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Fraes O smbolo significa a:b, sendo a e b nmeros naturais e b diferente de zero. Chamamos: de frao; a de numerador; b de denominador.

Se a mltiplo de b, ento Veja um exemplo: A frao um nmero natural.

igual a 8:2. Neste caso, 8 o numerador e 2 o denominador.

Efetuando a diviso de 8 por 2, obtemos o quociente 4. Assim, um nmero natural e 8 mltiplo de 2. Durante muito tempo, os nmeros naturais foram os nicos conhecidos e usados pelos homens. Depois comearam a surgir questes que no poderiam ser resolvidas com nmeros naturais. Ento surgiu o conceito de nmero fracionrio. O significado de uma frao

Algumas vezes,

um nmero natural. Outras vezes, isso no acontece. Neste

caso, qual o significado de ? Uma frao envolve a seguinte idia: dividir algo em partes iguais. Dentre essas partes, consideramos uma ou algumas, conforme nosso interesse.

Exemplo: Roberval comeu de um chocolate. Isso significa que, se dividssemos o chocolate em 4 partes iguais, Roberval teria comido 3 partes:

Na figura acima, as partes pintadas seriam as partes comidas por Roberval, e a parte branca a parte que sobrou do chocolate.

Como se l uma frao As fraes recebem nomes especiais quando os denominadores so 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e tambm quando os denominadores so 10, 100, 1000, ... ... um meio dois quintos quatro stimos sete oitavos

um tero

um quarto

um quinto

quinze nonos

um sexto

um dcimo

um stimo

um centsimo

um oitavo

um milsimo oito milsimos

um nono

Classificao das fraes Frao prpria: o numerador menor que o denominador: Frao imprpria: o numerador maior ou igual ao denominador. Frao aparente: o numerador mltiplo do denominador. Fraes equivalentes Fraes equivalentes so fraes que representam a mesma parte do todo. Exemplo: so equivalentes Para encontrar fraes equivalentes devemos multiplicar o numerador e o denominador por um mesmo nmero natural, diferente de zero. Exemplo: obter fraes equivalentes frao .

Portanto as fraes

so algumas das fraes equivalentes a

Simplificao de fraes

Uma frao equivalente a

, com termos menores,

. A frao

foi obtida

dividindo-se ambos os termos da frao frao A frao uma frao simplificada de .

pelo fator comum 3. Dizemos que a

no pode ser simplificada, por isso chamada de frao irredutvel. A

frao no pode ser simplificada porque 3 e 4 no possuem nenhum fator comum. Nmeros fracionrios Seria possvel substituir a letra X por um nmero natural que torne a sentena abaixo verdadeira? 5.X=1 Substituindo X, temos: X por 0 temos: 5.0 = 0 X por 1 temos: 5.1 = 5. Portanto, substituindo X por qualquer nmero natural jamais encontraremos o produto 1. Para resolver esse problema temos que criar novos nmeros. Assim, surgem os nmeros fracionrios. Toda frao equivalente representa o mesmo nmero fracionrio. Portanto, uma frao (n diferente de zero) e todas fraes equivalentes a ela . , pois .

representam o mesmo nmero fracionrio

Resolvendo agora o problema inicial, conclumos que X =

Adio e subtrao de nmeros fracionrios Temos que analisar dois casos: 1) denominadores iguais Para somar fraes com denominadores iguais, basta somar os numeradores e conservar o denominador. Para subtrair fraes com denominadores iguais, basta subtrair os numeradores e conservar o denominador. Observe os exemplos:

2) denominadores diferentes Para somar fraes com denominadores diferentes, uma soluo obter fraes equivalentes, de denominadores iguais ao mmc dos denominadores das fraes. Exemplo: somar as fraes . Obtendo o mmc dos denominadores temos mmc(5,2) = 10. (10:5).4 = 8 (10:2).5 = 25

Resumindo: utilizamos o mmc para obter as fraes equivalentes e depois somamos normalmente as fraes, que j tero o mesmo denominador, ou seja, utilizamos o caso 1. Multiplicao e diviso de nmeros fracionrios Na multiplicao de nmeros fracionrios, devemos multiplicar numerador por numerador, e denominador por denominador, assim como mostrado nos exemplos abaixo:

Na diviso de nmeros fracionrios, devemos multiplicar a primeira frao pelo inverso da segunda, como mostrado no exemplo abaixo:

Potenciao e radiciao de nmeros fracionrios Na potenciao, quando elevamos um nmero fracionrio a um determinado expoente, estamos elevando o numerador e o denominador a esse expoente, conforme os exemplos abaixo:

Na radiciao, quando aplicamos a raiz quadrada a um nmero fracionrio, estamos aplicando essa raiz ao numerador e ao denominador, conforme o exemplo abaixo:

Exerccios de Fraes 1) Observe a figura:

a) Em quantas partes iguais o retngulo foi dividido? O retngulo est dividido em 8 partes b) Cada uma dessas partes representa que frao do retngulo? Cada uma das partes igual a .

c) A parte pintada representa que frao do retngulo?

A parte pintada representa

2) Observe as figuras e diga quanto representa cada parte da figura e a parte pintada:

a)

b)

c)

Resposta a: Cada parte representa dizermos . e a parte pintada representa , que o mesmo que

Resposta b:

Cada parte representa Resposta c:

e a parte pintada representa

Cada parte representa dizermos 1 inteiro.

e a parte pintada representa

, que o mesmo que

3) Um sexto de uma pizza custa 3 reais, quanto custa: a) da pizza

b) da pizza c) a pizza toda Resposta a: Sabemos que uma parte de seis custa 3 reais. Logo, trs partes custam: 3*3 = 9 Resposta b: 5*3 = 15

4) Se

do que eu tenho so 195 reais, a quanto corresponde

do que eu tenho?

Preciso descobrir quanto vale um stimo do que eu tenho, para ficar mais fcil saber quanto tenho no total. 195/3 = 65 reais 7*65 = 455 reais o que eu tenho. Agora preciso saber quanto vale quatro quintos disso. Vou primeiro descobrir quanto que um quinto de 455 reais. 455 / 5 = 91 reais. Agora basta eu multiplicar 91 por 4.

91*4 = 364 reais correspondem a

do que eu tenho.

5) Encontre o resultado dos clculos abaixo: a) b) c)

Resposta a: Como temos o mesmo denominador, basta fazermos a diferena do numerador: Ento 7-3 = 4

Logo, Resposta b:

Apenas temos que somar o numerador: 4+2=6

Logo, Resposta c:

Como os denominadores so diferentes, temos que achar o MMC entre eles (ou, seja, reduzir a um mesmo denominador):

, que o mesmo que

1) Das figurinhas que eu possua, 3/7 eu perdi e 2/5 foram dadas ao meu irmo, ficando 72 delas comigo. Quantas figurinhas foram dadas ao meu irmo? Do total de figurinhas que eu possua, delas, como demonstrado abaixo: j no possuo mais, ou seja, estou sem

1 representa a frao total das figurinhas e Subtraindo um valor do outro temos:

a frao que no est mais comigo.

Logo

representa a parte que ficou comigo.

Se soubssemos o total de figurinhas e o multiplicssemos por iramos obter 72, ento se dividirmos 72 por figurinhas:

, naturalmente

iremos obter a quantidade total de

Se a quantidade total de figurinhas igual a 420, ento disto ser:

Ento: Foram dadas 168 figurinhas ao meu irmo. 2) Um grande depsito foi esvaziado a um tero da sua capacidade e mais tarde, do que sobrou foram retirados trs quartos. Sabe-se que o reservatrio ainda ficou com vinte mil litros de gua. Qual a capacidade total deste reservatrio? Primeiramente o reservatrio foi deixado com da sua capacidade e depois

reduziu-se este volume em do que havia restado, podemos ento montar a seguinte sentena matemtica:

Que pode ser resumida a:

Se multiplicarmos a capacidade total do reservatrio por , iremos obter os 20000 litros que restam nele, obviamente realizando a operao inversa, se dividirmos os 20000 por iremos obter a capacidade total do depsito:

Portanto: A capacidade total deste reservatrio de 240 mil litros. 3) Se eu conseguir reduzir do valor de um produto, um quinto deste preo vista e pagar R$ 128,00 por quatro das nove parcelas. Qual o preo total do produto sem este desconto? Se de 1 que representa a frao total do preo do produto, subtrairmos do mesmo ficaremos apenas com :

As quatro das nove parcelas, equivalem a dos :

Ou seja, os R$ 128,00 equivalem a do preo total sem o desconto. Fazendo a operao inversa, se dividirmos esta quantia por esta frao, iremos obter o preo total do produto sem o desconto:

Temos ento que: O preo total do produto sem este desconto de R$ 360,00. 4) Dos frascos de xampu utilizados mensalmente por uma famlia, a me consome 7/9 de um frasco, a filha caula consome 1/3 de um frasco e a mais velha consome 3/5 de um frasco, sendo que do total de mililitros ainda sobram 260 ml no consumidos. Visto que elas utilizam a menor quantidade necessria de frascos, qual a capacidade em mililitros de cada frasco de xampu? Primeiramente devemos somar as trs fraes para obtermos a frao de frascos consumida por ms:

Ou seja, por ms gasto um frasco inteiro, mais de outro frasco. Subtraindo esta frao de 1 (um frasco inteiro), teremos a frao que sobrou no frasco:

Dividindo os 260 ml por

iremos obter o volume total de xampu de cada frasco:

Logo, mensalmente elas utilizam 2 frascos de 900 ml, sendo que do volume total 1800 ml, ainda restam 260 ml no utilizados. Se cada uma utilizasse um frasco parte, utilizariam 3 frascos, o que seria mais que o mnimo necessrio. A capacidade de cada frasco de xampu de 900 ml. 5) Meus dois sobrinhos me visitaram neste final de semana e lhes dei 4/5 dos doces que eu possua em casa. Um ganhou 10 doces e outro ganhou 7/12 dos doces que eu dei. Quantos doces eu deixei de dar? Se um dos sobrinhos ganhou dos doces que eu dei, o outro ganhou deles:

Como

equivale a 10 doces, dividindo 10 por

teremos o total dado de doces:

Se eu dei 24 doces, correspondentes a dos doces que eu possua, ento originalmente eu tinha 30 doces conforme calculado abaixo:

Ora, se dos 30 doces que eu possua eu dei 24, obviamente fiquei com 6:

Assim sendo: Eu deixei de dar 6 doces. 6) Um assentador de pisos consegue assentar todos os pisos de um salo em 24 horas. Um outro assentador consegue fazer o mesmo trabalho em 21 horas. Trabalhando juntos, conseguem realizar tal trabalho em quantas horas? Sabemos que um dos assentadores consegue assentar passo que o outro consegue assentar apenas do salo por hora, ao

neste mesmo perodo. do salo por hora, que

Trabalhando em conjunto, eles conseguem assentar corresponde soma destas duas fraes:

Em uma hora eles conseguem assentar do salo, basta dividirmos 1 (o salo todo) por esta frao para encontrarmos a resposta desejada:

11,2 horas equivalem a 11 horas e 12 minutos, as 11 horas correspondem parte inteira e os 12 minutos parte fracionria multiplicada por 60, j que temos 60 minutos em uma hora. Ento: Trabalhando juntos, os assentadores conseguem realizar tal trabalho em 11 horas e 12 minutos.

7) Para comprar um certo brinquedo, da quantia necessria Joo possui um tero e Maria possui um quarto. Dona Lurdes, a me deles, prometeu completar com os R$ 125,00 que faltam para eles completarem o valor. Quanto custa tal brinquedo? Se dividirmos a frao referente aos R$ 125,00 que sero fornecidos por Dona Lurdes, iremos encontrar justamente o valor do brinquedo, mas que frao esta?

Sabemos que 1 corresponde ao valor total do brinquedo, desta forma se dele subtramos a frao referente parte de Joo, juntamente com a parte de Maria, teremos a parte referente aos R$ 125,00 que faltam:

Como dito, ao dividirmos R$ 125,00 por brinquedo:

iremos descobrir quanto custa o tal

Desta forma: Tal brinquedo custa R$ 300,00. 8) Para transportar uma determinada carga, um caminho A precisa de quatro viagens e um caminho B precisa de cinco viagens. Trabalhando em conjunto com um caminho C, eles conseguem transportar a carga em apenas duas viagens. Quantas viagens o caminho C precisaria para transportar esta carga sozinho? Como sempre 1 representa o todo, neste caso equivale a toda a carga. Como em conjunto os trs caminhes fazem apenas duas viagens, em cada uma delas eles levam metade da carga ( ). Segundo este mesmo raciocnio, o caminho A transporta da carga por viagem, assim como o caminho B transporta . Subtraindo de estas duas fraes temos:

Ou seja, em cada viagem o caminho C transporta

da carga.

Conclumos ento que para transportar toda a carga, o caminho C precisaria de 20 viagens, que podemos calcular simplesmente dividindo 1 por :

Ento: O caminho C precisaria de 20 viagens para transportar esta carga sozinho. 9) Um feirante vendeu metade das trezentas dzias de laranjas que comprou, a R$ 2,00 a dzia. Dois teros da outra metade vendeu a R$ 1,50 a dzia e o restante vendeu a R$ 1,00 a dzia. Qual a frao das dzias correspondentes a cada valor de venda e quanto o vendedor faturou na venda? A frao correspondente ao preo de R$ 2,00 tiramos diretamente do enunciado: .

A frao correspondente ao preo de R$ 1,50 obtido calculando-se de :

Se de 1, a frao correspondente s 300 dzias, subtrairmos correspondente as laranjas vendidas a R$ 2,00 a dzia e tambm correspondente as laranjas vendidas a R$ 1,50 a dzia, encontraremos a frao que foi vendida a um real a dzia:

Agora ao somarmos os produtos do nmero total de dzias por cada uma das fraes multiplicada por seus respectivos valores da dzia, teremos o valor total faturado:

Portanto: Na venda o feirante faturou R$ 500,00, sendo que 1/2 das 300 dzias foram vendidas a R$ 2,00 a dzia, 1/3 a R$ 1,50 a dzia e 1/6 a R$ 1,00 a dzia. 10) Cinco oitavos de trs stimos do valor de uma multa de trnsito que Zeca p de chumbo recebeu, igual a R$ 75,00. Qual o valor da multa de trnsito referente infrao que Zeca p de chumbo cometeu? Este problema bastante simples, basta refazermos as contas em ordem inversa. Primeiro dividimos R$ 75,00 por e depois dividimos por :

Logo: O valor da multa de trnsito referente infrao de R$ 280,00.

