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O Ciclo da gua SAO CARLOS - SP Universidade Federal de So Carlos

Dbora Alfaro So Martinho da Silva SAO CARLOS - SP Universidade Federal de So Carlos

Michele Varotto SAO CARLOS - SP Universidade Federal de So Carlos Estrutura Curricular Modalidade / Nvel de Ensino Componente Curricular Tema Educao Infantil Educao Infantil Educao Infantil Dados da Aula O que o aluno poder aprender com esta aula Identificar a presena da gua no Planeta e sua utilidade para vida humana; Natureza e sociedade Os fenmenos da natureza Movimento Expressividade Falar e escutar

Linguagem oral e escrita

Reconhecer processos e etapas do ciclo da gua;

Compreender a importncia de economizarmos gua.

Durao das atividades Aproximadamente 3 dias, com 20 minutos dirios. Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

Destaca-se a necessidade do trabalho com os Estados Fsicos da gua, de modo que os alunos, antes dessa aula, j possam identificar os diferentes estados e suas caractersticas.

Estratgias e recursos da aula Atividade 1: A importncia da gua em nossa vida

1. Para introduzir a temtica, aguce a curiosidade das crianas sobre o tema. Para isso, inicie colocando algumas msicas sobre gua, as quais podem ser encontradas no CD Tibum no mundo da Palavra Cantada, disponvel em: http://www.palavracantada.com.br/products/ver/39/Tibum-no-Mundo

Fonte: http://www.palavracantada.com.br/products/ver/39/Tibum-no-Mundo

2. Em uma roda de conversa, questione:

- Para que serve a gua?

- Para que precisamos de gua?

Liste na lousa todas as utilidades atribudas pelas crianas agua, como: lavar roupa; tomar banho; fazer comida; escovar os dentes; lazer; etc. Depois pea para que cada uma escolha uma dessas utilidades e ilustre, utilizando-se de diferentes materiais como: guache, hidrocor; giz de cera; lpis de cor; EVA; etc.

3. Agora procure focar na forma em que a gua encontrada na natureza. Para isso, em uma roda de conversa pergunte aos alunos:

- Em que locais encontramos gua?

- Como ela chega at nossa casa?

- Ela muda de estado?

- Quais estados podemos encontra-la?

Aps esses questionamentos, discuta com os alunos os Estados fsicos da gua, e pea para que em seus cadernos ou em uma folha, desenhem os trs estados: slido, lquido e gasoso. Para relembrar os estados em que podemos encontrar a gua, pode-se apresentar para as crianas o seguinte vdeo: http://www.youtube.com/watch?v=omd8M2zIwYk

Atividade 2: O Ciclo da gua

1. Em uma nova roda de conversa questione:

- Mas o que acontece com a gua?

- Quando ela vira vapor, ela desaparece e no volta nunca mais?

- Ser que a gua pode sair de dentro da Terra?

- Se ela sai porque a gua no acaba?

- Ento, como ela volta?

- E a chuva, como que ocorre?

2. Assim, aps as crianas responderem a estas questes, em duplas ou grupos pea para que criem uma ideia referente ao que acontece com a gua no Planeta, e em seguida, desenhem suas hipteses numa folha sulfite. Ao final, pea para que cada dupla exponha suas ideias a toda turma, de modo discutir e a entrarem em um consenso sobre a ideia mais plausvel. Anote a ideia vencedora na lousa.

3. Apresente s crianas como o ciclo da gua. Para isso, pode-se, com o auxlio de um flanelgrafo, contar a seguinte histria: BRANCO, Sandra. Ventinho Gostoso e a Gotinha de Orvalho. Editora: Scipione.

Fonte: http://www.scipione.com.br

Pode-se tambm, utilizar o seguinte vdeo: O ciclo da gua, disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=yzLyJxXAyH4&feature=fvst

4. Aps a apresentao sobre como o ciclo da gua, com massa de modelar, pea para que as crianas o modelem. Ou pode ser entregue, um quebra-cabea s crianas, com as diferentes etapas do ciclo da gua embaralhadas, para que elas ordenem.

Atividade 3: Economizar gua

1. Discuta com os alunos sobre a importncia de economizarmos gua. Relembre com eles todas as atividades em que a gua crucial em nossa vida. E assim, traga novos questionamentos para que as crianas reflitam:

- O que fazemos que possa estar desperdiando gua?

- Como podemos economiz-la?

- Por que importante economizar gua?

