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CEF: Acompanhante de Aco

Mdulo: Dinmica Familiar

Educativa
Formadora: Snia Mides

evoluo e perspectiva

PLANO DE RECUPERAO
Nome:________________________________________________
Data:_________________Classificao:_____________________
Tema: Histria da Dinmica Familiar (pg. 1 a 7 do manual)
1. Como defines famlia?
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2. Completa as seguintes frases:


2.1. Actualmente existem muitas definies de famlia, mas o mais
importante olh-las como um _________________, na emergncia
dos seus elementos e naquilo que a torna nica.
2.2. A famlia pode ser considerada como um __________________. A
famlia contm subsistemas e contida por diversos outros sistemas,
ou

supra-sistemas,

todos

eles

________________

de

forma

hierarquicamente organizada, possuindo limites ou fronteiras que a


distingue do seu meio.

3. A famlia composta por quatro subsistemas. Classifica como


verdadeiras ou falsas as seguintes frases:
3.1. O Subsistema Individual composto pelo indivduo, que para alm do seu
estatuto e funes familiares tem, tambm, funes e papis noutros

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sistemas. --------------------------------------------------(Verdadeiro ; Falso )


3.2. O

Subsistema

Fraternal

composto

por

marido

mulher,

complementaridade e a adaptao recproca so aspectos importantes do


seu funcionamento, e uma boa gesto da simetria permitir a cada
elemento manter a sua individualidade. -----------(Verdadeiro ; Falso )
3.3. Uma das funes do Subsistema Conjugal o desenvolvimento de limites
e fronteiras que protejam o casal da intruso de outros elementos (tais
como famlias de origem ou filhos), de modo a terem satisfao das suas
necessidades psicolgicas. ---------------------------(Verdadeiro ; Falso )
3.4. O Subsistema Individual vital para o crescimento dos filhos, servindolhes como modelo relacional para o estabelecimento de futuras relaes
de intimidade. --------------------------------------------(Verdadeiro ; Falso )
3.5. O Subsistema Fraternal tem em vista a educao e a proteco das
geraes mais novas. ----------------------------------(Verdadeiro ; Falso )
3.6. no contexto do Subsistema Parental que as crianas desenvolvem o
sentido de filiao e pertena familiar. -------------(Verdadeiro ; Falso )
3.7. O Subsistema Parental pode variar na sua composio, que por vezes
pode incluir s um membro, dois (pai e me), ou mais que dois (pais e
avs). -------------------------------------------------------(Verdadeiro ; Falso )
3.8. O Subsistema Conjugal constitudo pelos irmos e representa,
fundamentalmente um lugar de socializao e experimentao de papis.
----------------------------------------------------------------(Verdadeiro ; Falso )
3.9. No Subsistema Fraternal as crianas desenvolvem as suas capacidades
relacionais com o grupo de pares, experimentando o apoio mtuo, a
competio, o conflito e a negociao em brincadeiras solidrias e
guerras. --------------------------------------------------(Verdadeiro ; Falso )

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4. O que distingue, delimita e ao mesmo tempo caracteriza as fronteiras


entre os subsistemas?
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5. Enumera trs caractersticas das antigas famlias tradicionais.


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6. Qual o papel do Pai e da Me no sculo XIX (sc. 19)?


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7. Completa a seguinte frase: A famlia contempornea passa a estar


centrada nas necessidades ______________ e _____________ da famlia.

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8. Na tua opinio qual o aspecto que mais contribuiu para as


transformaes que a famlia vem sofrendo ao longo dos tempos?
Porqu?
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9. Qual o objectivo/funo da famlia nos dias que correm?


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Tema: A Cultura em Transformao (pg. 8 a 14 do manual)


1. Escolhe

uma

etapa

do

ciclo

vital

desenvolve-a

nas

suas

caractersticas mais pertinentes


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Tema: Novas Formas de Famlia (pg. 14 a 17)


1. Existem vrios tipos de famlia. Faz a correspondncia entre as frases
da primeira coluna, com os tipos de famlia da segunda.
Tem uma grande capacidade de adaptao,
reformulando a sua constituio, quando necessrio.
A famlia acolhe a criana uma criana em risco por
um tempo, at que a sua famlia de origem a possa
receber de novo. ------------------------------------------------

Famlia Nuclear

Famlia Monoparental

Famlia Adoptiva

Famlia de Acolhimento

Famlia reconstituda

Famlia de casal sem

Todas as responsabilidades caem sobre uma nica


pessoa. ------------------------------------------------------------
Acolhem no seu meio crianas e/ou adolescentes com
as quais no tm laos de sangue, mas esto ligados
por laos afectivos e legais. ---------------------------------
composta por dois adultos de sexo diferente e os
respectivos filhos. ----------------------------------------------
Tm de ser implementadas novas regras no sistema
familiar para que este funcione da melhor maneira. ---
Estas famlias mantm um vnculo afectivo muito forte,
que supera muitas vezes o vnculo biolgico. -----------
Estas famlias tm sobre si o olhar atento da
Segurana Social e esto sempre a ser avaliadas. ---
Pode ocorrer a parentificao, onde a criana assume
o papel de progenitor relativamente a outra criana, o
que pode destabilizar o normal desenvolvimento de
ambas. ------------------------------------------------------------
Normalmente,
so
pessoas
divorciadas,
ou
provenientes de uma viuvez. --------------------------------

filhos

Unio de duas famlias distintas. ---------------------------


No tm filhos por opo ou por imposio. ------------

Famlia de solteiro

Caracterizam-se por terem uma vida social muito


activa. --------------------------------------------------------------
a chamada famlia unipessoal. ---------------------------

