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GUIA PARA LA ELABORACION DE DOCUMENTOS ESCRITOS EN PSICOLOGIA (Resumen y Adaptacin de las Normas del Manual de la A.P.A. 5 Edicin, 2001)

Telmo Eduardo Pea C., Ph.D. Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ciencias Humanas Departamento de Psicologa 2002

Documentos Escritos 2 TABLA DE CONTENIDOS TABLA DE CONTENIDOS............................................................................................. 2 INTRODUCCION............................................................................................................. 6 TIPOS DE TRABAJOS..................................................................................................... 8 NORMAS GENERALES DE PRESENTACION........................................................... 11 Indicaciones Generales de Redaccin.....................................................................11 Prrafos................................................................................................ 11 Estilo Cientfico...................................................................................................... 12 Mecanografa.......................................................................................................... 15 Tamao de las Hojas ........................................................................... 15 Mrgenes.............................................................................................. 15 Sangras ............................................................................................... 15 Longitud de los renglones.................................................................... 15 Espacios .............................................................................................. 16 Ttulos.................................................................................................. 16 Titulillo ................................................................................................17 Paginacin .......................................................................................... 18 Enumeraciones .................................................................................... 18 Cifras .................................................................................................. 19 Siglas y Abreviaturas ......................................................................... 19 Subrayados y Letras Itlicas: ............................................................. 20 Uso de Maysculas ............................................................................. 20 Puntos suspensivos, corchetes, parntesis ..........................................21 Uso de comillas.................................................................................... 21 Correcciones ........................................................................................21 Citas........................................................................................................................ 22

Documentos Escritos 3 Citas textuales............................................................................................... 22 Citas de referencia.........................................................................................24 Un autor ...............................................................................................24 Dos o ms autores................................................................................ 24 Instituciones ........................................................................................ 25 Trabajos sin autor.................................................................................25 Autores con el mismo apellido.............................................................25 Dos o ms trabajos en el mismo parntesis..........................................26 Partes especficas de una fuente ..........................................................26 Comunicaciones Personales................................................................. 26 Trabajos reeditados o traducidos..........................................................26 Material no asequible........................................................................... 27 Tablas ..................................................................................................................... 27 Partes de las tablas........................................................................................ 29 Nmeros de las tablas.......................................................................... 29 Ttulo de la tabla.................................................................................. 29 Subttulos............................................................................................. 30 Cuerpo.................................................................................................. 31 Notas.................................................................................................... 32 Clases Especficas de Tablas.........................................................................34 Tablas de Anlisis de Varianza (ANOVA)..........................................34 Tablas de Regresin............................................................................. 36 Tablas de palabras................................................................................ 36 Figuras.....................................................................................................................38 Caractersticas Generales de las Figuras....................................................... 38 Tipos de Figuras............................................................................................39

Documentos Escritos 4 Grficas ............................................................................................... 40 Diagramas............................................................................................ 42 Dibujos................................................................................................. 43 Fotografas .......................................................................................... 43 Estadsticos..............................................................................................................43 Estadsticos suficientes........................................................................ 44 La potencia estadstica......................................................................... 45 Significancia estadstica....................................................................... 45 Smbolos estadsticos........................................................................... 46 Estadsticos en el texto......................................................................... 48 Notas de Pie de Pgina............................................................................................49 Lista de Referencias................................................................................................ 50 Abreviaturas Permitidas en la Lista de Referencias......................................51 Orden de las Referencias...............................................................................51 Tipos de Referencias..................................................................................... 52 Publicaciones peridicas (revistas, peridicos)................................... 52 Libros completos ................................................................................54 Captulo o artculo de un libro editado ................................................56 Memorias de Congresos, Simposios, Conferencias, etc. ....................58 Tesis no publicada................................................................................58 Manuscritos no publicados ..................................................................59 Apndices o Anexos................................................................................................59 ENSAYOS, RESEAS CRITICAS, Y REVISIONES BIBLIOGRAFICAS................ 60 INFORMES DE LABORATORIO, ARTICULOS PARA PUBLICACION................. 61 Secciones.................................................................................................................61 Pgina del Ttulo..................................................................................................... 62

Documentos Escritos 5 Resumen..................................................................................................................63 Introduccin............................................................................................................ 63 Mtodo................................................................................................................... 65 Participantes......................................................................................... 66 Instrumentos.........................................................................................67 Procedimiento...................................................................................... 68 Resultados............................................................................................................... 68 Discusin ...............................................................................................................69 Referencias..............................................................................................................70 Experimentos Mltiples......................................................................................... 70 Apndice....................................................................................................... 71 DOCUMENTOS DE TESIS........................................................................................... 72 Pginas preliminares............................................................................ 72 Cuerpo del trabajo................................................................................ 73 Lista de referencias.............................................................................. 74 Anexos................................................................................................. 74 Paginacin............................................................................................ 74 Referencias.......................................................................................................................75

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INTRODUCCION En 1928 los editores de las revistas de Psicologa y Antropologa se reunieron para discutir la forma de los artculos que apareceran en sus revistas. El resultado de esta reunin fueron unas instrucciones publicadas por el Psychological Bulletin en 1929. La primera gua publicada por la American Psychological Association (A.P.A.) apareci en 1944, como un artculo de John Anderson y Willard Valentine en la misma revista. Esta gua fue ampliada en 1952 y se llam por primera vez Publication Manual . Se hicieron dos grandes revisiones de la primera edicin de este Manual. La primera en 1957 y la segunda en 1967. Luego, en 1974 se public la segunda edicin, que tuvo dos revisiones, una en 1975 y otra en 1977. Este Manual se convirti rpidamente en la norma aceptada no slo por casi todos los Departamentos de Psicologa en los Estados Unidos, sino que tuvo una gran aceptacin en todo el mundo, incluso en otras disciplinas. La tercera edicin se public en 1983, la cuarta en 1994 y recientemente (2001) ha sido publicada la quinta edicin. La gua que aqu se presenta es una versin resumida y adaptada de la ltima edicin del A.P.A. Publication Manual y se ha preparado para ayudar a estudiantes y profesores no solo de Psicologa, sino de otras disciplinas en la elaboracin de los documentos escritos. Las pautas que se presentan aqu se refieren exclusivamente a los aspectos de presentacin formal de informes, y no a la metodologa cientfica de la investigacin. Por otra parte, los contenidos de esta gua se han preparado de manera que sirvan para todos los tipos de informes y documentos que se elaboren en el contexto acadmico: desde trabajos de clase hasta los informes de trabajo de grado (tesis). Solamente se han extrado, traducido y adaptado los puntos ms importantes y de uso ms frecuente. En caso de dudas, se debe consultar directamente ese manual. En lo que respecta a los informes de trabajo de grado (tesis), cada universidad aade usualmente algunos requerimientos especficos que lgicamente no se incluyen aqu. Sin

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embargo, si su universidad pide que los informes de los trabajos de grado se escriban de acuerdo con las normas A.P.A. este manual puede ser una ayuda til.

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TIPOS DE TRABAJOS La A.P.A. (2001) distingue tres tipos principales de trabajos escritos: Los informes de estudios empricos, las revisiones y los artculos tericos. 1. Los informes de estudios empricos son informes de investigaciones originales. Estos informes incluyen ordinariamente secciones que reflejan las diferentes etapas del proceso de investigacin: - introduccin (presentacin, contextualizacin, justificacin y desarrollo del problema que se investiga y el planteamiento de los objetivos de la investigacin); - mtodo (descripcin del mtodo usado para llevar a cabo la investigacin); - resultados (informe de los resultados que se encontraron); y - discusin (interpretacin y discusin de las implicaciones de los resultados). 2. Las revisiones (incluso los meta-anlisis) son evaluaciones crticas de materiales ya publicados. En estos trabajos se organiza, integra y evala lo que se ha publicado en un rea con el fin de clarificar un problema. Usualmente estos trabajos: - definen y clarifican el problema, - resumen las investigaciones previas, -identifican las relaciones, las contradicciones, los vacos y las inconsistencias existentes en la literatura, y - sugieren los pasos a seguir para solucionar el problema. Los componentes de los trabajos de revisin, a diferencia de los informes de estudios empricos, se ordenan por su relacin conceptual y no exclusivamente por su cronologa (el orden en que fueron publicados). 3. Los trabajos tericos son trabajos en los cuales, a partir de la literatura existente, el autor intenta producir un avance terico en cualquier rea de la psicologa. La estructura de los trabajos tericos y de las revisiones es

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similar, aunque los trabajos tericos solamente presentan informacin emprica cuando sta afecta los aspectos tericos. En este caso, se revisa el desarrollo de una teora para expandir o refinar constructos tericos y ordinariamente se presenta una nueva teora. Adems, en un trabajo terico se puede analizar una teora ya existente sealando sus fallas o se puede demostrar la superioridad de una teora sobre otra. Usualmente, en estos casos se examina la consistencia interna y externa de la teora, es decir, si es auto-contradictoria o si la observacin emprica contradice la teora. 4. Los artculos metodolgicos son trabajos en los cuales se presentan a la comunidad acadmica nuevos enfoques metodolgicos, modificaciones de los mtodos existentes y discusiones de enfoques cuantitativos de anlisis de datos. Estos trabajos deben centrarse en el enfoque

metodolgico y slo introducen datos como ejemplo del enfoque. Estos trabajos deben presentarse a un nivel que los haga comprensibles a un investigador bien enterado y deben tener suficiente detalle como para que los investigadores puedan evaluar la aplicabilidad de su metodologa al problema de investigacin. 5. Los estudios de caso son trabajos en los cuales el autor describe material de un caso mientras trabaja con un individuo u organizacin para ilustrar un problema, indicar formas para solucionar un problema, o plantear alternativas en asuntos que requieren investigacin o desarrollo conceptual. En este tipo de trabajos, los autores deben considerar el equilibrio entre proporcionar material ilustrativo y usar material confidencial del caso de manera responsable. La confidencialidad se maneja de dos maneras. Una opcin es preparar el material descriptivo

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del caso, presentarlo al individuo u organizacin y obtener su consentimiento escrito para su publicacin. La otra opcin es ocultar algunos aspectos del caso, de tal manera que ni la parte interesada ni los que la conozcan puedan identificarla. Esto se puede lograr ya sea alterando algunas caractersticas especficas, o limitando la descripcin de algunas caractersticas o aadiendo material extrao. Existen otros tipos de trabajos tales como los informes breves, los comentarios, las historias de caso, las discusiones de mtodos cuantitativos y las monografas. Todos estos tipos de trabajos deben organizarse lgica y coherentemente siguiendo las normas pertinentes que aparecen en esta gua. Adems de los tipos de trabajo reseados antes estn las tesis o trabajos de grado. Muchos Departamentos de Psicologa en el mundo exigen que las tesis sean presentadas de acuerdo con las normas de la A.P.A. Sin embargo, las tesis tienen algunas caractersticas especficas que sern sealadas en la parte final de esta gua.

