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Governo do Estado de So Paulo - Secretaria de Estado da Educao Diretoria Ensino Regio de Bragana Paulista EE Professora Josephina Galvo de Frana

Andreucci

PLANO ANUAL DE ENSINO LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA: INGLS

Ano letivo: Escola:

2012 EE Professora Josephina Galvo de Frana Andreucci Regular Jos Afonso dos Reis Ano/Srie: 5, 6, 7, 8 do EF e 1, 2 e 3 do EM

Tipo de ensino: Professores: I.

Justificativa

No mundo moderno, em que os meios de comunicao se diversificaram e se ampliaram a tal ponto que lograram alcanar contingentes cada vez maiores de pessoas e pases, o acesso informao e o intercmbio de experincias, de ideias e de bens culturais foram enormemente facilitados. Nesse contexto que o ensino de ingls como lngua estrangeira est situado. A Lngua Inglesa socialmente prestigiada, uma lngua franca e tambm a lngua falada na principal potncia blica e econmica do mundo: os Estados Unidos. Sendo assim a sua aprendizagem est marcada num campo ideologicamente prestigiado em que aprender ingls a oportunidade de abrir portas pro mundo do trabalho, do conhecimento, da informao. II. Objetivos Identificar no universo que o cerca as lnguas estrangeiras (aqui entenda-se o Ingls) que cooperam nos sistemas de comunicao, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilngue. Vivenciar uma experincia de comunicao humana, refletindo no seu dia a dia, nos costumes e maneira de agir e interagir. Reconhecer que o acesso desta lngua ou mais lnguas lhe possibilita acesso a bem culturais da humanidade. Construir conhecimento sistmico sobre a organizao textual e sobre como e quando utilizar a linguagem, nas situaes de comunicao, tendo como base os conhecimentos da lngua materna. Construir conscincia e conscincia crtica dos usos que se fazem da lngua estrangeira que est aprendendo. Utilizar outras habilidades comunicativas de modo a poder atuar em situaes diversas. Ler e valorizar a leitura como fonte de informao e prazer, utilizando-a como meio de acesso ao mundo do trabalho e dos estudos avanados.

III.

Quadro de contedos e habilidades em Lngua Inglesa


5 srie / 6 ano do Ensino Fundamental 1 Bimestre: Repertrio lexical em lngua inglesa Contedos Habilidades

Ler, compreender, analisar e interpretar: fichas de identificao pessoal, formulrios para assinantes, cartes de identificao estudantil, piadas, adivinhas, dilogos e verbetes de dicionrio, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos Cumprimentos e despedidas em ingls e em sociais. diferentes culturas. Formular perguntas e respostas, em ingls, sobre Nveis de formalidade em cumprimentos e informaes pessoais, tais como nome, idade, despedidas. endereo e telefone. Identificao pessoal: nome, idade, endereo e Reconhecer emprstimos lingsticos. telefone. Identificar e comparar nveis de formalidade em Nmeros em lngua inglesa. pequenos dilogos com cumprimentos em ingls. Pronomes pessoais e adjetivos possessivos Escolher entre cumprimentos mais formais ou mais Textos para leitura e escrita. informais de acordo com o interlocutor. Fichas de cadastro e formulrios (identificao de Reconhecer e usar nmeros de 0 a 20 para fornecer dados). informaes pessoais. Produo Reconhecer o uso de he/his e she/her para referir-se Carto de identificao escolar (carteirinha de a homens e mulheres, respectivamente estudante). Reconhecer os usos das formas am, is e are (verbo to be). Preencher formulrios ou fichas de cadastro. Produzir cartes de identificao estudantil. Produzir dilogos. 2 Bimestre: Repertrio lexical em lngua inglesa

As lnguas estrangeiras em nosso entorno

Primeiros contatos

Contedos Reconhecimento de palavras estrangeiras em nomes de lugares, marcas de produtos, equipamentos, jogos, internet etc. Anlise de palavras estrangeiras presentes no cotidiano, sua origem e adaptao em lngua materna. Textos para leitura e escrita Portadores de textos impressos que tenham palavras estrangeiras (camisetas, embalagens, manuais, cartes de jogos) Produo Psteres sobre a presena da lngua inglesa no cotidiano.

Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: rtulos de produtos, placas e psteres, capas de revista, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Reconhecer a origem estrangeira de nomes prprios e sobrenomes. Identificar nomes e sobrenomes em ingls Reconhecer variaes de nomes prprios (nomes de batismo/registro) e apelidos na lngua inglesa Reconhecer o uso do apstrofo (s) como marca de posse. Reconhecer o uso de the + sobrenome + s como expresso que indica uma famlia. Produzir psteres com base em um tema.

3 Bimestre: Repertrio lexical em lngua inglesa Contedos Denominao de objetos (caneta, lpis, mochila) e mveis escolares (carteira, cadeira, lousa). Denominao dos espaos da escola (sala dos professores, sala de aula, biblioteca) e dos profissionais que nela atuam (inspetor, secretria, diretor, professor). Preposies de lugar. Textos para leitura e escrita A escola Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: emails, planta baixa, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Organizar grupos de palavras em categorias Reconhecer o significado de preposies que descrevem a localizao dos objetos no espao e de adjetivos que qualificam diferentes substantivos 2

Descries de espaos escolares, de plantas baixas. Produo Cartaz com ilustraes e legendas: proposta de reorganizao do espao.

