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NDICE

INTRODUO .............................................................................................................................. 2 OBJECTIVOS................................................................................................................................. 3 Texto informativo ........................................................................................................................... 4 Ortografia ........................................................................................................................................ 6 Classe de palavras ......................................................................................................................... 13 Frase .............................................................................................................................................. 15 Orao ........................................................................................................................................... 17 Construo nominal ou elipsi........................................................................................................ 20 Orao coordenada........................................................................................................................ 22 Estudo de verbo............................................................................................................................. 25 Conjugao pronominal ................................................................................................................ 27 CONCLUSO .............................................................................................................................. 29 BIBLIOGRAFIA .......................................................................................................................... 30

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Introduo
Desde a antiguidade, surgiu a necessidade para os homens se comunicarem mediante a lngua portuguesa, nisto, com a colonizao portuguesa, na medida que eles procuravam cada vez mais conhecer as terras, eles se deparavam com situaes das pessoas no poderem perceber o que eles pretendiam. Assim, o portugus como sendo a lngua que facilitava e facilita nos dias de hoje a comunicao, sofreu alteraes no sentido de ser mais perceptvel. neste contexto que durante este trabalho poderemos perceber como deve ser articuladas as palavras e frases para uma boa percepo e melhorar assim a comunicao mtua.

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OBJECTIVOS Descrever a noticia como um texto informativo, Descrever de forma detalhada a articulao das frases,

Perceber a essncias das pontuaes, oraes dentre outros aspectos nas frases, Fazer o estudo dos verbos,

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Texto informativo

um tipo de texto presente em situao escolar em que a inteno comunicativa vincula conhecimento da realidade da qual oferece um saber. O texto informativo transmite dados organizados sem, contudo, procurar persuadir ou explicar. O seu objectivo , portanto, comunicar de forma clara e permonorizada, em poucas linhas, a um leitor determinado, o que devi saber de um facto, de um assunto ou de um problema.Este tipo de texto possui trs caractersticas importantes, a saber, a clareza, a correo e a conciso. Neste tipo de testo usa-se, essencialmente, a 3a pessoa. A 3a pessoa indica uma realizao discursiva situada fora da correlao de pessoas existente no par eu/tu, remetendo para uma situo objectiva. Assim este tipo de discurso indiciado pelos pronomes de terceira pessoas (ele, ela, eles, elas) e respectivos deticos (o, isso, isto, aquilo, l, ento, etc.)reenviando a objectividadeprpria dos elemento referenciais colocados fora da elocuo, a linguagem cumpre, assim, a sua funo informativa ou referencial, centrado em dados concretos, que concretisa nos referentes situacionais. A 3a pessoa, esta por consiguinte, presente no discurso de imprensa, no discurso pedeggico, no discurso ensatico, onde a finalidade da mensagem transmitir informaes de coneudo objectivo. (GUERRA, J.A.F. VIERA J.A.S. 69). Notcia O jonal, por exemplo, um meio de comunicao de massa. Destinado a qualquer leitor, o discurso de imprensa apresenta caracterstica prprias. Este tipo de discurso engloba a notcia e os artigos de natureza de maneira diversa, em suma, texto de carcter informativo. A imprensa escrita ou oral, que tem por funo, transmitir as notcias, informar, dar conhecimento ao publico dos acontecimentos de ltima hora, constitui um largo canpo de utilizao de terceira pessoa. Em suma, a notcia essencialmente informativo de um acontessimento actual. A sua elaborao obedecemas regras fixas, o 1o pargrafo lead deve as resposta as pergunta: Quem?
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O qu? Quando? Onde? Por qu? No corpo da notcia sero desenvolvidos estes aspectos, tendo em ateno a realidade dos acontecimentos. Caracterstica Objectividade redao na 3a pessoa (a no pessoa) ecpe de modo imparcial e com maior felicidade, a realidade e os seus fundamentos; Brevidade usa apenas as palavras necessrias a expresso do pensamento; Funzo informativa ou referencial da linguagem. Concluso, o texto da notcia apresenta os seguintes aspetos: Expositivos apresenta ou narra uma exposio tal como ela ; devi comear pela viso do conjunto, pela sntese, partindo para o pormenor ou anlise. Imperactivo clarifica o alcance e o sentido de certos factos ou conceitos. Demonstrativo tentam provocar determinadas afirmaes, tezes ou posies, devendo ser claros os passos que levaram as proposies principais, que deve distinguir-se das simples opinies. Devem-se evitar os seguintes efeitos: Falsear ou exagerar os factos; Deforma-los, omitindo pormenores; Confundir factos com opinies; Cair em contradies; Desenvolver de forma incompleta algum ponto; Construir pargrafos longos.