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Tema: Envolvimento Parental na Educao de Crianas com


Necessidades Educativas Especiais (nee)
1. Que formas de interveno existem para lidar com a problemtica das
Necessidades Educativas Especiais?
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2. Aponta as principais caractersticas das Prticas Baseadas nas
Famlias.
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3. Aponta quatro vantagens do envolvimento parental no que respeita


interveno com crianas com Necessidades Educativas Especiais.
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4. Ao longo da Histria, pais e tcnicos foram tomando novas


responsabilidades e tendo prticas cada vez mais adequadas no que
respeita interveno com crianas com Necessidades Educativas
Especiais. Classifica as seguintes frases como Verdadeiras ou
Falsas:
4.1. Numa primeira fase, que ocorreu nos anos 50 os pais tinham um papel
activo. ------------------------------------------------------(Verdadeiro ; Falso )
4.2. Nos anos 50 a responsabilidade, em termos educacionais e
teraputicos das crianas era delegada, quase inteiramente, aos
profissionais.----------------------------------------------(Verdadeiro ; Falso )
4.3. Nos anos 70, surge devido a uma consciencializao, quer por parte
dos profissionais, quer por parte dos pais, da necessidade de uma
participao mais activa destes nos programas educativos dos seus
filhos. -------------------------------------------------------(Verdadeiro ; Falso )
4.4. Assim, surge a necessidade de alargar a formao aos filhos, para que
possam

contribuir

correctamente

para

essa

nova

actuao.

(Verdadeiro ; Falso )
4.5. Nos anos 80 esse progressivo envolvimento dos pais culmina com
aquilo que actualmente se denomina por prticas centradas na criana.
(Verdadeiro ; Falso )

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5. Completa as seguintes frases:


5.1. Os

pais

so

elementos

cruciais

na

______________,_______________e avaliao dos programas de


interveno.
5.2. Com a experincia progressiva do envolvimento dos pais, comea a
delinear-se uma terceira etapa, que v os pais como _____________ e
________________ dos seus filhos, isto , eles prprios podero
continuar o trabalho desenvolvido pelos profissionais em casa.
5.3. Para a interveno precoce, as prticas de interveno deixam de se
centrar exclusivamente na criana como at aqui para se centrar na
______________, considerando-a como um recipiente de servios, isto
, apresentando necessidades especficas que, uma vez satisfeitas
podero de forma directa ou indirecta ir ao encontro das necessidades
de desenvolvimento do seu filho.

6. Porque razo to importante para os profissionais estarem


consciente das formas de gesto parental?
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7. Quando uma famlia de criana com Necessidades Educativas


Especiais vivencia os estdio de Raiva e Ressentimento:
7.1. Que comportamentos podemos esperar dela?
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7.2. Qual a atitude que, enquanto profissional, tomarias?
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8. O processo do luto da criana idealizada termina com um estdio


muito importante.
8.1. Qual o objectivo mximo da interveno familiar?
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8.2. Justifica a tua resposta.
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9. Explora uma das fontes de stress que as famlias com crianas com
Necessidades Educativas Especiais podem ter de lidar.
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10. O Acompanhante de Aco Educativa um elemento interveniente na
interveno com as crianas com Necessidades Educativas Especiais
e respectivas famlias. Menciona as atitudes/comportamentos que este
profissional deve tomar ao lidar com as famlias.
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11. Faz a correspondncia entre a primeira coluna (estdio do ciclo de
vida

familiar)

segunda

coluna

(principais

tarefas

desenvolvimentais).
Ps- Parental

Famlia com filhos adultos

Envelhecimento

Formao do Casal

Famlia com filhos


pequenos.

Famlia com filhos na


escola.

Famlia com filhos


adolescentes

Expectativas de ter filhos


Adaptao da vida a dois
Medo que a criana tenha algum
problema
Diagnstico
Procura de ajuda e tratamento
Falar aos outros familiares e aos
irmos acerca do problema
Reaces das outras crianas e
famlias s caractersticas
especiais da criana
Escolaridade
Rejeio dos companheiros
Preparao Vocacional
Aspectos relacionados com a
emergncia da sexualidade
Preocupaes de habitao
Preocupaes financeiras
Oportunidades de socializao
Preocupao com a segurana a
longo prazo do filho
Interaces com as instituies
que providenciam servios
Lidar com os interesses do filho
no que respeita ao namoro, ao
casamento e a ter filhos
Cuidados e superviso do filho
com NEE aps morte dos pais
Transferir as responsabilidades
parentais para outros
subsistemas da famlia ou para
instituies.

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