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PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA A DISTÂNCIA Portal Educação CURSO DE Espanhol Básico II Aluno: EaD

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA A DISTÂNCIA Portal Educação

CURSO DE Espanhol Básico II Aluno: EaD - Educação a Distância Portal Educação
CURSO DE
Espanhol Básico II
Aluno:
EaD - Educação a Distância Portal Educação

AN02FREV001/REV 4.0

CURSO DE Espanhol Básico II Atenção: O material deste módulo está disponível apenas como parâmetro
CURSO DE Espanhol Básico II Atenção: O material deste módulo está disponível apenas como parâmetro
CURSO DE
Espanhol Básico II
Atenção: O material deste módulo está disponível apenas como parâmetro de estudos para
este Programa de Educação Continuada. É proibida qualquer forma de comercialização ou
distribuição do mesmo sem a autorização expressa do Portal Educação. Os créditos do
conteúdo aqui contido são dados aos seus respectivos autores descritos nas Referências
Bibliográficas.

AN02FREV001/REV 4.0

Introdução Você está começando um módulo do Curso de Espanhol do Portal Educação. Para nós
Introdução Você está começando um módulo do Curso de Espanhol do Portal Educação. Para nós
Introdução
Você está começando um módulo do Curso de Espanhol do Portal Educação.
Para nós é uma satisfação poder contribuir com o seu aprendizado e proporcionar-lhe as
ferramentas necessárias para que você aprenda esse maravilhoso idioma.
Esta apostila irá auxiliar você a navegar pelo curso, oferecendo explicações e exercícios
adicionais, além de dicas que serão muito úteis durante seus estudos. Procure utilizá-la para
estudar, tanto quando não estiver conectado à internet (em casa, no ônibus, no trabalho, no
metrô, etc), quando estiver online, acessando o curso, pois seu conteúdo se relaciona com o
material disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem.
Saber Espanhol (ou Castellano)
Prepare-se para a abertura de um novo mundo. Saber Espanhol não é só um diferencial para
seu currículo, ou um pré-requisito para aquela vaga de emprego que você tanto quer. Saber
ler, compreender e falar esse fabuloso idioma irá abrir muitas portas para você, ao permitir
aprender sobre diversos temas e interagir com pessoas de todo o mundo.
Seja ao fazer uma busca na internet, ler um livro, assistir um filme ou conhecer pessoas de
outros países, saber espanhol ajudará você a conhecer um novo planeta de oportunidades,
curiosidades e informações.
Com certeza você já se acostumou a buscar informações na Internet. Se você só faz essa
busca em Português, imagine o quanto poderá aprimorar suas pesquisas quando souber ler e
compreender textos em Espanhol.
A experiência de ler um romance em Espanhol é singular. Parece que você está dentro da
história e a trama fica muito mais verdadeira. O mesmo vale para assistir filmes sem precisar
ler as legendas. Nesse caso, em especial, você ficará livre para se ater a detalhes dos
personagens e da fotografia.
Fazer amigos em outros países é mais uma vantagem trazida pelo conhecimento do Espanhol.
Seja pela internet, ou pessoalmente, falar com essas pessoas e entender totalmente o diálogo
poderá te abrir portas em todo o planeta.
É impossível transmitir em um breve texto o quão será valioso saber Espanhol, para o seu
crescimento profissional e pessoal. O mais importante é que você irá perceber isso aos poucos
e, conforme for avançando em seus estudos.
Estrutura do curso e avaliação
O Curso de Espanhol é dividido em Módulos, que também são comumente chamados de
Níveis.
Cada um desses Módulos possui 3 (três) ou 4 (quatro) Unidades, com temas diversos. Cada
uma dessas Unidades possui 3 (três) ou 4 (quatro) Lições, que trazem conteúdos diferentes e
exercícios de fixação.
Cada lição é dividida em dois momentos:
Aprendiendo: Durante o Aprendiendo você será exposto ao conteúdo da lição e praticará o que
está aprendendo por meio de exercícios interativos cujos erros e acertos não são
contabilizados pelo sistema.
Practicando: Já durante o Practicando você irá solucionar diversos exercícios interativos,
enquanto seus erros e acertos são contabilizados pelo sistema para a formação da nota da
Unidade.

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Ao final do Módulo, o sistema irá identificar se você conseguiu obter média igual ou

Ao final do Módulo, o sistema irá identificar se você conseguiu obter média igual ou superior a

7,0 em cada unidade. Caso não tenha obtido este desempenho, o próprio sistema irá apresentar-lhe
7,0
em
cada
unidade.
Caso não tenha obtido este desempenho, o próprio sistema irá apresentar-lhe a chance de
fazer a Recuperação daquela Unidade. Você poderá fazer a Recuperação quantas vezes
necessitar, até que consiga assimilar o conteúdo e ter o desempenho mínimo para avançar no
curso.
No momento em que você estiver com média individual superior a 7,0 em todas as
unidades, o sistema irá lhe apresentar a Exame Final, que corresponde à prova final do
Módulo. Fique atento, pois a nota obtida nessa prova será a sua Nota Final do Módulo.
Aulas online
Dependendo do curso em que está matriculado, você pode agendar e participar de aulas
online, que ocorrem em tempo real, via plataforma de áudio conferência. Existem dois tipos de
aulas online:
Conversación: Aula de conversação “livre” sobre um tema previamente definido, na qual os
alunos são chamados a interagirem entre si em Espanhol, a fim de praticar a oralidade no
idioma.
Repaso: Aula de revisão sobre determinada Unidade do curso, na qual o professor revisa
conteúdos daquela Unidade, tira dúvidas dos alunos e dá dicas gramaticais para uma melhor
compreensão daquele conteúdo.
O calendário de aulas online está disponível dentro do ambiente do curso. Para visualizá-lo,
basta clicar em “Ver Horários”, tanto das Conversación quanto de Repaso.
Alguns cursos permitem que você adquira novos pacotes de aulas online, que estão
disponíveis para compra em “Minha Conta”. Caso não consiga localizar esta informação, entre
em contato com a equipe de suporte ou com o administrador do seu curso.
Como usar esta apostila
Este material é fornecido gratuitamente para você e serve para lhe auxiliar durante seus
estudos. Além de conter explicações sobre os temas das Lições e algumas traduções às quais
você pode recorrer a qualquer momento, este material também tem exercícios
complementares, cujos gabaritos encontram-se ao final da apostila.
Aí vão algumas dicas para aproveitar melhor sua apostila:
1) Procure avançar na leitura conforme você avança no conteúdo online;
2) Responda os exercícios da apostila ao final da Aprendiendo e antes da Practicando;
3) Tome nota, rabisque, sublinhe e desenhe na apostila, pois isso irá facilitar a memorização
dos conteúdos;
4) Utilize a apostila para lembrar de conteúdos que você já aprendeu durante o curso, assim
evitará ter que voltar para telas anteriores;
5) Aproveite para utilizar a apostila quando não estiver conectado à internet. Com ela, você
pode estudar em casa, no trabalho, no ônibus, no metrô e em muitos outros lugares.
Dicas para estudar a distância
Estudar a distância é completamente diferente de estudar presencialmente, pois exige que
você tenha mais disciplina para continuar estudando, mesmo sem ter a cobrança física, o
tempo todo, de um professor.

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1) Acesse o curso pelo menos durante 3 horas por semana. 2) A cada acesso,
1) Acesse o curso pelo menos durante 3 horas por semana. 2) A cada acesso,
1) Acesse o curso pelo menos durante 3 horas por semana.
2) A cada acesso, estude por no máximo duas horas.
3) Mantenha uma agenda de estudos, como se fosse participar de um curso presencial.
Agende para si mesmo os dias e horários que você irá reservar para estudar.
4) Participe de pelo menos uma aula online por semana, seja Repaso ou Conversación, pois
assim poderá conversar ao vivo com outros alunos e com o professor.
5) Tenha paciência. O aprendizado vem com o tempo.
6) Aprender um novo idioma requer dedicação e, principalmente, continuidade. Portanto,
estude regularmente, pois só assim conseguirá criar uma seqüência em seus estudos.
7) Enquanto estiver estudando, mantenha-se longe de distrações, como televisão, rádio e
barulho.
8) Utilize nossa equipe de tutoria para tirar suas dúvidas.
Dicas para aprender Espanhol
Durante esses vários anos ensinando idiomas, o Portal Educação reuniu diversas dicas que
poderão auxiliar você a aprender e a melhorar seu conhecimento nesse fabuloso idioma.
1) Prefira os livros em Espanhol. Geralmente eles são só um pouco mais caros que os
traduzidos, mas o benefício vale o investimento.
2) Assista filmes com áudio e legenda em Espanhol. Assim, você treina a audição e a leitura ao
mesmo tempo, sendo que uma servirá de suporte para a outra.
3) Pense em Espanhol. Enquanto estiver relaxando, procure formar alguns pensamentos em
Espanhol, simulando mentalmente as frases que construiria em cada situação.
4) Enquanto estiver estudando, faça anotações na apostila ou em um caderno.
5) Quando estiver ouvindo uma música em Espanhol, procure compreender a letra. No início,
você conseguirá compreender apenas algumas palavras, em seguida frases inteiras e,
finalmente, toda a música.
6) Ao pesquisar sobre determinado tema na Internet, procure em Espanhol.
7) Configure seus aparelhos, como celular, computador, etc, para o idioma Espanhol.
Essas são apenas algumas dicas, mas você poderá fazer muito mais para aprimorar o seu
Espanhol afinal, é “colocar o Espanhol na sua vida”.

