UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO ACADMICO DE EDUCACIN Y CULTURA

SLABO DE INGLS BSICO I I) DATOS GENERALES :

1.1. Facultad : Educacin y Humanidades 1.2. Escuela Acadmica Profesional : Idiomas 1.3. Semestre Acadmico : 2011 II 1.4. Ciclo de estudios : I 1.5. Cdigo de la Asignatura : 350705 1.6. Nmero de crditos : 05 (cinco) 1.7. Horas Semanales : 08(ocho) 1.7.1. Horas Tericas : 02(dos) horas 1.7.2. Practica : 06 (seis) horas 1.8. Total de Horas Semestrales : 128 horas 1.9. Duracin : 17 semanas 1.9.1. 1nicio : 18.04.11 1.9.2. Trmino : 12.08.11 1.10. Requisitos : Ninguno 1.11. Docente Responsable : Lic. Juan Eduardo Martnez Guilln 1.12. Docentes Colaboradores : Dra. Susana Gutirrez Saldaa Dra. Betty Risco Rodrguez II) FUNDAMENTACIN : 2.1. SUMILLA
La presente asignatura es de formacin general, es de carcter terico-prctico y esta dirigida para los alumnos y alumnas de la Escuela Acadmica de Idiomas. Asignatura de carcter obligatorio dentro de plan de estudios de la especialidad. El objetivo es de proporcionar a los estudiantes de las estructuras bsicas del idioma ingls, desarrollando actividades productivas y receptivas fundamentales en el aprendizaje de un idioma, as mismo se presentarn una serie de palabras inglesas que en el futuro profesor de idiomas deber conocer para iniciar el aprendizaje de esta lengua extranjera.

2.2. COMPETENCIAS DE LA CARRERA

Est capacitado en los mtodos, tcnicas, sistemas y procedimientos, para contribuir de acuerdo con el desarrollo evolutivo del nio, adolescente y joven, en su formacin integral ; coordina e interacta con los padres de familia y con las organizaciones sociales y culturales de la comunidad, para mejorar, en la medida de lo posible, las condiciones de su existencia del alumno(a)

2.3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3.2.1 Conoce los saludos y Despedidas y practicar oraciones usando en verbo TO BE; as como tambin, los nmeros y los das de la semana, los pases, nacionalidades, los adjetivos posesivos, el alfabeto, los artculos, el plural regular de los sustantivos; los sonidos vocales del idioma ingls. 3.2.1 Usa el presente simple en oraciones afirmativas e interrogativas, verb phrases; as como tambin, elabora oraciones interrogativas con respuestas cortas y wh questions, the possessiveS, the adjective and its positions y decir la hora en ingls. 3.2.2 Emplea adecuadamente los adjetivos y sus modificadores; as mismo , pregunta y da la hora, elabora oraciones con adverbios de frecuencia y las preposiciones de tiempo, la fecha, el verbo auxiliar can, los pronombres de objeto, los pronombres posesivos

2.4. TEMAS DE INVESTIGACIN

Presenta una investigacin sobre la influencia del idioma espaol en el aprendizaje del idioma ingls.

2.5. ACTITUDES
Puntualidad Responsabilidad Respeto Identidad

: 2.6. PROGRAMACIN DE LAS NIDADES DIDCTICAS PRIMERA UNIDAD 1. TTULO DE LA UNIDAD 2. CAPACIDADES 3. DURACIN 4. ESTRATEGIAS DIDCTICAS
4.1 Del docente:

: : :

NICE TO MEET YOU 5 semanas :

Pide y da informacin personal

 Explicar los aspectos fundamentales de los contenidos previos. Organizar, orientar y conducir las practicas de los estudiantes. Se aplicar Entrevistas, Cuestionarios, Pruebas, Anlisis de tareas. Elaborar fichas de entrevista, pruebas. 4.2 De los alumnos. Investigar y explorar temas asignados. Elaborar y presentar informes y trabajos escritos en mapas conceptuales y orales. Participar en talleres y actividades programadas.

5. RECURSOS DIDCTICOS

a. Materiales educativos interactivos Materiales impresos: textos bsicos, mdulos de aprendizaje, organizadores previos. Direcciones electrnicas para recabar informacin especializada sobre los contenidos planteados. b. Materiales educativos para la exposicin Se contar con: pizarra plumones acrlicos, mota, transparencias, proyector multimedia, etc.

