou difcrcnics, c qual dclas c a nais aguda, or ccnlo. Ncssc caso, c nais uiil
conarar as duas noias difcrcnics iocando-as varias vczcs aic acosiunar audiiivancnic con sua
scqucncia (ou con una nclodia" criada cla rcciiao das duas noias}.

Ocorrc quc, sc fornos aroinando aos oucos a aliura das duas noias airavcs do ajusic das
iarraas, cn un dcicrninado noncnio as duas noias csiao iao arccidas quc, cnlora clas nao
csicjan afinadas, fica nuiio difcil dcfinir qual c a nais gravc, qual c a nais aguda. Ncssa Iora c
inorianic cnicndcr o concciio dc laiincnio. Sc duas frcqucncias dc vilracs nuiio roinas

diapaso de
percusso
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Afinao

25
soan no ncsno anlicnic, as ondas sonoras vao sc conlinar, c a difcrcna cnirc clas sc iornara
una icrccira vilraao, lasianic lcnia c or isso audvcl cono una ulsaao rinica o
laiincnio. Quanio nais lcnio o laiincnio, nais roinas as duas noias csiarao, c or isso o
laiincnio odc scr considcrado una rcfcrcncia lasianic inorianic na afinaao, inclusivc cnirc
noias quc nao scjan iguais (c. noias con inicrvalo dc oiiavas, quarias, icras cic. vcr caiulo
solrc HarmonIa}.

No grafico alaio, duas ondas sonoras, dc 60 Hz (60 vilracs or scgundo} c 72 Hz (cquivalcnics
aroinadancnic ao MI da 6
a
corda solia do violao} sao nosiradas scaradas, c dcois
solrcosias, no rcsuliado sonoro corrcsondcnic. Os csaos cn quc a onda sonora sonc
(rcsuliados da sona das duas ondas} sao os laiincnios.





Por fin, ainda c inorianic ciiar os afinadorcs clcirnicos c digiiais disonvcis Iojc cn dia, quc
caian o son da corda con un nicrofonc ou dirciancnic do calo da guiiarra (or ccnlo}, c
acusan cn un visor a noia cniiida c a difcrcna quc falia ara a corda csiar afinada, dc acordo
con a frcqucncia sonora adrao (A440}. A qualidadc c facilidadc dc uso dcsics aarclIos c
variavcl dc nodclo ara nodclo. Na Inicrnci, una oao disonvcl sao alguns sofiwarcs
(rogranas dc conuiador} quc sinula afinadorcs clcirnicos, cono o uso do nicrofonc do
conuiador ou ligando dirciancnic o calo do insiruncnio na cnirada dc audio da laca do
conuiador. Alguns dclcs odcn scr consuliados no siic uuu.o1]roo1ube.oom.br, cnirc ouiros.


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26

DIGITAO DA MO ESQUERDA


Os dcdos da nao csqucrda, quc rcssionan as cordas no lrao do violao, sao noncados or
nuncros (dgiios}, ao invcs dc scus noncs.
DEDO 1 - dedo indicador da mo esquerda
DEDO 2 - dedo mdio da mo esquerda
DEDO 3 - dedo anular da mo esquerda
DEDO 4 - dedo mnimo da mo esquerda

As qucsics rclaiivas nao csqucrda sao cniao cIanadas dc qucsics dc dIgItao. Cono o
olcgar nao c usado ara rcssionar as cordas ao lrao do violao, clc nao c nuncrado no sisicna
dc digiiaao.

Nuna colocaao naiural da nao csqucrda solrc o lrao do insiruncnio, cada un dcsics quairo
dcdos icndc a alarcar quairo casas scguidas. Essa c o rincio do sisicna dc posIo da nao
csqucrda no lrao, originario do sisicna raiicado no violino. a casa cn quc csia colocado o
dcdo 1 da nao csqucrda (nuncradas cn algarisnos ronanos , na figura alaio} dcfinc o nonc da
osiao (1 osiao, scgunda osiao cic.}, assin, a 5 osiao scra a osiao da nao cn quc o
dcdo 1 fica acina da 5 casa. En gcral, a osiao da nao indicara as noias alcanadas cla nao
cn 4 casas disiinias do lrao, cada una dclas associada a un dcdo da nao csqucrda. Assin, na
5 osiao, o dcdo 2 alcanara a rincio as noias quc csiivcrcn localizadas na 6 casa, o dcdo 3
alcanara as noias quc csiivcrcn na 7 casa, c o dcdo 4 alcanara as noias quc csiivcrcn na 8
casa., c a ariir dclc as casas sulscqucnics sao doninadas clos dcdos sulscqucnics.




ExerccIos de dIgItao sao ccrccios lascados cn conlinacs dc dcdos da nao csqucrda. Na
forna nais clcncniar dcsics ccrccios, os quairo dcdos sao alicados, un dc cada vcz, cn una
ncsna corda, c o ccrccio c rcciido cn iodas as cordas, dc rcfcrcncia nos dois scniidos do
lrao (da corda nais fina ara a nais grossa, c vicc-vcrsa}. Cono o nuncro ossvcl dc
conlinacs difcrcnics cnirc os dcdos sao 24, csic scra a rincio o nuncro dc ccrccios dc
digiiaao sinlcs.

1.
2.
3.
7.
1 - 2 - 3 - 4
1 - 2 - 4 - 3
1 - 3 - 2 - 4
2 - 1 - 3 - 4
4.
5.
6.
10.
1 - 3 - 4 - 2
1 - 4 - 3 - 2
1 - 4 - 2 - 3
2 - 3 - 4 - 1
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Digitao

27
8.
9.
2 - 4 - 3 - 1
2 - 3 - 1 - 4
11.
12.
2 - 1 - 4 - 3
2 - 4 - 1 - 3

13.
14.
15.
3 - 4 - 1 - 2
3 - 4 - 2 - 1
3 - 1 - 2 - 4
16.
17.
18.
3 - 1 - 4 - 2
3 - 2 - 1 - 4
3 - 2 - 4 - 1

19.
20.
21.
4 - 3 - 2 - 1
4 - 1 - 2 - 3
4 - 3 - 1 - 2
22.
23.
24.
4 - 1 - 3 - 2
4 - 2 - 1 - 3
4 - 2 - 3 - 1

Esic iio dc ccrccio c iradicional no csiudo do violao c da guiiarra, dcscnvolvc a Ialilidadc
noiora dos dcdos da nao csqucrda, c nuiias didaiicas dc cnsino do violao rcconcndan quc sc
faa csia lisia dc digiiaao gradaiivancnic, una or una, cn iodas as cordas, indo c vindo no
lrao. Muiias vczcs c rcconcndado cccuiar a lisia inicira iodos os dias, raiicando con isso
iodas as conlinacs dc dcdos.

Enircianio, o quc aconiccc c quc o csiudo dc digiiaao icndc a scr lcn nais sinlcs quc o csiudo
dc ouiros clcncnios dc iccnica do violao, c or isso clcs icndcn a scrcn csiudados dc forna
nuiio arcssada ou disliccnic. inorianic quc o csiudo dc cada digiiaao csicja ccnirado no
dcscnvolvincnio do conirolc da nao, nais do quc nun ccrccio dc vclocidadc; or isso, ou alcn
disso, csic csiudo odc scr associado con difcrcnics rincios dc iccnica, un dc cada vcz.

- alicrnancia dc dcdos da nao dirciia ou dc alIciadas;
- dcdos cn cordas adjaccnics, ou aic ncsno un dcdo da nao dirciia cn cada corda;
- nudanas dc osiao (o dcdo 1 cn una casa difcrcnic a cada corda};
- noias ligadas na nao csqucrda cic.


alIciada ara laio (ing. doun cI} alIciada ara cina (ing. u cI}


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TABLATURAS / TCNICAS COMUNS

THE GUIDE TO TAB NOTATION
HOW TO READ AND WRITE TAB
de Howard Wright H.Wright@astro.cf.ac.uk

TABLATURE EXPLAINED
http://www.endprod.com/tab/

http://www.cifraclub.com.br

O que so tablaturas?

Tallaiura (ing. tuIutuc ou tuI} c un nciodo usado ara iranscrcvcr nusica quc odc scr
iocada cn insiruncnios dc corda cono violcs, guiiarras c laios. Ao conirario das ariiiuras
quc cigcn naior conIccincnio dc nusica c lasianic ircino as iallaiuras sao voliadas ara o
nusico inicianic ou raiico.


Como ler tablaturas?

O concciio lasico da iallaiura c arcscniar no acl un conjunio dc linIas quc rcrcscnian as
cordas do insiruncnio. Scndo assin ara una guiiarra ou violao conun vocc icra scis linIas,
ara un laio dc quairo cordas icra quairo linIas, ara un laio dc cinco cordas cinco linIas,
ara una guiiarra dc scic cordas scic linIas c assin or dianic. Ccralncnic nos ccnlos
nosirados aqui usarcnos iallaiuras dc scis linIas ara guiiarra nas o rinciio c o ncsno ara
qualqucr quaniidadc dc cordas.

E------------------------------------------------------
B------------------------------------------------------
G------------------------------------------------------
D------------------------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------


A linIa dc laio rcrcscnia a corda nais grossa (ni nais grossa} c a linIa dc cina rcrcscnia a
corda nais fina (ni nais fina}. Dc cina ara laio as linIas rcrcscnian as cordas ni, si, sol, rc,
la, ni.

Nuncros cscriios nas linIas indican cn quc irasic as rcscciivas cordas dcvcn scr acriadas
ao scrcn fcridas. Nuncro 0 indica corda solia. As noias dcvcn scr lidas da csqucrda ara a
dirciia.

E------------------------------------------------------
B------------------------------------------------------
G------------------------------------------------------
D------------------------------------------------------
A------------------------------------------------------
E---0--1--2--3-----------------------------------------

O ccnlo acina indica as scguinic noias (una dc cada vcz} na ordcn.
-corda nais grossa dcvc scr iocada solia (0}
-dcois a ncsna corda dcvc scr iocada no rinciro irasic (1}
-dcois a ncsna corda dcvc scr iocada no scgundo irasic (2}
-dcois a ncsna corda dcvc scr iocada no icrcciro irasic (3}
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Tablaturas e tcnicas comuns

29

E------------------------------------------------------
B------------------------------------------------------
G---------0--------1--0--------------------------------
D---0--3-----0--3--------------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------

O ccnlo acina c o incio do riff dc SmoKe On Te Wo1er da landa Deep PurpIe c dcvc scr
iocado da scguinic forna.
-icrccira corda (rc} iocada solia (0} (noia rc}
-icrccira corda (rc} iocada no icrcciro irasic (3} (noia fa}
-quaria corda (sol} iocada solia (0} (noia sol}
-icrccira corda (rc} iocada solia (0} (noia rc}
-icrccira corda (rc} iocada no icrcciro irasic (3}
-quaria corda (sol} iocada no rinciro irasic (1} (noia la }
-quaria corda (sol} iocada solia (0}



Nos ccnlos acina as noias sao iocadas una dc cada vcz. Quando duas ou nais noias
(olviancnic cn duas ou nais cordas} dcvcn scr iocadas dc una so vcz (fornando un acordc} a
indicaao c confornc alaio.

E----3--------------------------------------------------
B----3--------------------------------------------------
G----4--------------------------------------------------
D----5--------------------------------------------------
A----5--------------------------------------------------
E----3--------------------------------------------------

Noic quc csic c un acordc dc sol naior.





Noic quc csiando na ncsna coluna as noias dcvcn scr iocadas iodas dc una
so vcz indicando un acordc. Acnas dcvcn scr iocadas as cordas narcadas (no
ccnlo acina iodas}. Una linIa vazia indica quc a corda nao dcvc scr iocada.
Un nuncro zcro indica quc a corda dcvc scr iocada solia. Enlora ossan
indicar acordcs o nais conun c quc as iallaiuras scjan usadas ara solos ou
riffs cnquanio os acordcs sao indicados or cifras.





Enlora dc nancira gcral as iallaiuras nao indiqucn o icno dc duraao das noias c o
inicrvalo cnirc clas, o csaancnio cnirc as colunas odc scr usado ara dar alguna idcia solrc
icno c duraao confornc o ccnlo alaio. Traian-sc das rinciras noias do Iino nacional
ancricano. Noic o csao naior quc indica a ausa.

E-----------------------0--------4--2-0-----------------
B---0--------------0---------------------------------0--
G------1------1----------------------------1----3-------
D--------2----------------------------------------------
A-------------------------------------------------------
E-------------------------------------------------------

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Tablaturas e tcnicas comuns

30
Tcnicas e suas notaes em tablaturas

Alcn dos nuncros quc acnas indican qual corda dcvc scr fcrida cn qual casa (irasic} cisicn
algunas lciras c sinlolos conuncnic usadas ara noiar dcicrninadas iccnicas. Essas noiacs
odcn variar un ouco dc auior ara auior nas as nais conuns sao.

b - ommer-on (ligado asccndcnic}. nariclar" a noia con un dcdo da nao csqucrda una corda
cn un irasic fazcndo soar a noia scn o aulio da nao dirciia;
p - pu11-o]] (ligado dcsccndcnic}. o invcrso dc un Ianncr-on c consisicn cn soliar raidancnic
una corda fazcndo con quc a ncsna soc solia (ou acriada cn un irasic anicrior;
b - bend ara cina. cnurrar una corda ara cina auncniando a icnsao c conscqucnicncnic
gcrando una noia nais aguda. Un nuncro c usado ara indicar o quanio a noia dcvc scr
auncniada, corrcsondcnic ao son dc una ouira noia no lrao do insiruncnio;
r re1eose. soliar o lcnd;
J ou s- sIIde (gIIssando} ara cina. dcslizar un dcdo da nao csqucrda clo lrao cnquanio a
corda vilra;
\ ou s- sIIde (gIIssando} ara laio;
~ ou v- vIbrato. variaao dc ion conscguido con a alavanca ou ncsno airavcs dc rcssao
variavcl do dcdo solrc a corda no lrao do insiruncnio.
t - 1op (ou tuo Iunds}, rcssionar a corda con un dcdo da nao dirciia}
x - iocar a noia alafada (son crcussivo, scn noia dcfinida}

Noiacs ciras ncccssarias cn dcicrninadas nusicas c/ou iccnicas sao conuns nas nao
adronizadas, scndo gcralncnic clicadas na roria iallaiura cn icio anco. Variacs das
noiacs acina ianlcn sao lasianic conuns.



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Fazcr un lcnd c usar o dcdo da nao csqucrda quc csia
scgurando una noia ara uar a corda ara cina ou ra laio,
ao ncsno icno cn quc rcssiona a corda conira o lrao da
guiiarra. O cfciio quc sc olicn c una noia nais aguda.

Para cccuiar a iccnica c ncccssario colocar o olcgar cn cina do
lrao da guiiarra, ajudando assin, a fazcr una alavanca ara
lcvaniar a corda. Dccndcndo do dcdo con o qual sc fara o lcnd,
sua forna dc fazc-lo scra difcrcnic. nuiio conun, c
rcconcndado, auiliar o dcdo da nao csqucrda quc csia
lcvaniando a noia con os dcnais dcdos.

A rincio, da no ncsno uar a corda ara cina ou ara laio. nais facil cccuiar lcnds na
guiiarra do quc no violao, ois as cordas da guiiarra sao ncnos icnsas. Tanlcn, quanio nais
alia for a casa do lrao da guiiarra, nais difcil dc uar a corda, cla roinidadc con o
caoiasic.

A inicnsidadc do lcnd c vocc qucn cscolIc vocc odc dar un lcnd dc ncio ion nais agudo quc
a noia nornal, un ion iniciro, un ion c ncio, dois ions... Quanio naior for o lcnd nais vocc
rccisa uar a corda. inorianic, ara alcn dc un ncro cfciio" no son do insiruncnio, quc
o lcnd scja fciio icniando afinar o nclIor ossvcl a noia a scr aiingida uando a corda.

Sc a noia sonc ou norrc" anics dc conlciar o lcnd, vocc rovavclncnic csia fazcndo-o scn
rcssionar suficicnicncnic o dcdo dc cnconiro ao lrao da guiiarra.

Tipos especiais de bends
Bend reIease - aos a cIcgada na noia dcscjada vocc volia a noia dc origcn.

Pr bend (ou reverse bend} - consisic cn uar a corda c so dcois alIciar, dando a inrcssao
dc un lcnd ao conirario, cono sc clc fossc do agudo ara o gravc.

Bend em unssono - consisic cn un lcnd junio con ouira noia cn una corda difcrcnic c afinar
o lcnd dc acordo con a noia nais aguda, aic cIcgar na igualdadc dos sons (unssono}.

Bend dupIo - consisic cn csiicar duas cordas ao ncsno icno.


Fontes:

11p:JJp1.u1K1ped1o.orgJu1K1JBend_(gu11orro)

11p:JJuuu.gu11orooos1.oomJ2DDSJD2J1on1oos-de-gu11orro.1m1






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HARMONIA
MARCELO MELLO
(da apostila de Harmonia Avanada do I Festival de Msica de Ourinhos - 2001)
HARMONIA: produo e estudo das relaes de tenso e relaxamento
entre as notas.
"Tcnsao" c "rclaancnio" sao icrnos alsiraios quc scnrc acalan surgindo na liicraiura solrc
icoria nusical, icniando noncar a scnsaao criada cla ccciaiiva dc "icrnino" do irccIo
nusical, ou dc final (ou dc nao-final, isio c, dc coniinuidadc} do discurso nusical.
TENSO RELAXADO
Sensao de proximidade do trmino Sensao de trmino (ou pontuao) do trecho
musical
Mas c lasianic difcil dcfinir caiancnic o quc viria a scr cssa scnsaao. Essa dcfiniao cscaa do
anliio da sinlcs icoria nusical, ncccssiiando dc concciios da crccao nusical, dc cogniao
nusical (ou scja, o roccssancnio ccrclral da nusica} c da cinonusicologia (ou scja, o csiudo
das difcrcnas nusicais cnirc culiuras divcrsas}. Mas odc-sc aoniar algunas caracicrsiicas da
"icnsao/rclaancnio".
Ela no depende de notas sImuItneas;
Ela csia associada a reIaes especIIcas de notas, o quc crniic scu csiudo scarado dc
ouiros concciios dc icoria nusical (aliuras nusicais, riino, forna nusical cic.};
Ela c o prIncpIo IundamentaI de organIzao da msIca tradIcIonaI (dc origcn curocia,
ional}. Assin, cla nao so csia ro iras das cscolIas c roducs da nusica crudiia (ou dc
ioda a nusica ocidcnial, ional}, nas as fornas dc classificaao c csiudo ncssa iradiao
nusical sao as nais sisicnaiica c Iisioricancnic alrangcnics, c or isso cssas fornas dc
classificaao sao usadas ianlcn ara csiudar a Iarnonia dc ouiros sisicnas nusicais.
ESCALA: conjunto de notas com diferenas de altura determinadas e
relaes harmnicas bem definidas. Ex. escala maior:

rclaao Iarnnica fundancnial. DO a nota maIs reIaxada.
TONALIDADE: a nota mais relaxada de uma escala musical
(tambm chamada de ), a partir da qual formada a escala:

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Princpios de harmonia

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GRAU: cada uma das notas de uma escala independentemente de
sua tonalidade.
Dc acordo con os csqucnas acina, o funcionancnio das cscalas nao dccndc dc noias
csccficas (o DO, ou o FE}, nas da osiao quc ocuan na cscala (c. a rincira noia da cscala}.
Cada osiao dc noia dcnirc da cscala scra associada a una dcicrninada funao Iarnnica (a
una dcicrninada icnsao ou rclaancnio}. Scndo assin, c facil crcclcr a vaniagcn dc sc csiudar
a reIao puramente IormaI cnirc as noias, nais do quc as rclacs cnirc noias concrcias
dcniro dc una ionalidadc csccfica.


Os graus sao iradicionalncnic indicados cn nuncros ronanos.
o csiudo das rclacs cnirc os graus (alsiraia, csqucnaiica} quc dcfinira as rclacs
Iarnnicas. E c o csiudo or graus o rinciro ccnlo da infiliraao do sisicna ional no csiudo
dc ouiros sisicnas nusicais, associando as roricdadcs dc cada grau sua disiancia da inica,
a onio dc sc odcr falar no "grau V" dc una cscala cniainica, or ccnlo, cono coincidcnic
cscala naior, cnlora nao scja a quinia noia da cscala.

DO RE MI SOL LA DO
V

INTERVALO: a diferena de altura entre dois graus de uma escala.
Os inicrvalos sao indicados cn nuncros odnus, idcniificando a rincio a quaniidadc dc guus
cisicnics cnirc dois graus dc una cscala.



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Princpios de harmonia

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Qualidade intervalar: serve para distinguir a diferena de altura
exata entre as notas de um intervalo.
Da figura acina, odc-sc disiinguir quc difcrcnas dcsiguais sao classificadas con o ncsno
inicrvalo. Da ncsna forna, noias sinilarcs odcn indicar inicrvalos difcrcnics (c. do-fa= / do-
soll}. A qualidadc inicrvalar dcsfaz cssas anliguidadcs, c scrvc ianlcn ara dcicrninar rclacs
csccficas cnirc os inicrvalos. No ccnlo, a 3
a
con 2 ions c a 3
a
nuo; c a 3
a
con un scniion c
ncio, a icra ncno.
Sao dois os iios dc qualidadc inicrvalar.
MaIor (M} ou menor (n}. sao os inicrvalos dc 2a, 3a, 6a, 7a.
Justo (J}, aumentado (aun} ou dImInuto (din}. sao os inicrvalos dc 4a, 5a.
Quando sc invcric a ordcn das noias dc un inicrvalo, icn-sc una Inverso IntervaIar. Das
roricdadcs das invcrscs.
2a iorna-sc 7a 3a iorna-sc 6a 4a iorna-sc 5
J iorna-sc J M iorna-sc n aun iorna-sc din
c vicc-vcrsa.
Consonncia e dissonncia:
A dcfiniao dcsics icrnos c nuiio variavcl c ncsno olcnica cn icoria nusical, rincialncnic
or scr nuiio cvidcnic a influcncia dc faiorcs culiurais c Iisioricos; isio c, cada culiura c cada
crodo Iisiorico icra sua roria classificaao dc consonancias c dissonancias. A idcia lasica c a
dc quc dcicrninados inicrvalos sao nais "agradavcis", ou ncsno nais "csiavcis" Iarnonicancnic
(consonanics}, c ouiros inicrvalos sao nais "dcsagradavcis", ou nais "insiavcis" Iarnonicancnic
(dissonanics}.
Hojc cn dia sao usadas ircs classificacs ara inicrvalos quanio sua consonancia.
ConsonncIa perIeIta. sao os inicrvalos dc 4a c 5a auncniados c dininuios, c 8a.
ConsonncIa ImperIeIta. sao os inicrvalos dc 3a c 6a.
DIssonncIa. sao os inicrvalos dc 2a c 7a naiorcs c ncnorcs, c iodos os inicrvalos auncniados c
dininuios.
Propriedades dos intervalos: Sendo relaes entre graus, os
intervalos revelam tambm relaes harmnicas entre as notas.
As rclacs inicrvalarcs dcvcn rcvclar ncccssuuncntc rclacs Iarnnicas. Assin, alguns
inicrvalos considcrados "ossvcis" dcniro da icoria nusical (c. 3a auncniada, 5a nais quc
dininuia cic.} nao icn scniido algun do onio dc visia funcional.

As rclacs dc consonncIas perIeItas sao sinilarcs cnirc si (
4aJ c invcrsao dc 5aJ}. Elas condicionan nao so as rclacs
cnirc a roinidadc das rclacs Iarnnicas cnirc as
ionalidadcs (ciclo da 5as - alaio}, nas ianlcn os rincios
ionais das rclacs dc icnsao c rclaancnio cnirc os graus
(cono vcrcnos nais alaio}. Olscrvc as sincirias do ciclo das
5as (ao lado}. clas rcroduzcn nao so as rclacs dc
consonancia crfciia (4as c 5as}, nas ianlcn os acordcs
naiorcs do cano Iarnnico c os graus rinciais das ircs
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Princpios de harmonia

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funcs Iarnnicas lasicas (vcr alaio}, c ianlcn a ordcn cn quc as noias sao alicradas con
susicnidos (cn 5as} ou cn lcnois (cn 4as}, ara sc conscguir as alicracs ncccssarias ara
una cscala naior (cono rcrcscniada acina}. Na ariiiura, csia ordcn c rcrcscniada cla
armadura de cIave, quc indica as noias alicradas dc acordo con as alicracs c a ionalidadc da
cscala vigcnic. A arnadura dc clavc alicra iodas as noias iguais nas quais agc (c. fa naior >
iodos as noias si sao alicradas con lcnol}.



Acordes: so organizaes de notas simultneas.
Trades: so acordes formadas por duas teras sobrepostas.
A iradc c o nodclo do iio dc acordc uiilizado iradicionalncnic na nusica curocia ional. Sc sao
dois os iios dc inicrvalo dc icra, sao quairo os iios dc conlinacs dc iradcs ossvcis.

Cifras: smbolos que representam a nota em que est fundado um
acorde e seu tipo de organizao (maior, menor etc.)
Os noncs da noia fundancnial da iradc sao rcrcscniados con scu aniigo nonc, ainda vigcnic
nos ascs anglo-sacs (Inglaicrra, AlcnanIa cic.}.
A B C D E F G
LA SI DO RE MI FA SOL
Aos noncs dc cada iradc assin indicada, odcn scr associados sinais quc indican dc quc iio
cla c. Fm = F menor; FdIm ou F: F dImInuto; cic.}.
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Ttrades: acordes com quatro notas - a trade mais uma tera
sobreposta nota mais aguda (formando uma stima com a nota
fundamental)
Trades com notas acrescentadas:
A rincio odcn scr associadas s iradcs qualqucr noia, scnrc considcrada cono un
inicrvalo da noia nais gravc (ou fundancnial}. Dc acordo con as varias ossililidadcs dadas
clos graus das difcrcnics cscalas, clos inicrvalos, clas qualidadcs inicrvalarcs c clos nciodos
dc cifragcn, o csiudo da Iarnonia airavcs dos acordcs odc sc iornar lasianic conlco.


Assin.
Tipo de acorde notas que
compem
o acorde
Exemplo da
melhor cifragem
( ex. do)
Exemplo de
cifragens
evitveis (ex. do)
Acorde maior do-mi-sol nenhum sinal adicional
(C=do maior)
CM ; C+
Acorde menor do-mi -sol Cm C-
Trade diminuta do-mi -sol Cdim Cm( 5) ; C
Trade aumentada do-mi-sol# C(#5)
Ttrade1-Trade com stima menor
(um tom abaixo da oitava)
do-mi-sol-si

C7 C7-
Ttrade2- Trade com stima maior
(um semitom abaixo da oitava)
do-mi-sol-si

C7M C7+
Trades com notas acrescentadas,
formando intervalos maiores e
justos
do-mi-sol-la
do-mi-sol-re
do-mi-sol-fa
C6
C9
C11

Trades com notas acrescentadas,
formando intervalos menores,
diminutos ou aumentados
do-mi-sol-la


do-mi-sol-re#
do-mi-sol-fa#
C( 6)
C(#9)
C(#11)


Ouiros ccnlos scrao visios na Apos111o De V1o1o Gu11orro Vo12.

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Funes: so os nveis de tenso harmnica associados a cada um dos
graus da escala.
Sao ircs as funcs rinciais.
Funo de tnIca: Associada scnsaao dc cuxuncnto. roduzida rincialncnic clo grau
I, c, cn ncnor quaniidadc, clos graus VI c III.
Funo de domInante: Associada scnsaao dc tcnsuo. roduzida rincialncnic clo grau
V, c, cn ncnor quaniidadc, clos graus III c VII.
Funo de sub-domInante: Associada scnsaao dc cuuuo du tcnsuo. roduzida
rincialncnic clo grau IV, c, cn ncnor quaniidadc, clos graus II c VI.
Ainda c ncccssario frisar quc cn gcral o acordc (a iradc} c nais inorianic ara a
dcicrninaao da funao Iarnnica dc un irccIo nusical (sua icnsao" Iarnnica} do quc
as noias isoladancnic. No dccorrcr da aosiila nuiias vczcs scrao ciiados os graus c suas
funcs; dc nodo gcral, vai sc csiar falando das funcs dos acordcs dc cada grau.

Campo harmnico: o resultado de trades (ou ttrades) formadas a
partir de cada grau de uma escala, usando apenas as notas da respectiva
escala:


Da noao dc cano Iarnnico odc sc dcduzir o scguinic.
Trcs graus csiao associados a iradcs nuocs. sao os graus I, IV, V. Esics graus
csiao scarados or inicrvalos dc 5a crfciia (IV/I /V; cn do. F/C/ C}.
Trcs graus csiao associados a iradcs ncnocs, ianlcn scaradas or inicrvalos
dc 5a ( II / III / VI; cn do. Dn / An / En}.
Un grau csia associado a una iradc dnnutu (o grau VII}. Esic grau icra assin
roricdadcs cscciais, difcrcnics dos dcnais graus.
Acordcs con fundancniais scaradas or inicrvalos dc tcu icn noias cn
conun. Assin, o grau I (C. do-ni-sol} icn noias cn conun ianio con o acordc do
grau VI, una icra alaio (An. la-do-ni} quanio con o acordc do grau III, una
icra acina (En. ni-sol-si} . Na Iarnonia unconu, csics acordcs sao cIanados
dc cutuos ou unt-cutuos cntc s. Assin.



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O cano Iarnnico dc iciradcs (iradcs con sciinas acrcsccniadas} icra una disiinao un
ouco nais clara cnirc os difcrcnics acordcs, dcsiacando-sc a singularidadc da sciina do grau V
(sciina da doninanic}.



Escala Relativa menor:
En nossa culiura, o culiivo" dc ccciaiivas c rcsolucs na nclodia vcn dcsdc a Idadc Mcdia.
As fornas dc scqcncus c nodos fios dc noias, Icrdados dos canios da liiurgia judaica,
fornavan a lasc das rcgras dos nodos c das nclodias do canto gregorIano, gcncro inosio na
nusica sacra aic ccrca do scc. X. Esic iio dc nusica, lascado rincialncnic na forna ou nodo
fio cn quc cran fciias as nclodias, c cIanado dc nusica nodu.
A nusica tonu (con ionalidadc, isio c, lascada nas funcs Iarnnicas} concou a sc
dcscnvolvcr lascada no to dc nouncnto quc a linIa nclodica fazia, qual o inicrvalo quc cssc
novincnio roduzia, qual sua rclaao con o novincnio da ouira linIa nclodica cic. A ariir do
incio da Fcnasccna (ca. 1400}, sao cada vcz nais adoiados cono nodclos ara alicaao dcsias
iccnicas as cscalas maIores (con una icra naior cnirc os graus I c III} c menores (con una
icra ncnor cnirc os graus I c III}. Cada una dclas rcrcscniava un iio dc nodo ncdicval, so
quc con a alicaao dos rincios dc Iarnonia funcional (icnsao X rclaancnio}. Podc-sc dizcr
cniao quc as cscalas naiorcs c ncnorcs funcionan nais ou ncnos da ncsna nancira, nas
rcrcscnian nodos (ou Iunorcs", diganos} difcrcnics. Podc-sc dizcr ianlcn, sinlificando, quc
una cscala naior icra as ncsnas noias quc una cscala ncnor, nas icn a funao dc inica cn
ouira noia (rclaa cn ouira noia}. Esia c cscala cIanada dc menor naturaI. Ecnlo.







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Diz-sc cniao quc a cscala dc LA ncnor c a cscala reIatIva menor dc DO naior, c a cscala dc DO
naior, a reIatIva maIor dc LA ncnor. Assin.
MI Menor < reIatIva > SOL MaIor
SI Menor < reIatIva > RE MaIor
FA# Menor < reIatIva > LA MaIor
VI Menor < reIatIva > I MaIor
I Menor < reIatIva > III MaIor

As cscala ncnorcs ianlcn icrao scu rorio cano Iarnnico.