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Agenda de Estudos Construa neste espaço a sua agenda de estudos, marcando os dias da
Agenda de Estudos Construa neste espaço a sua agenda de estudos, marcando os dias da
Agenda de Estudos
Construa neste espaço a sua agenda de estudos, marcando os dias da semana e os horários
que você pretende reservar para estudar Espanhol. Nossa recomendação é que você estude
pelo menos 3 vezes por semana, por no
máximo 2 horas em seqüência.
Anote os horários que pretende estudar também na sua agenda (seja eletrônica ou no papel),
como um compromisso. Respeite essa agenda como se você estivesse indo à escola. Assim
será mais fácil manter a disciplina para continuar estudando e aprendendo durante o curso.
DOMINGO
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
Domingo
Segunda-feira
Terça-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sábado
00:00
01:00
02:00
03:00
04:00
05:00
06:00
07:00
08:00
09:00
10:00
11:00
12:00
13:00
14:00
15:00
16:00
17:00
18:00
19:00
20:00
21:00
22:00
23:00
24:00

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Introdução Agenda de Estudos Unidad Cinco Lección Uno Ejercicios: 03 06 08 08 08 Lección
Introdução Agenda de Estudos Unidad Cinco Lección Uno Ejercicios: 03 06 08 08 08 Lección
Introdução
Agenda de Estudos
Unidad Cinco
Lección Uno
Ejercicios:
03
06
08
08
08
Lección Dos
Ejercicios:
10
10
Lección Tres
Ejercicios:
14
18
Lección Cuatro
Ejercicios:
19
21
Unidad Seis
Lección Uno
Ejercicios:
23
23
25
Lección Dos
Ejercicios:
26
28
Lección Tres
Ejercicios:
30
32
Lección Cuatro
Ejercicios:
33
34
Unidad Siete
Lección Uno
Ejercicios:
36
36
37
Lección Dos
Ejercicios:
39
40
Lección Tres
Ejercicios:
43
46
Lección Cuatro
Ejercicios:
47
50
Unidad Ocho
Lección Uno
Ejercicios:
52
52
54
Lección Dos
Ejercicios:
57
58
Lección Tres
Ejercicios:
60
66
Lección Cuatro
Ejercicios:
70
74
Clave de Respuestas ……………
76

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Básico II (Dos) Unidad 5 Lección 1 Datos de Identificación EJERCICIOS 1. Relaciona la columna
Básico II (Dos) Unidad 5 Lección 1 Datos de Identificación EJERCICIOS 1. Relaciona la columna
Básico II (Dos) Unidad 5 Lección 1 Datos de Identificación EJERCICIOS 1. Relaciona la columna
Básico II (Dos)
Unidad 5
Lección 1
Datos de Identificación
EJERCICIOS
1. Relaciona la columna de la derecha con la de la izquierda.
( )
Nombre de familia con que se distinguen las
a. 53 años
personas.
b. Abogado
(
) Aparato para hablar según ese sistema.
c. Sánchez
(
) Tiempo que ha vivido una persona, en años.
d. Juan Manuel
(
) Empleo, facultad u oficio que alguien ejerce y por el
e. 3322.4560
que percibe una retribución.
f. C/Jorge Guillén, 27
(
) Domicilio de una persona.
(
) Palabra que designa o identifica a una persona.
g. Soltero
h. 17-05-1958
( ) Estado propio de la persona nacida o naturalizada en
una nación.
i. Chileno
( ) Indica cuándo alguien nació.
( ) Condición de cada persona en relación con los
derechos y obligaciones civiles

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2. Cumplimenta el formulario abajo con tus datos personales. Nombre: Apellidos: Edad: Fecha de Nacimiento:
2. Cumplimenta el formulario abajo con tus datos personales. Nombre: Apellidos: Edad: Fecha de Nacimiento:
2. Cumplimenta el formulario abajo con tus datos personales.
Nombre:
Apellidos:
Edad:
Fecha de
Nacimiento:
Nacionalidad:
Estado Civil:
Dirección:
Dirección
electrónica:
Teléfono fijo:
Teléfono móvil:
Profesión:

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Lección 2 Verbo Estar Ejemplos: Eu estou apaixonado. Pedro e Raquel estão de férias no
Lección 2 Verbo Estar Ejemplos: Eu estou apaixonado. Pedro e Raquel estão de férias no
Lección 2
Verbo Estar
Ejemplos:
Eu estou apaixonado.
Pedro e Raquel estão de férias no Brasil.
EJERCICIOS
1. Rellena los campos con el verbo ser o estar.
a. El dinero
guardado en el banco.
b. Irene y este
Esta
Juan.
c. más altos que los peruanos.
Vosotros
d. brasileña?
¿Ella
e. Los chicos
en el auto.

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f. Las salchichas en la nevera. g. El pantalón en el ropero. h. ¿Tú el
f. Las salchichas en la nevera. g. El pantalón en el ropero. h. ¿Tú el
f. Las salchichas
en la nevera.
g. El pantalón
en el ropero.
h. ¿Tú
el dueño del taller mecánico?
i. Las galletas
de Marta.
j. a espera de Ana.
k. El móvil
encima de la tele.
l. La chica
m. Mi amor
paraguaya.
por encima de toda razón.
n.
Las joyas
de su tía.
ñ.
María y Juan
en casa de abuela.
2. ¿Ser o estar?
Nosotras siempre vamos de compras a “El Vaquero” que
en el centro,
porque
un almacén muy grande. Casi todos los dependientes
simpáticos. Nos gusta platicar con una dependienta en particular porque
muy
de Aranjuez. Charlamos a menudo en la plaza donde
los hoteles. En la tienda también hay un dependiente pero no nos gusta mucho,
de la capital y ¡no
nada simpático!
Ahora elige la opción correcta.
3.
¿Ella
mexicana?
a)
es
b)
soy
c)
eres
4.
Ellos
estudiantes de arquitectura.
a)
sois
b)
son
c)
es
5.
Ésta
Inma y éste
Pedro.
a)
sois – es
b)
son – es
c)
es – es
6.
Vosotros
más simpáticos que los chilenos.
a)
sois
b)
eres
c)
son
7.
¿Tú
el hermano de Francisca?
a)
es
b)
sois
c)
eres

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8. Los libros de su padre. a) eres b) es c) son 9. Aquella señora
8. Los libros de su padre. a) eres b) es c) son 9. Aquella señora
8.
Los libros
de su padre.
a)
eres
b)
es
c)
son
9.
Aquella señora
venezolana.
a)
soy
b)
eres
c)
es
10. Los museos de Argentina
geniales.
a) son
b) es
c) sois
11. Las albóndigas
en el congelador.
a) está
b) están
c) estáis
12. Los amigos de mi padre
en aquel bar.
a) estáis
b) está
c) están
13. El coche
en el garaje.
a) está
b) están
c) estáis
14. Yo
en la biblioteca.
a) está
b) estoy
c) estás
15. solo en casa.
a) está
b) están
c) estás
16. Nosotros
en Santos y mañana nos vamos.
a) están
b) estamos
c) estáis

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17. Tu madre y tú muy bellas. a) está b) están c) estáis 18. El
17. Tu madre y tú muy bellas. a) está b) están c) estáis 18. El
17. Tu madre y tú
muy bellas.
a) está
b) están
c) estáis
18. El jardinero
de vacaciones.
a) está
b) están
c) estoy

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Lección 3 La familia ¡Ésta es la familia de Alba! Alba está casada. El nombre
Lección 3 La familia ¡Ésta es la familia de Alba! Alba está casada. El nombre
Lección 3
La familia
¡Ésta es la familia de Alba! Alba está casada. El nombre de
su marido es Rubén López. Ellos tienen una hija, Sandra.
Los padres de Alba son el Señor y la Señora Herrera. Ellos
tienen otra hija, Carolina. Carolina es hermana de Alba y tía
de Sandra. Carolina está divorciada y tiene un hijo, Daniel.
Daniel es sobrino de Alba y primo de Sandra. Alba también
tiene un Hermano. El hijo del Señor y de la Señora Herrera
se llama José. Los abuelos de Alba, Carolina y José, son
María y Alberto. Son los padres de Rosa, la madre de Alba.
El padre de Alba, Francisco, tiene un Hermano, que se llama
Raúl y que es tío de Alba.
mãe
A Rosa é a mãe da Alba.
pai
O Francisco é o pai da Alba.