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NORMAS GENERALES DE PRESENTACION Esta gua est organizada de la siguiente manera: a continuacin se describirn las normas que son comunes a todos los tipos de trabajo arriba mencionados; luego, se explicitarn las normas especficas para algunos de los tipos de trabajo. Indicaciones Generales de Redaccin Algunas indicaciones generales sobre la forma de redactar sus trabajos pueden ser de ayuda para Ud. Prrafos Un prrafo est conformado por oraciones, las cuales a su vez estn compuestas por palabras. En un prrafo, una es la oracin principal y las otras son oraciones secundarias. Esta estructura gramatical corresponde con el sentido del prrafo que debe constar de una idea principal y varias secundarias. Por ejemplo:
La teora del lugar supone que el rgano de Corti est or-

ganizado de manera tonoptica. Especficamente, las clulas sensoriales prximas a la base de la membrana basilar son ms afectadas por los tonos de alta frecuencia, y las clulas sensoriales localizadas cerca del pice o del helicotrema tienen una mayor probabilidad de ser estimulas por los tonos de baja frecuencia. De esta manera, las

teoras del lugar afirman que las diferentes regiones de la membrana basilar son estimuladas por diferentes frecuencias; en pocas palabras, las diferentes frecuencias excitan las distintas fibras nerviosas (Schiffman, 1983, p.62).

En este ejemplo, la idea principal es La teora del lugar


rgano de Corti est organizado de manera tonoptica;

supone que el

las dems ideas son

secundarias que complementan y desarrollan la idea principal. La idea principal es clave

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para la comprensin del prrafo, y puede ir al comienzo, en la mitad o al final del prrafo. Barahona y Barahona (1984) distinguen cuatro tipos de ideas secundarias: (a) la repeticin que reitera la idea principal cambiando las palabras, (b) el contraste que muestra la idea contraria de la idea principal para resaltarla y clarificarla, (c) la ejemplificacin que aplica la idea principal a uno o varios casos concretos, (d) la justificacin que aporta razones que apoyan la idea principal. En general, cada prrafo debe tratar de un solo asunto. De esta manera, cuando vaya a cambiar de asunto, cambie de prrafo. Tenga en cuenta que un prrafo debe tener sentido completo. En un escrito hay varias clases de prrafos: prrafos de transicin, prrafos funcionales y prrafos informativos. 1. Los prrafos de transicin: Se usan despus de los ttulos y subttulos para indicar al lector el paso de un tema al otro. Tambin se usan prrafos de transicin al final del tratamiento de un tema para anunciar lo que viene y conectarlo con lo expuesto. 2. Los prrafos funcionales: Se usan despus de los ttulos para iniciar al lector en un asunto antes de escribir los subttulos. Por ejemplo, cuando se anuncia la divisin de un tema en partes. 3. Los prrafos informativos: Se usan para exponer el contenido de su trabajo. En la medida de lo posible no use prrafos informativos de una sola frase. Estilo Cientfico Si usted lee artculos en revistas de Psicologa, se dar cuenta de que el estilo cientfico difiere del estilo usado en literatura creativa. En particular, el estilo de los artculos cientficos intenta facilitar una comunicacin clara e inequvoca en la medida de lo posible. Vale la pena que Ud. tenga en cuenta algunas reglas generales que debe balancear con su criterio, a saber:

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1. Busque la consistencia tanto en el uso de las palabras, como en el sentido de las frases, de los prrafos o de las unidades mayores de su escrito. En particular, (a) un buen uso de la puntuacin debe ayudar a hacer comprender el significado de lo que Ud. quiere decir; (b) use palabras o frases de transicin. Estas palabras o frases ayudan a mantener el flujo del pensamiento, especialmente cuando el material es complejo o abstracto. 2. Use un estilo sobrio y conciso. Algunas tcnicas literarias propias de la literatura creativa, tales como la ambigedad de la expresin, la inclusin de lo inesperado, la omisin de lo esperado, el cambio sbito de tpico o de tiempo en los verbos, las florituras, el colorido y las metforas pueden ser confusas o perturbadoras para los lectores de la prosa cientfica. Escriba nicamente lo que necesita decir. Elimine la redundancia, el exceso de palabras, y el uso de lenguaje coloquial. Por ejemplo, en lugar de escribir en
el momento presente

diga ahora, o en lugar de escribir hubo varios estuescriba: varios estudiantes completaron....

diantes que completaron...

Evite el uso de adjetivos innecesarios, las elaboraciones de lo obvio, las observaciones irrelevantes o colaterales. El uso de frases cortas y directas, usando palabras sencillas y comunes es usualmente la mejor estrategia para facilitar una buena comunicacin. 3. El uso consistente en el tiempo de los verbos ayuda a tener una expresin fluida. El uso del pasado (Por ejemplo, Prez encontr que...) o del presente perfecto (Por ejemplo, los investigadores han mostrado que...) es apropiado para la revisin de literatura y la descripcin del procedimiento. Use en cambio el tiempo presente (Por ejemplo, los datos indican que...) para discutir los resultados y presentar las conclusiones. 4. Use un lenguaje exacto. Asegrese de que cada palabra significa exactamente lo que Ud. quiere decir. De igual modo, evite las aproximaciones de cantidad como la

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gran mayora o prcticamente todos o muy pocos. Este tipo de expresiones da lugar a que distintos lectores interpreten de diferente manera lo que Ud. quiso decir. 5. Use los pronombres apropiados para referirse a los sujetos de las acciones. Los circunloquios, a nombre de una supuesta objetividad pueden llevar a confusiones. Por ejemplo, escribir el experimentador ley las instrucciones a los sujetos cuando el experimentador es Ud. mismo es, en el mejor de los casos, ambigo. Use el yo o el nosotros como sujetos de los verbos en los cuales los autores sean los sujetos de esas acciones. Sin embargo nunca use el plural majestativo (el nosotros) para referirse a Ud. solamente. 6. Evite interpretaciones inadecuadas. Debe ser cuidadoso en sus informes para interpretar el comportamiento del sujeto o hacer suposiciones infundadas acerca de tal comporamiento del sujeto. Deje al lector las interpretaciones que el comportamiento pudiera sugerir. Por ejemplo, usted no debe decir que la rata "se fu cansando" al final de la sesin, cuando en realidad lo que sucedi fue que la rata respondi ms lentamente al final de la sesin. La familiaridad con artculos de revista le mostrar que el estilo que los psiclogos usan para describir su investigacin simplifica el problema de la comunicacin cientfica. El estilo es lgico, fcil de seguir, y con algo de prctica es relativamente fcil de escribir. Si Ud. desea escribir bien, un buen consejo es que un amigo lea lo que usted escribi y revise la objetividad, claridad y lgica de su informe. Alguien que mira las cosas desde fuera podr sealarle si lo que usted escribi tiene sentido o no, y podr indicarle los problemas. Usted encontrar que la mayor parte de las veces, las reas problemticas indican que algo no se ha entendido bien o que usted no est siendo objetivo en algn aspecto. As, a medida que su forma de escribir mejore, su comprensin de los problemas cientficos y su habilidad para pensar claramente tambin mejorarn.

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7. Evite el lenguaje sexista. Cuando Ud. se refiera a todos los seres humanos no use la palabra hombres, refirase ms bien al gnero humano, a la humanidad, a los hombres y mujeres, a la gente. El trmino gnero es un trmino cultural y es el trmino que se prefiere para referirse a los hombres y a las mujeres como grupos sociales. El trmino sexo es biolgico y se usa cuando la distincin biolgica es un criterio predominante. Mecanografa Tamao de las Hojas Escriba sus trabajos en papel tamao carta (22 x 28 cm). No aada pginas de tamao diferente. No use medias hojas, ni tiras de papel pegado; esto rige tambin para las pginas donde aparecen las figuras y para los anexos. Mrgenes Deje mrgenes uniformes de 2.5 cms. arriba, abajo, a la derecha y a la izquierda. En el caso de las tesis de grado o en trabajos que se presentan encuadernados es preferible dejar 4 cms en la mrgen izquierda. Sangras Deje una sangra de 5 espacios en el primer rengln de cada nuevo prrafo y en el primer rengln de cada nota de pie de pgina. Las nicas excepciones son: el primer rengln del resumen, las citas textuales largas, los ttulos, la lista de referencias y los ttulos de las tablas. Longitud de los renglones La longitud de cada rengln es aproximadamente de 16.5 cms. Si Ud. escribe a mquina deje el margen derecho irregular en lugar de llenar el rengln con guiones (---). Si Ud. escribe en un procesador de palabras puede justificar (hacer que el margen derecho quede recto) los renglones, pero divida apropiadamente las palabras para que no queden entre ellas espacios exagerados entre las palabras. Cuando presente un artculo a

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una revista la A.P.A. seala que no debe hacerse esta justificacin en el margen derecho. No escriba en cada pgina ms de 27 renglones de texto (aproximadamente 22 cm). Espacios En la dimensin vertical del texto, use doble espacio para todos y cada uno de los renglones de su informe, incluyendo ttulos de todo tipo, citas, referencias, etc. No use nunca un solo espacio, ni espacio y medio, ni tres espacios. Entre prrafo y prrafo use tambin un doble espacio (note que de este modo est escrito el documento que Ud. lee ahora). En algunos casos especiales (tesis, por ejemplo) pueden usarse espacios extras para separar los ttulos de los captulos o secciones importantes del documento. En la dimensin horizontal se utiliza (a) un espacio despus de comas (,) y punto y coma (;) y (b) dos espacios despus de punto (.) y de dos puntos (:). Ttulos Los ttulos reflejan la organizacin del texto e indican la importancia relativa de cada tema. Todos los temas de igual importancia deben tener el mismo nivel de ttulo. La A.P.A. no exige (pero permite) ttulo para la introduccin, especialmente en el caso de tesis o trabajos largos que estn divididos en captulos. En los informes cortos de investigacin la introduccin se identifica mediante su posicin en el texto. No debe numerar los ttulos. Existe un sistema de elaboracin de trabajos que asigna numerales a los prrafos (algo como 1.2.1.); este sistema no es aceptado por la A.P.A. ya que resulta complicado y rebuscado. Usted puede utilizar hasta cinco niveles de ttulos jerrquicamente organizados, as:
CENTRADO, TODO EN MAYUSCULAS (quinto nivel) Centrado, con Maysculas Iniciales en los Sustantivos y los Adjetivos, sin subrayar (primer nivel)

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Igual al Anterior pero subrayado (segundo nivel) Igual al Anterior pero contra la Margen izquierda sin Sangra y subra yado (tercer nivel) Con sangra cinco espacios, todo en minsculas, sub rayado y termina en punto. (cuarto nivel) Con este ltimo tipo, el prrafo sigue a continuacin

en el mismo rengln.