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Ortografia
Parte da gramtica que ensina a escrever corretamente as palavras, maneira de escrever as palavras; talhe de letra; grafia. Habilidade de escrever uma arma de eficaz de sucesso, tanto na escola como na profisso. Na escola, a escrita uma das foramas de expresso mais valorizada na avaliao dos estudantes, em quase todas as disciplinas. Pala vida fora, as pessoas, mesmo seguindo profies, tecnicas, tm de escrever certos relatrios, actas, exposies, comunicados, projectos, etc. A escrita instrumento fundamental para informar, demonstrar, persuadir ou simplesmente para interssar os ouros pelas nossas ideais. possivel ter sucesso de saber escrever correctamente. Mais aqueles que sabem escrever estam sempre em vantagem. Os erros ortogrficos podem ter como causas a dificiente aprendizagem no ensino bsico, a falta de tempo e de motivao para leitura ou ainda a desvalorizao da escrita em relao a outras forams de expresso. A maioria dos erros um reflexo da oralidade. Espontaneamente, as pessoas escrevem as palavras como as pronunciam na linguegem oral. Falando mal pioram na escrita. Confuso dos verbos Para escritor Mark Twain, a culpaprincipal dos erros ortogrficos deve ser atribuida aos verbos: o verbo no tem estabilidade nem dignidade nemopinio duradoira . Apesar do tom humorstico da frase, um facto que o verbo tem pessoas, tempo, modo e vozes. Torna-se muito complexo conjugar tudo isso com a devida correo. Por culpa dos verbos ou da ignornia de quem usa, existem vrios tipos de confuses: Pontuaes Pontuar uma frase escrita correspondente ao estabelecimento das pausas na counicao oral e apresentar a ideia que tem de si transmitir com exatido e preciso.

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m utilizao de sinais de pontuao pode resultar na complecta ambiguidade comunicativa. Assim, nesta unidade apresentamos os diferentes sinais de pontuao e as regras usadas usada para a sua aplicao ou utilizao. Definio Desiguina-se por pontuao ao sistema de utilizao de certos sinais grficos convensionais (NOGUEIRA, 1989: 67). Entretanto, FERREIRA, FIGUEREDO acrescentou que: a pontuao no s importante para exprimirmos com clareza o que pretendemos dizer. o tambm para uma boa expressiva leitura dos textos. Os sinais de pontuao contribuem para dar-nos a entoao de vida a leitura e fazer as pausas necessrias. Tipos de pontuao Os sinais de pontuao so: ponto final (.), ponto e vrgula (;), vrgula (,), ponto de interrogao (?), ponto de exclamao (), as aspas ( ), vrgulas altas ( ), os parntese ( ), e o travesso (-). Dentre vrios sinais de pontuao existente podem ser agrupados em sinais que maracam a melodia (cf. FERREIRA, FIGUEREDO e CUNHA e CINTRA). Sinais que marcam a pausa Vrgulas (,) No entender de CUNHA e CINTRA, os sinais de pontuao que marcam a pausa so os que a a seguir mensionaremos. A vrgula, que marca uma pausa de pequena durao. Emprega-se no s para separar elementos de uma orao, mas tambm em oraes de um s perodo. Quando a vrgula se encotra no interior da orao serve para: a) Separar elementos que exercem a mesmafuo sinttica (sujeito composto, complementos, adjuntos), quando no vem unidos pelas condies e, ou e nem. Exemplos: a sua frota, a sua boca, o seu sorriso, as suas lgrimas, enchem-lhe a voz de formas e de corres...

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b) Separar elementos que exercem funes sintticad diversas, geralmente com a finalidade de real-los. Em particular, a vrgula usada: i) Para isolar oa aposto, ou qualquer elemento de valor meramente explicativo:

Exemplo: Alice, a menina, estava feliz. ii) Para isolar vocativo:

Exemplo: dona Glria, a senhora perciste na ideia de manter o nosso Bentinho no senrio? iii) Para isolar os elementos repetidos:

Exemplos: s minha, minha, minha, eu quero. iv) Para isolar o adjunto adverbial antecipado.

Exemplos: l fora, a chuva despenhou-se por fim. c) Emprag-se a vrgula no final da orao: i) Para separar, da datao de um escrit, o nome o lugar:

Exemplo: Berira,22 de Setembro de 1983. ii) Para indicar a supresso de uma palavra (geralmente o verbo) ou de um grupo de palavra: Exemplo: no seu azul, dos fiapos de nuvens. Ponto O ponto assina la a pausa mxima da voz de um grande fnico da sinal descendente. Emprega-se, pois, fundamentalmente, para indicar o trmino de uma orao declarativa, seja ela absuluta, seja a derrodeira de um perodo composto. Exemplo: entardecer no Anjico. Estou parada, sosinha, na frente da casa de Estancia olhando para o poente. O sol parace uma grande laranja tampar, cujo o sumo escore pelas faces da terde. O ar cheira o guao queimando.