Identificar o uso de preposies de lugar. Produzir textos descritivos sobre o tema em estudo.

4 Bimestre: Repertrio lexical em lngua inglesa Contedos Denominao de diferentes tipos de moradia. Relao entre ilustrao e descrio de diferentes tipos de moradia. Denominao de espaos de uma casa e dos itens de moblia mais comuns. Adjetivos usados para descrever casas e seus espaos. Preposies de lugar. Textos para leitura e escrita Depoimentos contendo descries de diferentes moradias, plantas baixas de empreendimentos imobilirios. Produo Planta baixa de uma casa contendo itens de moblia, com os cmodos e mveis identificados. Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: planta baixa, depoimentos, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Relacionar informaes em textos. Organizar grupos de palavras em categorias. Reconhecer o significado de preposies que descrevem a localizao dos objetos no espao e de adjetivos que qualificam diferentes substantivos. Identificar o uso de adjetivos em um texto descritivo. Relacionar palavras por sinonmia e antonmia. Produzir textos descritivos sobre o tema em estudo.

Moradias

6 srie / 7 ano do Ensino Fundamental 1 Bimestre: Aquisio de repertrio lexical e reconhecimento de estruturas gramaticais da Lngua Inglesa Contedos Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: mapas, placas indicativas de avisos sobre servios e espaos pblicos, tabelas de horrio, piadas, adivinhas, dilogos e verbetes de dicionrio, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Identificar os elementos da estrutura composicional dos gneros citados. Reconhecer informaes em um verbete de dicionrio e localizar o significado de palavras. Reconhecer mensagens verbais e no verbais com base na leitura de placas de avisos. Reconhecer o uso apropriado das formas verbais there is/isnt; there are/arent. Reconhecer o uso do tempo verbal presente simples para indicar rotinas e informaes factuais. Formular hipteses sobre regras de uso da lngua, com base na anlise de regularidades, e aplic-las em produes escritas, revises e leituras. Agrupar palavras e expresses em categorias de acordo com um determinado tema. Produzir texto descritivo com base em um tema.

Denominao em lngua inglesa dos diferentes espaos comerciais e comunitrios que esto nos arredores da escola (banco, padaria, supermercado, farmcia). Relao entre espaos comerciais, sua f uno e as aes que neles ocorrem tipicamente. Verbos de ao. Tempo verbal: presente. There is/there are. Textos para leitura e escrita. Mapas, placas, tabelas de horrio de funcionamento de estabelecimentos. Produo Descrio de diferentes espaos comerciais e comunitrios do bairro, sua funo e as aes que neles ocorrem.

O bairro

2 Bimestre: Aquisio de repertrio lexical e reconhecimento de estruturas gramaticais da Lngua Inglesa Esporte Contedos Denominao das diferentes modalidades de esportes. Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: fichas e cartes de identificao, piadas, adivinhas e dilogos, 3

Reconhecimento de palavras inglesas ou de origem inglesa usadas em diferentes modalidades esportivas, em textos na lngua portuguesa. Relao entre modalidades esportivas e aes praticadas pelos atletas. Tempo verbal: presente contnuo e presente simples. Verbo modal can (para expressar habilidades). Denominao de pases e nacionalidades. Textos para leitura e escrita Fichas e cartes de identificao de modalidades esportivas presentes em suportes como revistas e sites. Produo Carto de identificao de um esportista ou de um esporte.

inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Reconhecer emprstimos lingsticos. Identificar semelhanas entre informaes apresentadas em diferentes textos. Reconhecer o uso do tempo verbal presente simples para indicar rotinas e informaes factuais. Reconhecer os usos do tempo verbal presente contnuo em contraste com o presente simples. Reconhecer o uso do presente contnuo para indicar aes em progresso. Reconhecer o uso do verbo modal can para indicar habilidades. Identificar padres ortogrficos na escrita de palavras. Formular hipteses sobre regras de uso da lngua, com base na anlise de regularidades, e aplic-las em produes escritas, revises e leituras. Agrupar palavras e expresses em categorias de acordo com um determinado tema. Produzir fichas ou cartes de identificao pessoal.

3 Bimestre: Aquisio de repertrio lexical e reconhecimento de estruturas gramaticais da Lngua Inglesa Contedos Denominao dos espaos de lazer da cidade (parques, museus, cinemas). Relao entre diferentes espaos de lazer e as atividades que neles se pode praticar (o que fazer e onde). Identificao de informaes especficas sobre os espaos de lazer, tais como horrios de funcionamento, localizao, tarifas etc. Retomada: there + be/can presente, presente contnuo. Textos para leitura e escrita Folhetos e guias para turistas, calendrios, tabelas de horrios. Produo Folheto ilustrado sobre uma opo de lazer na cidade ou no bairro. Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: guias e folhetos informativos e tursticos, calendrios, tabelas de horrio, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Reconhecer o uso do tempo verbal presente simples para indicar rotinas e informaes factuais. Formular hipteses sobre regras de uso da lngua, com base na anlise de regularidades, e aplic-las em produes escritas, revises e leituras. Agrupar palavras e expresses em categorias de acordo com um determinado tema. Produzir informe e folheto informativo.

