PRCTICAS DEL MDULO I DE EDUCACIN Y SOCIEDAD Apellidos, Nombre Casas Toledo, Sigrid.

Titulacin: Bachillerato Curso Acadmico : 2G Magisterio en Ed. Infantil Autoevaluacin Prctica I

(0-0,5 ptos. segn corresponda.)

: 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5

Prctica 1a:

Bsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en Espaa y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hbitos de utilizacin,...). Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociacin de Usuarios de Internet yhttp://www.aimc.es/ Visionado del vdeo / noticia (18/01/2011): En el estudio realizado en 2012 por el EGM, se nos muestra que el gnero apenas influye en la preferencia por navegar en internet, ya que aproximadamente la mitad de la poblacin de cada sexo navega en internet. Los principales usuarios por lo general tienen entre 14 y 44 aos, los mayores de 65 son quienes menos utilizan la red. En cuanto a la clase social, Internet suele ser empleado por la gente de clase media y de ah para arriba, supuestamente debido a la falta de medios para acceder. El perfil que corresponde al internauta entonces nos revela a jvenes de ambos sexos y de clase media o alta. Las 3 principales pginas webs que prefieren los usuarios son: Youtube muy por encima del resto de sitios web, seguido de los peridicos virtuales ms famosos de Espaa: el Marca y el PAIS. El resto de pginas web que ms se visitan suelen tener ms que ver con programas televisivos y canales de TV. Segn la pgina: www.retelurd.wordpress.com (http://retelur.wordpress.com/2012/01/30/asi-es-el-perfil-del-internauta-espanol-y-sushabitos-datos-ine-2011/ ) El perfil del Internauta espaol coincide con el de varn joven con ocupacin, que o bien estudia o trabaja y cuya vivienda se sita en grandes ciudades. Las principales razones por las

que se conecta a la red en orden de preferencia son: revisar su correo electrnico, realizar diversas bsquedas y consultar noticias y actualidad. Aunque debido a la crisis, han aumentado las consultas relacionadas con la bsqueda de empleo y disminuido las relacionadas con viajes y alojamientos. El nmero de internautas en Espaa se multiplica por 10 en menos de una dcada Segn la noticia del video anterior, los mayores estn comenzando a utilizar internet debido al intercambio de libros y de fotos digitales, bajo mi opinin, no se en qu medida se compara esto con la realidad, es cierto que el nmero de personas mayores que usan medios tecnolgicos aumenta, pero la gran mayora de stos reniegan de usar tecnologas, como bien nos dice el video, bajo el pretexto de que no las necesitan. El video corrobora la informacin que he obtenido de las pginas anteriores: Youtube es la web ms visitada, bien sea para informarse, escuchar msica, aprender cosas o simplemente, pasar un rato agradable. Tambin nos destaca la importancia de las redes sociales, ya que la mayora de los Internautas est subscrito al menos a una de ellas. Qu utilizacin haces de internet? Generalmente utilizo la red para tener acceso a redes sociales, el correo electrnico y la bsqueda de informacin relacionada con mis estudios. Tambin para buscar informacin sobre trabajos a realizar en la carrera y para descargar libros y msica. Qu importancia concedes al uso de internet en los procesos de formacin? Le doy mucha, tal vez demasiada, ya que considero que en internet cada persona es responsable de aprender lo que quiera siempre y cuando sepa dnde buscarlo. Si no existiera internet, mucha gente no podra formarse cuanto quiere en temas que le son de verdadero inters. Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de internet en tu actividad. Algunas limitaciones en la red son: los idiomas, aunque la mayora de la informacin de internet est en ingls, un idioma que puedo entender, tambin hay bastantes contenidos en otros idiomas que desconozco, por supuesto, Internet contamos con traductores, pero estos podran ser bastante mejores, las traducciones que realizan no me resultan fiables y por eso desconfo de ellos. Los aspectos positivos que destaco son el poder comunicarte con las personas que quieras en poco tiempo aunque haya mucha distancia entre estas y que cada persona, como antes mencion se puede formar en lo que quiera sin necesidad de tener fuentes fsicas en el lugar donde viva. Limitaciones? Tal vez que algunas pginas de fundamental inters deberan ser gratuitas o el precio ms asequible.