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i)

Quando o periodo simples ou composto se encandeam pelos pensamentos que expressam, sucedem-se um aos outros na mesma linha. Diz-se, neste caso, que esto separados por um ponto simples.

ii)

Quando se passa de um grupo a outro grupo de ideias, costuma-se marcar a transposio com o maior repouso da voz, o que, nas escritas, se representa pelo ponto pargrafo. Deixa-se, ento, um branco o resto da linha em que termina um dado grupo idiologico, e inicia-se o seguinte na linha abaixo como recuo de alguma algumas letras. Assim:

O Bzio no possui nada, como uma rvore no possui nada. Vivia com terra toda que era ele prprio. A terra era sua me e sua mulher; sua casa e sua companhia, sua cama, seu alimento, seu destino e sua vida. Ao ponto que encera um enunciado escritod-se o nome de ponto final. Ponto e vrgula Como nome indica, este sinais servem de intermedirio entre o ponto e a vrgula, podendo aproximar-se ora mais daquele, ora mais desta, segundo os valores pausais e meldicos que representam no texto. No primeiro caso que vale a uma especie de ponto reduzo; no segundo assemeelha-se a uma vrgula alongada. Esta impreciso de ponto e vrgulafaz que seu imprego dependa substancualmente do contexto. Entretanto, podemos estabelecer que em primeiro ele fosse usado: i) Para separar um periodo das oraes da mesma naturaza que tenham certa extenso:

Esxemplo: numa tarde de Outono murmuraste; toda mgua de Outono que ele me trouxe... ii) Para seprar os diversos ntens de uns enunciados enumerativos em (leis, decretos, portarias, regumentos, etc). - Respeito dignidade e as liberdades fundamentais de homem.

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- O fortalecimento da unidade a solidariedade internacional. Sinais que marcam a melodia Para alem dos sinais que maracm a pausa, existem outros que marcam a mlodia nomeadamente: ponto de interrogao, ponto de exclamao, reticencia, aspa e parentes. Os dois pontos Os dois pontos servem para marcar, na escrita, numa sensivel suspenso da voz na melodia de uma frase no concluida. Emprega-se pois para enunciar: i) Uma citao.

Exemplo: armando voltou para dizer: - No enganei ningum, camarada. Era bicho. ii) uma enumerao explicativa: exemplo: no foi ele, outros seriam: pajens, gente de guerra, vadios de estalengens, andejos das estradas. ii) Um esclarecimento, uma sntese ou uma consequencia ddo que foi enunciado:

Exemplo: e a felicidade traduz-se por isto: criarem-se habitos. No era desgosto: era cansao e vergonha. Ponto de interrogao (?). O ponto de interrogao o sinal que usa no fim de qualquer interrogao directa, ainda que a pergunta no exige resposta. Exemplo: estar surdo? Estar tentar irritar-me? Nos casos em que a pergunta envolvi dvida, costuma-se fazer seguir de reticencias o ponto de interrogao.

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Ento?... que foi isto?... a comadre? Nas perguntas que denotam surpresas, ou aquelas que no tm indereo nem respostas, emprega-se por vezes combinado o ponto de interrogao e ponto e exclamo: Exemplo: ah, a senhora?, pois entre, a casa sua... Ponto de exclamao O ponto de exclamao o sinal que se supem a qualquer enunciado de entoao exclamativa. Emprega-se, pois, normalmente: a) Depois de intergees ou do termo equivalente como os vocativos intensivos, as apstrofes: Exemplo: - credo em Deus Gemeu Raimundo assombrando. b) Depois de um imperativo: - agarrem - gentes, agarrem agarrem aguerrem Outros sinais de pontuao Para alem dos sinais de pontuao anteriorimnte mencionedos, existem outros que servem de auxilires aos mais importantes sinais nomeadamente. a) Reticncias () Podem marcar uma interrupo de pensamento, indicando que o sentido da orao ficou incompleto, ou uma introduo de suspense, depois da qual o sentido ser completado. No primeiro caso, a sequncia vir em maiscula, uma vez que a orao foi fechada com um sentido vago proposital e outra ser iniciada parte. No segundo caso, h continuidade do pensamento anterior, como numa longa pausa dentro da mesma orao, o que acarreta o uso normal de minscula para continuar a orao.

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Exemplos: Ah, como era verde o meu jardim... No se fazem mais daqueles. Foi ento que Manoel retornou... Mas com um discurso bastante diferente! b) Aspas ( ) Usam-se para delimitar citaes; para referir ttulos de obras; para realar uma palavra ou expresso. Exemplo: definiu o Csar toda a figura da ambio quando disse aquelas palavras: antes o primeiro na aldeia do que o segundo em Roma. - para fazer sobressair termos ou expresso, geralmene no peculiares a linguagem noraml de escreve. Exemplo: era melhor que fosse Lus. c) Parnteses (()) Marcam uma observao ou informao acessria intercalada no texto. - uma explicao dada ou uma circunsncia mancionada incidentimente. Exemplo: Ela (no caf) que se encontram as estalajadeira. - uma reflexo, um comentrio a margem do que se afirma. Exemplo: A mngua guerra, como a dos tinham perdido (se que tinha), comeava agora. - uma nota emocionalexpressa geralmente em forma exclamativa ou interrotiva: Exemplo: A escola, que era azul e tinha um mestre mau, de esustador pigarro... (meu Deus que isto? Que emoo a minha quando estas coisas o singelas narrou?). - usam-se tambm os parnteses para isolar orao inercaladas com verbos declarativos. c) Travesso () Marca: o incio e o fim das falas em um dilogo, para distinguir cada um dos interlocutores; as oraes intercaladas; as snteses no final de um texto. Tambm usado para substituir os parnteses. Exemplo: - Quem teu amigo, Jos.