Para todos los niveles, a excepcin del cuarto nivel, el prrafo (como todo el texto) empieza un espacio doble ms abajo. No todo documento requiere todos los niveles. Puede usar las siguientes sugerencias: 1. En un artculo corto, un solo nivel puede ser suficiente. Se aconseja usar el primer nivel. 2. En los reportes de investigacin emprica, usualmente dos niveles bastan. Se recomienda el primero para Resumen, Introduccin, Mtodo, Resultados, Discusin, Referencias y Anexos y el tercer nivel para Sujetos, Instrumentos, Procedimiento. 3. Cuando en el mismo documento se reportan diferentes experimentos o estudios se recomienda el uso de tres o cuatro niveles. 4. En documentos ms largos, como las tesis de grado, puede usar los cinco niveles. Use el quinto nivel para los ttulos de las secciones importantes o captulos. Titulillo En la parte superior derecha antes del nmero de cada pgina en minsculas, excepto la letra inicial, puede colocar una corta versin del ttulo (2 a 4 palabras y no ms de 50 caracteres incluyendo letras, puntuacin y espacios). Este titulillo debe incluirse en los reportes de investigacin y es optativo en el caso de otros trabajos como tesis o revisiones bibliogrficas.

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Paginacin Enumere consecutivamente con nmeros arbigos todas las pginas, en la esquina superior derecha de cada pgina dos espacios despus del titulillo. No use guiones a lado y lado del nmero de la pgina. Enumeraciones La enumeracin de elementos en una serie facilita la lectura y ayuda a clarificar la relacin entre elementos. Despus de anunciar la serie con una frase que termina en dos puntos, identifique los elementos con una letra minscula (seriacin alfabtica) entre parntesis dentro del mismo prrafo, si los elementos son cortos. Si los elementos no tienen comas internas, use comas para seapararlos. Por ejemplo:
...las dificultades en la realizacin de la tarea que implicaba el he misferio derecho fueron : (a) una lentitud relativa de la mano izquierda, (b) una dificultad mo derada en las funciones tactiles, y (c) algunos problemas en las destrezas de ubicacin visual.

Cuando los elementos tienen comas internas, use el punto y coma para separar los elementos. Por ejemplo:
Examinamos dos grupos: (a) aquellos que puntuaron bajo, es decir, con puntajes menores de 20; (b) aquellos con puntajes moderados, es decir, con puntajes entre 20 y 50; y (c) aquellos que puntuaron alto, es decir, con puntajes superiores a 50.

Si los elementos que va a enumerar son largos, utilice prrafos separados para cada elemento y utilice nmeros arbigos seguidos por un punto y dos espacios. No coloque los nmeros entre parntesis. Esos prrafos no llevan sangra. Por ejemplo:
La investigacin sobre servicios psicolgicos en sistemas de salud contempla las siguientes posibilidades:

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1.

Personas que acuden a consultar por...

guiente elemento de la serie empieza nuevo prrafo)


2. Profesionales que remiten por ... 3. Familiares interesados en conocer .....

Tenga en cuenta que en cualquier serie, con o sin enumeracin, cada elemento debe ser sintctica y conceptualmente paralelo a los dems elementos de la serie. Cifras Como norma general, se escriben con cifras los nmeros mayores que 10 y con letras los menores que 10. Cuando unos y otros van en la misma frase relacionados de alguna manera, utilice cifras, por ejemplo:
...el primer grupo estaba formado por 9 hombres y 12 mujeres.

En el caso de usar cifras decimales inferiores a 1, use un cero (0) antes del punto o coma decimal, excepto cuando el nmero no puede ser mayor de 1 (como sucede en las proporciones o en las probabilidades). Por ejemplo:
El peso de cada ratn vari entre 0.80 gr y 1.20 gr. La probabilidad de respuesta vari entre .60 y .90

En cualquier caso, evite empezar una frase con una cifra. Siglas y Abreviaturas Evite en lo posible el uso de abreviaturas. Use las abreviaturas conocidas. En el caso de que use acrnimos (por ejemplo, TR para indicar tiempo de reaccin), explquelos la primera vez que los use. Las siguientes veces esa abreviatura va sola y sin parntesis. Existen algunas abreviaturas que no requieren explicacin como por ejemplo: CI, LSD, REM, ONU. Para las unidades de medida y los estadsticos use las abreviaturas usadas internacionalmente. Si usa abreviaturas en las tablas y figuras explquelas en las notas de las mismas. A continuacin aparecen las abreviaturas

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Subrayados y Letras Itlicas: En algunas ocasiones Ud. desea resaltar alguna informacin en su documento. Use preferiblemente el subrayado o las letras itlicas. En cualquier caso, sea consistente a lo largo de su trabajo y no use unas veces subrayado y otras las letras itlicas. Cuando enve un manuscrito para su publicacin en una revista A.P.A. use siempre el subrayado. Las ocasiones apropiadas para resaltar palabras o letras dentro del prrafo son: 1. Cuando se cita una letra o palabra como ejemplo lingustico. Por ejemplo:
La adquisicin de las palabras pap y casa...o La adquisicin de las palabras pap y casa...

2. Cuando se introduce un trmino importante, ste se subraya nicamente la primera vez. Por ejemplo:
Haremos particular nfasis en los valores relacionados con el progreso, que llamaremos valores de creci miento

3. Cuando se menciona el ttulo de un libro dentro del prrafo (no use comillas). En cambio, en el caso de que sea el ttulo de un artculo s deber usar comillas y no subrayar. 4. Cuando se incluyen smbolos estadsticos o variables algebricas. Por ejemplo:
F, p, DS, t, r, X.

5. En la lista de referencias: algunos elementos especficos de las referencias deben ir subrayados (ver la seccin de referencias). 6. Variedades, gneros y especies. Por ejemplo: Macaca mulatta. Uso de Maysculas Adems de usar siempre en mayscula la primera letra despus de punto, se usa tambin en mayscula (a) la primera letra despus de dos puntos, si se comienza una frase completa; (b) las palabras principales de libros y artculos; (c) las palabras principales de ttulos y subttulos; (d) las palabras principales en los ttulos de las tablas y en las

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leyendas de las figuras; (e) los nombres de universidades, departamentos e instituciones. No coloque en maysculas las iniciales de los nombres de leyes, teoras o hiptesis. Por ejemplo se escribe: la ley del efecto y no la Ley del Efecto. Puntos suspensivos, corchetes, parntesis Use puntos suspensivos para indicar material omitido. Tres puntos ( ... ) con un espacio antes y otro despus para indicar omisiones dentro de una frase. Cuatro puntos (.... ) para indicar la omisin de dos frases. Use corchetes cuadrados [ ] y no parntesis ( ) para incluir material insertado en un cita por alguien diferente al autor de la cita. Si su mquina no tiene los corchetes, los puede dibujar a mano. Uso de comillas Adems de las citas, use comillas dobles en los siguientes casos: 1. Cuando usa una palabra o frase usadas en sentido irnico, como modismo o como una expresin inventada. Las comillas slo se usan la primera vez; de all en adelante, no use las comillas. Por ejemplo:
la conducta usualmente considerada como normal.

2. Cuando menciona el ttulo de un artculo, captulo. Por ejemplo:


En el artculo de Sidman (1992) Equivalence Relations: Some

Basic Considerations...

3.

Cuando reproduce material de una prueba psicolgica o las instrucciones

exactas a los participantes de la investigacin. Sin embargo, cuando instrucciones son largas, se colocan en prrafo aparte con sangra en todos los renglones y sin comillas. Correcciones Si tiene que hacer correcciones no tache. Use el lquido o el papel corrector especial. En el caso en que se presente un gran nmero de ellas en una misma pgina, reptala. No haga en ningn caso correcciones a mano.

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Citas Es muy extrao hacer investigacin cientfica o escribir un artculo terico sin hacer referencia al trabajo de otros. Por ello, es una muestra de nivel acadmico, as como tambin una obligacin de toda persona que escribe, localizar y citar tantas fuentes como sean pertinentes y que hayan sido efectivamente consultadas. Si Ud. copia el material de otro autor sin comillas, o si lo parafrasea sin la respectiva cita, se considera que Ud. est haciendo plagio. El manual de la A.P.A. distingue dos tipos de citas: (a) las citas directas o textuales, y (b) las citas de referencia. Citas textuales Citar un autor cumple la misma funcin que una tabla o figura: ilustra una idea ya planteada, pero en s mismo no plantea tal idea. Cuando se usa una cita textual deben aparecer en el texto el apellido del autor, el ao y el nmero de la pgina. Si Ud. usa extensamente el material de otro autor (ms de 500 palabras), debe solicitar su autorizacin (en este caso, se debe incluir una nota de pie de pgina reconociendo la autorizacin del autor del material utilizado). Cuando se cita textualmente a un autor, o un item de test, se presentan dos situaciones: citas cortas y citas largas. Si son menos de 40 palabras, inclyalas dentro del prrafo con comillas y seguidas de la mencin del autor, ao y pgina entre parntesis. Por ejemplo:
(Daz, 1983, p. 234).

