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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAOBSICA SUPERINTENDNCIA DE EDUCAO INFANTIL E FUNDAMENTAL

DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

PROGRAMA DE INTERVENO PEDAGGICA - PIP MATRIZ CURRICULAR Cincias VERSO PRELIMINAR CICLO COMPLEMENTAR DA ALFABETIZAO - 4 E 5 ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

CICLO COMPLEMENTAR CAPACIDADES CONTEDOS / CONCEITOS 4 ANO 1.1 Estabelecer relao entre troca GUA: de calor e mudanas de estados Estados Fsicos fsicos da gua para fundamentar explicaes acerca do ciclo da gua. Mudanas de estado. 1.2 Comparar diferentes misturas na natureza identificando a presena da gua, para caracteriz-la como solvente. 1.3 Identificar os processos de captao, distribuio e armazenamento de gua e os modos domsticos de tratamento da gua fervura e adio de cloro relacionando-os com as condies necessrias preservao da sade. Caractersticas RT
A distribuio da gua doce no Planeta A gua que bebemos Processos de captao, distribuio e armazenamento da gua. Processo de tratamento da gua.

5 ANO

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Eixo 1 VIDA E AMBIENTE

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1.4 Compreender a importncia dos modos adequados de destinao das guas servidas para a promoo e manuteno da sade. 1.5 Reconhecer a importncia da gua na natureza como bem finito (preservao).

Processos de despoluio e reutilizao da gua.

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Conservao da gua Poluio. RT RTC

1.6 Comparar solos de diferentes SOLO: ambientes relacionando suas Formao caractersticas s condies desses ambientes para se Caractersticas do solo aproximar da noo de solo como componente dos ambientes Composio do solo integrados aos demais. Minerais 1.7 Caracterizar tcnicas de utilizao do solo nos ambientes urbano e rural, identificando os produtos desses usos e as conseqncias das formas inadequadas de ocupao. 1.8 Estabelecer comparao de diferentes tipos de solo para identificar suas caractersticas comuns: presena de gua, ar, areia, argila, matria orgnica.

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Tcnicas de Utilizao do solo.

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Tipos de solo Propriedades Utilizao ITC

1.9 Estabelecer relao entre o solo, a gua e os seres vivos nos fenmenos de permeabilidade, fertilidade e eroso.

O solo e os seres vivos IT RTC

1.10 Reconhecer o ar como elemento AR: da natureza que ocupa espao. 1.11Reconhecer as suas propriedades. 1.12 Identificar os gases que compem o ar e a importncia deles para a vida do planeta. 1.13 Identificar as situaes de poluio do ar, suas conseqncias e as medidas para a sua reduo.

Caractersticas do Ar Propriedades do Ar Composio do Ar.

RT IT

RTC RTC ITC

Poluio do ar. Conseqncias da Poluio e RT Medidas de Reduo. A Camada de Oznio Funo / Consequncia da poluio do ar na atmosfera. O efeito estufa e a vida na IT Terra RTC ITC RTC

1.14 Reconhecer a importncia da camada de oznio para a preservao da vida e sade dos seres vivos e as conseqncias da emisso de gases poluentes na atmosfera. 1.15 Compreender o efeito estufa enquanto processo natural benfico para a vida na terra.

1.16 Relacionar o efeito estufa com o processo contnuo de aquecimento global e suas conseqncias. 1.17 Compreender o ar em movimento e seus efeitos. 1.18 Reconhecer o ar como fonte de energia e os processos para a sua utilizao.

O efeito estufa aquecimento global. O ar em movimento.

o IT

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Ar, fonte de energia.

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1.19 Estabelecer relaes de SERES VIVOS: dependncia entre os seres vivos em Os seres vivos e a cadeia IT diferentes ambientes. alimentar. 1.20 Estabelecer relao de dependncia entre a luz e os vegetais (fotossntese), para compreend-los como iniciadores das cadeias alimentares. 1.21 Reconhecer a diversidade de hbitos e comportamentos dos seres vivos relacionados aos perodos do dia e da noite e disponibilidade de gua. 1.22 Comparar as condies do solo, do ar, da gua e a diversidade de seres vivos em diferentes ambientes ocupados pelo homem. Condies do solo, do ar e da RT gua e a diversidade de seres vivos. As plantas / Caractersticas Partes da planta Fotossntese Espcies Habitat Hbitos e comportamentos dos RT seres vivos. Mundo Animal e Vegetal RTC

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1.23 Caracterizar espaos do planeta possveis de serem ocupados pelo homem, considerando as condies de qualidade de vida.

A vida no Planeta. Espaos homem. ocupados pelo IT RTC

Qualidade de vida

1.24 Interpretar informaes de diferentes fontes sobre transformaes nos ambientes provocadas pelo homem e o risco da extino de espcies. 1.25 Identificar e compreender as relaes entre solo, gua e seres vivos nos fenmenos de escoamento da gua, eroso e fertilidade dos solos, nos ambientes urbano e rural. 1.26 Caracterizar causas e consequncias da poluio da gua, do solo, do ar.