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- O Nunes, da rua do ouro... Por quem? Usa-se para isolar, num contexto, palavras ou frases. Neste caso em que desempenha funo analga dos parenteses, usa-se geralmente o ravesso dplo: Exemplo: - A igreja aalhou o Bispo no pode desineressar-se do problema social. Colchetes ([]) utilizados na linguagem cientfica. Asterisco (*) empregado para chamar a ateno do leitor para alguma nota (observao). Barra (/) aplicada nas abreviaes das datas e em algumas abreviaturas. Hfen () usado para ligar elementos de palavras compostas e para unir pronomes tonos a verbos (menor do que a MeiaRisca). Em sntese Pontuar uma frase escrita corresponde ao esabelecimento das pausas na comunicao oral e apresentar a ideia que preende ransmitir com exatido e preciso. A m utilizao dos sinais de pontuao pode resultar na complecta ambiguidade comunicativa.

Classe de palavras

A Primeira gramtica do Ocidente foi de autoria de Dionsio de Trcia, que identificava oito partes do discurso: nome, verbo, particpio, artigo, preposio, advrbio e conjuno. Atualmente, so reconhecidas dez classes gramaticais pela maioria dos gramticos: substantivo, adjetivo, advrbio, verbo, conjuno, interjeio, preposio, artigo, numeral e pronome. Como podemos observar, houve alteraes ao longo do tempo quanto s classes de palavras. Isso acontece porque a nossa lngua viva, e, portanto vem sendo alterada pelos seus falantes o tempo todo, ou seja, ns somos os responsveis por estas mudanas que j ocorreram e pelas que ainda vo ocorrer. Classificar uma palavra no fcil, mas atualmente todas as palavras da lngua portuguesa esto includas dentro de uma das dez classes gramaticais dependendo das suas caractersticas. A parte da gramtica que estuda as classes de palavras a

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MORFOLOGIA(morfo = forma, logia = estudo),ou seja, o estudo da forma. Na morfologia, portanto, no estudamos as relaes entre as palavras, o contexto em que so empregadas, ou outros fatores que podem influenci-la, mas somente a forma da palavra. Hdiscordncia entre os gramticos quanto a algumas definies ou caractersticas das classes gramaticais, mas podemos destacar as principais caractersticas de cada classe de palavras. SUBSTANTIVO dita a classe que d nome aos seres, mas no nomeia somente seres, como tambm sentimentos, estados de esprito, sensaes, conceitos filosficos ou polticos, etc. Exemplo: Democracia, Andria, Deus, cadeira, amor, sabor, carinho, etc. ARTIGO classe que abriga palavras que servem para determinar ou indeterminar os substantivos, antecedendo-os. Exemplo: o, a, os, as, um, uma, uns, umas. ADJETIVO classe das caractersticas, qualidades. Os adjetivos servem para dar caractersticas aos substantivos. Exemplo: querido, limpo, horroroso, quente, sbio, triste, amarelo, etc. PRONOME Palavra que pode acompanhar ou substituir um nome (substantivo) e que determina a pessoa do discurso. Exemplo: eu, nossa, aquilo, esta, ns, mim, te, eles, etc. VERBO palavras que expressam aes ou estados se encontram nesta classe gramatical. Exemplo: fazer, ser, andar, partir, impor, etc. ADVRBIO palavras que se associam a verbos, adjetivos ou outros advrbios, modificandoos. Exemplo: no, muito, constantemente, sempre, etc. NUMERAL como o nome diz, expressam quantidades, fraes, mltiplos, ordem. Exemplo: primeiro, vinte, metade, triplo, etc.

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PREPOSIO Servem para ligar uma palavra outra, estabelecendo relaes entre elas. Exemplo: em, de, para, por, etc. CONJUNO So palavras que ligam oraes, estabelecendo entre elas relaes de coordenao ou subordinao. Exemplo: porm, e, contudo, portanto, mas, que, etc. INTERJEIO Contesta-se que esta seja uma classe gramatical como as demais, pois algumas de suas palavras podem ter valor de uma frase. Mesmo assim, podemos definir as interjeies como palavras ou expresses que evocam emoes, estados de esprito. Exemplo: Nossa! Ave Maria! Uau! Que pena! Oh! Em sntese: Na lngua Poruguesas, as palavras so classificadas de acordo com o papel que exercem denro da frase. Cada classe em fuo especfica na frase. Assi, qualquer vocbulo em lngua poruguesa vai ter que estar inserido em uma dessas classes de palavras.

