PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIN EDUCATIVA

(PCIE)
ELEMENTOS DEL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO QUE SE DEBEN CONSIDERAR EN EL PROCESO DE PROGRAMACIN CURRICULAR.

I.

PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA

PROBLEMTICA PRIORIZADA Desinters por el aprendizaje CAUSAS Poca higiene personal Contaminacin ambiental Desconocimiento de tcnicas para organizar el tiempo, de tcnicas de estudio y de estilos de aprendizaje. Alto ndice de desnutricn de los estudiantes. Desintegracin familiar Desconocimiento de las actividades productivas y sus prospectivas de desarrollo. Desconocimiento de las oportunidades de empleo y de desarrollo personal Influencia negativa de determinados mensajes y estereotipos culturales. Desintegracin familiar y baja autoestima de la poblacin. Falta de espacios de participacin juvenil. Desconocimiento de causas de enfermedades infecto-contagiosas. Desconocimiento de tratamiento de deshechos txicos. Poca conciencia ambiental POSIBLES FORMAS DE SOLUCIN Promocin de la prctica de valores de: Responsabilidad, respeto y laboriosidad. Aplicacin de tcnicas para organizar el tiempo y de estrategias de aprendizaje. Difusin de nuevas formas de convivencia familiar. Difusin de la importancia de las actividades productivas y laborales de la localidad y regin.

Poca identificacin con la actividades laborales y productivas Alto ndice de consumo de bebidas alcohlicas

Promocin de prctica de valores: responsabilidad, respeto, solidaridad, honestidad. Formacin de usuarios crticos de medios de comunicacin. Creacin de crculos, talleres y jornadas de reflexin y cuidado de la salud. Campaas de salubridad personal y ambiental. Difusin tcnicas de reciclaje. Focos infecciosos en la comunidad. Tcnicas de reciclaje de la basura. Riesgos asociados a la falta de limpieza de ambientes. Limpieza y ornato pblico. Responsabilidad ciudadana en la conservacin de la limpieza pblica.

PROBLEMTICA PRIORIZADA Desinters por el aprendizaje Poca identificacin con la actividades laborales y productivas Alto ndice de consumo de bebidas alcohlicas Poca higiene personal

NECESIDADES DE APRENDIZAJE Organizacin del tiempo libre Estrategias para desarrollar el aprendizaje autnomo Derechos y deberes de los nios y adolescentes. Estilos de aprendizaje Procesamiento de la informacin. Organizadores visuales. Actividades productivas de la zona Actividades laborales de la zona. El alcoholismo. Causas y consecuencias. El alcoholismo y su influencia en las relaciones familiares. Medios de comunicacin, propaganda y alcoholismo. Riesgos asociados a la falta de higiene. Hbitos de higiene personal. Focos infecciosos en la comunidad. Tcnicas de reciclaje de la basura. Riesgos asociados a la falta de limpieza de ambientes. Limpieza y ornato pblico. Responsabilidad ciudadana en la conservacin de la limpieza pblica.

TEMAS TRANSVERSALES Educacin para el emprendimiento (Promueve la disposicin y el esfuerzo para ser cada vez mejores, superar las dificultades, tener xito en el aprendizaje y en la solucin de problemas)

Educacin para la calidad de vida (Fomenta el compromiso personal y comunal para mantener hbitos de limpieza y modos de vida saludables, evitando el consumo de sustancias txicas que atentan contra la vida saludable)

Educacin ambiental (Fomenta el compromiso personal y comunal para formar conciencia ambiental)

Contaminacin ambiental

PANEL/CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES.