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Filha A Alba é a filha do Francisco e da Rosa. Filho O José é
Filha A Alba é a filha do Francisco e da Rosa. Filho O José é
Filha
A Alba é a filha do Francisco e da Rosa.
Filho
O José é o filho do Francisco e da
Rosa.
Irmã
A Carolina é a irmã da Alba.
Irmão
O José é o irmão da Alba.
Tia
A Carolina é a tia da Sandra.

AN02FREV001/REV 4.0

Tio O Raul é o tio da Alba. Sobrinha A Alba é a sobrinha do
Tio O Raul é o tio da Alba. Sobrinha A Alba é a sobrinha do
Tio
O Raul é o tio da Alba.
Sobrinha
A Alba é a sobrinha do Raul.
Sobrinho
Daniel é o sobrinho da Alba. Ele é o filho da irmã
dela, a Carolina.
Avó
Maria é a avó da Alba.

AN02FREV001/REV 4.0

Avô O Alberto é o avô da Alba. É casado com a Maria. Neta A
Avô O Alberto é o avô da Alba. É casado com a Maria. Neta A
Avô
O Alberto é o avô da Alba.
É casado com a Maria.
Neta
A Alba é a neta da Maria.
Neto
O Daniel é o neto do Francisco e da Rosa.
EJERCICIOS
Primo
O Daniel é o primo da Sandra.

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EJERCICIOS LLA L AA FFA F AAM MMI IIL LLI IIA AA RRO R OOD
EJERCICIOS LLA L AA FFA F AAM MMI IIL LLI IIA AA RRO R OOD
EJERCICIOS
LLA
L
AA FFA
F
AAM
MMI IIL LLI IIA AA RRO
R
OOD
DDR
RRÍ ÍÍG GGU UUE EEZ ZZ
SANTIAGO
JUANI
FRANCISCO
LORENA
JAVIER
SILVIA
RAMÓN
INMACULADA
1. Completa los espacios de acuerdo con el árbol genealógico de la Familia
Rodríguez.
a.
Santiago es
de Javier.
b.
Lorena es
de Juani.
c.
Juani es
de Inmaculada.
d.
Javier es
de Ramón.
e.
Silvia es
de Inmaculada.
f.
Santiago es
de Ramón.
g.
Javier es
de Santiago.
h.
Lorena es
de Javier.
i.
Silvia es
de Ramón.
j.
Javier es
de Lorena.
k.
Ramón es
de Inmaculada.
l.
Inmaculada es
de Juani.
m.
Inmaculada es
de Ramón.
n.
Ramón es
de Santiago.
ñ.
Inmaculada es
de Francisco.
o.
Ramón es
de Silvia.

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Lección 4 Los Gentilicios ¡¡OOjjoo!! 1. Para Brasil tenemos dos gentilicios: brasileño/a o brasilero/a. 2.
Lección 4 Los Gentilicios ¡¡OOjjoo!! 1. Para Brasil tenemos dos gentilicios: brasileño/a o brasilero/a. 2.
Lección 4
Los Gentilicios
¡¡OOjjoo!!
1. Para Brasil tenemos dos gentilicios: brasileño/a o brasilero/a.
2. Chinês en español se dice chino.
3. Para Costa Rica tenemos el siguiente gentilicio: costarricense.
¡¡OOjjoo!!
1. Atención para la ortografía del gentilicio de Ecuador: ecuatoriano.

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2. Para el “americano” utilizamos estadounidense. ¡¡OOjjoo!! 1. Observa que para México tenemos dos formas
2. Para el “americano” utilizamos estadounidense. ¡¡OOjjoo!! 1. Observa que para México tenemos dos formas
2. Para el “americano” utilizamos estadounidense.
¡¡OOjjoo!!
1. Observa que para México tenemos dos formas para escribirlo, tanto para el nombre
del país como para su gentilicio, sin embargo su pronuncia no cambia, es siempre
como si fuera una “jota”.
2. Para India, tenemos dos opciones de gentilicios: indio/a (relacionada al país) e
hindú (relacionada con la religión predominante en este país).
3. Para Marruecos tenemos el marroquí.

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¡¡OOjjoo!! Quién nace en Venezuela es venezolano EJERCICIOS 1. Haz una lista de diez países
¡¡OOjjoo!! Quién nace en Venezuela es venezolano EJERCICIOS 1. Haz una lista de diez países
¡¡OOjjoo!!
Quién nace en Venezuela es venezolano
EJERCICIOS
1. Haz una lista de diez países hispánicos y sus capitales. Luego, busca
su gentilicio correspondiente.

AN02FREV001/REV 4.0

2. Escribe el gentilicio de las siguientes personas. a- Sonia nació en Costa Rica, ella
2. Escribe el gentilicio de las siguientes personas. a- Sonia nació en Costa Rica, ella
2.
Escribe el gentilicio de las siguientes personas.
a-
Sonia nació en Costa Rica, ella es
b-
Mis amigos nacieron en Guatemala, ellos son
c-
Juan,
Claudia
y
Sofía
nacieron
en
Puerto
Rico,
ellos
son
d-
José nació en Venezuela, él es
e-
Mis padres nacieron en Marruecos, ellos son
f-
Marcos vive en Madrid, pero nació en Portugal, él es
g-
Karen e Ingrid nacieron en Brasil, ellas son
h- Pablo y su hermano viven en Brasil, pero nacieron en República Dominicana,
ellos son
3. Relaciona cada gentilicio al país correspondiente.
1. Venezuela
(
) colombiana
2. Israel
(
) china
3. EE.UU.*
( ) canadiense
4. Colombia
(
) griega
5. China
( ) guatemalteca
6. Canadá
(
) estadounidense
7. Guatemala
(
) venezolana
8. Grecia
(
) israelí
*abreviatura de Estados Unidos.
¡¡OOjjoo!!
Cuando abreviamos países o instituciones cuyos nombres son compuestos y están en
plural, lo hacemos repitiendo las letras iniciales de cada uno.
Ejemplos: Estados Unidos = EE.UU.; Comisiones Obreras = CC.OO.; Fuerzas
Armadas = FF.AA.; Derechos Humanos = DD.HH.; Comunidades Autónomas =
CC.AA.; Juegos Olímpicos = JJ.OO.; etc.

AN02FREV001/REV 4.0

Básico II (Dos) Unidad 6 Lección 1 Singular y Plural uma pessoa umas pessoas AN02FREV001/REV
Básico II (Dos) Unidad 6 Lección 1 Singular y Plural uma pessoa umas pessoas AN02FREV001/REV
Básico II (Dos) Unidad 6 Lección 1 Singular y Plural uma pessoa umas pessoas
Básico II (Dos)
Unidad 6
Lección 1
Singular y Plural
uma pessoa
umas pessoas

AN02FREV001/REV 4.0

¡¡OOjjoo!! 1- Las palabras que terminan con y (i griega) – agregan es al final.
¡¡OOjjoo!! 1- Las palabras que terminan con y (i griega) – agregan es al final.
¡¡OOjjoo!!
1- Las palabras que terminan con y (i griega) – agregan es al final.
Ej: la ley – las leyes.
2- Las palabras acentuadas cuya sílaba tónica (fuerte) es la última (alemán, autobús)
pierden el acento en la formación del plural (alemanes, autobuses).
3- Palabras que terminan con la letra z (ceta), cambian la z por c y agregan -es.
Ej: la actriz – las actrices
la vez – las veces

AN02FREV001/REV 4.0

EJERCICIOS 1. Completa cada hueco poniendo el plural o el singular de cada palabra, según
EJERCICIOS 1. Completa cada hueco poniendo el plural o el singular de cada palabra, según
EJERCICIOS
1.
Completa cada hueco poniendo el plural o el singular de cada palabra,
según corresponda.
a-
bambú:
j- color:
b-
:
canciones
k- mar:
c-
taxi:
l-
:
narices
d-
: ingleses
m- árbol:
e-
jarrón:
n-
:
pájaros
f-
viaje:
ñ- rey:
g-
: rubíes
h-
pastel:
i-
: raíces
2.
Marca la opción correcta cuanto al plural de los sustantivos.
a-
Los reys tienen muchos compromisos.
b-
Las actrices americanas son guapísimas.
c-
Los inglesés son buenos amigos.
d-
Los niños dibujaron muchas cruzes.
e-
Aquellas pareds están sucias.

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Lección 2 Los números ¡¡OOjjoo!! 1. El número 1 y otros terminados en 1 (excepto
Lección 2 Los números ¡¡OOjjoo!! 1. El número 1 y otros terminados en 1 (excepto
Lección 2
Los números
¡¡OOjjoo!!
1. El número 1 y otros terminados en 1 (excepto 11).
• Pierden la –o final si están delante de un sustantivo masculino.
Ej: Debo a mi amigo $ 31.021 (treinta y un mil veintiún pesos).
De todos mis primos, sólo uno es mayor que yo.
• Concuerdan con el género.
Ej: Yo tengo dos hermanas/ Yo tengo dos hermanos.
¡¡OOjjoo!!
1. Hasta el número 30 se escriben con una sola palabra.
2. Del 31 al 99 se escriben separados por y: 68 (sesenta y ocho).