Frase

As frases que possuem verbo so geralmente estruturadas a partir de dois elementos essenciais: sujeito e predicado. Isso no significa, no entanto, que tais frases devam ser formadas, no mnimo, por dois vocbulos. Na frase "Samos", por exemplo, h um sujeito implcito na terminao do verbo: ns. O sujeito o termo da frase que concorda com o verbo em nmero e pessoa. normalmente o "ser de quem se declara algo", "o tema do que se vai comunicar". O predicado a parte da frase que contm "a informao nova para o ouvinte". Normalmente, ele se refere ao sujeito, constituindo a declarao do que se atribui ao sujeito. sempre muito importante analisar qual o ncleo significativo da declarao: se o ncleo da declarao estiver no verbo, teremos um predicado verbal (ocorre nas frases verbais); se o ncleo da declarao

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estiver em algum nome, teremos um predicado nominal (ocorre nas frases nominais que possuem verbo de ligao). Frase verbal: Quando h presena do verbo. Ex.: O Brasil um pas de dimenses continentais. Frase nominal: Quando a frase no vem acompanhada por um verbo. Ex.: Cuidado! ( uma frase, pois transmite uma ideia - a ideia de ter cuidado ou ficar atento mas no h verbo ou sujeito explcitos.) Frase de situao (ou de contexto): Quando fatores extralingusticos ajudam a entend-la. No h presena de verbo. Ex.: Silncio! - criana recm-nascida. Tipos bsicos de frases Frases exclamativas: as que possuem exclamao; Frases imperativas: as que expressam ordens, proibies ou conselhos; Frases interrogativas: as que transmitem perguntas; e Frases declarativas: as que anunciam qualquer fato. Frases optativas: o emissor expressa um desejo (Ex.: Quero comer picol.); Frases imprecativas: o emissor expressa uma splica atravs de maldio. (Ex.: Que um raio caia sobre minha cabea.). Outros tipos de frases Frase simples (frase no idiomtica): do ponto de vista de uma traduo, a que pode ser traduzida literalmente para uma lngua (nota: em alguns casos, frases simples tm uma diferena mnima em outra lngua, geralmente de ordem gramatical.).

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Frase Clich: so frases que podem reproduzir formas de discriminao social e expressar um modo de pensar as relaes sociais, utilizando s vezes fragmentos de provrbios. Exemplos: Lugar de Mulher na Cozinha, Homem no presta, Ele um Preto de Alma Branca. Frase idiomtica ou expresso idiomtica: a que no traduzida literalmente para outro idioma. No caso, em cada lngua a ideia da frase expressa por palavras totalmente diferentes. Exemplo portuguesa-ingls: Ele est na pior. = Hes down and out. (Literalmente: Ele est abaixo e fora). Frase feita: a que, a fim de expressar determinada ideia, dita sempre de forma invarivel. Exemplo: Ele foi pego com a boca na botija. Note-se que s vezes uma frase feita , ao mesmo tempo, uma expresso idiomtica. Por exemplo, a frase feita acima citada dita em ingls como He was caught red-handed., ou, literalmente: ele foi pego com as mos vermelhas. Frase formal (no coloquial no popular): a dita segundo as normas da linguagem padro ou formal. Esta usada formalmente por escrito, e em circunstncias formais tambm oralmente, em textos no raro mais longos (em relao a textos sinnimos coloquiais), s vezes com palavras difceis (que no so do conhecimento da populao em geral). Frase coloquial (coloquialismo): a dita de forma coloquial, ou seja, usando-se uma linguagem simples, em geral oralmente, com textos resumidos e informais. Uma frase coloquial pode conter erros gramaticais (uma ou mais palavras no esto na linguagem padro), mas costuma ser falada por qualquer pessoa, no importa o seu nvel social. Exemplos:

Orao

J a orao todo conjunto lingustico que se estrutura em torno de um verbo ou locuo verbal, apresentando sujeito e predicado. O que caracteriza a orao o verbo, no importando se tal orao tenha sentido ou no sozinha. Orao absoluta: Quando a orao representa uma frase completa que , no caso, uma frase verbal. Ex.: O menino sujou seu uniforme.