Si la cita textual tiene ms de 40 palabras, escrbala en prrafo aparte, omita las comillas y use un margen izquierdo de cinco espacios con relacin a las lneas que se usan en todo el resto del texto. Incluya al final el nmero de la pgina de la cita. Por ejemplo:

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Miller (1959) afirma a propsito de este tema: Un considerable aservo de investigaciones indica que hay pocas medidas de actividad fisiolgica y patrones de respuesta que puedan diferenciar las diversas emociones. En otras palabras, el estado de excitacin fisiolgica es bsicamente el mismo en las situaciones de miedo y en las de euforia (p. 39).

Note que no debe ampliar el margen derecho. Las citas textuales pueden ocurrir en tres contextos diferentes: En la mitad de una frase En este caso, finalice la cita con comillas, cite la fuente en parntesis inmediatamente despus de las comillas y contine la frase. No use otra puntuacin a no ser que lo requiera el significado de la frase. Por ejemplo:
El afirm que el efecto placebo desapareca cuando las conductas eran estudiadas de esa mane ra (Smith, 1982, p. 272), pero l no clarific cules conductas se analizaban.

Al final de una frase En este caso, encierre el pasaje citado entre comillas, cite la pgina inmediatamente despus de las comillas y termine con un punto fuera del parntesis final. Por ejemplo:
Smith (1982) encontr que el efecto placebo, que haba sido verificado en estudios previos, desapareca cuando las conductas eran estudiadas de esta manera (p. 276).

Al final de una cita larga En este caso, cite la pgina en parntesis despus de la cita. Por ejemplo:
Smith (1982) encontr lo siguiente: El efecto placebo, que ha sido verificado en previos estudios, desapareca cuando las conductas eran estudiadas de esta manera. Ms an, las conductas,

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nunca se mostraban ms [el subrayado es nuestro], an cuando drogas reeles [sic] se administraron. (p. 276)

Note en el caso anterior que se ha trancrito la cita de manera exacta, a pesar de que hay un error tipogrfico (reeles). En esos casos se incluye el [sic] para indicar que no se trata de un error suyo. Citas de referencia Estas citas se refieren a los casos en los cuales Ud. usa las ideas de otro autor, pero no las cita textualmente. Hay varios casos: Un autor Dentro del texto, estas citas incluyen solamente el apellido del autor (o autores) y el ao de publicacin (sin la pgina). Si el nombre del autor es parte de la narrativa, solamente va en parntesis el ao. Por ejemplo:
Smith (1983), compar los tiempos de reaccin...

Si el nombre del autor no es parte de la narrativa, coloque el apellido y el ao, separados por una coma entre parntesis. Por ejemplo:
En un estudio reciente de tiempos de reaccin (Smith, 1992) ...

Dos o ms autores Cuando un trabajo tiene dos autores, cite siempre ambos nombres cada vez que ocurra la referencia en el texto. Sin embargo, si el trabajo tiene ms de dos autores y menos de seis, cite todos los autores la primera vez que ocurre la referencia; en las citas posteriores incluya solamente el apellido del primer autor seguido por y cols. y el ao. Por ejemplo:
Golden, Carlson y Hagen (1987) sealaron que... (Primera cita) Como plantearon Golden y cols. (1987) en un estudio... (Citas posteriores)

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Gua de documentos 25

Si el trabajo tiene ms de seis autores, cite solamente el apellido del primer autor seguido por y cols.) y el ao de publicacin, desde la primera cita. (Recuerde que en la lista de referencias deben aparecer todos los autores). Instituciones Los nombres de autores institucionales se usan completos la primera vez que se citan, conjuntamente con su sigla y el ao de publicacin. solamente se usa la sigla y el ao. Por ejemplo:
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar [ICBF],1977).

En citas posteriores,

(Primera ci-

ta)
(ICBF,1977).

(Citas posteriores).

Trabajos sin autor En este caso cite en el texto las primeras dos o tres palabras del ttulo y el ao. Subraye si es el ttulo de un libro y use comillas si se trata de una revista. Use solamente comillas si es el ttulo de artculo o captulo. Por ejemplo:
El libro La mente y el cuerpo (1992)... La psicologa es una profesin en constante desarrollo (Perspectivas profesionales, 1993).

Si el autor es designado como annimo, cite en el texto la palabra Annimo y la fecha . Por ejemplo:
(Annimo, 1983)

En la lista de referencias, el trabajo se alfabetiza por la palabra Annimo. Autores con el mismo apellido En el caso de que en el mismo trabajo aparezcan dos autores con el mismo apellido, cite adems las iniciales del nombre en todas las citas para evitar confusiones, aun cuando el ao de publicacin sea diferente. Por ejemplo:
S. E. Dykes (1983) y B. A. Dykes (1980) encontraron que...

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Dos o ms trabajos en el mismo parntesis Ordene las citas de dos o ms trabajos en el mismo parntesis en el orden en que aparecen en la lista de referencia. Si se trata del (los) mismo(s) autor(es) ordene los trabajos en orden ascendente por aos; por ejemplo:
La investigacin anterior de este autor (Prez, 1977, 1979, 1985, 1990)...

Si se trata de varios trabajos del mismo autor en el mismo ao se identifican los diferentes trabajos con los sufijos a, b, c, etc. despus del ao; por ejemplo:
Zuluaga (1980a, 1980b, 1980c, 1983).

Si se trata de varios autores y varios aos en el mismo parntesis, ordene alfabticamente por autor y separe con punto y coma (;); por ejemplo:
Varios estudios (Alvarez, 1983; Daz, 1970; Zapata, 1977)...

Partes especficas de una fuente Para citar una parte especfica de una fuente, indique la pgina o el captulo, figura, tabla o ecuacin en el lugar apropiado del texto. Las palabras pgina y captulo se usan abreviadas siempre. Por ejemplo:
(Montealegre, 1990, cap. 2) o (Snchez, 1991, p. 13)

Comunicaciones Personales Las comunicaciones personales pueden ser cartas, memos, conversaciones telefnicas, etc. Como estas comunicaciones no son recuperables no se incluyen en la lista de referencias, pero se deben citar en el texto con las iniciales del nombre seguidas del apellido de la fuente y procurando dar la fecha exacta en que sta fue recolectada. Por ejemplo:
J. O. Reiss (comunicacin personal, Abril 23 de 1992)

Trabajos reeditados o traducidos Muchas veces Ud. usar como fuente traducciones al espaol de originales en otro idioma, o reediciones de un trabajo original hecho aos atrs. En ese caso mencione en

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Gua de documentos 27

el texto la fecha del trabajo original seguido por el signo (/) y el ao de la edicin que es su fuente. Por ejemplo:
(Freud, 1923/1968)

Material no asequible Algunas veces no es posible consultar una fuente original, porque la publicacin ya no circula, porque el original est escrito en un idioma no conocido por Ud. o porque el trabajo no se public. En ese caso, puede citar el autor original haciendo mencin al trabajo donde Ud. encontr la cita o la referencia. Incluya en la lista de referencias solamente el trabajo al cual Ud. tuvo acceso. Por ejemplo:
La liturgia catlica usaba, hasta hace poco tiempo normas en latn. Por ejemplo, el Liber Usualis (citado por Wernher, 1993) instrua: Horae cannica, tam in publica quam in privata recitatione, omissis Pater, Ave et respective Credo, inchoantur absolute, hoc modo (p. 23).

Sin embargo, esto no debe hacerse para los casos en los que los trabajos estn disponibles directamente o en las bibliotecas. Por ejemplo, nunca escriba
Rogers (1974, citado por Mndez, 1990) dice que la persona es el centro...

Si es el caso, es preferible que consulte directamente la referencia de Rogers que aparece en el texto de Mndez. La idea es que Ud. busque las fuentes primarias y no se contente con el uso de fuentes secundarias que pueden haber tergiversado el sentido de lo que el autor original quiso decir. Tablas Las tablas generalmente resumen los datos cuantitativos obtenidos y sirven para que el lector vea rpidamente los patrones y relaciones de los datos que no son fcilmente discernibles en el texto. Compare, por ejemplo estas dos presentaciones:

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El nmero promedio de palabras de los sujetos 1, 2 y 3 a los intervalos entre estmulos 0.25, 0.50, 0.75 y 1.0 min fueron: para el sujeto 1, 2.6, 3.0, 2.6 y 3.0 palabras en promedio; para el sujeto 2, 2.8, 1.8, 20, 3.0 palabras en promedio; y para el sujeto 3, 1.6, 2.2 2.8 y 3.0 palabras en promedio.

Compare cmo se se ven estos mismos datos en una tabla como la que aparece a continuacin: Ejemplo:
Tabla 1 Nmero Promedio de Palabras como Funcin del Intervalo entre Estmulos

Intervalo entre Estmulos (en ms) Sujeto 1 2 3 0.25 2.6 2.8 1.6 0.50 3.0 1.8 2.2 0.75 2.6 2.0 2.8 1.0 3.0 3.0 3.0

Usualmente, las tablas contienen datos cuantitativos, pero ocasionalmente se usan tablas de palabras para presentar comparaciones cualitativas. Una tabla informativa suplementa, pero no duplica, ni sustituye la informacin del texto. En el texto, refirase a cada una de las tablas. Aunque en el texto Ud. debe decirle al lector qu debe mirar en la tabla, discuta solamente los aspectos principales de la tabla. Si discute cada detalle de la tabla, sta se vuelve innecesaria. Cada tabla debe ser una parte integral del texto, pero al mismo tiempo debe ser inteligible sin hacer referencia al texto. Las tablas no son anexos, ni apndices. Refirase a las tablas en el texto e inclyalas en la parte ms cercana posible de tal manera que facilite al lector una lectura fluida de su trabajo. Explique todas las abreviaturas (excep-

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tuando las abreviaturas estadsticas tales como M, DE, gl) e identifique las unidades de medida. Cuando cite una tabla en el texto, refirase a la tabla por su nmero, y no escriba la tabla que aparece abajo/arriba ni la tabla de la pgina 32. Solamente en el caso de que Ud. vaya a enviar su trabajo para ser publicado, deber hacer las tablas en pgina aparte. En ese caso las tablas se incluyen al final y en el texto Ud. debe indicar al editor donde debera ir cada tabla. As:
___________________________________ Inserte la Tabla 1 ms o menos aqu ___________________________________

En ningn caso utilice en su documento una tabla tomada directamente de un programa estadstico de computador, a no ser que se cia estrictamente a las normas recomendadas aqu. Evite en todos los casos que su tabla incluya informacin en ingls o en un idioma diferente al espaol. Partes de las tablas Las tablas incluyen las siguientes partes: (a) la identificacin del nmero de la tabla, (b) el ttulo de la tabla, (c) los subttulos, (d) el cuerpo de la tabla y (e) las notas. Nmeros de las tablas Enumere todas las tablas con nmeros arbigos (por ejemplo Tabla 1) en el orden en que stas son mencionadas en el texto. No use sufijos ( Tabla 1a). Cuando mencione una tabla particular dentro del texto, escrbala con inicial mayscula y remita a ella con ayuda de parntesis. Por ejemplo:
...como se observa en la Tabla 9... o (ver Tabla 9).