6. EVALUACIN
6.1 DIAGNSTICA:

Se realizar al inicio del ciclo con el fin de verificar los prerrequisito y ubicar a los alumnos de acuerdo a su nivel en el aprendizaje. 6.2 FORMATIVA: Autocrtica y crtica durante el desarrollo de las clases. Responsabilidad, puntualidad solidaridad, respeto mutuo, honestidad, etc. 6.3 SUMATIVA: Se efectuar promediando las notas parciales de cada unidad. Resolucin de evaluaciones escritas de cada unidad. Presentacin y Sustentacin de informes.

7. CONTENIDOS SEM CONCEPTUALES ANA 1 Verb be, Personal pronouns

. PROCEDIMIENTALES
Prctica y usa el verbo to be y los pronombres personales..

ACTITUDINALE S
Demuestra responsabilida d en sus participacione s.

Number( 1,..100 ) Days of the week Countries and nationalities Possessive adjectives. Personal information. The articles( a, an) Regular Plural. Demonstrative Adjectives.

Usa los nmeros y los das de la semana.l

Respeta la participacin de sus compaeros Cumple con realizar sus tareas programadas. Demuestra respeto y participa activa en la clase. Demuestra responsabilida d en sus participacione s.

Reconoce y practica los pases y nacionalidades. Diferencia los adjetivos posesivos y da informacin personal. Aplica su conocimiento sobre los artculos, el plural de los sustantivos y los adjetivos demostrativos

8. RELACIN DE LECTURAS The boy on the moon A day in Charles life

9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS VIRTUALES

http://www.clafoti.com/imagenes9/intro_and_poss.htm

http://www.ngfl-cymru.org.uk/vtc/ngfl/ngfl-flash/alphabeteng/alphabet.htm http://www.youtube.com/watch?v=1VuLGMilVqU

SEGUNDA 1. TTULO DE LA UNIDAD Scottish 2. CAPACIDADES : sus pases y nacionalidades. 3. DURACIN 4. ESTRATEGIAS DIDCTICAS
4.1 Del docente:

UNIDAD : Im not English, Im Entrevista las personas sobre : 5 semanas :

5. RECURSOS DIDCTICOS

Explicar los aspectos fundamentales de los contenidos previos. Organizar, orientar y conducir las practicas de los estudiantes. Se aplicar Entrevistas, Cuestionarios, Pruebas, Anlisis de tareas. Elaborar fichas de entrevista, pruebas. 4.2 De los alumnos. Investigar y explorar temas asignados. Elaborar y presentar informes y trabajos escritos en mapas conceptuales y orales. Participar en talleres y actividades programadas.

a. Materiales educativos interactivos

6. EVALUACIN

Materiales impresos: textos bsicos, mdulos de aprendizaje, organizadores previos. Direcciones electrnicas para recabar informacin especializada sobre los contenidos planteados. b. Materiales educativos para la exposicin Se contar con: pizarra plumones acrlicos, mota, transparencias, proyector multimedia, etc.

6.1 DIAGNSTICA: Se realizar al inicio del ciclo con el fin de verificar los prerrequisito y ubicar a los alumnos de acuerdo a su nivel en el aprendizaje. 6.2 FORMATIVA: Autocrtica y crtica durante el desarrollo de las clases. Responsabilidad, puntualidad solidaridad, respeto mutuo, honestidad, etc. 6.3 SUMATIVA: Se efectuar promediando las notas parciales de cada unidad. Resolucin de evaluaciones escritas de cada unidad. Presentacin y Sustentacin de informes.

7. CONTENIDOS : SEM CONCEPTUALES ANA Simple Present: 1

Affirmative and Negative sentences.

PROCEDIMIENTALES
Elabora oraciones para describir las rutinas de las personas utilizando el Simple Present. Dialoga sobre eventos de la vida diaria utilizando el Simple Present. Construye oraciones con los artculos indefinidos y las profesiones. Reconoce el uso del Possessive ()

ACTITUDINALE S
Demuestra responsabilida d en sus participacione s. Respeta la participacin de sus compaeros Cumple con realizar sus tareas programadas. Demuestra respeto y participa activa en la clase. Demuestra responsabilida d en sus participacione s.