AN02FREV001/REV 4.0

¡¡OOjjoo!! AN02FREV001/REV 4.0 27
¡¡OOjjoo!!
¡¡OOjjoo!!

AN02FREV001/REV 4.0

1. Cien/ Ciento • Cien se emplea solo o delante de sustantivos. Ej: Más de
1. Cien/ Ciento • Cien se emplea solo o delante de sustantivos. Ej: Más de
1.
Cien/ Ciento
Cien se emplea solo o delante de sustantivos.
Ej: Más de cien personas han sido invitadas, pero sólo hay lugar para cien.
Ciento se combina con las decenas y unidades: ciento veinte, ciento
cincuenta y tres.
2.
A partir del 100
La y se coloca solamente entre las decenas y las unidades.
Ej: El número de mi casa es 187 (ciento ochenta y siete).
EJERCICIOS
1.
Escribe el nombre de los siguientes números.
a.
79
b.
112
c.
16
d.
103
e.
20
f.
22
g.
87
2.
Completa cada frase con los números del recuadro, escríbelos por
extenso. Te damos entre paréntesis la cantidad de números en cada caso.
1
2
11
91
206
400
1969
2004
a. Es sabido que el cuerpo humano tiene más músculos que huesos:
contra
(nnn/ nnn)
b.
Los
primeros
hombres en llegar a la luna lo hicieron en
(n/ nnnn)
c. Los noticiarios afirmaron que fueron
las víctimas del
atentado terrorista a
de marzo de
tren en España el
(nn/ n/ nn/ nnnn)

AN02FREV001/REV 4.0

3. Completa el crucigrama con los números indicados. 80. 16. 7. 124. 40. AN02FREV001/REV 4.0
3. Completa el crucigrama con los números indicados. 80. 16. 7. 124. 40.
3. Completa el crucigrama con los números indicados.
80.
16.
7.
124.
40.

AN02FREV001/REV 4.0

Lección 3 Masculino y Femenino 1. Formas distintas para masculino y femenino: Hombre Mujer Padre
Lección 3 Masculino y Femenino 1. Formas distintas para masculino y femenino: Hombre Mujer Padre
Lección 3
Masculino y Femenino
1. Formas distintas para masculino y femenino:
Hombre
Mujer
Padre
Madre
Caballero
Dama
Buey
Vaca
Yerno
Nuera
2. Cambio vocálico para el femenino:
Niño
Niña
Hermano
Hermana
Sobrino
Sobrina
Hijo
Hija
Además, tenemos:
Sustantivos terminados en -e → cambian a femeninos con terminación –a.
Ejemplos: jefe/jefa, presidente/presidenta.
3. Cambio de desinencia para el femenino:
Duque
Duquesa
Actor
Actriz
Inglés
Inglesa
Héroe
Heroína
Profeta
Profetisa

AN02FREV001/REV 4.0

León Leona 4. Permanecen invariables: El cantante La cantante El periodista La periodista El dentista
León Leona 4. Permanecen invariables: El cantante La cantante El periodista La periodista El dentista
León
Leona
4. Permanecen invariables:
El cantante
La cantante
El periodista
La periodista
El dentista
La dentista
El estudiante
La estudiante
El joven
La joven
El artista
La artista
Entonces, tenemos:
Sustantivos terminados en especialmente –ista, -nte → coinciden en el género
masculino y el femenino.
Otros ejemplos: el/la testigo, el/la mártir, el/la homicida.
5. Seres sexuados cuyo género no es definido hacen el femenino usando la palabra
hembra:
El tiburón macho
La culebra macho
El tiburón hembra
La culebra hembra
6.
Sustantivos terminados en –aje son masculinos:
El paisaje, el viaje, el pasaje, el garaje
7.
Sustantivos
terminados
en
–umbre,
-ción,
-sión,
-dad,
-tad,
-tud
son
femeninos:
La legumbre, la costumbre, la cumbre
La vocación, la concentración,
La ocasión, la desilusión, la excursión
La solidaridad, la felicidad, la tranquilidad
La libertad, la facultad, la amistad
La juventud, la virtud, la solicitud

AN02FREV001/REV 4.0

EJERCICIOS 1. Subraya en cada opción la única palabra que no coincide en género con
EJERCICIOS 1. Subraya en cada opción la única palabra que no coincide en género con
EJERCICIOS
1. Subraya en cada opción la única palabra que no coincide en género con
las demás.
a) coche – pantalón – diploma – tipo – moto
b) juventud – facultad – mesa – pijama
c) melón – problema – viaje – televisión – pan
d) heroína – moto – masaje – legumbre – solidaridad
e) ordenador – color – bombón – labor – cuaderno
f) vida – actitud – planeta – incertidumbre - crema
2. Pon M para los sustantivos que son masculinos y F para los que son
femeninos.
[
] amistad
[
] catalán
[ ] vocación
[
] color
[
] jefa
[ ] solidaridad
[
] equipaje
[
] ocasión
[
] garaje
[
] olor
[
] director
[
] labor
[
] cumbre
[
] imán
[
] pan
[
] sofá
[
] clima
[ ] corazón
[
] yoga
[
] solicitud
[
] leona
3.
Completa cada sentencia con el sustantivo que falta. Sigue el modelo.
a.
Ramón es profesor, y Marta es profesora.
b.
Pablo es un
y Francisca es una artista famosa.
c.
Frank es
e Ingrid es alemana.
d.
Yan-Yan es
Miao y es china.
e.
Elián es actor y Luisa es
f. Pedro es
y Lucía es chilena.
g. Fernando es camarero e Inmaculada es
h. Noemí es pintora y César es

AN02FREV001/REV 4.0

Lección 4 Expresiones de tiempo Otros ejemplos de adverbios / locuciones adverbiales: Ahora, luego, jamás,
Lección 4 Expresiones de tiempo Otros ejemplos de adverbios / locuciones adverbiales: Ahora, luego, jamás,
Lección 4
Expresiones de tiempo
Otros ejemplos de adverbios / locuciones adverbiales:
Ahora, luego, jamás, antes, entonces, pronto, mientras, recién, todavía, aún, cuando y
algunos acabados en –mente: frecuentemente, últimamente.

AN02FREV001/REV 4.0

¡¡OOjjoo!! • Ya, aún y todavía informan si la acción ha terminado o no. Aún
¡¡OOjjoo!! • Ya, aún y todavía informan si la acción ha terminado o no. Aún
¡¡OOjjoo!!
• Ya, aún y todavía informan si la acción ha terminado o no. Aún y todavía son
utilizados en oraciones negativas y ya, en oraciones afirmativas.
Ejemplos: No lo encontramos todavía. Ya lo encontramos.
• Nunca y jamás pueden ir delante o detrás del verbo; si van delante no aparece
el adverbio de negación no.
Ejemplos: Nunca iremos a Guatemala. No iremos nunca a Guatemala.
• Luego señala un tiempo inmediato al momento que indica la acción del verbo.
Ejemplo: Francisco salió primero, y luego salió Pedro.
• Nunca, jamás y siempre engloban o excluyen la totalidad del tiempo. Siempre
es afirmativo, y nunca y jamás, negativos.
Ejemplo: Siempre vamos a Perú.
• Hoy, mañana, ayer, anteanoche, anteayer, etc. se refieren al tiempo en relación
con el momento actual.
EJERCICIOS
1. Llena cada hueco con un marcador temporal, de acuerdo con el recuadro.
Cada uno se usará una sola vez.
Siempre – nunca – jamás – frecuentemente – todavía – aún – mientras – a
menudo
a. me despierto a las seis de la mañana.
b. Mi marido
va al trabajo en coche.
c. Paloma
viaja en avión.
d. Guillermo
le regala flores a su novia.
e. No se debe fumar
en el hospital.
f. Como
no vamos a salir, voy a ver la tele.
g. ¿Por qué
algunas personas hablan por teléfono
manejan
el coche?
2. Completa cada oración con los adverbios indicados en el recuadro.
Algunas de ellas utilizarás dos veces.