01 Com 12 litros de leite, quantas garrafas de 2/3 de litros podero ser cheias ?

02 Coriolano faz um cinto com 3/5 de um metro de couro. Quantos cintos podero ser feitos com 18 metros de couro ? 03 Qual o nmero cujos 4/5 equivalem a 108 ? 04 Distriburam-se 3 1/2 quilogramas de bombons entre vrios meninos. Cada um recebeu 1/4 de quilograma. Quantos eram os meninos ? 05 Para ladrilhar 2/3 de um ptio empregaram-se 5 456 ladrilhos. Para ladrilhar 5/8 do mesmo ptio, quantos ladrilhos seriam necessrios ? 06 Dona Solange pagou R$ 5.960,00 por 4/7 de um terreno. Quanto pagaria por 4/5 desse terreno? 07 Luciano fez uma viagem de 1.210 km, sendo 7/11 de aeroplano; 2/5 do resto, de trem, 3/8 do novo resto, de automvel e os demais quilmetros, a cavalo. Calcular quantos quilmetros percorreu a cavalo ? 08 A tera parte de um nmero adicionado a seus 3/5 igual a 28. Calcule a metade desse nmero ? 09 Carolina tinha R$ 175,00. Gastou 1/7 de 1/5 dessa importncia. Quanto sobrou ? 10 Que nmero necessrio somar a um e trs quartos para se obter cinco e quatro stimos ? 11 A soma de dois nmeros 850. Um vale 12/5 do outro. Quais so eles ? 12 Se dos 2/3 de um nmero subtrairmos seus 3/7, ficaremos com 45. Qual o nmero? 13 A soma de trs nmeros 30. O primeiro corresponde aos 2/3 do segundo e este, aos 3/5 do terceiro. Calcular o produto destes trs nmeros. 14 Se 7/8 de um terreno valem R$ 21.000,00, qual o valor de 5/48 do mesmo terreno? 15 Qual o nmero que se da metade subtrairmos 8 unidades ficaremos com 1/3 dele mesmo ? 16 Da tera parte de um nmero subtraindo-se 12, fica-se com 1/6 do mesmo nmero. Que nmero esse ? 17 Qual o nmero que retirando 48 unidades de sua metade, encontramos a sua oitava parte ? 18 A diferena entre dois nmeros 90; um 3/13 do outro. Calcular os nmeros. 19 A soma de dois nmeros 345; um 12/11 do outro. Calcule-os. 20 Seu ureo tendo gasto 4/7 do dinheiro que possua, ficou com 1/3 dessa quantia mais R$ 164,00. Quanto tinha o velho ureo?

21 Divida R$ 1590,00 em trs partes de modo que a primeira seja 3/4 da segunda e esta 4/5 da terceira. 22 Se eu tivesse apenas 1/5 do que tenho, mais R$ 25,00. teria R$ 58,00. Quanto tenho ? 23 A nona parte do que tenho aumentada de R$ 17,00 igual a R$ 32,50. Quanto possuo ? 24 Z Augusto despendeu o inverso de 8/3 de seu dinheiro e ficou com a metade mais R$ 4,30. Quanto possua ? 25 Repartir 153 cards em trs montes de forma que o primeiro contenha 2/3 do segundo o qual dever ter 3/4 do terceiro. 26 Distribuir 3.717 tijolos por trs depsitos de tal maneira que o primeiro tenha 3/4 do segundo e este 5/6 do terceiro. 27 O diretor de um colgio quer distribuir os 105 alunos da 4 srie em trs turmas de modo que a 1 comporte a tera parte do efetivo; a 2, 6/5 da 1, menos 8 estudantes e a 3, 18/17 da 2. Quantos alunos haver em cada turma ? 28 Dividiu-se uma certa quantia entre trs pessoas. A primeira recebeu 3/5 da quantia, menos R$ 100,00; a segunda, 1/4 , mais R$ 30,00 e a terceira, R$ 160,00. Qual era a quantia ? 29 Um nmero tal que, se de seus 2/3 subtrairmos 1.036, ficaremos com 4/9 do mesmo. Que nmero esse? 30 Das laranjas de uma caixa foram retirados 4/9, depois 3/5 do resto, e ficaram 24 delas. Quantas eram as laranjas ? 31 Marieta tinha R$ 240,00. Gastou um quinto dessa quantia, e, depois, a tera parte do resto. Com quanto ficou ? 32 Repartir R$ 671,00 entre trs pessoas de modo que a primeira seja contemplada com 2/5 do que receber a segunda e esta, 3/8 do receber a terceira. 33 Dividir R$ 480,00 por trs pessoas, de modo que as partes da primeira e da segunda sejam, respectivamente, 1/3 e 4/5 da parte a ser recebida pela terceira 34 Argemiro tinha R$ 375,00. Despendeu 2/5, menos R$ 6,00; depois a tera parte do resto, mais R$ 18,00. Quanto sobrou ? 35 Um reservatrio alimentado por duas torneiras. A primeira pode ench-lo em 15 horas e a segunda, em 12 horas. Que frao do reservatrio enchero em uma hora, as duas juntas ? 36 Uma torneira enche um reservatrio em 2 horas e outra em 3 horas. Ambas, em que tempo ench-lo-o ? 37 Uma torneira enche uma cisterna em 1/8 da hora e uma vlvula o esvazia em 1/4 da hora. Abertas, em que tempo o reservatrio ficar completamente cheio ?

38 Uma torneira enche um depsito dgua em 1/14 da hora enquanto uma vlvula pode esvazi-lo em 1/9 da hora. Trabalhando juntas, em quanto tempo o lquido contido no depsito atingir seus 5/6 ? 39 Um reservatrio alimentado por duas torneiras. A primeira pode ench-lo em 15 horas e a segunda, em 10 horas. A primeira conservada aberta durante 2/3 da hora e a segunda durante 1/2 hora. Que frao do reservatrio ficar cheia ? 40 Claudia fez 2/9 de um trabalho em 12 horas e Mariana, 4/7 do resto em 8 horas. Quantas horas levaro para fazer a mesma obra, se trabalharem juntas ? 41 Taninha fez 2/5 de um bordado em 8 horas e Clarisse, 1/3 do resto em 6 horas. Em quanto tempo podero conclu-lo, se trabalharem juntas ? 42 V Marieta capaz de fazer um bordado em 16 horas e tia Celeste, 5/7 do resto em 15 horas. Em quanto tempo aprontaro o bordado todo, se operarem juntas ? 43 Roberval, um investidor no mercado de capitais, perdeu a quarta parte de um capital. Em outros negcios, ganhou o quntuplo de R$ 30.000,00. Sendo a fortuna atual o dobro do capital inicial. Que capital era esse ? 44 Um quitandeiro vendeu ao primeiro fregus 3/5 das melancias que tinha, mais quatro, e ao segundo, 1/3, tambm do total. Tendo o primeiro ficado com mais duas dzias de melancias do que o outro, pergunta-se quantas melancias o comerciante possua e com quantas ficou ? 45 Andra tem 2/9 do dinheiro necessrio para comprar um apartamento, e seu marido, 3/11 dessa quantia. Se a essa importncia o casal adicionar R$ 3.500,00 podero comprar a casa prpria. Qual o preo do imvel ? Quanto tem cada um deles ? 46 Uma torneira enche um reservatrio em 6 horas e outra, em 2 horas. Ambas, funcionando conjuntamente, em que tempo enchero o reservatrio ? 47 Uma torneira enche um tanque em duas horas e outra o esvazia em dez horas. O tanque estando vazio e abrindo-se as duas torneiras, em que tempo ficar ele completamente cheio ? 48 Silvana executa um bordado em nove horas de trabalho e Fernanda, em doze horas. Com auxlio de Eliane, aprontam-no em quatro horas. Calcular o tempo em que Eliane faria o mesmo bordado sozinha. 49 Alfredo pode pintar uma casa em sete horas de trabalho e seu irmo, em cinco horas. Juntos, que frao do trabalho executaro em uma hora ? Em quanto tempo faro todo a pintura da casa ? 50 Um trem partiu do Rio com um certo nmero de passageiros. Na primeira parada, saltaram 3/7 dos passageiros e na quarta entraram 40 pessoas. Em outras estaes saltaram 5/8 dos passageiros restantes. O trem chegou estao final com 36 passageiros. Com quantos passageiros o trem partiu do Rio ? 51 Um nmero vale 8/5 de um segundo ou 2/3 de um terceiro. Calcular os trs nmeros sabendo que sua soma igual a 500.

52 Cuidadosamente, Severina, a empregada dos Cavalcante arruma uma bela cesta de mas. O patriarca ao ver as mas toma para si 1/6 das frutas, sua esposa pega 1/5 das restantes, o filho mais velho pega para si 1/4 do restante, o filho do meio e o mais novo pegam, respectivamente 1/3 e 1/2 dos restantes. Quando Severina chega e percebe o cesto praticamente vazio, fica magoada com a gulodice dos patres e decide pegar para si as 3 frutas restantes. Quantas eram as mas arrumadas originalmente por Severina ? Resoluo dos exerccios de fraes 01) 18 garrafas 02) 30 cintos 03) 135 04) 14 meninos 05) 5.115 06) R$ 8.344,00 07) 165 km 08) 15 09) R$ 170,00 10) 11) 600 e 250 12) 189 13) 810 14) R$ 2.500,00 15) 48 16) 72 17) 128 18) 117 e 27 19) 180 e 165 20) R$ 1.722,00 21) R$ 397,50 , R$ 530,00 e R$ 662,50 22) R$ 165,00 23) R$ 139,50 24) R$ 34,40 25) 34 , 51 e 68 26) 945, 1260 e 1512 27) 35 , 34 e 36 28) R$ 600,00 29) 4.662 30) 108 31) R$ 128,00 32) R$ 66,00 , R$ 165,00 e R$ 440,00 33) R$ 75,00 , R$ 180,00 e R$ 225,00 34) R$ 136,00 35) 3/20 36) 1 horas e 12 minutos 37) 1/4 h ou 15 min 38) 1/6 h ou 10 min 39) 17/180 40) 13 h 30 min

41) 12 h 42) <!--[endif]--> h

43) R$ 120.000,00 44) 75 e 1 45) R$ 6.930,00, R$ 1.540,00 e R$ 1.890,00 46) 1h 30 min 47) 2 h 30 min 48) 18 horas 49) 12/35 e 2 h 55 min 50) 98 51) 160 , 100 e 240 52) 18 mas

Critrios de divisibilidade
Para alguns nmeros como o dois, o trs, o cinco e outros, existem regras que permitem verificar a divisibilidade sem se efetuar a diviso. Essas regras so chamadas de critrios de divisibilidade.

Divisibilidade por 2

Um nmero natural divisvel por 2 quando ele termina em 0, ou 2, ou 4, ou 6, ou 8, ou seja, quando ele par. Exemplos: 1) 5040 divisvel por 2, pois termina em 0. 2) 237 no divisvel por 2, pois no um nmero par.

Divisibilidade por 3

Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos valores absolutos dos seus algarismos for divisvel por 3. Exemplo: 234 divisvel por 3, pois a soma de seus algarismos igual a 2+3+4=9, e como 9 divisvel por 3, ento 234 divisvel por 3.

Divisibilidade por 4

Um nmero divisvel por 4 quando termina em 00 ou quando o nmero formado pelos dois ltimos algarismos da direita for divisvel por 4. Exemplo: 1800 divisvel por 4, pois termina em 00. 4116 divisvel por 4, pois 16 divisvel por 4. 1324 divisvel por 4, pois 24 divisvel por 4. 3850 no divisvel por 4, pois no termina em 00 e 50 no divisvel por 4.

Divisibilidade por 5

Um nmero natural divisvel por 5 quando ele termina em 0 ou 5. Exemplos: 1) 55 divisvel por 5, pois termina em 5. 2) 90 divisvel por 5, pois termina em 0. 3) 87 no divisvel por 5, pois no termina em 0 nem em 5.

Divisibilidade por 6

Um nmero divisvel por 6 quando divisvel por 2 e por 3. Exemplos: 1) 312 divisvel por 6, porque divisvel por 2 (par) e por 3 (soma: 6). 2) 5214 divisvel por 6, porque divisvel por 2 (par) e por 3 (soma: 12). 3) 716 no divisvel por 6, ( divisvel por 2, mas no divisvel por 3). 4) 3405 no divisvel por 6 ( divisvel por 3, mas no divisvel por 2).

Divisibilidade por 8

Um nmero divisvel por 8 quando termina em 000, ou quando o nmero formado pelos trs ltimos algarismos da direita for divisvel por 8.

Exemplos: 1) 7000 divisvel por 8, pois termina em 000. 2) 56104 divisvel por 8, pois 104 divisvel por 8. 3) 61112 divisvel por 8, pois 112 divisvel por 8. 4) 78164 no divisvel por 8, pois 164 no divisvel por 8.

Divisibilidade por 9

Um nmero divisvel por 9 quando a soma dos valores absolutos dos seus algarismos for divisvel por 9. Exemplo: 2871 divisvel por 9, pois a soma de seus algarismos igual a 2+8+7+1=18, e como 18 divisvel por 9, ento 2871 divisvel por 9.

Divisibilidade por 10

Um nmero natural divisvel por 10 quando ele termina em 0. Exemplos: 1) 4150 divisvel por 10, pois termina em 0. 2) 2106 no divisvel por 10, pois no termina em 0.

Divisibilidade por 11

Um nmero divisvel por 11 quando a diferena entre as somas dos valores absolutos dos algarismos de ordem mpar e a dos de ordem par divisvel por 11. O algarismo das unidades de 1 ordem, o das dezenas de 2 ordem, o das centenas de 3 ordem, e assim sucessivamente. Exemplos: 1) 87549 Si (soma das ordens mpares) = 9+5+8 = 22 Sp (soma das ordens pares) = 4+7 = 11 Si-Sp = 22-11 = 11 Como 11 divisvel por 11, ento o nmero 87549 divisvel por 11. 2) 439087 Si (soma das ordens mpares) = 7+0+3 = 10 Sp (soma das ordens pares) = 8+9+4 = 21 Si-Sp = 10-21 Como a subtrao no pode ser realizada, acrescenta-se o menor mltiplo de 11 (diferente de zero) ao minuendo, para que a subtrao possa ser realizada: 10+11 = 21. Ento temos a subtrao 21-21 = 0. Como zero divisvel por 11, o nmero 439087 divisvel por 11.

Divisibilidade por 12

Um nmero divisvel por 12 quando divisvel por 3 e por 4. Exemplos: 1) 720 divisvel por 12, porque divisvel por 3 (soma=9) e por 4 (dois ltimos algarismos, 20). 2) 870 no divisvel por 12 ( divisvel por 3, mas no divisvel por 4). 3) 340 no divisvel por 12 ( divisvel por 4, mas no divisvel por 3).