Entretenimento

4 Bimestre: Aquisio de repertrio lexical e reconhecimento de estruturas gramaticais da Lngua Inglesa Contedos Identidade: perfil e preferncias Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: entrevistas, perfis on-line, conversas em salas de bate-papo (internet), piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Reconhecer o uso do tempo verbal presente simples para indicar rotinas e informaes factuais. Formular hipteses sobre regras de uso da lngua com base na anlise de regularidades e aplic-las em produes escritas, revises e leituras. Agrupar palavras e expresses em categorias de acordo com um determinado tema Reescrever em ingls padro mensagens originalmente escritas em lingoes. Simular a produo de perfil pessoal para uma comunidade virtual. 4

Denominao de diferentes atividades de lazer (cinema, leitura, msica etc.) praticadas e apreciadas. Preferncias Tempo verbal: presente (em foco: formas interrogativa e negativa). Textos para leitura e escrita Entrevistas, perfis on-line, conversas em sala de bate-papo (internet). Produo Perfil individual com informaes pessoais e preferncias.

7 srie / 8 ano 1 Bimestre: Ampliao de repertrio lexical e conhecimento gramatical em uso Contedos Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: calendrio, psteres de divulgao, piadas, adivinhas, verbetes de dicionrio e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Estabelecer relaes entre as datas .comemorativas, os eventos especiais, os festivais do Brasil com os de outros pases, enfocando os aspectos socioculturais. Solicitar e fornecer informaes nos tempos presente e passado. Formular hipteses sobre regras de uso da lngua com base na anlise de regularidades e aplic-las em produes escritas, revises e leituras. Relacionar o uso de passado simples (verbos regulares e irregulares) com acontecimentos passados, aes completas, hbitos e estados finalizados. Fazer um pster informativo sobre uma data comemorativa, compreendendo a produo escrita como um processo em etapas de elaborao e reelaborao.

Comemoraes ao redor do mundo

Identificao de comemoraes (dia dos namorados, ano-novo, independncia) que ocorrem em datas e de modos diferentes em diversos pases e culturas. Localizao de informaes explcitas em textos informativos sobre o tema em estudo. Tempos verbais: presente (retomada) e passado simples (verbos regulares e irregulares). Datas. Retomada: nomes de pases e nacionalidades em lngua inglesa. Textos para leitura e escrita Calendrios de datas comemorativas e psteres de divulgao de eventos. Produo Pster de divulgao de um evento.

2 Bimestre: Ampliao de repertrio lexical e conhecimento gramatical em uso Contedos Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: pginas da internet, formulrios, cartas pessoais e emails, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Solicitar e fornecer informaes nos tempos presente e passado. Formular hipteses sobre regras de uso da lngua, com base na anlise de regularidades, e aplic-las em produes escritas, revises e leituras. Relacionar o uso de passado simples (verbos regulares e irregulares) com acontecimentos passados, aes completas, hbitos e estados finalizados. Aplicar e diferenciar estruturas afirmativas, negativas e interrogativas que indiquem aes e fatos no presente e no passado. Usar conectivos (and, but, so) para organizar o texto. Reconhecer expresses adverbiais de tempo. Preencher um formulrio com dados pessoais Escrever uma carta ou email pessoal, compreendendo a produo escrita como um processo em etapas de elaborao e reelaborao.

Verbos de ao (retomada). Tempo verbal: presente (retomada). Conectivos (and, but, so). Advrbios de tempo, frequncia, lugar e modo. Textos para leitura e escrita Pginas da internet, formulrios, grficos, cartas pessoais e emails. Produo Email ou carta para correspondncia com epals ou penpals.

Rotinas de jovens

3 Bimestre: Ampliao de repertrio lexical e conhecimento gramatical em uso Contedos Denominao das diferentes refeies, alimentos e bebidas. Relao entre alimentos e bebidas e refeies. Identificao dos hbitos alimentares em diferentes culturas. Distino entre alimentos e bebidas saudveis junk food healthy food). Alimentao Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: cardpios, infogrficos, tabelas de nutrientes, rtulos de produtos, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Selecionar ttulo ou legenda apropriada para texto escrito, imagem, foto, figura etc. 5

Diferentes significados dos pronomes indefinidos (quantificadores): much, many, a lot, (a) little, (a) few, some, any, no. Tempo verbal: presente (retomada). Dicas para uma alimentao saudvel. Verbo modal should. Textos para leitura e escrita Leitura de cardpios, infogrficos, tabelas nutricionais, rtulos de produtos. Produo Cardpio saudvel para a cantina da escola.

Formular hipteses sobre regras de uso da lngua com base na anlise de regularidades e aplic-las em produes escritas, revises e leituras. Reconhecer o significado de a lot of, many, some, little, no etc. para indicar quantidades. Distinguir alimentos saudveis e no saudveis Relacionar alimentos e bebidas a diferentes refeies. Identificar hbitos alimentares em diferentes culturas. Utilizar o verbo modal should para dar conselhos. Produzir um cardpio, compreendendo a produo escrita como um processo em etapas de elaborao e reelaborao.