AN02FREV001/REV 4.0

AHORA AYER DESPUÉS ANTEAYER HOY MAÑANA HOY ANOCHE DESPUÉS LUEGO MIENTRAS TARDE TODAVÍA 1. ¿Por
AHORA AYER DESPUÉS ANTEAYER HOY MAÑANA HOY ANOCHE DESPUÉS LUEGO MIENTRAS TARDE TODAVÍA 1. ¿Por
AHORA
AYER
DESPUÉS
ANTEAYER
HOY
MAÑANA
HOY
ANOCHE
DESPUÉS
LUEGO
MIENTRAS
TARDE
TODAVÍA
1.
¿Por qué
no fuiste al trabajo?
2.
De
tomamos
desayuno
con
queso
y
jamón,
y
de
tomamos
té con galletas.
3.
Si
es martes
fue domingo.
4.
tenemos un lindo día con mucho sol, pero creo que
más
lloverá.
5.
nos divertimos tanto como en la fiesta de Pepa.
6.
¿Puedes ir al supermercado? Sí,
voy.
7.
Yo voy a recoger la cocina,
tú riegas el jardín.
8.
Juan,
tienes tiempo de prepararte para ese examen.
9.
Si ella dice que
vendrá a vernos yo la creo.
10. Por favor, tú
voy yo.
3. Relaciona las palabras o fragmentos con los huecos del texto.
a. carreteras
b. lugar de cita
encuentra
desde 1950 el
denominado Kilómetro
c. se acercan a Madrid
las
(
)
d. fue construido y donado
e. televisar
el reloj de torre que
(
)
noche del 31
de
diciembre marcan
la
tradicional
las doce
uvas a
la
gran mayoría de los españoles.
campanadas se empezaron a
(
)
dejado
de
retransmitir
por
diversos
canales
de
de España. La Puerta del Sol es un
(
)
,
de paso
entre
diversas
partes
de
visita turística obligada de aquellos que
(
)
Fonte: http://es.wikipedia.org/wiki/Puerta_del_Sol_(Madrid)

Madrid.

Puerta del Sol es una plaza de Madrid (España). Aquí se

Cero de

radiales españolas. El edificio más antiguo

de la Puerta del Sol es la Casa de Correos y en ella destaca

en el siglo XIX por José

Rodríguez de Losada, y cuyas campanadas de las 12 de la

de

Dichas el 31 de

toma

diciembre de 1962 en La 1 de TVE, a partir de ese año no se ha

televisión

un lugar

Es

AN02FREV001/REV 4.0

Básico II (Dos) Unidad 7 Lección 1 Informaciones Personales ¿A quién busca usted? Quem o
Básico II (Dos) Unidad 7 Lección 1 Informaciones Personales ¿A quién busca usted? Quem o
Básico II (Dos)
Unidad 7
Lección 1
Informaciones Personales
¿A quién busca usted?
Quem o senhor procura?
Busco a Luan Meier. Es austríaco y vive en
Londres. Trabaja en un laboratorio de
productos médicos, tiene 32 años, está
casado y tiene un hijo únco
Procuro Luan Meier. É austriaco e mora
em Londres. Ele trabalha em um
laboratório de produtos médicos, tem 32
anos, é casado e tem um filho único.
¡Hola! Busco a Anita. Una joven
baja y delgada. Trabaja con el
Señor Pérez. Tiene unos 20 años
y está siempre muy arreglada.
¡A sí! Ella salió muy temprano
Ah
sim!
Ela saiu
muito
hoy,
creo
que sólo volverá
hoje,
acho
que
mañana.
amanhã.
sólo volverá hoje, acho que só mañana. amanhã. Olá! Procuro Anita. Uma jovem baixa e magra.

Olá! Procuro Anita. Uma jovem baixa e magra. Trabalha com o senhor Pérez. Tem uns 20 anos e está sempre muito arrumada.

cedo

voltará

AN02FREV001/REV 4.0

EJERCICIOS 1. ¿Quién ha sido Frida Kahlo? Lee el siguiente fragmento sobre su vida. Nació
EJERCICIOS 1. ¿Quién ha sido Frida Kahlo? Lee el siguiente fragmento sobre su vida. Nació
EJERCICIOS
1. ¿Quién ha sido Frida Kahlo? Lee el siguiente fragmento sobre su vida.
Nació el 6 de julio de 1907 en el pueblo de Coyoacán, México. Desde pequeña
comenzó a enseñar su gran personalidad y entrega a la vida al sobreponerse a la
poliomielitis que la contagió a los seis años de edad.
El 17 de septiembre de 1929 un accidente de tranvía la dejó con lesiones
permanentes. Pasó por 32 operaciones muy dolorosas. El aburrimiento que le
provocaba su situación le llevó a empezar a pintar.
En las pinturas expresaba sus sentimientos, sus emociones y pensamientos.
Rompió con todos los esquemas y creó un estilo único y particular. Contrajo
matrimonio con Diego Rivera, quién le dijo para continuar pintando. Frida fue la
primera pintora mexicana que logró exponer una de sus obras en el museo de
Louvre.
No se puede negar que el dolor físico y emocional fueron factores importantes en
su vida.
Ahora describe Frida Kahlo en tres renglones, de acuerdo con las
informaciones que tienes arriba.
2. Relaciona las siguientes personalidades con sus descripciones.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

AN02FREV001/REV 4.0

1. Es una cantante colombiana. Nació en Barranquilla, Colombia. ( ) 2. Nació el 6
1. Es una cantante colombiana. Nació en Barranquilla, Colombia. ( ) 2. Nació el 6
1. Es una cantante colombiana. Nació en Barranquilla, Colombia.
(
)
2. Nació el 6 de marzo de 1927, en Aracataca, Colombia. Es un novelista,
cuentista, guionista y periodista colombiano. En 1982 recibió el Premio
Nobel de Literatura.
(
)
3. Es una cantante, actriz y empresaria mexicana.
(
)
4. Es casada con William Bonner con quien tiene 3 hijos, trillizos.
(
)
5. Periodista y escritora. Nació el 2 de agosto de 1942, en Lima, Perú. Ha sido
considerada como la escritora de lengua española más leída del mundo.
(
)
6. ( ) Considerado uno de los más importantes novelistas y ensayistas
contemporáneos. Nació en Ariquepa, Perú, el 28 de marzo de 1936. Premio
Nobel de Literatura 2010.
7. (
)
Poeta, dramaturga, narradora, ensayista, ceramista, crítica de arte, pintora y
periodista. Nació en la Isla de Lobos, Canarias, España, en 1903.
8. ( ) Tenista profesional español. Ganador de 9 títulos de Grand Slam: del Torneo
de Roland Garros en 5 ediciones, del Campeonato de Wimbledon en 2
ocasiones, del Abierto de Australia (2009) y del Abierto de Estados Unidos
(2010).

AN02FREV001/REV 4.0

Lección 2 INVITAR, PEDIR Y ACEPTAR A: Você gostaria de sair de noite? B: Sim,
Lección 2 INVITAR, PEDIR Y ACEPTAR A: Você gostaria de sair de noite? B: Sim,
Lección 2
INVITAR, PEDIR Y ACEPTAR
A: Você gostaria de sair de noite?
B: Sim, eu gostaria.
A: Você nao quer ir ao clube comigo?
B: Sim, terei muito prazer.
A: Você se interessaria em ver o filme?
B: Sim, eu gostaria muito.
A: Vamos jantar em outro restaurante?
B: Nao é má idéia

AN02FREV001/REV 4.0

A: Você quer me acompanhar? B: Claro, terei muito prazer. EJERCICIOS 1. Completa cada frase
A: Você quer me acompanhar? B: Claro, terei muito prazer. EJERCICIOS 1. Completa cada frase
A: Você quer me acompanhar?
B: Claro, terei muito prazer.
EJERCICIOS
1. Completa cada frase de los diálogos a continuación para darles sentido.
a. A:
B:
al cine esta noche?
mucho.
b. A: ¿
B:
ir a cenar al restaurante “Buena Mesa”?
mucho gusto.
c. A: ¿Te interesaría trabajar en mi tienda de ropas?
B:
mucho.
d. A: ¿
B: ¡Me encantaría!
si salimos a bailar después de cenar?

AN02FREV001/REV 4.0

2. Ordena cada sentencia del diálogo que sigue. a. ( ) Bien, pues nos vemos
2. Ordena cada sentencia del diálogo que sigue. a. ( ) Bien, pues nos vemos
2. Ordena cada sentencia del diálogo que sigue.
a. ( ) Bien, pues nos vemos a las once entonces.
b. ( ) ¡Hola Enrique! ¿Cómo estás?
c. ( ) Sí, estoy. ¿Por qué?
d. ( ) ¡Genial!, me gustaría mucho. ¿A qué horas nos encontramos?
e. ( ) Muy bien Sergio, ¿y tú qué tal estás?
f. ( ) ¿Estás libre hoy?
g.
( ) ¿Qué te parece si vamos al bar a tomar unas cervezas y charlamos un poco?
h.
( ) Bien, gracias.
i.
( ) ¿A las once está bien para ti?
3.
Ahora te
toca
a
ti.
Crea un diálogo
según lo que
observas en las
imágenes.
A:
B:
A:
B:

AN02FREV001/REV 4.0

danielpereyrailustraciones A: B y C: A: B y C: Garfield: Tú: Garfield: Tú: AN02FREV001/REV 4.0
danielpereyrailustraciones A: B y C: A: B y C: Garfield: Tú: Garfield: Tú:
danielpereyrailustraciones
A:
B
y C:
A:
B
y C:
Garfield:
Tú:
Garfield:
Tú:

AN02FREV001/REV 4.0

Lección 3 Las Características de las Personas Engraçado/a AN02FREV001/REV 4.0 43
Lección 3 Las Características de las Personas Engraçado/a
Lección 3
Las Características de las Personas
Engraçado/a