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Orao coordenada: Quando h equivalncia sinttica entre as oraes; elas podem ser separadas sem perder o sentido. Ex.: Ele no concordou com a menina e a deixou. Orao subordinada: Quando h uma hierarquia, uma dependncia sinttica entre as estruturas oracionais. Ex.: Querendo ou no, ele aceitou as escolhas da esposa para que o casamento continuasse. O perodo uma frase que possui uma ou mais oraes, podendo ser: Simples: Quando constitudo de uma s orao (um verbo ou locuo verbal). Ex.: Joo ofereceu um livro a Joana. Composto: Quando constitudo de duas oraes(dois verbos ou locues verbais). Os perodos compostos so formados por coordenao ou por subordinao. Ex.: O povo anseia que haja uma eleio justa. Misto: Quando constitudo por trs ou mais oraes (trs ou mais verbos ou locues verbais), apresentando a mistura da coordenao e da subordinao. Ex.: Ele amava e sufocava a vida da mulher que libertara da priso. (1 e 2 oraes --> coordenadas; 3 orao --> subordinada 2).

Orao e seus elementos Numa orao, so elementos fundamentais o sujeito e o predicado. Sujeito o ser (coisa, pessoa ou animal) acerca do qual se faz uma afirmao. Ex.: A professora entrou. Nesta orao, o sujeito est representado por um determinante e um nome a professora.

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Se perguntarmos ao verbo quem (entrou)?, a resposta ser a professora. A professora desempenha, pois, nesta frase, a funo sintctica de sujeito. Entrou constitui o predicado o que se afirma acerca do sujeito. Estes so os constituintes fundamentais na construo de qualquer frase. Tipos de sujeito O sujeito adquire uma classificao prpria consoante os elementos que o formam. Assim, o sujeito pode ser:

sujeito simples:constitudo por um s nome. Ex1.: A professora explica a matria. Ex2.: Os alunos ouvem a explicao. sujeito composto:constitudo por vrios nomes ligados por coordenao. Ex.: A professora e o aluno entraram. Sujeito subentendido (omisso) sempre que o contexto nos permite subentender um sujeito que no vem expresso. Ex.: A professora entrou e fechou a porta. Na segunda orao desta frase, o sujeito (a professora) est omisso para evitar repeties desnecessrias. sujeito indeterminado: no se sabe quem pratica a aco.Exprime-se de vrias maneiras: Expresso indefinida a gente Ex.: A gente vai de frias para a Madeira.

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Construo nominal ou elipse

Elipse a supresso de uma palavra facilmente subentendida. Consistem da omisso de um termo facilmente identificvel pelo contexto ou por elementos gramaticais presentes na frase com a inteno de tornar o texto mais conciso e elegante. Exemplos: No mar, tanta tormenta e tanto dano. (em "Os Lusadas" de Cames) - onde se omite o verbo "haver", ainda que seja bvia a inteno do autor. "Na sala, apenas quatro ou cinco convidados" (Machado de Assis). Quanta maldade na Terra. (Quanta maldade h na Terra) Na oralidade, quando algum serve ch pode perguntar "com ou sem acar?" - ainda que a frase no explicite que se est a referir ao ch, o prprio contexto serve para esclarecer o seu sentido. "Risco de vida" expresso comumente usada para se referir ao "risco de perder a vida"

Zeugma Zeugma uma forma particular de elipse em que a expresso subentendida j foi mencionada anteriormente. Exemplos: "O colgio compareceu fardado; a diretoria, de casaca." (R. Pompia) Joo estava com pressa. Preferiu no entrar. (Ele, Joo, preferiu no entrar) Elipse narrativa

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Em narrativa, elipse a excluso, pelo narrador, de determinados acontecimentos diegticos, dando origem a vazios narrativos, mais ou menos extensos. A elipse um processo fundamental da tcnica narrativa, pois nenhum narrador pode relatar com estrita fidelidade todos os pormenores da diegese. Qualidade da frase 1. Unidade subordinao das ideias secundrias as principais; so defeitos contra a unidade multiplicidade de sujeito. 2. Claresa ideias apresentada de forma transparente, de evitar a desordem e a obscuridade das ideias. 3. Conciso significa o emprego o emprego de palavras em nmeros necessrio e suficiente. Deve-se evitar a repetio de palavras e de ideias. Em sntese: Os elementos fundamentais de uma orao so: o sujeito (simples ou composto,subntendido, indeterminado ou inexistente) e o predicado (verbal, nominal). A frase simple e complexas Uma orao a unidade gramatical organizada volta de um verbo. Frase simples aquela que constituda por uma nica orao, contendo, portanto, um s verbo conjugado (apresenta, assim, apenas um sujeito e um predicado). Ex.: Os meus pais oferecem-me muitos livros. Frase simples ou orao (um s verbo conjugado) Frase complexa aquela que constituda por duas ou mais oraes. Apresenta, portanto, mais do que um predicado e muitas vezes mais do que um sujeito. Ex.: Os meus pais oferecem-me muitos livrosporque eu gosto muito de ler. Frase complexa (dois verbos conjugados). H duas maneiras de organizar as oraes na frase complexa: a coordenao e a subordinao.