Divisibilidade por 15

Um nmero divisvel por 15 quando divisvel por 3 e por 5. Exemplos: 1) 105 divisvel por 15, porque divisvel por 3 (soma=6) e por 5 (termina em 5). 2) 324 no divisvel por 15 ( divisvel por 3, mas no divisvel por 5). 3) 530 no divisvel por 15 ( divisvel por 5, mas no divisvel por 3).

Divisibilidade por 25

Um nmero divisvel por 25 quando os dois algarismos finais forem 00, 25, 50 ou 75. Exemplos: 200, 525, 850 e 975 so divisveis por 25.

Nmeros Primos
Nmeros primos so os nmeros naturais que tm apenas dois divisores diferentes: o 1 e ele mesmo. Exemplos: 1) 2 tem apenas os divisores 1 e 2, portanto 2 um nmero primo. 2) 17 tem apenas os divisores 1 e 17, portanto 17 um nmero primo. 3) 10 tem os divisores 1, 2, 5 e 10, portanto 10 no um nmero primo.

Observaes: => 1 no um nmero primo, porque ele tem apenas um divisor que ele mesmo. => 2 o nico nmero primo que par. Os nmeros que tm mais de dois divisores so chamados nmeros compostos. Exemplo: 15 tem mais de dois divisores => 15 um nmero composto.

Reconhecimento de um nmero primo

Para saber se um nmero primo, dividimos esse nmero pelos nmeros primos 2, 3, 5, 7, 11 etc. at que tenhamos: => ou uma diviso com resto zero e neste caso o nmero no primo, => ou uma diviso com quociente menor que o divisor e o resto diferente de zero. Neste caso o nmero primo. Exemplos: 1) O nmero 161:

no par, portanto no divisvel por 2; 1+6+1 = 8, portanto no divisvel por 3; no termina em 0 nem em 5, portanto no divisvel por 5; por 7: 161 / 7 = 23, com resto zero, logo 161 divisvel por 7, e portanto no um nmero primo.

2) O nmero 113:

no par, portanto no divisvel por 2; 1+1+3 = 5, portanto no divisvel por 3; no termina em 0 nem em 5, portanto no divisvel por 5; por 7: 113 / 7 = 16, com resto 1. O quociente (16) ainda maior que o divisor (7). por 11: 113 / 11 = 10, com resto 3. O quociente (10) menor que o divisor (11), e alm disso o resto diferente de zero (o resto vale 3), portanto 113 um nmero primo.

Decomposio em fatores primos


Todo nmero natural, maior que 1, pode ser decomposto num produto de dois ou mais fatores. Decomposio do nmero 24 num produto: 24 = 4 x 6 24 = 2 x 2 x 6 24 = 2 x 2 x 2 x 3 = 23 x 3 No produto 2 x 2 x 2 x 3 todos os fatores so primos. Chamamos de fatorao de 24 a decomposio de 24 num produto de fatores primos. Ento a fatorao de 24 23 x 3. De um modo geral, chamamos de fatorao de um nmero natural, maior que 1, a sua decomposio num produto de fatores primos.

Regra prtica para a fatorao

Existe um dispositivo prtico para fatorar um nmero. Acompanhe, no exemplo, os passos para montar esse dispositivo: 1) Dividimos o nmero pelo seu menor divisor primo; 2) a seguir, dividimos o quociente obtido pelo menor divisor primo desse quociente e assim sucessivamente at obter o quociente 1. A figura ao lado mostra a fatorao do nmero 630. Ento 630 = 2 x 3 x 3 x 5 x 7. 630 = 2 x 32 x 5 x 7.

Determinao dos divisores de um nmero


Na prtica determinamos todos os divisores de um nmero utilizando os seus fatores primos. Vamos determinar, por exemplo, os divisores de 90:

1) decompomos o nmero em fatores primos; 2) traamos uma linha e escrevemos o 1 no alto, porque ele divisor de qualquer nmero;

3) multiplicamos sucessivamente cada fator primo pelos divisores j obtidos e escrevemos esses produtos ao lado de cada fator primo;

4) os divisores j obtidos no precisam ser repetidos.

Portanto os divisores de 90 so 1, 2, 3, 5, 6, 9, 10, 15, 18, 30, 45, 90.

Mximo Divisor Comum


Dois nmeros naturais sempre tm divisores comuns. Por exemplo: os divisores comuns de 12 e 18 so 1,2,3 e 6. Dentre eles, 6 o maior. Ento chamamos o 6 de mximo divisor comum de 12 e 18 e indicamos m.d.c.(12,18) = 6. O maior divisor comum de dois ou mais nmeros chamado de mximo divisor comum desses nmeros. Usamos a abreviao m.d.c. Alguns exemplos: mdc (6,12) = 6 mdc (12,20) = 4 mdc (20,24) = 4 mdc (12,20,24) = 4 mdc (6,12,15) = 3

CLCULO DO M.D.C.

Um modo de calcular o m.d.c. de dois ou mais nmeros utilizar a decomposio desses nmeros em fatores primos. 1) decompomos os nmeros em fatores primos ; 2) o m.d.c. o produto dos fatores primos comuns . Acompanhe o clculo do m.d.c. entre 36 e 90: 36 = 2 x 2 x 3 x 3 90 = 2 x 3 x 3 x 5 O m.d.c. o produto dos fatores primos comuns => m.d.c.(36,90) = 2 x 3 x 3 Portanto m.d.c.(36,90) = 18. Escrevendo a fatorao do nmero na forma de potncia temos: 36 = 22 x 32 90 = 2 x 32 x5 Portanto m.d.c.(36,90) = 2 x 32 = 18. O m.d.c. de dois ou mais nmeros, quando fatorados, o produto dos fatores comuns a eles, cada um elevado ao menor expoente.

CLCULO DO M.D.C. PELO PROCESSO DAS DIVISES SUCESSIVAS

Nesse processo efetuamos vrias divises at chegar a uma diviso exata. O divisor desta diviso o m.d.c. Acompanhe o clculo do m.d.c.(48,30). Regra prtica:

1) dividimos o nmero maior pelo nmero menor; 48 / 30 = 1 (com resto 18) 2) dividimos o divisor 30, que divisor da diviso anterior, por 18, que o resto da diviso anterior, e assim sucessivamente; 30 / 18 = 1 (com resto 12) 18 / 12 = 1 (com resto 6) 12 / 6 = 2 (com resto zero - diviso exata) 3) O divisor da diviso exata 6. Ento m.d.c.(48,30) = 6.

NMEROS PRIMOS ENTRE SI Dois ou mais nmeros so primos entre si quando o mximo divisor comum desses nmeros 1.

Exemplos: Os nmeros 35 e 24 so nmeros primos entre si, pois mdc (35,24) = 1. Os nmeros 35 e 21 no so nmeros primos entre si, pois mdc (35,21) = 7.

PROPRIEDADE DO M.D.C.

Dentre os nmeros 6, 18 e 30, o nmero 6 divisor dos outros dois. Neste caso, 6 o m.d.c.(6,18,30). Observe: 6=2x3 18 = 2 x 32 30 = 2 x 3 x 5 Portanto m.d.c.(6,18,30) = 6 Dados dois ou mais nmeros, se um deles divisor de todos os outros, ento ele o m.d.c. dos nmeros dados.

Mnimo Mltiplo Comum

MLTIPLO DE UM NMERO NATURAL

Como 24 divisvel por 3 dizemos que 24 mltiplo de 3. 24 tambm mltiplo de 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 e 24. Se um nmero divisvel por outro, diferente de zero, ento dizemos que ele mltiplo desse outro. Os mltiplos de um nmero so calculados multiplicando-se esse nmero pelos nmeros naturais. Exemplo: os mltiplos de 7 so: 7x0 , 7x1, 7x2 , 7x3 , 7x4 , ... = 0 , 7 , 14 , 21 , 28 , ... Observaes importantes: 1) Um nmero tem infinitos mltiplos 2) Zero mltiplo de qualquer nmero natural

MNIMO MLTIPLO COMUM (M.M.C.)

Dois ou mais nmeros sempre tm mltiplos comuns a eles. Vamos achar os mltiplos comuns de 4 e 6: Mltiplos de 6: 0, 6, 12, 18, 24, 30,... Mltiplos de 4: 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24,... Mltiplos comuns de 4 e 6: 0, 12, 24,... Dentre estes mltiplos, diferentes de zero, 12 o menor deles. Chamamos o 12 de mnimo mltiplo comum de 4 e 6. O menor mltiplo comum de dois ou mais nmeros, diferente de zero, chamado de mnimo mltiplo comum desses nmeros. Usamos a abreviao m.m.c.

CLCULO DO M.M.C.

Podemos calcular o m.m.c. de dois ou mais nmeros utilizando a fatorao. Acompanhe o clculo do m.m.c. de 12 e 30: 1) decompomos os nmeros em fatores primos 2) o m.m.c. o produto dos fatores primos comuns e no-comuns: 12 = 2 x 2 x 3 30 = 2 x 3 x 5 m.m.c (12,30) = 2 x 2 x 3 x 5 Escrevendo a fatorao dos nmeros na forma de potncia, temos: 12 = 22 x 3 30 = 2 x 3 x 5 m.m.c (12,30) = 22 x 3 x 5 O m.m.c. de dois ou mais nmeros, quando fatorados, o produto dos fatores comuns e no-comuns a eles, cada um elevado ao maior expoente.

PROCESSO DA DECOMPOSIO SIMULTNEA

Neste processo decompomos todos os nmeros ao mesmo tempo, num dispositivo como mostra a figura ao lado. O produto dos fatores primos que obtemos nessa decomposio o m.m.c. desses nmeros. Ao lado vemos o clculo do m.m.c.(15,24,60) Portanto, m.m.c.(15,24,60) = 2 x 2 x 2 x 3 x 5 = 120

PROPRIEDADE DO M.M.C.

Entre os nmeros 3, 6 e 30, o nmero 30 mltiplo dos outros dois. Neste caso, 30 o m.m.c.(3,6,30). Observe:

m.m.c.(3,6,30) = 2 x 3 x 5 = 30 Dados dois ou mais nmeros, se um deles mltiplo de todos os outros, ento ele o m.m.c. dos nmeros dados. Considerando os nmeros 4 e 15, ques so primos entre si. O m.m.c.(4,15) igual a 60, que o produto de 4 por 15. Observe:

m.m.c.(4,15) = 2 x 2 x 3 x 5 = 60 Dados dois nmeros primos entre si, o m.m.c. deles o produto desses nmeros.

1) Se um nmero natural n for dividido por 27, o resto desta diviso ser igual a 7. Se dividirmos o nmero n + 50 tambm por 27, qual ser o resto obtido? O resto da diviso de 50 por 27 igual a 23. J o resto da diviso de n por 27 igual a 7. Ao somarmos 23 com 7 obtemos 30, o resto da diviso de 30 por 27 igual a 3. Voc pode tambm pensar da seguinte forma: Originalmente como o resto era igual a 7, isto significa dizer que para se obter o prximo nmero divisvel por 27, era necessrio que se acrescentasse 20 a ele, como foi acrescentado 50, que igual a 20 + 27 + 3, pode-se dizer que ao acrescentarmos 20, o resultado obtido era divisvel por 27, ao acrescentarmos mais 27, obviamente o nmero ainda continuou divisvel por 27, mas ao finalmente ao acrescentarmos 3, este passou a ser o resto da diviso de n + 50 por 27. Portanto: Ao dividirmos o nmero n + 50 por 27 o resto obtido ser igual a 3. 2) Qual o menor nmero que devemos subtrair de 61577 para que a diferena seja divisvel ao mesmo tempo por 5 e por 9? Um nmero que ao mesmo tempo divisvel por 5 e por 9, divisvel tamtm por 5 . 9, ou seja, divisvel por 45.

O nmero 61577 seria divisvel por 45 se o resto da diviso fosse igual a zero, como no , o que precisamos fazer ento subtrair de 61577 este resto, para que ele se torne um nmero divisvel por 45. Voc poderia ter interpretado o enunciado deste exerccio como sendo: Qual o resto da diviso de 61577 por 45? 61577 dividido por 45 igual a 1368, com um resto de 17. Logo: Devemos subtrair 17 de 61577 para que a diferena seja divisvel ao mesmo tempo por 5 e por 9. 3) Qual o menor nmero que devemos adicionar a 25013 para que a soma seja divisvel ao mesmo tempo por 3 e por 7? Este problema semelhante ao anterior, mas h uma pequena diferena. 25013 dividido por 21, o produto de 3 por 7, igual a 1191, com um resto de 2. Se subtrairmos 2 de 25013, o resultado ser um nmero divisvel por 21, mas o enunciado diz que devemos adicionar e no subtrair, ento devemos acrescentar 19, que o resultado de 21 - 2, para obtermos o prximo nmero aps 25013, que assim como ele tambm ser divisvel por 21. Assim sendo: Devemos adicionar 19 a 25013 para que a soma seja divisvel ao mesmo tempo por 3 e por 7. 4) Qual valor devemos atribuir a x, o ltimo dgito do nmero 38748x para que ele se torne um nmero divisvel por 6, mas no divisvel por 2? Sabemos que todo nmero divisvel por 6, tambm divisvel por 2. Portanto: Tal valor no existe, pois todo nmero divisvel por 6 tambm divisvel por 2. 5) Qual o menor nmero com dois dgitos que somado a 12345 o tornar um nmero divisvel por nove? Ao somarmos 1 + 2 + 3 + 4 + 5, os algarismos de 12345, obtemos 15, que dividido por nove tem um resto de 6. Isto quer dizer que 12345 dividido por seis apresenta o mesmo resto. Devemos ento encontrar o menor mltiplo de nove com dois dgitos, que ao ser subtrado em seis unidades ainda continue com dois algarismos. Quando falamos em nmero com dois dgitos, obviamente estamos falando em algarismos significativos, j que 06, por exemplo, possui dois dgitos, mas o primeiro deles no significativo. Este nmero o nmero 18, que menos 6 igual a 12. Ento: O menor nmero com dois dgitos que somado a 12345 o tornar um nmero divisvel por nove o nmero 12.