Prctica 1b: Realiza una bsqueda de direcciones de inters en la red relacionadas con "Educacin y Sociedad" y elabora una ficha de las tres ms interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluacin que figuran en la ficha.(Descargar ficha)

ESPACIOS WEB DE INTERS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN CON PROPUESTA DIDCTICA I Pere Marqus-UAB,2001

Direccin URL ( + fecha de la consulta): http://roble.pntic.mec.es/arum0010/ (23-3-2013) Ttulo del espacio web (+ idiomas): Jueduland. Juegos educativos interactivos en lnea. Hay contenidos en espaol e ingls. Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, pas) Antonio ngel Ruiz Molino. Legans (Espaa) Antonio ngel Ruiz Molino @arm - Profesor del CEIP Miguel de Cervantes de Legans Patrocinadores: Antonio Ruiz. (subrayar uno o ms de cada apartado) TIPOLOGA: MATERIAL DIDCTICO ON LINE - CENTRO DE RECURSOS - PORTAL PROPSITO: - INFORMAR - INSTRUIR - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: -///- INCLUYE PUBLICIDAD: -///- ACCESO WAP:

Presentacin: . Jueduland es una pgina web creada por Antonio Ruiz, donde encontramos muchos recursos ldicos a la par que educativos, que son interesantes para trabajar tanto con nios de infantil como de primaria, y actualmente se han aadido actividades para nios de secundaria. Contenidos que se presentan: . Se presentan juegos multimedia de cualquier materia que el nio curse en el colegio y tambin de saber humano

Mapa de navegacin: (ndice, principales secciones)

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Dibuenlaces (enlaces a juegos) Recursos didcticos para todos los cursos, editoriales, wikisaber Materias Listados temticos Secundaria Buscador de otros recursos Sitios y actividades educativas interactivas en lnea destacadas.

Destinatarios: (grupo de personas al que est dirigido el espacio web) Esta pgina est dirigida tanto a alumnos de cualquier curso, desde infantil hasta la secundaria, a profesores, educadores y padres. Requisitos tcnicos: (hardware y software) Ambos Valores que potencia o presenta: Potencia el valor de las lenguas, del medio ambiente, de las matemticas, de todas las materias en general. Tambin presenta contenidos del da a da como ir al mdico, otros como conocer instrumentos musicales, el respeto por la familia y los amigos en resumen, potencia el aprender divirtindose.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

valoracin

marcar con una X, donde proceda, la

EXCELENTE ALTA . CORRECTA . . BAJA

Relevancia, inters de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalacin de los visualizadores........ Carcter multilinge, al menos algunos apartados principales... Mltiples enlaces externos.................................................. Canales de comunicacin bidireccional........................ Servicios de apoyo on-line............................................... Crditos: fecha de la actualizacin, autores, patrocinadores ......

. . . . .
.

Ausencia o poca presencia de publicidad ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Entorno audiovisual: presentacin, pantallas, sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuracin de los contenidos............... Estructura y navegacin por las actividades, metforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecucin fiable, velocidad de acceso adecuada......

. . .
.

Originalidad y uso de tecnologa avanzada... ASPECTOS PSICOLGICOS

EXCELENTE ALTA . CORRECTA BAJA . .

Capacidad de motivacin, atractivo, inters.........................

.
.

Adecuacin a los destinatarios de los contenidos, actividades VALORACIN GLOBAL DE LA PGINA WEB
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Calidad Tcnica Atractivo................. Funcionalidad, utilidad.

PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , caractersticas )

-

Tanto nios que estn estudiando desde infantil hasta bachillerato pueden encontrar aqu buenos recursos. Los profesores tambin pueden beneficiarse de esta pgina web Los padres tambin pueden beneficiarse, as como otros miembros de la familia. No solo los profesores del centro escolar, tambin los profesores de actividades extraescolares, educadores, monitores

Principales aportaciones educativas de la pgina:

-

Muchos juegos para trabajar contenidos de Ed. Infantil, Primaria y Secundaria. Enlaces a actividades de repaso y evaluacin.

Actividades que realizarn los estudiantes con la web:

-

Recordar contenidos de educacin bsica. Inspirarse para crear nuevos contenidos y actividades para llevar al aula. Mostrrsela a las familias de los alumnos de colegios para que los nios puedan jugar en sus casas.

VALORACIN DE LA PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA

EXCELENTE ALTA . CORRECTA . BAJA .

Capacidad de motivacin, atractivo, inters............

Adecuacin a los destinatarios de los contenidos, .

actividades.

Uso de recursos para la buscar y procesar . datos................ Uso de recursos didcticos: sntesis, .

organizadores.................

Fomento

del

autoaprendizaje. Iniciativa,

toma .

decisiones..........

Enfoque

aplicativo/

creativo de

las .

actividades........................

Trabajo cooperativo...................................................................... OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

-

Los iconos de los juegos son muy pequeos y no describen la actividad a la que nos dirigimos. Algunos de los juegos no tienen muy claro el objetivo o ste es intil Los iconos de la parte de arriba de la pantalla no tienen ningn orden ni estn catalogados.

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorizacin, etc.)
-

Muchos juegos entretenidos para todas las edades y adems enlaces a pginas similares.

Otras pginas de contenido similar o complementario:

ESPACIOS WEB DE INTERS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN CON PROPUESTA DIDCTICA II Pere Marqus-UAB,2001

Direccin URL ( + fecha de la consulta): http://familiaycole.com/ Ttulo del espacio web (+ idiomas): FAMILIA Y COLE, blog educativo para padres, maestros y profesionales. Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, pas) Jess Jarque Garca; Castilla la-Mancha, Espaa. Patrocinadores: Jess Jarque Garca
(subrayar uno o ms de cada apartado)

TIPOLOGA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIN TUTORIZADA - MATERIAL DIDCTICO ON LINE - WEB

TEMTICO - PRENSA ELECTRNICA - WEB DE PRESENTACIN - CENTRO DE RECURSOS - NDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIN - PORTAL

PROPSITO: VENTA / DISTRIBUCIN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIN INTERPERSONAL REALIZAR TRMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI

Presentacin:
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Una pgina donde los futuros profesores podemos encontrar gran cantidad de material para informarnos sobre cmo actuar con los nios, ver fichas de muestra para trabajar con los futuros alumnos, materiales propios del autor que podemos usar y folletos para las familias.

Contenidos que se presentan:

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Fichas de muestra para trabajar con los futuros alumnos, materiales propios del autor que podemos usar y folletos para las familias. Publicaciones propias del autor y reflexiones.

Mapa de navegacin: (ndice, principales secciones)

Inicio Presentacin Mis publicaciones (publicaciones del autor) Folletos para familias Materiales Otros materiales

Destinatarios: (grupo de personas al que est dirigido el espacio web)

-

Docentes Futuros docentes Familias de alumnos y nios en general. Pedagogos

Requisitos tcnicos: (hardware y software)

-

Ambos.

Valores que potencia o presenta:

-

Cmo ser un buen educador, encontrando la medida justa de disciplina y diversin. Valores humanos, como ser una buena persona, unos buenos padres o profesor.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

valoracin

marcar con una X, donde proceda, la

EXCELENTE ALTA . CORRECTA . . BAJA

Relevancia, inters de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalacin de los visualizadores........ Carcter multilinge, al menos algunos apartados principales... Mltiples enlaces externos.................................................. Canales de comunicacin bidireccional........................ Servicios de apoyo on-line...............................................

