Tempos modernos

Dicas e sugestes de atividades pedaggicas para o uso do filme em sala de aula.

Autor(a): Danielle Loureno Data de Publicao: 07/05/2011

Ficha tcnica do filme Ttulo original: Modern Times Gnero: Comdia Durao: 1h27min Ano de lanamento: 1936 Estdio: United Artists/Charles Chaplin Productions Distribuidora: United Artists Direo: Charles Chaplin Roteiro: Charles Chaplin Produo: Charles Chaplin Msica: Charles Chaplin Fotografia: Ira H. Morgan e Roland Totheroh Sinopse um clssico da stima arte que aborda de forma cmica a mecanizao da mo de obra, o capitalismo dos anos 30 e a desigualdade social. A revoluo industrial retratada em um ambiente de uma fbrica com engrenagens gigantes que opera com processos de linha de montagem, baseado no modelo fordiano. H uma crtica desigualdade social, em que ficam claramente explcitas as diferentes realidades da burguesia e do proletariado. cido, porm engraado, o filme atemporal, profundo e confirma a genialidade de um dos maiores cones do cinema mundial. Crtica do filme O filme repleto de informaes e situaes para serem analisadas. Porm, dadas as caractersticas tcnicas (preto e branco e mudo), pode ser entediante para os alunos. O melhor modo de assistir, em minha humilde opinio, dividindo em duas etapas. A primeira visando a anlise do modelo de trabalho proposto da poca da revoluo industrial, com a mecanizao que promoveu o desemprego, a grande depresso vivida nos EUA, os movimentos sociais dos trabalhadores e em um segundo momento a crtica desigualdade social. Danielle Loureno Pedagoga Sugestes pedaggicas 1) Contextualizao. Para a perfeita compreenso do filme, necessrio contextualiz-lo com os alunos. poca da filmagem X contexto social X condies tcnicas de filmagem. 2) Depresso econmica de 1929.

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O filme mostra a vida urbana dos Estados Unidos aps a grande depresso econmica de 1929. possvel abordar as consequncias sociais que tal crise provocou: desemprego, fome, aumento dos ndices de violncia. 3) Impacto da revoluo industrial. possvel retratar o impacto da revoluo industrial com seus processos mecnicos que otimizaram a produo e os lucros, mas promoveram igualmente o desemprego. Enfoque a cena em que Chaplin fica parafusando as coisas, mesmo em horrio de descanso e quando "parafusa" os botes da saia da secretria, e a cena antolgica em que ele "engolido" pelas engrenagens da fbrica. 4) Substituio homem x mquina. Questione os seus alunos se esta substituio do homem pela mquina ainda acontece nos dias atuais e como isso acontece. 5) A Televiso. Em alguns momentos, o diretor da empresa se comunica por uma tela de TV. Converse com seus alunos sobre esse tipo de liderana e tambm faa um link com a apologia TV (leia-se consumo) que os jovens e crianas vivem todos os dias. 6) A Tecnologia. Uma temtica bem atual, as tecnologias contemporneas, pode ser abordada por meio da anlise da mquina de refeies. Coisas simples devem ser substitudas por recursos tecnolgicos? Onde a tecnologia necessria? Exemplo: em uma sala de escritrio trabalham 10 funcionrios. Eles usam o MSN para convidarem uns aos outros para tomar um cafezinho... No seria mais fcil falar com o colega ou ir at a mesa dele? 7) Movimentos sociais. Promova uma anlise dos movimentos sociais dos trabalhadores como greves e passeatas. Analise com os alunos a priso injusta de Chaplin por estar apenas segurando a bandeira do manifesto. Como estes movimentos sociais so vistos pela sociedade contempornea? 8) Questionamento. Questione seu grupo: por que Chaplin insiste em voltar para cadeia? 9) Ideia de prosperidade. Depois que encontra a jovem rf, a vida do personagem ganha novo sentido. Qual a ideia de prosperidade que ele manifesta? 10) Diferenas sociais. O emprego de Chaplin na loja de departamentos mostra claramente as diferenas sociais. Converse com seus alunos sobre como isso mostrado e que outras situaes do filme tambm abordam a mesma temtica. Links complementares O filme sustenta os fatos com base em documentos do Arquivo Nacional Brasileiro. O site para consulta : http://www.arquivonacional.gov.br

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