Rbrica del desarrollo de proyectos para la evaluacin del comit doctoral. Tercer semestre. Investigacin predominantemente cuantitativa.

Nombre del alumno: ___________________________________________________________ Aplica principalmente a estudios cuantitativos y cabe sealar que cada elemento de cualquier rubro se califica del cero al diez, donde 0 implicara el valor ms bajo y 10 el ms alto. Rubro: hiptesis. Rango: mximo 90, mnimo cero.
Elemento, indicador o factor 1. Grado en que la(s) hiptesis sea(n) comprensible(s) para otros colegas o lectores 2. Grado en que la relacin planteada entre las variables sea lgica 3. Grado en que la relacin planteada entre las variables sea consistente (o congruente) 4. Precisin de las definiciones conceptuales 5. Grado en que las definiciones conceptuales son comprensibles para otros colegas o lectores 6. Precisin de las definiciones operacionales 7. Grado en que las definiciones operacionales son comprensibles para otros colegas o lectores 8. Congruencia de las hiptesis con los objetivos y preguntas de investigacin. 9. Identificacin de variables susceptibles de medir, evaluar, diagnosticar y/o analizar Escala

Rubro: diseo de investigacin. Rango: mximo 70, mnimo cero.

Elemento, indicador o factor 1. Adecuacin del diseo de investigacin al planteamiento del problema 2. Adecuacin del diseo de investigacin a la realidad y contexto 3. Congruencia del diseo con la(s) hiptesis 4. Congruencia del diseo con el alcance inicial 5. Factibilidad de aplicacin del diseo 6. Resolucin de obstculos que plantee el diseo 7. Control de las fuentes que puedan invalidar la aplicacin del diseo Escala

Rubro: muestra. Rango: mximo 70, mnimo cero.

Elemento, indicador o factor 1. Precisin con que se delimite el universo de estudio 2. Claridad y precisin con las cuales se defina la unidad de muestreo 3. Claridad y precisin con que se defina la muestra 4. Grado en que la muestra es adecuada al enfoque del estudio 5. Grado en que se conoce la probabilidad de los elementos del universo para formar parte de la muestra 6. Grado en que la muestra es representativa del universo (tamao y nivel de confianzaerror) 7. Grado de semejanza entre las estadsticas descriptivas (y distribuciones) de las variables demogrficas de la muestra y las del universo (gnero, edad, ocupacin, estado civil, nivel socioeconmico, etctera) Aplica slo si se dispone de tales estadsticas del universo o poblacin. Escala

Rubro: recoleccin de los datos en piloto. Rango: mximo 150, mnimo cero.
Elemento, indicador o factor 1. Eleccin apropiada del lugar de recoleccin de los datos u obtencin de informacin 2. Eleccin apropiada del momento de recoleccin de los datos u obtencin de informacin 3. Capacidad del investigador para adaptarse al momento de recoleccin de los datos u obtencin de informacin 4. Capacidad del investigador para adaptarse al lugar de recoleccin de los datos u obtencin de informacin 5. Explicacin del contexto en que ocurri la recoleccin 6. Capacitacin adecuada del personal que obtuvo los datos o la informacin 7. Grado de supervisin por parte del investigador en la recoleccin de los datos o informacin 8. Poder de medicin o evaluacin (en gran medida determinado por la utilizacin de distintas formas o mtodos de evaluacin o medicin) 9. Confiabilidad del instrumento o instrumentos Escala

Un punto por cada 10 dcimas del coeficiente de confiabilidad o correlacin

10. Evidencia sobre la validez de contenido del instrumento o instrumentos (muestreo de dimensiones) 11. Evidencia sobre la validez de rostro o de cara del instrumento (face validity) (revisin de expertos) 12. Evidencia sobre la validez de criterio (ya sea concurrente o predictiva) 13. Evidencia sobre la validez de constructo 14. Evidencia sobre la validez convergentediscriminante (que se vincula con la validez de constructo)

15. Elaboracin de una bitcora del proceso de recoleccin de la informacin (opcional y muy vinculado al quinto elemento o criterio: explicacin del contexto en que ocurri la recoleccin)

Rubro: preparacin de los datos o informacin para su anlisis en piloto. Rango: mximo 50, mnimo cero.
Elemento, indicador o factor 1. Revisin con respecto a si estn completas y de acuerdo con lo programado: las respuestas, mediciones, ejemplares del instrumento de medicin o equivalentes de la investigacin 2. Nmero de errores en la codificacin (hoy en da debe ser nulo o no superar 1%, ya que al analizar los datos podemos identificarlos) 3. Existencia de un respaldo para los datos codificados en la matriz 4. Preparacin adecuada de la informacin para su anlisis o evaluacin 5. Posibilidad de que la informacin o los datos sean analizados o evaluados por otros investigadores Escala