Simple Present: Interrogative Sentences a/an Jobs

Possessive (S)

Adjectives , The Time.

Describe a las personas y pide y da la hora.

8. RELACIN DE LECTURAS
The Present Simple Girl.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS VIRTUALES

http://www.isabelperez.com/happy/tenses/present_simple.htm http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/pres2.htm http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/alle_grammar.htm http://perso.wanadoo.es/autoenglish/gr.posap.i.htm

1. 2.

3. 4.

TERCERA UNIDAD TTULO DE LA UNIDAD : Pretty Woman CAPACIDADES : - Aprende y Revisa los adjetivos, - Usa l verbo eauxiliar Can para expresar sus habilidades, posibilidades, permiso, y peticiones. DURACIN : 5 semanas ESTRATEGIAS DIDCTICAS :
4.1 Del docente: Explicar los aspectos fundamentales de los contenidos previos. Organizar, orientar y conducir las practicas de los estudiantes. Se aplicar Entrevistas, Cuestionarios, Pruebas, Anlisis de tareas. Elaborar fichas de entrevista, pruebas. 4.2 De los alumnos. Investigar y explorar temas asignados. Elaborar y presentar informes y trabajos escritos en mapas conceptuales y orales. Participar en talleres y actividades programadas.

5. RECURSOS DIDCTICOS

6. EVALUACIN

a. Materiales educativos interactivos Materiales impresos: textos bsicos, mdulos de aprendizaje, organizadores previos. Direcciones electrnicas para recabar informacin especializada sobre los contenidos planteados. b. Materiales educativos para la exposicin Se contar con: pizarra plumones acrlicos, mota, transparencias, proyector multimedia, etc.

6.1 DIAGNSTICA: Se realizar al inicio del ciclo con el fin de verificar los prerrequisito y ubicar a los alumnos de acuerdo a su nivel en el aprendizaje. 6.2 FORMATIVA: Autocrtica y crtica durante el desarrollo de las clases. Responsabilidad, puntualidad solidaridad, respeto mutuo, honestidad, etc. 6.3 SUMATIVA: Se efectuar promediando las notas parciales de cada unidad. Resolucin de evaluaciones escritas de cada unidad. Presentacin y Sustentacin de informes.

7. Contenidos: SEM CONCEPTUALES

PROCEDIMIENTALES

ACTITUDINAL

ANA 1

ES
Adjectives and The time, Utiliza los adjetivos , la Demuestra hora, el presente simple en responsabilida dilogos d en sus participaciones . Reconoce los adverbios de Respeta la frecuencia y las participacin preposiciones. de sus compaeros Practica el verbo auxiliar Cumple con CAN para producir textos realizar sus orales y escritos. tareas programadas. Contrasta el uso de los Demuestra pronombres de objeto. respeto y participa activa en la clase. Construye oraciones Demuestra utilizando los pronombres responsabilida posesivos. d en sus participaciones .

Adverbs of frequency. Prepositions of time. Can

Object Pronouns.

Possessive Pronouns.

8. RELACIN DE LECTURAS
The Present Simple Girl.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS VIRTUALES III) CRONOGRAMA UNIDAD I II III : DURACIN INICIO TRMINO 18.04.11
23.05.11 27.06.11 23.05.11 27.06.11

12.08.11

N DE HORAS 40 44 44

IV) CRITERIOS Y SISTEMA DE EVALUACIN DEL ESTUDIANTE : 4.1. De la asistencia :

Asistir al desarrollo lectivo en no menos del 70% de sesiones de clases. 4.2 De Las actividades: Participacin y cumplimiento del 100% del trabajo programado tanto individual como grupal dentro del plazo previsto e indicado. Resolver las preguntas de rendimiento de unidad y obtencin de una calificacin no menos de 11 escala vigesimal.