. . . . .
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Crditos: fecha de la actualizacin, autores, patrocinadores Ausencia o poca presencia de publicidad

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ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Entorno audiovisual: presentacin, pantallas, sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuracin de los contenidos............... Estructura y navegacin por las actividades, metforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecucin fiable, velocidad de acceso adecuada...... ASPECTOS PSICOLGICOS
EXCELENTE ALTA . CORRECTA . BAJA .

Capacidad de motivacin, atractivo, inters......................... Adecuacin a los destinatarios de los contenidos, actividades

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VALORACIN GLOBAL DE LA PGINA WEB

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Calidad Tcnica Atractivo................. Funcionalidad, utilidad.

PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , caractersticas )

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Familias de alumnos. Futuros padres Docentes Estudiantes de Magisterio /futuros docentes

Principales aportaciones educativas de la pgina:

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Materiales creados por el propio J. Jarque para utilizar en las aulas. Fichas creadas por Jarque Ejemplos de unidades didcticas. Folletos para las familias.

Actividades que realizarn los estudiantes con la web:

Podemos tomar ejemplos para inspirarnos a la hora de crear nuestras unidades didcticas. Podemos reflexionar sobre las entradas del blog referente a modelos a seguir y cmo deberamos comportarnos. Podremos aportar informacin a las familias de nuestros futuros alumnos.
VALORACIN DE LA PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Capacidad de motivacin, atractivo, inters............ Adecuacin a los destinatarios de los contenidos,

actividades.

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didcticos: sntesis,
organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma

decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las

actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................

OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar: Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorizacin, etc.)
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Nos ofrece formas para contactar con el autor directa y personalmente. Nos facilita su pgina de Facebook y de Twitter, por lo que podemos estar constantemente informados de su actividad. Anuncia sus futuros proyectos, charlas Todo el contenido es fcil de buscar dentro de esta pgina, est bien agrupado.

Otras pginas de contenido similar o complementario:

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http://jesusjarque.com/ (la web de Jess Jarque, el autor)

ESPACIOS WEB DE INTERS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN CON PROPUESTA DIDCTICA III Pere Marqus-UAB,2001

Direccin URL ( + fecha de la consulta): http://milrecursoseducacioninfantil.blogspot.com.es/ Consultado: 23-3-2013 Ttulo del espacio web (+ idiomas): Mil Recursos Educacin Infantil, en espaol. Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, pas) Mar Gmez. Madrid, Espaa Patrocinadores:
(subrayar uno o ms de cada apartado)

TIPOLOGA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIN TUTORIZADA - MATERIAL DIDCTICO ON LINE - WEB

TEMTICO - PRENSA ELECTRNICA - WEB DE PRESENTACIN - CENTRO DE RECURSOS - NDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIN - PORTAL

PROPSITO: VENTA / DISTRIBUCIN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIN INTERPERSONAL REALIZAR TRMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO

Presentacin:
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Se trata de un Blog donde podemos encontrar mucho material didctico y manualidades que podemos utilizar en el aula de infantil.

Contenidos que se presentan:

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Cuentos Fichas de trabajo para infantil. Canciones. manualidades

Mapa de navegacin: (ndice, principales secciones)

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Mis publicaciones Mis blogs Puedes seguirme Nube de etiquetas Recursos para el aula Mi galera

lbumes picasa Educacin inclusiva Educacin.

Destinatarios: (grupo de personas al que est dirigido el espacio web)

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Docentes Estudiantes de magisterio/ futuros docentes Padres y familiares Monitores de ocio y tiempo libre. Nios de infantil.

Requisitos tcnicos: (hardware y software)

-

Ambos

Valores que potencia o presenta:

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Potencia muchos valores como profesora, sobre todo da importancia a los cuentos, la escuela inclusiva y las manualidades.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

valoracin

marcar con una X, donde proceda, la

EXCELENTE ALTA . CORRECTA . . BAJA

Relevancia, inters de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalacin de los visualizadores........ Carcter multilinge, al menos algunos apartados principales...