Ocorrc quc ncsic cano Iarnnico nao Iavcra acordcs rcarados ara fazcr a funao dc
doninanic. Para funcionar (ara soar icnsa}, a funao dc doninanic icn quc scr fciia nun acordc
maIor no grau V. Assin, a cscala c alicrada, c colocada una noia quc iorna o acordc do V grau
naior. Surgc cniao a cscala ncnor barmnIca, ianlcn con scu rorio cano Iarnnico.


Finalncnic, una alicraao do grau VI ianlcn cn un scniion cria a cscala menor me1d1oo, a
rincio ara criar una linIa ncdcu fluida cnirc os graus V c VII alicrado. Na vcrdadc o
sisicna ional arccc scnrc qucrcr ncgar o iio dc son da nusica nodu, isio c, scn funcs dc
icnsao c rclaancnio, lascada no uro novincnio nclodico, no colorido da cscala, no nodo. A
cscala ncnor Iarnnica lcnlra un ar nodal" no inicrvalo dc un ion c ncio cnirc os graus VI c
VII, c or isso rocura scr concnsada or un nodclo nais ncdco".
ossvcl fazcr ianlcn una lisia dc acordcs c graus nais usados cn un cano Iarnnico
ncnor, orquc, na vcrdadc, cssas cscalas nunca aarcccn uras, isoladas dcniro dc una
conosiao nusical inicira, salvo nos nanuais cnocirados dc icoria nusical. A cscala ncnor c
scnrc una so, c scu asccio nuianic, nuna visao unconu, sc dcvcn anics dc iudo ao jogo dc
funcs Iarnnicas.


ESCALAS GRAUS
Menor natural In7 IIn7( 5} III7M IVn7 Vn7 VI7M VII7
Menor harmnica In(7M} IIn7( 5} III7M(=5} IVn7 V7 VI7M VII
Menor meldica In(7M} IIn7 III7M(=5} IV7 V7 VIn7( 5} VIIn7( 5}
Acordes mais usados
(ex. LA menor)
In7
An7
IIn7( 5}
Dn7( 5}
III7M
C7M
IVn7
Dn7
V7
E7
VI 7M
F7M
VII
C=

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IMPROVISAO

Inrovisaao nusical c a aiividadc criaiiva dc conosiao nusical insianianca ("dc


noncnio"} quc conlina a conuncc con a conunicaao dc cnocs c iccnicas insiruncniais,
assin cono a rcsosia csonianca dc ara ouiros nusicos.
Ao longo dos crodos da Iisioria da nusica crudiia, a inrovisaao foi una Ialilidadc
aliancnic avaliada. Franccsco Landini, Adrian Willacri, Luis dc Milan, Frcscolaldi, J.S. DacI,
Handcl, Mozari, DcciIovcn, CIoin, Liszi, c nuiios ouiros conosiiorcs fanosos cran
conIccidos or sua Ialilidadc cn inrovisar. Porcn, foi soncnic a ariir do scc. XV quc icoricos
nusicais concaran a fazcr una disiinao naior cnirc nusica inrovisada c cscriia. Muiias
fornas classicas coniivcran sccs ara inrovisaao, cono a cadcncia cn conccrios, ou os
rcludios dc algunas suics insiruncniais.
Inrovisaao c un dos clcncnios lasicos quc difcrcncia o jazz dc ouiros iios dc nusica.
Mcsno quc a inrovisaao nusical ianlcn scja cnconirada fora do jazz, ialvcz ncnIuna ouiro
csiilo nusical confic ianio na aric dc "conor no noncnio". A ariir da dccada dc 1960, as
raiicas inrovisaiorias do jazz ianlcn sc roagaran no nundo do o rocl, no iralalIo dc
gruos cono Pinl Floyd, Lcd Zcclin, Allnan DroiIcrs Dand, Craicful Dcad, TIc Doors, Vclvci
Undcrground c Jini Hcndri Ecricncc.

Improvisao musical e harmonia

No caiulo anicrior da rcscnic ApostIIa, a Iarnonia foi arcscniada cono o rincio
fundancnial dc organizaao da nusica iradicional, isio c , da nusica inicirancnic ou ncsno
arcialncnic lascada nos noldcs da nusica dc origcn curocia (cscala naior, noias do rc ni fa
sol la si, ion c scniion cic.}
Mais quc isso, a Iarnonia cono rincio fundancnial odc scr ianlcn cncarado cono
un roccsso auionaiico, naiural, dcniro da cccuao c da crccao dcsia nusica. Isio c, os
onios dc icnsao c rcsoluao Iarnnicos scro rcconIccvcis or qualqucr ouvinic inicgrado a
csic iio dc nusica.
Por isso, nas ninIas raiicas dc cccuao c cnsino dc inrovisaao, o clcncnio
fundancnial icn sido scnrc a rcsoluao Iarnnica funcional. Isio c, quando, ondc c cono
rcsolvcr ou rclaar" Iarnonicancnic a nclodia. Vcjo csic rincio cono o nais inorianic c
fundancnial na raiica dc inrovisaao, ara alcn dc quais noias (ou dcdos no insiruncnio}
iocar, ou ianlcn ara alcn dc una sonoridadc csccfica (inrovisar cono jazz", 'cono llucs"
cic.} .

Cono o rinciro concciio inorianic cn Iarnonia funcional c o concciio dc cscala,
memorIzar as escaIas a scrcn usadas nos inrovisos c o rinciro asso scguro
ara a raiica da inrovisaao. Con a cccuao corrcia da cscala, as rclacs dc
icnsao c rcsoluao da nclodia icndcn a sc fornar auionaiicancnic. E una
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nudana involuniaria ou nal lancjada dc alguna das noias da cscala, ncsno
quc dc forna lcn assagcira, icndc a scr cscuiada cono una disiorao ou
inironissao no sisicna Iarnnico quc a cscala csialclccc cn ouiras alavras,
noias fora da cscala icndcn a soar dcsafinadas" ou crradas" ioda vcz quc sao
iocadas fora do conicio adcquado.
Na ncnorizaao c cccuao da cscala, o nais inorianic c csiar scnrc aicnio a
ondc csia a nota tnIca, ois csia c a rincial noia a iransniiir a scnsaao
Iarnnica dc rcsoluao ou rclaancnio.
A ariir da, c ossvcl lancjar c ficar aicnio a varios clcncnios ara o inroviso, ianio
anics dc conca-lo quanio duranic sua cccuao.
a nota de comeo do inroviso, c a tessItura da escaIa cn quc clc vai sc
dcscnvolvcr (no gravc, no agudo cic.};
a veIocIdade do inroviso cn gcral, c as mudanas de rItmo ;
a variaao dc inicnsidadcs (dInmIca musIcaI} c as fornas dc cccuao
(or11ou1oes} dc cada noia, ou dc noias csccficas, nais inorianics dcniro do
inroviso;
a rclaao cnirc as noias dc cada irccIo do inroviso c as notas do acorde quc
aconanIa o irccIo. Esic icn sido o clcncnio nais inorianic na inrovisaao do
jazz.

Repetio musical

O scgundo rincio fundancnial quc nc aicnIo ara a fornaao dc nclodias c inrovisos
nusicais c a aicnao a clcncnios dc repetIo. Sao varias as fornas cn quc a rcciiao odc scr
considcrada inorianic cn nusica. na crccao c disccrnincnio dos clcncnios nusicas, nas
rclacs naicnaiicas cnirc os clcncnios rcciidos, na cnfasc cn dcicrninada crcssao cic. O
onio inorianic c quc a naioria dos clcncnios nusicais icndcn sc rcciir cn una nusica. as
noias da cscala or ccnlo, csqucnas rinicos cic. E, ao invcs dc scr un roccsso ncgaiivo,
cssa icndcncia rcciiao faz con quc a nusica (c a inrovisaao} icnda scr un controIe entre o
que se repete e o que no se repete.
O rinciro clcncnio olvio a scr rcciidos sao as noias. Ja a cscala c una liniiaao da
quaniidadc c da ordcn das noias quc scrao cnrcgadas na nusica; csias noias, cniao, scrao
rcciidas, ara criar cnirc si as rclaao Iarnnicas quc lIc sao rorias. Assin, nun sinlcs
inroviso dc llucs cono o indicado alaio, Iavcrao rcciics dc noias c dc gruos dc noias,
assin cono ianlcn dc csqucnas rinicos.

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Tanlcn odcn scr rcciidas rclacs csccficas cnirc noias difcrcnics, nun roccsso quc
na conosiao nusical c cIanada dc seqncIa. No ccnlo alaio, Ia ccnlos dc rcciics
dc noias c rc rcciiao dc scqucncias nclodicas dc ircs cn ircs noias.

MetaIIIca - Fode 1o B1ooK (soIo IInaI - trecbo)

Por isso, varios csiudos iccnicos iradicionais solrc cscalas nusicais sc lascian cn gruos
(ou scqucncias} dc noias con as ncsnas rclacs cnirc si, cono os sclccionados cnirc os do
violonisia Isaas Savio, no Apndice dcsia aosiila . Esics csiudos icndcn a scr iao inorianics
ara a raiica do inroviso quanio o csiudo da roria cscala cn si, or crniiircn una
alicaao auionaiica dc rincios dc rcciiao ara a criaao dc una nclodia.
Varias fornas dc sc conlinar o quc sc rccic c o quc nao sc rccic cn una nusica scrao
visias con nais dcialIcs na Apostila de Violo 2, nas o rincio dc varicdadc dc un clcncnio
con ouiro consianic odc scr scnrc valido. odcnos iocar as ncsnas noias con riinos
difcrcnics, ou irocar una unica noia dc un conjunio dc varias, ou iocar una ncsna noia con
varias inicnsidadcs difcrcnics cic. Dc nodo gcral, o clclcnino quc varia icndc a rovocar tenso
barmnIca.

Linha meldica

Na ncdida cn quc fica sulordinada Iarnonia, ncsno quc nc linIas gcrais, a nclodia
icndc a scr considcrada un caninIo cnirc a icnsao c a rcsoluao Iarnnicas. E clcncnios quc
rovocan icnsao ou rclaancnio icndcn a sc conlinar ara roduzir o fluo da linIa nclodica,
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runo sua rcsoluao final. A nclodia icndc a caninIar aic un clina naiural dc icnsao, ara
dcois rcsolvcr logo a scguir; o quc odc scr indicado cn graficos cono o alaio, dc auioria dc
Jancy Aclcrsold.




Na ncdida cn quc fica sulordinada Iarnonia, ncsno quc nc linIas gcrais, a nclodia
icndc Finalncnic, as ccciaiivas c rcsolucrs do quc c cscrado cn una nusica odc ir nuiio
alcn dc una qucsiao da icoria nuslca. Na ncdida cn quc c una aric, a anrovisao (c a
roria nusica} sao un rcflco c una fcrrancnia dos scrcs Iunanos quc a ccrcan, c rcsondcra
a inosics, dcscjos, rcconcciios c rcvolucs dc ioda ordcn. A inrovisaao caia, idcal
(assin cono a nusica} dccndcra nao so das ariicularidadcs dc cada csiilo ou gcncro nusical,
nas ianlcn da ocasiao, do anlicnic, da Iisioria dc cada un. E c rcciso cscuiar c sc dcdicar a
cad acsiilo, anlicnic, ocasiao cic. Para odcr alsorvcr as ncccssidadcs dc cada un. E, nais do
quc a rcciiao dc csqucnas naicnaiicos ou iradicionais, a inrovisao (asin cono a roria
nusica} dcvc scr o aio inrcvisio, ainda nao classifcado, quc da raiica nusical o valor dc scu
aconiccincnio Iisiorico.


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Formao de acordes no violo

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CAGED E DERIVAES DE ACORDES
PETER GELLING
O sisicna CACED c un nciodo dc organizaao do lrao do violao nuiio conun, usado dc una
forna ou dc ouira or viriualncnic quasc iodos os guiiarrisias. Sinlcs, nas cficicnic, clc
crniic visualizar cscalas, arcjos c aic ncsno acordcs solrc a cicnsao conlcia do lrao do
insiruncnio.

O sisicna c lascado nos cinco scguinics fornas faniliarcs dc acordcs (a noia sonlrcada indica a
noia fundancnial do acordc, a ariir da qual clc c consirudo}.

Assin, sc cada una dcsias frnas" c iocada con un caoiasic (ou una csiana}, clas sc iornan
novcis, c odcn cniao scr localizadas cn qualqucr casas do lrao. Nas gradcs scguinics, cada
fornaao foi novida una casa (un scniion} ara a frcnic (noic quc o nonc aiual dc cada
nudana dc acordcs sc nodifica, nas o nonc da forna da qual c dcrivada coniinua o ncsno}.

O roino asso ncsic sisicna scra o dc localizar cada frna dc acordc dc nodo quc o sisicna
iniciro corrcsonda a un so acordc (ou una so ionalidadc} dcliniiando cniao cinco rcgics
lasicas do lrao do insiruncnio c colrindo ioda sua cicnsao. No ccnlo alaio cada frna do
sisicna csia iransosia ara corrcsondcr ao acordc dc DO. Olscrvc quc, ncdida cn quc as
frnas sao localizadas cn difcrcnics lugarcs do lrao, cada una dclas conccia-sc con a anicrior.

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CAGED e derivaes de acorde

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Escalas, arcjos c iodo iio dc acordc icrao una forna visual unica no lrao,
quc odc scr rclacionada fornacs do CACED. No ccnlo ao lado, a cscala
dc DO naior c adaiada frna dc una dcrivada dc LA.
As fornacs cn CACED sao osiuladancnic caazcs dc aconodar
viriualncnic qualqucr iio dc cscala, arcjo ou acordc. Pclo ncsno rincio,
algunas vczcs c rcfcrvcl, ao ncnos ncnialncnic, ajusiar as fornacs ara
csiar cn una confornidadc adcquada a una ionalidadc ou una cscala ouira
quc nao a cscala naior. Os diagranas scguinics nosiran as fornacs CACED
convcriidas a acordcs ncnorcs.


Os conceitos de posio local / escala local
Esics icrnos inicr-rclacionados dcscrcvcn dois iios dc onios dc rcfcrcncia. A osiao local"
(Ionc oston} c una csiruiura valiosa na qual una varicdadc dc fornas visuais (dc digiiaao} c
dc clcncnios nusicais (dc scqucncias dc noias} odcn csiar rclacionadas. Vocc odc considcra-la
cono una fornaao dada con a qual odc-sc no nnino, concar a inrovisar un solo, ncsno
icndo cn ncnic quc, sc c ossvcl crnancccr iocando cn una arca dcliniiada do lrao,
ianlcn scra ossvcl novcr-sc airavcs dc ouiras fornacs, sc vocc quiscr.
Eniao, ainda quc a inrovisaao avanada lidc frcqucnicncnic con una grandc varicdadc dc
clcncnios nusicais, rinariancnic a cscala local" (Ionc scuc} odc scr visia cono una cscala
na qual vocc csia sc lascando ara inrovisar un solo, una digiiaao dc cscala dada rclacionada
a una das cinco fornacs CACED.
Na ncdida cn quc vocc conccc a iralalIar con varias cscalas (incluindo suas digiiacs c
fornacs associadas} , icnIa cn ncnic os scguinics onios.
Inicialncnic, as duas noias nais inorianics dc una cscala local sao sua noia fundancnial c
a 5
a
noia da cscala (a inica c a doninanic or ccnlo, as noias Do c SOL na cscala dc
DO}. Esias noias scrao criicas ara a indicaao dc una rcsoluao na frasc nusical.
Ainda quc o ouvido or si so ossan guiar-nos cn icrnos dc quais noias dc una cscala
dcicrninada sc alican ou nao a un acordc csccfico, vocc ianlcn dcvc csiar aicnio s
ossvcis rc3lacs icoricas cnirc os dois, un roccsso quc conca con un conIccincnio da
rclaao cnirc a cscala c a Iarnonia, c lcva a rcconIcccr ouiras fornas dcniro do conicio do
rorio adrao dc digiiaao da cscala, csccialncnic as associadas a acordcs c nodos
Ionninos.
Una cscala local odc rovcr ianlcn un csquclcio csiruiural no qual ouiras noias odcn
cvcniualncnic scr adicionadas, dc noias nao includas na cscala original, assando or
alicracs cronaiicas ou ncsno cicnscs c alicracs.
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CAGED e derivaes de acorde

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5 formatos do mesmo acorde, aliados digitao de sua escala
Ex. RE maior


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Apndice 1
EXERCCIOS DE LEITURA DE
PARTITURAS
MARCELO MELLO

Muiio nais do quc una Ialilidadc dc iraduzir" cada sinal da ariiiura dc acordo con una
dcfiniao rcvia (no quc icndc a sc iornar un ncro ccrccio dc dccorcla"}, a lciiura dc ariiiura
dcvcria, a ncu vcr, dcscnvolvcr una conscIncIa dc organizaao das noias, una crccao dc
estruturas or iras dclas.
Os ccrccios alaio, organizados o nais roino ossvcl dc una ordcn gradaiiva c
cocrcnic, foran dcscnvolvidos ara csiinular nuiio nais a disiinao dc padres dc
dcscnvolvincnio cnirc as noias, c or isso foran fciios ara scrcn csiudados a ariir dc una
noia qualqucr, variando o csiudo dia aos dia (da a auscncia dc clavcs}. O oljciivo no ioca-los
no insiruncnio (cla auscncia dc clavcs}, nas sin crcclcr c incororar rincios inorianics
dc lciiura dc ariiiuras (graus conjunios, inicrvalos, riinos cic.} airavcs da arcscniaao dc un
naicrial nusical sinlcs nas vcrsaiil, c aclando a difcrcnics csiraicgias dc conrccnsao
(rcciiao, ciclos dc noias, ncnoria dc curio c longo razo cic.}. Para ccrccios dc lciiura dc
ariiiuras no violao ou guiiarra, consulic a Apostila de Violo e Guitarra Volume 2





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Apndice 1 exerccios de leitura de partituras

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Apndice 1 exerccios de leitura de partituras

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Apndice 1 exerccios de leitura de partituras

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Apndice 1 exerccios de leitura de partituras

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Apndice 1 exerccios de leitura de partituras

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Apndice 2
EXERCCIOS EM ESCALAS
ISAAS SVIO
(Moderna Escola do Violo Vol2 - 1947)

Isaas SvIo foi una das nais inorianics figuras do cnsino do violao no Drasil, c o scgundo
volunc dc sua Modcnu Escou do Vouo c iodo dcdicado a ccrccios iccnicos, solrc cscalas,
acordcs, dcdilIados cic. Acsar dc ja nao nais scr iao nodcrno" assin (o livro foi ullicado
cn 1947}, clc rcunc iios dc ccrccios quc ainda Iojc sao lasc ara qualqucr csiudo sisicnaiico
do violao, da guiiarra ou do laio. Esics ccrccios, scqucncias lascadas cn adrcs alicados s
noias da cscala, odcn scr considcrados un ccnlo. cada adrao odc scr csiudado cono csia
no original, nas ianlcn odc scr considcrado un nodclo alicavcl cn ionalidadcs difcrcnics,
fornas difcrcnics (c nao no fornaio iradicional, crudiio, dc una cscala dc DO concando cn
do c icrninando cn do", nas alrangcndo iodas as cordas do insiruncnio} c aic iios difcrcnics
dc cscalas (c cniainica cnlora ncn iodos csics ccrccios scjan roduiivos cn iodos os
iios dc cscalas}. Os ccrccios vao scrvir ara dcscnvolvcr qualqucr aiividadcs cnvolvcndo
scqucncias dc noias (lciiura dc ariiiuras, Ialilidadcs iccnicas, inroviso, conosiao cic.}


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Apndice 2 exerccios em escalas (Isaas Svio)

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Apndice 2 exerccios em escalas (Isaas Svio)

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Apndice 2 exerccios em escalas (Isaas Svio)

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Apndice 3
120 ESTUDOS PARA A MO DIREITA
NO VIOLO
(TRECHOS)
MAURO GIULIANI
(sc. XIX)

Esics ccrccios rcicndcn scr, scnao un iraiado" causiivo dc iodas as ossililidadcs dc
conlinacs dc dcdilIados ara a nao dirciia, clo ncnos un aanIado lasianic anlo dcsias
ossililidadcs, das quais irccIos rcrcscniaiivos foran sclccionados aqui. Cada auia rcrcscnia
un iio dc conlinaao rinica c scqucncial dos dcdos da nao dirciia.

P = polegar I = indicador M = mdio A = anular

Nun csiudo scrio, sisicnaiico, da iccnica violonsiica, os cdiiorcs rcconcndan dcdicar dc 3/4 a 1
Iora dc csiudo or dia na cccuao dc iodos os 120 arcjos, nas Ia varias fornas dc csiudo; o
rorio Andrc Scgovia., considcrado o naior nonc do violao crudiio dc iodos os icnos, lancnia
o caraicr rcciiiivo, nontono dos ccrccios, lascados nuna scqucncia scnrc invariavcl dc
acordc dc do naior c sol naior con sciina, c rcconcnda o csiudo dos csqucnas dc dcdilIado (c.
--u, --n} solrc ouiros acordcs, ou ncsno solrc scqucncias dc acordcs dc nusicas do
rccriorio.
No csiudo dcsics ccrccios, scra inorianic a sonoridadc dc cada aiaquc dc dcdo da nao
dirciia (rincialncnic con una unIa dc iananIo adcquado c fornaio corrcio}, a rcgularidadc
rinica, c nanicr as cordas do violao vilrando sinuliancancnic, scn solia-las ou alafa-las con
os dcdos da nao csqucrda. Por isso, ianlcn scra inorianic ircinar os dcdilIados con aiaquc
dc dcdos scn aoio (vcr agina 13}.


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Apndice exerccios de deilhado (Giuliani)

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Apndice exerccios de deilhado (Giuliani)

62

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Apndice exerccios de deilhado (Giuliani)

63

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Apndice exerccios de deilhado (Giuliani)

64

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Apndice exerccios de deilhado (Giuliani)

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Apndice grades para notao de acordes e tablaturas

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Apndice grades para notao de acordes e tablaturas

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Apndice grades para notao de acordes e tablaturas

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Apndice grades para notao de acordes e tablaturas

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Apndice grades para notao de acordes e tablaturas

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Apndice grades para notao de acordes e tablaturas

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Apndice pautas para notao de partituras e tablaturas

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BIBLIOGRAFIA


GELLING, Peter. Hucs cud gutu. Cosia Mcsa (California USA}. Koala Pullicaiions, 1998.
GONALVES, Emerson. Aostu dc uouo c gutuu. Candido Moia. Escola dc Musica Encson.
LOPES, Edson. Aostu do lo uno dc uouo. Conscrvaiorio Esiadual dc Taiu, s.d. (crocoia}.
MELLO, MarceIo. Aostu dc Hunonu. OurinIos. I Fcsiival dc Musica, 2001 (coia
rcrografica}.
NOAD, FrederIck. Soo gutu ung. Ncw Yorl. ScIirncr, 1968.
PINTO, HenrIque. Incuuo uo uouo. Sao Paulo. Ficordi.
PO22OLI. Mctodo tcco-utco uu dusuo. Sao Paulo. Ficordi, s.d.
ROOKSBY, RIkky. Cussc Iucs gutu cIs. Londrcs. Wisc Pullicaiions, 1997.
SVIO, Isaas. Modcnu Escou do Vouo. Sao Paulo. Ficordi, 1940.
HENRY, CarI. Musc tIco. Ncw Yorl. Dovcr, 1986.
THOMSON, WIIIIam Intoducton to Musc Hcudng - conccts und ucutons. Dclnoni CA.
WadsworiI, 1981.
GIULIANI, Mauro (R. BobrI, ed.). l2U du gutu studcs o tIc gIt Iund. Miani. Cclcsia, 1949.
SODPRASERT, KIratInant. Kc Tununt Musc ScIoo (Tuundu). Inicrnci
11p:JJuuu.Keg1onon1.oomJ1nde_.1m.

BELUCCI, Renato. Gutu ngcnus. Inicrnci 11p:JJuuu.mongore.oom.



As dcnais ciiacs csiao indicadas nos icios corrcsondcnics, dcniro da Apostila.








apostila de VIOLO_______________


Ol pessoal!
Essas so algumas dicas musicais para vocs:

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1 NVEL

AULA 1

1) Apresentao do violo

a) Corpo
b) Brao
c) Trastes
d) Casas
e) Boca
f) Cordas
g) Tarrachas
h) Cavalete






2) Forma de tocar o violo:

a) Mo direita: Ritmo, batidas, dedilhados.
b) Mo esquerda: Acordes, notas.

3) Nomenclaturas que sero utilizadas durante o curso:

a) Dedos da mo esquerda: 1 - Indicador
2 - Mdio
3 - Anelar
4 - Mnimo

b) Dedos da mo direita: p - Polegar
i - Indicador
m - Mdio
a - Anelar

4) Postura

a) Posio clssica
b) Cruzamento de pernas
c) Posio feminina

5) Notas musicais:

D, R, MI, F, SOL, L, SI












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6) Acordes: Leitura e Cifragem:

C - D

D - R

E - MI

F - F

G - SOL

A - L

B - SI

7) Novo ritmo:

Valsa p
(veja demonstrao do ritmo no site:
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8) Msica 1

Adeus Ano Velho
Tom: A

A
Adeus ano velho
Feliz ano novo
Que tudo se realize
E
No ano que vai nascer
A
Muito dinheiro no bolso
E A
Sade pra dar e vender


9) Exerccios de troca:

a) b) c)




Modelo de leitura
















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10) Exerccios de mo direita:

P i m a (trocando o baixo)

11) Escrever notas musicais a partir da nota dada.


a) D ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Ascendente)

b) F ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Ascendente)

c) SOL ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Descendente)

d) SI ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Ascendente)

e) D ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Descendente)

12) Escrever as formas cifradas das seguintes notas:

a) L ___

b) R ___

c) MI ___

d) SI ___

e) D ___

f) F ___

g) SOL ___


























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AULA 2

1) Diferena entre notas e acordes:

Um acorde um conjunto de notas

2) Bordes ou baixos:

Nota mais grave de um acorde

3) Msica 2:

Parabns pra voc
Tom: A

A E
Parabns pra voc
A
Nesta data querida
D
Muitas felicidades
E A
Muitos anos de vida






















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4) Exerccio de digitao:

Inicio na 1 corda, 5 casa, dedos 1 2 3 - 4

5) Escrever notas musicais a partir da nota dada.

a) R ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Descendente)

b) MI ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Ascendente)

c) SOL ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Ascendente)

d) SI ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Descendente)

e) D ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Descendente)



6) Escrever os nomes dos acordes:

a) D ___

b) E ___

d) F ___

e) C ___

f) G ___

g) B ___


AULA 3

1) Afinao do violo:

As cordas do violo so contadas da mais fina para a mais grossa, as notas que devem
soar nas cordas soltas so:

1 corda MI (mais fina)
2 corda SI
3 corda SOL
4 corda R
5 corda L
6 corda MI (mais grossa)

2) Relao entre o nome do acorde e a nota do bordo

A nota do baixo (a mais grave do acorde) a nota que d nome ao acorde, por
exemplo: No acorde de D MAIOR, a nota do baixo D.







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3) Conveno de cifragem:

Acordes Maiores: C (D maior)
Acordes Menores: Cm (D menor)
Acordes com stima: C7 (D com stima)



4) Exerccios:

Indique a nota que corresponde a cada corda solta









5) Exerccio em Em:

P m i m a m i m

6) Escreva as notas correspondentes s cifras:

a) F ___

b) G ___

e) B ___

f) D ___

g) C ___

h) Am ___

i) E7 ___

j) Dm ___














_____
_____
_____
_____
_____
_____


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7) Msicas 3

A Casa
Toquinho e Vinicius de Morais
Tom: A

A
Era uma casa muito engraada
E A
No tinha teto, no tinha nada

Ningum podia entrar nela no
E A
Porque na casa no tinha cho
D A
Ningum podia dormir na rede
E A
Porque na casa no tinha parede
D A
Ningum podia fazer pipi
E A
Porque penico no tinha ali

Mas era feita com muito esmero
E A
Na rua dos bobos, nmero zero
A
Mas era feita com muito esmero
E A
Na rua dos bobos, nmero zero

































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8) Msicas 4

Noite Feliz
Tom: A

A
Noite feliz, noite feliz
E
Oh, Senhor
A
Deus de amor
D A
Pobrezinho, nasceu em Belm
D A
Eis na lapa Jesus, nosso bem
E
Dorme em paz
A
Oh, Jesus
E
Dorme em paz
A
Oh, Jesus

A
Noite feliz, noite feliz
E
Oh, Jesus
A
Deus da luz
D A
Quo afvel teu corao
D A
Que quiseste nascer nosso irmo
E A
E a ns todos salvar
E A
E a ns todos salvar

A
Noite Feliz, noite Feliz
E
Eis que no ar
A
Vem cantar
D A
Aos pastores, seus anjos no cu
D A
Anunciando a chegada de Deus
E A
De Jesus Salvador
E A
De Jesus Salvador






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AULA 4

1) Avaliao:

- Notas musicais
- Leitura de cifras
- Diferena entre notas e acordes
- Notas do Baixo
- Afinao do violo
- Convenes de cifragem
- Exerccios de digitao
- Valsa
- 4 Msicas do repertrio do 1 nvel
- Acordes A, E, D

Escreva as notas musicais a partir da nota dada.

a) R ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Ascendente)

b) SOL ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Ascendente)

c) L ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Descendente)

d) MI ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Ascendente)

e) MI ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Descendente)

Escreva as formas cifradas das seguintes notas:

a) SI ___

b) MI ___

c) R ___

d) D ___

e) F ___

f) L ___

Escreva as notas correspondentes s cifras:

1) E ___

2) B ___

3) C ___

4) D ___

5) A ___

6) F ___

7) G ___



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2 NVEL

AULA 1

1) Medida de distncia entre notas:

A unidade de medida da distncia entre as notas o TOM. A menor distncia possvel
entre duas notas diferentes 1/2 TOM, ou 1 SEMI-TOM.

Descrevemos abaixo a distncia entre as notas naturais.

D R MI F SOL L SI D
1Tom 1Tom Tom 1Tom 1Tom 1Tom Tom

2) Exerccios:

Coloque T para "1 Tom" e S para "1 Semi-tom"

D R MI F SOL L SI D
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____


L SI D R MI F SOL L
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

3) Novo ritmo:

Rock
(veja demonstrao do ritmo no site: www.allansales.com.br vdeo-aula n2)

























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4) Msica 5

Trem das Sete
Raul Seixas
Tom: A

A D E A
i, i o trem, vem surgindo de trs das montanhas azuis, olha o trem
D E A
i, i o trem, vem trazendo de longe as cinzas do velho aeon
D E A
i, j vem, fumegando, apitando, chamando os que sabem do trem
D E A
i, o trem, no precisa passagem nem mesmo bagagem no trem
E A
Quem vai chorar, quem vai sorrir ?
E A
Quem vai ficar, quem vai partir ?
E A E A
Pois o trem est chegando, t chegando na estao
E A E A D E
o trem das sete horas, o ltimo do serto, do serto
A D E A
i, olha o cu, j no o mesmo cu que voc conheceu, no mais
A D E A
V, i que cu, um cu carregado e rajado, suspenso no ar
D E A
V, o sinal, o sinal das trombetas, dos anjos e dos guardies
D E A
i, l vem Deus, deslizando no cu entre brumas de mil megatons
D E F#m
i, i o mal, vem de braos e abraos com o bem num romance astral
E A
A...mm


























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5) Msica 6

Whisky A Go Go
Roupa Nova
Tom: G


G
Foi numa festa, gelo e cuba libre
E na vitrola whisky a go go
meia luz ao som de Jonnhy River
Naquele tempo que voc sonhou
C
Senti na pele tua energia
G
Quando peguei de leve a tua mo
C
A noite inteira passa num segundo
G
O tempo voa mais do que a cano
D C G
Quase no fim da festa um beijo ento voc se rendeu
D C G D
A minha fantasia, o mundo era voc e eu
G Em
Eu perguntava: do you wanna dance?
G Em
E te abraava: do you wanna dance?
C D G
Lembrar voc, um sonho a mais no faz mal































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AULA 2

1) Relao Traste x Tom

Cada "casa" do violo representa 1/2 TOM, ou 1 SEMI-TOM. Exemplo: se estivermos
em um D e quisermos alcanar um R precisaremos andar 2 "casas" do violo, pois a
distncia entre eles de 1 TOM.