A atuao do homem depredao ambiental extino das espcies.

na e

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Relao solo, gua e seres vivos. Fenmenos escoamento gua, eroso e fertilidade. da

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Consequncias da poluio do RT solo, do ar, da gua na vida no Planeta.

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1.27 Reconhecer as principais formas Verificando o entorno: de poluio e outras agresses ao .Poluio e Degradao Ambiental meio ambiente da regio em que a .A sade nesses ambientes escola est localizada, identificando as principais causas e relacionandoas aos problemas de sade local. 1.28 Relacionar a reciclagem dos materiais com a preservao ambiental. 1.29 Reconhecer o lixo como fator de degradao ambiental, suas consequncias e possibilidades de recuperao dos espaos degradados e de reutilizao dos materiais do lixo. Reciclagem ambiental. Lixo Degradao ambiental. Recuperao degradados. de espaos e

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conservao RT

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1.30 Caracterizar materiais reciclveis e processos de reciclagem do lixo.

Tratamento e Reciclagem .Coleta Seletiva .A vida nos lixes . Catadores de lixo

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1.31 Reconhecer o saneamento bsico como tcnica que contribui para a qualidade de vida e a preservao do meio ambiente.

Saneamento bsico qualidade de vida.

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1.32 Relacionar queimadas morte dos seres vivos e do solo e, consequentemente, perda da fertilidade.

As queimadas conseqncias.

suas RT RTC

2.1 Reconhecer cada sistema em sua particularidade, sua relao com os demais e com o corpo humano como um todo, num processo harmnico.

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Eixo 2 SER HUMANO E SADE 2.2 Estabelecer relaes entre os diferentes aparelhos e sistemas que realizam as funes de nutrio para compreender o corpo como um todo integrado: Transformaes sofridas pelo alimento na digesto e na respirao; Transporte de materiais pela circulao e eliminao de resduos pela urina. 2.3 Reconhecer que a urina produto de filtrao do sangue pelos rins, processo que concorre para a eliminao de resduos do corpo.

O corpo sistemas.

humano

seus ITC

Corpo Humano: Um todo integrado aparelhos e sistemas: locomotor, circulatrio, respiratrio, digestrio, nervoso, urinrio e reprodutor. Sistemas digestrio, circulatrio e respiratrio e as funes de nutrio.

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2.4 Reconhecer que as fezes so constitudas por materiais que no foram absorvidos pelo organismo durante o processo digestivo. 2.5 Identificar limites e Cuidados com o corpo: potencialidades do prprio Higiene corpo, compreendendo-o como semelhante mas no Alimentao igual aos demais para desenvolver autoestima e Exerccio fsico cuidado consigo prprio. Sade

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2.6 Comparar os principais rgos Sistema Reprodutor: e funes do aparelho As fases da vida reprodutor masculino e feminino, relacionando seu Diferena no desenvolvimento amadurecimento s mudanas no corpo e no comportamento de meninos e meninas. de meninos e meninas durante a puberdade e respeitando as diferenas individuais.

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2.7 Reconhecer a alimentao, a higiene pessoal e ambiental, os vnculos afetivos, a insero social, o lazer e repouso adequados como conjunto de atitudes e interaes com o meio de que dependem o equilbrio fsico e mental e, consequentemente, a sade do se humano.

CORPO HUMANO: SADE FSICA, MENTAL E AS INTERAES COM O MEIO. Importncia da alimentao RT saudvel, dos cuidados pessoais, da higiene pessoal e ambiental, dos vnculos afetivos, das relaes familiares e sociais para o equilbrio fsico e mental. RTC

2.8 Compreender que a sade produzida nas relaes com o meio fsico, econmico e Fatores de risco sade presentes IT sociocultural, identificando no meio em que se vive e formas de fatores de risco sade combat-los e/ou evit-los. pessoal e coletiva presentes no meio em que se vive. 2.9 Estabelecer relaes entre aspectos biolgicos, afetivos, culturais, socioeconmicos e Melhoria das condies de vida e sua educacionais na preservao relao com a melhoria na sade. da sade para compreendla como bem-estar psquico, fsico e social.

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2.10 Estabelecer relaes entre aspectos biolgicos, afetivos e culturais na compreenso da sexualidade e suas manifestaes nas diferentes fases da vida.

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2.11 Conhecer e utilizar formas de interveno sobre fatores desfavorveis sade presentes na realidade em que vive, agindo com responsabilidade em relao prpria sade e sade coletiva.

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2.12 Estabelecer relaes entre a sade do corpo e a existncia de defesas naturais (sistema imunolgico) e estimuladas (vacinas).

Cuidando da sade Causas de algumas doenas Doenas infecciosas Verminoses Sistemas imunolgicos e as vacinas RT RTC

2.13 Identificar as campanhas de As vacinas: vacinao pblica como medidas importncia preventivas em favor da sade da perodo de aplicao populao.

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2.14 Identificar o uso de soros como medidas curativas de acidentes (antiofdico, antiescorpinico).

