Manual para Estudiantes

2a Etapa
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Ministerio de Educación Patricia Badani Guevara

División de Educación General Educadora Diferencial
Unidad de Educación Especial Licenciada en Educación con Mención en Retardo Mental
Coordinadora Nacional: Paulina Godoy Lenz Dibujos:
Rodolfo Contreras C.
Elaboración de Textos
Fundación Down21-Chile Apoyo Multimedia:
Irma Iglesias Zuazola Freddy Frías H.
Directora de Proyectos de Educación Edición Técnica Pedagógica:
Pola Astorga Cárdenas Paulina Godoy Lenz
Coordinadora de Proyectos de Educación Ingrid Fuenzalida O’Shee
Bernardita Muñoz Leyton Carmen Colomer Salazar
Educadora Diferencial en Trastornos de Audición Lenguaje. Portada:
Post Título en Intervención Cognitiva. Natalia Ramirez / 17 años / Fundación Teletón

Diseño y Diagramación:
Eduardo Bachmann
Primera Edición:
Santiago de Chile, 2008.

Unidad de Educación Especial


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CUADERNILLO
PARA ESTUDIANTES / 2a Etapa

PALABRAS + PALABRAS
APRENDAMOS A LEER


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1- TARJETAS - FOTO


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Sugerencias de actividades

• Asociar Tarjeta-Foto y cartel.

• Asociar cartel con cartel.
• Clasificar las Tarjetas-Foto.
• Seleccionar el cartel que se nombra.
• Denominar las palabras que lee.


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el auto el agua

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o
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el elefante la escoba
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lee
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la vela
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2- CARTELES

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3- UNIR

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el pan

la silla

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Sugerencia de actividad

• Indicar el dibujo correspondiente a cada palabra.

• Unir la palabra con el dibujo que corresponde.

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la oreja

la mano

la boca
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Sugerencia de actividad

• Indicar el dibujo correspondiente a cada palabra.

• Unir la palabra con el dibujo que corresponde.

Observaciones del desarrollo

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Los animales

el león
la jirafa
el oso
el mono
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Sugerencia de actividad

• Observar los dibujos y unir con la palabra correspondiente.

Observaciones del desarrollo

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Los animales

el pez
la foca
el caballo
el cocodrilo
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Sugerencia de actividad

• Observar los dibujos y unir con la palabra correspondiente.

Observaciones del desarrollo

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Partes del cuerpo

ojo
oreja
mano
pierna
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 Sugerencia de actividad

• Leer las palabras y unir con la parte del cuerpo correspondiente.

Observaciones del desarrollo

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4- ASOCIAR

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Sugerencia de actividad

• Leer y asociar el cartel al dibujo correspondiente.

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la galleta

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Sugerencia de actividad

• Observar los dibujos y unir con la palabra correspondiente.

Observaciones del desarrollo

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Sugerencia de actividad

• Leer y parear las palabras iguales.

Observaciones del desarrollo

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Sugerencia de actividad

• Encerrar o mostrar la palabra que representa al dibujo.

Observaciones del desarrollo

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el papá come

la mamá lee

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Sugerencia de actividad

• Leer las oraciones y unirlas al dibujo que representan.

Observaciones del desarrollo

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5- COMPONER

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Sugerencia de actividad

• Observar la imagen.
• Leer las tarjetas.
• Componer la oración.

Observaciones del desarrollo

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Sugerencia de actividad

• Observar la imagen.
• Leer las tarjetas.
• Componer la oración.

Observaciones del desarrollo

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Sugerencia de actividad

• Observar la imagen.
• Leer las tarjetas.
• Componer la oración.

Observaciones del desarrollo

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Sugerencia de actividad

• Observar la imagen.
• Leer las tarjetas.
• Componer la oración.

Observaciones del desarrollo

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la niña

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Sugerencia de actividad

• Completar con los carteles según corresponda a la acción que representa el dibujo.

Observaciones del desarrollo

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6- SELECCIÓN Y ASOCIACIÓN

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Sugerencia de actividad

• Encerrar o mostrar la palabra que se asocia al dibujo.

Observaciones del desarrollo

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Sugerencia de actividad

• Leer las acciones.

• Encerrar o mostrar la palabra que se asocia a la acción.

Observaciones del desarrollo

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el niño come

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 Sugerencia de actividad

• Leer las acciones.

• Encerrar o mostrar las palabras que se asocian a la acción.

Observaciones del desarrollo

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yo tomo

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 2a ETAPA

Sugerencia de actividad

• Leer las acciones.

• Encerrar o mostrar las palabras que se asocian a la acción.

Observaciones del desarrollo

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GENERALIZAR, CONTEXTUALIZAR.
AMPLIAR Y CATEGORIZAR VOCABULARIO
QUE SE RECONOCE EN FORMA GLOBAL

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7- LIBROS PERSONALES

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La manzana

La pera

La sandía

La uva

El durazno

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La manzana

El niño come manzana

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La pera

La mamá come pera

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La sandía

El papá come sandía

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La uva

La niña come uva

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El durazno

Camila come durazno

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8- ABECEDARIO

• Se completa durante todo el proceso a medida que aumenta el

repertorio de palabras que el alumno/a reconoce en forma global.

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A a

A a
azul
agua
árbol
avión
amarillo
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A a

A a

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B b

B b

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C c

C c

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Ch ch

Ch ch

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E e

E e

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F f

F f

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G g
g

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H h

H h

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I i
I i

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J j
J j

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K k

K k

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L l

L l

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Ll ll

Ll ll

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M m

M m

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N n

N n

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Ñ ñ

Ñ ñ

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O o

O o

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P p

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Q q
Q

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R r

R r

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S s

S s

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V v

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W w

W w

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X x

X x

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Y y

Y y

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Z z

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Notas