AN02FREV001/REV 4.0

Preguiçoso/a Conversador/a É engraçado É muito engraçado É engraçadíssimo AN02FREV001/REV 4.0 44
Preguiçoso/a Conversador/a É engraçado É muito engraçado É engraçadíssimo
Preguiçoso/a
Conversador/a
É engraçado
É muito engraçado É engraçadíssimo

AN02FREV001/REV 4.0

¡¡OOjjoo!! Existen adjetivos que comparten un superlativo con sufijo y un superlativo sintético. Ejemplos:
¡¡OOjjoo!! Existen adjetivos que comparten un superlativo con sufijo y un superlativo sintético. Ejemplos:
¡¡OOjjoo!!
Existen adjetivos que comparten un superlativo con sufijo y un superlativo sintético.
Ejemplos: (bueno)……….bonísimo; óptimo
(malo)………… malísimo; pésimo
(pequeño)…
pequeñísimo;
menor
(grande)………grandísimo; máximo
É chato
É muito chato
É chatíssimo
¡¡OOjjoo!!
Existen en español algunos adjetivos que no admiten el grado superlativo con sufijo:
Próximo – muy próximo
Anterior – muy anterior
Católico – muy católico
Heroico – muy heroico
Ciego – muy ciego

AN02FREV001/REV 4.0

EJERCICIOS 1. Sigue el ejemplo para formar los superlativos de los siguientes adjetivos. Amable Muy
EJERCICIOS 1. Sigue el ejemplo para formar los superlativos de los siguientes adjetivos. Amable Muy
EJERCICIOS
1. Sigue el ejemplo para formar los superlativos de los siguientes adjetivos.
Amable
Muy amable
Amabilísimo
Alto
Fuerte
Caliente
Sabio
Notable
Listo
Bueno

AN02FREV001/REV 4.0

Lección 4 Expresiones de Lugar A: O banheiro? B: Está à direita, no final do
Lección 4 Expresiones de Lugar A: O banheiro? B: Está à direita, no final do
Lección 4
Expresiones de Lugar
A:
O banheiro?
B:
Está à direita, no final do corredor.
O
restaurante está aí em frente, atravessando a rua.

AN02FREV001/REV 4.0

O cachorro está em cima da cama. Ele mora no apartamento de cima. Eu moro
O cachorro está em cima da cama. Ele mora no apartamento de cima. Eu moro
O cachorro está em cima da cama.
Ele mora no apartamento de cima.
Eu moro no apartamento de baixo.

AN02FREV001/REV 4.0

A menina caminhava cinema adentro quando decidiu voltar. O gato correu para fora. AN02FREV001/REV 4.0
A menina caminhava cinema adentro quando decidiu voltar. O gato correu para fora.
A menina caminhava cinema adentro quando decidiu voltar.
O gato correu para fora.

AN02FREV001/REV 4.0

Não pudemos seguir em frente. A cadeira está na frente do quadro. EJERCICIOS 1. Completa
Não pudemos seguir em frente. A cadeira está na frente do quadro. EJERCICIOS 1. Completa
Não pudemos seguir em frente.
A cadeira está na frente do quadro.
EJERCICIOS
1. Completa las siguientes frases con los adverbios del recuadro.
Aquí, allí, allá, acá, abajo, delante, adelante, alrededor, arriba, atrás, cerca,
debajo, donde, encima, enfrente, lejos.
a. están tus guantes, los de
son de Pablo.
b. Para ver la belleza de las construcciones hay que caminar
plaza unas dos veces.
de la
c. Teresa dice que
del cine está el mejor teatro de la ciudad.
d. Sao Paulo queda más
de
Y Río de Janeiro está mucho
más
e. ¿
están mis zapatos?
f. El perro nuevamente está
del sillón.
g. Yo dejé los cuadernos
encima de la mesa. ¿Quién los vio?

AN02FREV001/REV 4.0

2. Encuentra los adverbios de lugar que has aprendido en la sopa de letras. En
2. Encuentra los adverbios de lugar que has aprendido en la sopa de letras. En
2. Encuentra los adverbios de lugar que has aprendido en la sopa de letras.
En total serán 9.
ABAJO ALREDEDOR ARRIBA CERCA DEBAJO DELANTE ENCIMA ENFRENTE LEJOS
R
A
A
M
I
C
N
E
U
I
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S
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J
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C
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B
A
D
A
J
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AN02FREV001/REV 4.0

Básico II (Dos) Unidad 8 Lección 1 Las partes del cuerpo O braço Os dedos
Básico II (Dos) Unidad 8 Lección 1 Las partes del cuerpo O braço Os dedos
Básico II (Dos) Unidad 8 Lección 1 Las partes del cuerpo O braço Os dedos
Básico II (Dos)
Unidad 8
Lección 1
Las partes del cuerpo
O braço
Os dedos
O punho
A
mão
O
antebraço
O
cotovelo
Los miembros superiores
Os membros superiores
A
coxa
A
panturrilha
O
joelho
O
tornozelo
O
A perna
O
calcanhar
Os dedos

AN02FREV001/REV 4.0

Los miembros inferiores Os membros superiores O pescoço O ombro O peito As costas O
Los miembros inferiores Os membros superiores O pescoço O ombro O peito As costas O
Los miembros inferiores
Os membros superiores
O
pescoço
O
ombro
O
peito
As costas
O
tórax
A
axila
A
cintura
A
nádega
El tronco
O tronco
O
cabelo
A
testa
A
sobrancelha
O
olho
A
orelha
O
nariz
Os dentes
A
boca
A
cara /
o
rosto
A
língua
Os lábios
O
queixo
La cabeza
A cabeça

AN02FREV001/REV 4.0

EJERCICIOS 1. Adivinanzas. Relaciona las columnas. a. Dos hermanos son rosados, juntos viven sin hablar
EJERCICIOS 1. Adivinanzas. Relaciona las columnas. a. Dos hermanos son rosados, juntos viven sin hablar
EJERCICIOS
1.
Adivinanzas. Relaciona las columnas.
a.
Dos hermanos son rosados, juntos viven sin hablar pero deben separarse
cuando quieren hablar.
b.
Todos en la cola bien ordenaditos, me río y se ven todos derechitos.
c.
Cuando huele algún perfume siempre se ensancha, y si le pica la punta
muchas veces dice: achíss.
d.
Por más que busco desesperado, miro y miro, no las encuentro pero las llevo a
cada lado.
(
) la nariz
(
) las orejas
(
) los dientes
(
) los labios

AN02FREV001/REV 4.0

2. Traduce los siguientes refranes al español. a) Duas cabeças pensam melhor que uma. b)
2. Traduce los siguientes refranes al español. a) Duas cabeças pensam melhor que uma. b)
2. Traduce los siguientes refranes al español.
a) Duas cabeças pensam melhor que uma.
b) O que os olhos não veêm o coração não sente.
c) O pior cego é aquele que não quer ver.
d) Uma mão lava a outra.
e) Mãos frias, coração quente.
3. Completa cada hueco
aprender.
con las partes del cuerpo
que
acabas de

AN02FREV001/REV 4.0

AN02FREV001/REV 4.0 56
AN02FREV001/REV 4.0 56

AN02FREV001/REV 4.0

Lección 2 LOS COLORES azul amarelo vermelho verde laranjado rosa lilás marrom bege AN02FREV001/REV 4.0
Lección 2 LOS COLORES azul amarelo vermelho verde laranjado rosa lilás marrom bege
Lección 2
LOS COLORES
azul
amarelo
vermelho
verde
laranjado
rosa
lilás
marrom
bege

AN02FREV001/REV 4.0

branco preto cinza EJERCICIOS 1. Rellena los huecos con los colores que forman cada bandera.
branco preto cinza EJERCICIOS 1. Rellena los huecos con los colores que forman cada bandera.
branco
preto
cinza
EJERCICIOS
1. Rellena los huecos con los colores que forman cada bandera.
a) La
bandera
de
la
Unión
Europea
es
y
tiene
estrellas
b) La bandera de Italia tiene 3 colores: el
,
el
y el
c) La bandera de Australia tiene estrellas
d) La
bandera
de
Costa
de
Marfil
es
,
y
e) La bandera de Jamaica tiene triángulos
y
f) La bandera de Marruecos tiene una estrella
en el centro.