4 Bimestre: Ampliao de repertrio lexical e conhecimento gramatical em uso Contedos Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: entrevistas, trechos de artigos de revista, linha do tempo, questionrios, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Formular hipteses sobre regras de uso da lngua com base na anlise de regularidades e aplic-las em produes escritas, revises e leituras. Identificar mudanas nos hbitos das pessoas durante determinados perodos da vida: infncia, namoro, estudo, alimentao, atividades de lazer etc. Organizar eventos em uma linha do tempo. Reconhecer advrbios e expresses adverbiais de tempo. Utilizar os tempos verbais passado, passado contnuo e used to para descrever mudanas nos hbitos das pessoas durante determinados perodos da vida. Produzir uma entrevista e uma linha do tempo, compreendendo a produo escrita como um processo em etapas de elaborao e reelaborao.

Identificao de mudana de hbitos em diferentes pocas (a vida de um jovem hoje e a de quem foi jovem h 30 anos). Advrbios e expresses adverbiais de tempo Tempos verbais: passado (retomada), passado contnuo, used to. Textos para leitura e escrita Entrevistas, trechos de artigos de revista, linha do tempo, questionrios. Produo Entrevista e linha do tempo.

Mudana de hbitos

8 srie / 9 ano 1 Bimestre: Ampliao de repertrio lexical e conhecimento gramatical em uso Contedos Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: biografias, entrevistas, perfis, piadas, adivinhas, verbetes de dicionrio e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Solicitar e fornecer informaes sobre aes e fatos passados. Formular hipteses sobre regras de uso da lngua escrita, a partir da anlise de regularidades, e aplic-las em produes escritas, revises e leituras. Reconhecer o uso do presente perfeito. Diferenciar frases e perguntas que tratam do presente e aquelas que tratam do passado. Aplicar e diferenciar estruturas afirmativas, negativas e interrogativas que indiquem aes e fatos no presente e no passado. Relatar experincias vividas ou acontecimentos, 6

Identificao de biografias de pessoas marcantes da histria nacional e internacional que ainda esto vivas. Identificao de quando e onde as pessoas nasceram e estudaram, que lngua falam, de que gostavam quando eram pequenas. Relao entre biografias e profisses. Tempos verbais: passado e presente (retomada) e reconhecimento de uso do presente perfeito. Textos para leitura e escrita Biografias, entrevistas, perfis. Produo Perfil e biografia de uma personalidade marcante.

Biografias

adequando a sequncia temporal. Preencher uma ficha com dados biogrficos. 2 Bimestre: Ampliao de repertrio lexical e conhecimento gramatical em uso Contedos Relao entre invenes e inventores (quem fez o qu). Descries de invenes, situando-as no momento histrico. Relao entre uma inveno e seu uso social. Tempos verbais: passado e presente (retomada) e voz passiva (Its used for ... ing; it was invented). Verbos e adjetivos. Textos para leitura e escrita. Verbetes de enciclopdias, anncios publicitrios, pginas da internet, catlogos e fichas. Produo Ficha com descrio de um produto ou equipamento. Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: verbetes de enciclopdia, anncios publicitrios, pginas da internet, catlogos e fichas com descrio de produtos e invenes, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Solicitar e fornecer informaes sobre aes e fatos passados. Formular hipteses sobre regras de uso da lngua escrita, a partir da anlise de regularidades, e aplic-las em produes escritas, revises e leituras. Reconhecer o uso da voz passiva em expresses como its used for ... ing e it was invented Transpor informaes de um texto para uma tabela. Relatar experincias vividas ou acontecimentos, adequando a sequncia temporal e causal.

Invenes e inventores

3 Bimestre: Ampliao de repertrio lexical e conhecimento gramatical em uso Contedos Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: reportagens de revista e jornal, entrevistas, pginas da internet, depoimentos pessoais, fruns da internet, dirios, roteiros, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Solicitar e fornecer informaes sobre aes e fatos passados. Organizar em sequncia informaes explcitas distribudas ao longo do texto, considerando a ordem em que aparecem. Formular hipteses sobre regras de uso da lngua escrita, a partir da anlise de regularidades, e aplic-las em produes escritas, revises e leituras. Aplicar e diferenciar estruturas afirmativas, negativas e interrogativas que indiquem aes e fatos no presente e no passado. Fazer a distino entre diferentes formas do verbo no passado e passado contnuo. Nomear sentimentos e sensaes. Identificar interjeies e onomatopeias que expressam sensaes e sentimentos. Reconhecer o uso de expresses adverbiais de tempo. Relatar experincias vividas ou acontecimentos, adequando a sequncia temporal e causal. Elaborar roteiro de um episdio de vida para dramatiz-lo. Organizar uma lista de eventos em ordem cronolgica. Produzir um roteiro para dramatizao de uma cena, compreendendo a produo como um processo em etapas de elaborao e reelaborao.

Identificao dos elementos de uma narrativa (o qu, quando, onde, como). Organizao cronolgica de eventos. Relao entre um acontecimento e uma emoo por ele provocada. Tempos verbais: passado e passado contnuo. Adjetivos para descrever sensaes e sentimentos. Advrbios de tempo, lugar e modo. Textos para leitura e escrita Reportagens de revista e/ou jornal, pginas da internet, depoimentos pessoais, fruns na internet, dirios, roteiros. Produo Roteiro para dramatizao, em lngua inglesa, de uma cena (episdio na vida dos alunos).

