QU IMPLICACIONES TIENEN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN LA VIDA COTIDIANA?

QU El proyecto de Cerebro azul y el debate con la inteligencia artificial

UNIVERSIDAD DEL VALLE Departamento de Filosofa Curso de Didctica de la filosofa Profesor Julin Palau Aldana Estudiante William Meja Colonia Semestre Febrero-Junio de 2011

Introduccin

En filosofa es comn preguntarse cmo es posible el conocimiento humano. A partir de este viejo problema han surgido muchas vertientes que plantean una respuesta a la pregunta, en algunas ocasiones negativa y en algunas ocasiones positiva pero con algunos matices. Tambin se pregunta si el mundo se nos presenta tal cual como es o nuestra mente aporta algn conocimiento. Sin embargo, casi todas parecen estar de acuerdo en que la mente humana es compleja y tiene un funcionamiento diferente al de los animales, por ejemplo. Por otro lado uno de los debates ms recientes en filosofa que tiene que ver con este tema es el de la inteligencia artificial y la creacin de mquinas que tienen un funcionamiento parecido a cmo acta la mente y que parecen imitar el comportamiento humano. Por esta razn, en esta webquest hemos querido traer el debate acerca de la robtica y la creacin humana de mquinas que emulan a los humanos para dar mayor facilidad a nuestra vida en algunos aspectos. Todo esto en el marco de las teoras de la inteligencia artificial y bajo la mira del tratamiento filosfico de los problemas. El propsito ser reflexionar sobre los conceptos fundamentales de dicha teora y las repercusiones que tiene en nuestra vida cotidiana sean estas negativas o positivas.

Tarea
Tomando como base lo anterior, debes hacer un escrito corto donde adoptes una posicin acerca de este tema y las repercusiones positivas o negativas que t creas que tiene para la vida cotidiana. Lo importante es que puedas identificar claramente, basado (a) en el material propuesto, los conceptos fundamentales de las teoras de la inteligencia artificial y que puedas establecer una opinin propia en torno a lo que propone. Esta tarea deben desarrollarla todos los estudiantes del curso de manera individual o en subgrupos de dos (2) personas. Tambin es importante que cuando tengas claros lo conceptos y puedas identificar si ests de acuerdo o no con la teora, puedas debatir con tus dems compaeros de clase y el profesor de manera crtica pero respetuosa frente a sus opiniones. Lo ms importante es que tengas presente que debes defender tu posicin pero no es la verdad absoluta sino que las otras personas, con sus opiniones, puede ayudarte

tambin a entender y a modificar, a veces, tu propio criterio. El resultado final esperamos que sea llegar, de manera grupal, a una compresin del tema desde los diferentes puntos de vista acerca del tema propuesto. En clase generaremos un debate en grupos de cinco (5) personas donde cada grupo deber defender una posicin en torno a una de las preguntas planteadas ms adelante.

Proceso
Sobre el escrito corto

El escrito que debes escribir debe ser un texto en fuente Times New Roman, tamao 12, mximo 2 pginas, mnimo 1 pgina. Para esto debes tener en cuenta las preguntas del bloque 1 pero no responderlas directamente. Adems de esto, debers escoger una pregunta del bloque 2 y tratar de responderla, justificando tu posicin sea est en contra o a favor. Bloque 1 - Qu es la mente humana? - Qu es inteligencia artificial? - Cules son las diferencias entre inteligencia artificial fuerte y dbil? - Qu es el proyecto de cerebro azul y cmo funciona? Bloque 2 - Crees que la inteligencia artificial fuerte es viable? - Cules son las repercusiones en la vida cotidiana de llegarse a dar la inteligencia artificial fuerte? - Cmo se diferencia el pensar de los humanos y el pensar de las mquinas? O en otras palabras, la mente de las mquinas y la mente de los hombres. - Pueden pensar los computadores? - El proyecto de Cerebro Azul es positivo o negativo para los seres humanos? Justifica tu respuesta.