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Orao coordenada

O perodo composto por coordenao quando tem oraes equivalentes, mas sem dependncia uma da outra. So sintaticamente independentes. As oraes coordenadas podem estar simplesmente justapostas, isto , colocadas uma ao lado da outra sem qualquer conectivo que as enlace, este tipo de orao coordenada chama-se assindtica. Quando oraes coordenadas so ligadas por uma conjuno coordenativa so classificadas como sindticas. Exemplos: "Ser uma vida nova, comear hoje, no haver nada para trs." (orao coordenada assindtica) "A Grcia seduzia-o, mas Roma dominava-o." (orao coordenada sindtica adversativa). Classificao 1. Estou a comprar um protetor solar. 2. Vou praia. Separando as duas, vemos que elas so independentes. desse tipo de perodo que iremos falar agora: o Perodo Composto por Coordenao. Quanto classificao das oraes coordenadas, temos dois tipos: Coordenadas Assindticas e Coordenadas Sindticas. Coordenadas Assindticas So oraes coordenadas entre si e que no so ligadas atravs de nenhum conectivo. Esto apenas justapostas.

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Coordenadas Sindticas Ao contrrio da anterior, so oraes coordenadas entre si, mas que so ligadas atravs de uma conjuno coordenativa. As oraes coordenadas sindticas so classificadas em cinco tipos: aditivas, adversativas, alternativas, explicativas e conclusivas. Vejamos a seguir: Aditivas Estabelece, em relao orao anterior, uma ideia de acrscimo, adio. Principais: e, nem, mas tambm, como (aps "no s"), como ou quanto (aps "tanto"), ainda, outros sim, mais, etc. Exemplos: Vou almoar e jantar na casa do Joo. A menina no s chorava como tambm se mostrava arrependida.

Adversativas Indicam uma relao de oposio, como contraste ou compensao, entre as unidades ligadas. Principais: mas, porm, todavia, contudo, entretanto, no entanto, no obstante, seno, etc. Exemplos: Eu queria ir praia, mas estava chovendo. Ele falou, todavia no foi brilhante. Alternativas Como o seu nome indica, expressam uma relao de alternncia, seja por incompatibilidade dos termos ligados ou por equivalncia dos mesmos.

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Principais: ou ou, ora ora, j j, quer quer, seja seja, nem nem, etc. Exemplos: Ora quer ir praia, ora quer ir ao shopping. Aceitars minha proposta ou fars outra? Explicativas: Expressam a relao de explicao, razo ou motivo. Principais: que, porque, porquanto, por, como, pois (anteposto ao verbo), ou seja, isto . Exemplos: Fui praia, pois o shopping estava lotado. Saiam daqui, porque esto atrapalhando a passagem. Conclusivas Indicam relao de concluso. Principais: pois (proposto ao verbo), logo, portanto, ento, por conseguinte, por consequncia, assim, desse modo, destarte, com isso, por isto, consequentemente, de modo que, por. Exemplos: Joo e eu fomos namorar, portanto, no devemos voltar logo. So crianas, logo precisam brincar. Subordinao No perodo composto por subordinao existe pelo menos uma orao principal e uma subordinada. A orao principal sempre incompleta, ou seja, alguma funo sinttica est faltando. As oraes subordinadas desempenham a funo sinttica que falta na principal: objeto direto, indireto, sujeito, predicativo, complemento nominal... Ex.: O rapaz gostava / de que todos olhassem para ele.

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Orao principal: O rapaz gostava Orao subordinada: de que todos olhassem para ele. A orao principal est incompleta, pois falta objeto indireto para o verbo gostar. Sendo assim, a orao subordinada desempenha a funo de objeto indireto da principal. As oraes subordinadas dependem das oraes subordinantes e esta dependncia pode ser feita etravs de: Conjues ou locues subordinativas: ela gritou para que a socoressem. Pronomes ou advrbios relativos: o rapaz que caiu magoou-se. Pronome e adverbios interrogativos: ele disse que chega hoje. Formas verbais no finitas (infinitivo gerndio e particpio):pensvamos ter concluido o trabalho. (=pensavamo que o trabalho estava cocluido). Em sntese A frase smples aquela que possui um nico verbo, enquanto as frases complexas so aquelas que so compostas por mais de um verbo. Estas podem ser unidas por conjues ou locues coordenativas ou subordenativas, conforme a relao de coordenao ou subordinao, respetivamente.

Estudo de verbo

Verbo toda palavra que encerra ideia de ao ou estado.Verbo a palavra que exprime um fato (geralmente uma ao, estado ou fenmeno da natureza) e localiza-o no tempo, usados tambm para ligar o sujeito ao predicado. Mas o verbo identificado principalmente por ser a classe de palavras que mais admitem flexes (em nmero, pessoa, modo, tempo e voz), dependendo do idioma.