Sin embargo, si incluye tablas en los anexos, enumrelas con letras maysculas y nmeros arbigos: por ejemplo: Tabla A-1, Tabla B-3, para referirse a la Tabla 1 del anexo A, o a la Tabla 3 del anexo B respectivamente. Ttulo de la tabla D a cada tabla un ttulo breve, pero claro y explicativo.

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Gua de documentos 30 Un ttulo muy telegrfico sera este:


Relacin entre Promedio Acumulado y Carrera

Un ttulo muy detallado sera:


Valores promedio de Promedio Acumulado en el Semestre 1, Se mestre 2, y Semestre 3 de Estudiantes de Psicologa, Ad ministracin, Ingeniera y Derecho Un buen ttulo sera: Valores Promedio de los Estudiantes de Diferentes Carreras

Note que el ttulo (pero no el nmero de la tabla) debe ir subrayado y con mayscula la primera letra de las palabras principales (excluya las proposiciones y conjunciones). Subttulos Una tabla clasifica y compara temes relacionados. La organizacin de los datos se debe reflejar en unos subttulos adecuados. Estos subttulos deben ser telegrficos y con un nmero de caracteres que no sea mayor que el nmero de caracteres de la columna. Por ejemplo: Inadecuado: Adecuado:

Nivel de escolaridad 3 4 5

Escolaridad 3 4 5

Dependiendo de la complejidad de la tabla, puede haber diversas clases de subttulos. Usualmente la columna izquierda incluye las principales variables independientes y lleva un subttulo que describe los elementos listados en esa columna (subttulo principal). Por ejemplo:

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Gua de documentos 31

____________ Clase Social ____________ Baja Media Alta


Subttulo principal

Los subttulos encima del cuerpo de la tabla identifican las casillas (subttulo de casilla) y los valores en las columnas verticales (subttulo de columna). Note en los ejemplos que cada tipo de subttulo est separado del cuerpo de la tabla por rayas horizontales cuya longitud depende del tipo de subttulo que incluya. Por ejemplo:
___________________ Curso ___________________ 3 4 5 ___________________
Subttulo de casilla

Subttulo de columna

Algunas tablas son ms complejas y requieren separar grupos o condiciones experimentales. En ese caso se utilizan subttulos de separacin, con sus correspondientes lneas horizontales (una superior y otra inferior) que resaltan el subttulo (Ver ejemplo en la Tabla 2). Cuerpo El cuerpo de una tabla contiene los datos que pueden ser cuantitativos (cifras) o cualitativos (palabras). En el caso de datos cuantitativos, use siempre el mismo nmero de decimales si es el caso. Si una celda no contiene datos, incluya un guin (-) y en una nota explique el uso. Si se trata de datos cualitativos, se incluyen palabras breves que permiten hacer comparaciones fciles entre las diferentes filas y columnas de la tabla. En las tablas no use lneas verticales para separar las columnas. El espacio entre las columnas debe ser lo suficientemente amplio para que no haya lugar a confusiones.

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Gua de documentos 32

Use solamente lneas horizontales para resaltar los encabezamientos. La longitud de estas lneas horizontales depende del tipo de encabezamientos que intenta resaltar. Notas Las tablas tienen tres clases de notas: notas generales, notas especficas y notas de probabilidad. Incluya en una tabla solamente las notas que sean necesarias. Si un tipo de nota no se requiere no lo incluya. Una nota general cualifica, explica o proporciona informacin que se refiere a toda la tabla, incluyendo explicaciones de abreviaturas, smbolos, etc. Estas notas se incluyen en la parte inferior de la tabla empezando con la palabra subrayada Nota seguida por un punto. Ejemplo:
Nota. Todas las interacciones no significativas se omitieron.

A= proceso apareado; N= proceso no apareado.

Las notas especficas se refieren a una columna particular o a un dato especfico. Se indican con letras minsculas sobreescritas ( a, b, c) que se colocan junto al encabezamiento de la columna o del nmero que se quiere explicar. Luego, en el pie de la tabla y despus de la nota general (si la hay) se coloca la letra. Por ejemplo:
Encabezamientoa en el encabezamiento de la columna a N = 25 en el pie de la tabla.

Las notas del nivel de probabilidad indican los resultados de las pruebas de significacin. Use asteriscos para indicar dichos niveles de probabilidad. Cuando hay ms de un nivel de probabilidad, use un asterisco para el nivel ms bajo, dos para el siguiente, etc. Por ejemplo:
_____________ F _____________ 2.80* 4.38* _____________ *p < .05 **p< .01

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Gua de documentos 33

La tabla 2 ilustra la mayora de los aspectos hasta ahora sealados:

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Gua de documentos 34 Tabla 2


Nmero de la tabla, minscula, sin subrayar, sin sangra

Nmeros Promedio de Respuestas Correctas de Nios con Preentre namiento y sin Preentrenamiento
Subttulo principal

Ttulo de tabla, subrayado, minscula, sin sangra

Curso
Subttulo de casilla

Grupo

Subttulos de columnas

na

Subttulo de separacin

Pruebas verbales

Nias Con Sin Nios Con Sin


Subttulo de separacin

20 18

220 210

260 230

306 290

19 20

281 232

290 264

306 221

Pruebas manuales

Nias Con Sin Nios Con Sin Nota. Los datos son inventados. 20 19 235 230 260 280 280 290 20 19 230 220 265 240 300 245

Puntaje mximo = 320

aNmero de nios y nias que completaron todos los tests (entre 20). bUna nia en este grupo slo di dos respuestas correctas.

Clases Especficas de Tablas Tablas de Anlisis de Varianza (ANOVA) Con el fin de evitar un texto cargado de estadsticos, a menudo es preferible presentar los estadsticos del ANOVA en una tabla. Al hacerlo escriba en la primera colum-

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Gua de documentos 35

na las fuentes, los grados de libertad en la segunda columna y las razones F enseguida. Se deben colocar primero las variables entre-sujetos, el error y luego las variables intrasujeto y cualquier error. Incluya los errores promedio al cuadrado entre parntesis y explique en una nota lo que significan estos parntesis. Identifique con asteriscos (*) las F significativas y proporcione los valores de probabilidad en una nota al pi de la tabla. No escriba una columna con los valores de probabilidad. La Tabla 3 presenta un ejemplo de este tipo de tabla:
Tabla 3 Anlisis de Varianza en Condicionamiento Clsico F Fuente gl RC dedo RC irrelevante

Entre Sujetos Ansiedad (A) Choque (C) A x C Error S intra-grupo 2 1 2 30 0.76 0.01 0.18 (16.48) 0.26 0.81 0.50 (15.73)

Intra Sujetos Bloques (B) B x A B x C B x A x C Error B x C Nota. Los valores que al de aparecen entre RC = parntesis respuesta of Drive representan los S = S intra-grupo 4 8 4 8 120 3.27** 0.93 2.64* 0.58 (1.31) 4.66** 0.45 3.50** 0.21 (2.46)

errores sujetos.

promedio Adaptado

cuadrado. The

condicionada; to

Relation

Finger-Withdrawal

Conditioning, por M. F. Elias, 1965, Psychology, 70, p. 114. *p < .05. **p < .01.

Journal of the Experimental

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Tablas de Regresin Incluya los coeficientes beta no estandarizados (B) y los beta estandarizados (), excepto en los estudios puramente aplicados (en cuyo caso solamente se incluyen los ) o puramente bsicos (en cuyo caso use solamente los B). Especifique en la tabla qu tipo de anlisis (jerrquico o simultneo) emple. A continuacin aparece un ejemplo:
Tabla 4 Resumen del Anlisis de Regresin Jerrquico para Variables que Predicen la Creencia de las Hijas Adultas en Exter nalismo (N=46) Variable Paso 1 Educacin de la hija Edad de la madre -5.89 0.67 1.93 0.31 -.41* .21* B EE B

Paso 2 Educacin de la hija Edad de la Madre Actitud hacia los viejos Sentimientos afectivos -3.19 0.31 1.06 1.53 1.81 0.28 0.28 0.60 -.22 .14 .54* .31*

Dogmatismo -0.03 0.10 -.04 Nota. R2 = .26 para el Paso 1; R2 = .25 para el Paso 2 (ps < .05). Tomado de Relationship of Personal-Social Variables to Belief in Paternalism in Parent-Caregiving Situations, por V. G. Cicirelli, 1990, Psychology and Aging, 5, p. 463. Copyright 1990 por la American Psychological Association. Adaptado con permiso del autor. *p < .05.