2) Acidentes musicais

Os acidentes musicais so: Sustenidos (#) e Bemis (b)
Sustenido: Deixa a nota 1 SEMI-TOM mais alta, ou mais aguda.
Bemol: Deixa a nota 1 SEMI-TOM mais baixa, ou mais grave.


3) Escala cromtica completa:

Agora que j conhecemos os acidentes musicais podemos apresentar a escala
cromtica completa, que contm as notas intermedirias:

C C# D D# E F F# G G# A A# B


C Db D Eb E F Gb G Ab A Bb B

Em alguns casos acontecem enarmonias (notas com o mesmo som, porm com nomes
diferentes). Exemplo: C# = Db

4) Novo ritmo:

Balada
(veja demonstrao do ritmo no site: www.allansales.com.br vdeo-aula n4)

5) Preencha com a distncia entre as notas

D - R: ________

R - F: ________

SI - R: _________

F - L: _________














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6) Escreva a cifra dos seguintes acordes:


L menor: ____

SOL com stima: ____

D Maior: ____

SI menor: ____

MI com stima: ____

R Maior: ____

F menor: ____

7) D o nome das notas indicadas















































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AULA 3

1) Tonalidade

A tonalidade de uma msica indica qual o acorde "caracteriza" a msica. A tonalidade
determina a altura da msica e a escala utilizada para fazer a melodia.

2) Transposio de tonalidade

Para aumentar a tonalidade de uma msica ns precisamos aumentar todos os acordes
da mesma, por exemplo:

C --- + 1 TOM --- D

Devemos sempre manter as caractersticas do acorde inalteradas, por exemplo:

Cm --- + 1 TOM --- Dm

No podemos esquecer que devemos alterar TODOS os acordes da msica, respeitando
sempre a mesma distncia. Se estivermos abaixando 1/2 TOM, por exemplo, devemos utilizar
esta distncia para todos os acordes.

3) Novo ritmo:

Bolero p p
(veja demonstrao do ritmo no site: www.allansales.com.br vdeo-aula n3)

4) Exerccios

Fazer a transposio da msica da aula 3
a) Aumentar 1 Tom
b) Diminuir 1 Semitom

























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5) Msicas 9

Amor I Love You
Marisa Monte
Tom: D

D
Deixa eu dizer que te amo
A
Deixa eu pensar em voc
Em
Isso me acalma
A7
me acolhe a alma
G D
Isso me ajuda a viver
D
Hoje contei pra as paredes
A
Coisas do meu corao
Em
Passeei no tempo
A7
Caminhei nas horas
G D
Mais do que passo a paixo
G D
um espelho sem razo
G D
Quer amor fique aqui
B7 Em
Meu peito agora dispara
A7 D
Vivo em constante alegria
G D
o amor quem est aqui

Amor I love you
A7
Amor I love you
G
Amor I love you
D
Amor I love you

Amor I love you
A7
Amor I love you
G
Amor I love you
D
Amor I love you
G D
Amor I love you.uh
G D
Amor I love you.uh





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AULA 4

1) Novo ritmo:

Dedilhado p i ma i
(veja demonstrao do ritmo no site: www.allansales.com.br vdeo-aula n7)

2) Acordes com 7 maior

Os acordes com 7 maior so cifrados da seguinte maneira: 7+
Portanto para D com 7 Maior teremos: C7+
A conveno de cifragem a seguinte:

C7 D Maior com stima menor
C7+ D Maior com stima maior
Cm7 D menor com stima menor
Cm7+ D menor com stima Maior

3) Coloque T para "1 Tom" e S para "1 Semi-tom"

F SOL L SI D R MI F
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____


4) Preencha com a distncia entre as notas

SI - R: ________

MI - F: ________

L - D: _________

SOL - R : _________

5) Escreva a cifra dos seguintes acordes:

L Maior: ____

SI com stima: ____

R menor: ____

SOL menor: ____

D com stima: ____

MI Maior: ____

F Maior: ____








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6) Msica 10

Como grande o meu amor por voc
Roberto Carlos
Tom: G



G Am D7
Eu tenho tanto pra lhe falar
G Em
Mas com palavras no sei dizer
Am D7 G
Como grande o meu amor por voc
Am D7
E no h nada pra comparar
G Em
Para poder lhe explicar
Am D7 G
Como grande o meu amor por voc
Am D7
Nem mesmo o cu, nem as estrelas
G Em
Nem mesmo o mar e o infinito
Am D7
No maior que o meu amor
G
Nem mais bonito
Am D7
Me desespero a procurar
G Em
Alguma forma de lhe falar
A7 D7
Como grande o meu amor por voc
Am D7
Nunca se esquea nenhum segundo
G Em
Que eu tenho o amor maior do mundo
Am D7 G
Como grande o meu amor por voc















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7) Msica 11

Felicidade
Lupicnio Rodrigues
Tom: G


G
Felicidade
C
Foi-se embora
D7
E a saudade no meu peito
G
Ainda mora
Em
E por isso que eu gosto
C
L de fora
D7
Por que sei que a falsidade
G
No vigora
C
A minha casa fica l de trs do mundo
D7
Onde eu vou em um segundo
G
Quando comeo a pensar
C
E o pensamento parece uma coisa toa
D7
Mas como que a gente voa
G
Quando comea a pensar





























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AULA 5

1) Novo ritmo:

Guarania
(veja demonstrao do ritmo no site: www.allansales.com.br vdeo-aula n5)

2) Exerccios:

Preencha com a distncia entre as notas

F# - SOL: ________

MIb - F: _________

Lb - D#: _________

D# - SI : _________

Rb - SOL: _________

L# - F#: _________

3) Faa a transposio das msicas do 2 Nvel

a) 1,5 Tons acima
b) 1 Tom abaixo

4) D o nome das notas indicadas





































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5) Msica 12

Chalana
Almir Sater
Tom: D
D
L vai a chalana
A D
Bem longe se vai
Navegando no remanso
A
Do rio do Paraguai
G
Ah! Chalana sem querer
D
Tu aumentas minha dor
A
Nessas guas to serenas
D
Vai levando meu amor
G
Ah! Chalana sem querer
D
Tu aumentas minha dor
A
Nessas guas to serenas
D
Vai levando meu amor
E assim ela se foi
A
Nem de mim se despediu
G
A chalana vai sumindo
A D
Na curva l do rio
E se ela vai magoada
A
Eu bem sei que tem razo
D
Fui ingrato eu feri o seu pobre corao
G
Ah! Chalana sem querer
D
Tu aumentas minha dor
A
Nessas guas to serenas
D
Vai levando meu amor
G
Ah! Chalana sem querer
D
Tu aumentas minha dor
A
Nessas guas to serenas
D
Vai levando meu amor...










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AULA 6

1) Novo ritmo:

Reggae (batida) p ima ima
(veja demonstrao do ritmo no site: www.allansales.com.br vdeo-aula n8)

2) Preencher com a cifra correta da nota

L maior com 7 menor: ____

SI com stima menor: ____

R menor: ____

SOL menor com stima maior: ____

D maior com stima maior: ____

MI maior: ____

F sustenido menor com stima maior: ____



































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3) Msica 13

La Bella Luna
Paralamas do Sucesso
Tom: E


E
Por mais que eu pense
B7
Que eu sinta que eu fale
E B7
Tem sempre alguma coisa por dizer
E B7
Por mais que o mundo d voltas em
E
torno do Sol
B7
Vem a Lua me enlouquecer
E B7
A noite passada
E B7
Voc veio me ver
E B7
A noite passada
E B7
Eu sonhei com voc
E B7
Lua de cosmo no cu estampada
E B7
Permita que eu possa adormecer
E B7
Quem sabe de novo nessa madrugada
E B7
Ela resolva aparecer








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AULA 7

1) Avaliao terica

- Tom e semitom
- Acidentes musicais
- Relao trate x tom
- Tonalidade e Transposio

2) Avaliao prtica

- Rock
- Balada
- Bolero
- Dedilhado
- Guarania
- Reggae
- 12 msicas do 2 Nvel
- Acordes C, D, E, G, A, Dm, Em, Am, C7, D7, E7, G7, A7, B7






































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3 NVEL
AULA 1

1) Propriedades do som

a) Altura
b) Durao
c) Intensidade
d) Timbre


a) Altura

Agudo



Mdio



Grave

b) Durao

Longo x Curto

A pulsao ou pulso o movimento contnuo sobre o qual se organizam as duraes
dos sons.



c) Intensidade (Ilustraes)

Forte x Fraco (Volume)

d) Timbre

Diferentes fontes sonoras
Caractersticas de cada voz

2) Msicas 1 e 2 do 3 Nvel

3) Exerccios

a)


b)


c)


d)



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AULA 2

1) Claves

Nome Figura
Clave de Sol
Clave de F
Clave de D
2) Disposio das claves no pentagrama


Clave de SOL na 2 linha indica que a nota localizada na 2 linha SOL


Clave de F na 4 linha indica que a nota localizada na 4 linha F



Clave de D na 3 linha indica que a nota na 3 linha D


Clave de D na 4 linha indica que a nota localizada na 4 linha D













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3) Msicas 3 e 4 do 3 Nvel

4) Exerccios:

Identifique as notas no pentagrama:

















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AULA 3
1) Figuras musicais



2) Msicas 5 e 6 do 3 Nvel
































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Identifique as notas no pentagrama:




















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AULA 4

1) Intervalos

Distncia entre duas notas. Os intervalos so:

- 1 (Justo)
- 2 (Maior ou Menor)
- 3 (Maior ou Menor)
- 4 (Justo)
- 5 (Justo)
- 6 (Maior ou Menor)
- 7 (Maior ou Menor)
- 8 (Justo)

2) Famlia dos Maiores e Menores

Aumentado
Maior
Menor
Diminuto

3) Famlia dos Justos, aumentados e diminutos

Aumentado
Justo
Diminuto

4) Classificao

- 1: Justa 0 Tom

- 2: Menor - 0.5 Tom
Maior - 1 Tom

- 3: Menor - 1.5 Tom
Maior - 2.0 Tons

- 4 Justa - 2.5 Tons

- 5 Justo - 3.5 Tons

- 6 Menor - 4 Tons
Maior - 4.5 Tons

- 7 Menor - 5 Tons
Maior - 5.5 Tons

- 8 Justo - 6 Tons









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6) Exerccios




































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AULA 5

1) Msicas 9 e 10 do 3 Nvel

2) Exerccios:

Preencha com a nota pedida































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AULA 6

1) Msicas 11 e 12 do 3 Nvel

AULA 7

1) Avaliao terica

- Leitura de notas no pentagrama
- Figuras musicais
- Intervalos

2) Avaliao prtica

- 6/8
- Dedilhados Avanados
- Swing
- Country
- Blues
- 12 msicas do 3 Nvel
- Todos acorde maiores
- Todos acordes menores
- Todos acordes com 7(menor)
- Acordes com acidentes

































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4 NVEL

AULA 1

1) Formao de acordes maiores (Triades)

- Fundamental
- Tera Maior
- Quinta Justa

2) Msica 1 e 2 do 4 Nvel

3) Quais notas formam os seguintes acordes?

Exerccios:

C ___ ___ ___

D ___ ___ ___

E ___ ___ ___

F ___ ___ ___

G ___ ___ ___

A ___ ___ ___

B ___ ___ ___





























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AULA 2

1) Formao de acordes menores (Triades)
- Fundamental
- Tera menor
- Quinta justa

2) Formao de acordes aumentados (Triades)
- Fundamental
- Tera maior
- Quinta aumentada

3) Formao de acordes diminutos (Triades)
- Fundamental
- Tera menor
- Quinta diminuta

4) Msicas 3 e 4 do 4 Nvel

5) Exerccios:

Quais notas formam os seguintes acordes

C ___ ___ ___

Dm ___ ___ ___

E ___ ___ ___

Faum ___ ___ ___

Gm ___ ___ ___

A ___ ___ ___

B ___ ___ ___

C#m ___ ___ ___

D ___ ___ ___

Em ___ ___ ___

F# ___ ___ ___

Gb ___ ___ ___

Am ___ ___ ___

Bb ___ ___ ___








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AULA 3

1) Formao de ttrades: 7, 7+, ,

- Fundamental
- Tera
- Quinta
- Stima

2) Msicas 5 e 6 do 4 Nvel

3) Construa os acordes

Cm7 ___ ___ ___ ___

D ___ ___ ___ ___

E7+ ___ ___ ___ ___

F7 ___ ___ ___ ___

G ___ ___ ___ ___

A7 ___ ___ ___ ___

C#7 ___ ___ ___ ___

Dm7 ___ ___ ___ ___

E ___ ___ ___ ___

F#7+ ___ ___ ___ ___

Gm7 ___ ___ ___ ___

Abm7+ ___ ___ ___ ___

D# ___ ___ ___ ___

Eb7 ___ ___ ___ ___

Fm ___ ___ ___ ___

G7 ___ ___ ___ ___

A5+/7 ___ ___ ___ ___











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AULA 4

1) Inverso de acordes

Alguns acordes tm o baixo alterado, nestes casos o bordo deve obedecer a indicao
da cifra, como por exemplo: C/G (D com baixo em Sol)

2) Possibilidades de inverso de acordes

Nos casos de acordes com baixos alterados podemos utilizar todas as possibilidades de
inverso das notas do acorde, alterando a nota mais grava (baixo), exemplo:
C/ E - Baixo na Tera
C/ G - Baixo na Quinta

3) Msicas 7 e 8 do 4 Nvel

4) Exerccios

Formar os acordes pedidos, com baixo na tera:

C/E D/ F# E/G# F/A G/B


























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AULA 5

1) Sobreposio de teras

Para formao de acordes podemos utilizar as seguintes regras:

- Acorde maior:
- Entre o I grau e o III grau temos um intervalo de 3 Maior, ou seja, 2 tons
- Entre o III grau e o V grau temos um intervalo de 3 menor, ou seja, 1 tom e 1 semitom

I grau 2 tons III grau III grau III grau III grau 1 tom e V grau V grau V grau V grau

- Acorde menor:
- Entre o I grau e o III grau temos um intervalo de 3 menor, ou seja, 1 tom e 1 semitom
- Entre o III grau e o V grau temos um intervalo de 3 Maior, ou seja, 2 tons.

I grau 1 tom e III grau III grau III grau III grau 2 tons V grau V grau V grau V grau

- Acorde diminuto:
- Entre o I grau e o III grau temos um intervalo de 3 menor, ou seja, 1 tom e 1 semitom
- Entre o III grau e o V grau temos um intervalo de 3 menor, ou seja, 1 tom e 1 semitom.

I grau 1 tom e III grau III grau III grau III grau 1 tom e V grau V grau V grau V grau

- Acorde aumentado:
- Entre o I grau e o III grau temos um intervalo de 3 Maior, ou seja, 2 tons.
- Entre o III grau e o V grau temos um intervalo de 3 Maior, ou seja, 2 tons.

I grau 2 tons III grau III grau III grau III grau 2 tons V grau V grau V grau V grau

2) Msicas 9 e 10 do 4 Nvel
























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AULA 6

1) Campos Harmnicos

Os campos harmnicos so construdos utilizando-se as notas da escala. Por exemplo:
Escala de D Maior:

D R Mi F Sol L Si D

Para construir o Campo Harmnico de D Maior utilizaremos estas notas para construir os
acordes, no poderemos utilizar nenhuma nota que esteja fora desta escala (por exemplo: F#).

Fundamental D R Mi F Sol L Si

Tera Mi F Sol L Si D R

Quinta Sol L Si D R Mi F

Stima Si D R Mi F Sol L

Acorde C7+ Dm7 Em7 F7+ G7 Am7 Bm5-/7

Em teoria, nas msicas compostas em D Maior ns s poderamos utilizar estes acordes na
harmonia, por enquanto tomaremos isso como regra, para facilitar o estudo inicial.

Agora ns podemos analisar os resultados em D Maior para achar os campos harmnicos dos
outros tons.

Utilize as notas da escala de R Maior, por exemplo.

R Mi F# Sol L Si D#

Agora no poderemos utilizar a nota F na construo dos acordes, deveremos utilizar F# pois
estamos na tonalidade de R Maior

O campo harmnico de R Maior ser este:

D7+ Em7 F#m7 G7+ A7 Bm7 C#m5-/7

Portanto temos que a regra para construo de campos harmnios maiores a seguinte:

I 7+ II m7 III m7 IV 7+ V 7 VI m7 VII m5-/7

Agora basta colocar as notas da escala do tom desejado no lugar dos nmeros romanos.

Podemos fazer um mesmo acorde em diversas posies diferentes, como no exemplo
abaixo:

3) Exerccios

Construa o campo harmnico de Mi Maior

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
I II III IV V VI VII



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AULA 7

1) Avaliao terica

- Formao de acordes (trades)
- Formao de acordes (ttrades)
- Campos harmnicos

2) Avaliao prtica

- Samba
- Dedilhado 6/8
- Bossa nova
- Funk
- Acordes com dissonncias
- Acordes invertidos









































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ANEXOS

1) Acordes Maiores



2) Acordes menores









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3) Acordes com 7





4) Acordes com 7 Maior







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5) Acordes menores com 7






6) Acordes diminutos







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7) Acordes meio diminutos




8) Outras possibilidades para os mesmos acordes

Maiores







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Menores




Com 7



































































E
E
r
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B
B

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w ww ww w. .e er ri im mi il ls so on n. .h hp pg g. .c co om m. .b br r

S S o o P Pa au ul lo o S SP P B Br ra as si il l
C Co op py yr ri ig gh ht t 2 20 00 02 2
































































CURSO PRTICO DE VIOLO BSICO
Parte 1
3
a
. edio
Erimilson Lopes Pereira
Copyright So Paulo Brasil 2002
Todos os direitos reservados ao autor

vetada qualquer reproduo da obra ou parte dela para fins
comerciais sem prvia autorizao do portador dos direitos
autorais.

www.erimilson.hpg.com.br
erimilson@ibest.com.br








Curso prtico de violo bsico

Desde muito, os instrumentos musicais fascinam as pessoas com um poder incrvel. O
violo no foge a esta regra, e talvez seja o mais cativante de todos por diversas razes, sendo
a principal delas; a beleza do acstico que s ele tem quando bem executado.
So diversas as razes que levam muitos a tentarem aprender a tocar violo; pretenso
profissional, simples prazer, terapia pessoal, para impressionar aos que esto ao seu redor,
etc. No importa o que o levou ao estudo, mas a profundidade com que se deseja faz-lo.
Muitos fracassam por no darem seriedade ao treinamento pelo fato de se desejar um
resultado imediato. Para os verdadeiros pretendentes, esto relacionados abaixo algumas
observaes fundamentais para se alcanar o xito e melhor utilizao deste mtodo.

No importa o que o levou a querer tocar, e sim; que mentalize a idia que voc
PODE e VAI conseguir.
Todos que voc v tocando maravilhosamente passaram pelo mesmo processo
que voc, ou seja; tiveram que aprender do zero.
Qualquer um pode aprender, embora alguns tenham mais facilidade para assimilar
mais que outros. Entretanto, o que determina o sucesso quase sempre a FORA
DE VONTADE de cada um.
Quanto tempo vai precisar? --- todo aprendiz pergunta isso. --- VOC quem
estabelecer conforme seu esforo aliado sua ateno ao treinamento, Mas no
se preocupe com o tempo, pois ele passar do mesmo jeito. Seja perseverante e
saboreie cada passo do curso como um degrau alcanado.
Leia as lies atenciosamente, mentalize-as e se preciso, releia-as at que tenha
compreendido bem.
Pratique cada exerccio e siga as instrues minuciosamente. Cada passo
essencial para o passo seguinte, assim como numa construo; um tijolo sobre o
outro, etc.
A teoria sem a prtica de nada vale. Contudo, o conhecimento sobre a teoria
somado prtica eleva sensivelmente a qualidade do msico.
1
a
regra do msico; NUNCA despreze uma msica ou um estilo musical, todos so
vlidos e merecem no mnimo; respeito.

Quem tem a vontade, j tem a metade.
Joselito Pereira

Este trabalho foi desenvolvido para ajudar os verdadeiros interessados em seu
aprendizado. Ele foi elaborado atravs de uma rdua pesquisa e procura trazer numa
linguagem clara, fcil e que obedea aos padres do mtodo musical universal. Este curso tem
algumas particularidades, como por exemplo, a nomenclatura de alguns termos que podem se
diferenciar de outros mtodos. Todavia, o estudante pode estar assegurado da autenticidade
da obra.
O site www.erimilson.hpg.com.br um projeto musical para auxiliar os aspirantes da
msica totalmente livre. Visite-o regularmente e verifique as suas novidades. Para contato com
o autor, use o endereo erimilson@bol.com.br e mande suas crticas, sugestes e dvidas
sobre esta obra.

Erimilson Lopes Pereira
O autor



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1
-
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n
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Msica

a arte universal de combinar os sons. a maneira de se expressar atravs de
melodias. Alis, a Msica a primeira das sete artes universais. Desde seus primeiros passos,
ela se valeu do desejo ntimo dos msicos para exportar as suas faces interiores, como se
nela, o homem se revelasse por dentro.
Tudo que podemos ouvir so sons; uma buzina, um grito, um trovo, uma madeira
sendo arrastada, etc. Quando selecionamos sons de forma harmnica, estamos transformando
esses sons em melodia, ou seja, msica.

Os sons podem ser divididos em duas categorias:

Sons tonantes: so sons com variao de tonalidade entre grave e agudo, como os
produzidos por instrumentos musicais.
Sons no tonantes: so sons que no tem essa variao e produzem sons simples
como qualquer barulho. OBSERVAES; a) Embora seja considerado um instrumento
musical, a bateria e os instrumentos de percusso no produzem tonalidade. Eles so
usados para dar ritmo msica. b) A voz humana considerada o instrumento mais
complexo, pelo fato de produzir sons tonantes ou no.



Notas musicais

So sons tonantes organizados por uma escala bem conhecida de todos; D, R, M,
F, SOL, L e S. Estas so as famosas notas musicais bsicas. Executar uma msica ,
portanto, selecionar estas notas numa melodia.

Para simplificar a nomenclatura, representamos estas notas por letras. Veja abaixo:


L SI D R MI F SOL
A B C D E F G


Sustenido e bemol

Durante muito tempo essas notas musicais eram soberanas. Entretanto, notava-se que
havia variao sonora entre algumas dessas notas, at que mais tarde surgiram os MEIO-
TONS que preenchem justamente esses espaos, que na verdade, tornar-se-iam notas.
S que, ao contrrio de serem nomeados por outros nomes, esses meio-tons foram
chamados de acordo com as notas prximas a eles pela relao sustenido e bemol.
Saibamos primeiro, entre quais notas existem esses meios-tons (aqui representados
pelas lacunas):

__ A __ B C __ D __ E F __ G __

Portanto, somente entre S e D e entre M e F no h meio-tom.

2
2

E
E
s
s
t
t
r
r
u
u
t
t
u
u
r
r
a
a
d
d
a
a
M
M

s
s
i
i
c
c
a
a
Cada espao desses, que uma nota como qualquer uma, recebe dois nomes pela
relao sustenido-bemol:

Sustenido (#) o nome do meio-tom com relao nota a que est sua frente.
Bemol (b) o meio-tom posicionado um espao antes da nota.

Assim, dizemos que o espao entre as notas C e D tem um meio-tom, portanto, uma nota
que recebe dois nomes pela relao sustenido e bemol. Observe como ficar essa nota:


C C# e Db D


Esse meio-tom tem dois nomes; D SUSTENIDO (pois est meio-tom frente de C) e
R BEMOL (por estar meio-tom antes de D). Assim chamamos esta nota: C# ou Db. O mesmo
acontece com todos os meio-tons existentes (A# e Bb, D# e Eb, F# e Gb, G# e Ab).No so
dois meios-tons num espao s. um meio-tom em cada espao e dois nomes para cada
meio-tom.

A escala das notas contnua, ou seja, depois da ltima nota, volta para a primeira,
obedecendo seqncia das notas. Repare:

... E F G A B C D E F G A B C ...

Logo, o meio-tom da ltima nota (G) vizinho com a primeira (A).

Podemos dizer que a escala geral das notas tem ento 12 notas. Olhe:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A
A#
Bb
B C
C#
Db
D
D#
Eb
E F
F#
Gb
G
G#
Ab



Relao grave e agudo

a principal relao da msica, justamente quem determina a variao de tonalidades
das notas. GRAVE a tonalidade grossa e baixa, enquanto que AGUDO o tom alto e fino.

Veja como se distribuem as notas por esta relao:

GRAVE ... A B C D E F G ... AGUDO

Isto quer dizer que, por exemplo; B mais grave que C e mais agudo que A, assim como
F mais agudo que E e mais grave que G, etc. Como a escala contnua, comparando duas
notas iguais, concluiremos que cada nota frente ser sempre mais aguda que a anterior.
Compare a nota D1 e D2:

... A B C D
1
E F G A B C D
2
E ...

Fica evidente que o D1 mais grave que D2 e este mais agudo que o antecessor. No
caso de um possvel D3, seria mais agudo que D2 e assim por diante.


Tons e acordes

ACORDE uma base harmnica formada por notas para acompanhamento musical.
Unindo no mnimo trs notas que tenham relao entre si, obteremos um acorde. Se juntarmos,
por exemplo, as notas C, E e G teremos ento um acorde que, por ocasio ser o acorde de
D MAIOR (C). Para isso, h uma escala de notas para cada acorde onde sero extradas as
notas para os determinados acordes (maiores, menores e dissonantes).

TOM ou TONALIDADE refere-se a uma escala de valores que selecionam os acordes
que tenham relao entre si para formar a seqncia deles nas msicas. Por exemplo, cada
acorde tem uma escala onde se encontram as notas que tem relao com ela, essas notas so
como seus parentes (notas primas) e a partir dessa escala, forma-se os acordes relativos sua
tonalidade. Trataremos disso a seguir.


Diapaso

o valor original das notas, ou seja, a altura do tom padro em tudo o mundo para a
afinao dos instrumentos, fazendo haver uma unidade musical. Por exemplo, o C do piano
deve ter a mesma altura de tom que o C dos demais instrumentos, como o violo, o saxofone,
etc.

Diapaso tambm um pequeno instrumento que reproduz as notas padro para ajudar
a afinar os instrumentos pelas notas originais.





























Visite o nosso site:
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Instrumentos musicais

So instrumentos usados para reproduzir harmonia musical atravs de notas e acordes.
H grande diversidade deles e cada um tem sua maneira de representar os sons. Mas,
basicamente eles se dividem em trs categorias; cordas, de sopro e teclas (eletrnicas).
Tambm classificados como instrumentos musicais, a bateria e percusso no emitem tons e
sim, do ritmo msica.

Veremos uma breve apresentao dos principais instrumentos mais tarde.

Anatomia do violo
7 Veja como se dispe o corpo do violo:







































Como funciona o
violo:
As cordas so presas a partir do
cavalete e vo at o cabealho,
onde so fixadas pelas tarraxas.
Atravs destas, afina-se as
cordas, folgando ou apertando.
O brao separado por trastes.
Entre um traste e outro se
encontra uma casa, que so
enumeradas do cabealho para o
cavalete.
A batida nas cordas reproduz o
som que ecoado dentro da
caixa acstica e sai pela boca
sonora.
Usamos o brao para
selecionarmos as notas e os
acordes apertando-as no meio
das casas entre os trastes.
Cifragem do violo
um modelo que usamos para ilustrar o
brao por uma cifra representando
cordas e casas numa moldura (cifra)
como no modelo ao lado.
Observe que a numerao das casas se
d do cabealho para o cavalete.
Considere tambm a ordem das cordas.
3
3

O
O
V
V
i
i
o
o
l
l

o
o

As cordas do violo

Enumeramos as cordas de 1 a 6 a partir da mais fina at a mais grossa. As trs primeiras
cordas so chamadas de cordas base, pois formam a base dos acordes. As trs ltimas ns
chamamos de bordes e so usadas para fazer o BAIXO dos acordes, semelhante o que faz o
instrumento CONTRA-BAIXO nas bandas musicais. Estudaremos isso mais tarde.

OBS. A 4
a
corda, no raro, tambm usada para base em algumas posies.

Existem dois tipos de cordas; ao e nylon. As cordas de ao so mais fortes e
reproduzem um som mais alto. Ideal para tocar ao ar livre sem amplificador. No entanto, as
cordas de nylon so mais confortveis para iniciantes quando para apertar as cordas.
Profissionalmente, usa-se das duas variedades. Recomenda-se no fazer muita distino e
procurar se adaptar aos dois tipos.


Usando as mos


MO DIREITA:








MO ESQUERDA:











O brao do violo ostentado pelo polegar esquerdo. Procure no abra-lo com toda a
mo, para que esta fique flexvel liberando um melhor movimento dos dedos sobre as cordas.
Pressione as cordas exatamente com a cabea dos dedos com firmeza, posicionando-os
sobre a corda bem no meio da casa entre os trastes e nunca em cima deles. Veja as
representaes abaixo:










Mo direita
usada para vibrar as cordas com batidas e
dedilhados.
O polegar (x) dedilha os bordes e os demais
dedos dedilham as cordas base.
Mo esquerda
Usamos para selecionar as notas e acordes no brao,
apertando as cordas DENTRO das casas, ou seja, entre os
trastes e NUNCA em cima deles.
Os dedos enumerados cifram que o determinado dedo
aperta a devida corda na casa estabelecida pela cifra.
O polegar usado para segurar o brao do violo.
Cifras grficas

a representao grfica de como devemos tocar as posies no violo.

O nmero dos dedos na cifra indica que aquele determinado dedo pressiona a corda
apontada na sua referida casa. Observe a figura abaixo:

O dedo 1 (indicador) aperta a 3
a
corda na 3
a
casa.
J o dedo 2 (mdio) pressiona a corda 5 na 4
a
casa.
Enquanto que o dedo 3 (anular) cuida da 4
a
corda na casa 5,
Finalmente, temos o dedo 4 (mnimo) sobre a 2
a
corda
tambm na 5
a
casa.



H um tipo particular de acorde chamado de pestana em que o dedo 1 (indicador) deita
sobre uma casa apertando todas as cordas ao mesmo tempo. Meia-pestana ento um
derivado deste modelo no qual apenas algumas cordas so apertadas. Veja a representao
desta modalidade na cifra e na figura:










A mo direita posicionada sobre as cordas entre o cavalete e a boca sonora para o
dedilhado. Seu brao fica apoiado sobre a caixa sonora. As cifras indicam ainda que cordas
devem ser tocadas. Em algumas posies as seis cordas do violo so usadas, enquanto que
em outros casos, uma ou mais corda ficam de fora. Assim, a corda representada na cifra com
um x sugere que seja tocada com o polegar direito (em caso de dedilhado) e as demais cordas
que devem ser tocadas so marcadas com pontos. Observe:













Apenas as quatro
primeiras cordas
devem ser tocadas
neste modelo. O
bordo a 4
a
. corda.
Aqui, todas as
cordas so
tocadas.
Destaque para a
6
a
. corda (bordo).
Para seu conforto e sade, mantenha sua
coluna sempre reta.
Esquema para canhotos

Se voc canhoto, no tem problema! possvel tocar to bem quanto os destros h
quem diga ainda que os esquerdos so at melhores.
H duas opes para sua escolha: voc pode optar por inverter as cordas de modo que,
mesmo do seu lado, os bordes fiquem em cima e as cordas-base em baixo; ou deixar as
cordas na posio comum e aplicar os acordes ao contrrio. As duas alternativas so viveis,
cabendo ao usurio descobrir na prtica o que lhe convm.