RESPONSABILIDAD Presenta sus tareas en forma opor0tuna Participa en forma permanente Planifica la ejecucin de sus tareas Asume los errores con naturalidad Llega a la hora indicada Aplica normas de higiene en su presentacin personal Permanece en la institucin educativa No infringe las seales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos. Asume la conduccin de su equipo y cumple con las tareas laborales encomendadas

RESPETO Cuida el patrimonio institucional Respeta la propiedad ajena Es corts con sus profesores Emplea vocabulario adecuado Mantiene el orden en clase Acepta a sus compaeros como son Pide la palabra para expresar sus ideas Respeta la diversidad cultural Escucha las sugerencias y opiniones de su compaeros respecto a sus actividades acadmicas y laborales Respeta acuerdos de la mayora Escucha las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo Cumple con las normas de convivencia de la IIEE

SOLIDARIDAD Ayuda a sus compaeros Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula Se desprende se sus materiales escolares para apoyar a los que no tienen Comparte con su compaeros su conocimientos, experiencias y materiales Colabora con instituciones de ayuda social a la comunidad Muestra disposicin cooperativa y democrtica Promueve actividades en beneficio del grupo

LABORIOSIDAD Se esfuerza por conseguir el logro Toma la iniciativa en su equipo Persiste a pesar de los errores Hace ms de lo que se le pide Lidera y organiza el equipo Consulta frecuentemente Culmina sus proyectos y tareas emprendidas Reacciona positivamente ante las dificultades Demuestra confianza en sus propias capacidades Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar Es perseverante en la ejecucin de las tareas de su proyecto Se esfuerza por mejorar de su proyecto

IDENTIDAD Muestra inters por las costumbres locales regionales. Lidera y organiza grupos para la practica y difusin de costumbres y tradiciones locales. Toma la iniciativa para representar a la Institucin educativa. Aprecia las manifestaciones culturales y artsticas locales, regionales o nacionales. Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural, natural

II. FORMULACIN DE LOS OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL PCI

Adecuar y aplicar estrategias de aprendizaje para mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes. Cuidar la salud a travs de una alimentacin sana , aprovechando los productos alimenticios de la zona. Promover la prctica de valores para favorecer el respeto a la persona y el espritu de emprendimiento. Promover una adecuada educacin sexual y paternidad responsable. Valorar la identidad cultural de la localidad. Propiciar el fortalecimiento de la educacin y conciencia ambiental de los estudiantes

III.

ELABORACIN DE LOS DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS (POR REA Y GRADO)

REA CURRICULAR: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS PRIMER GRADO
CAPACIDADES FUNDAMENTALES PENSAMIENTO CREATIVO COMPRENSIN DE INFORMACION Identifica / RECONOCE Conceptos bsicos. Procesos y fenmenos NATURALES Procesos cognitivos usados en la metodologa cientfica. Discrimina Ideas principales, secundarias y complementarias. Datos, hechos, opiniones. Describe Caractersticas de objetos y fenmenos. Eventos cientficos y tecnolgicos. Analiza El rol de los cientficos. Procesos de cambios fsicos, qumicos y biolgicos. Sistemas diversos. Infiere Resultados en la experimentacin. Datos basados en la experiencia. Interpreta Procesos fsicos y qumicos. Tablas y grficos. Variables de una investigacin. Lectura de instrumentos. Resultados de mediciones. Utiliza / APLICA Metodologa de las ciencias. Tablas y grficos. Evala Las estrategias metacognitivas para comprender la informacin. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Observa / explora Fenmenos, objetos, organismos. Cambios y transformaciones. La naturaleza fsica de los cuerpos. El funcionamiento de productos tecnolgicos. UBICA/SEALA Fenmenos, objetos, organismos. Espacios, zonas, ecosistemas. Organiza / registra Informacin relevante. Datos recopilados. Relaciona / clasifica / selecciona Objetos, seres, datos, muestras, formas. Causa y efecto. Formula Problemas, hiptesis, explicaciones. Conclusiones. Analiza Problemas relevantes. Variables e ideas principales. Cambios y permanencias. Infiere / generaliza / interpreta Informacin nueva. Hechos y resultados de experiencias. Conclusiones. Descubre / INVESTIGA Procesos diversos. Hechos nuevos. Procesos cognitivos en la indagacin y experimentacin. Proyecta / disea / construye Temas de investigacin. Soluciones a problemas diversos. Montajes, prototipos y modelos analgicos. Aparatos, instrumentos y equipos. Utiliza Tcnicas de trabajo de JUICIO CRTICO Analiza Implicancias sociales. El uso de la tecnologa. Beneficios y prejuicios del desarrollo tecnolgico. Argumenta Opiniones. Relaciones de causa-efecto. Rol de los cientficos. Juzga Problemas tecnolgicos y ambientales. Implicancias del desarrollo cientfi co. Evala / valora Aportes de la ciencia y tecnologa. Uso racional de los recursos ambientales del entorno. Estrategias metacognitivas para emitir juicios de valor. Formula / Plantea Observacin y crticas. Alternativas de solucin. Opinin a favor y en contra.