2. Aps a conversa e com base no que as crianas falaram, apresente a elas os seguintes vdeos:

- Turma da Mnica Economizar gua, disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=SlfpR8IgQeY&feature=related

- Doki, conservando a gua, disponvel em:http://www.youtube.com/watch?v=6pDmRdlPLfE

3. Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 crianas e lhes entregue um desafio. Cada grupo dever escolher uma das formas de economizarmos gua e fazer um cartaz em uma cartolina, com o auxlio de diversos materiais, como: figuras de jornais e/ou revistas; tecidos; tiras de EVA; giz de cera; hidrocor; guache; algodo; folhas coloridas; etc.

* Outros experimentos tambm podem ser encontrados no livro:

ARCE, A.; SILVA, D. A. S. M.; VAROTTO, M. (2011). Ensinando cincias na educao infantil. Campinas: Editora Alnea.

Fonte: http://www.grupoatomoealinea.com.br/ensinando-ciencias-na-educacao-infantil.html

Recursos Complementares a) Livros:

- ADRIAO, Renata. Bolha de emoo, meia na gua e sabo. Editora: Paulinas, 2009.

- CARVALHO, Dorindo. A gua. Editora: Instituto Piaget, 2008.

- CRUZ, Therezinha. gua de beber, gua de viver. Editora: FTD, 2003.

- FELZENSZWALB, Israel. A gua. Editora: Vieira & Lent, 2011.

- FERRAZ, Eucanaa. gua sim. Companhia das Letras, 2011.

-GARCEZ, Cristina. A gua. Editora: Callis, 2010

- SALGUEIRO, Bia. gua um bem precioso. Zit Editora, 2008.

b) Livros sobre o Ensino de Cincias:

- ARCE, A.; SILVA, D. A. S. M.; VAROTTO, M. (2011). Ensinando cincias na educao infantil. Campinas: Editora Alnea.

- CENTRO DE DIVULFAO CIENTFICA E CULTURA - CDCC (2005). Ensinar cincias na escola. So Carlos.

*Este livro pode ser feito download pelo seguinte link: http://www.cdcc.usp.br/maomassa/livro/livro.html

- CENTRO DE DIVULFAO CIENTFICA E CULTURA - CDCC (2009). Ensino de cincias por investigao. So Carlos.

*Este livro pode ser feito download pelo seguinte link: http://cdcc.usp.br/maomassa/livro09/livro09.html

- CENTRO DE DIVULFAO CIENTFICA E CULTURA - CDCC (2005). Exploraes em cincias na educao infantil. So Carlos.

*Este livro pode ser feito download pelo seguinte link:http://www.cdcc.usp.br/maomassa/Livros/livro10/livro10.html

c) Sites de experimentos:

http://www.cdcc.usp.br/maomassa/

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/recursos.html?busca=&tipoModalidade=nivel&modalida de=87380a95&componente=&tema=&tipoRecurso=578208a6&idioma=15600e5&ordem=0&x =45&y=5&ba=true#resultado

Avaliao A avaliao ser realizada ao longo de todo o processo, e dever ser considerado: o interesse do aluno pelo assunto trabalhado, sua participao e envolvimento nas diferentes situaes propostas; a interao e reflexo em grupo, a compreenso da temtica, por meio da expresso de suas ideias, sentimentos, observaes, concluses.

Como sugesto de avaliao, tambm poder ser realizada a seguinte atividade: a construo de um cartaz coletivo sobre o ciclo da gua. Para isso, em uma folha grande de papel craft e com o auxlio de diferentes materiais, como: EVA; folhas coloridas; algodo; tecidos; guache; etc. pea para que os alunos conjuntamente montem o cartaz. Se necessrio divida as atividades entre eles, de modo que todos possam participar.

- Outra atividade que poder ser realizada a encenao de um teatro que abarque todos os conceitos discutidos em aula, desde a importncia da gua, at seu ciclo e a necessidade de economizarmos. A escrita da pea pode ser feita coletivamente pela turma, assim como, a confeco dos acessrios para a encenao, a qual poder ser feita a toda a escola.

*Obs: A avaliao encontra-se de acordo com Referencial Curricular Nacional de Educao Infantil, vol 3. Natureza e Sociedade, consistindo em uma tarefa permanente, na qual o professor, mediante a investigao e reflexo acerca das manifestaes das crianas: observa

o que sabem fazer, o que pensam respeito dos fenmenos que observam, o que ainda lhes difcil entender, os interesses que possuem, as aquisies obtidas em vista de todo o processo vivido e em relao com os objetivos propostos. O que o auxilia na adequao dos contedos propostos, no tempo e no ritmo de trabalho, para que assim, possa dar continuidade ao seu planejamento e apresentao de novos contedos e atividades, que visem a promoo de situaes significativas na aprendizagem da criana, fazendo-a avanar em seu desenvolvimento e na interao com o meio.