Narrativas pessoais

4 Bimestre: Ampliao de repertrio lexical e conhecimento gramatical em uso Contedos Planos e expectativas para o futuro Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: citaes, entrevistas, reportagens de revista e jornal, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Formular hipteses sobre regras de uso da lngua escrita, a partir da anlise de regularidades, e aplic-las em produes escritas, revises e leituras. Reconhecer o uso de formas comparativas dos adjetivos. Reconhecer o uso de expresses adverbiais de tempo. Reconhecer o uso do futuro (will). Reconhecer o uso de estruturas verbais para expressar desejos e expectativas (hope to, wish to, would like to). Produzir um relato autobiogrfico, compreendendo a produo como um processo em etapas de elaborao e reelaborao.

Previses para o futuro pessoal e coletivo. Relao entre mudanas e aspectos da vida pessoal e social. Advrbios e expresses adverbiais de tempo. Estudo dos adjetivos (formas com parativas). Tempo verbal: futuro (will, there will be). Estruturas verbais: hope to; wish to, would like to. Textos para leitura e escrita Citaes, entrevistas, reportagens de revista/jornal. Produo Relato autobiogrfico organizado em trs partes: apresentao pessoal, fatos marcantes e expectativas para o futuro.

1 srie do Ensino Mdio 1 Bimestre: Informao no mundo globalizado Contedos Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: pginas da internet sobre programas de intercmbio, depoimentos, emails, piadas, adivinhas, verbetes de dicionrio e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Identificar os pases que utilizam o ingls como lngua materna e a influncia dessa lngua no Brasil. Identificar informaes sobre os pases cuja lngua oficial o ingls e compar-las com as de pases de expresso em lngua portuguesa. Compreender os conceitos de lngua estrangeira e de lngua franca e refletir sobre o papel da aprendizagem de lnguas estrangeiras no mundo. Deduzir uma regra gramatical com base na anlise de exemplos. Reconhecer o uso do simple present em textos informativos. Reconhecer os usos de algumas preposies em contexto: respect for, based on, in the world, adopted at, threatened by. Reconhecer o uso dos conectivos consequently, when e before. Usar formas verbais do presente simples e do passado simples em um texto informativo. Reconhecer os usos dos pronomes interrogativos. Produzir um texto informativo para um programa de intercmbio cultural voltado a estudantes que queiram estudar portugus no Brasil, compreendendo a produo como um processo em etapas de elaborao e reelaborao.

Mapeamento dos pases que usam a lngua inglesa como lngua materna. A influncia internacional dos usos da lngua inglesa como lngua estrangeira. Reconhecimento das variantes lingusticas da lngua inglesa. Conectivos: consequently, when, before. Expresses com preposies (verbo + preposio, adjetivo + preposio). Textos para leitura e escrita em lngua inglesa Pginas da internet, depoimentos, emails. Produo Pgina da internet com programa de intercmbio para alunos estrangeiros que desejam estudar no Brasil.

Anglofonia

2 Bimestre: Informao no mundo globalizado Contedos Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: opinio do leitor, classificados, primeira pgina, notas de correo, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Relacionar definies s palavras ligadas ao tema (jornal e jargo jornalstico). Relacionar os nomes das sees de um jornal em lngua portuguesa aos nomes em lngua inglesa. Relacionar contedos de manchetes s suas respectivas sees em um jornal. Identificar as caractersticas de organizao de uma manchete e de uma nota de correo em um jornal. Inferir o significado de abreviaes apoiando-se em pistas presentes no texto e na mobilizao de conhecimentos prvios. Reconhecer os usos do passado simples e da voz passiva em um texto informativo. Reconhecer os usos de pronomes interrogativos e de pronomes relativos (who, that, where, when). Produzir um anncio classificado, observando suas caractersticas de organizao. Escrever notas de correo, observando suas caractersticas de organizao.

Reconhecimento da estrutura geral de um jornal (sees e seus objetivos). A primeira pgina de um jornal e suas manchetes. Opinio do leitor (localizao de informaes explcitas e reconhecimento do tema). Abreviaes em classificados. Voz passiva, presente e passado. Pronomes relativos (who, that, which, where). Textos para leitura e escrita em lngua inglesa Opinio do leitor, primeira pgina, classificados, notas de correo. Produo Manchetes para notcias de um jornal de classe ou da escola.

O jornal

3 Bimestre: Informao no mundo globalizado Contedos Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: informes de lazer, programao de entretenimento, horscopos, palavras cruzadas, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Identificar a traduo, a definio, a antonmia e a sinonmia como diferentes processos pelos quais possvel expressar o significado de uma palavra. Identificar os usos dos pronomes interrogativos. Reconhecer, identificar e usar o futuro (will) para fazer previses. Utilizar os conhecimentos de lngua e de gnero para participar de projeto de montagem de jornal de classe. Contribuir em momentos coletivos de tomada de deciso e de produo escrita. Produzir pistas para resolver palavras cruzadas. Produzir previses para diferentes signos do zodaco. Produzir texto para a coluna de sugestes de lazer e cultura em um jornal, compreendendo a produo como um processo em etapas de elaborao e reelaborao.