6) Sendo x e y algarismos do nmero 32x84y, qual deve ser o menor valor atribudo a cada uma destas variveis, tal que 32x84y seja simultaneamente divisvel por 3 e por 5? Para que seja divisvel por 5, y deve ser igual a 0 ou a 5. Obviamente escolheremos 0 pois o menor. Somando os algarismos conhecidos temos: 3 + 2 + 8 + 4 + 0 = 17 Aps 17, o prximo nmero divisvel por trs o 18, portanto devemos atribuir 1 a x. Logo: x = 1, y = 0. 7) Sendo x e y os dois ltimos dgitos do nmero 1xy, qual deve ser o maior valor atribudo a eles de sorte que o nmero resultante seja tanto divisvel por 5 e por 6? Para que seja divisvel por 5, y deve ser igual a 0 ou a 5, mas como o nmero precisa ser par, para que seja tambm divisvel por seis, s nos resta o dgito 0. Temos ento o nmero 1x0. Como 1 + 0 = 1, o maior dgito que podemos somar a ele de sorte a obtermos um nmero divisvel por trs e consequentemente por seis j que y par, o dgito 8. Portanto: x = 8, y = 0. 8) Qual o menor nmero mpar com cinco dgitos que divisvel por 50? Todos os mltiplos de 50 so pares, pois podemos expressar cinquenta como 2 . 25. Portanto: No existe um nmero natural mpar, qualquer que seja a sua quantidade de algarismos, que seja divisvel por 50. 9) Qual o maior nmero com trs dgitos que divisvel por 4 e tambm por 5? Os nmeros divisveis por quatro e tambm por cinco so todos terminados em 00, 20, 40 e 80. Como no importa o primeiro dgito, o maior nmero com trs dgitos, obviamente significativos, o nmero 980. Portanto: 980 o maior nmero com trs dgitos que divisvel por 4 e tambm por 5. 10) Um nmero divisvel por 9 e por 5. Se somarmos 315 a este nmero ele ainda continuar divisvel por 9 e por 5? Sabemos que se a um nmero a divisvel por n, somarmos n ou qualquer um dos seus mltiplos, o nmero resultante continuar sendo divisvel por n. Como 315 tambm divisvel por 5 e por 9, tal soma no afetar em nada a divisibilidade por tais nmeros. Portanto: Sim, se adicionarmos 315 a este nmero ele ainda continuar sendo divisvel por 9 e por 5.

Equaes de primeiro grau


(com uma varivel)

Introduo
Equao toda sentena matemtica aberta que exprime uma relao de igualdade. A palavra equao tem o prefixo equa, que em latim quer dizer "igual". Exemplos: 2x + 8 = 0 5x - 4 = 6x + 8 3a - b - c = 0 No so equaes: 4 + 8 = 7 + 5 (No uma sentena aberta) x - 5 < 3 (No igualdade)
(no sentena aberta, nem igualdade)

A equao geral do primeiro grau:

ax+b = 0
onde a e b so nmeros conhecidos e a diferente de 0, se resolve de maneira simples: subtraindo b dos dois lados, obtemos:

ax = -b
dividindo agora por a (dos dois lados), temos:

Considera a equao 2x - 8 = 3x -10 A letra a incgnita da equao. A palavra incgnita significa " desconhecida".
Na equao acima a incgnita x; tudo que antecede o sinal da igualdade denomina-se 1 membro, e o que sucede, 2 membro.

Qualquer parcela, do 1 ou do 2 membro, um termo da equao.

Equao do 1 grau na incgnita x toda equao que pode ser escrita na forma ax=b, sendo a e b nmeros racionais, com a diferente de zero.

Conjunto Verdade e Conjunto Universo de uma Equao


Considere o conjunto A = {0, 1, 2, 3, 4, 5} e a equao x + 2 = 5. Observe que o nmero 3 do conjunto A denominado conjunto universo da equao e o conjunto {3} o conjunto verdade dessa mesma equao. Observe este outro exemplo: Determine os nmeros inteiros que satisfazem a equao x = 25 O conjunto dos nmeros inteiro o conjunto universo da equao. Os nmeros -5 e 5, que satisfazem a equao, formam o conjunto verdade, podendo ser indicado por: V = {-5, 5}. Da conclumos que: Conjunto Universo o conjunto de todos os valores que varivel pode assumir. Indicase por U. Conjunto verdade o conjunto dos valores de U, que tornam verdadeira a equao . Indica-se por V. Observaes:

O conjunto verdade subconjunto do conjunto universo.

No sendo citado o conjunto universo, devemos considerar como conjunto universo o conjunto dos nmeros racionais.

O conjunto verdade tambm conhecido por conjunto soluo e pode ser indicado por S.

Razes de uma equao


Os elementos do conjunto verdade de uma equao so chamados razes da equao. Para verificar se um nmero raiz de uma equao, devemos obedecer seguinte seqncia: Substituir a incgnita por esse nmero. Determinar o valor de cada membro da equao. Verificar a igualdade, sendo uma sentena verdadeira, o nmero considerado raiz da equao. Exemplos: Verifique quais dos elementos do conjunto universo so razes das equaes abaixo, determinando em cada caso o conjunto verdade. Resolva a equao x - 2 = 0, sendo U = {0, 1, 2, 3}. Para x = 0 na equao x - 2 = 0 temos: 0 - 2 = 0 => -2 = 0. (F) Para x = 1 na equao x - 2 = 0 temos: 1 - 2 = 0 => -1 = 0. (F) Para x = 2 na equao x - 2 = 0 temos: 2 - 2 = 0 => 0 = 0. (V) Para x = 3 na equao x - 2 = 0 temos: 3 - 2 = 0 => 1 = 0. (F) Verificamos que 2 raiz da equao x - 2 = 0, logo V = {2}. Resolva a equao 2x - 5 = 1, sendo U = {-1, 0, 1, 2}. Para x = -1 na equao 2x - 5 = 1 temos: 2 . (-1) - 5 = 1 => -7 = 1. (F) Para x = 0 na equao 2x - 5 = 1 temos: 2 . 0 - 5 = 1 => -5 = 1. (F) Para x = 1 na equao 2x - 5 = 1 temos: 2 . 1 - 5 = 1 => -3 = 1. (F) Para x = 2 na equao 2x - 5 = 1 temos: 2 . 2 - 5 = 1 => -1 = 1. (F) A equao 2x - 5 = 1 no possui raiz em U, logo V = .

Resoluo de uma equao


Resolver uma equao consiste em realizar uma espcie de operaes de operaes que nos conduzem a equaes equivalentes cada vez mais simples e que nos permitem, finalmente, determinar os elementos do conjunto verdade ou as razes da equao. Resumindo: Resolver uma equao significa determinar o seu conjunto verdade, dentro do conjunto universo considerado. Na resoluo de uma equao do 1 grau com uma incgnita, devemos aplicar os princpios de equivalncia das igualdades (aditivo e multiplicativo). Exemplos:

Sendo

, resolva a equao .

MMC (4, 6) = 12

-9x = 10 => Multiplicador por (-1) 9x = -10

Como

Sendo

, ento
, resolva a equao

2 . (x - 2) - 3 . (1 - x) = 2 . (x - 4). Iniciamos aplicando a propriedade distributiva da multiplicao: 2 x - 4 - 3 + 3x = 2 x - 8


2x + 3x -2

x=-8+4+3 3x = -1

Como

, ento

Equaes impossveis e identidades


Sendo , considere a seguinte equao: 2 . (6x - 4) = 3 . (4x - 1). Observe, agora, a sua resoluo: 2 . 6x - 2 . 4 = 3 . 4x - 3 . 1 12x - 8 = 12x - 3 12x - 12x = - 3 + 8 0.x=5 Como nenhum nmero multiplicado por zero igual a 5, dizemos que a equao impossvel e, portanto, no tem soluo. Logo, V = .
Assim, uma equao do tipo ax + b = 0 impossvel quando e Sendo , considere a seguinte equao: 10 - 3x - 8 = 2 - 3x. Observe a sua resoluo: -3x + 3x = 2 - 10 + 8 0.x=0 Como todo nmero multiplicado por zero igual a zero, dizemos que a equao possui infinitas solues. Equaes desse tipo, em que qualquer valor atribudo varivel torna a equao verdadeira, so denominadas identidades.

Denomina-se equao do 1 grau com uma incgnita, qualquer equao que possa ser reduzida forma ax = b, onde x a incgnita e a e b so nmeros reais, com a 0. a e b so coeficientes da equao. Equaes do 1 grau podem possuir mais de uma incgnita. Como exemplo, temos as equaes do 1 grau com duas incgnitas, que so quaisquer equaes que podem ser reduzidas a uma equao equivalente da forma ax + by = c, com a 0 e b 0. Neste caso, alm de a e b, temos tambm c como coeficientes da equao. Utilizamos equaes do 1 grau com uma incgnita na resoluo de problemas tal qual o seguinte: "Se eu tivesse o dobro da quantia que eu possuo, com mais dez reais eu poderia comprar um certo livro que custa cem reais. Quantos reais eu possuo?" Inicialmente iremos expressar este mesmo problema em linguagem matemtica. Para isto vamos chamar a quantia que eu possuo atualmente de x. Este valor procurado. Ao referir-me ao dobro da quantia, matematicamente estou me referindo a 2x, ou seja, ao dobro de x. O dobro da quantia mais dez reais ser expresso matematicamente como 2x + 10. Finalmente devemos expressar que o dobro da quantia mais dez igual a cem, logo a expresso inteira ser: 2x + 10 = 100. Basicamente substitumos o texto em portugus pelos seus respectivos operadores matemticos.

Resoluo de equaes do 1 grau com uma incgnita


Para solucionarmos a equao 2x + 10 = 100 iremos recorrer aos conceitos de equaes equivalentes, princpio aditivo da igualdade e princpio multiplicativo da igualdade, vistos no tpico Equao. Resumindo, iremos obter equaes equivalentes sucessivamente atravs da aplicao destes princpios, at que a raiz da equao seja encontrada. Primeiramente vamos lembrar que o oposto de um nmero real igual a este mesmo nmero com o sinal trocado. O oposto de 2 igual a -2. Obviamente o oposto de -2 voltar ao nmero 2 inicial. Note ainda que a soma de um nmero pelo seu oposto sempre resultar em 0. Precisamos tambm lembrar o que vem a ser o inverso de um nmero real diferente de zero. De antemo sabemos que um nmero real diferente de zero multiplicado pelo seu inverso resultar sempre em 1. Segundo este conceito, o inverso de 2 1/2, j que 2 . 1/2 = 1. Obviamente o inverso de 1 /2 2 pelo mesmo motivo. O inverso de 3/5 5/3, pois 3/5 . 5/3 = 1. Simplificando, se a for um nmero real inteiro e diferente zero, o seu inverso ser 1/a. No caso de fraes, o inverso multiplicativo da frao a/b ser b/a, com a e b diferentes de zero. A partir deste conceito podemos comear a solucionar a equao. Vejamos: A ideia deixarmos a incgnita x isolada no primeiro membro direita do sinal de igualdade e a raiz no segundo membro, esquerda. Gradualmente iremos passando os nmeros do primeiro membro para o segundo membro. Para passarmos o nmero 10 no primeiro membro, para o segundo membro, iremos recorrer ao princpio aditivo da igualdade. Vamos subtrair 10 dos dois membros da equao: Ao subtrairmos 10 nos dois membros da equao, na verdade estamos somando o oposto de 10, que -10 em ambos os membros como vemos abaixo, de sorte que o 10 saia do primeiro membro, pois como j vimos, ao somarmos um nmero real ao seu oposto o resultado sempre ser igual a zero: Ao realizarmos as operaes chegaremos equao: Que equivalente a: Para tirarmos o coeficiente 2 do primeiro membro, iremos recorrer ao princpio multiplicativo da igualdade, dividindo ambos os membros por 2: Na verdade o que estamos fazendo multiplicando ambos os membros pelo inverso multiplicativo do coeficiente 2 que 1/2, para que ele saia do primeiro membro, j que ser reduzido ao nmero 1. Na realidade o clculo seria este: Realizando os clculos em qualquer um dos dois casos encontramos a raiz procurada:

Passando para o outro lado


Depois de adquirido tais conhecimentos, podemos ver uma forma mais simples de solucionarmos este tipo de equao. Vejamos: A ideia agora passar o termo 10 do primeiro para o segundo membro. Como ele est sendo somado, passar para o outro lado sendo subtrado, j que a subtrao a operao inversa da adio: Que se resume a: Passamos agora o coeficiente 2 para o segundo membro. Como ele est multiplicando, do outro lado ele estar dividindo. Isto porque a diviso a operao inversa da multiplicao: Realizando a diviso encontramos a raiz 45 encontrada anteriormente:

Apenas a ttulo de verificao, vamos substituir a incgnita x por 45 para confirmarmos que este valor torna a equao verdadeira:

Resumo
Este mtodo que acabamos de estudar resume-se em isolar a incgnita no primeiro membro, passando progressivamente cada um dos coeficientes para o segundo membro. A passagem feita passando o termo para o outro lado, invertendo-se a operao que realizada sobre o mesmo:

Se Se Se Se

for for for for

adio, passa a subtrao; subtrao, passa a adio; multiplicao, passa a diviso; diviso, passa a multiplicao.

Na verdade tais inverses nada mais so que uma forma simplificada de utilizao dos princpios aditivo e multiplicativo da igualdade, como visto inicialmente.