Tablas de palabras A diferencia de la mayora de las tablas que presentan datos cuantitativos, algunas tablas contienen principalmente palabras. Tales tablas presentan comparaciones cualitativas o informacin descriptiva. Por ejemplo, una tabla de palabras puede comparar ca-

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ractersticas de los estudios en un artculo que revisa muchos artculos, puede presentar preguntas y respuestas de una encuesta, o puede presentar los elementos de una teora. El formato de estas tablas es como el de las otras tablas. Mantenga el doble espacio en todas las partes de la tabla. A continuacin un ejemplo de este tipo de tabla:
Tabla 5 Algunas Ventajas de Procesamiento y Memoria de la Preferen cia por un Procesamiento Vago Ventaja Disponibilidad de la huella Descripcin El gist tiene una ventaja en la estabilidad de memoria en relacin con el detalle exacto; por lo tanto, el razonamiento se supone que opera sobre los tipos de informacin que tienden a estar disponibles en la memoria. El gist tiene una ventaja de recuperacin sobre las huellas exactas porque puede tener acceso a travs de un rango ms amplio de indicios de recuperacin. La naturaleza esquemtica y de forma de patrn del gist lo hace ms fcil de manipular que las huellas exactas durante el curso del razonamiento. Las representaciones menos elaboradas piden operaciones de procesamiento menos complicadas, y el gist es menos elaborado que las huellas exactas. Los detalles del procesamiento exacto tpicamente no producen ganancias en exactitud, especialmente con respecto de las metas funcionales del razonamiento, y lo contrario es cierto con frecuencia. La preferencia por un procesamiento vago tpicamente implica la ley del menor esfuerzo en el sentido de que ese razonamiento gravita hacia actividades de razonamiento que son ms fciles de ejecutar.

Accesibilidad de la huella Maleabilidad de la huella Simplicidad del Procesamiento Exactitud del Procesamiento

Esfuerzo del Procesamiento

Nota. De Memory Interdependency and Memory Interference in Cognitive Development, por C. J. Breinerd and V. F. Reyna, 1993, Psychological Review, 100, p. 48. Copyright 1993 por la American Psychological

Association. Adaptado con permiso del autor.

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Figuras Cualquier tipo de ilustracin diferente de las tablas es llamada figura. Una figura puede ser un grfico, un diagrama, una fotografa, un dibujo, etc. Las figuras se usan especialmente cuando desea resaltar ciertos aspectos cualitativos de los datos como, por ejemplo, las comparaciones, las relaciones, de una manera ms eficiente de lo que puede hacer con tablas o en el texto. En general, una buena figura es la que (a) enriquece y no duplica el texto, (b) proporciona los hechos esenciales, (c) omite detalles no esenciales que distraen, (d) es fcil de leer y entender, y (e) es consistente en estilo con las otras figuras del mismo trabajo. Caractersticas Generales de las Figuras 1. A diferencia del resto del trabajo, deje tres espacios entre el ltimo rengln y el comienzo del cuerpo de la figura. As mismo, deja tres espacios entre el ltimo rengln de la leyenda de la figura antes de comenzar nuevo texto. 2. Las figuras, como las tablas, tambin van numeradas con nmeros arbigos. Numere las figuras en forma consecutiva, independientemente del nmero de las tablas o del captulo o seccin de su trabajo. 3. Los ejes de la figura deben estar siempre rotulados con una clara indicacin de la medida usada. Escriba los rtulos de la ordenada y de la abscisa paralelos a las coordenadas (ver ejemplos en las Figuras 1, 2, y 4). 4. En el pie de cada figura, debe aparecer la leyenda de la figura que incluye: (a) la palabra Figura seguida por el nmero y punto, todo subrayado ( Figura 3.); (b) una explicacin concisa de la figura, las abreviaturas usadas o cualquier aspecto que requiera especial explicacin; (c) la leyenda de la figura se escribe dos espacios debajo del cuerpo de la figura, en una oracin y sin sangra.

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5. En las figuras no haga rtulos a mano, no use colores y en lo posible acuda a un dibujante profesional. Son permitidas las figuras producidas por computador. En este caso asegrese de que los rtulos y ttulos aparecen en espaol. 6. Dentro de una misma figura, se puede graficar ms de una curva siempre y cuando se puedan distinguir las diferentes funciones mediante diferentes smbolos. Estos smbolos deben ser conectados por lneas rectas (use regla) a no ser que razones tericas prescriban una funcin matemtica particular. 7. El tamao mximo de una figura es de 14 x 20 cm. En la medida de lo posible las figuras deben quedar orientadas en el mismo sentido que el texto. En casos excepcionales pueden ir orientadas verticalmente. En ese caso la leyenda debe ir en el mismo sentido que la figura. 8. Las figuras como las tablas son parte integral de su documento. No son anexos, ni apndices. Inclyalas en el lugar ms cercano a la parte del texto donde las figuras son nombradas, con la leyenda al pie de cada figura. Solamente en el caso de que Ud. vaya a enviar su trabajo para ser publicado, debe hacer las figuras en pgina aparte e incluirlas al final (sin embargo no las incluya entre los anexos). En ese caso, en el texto Ud. debe sealar donde debera ir cada figura e incluir una pgina de leyenda de figuras que se anexa despus de las referencias. Seale donde debe ir la figura as: __________________________________ Inserte la Figura 1 ms o menos aqu __________________________________ Tipos de Figuras Hay diferentes tipos de figuras: grficas, diagramas, fotografas, dibujos, cuadros, etc. A continuacin aparecen algunas indicaciones para algunas de las figuras ms usadas en los documentos cientficos.

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Grficas Las grficas muestran relaciones -comparaciones y distribuciones- en un conjunto de datos y pueden mostrar, por ejemplo valores absolutos, porcentajes o ndices numricos . Los polgonos de frecuencia y los registros acumulativos se usan frecuentemente para mostrar cambios continuos. En esos casos la variable independiente se grafica en el eje horizontal (o x ) y la variable dependiente en el eje vertical (o y ). La longitud del eje vertical debe ser aproximadamente dos tercios de la longitud del eje horizontal. Ejemplo:

100 90 Porcentaje de preferencia 80 70 60 50 40 30 20 10 0 12.5 25 50 100 150 Grupo Lesionado Grupo Control

Concentracin de Sucrosa (mmmol) Figura 1. Porcentajes promedio de preferencia para diferentes niveles

de concentracin de sucrosa para el grupo con lesiones en el cerebro y para el grupo control.

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Los diagramas de barras son sencillos y se adaptan fcilmente a variados requerimientos. Se usan para mostrar diferencias entre grupos, o cuando la variable independiente es categrica. Cuando este es el caso, las categoras se dibujan sobre el eje horizontal, y el eje vertical indicar el valor cuantitativo de cada una de las barras. Ejemplo:

Con asma

Sin asma

Otra enfermedad

16 14 Puntaje Promedio de Autoestima 12 10 8 6 4 2 0 4-6 a 7-9 a Grupos de Edad Figura 2. Puntajes promedio en el cuestionario de autoestima (el 10-13 a

puntaje mximo era 20) para los nios con asma, sin asma y con otra enfermedad crnica de tres grupos de edad: de 4 a 6 aos, de 7 a 9 aos y de 10 a 13 aos.

La grfica de disco o de torta (pie) es, por naturaleza una grfica de 100% y se usa para mostrar porcentajes y proporciones. El nmero de temes que se incluye no debe ser ms de cinco para mayor claridad. Ordene los segmentos del ms grande al

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ms pequeo, empezando con el segmento ms grande en la posicin de las 12 en el reloj. Ejemplo:

10% 10% 35% Otras Ps. Educativa 15% Ps. Clnica Ps. Mercadeo 30% Ps. Organizacional

Figura 3.

Distribucin (en porcentajes) de psiclogos de la Univer-

sidad de los Andes dedicados a las diferentes reas de aplicacin de la Psicologa.

Diagramas En muchos casos el uso de un buen diagrama permite mostrar las relaciones entre partes de un grupo o la secuencia de operaciones de un proceso, o el esquema de un modelo o teora. Usualmente los diagramas son cajas unidas con lneas. Un ejemplo son los organigramas en las empresas, o los flujogramas, que muestran la secuencia de pasos en un proceso. Con mucha frecuencia se utilizan los diagramas de dispersin que consisten en puntos dibujados en un grfico de lneas, pero los puntos no se unen con lneas. Cada punto representa la interseccin entre dos variables. Un conjunto de lneas en una diagonal indican una correlacin. La Figura 4 es un ejemplo de diagrama de dispersin.

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5 Promedio Acumulado (5 Sem.) 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 290 310 330 Puntajes ICFES Figura 4. en el Promedio Acumulado como funcin de los puntajes obtenidos del ICFES por los estudiantes de 5 Semestre de 350 370

examen

Psicologa de la Universidad de los Andes.

Dibujos Los dibujos permiten que el autor tenga mayor flexibilidad en mostrar un aspecto de una imagen o una idea. Deben tener el detalle suficiente para mostrar el punto que se desea presentar. Fotografas En algunos casos se utilizan fotografas para resaltar o ejemplificar algo. Las fotografas deben tener el contraste suficiente para que se pueda ver lo que Ud. quiere mostrar. Estadsticos Cuando Ud. reporta datos cuantitativos usualmente utiliza algunos estadsticos tanto descriptivos (media, mediana, moda, desviacin estndar, correlaciones, etc.) como comparativos (Chi cuadrado, ANOVA, Anlisis Factorial, Anlisis de Regresin, etc.).

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Cuando se comparan datos, se utilizan pruebas estadsticas con el fin de determinar, por ejemplo, si las diferencias observadas entre los conjuntos de datos son significativas (es decir, si las diferencias observadas se deben a un factor distinto del azar o al error). Sin embargo, si se trata de un solo sujeto, estas pruebas no son necesarias o no son posibles. Cuando la utilizacin de una prueba estadstica es novedosa o dudosa, justifique la utilizacin de dicha prueba mediante referencias pertinentes. No d referencias para estadsticos de uso comn (Por ejemplo, no de como referencia a Siegel (1970) para justificar la utilizacin del Chi cuadrado). Estadsticos suficientes Cuando se presenten estadsticos inferenciales, incluya la informacin suficiente para ayudar al lector a corroborar los anlisis realizados. Para tests paramtricos de locacin (estadsticos de un solo grupo, de varios grupos o tests de medias de mltiples factores) los estadsticos suficientes son: las medias de cada celda, los tamaos de las muestras de cada celda y alguna medida de variabilidad (como la desviacin estndar o las varianzas). Adems, debe incluirse en los casos pertinentes el error de la media al cuadrado, y los grados de libertad asociados con el efecto que se examina. Para disposiciones de bloque al azar, diseos de medidas repetidas y anlisis multivariados de varianza, se debe incluir las medias, los tamaos de las muestras, la matriz de covarianza agrupada y la varianza de cada celda. Para anlisis correlacionales (por ejemplo, anlisis de regresin mltiple, anlisis factorial, y modelamiento estructural de ecuaciones) se requiere el tamao de la muestra, la matriz de varianza-covarianza (o de correlaciones), acompaadas de otra informacin especfica del procedimiento, como las medias de las variables, las confiabilidades, los modelos estructurales hipotetizados, etc.