Caderno de entretenimento

Sinonmia, antonmia e definies em palavras cruzadas. Tempos verbais (futuro e presente). Pronomes interrogativos (o qu, quando, onde, como). Textos para leitura e escrita Horscopos, cruzadinhas e informes de lazer e cultura. Produo Caderno de entretenimento para um jornal de classe ou de escola (horscopos, cruzadinhas e informes de lazer e cultura).

4 Bimestre: Informao no mundo globalizado Contedos Notcias e leads A organizao de um lead (lead paragraphs) Localizao de informaes em leads: o qu, quem, quando, onde, por qu Notcias (reconhecimento do tema) Voz passiva, passado, passado contnuo e presente Textos para leitura e escrita Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: notcias, lead, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Comparar gneros de textos distintos, identificando suas caractersticas. Usar formas verbais do presente simples e do 9

Notcias e leads Produo Leads para notcias e montagem de jornal com os textos produzidos durante o ano

passado simples (voz ativa ou passiva) em um texto informativo. Reconhecer e utilizar os pronomes interrogativos Escrever uma manchete, observando suas caractersticas de organizao. Elaborar leads. Utilizar os conhecimentos de lngua e de gnero para participar de projeto de montagem de jornal de classe. Contribuir em momentos coletivos de tomada de deciso e de produo escrita.

2 srie do Ensino Mdio 1 Bimestre: Intertextualidade e cinema Contedos Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: sinopses e resenhas crticas de filmes, roteiros, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Comparar gneros de textos distintos, identificando suas caractersticas. Comparar contedos em gneros diferentes. Reconhecer a diferena entre sinopse e resenha crtica. Identificar as situaes de uso de diferentes tempos verbais. Identificar conjunes (contraste, adio, concluso e concesso) e marcadores seqenciais. Reconhecer o processo de formao de palavras: prefixao e sufixao. Reconhecer expresses que mostram uma opinio contrria e as que mostram a continuidade de acontecimentos. Produzir uma resenha crtica de filme, compreendendo a produo como um processo em etapas de elaborao e reelaborao.

Profissionais do cinema e da televiso. Etapas na produo de um filme. Formao de palavras por sufixao e prefixao. O uso de diferentes tempos verbais. O uso das conjunes (contraste, adio, concluso e concesso) e dos marcadores seqenciais. Textos para leitura e escrita Sinopses e resenhas crticas. Produo Resenha crtica de filme.

Filmes e programas de TV

2 Bimestre: Intertextualidade e cinema Contedos Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: roteiros, anncios ou propagandas publicitrias, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Reconhecer diferentes objetivos das propagandas. Reconhecer e analisar os recursos lingsticos presentes em uma propaganda para que ela atinja seus objetivos. Reconhecer e analisar a organizao textual de um roteiro de propaganda para TV. Reconhecer a diferena entre propagandas veiculadas em diferentes meios de comunicao. Reconhecer mensagens implcitas em anncios ou propagandas (linguagens verbal e no verbal). Identificar as situaes de uso de diferentes tempos verbais. Reconhecer e usar os graus do adjetivo. Identificar diferentes usos do imperativo. Elaborar um breve roteiro de anncio publicitrio para 10

Relaes entre cultura e consumo. Mensagens implcitas em anncios ou propagandas (linguagens verbal e no verbal). Identificao de propagandas de produtos implcitas em filmes. Inferncia de informaes, ponto de vista e intenes do autor. O uso dos graus dos adjetivos nas propagandas. O uso do imperativo. Textos para leitura e escrita Propagandas publicitrias, roteiros e entrevistas. Produo Roteiro de anncio publicitrio e/ou propaganda.

Propaganda e consumo

TV, compreendendo a produo como um processo em etapas de elaborao e reelaborao. 3 Bimestre: Intertextualidade e cinema Contedos Habilidades

Ler, compreender, analisar e interpretar: entrevistas, seo Pergunte ao especialista (revista juvenil), legendas de filmes, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Esteretipos sociais e preconceitos. Reconhecer esteretipos sociais e preconceitos em Construo de opinio. textos. Verbos modais para dar conselhos: should, must, Identificar as situaes de uso de diferentes tempos might. verbais. Oraes condicionais: tipo 1 e tipo 2. Identificar as situaes de uso de verbos modais should, must, might. Textos para leitura e escrita Entrevistas, seo de revistas para jovens Reconhecer as situaes de uso de oraes (Pergunte ao especialista), legendas de filmes. condicionais para falar de relaes de causa e Produo consequncia (tipo 1) e suposies (tipo 2). Carta para seo de revista juvenil (Pergunte ao Inferir o significado de palavras por meio da anlise de especialista). sua estrutura e de comparao com a lngua portuguesa. Produzir uma carta para a seo de revista juvenil, compreendendo a produo como um processo em etapas de elaborao e reelaborao. 4 Bimestre: Intertextualidade e cinema Contedos Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: conto literrio, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Identificar os diferentes elementos que estruturam o texto narrativo: personagens, marcadores de tempo e de localizao, o conflito gerador do enredo, sequncia lgica dos fatos, modos de narrar (1a e 3a pessoas); adjetivao na caracterizao de personagens, cenrios e objetos; modos de marcar o discurso alheio (discursos direto e indireto). Discutir a relao entre cinema, literatura e identidade cultural com base na leitura de textos. Analisar e comparar o enredo no texto literrio com sua adaptao para o cinema. Identificar as situaes de uso de diferentes tempos verbais. Identificar conjunes (contraste, adio, concluso e concesso) e marcadores sequenciais. Identificar as situaes de uso dos discursos direto e indireto. Produzir um roteiro para dramatizao de esquete com base em um filme ou livro, compreendendo a produo como um processo em etapas de elaborao e reelaborao.