Exemplo de problema envolvendo a utilizao de equao do primeiro grau


O permetro de um terreno retangular de 200m. O terreno tem de largura 28m a menos que o seu comprimento. Qual a rea deste terreno? Chamemos de x o comprimento do terreno, ento x - 28 ser a medida da sua largura. Sabemos que o permetro de uma figura retangular igual ao dobro da soma do seu comprimento com a sua largura. Matematicamente temos: 2 . (x + x - 28) = 200 Resolvendo a equao temos: Ento j temos que o comprimento do terreno de 64m. Como de largura ele tem 28 metros a menos que isto, ento ele tem 36m de largura. Como sabemos, a rea do terreno ser obtida multiplicando-se a medida do seu comprimento, pela medida da sua largura, portanto: A rea deste terreno de 2304m2. 1) Se eu adicionar 8 quantidade de carrinhos que possuo, ficarei com a mesma quantidade de carrinhos de meu irmo, se dos 28 que ele possui, for retirada a quantidade que eu possuo. Quantos carrinhos eu tenho? Primeiramente vamos assumir que x seja a quantidade de carrinhos que eu possuo. Vamos montar ento a expresso matemtica por partes. Sendo x a quantidade de carrinhos que eu possuo, ao adicionar 8, ficarei com x + 8. Do enunciado sabemos que ele tem 28 carrinhos e se subtrairmos deste nmero a quantidade que eu possuo (x), ficaremos com quantidade iguais. Ento: x + 8 = 28 - x A partir da devemos deixar a incgnita x isolada no lado direito, passando os coeficientes para o outro lado. O x que est sendo subtrado no segundo membro, passar ao primeiro membro sendo adicionado. x + x + 8 = 28 x mais x igual a 2x, assim como uma laranja mais uma laranja igual a duas laranjas. 2x + 8 = 28 Passemos agora o 8 que est sendo adicionado, para o outro lado, na operao inversa, ou seja, sendo subtrado: 2x = 28 - 8 Realizando a subtrao: 2x = 20 O coeficiente 2 que est multiplicando a incgnita x, passar para o outro membro dividindo o termo 20:

Realizando a diviso encontramos a raiz 10: x = 10 Portanto: Eu tenho 10 carrinhos. 2) Comprei 7,5kg de um produto e recebi um troco de R$ 1,25. Caso eu tivesse comprado 6kg, o troco teria sido de R$ 5,00. Quanto dei em dinheiro para pagar a mercadoria? Digamos que p seja o preo por kg da mercadoria. Como em ambos os casos eu teria um troco a receber, ento o valor que eu dei em pagamento seria igual massa comprada vezes o preo por kg mais o troco nas duas situaes. Teramos ento: O 6p que est sendo somado no segundo membro, passar ao primeiro membro sendo subtrado, ao mesmo tempo em que o 1,25 esquerda que est sendo somado passar direita subtraindo: Realizando as subtraes: O coeficiente 1,5 que est multiplicando a incgnita p ir para o outro lado dividindo o termo 3,75: Que dividindo d: Tomemos ento o primeiro membro da equao inicial Ele representa quanto me custou o produto mais quanto recebi de troco, ou seja, quanto dei em dinheiro para o pagamento. Vamos ento substituir p pelo valor encontrado de 2,5 e realizar os clculos: Portanto: Eu dei R$ 20,00 em dinheiro para o pagamento da mercadoria. 3) A soma da minha idade, com a idade de meu irmo que 7 anos mais velho que eu d 37 anos. Quantos anos eu tenho de idade? Partamos do princpio que a minha idade seja igual a x. Como o meu irmo tem 7 anos a mais que eu, ento ele tem x + 7 anos de idade. Como a soma das idades de 37 anos, podemos escrever a seguinte sentena: Ou seja: Passando para o outro lado o 7 como subtraindo, j que ele se encontra adicionando no primeiro membro, temos: Realizando a subtrao: Passando o multiplicador 2 para a direita como divisor: Que dividindo d: Portanto: Eu tenho 15 anos de idade. 4) Tenho a seguinte escolha: Ou compro 20 unidades de um produto com todo o dinheiro que tenho, ou compro apenas 14 unidades e ainda me sobra um troco de R$ 30,00. Qual o valor unitrio deste produto? Vou chamar de x o preo da unidade deste produto. A partir do enunciando chegamos seguinte equao: O termo 20x se refere s 20 unidades do produto multiplicado pelo seu valor unitrio. Sabemos que isto igual a 14 unidades do produto multiplicado pelo seu valor unitrio, mais 30 reais de troco, ou seja, 14x + 30. Vamos passar o 14x para o primeiro membro, lembrando que por estar sendo adicionado, ele passar subtraindo: Ao fazermos a subtrao:

Passamos o 6 para o outro lado, dividindo j que ele est multiplicando: Que dividindo d: Portanto: O valor unitrio deste produto de R$ 5,00. 5) O volume de chuvas na minha regio foi de 30 ml nos dois ltimos dias. Sabe-se que ontem choveu o dobro da quantidade que choveu hoje. Qual foi o volume de chuva de hoje? Chamemos de v o volume da chuva hoje. Do enunciando tiramos que 2v corresponde ao volume de chuva de ontem, assim como 30 o volume total. Podemos ento montar seguinte equao: Somando os termos do primeiro membro temos: Passando o 3 para o outro lado, como divisor j que ele um multiplicador: Ao dividirmos: Portanto: O volume de chuva de hoje foi de 10 ml. 6) Qual o conjunto soluo da equao 4x - 8 = 10?

Portanto: S = { 4,5 }. 7) Qual a raiz da equao 7x - 2 = -4x + 5?

Portanto: 7 /11 a raiz da equao. 8) U = { -5, 0, 3 } o conjunto universo da equao 6x + 18 = 0. Qual o conjunto soluo desta equao?

Portanto: S = {} o conjunto soluo (conjunto vazio), pois -3 no pertence ao conjunto universo. 9) Encontre o conjunto verdade da equao -2x = -4 + 3x?

Portanto: V = {4/5} o conjunto soluo da equao. 10) 7 raiz da equao x + 5 = 2?

Portanto: No, pois -3 que a raiz desta equao.

Equaes de 1 grau (com duas variveis)

Pares ordenados
Muitas vezes, para localizar um ponto num plano, utilizamos dois nmeros racionais, numa certa ordem. Denominamos esses nmeros de par ordenado. Exemplos:

Assim: Indicamos por (x, y) o par ordenado formado pelos elementos x e y, onde x o 1 elemento e y o 2 elemento.

1.

Observaes
De um modo geral, sendo x e y dois nmeros racionais quaisquer, temos: . Exemplos

2. Dois pares ordenados (x, y) e (r, s) so iguais somente se x = r e y = s.

Representao grfica de um Par Ordenado


Podemos representar um par ordenado atravs de um ponto em um plano. Esse ponto chamado de imagem do par ordenado. Coordenadas Cartesianas Os nmeros do par ordenados so chamados coordenadas cartesianas. Exemplos: A (3, 5) ==> 3 e 5 so as coordenadas do ponto A. Denominamos de abscissa o 1 nmero do par ordenado, e ordenada, o 2 nmero desse par. Assim:

Plano Cartesiano

Representamos um par ordenado em um plano cartesiano. Esse plano formado por duas retas, x e y, perpendiculares entre si. A reta horizontal o eixo das abscissas (eixo x). A reta vertical o eixo das ordenadas (eixo y). O ponto comum dessas duas retas denominado origem, que corresponde ao par ordenado (0, 0).

Localizao de um Ponto Para localizar um ponto num plano cartesiano, utilizamos a seqncia prtica: O 1 nmero do par ordenado deve ser localizado no eixo das abscissas. O 2 nmero do par ordenado deve ser localizado no eixo das ordenadas. No encontro das perpendiculares aos eixos x e y, por esses pontos, determinamos o ponto procurado. Exemplo:

Localize o ponto (4, 3).

Produto Cartesiano Sejam os conjuntos A = {1, 2, 3} e B = {3, 4}. Com auxlio do diagrama de flechas ao lado formaremos o conjunto de todos os pares ordenados em que o 1 elemento pertena ao conjunto A e o 2 pertena ao conjunto B. Assim , obtemos o conjunto: {(1, 3), (1, 4), (2, 3), (2, 4), (3, 3), (3, 4)} Esse conjunto denominado produto cartesiano de A por B, e indicado por: Logo: Dados dois conjuntos A e B, no-vazios, denominamos produtos cartesiano A x B o conjunto de todos os pares ordenados (x, y) onde

Equaes de primeiro grau


(com duas variveis)
Considere a equao: 2x - 6 = 5 - 3y Trata-se de uma equao com duas variveis, x e y, pode ser transformada numa equao equivalente mais simples. Assim: 2x + 3y = 5 + 6 2x + 3y = 11 ==> Equao do 1 grau na forma ax + by = c . Denominando equao de 1 grau com duas variveis, x e y, a toda equao que pode ser reproduzida forma ax + by = c, sendo a e b nmeros diferentes de zero, simultaneamente. Na equao ax + by = c, denominamos:

x + y - variveis ou incgnita a - coeficiente de x


Exemplos:

b - coeficiente de y c - termo independente -3x - 7y = -48 2x- 3y = 0 x-y=8 - 2y = 4 verdadeira?

x + y = 30 2x + 3y = 15 x - 4y = 10

Soluo de uma equao de 1 grau com duas variveis


Quais o valores de x e y que tornam a sentena x Observe os pares abaixo:

x = 6, y = 1 x - 2y = 4 6-2.1=4 6-2=4 4 = 4 (V)

x = 8, y = 2 x - 2y = 4 8-2.2=4 8-4=4 4 = 4 (V) x = -2, y = -3 x - 2y = 4 -2 - 2 . (-3) = 4 -2 + 6 = 4 4 = 4 (V)


Verificamos que todos esses pares so solues da equao x - 2y = 4. Assim, os pares (6, 1); (8, 2); (-2, -3) so algumas das solues dessa equao. Uma equaes do 1 grau com duas variveis tem infinitas solues - infinitos (x,

y) - , sendo,

portanto, seu conjunto universo . Podemos determinar essas solues, atribuindo-se valores quaisquer para uma das variveis, calculando a seguir o valor da outra. Exemplo:

Determine uma soluo para a equao 3x - y = 8.

Atribumos para o

x o valor 1, e calculamos o valor de y. Assim:

3x - y = 8 3 . (1) - y = 8 3-y=8 -y = 5 ==> Multiplicamos por -1 y = -5


O par (1, -5) uma das solues dessa equao. V = {(1, -5)} Resumindo: Um par ordenado (r, s) soluo de uma equao ax + by = c (a e b no-nulos simultaneamente), se para x = r e y = s a sentena verdadeira.

Grfico de uma equao de 1 grau com duas variveis


Sabemos que uma equao do 1 grau com duas variveis possui infinitas solues. Cada uma dessas solues pode ser representada por um par ordenado (x, y). Dispondo de dois pares ordenados de um equao, podemos represent-los graficamente num plano cartesiano, determinando, atravs da reta que os une, o conjunto das soluo dessa equao. Exemplo:

Construir um grfico da equao x + y = 4.

Inicialmente, escolhemos dois pares ordenados que solucionam essa equao. 1 par: A (4, 0) 2 par: B (0, 4) A seguir, representamos esses pontos num plano cartesiano.

x 4 0

y 0 4

Finalmente, unimos os pontos A e B, determinando a reta r, que contm todos os pontos solues da equao.

A reta r chamada reta suporte do grfico da equao.

Sistemas de Equaes

Considere o seguinte problema: Pipoca, em sua ltima partida, acertou x arremessos de 2 pontos e y arremessos de 3 pontos. Ele
acertou 25 arremessos e marcou 55 pontos. Quantos arremessos de 3 pontos ele acertou?

Podemos traduzir essa situao atravs de duas equaes, a saber:


x + y = 25 (total de arremessos certo) 2x + 3y = 55 (total de pontos obtidos) Essas equaes contm um sistema de equaes. Costuma-se indicar o sistema usando chave.

O par ordenado (20, 5), que torna ambas as sentenas verdadeiras, chamado soluo do sistema. Um sistema de duas equaes com duas variveis possui uma nica soluo.

Resoluo de Sistemas
A resoluo de um sistema de duas equaes com duas variveis consiste em determinar um par ordenado que torne verdadeiras, ao mesmo tempo, essas equaes. Estudaremos a seguir alguns mtodos:

Mtodo de substituio

Soluo determinamos o valor de x na 1 equao. x=4-y


Substitumos esse valor na 2 equao.

2 . (4 - y) -3y = 3

Resolvemos a equao formada. 8 - 2y -3y = 3 8 - 2y -3y = 3 -5y = -5 => Multiplicamos por -1 5y = 5

=1

Substitumos o valor encontrado de y, em qualquer das equaes, determinando x.

x+1=4 x=4-1 x=3

A soluo do sistema o par ordenado (3, 1).

V = {(3, 1)}

Mtodo da adio
Sendo U = , observe a soluo de cada um dos sistemas a seguir, pelo mtodo da adio. Resolva o sistema abaixo:

Soluo

Adicionamos membros a membros as equaes:

2x = 16

x=8

Substitumos o valor encontrado de x, em qualquer das equaes, determinado y: 8 + y = 10 y = 10 - 8 y=2 A soluo do sistema o par ordenado (8, 2) V = {(8, 2)}
1) Na geladeira de Ana h 15 litros de refrigerante, dispostos tanto em garrafas de um litro e meio, quanto de 600 ml. Qual a quantidade de garrafas de cada capacidade sabendo-se que so 13 garrafas no total? Talvez a maior dificuldade ao resolvermos sistemas de equao do 1 grau com 2 incgnitas, no seja a resoluo do sistema em si, pois basta escolhermos um dos dois mtodos de resoluo de sistemas apresentados aqui e pronto, mas sim a dificuldade de equacionarmos o sistema. Neste problema estamos tratando de garrafas em duas capacidades: 1,5 l e 600 ml que convertidos em litros so 0,6 l. Sabemos tambm que temos um total de 15 l de refrigerante, acondicionados em 13 garrafas. Ento vamos montar duas equaes. Uma tratando a quantidade de garrafas e outra tratando a quantidade de refrigerante. Vamos atribuir x quantidade de garrafas com capacidade de 1,5 l e y s garrafas de 0,6 l. Segundo o enunciado temos x garrafas de 1,5 l e mais y garrafas de 0,6 l que totalizam 15 l. Ento temos a primeira equao:

O enunciado tambm nos leva a concluir que temos x garrafas de 1,5 l e mais y garrafas de 0,6 l em um total de 13 garrafas. Temos ento a segunda equao:

Eis portanto o nosso sistema:

Para solucionarmos o problema pelo mtodo da adio, vamos comear multiplicando todos os termos da segunda equao por -0,6:

Escolhemos -0,6 por ser o oposto do coeficiente de y na primeira equao. Repare agora que ao somarmos as duas equaes estaremos eliminando a varivel y:

Agora para encontramos o valor de x, basta passarmos o coeficiente 0,9 para o segundo membro, dividindo o termo 7,2:

Agora que temos o valor de x, vamos substituir o x da segunda equao por 8 para encontrarmos o valor de y:

Portanto para ordenado (8, 5) a soluo do referido sistema. Na geladeira de Ana h 8 garrafas de 1500 ml e 5 garrafas de 600 ml. 2) Pedrinho comprou duas coxinhas e um refrigerante pelos quais pagou R$ 7,00. Seu irmo Joozinho comprou uma coxinha e um refrigerante a mais, pagando R$ 11,50. Qual o preo do refrigerante e o da coxinha? Para montarmos as equaes vamos utilizar a incgnita c para representar a quantidade de coxinhas e a varivel r para a representao da quantidade de refrigerantes. Como Pedrinho comprou 2 coxinhas e 1 refrigerante a R$ 7,00, temos:

Como Joozinho comprou uma unidade a mais de cada item, ele comprou 3 coxinhas e 2 refrigerantes a R$ 11,50, temos:

Temos ento o seguinte sistema:

Neste exerccio vamos utilizar o mtodo da substituio. Para isto vamos comear isolando no primeiro membro, a incgnita r da primeira equao:

Escolhemos o isolamento desta varivel, pois ela possua coeficiente 1, o que tornaria as operaes mais simples e rpidas. Em no havendo uma varivel nesta situao, devemos escolher a que mais nos parea simplificar a resoluo do sistema. Agora vamos substituir r na segunda equao:

A partir de c = 2,5 vamos obter o valor de r:

Ento: O valor unitrio do refrigerante R$ 2,00 e o da coxinha R$ 2,50. 3) Em uma prateleira h 42 produtos em embalagens de 400 g e de 500 g, num total de 18,5 kg. Quantas embalagens de 400 g precisam ser retiradas para que o nmero de embalagens de 400 g seja o mesmo que o nmero de embalagens de 500 g? Para que as quantidades fiquem iguais, precisamos retirar da prateleira a diferena entre elas. Se representarmos a maior quantidade por x e a menor quantidade por y, precisamos retirar x - y embalagens de 400 g. Obviamente primeiro preciso obter o valor de x e y. Para isto iremos montar com estas duas variveis um sistema de equaes do primeiro grau. A partir do enunciado podemos facilmente montar o seguinte sistema:

A primeira equao representa que a quantidade de embalagens com 400 g, juntamente com a quantidade com 500 g totalizam 42 embalagens. A segunda equao representa que a massa das embalagens com 400 g, mais a massa das embalagens com 500 g totalizam 18,5 kg. Observe que passamos a massa das embalagens para kg, pois a massa total tambm est em kg, no entanto poderamos ter passado a massa total para g se desejssemos. Vamos resolver este exerccio pelo mtodo da substituio. Para que possamos eliminar a varivel y, vamos multiplicar todos os termos da primeira equao pelo oposto do coeficiente de y na segunda equao que -0,5:

Agora podemos somar as duas equaes:

Para obtermos o valor de y vamos substituir o valor de x na primeira equao:

Como x = 25 e y = 17 a diferena x - y igual a 8, portanto: 8 embalagens de 400 g precisam ser retiradas para que o nmero destas embalagens seja o mesmo que o nmero das embalagens de 500 g. 4) Um certo jogo possui fichas com duas ou quatro figuras cada uma. Um certo jogador possui 8 fichas com um total de 22 figuras. Quantas fichas de cada tipo possui este jogador?