. . .

Mltiples enlaces externos.................................................. Canales de comunicacin bidireccional........................ Servicios de apoyo on-line............................................... Crditos: fecha de la actualizacin, autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad

. .
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ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Entorno audiovisual: presentacin, pantallas, sonido, letra....

Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuracin de los contenidos............... Estructura y navegacin por las actividades, metforas........

Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecucin fiable, velocidad de acceso adecuada......

. . .
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Originalidad y uso de tecnologa avanzada...

ASPECTOS PSICOLGICOS
EXCELENTE ALTA . CORRECTA . BAJA .

Capacidad de motivacin, atractivo, inters......................... Adecuacin a los destinatarios de los contenidos,

actividades.

.
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VALORACIN GLOBAL DE LA PGINA WEB

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Calidad Tcnica Atractivo................. Funcionalidad, utilidad.

PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , caractersticas )

-

Padres, profesores, futuros docentes, estudiantes de magisterio, nios de infantil y nios de cursos bajos de primaria. Tambin monitores de ocio y tiempo libre.

Principales aportaciones educativas de la pgina:

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Cuentos interactivos. Manualidades

Enlaces de inters relacionados con el mundo de la docencia.

Actividades que realizarn los estudiantes con la web:

VALORACIN DE LA PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA
EXCELENTE ALTA . CORRECTA . BAJA .

Capacidad de motivacin, atractivo, inters............ Adecuacin a los destinatarios de los contenidos,

actividades

. . .

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didcticos: sntesis,

organizadores...............

Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma

decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las

actividades........................

Trabajo cooperativo...................................................................... OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

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Las actividades y los recursos podran estar mejor ordenados, por categoras, puesto que en la nube de etiquetas es difcil encontrarlos.

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorizacin, etc.)
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Las manualidades que propone parecen atractivas para los nios de infantil. Utiliza recursos TIC para elaborar cuentos y publicarlos en su blog

Otras pginas de contenido similar o complementario:

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http://mansogomez.blogspot.com.es/ http://adaptacioneuropa.blogspot.com.es/

Prctica 1c: Participacin en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educacin y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...). Con vistas a facilitar vuestra participacin hemos habilitado una cuenta de correo: magisterioto.revista@blogger.com Para publicar una entrada en la Revista no tenis ms que incorporar en el cuerpo del mensaje el texto a publicar y en archivo adjunto la imagen que acompaara la contribucin (en caso de tratarse de imgenes tomadas de terceros se deber incluir informacin de la direccin electrnica desde las que se han descargado las imgenes). Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrn ser consultadas en la Revista. (Se valorar hasta 0,5 puntos que se sumar a la nota final del curso) Artculo: Es buena o mala la tecnologa en edades tempranas? En la actualidad todo el mundo, sea de la edad que sea y si su economa se lo permite, tiene acceso a Internet y a nuevas tecnologas. Esto incluye a los nios, que en la actualidad comienzan a interactuar con las tecnologas casi desde el momento en que nacen. Cuando los bebs tienen apenas medio ao de vida, son capaces de jugar con el nuevo mvil tctil de su pap. Cierto es que tal vez no sepan lo que hacen, pero van experimentando y con el tiempo aprenden. Las nuevas tecnologas y el uso de internet, nos permiten tener acceso a todo tipo de informacin, estemos donde estemos, sin importar la hora en que lo hagamos. Esto es una gran ventaja: toda la informacin al alcance de nuestra mano y de forma inmediata. Pero tiene un doble filo que hay que saber manejar sobre todo si se trata de nios. Segn el pediatra Gustavo Valderrama Las principales ventajas de la exposicin tecnolgica de los nios son la integracin al mundo tecnolgico, el aumento del desarrollo intelectual simblico y numrico, el aumento de la expresin comunicacional escrita y la adquisicin temprana de pensamiento crtico discriminativo, entre otras. Por otro lado, es fundamental la supervisin de adultos cuando los nios interaccionen con la tecnologa y con especial cuidado en Internet, ya que as como ventajas, las tecnologas pueden tener algunos inconvenientes para el desarrollo cognitivo de los pequeos: El exceso de tecnologa incurre en la idea de lo rpido, fcil y divertido, que socialmente y a largo plazo puede desencadenar sntomas sociales como distraccin, irrespeto, impaciencia, bsqueda de la gratificacin espontnea sin esfuerzo, egosmo y consumismo extremo. As pues, es necesario controlar varios aspectos cuando los nios naveguen por la red, comenzando por supervisar las pginas en las que nuestros pequeos navegan, asegurarnos de que dichas pginas son adecuadas para nuestros hijos y sobre todo seguras. Y tambin es vital controlar que los nios no pasan demasiado tiempo al da con las tecnologas, ya que eso