Cinema e preconceito Cinema e literatura

Cinema, literatura e identidade cultural. O enredo no texto literrio e sua adaptao para o cinema. Organizao do texto narrativo. Identificao e descrio de personagens. O uso de diferentes tempos verbais. Discursos direto e indireto. O uso de linking words (palavras de ligao). Textos para leitura e escrita Pardias e contos literrios. Produo Roteiro e dramatizao de esquete com base em um filme ou livro.

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3 srie do Ensino Mdio 1 Bimestre: O mundo do trabalho Contedos Habilidades

Ler, compreender, analisar e interpretar: relatos de experincia, pginas de internet, boletins informativos, Caractersticas do trabalho voluntrio. piadas, adivinhas, verbetes de dicionrio e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas Habilidades e oportunidades de aprendizagem no finalidades e usos sociais. trabalho voluntrio. Avaliar o contexto em que o candidato a uma vaga se Construo de opinio. apresenta. O uso dos tempos verbais: presente e presente Trocar informaes pessoais. perfeito. Identificar as situaes de uso de diferentes tempos Textos para leitura e escrita verbais. Relatos de experincia, pginas de internet, Localizar e interpretar informaes em um texto para boletins informativos. apresentar uma opinio e construir argumentao. Produo Identificar diferentes usos do presente perfeito Depoimento de experincia de trabalho voluntrio (expressar continuidade de aes, falar de experincia (testimonial). de vida, dar notcias). Produzir um depoimento de experincia de trabalho voluntrio, compreendendo a produo como um processo em etapas de elaborao e reelaborao. 2 Bimestre: O mundo do trabalho Contedos Habilidades

Trabalho voluntrio Primeiro emprego

Ler, compreender, analisar e interpretar: anncios, boletins informativos, guias de orientao, piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. As caractersticas e a organizao de um Inferir o significado de abreviaes, apoiando-se em anncio. pistas presentes no texto e na mobilizao de Identificao das diferentes habilidades conhecimentos prvios. solicitadas de um candidato em um anncio de Reconhecer as caractersticas e a organizao de um emprego. anncio de emprego. A importncia da qualificao profissional. Identificar, em um anncio de emprego, as diferentes O uso e o significado das abreviaes. habilidades solicitadas de um candidato. Verbos que indicam diferentes habilidades Antecipar a ordem de importncia de informaes Textos para leitura e escrita mencionadas em uma pesquisa sobre qualificao Anncios de empregos e textos informativos. profissional. Produo Reconhecer e usar verbos que indicam diferentes Anncio pessoal (fictcio ou real) para candidatar - habilidades. se a um emprego. Identificar o significado de verbos caractersticos de anncios de emprego, categoriz-los e us-los em contexto. Produzir um anncio oferecendo-se para um emprego (Ofereo-me para...), compreendendo a produo como um processo em etapas de elaborao e reelaborao. 3 Bimestre: O mundo do trabalho

Profisses do sculo XXI

Contedos Descrio de diferentes profisses e campos de atuao profissional. A escolha de uma carreira: experincias pessoais e perspectivas. O uso dos tempos verbais: futuro (will, going to). O uso dos verbos modais: may, might. O uso dos marcadores textuais que indicam opes: either ... or, neither ... nor.

Habilidades Ler, compreender, analisar e interpretar: depoimentos, livreto de apresentao de cursos universitrios (ndice, carta de boas-vindas, tabelas com cursos, resumo dos cursos, relatos de experincia, textos informativodescritivos, testemunhos), piadas, adivinhas e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. Identificar o uso dos marcadores textuais que indicam 12

Oraes condicionais (tipo 1), passado simples e presente perfeito (retomada). Textos para leitura e escrita Depoimentos e livretos de apresentao de cursos universitrios. Produo Depoimento pessoal sobre planos profissionais para o futuro.

opes (either ... or, neither ... nor). Identificar as situaes de uso de estruturas verbais para indicar aes no futuro: will, going to. Identificar as situaes de uso dos verbos modais: may, might. Produzir depoimento pessoal sobre planos profissionais para o futuro, compreendendo a produo como um processo em etapas de elaborao e reelaborao.