Como sempre vamos atribuir uma letra a cada uma das variveis do problema. Para as fichas com duas figuras vamos atribuir a letra x e para as fichas com quatro figuras vamos atribuir a letra y. Lendo o enunciado fica evidente a primeira equao:

Como a letra x est associada s fichas com 2 figuras, assim como a letra y s fichas com quatro figura e como no total temos 22 figuras, podemos escrever a segunda equao:

Ento temos que solucionar o seguinte sistema:

Vamos solucion-lo pelo mtodo da substituio, primeiramente isolando no primeiro membro a incgnita x da primeira equao:

Agora vamos substituir o resultado obtido na segunda equao:

Finalmente vamos obter o valor de x:

Portanto: Este jogador possui 5 fichas com duas figuras e 3 fichas com quatro figuras. 5) Possuo R$ 2.300,00 em notas de R$ 50,00 e R$ 100,00, totalizando 30 notas. Quantas notas possuo de cada valor? Representando por x as notas de R$ 50,00 e por y as notas de R$ 100,00, a partir das informaes do problema podemos equacionar o seguinte sistema:

Vamos utilizar o mtodo da adio e para que no fiquemos com nenhum termo negativo aps efetuarmos a soma, vamos escolher eliminar a varivel x e no a y. Para isto iremos multiplicar por -50 todos os termos da primeira equao, valor este simtrico ao coeficiente de x na segunda equao:

Aps executarmos a soma e isolarmos y temos:

E por fim, substituindo o valor de y na primeira equao:

Logo: Possuo 14 notas de R$ 50,00 e 16 notas de R$ 100,00. 6) Comprando 5 unidades de um produto A mais 3 unidades de um produto B, terei que desembolsar R$ 90,00. Se eu comprar 15 unidades do produto A e 9 unidades do produto B, pagarei R$ 250,00. Qual o preo unitrio de cada um dos produtos? Os dados do problema nos levam ao seguinte sistema:

Vamos solucion-lo pelo mtodo da adio. Iremos comear multiplicando a primeira equao por -3:

Agora realizaremos a soma:

Note que chegamos a uma sentena invlida, portanto o sistema impossvel, no admitindo solues. Logo: No possvel obtermos o preo unitrio de cada um dos produtos. 7) No supermercado comprei arroz a R$ 2,00/kg e feijo a R$ 3,00/kg, pagando R$ 13,00. Na vendinha do seu Joaquim o arroz teria custado R$ 3,00/kg e o feijo R$ 4,50/kg, pagando R$ 19,50 no total. Quantos quilogramas foram comprados de cada item? Do enunciado chegamos ao sistema:

Vamos isolar a varivel A da primeira equao para aplicarmos o mtodo da substituio:

Agora vamos substituir A na segunda equao:

Logo o sistema possvel e indeterminado, possuindo uma infinidade de solues. Ento:

As informaes do enunciado nos levam a um sistema possvel indeterminado que possui uma infinidade de solues. 8) Em um pasto h tanto bois quanto cavalos, num total de 50 animais. Somandose o nmero de patas de bois ao nmero de patas de cavalos, obtemos um total de 180 patas. Quantos cavalos temos no pasto, sabendo-se que todos os animais so normais? Vamos representar os cavalos pela incgnita C e o bois pela incgnita B e a partir destas variveis expressarmos as duas equaes que nos permitiro formar um sistema de equaes com duas variveis. Inicialmente o enunciado nos diz que:

Como cavalos e bois normais possuem 4 patas, do enunciado tiramos a segunda equao:

Podemos ento montar o seguinte sistema:

Na primeira equao, vamos isolar a varivel B, j que estamos em busca do nmero de cavalos. Se estivssemos em busca da quantidade de bois, iramos isolar a varivel referente aos cavalos:

Agora vamos substituir B na segunda equao para obtermos o nmero de cavalos. Foi por isto que no passo anterior isolamos a varivel B e no a C:

Como j vimos, esta sentena invlida no indica que este sistema no possui solues, o que j era de se esperar, j que sendo normais os animais, teramos que ter 200 patas no total e no apenas 180, mas neste caso ainda assim no teramos como identificar o nmero de cavalos, j que o sistema seria possvel indeterminado, visto que no final iramos obter a sentena 0 = 0. Logo: No possvel se calcular o nmero de cavalos, pois estamos diante de um sistema impossvel. 9) Tm-se vrios quadrados iguais e tambm vrios tringulos iguais. Se destes tomarmos dois tringulos e quatro quadrados, a soma das suas reas ser igual a 784 cm2, j se tomarmos apenas um tringulo e dois quadrados, a soma das suas reas ser igual a 392 cm2. Qual a rea de cada um destes tringulos e quadrados? Para equacionarmos o problema, vamos atribuir a letra T aos tringulos e a letra Q aos quadrados, ento a partir do enunciado podemos montar o seguinte sistema de equaes com duas variveis:

Vamos resolv-lo pelo mtodo da adio, multiplicando a segunda equao por -2 e adicionando primeira:

O fato de termos chegado a 0 = 0 nos indica que este um sistema possvel e indeterminado, pois embora haja soluo para o mesmo, no temos apenas uma nica soluo. Logo: Os dados do enunciado nos levam a um sistema possvel indeterminado que possui uma infinidade de solues. 10) A soma de dois nmeros 530 e a diferena entre eles 178. Quais so estes nmeros? Representando por x o nmero maior e por y o nmero menor, temos o seguinte sistema a resolver:

bastante claro para ns que ao somarmos as equaes iremos eliminar os termos com a varivel y e isto o que iremos fazer para apuramos o valor de x:

Agora vamos obter o valor de y trocando o x na primeira equao pelo valor encontrado:

Pronto: Os nmeros so 354 e 176.

Inequaes de primeiro grau


Introduo Denominamos inequao toda sentena matemtica aberta por uma desigualdade. As inequaes do 1 grau com uma varivel podem ser escritas numa das seguintes formas: , , , , como a e b reais . Exemplos:

Representao grfica de uma inequao do 1 grau com duas variveis Mtodo prtico Substitumos a desigualdade por uma igualdade. Traamos a reta no plano cartesiano. Escolhemos um ponto auxiliar, de preferncia o ponto (0, 0) e verificamos se o mesmo satisfaz ou no a desigualdade inicial. Em caso positivo, a soluo da inequao corresponde ao semiplano ao qual pertence o ponto auxiliar. Em caso negativo, a soluo da inequao corresponde ao semiplano oposto aquele ao qual pertence o ponto auxiliar. Exemplos:

Representamos graficamente a inequao

Tabela x 0 2 y 4 0 (x , y ) (0, 4) (2, 0)

Substituindo o ponto auxiliar (0, 0) na inequao Verificamos: (Afirmativa positiva, o ponto auxiliar satisfaz a inequao) A soluo da inequao corresponde ao semiplano ao qual pertence o ponto auxiliar (0, 0).

Inequaes de primeiro grau


Resoluo Grfica de um Sistema de Inequaes do 1 grau Para resolver um sistema de inequaes do 1 grau graficamente, devemos: traar num mesmo plano o grfico de cada inequao; determinar a regio correspondente interseco dos dois semiplanos. Exemplos:

D a resoluo grfica do sistema: Soluo Traando as retas -x + y = 4 e 3x + 2y = 6. Grfico

Tabela x 0 y (x , y ) 4 (0, 4) (-4, 0) (x , y ) (0, 3)

-4 0

Tabela x 0 1 y 3

3/2 (1, 3/2)

Exerccios de Inequaes de 1 Grau


Resolva as seguintes inequaes, em :

a) 2x + 1

x+6

Diminuir x dos dois lados: 2x - x + 1 x+1 x 5 6 x-x+6

b) 2 - 3x 2 - 3x - x 2 - 4x -4x -x x

x + 14 x - x + 14

14 12

3 -3

c) 2(x + 3) > 3 (1 - x) 2x + 6 > 3 - 3x 2x - 2x + 6 > 3 - 3x - 2x 6 - 3 > -5x 3 > - 5x -x < 3/5 x > -3/5 d) 3(1 - 2x) < 2(x + 1) + x - 7 3 - 6x < 2x + 2 + x - 7 -6x - 3x < -8 -9x < -8 9x > 8 x > 8/9

e) x/3 - (x+1)/2 < (1 - x) / 4 Primeiro devemos achar um mesmo denominador.

-2x - 6 < 3 - 3x x<9 f) (x + 3) > (-x-1) x + 3 > -x - 1 2x > -4 x > -4/2 x > -2 g) [1 - 2*(x-1)] < 2 1 - 2x + 2 < 2 - 2x < 2 - 1 - 2 - 2x < -1 2x > 1 x > 1/2 h) 6x + 3 < 3x + 18 6x - 3x < 18 - 3 3x < 15 x < 15/3 x<5 i) 8(x + 3) > 12 (1 - x) 8x + 24 > 12 - 12x 20x > 12 - 24

20x > -12 x > -12/20 x > -3/5 j) (x + 10) > ( -x +6) x + x > 6 - 10 2x > -4 x > -4/2 x > -2

Radiciao
Potenciao de Radicais
Observando as potencias, temos que:

De modo geral, para se elevar um radical a um dado expoente, basta elevar o radicando quele expoente. Exemplos:

Diviso de Radicais
Segundo as propriedades dos radicais, temos que:

De um modo geral, na diviso de radicais de mesmo ndice, mantemos o ndice e dividimos os radicais: Exemplos: : =

Se os radicais forem diferentes, devemos reduzi-los ao mesmo ndice e depois efetue a operao. Exemplos:

Racionalizao de denominadores
Considere a frao: que seu denominador um nmero irracional.

Vamos agora multiplicar o numerador e o denominador desta frao por frao equivalente:

, obtendo uma

Observe que a frao equivalente

possui um denominador racional.

A essa transformao, damos o nome de racionalizao de denomindores. A racionalizao de denominadores consiste, portanto, na obteno de um frao com denominador racional, equivalente a uma anterior, que possua um ou mais radicais em seu denominador. Para racionalizar o denominador de uma frao devemos multiplicar os termos desta frao por uma expresso com radical, denominado fator racionalizante, de modo a obter uma nova frao equivalente com denominador sem radical. Principais casos de racionalizao: 1 Caso: O denominador um radical de ndice 2: Exemplos:

o fator racionalizante de , pois . = =a 2 Caso: O denominador um radical de ndice diferente de 2. Exemplos:

o fator racionalizante de o fator racionalizante de o fator racionalizante de o fator racionalizante de Potncia com expoente racional Observe as seguintes igualdades: ou Igualmente podemos transformar uma potncia com expoente fracionrio em um radical.

De modo geral, definimos: , com a R,m,n, N, a >0, n>0, m>0 Podemos tambm transformar um radical com expoente fracionrio:

Propriedade das potncias com expoentes racionais As propriedades das potncias com expoentes racionais so as mesmas para os expoentes inteiros. Sendo a e b nmeros reais e positivos e os expoentes nmeros racionais, temos que:

Exemplo:

O tpico em questo agora a radiciao que a operao inversa da exponenciao.

Observe a figura em vermelho direita: Esta imagem representa a raiz cbica de oito. A expresso matemtica um radical, ela composta pelo nmero 3 que o ndice da raiz, pelo smbolo da radiciao e pelo nmero 8 que o seu radicando. Mas o que significa a raiz cbica de oito? Quando estudamos a potenciao, vimos que 23 igual a 2 . 2 . 2 que igual a 8. Partimos do nmero 2 e atravs de uma multiplicao de 3 fatores iguais a 2, chegamos ao nmero 8. Agora temos o caminho inverso, a raiz cbica de oito a operao que nos aponta qual nmero que elevado a 3 igual a 8, ou seja, a operao inversa da potenciao.

Razes de Radicando Real com ndice No Nulo


A raiz ensima de a igual a b, se e somente se b elevado a ensima potncia for igual a a:

No Existe a Raiz de um Radicando Negativo e ndice Par


Por qu? Vamos tomar como exemplo a raiz quadrada de menos 16 expressa por definio temos: . Segundo a

Qual o valor numrico que b deve assumir para que multiplicado por ele mesmo seja igual a -16? Como sabemos na multiplicao de nmeros reais ao multiplicarmos dois nmeros, diferentes de zero, com o mesmo sinal, o resultado sempre ser positivo, ento no existe um nmero no conjunto dos nmeros reais que multiplicado por ele mesmo dar um valor negativo, pois o sinal o mesmo em ambos os fatores da multiplicao.