PENSAMIENTO CRTICO.

SOLUCIN DE PROBLEMAS.

TOMA DE DECISIONES.

campo y de laboratorio Principios cientficos. Evala Estrategias metacognitivas para indagar y experimentar.

CARTEL DE CONTENIDOS (DISEO CURRICULAR NACIONAL) PRIMER AO

MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE 1. La metodologa cientfica y la actitud cientfica. 2. Magnitudes fsicas fundamentales. 3. Materia y energa. 4. Propiedades de la materia. 5. Fuentes de energa y conservacin del ambiente. 6. La tierra y el universo. 7. El sistema Solar. Planeta Tierra. Rocas y minerales. 8. La conquista del espacio. Impacto en la sociedad.

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE 1. Los reinos de la naturaleza. Los seres uni y pluricelulares. 2. Zonas de vida y ecosistemas. 3. Factores biticos y abiticos en los ecosistemas. 4. Los vegetales y la fotosntesis. 5. Invertebrados y vertebrados. 6. Domesticacin de plantas y animales. 7. Acciones humanas que alteran los ecosistemas. 8. Especies en peligro de extincin. 9. Parques y reservas nacionales. 10. Conservacin y proteccin de recursos naturales.

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD 1. Elementos contaminantes. 2. Medidas para mitigar el deterioro ambiental. 3. Factores que afectan el equilibrio ecolgico. Medidas de prevencin contra desastres producidos por los fenmenos naturales. Impacto social. 4. Promocin de la salud. 5. El agua: recurso fundamental para vida. Cloracin. 6. Hbitos de consumo responsable la sociedad. 7. Tecnologa y sociedad. 8. Cambios de temperatura en el ser humano. Efectos de las radiaciones solares en la salud.

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

PRIMER AO

MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE La metodologa cientfica y la actitud cientfica. Magnitudes fsicas fundamentales Y DERIVADAS. Materia: Propiedades de la materia. Energa. Tipos, fuentes de energa y conservacin del ambiente. Las ondas y la energa. La Tierra y el universo. El sistema Solar. Planeta Tierra. Rocas y minerales. La conquista del espacio. Impacto en la sociedad.

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE Los reinos de la naturaleza. Los seres uni y pluricelulares. Valor energtico de las biomolculas. Zonas de vida y ecosistemas. Factores biticos y abiticos en los ecosistemas. Invertebrados y vertebrados. Fauna del distrito de .i Domesticacin de animales. Los vegetales y la fotosntesis. Flora distrito de Plantas medicinales de la localidad. Domesticacin de plantas. Acciones humanas que alteran los ecosistemas. Especies en peligro de extincin. Parques y reservas nacionales. Conservacin y proteccin de recursos naturales.
Actividades productivas de la zona (TT 1)

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD Elementos contaminantes. Medidas para mitigar el deterioro ambiental.
Focos infecciosos en la comunidad. (TT 3) Tcnicas de reciclaje de la basura. (TT 3) Riesgos asociados a la falta de limpieza de ambientes. (TT 3)

Factores que afectan el equilibrio ecolgico. Medidas de prevencin contra desastres producidos por los fenmenos naturales. Impacto social. Promocin de la salud en El agua: recurso fundamental para vida. Cloracin. Tratamiento del agua potable en . Riesgos de contaminacin. Hbitos de consumo responsable en la sociedad. Tecnologa y sociedad. Avance tecnolgico y biotecnologa Calor y temperatura en la naturaleza Cambios de temperatura en el ser humano. Efectos de las radiaciones solares en la salud. Derechos y deberes de los nios y adolescentes. (TT 2) Riesgos asociados a la falta de higiene. (TT 2) Hbitos de higiene

personal. (TT 2) NOTA:

