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Ansio Teixeira Sobre a natureza da pedagogia (Prof.

Brulio Matos Cpia para uso pessoal)

A natureza da pedagogia segundo Ansio Teixeira


Texto escrito por Ansio Teixeira como apresentao do livro de Pinheiro, L.M & Pinheiro, M.C.M., Prtica na formao e no aperfeioamento do magistrio primrio. So Paulo, Companhia Editora Nacional, 1969 (volume 1).

Este um livro-chave para o professor primrio. Ensinar uma arte e, como tal, no algo que se aprende apenas em livros, mas praticando, sentindo e vivendo. Mas, como uma arte j em parte cientfica, envolve muitos conhecimentos especializados e tcnicos, alm de uma inevitvel viso geral da sociedade. Deste modo, uma filosofia, uma cincia e uma tcnica, inspiradas pelo sentimento que d arte seu poder de comunicao e comunho. As Autoras, com profunda experincia de ensino, extensa cultura e total familiaridade, no pas e no estrangeiro, com os aspectos mais recentes das inovaes radicais da educao, do-nos um livro que realmente um manual dos mtodos, dos problemas, das tcnicas e da prtica do ensino. O problema do professor lembra o do mdico clnico, com seus mtodos de observao, de diagnstico e de teraputica, neles se combinando todos aqueles elementos de cincia e de arte. Este livro um esboo do que seria um tratado de clnica geral educativa no campo da educao primria. A diferena fundamental da medicina est em que esta cuida dominantemente dos acidentes da sade, enquanto a educao vela pela formao universal do ser humano, em toda a sua imensa complexidade. Com efeito, sendo a educao um processo de interao dos elementos constitutivos da natureza humana (os inatos e hereditrios, e mais os adquiridos da segunda natureza) com os da sociedade (a lngua, as instituies, os costumes, e mais a religio, a cincia, a indstria e a arte), o segredo de sua iniciao e de sua prtica est na observao, to precisa quanto possvel, do processo dessa interao, ainda mais complicada porque os elementos que interagem esto a variar e mudar, tanto na sociedade quanto na natureza humana. O professor, pela observao, localiza os problemas e as dificuldades desse processo a fim de poder gui-lo e torn-lo eficaz, produtivo e harmonioso. Da as Autoras iniciarem o livro com os conselhos sobre o que observar e como observar, partindo ento para uma considerao prtica dos elementos fundamentais do processo educativo propriamente dito e das formas de trabalho do ensino. De posse dessas diretrizes o professor prosseguir examinando, primeiro, como avaliar e medir o rendimento do seu trabalho e, depois, o desdobramento do contedo do ensino e dos mtodos, modos e tcnicas de o desenvolver para o mximo provito do aluno. Entretanto, todo aquele processo de

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interao, por meio do qual a criana se educa e aprende, um processo que se realiza na criana. ela quem aprende e se educa, guiada e auxiliada pelo professor. Por isso mesmo, hoje, o ensino ensinar a aprender, at que a prpria criana venha a aprender por si e se fazer ela prpria o guia de sua educao. O livro no somente sublinha isto, mas todo feito nesse esprito, sendo acima de tudo um instrumento para ensinar o professor a estudar e refletir sobre os problemas de sua arte. Da destin-lo as Autoras especialmente aos alunos dos cursos normais e de cursos de aperfeioamento do magistrio. Por isso, o livro foi escrito de modo a mostrar como o problema vem a ser sentido e pode ser formulado, para depois examinar-se como poderia ser resolvido. Esse mtodo retira ao livro o habitual carter abstrato e lhe d um sentido emprico de busca experimental de solues. O livro , nesse aspecto, um exerccio de como estudar, de como pensar em educao, especialmente na educao primria. Esse trao alarga o seu uso. Seja o professor principiante, ou j avanado no domnio da difcil arte de ensinar, todos tero a ganhar com esse livro, que representa o esforo de duas educadoras experimentadas, cultas e informadas para comunicar a seus colegas a parte de substncia, e o esprito que a ilumina, de uma prtica que jamais ser perfeita, pois estar sempre a desenvolver-se e a mudar, medida que nossos conhecimentos avanam e se renovam, que a sociedade muda, e nossa observao enriquece. A atitude fundamental que inspira o livro esta de que o professor um eterno aprendiz, a buscar permanentemente e, pela observao e pela cincia, a inovar e a progredir. * * *