Direccin Regional de Educacin Junn Unidad Ejecutora 301 Unidad de Gestin Educativa Local-Tarma

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016

"Ao de la Promocin de los Derechos Culturales y del Fomento para los Pueblos de Junn"
DIRECTIVA N 001-DUGEL-T/AGP-2013
NORMAS PARA EL DESARROLLO DE LA EJECUCIN DEL PLAN LECTOR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA JURISDICCIN DE LA UGEL TARMA I. FINALIDAD La presente Directiva tiene como finalidad establecer las normas y orientaciones complementarias para la implementacin, ejecucin y consolidacin del Plan Lector en las Instituciones Educativas Pblicas y Privadas de Educacin Bsica Regular, Tcnico Productiva, Educacin Bsica Alternativa y Educacin Bsica Especial de la provincia de Tarma. OBJETIVOS 2.1. Desarrollar hbitos lectores a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y placentera en todas las Instituciones Educativas. 2.2. Promover la ejecucin de acciones para desarrollar la capacidad de leer como una de las capacidades esenciales que contribuyen a la formacin integral de los nios, adolescentes y jvenes en lo personal, profesional y humano. 2.3. Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el aprendizaje continuo, mediante la implementacin del Plan Lector en todas las II.EE. de Educacin Bsica Regular, TcnicoProductiva, Educacin Bsica Alternativa y Educacin Bsica Especial. 2.4. Incentivar la participacin de las II.EE. en su conjunto en una cruzada por el fomento y afianzamiento de la prctica de la lectura resaltando producciones intelectuales y artstico literarios de nuestra regin. BASES LEGALES 3.1. Constitucin Poltica del Per. 3.2. Ley N 28044, Ley General de Educacin. 3.3. Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial 3.4. Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin. 3.5. Ley N 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales. 3.6. Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico Esencial. 3.7. D.S. N 011 2012 ED. Reglamento de la Ley 28044 Ley General de Educacin. 3.8. D.S. N 015 2002 ED Reglamento de Organizacin y Funciones de la Direcciones Regionales de Educacin y de la Unidades de Gestin Educativa Local. 3.9. R.M. N 0440 2008 ED. Aprueba el Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. 3.10. R.M. N 386-2006-ED. Aprueban Directiva sobre normas para la organizacin y aplicacin del Plan Lector en las II.EE. de Educacin Bsica Regular. 3.11. R.M. N 0401-2008-ED. Normas para la gestin del Banco del Libro de Educacin Bsica Regular. 3.12. R.M. N 0431 2012 ED. Aprueba la Directiva N 014 2012 MINEDU/VMGP Normas y orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2013 en la Educacin Bsica. 3.13. Directiva N 013 2012 DREJ DGP Normas y orientaciones complementarias para el Desarrollo del Ao Escolar 2013 en Educacin Bsica. 3.14. Pacto de Compromisos entre el Ministerio de Educacin y el Gobierno Regional de Junn. ALCANCES 4.1. Unidad de Gestin Educativa Local Tarma 4.2. Direcciones de Instituciones de Educacin Bsica Regular, Educacin Bsica Alternativa, Educacin Bsica Especial y Centros de Educacin Tcnico-Productiva pblicos y privados del mbito de la UGEL Tarma. 4.3. Comunidad Educativa de la UGEL Tarma METAS

II.

III.

IV.

V.

5.1.

UGEL Difunde y monitorea el cumplimiento de la Directiva en todas las instituciones educativas pblicas y privadas de EBR, EBA, EBE, y CETPRO de su jurisdiccin. INSTITUCIONES EDUCATIVAS Las instituciones educativas implementan, ejecutan y consolidan el Plan Lector correspondiente al ao 2013. Presentando su Plan entre los das 01 de abril y 05 de abril del presente ao; asimismo presentarn su Informe Final al concluir el ao escolar 2013.

5.2.

VI.