4 Bimestre: O mundo do trabalho Contedos Construo do curriculum vitae Habilidades

Ler, compreender, analisar e interpretar: currculo, boletins informativos, piadas, adivinhas e dilogos, Tipos de currculo. inferindo seus traos caractersticos, bem como suas Caractersticas e organizao de um currculo. finalidades e usos sociais. Etapas no processo de colocao profissional (do Comparar gneros de textos distintos, identificando anncio entrevista). suas caractersticas. Edio de currculo (informaes pessoais, Comparar contedos em gneros diferentes. formao, habilidades e objetivos). Reconhecer as caractersticas e a organizao de um O uso e significado das abreviaes. currculo. Textos para leitura e escrita Identificar o uso e o significado de abreviaes em Currculo e boletins informativos. currculo. Produo Produzir um currculo contendo informaes pessoais, Currculo contendo informaes pessoais, formao, habilidades e objetivos, compreendendo a formao, habilidades e objetivos. produo como um processo em etapas de elaborao e reelaborao.

IV.

Metodologia e Avaliao Metodologia Modalidades de avaliao Instrumentos de avaliao Testes objetivos impressos e virtuais; Provas dissertativas; Atividades de reading, speaking, listening e writing; Produes individuais e em grupos.

Aplicao do conhecimento aprendido realidade vivida pelos alunos e sua Conceitual; comunidade; Procedimental; Proposio de situaes de Atitudinal; aprendizagem de acordo com a singularidade do aluno; Autoavaliao. Avaliao do processo formativo.

V. I.

Observaes.

As Bases tericas e/ou tecnolgicas, as habilidades e competncias e os procedimentos e recursos didticos sero desenvolvidos conforme o sugerido nos Cadernos do Professor 2009, Vol. 1, 2, 3 e 4. II. A avaliao de aproveitamento escolar do aluno visa a verificao das aprendizagens qualitativa e quantitativa, com a predominncia do aspecto qualitativo sobre o aspecto quantitativo. Os resultados da aprendizagem so aferidos atravs de avaliao sistemtica e contnua dos trabalhos, pesquisas, experincias, exerccios, leituras e provas. III. As estratgias de Recuperao Contnua envolvero procedimentos didticos e instrumentos de
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avaliao adequados ao acompanhamento individualizado que o aluno com dificuldades de aprendizagem necessitar como exerccios extras de reforo, avaliaes diagnsticas e reavaliao do contedo. IV. As distribuies das Bases tericas em aulas bem como a realizao das comemoraes cvicas obrigatrias sero feitas em funo do Calendrio Escolar 2010, aprovado pelo Conselho de Escola e homologado pela Diretoria de Ensino. V. Em atendimento Lei Federal N 9.394, de 20 de dezembro de 1996, art. 26-A, redao dada pela Lei n 11.645, de 10 de maro de 2008, inclui-se ao Plano Anual do Ensino de Lngua Estrangeira Moderna o estudo da histria e cultura afro-brasileira e indgena.

VI. Base legal Lei Federal N 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Lei Federal N 11.769 de 18 de agosto de 2008. Torna obrigatrio o ensino de msica na Educao Bsica. Resoluo SEE/SP 61, de 24-9-2007. Dispe sobre o registro do rendimento escolar dos alunos das escolas da Rede Estadual. Resoluo SEE/SP 18, de 4-3-2009. Dispe sobre estudos de recuperao nas escolas da rede estadual de ensino. Resoluo SEE/SP 61, de 5-4-2002. Dispe sobre aes referentes ao Programa de Incluso Escolar. Lei Federal n 11.645, de 10 de maro de 2008. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, para incluir no currculo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temtica "Histria e Cultura Afro-Brasileira", e d outras providncias.

VII. Bibliografia

BRASIL. MEC/SEMTEC. Parmetros Curriculares Nacionais: Ensino Mdio. Braslia: MEC/SEMTEC, 2002. BRASIL. MEC/SEF. Parmetros Curriculares Nacionais. Introduo. Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental. Braslia: MEC/SEF,1997. CURTIN, John & VINEY, Peter. Survival English. Oxford: Macmillan Education, 1994. MAIDMENT, Stella & EVANS, Belinda. Oxford Word Magic. Oxford: Oxford University Press, 2005. PHILPOT, Sarah. Building Blocks for English. Surrey: Delta Publishing, 2000. SO PAULO (Estado) Secretaria da Educao. Proposta Curricular do Estado de So Paulo para o ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Mdio: Documento de Apresentao. So Paulo: SEE, 2008. SO PAULO (Estado) Secretaria da Educao. Currculo do Estado de So Paulo: Linguagens, cdigos e suas tecnologias. So Paulo: SEE, 2010.
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SO PAULO (Estado) Secretaria da Educao. Caderno do Professor LEM ingls, ensino fundamental 5 srie, Volume 1. So Paulo: SEE, 2009. SO PAULO (Estado) Secretaria da Educao. Caderno do Professor LEM ingls, ensino fundamental 5 srie, Volume 2. So Paulo: SEE, 2009. SO PAULO (Estado) Secretaria da Educao. Caderno do Professor LEM ingls, ensino fundamental 5 srie, Volume 3. So Paulo: SEE, 2009. SO PAULO (Estado) Secretaria da Educao. Caderno do Professor LEM ingls, ensino fundamental 5 srie, Volume 4. So Paulo: SEE, 2009. SELLEN, Derek. Grammar World. Canterbury: Black Cat, 2000.

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