Actividad para la clase En clase, haremos un debate en grupos de cinco (5) personas con las que has elegido previamente. Cada grupo deber defender una posicin en torno a una de las preguntas planteadas en el bloque 2. Deben elegir un representante que presentar en 5 minutos la posicin que el grupo defender. Tendrn 3 minutos para armar la defensa que el representante explicar. Luego tendremos una ronda de preguntas que el grupo contrario podr hacer a sus contrincantes en torno a los argumentos que ya han presentado. Los dems integrantes del grupo debern tomar la palabra para responder o hacer algn aporte ordenadamente. Finalmente, cada grupo dar sus conclusiones generales. La eleccin de la pregunta se har de la siguiente manera: en el tablero se pondrn 10 tarjetas con las 5 preguntas propuestas en el bloque 2, que estarn marcadas con nmeros del 1 al 10. Habrn dos tarjetas con la misma pregunta pero la diferencia es que una tiene est marcada para defender una posicin a favor y la otra en contra. Para que el debate se d, debe haber un grupo que tenga una posicin a favor de una pregunta y otra en contra. As, si hay una pregunta que quede con un grupo slo a favor el otro grupo que qued con la tarjeta desierta deber cambiar hasta que se encuentre una pregunta y dos grupos con posiciones encontradas.

Recursos

Sobre Inteligencia artificial http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/020821090354.html http://cibersociedad.wordpress.com/2007/03/05/inteligencia-artificial-fuerte/ http://www.alegsa.com.ar/Diccionario/C/12026.php http://turing.iimas.unam.mx/~cgg/jlagunez/filosofia/FilosofiaDeLaMente.htm http://eltamiz.com/elcedazo/2008/10/07/inteligencia-artificial-debate-filosofico/ http://filosofia.laguia2000.com/ciencia-y-filosofia/la-inteligencia-artificial http://www.monografias.com/trabajos12/inteartf/inteartf.shtml

Sobre el proyecto de Cerebro Azul http://edant.clarin.com/diario/2005/06/08/sociedad/s-02903.htm http://www.unchorrodecosas.com/2010/11/el-proyecto-cerebro-azul.html http://www.mundotech.net/computacion-cognitiva-de-ibm/ http://www.tuexperto.com/2009/09/20/los-cientificos-aseguran-que-se-creara-un-cerebroartificial-en-diez-anos/

http://impreso.elnuevodiario.com.ni/2009/09/01/opinion/108697 http://foro.elaleph.com/viewtopic.php?t=36380 http://neuromarca.com/blog/blue-brain-cerebro-azul/ http://cerebroazul.blogspot.com/ http://www.tendencias21.net/Un-superordenador-desvelara-los-misterios-delpensamiento-la-percepcion-y-la-conciencia_a660.html http://www.revolucionnaturalista.com/2008/10/el-cerebro-azul.html

Pautas para escribir http://www.wordreference.com http://buscon.rae.es/dpdI/ http://es.scribd.com/doc/4628684/Como-escribir-un-ensayo http://www.gestiopolis.com/recursos6/Docs/Emp/la-redaccion-de-parrafos.htm http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-How_to_Write.pdf

Pelculas sobre Inteligencia artificial y robtica Yo, Robot, Dir. Alex Proyas, Estados Unidos, 2004, 115 Minutos. El hombre bicentenario, Dir. Chris Columbus, Estados Unidos, 132 minutos. Inteligencia artificial, Dir. Steven Spielberg, Estados Unidos, 2001, 146 minutos.

Evaluacin
La evaluacin se llevara a cabo de manera doble: i) la calificacin del escrito que cada estudiante debe hacer o en grupos de dos (2); ii) el desempeo argumentativo que cada estudiante demuestre en el debate y la calidad de sus argumentos. Tambin se tendr en cuenta el desempeo y el papel que este juega en el grupo y como articula sus ideas propias a la del grupo en general. Para ambas tareas, se tendr en cuenta, adems, el manejo que ha dado a la informacin que se le ha dado para dichos fines.

Conclusin

Esta webquest que te proponemos tiene como objetivo que se reflexione sobre de lo consecuencias y bondades que tiene y tendr en un futuro la entrada de los robots y la inteligencia artificial y como ser nuestra interaccin negativa o positiva en con la tecnologa. Al finalizar esta actividad cada uno de los estudiantes podr y deber asumir una postura crtica frente al tema, y crear un criterio compartido y discutido. Adems, se enfrentar al estudiante con un tema propio de la ciencia desde una perspectiva filosfica, donde se analizan los retos de la humanidad frente a la tecnologa y el papel que desempea esta en nuestra cotidianidad. Adems servir para que cada estudiante afine su composicin escrita y poco a poco vaya aprendiendo sobre pautas de escritura adecuadas. Tambin es importante pues mediante este ejercicio se podr pasar de la teora y la escritura a la prctica del debate y la defensa de los argumentos frente a un tema de cara a discusiones recientes, ejercicio propio de la cotidianidad como es el de argumentar, conversar, discutir, convencer, debatir.