AN02FREV001/REV 4.0

2. Traduce al español los siguientes colores, que están en portugués. a. vermelho: f. lilás:
2. Traduce al español los siguientes colores, que están en portugués. a. vermelho: f. lilás:
2.
Traduce al español los siguientes colores, que están en portugués.
a.
vermelho:
f. lilás:
b.
amarelo:
g. bege:
c.
branco:
h. preto:
d.
azul:
i. marrom:
e.
cinza:
3.
Completa el crucigrama abajo con los colores que has aprendido.
1.
A
M
2.
A
3.
R
4.
I
5.
L
6.
L
7.
O

AN02FREV001/REV 4.0

Lección 3 PRENDAS DE VESTIR A calça A camiseta ¡¡OOjjoo!! Observa que algunas prendas de
Lección 3 PRENDAS DE VESTIR A calça A camiseta ¡¡OOjjoo!! Observa que algunas prendas de
Lección 3
PRENDAS DE VESTIR
A calça
A camiseta
¡¡OOjjoo!!
Observa que algunas prendas de ropa en español son heterogenéricas (de género
distinto) cuando las comparamos al equivalente en portugués.
Ejemplo: a calça – el pantalón
A bota
A blusa
¡¡OOjjoo!!
• Cuando hablemos “bota” en español lo haremos siempre en plural,
refiriéndonos al par de zapatos.
Ejemplos: A minha bota é vermelha – Mis botas son rojas; Não acho o meu
zapato de couro – No encuentro mis zapatos de piel.
• Sin embargo otras prendas pueden ser dichas en singular o en plural.

AN02FREV001/REV 4.0

Ejemplos: el pantalón/los pantalones; la braga/las bragas; el canzoncillo/los canlzoncillos. A saia A minisaia
Ejemplos: el pantalón/los pantalones; la braga/las bragas; el canzoncillo/los canlzoncillos. A saia A minisaia
Ejemplos:
el
pantalón/los
pantalones;
la
braga/las
bragas;
el
canzoncillo/los canlzoncillos.
A saia
A minisaia
O sapato
A jaqueta
¡¡OOjjoo!!
Cuando nos referimos a abrigos deportivos, decimos sudadera. Puede ser con o sin
capucha (capuz).
O sobretudo
O short

AN02FREV001/REV 4.0

¡¡OOjjoo!! Para los pantalones cortos, también podemos encontrar el término short (un anglicismo, del inglés
¡¡OOjjoo!! Para los pantalones cortos, también podemos encontrar el término short (un anglicismo, del inglés
¡¡OOjjoo!!
Para los pantalones cortos, también podemos encontrar el término short (un
anglicismo, del inglés “shorts”) e incluso en Venezuela ya se ha convertido en chor.
A gravata
O vestido
O traje
A camiseta
¡¡OOjjoo!!
• El traje simplemente, tal como vemos en la imagen, se refiere a un conjunto
de chaqueta, pantalón y, a veces, chaleco, hechos de la misma tela. Puede ser
masculino o femenino.
• Tenemos también el traje de ceremonia (uniforme de gala propio de una
dignidad o cargo), el traje de noche (vestido femenino, generalmente largo,
usado en fiestas) y el traje de luces (traje de seda, bordado de oro, plata o
azabache, con lentejuelas, que usan los toreros).

AN02FREV001/REV 4.0

A camisa O jérsei O terno O biquini ¡¡OOjjoo!! El saco, para referirse a “terno”
A camisa O jérsei O terno O biquini ¡¡OOjjoo!! El saco, para referirse a “terno”
A camisa
O jérsei
O terno
O biquini
¡¡OOjjoo!!
El saco, para referirse a “terno” se utiliza sobre todo en Argentina.
A roupa de banho
As luvas

AN02FREV001/REV 4.0

A gravata O boné A touca O chapéu O cinto O cachecol O óculos O
A gravata O boné A touca O chapéu O cinto O cachecol O óculos O
A gravata
O boné
A
touca
O chapéu
O
cinto
O cachecol
O óculos
O lenço

AN02FREV001/REV 4.0

O pijama A camisola A cueca O sutiã A calcinha A meia ¡¡OOjjoo!! Para hablar
O pijama A camisola A cueca O sutiã A calcinha A meia ¡¡OOjjoo!! Para hablar
O pijama
A camisola
A cueca
O sutiã
A calcinha
A meia
¡¡OOjjoo!!
Para hablar de las prendas íntimas (calzoncillos y bragas), cuando nos referimos a
solamente una pieza, lo podemos hacer tanto en plural como en singular.
Ejemplos:
¡Mira qué braga más bonita! (menos usual)/ ¡Mira qué bragas más bonitas! (más
usual)

AN02FREV001/REV 4.0

Juan, se te ve el calzoncillo . (menos usual)/ Juan, se te ven los calzoncillos

Juan, se te ve el calzoncillo. (menos usual)/ Juan, se te ven los calzoncillos. (más usual)

A pantufa O tênis ¡¡OOjjoo!! Para “tênis” también podemos encontrar zapatillas deportivas. Las zapatillas
A pantufa
O tênis
¡¡OOjjoo!!
Para “tênis” también podemos encontrar zapatillas deportivas. Las zapatillas pueden
referirse a cualquier zapato ligero de suela delgada.
EJERCICIOS
1. Pon al lado de cada definición las letras que forman cada prenda de vestir.
a. Prenda de vestir que se ajusta a la cintura y llega generalmente hasta el pie,
cubriendo cada pierna
b. Prenda de vestir de tela que cubre el torso, abotonada por delante, generalmente
con cuello y
c. Prenda interior femenina e infantil, que cubre desde la parte inferior del tronco y
tiene dos aberturas en las
d. Prenda de la ropa interior masculina, que cubre desde la cintura hasta parte de los
muslos, cuyas perneras pueden ser de longitud
e. Prenda de vestir o parte del vestido de mujer que cae desde la
f. Prenda para dormir, generalmente de mujer, que cubre el tronco y cae suelta hasta
una altura variable de las

AN02FREV001/REV 4.0

g. Anteojos que se sujetan a las orejas o de alguna manera por detrás de
g. Anteojos que se sujetan a las orejas o de alguna manera por detrás de
g. Anteojos que se sujetan a las orejas o de alguna manera por detrás de la
h. Tira de seda o de otra materia adecuada que se anuda o enlaza alrededor del cuello,
dejando caer los
i. Prenda de vestir interior que usan las mujeres para ceñir el
j. Cinto que sujeta el pantalón a la
2. Encuentra en la siguiente sopa de letras los nombres de las prendas de
vestir. En total serán ocho.
Z
F
A
D
N
A
F
U
B
V
E
U
F
T
O
V
K
M
X
H
N
F
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P
W
J
R
S
A
T
M
S
D
W
O
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R
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Y
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J
E
W
F
E
H
V
W
E
Y
F
R
G
O
K
A
3. Describe cada una de las prendas de vestir o accesorios poniendo su
nombre y color al lado de cada imagen. La primera tienes como ejemplo.
a.
la
blusa rosa
b.

AN02FREV001/REV 4.0

c. d. e. f. g. h. i. j. AN02FREV001/REV 4.0 68
c. d. e. f. g. h. i. j.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

AN02FREV001/REV 4.0

k. l. m. n. ñ. o. p. AN02FREV001/REV 4.0 69
k. l. m. n. ñ. o. p.
k.
l.
m.
n.
ñ.
o.
p.

AN02FREV001/REV 4.0

Lección 4 ¿Qué hora es? ¡¡OOjjoo!! Cuando hablemos de rutina utilizando las horas, utilizaremos algunas
Lección 4 ¿Qué hora es? ¡¡OOjjoo!! Cuando hablemos de rutina utilizando las horas, utilizaremos algunas
Lección 4
¿Qué hora es?
¡¡OOjjoo!!
Cuando hablemos de rutina utilizando las horas, utilizaremos algunas preposiciones.
Son ellos: de….a; hasta…; antes de….; después de la(s)/del…; a la(s)…; al
mediodía.
Ejemplos: De una a tres estudio español los lunes y miércoles.
Mi hija está hasta las cinco y veinte en el colegio.
Te espero mañana antes de las nueve, ¿de acuerdo?

AN02FREV001/REV 4.0

Creo que después del mediodía ya estaremos en Santiago de Chile. A las siete y
Creo que después del mediodía ya estaremos en Santiago de Chile. A las siete y
Creo que después del mediodía ya estaremos en Santiago de Chile.
A las siete y cuarto sale mi vuelo a Buenos Aires.
En mi casa solemos almorzar al mediodía.

AN02FREV001/REV 4.0

¡¡OOjjoo!! Es más usual utilizar cuarto para referirse a quince minutos. Nota que utilizamos Es
¡¡OOjjoo!! Es más usual utilizar cuarto para referirse a quince minutos. Nota que utilizamos Es
¡¡OOjjoo!!
Es más usual utilizar cuarto para referirse a quince minutos.
Nota que utilizamos Es la/el para mediodía, medianoche y una, ya que están en
singular.
¡¡OOjjoo!!
Para hablar de las horas con minutos de 1 a 30, utilizamos la hora + y + los minutos.
Ejemplos: (13:10h) Es la una y diez;
(03:15h) Son las tres y cuarto;
(02:15h) Son las dos y media.