Escala das notas no violo

Cada corda em cada casa reproduz uma nota. Suponhamos que apertemos a corda 3 na
5
a
casa; teremos ento uma nota. Uma corda solta seria casa zero; tambm uma nota.
Notamos ento, que em todo o brao do violo, temos muitas casas e, logo, muitas notas.

A relao grave-agudo no violo tem dois seguimentos; a) quanto s cordas: de cima
para baixo, ou seja, da corda 6 1
a
. Note que as cordas so mais finas (agudas) neste sentido.
b) quanto s casas numa mesma corda: quanto maior o nmero da casa, mais agudo.



extremamente importante reconhecer cada nota em cada casa. Veja a escala das
notas considerando o violo devidamente afinado:


CASA (CORDA SOLTA = 0)
...10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
D Db/C# C B Bb/A# A Ab/G# G Gb/F# F E 6
a


G Gb/F# F E Eb/D# D Db/C# C B Bb/A# A 5
a


C B Bb/A# A Ab/G# G Gb/F# F E Eb/D# D 4
a


F E Eb/D# D Db/C# C B Bb# A Ab/G# G 3
a


A Ab/G# G Gb/F# F E Eb/D# D Db/C# C B 2
a


D Db/C# C B Bb/A# A Ab/G# G Gb/F# F E 1
a


AGUDO GRAVE

Eis, portanto, a distribuio das notas no violo. Mentalizar tudo isso parece difcil, mas
partindo da lgica da escala vai ficar fcil. Se desejar, por exemplo, saber a nota da casa 11 da
3
a
corda sem olhar a escala, basta partir da corda solta (G) e contar as casas. Repare:

O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
G G#/Ab A A#/Bb B C C#/Db D D#/Eb E F F#/Gb

Pronto. J temos a nota (F#/Gb). Ento, este o ponto de partida; a nota das cordas
soltas. Corda 1 E, 2
a
B, 3
a
G, 4
a
D, 5
a
A e por fim a 6
a
E.


Afinao do violo

H quem toca violo e no sabe afin-lo ou no tem confiana o bastante para isso.
Parece assombroso, mas no . A primeira coisa que devemos levar em conta a distribuio
das notas no brao. Quantas notas B encontram-se no brao? Vrias, no? Podemos citar a
2
a
corda solta, a casa 4 da corda 3 e a 2
a
casa da corda 5. Pois, se elas so a mesma nota B
no devem elas reproduzir a mesma tonalidade de B? Aqui est o segredo; as cordas devem
concordar com o som das notas de uma corda com a outra.
Podemos concluir que a afinao do violo a relao entre as notas de todas as
cordas. Processar uma afinao justamente igualar as notas iguais das cordas.

Supondo uma comparao entre as cordas 1 e 3 se esto afinadas uma com a outra;
podemos comparar quaisquer notas iguais como G da 3
a
corda solta e a casa 3 da corda 1.
Caso a tonalidade esteja semelhante, as cordas esto afinadas uma com a outra.





G (3
a
corda solta)



7G (casa 3 da 1
a
corda)


Veja captulo especial TCNICAS DE AFINAO.

Como escolher um violo

Aparentemente, todo violo igual, exceto por pequenos detalhes irrelevantes, como a
cor e tamanho, por exemplo. De fato, h alguns aspectos que devem ser considerados para a
aquisio de um modelo dele.
Um deles a resistncia. Existem diversos tipos de madeira com os quais se
confecciona o instrumento. Isto implica na durabilidade e no timbre sonoro tambm. O tamanho
da caixa acstica est diretamente ligado ao volume do som. Quanto maior, mais som. Os
trastes devem ser feitos de bom material e bem instalados, do contrrio, implicar na afinao.
A mesma ateno se d ao verificar se o brao do violo est bem aprumado, se o cavalete
est bem colado e se as tarraxas se movimentam bem.
Os violes eltricos tm o formato de uma guitarra. Portanto, sua caixa acstica mais
rasa, seu brao mais alongado e j vem com um mecanismo de captura de som comumente
chamado cristal -- embutido dentro dele e um plug para conexo com uma mesa de som.
Para fins prticos, o que se deve ter por princpio para avaliar um violo se ele afina
precisamente.


Acessrios

Entre os utenslios para o violonista esta a ala para quem vai tocar em p e no tem
onde encostar o violo. A palheta usada para bater as cordas boa para ritmos rpidos e
limitada para quem dedilha. Para contrabalanar, pode-se ficar com uma dedeira. Ela
acoplada ao polegar direito, que justamente a parte dessa mo que mais sente desgaste.
Para dar mais garantia ao instrumento h um suporte metlico usado para prender as
cordas que passam pelo cavalete. No raro que em violes de segunda linha o cavalete
descole devido a presso das cordas.










Chegou a hora de ter o primeiro grande encontro com o violo. Se voc um iniciante e
de nada tem noo, no se intimide! Pegue seu violo como se fosse um amigo, olhe bem suas
partes, posicione-o e pratique este exerccio cuidadosamente, pois, de agora em diante, voc
vai aprender de verdade e execut-lo com toda a beleza.
Se at agora voc s deu pancadas no seu instrumento, desde j, comear uma
intimidade infinita com ele.



Exerccio para agilizar a mo esquerda

Esse exerccio ajuda a dar agilidade aos dedos esquerdos e a apertarem corretamente
as cordas. Esse treinamento consiste da seguinte forma; posicione os dedos esquerdos sobre
a 1
a
corda onde o dedo 1 aperta a casa 4 e toque a corda (com a mo direta), mantenha o
dedo 1 sobre a casa 4 e com o dedo 2 pressione a casa 5 (toque a corda), em seguida o dedo
3 na 6
a
casa e da mesma forma, o dedo 4 na casa 7 sem tirar nenhum dedo de suas
respectivas casas. Veja as ilustraes abaixo:


1) Dedo 1 na casa 4 2) Dedo 2 na casa 5 3) Dedo 3, casa 6 4) Dedo 4, casa 7

Cada vez que voc pe um dedo numa casa e toca, voc est fazendo uma nota.
Comece devagar e depois v acelerando o ritmo at pegar bastante prtica. Depois inverta a
ordem das casas, ou seja, faa as notas voltando, indo e voltando, tocando nas outras cordas,
tocando em outras casas, etc.
Este exerccio primordial para o aprendizado. Pratique-o com todas as variaes por
um tempo mnimo de 30 minutos ininterruptos a cada dia.


Exerccio para o ouvido

O ouvido devidamente treinado compreende bem a relao grave-agudo e reconhece a
tonalidade das notas e acordes. o que se diz; Tirar uma msica de ouvido. Vamos exercitar
essa tcnica:
1) Toque qualquer nota do violo e escute bem sua tonalidade. Agora, toque uma nota igual a
essa em outra corda e compare sua semelhana.
2) Toque essa mesma nota seguidamente e depois seus vizinhos (nota da casa anterior e
posterior), comparando as tonalidades. Descubra quem mais grave e quem mais
agudo.
3) Sem olhar a escala nem fazendo contas, procure em cada corda as notas iguais a essa
nota.
4) Compare outras notas no mesmo esquema.
5) Qual a nota mais grave no violo? E a mais aguda?

No se canse de praticar esses exerccios. Eles ajudaro com os prximos e apressaro
seu sucesso.
Exerccio Prtico
Violo como mulher: quem sabe, toca e sai msica. Quem
no sabe, bate e provoca rudo. E. L. P.






Melodia

uma seqncia de notas que reproduz a parte expressa da msica. A parte expressa
a parte cantada da msica. Mesmo em uma msica instrumental -- sem voz --, a melodia se
destaca por ser a essncia musical.
Imagine qualquer msica e repare que a voz faz variao de tonalidade; baixo e alto,
fino e grosso. a relao grave-agudo. Geralmente, cada slaba cantada uma nota e quando
alteramos a voz, estaremos alterando a nota. Vejamos um exemplo de uma msica que todos
conhecem e certamente j cantaram. Cante e compare a variao da tonalidade da voz:

Parabns pra voc, nessa data querida....

Veja o grfico da voz:










Como j dissemos, a variao da voz tambm altera a nota. Analisando esse verso
acima, notamos que as duas primeiras slabas PA e RA permaneceram na mesma altura, o que
implica que so duas notas iguais. A seguinte, (BENS), sofre uma alterao para mais alta
(aguda), logo a nota tambm sobe. Desse modo, as notas sobem e descem conforme a voz.
Esse o sentido da msica; a variao de tonalidades pela relao grave-agudo. O ouvido
deve ser bem treinado para diferenciar as notas.
S no confunda volume com tonalidade. O primeiro diz respeito potncia do som,
independente da tonalidade ser grave ou aguda.
Para ter a prova dessa relao, cante este mesmo verso dentro da mesma nota.
Horrvel, no?


Acompanhamento

Chamamos de acompanhamento o fundo musical que envolve a melodia. So os
acordes que fazem esse acompanhamento. Podemos dizer que a melodia a parte cantada e
o acompanhamento o resto do som de uma msica. Estudaremos sobre isso no prximo
captulo.


Cifragem da melodia

O mtodo de partitura o modelo perfeito da representao musical. Contudo, usaremos
um sistema simplificado para facilitar.
Ciframos uma nota qualquer do violo com dois nmeros; o primeiro indica a corda
usada e o segundo representa a casa dessa corda. Pode ainda ter um outro nmero elevado
(sobrescrito) apontando o dedo usado para apertar essa nota. Veja o quadro abaixo:

4
4

M
M
e
e
l
l
o
o
d
d
i
i
a
a
e
e
A
A
c
c
o
o
m
m
p
p
a
a
n
n
h
h
a
a
m
m
e
e
n
n
t
t
o
o


Dedo (3)
Nota D (R)
23
3


Corda (2
a
) Casa (3
a
)

Nota D (R)

Desta forma, podemos cifrar uma melodia de uma msica considerando cada nota por
uma slaba ativa, ou seja, uma slaba cantada. Observando ainda que uma slaba ativa pode
ter duas slabas dentro de apenas uma nota.
Vamos executar uma melodia? Como primeira experincia escolhemos uma msica fcil
e bem conhecida de todos; Para no dizer que no falei das flores (Caminhando e cantando)
de Geraldo Vandr
*
.
Antes de tudo, cante-a e compare a variao de tonalidades pela relao grave-agudo.
Durante a execuo, usaremos as casas 2, 3, 4 e 5. Estabelecemos que cada dedo esquerdo
ficar responsvel por uma determinada casa. Ento, mantenha-os na posio delas. Os dedos
para as casas so:

CASA 5 4 3 2




DEDO 4 3 2 1

Vamos melodia:

1
a
ESTROFE:

42
1
42
1
34
3
32
1
45
4
32
1
45
4
44
3
32
1
45
4
44
3
45
4

CA MI NHAN DO E CAN TAN DO E SE GUIN DO A CAN O

42
1
42
1
34
3
32
1
45
4
32
1
44
3
44
3
32
1
45
4
44
3
45
4

SO MOS TO DOS I GUAIS BRA OS DA DOS OU NO

42
1
42
1
45
4
44
3
42
1
44
3
42
1
55
4
44
3
42
1
55
4
42
1

NAS ES CO LAS NAS RU AS CAM POS CONS TRU ES

42
1
42
1
45
4
44
3
45
4
44
3
42
1
55
4
44
3
42
1
55
4
42
1

CA MI NHAN DO E CAN TAN DO E SE GUIN DO A CAN O

REFRO:

34
3
34
3
35
4
34
3
34
3
32
1
32
1
32
1
45
4
44 42
1
55
4
42
A
-
VEM VA MOS EM BO RA QUE ES PE RAR NO SA BER

45
4
45
4
45
4
32
1
45
4
45
4
44
3
44
3
44
3
45
4
44
3
44
3
44
3
34
3

QUEM SA BE FAZ A HO RA NO ES PE RA A CON TE CER

25
4
34
3
34
3
34
3


23
2
32
1
32
1
32
1
34
3
32
1
32
1
45
4
45
4

VEM VA MOS EM BO RA QUE ES PE RAR NO - SA BER

34
3
34
3
34
3
32
1
45
4
45
4
44
3
44
3
44
3
45
4
44
3
42
1
55
4
42
1

QUEM SA BE FAZ A HO RA NO ES PE RA A COM TE CER.


*
Esta cano se tornou uma espcie de hino estudantil, fora de grande representatividade contra o regime militar naqueles anos
70. Por causa dela, Geraldo Vandr foi preso e torturado. Alm do seu valor histrico, uma melodia e uma letra maravilhosa.
Repare que em alguns casos, h juno de duas slabas em uma s nota, quer dizer,
duas slabas numa s slaba ativa, pois so cantadas juntas. Ex. Ca-mi-nha-do e can-tan-do
e .. .
As demais estrofes dessa msica seguem a mesma cifragem dessa 1
a
mostrada aqui.
Confira toda a letra dessa msica no nosso repertrio. Vale destacar o valor histrico que tem
essa cano, o belssimo cunho intelectual da letra e a simplicidade da harmonia que a torna
lindssima. tima indicao para eventos culturais.


Valor das seqncias de notas

Uma coisa que devemos considerar o valor das seqncias das notas. J dissemos
que a escala das notas contnua, quer dizer, ao fim de uma, reinicia-se outra com as mesmas
notas.

Exemplo;... D D#/Eb E F F#/Gb G G#/Ab A A#/Bb B C C#/Db D D#/Eb ...
1 2

Assim, teremos vrias notas iguais, como D no exemplo acima. Mas, entre um D e outro,
tem uma diferena de tonalidade tambm, onde o primeiro mais grave e o segundo mais
agudo. O som semelhante porque so a mesma nota D, entretanto o grau de tonalidade
diferente.
Na melodia que acabamos de conferir, temos duas notas iguais aplicadas em duas
seqncias diferentes. Temos um E na cifra 42
1
e outro em 25
4
(veja na msica Caminhando e
cantando). Nem um E poderia ser usado no lugar do outro porque devem obedecer ao valor
das seqncias a quem pertencem. Pois o primeiro mais grave e o segundo mais agudo.
Por isso, devemos reconhecer a ordem das seqncias de notas no violo, a comear
pela nota mais grave E da 6
a
corda solta (60). Esta podemos dizer ser o E
1
, ou o E da
seqncia 1. O prximo ser o E
2
.Essa seqncia na corda 6 vai at A (L) na casa 5. partir
da, a seqncia continua na 5
a
corda solta (A) que tem o mesmo valor de A na casa 65.
Ento, todas as notas depois de A (65) tem os valores iguais s que continuam depois de A da
5
a
corda solta (50).Por exemplo, B (67) o mesmo de B (52). Na corda 5 essa seqncia vai
at D (55) e se iguala com D da 4
a
- corda solta. Na Quarta corda, a seqncia segue at G
(45) e continua na corda 3 solta (G) que vai at B (34) para seguir igual a B da 2
a
corda solta
que prossegue at E (25) onde se compara com a 1
a
corda solta (E) at a ltima nota desta.

Veja o quadro demonstrativo dos valores das seqncias de notas:


Notas
E1 F1 G1 A1 B1 C1 D1 E2 F2 G2 A2 B2 C2 D2 E3 F3 G3 A3 B3 C3 D3 E4
0 1 3 5 7 8 10 12 (Casas da 6
a
corda)
0 2 3 5 7 8 10 12 (5
a
corda)
0 2 3 5 7 9 10 12 (4
a
corda)
(3
a
corda) 0 2 4 5 7 9 10 12
(2
a
corda) 0 1 3 5 6 8 10 12
(1
a
corda) 0 1 3 5 7 8 10 12



OBSERVAES:

Na escala acima, no citamos os meios-tons (sustenido e bemol), mas subentende-se
a presena deles entre as notas comuns. Ex. Entre F1 (61) e G1 (63), notvel que o
meio-tom entre eles (F#/Gb) estejam na casa 2 da corda 6 (62).
A nota E1 a mais grave do violo. Podemos localiz-la na casa 60 (Corda 6 solta). E2
mais aguda que E1, pois, j faz parte de outra seqncia. Encontramos E2 em trs
casas diferentes e com o mesmo valor da seqncia; 612 (corda 6 e casa 12), 57 e
42.No quadro acima, ciframos cada corda at a casa 12, mas podemos tocar suas
casas posteriores, muito embora, o indicado tocar na corda abaixo uma vez que as
notas so iguais. Por exemplo, ao contrrio de usar a casa 13 da 6
a
corda (F2),
usamos a nota 58 (Casa 8 da 5
a
corda) ou ainda 43 (3
a
casa da corda 4). J na 1
a

corda, natural usar todas as casas.
Quando for tocar uma melodia, evite tocar cordas soltas e substitua a nota por uma
semelhante. Exemplo, ao contrrio de tocar a nota 20, use a 34 (ambas so B).









Voc j deve ter treinado bastante os exerccios do captulo anterior, como tambm a melodia
deste. Apenas depois disto, comece esta nova etapa.


Procurando uma melodia

Escolha uma msica qualquer que conhea bem e procure as notas de sua melodia. V tocando e
anotando as notas pelo sistema de cifragem de melodia. No se aprece, mas seja perseverante. Use a
tcnica do ouvido para saber quando a nota sobe ou baixa.


Complete a cifragem

Depois de fazer o exerccio anterior, inicie a trabalhar este. A tarefa a seguinte; complete as
lacunas com as notas restantes da melodia de msica abaixo. Usamos as casas 2, 3, 4 e 5 para os
respectivos dedos 1, 2, 3, e 4.

ASA BRANCA Luiz Gonzaga

45
4
23
1
34
3
__ __ 34
3
__ __
QUAN DO O LHEI A TER RA AR DEN - DO
__ __ __ 23
2
__ __ 34
3

QUAL FO GUEI RA DE SO JOO
__ __ __ 34
3
__ 23
2
__ __ __ 35
4

EU PER GUN TE - EI DEUS DO CU UAI
__ __ __ 32
1
__ __ __ 45
4
__
POR QUE TA MA NHA JU DIA A O
45
4
__ __ __ 23
2
__ __ __ 45
4
__
EU PER GUN TE - EI DEUS DO CU UAI
35
4
__ 32
1
__ __ 32
1
__ __ 45
4

POR QUE TA MA NHA JU DIA A O

OBS: Note que algumas slabas ativas contm duas slabas unidas numa s nota.
Ex. ...A TER RA AR DEN DO.. .
Em outro caso, a mesma slaba foi ressoada duas vezes com notas diferentes para cada
ocorrncia.
Ex. ...EU PER GUN TE EI A DEUS... .

Sua pesquisa

Faa a sua prpria pesquisa e escreva melodias de msicas de sua preferncia.. Uma boa dica
procurar por canes instrumentais. A habilidade em tocar melodia desenvolve o aprendizado com
rapidez.

Exerccio Prtico





Diviso dos acordes

Basicamente, os acordes se dividem em duas categorias:

Acordes naturais Tambm chamados de Acordes Perfeitos. Formados pela unio de
trs notas bsicas. Ex. C (D maior), Cm (D menor).
Acordes dissonantes So os acordes com deformao. Na verdade, so acordes
naturais que receberam uma ou mais notas alm das trs notas bsicas para fazer uma
pequena alterao na sua tonalidade, dando um efeito especial ao acorde. Ex. C7, Cm7,
F#m7/5-.



Escala das notas para formar acordes

Para formar os acordes, unem-se notas combinadas em uma posio. Para saber quais
notas para cada acorde ns usamos uma escala de notas primas composta de oito notas (ou
graus) para cada tonalidade ou tom de acorde. Ento, cada tonalidade (maior e menor)
recebe uma escala de notas que combinam entre si. Por exemplo, o Tom A (maior) vai receber
uma escala de oito notas para que a partir de ento, sejam formados os acordes relativos A
(A, A7, A4/7, etc.).

ESCALA DAS NOTAS PARA ACORDES

TOM GRAU 1 2 3 4 5 6 7 8
A A B C# D E F# G# A
F#m F# G# A B C# D E F#
B B C# D# E F# G# A# N
G#m G# A# B C# D# E F# G#
C C D E F G A B C
Am A B C D E F G C
D D E F# G A B C# D
Bm B C# D E F# G A B
E E F# G# A B C# D# E
C#m C# D# E F# G# A B C#
F F G A Bb C D E F
Dm D E F G A Bb C D
G G A B C D E F# G
Em E F# G A B C D E
A# A# C D D# F G A A#
Gm G$ A A# C D D# F G#
C# C# D# F F# G# A# C C#
A#m A# C C# D# F F# G# A
D# D# F G G# A# C D D#
Cm C D D# F G G# A# C
F# F# G# A# B C# D# F F#
D#m D# F F# G# A$ B C# D#
G# G# A# C C# D# F G G#
Fm F G G# A# C C# D# F


5
5

A
A
c
c
o
o
r
r
d
d
e
e
s
s

OBSERVAES:

Na escala acima, esto relacionadas notas sustenidos (#) tambm como as bemis (b).
Deste modo, a escala de Db por exemplo, entendemos ser a de C#.
Olhando as escalas de A e F#m, podemos notar que as notas so as mesmas, apenas
esto em ordem diferentes. Mas, nenhuma outra escala tem essa semelhana, nem
mesma A ou F#. Tem sempre uma nota diferente entre as escalas. A e F#m so
acordes primos, assim como C e Am. Cada acorde maior tem um acorde menor
primo cujas tonalidades so semelhantes. Suas escalas esto na ordem maior e menor
na tabela acima.
As escalas de C e Am no tm nenhuma nota sustenido (ou bemol). So escalas de
notas perfeitas.
Repare que a nota 8 sempre igual 1
a
nota da escala. Essa escala tambm
contnua e a partir da 8
a
nota que igual 1
a
, a 9
a
2
a
, a 10
a
3
a
, etc.


Formao dos acordes maiores

Formamos os acordes maiores com as notas 1, 3 e 5 da escala de cada acorde.
Supomos que para formar o acorde C (D maior) usaremos a 1
a
, 3
a
e a 5
a
nota da sua escala
(escala de C). Obteremos as seguintes notas:

ACORDE 1 2 3 4 5 6 7 8
C C D E F G A G C

Podemos dizer ento que, formamos o acorde C com a unio das notas C, E e G. Deste
mesmo procedimento formamos todos os acordes maiores; selecionando as notas 1, 3 e 5
de sua escala. Outro exemplo; acorde de F# (F sustenido) formado pelas notas F#, A# e
C#. Lembrando ainda que F# o mesmo que Gb.
Para executar um acorde maior no violo, devemos simplesmente juntar suas trs notas
bsicas e toc-las ao mesmo tempo. Como o violo tem capacidade de tocar at seis notas ao
mesmo tempo (uma em cada corda), podemos repetir um ou mais notas bsicas para formar
uma posio de acorde maior. Apenas h uma condio para isto; a nota mais grave deve ser
a do acorde. Esta nota mais grave o baixo (o bordo) do acorde.

Acompanhe o sistema de formao de acordes no violo:

Escolhamos um acorde para exemplificar; digamos D.
Selecionando suas notas bsicas chegaremos a D, F# e A.
Agora, vamos procurar estas notas no brao do violo a comear pelas cordas-base
(cordas 1, 2 e 3). Elas devem estar juntas para facilitar que sejam apertadas.
Aps, devemos acrescentar o baixo que deve ser a nota do prprio acorde (D).
Escolha os dedos para apertar cada casa e pronto!

Voc no deve ter encontrado dificuldades para formar um acorde de D. At porque
percebeu que no brao do violo, existem vrias notas iguais s que procurava, possibilitando
assim, diversas maneiras de formar um mesmo acorde de D.

Compare o modelo que encontrou com o nosso apresentando abaixo:










Encontramos na 1
a
corda a nota F# na casa 2.
Na corda 2 achamos D na 3
a
casa.
Completamos a base com a nota A que conseguimos na 3
a
corda,
casa 2.
O baixo D ficou na 4
a
corda solta.
Enumeramos tambm os dedos para cada casa.
O x indica que o polegar direito toca o baixo.
Os pontinhos sobre as cordas 1,2 e 3 indica as cordas que devem
ser tocadas.
Veja outro modelo de um acorde D:

Note que simplificamos o brao partir da 4
a
casa
Na 5
a
casa, temos uma pestana, que indica o dedo 1 deitado sobre as
cordas demarcadas (veja figura abaixo).
A corda 1 na 5
a
casa A.
Na 2
a
corda, casa 7, temos um F#.
Completamos a base com D na corda 3, casa 7.
Repetimos um A na casa sete da 4
a
corda.
Finalmente, na 5
a
casa da corda cinco acha-se o baixo D.

Agora repare um outro exemplo de acorde maior (Sol maior), desta vez usando todas
as cordas do violo:











Formao dos acordes menores

A formao dos acordes menores semelhante a dos maiores. As notas bsicas so
enumeradas 1, 3 e 5 s que, da escala dos acordes menores. Quando formamos D (R
maior), selecionamos as notas de sua escala maior, enquanto que para o acorde Dm (R
menor) selecionamos suas notas da escala de Dm. Repare:

ACORDE 1 2 3 4 5 6 7 8
Dm D E F G A Bb C D

Com as notas nas mos, resta apenas procur-las no violo e demarcar as casas na
cifra. Faa sua pesquisa e depois compare com os dois modelos abaixo:

Identifique cada nota nas cifras acima, sabendo que elas devem ser D, F ou A. Observe
tambm que a 2

. Cifra foi simplificada, ou seja, ao contrrio de desenhar todas as casas,


demarcamos a 2

. Casa como a 5

e assim por diante.




Reconhecendo entre maior e menor

Diferenciar entre acorde maior e menor ESSENCIAL para a continuao do
aprendizado. Para isso, necessrio exercitar o ouvido para distinguir entre um e outro. A
tcnica para isso simples; toque um acorde maior por alguns instantes e em seguida, toque
esse mesmo acorde agora como acorde menor. Ex. D e Dm. Depois torne a toc-lo maior e
menor, tantas vezes possvel at que tenha assimilado a diferena. Faa isso com os demais
acordes e logo, a compreenso ser natural.
A tonalidade entre um acorde maior e um menor tem uma diferena significante,
possibilitando assim sua distino. Treine bastante o ouvido para perceber essa diferena.
As notas bsicas de G (Sol maior) so G, B e D.
Neste modelo de acorde, temos G na casa 3 da
1
a
corda, temos na 2
a
corda solta um B, outro G
na corda 3 solta, na 4
a
- corda solta um D, na casa
2 da 5
a
corda achamos um outro B e finalmente
o baixo de G na 3
a
casa da 6
a
corda.
Eis que preenchemos todas as cordas e obtemos
assim, um acorde maior de G.





Exerccio de acompanhamento

Vimos no captulo 4 a melodia da cano Caminhando e cantando. Agora vamos
executar o seu acompanhamento usando os acordes apropriados. uma msica simples que
usa apenas dois acordes. Quanto ao ritmo, no leve em conta por enquanto, toque como
puder. O importante de imediato exercitar a troca de acordes.
Para comear, vamos precisar dos acordes D e Em. Fica por sua conta procur-los e
desenhar suas cifras. Depois s tocar o acorde que est sobre a letra da msica at quando
encontrar outro acorde. Vamos l?


PARA NO DIZER QUE NO FALEI DAS FLORES
(Caminhando e cantando)
De Geraldo Vandr (fragmento)


Em D Em
Caminhando e cantando e seguindo a cano
D Em
Somos todos iguais, braos dados ou no
D Em
Nas escolas, nas ruas, campos, construes
D Em
Caminhando e cantando e seguindo a cano.

D Em
REFRO Vem, vamos embora que esperar no saber
D Em
Quem sabe faz a hora, no espera acontecer
D Em
Vem, vamos embora, que esperar no saber
D Em
Quem sabe faz a hora no espera acontecer.

D Em
Pelos campos a fome em grandes plantaes
D Em
Pelas ruas marchando indecisos cordes
D Em
Ainda fazem das flores seu mais forte refro
D Em
E acreditam nas flores vencendo o canho. REFRO


A letra completa desta msica voc encontrar no nosso repertrio.


Procurando os acordes

Naturalmente, vamos precisar de todos os acordes maiores e menores para que
possamos tocar. Por isso, comece j a procura todos os acordes e desenhar suas cifras.

Exerccio Prtico





O aluno j deve ter desenhado todos os acordes como foi pedido no ltimo exerccio.
Agora, vamos nos aprofundarmos na formao desses acordes maiores e menores.

Frmula para acordes

Existem muitas formas de desenharmos o mesmo acorde no violo, e tambm, vrios
acordes num mesmo modelo em casas diferentes. Uma frmula para
acordes um modelo de cifra usado nas diversas casas e sendo um
acorde diferente em cada uma delas.

Observe na figura ao lado com duas cifras com posies
diferentes e um mesmo acorde Dm.


Nos exemplos esquerda, temos trs cifras com
o mesmo molde em casas diferentes. , portanto, uma
frmula para acordes, sendo que cada um um acorde
diferente, pois esto em casas diferentes. Veja:



O molde o mesmo, mas como esto em casas diferentes, as notas se alteram e, logo,
o acorde tambm passa a ser outro. A primeira cifra um acorde A (L maior) e tem as notas
A, C# e E. Na segunda cifra, cada nota aumentou uma casa em relao A; notas A#, D e F,
sendo o acorde A#. Na cifra seguinte, mais uma casa foi adiantada; notas B, D# e F# que
formam o acorde de B. Adiantando a frmula uma casa, teramos um novo acorde que seria C,
depois C#, D, etc.
As frmulas para acordes devem obedecer aos critrios de formao de acordes pela
escala de cada um. Como os acordes naturais so as notas 1, 3 e 5 de cada escala maior e
menor, as frmulas para acordes maiores e menores devem constar essas notas.

Ento vamos consultar as frmulas para acordes maiores e menores:

1
a
- FRMULA Para acordes maiores:

Note que o primeiro acorde E (M maior), os demais so a continuao da escala; F,
F#, G, G#, etc. Ciframos apenas trs casas, mas prossegue nas outras casas at quando for
possvel. Observe tambm quais cordas esto sendo usadas.

2
a
- FRMULA Para acordes maiores:
6
6

A
A
c
c
o
o
r
r
d
d
e
e
s
s
I
I
I
I

3
A
- FRMULA; Para acordes maiores: 1
A
- FRMULA Para acordes menores:



2
a
- FRMULA Para acordes menores: 3
a
- FRMULA; Para acordes menores:


Com estas frmulas poderemos cifrar todos os acordes maiores e menores. Uma
referncia para identificar o acorde a nota do baixo, ou seja, o ltimo bordo.









Usando apenas acordes maiores e menores poderemos tocar uma infinidade de msicas.
Neste exerccio, dispomos de quatro bem fceis para comear. Toque-as j!


CABECINHA NO OMBRO
Roberta Miranda e Fagner (Cifragem simplificada)

C G C
Encosta tua Cabecinha no meu ombro e chora
F C
E conta logo tuas mgoas todas para min
G C
Quem chora no meu ombro eu juro, que no vai embora
G C
Que no vai embora, porque gosta de min
F C
Amor, eu quero teu carinho
G C
Porque eu vivo to sozinho
Dm C
No sei se a saudade fica ou se ela vai embora
G C
Se ela vai embora, porque gosta de min.