Rubro: anlisis de los datos en piloto. Rango: mximo 90, mnimo cero.
Elemento, indicador o factor 1. Congruencia de los anlisis elegidos con los objetivos y preguntas de la investigacin 2. Congruencia de los anlisis elegidos con las hiptesis de la investigacin 3. Congruencia de los anlisis con el diseo de investigacin Escala

Rbrica del desarrollo de proyectos para la evaluacin del comit doctoral. Tercer semestre.

Investigacin predominantemente cualitativa.

Nombre del alumno: ___________________________________________________________ El presente listado se respondera dicotmicamente: s o no, satisfactorio/insatisfactorio. Ms que una calificacin, se consideraran debilidades.

Rubro: inmersin general en el ambiente (proceso completo).

1) El investigador obtuvo permiso para ingresar al ambiente y estudiarlo? 2) Se report cmo se tuvo acceso al ambiente? 3) Se tuvo acceso completo al ambiente? 4) Se describi detalladamente el ambiente? 5) El acceso al ambiente fue lo ms meticuloso y sigiloso posible? 6) El acceso al ambiente fue lo menos obstrusivo posible?

Rubro: inmersin inicial.

1) La inmersin inicial logr que el investigador se enfocara en los conceptos fundamentales del planteamiento? 2) La inmersin inicial contribuy a mejorar el planteamiento original?

Rubro: muestra.
1) Se detectaron los casos de inters de acuerdo con el planteamiento? 2) El tipo de muestra es congruente (acorde) con el planteamiento y el enfoque elegido? 3) La muestra tiene fortalezas? (cules?) 4) La muestra tiene debilidades? (cules?) (negativa, un s es desfavorable), cmo se superaron? 5) Hubo casos o personas que haban sido seleccionados(as) en la muestra y no participaron en el estudio? (pregunta cuyo s es desfavorable). Cuando la respuesta resulta desfavorable debe justificarse: por qu no participaron en la investigacin? 6) Hubo casos o participantes que abandonaron el estudio? (pregunta cuyo s es negativo, implica desfavorable). Cuando la respuesta resulta desfavorable debe justificarse: por qu abandonaron la investigacin? 7) El o los perfiles de la muestra estn descritos con suficientes detalles? (gnero, edad, estado civil, ingresos, nivel educativo, entre otros) 8) El perfil de los participantes es el que se haba concebido? Por qu? 9) Se encuentran representadas todas las voces? (Recordemos la premisa de evitar silenciar voces) 10) Se excluyeron mujeres u hombres de la investigacin? es justificable su exclusin? Una respuesta injustificada resulta desfavorable

11) Se obtuvo la diversidad de casos requerida? 12) Se saturaron las categoras relativas al planteamiento del problema?

Rubro: recoleccin en general.

1) El instrumento o instrumentos son apropiados para el tipo de datos e informacin que se requiere para el estudio? 2) El instrumento o instrumentos estaban diseados de acuerdo con las caractersticas de los participantes? (por ejemplo, tomar en cuenta si eran analfabetos o alfabetos, mujeres u hombres, o de ambos gneros, nivel socioeconmico, entre otros) 3) Los participantes pudieron expresarse libremente? 4) Hubo rigor en la recoleccin de los datos? (sistematizacin) 5) Se tuvieron diferentes fuentes de datos? (mltiples?, triangulacin?) 6) Los datos son profundos y completos? 7) El periodo fue lo suficientemente largo para recolectar los datos necesarios de acuerdo con el planteamiento? 8) Resultan abundantes y significativas las descripciones del proceso de recoleccin de los datos? 9) Las fases de la recoleccin fueron las adecuadas de acuerdo con el planteamiento y ambiente? 10) Se cuenta con evidencia directa de actores? (Evidencia de testigos directos?) 11) Se encontraron significados?, cules? 12) Coinciden entre s las diversas fuentes en cuanto a la cronologa de hechos? 13) Coinciden entre s las diversas fuentes en cuanto a las descripciones de los hechos? 14) Coinciden entre s las diversas fuentes en cuanto a las causas y consecuencias de los hechos? (Particularmente en lo referente al planteamiento del problema)