Los contenidos escritos de azul pertenecen al componente mundo fsico tecnologa y ambiente, los escritos de rojo pertenecen al componente mundo viviente tecnologa y ambiente y los escritos de verde al componente salud integral, tecnologa y sociedad. Los contenidos resaltados son los adicionados que no estn en el DCN Los contenidos resaltados son contenidos contextualizados. Los contenidos que se relacionan con los temas transversales tienen entre parntesis (TT1: Educacin para el emprendimiento) (TT2: Educacin para la calidad de vida) (TT3: Educacin ambiental).

DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS REA CURRICULAR: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

(BLOQUES DE CONTENIDOS Y SU RELACIN CON LOS TEMAS TRANSVERSALES)

TEMAS TRANSVERSALES:

1. Educacin para el emprendimiento 2. Educacin para la calidad de vida 3. Educacin ambiental

PRIMER GRADO

COMPONENTE BLOQUE CONTENIDOS MUNDO VIDA CIENTFICA Y MEDICIN DE LA NATURALEZA FSICO, La metodologa cientfica y la actitud cientfica. TECNOLOGA 1 Domesticacin de plantas. Y AMBIENTE Domesticacin de animales. Magnitudes fsicas fundamentales. MUNDO LA MATERIA Y LA ENERGA EN EL UNIVERSO Y NUESTRA VIVIENTE, VIDA DIARIA. TECNOLOGA Materia. Propiedades de la materia. Y AMBIENTE Energa. 2 Tipos, Fuentes de energa y conservacin del ambiente. SALUD Las ondas y la energa INTEGRAL, Calor y temperatura en la naturaleza. Cambios de temperatura en TECNOLOGA el ser humano. Efectos de las radiaciones solares en la salud. Y SOCIEDAD Valor energtico de las biomolculas. EXPLOREMOS NUESTRO FASCINANTE PLANETA TIERRA Y EL UNIVERSO 3 La tierra y el universo. El sistema Solar. Planeta Tierra. Rocas y minerales. La conquista del espacio. Impacto en la sociedad. CONVIVAMOS CON EL REINO ANIMAL EN ARMONA Los reinos de la naturaleza. Los seres uni y pluricelulares. Invertebrados y vertebrados. 4 Fauna del distrito de Factores que afectan el equilibrio ecolgico. Hbitos de consumo responsable en la sociedad. 5 INDAGUEMOS SOBRE EL REINO VEGETAL Y SU IMPORTANCIA PARA EL HOMBRE Y LA SOCIEDAD Los vegetales y la fotosntesis. Flora del distrito de . Plantas medicinales de la localidad. Factores que afectan el equilibrio ecolgico. Hbitos de consumo responsable en la sociedad.
Derechos y deberes de los nios y adolescentes. (TT 2)

7 MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD 8

RELACIONNDONOS CON NUESTRO AMBIENTE CON CONCIENCIA ECOLGICA Zonas de vida y ecosistemas. Factores biticos y abiticos en los ecosistemas. Factores que afectan el equilibrio ecolgico. Acciones humanas que alteran los ecosistemas. Especies en peligro de extincin. Parques y reservas nacionales. PROTEJAMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE PARA GARANTIZAR NUESTRA SUPERVIVENCIA Conservacin y proteccin de recursos naturales. Elementos contaminantes. Medidas para mitigar el deterioro ambiental. Medidas de prevencin contra desastres producidos por los fenmenos naturales. Impacto social. LA TECNOLOGA Y SALUD, ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS PARA EL HOMBRE Y LA SOCIEDAD Promocin de la salud en ..
Riesgos asociados a la falta de higiene. (TT 2) Hbitos de higiene personal. (TT 2)