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Classificao Quanto semntica Verbos transitivos: Designam aes voluntrias, causadas por um ou mais indivduos, e

que afetam outro(s) indivduo(s) ou alguma coisa, exigindo um ou mais objetos na ao.Podendo ser transitivo direto, quando no exigir preposio depois do verbo, ou transitivo indireto, quando exigir preposio depois do verbo. Ou ainda transitivo direto e indireto. Verbos intransitivos: Designam aes que no afetam outros indivduos.

Exemplos: andar, existir, nadar, voar etc. Verbos impessoais: So verbos que designam aes involuntrias. Geralmente (mas nem

sempre) designam fenmenos da natureza e, portanto, no tm sujeito nem objeto na orao. Exemplos: chover, anoitecer, nevar, haver (no sentido de existncia) etc. Verbos de ligao: So os verbos que no designam aes; apenas servem para ligar o.

sujeito ao predicativo. Exemplos: ser, estar, parecer, permanecer, continuar, andar, tornar-se, ficar, viver, virar etc... Quanto conjugao Verbos da primeira conjugao: So os verbos terminados em ar: molhar, cortar, relatar. Verbos da segunda conjugao: So os verbos terminados em er: receber, conter,

poder,etc. O verbo anmalo pr (nico com o tema em o), com seus compostos (compor, depor, supor, transpor, antepor, etc.), tambm considerado da segunda conjugao devido sua conjugao j antes realizada (Ex: fizeste, puseste), decorrente de sua forma do portugus arcaico poer, vinda do latim ponere. Verbos da terceira conjugao: so os verbos terminados em ir: sorrir, fugir, iludir, cair, abrir, etc.

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Quanto morfologia Verbos regulares: Flexiona sempre de acordo com os paradigmas da conjugao a que

pertencem. Exemplos: amar, vender, partir, etc. Verbos irregulares: Sofrem modificaes em relao aos paradigmas da conjugao a

quepertencem, tendo modificaes no radical e nas terminaes. Exemplos: resfolegar, caber, medir ("eu resfolgo", "eu caibo", "eu meo", e no "eu resfolego", "eu cabo", "eu medo"). Verbos anmalos: Entre os irregulares se destacam os anmalos. So verbos que no

seguem os paradigmas da conjugao a que pertence, sendo que muitas vezes o radical diferente em cada conjugao. Exemplos: ir, ser, ter. O verbo "pr" pertence segunda conjugao e anmalo a comear do prprio infinitivo. Verbos defectivos: Verbos que no tm uma ou mais formas conjugadas.

Exemplo: precaver - no existe a forma "precavenha". Verbos abundantes: Verbos que apresentam mais de uma forma de conjugao.

Exemplos: encher - enchido, cheio; fixar - fixado, fixo.

Em sntese: A classe dos verbos a classe mais varivel que designa uma ocorncia ou situao. uma das classes gramaticaais nucleares do idioma, sendo a outra substantivo. o verbo que determina o predicado, que pode ser predicado verbal, nominal ou verbo nominal.

Conjugao pronominal

Conjugao pronominal- a que se obtm juntando s formas de um verbo transitivo os pronomes pessoais o,a,os,as.

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1. Conjugao pronominalreflexa aquela que indica que a aco do sujeito recai sobre ele prprio. (exemplo: eu ponteio-me todas as manhs). 2. Conjugao pronominal recproca aquela que exprime a reciprocidade na aco praticada. Exemplo: eles abraaram-se um ao outro calorosamente.

Discurso directo e indirecto Discurso directo As personagens falam directamente umas com as outras, em dilogo. Cada fala constitui um pargrafo, introduzido por um travesso. Exemplo: O Pedro perguntou: - Posso entrar? Discurso indirecto As personagens no falam directamente, mas atravs de um narrador. Exemplo: O Pedro perguntou se podia entrar.

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CONCLUSO

Neste trabalho aps feita a investigao, percebe-se que: Os textos informativos so aqueles textos que tem finalidade de dar a conhecer, e ou fazer perceber do que esta acontecendo, ou seja, da a ideia de um relato de um acontecimento. Pontuar uma frase escrita corresponde ao estabelecimento das pausas na comunicao oral e apresentar a ideia que pretende transmitir com exactido e preciso. A m utilizao dos sinais de pontuao pode resultar na completa ambiguidade comunicativa. Na lngua Portuguesa, as palavras so classificadas de acordo com o papel que exercem denro da frase. Cada classe em fuo especfica na frase. Assi, qualquer vocbulo em lngua portuguesa vai ter que estar inserido em uma dessas classes de palavras. A frase simples aquela que possui um nico verbo, enquanto as frases complexas so aquelas que so compostas por mais de um verbo. Estas podem ser unidas por conjues ou locues coordenativas ou subordinativas, conforme a relao de coordenao ou subordinao, respectivamente. A classe dos verbos a classe mais varivel que designa uma ocorrncia ou situao. uma das classes gramaticais nucleares do idioma, sendo a outra substantiva. o verbo que determina o predicado, que pode ser predicado verbal, nominal ou verbo nominal.

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