restara tiempo para realizar otras actividades de gran importancia para el desarrollo motriz y cognitivo de los nios, ya que podran verse afectadas las horas de sueo, el tiempo dedicado al deporte, aumentar el sedentarismo y esto contribuye al aumento de la obesidad infantil, un tema que debera preocuparnos especialmente en nuestro pas ya que somos el pas que ms nios obesos tiene del mundo, superando incluso a EEUU con un 19% de nios obesos. Hasta ahora hemos hablado nicamente de Internet pero, Qu hay del resto de tecnologas? Un estudio realizado por Marie Evans Schimdt, del Children's Hospital Boston (CMCH), indica que la televisin no es para nada favorable en el desarrollo de los nios pequeos. El mismo estudio indica que ver TV no solo no aporta beneficios a lo menores de 3 aos, sino que conlleva adems desventajas como el riesgo de que aumenten la obesidad, los problemas de atencin y de calidad del sueo. Pudiendo tambin influir en el comportamiento de los nios puesto que al ao son capaces de descodificar videos de 20 segundos e imitar las conductas de los personajes que ven en la pantalla. Incluso cuando no estn prestando atencin al aparato este puede influir en el desarrollo de sus emociones y de sus comportamientos incluso en su capacidad de concentracin. Significa esto que debemos mantener a los bebs aislados totalmente de la TV? Personalmente no creo que esto sea necesario. Bastara simplemente con no contentarse con sentar al nio sobre su trona y ponerlo frente al televisor durante horas mientras nosotros nos dedicamos a otras tareas. La TV no tiene por qu ejercer una influencia negativa si controlamos los programas que visualizamos cuando el beb est presente. Por su puesto, esto nos lleva a la conclusin de siempre: las tecnologas no son ni buenas ni malas. Todo depende del uso que hagamos de ellas, aunque por supuesto, el contacto con la tecnologa de ningn modo debe suplementar al contacto y a la interaccin con el resto de humanos. Por ltimo, que mejor que sealar algunas de las recomendaciones propuestas por Valderrama para el buen uso de la tecnologa de nuestros nios, como: Respetar los tiempos del juego, imaginacin, deporte y sueo. Evitar la exposicin a tecnologas por ms de dos horas al da. El uso de tecnologas siempre debe ser supervisado por adultos. Estar informados sobre los controles parentales para evitar que los nios vean contenidos no apropiados para ellos No hacer uso de tecnologas en horas de comida, conversacin, juego o solucin de problemas en la familia. Sigrid Casas Toledo.

Referencias Bibliogrficas.

http://www.facemama.com/nino/la-influencia-de-la-tecnologia-en-nuestros-ninos.html http://www.noticiasdenavarra.com/2011/12/17/sociedad/estado/espana-a-la-cabeza-de-laobesidad-infantil-en-el-mundo-con-un-19-de-ninos-obesos http://wikidiari.info/news/science/-/471a9f28-0991-4990-bb8c-c587014b5b9d/la-televisi-nno-favorece-el-desarrollo-cognitivo-de-los-ni-os-peque-os.html Foto: http://www.semana.com/vida-moderna/articulo/bebes-tv/248244-3