El agua: recurso fundamental para vida. Cloracin. Tratamiento del agua potable en . . Riesgos de contaminacin.
Focos infecciosos en la comunidad. (TT 3) Tcnicas de reciclaje de la basura. (TT 3) Riesgos asociados a la falta de limpieza de ambientes. (TT 3)

Hbitos de consumo responsable en la sociedad. Tecnologa y sociedad. Avance tecnolgico y biotecnologa

Actividades productivas de la zona (TT 1)

NOTA:
Los contenidos escritos de azul pertenecen al componente mundo fsico tecnologa y ambiente, los escritos de rojo pertenecen al componente mundo viviente tecnologa y ambiente y los escritos de verde al componente salud integral, tecnologa y sociedad. Los contenidos resaltados son los adicionados que no estn en el DCN Los contenidos resaltados son contenidos contextualizados. Los contenidos que se relacionan con los temas transversales tienen entre parntesis (TT1: Educacin para el emprendimiento) (TT2: Educacin para la calidad de vida) (TT3: Educacin ambiental).

METODOLOGA Y EVALUACIN

AREA: CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

METODOLOGIA METODOS Pedaggico Por Descubrimiento Heurstico TCNICAS: Para concepciones previas: Coloquio. Torbellino de ideas. Posters Dibujos Cuestionarios Para actividades experimentales: Situaciones problematizadoras que causen conflicto cognitivo para darles solucin. Redescubrimiento. Induccin Comprobacin. Teorizacin, anlisis y solucin de problemas. V heurstica Indagacin cientfica Uso de textos cientficos. Para la comprensin lectora y pensamiento crtico. Interpretacin, anlisis, evaluacin, inferencia, explicacin. Aula-laboratorio experimental Simulaciones virtuales. Desarrollo de actitudes y valores en ciencia, tecnologa y ambiente. MEDIOS Y MATERIALES: Material impreso: Libro gua, separatas. Material electrnico: CDs multimedia, Computadora, VHS, DVD, TV y Aula de innovacin pedaggica. Material no impreso: Maquetas y lminas. Equipos y material de laboratorio, casero y desechable. EVALUACION

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN Se evaluar el desarrollo de capacidades fundamentales, especficas y de rea as como el comportamiento tomando en cuenta los indicadores de evaluacin elaborados que se relacionen directamente con las capacidades de rea de la siguiente forma: Para Comprensin de Informacin: Dominio de hechos, conceptos, teoras y leyes. Para Indagacin y Experimentacin: Investigaciones de campo y bibliogrficas que realicen as como la manifestacin de habilidades para el manejo de materiales, instrumentos y equipos de laboratorio, presentacin de informes as como el pensamiento crtico y creativo que evidencie en estas actividades. Para Juicio Crtico: Argumentacin de sus opiniones con base en el conocimiento cientfico. Para Actitud ante el rea: Se elaborarn indicadores a partir de los valores acordados por la I.E. en consenso. Para el Comportamiento: Se tomarn en cuenta los indicadores formulados a partir de los valores acordados por la I.E. en consenso. TCNICAS DE EVALUACION Coevaluacin. Autoevaluacin. Heteroevaluacin. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Pruebas escritas: Objetivas y abiertas. Pruebas orales Lista de cotejo Trabajos diversos. Ficha de evaluacin para el trabajo cientfico experimental.

AO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PER

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL - 2008

1. INFORMACIN GENERAL:
: : : : : : : Arequipa Arequipa - Sur Ciencia Tecnologa y Ambiente Primero _______Horas Semanales SECCIN A-B TURNO Diurno 1.1. DRE 1.2. UGEL 1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.4. REA 1.5. GRADO 1.7. HORAS EFECTIVAS 1.8. DOCENTE

Total: _________

2. PRESENTACIN: La presentacin de la programacin describe: Qu se va ha realizar: Contenidos

Por qu o para qu se va ha realizar: Para el desarrollo de capacidades fundamentales, de rea y

especficas.