DISPOSICIONES GENERALES 6.1. El Plan Lector es la estrategia pedaggica bsica para promover, organizar y orientar la prctica de la lectura en los estudiantes de Educacin Bsica Regular. Consiste en la seleccin de 12 ttulos que estudiantes y docentes deben leer durante el ao a razn de uno por mes. 6.2. Corresponde a cada Institucin Educativa definir los ttulos del Plan Lector en funcin de las intenciones, los intereses y necesidades de aprendizaje de los estudiantes sobre la base del diagnstico intencional. 6.3. Los ttulos seleccionados del Plan Lector guardan correspondencia con el desarrollo de capacidades, contenidos y actitudes de todas las reas curriculares organizadas en los planes de estudio de la Institucin Educativa y deben estar relacionados con los temas transversales y los valores contenidos en el Proyecto Curricular de cada I.E. Sin embargo, esta lista es flexible, pues no siempre se cuenta con ejemplares suficientes de un mismo ttulo o el estudiante puede estar motivado con otro tipo de lectura. 6.4. El Plan Lector comprende textos escolares y no escolares, de tipo continuo (descriptivo, narrativo, expositivo, argumentativo, instructivo, etc.) y discontinuos (infografas, anuncios, grficos, cuadros, tablas, mapas, diagramas, etc.), textos literarios, tcnicos, funcionales, etc. 6.5. El Plan Lector incluye la lectura con intencionalidades diversas (recreativa, informativa, educacional) y se practica en contextos comunicativos diferentes: privados, pblicos, masivos. 6.6. En el proceso de construccin y desarrollo del Plan Lector intervienen todos los docentes de la I.E., sugiriendo ttulos y evaluando su efectividad; preferentemente los docentes del rea de Comunicacin ejercen las funciones de coordinacin y sistematizacin.

VII. DISPOSICIONES ESPECFICAS 7.1. DE LOS PARTICIPANTES a. Participarn todos los estudiantes y docentes de las instituciones educativas de EBR, EBA, EBE y CETPRO de la jurisdiccin de la UGEL Tarma. 7.2. DEL PLAN LECTOR a. El Plan Lector es la estrategia pedaggica bsica para desarrollar el hbito lector y la capacidad de leer que permita a los estudiantes mejorar los niveles de comprensin lectora y acceder a otros aprendizajes. b. El Plan lector ser formulado de forma consensuada por la comunidad educativa (directivos, docentes, estudiantes) en funcin de los intereses de los estudiantes y la realidad de la Institucin Educativa. c. El Plan Lector comprender una relacin de doce (12) ttulos por cada grado, a razn de uno por cada mes segn una secuencia previamente convenida. d. Los ttulos seleccionados para cada grado tendrn como referente los temas transversales y los valores que la I.E. haya previsto desarrollar en su Proyecto Curricular de Institucin Educativa. e. El Plan Lector tiene carcter transversal. Los libros seleccionados deben estar relacionados con todas las reas curriculares, incluyendo a Tutora. f. El Plan Lector precisar en forma clara los objetivos, el cronograma de lecturas por grados, las responsabilidades de los agentes involucrados, el seguimiento y evaluacin; as como las actividades adicionales de difusin, coordinacin con otros organismos, generacin de auspicios, convenios, entre otros, que hagan posible el xito del Plan Lector. DE LAS ESTRATEGIAS DE EJECUCIN a. Cada Institucin Educativa elige un equipo multidisciplinario encargado de formular su Plan Lector. La coordinacin de este equipo es de responsabilidad de un profesor, preferentemente, del rea de Comunicacin. b. El Plan Lector debe ser presentado a toda la I.E. y difundido mediante diversos medios con el fin de comprometer a toda la comunidad en la ejecucin del Plan. c. Los textos que se hayan seleccionado para la lectura deben ser considerados en la programacin anual de cada docente. En lo posible, el contenido de los libros ledos debe ser vinculado con los contenidos desarrollados en las reas curriculares.

7.3.

d.

e. f. g. h.

i. j.