Soros curadores

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2.15 Reconhecer o termmetro,o aferidor de presso como instrumentos utilizados para cuidar da sade. 2.16 Conhecer os recursos da comunidade voltados para a promoo, proteo e recuperao da sade, em especial os servios de sade. 2.17 Reconhecer o processo de alimentao como forma de obteno de nutrientes (materiais e energia) para o funcionamento e crescimento do corpo. 2.18 Estabelecer relaes entre falta de higiene pessoal e ambiental e a aquisio de doenas: contgio por vermes e microorganismos.

Instrumentos para os cuidados com a sade.

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Polticas pblicas para a sade. Servios Saneamento Bsico

voltadas ITC

Pirmide Alimentar: como ter IT uma alimentao saudvel.

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A falta de higiene pessoal e RT ambiental e o desenvolvimento de doenas.

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2.19 Reconhecer os alimentos como Desenvolvimento de bons hbitos fonte de energia e materiais alimentares para a manuteno da RT para crescimento e sade em todas as fases da vida. manuteno do corpo saudvel, valorizando a mxima utilizao dos recursos disponveis na reorientao dos hbitos de alimentao. 2.20 Associar o amadurecimento dos rgos genitais internos e externos capacidade reprodutiva. 2.21 Identificar as formas de preveno s doenas sexualmente transmissveis e AIDS. 2.22 Avaliar as consequncias do uso das drogas na vida pessoal e no convvio familiar e social. A puberdade, caractersticas conseqncias suas e

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Doenas sexualmente transmissveis: AIDS Contgio e Preveno. ITC AIDS - como evit-la As drogas conseqncias. e suas ITC

3.1 Reconhecer nas teorias que UNIVERSO Origem tentam explicar a origem do Corpos Celestes Universo o pensamento e as crenas do homem de Teorias para a origem do diversos momentos da Universo. histria da humanidade. 3.2 Compreender o que so Corpos Celestes e como as teorias explicam a existncia, o movimento, a expanso permanente do Universo e de seus componentes. 3.3 Identificar galxias, estrelas, planetas, satlites naturais e artificiais. 3.4 Identificar o sol, os planetas e seus satlites como constituintes do Sistema Solar, consequentemente, da galxia Via Lctea. 3.5 Compreender que vivemos na superfcie da Terra que um planeta do Sistema Solar. 3.6 Identificar os dois movimentos simultneos realizados pela Terra: Rotao e Translao, e suas decorrncias: Calendrio Estaes do Ano Dias e Noites

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Movimento e expanso do Universo.

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Eixo 3 TERRA E UNIVERSO

Corpos Celestes

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Sistema Solar

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O Sistema Solar Planeta Terra

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Movimentos Translao

de

Rotao

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3.7 Identificar a Lua como satlite da Terra. Lua: Satlite da Terra Fases da Lua Movimentos Eclipses

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4.1

4.2 Eixo 4 TECNOLOGIA E SOCIEDADE

4.3

4.4

4.5

Comparar e classificar EQUIPAMENTOS E FONTES DE equipamentos, utenslios, ENERGIA ferramentas para estabelecer Da enxada aos entre suas caractersticas e computadores: as ferramentas sua utilizao. de trabalho no campo e na cidade. As grandes invenes. Comparar e classificar equipamentos, utenslios, ferramentas, relacionando seu funcionamento utilizao de energia. Reconhecer e nomear as fontes Utilizao das fontes de energia: de energia que so utilizadas do vento por equipamentos ou que da gua so produto de suas do sol transformaes. dos gases Relacionar algumas atividades do petrleo humanas (iluminao IT pblica, telecomunicao, uso de eletrodomstico, indstrias, informtica) com a utilizao de diferentes formas de energia. Relacionar principais As grandes invenes. instrumentos de observao astronmica (telescpios, lunetas, satlites, sondas) aos tipos de informao ou dados coletados com seus uso.

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Elaborar relatrios dos SISTEMATIZAO DOS experimentos ou atividades CONHECIMENTOS CIENTFICOS: realizadas. Elaborao de relatrios. 4.7 Elaborar perguntas, formular Elaborao de planos de hipteses durante o processo trabalho. de realizao das atividades. 4.8 Buscar e organizar informaes Produo de textos cientficos por meio de observao de observao e de direta e indireta, experimentao. experimentao, entrevistas, visitas, leitura de imagens e textos selecionados, valorizando a diversidade de fontes. 4.9 Confrontar suposies individuais Produo de registros em e coletivas com as outros gneros: tabelas, informaes obtidas. maquetes, grficos, quadros. 4.10 Organizar e registrar informaes por meio de desenhos, quadros, tabelas, esquemas, listas, textos, maquetes. 4.11 Interpretar informaes por Utilizao do laboratrio para intermdio do experimentos e descobertas. estabelecimento de causa e efeito, sincronicidade e sequncia. 4.12 Utilizar informaes obtidas Comunicao aos pais e para justificar as idias comunidade escolar das construdas, desenvolvendo experincias e descobertas flexibilidade para realizadas. reconsider-las mediante fatos e provas.

4.6

IT IT

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4.13 Comunicar escrita e oralmente suposies, dados e concluses. 4.14 Realizar a divulgao dos conhecimentos elaborados na escola para a comunidade. 4.15 Tomar fatos e dados como tais e utiliz-los na elaborao das prprias idias.

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