Cmo se va ha realizar: Con estrategias metodolgicas pertinentes al desarrollo de contenidos y

capacidades. La Institucin Educativa.. presenta en el rea de CTA un conjunto de contenidos referidos a metodologa cientfica, materia y energa, tierra y universo, reinos de la naturaleza, ecologa, ecosistemas y proteccin del medio ambiente, se espera que los estudiantes desarrollen las capacidades fundamentales como el pensamiento crtico, creativo, toma de decisiones y solucin de problemas; las capacidades del rea de CTA como la comprensin de informacin, indagacin y experimentacin, juicio crtico y actitud ante el rea as como las capacidades especficas pertinentes para lo cual se desarrollarn diferentes estrategias metodolgicas de aprendizaje y enseanza que permitan desarrollar actividades para que los estudiantes experimenten diversas y variadas situaciones relacionadas con su desarrollo integral en relacin con la naturaleza de la cual forman parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica al enfrentar situaciones que fortalezca actitudes como la curiosidad cientfica, el inters por el mundo de las ciencias, valorando la importancia de mantener el equilibrio de los ecosistemas. 3. PROPSITOS DE GRADO Los propsitos de grado se han formulado en trminos de capacidades y actitudes. Los propsitos de grado se han formulado considerando el cartel de logros por ciclo que se encuentran en el DCN. (Pag. 41-42) Se establece un propsito de grado por cada capacidad de rea. Los valores y actitudes priorizadas se desprenden del panel de valores y actitudes del PCC Se explicita los valores y actitudes que se trabajaran como actitud ante el rea. Se explicita valores y actitudes para el comportamiento CAPACIDADES DE REA COMPRENSIN DE INFORMACIN INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN PROPSITOS DE GRADO Identifica relaciones existentes entre los seres vivos y su ambiente para interpretar la realidad y actuar en armona con la naturaleza; sustentada en hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos. Indaga y experimenta diversos procesos y su relacin con la tecnologa y el ambiente, con sentido crtico y creativo, mediante el uso de la metodologa cientfica. Juzga problemas vinculados con la salud, el ambiente y las implicancias del desarrollo tecnolgico y expresa ideas que contribuyen a su desarrollo personal y a la conservacin y proteccin del ambiente.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRITICO SOLUCIN DE PROBLEMAS

JUICIO CRTICO TOMA DE DECISIONES

4. TEMAS TRANSVERSALES Se evidencia los temas transversales que se trabajaran en el grado, mediante subtemas relacionados a cada uno. TEMA TRANSVERSAL 1. Educacin para el emprendimiento 2. Educacin para la calidad de vida CONTENIDOS EN EL REA Actividades productivas de la zona Derechos y deberes de los nios y adolescentes Riesgos asociados a la falta de higiene. Hbitos de higiene personal. Focos infecciosos en la comunidad. Tcnicas de reciclaje de la basura. Riesgos asociados a la falta de limpieza de ambientes.

3. Educacin ambiental

5.

VALORES Y ACTITUDES. (PRIORIZAR) ACTITUDES

VALORES ACTITUD ANTE EL AREA Escucha con atencin al profesor(a) y/o compaeros. COMPORTAMIENTO Es corts con sus compaeros profesores. Respeta la propiedad ajena. Emplea vocabulario adecuado. Respeta las diferencias. y

RESPETO

Escucha las sugerencias y opiniones de sus compaeros al trabajar en equipo.

Respeta las opiniones de sus compaeros con tolerancia. Pide la palabra para expresar sus ideas. Cumple oportunamente con sus tareas y trabajos diversos. Participa en forma permanente y consulta oportunamente con el profesor sobre dudas o alcances que se presenten. Reconoce sus errores y aprende de ellos. Asume la conduccin de su equipo con liderazgo y cumple con las tareas laborales encomendadas. Participa en la resolucin de ejercicios y de problemas propuestos. Se esfuerza por conseguir el logro de las capacidades. Hace ms de lo que se le pide. Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar Toma la iniciativa para representar a la Institucin Educativa en diversos eventos y concursos relacionados al rea.

I.E.