La secuencia de lectura ser determinada en comn acuerdo con los estudiantes del grado teniendo en cuenta la cantidad de ttulos con que se cuenta. Se puede leer, simultneamente, ms de un ttulo en un mismo mes si no se cuenta con la cantidad de libros suficientes es responsabilidad de la Institucin Educativa organizar la distribucin de los ttulos de manera que no falten libros, y/o agenciarse de la dotacin necesaria de los ttulos del Plan Lector una vez definida su composicin. La lectura de los libros se realiza fuera del horario de clases, en la I.E., en la biblioteca, en el domicilio o en el lugar que el estudiante estime conveniente. Durante las sesiones de aprendizaje, los estudiantes expresarn las ideas del texto ledo durante el mes, el mismo que tendr temas vinculados con las actividades que se realicen en el aula. En la formulacin del Plan Lector, la Comunidad Educativa debe prever las estrategias pertinentes para que los estudiantes continen con la lectura de los textos durante el perodo vacacional. El desarrollo del Plan Lector debe contemplar actividades adicionales originadas a partir de los libros seleccionados. Por ejemplo, publicar en peridicos murales o revistas los trabajos de redaccin que motiven la lectura de algn texto, organizar ferias de libros, realizar tertulias literarias con participacin de los autores de los libros ledos, elaborar trpticos para difundir el evento; organizar crculos de lectura entre otras. Las II.EE. deben facilitar el acceso a los mdulos de bibliotecas distribuidos por el Ministerio de Educacin y a otro material disponible para la realizacin efectiva del Plan. Para facilitar la ejecucin del Plan Lector se debe proceder a la codificacin y exposicin inmediata de los libros de la biblioteca institucional para que los estudiantes y docentes sepan con qu material de lectura cuenta la I.E.

VIII. DE LAS RESPONSABILIDADES 8.1. Son funciones de la Unidad de Gestin Educativa Local de Tarma: a. Difundir, orientar y promover la ejecucin del Plan Lector en las II.EE. de su jurisdiccin. b. Emitir oportunamente las normas complementarias y aclaratorias que fueran necesarias. c. Monitorear la ejecucin del Plan Lector. d. Establecer alianzas con entidades pblicas y privadas de la regin para fortalecer y ampliar el Plan Lector en la comunidad educativa local. e. Informar a la Direccin Regional de Educacin de Junn sobre el proceso de ejecucin del Plan Lector en su mbito. 8.2. Son funciones de las Instituciones Educativas: a. Aprobar mediante Resolucin Directoral Institucional el Plan Lector. b. Promover el Plan Lector en todos los estamentos de la Institucin Educativa. c. Formular, coordinar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan Lector. d. Generar condiciones y nuevos escenarios que favorezcan la prctica de la lectura. e. Promover y gestionar el fortalecimiento de la biblioteca institucional y las bibliotecas de aula, as como crear vnculos con las bibliotecas existentes en la comunidad para favorecer el acceso de los estudiantes. IX. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS 9.1. El Plan Lector puede ser adecuado o modificado, en forma consensuada, segn los intereses de los estudiantes y las exigencias del entorno. 9.2. En Educacin Inicial se seleccionar lecturas breves y motivadoras para que lean los estudiantes del II ciclo, con la ayuda de los PP.FF. y/o los docentes. 9.3. Los libros que lean los estudiantes en el perodo vacacional (enero y febrero), al terminar el segundo ciclo y quinto ciclo de la Educacin Bsica Regular, sern seleccionados por los niveles de Educacin Inicial y Educacin Primaria, respectivamente. 9.4. El incremento de libros para las bibliotecas de la I.E. debe realizarse mediante gestiones, convenios y acuerdos con empresas privadas y/o pblicas, organizaciones no gubernamentales, municipales, artsticas, culturales, religiosas y de padres de familia de la comunidad educativa. Cada padre tiene la libertad de hacer suyo el Plan Lector y participa, con la comunidad educativa, para que su hijo alcance el estndar de un libro por mes. Nadie puede obligar a los padres a comprar los libros que sus hijos necesitan para alcanzar el objetivo del Plan Lector. 9.5. La formulacin, modificacin o adecuacin del Plan Lector se debe realizar en el mes de noviembre, de tal forma que los estudiantes sepan lo que leern en el perodo vacacional de enero y febrero del ao siguiente. Tarma, marzo de 2013