A Raiz de um Radicando Negativo e ndice mpar Negativa


Em uma multiplicao se todos os sinais forem positivos, obviamente o produto final tambm ser positivo, j se tivermos fatores negativos, se estes forem em quantidade par o resultado ser positivo, se forem em quantidade mpar o resultado ser negativo. evidente que nenhum dos fatores pode ser igual a zero. Ento a raiz ensima de a, um nmero real negativo ser negativa se o ndice for mpar. Se for par como vimos acima, no existir. Vamos analisar a raiz quinta de menos 32 que se expressa como :

Como o expoente de b mpar, ou seja, o nmero de fatores que representa a potncia impar, para que o resultado seja -32, preciso que b seja negativo. Ento a raiz de um nmero negativo e ndice mpar sempre ser um nmero negativo. Neste exemplo -2 o nmero negativo que elevado a 5 resulta em -32, logo:

Note que na potncia colocamos o -2 entre parnteses, pois se no o fizssemos, apenas o 2 estaria elevado quinta potncia. Como o expoente mpar, no faria diferena no resultado se no os tivssemos utilizado, mas isto seria imprescindvel se o expoente fosse um nmero par, para que no houvesse erro de sinal no resultado da potenciao.

A Raiz de um Radicando Positivo tambm Positiva


No importa se o ndice par ou impar, em no sendo nulo, a raiz de um radicando positivo tambm ser positiva. Vamos analisar a , que se l raiz quadrada de nove:

Logo 3 o nmero que elevado ao quadrado d 9. Mas voc pode tambm se perguntar: E se for -3? Se elevarmos -3 ao quadrado tambm iremos obter nove! Correto, mas lembra-se da definio da raiz para um radicando positivo? Tanto o radicando quanto a raiz devem ser positivos, por isto que no podemos considerar o -3.

A Raiz de um Radicando Nulo tambm Nula


Isto verdade desde que o ndice no seja nulo tambm. Exemplo: , pois .

Propriedades da Radiciao
As propriedades que vamos estudar agora so consideradas no conjunto dos nmeros reais positivos ou nulos, podendo no se verificar caso o radicando seja negativo, pois como sabemos, no existe raiz real de um nmero negativo.

A Raiz de uma Potncia uma Potncia com Expoente Fracionrio


Assim como de uma potenciao podemos chegar a uma radiciao, desta podemos chegar a uma potenciao:

Exemplo: J que n no pode ser zero, a partir desta propriedade conclumos que no existe raiz de ndice zero. Se n fosse zero, o denominador da frao do expoente seria zero, que sabemos no ser permitido.

Mudana de ndice pela sua Multiplicao/Diviso e do Expoente do Radicando por um Mesmo nmero No Nulo
Se multiplicarmos ou dividirmos tanto o ndice do radical, quanto o expoente do radicando por um mesmo nmero diferente de zero, o valor do radical continuar o mesmo:

Exemplos:

Raiz de uma Potncia


A raiz n de uma potncia de a elevado a m, a potncia m da raiz n de a:

Exemplo:

Produto de Radicais de Mesmo ndice


O produto de dois radicais de mesmo ndice igual raiz deste ndice do produto dos dois radicandos:

Exemplo: Vamos verificar:

Diviso de Radicais de Mesmo ndice


O quociente de dois radicais de mesmo ndice igual a raiz deste ndice do quociente dos dois radicandos:

Exemplo: Verificando:

Simplificao de Radicais Atravs da Fatorao


Podemos simplificar e em alguns casos at mesmo eliminar radicais, atravs da decomposio do radicando em fatores primos. O raciocnio simples, decompomos o radicando em fatores primos por fatorao e depois simplificamos os expoentes que so divisveis pelo ndice do radicando. Vamos simplificar decompondo 91125 em fatores primos:

Como 91125 = 36 . 53 podemos dizer que:

Repare que tanto o expoente do fator 36, quanto o expoente do fator 53 so mltiplos do ndice do radicando que igual a 3. Vamos ento simplific-los: Perceba que atravs da fatorao de 91125 e da simplificao dos expoentes dos fatores pelo ndice do radicando, extramos a sua raiz cbica eliminando assim o radical. Vejamos agora o caso do radical : Logo 2205 = 32 . 5 . 72, ento: Como os expoentes dos fatores 32 e 72 so divisveis pelo ndice 2, vamos simplific-los retirando-os assim do radical: Neste caso o expoente do fator 5 no divisvel pelo ndice 2 do radicando, por isto aps a simplificao no conseguimos eliminar o radical. Agora vamos analisar o nmero Note que 729 = 36, ento: Neste caso o expoente de 36 no divisvel pelo ndice 5, mas maior, ento podemos escrever: Repare que agora o expoente do fator 35 divisvel pelo ndice 5, podemos ento retir-lo do radical: Agora vamos pensar um pouco. Aps a fatorao tnhamos o radical . O expoente 6 no divisvel por 5, pois ao realizarmos a diviso, obtemos um quociente de 1 e um resto tambm de 1. Pois bem, o 1 do quociente ser o expoente da base 3 ao sair o radical. A parte que ainda ficou no radical ter como expoente o 1 do resto. Vamos a alguns exemplos para melhor entendermos a questo: Simplifique . Dividindo 18 por 7 obtemos um quociente de 2 um resto de 4, logo fora do radical a base 5 ter o expoente 2 do quociente e a base dentro do radical ter o expoente 4 que o resto da diviso: Logo: Outro exemplo, simplifique . A diviso de 15 por 5 resulta em quociente 3 e resto 0, pois a diviso exata, mas no h problema. Seguindo as explicaes temos: Veja que quando o resto for zero podemos eliminar o radical, j que o radicando sempre ser igual a 1, pois todo nmero natural no nulo elevado a zero igual a um: Nos casos em que os expoentes de todos os fatores forem menores que o ndice do radical como, por exemplo, em , a simplificao no poder ser realizada. :

Exerccios de Radiciao
Escreva simplificadamente:: a)

b)

c) Efetue as operaes, escrevendo de forma mais simplificada:

d)

e)

Racionalize os denominadores:

f)

g)

h)

i)

j)

6) Calcule

Vamos resolver este exerccio de duas maneiras distintas. Na primeira vamos passar o expoente 8 para dentro do radical e na segunda vamos transformar o radical em uma potncia com expoente fracionrio. Passando o expoente 8 para dentro do radical temos:

Agora vamos utilizar a propriedade da mudana de ndice pela sua diviso e do expoente do radicando por 4:

A raiz de ndice 1 de um nmero igual ao prprio nmero:

Pela outra forma temos:

Agora multiplicamos os expoentes e resolvemos a potncia:

Ento:

7) Calcule

Podemos resolver este exerccio multiplicando ndice e expoente, ambos por 3. Isto eliminar as fraes e de quebra o radicando:

Uma outra forma de resoluo transformarmos o radicando em uma potncia de expoente fracionrio:

Logo:

8) Calcule

Inicialmente vamos fatorar 8, 147 e 81:

Voc pode utilizar a nossa calculadora para decomposio de um nmero natural em fatores primos, se estiver com duvidas sobre a fatorao. Aps realizarmos as substituies temos:

Agora segundo a propriedade da raiz de uma potncia, em vamos transformar a raiz de uma potncia, na potncia de uma raiz, tirando o expoente do radicando para fora do radical:

Em radical:

vamos dividir por 3, tanto o ndice quanto os expoentes, para eliminarmos o

Em vamos fazer algo semelhante, dividindo por 2, tanto o ndice quanto o expoente de 72, para tambm retirarmos o 7 do radical:

Observe que na realidade tomamos um atalho, pois a operao completa para retirarmos o 7 do radicando seria:

Repare que primeiro separamos a multiplicao no radicando em dois radicais e depois realizamos a diviso por 2. Continuando, vamos simplificar agora o ndice e o expoente de , dividindo-os por 4:

Como

possuem o mesmo radical, podemos subtrair um do outro:

Agora vamos simplificar a frao dividindo numerador e denominador por

Portanto:

. 9) Extraia a raiz cbica de 3375 pelo mtodo da fatorao. Fatorando 3375 temos:

Como 3375 = 33 . 53 temos:

Como ambos os expoentes so divisveis pelo ndice 3 do radicando, pois so iguais a 3, podemos retirar ambos os fatores do radical, dividindo os expoentes pelo ndice 3 e repetindo as bases das potncias, agora sem o radical:

Ento: . 10) Simplifique o radical .

Para facilitar a explicao vamos iniciar separando os fatores em um radical parte, todos com o mesmo ndice:

No primeiro radical a diviso de 14 por 3 ter como quociente 4 e como resto 2, ento o radical simplificado ser a base 5 elevada ao quociente 4 multiplicada pela raiz cbica de 5 elevado ao resto 2:

O segundo radical no iremos simplificar, pois o expoente do radicando menor que o ndice do radical, alm de serem primos entre si. Se houvesse um divisor comum maior que 1, iramos dividi-los por este divisor:

Por fim no ltimo radical, como o expoente igual ao prprio ndice, teremos como fator apenas a base 10:

Substituindo os radicais por suas simplificaes temos: .

Razes - Introduo
Vamos considerar um carro de corrida com 4m de comprimento e um kart com 2m de comprimento. Para compararmos as medidas dos carros, basta dividir o comprimento de um deles pelo outro. Assim:

(o tamanho do carro de corrida duas vezes o tamanho do kart).

Podemos afirmar tambm que o kart tem a metade do comprimento do carro de corrida. A comparao entre dois nmeros racionais, atravs de uma diviso, chama-se razo.

A razo pode tambm ser representada por 1:2 e significa que cada metro do kart corresponde a 2m do carro de corrida. Denominamos de razo entre dois nmeros a e b (b diferente de zero)

o quociente ou a:b. A palavra razo, vem do latim ratio, e significa "diviso". Como no exemplo anterior, so diversas as situaes em que utilizamos o conceito de razo. Exemplos: Dos 1200 inscritos num concurso, passaram 240 candidatos.
Razo dos candidatos aprovados nesse concurso:

(de cada 5 candidatos inscritos, 1 foi aprovado). Para cada 100 convidados, 75 eram mulheres.
Razo entre o nmero de mulheres e o nmero de convidados:

(de cada 4 convidados, 3 eram mulheres). Observaes:

1) A razo entre dois nmeros racionais pode ser apresentada de trs formas. Exemplo:

Razo entre 1 e 4: 1:4 ou ou 0,25. 2) A razo entre dois nmeros racionais pode ser expressa com sinal negativo, desde que seus termos tenham sinais contrrios. Exemplos:

A razo entre 1 e -8

A razo entre

Termos de uma razo


Observe a razo:

(l-se "a est para b" ou "a para b").

Na razo a:b ou exemplo:

, o nmero a denominado antecedente e o nmero b denominado consequente. Veja o

3:5 = Leitura da razo: 3 est para 5 ou 3 para 5.

Razes inversas
Considere as razes .

Observe que o produto dessas duas razes igual a 1, ou seja,

Nesse caso, podemos afirmar que so razes inversas. Duas razes so inversas entre si quando o produto delas igual a 1. Exemplo:

so razes inversas, pois . Verifique que nas razes inversas o antecedente de uma o consequente da outra, e vice-versa. Observaes: 1) Uma razo de antecedente zero no possui inversa. 2) Para determinar a razo inversa de uma razo dada, devemos permutar (trocar) os seus termos.

Exemplo: O inverso de

Razes equivalentes
Dada uma razo entre dois nmeros, obtemos uma razo equivalente da seguinte maneira: Multiplicando-se ou dividindo-se os termos de uma razo por um mesmo nmero racional (diferente de zero), obtemos uma razo equivalente. Exemplos:

so razes equivalentes.

so razes equivalentes.

Razes entre grandezas da mesma espcie


O conceito o seguinte: Denomina-se razo entre grandezas de mesma espcie o quociente entre os nmeros que expressam as medidas dessas grandezas numa mesma unidade. Exemplos: 1) Calcular a razo entre a altura de dois anes, sabendo que o primeiro possui uma altura h 1= 1,20m e o segundo possui uma altura h2= 1,50m. A razo entre as alturas h1 e h2 dada por:

2) Determinar a razo entre as reas das superfcies das quadras de vlei e basquete, sabendo que a quadra de vlei possui uma rea de 162m2 e a de basquete possui uma rea de 240m2.

Razo entre as rea da quadra de vlei e basquete:

Razes entre grandezas de espcies diferentes


O conceito o seguinte: Para determinar a razo entre duas grandezas de espcies diferentes, determina-se o quociente entre as medidas dessas grandezas. Essa razo deve ser acompanhada da notao que relaciona as grandezas envolvidas. Exemplos: 1) Consumo mdio: Beatriz foi de So Paulo a Campinas (92Km) no seu carro. Foram gastos nesse percurso 8 litros de combustvel. Qual a razo entre a distncia e o combustvel consumido? O que significa essa razo? Soluo:

Razo = Razo = (l-se "11,5 quilmetros por litro"). Essa razo significa que a cada litro consumido foram percorridos em mdia 11,5 km. 2) Velocidade mdia: Moacir fez o percurso Rio-So Paulo (450Km) em 5 horas. Qual a razo entre a medida dessas grandezas? O que significa essa razo? Soluo:

Razo = Razo = 90 km/h (l-se "90 quilmetros por hora"). Essa razo significa que a cada hora foram percorridos em mdia 90 km. 3) Densidade demogrfica: O estado do Cear no ltimo censo teve uma populao avaliada em 6.701.924 habitantes. Sua rea de 145.694 km2. Determine a razo entre o nmero de habitantes e a rea desse estado. O que significa essa razo? Soluo:

Razo = Razo = 46 hab/km2 (l-se "46 habitantes por quilmetro quadrado"). Essa razo significa que em cada quilmetro quadrado existem em mdia 46 habitantes. 4) Densidade absoluta ou massa especfica: Um cubo de ferro de 1cm de aresta tem massa igual a 7,8g. Determine a razo entre a massa e o volume desse corpo. O que significa essa razo? Soluo: Volume = 1cm . 1cm . 1cm = 1cm3

Razo = Razo = 7,8 g/cm3 (l-se "7,8 gramas por centmetro cbico"). Essa razo significa que 1cm3 de ferro pesa 7,8g.

Exerccios de Razes
a) A razo igual a 10. Determine a razo
.

.
b) A distncia entre duas cidades num mapa de escala 1:2000 de 8,5 cm. Qual a distncia real entre essas duas cidades?

2000 * 8,5 = 17000 cm.


c) A idade de Pedro 30 anos e a idade de Josefa 45 anos. Qual a razo entre as idades de Pedro e Josefa?

A razo :

d) Uma caixa de chocolate possui 250g de peso lquido e 300g de peso bruto. Qual a razo do peso lquido para o peso bruto?