Exerccio Prtico
ASA BRANCA
Luiz Gonzaga (cifragem simplificada)

G C G
Quando olhei a terra ardendo qual fogueira de So Joo
C D G
Eu perguntei a Deus do cu, uai, por que tamanha judiao.
C D G
Eu perguntei a Deus do cu, uai, por que tamanha judiao.
G C G
Quando o verde dos teus olhos se espalhar na plantao
C D G
Eu te asseguro, no chores no, viu? Eu voltarei, viu, meu corao.
C D G
Eu te asseguro, no chores no, viu? Eu voltarei, viu, meu corao.


NOSSA SENHORA
Roberto Carlos (Cifragem simplificada)

C
Cubra-me com seu manto de amor, guarda-me na paz desse olhar,
Dm
Cura-me as feridas e a dor me faz suportar
G
Que as pedras do meu caminho meus ps suportem pisar
Dm G C
Mesmo feridos de espinhos me ajude a passar
Se ficaram mgoas em min, me tira do meu corao
F
E queles que eu fiz sofrer, peo perdo.
C
Se eu curvar meu corpo na dor me alivia o peso da cruz
Dm G C
Interceda por min minha me, junto a Jesus.
Nossa Senhora me d a mo. Cuida do meu corao
Dm G C
Da minha vida, do meu destino.
Nossa Senhora me d a mo. Cuida do meu corao
Dm G C Am Dm
Da minha vida, do meu destino. do meu caminho
G C
Cuida de min



OBS. as msicas aqui esto fragmentadas e com cifragem simplificada para facilitar o
treinamento. Confira a letra e a cifragem completa delas no Repertrio que acompanha esse
curso no final do livro.












O MUNDO MUSICAL
Visite o site www.erimilson.hpg.com.br e fique por dentro
deste universo maravilhoso da msica.







Como j mencionamos antes, acordes dissonantes so acordes comuns acrescidos de
uma ou mais notas que as notas bsicas (1
a
, 3
a
e 5
a
) para alterar sutilmente sua tonalidade.
Isto ocorre para dar um efeito de embelezamento e melhor acompanhar a melodia.
Quando acrescentamos qualquer outra nota a um acorde que no seja suas notas
bsicas, estamos transformando-o em um acorde dissonante. Vamos imaginar isso com F:

ACORDE 1 2 3 4 5 6 7 8
F F G A Bb C D E F

Alm das notas bsicas de F (F maior), podemos reparar que a nota D tambm foi
destacada, formando assim um acorde dissonante. Essa nota D na escala de F, a 6
a
nota,
por isso o acorde ser chamado de F6 (F maior com sexta maior). mais ou menos assim
que funciona a formao dos dissonantes; denominamos os acordes com os nmeros das
notas que nele foram acrescidas.
Neste mesmo acorde de F6 poderamos colocar mais uma nota e formar outro
dissonante. Faamos assim:

ACORDE 1 2 3 4 5 6 7 8
F F G A Bb C D E F


O acorde ficaria assim; F2/6 (F com segunda e sexta). Entretanto, no se enumera 2 aos
dissonantes, neste caso, a nota G (2
a
) enumerada como nona 9, considerando a escala
como contnua:

ACORDE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
F F G A Bb C D E F G A Bb C D


Enumera-se acordes dissonante at pelo nmero 13 que o mesmo que 6. Tanto faz
ento, F6 (mais usado) como F13 ( possvel encontrar em alguns mtodos). Tambm so
usados 4 e 11. No se usa 2 e sim 9 As notas 1, 3 e 5 (notas bsicas) tem rplicas em 8,
10 e 12.
Usamos exemplos de dissonantes com um acorde maior (F). Mas tambm temos esses
mesmos dissonantes com Fm (F menor), onde, a base (notas bsicas) encontradas na
escala de Fm e as dissonantes conservam-se os mesmo da escala de F.
H variao na formao de alguns dissonantes como os acordes com 7
a
maior (7+), 7
a

menor (7) e outros como 7
a
diminuta (
O
), notas aumentada (+) e diminuta (-). Se a nota
dissonante for maior (7+), esta se acha na escala dos acordes maiores. Se for uma dissonante
menor (7), a encontraremos na escala do acorde menor. Eis como funcionam as notas
aumentadas e diminutas; so notas que no esto nas escalas de notas dos acordes
suprimidas da escala completa. Compare a escala de F com a escala completa:

ESCALA COMPLETA F F# G G# A A# B C C# D D# E F
1 2 3 4 5 6 7 8
ESCALA DE F F G A A# C D E F

Uma nota da escala completa que no constar em F, uma nota diminuta. Ou
aumentada. Ex. A nota C# no consta na escala de F. Pela escala completa, ela est entre
as notas 5 (C) e 6 (D) da escala de F. Logo, ela ser uma 5
a
aumentada (por est frente
da nota 5) e 6
a
diminuta (por estar antes da nota 6).
Pode parece complicado agora, mas logo ficar claro, pois estudaremos cada acorde
dissonante, sua formao e como aplic-las nas msicas.
7
7

A
A
c
c
o
o
r
r
d
d
e
e
s
s
D
D
i
i
s
s
s
s
o
o
n
n
a
a
n
n
t
t
e
e
s
s
Acordes com stima menor

Este ser o primeiro acorde dissonante que trataremos, por ser o mais freqente. A
primeira coisa que devemos levar em conta que a nota dissonante 7 a mesma nota tanto
para um acorde maior com 7 como para uma acorde menor com 7. Ex. A nota dissonante 7
a mesma em F7 e Fm7.
A stima nota menor (7) uma dissonante menor. Logo, a 7
a
nota da escala dos
acordes menores.
Para formar os acordes de F7 e Fm7, basta procurar a stima nota na escala de Fm,
pois a dissonante menor. Veja como:

1 2 3 4 5 6 7 8
ESCALA DE Fm F G Ab Bb C Db Eb F


Desta forma chegamos ao resultado (Eb) que a nota a ser aplicada tanto em F7 como
em Fm7. Note:

7
a
m = (stima nota de Fm) Eb
F = F, A, C (notas bsicas)
F7 = F, A, C, Eb
Fm = F, Ab, C
Fm7 = F Ab C Eb

Formar acordes maiores e menores com 7
a
menor agora j no segredo; basta seguir
qualquer um dos caminhos mostrados no exemplo acima, unir todas as notas numa s cifra e
pronto! Repare as demonstraes para F7 e Fm7:



Aplicao de acordes com 7m

Na maioria dos casos, usa-se acordes maiores com 7
a
menor para representar uma
passagem para uma tonalidade mais alta, o que chamamos de preparao. A nota 7m
realmente d uma distoro ao acorde natural com tendncia de subir o tom. Outras aplicaes
ns veremos mais tarde.

Quanto aos acordes menores com 7m, sua mais comum aplicao dar uma
dissonncia sutil para se aproximar ao seu acorde primo que um acorde maior que tem sua
escala igual a este menor (veja sobre isso no captulo 5). Um acorde menor com 7m tem a
mesma base que seu acorde primo natural. Essa semelhana provoca um efeito dentro de
uma msica quando usamos esses acordes.

No prximo captulo estudaremos sobre os valores dos acordes numa seqncia de
acordes dentro da msica. uma lio IMPORTANTSSIMA para a continuidade do curso e
aprenderemos mais sobre acordes com 7m.











Veja as frmulas para acordes maiores e menores com 7m. Sua tarefa identificar os
acordes de acordo com a colocao das casas a partir do primeiro que j est denominado. A
maneira mais prtica observar a nota do baixo que o prprio acorde. Vamos l!


1
a
- FRMULA; Para acordes maiores com 7m: 2
a
-FRMULA; Para acordes maiores com 7m:


3
a
-FRMULA; Para acordes menores com 7m:


Pratique as seqncias de acordes abaixo no intuito de agilizar a mudana de um acorde
para outro. Procure compreender tambm a tonalidade de cada acorde com relao ao outro:

1) D A7 D D7 G A7 D
2) C Am F G7 C
3) E7 A7 E7 B7 E7
4) Bb C7 F7 Bb
5) Em F#7 B7 Em


1
a
-FRMULA; Para acordes menores com 7m: 2
a
-FRMULA; Para acordes menores com 7m:


3
a
-FRMULA; Para acordes menores com 7m:

Exerccio Prtico
Pratique as seguintes seqncias envolvendo acordes maiores e menores com 7m.
Toque em ritmo qualquer e repita varias vezes, comparando a tonalidade de cada acorde.

1) Am7 Bm7 Am7 Bm7 Am7 D7 G
2) F Gm7 Am7 Bb C7 F
3) D F#m7 B7 Em7 Gm A7 D
4) A C#m7 Cm7 Bm7 E7 A
5) Dm F G A7 Dm
6) C Em7 Dm7 G7 C
7) G Bm7 Dm7 G7 C Cm Bm7 E7 Am7 D7



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Quando tocamos uma msica, usamos um conjunto de acordes e dizemos que eles
formam a seqncia daquele determinada msica. Na cano Caminhando e cantando que
vimos no cap. 5, usamos os acordes D e Em. Eis, portanto, a seqncia desta msica.
Alguns acordes tm uma relao de proximidade com outros dentro de uma seqncia
de acordes, e isto ocorre por causa dos valores de tonalidades que cada um tem. A
compreenso desses valores determina a posio de cada acorde dentro da msica. Os
valores mais comuns --- os mais usados --- so denominados pelos seus valores numa escala
de acordes chamada de seqncia bsica, que aprenderemos j.


Tonalidade das msicas

Cada seqncia de acordes obedece a uma tonalidade. Os acordes dessa seqncia
tero seus valores comparados com o acorde igual tonalidade. Digamos que uma msica tem
a tonalidade de D, onde os acordes dela sero comparados com D entre mais alto, mais baixo,
menor alto, menor baixo, etc. A seqncia bsica de D a seguinte:

D A(7) D7 G Bm F#m Em Gm F#(7) Am(7)

A seqncia bsica estabelece os valores de cada acorde de uma seqncia para cada
tonalidade. Entenda o valor de cada acorde numa seqncia bsica:

Tom ou Tonalidade = O acorde que designa os demais por seus valores.

1
o.
Acorde maior = igual ao TOM. o acorde neutro em que sero comparados os valores
dos outros acordes.

2
o
. Acorde maior (7) = o ACORDE BAIXO da seqncia com ou sem a dissonncia de 7
a

menor. Nota-se claramente, que mais baixo que o tom (1
o
acorde).

3
o
Acorde com 7 = chamado de PREPARAO. Este acorde igual ao 1
o
(o prprio tom) com
a dissonncia de 7m para passar para o acorde alto (assim como vimos na aplicao desse
dissonante no captulo anterior).

4
o
Acorde = o ACORDE ALTO em relao ao tom.

1
o
Acorde menor = o acorde menor primo do tom, sendo assim o mais semelhante. Tem um
valor menor de neutralidade. ACORDE MENOR NEUTRO.

2
o
Acorde menor = verso menor do 2
o
acorde, que, alis, o seu acorde primo. ACORDE
MENOR BAIXO.

3
o
- menor = o ACORDE MENOR ALTO, semelhante ao 4
o
acorde, seu acorde primo.

4
o
- menor = Trata-se do acorde maior alto transformado em menor para sobrepor-se em um
efeito de supratonalidade.

5
o
acorde maior (7) = Com ou sem 7m, usa-se esse ACORDE FECHADO para efeito de
distoro da seqncia. Tambm uma verso de ACORDE BAIXO nos tons menores.

5
o
acorde menor (7) = Normalmente usado com uma verso de PREPARAO, podendo
anteceder o 3
o
acorde maior. Este pode vir ou no com 7m.

8
8

S
S
e
e
q
q

n
n
c
c
i
i
a
a
s
s
B
B

s
s
i
i
c
c
a
a
s
s
A seqncia de D segundo seus valores so estes:

TOM = 1
o
2
o
(7) 3
o
7 4
o
1
o
m 2
o
m 3
o
m 4
o
m 5
o
(7) 5
o
m (7)
D = D A(7) D7 G Bm F#m En Gm F#(7) Am(7)

Toda msica que segue a tonalidade de D, provavelmente usar esses acordes. Por
isso a chamamos de seqncia bsica de D, j que tem os valores mais comuns para uma
seqncia de acordes no tom de D.
Os acordes que no esto relacionados nessa escala so acordes excepcionais, que
do sutis efeitos a esses mesmos acordes. Seria possvel, por exemplo, pegar o 1
o
acorde
menor e dar dissonncias como 7+, 7/6 ou 7m.
Geralmente, a msica comea pelo 1
o
(o tom), variando a tonalidade para alto, baixa ou
para um acorde menor. Ai entra o esquema desta escala; se o tom baixar, o acorde ser o 2
o

acorde maior, se subir ser o 4
o
maior, se for para um acorde menor basta comparar se a
tonalidade menor alta, menor baixa, etc. Como saber isso? Exercitando bem as seqncias
bsicas e comparar os valores dos acordes.
Um exemplo dos valores dessa escala; volte msica Cabecinha no ombro e compare
os valores dos acordes usados:

1
o
(tom) 2
o
(tom baixo) 4
o
(tom alto) 3
o
-menor
C G F Dm

Seqncia bsica dos acordes

J vimos a seqncia bsica de D, mas cada acorde tem sua escala prpria com seus
respectivos acordes e sempre com escalas diferentes.
Atravs da escala de D, podemos encontrar as demais pela escala completa, veja:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
ESCALA COMPLETA D D# E F F# G G# A A# B C C#
TONALIDADE DE D 1
o
3
o
m 2
o
m 4
o
2
o
(7) 1
o
m
3
o
7 5
o
(7) 4
o
m 5
o
m(7)

Para encontrar qualquer escala, segue o exemplo acima a comear pelo acorde
procurado. Exemplo F# (que o mesmo Gb). A escala completa deve ser iniciada em F#.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
ESCALA COMPLETA F# G G# A A# B C C# D D# E F
TONALIDADE DE F# 1
o
3
o
m 2
o
m 4
o
2
o
(7) 1
o
m
3
o
7 5
o
(7) 4
o
m 5
o
m(7)

Desta forma se compe a seqncia bsica de F#:

TOM 1
o
2
o
(7) 3
o
7 4
o
1
o
m 2
o
m 3
o
m 4
o
m 5
o
(7) 5
o
m(7)
F# F# C#(7) F#7 B D#m A#m G#m Bm A#(7) C3m(7)


Seqncia de tonalidades menores

Mostramos at agora seqncia de tonalidades maiores. Todavia, tambm se escrevem
tonalidades menores cuja escala semelhante do seu acorde maior primo. No caso de um
tom Bm, a seqncia bsica seria igual de seu acorde primo D. Um 6
o
acorde com 7m pode
ser acrescentado por ser bastante usado neste caso; seria o 1
o
m transformado em maior com
7m. No exemplo de Bm teramos um B7. Usa-se esse acorde como passagem do 1
o
m para o
acorde menor alto (3
o
m) como uma espcie de PREPARAO. possvel encontrar esse
acorde tambm numa escala maior como D. Concluso; tanto faz escrever a tonalidade como
D ou Bm uma vez que suas seqncias so exatamente iguais. O mesmo acontece com todos
os acordes primos (ex. C = Am, E = C#m, F = Dm, etc.).
Transporte de tonalidade

Imagine que uma msica tem uma seqncia de acordes que obedecem a uma
tonalidade, cada acorde tem um valor dentro dessa seqncia. Cada acorde tem sua prpria
tonalidade com acordes diferentes, mas, com os mesmos valores. Ento, essa msica poder
ser tocada em qualquer tonalidade com acordes diferentes para cada valor.
Digamos que essa msica tenha uma seqncia com os seguintes valores; 1
o
, 1
o
m, 4
o
e
2
o
. Ento vejamos quais acordes seriam para as tonalidades de D e F#:

VALORES DA MSICA 1
o
1
o
m 4
o
2
o
7
TONALIDADE DE D D Bm G A7
TONALIDADE DE F# F# D#m B C#7

Se os valores so os mesmos, os acordes variam de acordo com a tonalidade. Essa
mesma msica pode ser tocada em D, F# e em qualquer outra tonalidade.
Essa disponibilidade de tocar uma msica em qualquer tonalidade proporciona que se
ajuste o acompanhamento a cada tipo de voz. Se tocarmos no tom D, a altura da tonalidade
uma diferente da que tocamos em qualquer outra. Uma pessoa pode cantar em uma tonalidade
que outra no consegue. Para resolver isso, toca-se em tonalidades diferentes que cada voz se
adapte. Quem tem voz bartono (voz forte, possante) canta em um tom mais agudo, enquanto
que um soprano (menos possante que o bartono) pode cantar a mesma msica em um tom
mais baixo. Se so doze os acordes (pela escala completa), tambm so doze tonalidades
sua escolha.
O homem tem uma voz mais grave que a mulher e, logo, para uma mesma msica cada
um escolhe um tom diferente. cabvel que um homem e uma mulher cantem juntos num
mesmo tom colocando numa tonalidade que esteja mais ou menos dividida (como na msica
Cabecinha no ombro com Roberta Miranda e Fgner), mas isso sacrificaria uma das vozes.
O ideal e o mais confortvel que cada um tenha sua tonalidade.
Um exemplo prtico dessa transposio de tonalidades a msica ASA BRANCA
gravada no tom original G por Luiz Gonzaga e mais tarde interpretada por cantoras como
Roberta Miranda no tom de C.
Para transportar uma msica de uma tonalidade para outra, basta observar os valores da
seqncia bsica. Vamos transportar o tom G para C da msica citada acima.

TOM ORIGINAL G G C D
VALORES 1
o
4
o
5
o

TRANSPORTE PARA C C F G

Este mtodo funciona apenas se os acordes constarem nas seqncias bsicas, do
contrrio, no h como comparar os valores se eles no fazem parte da escala de seqncias
bsicas. Para estes casos, usamos a escala completa. Digamos que a seqncia em G tem os
acordes G, Bm7, A#
O
, Am7 e D7 e queremos converter para o tom de B;

ACORDES DA MSICA G Am7 A#
O
Bm7 D7
ESCALA EM G G G# A A# B C C# D D# E F F#
ESCALA EM B B C C# D D# E F F# G G# A A#

Os acordes em B sero; B, D#m7, D
O
C#m7 e F#7.

Desta maneira transportada qualquer seqncia de acordes de uma tonalidade para
outras quaisquer.















preciso compreender bem o transporte de tonalidades para sabermos adaptar uma
mesma msica ao nosso timbre vocal como tambm para os outros. Para isso, vamos praticar
os exerccios abaixo:



1
a
TAREFA; Coloque os acordes na tonalidade de Cm sabendo dos seus seguintes valores
dentro da seqncia bsica:

VALORES; 1
o
m 5
o
7 6
o
7 3
o
m 2
o
1
o




2
a
TAREFA; Transporte a seguinte seqncia de Eb para a tonalidade de Em:

TOM EM Eb = Eb Eb7+ Eb6 Eb7 Fm Bb7/11 Bb7


3
a
TAREFA; Na msica abaixo, deixamos algumas lacunas a serem preenchidas com acordes
cabveis para seus valores na tonalidade de D. A tarefa consiste em complet-las
corretamente. Como dica, sopramos que os valores usados so; 1
o
, 2
o
7, 3
o
7 e 4
o
acordes.
Depois, escolha outras tonalidades para transportar o tom e toque nelas tambm.


FIO DE CABELO
Chitozinho & Xoror (Fragmento)
Tom: D

__ __ __
Quando a gente ama qualquer coisa serve para relembrar
__ __
Um vestido velho na mulher amada te muito valor
__ __
E aquele restinho do perfume dela que ficou no frasco
__
Sobre a penteadeira mostrando que o quarto
__ __
J foi um cenrio de um grande amor
__ __
E hoje o que encontrei me deixou mais triste
__ __ __
Um pedacinho dela que existe um fio de cabelo no meu palet
__ __
Lembrei de tudo entre ns do amor vivido
__ __ __ __
Que aquele fio de cabelo cumprido j esteve grudado em nosso suor





Exerccio Prtico
4
a
TAREFA; Durante o trecho da msica seguinte, a seqncia seguidamente C, G, Dm Am
C e G durante todo o acompanhamento. Descubra apenas o tempo certo da mudana de cada
acorde sobre a letra.

MORANGO DO NORDESTE
Lairton (fragmento)
Tom: C


Estava to tristonho quando ela apareceu

Os olhos que fascinam logo me estremeceu

Meus amigos falam que eu sou demais

Mas somente ela que me satisfaz.

somente ela que me satisfaz

somente ela que me satisfaz

Ah! amor.

H, amor. amor.









































Os acordes maiores e menores com stima maior (7+) so facilmente encontrados nas
msicas populares e clssicas. mais um dissonante que trataremos detalhadamente para um
entendimento completo.

Formao de acordes com 7+

A dissonante stima maior que forma o acorde com 7+ a nota sete da escala das notas
dos acordes maiores. Essa mesma nota a mesma 7+ para acordes maiores e menores. Se a
dissonante maior, procura-se na escala maior dos acordes.
Acompanha a demonstrao para formao dos acordes E7+ (Mi maior com stima
maior) e Em7+ (Mi menor com stima maior):

1 2 3 4 5 6 7 8
ESCALA DE NOTAS EM E E F# G# A B C# D# E

A nota 7+ para E e Em D# (igual a Eb) conforma a escala. Unindo essa nota ao acorde
E e Em, transformamos os acordes para E7+ e Em7+. Acompanhe:

7+ = D#
E = E G# B E7+ = E G# B D#
Em = E G B Em7+ = E G B D#

Resta apenas, cifrar os acordes juntando todas essas notas.


Frmulas para acordes com 7+

FRMULAS para acordes maiores com 7+: FRMULAS para acordes menores com 7+:


Aplicao de acordes com 7+

A entonao de acordes maiores e menores com 7+ de suavizar o acorde dando a
parecer ficar mais baixo. A base de um acorde maior com 7+ idntica ao 2
o
acorde menor na
seqncia bsica. Como em E7+ e o acorde G#m que o 2
o
acorde menor da seqncia
bsica de E:

E7+ = E G# B D#
G#m = G# D# B

Aplica-se acordes maiores e menores com 7+ justamente para dar essa suavidade ao
acorde. Outras aplicaes desses acordes so em efeitos com outros dissonantes como
acordes com 7.

Ex. E E7+ E7 ... Em Em7+ Em7 ...
9
9

A
A
c
c
o
o
r
r
d
d
e
e
s
s
c
c
o
o
m
m
7
7
+
+
Uma seqncia de acordes como estas acima tem representao harmnica em que o
acorde natural (E e Em) ganha uma suavidade (E7+ e Em7+) e depois se altera para uma
tonalidade que o eleva como uma preparao (E7 e Em7) como que prevendo um acorde mais
alto.


Reconhecendo acordes com 7+

Para diferenciar acordes naturais com acordes dissonantes 7+ devemos exercitar o ouvido. Toque
um acorde natural e depois o transforme em dissonante 7+ reconhecendo a diferena que evidente.

Ex. E E7+ E E7+ E ...
Em Em7+ Em Em7+ Em ...

Exercite bastante at que tenha assimilado a tonalidade de cada um.








Pratique as seqncias abaixo e observe os valores de cada acorde e toque a cano:

1) D D7+ D7 G Gm A7 D
2) B7+ E7+ B7+ F#7 B7+
3) G7+ Bb Cm D7 G7+
4) F Am7 D7 Gm Gm7+ Gm7 C7 F
5) C7+ F Em7 Dm7 G7 C Fm C
6) Am Am7+ Am7 B7 Em Em7+ Em7 A7 Dm E7 A A7+


Para uma total compreenso da dissonante 7+, execute a msica abaixo e procure
interpretar o valor dos acordes com esse efeito.


FAZ PARTE DO MEU SHOW
Cazuza (fragmento)

C7+ Bb7+
Te pego na escola e encho a tua bola com todo o meu amor
C7+ Bb7+
Te levo pra festa e texto teu sexo com ar de professor
Ab7+ Db7+
Fao promessas malucas to curtas quanto um sonho bom
Ab7+ Db7+
Se eu te escondo a verdade, baby; pra te proteger da solido
C7+ Ab7+ C7+
Faz parte do meu show, faz parte do meu show, meu amor oh.












Exerccio Prtico






Formao de acordes com 6

A sexta nota maior dissonante que forma acordes maiores e menores com sexta
encontra-se na escala maior dos acordes na exata 6
a
nota. Abaixo, est demonstrado a nota 6
para acordes de G:

1 2 3 4 5 6 7 8
ESCALA EM G G A B C D E F# G

A nota E , portanto, a 6
a
dissonante para acordes maiores e menores em G. Veja a
formao completa para os acordes G6 e Gm6:

6
a
de G = E
G = G B D G6 = G B D E
Gm = G Bb D Gm6 = G Bb D E


Aplicao de acordes com 6

O uso mais comum dos acordes com sexta numa passagem rpida para enfeitar o 1
o

acorde maior e retornando para ele. Exemplo; F F6 F... Tambm, numa seqncia com outros
dissonantes como; G G7+ G6 G7+... e Gm Gm7+ Gm6... dando um efeito ao
acompanhamento.
Possivelmente, usam-se acordes maiores com seis como rpido efeito sobre o seu
natural. Ex. G G6 G...


Frmulas para acordes com 6

FRMULAS para acordes maiores com 6: FRMULAS para acordes menores com 6:

No esquea; para reconhecer o acorde cifrado, observe a nota do baixo (a corda mais
grave) que igual ao acorde.


Acordes com 6 e 7

Aqui temos o primeiro exemplo prtico de duas notas dissonantes num s acorde.
Maiores ou menores com 6 e 7 (menor) so acordes que tem suas notas bsicas (1
a
, 3
a
e 5
a

notas) anexadas s dissonantes 6 e 7 numa s cifra.
A formao simples; tanto a nota 6 como a 7 so as mesmas estudadas anteriormente:

6
a
nota = 6
a
nota da escala dos acordes maiores.
7
a
menor = a stima nota da escala dos acordes menores.
1
1
0
0

A
A
c
c
o
o
r
r
d
d
e
e
s
s
c
c
o
o
m
m
6
6
Vamos verificar como seriam os acordes D6/7 e Dm6/7.

6
a
nota de D = B 1 2 3 4 5 6 7 8
D E F# G A B C# D ESCALA DE D


7
a
menor de D = C 1 2 3 4 5 6 7 8
D E F G A Bb C D ESCALA EM Dm


D = D F# A D6/7 = D F# A B C
Dm = D F A Dm6/7 = D F A B C


Na cifragem desses acordes, no necessrio constar todas as notas, com a exigncia
que tenha o baixo, a 3
a
nota bsica e as dissonantes, podendo ser suprimidas notas bsicas 1
a

e a 5
a.
No podemos retirar o baixo por ser a nota que d nome ao acorde, nem a 3
a
, pois
determina entre acorde maior ou menor e nenhuma das dissonantes por caracterizar o efeito
acrescido.
Alguns mtodos costumam denominar esse acorde como 7/13 (stima menor e dcima
terceira maior). Tudo isso porque a 6
a
nota igual 13
a
. Repare o exemplo de D:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
ESCALA DE D D E F# G A B C# D E F# G A B

Realmente h igualdade nas notas e por isso, podemos escrever de ambas as formas.


Frmulas para acordes com 6/7

FRMULAS; Para acordes maiores com 6/7: FRMULAS; Para acordes menores com 6/7:


Aplicao de acordes 6/7

Encontramos acordes maiores com 6/7 freqentemente como um efeito sobre o acorde
baixo das seqncias bsicas (2
o
acorde maior).
Usamos acordes menores com 6/7 principalmente quando a tonalidade da msica
menor, envolvendo acordes menores como o 3
o
m (acorde menor alto). um efeito sutil que
no altera muito, mas que melhor acompanha a melodia quando a dissonante uma nota
sobre a slaba ativa.


















1
a
- TAREFA; Pratique as seqncias abaixo, reconhecendo os valores dos acordes
dissonantes:

1) Am F7+ Am G C Dm6/7 E7 Am
2) D D7+ D6 D7+ Em Em7+ Em7 A6/7 D
3) F F6 F F6 Gm C7 Gm C7 F F6 F7 Bb C7 F F6 F
4) G7+ G6 G7+ G6 E6/7 Am7 D7 Am7 D6/7 G7+
5) A A6 A7+ A6 A Bm7 E7 Bm7 E7 A A6 A7+ A6 A



2
a
- TAREFA; execute a msica abaixo:


SENTADO BEIRA DE UM CAMINHO
Erasmo Carlos

G G6 G G6 Am D7 Am D7
Eu no posso mais ficar aqui a esperar
Am D7 Am D7 G G6 G G6
Que um dia de repente voc volte para min
G G6 G G6 G Am D7 Am D7
Vejo caminhes e carros apressados a passar por min
Am D7 Am D7 G G6 G G6
Estou sentado beira de um caminho que no tem mais fim
G G6 G G6 Am D7 Am D7
E este sol que queima no meu rosto um resto de esperana
Am D7 Am D7 G G6 G G7
De ao menos ver de perto seu olhar que eu trago na lembrana
C D7 G G6 G G7
Preciso acabar logo com isso
C D7 G D7 G G6 G G6 G
Preciso lembrar que eu existo. Eu existo, eu existo.




















Exerccio Prtico







Chegou a vez de estudar os ritmos para violo, um dos maiores trunfos para o bom
violonista. O ritmo --- tambm conhecido como estilo --- quem d qualidade msica, no
adianta pr os acordes certinhos e bater nas cordas. Vamos aprender corretamente a tocar as
cordas dentro de qualquer ritmo.
J ouviu antes dizerem sobre violo clssico? Costumam at dividir em mtodos;
violo clssico e violo popular. Qual a diferena ento? So outros acordes, outra afinao,
outro violo ou o qu? Nada disso. Alis, a mesma coisa entre violo clssico e popular; o
mesmo violo, a mesma afinao e os mesmos acordes. A diferena est no modo de tocar o
ritmo. Diz-se de clssico, o ritmo dedilhado enquanto que popular toca-se de qualquer jeito,
como em batidas comuns.
Realmente, o dedilhado a maneira mais perfeita e bela de se tocar. Dedilhando, a
execuo da msica fica mais prxima ao original, especialmente fazendo os efeitos de
acompanhamento (que estudaremos breve).
Vamos iniciar nosso estudo sobre ritmos:


Simbologia dos ritmos

Eis os smbolos que usaremos para representar os ritmos:

I - BATIDAS:

Batida com o polegar direito sobre as cordas de cima para baixo.
Ou simplesmente um toque do polegar sobre a nota do baixo (bordo).

Puxada de baixo para cima dos dedos 1, 2 e 3 sobre as cordas bsicas.


Indica a batida dos dedos direitos sobre as cordas ativas
no sentido de cima para baixo.


Representa a batida das costas do polegar direito sobre as cordas ativas para cima.
Tambm pode ser com os dedos 1, 2 e 3 na mesma direo.


II - DEDILHADO:


Toque do polegar sobre o bordo.

1 2 3 Significa cada dedo esquerdo, um para cada corda bsica, verifique as figuras:

Note que o x na cifra indica o toque do polegar sobre a nota do baixo (o bordo) e os dedos 1, 2
e 3 tocam as cordas ativas, que s vezes dispensa a 1
a
corda como na segunda cifra. Quando houver
mais de trs notas alm do baixo, pode-se escolher quaisquer trs para a base.

1
1
1
1

R
R
i
i
t
t
m
m
o
o
s
s

Compasso

O ritmo musical demarcado por uma seqncia repetida de batidas. Compasso
justamente cada tempo do ritmo que se repete, ou seja, uma batida completa.
Para entender melhor, pegue uma festa de aniversrio, na hora de cantar Parabns
pra voc, todo mundo bate palmas enquanto canta. De fato, as palmas marcam o tempo
rtmico. Se voc fosse tocar na bateria, a ordem das batidas seria assim: uma batida no pedal
(som mais grave e leve); uma na caixa (som mais aberto); mais duas no pedal e mais uma na
caixa para fechar o compasso. Voc pode experimentar isto usando as mos e uma mesa.
Bata com a direita levemente para representar o pedal (P) e com a mo esquerda mais forte e
aberta como se batesse na caixa da bateria (X). Observe o acompanhamento das palmas
(representado pelo smbolo <>) e a simulao de uma bateria:

PARA BEENS PRA VO C NESSA DA TA QUE RI DA...
<> <> <> <> <> <> <> <> <> <> <> <> <>

No caso da bateria, as batidas teriam o seguinte tempo:

P X P P X = uma batida completa, ou seja, um compasso.

