Levantamento de bibliografia para o trabalho de Didtica

Caderno de Pesquisa da Fundao Carlos Chagas (5) Cursos diurnos e noturnos: fatores de aprovao no vestibular da UFMG. Vrios. Ano 2008, p.127. Gnero, Raa e avaliao escolar: um estudo com alfabetizadoras. Marlia Pinto de Caravalho. Ano 2009, p. 837. Sistemas estaduais de avaliao: uso dos resultados, implicaes e tendncias. Sandra Zkia Sousa e Romualdo Portela de Oliveira. Ano 2011, p.793. Quando a escola a "casa", a "rua" e o "quintal". Eloiza Dias Neves. Ano 2011, p.560. Por que a maioria dos pais e alunos defende a reprovao? Mrcia Aparecida Jacomini. Ano 2011, p.895. Educao e Pesquisa FEUSP (7) Avaliao em ambientes virtuais de aprendizagem. Vrios. Ano 2007, p. 513. Educar sem reprovar: desafio de uma escola para todos. Mrcia Aparecisa Jacomini. Ano 2009, p. 557. Mapas conceituais e avalao formativa: tecendo aproximaes. Nadia Aparecida de Souza e Evely Boruchovitch. Ano 2010, p. 795. Trs avaliaes da educao bsica no Brasil: interfaces com o currculo da/na escola. Alcia Bonamino e Sandra Zkia Souza. Ano 2012, p. 373. Promoo automtica nos anos 1950: a experincia pioneira do grupo experimental da Lapa - So Paulo. Lygya S. Veigas e Marilene P. R. Souza. Ano 2012, p.499. Repetir ou progredir? Uma anlise da repetncia nas escolas pblcas de Minas Gerais. Vrios. Ano 2012, p.623. Motivao dos alunos do ensino fundamental: relaes entre rendimento acadmico, autoconhecimento, atribuies de casualidade e metas de realizao. Melissa Pichi Zambon e Tnia Maria Santana de Rose. Ano 2012, p. 962. Educao e Sociedade - CEDES/UNICAMP (3) Ensino Mdio: possibilidades de avaliao. Carmem Sylvia Vidigal Moraes e Ocimar Munhoz Alavarse. Ano 2011, p. 807. Educao Continuada: soluo para o desemprego? Ano 2011, p. 1167. Avaliao educacional e modelos de valor acrescentado: tpicos de reflexo. Maria Eugnia Ferro. Ano 2012, p.455. Revista Brasileira de Educao ANPED (2) Os efeitos das diferentes formas de capital no desempenho escolar: um estudo luz de Bourdieu e de Coleman. Vrios. Ano 2010, p. 487.

Progresso Continuada, superviso escolar e avaliao externa: implicaes para a qualidade do ensino. Vitor Henrique Paro. Ano 2011, p. 965. Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos INEP (10) *Aprendizagem e normalidade: o "no" aprender como parmetro de excluso. Maria Luisa Bissoto. Ano 2007, p.257. Avaliao da escrita em jovens e adultos. Susana Gakyia Caliatto e Selma de Cssia Martinelli. Ano 2008, p. 293. Compreenso do erro em matemtica e significado a ele atrbudo pelos alunos da 5 srie. Vrios. Ano 2008, p. 553. Mapeamento das polticas de escolhas de diretores da escola e da avaliao na rede pblica das capitais brasileiras. Ftima Alves. Ano 2009, p. 71. Progresso continuada em uma perspectiva histrica. Lygia de Souza Viegas. Ano 2009, p. 489. Representaes sociais da avaliao da aprendizagem em professores do ensino pblico fundamental de Niteri. Cristiany Rocha Azmor e Luciane Alves Miguez. Ano 2009, p. 650. Meninos e meninas num projeto de recuperao paralela. Fbio Hoffmann Pereira e Marlia Pinto de Carvalho. Ano 2009, p. 673. Avaliaes externas de escolas e sistemas: questes presentes no debate sobre o tema. Joo Luiz Horta Neto. Ano 2010, pg. 84. Juventudes populares em um pr-vestibular: a construo coletiva das expectativas e campos de possibilidades educacionais. Rodrigo Pereira da Rocha Rosistalato. Ano 2011, p. 616. Avaliao educacional: tratamento do tema na Rbep no perodo de 1998 a 2010. Sandra M. Zkia L. Sousa. Ano 2012, p. 372.