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Para anlisis no paramtricos (por ejemplo, anlisis de contingencias de chicuadrado, estadsticos de rango) se requieren resmenes de los datos brutos (e.d. el nmero de casos en cada categora, la suma de los rangos y los tamaos de la muestra en cada celda). Para anlisis basados en muestras muy pequeas (incluyendo las investigaciones de un solo sujeto) puede proporcionar todos los datos en una tabla o figura. La potencia estadstica Tome en serio las consideraciones sobre la potencia estadstica cuando examine sus hiptesis. Estas consideraciones estn relacionadas con la probabilidad de rechazar las hiptesis examinadas, dado un nivel particular del alfa, el efecto del tamao, y el tamao de la muestra. Ud. debera rutinariamente proporcionar evidencia de que su estudio tiene la potencia suficiente para detectar los efectos de inters sustantivo (e.g. Cohen, 1988). De modo semejante, Ud. debe tener en cuenta el rol jugado por el tamao de la muestra en casos en los cuales es deseable no rechazar la hiptesis nula, (e.d. cuando desea mostrar que no hay diferencias), cuando se examinan los supuestos que subyacen el modelo estadstico adoptado (Por ejemplo, normalidad, homogeneidad de la varianza, y homogeneidad de la regresin) y en el test de modelos. Significancia estadstica Se debe informar sobre dos tipos de probabilidad asociados con la significancia de los tests estadsticos inferenciales. Una se refiere a la probabilidad a priori que ha seleccionado como un nivel aceptable para rechazar la hiptesis nula. Esta probabilidad, llamada nivel alfa, es la probabilidad de error Tipo I en el test de hiptesis. Comunmente se usan los niveles alfa de .05 y .01. Antes de informar sobre los resultados, debe enunciar el nivel que Ud. ha seleccionado. La otra probabilidad se refiere a la probabilidad a posteriori de obtener un resultado que es tan extrema o ms extrema que el valor real del estadstico que Ud. ha obte-

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nido, asumiendo que la hiptesis nula es verdadera. Por ejemplo, dada una hiptesis nula verdadera, la probabilidad de obtener el valor particular del estadstico que Ud. calcul podra ser de .008. Muchos paquetes estadsticos de computador proporcionan estos valores. Ud. puede reportar esta informacin adems de especificar el nivel aceptado. Smbolos estadsticos Cuando use un trmino estadstico en la descripcin de algo, utilice el trmino y no el smbolo. Por ejemplo, use Las medias fueron, y no las Ms fueron. Los estadsticos poblacionales (es decir, tericos), llamados parmetros, se representan usualmente con letras griegas minsculas. Algunos pocos estadsticos muestrales se representan tambin con letras griegas (por ejemplo, 2 ), pero la mayora de los estadsticos muestrales se representan con letras latinas (por ejemplo, DE). Para simbolizar el nmero de sujetos, use una N en mayscula y subrayada para representar el nmero de miembros en la muestra total (Por ejemplo, N = 135) y una n minscula y subrayada para representar el nmero de miembros en una porcin limitada de la muestra total (Por ejemplo, n = 30). En general, las letras griegas, los subndices o los exponentes que funcionan como identificadores (es decir, que no son variables), y las abreviaciones que no son variables se escriben en tipo estndar y sin subrayar. Por ejemplo:

nias (nias),

(), (), ().

Los dems smbolos estadsticos deben ir en letra itlica o bastardilla. Usualmente, cuando Ud. va a enviar un artculo para publicacin en una revista de la A.P.A. no se usan la letra bastardilla, sino que subraya los smbolos, as:
N, Mx, gl, p, etc.

Los smbolos ms comunes aparecen en la Tabla 6:

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Tabla 6 Abreviaciones y Smbolos Manuscrito Tipo de letra ANCOVA ANOVA f F M Mdn moda MS MSE n N ns p P r rb rs R R2 DE EE t U a b ANCOVA ANOVA f F M Mdn moda MS MSE n N ns p P r rb rs R R2 DE EE t U a b Anlisis de Covarianza Anlisis de Varianza Frecuencia Razn de Fisher Media Mediana Moda Media al cuadrado Error de la media al cuadrado Nmero de la submuestra Nmero de la muestra No significativo Probabilidad Porcentaje, percentil Coeficiente de correlacin Pearson Coeficiente de correlacin biserial Coeficiente de correlacin de Spearman Correlacin mltiple Correlacin mltiple al cuadrado Desviacin Estndar Error Estndar Valor computado del test t Valor computado del Mann-Whitney Alfa; probabilidad del error Tipo I Beta; probabilidad de un error Tipo II; coeficiente mltiple g g Gama estandarizado de regrsin Definicin

Para otros smbolos, puede consultar el Manual de la A.P.A. en las pginas 115118.

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Estadsticos en el texto Cuando presente un estadstico en el texto, mencione el smbolo, los grados de libertad y el nivel de probabilidad. (No use un cero antes del decimal en los niveles de probabilidad). Adems, proporcione la media, la desviacin estndar, u otro estadstico descriptivo para clarificar la naturaleza del efecto. Use una forma como la de los siguientes ejemplos:
Como se haba predicho, las nias de primero de elemental reportaron que les gustaba ms el colegio (M = 4.63) que los nios del mismo curso (M = 1.38), t (22) = 2.62, p < .01. El valor promedio para el intervalo largo de retencin fu de 1.38, y el valor promedio para el intervalo corto de retencin fu de 28.90. El anlisis de varianza indic un efecto significativo del in-

tervalo de retencin, F(1, 34) = 123.07, p < .001.

Con el chi-cuadrado, reporte los grados de libertad y el tamao de la muestra en parntesis:

(4, N =90) = 10.51, p < .05

Cuando use un trmino estadstico en la narracin, use el trmino, y no el smbolo. Por ejemplo, use:
Las medias fueron... y no, Las Ms fueron.

Para referirse al nmero de sujetos de la muestra total, use una N (mayscula subrayada), y una n (minscula subrayada) para referirse al nmero de una porcin de la muestra total. Use el smbolo % para los porcentajes solamente cuando es precedido por un nmero. Utilice la palabra porcentaje cuando no se da un nmero. Por ejemplo:
Villegas (1991) encontr que el 45% de las madres...

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Bermdez (1993) determin el porcentaje de gerentes que tenan este nivel de arribismo.

Cuando incluya una ecuacin en el texto escriba un espacio entre cada cantidad y cada signo matemtico. Por ejemplo:
4 / 5 = 0.8

a+b

Notas de Pie de Pgina Las notas de pie de pgina son advertencias, explicaciones o anotaciones de cualquier clase que van fuera del texto, con una oportuna llamada en el lugar del texto a que corresponda. Actualmente se tiende a usar el menor nmero posible de notas de pie de pgina; si es necesario usarlas se deben tener en cuenta las siguientes observaciones: (a) en el texto, la nota se indica con un nmero (volado) de llamada en la parte superior (por ejemplo 1), inmediatamente despus de la palabra o frase correspondiente; las notas se enumeran consecutivamente desde el principio hasta el final del escrito; (b) la nota se comienza dejando una sangra de cinco espacios y luego se escribe el nmero volado correspondiente a la nota; si la nota ocupa ms de un rengln se escribe a espacio sencillo; (c) las notas deben respetar el margen inferior de 4 cm. Hay tres clases de notas de pie de pgina: las notas de contenido, las notas de autorizacin para utilizar material con derechos reservados y las notas de identificacin. Las notas de pie de pgina de contenido amplan la informacin del texto y no deben incluir material irrelevante o no esencial. Debido a que usualmente distraen a los lectores, slo deben incluirse si fortalecen la discusin. En la mayora de los casos, un autor integra mejor un artculo presentando la informacin importante en el texto y no en una nota de pie de pgina. En lugar de incluir un material complicado en notas de pie de pgina Ud. puede indicar en una nota de pie de pgina corta que el material est disponible o aadir un apndice o anexo.

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Las notas de pie de pgina de autorizacin reconocen la fuente del material utilizado con permiso de los autores. Las notas de identificacin del autor reconocen (a) la base de un estudio (por ejemplo, una tesis de grado, una ponencia presentada en un Congreso, etc.), (b) la fuente de apoyo financiero recibido, (c) cualquier revisin o ayuda acadmica o financiera recibida en el proceso de realizacin del trabajo. En esta nota tambin se dan detalles sobre la afiliacin del autor o cambios en esta, y se seala la direccin del autor a quien se puedan solicitar copias del trabajo. Lista de Referencias La lista de referencias al final de su informe documenta su trabajo y proporciona la informacin necesaria para identificar y recuperar las fuentes. Una lista de referencias cita los trabajos que especficamente aparecen en el trabajo. En contraste, una bibliografa cita trabajos para profundizar un tema o para dar el contexto. Las referencias citadas en el texto deben aparecer en la lista de referencias; a su vez, cada entrada en la lista de referencias debe estar citada en el texto. Una referencia completa incluye el apellido y las iniciales del nombre autor, el ao de publicacin del libro o artculo, el ttulo y los datos de publicacin. La forma exacta de hacer estas referencias depende del tipo de fuente y se encuentra descrita en el Manual de la A.P.A. (1994). El sistema de la A.P.A. no contempla bibliografas, ni lecturas recomendadas, ni notas bibliogrficas de pie de pgina, ni expresiones como "op. cit." o "ibid." Para esta seccin debe utilizar una nueva pgina. No use el ttulo Bibliografa. Escriba el ttulo Referencias, con el mximo nivel de titulacin usado en todo el documento. Ordnelas por orden alfabtico. Antes de 1983 las referencias A.P.A. llevaban el ao al final. Ahora deben llevarlo inmediatamente despus del nombre del autor. Desde 1983, las referencias se ha-