Permanece en la I.E. y el aula. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y disciplina en el aula e Demuestra higiene y aseo personal

RESPONSABILIDAD

LABORIOSIDAD IDENTIDAD

Cuida el patrimonio institucional. Se identifica con las actividades de la I.E.

6. N DE

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA: Las unidades didcticas estn secuenciadas coherentemente Las unidades didcticas son factibles de realizarse en el tiempo programado. Los ttulos de las unidades didcticas deben ser motivadores y englobar todos los contenidos que se realizarn en la misma. Se colocar la columna de relacin con otras reas siempre y cuando se haga. TITULO DE LA TIPO DE RELACIN CON N DE CRONOGRAMA

UNIDAD 1

UNIDAD Vida cientfica y medicin de la naturaleza La materia y la energa en el universo y nuestra vida diaria. Exploremos nuestro fascinante planeta tierra y el universo Convivamos con el reino animal en armona Indaguemos sobre el reino vegetal y su importancia para el hombre y la sociedad Relacionndonos con nuestro ambiente con conciencia ecolgica Protejamos nuestro medio ambiente para garantizar nuestra supervivencia La tecnologa y salud, aspectos positivos y negativos para el hombre y la sociedad

UNIDAD
UNIDAD DE APRENDIZAJE

OTRAS REAS Matemtica

HORAS 18 horas

BIMESTRE/ TRIMESTRE I II III IV

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Matemtica

18 horas

3 4

MDULO DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE

17 horas Cs. Sociales 17 horas

X X

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Cs. Sociales

17 horas

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Cs. Sociales Cs. Sociales.

17 horas

UNIDAD DE APRENDIZAJE

16 horas

UNIDAD DE APRENDIZAJE

16 horas

7.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA:

Explicita estrategias de aprendizaje que guardan coherencia con las orientaciones del DCN de la EBR, la propuesta pedaggica del PEI y las orientaciones metodolgicas del PCC

MTODOS Y TCNICAS:
Mtodo Investigacin accin Mtodo inductivo y deductivo Mtodo basado en problemas Estudio casos Tcnicas grupales. Dinmicas motivacionales. Organizadores visuales

MEDIOS Y MATERIALES:
Flder y hojas cuadriculadas tamao oficio. Aula - Laboratorio de Qumica y Biologa. Libro Ciencia Tecnologa y Ambiente Bios de 1ro. del MED Maquetas y Videos. Papelgrafos. Plumones de papel. Plumones de pizarra.

 8.

Material casero y reciclable. Instrumentos de laboratorio. CD Software Multimedia. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

Las orientaciones para el proceso de evaluacin de los aprendizajes guardan coherencia con las orientaciones de DCN de la EBR, la propuesta pedaggica del PEI y las orientaciones metodolgicas del PCC. La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de evaluacin. La evaluacin ser permanente e integral, en cada unidad didctica se evaluar las tres capacidades priorizadas del rea. El calificativo del bimestre se obtiene mediante promedio simple de los criterios de calificacin (capacidades de rea y actitud ante el rea). El calificativo anual (CA) se obtiene mediante promedio simple de los cuatro bimestres. La evaluacin de las actitudes ante el rea se califica en forma vigesimal de 0-20 y las actitudes de comportamiento en forma literal . La evaluacin de la actitud ante el rea se realizar mediante una lista de cotejo de actitudes. La autoevaluacin y la coevaluacin tendr carcter formativo para identificar avances y dificultades. Los instrumentos que se aplicarn son pruebas de opcin mltiple, pruebas de desarrollo, listas de cotejo, fichas de cotejo o verificacin, mapas conceptuales y trabajos de investigacin realizados por lo estudiantes.

9.

BIBLIOGRAFA:

Debe estar expresada en formato tcnico.

PARA EL ESTUDIANTE:
Texto del estudiante de 1ro. de secundaria. CTA Bios. Luis Huamn Mesia y Eladio Escobedo Castrejn. Editorial Norma. Segunda Edicin. Lima Per. 2004. Fascculos del rea de CTA otorgados por el MED Mdulo de biblioteca relaciona a CTA. Pginas web relacionadas a los contenidos de las Unidades de Aprendizaje.