PARA BNS PRA VO C NESSA DAAA TA QUE RI DA...
P X P P X P X P P X P X P P X P X P P X

1
o
compasso 2
o
3
o
4
o


Agora compare as palmas e as batidas da bateria nesse ritmo demonstrado acima e
repare que a cada quatro palmas batidas forma-se um tempo, ou seja, um compasso, que se
repetir pelo restante da melodia. S que cada ritmo tem seu prprio segmento de tempo e
batidas.


O violo e a bateria

Um segredo muito bem escondido pelos profissionais das cordas e a maioria no gosta
de revelar seus segredos a comparao entre a bateria e as batidas no violo. Observando
bem, podemos exprimir melhor o acompanhamento fazendo um paralelo entre os dois.


A figura ao lado um molde de uma
bateria comum.
A que dizer, porm, que existem vrias
configuraes de baterias, de acordo
com o nmero de peas compostas
nela.
Entretanto, as peas principais so as
demonstradas na gravura aqui.
A partir da possvel imaginar o
funcionamento do sistema de batidas.
S para efeito de informao, o pedal da
zabumba tocado pelo p direito e o do
chimbal, com o p esquerdo.
Os pratos, os tambores e as caixas so
batidos com as baquetas.

A batida no pedal da zabumba da bateria pode ser seguida pelo toque do polegar nos
bordes dos acordes. No toa que por isso, o contra-baixo das bandas tocam
seguindo esta linha.

A puxada no chimbal (miniaturas de prato que se toca com um pedal para o p esquerdo)
perfeitamente representada com uma puxada nas cordas de base.


A batida na caixa pode ser tocada no violo com uma batida nas cordas-base de cima para
baixo


Na hora do repique tambm chamado de breque em que o baterista faz uma
seqncia de batidas nos tambores, o violonista pode fazer uma seqncia de dedilhado
bem rpido nas cordas-base (de cima para baixo e depois ao inverso) como que cada
toque em uma corda fosse um tambor. Como geralmente o ltimo toque ou os ltimos
toques -- do repique se do nas caixas da bateria, no caso do violo, possvel imitar isso
com toques de caoleta nas cordas intermedirias dos acordes.
A leve batida na beirada da caixa similar a uma caoleta leve sobre uma ou mais cordas-
base, mais para matar seu som da batida anterior do que para tocar suas notas.



Ritmos de batidas

Naturalmente no poderamos demonstrar todos os ritmos existentes, pois so inmeros
e novos vo sendo criados a partir dos demais. Selecionamos alguns exemplos dos mais
populares e que servem de base para outros. Vamos l:

BALADA JOVEM (lento) e ROCK POP (acelerado)

1
o
compasso 2
o






SAMBA
1
o





VALSA
1
o








BEGUME





REGGAE




FORR BAIO





FORR UNIVERSITRIO XOTE




PAGODE





Tocados juntos; o polegar no burdo
e a puxada dos dedos 1, 2 e 3 nas cordas-base.


GUARNIA






Ritmos dedilhados

Agora a vez dos dedilhados. So infinitas as formas de dedilhar, mas relacionamos os dedilhados
bsicos que ajudaro a interpretar os demais. Repare:


DEDILHADO REGULAR

1 2 3 2 1 1 2 3 2 1

MSICA LENTA

1 2/3 1 1 2/3 1 (2/3 tocados juntos)

DEDILHADO CLSSICO

1 2 1 3 1 2 1 2 1 3 1 2

BOLERO

1 2 2 1 /3 2 /1 2 1 2 2 1 /3 2 /1 2

( / 3 tocados juntos o burdo e a nota do dedo 3)

BALADA ROMNTICA

/3 1 2 1 /2 1 3 1 /3 1 2 1 /2 1 3 1

Voc tambm pode criar seus prprios estilos, ou ritmos bem como quiser, seguindo os exemplos
acima e ouvindo bastantes msicas diferentes.









Todas as msicas que foram vistas at agora no receberam um trabalho orientado para ritmos.
por onde devemos comear a trabalha esta importante lio no nosso treinamento. Toque todas elas,
agora estabelecendo um padro de ritmos apropriados para cada uma.

Outra experincia intuitiva tocar as mesmas msicas em outros estilos diferentes algo muito
comum em todo o mundo. Assim, rock vira forr, balada romntica vira dance, etc.. Como tarefa geral,
procure uma msica para cada ritmo e pratique.























Exerccio Prtico







Dissonantes com 7
a
diminuta tm uma formao irregular em relao aos demais. Na verdade,
trata-se de um acorde maior com 7
a
menor, e este acorde que diminuta comparada ao seu baixo.
Por ocasio disto, as notas de todos os acordes com 7
a
diminuta se igualam em trs formaes iguais
para quatro acordes com diferena apenas quanto ao baixo. Vejamos com detalhes:


Formao de acordes com 7(
o
)

Duas partes bsicas desse acorde; base de um acorde maior com 7
a
menor exceto a nota
desse acorde e baixo uma casa frente desse acorde. Como demonstrao, usemos o acorde C
O

(d com stima diminuta); o baixo C e a base um acorde maior com 7m uma casa antes do baixo
(C), neste caso a base do acorde B7 menos a nota de B. Confira as notas:

BAIXO = C

BASE (B7) = Eb F# A (foi suprimida a nota de B)

C7
O
= C Eb F# A (D com stima diminuta)

Dizemos ento, que a base de B7 diminuta ao baixo C. Todos os acordes com stima
diminuta com o baixo em algumas dessas notas do acorde acima, tero formaes iguais de notas
(C
O
= Eb
O
(D#
O
) = F#
O
(Gb
O
) = A
O
). Acompanhe a formao de A
O
e certifique-se como sero as
mesmas notas de C
O
.

BAIXO = A

BASE (G#) = C Eb F# (menos a nota G# que igual ao acorde)

A
O
= A C Eb F# (L com stima diminuta).

As notas so sempre as mesmas para esses acordes, alterando apenas o baixo.

As trs formaes para os acordes com stima diminuta so:

GRUPOS 1
O.
2
O.
3
O.

ACORDES
C
O
-- Eb
O
(D#
O
) --
Gb
O
(F#
O
) -- A
O

B
O
-- D
O
-- F
O
--
Ab
O
(G#
O
)
Bb
O
(A#
O
) --
Db
O
(C#
O
) -- E
O
--
G
O

NOTAS C -- Eb -- F# -- A B -- D -- F -- Ab Bb -- Db -- E -- G



Aplicao de acordes com 7(
O
)

Este acorde tem duas aplicaes principais com relao s seqncias bsicas:

1) Preenche os espaos entre dois acordes seguidos como um efeito de passagem de um para o
outro dentro da seqncia.
Ex. entre o 1
o
acorde e o 3
o
-m, entre 2
o
e 1
o
-m, etc.

2) Como um efeito de sobrepor o acorde maior (4
o
) adiantando-o uma casa e transformando-o em
stima diminuta.
1
1
2
2

A
A
c
c
o
o
r
r
d
d
e
e
s
s
c
c
o
o
m
m
7
7
d
d
i
i
m
m
i
i
n
n
u
u
t
t
a
a
Ex. supondo que F o 4
o
acorde, transforma-o em F#
O
para dar um efeito como que alteando a
tonalidade para mais alto que o prprio acorde maior alto (4
o
acorde).


Frmulas para acordes com 7(
O
)

FRMULAS: Acordes com stima diminuta:









1
a
/ TAREFA: Pratique a msica abaixo observando os valores dos acordes dissonantes com stima
diminuta usados nas duas aplicaes principais estudadas:

PRIMEIRA VISTA
Chico Csar
Tom: C

C B
O
Am
Quando no tinha nada eu quis
Gb
O
F7+
Quando tudo era ausncia esperei
Gb
O
G7
Quando senti frio tremi, quando tive coragem liguei
C B
O
Am Gb
O
F7+
Quando chegou carta abri, quando ouvi Prince dancei
Gb
O
G7
Quando o ouro brilhou entendi, quando tive asas voei
C B
O
Am
Quando me chamou eu vim
Gb
O
F7+
Quando dei por min tava aqui
Gb
O

Quando lhe achei me perdi
G7 C B
O
Am Gb
O
F7+ Gb
O
G7 C
Quando vi voc me apaixonei...


2
a
- TAREFA: Execute as seqncias abaixo:

1) G Bm7 A#
O
Am7 Cm D6/7 G7+
2) D D#
O
Em A7 D
3) C Em F F#
O
C Am Dm7 G7 C
4) A Bm C#m Em A7 D D#
O

5) E G
O
E F#m7 B6/7 B7 E
6) F Gm7 Am7 Bb B
O
F C7 F





Exerccio Prtico







Acordes maiores com 4
a
nota dissonante tem uso freqente e uma tonalidade bem definida.
Vejamos como se caracteriza esse acorde:


Acordes com 4

A quarta nota dissonante acrescentada ao acorde maior a nota 4 da escala dos acordes
maiores. Olhe o exemplo para o acorde G4:

1 2 3 4 5 6 7 8
ESCALA EM G = G A B C D E F# G

4
a
= C
G4 = G B D C

A nota 4 sempre igual ao acorde maior alto da seqncia bsica (4
o
acorde) assim como C
o acorde alto no tom de G. Esse dissonante simplesmente aproxima o acorde ao valor de seu acorde
alto elevando o seu som quase igual ao o 4
o
acorde. Este o principal uso deste dissonante. No
caso de G4, o 1
o
acorde (G) ganha uma entonao semelhante ao 4
o
acorde (C), alteando a
tonalidade.



Frmulas para acordes com 4

FRMULAS; Pra acordes maiores com 4:


Acordes com 4 e 7

Tambm cifrado como 7/11, os acordes com 4/7 so mais usados em efeitos sobre o acorde
maior baixo (2
o
acorde) das seqncias bsicas como um efeito de passagem. A nota 4 tem o mesmo
valor que a 11
a
, por isso os acordes com 4/7 so escritos como 7/11. A verso maior com 4/7 no
tem a 3
a
nota bsica quem determina entre acorde maior ou menor --, enquanto os acordes
menores com 4/7 tm sua formao completa e so mais usados como efeito sobre o acorde 3
o
m
nas seqncias bsicas. Repare a demonstrao para a escala do acorde A:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
ESCALA EM A = A B C# D E F# G# A B C# D

A7/11 / A4/7 = A E G D
Am4/7 / Am7/11 = A C E D


1
1
3
3

A
A
c
c
o
o
r
r
d
d
e
e
s
s
c
c
o
o
m
m
4
4
Frmulas para acordes com 4/7

FRMULAS: Para acordes maiores com 4/7 FRMULAS: Para acordes menores com 4/7:




Acordes com 4 e 6

Alguns mtodos classificam a existncia de um acorde dissonante com 4
a
e 6
a
numa verso
maior, embora seja omitida a nota bsica 3. Realmente possvel a formao desse acorde, contudo,
sua aplicao considerada imperceptvel e indiferente aos acordes com 4, com 4/7, com 6 e ou
com 6/7. Sendo assim, no o consideramos.
















































1
a
TAREFA: exercite as seqncias seguintes:

1) E E4 E E4 B7 B7/11 B7 E4
2) Am7/4 D7 Am7/4 D7 G7+ G6 G7+ G6 G#
O
Am7/4 D7 G7+
3) C D G G6 C Am D G7 C C4 C C4 C7+
4) Fm Bbm Eb4/7 Eb7 Ab C7 Fm


2
a
TAREFA; executa a cano observando a aplicao do dissonante 7/11. Entenda tambm que
mesma a letra em ingls, a cifragem a mesma, pois se trata de uma linguagem universal para a
msica:


BABY CAN I HOLD YOU TONIGHT
Tracy Chapman
Tom: D (Veja a letra completa no repertrio)

D A7/11 A7 Em
Sorry, its all that you can say
A7/11 A7 D
Years gone by and still
A7/11 A7 Bm
words dont come easily
G A7 A7/11 A7
Like sorry, like sorry
D A7/11 A7 Em
Forgive me, its all that you can say
A7/11 A7 D
Years gone by and still
A7/11 A7 Bm
Words dont come easily
G A7 A7/11 A7
Like forgive me, forgive me
D
But you can say baby,
Em G D
Baby, can I hold you tonight?
Em G Bm
Baby, if I told you the righ words
A7 A7/11
At the righ time
A7 D Em G A7 D
You would be mine.














Exerccio Prtico








Realmente o universo musical muito complexo e cheio de variaes. Um dos tantos recursos
para embeleza a msica o de uma mesma msica ter mais de uma tonalidade na mesma execuo.
Existem vrias formas de aplicar a variao de tom das msicas, as mais comuns sero vistas neste
captulo.


De menor para maior

A mais conhecida de todas as variaes de um tom menor para maior. Na maioria deles, as
estrofes obedecem tonalidade menor e no refro passa a ser o tom maior.

Veja s este exemplo:

SEU AMOR AINDA TUDO
Moacyr Franco
Tom: Dm / D

Dm Gm
Muito prazer em revela, voc est bonita!
A7 Dm
Muito elegante, mais jovem, to cheia de vida.
Gm0
Eu, que ainda falo de flores, declaro seu nome.
A7 D Em A7
Mesmo meus dedos me traem, disco seu telefone.
D D7+ D6 D7
minha cara, eu mudei minha carta,
G
Mas por dentro eu no mudo
Em A7
O sentimento no pra, a doena no sara.
D A7
Seu amor ainda tudo, tudo.
D Bm Em
Daquele momento at hoje esperei voc
A7 D Em A7
Daquele maldito momento at hoje s voc
D Bm Em
Eu sei que o culpado de no ter voc sou eu
A7 Dm
E esse medo terrvel de amar outra vez meu...


Tambm pode acontecer o inverso; as estrofes em tom maior e o refro ou uma outra parte
especial da msica ir para uma tonalidade menor, como neste exemplo:


CANTEIROS
Fagner (cifragem simplificada)
Tom: D / Dm

D A Bm G D
Quando penso em voc fecho os olhos de saudade
A G F# Bm7 A7
Tenho tido muita coisa menos a felicidade
1
1
4
4

M
M
u
u
l
l
t
t
i
i
t
t
o
o
n
n
a
a
l
l
i
i
d
d
a
a
d
d
e
e
s
s
D A7 Bm G D
Correm os meus dedos longos em versos tristes que invento
A G F# Bm
Mas aquilo a que me entrego j me d contentamentos
D7 Gm C F7+
Pode ser at manh, cedo claro, feito dia
Gm A7 D
Mas nada que me dizer me faz sentir alegria
D7 Gm C F
S queria ter no mato o gosto de framboesa
Gm A7 Dm
Pra correr entre os canteiros e esconder minha tristeza.


Um acorde frente

Nesta variao, a tonalidade inicial maior ou menor alterada para um acorde seguinte.
Geralmente isso acontece na ltima repetio do refro, mas h outros casos como a partir da ltima
estrofe e refro. Uma mostra deste aplicativo a msica seguinte:

SEGUINDO NO TREM AZUL
Roupa Nova
Tom: C /C#

C Em
Confessar sem medo de mentir
Dm7 F G7 C
Que em voc encontrei inspirao para escrever
Em
Voc pessoa que nem eu
Dm7 F G7 C C7
Que sente amor mas no sabe muito bem, como vai dizer
F G7 C Am Dm G7 C7
S me dar prazer se viajar contigo
F G7 C Am Dm G7 C
At nascer o sol seguindo no trem azul...
C# Fm
Vai lembrar de um cara que nem eu
D#m7 F# G#7 C# C#7
Que sente amor mas no sabe muito bem, como vai dizer
F# G#7 C# A#m
Te dou meu corao
D#m G#7 C#7
Queria dar o mundo
F# G#7 C# A#m D#m G#7 C#
Luar do meu serto seguindo no trem azul.

Um caso especial o da cano EU TE AMO, verso de Roberto Carlos para AND I LOVE
HER dos Beatles; o original do quarteto ingls, o solo aumenta um tom em um acorde (C#m e Dm)
e depois, volta para o tom inicial. Na gravao de Roberto, os tons so Bm e Cm. J na interpretao
de Zez di Camargo & Luciano, o tom inicial Em e a partir do solo at a estrofe e refro final, o
tom se altera um acorde diante (Fm).



Dois acordes frente

Segue os exemplos do modelo acima, s que agora a variao de dois acordes seguintes.
Podemos lembrar, dentre muitas, a cano CIDADO interpretada por Z Ramalho, em que na
ltima estrofe o tom adianta duas casas. Confira:

CIDADO
Z Ramalho
Tom: A / B

A E7 A A7
T vendo aquele colgio, moo? Eu tambm trabalhei l
Em A7 D
L eu quase me arrebento, fiz a massa, pus cimento, ajudei a rebocar.
Dm G A
Minha filha inocente vem pra min toda contente; Pai, vou me matricular!
(A G F#7) B7
Mas me diz um cidado:
E7
Criana de p no cho aqui no pode estudar
D A E7 A A7
Essa dor doeu mais forte, porque que eu deixei o norte e me pus a me dizer
D A E7 A
L a seca castigava, mas o pouco que eu plantava tinha direito a colher.
F#7 B F#7
T vendo aquela igreja, moo?
B B7
Onde o padre diz Amm?
F#m B7 E
Pus o sino e o badalo, enchi minha mo de calo, l eu trabalhei tambm.
Em A B
L que valeu a pena, tem quermesse, tem novena e o padre me deixa entrar
(B A G#7) C#7
Foi l onde Cristo me disse:
F#7
Rapaz, deixe de tolice, no se deixe amedrontar...







Nesta seqncia de acordes, comeada em A e depois transportada para B, absorveram
acordes que tm valores desconhecidos nas seqncias bsicas, mas foram alterados de uma
tonalidade para outra, conservados de sua aplicao. So esses acordes; G no tom de A que tem o
mesmo valor do acorde A no tom de B.
O acorde F#7 o mediador entre as duas tonalidades; em A o seu valor o 6
o
acorde maior
das seqncias bsicas (com 7
a
m) e passa a ser o acorde maior baixo (2
o
acorde maior) na
tonalidade de B.


Tonalidade oposta

Aplica-se essa variao para adequar vozes com capacidades diferentes como uma voz
masculina grave -- e uma feminina mais aguda --, numa mesma execuo. Como as duas vozes
tm timbres diferentes, o homem canta num tom e a mulher em outro. Sero duas tonalidades com os
valores iguais. A tonalidade chamada de oposta porque os acordes tm valores opostos um do
outro em ambas as seqncias. Por exemplo, D e G so tons opostos pelos seus valores nas suas
prprias escalas, onde em D, o acorde G o acorde alto e no tom de G, o acorde D exatamente o
oposto, ou seja, o acorde baixo. Portanto, duas vozes com timbres diferentes cantaro em tons
opostos. No caso de um cantar em D, o outro cantar em G.
Dentro da msica que segue este efeito de tonalidade, os tons podem ser transportados de um
para o outro, vrias vezes.
Um dos grandes sucessos do rei do baio, Luiz Gonzaga, a msica CINTURA FINA,
mais tarde regravada pela banda Capital do Sol. Nesta regravao, a banda usa dois vocalistas; um
masculino e uma feminina. Para cada um, o acompanhamento obedece a uma tonalidade diferente;
ele canta em Eb e ela em Bb. Acompanhe um fragmento da letra desta msica:
NOTA: Os acordes dentro dos parnteses (A G F#7) e (B A G#7)
representam uma passagem rpida.
Deve-se dar uma nica batida para cada acorde.
CINTURA FINA
Capital Do Sol
Tom: Eb / Bb

(Ele) Eb Bbm Eb Bb
Minha morena venha pra c pra danar xote
Eb Bb Eb
Se deite em meu cangote e pode cochilar.
Bbm Eb Bb
Tu s mulher pra homem nenhum botar defeito
Eb Bb Eb
E por isso satisfeito com voc vou danar
Fm Bb Eb
Vem c cintura fina, cintura de pilo,
Fm Bb Eb
Cintura de menina, vem c meu corao.
(Ela) Bb Fm Bb F
Minha morena venha pra c pra danar xote
Bb F Bb
Se deite em meu cangote e pode cochilar
Fm Bb F
Tu s mulher pra homem nenhum botar defeito
Bb F Bb
E por isso satisfeito com voc vou danar.
Cm F Bb
Vem c cintura fina, cintura de pilo,
Cm F Bb
Cintura de menina vem c meu corao...

Veja mais um exemplo deste modelo:

SE VOC QUER
Roberto Carlos e Faf de Belm
Tom: B / E

B F#7 B
(Faf) Se voc quer voltar pra min no vai ser como era antes
G#m C#m F#7 B G#m
Tem que ser tudo como eu quero, se no, no vamos ser amantes
C#m F#7 B
Voc bem sabe do que eu falo, o que eu sofri j foi bastante.
A E B7 E
(Roberto) Se voc quer voltar pra min condies eu no aceito
C#m F#m B7 E C#m
Voc bem sabe que eu te quero, mas no me fale desse jeito
F#m B7 E F#7 B
Porque por bem voc me leva, mas dessa forma; nada feito
B7 E F#7 B
Mas eu no posso permitir esse amor a ferir que me queiras quando queres
G#m C#m F#7 B
Que dividas teus carinhos entre amigos e canes e quem sabe com mulheres
E E7 A B7 E C#m
Mas eu sempre fui assim; um bomio sonhador pela vida apaixonado.
F#m B7 E
Ser assim no defeito, me assuma desse jeito pra que eu fique do seu lado.


Casos especiais

H ainda outros casos especiais e irregulares em que duas, trs ou mais tonalidades se
misturem entre si de forma que at dificulte sua interpretao. o caso da msica de Cazuza cujo
trecho foi visto no cap. 9; FAZ PARTE DO MEU SHOW. Veja como ela irregular:
C7+ Bb7+
Te pego na escola e encho a tua bola com todo meu amor.

O acorde do tom (C) aparece com dissonncia de 7+ mas com o valor do 1
o
acorde maior. O
segundo acorde usado (Bb7+) no tem nada a ver com a seqncia de C, formando ai uma queda
irregular de tom.

Ab7+ Db7+
Fao promessas malucas to curtas quanto um sonho bom

Neste verso, o tom j est em Ab, onde Ab7+ seria o 1
o
acorde e Db7+ seu 4
o
acorde. Outra
tonalidade diferente e irregular esta outra neste verso:

C7+ Ab7+ C7+
Faz parte do meu show. Faz parte do meu show, meu amor

Um desses casos especiais irregulares mais comum quando o 1
o
acorde maior (o prprio
tom) assume a dissonncia de 7+. A alterao mais provvel com esse mesmo tom (maior)
transportado para menor. Ex; uma tonalidade em D com o 1
o
acorde como D7+ e uma variao para
Dm. Vejamos como isso seria possvel numa msica:

ANDANA
Beth Carvalho
Tom: D / F (o mesmo que Dm por serem acordes primos)

D7+ F Bb
Vim, tanta areia andei na lua cheia, eu sei.
Gm A7/11 A7 D7+
Uma saudade imen - sa
F Bb
Vagando em verso eu vim vestido de cetim
Gm A7/11 A7 Dm G D
Na mo direita ro sas vou levar Olha a lua mansa a se derramar
(me leva amor)
E
Ao luar descansa meu caminhar
(amor)
A7
Teu olhar em festa me fez sorrir lembro da seresta que um dia eu fiz
(me leva amor)
A7/11 A7 D
Por onde for quero ser teu par...

O tom iniciado em D (D7+) elevou-se para Dm, ou o mesmo F, na estrofe que termina em Dm.
A rpida passagem de G antes do refro, serviu de mediador para o tom voltar a ser D.ainda no
refro com o tom em D -- surge um acorde irregular seqncia de D; que o acorde E. Este
acorde diferente para D, mas no chega a alterar a tonalidade, apenas faz uma dissonncia
especial.
Iguais a este, existem mais multitonalidades especiais. Um pouco de ateno e muita
determinao o suficiente para deslanchar qualquer dificuldade sobre o assunto.



















Uma regra bsica para nomear os acordes que a nota do burdo o baixo seja igual ao
acorde. Qualquer acorde natural ou dissonante em G deve constar com a nota G no baixo.
Acordes com baixo alterado um caso especial; a base (as notas bsicas) de um acorde e o
baixo sofre uma alterao para outra nota. Repare o exemplo abaixo:


Am/G (L menor com baixo alterado para G)

A base de Am (A, C e E)
O baixo de G



Isso acontece bastante repetindo o acorde (como Am) alterando seu baixo fazendo passagem
para outro acorde prximo. Veja um exemplo de uma seqncia:

Tom: Am = Am Am/G F Dm E7 Am

As circunstncias mais claras dessas alteraes ns passaremos a limpo agora:

1
o
CASO: Acordes menores com stima menor no baixo. O baixo igual 7
a
m.
Ex. Am = Am/G: Isso acontece principalmente nos acordes 1
o
m e 3
o
m das seqncias bsicas.

2
o
CASO: Acordes menores com tera no baixo. Essa tera nota a 3
a
nota bsica do acorde menor.
Ex. Am = Am/C. Essa alterao aproxima os dois acordes primos menores e maior. Ocorre mais nos
acordes 1
o
m e 3
o
m em seqncias simples. Essa formao idntica aos acordes maiores com 6
(C6).

3
o
CASO: Acordes maiores com stima menor no baixo. Ex. C/Bb.
muito comum isso acontecer sobre o acorde maior baixo (2
o
acorde maior) que seria a base (C) e o
baixo do acorde maior alto (Bb), como efeito de passagem do acorde alto para o baixo.

4
o
CASO: Acordes maiores com nona no baixo. Lembrando que a 9
a
nota igual 2
a
. Ex. Bb/C.
exatamente, o oposto do caso acima. O acorde maior baixo; a base do acorde alto varia o baixo para
o acorde baixo na passagem de um para o outro.

5
o
CASO: Acordes maiores com tera no baixo. O baixo igual 3
a
nota bsica do acorde maior. Ex.
G/B. A circunstncia dessa alterao muito usada sobre o acorde maior baixo (que a base) como
passagem do acorde 1
o
para o 1
o
m j que o baixo (3
a
nota do 2
o
acorde) uma nota entre os acordes
1
o
e 1
o
m.
Ex. Tom: C = C G/B Am...

Estes so os casos regulares desse tipo de alterao. Assim como acontece com o caso 2, em
que o acorde Am/C seja igual a C6, outros casos acordes dissonantes poderiam ser comparados com
acordes naturais com baixo alterado. Ex. G7+ que poderia ser chamado de Bm/G.













1
15

A
A
c
c
o
o
r
r
d
d
e
e
s
s
c
c
o
o
m
m
B
B
a
a
i
i
x
x
o
o
a
a
l
l
t
t
e
e
r
r
a
a
d
d
o
o







1
a
TAREFA: Pratique as seqncias abaixo, observando os valores dos acordes com baixo alterado:

1) D A/C# Bm Bm/A G F#m E7 A7/11 A7 D
2) Em Em/G F#m7 B6/7 Em/D Am/C B7 Em
3) C G/B Am Am/G F Em7 Dm Dm/C G/B G7 G/B C
4) F#m F#m/E Bm Bm/D C#7 F#m C#7 F#m
5) Dm Dm/F G A7/11 Dm Dm/C G/B Bb A7 Dm
6) E7+ F#m7 A A/B E7+


2
a
TAREFA: Execute a seguinte cano:

YOLANDA
Chico Buarque e Simone
Tom: G

G C/G
Essa cano no mais que mais uma cano
D7/F# G C D G
Quem dera fosse uma declarao de amor
C
Romntica sem procurar a justa forma
D7 G C D G
De que me vem de forma assim to cautelosa
D/F# Em Em/D C G/B Am Am/G
Te amo te amo
D7 G C D G C D G
Eternamente te amo.
C/G
Se alguma vez me sinto desolado
D7/F# G C D G
Eu abro mo do sol de cada dia
C
Rezando o credo que tu me ensinaste
D7 G C D G
Olho o teu rosto e digo ventania
D/F# Em Em/D C G/B Am Am/G
Yolanda Yolanda
D7 G C D G C D G
Eternamente Yolanda...


(A letra completa desta cano pode ser encontrada no repertrio)








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Exerccio Prtico






Preste bastante ateno neste captulo, pois o contedo dele IMPORTANTSSIMO para que
obtenha bons resultados com o violo. Trataremos aqui sobre os efeitos de acompanhamento.
Dividimos em trs categorias; introduo, arranjos e solo. Eles so os recheios que
embelezam o acompanhamento. Vamos conhecer cada um deles agora. Porm, antes vamos
abordar sobre toques de efeito.


Toques de efeito

Existem alguns toques especiais que do um efeito especial ao acompanhamento musical
atravs do violo. Estudemos sobre trs deles:

REFLEXO DA NOTA = ocorre quando tocamos duas ou mais notas numa s batida, deslocando o
som de uma nota para outra. Ou seja, posicionamos uma nota (por exemplo, a nota 13
1
), executamos
a batida e em seguida, aproveitando que o som ainda esteja soando, apertamos uma nova nota
(digamos, 15
3
), dando a impresso que arrastamos o som da primeira nota para a segunda se bem
que tambm possvel que ela seja arrastada de fato. No exemplo citado, da primeira nota foi
extrado o reflexo para a segunda nota duas frente da nota anterior. Poderia ter sido apenas uma ou
mais casas frente ou para trs. A representao grfica desse efeito a descrio das notas
separadas por um trao.
Exemplos:
12
1
--13
1

23
3
--21
1

53
3
52
3
--50
23
1
25
3
23
1


DUPLICIDADE DA NOTA = quando duas notas so tocadas ao mesmo tempo. Seria assim tocando
ao mesmo tempo a nota 21 e a nota 53. Ciframos esse efeito unindo as notas a serem tocadas juntas
com uma barra.
Exemplos:
23/40
60/10
32/23

CHORO (CHORINHO) = esse conhecido artifcio muito comum em sambas e pagodes e consiste
em bater seguidamente numa mesma nota (de preferncia com palheta). Simbolizamos esse efeito
sublinhando a nota a ser tocada com choro.
Exemplos:
12
1

23
3
--21
1




Introduo

Algumas msicas comeam a ser tocadas e, antes que a parte expressa seja cantada, j
sabemos de que cano se trata. Isto porque reconhecemos a sua introduo.
Simples, sofisticada, exuberantes; as introdues fazem a apresentao da msica e muitas
vezes, chamam mais ateno que a prpria letra. Deixar de executar uma introduo cria um vazio
que desprestigia o tocador. Pode ser difcil tocar algumas delas e, at mesmo impossvel executar
perfeitamente. Mas para no deixar esse vazio, pelo menos se deve tentar uma adaptao
simplificada capaz de ser tocada no violo.
1
1
6
6

E
E
f
f
e
e
i
i
t
t
o
o
s
s
d
d
e
e
a
a
c
c
o
o
m
m
p
p
a
a
n
n
h
h
a
a
m
m
e
e
n
n
t
t
o
o

Vamos tomar, por exemplo, a msica ESSA TAL FELICIDADE (Veja cap.6). Tem uma
introduo originalmente com o violo e sua execuo pode ser em cima dos acordes, tocando junto
o acompanhamento e a introduo:

Introd. F Am Bb C7
32 32-33 21 21-23 11 15-16 15 13 25
F Am Bb Am Gm C F
21 32-33 21 21-23 11 15-16 15 13 11


Quando voc faz os acordes do acompanhamento, j est fazendo as notas da melodia da
introduo, pois elas so as mesmas notas que formam os acordes usados sobre elas. Isto faz com
que seja possvel tocar o acompanhamento e destacar essas notas.
Para fazer uma boa execuo no violo, j vimos que a introduo indispensvel. Portanto, o
melhor ouvir bem, interpretar e tocar o mximo possvel ao original.