 Para efecto de obtencin de promedios el

no presentarse a una

actividad evaluativo se asignar puntaje (00) para dicha actividad. 4.3 De la evaluacin: 4.3.1 DIAGNSTICA: Se realizar al inicio del ciclo con el fin de verificar los prerrequisito y ubicar a los alumnos de acuerdo a su nivel en el aprendizaje. 4.3.2 FORMATIVA: Autocrtica y crtica durante el desarrollo de las clases. Responsabilidad, honestidad 4.3.3 4.4 SUMATIVA: Se efectuar promediando las notas parciales de cada unidad. Resolucin de evaluaciones escritas de cada unidad. DE LOS PUNTAJES: Peso Dos Peso Uno puntualidad solidaridad, respeto mutuo,

Presentacin y Sustentacin de informes.

Examen Escrito (E.E) Prcticas (P.)

V) REQUISITOS DE APROBACIN Y PROMOCIN

5.1 Aprobados : El sistema de calificacin en las asignaturas

ser vigesimal, de cero (0) a Veinte (20); la nota mnima aprobatoria es de Once (11), segn el artculo 41 se debe: a) Obtener un promedio final aprobatorio b) Tener aprobado ms del 50% de unidades de las fuera mnimo asignaturas. (b), se En caso recomienda que al el promedio alumno fin aprobatorio, pero no cumpliera con el requisito como

desaprobado asignndole una nota de diez(10).

5.2 De los Inhabilitados: lectivo. 5.3 De los Rezagados examen :

Son los inhabilitados aquellos alumnos que

han acumulado el 30% de inasistencias durante el ciclo Son considerados oportuna sustentar que que y/o no han rendido y

en

fecha

presentada informes,

sustentada sus informes, tendrn oportunidad de rendir examen y/o solicitud presentar previa y documentada pruebe, sustente

justifique su inasistencia a travs de la Direccin de Escuela (Art. 47 del Reglamento Acadmico). 5.4 Del Sustitutorio : Todo alumno luego de culminada la asignatura tiene derecho a rendir un examen sustitutorio de la unidad en donde obtuvo la ms baja calificacin. Previo pago en caja de la Universidad. Una vez sustituido dicho examen en la unidad correspondiente, se aplica nuevamente el artculo 41 del Reglamento acadmico. 5.5 Frmula de Notas de Unidad y Nota Final: Para la Unidad: PU= E Donde: PU: Promedio De la Unidad OBTIENE: PU1 + PU2+ PU3 P= EL PROMEDIO FINAL SE E(2) + TPP(1) 3

EE: Evaluacin Escrita 3 TPP: Trabajos Prcticos

5.6 Del medio punto: Si la fraccin decimal es mayor o igual a 0.5 se utilizar el redondeo, considerndose el entero superior a favor del alumno, para obtener el promedio de unidad y el promedio final. El sistema de calificaciones es vigesimal de cero (00) a veinte (20) y la nota mnima aprobatoria es once (11).

5.7 Tutora y Consejera

Se realizar segn los requerimientos de los alumnos de manera individual o grupal.

VI.

BIBLIOGRAFA

6.1 ALLERTON, D. J. (1979) Essentials of Grammatical Theory, London: Routledge 6.2 BEAUMONT, DIGBY, (2006) English Grammar. Macmillan Publishers Limited 6.3 DIK, S.C. (1997) the Theory of Functional Grammar. Part I: The Structure of the Clause (ed. K. Hengeveld), Berlin, New York: Mounton de Gruyter 6.4 DIK, S.C. (1997) the Theory of Functional Grammar. Part II: Complex and Derived Structures, Berlin, New York Mouton de Gruyter. 6.5 Dixon, R.M.W. (1991) A New Approach to Grammar, Oxford: Clarendon Press. 6.6 DOWNING, A., and LOCKE, P. (1992). A University Course in English Grammar, Britain, New York: Mouton de Gruyter. 6.7 GIVON, T. (1993), A Function based Introduction to Functional Grammar, Amsterdam: John Benjamin. 6.8 GREENBAUM, S (1996) The Oxford English Grammar, Oxford, O.U.P. 6.9 HALLIDAY, M,A.K. (1994) An Introduction to Functional Grammar, London: Arnold. 6.10 OXEDEN,C., LATHAM-KOENING, C., SELIGSON, P. (2010) New English File, Oxford University Press. 6.11 QUIRK, R. et al. (1985). A comprehensive Grammar of the English Language, London: Longman.