A razo :

e) A razo entre o comprimento da sombra e da altura de um edifcio de Se o edifcio tem 12 m de altura, qual o comprimento da sombra?

2 * 12 / 3 = 8m de comprimento.
f) Pedrinho resolveu 20 problemas de Matemtica e acertou 18. Cludia resolveu 30 problemas e acertou 24. Quem apresentou o melhor desempenho?

Pedrinho acertou

e Cludia acertou

Pedrinho teve o melhor desempenho.


g) A razo entre a quantia que gasto e a quantia que recebo como salrio por ms de . O que resta coloco em caderneta de poupana. Se neste ms meu salrio foi de R$ 840,00, qual a quantia que aplicarei na caderneta de poupana?

840,00 / 5 = 168,00*1 = 168,00


h) Uma equipe de futebol obteve, durante o ano de 2010, 26 vitrias, 15 empates e 11 derrotas. Qual a razo do nmero de vitrias para o nmero total de partidas disputadas?

26 + 15 + 11 = 52 jogos ao total.

Ento:

i) Durante o Campeonato Brasileiro de 2010, uma equipe teve 12 penaltis a seu favor. Sabendo que a razo do nmero de acertos para o total de penaltis foi de , quantos penaltis foram convertidos em gol por essa equipe?

12 / 4 = 3 * 3 = 9 penaltis.
j) Um reservatrio com capacidade para 8m de gua, est com 2000L de gua. Qual a razo da quantidade de gua que est no reservatrio para a capacidade total do reservatrio? (Lembre-se que 1dm = 1L).

8 m * 1000 = 8.000dm

Propores - Introduo
Rogerio e Claudinho passeiam com seus cachorros. Rogerio pesa 120kg, e seu co, 40kg. Claudinho, por sua vez, pesa 48kg, e seu co, 16kg. Observe a razo entre o peso dos dois rapazes:

Observe, agora, a razo entre o peso dos cachorros:

Verificamos que as duas razes so iguais. Nesse caso, podemos afirmar que a igualdade proporo. Assim: Proporo uma igualdade entre duas razes.

uma

Elementos de uma proporo


Dados quatro nmeros racionais a, b, c, d, no-nulos, nessa ordem, dizemos que eles formam uma proporo quando a razo do 1 para o 2 for igual razo do 3 para o 4. Assim:

ou a:b=c:d (l-se "a est para b assim como c est para d") Os nmeros a, b, c e d so os termos da proporo, sendo:

b e c os meios da proporo. a e d os extremos da proporo.

Exemplo:

Dada a proporo , temos: Leitura: 3 est para 4 assim como 27 est para 36. Meios: 4 e 27 Extremos: 3 e 36

Propriedade fundamental das propores


Observe as seguintes propores: Produto dos meios = 4.30 = 120 Produto dos extremos = 3.40 = 120 Produto dos meios = 9.20 = 180 Produto dos extremos = 4.45 = 180 Produto dos meios = 8.45 = 360 Produto dos extremos = 5.72 = 360 De modo geral, temos que:

Da podemos enunciar a propriedade fundamental das propores: Em toda proporo, o produto dos meios igual ao produto dos extremos.

Aplicaes da propriedade fundamental


Determinao do termo desconhecido de uma proporo Exemplos:

Determine o valor de x na proporo:

Soluo: 5 . x = 8 . 15 (aplicando a propriedade fundamental) 5 . x = 120

x = 24 Logo, o valor de x 24.

Determine o valor de x na proporo:

Soluo: 5 . (x-3) = 4 . (2x+1) (aplicando a propriedade fundamental) 5x - 15 = 8x + 4 5x - 8x = 4 + 15 -3x = 19 3x = -19

x=

Logo, o valor de x


Soluo:

Os nmeros 5, 8, 35 e x formam, nessa ordem, uma proporo. Determine o valor de x.

(aplicando a propriedade fundamental) 5 . x = 8 . 35 5x = 280

x = 56 Logo, o valor de x 56. Resoluo de problemas envolvendo propores Exemplo:

Numa salina, de cada metro cbico (m3) de gua salgada, so retirados 40 dm3 de sal. Para obtermos 2 m3 de sal, quantos metros cbicos de gua salgada so necessrios?

Soluo: A quantidade de sal retirada proporcional ao volume de gua salgada. Indicamos por x a quantidade de gua salgada a ser determinada e armamos a proporo:

Lembre-se que 40dm3 = 0,04m3.

(aplicando a propriedade fundamental) 1 . 2 = 0,04 . x 0,04x = 2

x = 50 m3 Logo, so necessrios 50 m3 de gua salgada.

Quarta proporcional
Dados trs nmeros racionais a, b e c, no-nulos, denomina-se quarta proporcional desses nmeros um nmero x tal que:

Exemplo:

Determine a quarta proporcional dos nmeros 8, 12 e 6.

Soluo: Indicamos por x a quarta proporcional e armamos a proporo:

(aplicando a propriedade fundamental) 8 . x = 12 . 6 8 . x = 72

x=9 Logo, a quarta proporcional 9.

Proporo contnua
Considere a seguinte proporo: Observe que os seus meios so iguais, sendo, por isso, denominada proporo contnua. Assim: Proporo contnua toda a proporo que apresenta os meios iguais. De um modo geral, uma proporo contnua pode ser representada por:

Terceira proporcional Dados dois nmeros naturais a e b, no-nulos, denomina-se terceira proporcional desses nmeros o nmero x tal que:

Exemplo: Determine a terceira proporcional dos nmeros 20 e 10. Soluo Indicamos por x a terceira proporcional e armamos a proporo:

(aplicando a propriedade fundamental) 20 . x = 10 . 10 20x = 100

x=5 Logo, a terceira proporcional 5. Mdia geomtrica ou mdia proporcional

Dada uma proporo contnua entre a e c. Exemplo:

, o nmero b denominado mdia geomtrica ou mdia proporcional

Determine a mdia geomtrica positiva entre 5 e 20. Soluo:

5 . 20 = b . b 100 = b2 b2 = 100 b= b = 10 Logo, a mdia geomtrica positiva 10.

Propriedades das propores


1 propriedade: Numa proporo, a soma dos dois primeiros termos est para o 2 (ou 1) termo, assim como a soma dos dois ltimos est para o 4 (ou 3). Demonstrao Considere as propores:

Adicionando 1 a cada membro obtemos:

Exemplo:

Determine x e y na proporo Soluo:

, sabendo que x+y=84.

Assim:

x+y = 84 => x = 84-y => x = 84-48 => x=36. Logo, x=36 e y=48. 2 propriedade: Numa proporo, a diferena dos dois primeiros termos est para o 2 (ou 1) termo, assim como a diferena dos dois ltimos est para o 4 (ou 3). Demonstrao Considere as propores:

Subtraindo 1 a cada membro obtemos:

por -1)

(Mult. os 2 membros

Exemplo:

Sabendo-se que x-y=18, determine x e y na proporo Soluo:

Pela 2 propriedade temos que:

x-y = 18 => x=18+y => x = 18+12 => x=30. Logo, x=30 e y=12. 3 propriedade: Numa proporo, a soma dos antecedentes est para a soma dos consequentes, assim como cada antecedente est para o seu consequente. Demonstrao Considere a proporo:

Permutando os meios, temos:

Aplicando a 1 propriedade, obtemos:

Permutando os meios, finalmente obtemos:

4 propriedade: Numa proporo, a diferena dos antecedentes est para a diferena dos consequentes, assim como cada antecedente est para o seu consequente.

Demonstrao Considere a proporo:

Permutando os meios, temos:

Aplicando a 2 propriedade, obtemos:

Permutando os meios, finalmente obtemos:

Exemplo:

Sabendo que a-b = -24, determine a e b na proporo Soluo:

Pela 4 propriedade, temos que:

5 propriedade: Numa proporo, o produto dos antecedentes est para o produto dos consequentes, assim como o quadrado de cada antecedente est para quadrado do seu consequente. Demonstrao Considere a proporo:

Multiplicando os dois membros por

, temos:

Assim:

Observao: a 5 propriedade pode ser estendida para qualquer nmero de razes. Exemplo:

Proporo mltipla
Denominamos proporo mltipla uma srie de razes iguais. Assim:

uma proporo mltipla.

Dada a srie de razes iguais

, de acordo com a 3 e 4 propriedade, podemos escrever:

1) Dois nmeros somados totalizam 510. Sabe-se que um deles est para 8, assim como o outro est para 9. Quais so os dois nmeros? Chamemos o primeiro nmero de a e o outro nmero de b. Do enunciado, tiramos que a est para 8, assim como b est para 9. Utilizando-nos da terceira propriedade das propores temos:

Sabemos que a e b somados resultam em 510, assim como a adio de 8 a 9 resulta em 17. Substituindo estes valores na proporo teremos:

Portanto:

Chegamos ento que os dois nmeros so 240 e 270. 2) Um nmero a somado a um outro nmero b totaliza 216. a est para 12, assim como b est para 15. Qual o valor de a e de b? Recorrendo terceira propriedade das propores montamos a seguinte proporo:

Sabemos que a soma de a com b igual a 216, assim como tambm sabemos que 12 mais 15 totaliza 27. Substituindo tais valores teremos:

Portanto:

Os dois nmeros so 96 e 120. 3) Um nmero a subtrado de um outro nmero b resulta em 54. a est para 13, assim como b est para 7. Qual o valor de a e de b? Recorremos terceira propriedade das propores para montarmos a seguinte proporo:

Sabemos que a diferena entre a e b igual a 54, e sabemos tambm que 13 menos 7 d 6. Substituindo tais valores teremos:

Portanto:

Os dois nmeros so 117 e 63. 4) A diferena entre dois nmeros igual a 52. O maior deles est para 23, assim como o menor est para 19. Quais so os nmeros? Vamos chamar o nmero maior de a e o menor de b. Do enunciado, a est para 23, assim como b est para 19. Ao utilizarmos a terceira propriedade das propores temos:

Sabemos que a menos b igual a 52, assim como 23 menos 19 igual a 4. Ao substituirmos estes valores na proporo teremos:

Portanto:

Chegamos ento que os dois nmeros so 299 e 247.

5) A idade de Pedro est para a idade de Paulo, assim como 5 est para 6. Quantos anos tem Pedro e Paulo sabendo-se que as duas idades somadas totalizam 55 anos? Identifiquemos a idade de Pedro por a e a idade de Paulo por b. A partir do enunciado, temos que a est para b, assim como 5 est para 6. Utilizando-nos da segunda propriedade das propores temos:

Sabemos que a soma a e b resulta em 55, assim como 5 mais 6 resulta em 11. Substituindo estes valores na proporo temos:

Para calcularmos o valor de a temos:

Portanto: Pedro tem 25 anos e Paulo tem 30 anos. 6) O peso de uma sacola em kg est para o peso de uma outra sacola tambm em kg, assim como 32 est para 28. Quanto pesa cada uma das sacolas, sabendo-se que juntas elas pesam 15kg? Identifiquemos o peso da primeira sacola por a e o peso da segunda por b. Como expresso no enunciado, temos que a est para b, assim como 32 est para 28. Da segunda propriedade das propores temos que:

Temos que a e b somados resultam em 15, assim como 32 mais 28 resulta em 60. Substituindo-os na proporo temos:

Calculemos o valor de b:

Portanto: Uma das sacolas pesa 8kg ao passo que a outra pesa 7kg. 7) A soma de dois nmeros igual a 46. O primeiro est para o segundo, assim como 87 est para 51. Quais so os nmeros? Identifiquemos o primeiro deles por a e o segundo por b. Como dito no enunciado, a est para b, assim como 87 est para 51. A segunda propriedade das propores nos diz que:

Temos que a mais b d 46, assim como 87 mais 51 resulta em 138. Substituindo-os na proporo temos:

Calculemos o valor de b:

Portanto: O segundo dos nmeros igual a 17 e o primeiro igual a 29. 8) Dois nmeros a e b diferem entre si em 18 unidades. a est para b, assim como 825 est para 627. Qual o valor de a e de b? Da segunda propriedade das propores temos:

Sabemos que a diferena entre a e b resulta em 18, assim como 825 menos 627 resulta em 198. Substituindo tais valores na proporo temos:

Para calcularmos o valor de a temos:

Portanto: 75 e 57 respectivamente se referem ao valor de a e de b. 9) Quatro nmeros, 72, 56, 90 e x, todos diferentes de zero, formam nesta ordem uma proporo. Qual o valor da quarta proporcional x? De acordo com a quarta proporcional temos:

O valor da quarta proporcional x 70. 10) Quatro nmeros, x, 15, 15 e 9, todos diferentes de zero, formam nesta ordem uma proporo. Qual o valor da terceira proporcional x? De acordo com a terceira proporcional temos:

O valor da terceira proporcional x 25.

Exerccios de Propores
Resolva as seguintes propores: a) c) e) b) d) f)

g)

Resposta a: x * 35 = 21 * 5 35x = 105 x=3 Resposta b: 10 * x = 7 * 50 10x = 350

x = 35 Resposta c: 1 * 49 = 7(x - 6) 49 = 7x - 42 49 + 42 = 7x 91 = 7x x = 13 Resposta d: (5x + 3) * 30 = 10 ( -21) 150x + 90 = -210 150x = -210 - 90 150x = -300 x = -2 Resposta e: 5 * 54 = (x + 4) * 30 270 = 30x + 120 270 - 120 = 30x 150 = 30x x=5 Resposta f: 0,9 * 27 = x (-18) 24,3 = -18x x = -1,35 Resposta g: (7x + 5) * (3/4) = 4 * 2x (7x + 5) * (3/4) = 8x 21x + 15 = 32x

15 = 11x x = 15/11

h) Sabendo que x + y = 42, determine x e y na proporo

Propriedade: (x + y) / y = (5 + 9) / 9 Assim: 42 / y = 14 / 9 42 * 9 = 14 * y 378 / 14 = y y = 27 Sabendo que y = 27, vamos descobrir o x: x + 27 = 42 x = 42 - 27 x = 15

i) Sabendo que a + b = 55, determine a e b na proporo

Propriedade: (a + b) / b = (4 + 7) / 7 55 / b = 11 / 7 55 * 7 = 11 * b b = 385 / 11 = 35 a + 35 = 55 a = 55 - 35 = 20
j) A soma da idade do pai e do filho 45 anos. A idade do pai est para a idade do filho, assim como 7 est para 2. Determine a idade do pai e do filho.

x + y = 45 x/y=7/2

Propriedade: (x+y) / y = (7+2) / 2 45 / y = 9 / 2 45 * 2 = 9 * y y = 90 / 9 = 10 A idade do filho 10 anos. x + 10 = 45 x = 45 - 10 = 35 A idade do pai 35 anos