Arranjos

Chamamos de arranjos, os efeitos dentro do acompanhamento e at sobre a melodia da
msica. Podem ser usados como toques de efeito sobre um acorde, numa passagem de um acorde
para outro, repique do ritmo e tantas outras finalidades.
Como mostra desse espetacular recurso, usemos a msica EU TE AMO verso cantada por
Zez di Camargo & Luciano da AND I LOVE HER dos Beatles
Aqui, so usados toques de efeito na passagem do acorde Em para Am, ou seja, um arranjo.
Observe a cifragem:

EU TE AMO
Tom: Em
Introd. Am Em Am

Em Am Em
63 53 52 50 Foi tanto que eu te amei
Am Em
63 53 52 50 E no sabia
Am Em
63 53 52 50 que pouco a pouco eu
C D7 G7+
Eu te perdia eu te amo...


um arranjo simples, mas que sua omisso tiraria todo o brilho que esta belssima cano tem.
Perceba que todas as notas ficam bem ao alcance dos acordes do acompanhamento, como por
exemplo, a nota 50 (nota A) que ser o baixo do acorde Am, que est sobre ela.
Esteja atento sobre os arranjos dentro das msicas. Eles podem passar despercebidos para
alguns, mas sua execuo o destaca, dando nfase ao tocador.


Solo

O solo um arranjo instrumental usado para embeleza as canes. Algumas vezes, ele
reproduz a melodia da parte expressa (cantada) ou se baseia nela. Em outros casos, acompanha a
mesma melodia da introduo.
Seguindo as instrues dos demais arranjos, aconselhvel que se oua bem a msica e
procure reproduzir seu solo usando o acompanhamento (com os acordes) e a melodia do solo cujas
notas so as usadas para os acordes ou que esto em volta da determinada posio. Ex. quando se
faz o acorde F, reproduzem-se as notas F, A e C. Sobre este acorde, a melodia do solo, arranjo ou
introduo, so essas notas ou, em outros casos, outras notas em volta desse acorde.
Vamos acompanhar um exemplo de um solo para ficar claro este recurso musical. Iremos cifrar
o solo da mesma msica EU TE AMO usada no exemplo de arranjos.






Tom: Fm
Bbm Fm
21 22 11-12 11 12-13
Bbm Fm Bbm Fm
33 21 22 11-12 11 33 21 22 11-12 11 12-13
Db Eb Ab7+
14 26 36 35 33 43 41 43 35


perfeitamente possvel tocar o acompanhamento e o solo nesta msica junto. Experimente.




















1
a
TAREFA: Este verdadeiro sucesso internacional tem um arranjo que, alis, tambm a mesma
introduo. Cifre esse arranjo e execute-o com o acompanhamento:

IMAGINE
John Lennon (veja a cifragem completa no repertrio)
Tom: C
Introd. C C7+ F C C7+ F

C C7+ F C C7+ F C
Imagine theres no heaven Its easy if you try
C7+ F C C7+ F
No hell below us Above us only sky
C Dm Dm/C G/B G7
Imagine all the people living for today
C C7+ F C C7+ F C
Imagine theres no country It isnt hard to do
C7+ F C C7+ F
Nothing to kill or die for and no religion too
C/E Dm Dm/C G/B G7
Imagine all the people living live in peace
F G7 C E7 F G7 C
You may say Im a dreamer but Im not the only one
E7 F G7 C E7 F
I hope someday you join us
G7 C
And the world will be one...


NOTA: A melodia desta msica obedece ao tom de Em e o seu
solo sofre uma alterao de um acorde frente. Portanto, a melodia
do solo est na tonalidade de Fm.
DICAS: 1) As notas partir da 7
a
casa do brao do violo
tem uma sonora mais fechada que das primeiras casas. Estas
notas so muito usadas em solos e arranjos em msicas da
MPB. 2) O uso de uma palheta d mais som e indicado
para solos. Mas limita o acompanhamento simultneo.
Exerccio Prtico
2
a
TAREFA: Acompanhe a cifragem da introduo seguinte:

CABECINHA NO OMBRO
Fagner e Roberta Miranda
Tom: C
Introd. C F C
21 23 10 11 13 11 11 13 15 13 11 11 10
G7 C C7
10 11 13 11 10 10 23 23 10 11 10 23 23 21
F C
21 23 10 11 13 11 11 13 15 13 11 11 10
G7 F Em Dm C
10 11 13 11 10 10 23 11/43 10/42 23/40 21/53







3
a
TAREFA: Pesquise nas msicas estudadas at agora e em outras, os efeitos de acompanhamento
introduo, arranjos e solo.









































NOTA: As notas unidas por uma barra so tocadas juntas
ao mesmo tempo. Ex. 11/43.








A dissonante nona a mesma nota 9 das escalas maiores e menores. A partir dela, vrios
acordes so formados para dar efeito ao acompanhamento. Vamos averiguar seus acordes
dissonantes:



Acordes com 9

A formao mais do que simples; acrescenta-se a 9
a
nota ao acorde natural maior e menor e
pronto. Lembrando que a nona nota a mesma segunda. Examine os exemplos de F9 e Fm9:

1 2 3 4 5 6 7 8 9
F = F G A Bb C D E F G F9 = F A C G

Fm = F G Ab Bb C Db Eb F G Fm9 = F Ab C G


Frmulas para acordes com 9

FRMULAS; Para acordes maiores com 9: FRMULAS; Para acordes menores com 9:



Acordes com 4/9

Embora seja de raro uso e at sem uma aplicao evidente, acordes com 4
a
e 9
a
so
classificados como acordes dissonantes reais por alguns mtodos. Alm de que, omite-se a 3
a
nota
(que determina entre acorde maior e menor). Observe suas frmulas:

Acordes com 4/9 nem maiores nem menores:



Acordes com 6/9

Nas verses maiores e menores, acordes com 6
a
maior e 9
o
maior, a exemplo do modelo
anterior, so dissonantes pouco usados. Mesmo assim, tem seu registro aqui. Sua formao
contida das notas 6 e 9 das escalas maiores sobre os acordes naturais.
1
1
7
7

A
A
c
c
o
o
r
r
d
d
e
e
s
s
c
c
o
o
m
m
9
9
FRMULAS; Para acordes maiores com 6/9: FRMULAS; Para acordes menores com 6/9:


Acordes com 7/9

Estes sim so acordes bem definidos nas seqncias. Os acordes maiores com 7/9 so
utilizados como efeitos principalmente sobre os acordes 1
o
e 2
o
maior das seqncias bsicas e
tambm o 3
o
menor. J os menores com 7/9 so aplicados mais sobre o 2
o
acorde menor das
seqncias. A formao segue os critrios comuns usados para as notas 7
a
menor e 9
a
maior (ou
menor) visto anteriormente.

Frmulas; Para acordes maiores com 7/9: FRMULAS; Para acordes menores com 7/9:


Acordes com 7+/9

Alguns mtodos catalogam acordes maiores e menores com 7
a
maior e 9
a
maior como acordes
dissonantes. Aqui, no classificamos estes como tais por considerarmos suprfluos, embora seja
possvel sua formao.


Acordes com 7/9-

Acordes maiores com stima menor e nona diminuta so aplicados nas seqncias geralmente
como efeito de suavizao sobre o acorde maior baixo (2
o
maior) e 1
o
acorde menor como passagem
para o 3
o
m.. Sua verso em acordes menores no tem uma aplicao definida ou clara e de
extraordinrio uso.
A nona nota diminuta tem uma formao especial. Como se trata de diminuta, ela no consta
na escala dos acordes e sim, na escala completa das notas exatamente uma nota anterior nona
da escala dos acordes. Como no caso da 9- de D e Dm; ser uma nota antes da 9
a
nota de D (E) na
escala completa. Repare:

1 2 3 4 5 6 7 8 ( 9-) 9
ESCALA EM D = D E F# G A B C# D Eb E

A nota Eb no faz parte da escala de D. Ela a nona diminuta por estar uma nota antes de E --
na escala completa -- que a nona nota de D. Obtendo a nona 9- soma-se com a 7
a
-m aos acordes
naturais maiores e menores.

FRMULAS; Para acordes maiores com 7/9- FRMULAS; Para acordes menores com 7/9-:






1
a
TAREFA: Pratique as seqncias abaixo observando a aplicao dos acordes dissonantes com a
nota 9 e 9-:

1) F F9 F F9 Gm Gm9 Gm C7 C7/9 C7 C7/9 F
2) A7+ D7+ C#m7 F#m7/9- B7 E9 E7 A7
3) G7+ Bm C D7/9- G7+ Bm C D7/9- G7+
4) D7+ Gm9 C6/7 F7+ Em7/9 A7/9- D9 D



2
a
TAREFA: Execute as estrofes seguintes:

OCEANO
Djavan
Tom: D / Dm
Introd. D

D G7+ G/A
Assim que o dia amanheceu
A#
O
Bm Bm7+ Bm7
L no mar alto da paixo
Bm6 Am7 D7/9
Dava pra ver o tempo ruir
Gm7 C7/9 F#m7 B7/9-
Cad voc que solido
E7/9 G/A
Esquecera de min
D7+ G7+ A7
Enfim de tudo o que h na terra
A#
O
Bm Bm7+ Bm7
No h nada em lugar nenhum
Bm6 Am7 D7/9
Que v crescer sem voc chegar
Gm7 C7/9 F#m7 B7/9-
Longe de ti tudo parou
E7/9 G/A
Ningum sabe o que eu sofri...


(no repertrio, voc encontra a cifragem completa desta cano).


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Exerccio Prtico

www.erimilson.hpg.com.br
3
acustico







O estudo de efeitos no baixo semelhante aos efeitos de acompanhamento (cap. 16). So
arranjos que se faz nos bordes -- cordas que fazem o baixo dos acordes --. Aqui, teremos tambm
uma introduo ao instrumento contra-baixo, que destinado a fazer esse trabalho nas bandas
musicais.


Contra-baixo

O baixo a nota mais grave dos acordes e quem os nomeia. A sua tonalidade aguda rege a
seqncia e possibilita a percepo de que acordes se tratam.
O instrumento contra-baixo semelhante a uma guitarra quanto a sua anatomia. Movido
eletricidade, compe-se de quatro cordas super grossas que correspondem s cordas 3, 4, 5 e 6 do
violo na afinao e distribuio das casas. Veja as cifras abaixo:







As mesmas notas do violo nas cordas 3 6 reproduzido no contra-baixo. Em alguns casos,
o violo usado nas gravaes originais como o instrumento para o baixo. Isto acontece com
freqncia em samba, pagode e serestas antigas. Entretanto, o violo tem uma tonalidade mais
grave.


Cifragem do baixo

O acompanhamento do baixo notrio nas msicas; basta perceber a sonora mais grave dos
acordes. Em alguns ritmos, o baixo feito apenas com a nota do acorde. Ex. no dedilhado de msica
lenta, quando tocamos o acorde C7+, o baixo apenas a nota C (simbolizado com a bolinha preta).

(C) 1 2/3 1 (C) 1 2/3 1

Desta forma tocamos a msica IMAGINE de John Lennon.

Outros ritmos podem exigir mais do baixo, como o caso do ritmo de pagode; o baixo aqui,
geralmente recebe duas notas seguidas; a nota primeira a do acorde e a outra a 5
a
nota bsica.
No exemplo de C7+, a primeira C e a segunda G:

(C) (C) (G)

Assim executamos a msica ESSA TAL FELICIDADE do grupo de pagode S Pra
Contrariar.

O baixo fica mais completo quando usamos ritmos como guarnia, bolero, xote e outros que
utilizam trs ou mais notas. Com isso, as notas do acompanhamento do baixo so, normalmente as
trs notas bsicas do acorde (1
a
, 3
a
e 5
a
). Repare a cifragem de guarnia para o acorde C:

(C) (E) (G)

Execute esse acompanhamento em CABECINHA NO OMBRO com Fagner e Roberta
Miranda.

1
1
8
8

E
E
f
f
e
e
i
i
t
t
o
o
s
s
n
n
o
o
B
B
a
a
i
i
x
x
o
o
4
A cifragem para o contra-baixo da seguinte forma:


A ordem dos toques obedece ao tamanho da bolinha que a representa; da
maior para a menor.

1
o
toque 2
o
3
o
.

C = C, E e G Cm = C, Eb e G.

Onde caberia outra nota neste acompanhamento? Poderia ser um toque de efeito sobre a
segunda nota como tocar D e no mesmo toque arrastar para E. Exemplo. 40-42.


O baixo no violo

Assim como usado o contra-baixo separadamente, o violo pode executar o
acompanhamento do baixo em separado ou junto aos acordes, bem como os efeitos de
acompanhamento; introduo, arranjo e solo. Isto sim violo clssico.
Alm dos exemplos dados neste captulo, tantos outros efeitos podem ser aplicados sobre o
baixo no violo, como por exemplo, arranjos no baixo como passagem de um acorde a outro.

Exemplo: CIDADO (cap. 14)

A E7 A A7 D
...Vou pra casa entristecido d vontade de beber ... 50 52 54 40 e pra aumentar
A E7
O meu tdio eu nem posso olhar o prdio...

Tambm pode servir como introduo:

Exemplo: SENTADO BEIRA DO CAMINHO (cap. 10)

Introd. 55 53 65 63
G G6 G ...


Devido profundidade da msica, impossvel demonstrar todos os recursos que se pode
aproveitar. Quanto ao baixo, os exemplos aqui no precisam ser seguidos risca e, alis, o improviso
desde que correto uma grande virtude do bom violonista. Pesquise, compare, pratique e inove.
























5






Acordes com 5+

Os acordes maiores e menores com 5
a
nota aumentada tm aplicaes evidentes nas
seqncias. Pode ser utilizado como uma seqncia de efeitos sobre os acordes 1
o
maior mais o
dissonante com 6
a
. Ex. E E5+ E6 E5+... Ou sobre o 1
o
menor ou 3
o
m. Ex; C#m C#m5+ C#m6... E
outras aplicaes isoladas.
A 5
a
nota aumentada no consta na escala dos acordes, mas na escala completa das notas,
exatamente uma nota frente da 5
a
nota do acorde. Por exemplo, D5+; a 5
a
nota aumentada a nota
na escala completa depois da 5
a
nota de D que A. observe:

1 2 3 4 5 (5+) 6 7 8
ESCALA EM D = D E F# G A (A#) B C# D
5+ para D5+ e Dm5+ = A#

FRMULAS: Para acordes maiores com 5+: FRMULAS: Para acordes menores com 5+:


Acordes com 5+/7

Apenas na verso de acordes maiores, dissonantes com 7
a
menor e 5
a
aumentada so
empregados no acorde maior baixo para dar entonao que normalmente antecede o 1
o
acorde
maior.
Sua formao segue o exemplo do acorde anterior mais a adio da nota stima menor ao
acorde natural.

Exemplo:G = G, B e D
7
a
m de G = F 5+ de G = D#
G5+/7 = G, B, D, D# e F.

FRMULAS: Para acordes maiores com 5+/7:


Acordes com 5-/7

Esta nota 5
a
diminuta tem classificao semelhante aumentada, quer dizer, no consta na
escala dos acordes e sim, na escala completa das notas, sendo por sua vez, uma nota antes da 5
a

nota do acorde.

Exemplo: 5- de D:
1 2 3 4 (5-) 5 6 7 8
ESCALA DE D = D E F# G (G#) A B C# D
1
1
9
9

A
A
c
c
o
o
r
r
d
d
e
e
s
s
c
c
o
o
m
m
5
5
+
+
e
e
5
5
-
-
6
Dificilmente se usa acordes maiores com 7
a
menor e 5
a
diminuta. A exemplo de outros acordes
raros, eles no tm uma aplicao acintosa. Mesmo assim, classificamos como dissonantes reais.
Por outro lado, acordes menores com 5-/7 so bem empregados nas seqncias,
especialmente na tonalidade menor. A utilizao deste mais visvel criando um acorde menor com
5-/7 duas notas frente do 1
o
acorde menor. Ex. Am (1
o
m), Bm5-/7... Esse dissonante entra na
seqncia para anteceder o 5
o
acorde maior que uma espcie de acorde baixo no tom menor,
fazendo uma ponte entre o 1
o
m e o 5
o
ou o 3
o
m e o 5
o
. Devido sua semelhana com o 3
o
m, pode
facilmente enganar e at o substitui-lo. Acompanhe a demonstrao de seqncias em Am:

1) Am = Am Dm Bm5-/7 E7 Am ...
2) Am = Am Bm5-/7 E7 Am ...





FORMULAS: Para acordes maiores com 5-/7: FRMULAS: Para acordes menores com 5-/7:


Acordes com 7/9/11+

Este o ltimo acorde restante. Acorde sem 3
a
nota -- nem maior nem menor com 7
a
menor,
nona maior e dcima primeira aumentada. Loucura, no? Classificamos este acorde, mas, a exemplo
de outros, raridade seu uso e sua aplicao no bem definida.
Tanto 7m como 9, no nada novo. Todavia, a nota 11+ extraordinria. As notas 4 e 11 so
as mesmas, logo; 11+ igual a 4+ que seria o mesmo que 5-, por serem uma nota da escala
completa entre as notas 4 e 5 da escala dos acordes. Siga a demonstrao:

11+ = 5- de G:
1 2 3 4 ( 5-) 5 6 7 8 9 10 11 (11+) 12
ESCALA EM G = G A B C C# D E F# G A B C C# D ...

Da por diante resta simplesmente agrupar as demais notas 7 e 9 e o baixo em G.

FRMULAS: Para acordes com 7/9/11+:

Encerramos por aqui, a srie de acordes. Outros que por ventura, possam ser citados em
outros mtodos, de uma forma ou de outra, esto enquadrados nestes classificados nestes.
Considerando N como qualquer acorde, catalogamos todos os acordes naturais e
dissonantes da seguinte maneira:

N
Nm
N4
N4/7 (N7/11)
N4/9
N5+
Nm5+
N5+/7
Nm5+/7
N5-/7
Nm5-/7
N6
Nm6
N6/7 (N7/13)
Nm6/7 (Nm7/13)
N6/9
Nm6/9
N7
Nm7
N7+
Nm7+
N
O

N9
Nm9
N7/9
Nm7/9
N7/9-
Nm7/9-
N7/9/11+
N/N (baixo alterado)
NOTA: A ordem dos nmeros no tem importncia.
Logo, Am5-/7 o mesmo que Am7/5-.
3






No exerccio anterior, ciframos as estrofes de uma cano e deixamos o refro de lado porque
precisaramos de acordes que s agora neste captulo vimos. Eis ento:

OCEANO
Djavan
Tom: D / Dm

Dm C7/9 F7+ Em5-/7 A5+/7
... Amar um deserto e seus temores
Dm7 C7/9 F7+
Vida que vai na sela dessas dores
Gm7 Am7
No sabe voltar
Bb7+ Em7 A5+/7
Me d teu calor
Dm7 C7/9 F7+ Em5-/9 A5+/7
Vem me fazer feliz porque eu te amo
Dm7 C7/9 F7+
Voc desagua em min e eu oceano
Gm7 Am7 Bb7+ Em5-/7 A5+/7
E esquece que amar quase uma do - or
D F7+ G7+ C D F7+ G7+ C D7+
S sei vi ver se for por vo - c.


Acompanhe tambm esta msica:

A MA
Raul Seixas (fragmento)
Tom: D

D D5+
Se eu te amo e tu me amas um amor dois profanas
D6 D7 G
O amor de todos os mortais
Gm D/F# F
O
E7
Porque quem gosta de ma ir gostar de todas
A7 A5+/7
Porque todas so iguais
D D5+
Se eu te amo e tu me amas e outro vem quando tu chamas
D6 D7 G
Como poderei te condenar?
Gm D/F# F
O
E7
Infinita tua beleza, como podes ficar presa
A7 D
Que nem santa no altar? ...


Pratique as seqncias abaixo:

1) F F5+ F6 F5+ Gm7 C7 F7+
2) Gm Gm7+ Gm7 Am5-/7 D7 Gm Gm5+ Gm6 Fm G7 Cm D7 Gm
3) C G7 Am Bm5-/7 E7 Am D7 G7/9- C
4) Bb Gm Cm7 F7 F5+/7 Bb


Exerccio Prtico
4






Neste captulo vamos comentar sobre o uso da voz humana como instrumento para cantar e
acompanhar o violo, o que 1
a
voz, 2
a
voz, tom, volume, etc.
Existe um curso de tcnicas de voz que estuda o aprimoramento vocal para todos os aspectos
(no apenas para cantar) e curso de canto especificamente para quem deseja cantar. Nosso estudo
somente uma introduo ao uso da voz e no, um curso especfico como os citados.


Conceito de voz

Quando falamos, no estamos emitindo nenhuma tonalidade, ou seja, no h variao entre
grave-agudo. Prova disto quando recitamos uma poesia, mensagem ou simplesmente conversamos
ao som de um acompanhamento musical; independente desta melodia, a voz a mesma. Tambm
podemos soar sons no tonantes como a voz falada, soando sons comuns como qualquer barulho.
Ex. pi bip! (buzina).
Entretanto, reproduzir sons tonantes (com variao de tonalidade) cantando, assobiando ou
imitando instrumentos musicais com a boca. Neste caso, devemos obedecer ao tom do
acompanhamento ou estaremos desafinando a voz, o que no acontece quando falamos.






Propriedades da voz

A primeira coisa relevante o conceito de tonalidade alta ou baixa e volume que so
completamente diferentes:
Tonalidade - a variao grave (baixo, grosso) e agudo (alto, fino).
Volume - a potncia do som semelhante ao que controlamos um aparelho.

Quando dizemos que algum est falando alto, significa que o volume est alto. Cantar alto
quer dizer em uma tonalidade alta e no necessariamente em um volume alto. Podemos cantar
(num tom) alto ou baixo e controlar o volume para alto ou baixo. Um dos maiores vcios vocais
(defeitos costumeiros) o de no controlar bem o volume e a tonalidade.
Muitas vezes, quando o valor do acompanhamento sobe, costuma-se subir o volume da voz,
causando descontrole e comprometendo o canto. Veja um exemplo comum.

CANTEIROS Fagner
GRFICO DA TONALIDADE
G

D7
D
Bm
A7
Quando penso em voc fecho os olhos de sal daaaa de ...

Em decorrncia disso, o volume pode ser interpretado erradamente assim:
GRFICO DO VOLUME DA VOZ
ALTO

MDIO

BAIXO
Quando penso em voc fecho os olhos de sal- daaaa de...


Voz humana o instrumento bucal capaz de emitir sons
2
2
0
0

A
A
p
p
l
l
i
i
c
c
a
a

o
o
d
d
a
a
V
V
o
o
z
z
5






Classificao das vozes

As vozes humanas podem ser dividas em duas categorias; a voz masculina e a feminina. O
homem tem voz mais grave e por seu volume de voz classificado entre tenor (voz forte, volumosa),
baixo (baixa) e bartono (mdia). A mulher, cuja voz mais aguda cerca de uma oitava,
classificada como soprano (voz forte, volumosa), contralto (baixa) e semi - soprano (voz mdia).
A disponibilidade de transporte de tonalidade para as melodias possibilita que cada voz seja
adequada confortavelmente. Se uma msica gravada em D grave ou aguda demais para uma certa
voz, ela pode ser executada em qualquer outra tonalidade alm de D e, certamente uma se encaixar
para cada volume de voz.




Forar a voz cantando numa tonalidade inadequada prejudica fisicamente a voz e
compromete a execuo.


Vozes das notas

Toda melodia obedece a um acompanhamento feito por acordes. Cada acorde tem pelo
menos, trs notas, onde cada nota um valor de referncia para a voz. Supondo o acorde C7, temos
as notas C, E, G e Bb. Cada destas notas pode ser uma voz sobre o acorde mencionado. Tambm
duas notas iguais em oitavas diferentes (como C nas casas 53 e 21) so vozes separadas. Notas
diferentes pode desafinar a melodia ou alterar o acorde para outro dissonante. Ex. a nota F sobre o
acorde C o altera para C4 porque F a 4
a
nota de D.
A msica YOLANDA tem duas melodias para o refro, quer dizer, duas vozes; uma para
Chico Buarque e outra para Simone. Digamos que a 1
a
voz seja a dele e a 2
a
a dela. Confira a
cifragem de um verso:

G D/F# Em Em/D C G?B Am
Es as can o no mais que mais um a can o...
1
a
voz: 23 23 23 23 34 34 34 45 45 42 42 53 53
2
a
voz: 13 13 13 13 23 23 23 34 34 45 45 42 42

Na primeira slaba, a 1
a
voz canta em D (23) e a 2
a
em G (13). Como ambos esto sobre o
acorde G, a melodia est perfeita. Outras vozes poderiam se incorporar aqui; por exemplo, B e outras
dessas notas em oitavas diferentes.
Quase toda msica tem um recheio de outras vozes, especialmente no refro, para preencher
mais o canto. Geralmente num volume mais baixo para destacar a 1
a
voz (do artista principal). Nas
msicas sertanejas marca registrada a distino de 1
a
e 2
a
vozes. Um coral bem regido explora
bastante as vozes e transparece claramente cada uma.













Devemos sempre ter controle da voz para cantarmos num volume
uniforme, ou seja, o mesmo volume independente da tonalidade.
Selecione o tom das msicas de acordo com o volume da voz a cantar.
6






1
o
EXERCCIO: Faa um teste de voz usando o violo. Comece pelas notas graves e cante-as pelos
seus nomes.
Ex. 60 61 63
M f sol...

Se no conseguir alcanar estas notas por serem muito graves, comece da que for possvel.
No caso de uma voz feminina, possivelmente ela alcanar a partir da nota 30 (G). Neste caso,
prossiga assim:
30 32 34 21
Sol l s d ...








2
o
EXERCCIO: Tocando uma nota confortvel para a voz, cante seguidamente e modula o volume
alteando e baixando e sem desafinar. Faa isto em abundncia.


3
o
EXERCCIO: 1) Toque um acorde e oua bem a tonalidade de todas as suas notas tocadas juntas.
2 Procure distinguir o som de cada nota tocando todo o acorde. 3) Procure reproduzir cada nota
dentro desse acorde.
Exemplo: Toque o acorde C e sobre ele, cante cada nota dele: C, E e F e se possvel, estas mesmas
notas em oitavas diferentes.


4
o
EXERCCIO: Crie outras vozes para melodias conhecidas substituindo suas notas por outras do
acorde do acompanhamento. Veja uma demonstrao:

F F6 F C C9 C F
Pa ra bn pra vo c nes as da ta que ri da...
ORIGINAL 21 21 23 21 11 10 21 21 23 21 13 11 11
SUGESTO: 32 32 32 43 42 30 30 30 30 42 40 43 43 ...





















OBS: O hbito de cantar as notas faz com que memorizemos seu tom original que ajuda a tirar
as notas e o acompanhamento das msicas e at a afinar o violo pelo diapaso.
Exerccio Prtico
7





A afinao j no mais nenhuma assombrao para quem alcanou at este captulo. At
porque j foi bem explanado o seu segredo desde o captulo 3.






Como esses conceitos j foram abordados, passaremos a tratar sobre tcnicas para ajudar a
simplificar a afinao.


Mtodo simples

1) Aperte todas as cordas de maneira que no fiquem nem muito arrochadas nem folgadas demais
ainda sem se preocupar com notas.
2) As cordas devem ficar mais ou menos apertadas num mesmo nvel.
3) Quando estiver satisfeito com o nvel das cordas, escolha uma delas para ser a corda base para
afinar as demais exatamente por ela. Neste exemplo, usaremos a corda 6. partir de agora esta
corda est afinada.
4) Vamos afinar as outras cordas a comear pela 5
a
comparando duas notas iguais entre as cordas
5 e 6, podemos usar A da casa 65 e a corda 5 solta. Apertando e folgando a corda 5, compare
o som tocando as duas cordas ao mesmo tempo at igualar as duas cordas. Se as duas cordas
esto apertadas mais ou menos no mesmo nvel, no custar muito (passo 2).
5) Para afinar a 4
a
corda basta igualar notas semelhantes entre esta e as cordas j afinadas (5 e
6). Por exemplo, D das casas 55 e 40 ou E das casas 42 e 60.
6) A terceira corda pode ser afinada pelas notas G (63/30), G (45/30), A (32/50), etc.
7) Afinamos a corda 2 por notas iguais como D (23/40), C (21/53), B (52/20), B (34/20) e outras.
8) Finalmente, a primeira corda pode ser igualada s outras pelas notas E (25/10), G (63/13), G
(13/30), etc.

Tendo feito isso, o violo estar afinado. Tenha cuidado em verificar regularmente a afinao,
pois em alguns violes as cordas desafinam sozinhas, especialmente em se tratando de cordas
novas que cedem bastante.


Pelo diapaso

Afinar pelo diapaso quer dizer pelo tom original das notas. Para isso, podemos usar o
instrumento diapaso, comparando pelo acompanhamento de uma msica ou ainda, pela prpria
voz, caso o violonista saiba cantar corretamente o valor das notas.

PELO DIAPASO: O instrumento reproduz as notas iguais as das cordas soltas (E, B, G, D, D, A
e E). Resta s igualar as notas do violo com o diapaso. Pode-se usar outro instrumento
devidamente afinado (outro violo, piano, contra-baixo, etc.).

POR UMA MSICA: Se voc conhece o tom original de uma msica, pode afinar o violo
acompanhando-a. Digamos que o primeiro acorde dela seja G, toque no violo essa nota e
compare se est igual msica. Se no tiver, procure identificar se o seu G est mais alto ou
mais baixo e depois iguale essa nota. Quando conseguir igualar essa nota afine as outras cordas
por esta da nota G afinada. Exemplo; se a msica tem o tom de C e seu violo acompanha igual
em B, seu violo est afinado uma casa mais alta que o original e deve ser abaixado folgando as
cordas uma casa.
PELA VOZ: Se voc consegue cantar o tom original das notas, enquanto canta uma nota como
D... voc pode afinar seu violo igualando as notas que canta. Para conseguir isto, basta
praticar o canto pelos valores originais das notas.
A afinao do violo consiste em igualar os valores sonoros de todas as cordas de acordo
com as notas entre elas. Ex. uma nota B (si) da 2
a
corda deve ser equivalente a todos as notas
B das demais cordas.
2
2
1
1

T
T

c
c
n
n
i
i
c
c
a
a
s
s
d
d
e
e
A
A
f
f
i
i
n
n
a
a

o
o
8







O violo uma excelente base para outros instrumentos. Neste captulo, faremos uma breve
introduo de alguns deles como fizemos sobre o contra-baixo (cap. 18). A partir do violo, podemos
facilmente entender a estrutura dos outros. Vamos l!


Guitarra

a verso eltrica do violo. Suas cordas em ao reproduzem as notas e acordes que so
captado eletronicamente para o amplificador. Por isso, no tem caixa acstica como o violo. Por
serem mais fortes, suas cordas so tocadas com o auxlio de palheta. A estrutura da guitarra similar
ao violo: seis cordas com a mesma afinao e distribuio de casas. Porm, suas casas so mais
largas e as cordas mais prximas uma da outra.
O guitarrista se aproveita de alguns recursos especiais prprios deste instrumento como a
equalizao de som; como um som eletrnico, pode ser ajustado de diversas maneiras e
incrementado de efeitos como eco, reverso, distoro, etc. Tambm pode ser adaptado um pedal de
efeitos dentro dos quais, permite que uma nota tocada fique contnua mesmo sem no mais ser
pressionada.
Qualquer acorde para violo aplicado na guitarra sem diferena alguma. Este instrumento
usado nos conjuntos musicais para executar o acompanhamento normalmente s a base
enquanto o contra-baixo faz o baixo dos acordes. Tambm muito peculiar da guitarra, a melodia dos
solos e alguns arranjos.
O violonista no encontrar dificuldades nenhuma para se adaptar guitarra.


