I.

MUNICIPALIDAD DE CHIGUAYANTE
DIRECCIN DE ADMINISTRACIN DE EDUCACIN MUNICIPAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2013 TIEMPO DE DURACIN: Abril NIVEL BSICO: NB4 CURSO: 6A y 6B

NOMBRE DE LA UNIDAD: El artes contemporneo ASIGNATURA: Artes visuales PROFESOR(A): Carla San Martn Aguayo OBJETIVO APRENDIZAJE:

-Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los niveles anteriores)en trabajos de arte y diseos con diferentes propsitos expresivos y creativos: color (gamas y contrastes) (OA2) Evaluar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de sus pares considerando: expresin de emociones y problemticas sociales uso de materiales y procedimientos aplicacin de elementos de lenguaje visual propsitos expresivos (OA5) OAT Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.

Clases

N de horas

Objetivo de la clase

Contenido

Actividades de Aprendizajes
Inicio -Conocen el objetivo de la clase -Comentan algunas preguntas formuladas por el docente: son todos los rojos, azules, amarillos, naranjas, morados y verdes iguales? Por qu? Cules son los colores primarios? Y los secundarios? Qu sucede cuando mezclamos un primario con blanco o con negro? Qu sucede cuando mezclamos un primario con un secundario? Desarrollo -Observan un power point proyectado con el data, una rosa cromtica con los colores primarios y secundarios, la dibujan en su cuaderno y pintan -Dividen una hoja de block en dos, en cada una de las mitades escriben su nombre con letras originales y grandes, procurando que quede lo ms igual posible en ambas (pueden utilizar calco). Pintan, utilizando en una mitad los colores primarios para las letras y para el fondo. En la otra mitad pintan utilizando los colores secundarios Cierre Presentan sus trabajos al grupo y comentan las variaciones de efecto visual que se obtienen.

Adaptacin NEE.

Indicadores

Evaluacin

Evaluacin

Colores Identificar primarios y colores secundarios primarios y secundarios a travs de la observacin de la rosa cromtica Demostrando disposicin a desarrollar su creatividad, experimentan do, imaginando y pensando divergenteme nte.

Identifican correctamente los colores primarios y secundarios

Observacin directa. Lista de cotejo

-Comentan lo aprendido durante la clase

Clases

N de horas

Objetivo de la clase

Contenido

Actividades de Aprendizajes
Inicio -Conocen el objetivo de la clase -Recuerdan los colores primarios y secundarios volviendo a observar la rosa cromtica proyectada en power point identificando cada uno de los colores Desarrollo -Identifican en revistas o en objetos de la sala diferentes colores y los asocian a un color primario o secundario (por ejemplo, asocian el celeste, calipso y azul marino al azul; o el fucsia, granate, carmn y rosado al rojo) - Dibujan una temtica de su inters en una hoja de block -Componen usando papeles de revista collages creativos usando una gama de colores. Cierre -Comentan los trabajos de arte usando como criterios la originalidad y el uso de gamas de colores. - Comentan lo aprendido durante la

Adaptacin NEE.

Indicadores

Evaluacin

Evaluacin

Colores Aplicar primarios y colores secundarios primarios y secundarios en un trabajo de collage, demostrando disposicin a desarrollar su creatividad, experimentan do, imaginando y pensando divergenteme nte.

Aplican correctamente los colores primarios y secundarios en el trabajo del collage

Observacin directa: escala de apreciacin

Identificar

Contrastes

Identifican

Observacin

Clases

N de horas

Objetivo de la clase
diferentes tipos de contraste por medio de la observacin de distintas obras de arte, demostrando disposicin a desarrollar su creatividad, experimentan do, imaginando y pensando divergenteme nte.

Contenido

Actividades de Aprendizajes
Inicio - Conocen el objetivo de la clase -Comentan las siguientes preguntas formuladas por el docente: cules son las combinaciones de colores ms comunes que usamos para vestirnos? Por qu? Qu combinaciones de colores nos parecen ms alegres o ms tristes? Por qu? Desarrollo -Observan en un power point proyectado por el data obras abstractas de pintores como Joan Mir, Paul Klee, Wassily Kandinsky, Piet Mondrian, Francisca Sutil u otros. Guiados por el docente, comentan las obras con preguntas, como: qu tipos de contrastes observamos en sus obras y con cules colores lo logran? Si yo tuviera que hacer una pintura triste, alegre o que diera miedo, qu tipo de contrastes y colores usara? -Realizan un muestrario de parejas de colores con diferentes contrastes por medio de programas de dibujo. Luego, observan las parejas y clasifican los colores ocupando categoras como ms fuertes, ms apagadas o ms armnicas, entre otros. Cierre -Comparten su trabajo con sus compaeros - Comentan lo aprendido durante la clase Inicio

Adaptacin NEE.

Indicadores

Evaluacin

Evaluacin

correctamente diferentes tipos de constrastes

directa: lista de cotejo

Aplicar

Contrastes

Aplican correctamente

Observacin directa : escala

Clases

N de horas

Objetivo de la clase
diferentes tipos de contrastes para expresar sentimientos y emociones por medio del collage, demostrando disposicin a desarrollar su creatividad, experimentan do, imaginando y pensando divergenteme nte.

Contenido

Actividades de Aprendizajes

Adaptacin NEE.

Indicadores

Evaluacin

Evaluacin

-Conocen el objetivo de la clase -Observan en revistas y objetos en la sala diferentes tipos de contrastes y comentan cuales resultan ms atractivos o aburridos, cules se usan para pintar un mueble, disear una caja, otros. Desarrollo -Seleccionan colores y contrastes para crear un collage abstracto, que exprese una idea o sentimiento. Para esto: -Seleccionan y recortan papeles de revistas y diarios. Con ellos, forman el collage y lo pegan sobre una superficie. Cierre -Comentan los trabajos comparndolos entre s, usando criterios como: La relacin entre sentimiento propuesto y lo que el trabajo transmite La originalidad del trabajo.

los diferentes de apreciacin tipos de contrastes para expresar sentimientos y emociones en un trabajo de collage