AN02FREV001/REV 4.0

AN02FREV001/REV 4.0 73
AN02FREV001/REV 4.0 73

AN02FREV001/REV 4.0

¡¡OOjjoo!! Para hablar de las horas con minutos de 31 a 59, utilizamos la hora
¡¡OOjjoo!! Para hablar de las horas con minutos de 31 a 59, utilizamos la hora
¡¡OOjjoo!!
Para hablar de las horas con minutos de 31 a 59, utilizamos la hora siguiente +
menos + los minutos que faltan para llegar a la hora en punto.
Ejemplos: (12:45h) Es la una menos cuarto.
(10:40h) Son las once menos veinte.
(08:50h) Son las nueve menos diez.
EJERCICIOS
1. Para
cada
uno
de
los
relojes,
escribe
la
hora
correspondiente.
a.
b.

AN02FREV001/REV 4.0

2. Encuentra las horas que están en el recuadro dentro de la sopa de letras.
2. Encuentra las horas que están en el recuadro dentro de la sopa de letras.
2. Encuentra las horas que están en el recuadro dentro de la sopa de
letras.
08:00h
06:30h
08:50h
12:45h
03:20h
12:00h
00:00h
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B
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V
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Q
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R
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E
K
J
R
3. Marca C (correcto) o I (incorrecto) para cada sentencia. Escribe al lado
de cada incorrecta su versión correcta.
a. ( ) Son a las cinco de la mañana.
b. ( ) Me levanto a las seis menos veinte todos los días.
c. ( ) Las ocho más cuarto empiezo a trabajar.
d. ( ) Me encanta estudiar español por la tarde, sobre todo a las una.
e. ( ) Procuro siempre acostarme antes de la media noche.

AN02FREV001/REV 4.0

Clave de Respuestas Unidad 5 Lección 1 1. (c) - (e) - (a) - (b)
Clave de Respuestas Unidad 5 Lección 1 1. (c) - (e) - (a) - (b)
Clave de Respuestas
Unidad 5
Lección 1
1.
(c) - (e) - (a) - (b) - (f) - (d) - (i) - (h) - (g)
2.
Respuestas personales
Lección 2
1.
a) Está
i) Son
b) Es – es
j) Estoy
c) Sois
k) Está
d) Es
l) Es
e) Están
m) Está
f) Están
n)
Son
g) Está
ñ)
Están
h) Eres
2.
está – es – son – es – es – están - es – es
3.
a
11. b
4.
b
12. c
5. c
13. a
6. a
14. b
7. c
15. c
8. c
16. b
9. c
17. c
10. a
18. a
Lección 3
1.
a.
padre
i. tía
b.
hija
j. hermano
c.
abuela
k. primo
d.
tío
l. nieta
e.
madre
m. prima
f. abuelo
n. nieto
g. hijo
ñ. sobrina
h. hermana
o. sobrino

AN02FREV001/REV 4.0

Lección 4 1. Respuesta personal 2. a- costarricense b- guatemaltecos c- puertorriqueños e- marroquíes f-
Lección 4 1. Respuesta personal 2. a- costarricense b- guatemaltecos c- puertorriqueños e- marroquíes f-
Lección 4
1. Respuesta personal
2.
a- costarricense
b- guatemaltecos
c- puertorriqueños
e- marroquíes
f- portugués
g- brasileñas/ brasileras
3. (4) - (5) - (6) - (8) - (7) - (3) - (1) - (2)
Unidad 6
Lección 1
1. a- bambús/ bambúes
b- canción
c- taxis
d- inglés
e- jarrones
f- viajes
g- rubí
h-pasteles
i-raíz
j- colores
k- mares
l- nariz
m- árboles
n- pájaro
ñ- reyes
2. b
Lección 2
1.
a.
setenta y nueve
b.
ciento doce
c.
dieciséis
d.
ciento tres
e.
veinte
f.
veintidós
g.
ochenta y siete
2.
a. cuatrocientos / doscientos seis
b. dos / mil novecientos sesenta y nueve
c. noventa y una / un / once / dos mil cuatro

AN02FREV001/REV 4.0

3. 80. E O T C E H I 16. D I E C I
3. 80. E O T C E H I 16. D I E C I
3.
80.
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16.
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7.
124.
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40.
C
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A
Lección 3
1.
a) moto
b) pijama c) televisión d) masaje e) labor f) planeta
2.
[F]
amistad
[M] catalán
[F] vocación
[M]
color
[F] jefa
[F] solidaridad
[M]
equipaje
[F] ocasión
[M] garaje
[M]
olor
[M] director
[F] labor
[F]
cumbre
[M] imán
[M] pan
[M]
sofá
[M] clima
[M] corazón
[M]
yoga
[F] solicitud
[F] leona
3.
b.
artista
f. chileno
c. alemán
g. camarera
d. chino
h. pintor
e. actriz
Lección 4
1.
Respuesta personal
2.
1.
ayer
6. ahora
2.
mañana – tarde
7. mientras
3.
hoy – anteayer
8. todavía
4.
hoy – tarde
9. luego
5.
anoche
10.después
3. (a) – (d) – (e) – (b) – (c)

AN02FREV001/REV 4.0

Unidad 7 Lección 1 1. Libre 2. 1. (a) 5. (e) 2. (f) 6. (d)
Unidad 7 Lección 1 1. Libre 2. 1. (a) 5. (e) 2. (f) 6. (d)
Unidad 7
Lección 1
1.
Libre
2.
1.
(a)
5. (e)
2.
(f)
6. (d)
3.
(b)
7. (g)
4.
(c)
8. (h)
Lección 2
1.
a.
Vamos / Sí me gustaría
b.
Quieres / Sí, tendré
c.
Sí, me interesaría/gustaría mucho
d.
¿Qué te parece?
2.
a.
9
f. 4
b.
1
g. 6
c.
5
h. 3
d.
7
i. 8
e.
2
3.
Respuesta Libre.
Lección 3
1.
Amable
Muy amable
Amabilísimo
Alto
Muy alto
Altísimo
Fuerte
Muy fuerte
Fortísimo
Caliente
Muy caliente
Calentísimo
Sabio
Muy sabio
Sapientísimo
Notable
Muy notable
Notabilísimo
Listo
Muy listo
Listísimo
Bueno
Muy bueno
Bonísimo

AN02FREV001/REV 4.0

Lección 4 1. a. Aquí / Allí ou Acá / Allá b. alrededor c. enfrente
Lección 4 1. a. Aquí / Allí ou Acá / Allá b. alrededor c. enfrente
Lección 4
1.
a. Aquí / Allí ou Acá / Allá
b. alrededor
c. enfrente
d. lejos/cerca – acá/aquí –
cerca/lejos
e. Dónde
f. encima
g. aquí
2.
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Unidad 8
Lección 1
1.
(c) – (d) – (b) – (a)
2.
a) Dos cabezas piensan mejor que una.
b) Ojos que no ven, corazón que no siente.
c) No hay peor sordo que el que no quiere oír.
d) Una mano lava la otra.
e) Manos frías, amor de un día.
3. Conforme las imágenes de la lección.

AN02FREV001/REV 4.0

Lección 2 1. a. azul – amarillas b. verde – blanco – rojo c. blancas
Lección 2 1. a. azul – amarillas b. verde – blanco – rojo c. blancas
Lección 2
1.
a.
azul – amarillas
b.
verde – blanco – rojo
c.
blancas
d.
blanca – naranja – verde
e.
verdes – negros
f.
verde
2.
a.
rojo
f. violeta
b.
amarillo
g. beige
c.
blanco
h. negro
d.
azul
i. marrón
e.
gris
3.
1.
M
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2.
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3.
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4.
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5.
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6.
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7.
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J
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Lección 3
1.
a.
Son las dos menos veinte. / Es la una y cuarenta.
b.
Son las nueve y treinta y tres.
c.
Es la una menos diez. / Son las doce y cincuenta.
d.
Son las tres y siete.

AN02FREV001/REV 4.0

2. U N A M E N O S C U A R T O
2. U N A M E N O S C U A R T O
2.
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K
J
R
3.
a. ( I ) Son a las cinco de la mañana.
b. (C ) Me levanto a las seis menos veinte todos los días.
c. ( I ) A las ocho menos cuarto empiezo a trabajar.
d. ( I ) Me encanta estudiar español por la tarde, sobre todo a la una.
e. (C ) Procuro siempre acostarme antes de la media noche.
Lección 4
1.
a.
pantalón
f. camisón
b.
camiseta
g. gafas
c.
bragas
h. corbata
d.
calzoncillo
i. sostén
e.
falda
j. cinturón

AN02FREV001/REV 4.0

2. Z F A D N A F U B V E U F T
2. Z F A D N A F U B V E U F T
2.
Z
F
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3.
a.
la blusa rosa
b.
la falda/pollera roja
c.
la minifalda
d.
los zapatos amarillos
e.
la corbata azul
f.
El vestido rojo
g.
la camiseta azul
h.
la camisa amarilla
j. los guantes grises
k. la gorra verde
l. la bufanda roja
m. el sombrero marrón
n. el pañuelo verde
ñ. el calzoncillo naranja
o. el sostén/sujetador azul
p. la braga rosa
i.
el bañador/traje de baño violeta

AN02FREV001/REV 4.0