Cavaco e banjo


Cavaco (ou cavaquinho) uma espcie de miniatura de violo. Tem o mesmo formato s que
em tamanho reduzido. Sua caixa acstica ecoa o som e a expande pela boca sonora. composto
de casas e trastes em que quatro cordas selecionam as notas e acordes. Este instrumento
tipicamente brasileiro, usado para fazer a base do acompanhamento, arranjos e solo das msicas do
gnero de samba e derivados. Tambm muito prprio dele o solo do tipo chorinho (muitos toques
rpidos sobre uma nota).
A afinao do cavaquinho compreende as primeiras quatro cordas do violo com uma diferena
na 1
a
que, aqui afinada duas notas mais baixo que no violo. Veja a ilustrao:
Desta forma, a seqncia das notas do brao se desenvolve a partir das cordas soltas na
mesma ordem do violo. Os acordes so formados pela mesma escala de notas para acordes.

Ex. D MAIOR = C (1
a
), E (3
a
) e G (5
a
). Como no existem bordes, o cavaquinho no faz baixo e
por isso no segue a regra de acordes do violo que obriga a nota do baixo a ser a mais grave. Neste
caso no h baixo e ordem das notas no importa. Observe o acorde C no cavaquinho:







2
2
2
2

O
O
u
u
t
t
r
r
o
o
s
s
I
I
n
n
s
s
t
t
r
r
u
u
m
m
e
e
n
n
t
t
o
o
s
s
9
O instrumento banjo segue as mesmas regras do cavaco, inclusive, as posies dos acordes.
Abaixo, ciframos alguns deles para cavaco e banjo. Acompanhe:

Para acordes no cavaquinho e banjo, basta selecionar no brao do instrumento as notas dos
determinados acordes e tocar.


Piano e teclado

Piano um instrumento de cordas e teclas ao mesmo tempo. O dedilhado nas teclas toca as
cordas no seu interior que martela as notas acusticamente, quer dizer, com som natural. O teclado do
piano composto de vrias oitavas. Chamamos de oitavas o conjunto das sete notas naturais mais
uma repetida representada pelas teclas inferiores (teclas brancas). Veja:


As teclas superiores (pretas) representam os meios-tons. Assim; entre as teclas brancas que
tem uma preta, tem um meio-tom. Exemplo; entre as notas C e D tem uma tecla superior que ser o
meio-tom C# (meio-tom frente de C) e Db (meio-tom antes de D). Note que no h meio-tom entre
E e F ou entre B e C:


As oitavas se repetem com as mesmas notas sob a variao de tonalidade grave-aguda
crescente e cifradas pelo nmero da oitava. Ex. C3 (D da 3
a
oitava):

Com estas notas, o piano pode fazer a melodia e o acompanhamento das msicas. A formao
dos acordes tambm simples e obedece aos critrios estudados para o violo; juntar as notas a
partir da escala de notas para acordes.




.



Digamos que queremos formar
o acorde Gm7; basta
selecionar as notas e toc-las
no teclado.
Gm7 = G, Bb, D e F
10
Os teclados eletrnicos so instrumentos que reproduzem notas eletronicamente
selecionadas por teclas, semelhante ao piano. Controlados por uma memria eletrnica, reproduzem
sons (vozes) de todos os gneros; piano, flauta, rgo, violo, etc. Alm disso, tem um
acompanhamento automtico de ritmos igual ao de um conjunto completo com o baixo, base de
guitarra, bateria e percusso.
Funciona mais ou menos assim: as duas primeiras oitavas so usadas para formar o acorde
do acompanhamento automtico em que voc seleciona o ritmo (reggae, samba, rock, etc.). Basta
tocar o acorde desejado uma vez e ele toca no ritmo escolhido seguidamente como se fosse uma
banda musical completa. Dentro destas oitavas voc vai alterando os acordes e o acompanhamento
obedece. Tambm possvel regular a velocidade do ritmo.
Existem ainda opes de como tocar os acordes. Na principal delas, o tecladista seleciona o
modo de acorde completo e ter de teclar todas as notas do determinado acorde. Mas h ainda um
sistema simplificado em que basta teclar em uma ou duas teclas para representar todos os acordes.
Neste caso, se apertar uma tecla estar selecionando o acorde maior desta nota. Um exemplo;
digamos que aperta a tecla G#. O sistema vai executar todo o acorde G# (notas G#, C e D#). Como a
nomenclatura e o sistema de reconhecimento de acordes varia da tecnologia de cada equipamento,
convm consultar o manual do teclado.
As demais oitavas so usadas para fazer os arranjos e solos. Voc pode selecionar a voz de
violino e fazer um arranjo, ou uma guitarra distorcida e executar um solo como em rockn roll. um
instrumento quase completo.

Ciframos alguns acordes para teclado, acompanhe:






Instrumentos de sopro

Saxofone, flauta, trompete, clarinete e muitos outros instrumentos de sopro reproduzem apenas
uma nota por vez. So usados para melodia (nas msicas instrumentais), arranjo e solos e, bem
aplicados, enfeitam muito o conjunto sonoro.
Peguemos por base para estudos a estrutura da flauta doce. Veja a seguir.


Flauta Doce

Existem dois tipos comuns de flauta; a doce e a transversal. A diferena entre ambas que
a primeira mais simples (tem menos notas e menos recursos) e esta ltima mais recheada.
Repare a anatomia de uma flauta doce pela figura abaixo:




11
Sopra-se na entrada superior da flauta onde se encontra o apito. As notas se alternam
conforme os dedos fecham ordenadamente os buracos. Saiba como representamos as suas cifras:











Agora conhea algumas posies na flauta doce para as notas:

















































12






#
# = Smbolo de sustenido.

A
A = Letra que representa a nota de L e o
acorde de L Maior.
Acompanhamento = Fundo musical que
preenche a melodia. Ver; Efeitos de
acompanhamento.
Acorde = Unio de notas musicais para
acompanhar a melodia. Cada tonalidade tem
uma srie de acordes que podem ser naturais
(maiores e menores) ou relativos dissonantes.
Acordes primos = Acordes que tm
semelhantes em suas escalas as mesmas
notas, embora em ordem diferente. Isso
ocorre s e somente s entre um acorde maior
e um menor. Exemplo: C e Am; A e F#m, etc.
Acstica = (1) Estudo dos sons e tudo que
for relativo a ele. (2) Qualidade da percepo
sonora.
Afinao = Harmonia entre os sons.
Agudo = Varivel da tonalidade do som para
fino e alto. Oposto de grave.
Alvorada = Msica executada na madrugada
(comum em dias cvicos e festivos).
Arranjo = Efeito que se aplica sobre o
acompanhamento da msica.
Arrasta-p = Variao do forr em dois
tempos e cujos passos arrastam os ps de um
lado para outro.

B
B = Letra que representa a nota de Si e o
acorde de Si Maior.
b = Smbolo de bemol.
Baixo = (1) Nota mais grave de um acorde.
(2) Voz masculina mais grave. Cantor dotado
dessa voz.
Bartono = Voz masculina intermediria entre
Baixo e Tenor. Cantor dotado dessa voz.
Base = Parte de um acorde feito pelas cordas-
base.
Batuta = Basto usado pelo maestro.
Bis = Repetio de um trecho musical.
Bordes = As cordas 6, 5 e 4 do violo
usadas para fazer o baixo dos acordes.

C
C = Letra que representa a nota de D e o
acorde de D Maior.
Cabealho = Extremidade do brao do violo
onde as ficam as tarraxas.
Charanga = Banda musical formada
basicamente por instrumentos de sopro.
Chorinho = Vrias batidas seguidas e rpidas
e em uma mesma nota.
Cifra = Representao grfica de nota e
acorde.
Compasso = Organizao do ritmo. Tempo
de execuo da melodia.
Compositor = Quem escreve msica (parte
instrumental ou letra).
Concerto = Obra e execuo musical.
Contralto = A voz feminina mais grave.
Cantora dotada dessa voz.
Cordas-base = As trs primeiras cordas do
violo (e esporadicamente tambm a quarta
corda), usadas para fazer a base dos acordes.
Coreografia = Movimento, expresso
corporal (geralmente em resposta aos sons,
dana).
Czarda = Estilo musical originrio dos paises
nrdicos que caracterizado pela variao de
ritmos e do tempo (ora lento, ora muito
acelerado) em uma mesma msica.

D
D = Letra que representa a nota de R e o
acorde de R Maior.
Dana = Movimento, expresso corporal
(geralmente em resposta aos sons,
coreografia).
Desafinado = Sem harmonia entre os sons.
Dissonante.
Diapaso = (1) Padro mundial que define a
tonalidade comum das notas de modo que os
instrumentos sejam afinados pelo tom original
das notas. (2) Pequeno instrumento que
contm uma ou mais notas de acordo com o
padro internacional, usado para afinar outros
instrumentos.
Diletante = (1) Apreciador de artes
(especialmente de msica), musicista. (2)
Quem exerce arte por gosto provvel.
Dissonncia = Falta de harmonia e afinao
entre os sons. Desafinao.
Dissonante, acorde = Acorde acrescido de
uma ou mais notas diferentes da formao
natural.
D = Primeira nota musical. representada
pela letra C.


2
2
3
3

G
G
l
l
o
o
s
s
s
s

r
r
i
i
o
o
M
M
u
u
s
s
i
i
c
c
a
a
l
l
4
E
E = Letra que representa a nota de Mi e o
acorde de Mi Maior.
Efeitos de acompanhamento = Ver
Arranjo, Introduo, Solo.
Embolada = Gnero tipicamente do Nordeste
do Brasil em que dois ou mais cantores duelam
seus conhecimentos e habilidades em torno de
vrios temas numa linguagem potica e
ricamente rimada atravs do improviso.
Escala = Relao de notas ou acordes com
determinada ordem e valores.
Estilo = O mesmo que ritmo.
Estrofe = Parte secundria da letra da
msica. Ver Refro.
Expresso = Interpretao fsica.

F
F = Letra que representa a nota de F e o
acorde de F Maior.
F = Quarta nota musical. representada pela
letra F.
Fanfarra = Banda musical com instrumentos
de metal.
Forr = Estilo musical tpico do Nordeste do
Brasil que destaca o trio formado por sanfona,
zabumba e tringulo e tem diversas variaes:
baio, arrasta-p, xote, etc.
Frevo = Estilo musical oriundo do Nordeste
brasileiro (principalmente no carnaval).

G
G = Letra que representa a nota de Sol e o
acorde de Sol Maior.
Grave = Varivel da tonalidade do som para
grosso e baixo. Oposto de agudo.

H
Harmonia = Afinao entre os sons.

I
Instrumentista = Quem toca um ou mais
instrumentos musicais. Quem compe msica
instrumental.
Introduo = Efeito de acompanhamento
que precede a melodia.

J
Jazz = Estilo musical norte-americano que se
destaca pelo improviso.

L
L = Sexta nota musical. representada pela
letra A.
Lundu = Estilo musical africano que destaca o
canto solo (geralmente sem acompanhamento
de instrumentos) de carter cmico.

M
Maestro = Regente de uma orquestra.
Mambo = Estilo musical da Amrica Central.
Maracatu = Estilo musical do Nordeste
brasileiro influenciado pelas origens africanas
em que se destaca o sapateado e passos altos.
Mazurca = Estilo musical polonesa em trs
tempos que mistura a valsa com a polca.
Melodia = Seqncia de notas que define a
msica e cantada ou tocada em destaque
nas msicas instrumentais.
Melodrama = Recurso usado no teatro em
que uma msica triste interrompe um dilogo.
Melomanaco = Quem tem paixo excessiva
por msica.
Mi = Terceira nota musical. representada
pela letra E.
Minueto = Estilo musical francs.
Mixagem = Operao que mistura vrios
sons em uma nica faixa.
Modinha = Estilo musical brasileiro que
destaca o gnero romntico melanclico.
Musicista = Quem aprecia e perito em
msica. Diletante.
Msico = Relativo msica. Quem exerce a
arte de msica.
Musicologia = Estudo da msica.
Musiclogo = Quem se vale da musicologia.
Musiqueta = Msica ou parte dela de valor
desprezvel.

N
Natural, acorde = Acorde perfeito (maior ou
menor) formado pelas notas 1,3 e 5 de suas
respectivas escalas das notas para formao
de acordes.
Nota musical = Representao dos sons
preestabelecidos num escala com ordem e
valores. As notas inteiras so sete; d, r, mi,
f, sol, l e si. Completam a escala das notas
os semitons sustenidos e bemis.
Notas primas = So notas de uma mesma
escala de notas para formao de acordes.

O
Oitava = Conjunto de notas inteiras entre o
intervalo de duas notas iguais. Por exemplo,
de um C1 a C2.
pera = Gnero artstico que une o teatro e
msica em que os dilogos so cantados.
Opereta = Pequena pera.
Orquestra = Conjunto de msicos que juntos
executam msicas em harmonia.
5
P
Partitura = Mtodo grfico de representar as
notas e seu seguimento rtmico atravs de
smbolos postos em torno de um conjunto de
linhas.
Pianinho = Estilo de cantar soando as notas
baixinho.
Polca = Msica a dois tempos, animada e
popular (de bomia).

Q
Quadrilha = Estilo musical brasileiro
influenciado pelas origens portuguesas em que
vrios pares se misturam em coreografias e
que tem como fundo musical o estilo arrasta-
p.

R
R= Segunda nota musical. representada
pela letra D.
Refro = Parte principal da letra da msica.
Reflexo da noto = toque de efeito em que
duas ou mais notas so soadas numa mesma
batida. A nota batida inicialmente desviada
para outra nota.
Repertrio = Coleo de msicas, dados ou
arquivos musicais.
Rquiem = Msica fnebre.
Retreta = Execuo musical por bandas
militares em ambientes pblicos/
Ritmo = (1) Tipo de batida que acompanha a
msica, estilo, gnero musical (como valsa,
bolero, balada, rock, xote, etc.). (2)
Movimento que ocorre em intervalos regulares.

S
Seminotas = Originalmente, eram sons
intermedirios entre as notas musicais.
Posteriormente, tornaram-se notas
representadas pelos sustenidos e bemis.
Seqncia bsica = Escala de acordes
relativos entre si que tm valores conforme a
variao de tonalidade.
Si = Stima nota musical. representada pela
letra B.
Slaba ativa = Valor das letras de uma
msica que equivale a uma nota na melodia.
Sinfonia = (1) Consonncia de vrios
instrumentos e vozes. (2) Trecho instrumental
que antecede uma pea de pera ou concerto.
Sol = Quinta nota musical. representada
pela letra G.
Solo = (1) Msica ou trecho dela executada
por um s instrumento ou voz (2) Efeito
instrumental executado no decorrer do
acompanhamento.
Som = Tudo que podemos ouvir. Divide-se
em duas categorias bsicas: tonante, que tem
variao de tom (grave-agudo); no tonante,
que no tem variao de tom.
Soprano = A mais aguda voz humana. Cantor
ou cantora dotados dessa voz.
Staccato = Estilo de cantar soando as notas
rapidamente e forte.

T
Tango = Estilo musical hispano-americano
que se difundiu principalmente na Argentina e
que destaca o melodramtico.
Tarantela = Estilo musical italiano.
Tarraxas = Parafusos localizados no
cabealho do violo usados para apertar ou
afrouxar as cordas.
Tenor = Voz masculina mais aguda. Cantor
dotado dessa voz.
Timbre = Identidade natural de cada som que
permite sua distino.
Tom = Ver; Tonalidade.
Tonalidade = Variao do som entre grave e
agudo que estabelece as notas e acordes.
Tonante = Ver som.
Toque de efeito = Maneiras especiais de
tocar uma ou mais notas. Exemplo: Chorinho.
Transpor (transportar) = Mudar o tom de
uma msica.
Traste = Divisrio das casas no brao do
violo.

V
Volume = Intensidade do som.
Voz = Seqncia de notas que compem uma
melodia.












4






Aqui esto selecionadas algumas canes que merecem sua ateno, inclusive as que foram
usadas durante o treinamento de forma simplificada. Por isso, em alguns casos, a cifragem pode
estar diferente. Para se atualizar com os lanamentos, visite periodicamente o site
www.erimilson.hpg.com.br e acompanhe as novidades.


I - SEGUINDO NO TREM AZUL
Roupa Nova
Tom: C / C#

C Em
Confessar sem medo de mentir
Dm F G7 C
Que em voc encontrei inspirao para escrever
Em
Voc pessoa que nem eu
Dm7 F G7 C
Que sente amor mas no sabe muito bem como vai
dizer
F G7 C Am Dm7 G7 C4 C7
S me dar prazer se viajar contigo
F G7 C Am Dm7 G7 C
At nascer o sol seguindo no trem azul.
Em Dm7
Toda vez que for assobiar a cor do trem
F G7 C
da cor de quem fizer e voc sonhar
Em
No faz mau no ser compositor
Dm7 F G7
Se o amor valeu eu empresto um verso meu
C C7
Pra voc dizer.
F G7 C Am Dm7 G7 C4 C7
Te dou meu corao. Queria dar o mundo
F G7 C Am Dm7 G7 C
Luar do meu serto seguindo no trem azul
C# Fm7 Ebm F# G#7 C#
Fm
Vai lembrar de um cara que nem eu
Ebm7 F# G#7
Que sente amor mas no sabe muito bem
C# C#7
Como vai dizer.
F# G#7 C# Bbm Ebm7 G#7 C#4 C#7
Te dou meu corao. Queria dar o mundo
F# G#7 C# Bbm Ebm7 G#7 C#
Luar do meu serto seguindo no trem azul

-----------------------------------------------------
II MOA
Wando
Tom: Am / A
Introd. Am E7/G# E7 E5+/7 E7 Am

Am E7/G#
Moa me espere amanh
G
O
F#m5-/7
Levo o meu corao pronto pra te entregar
Dm/F E7/B E7 Am Am/G
Moa, moa eu te prometo
B7 F7+ E7
Eu me viro do avesso s pra te agradar
Am E7/G#
Moa sei que j no s puro
G
O
F#m5-/7
Teu passado to forte pode at machucar
Dm/F E7/B E7 Am Am/G
Moa dobre as mangas do tempo
B7 F E7 A
Jogue o teu sentimento todo em minhas mos
E7 A C#7 F#m
Eu quero me enroscar nos teus cabelos
Em A7 Bm7 E7
Abraar teu corpo inteiro morrer de amor
A
De amor me perder
E7
Eu quero, eu quero, eu quero...

--------------------------------------------------------
III IMAGINE
John Lennon
Tom: C
Introd. C C7+ F C C7+ F

C C7+ F C C7+ F C
Imagine theres no heaven Its easy if you try
C7+ F C C7+ F
No hell below us Above us only sky
C/E Dm Dm/C G G7
Image all the people living for today
C C7+ F C C7+ F C
Imagine theres no country It isnt hard to do
C7+ F C C7+ F
Nothing to kill or die for And the religion too
C/E Dm Dm/C G G7
Imagine all the people living live in peace
F G7 C E7 F
You may say I/m a dreamer
G7 C E7 F
But Im not the only one
G7 C E7 F
I hope someday you join us
G7 C (F G C)
And the world will be one
C7+ F C C7+ F C
Imagine no possessions I wonder if you can
2
2
4
4

R
R
e
e
p
p
e
e
r
r
t
t

r
r
i
i
o
o
4
C7+ F C C7+ F
No need for greafh or hungry A brothroom of men
C/E Dm Dm/C G G7
Imagine all the people sharying all the world
F G7 C
You may say Im a dreamer ...

---------------------------------------------------------
IV -PRA DIZER ADEUS
Tits
Tom: G

G D C D C
Voc apareceu do nada
G C6 G
E voc mexeu demais comigo
C6 G
No quero ser s mais um amigo
D C D C
Voc nunca me viu sozinho
G C6 G
E voc nunca me viu chorar
C6 G C D
No d pra imaginar quando
G6 G B7 C G D
cedo ou tarde demais pra dizer adeus
C G
Pra dizer jamais
D C D C
s vezes fico assim pensando
G C6 G
Essa distncia to ruim
C6 G
Porque voc no vem pra min
D C D C
Eu j fiquei to mau sozinho
G C6 G
Eu j tentei, eu quis chamar.
C6 G C D
No d pra imaginar quando
G6 G B7 C G D
cedo ou tarde demais pra dizer adeus
C G
Pra dizer jamais...


----------------------------------------------------
V ANDANA
Beth Carvalho
Tom: D / F

D7+ F7+ Bb7+
Vim tanta areia andei da lua cheia eu sei
Em5-/7 A7
Uma saudade imensa
D7+ F7+ Bb7+
Vagando em verso eu vim. Vestido de cetim
Em5-/7 A7 Dm G
Na mo direita ro - sas vou levar
D
Olha a lua mansa a se derramar (me leva amor)
E
Ao luar descansa meu caminhar (amor)
A7
Meu olhar em festa se fez feliz (me leva amor)
Lembrando d seresta que um dia eu fiz
D
(por onde for quero ser seu par)
J nem fiz a guerra por no saber (me leva amor)
E
Que esta terra encerra meu bem querer (amor)
A7
E jamais termina meu caminhar (me leva amor)
S o amor me ensina onde vou chegar
D
(por onde for quero ser seu par)
D7+ F7+ Bb7+
Rodei de roda andei Dana da moda eu sei
Em5-/7 A7
Cansei de ser sozi - nha
D7+ F7+ Bb7+
Verso encantado usei Meu namorado rei
Em5-/7 A7 Dm G
Nas lendas do cami nho onde andei
D
No passo da estrada s fao amor (me leva amor)
E
Tenho o meu amado a me acompanhar (amor)
A7
Vim de longe lguas cantando eu vim (me leva
amor)
Eu no fao trguas sou mesmo assim
D
(por onde for quero ser teu par)
J no fiz a guerra por no saber...

-----------------------------------------------------------
VI - TREM DAS ONZE
Demnios da Garoa
Tom: Am
Introd. Am Dm Am F E7 Am
A7 Dm Am F E7 Am E7

Am
No posso ficar nem mais um minuto com voc
F E7 Gm A7
Sinto muito amor, mas no pode ser
Dm Am F
Moro em Jaan se eu perder esse trem
E7
Que sai agora as onze horas
Am
S amanh de manh
A7 Dm
E alm disso, mulher, tem outras coisas
E7
Minha me no dorme enquanto eu no chegar
Dm Am
Sou filho nico
F E7 Am
Tenho minha casa pra olhar
No posso ficar.




5
_____________________________________

VII -- PRA NO DIZER QUE NO FALEI DAS
FLORES
(Caminhando e cantando)
Geraldo Vandr
Tom: Em
Introd. Em D Em D Em

D Em
Caminhando e cantando e seguindo a cano
D Em
Somos todos iguais, braos dados ou no.
D Em
Nas escolas, nas ruas, campos, construes.
D Em
Caminhando e cantando e seguindo a cano
D Em
Vem vamos embora que esperar no saber
D Em
Quem sabe faz a hora no espera acontecer
D Em
Vem vamos embora que esperar no saber
D Em
Quem sabe faz hora no espera acontecer.
D Em
Pelos campos a fome em grandes plantaes
D Em
Pelas ruas marchando indecisos cordes
D Em
Ainda fazem da flor seu mais forte refro
D Em
E acreditam nas flores vencendo o canho
REFRI
D Em
H soldados armados, amados ou no.
D Em
Quase todos perdidos de armas na mo
D Em
Nos quartis lhes ensinam uma antiga lio
D Em
De morrer pela ptria e viver sem razo.REFRO
D Em
Nas escolas, nas ruas, campos, construes.
D Em
Somos todos soldados armados ou no
D Em
Caminhando e cantando e seguindo a cano
D Em
Somos todos iguais braos dados ou no.
D Em
Os amores na mente as flores no cho
D Em
A certeza na frente a Histria na mo
D Em
Caminhando e cantando e seguindo a cano
D Em
Aprendendo e ensinando uma nova lio





___________________________________

VIII - AMANH TALVEZ
Joana
Tom: D / Dm
Introd. D Am7 D Am7

D Am7 D
Faz que desse jeito s voc sabe fazer
Am7 Gm
Olhos nos olhos tanta vida pra viver
C D
Charminho doce, pedacinho de voc.
D Am7 D
Diz a frase certa, s voc sabe me abrir.
Am7 Gm
E s assim que eu consigo descobrir
C D
Como gostoso me entregar e te sentir
Em7 Bm Em7
quando se ama a gente finge que no v
Bm A G
Que o tempo passa e mais um pouco de voc
F#m Em7 A7 D/F#
Melhor assim, bom pra voc, melhor pra min.
F
O
Em7 A7 D
E amanh quem sabe a gente outra vez
F#m G A7 D
S mais uma vez, amanh talvez.
F#m G A7 D
S mais uma vez O amor que a gente fez


_____________________________________

IX - CABECINHA NO OMBRO
Roberta Miranda e Fagner
Tom: D
Introd. D7 G D A7 D D7 G D A (G F#m Em D)

A7 D
Encosta tua cabecinha no meu ombro e chora
G D
E conta logo tuas mgoas todas para min
A7 G
Quem chora no meu ombro eu juro
D
Que no vai embora
A7 D
Que no vai embora porque gosta de min
D7 G D
Amor eu quero o teu carinho
A7 D
Porque Eu vivo to sozinho
Em D
/ No sei se a saudade fica ou se ela vai embora
A7 D
Se ela vai embora, se ela vai embora / bis





6
____________________________________

X - JESUS CRISTO
Roberto Carlos
Tom: Em

Em G Bm Am
Jesus Cristo, Jesus Cristo, Jesus Cristo eu estou aqui.
Em G Bm Am Em
Jesus Cristo, Jesus Cristo, Jesus Cristo eu estou aqui.
G
Olho pro cu e vejo uma nuvem branca que vai
passando
Bm Am
Olho pro cho e vejo uma multido que vai
caminhando
Em G
Como essa nuvem essa gente no sabe aonde vai
Bm Am
Quem poder dizer o caminho certo Voc Meu Pai
REFRO
Em G
Em cada esquina eu vejo olhar perdido de um irmo
Bm Am
Em busca do mesmo bem, nessa direo caminhando
vem.
Em G
E meu desejo ver aumentando sempre essa procisso
Bm Am
Para que todos cantem na mesma voz essa orao
REFRO
Em G
Toda essa multido tem no peito amor e procura a
paz
Bm Am
E apesar de tudo a esperana no se desfaz
Em G
Olhando a flor que nasce no cho daquele que tem
amor
Bm Am
Olho pro cu e vejo crescer a f no meu Salvador.

_____________________________________

XI A SOMBRA DA MALDADE
Cidade Negra
Tom: Gm
Introd. Gm Cm Dm Gm Cm Dm

Gm Cm
Eu sei que ela nunca mais apareceu
Gm
Na minha vida, minha mente novamente.
Cm
Que o que ficou no desapareceu
Dm Gm
A minha vida muda sempre lentamente
Cm
Como a lua que d voltas pelo cu
Gm
E mexe tanto com o presente quanto o ausente
Cm
Eu sei, eu sei, eu sei. Eu sei, eu sei, eu sei
Dm Gm
No sou vidente mas sei o rumo do seu corao
Dm Cm Dm
Permita que o amor invada sua vida, corao.
Cm
Que o amor invada sua casa
Gm Cm
Saia, no vaia, no caia na navalha.
Gm
Que corta a tua carne e sangra tudo
Cm Dm (Gm Cm Dm)
O que voc precisa descobrir
Gm Cm
Eu sei que ela nunca mais apareceu
Gm
Na minha vida, minha mente novamente.
Gm Cm
Eu sei o que ficou no desapareceu
Dm
Na minha vida que corta tua carne e sangra tudo o
que
Cm Dm Gm
Voc precisa descobrir
Dm Cm
Permita que o amor invada...

__________________________________

XII - A MA
Raul Seixas
Tom: D / Dm

Em Am D
Se essa amor ficar entre ns dois
Dm E7 A7+ Am7
Vai ser to pobre amor
B/A
Vai se gastar
D D7+
Se eu te amo e tu me amas, um amor dois
profanas
D6 D7 G7+
O amor de todos os mortais
Gm D
Porque quem gosta de ma
F
O
E7 A7 A5+/7
Ir gostar de todas porque todas so iguais
D D5+
Se eu te amo e tu me amas e outro vem quando tu
chamas
D6 D7 G7+
Como poderei te condenar?
Gm D/F# F
O
E7
Infinita tua beleza, como podes ficar presa.
A7 D
Que nem santa num altar?
Dm Em5-/7 A7
Quando eu te escolhi para morar perto de min
Dm Em5-/7 A7
Eu quis ser tua alma, ter teu corpo, tudo enfim.
F
O
A7
A5+/7
Mas compreendi que alm de dois existem mais
7
D D5+
Amor s duro em liberdade, o cime s vaidade.
D6 D7 G7+
Morro mas eu vou te libertar
Gm D/F#
O qu que eu quero se eu te privo
F
O
E7
Do que eu mais venero
A7 D
Que a beleza de deitar.

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XIII ELA NO EST AQUI
KLB
Tom: C
Introd. C Dm F G C

Dm
Ta difcil esquecer, tirar voc de min.
F G7 C
Nos meus olhos d pra ver seu adeus doendo assim
Dm
No pensei que esse amor me pudesse machucar
F G7 C
E uma lgrima de dor hoje cai do meu olhar
Dm F
Baby, e vejo de longe, de min to distante,
C
Alm do horizonte.
Dm F
Baby, eu grito seu nome, saudade responde.
G7 C Introduo
Ela no est aqui
Dm
Quando o sol vem me acordar parecendo um beijo
seu
F G7 C
Deixo o sonho me levar pra acordar nos braos seus

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XIV - FAZ PARTE DO MEU SHOW
Cazuza
Tom: C (irregular)
Introd. C7+ F7+ C7+ F7+

C7+
Te pego na escola e encho a tua bola
Bb7+
Com todo meu amor
C7+
Te levo pra festa e texto teu sexo
Bb7+
Com ar de professor
Ab7+
Fao promessas malucas
Db7+
To curtas quanto um sonho bom
Ab7+ Db7+
Se eu te escondo a verdade, baby, pra te proteger da
solido.
C7+ F7+
Faz parte do meu show, faz parte do meu show.
C7+ F7+ C7+ F7+
Meu amor oh
C7+
Confundo as tuas coxas com as de outras moas
Bb7+
Te mostro toda dor
C7+ Bb7+
Te fao um filho, te dou outra vida pra te mostrar
quem sou
Ab7+ Db7+
Vago na rua deserta, nas pedras do arpoador,
Ab7+
Digo al ao inimigo, encontro um abrigo,
Db7+
No peito do meu traidor
C7+ Ab7+
Faz parte do meu show, faz parte do meu show
C7+ F7+ C7+ F7+ C7+ F7+
Meu amor, oh
Ab7+
Invento uma desculpas, provoco uma briga
Db7+
Digo que no estou
Ab7+
Vivo num clipe sem nexo, um pierr retrocesso,
Db7+
Meio bossa-nova e rock nroll
C7+ Ab7+
Faz parte do meu show, faz parte do meu show...

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XV - SENTADO BEIRA DE UM CAMINHO
Erasmo Carlos
Tom: G
Introd. G G6 G7+ G6 G G6 G7+ G6

G G6 G G6 G Am D7 Am
D7
Eu no posso mais ficar aqui a esperar
Am D7 Am D7 G G6 G
G6
Que um dia de repente voc volte para min
G G6 G
Vejo caminhes e carros apressados
Am D7 Am D7
A passar por min
Am D7 Am D7
Estou sentado beira de um caminho
G G6 G G6
Que no tem mais fim
G G6 G G6
Meu olhar