PARA EL DOCENTE:
Manual del docente de de 1ro. de secundaria. CTA Bios. Luis Huamn Mesia y Eladio Escobedo Castrejn. Editorial Norma. Segunda Edicin. Lima Per. 2004. OTP de CTA.

10. OBSERVACIONES: Arequipa, de del 2008

_________________________________ FIRMA DEL PROFESOR(A)

_______________________________ FIRMA DEL PROFESOR(A)

_________________________________

_________________________________ FIRMA DEL DIRECTOR(A)

AO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PER

UNIDAD DE APRENDIZAJE N
TITULO: La materia y la energa en el universo y nuestra vida diaria.
1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 INSTITUCIN EDUCATIVA GRADO Y SECCION AREA CURRICULAR HORAS SEMANALES PROFESOR(A) DEL AREA : : : : : Primero Ciencia Tecnologa y Ambiente 18 horas

2. JUSTIFICACIN: (PRESENTACIN/FUNDAMENTACIN/DESCRIPCIN) Describe: Qu se va ha realizar Por qu o para qu se va ha realizar Cmo se va ha realizar

3.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

CAPACIDAD
PENSAMIENTO CREATIVO

DESCRIPCION

TEMA TRANSVERSAL TEMA TRANSVERSAL 1. Educacin para el emprendimiento 2. Educacin para la calidad de vida

4.

CONTENIDOS EN EL REA Actividades productivas de la zona Derechos y deberes de los nios y adolescentes Riesgos asociados a la falta de higiene. Hbitos de higiene personal.

TEMA TRANSVERSAL

CONTENIDOS DEL TEMA TRANSVERSAL

AL REA

5.

VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS

VALORES

ACTITUD ANTE EL REA

ACTITUD DE COMPORTAMIENTO

6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES ESTRATEGICAS

TIEMPO

INDICADORES

INSTRUMENTO DE EVALUACION

COMPRENSIN DE INFORMACIN Identifica conceptos bsicos de materia y energa. Describe las propiedades de la materia. Describe los diferentes tipos y fuentes de energa. Clasifica las diferentes ondas relacionadas con la energa Interpreta grficos sobre el valor energtico de las biomolculas. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Observa cambios y trasformaciones de la materia. Organiza informacin de experiencias de calor y temperatura en la naturaleza y el ser humano.

Observan videos relativos a materia y energa. Realizan experiencias sencillas para ejemplificar las propiedades de la materia.

COMPRENSIN DE INFORMACIN Identifica conceptos bsicos de materia y energa en un organizador visual. Describe las propiedades de la materia mediante ejemplos

sencillos. Describe los diferentes tipos y

fuentes de energa. Clasifica las diferentes ondas relacionadas con la energa Interpreta grficos sobre el valor energtico de las biomolculas. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Observa cambios y trasformaciones de la materia. Organiza informacin de experiencias de calor y temperatura en la naturaleza y el ser humano. JUICIO CRTICO Valora la importancia de las

JUICIO CRTICO Valora la importancia de las energas alternativas para la conservacin del ambiente. Argumenta opiniones de los efectos de las radiaciones solares en la salud.

energas alternativas para la conservacin del ambiente. Argumenta opiniones de los efectos de las radiaciones solares en la salud.

1.

MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIO 1: INDICADORES PESO N DE PUNTAJE % REACTIVOS INSTRUMENTO

TOTALES INDICADORES

100% PESO N DE PUNTAJE % REACTIVOS INSTRUMENTO

CRITERIO 2:..

TOTALES INDICADORES

100%

20 INSTRUMENTO

CRITERIO: 3.

PESO N DE PUNTAJE % REACTIVOS

TOTALES

100%

20

CRITERIO: ACTITUD ANTE EL REA. INDICADORES PESO N DE PUNTAJE % REACTIVOS INSTRUMENTO

TOTALES
10. BIBLIOGRAFA

100%