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cen como se ilustra en los ejemplos que aparecen en la seccin Tipos de Referencias, (observe la puntuacin, los espacios, las maysculas y los subrayados). El primer rengln lleva sangra y los siguientes van contra el margen izquierdo (esta ltima instruccin rige a partir de 1994). Abreviaturas Permitidas en la Lista de Referencias Algunas abreviaturas son permitidas en la lista de referencias: Cap. ed. ed. rev. 2a. ed. Ed. (Eds.) Comp. (Comps.) Trad. (Trads.) p. (pp.) Vol. vols. No. Rep. Tec. Supl. Captulo edicin edicin revisada segunda edicin Editor (Editores) Compilador (Compiladores) Traductor (Traductores) pgina (pginas) Volumen volmenes Nmero Reporte Tcnico Suplemento Orden de las Referencias Entre cada referencia en orden alfabtico por el apellido del primer autor, de acuerdo con las siguientes reglas para casos especiales: 1. Ordene letra por letra, recordando que nada precede a algo. Por ejemplo, Abadi, L. precede a Abada, C. 2. Los apellidos que llevan artculos o preposiciones ( La Torre, De la Calle) se ordenan por ese artculo si son parte integral del apellido. No es el caso de las

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mujeres casadas que usan el de. En lo posible, en este caso use el apellido de soltera para ordenar la referencia. 3. Si hay varios trabajos del mismo autor: (a) ordene primero los trabajos hechos por el autor solo y luego aquellos que fueron hechos con otros autores; (b) si los segundos autores son diferentes, ordnelos de acuerdo con el segundo autor; (c) ordene los trabajos con el mismo autor solo o con los mismos autores secundarios por orden cronolgico empezando por el ms antiguo; (d) si hay varias publicaciones del mismo autor con la misma fecha, ordnelos alfabticamente segn el ttulo y coloque una letra minscula despus del ao por ejemplo:
Kaufman, J. R. (1980a). Kaufman, J. R. (1980b). Control... Roles of...

4. Si una publicacin tiene como autor a una asociacin, institucin o agencia se ordena segn la primera palabra significativa del nombre de la organizacin (Por ejemplo. American Psychological Association y no A.P.A.); en el caso de un

departamento de psicologa, ordnelo por la Universidad a la que pertenece (Por ejemplo, Universidad Nacional, Departamento de Psicologa ). 5. Si el trabajo no tiene autor, solamente se ordena bajo Annimo, si en el documento aparece esa palabra. Si no hay ningn autor, el ttulo se mueve a la posicin del autor y se alfabetiza segn el ttulo. Tipos de Referencias Publicaciones peridicas (revistas, peridicos) Los elementos de estas referencias son: 1. Autor o autores del artculo: se escribe primero el primer apellido de cada autor y las iniciales de sus nombres para todos los autores, separando con coma los apellidos de las iniciales, y con comas cada autor; con dos o ms autores use el signo & antes del ltimo autor. Este elemento termina con un punto. Por ejemplo:

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Spetch, M.

L., & Wilkie, D.

M.

En el caso de autores instituciones debe escribir el nombre completo de la institucin. 2. Fecha de publicacin: se escribe el ao de publicacin. En caso de peridicos o semanarios, escriba el ao seguido por el mes y el da. La fecha debe ir entre parn tesis. Termine el elemento con un punto. Por ejemplo:
(1983).

Si se trata de un artculo aceptado para publicar puede colocar en prensa entre parntesis, en lugar del ao. 3. Ttulo del artculo: escriba solamente en mayscula la primera letra del ttulo y la primera letra del subttulo si lo hay. No subraye el ttulo, ni lo coloque entre comillas. Termine el elemento con un punto. Por ejemplo:
Subjective duration. shortening: A model of pigeons memory for event

4. Ttulo de la revista e informacin de la publicacin: escriba el nombre completo de la revista y subryelo. Coloque a continuacin el nmero subrayado del volumen (sin colocar la palabra Vol.), indique el nmero de la revista entre parntesis solamente si cada nmero empieza en la pgina 1. Despus de una coma, escriba los nmeros de las pginas en que aparece el artculo. No use la abreviatura pp. para revistas, pero s para peridicos o semanarios.
Journal of Experimental Psychology: 9, 14-30. Animal Behavior Pro cesses,

La referencia completa queda as:


Spetch, M. A model of L., & Wilkie, D. memory M. (1983). event Subjective shortening: Journal of

pigeons

for

duration.

Experimental Psychology:

Animal Behavior Pro cesses, 9, 14-30.

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A continuacin aparece una serie de ejemplos ilustrativos para citar publicaciones peridicas. Un solo autor:
Triandis, H.C. (1981). miento social. Influencias culturales en el comporta-

Revista Interamericana de Psicologa, 15, 1-28.

Artculo en prensa (aceptado para ser publicado):


Gmez, R. & Fajardo, C. te. Monografas psicolgicas. (en prensa). Dolor abdominal recurren-

Artculo de revista no cientfica:


Gardner, H. (1981, Diciembre). Psychology Today, pp. 70-76. Do babies sing a universal song?

Artculo de peridico, sin autor:


Un Revolcn con Reformas, Decepciones y Esperanzas. (1992, Agosto 7). La Repblica.

Cita de un resumen o abstract solamente:


Misumi, J. & Fujita, M. (1982). development Experimental in supermarket Effects of PM organizational Japanese Journal de of los

organization. 21,

Social

Psychology,

93-111.

(Tomado

Psychological Abstracts, 1982, 68, Abstract No. 11474)

Libros completos Los elementos de la cita de un libro son: 1. Autor(es) o Editor(es) de un libro completo: se referencian igual que en el caso de las publicaciones peridicas. Si se cita un libro editado completo, coloque al editor(es) o compilador(es) en la posicin de autores y aada Ed. o Eds. o Comp. o Comps. entre parntesis. Ejemplos:
Bays, R. (para el caso del autor de un libro)

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Bandura, A. & Ribes, E. (Eds.). (para el caso de editores de un libro)

2. Fecha: igual que en el caso de las publicaciones peridicas. Use siempre en la lista de referencias la fecha de publicacin del libro que Ud. consult. Ejemplos:
(1984). (1975).

3. Ttulo del libro: Coloque en mayscula solamente la primera letra de la primera palabra del ttulo y del subttulo, si lo hay. Subraye el ttulo. Incluya informacin adicional necesaria para identificar la fuente consultada (Por ejemplo, 3a. Ed. o Vol. 2) entre parntesis despus del ttulo. No use puntuacin entre el ttulo y esta informacin. Termine este elemento con un punto. Ejemplos:
Una introduccin al mtodo cientfico en psicologa. (3a. Ed.). Modificacin de conducta: Anlisis de la agresin y la de lincuencia.

4. Informacin de la publicacin: Escriba el nombre de la ciudad, y si la ciudad no es muy conocida d el nombre del estado o pas de la ciudad. Use dos puntos despus de la ciudad y/o el pas o estado. Escriba adems el nombre de la editorial de forma breve pero inteligible. Omita trminos tales como Editorial o Compaa, o Editores, (o en ingls trminos como Co., Publishers, Inc.). Termine con un punto. Ejemplos:
Santander (Espaa): Sal Terrae. (No escriba Editorial Sal Terrae) Mxico: Trillas. (No escriba Editorial Trillas)

Los dos ejemplos completos deben aparecer as:


Bays, R. (1984). cologa (3a. Ed.). Una introduccin al mtodo cientfico en psi -

Barcelona: Martnez Roca. Modificacin de conMxico: Trillas.

Bandura, A. & Ribes, E. (Eds.). (1975). ducta: Anlisis de la agresin y la delincuencia.

A continuacin aparecen ejemplos de casos especiales:

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Cuando el autor y el editor son una institucin se escribe la palabra Autor para sealar que el autor y el editor son una misma entidad. Por ejemplo:
American statistical Autor. Psychiatric manual of Association. disorders (1980). (3a ed.). Diagnostic Washington, and DC:

mental

Cuando el libro no tiene autor o editor se coloca el ttulo en lugar del autor y se alfabetiza por la primera letra del ttulo. Por ejemplo:
College bound seniors. (1979). Publications. Poesa popular valluna. (1979). Cali: Nuevo Mundo. Princenton, NJ: College Board

Cuando el libro es una traduccin al espaol de un libro escrito originalmente en un idioma diferente escriba el nombre del traductor entre parntesis despus del ttulo del libro, una coma y la palabra Trad. Luego, despus del editorial, aada entre

parntesis la frase Original publicado en 19.... Por ejemplo:


Hilgard, Trad.) 1948). E. R. Fondo (1961). de Teoras del Aprendizaje (Original (R. Osequeda, en

Mxico:

Cultura

Econmica.

publicado

Cuando el libro es una edicin nueva de un libro antiguo escriba la fecha de publicacin de la edicin consultada y coloque la misma frase Original publicado en 19... despus de la casa editorial. Por ejemplo:
Freud, S. (1968). publicado en 1944). Obras Completas. Madrid: Aguilar. (Original

Captulo o artculo de un libro editado Los elementos de este tipo de referencia son: 1. Autor(es): Igual a los casos anteriores. Asegrese de escribir aqu el apellido y las iniciales del autor del artculo y no del editor. Por ejemplo:

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Ulrich, R.

2. Fecha de publicacin: Igual a los casos anteriores. Por ejemplo:


(1975)

3. Ttulo del artculo o captulo: Escriba el ttulo del artculo o captulo sin subrayar. Termine con un punto. Ejemplo:
Entendiendo la agresin.

4. Editor o compilador del libro: Escriba la preposicin En y luego el nombre del editor o compilador colocando las iniciales primero y luego el apellido. Si son dos nombres escriba el signo & entre los dos editores. Aada luego, entre parntesis la palabra Ed., (Eds.) o Comp., (Comps.) . Termine con una coma. Ejemplo:
En A. Bandura & E. Ribes (Eds.),

5. Ttulo del libro y nmeros de las pginas: Escriba subrayado el nombre del libro como en el caso del libro completo y aada entre parntesis los nmeros de las pginas precedidos por las letras pp. Ejemplo:
Modificacin de Conducta: Anlisis de la agresin y la delincuencia (pp. 23-41).

6. Informacin de la publicacin: Igual que en el caso de libros completos. Ejemplo:


Mxico: Trillas.

El ejemplo completo debe aparecer as:


Ulrich, R. (1975). Entendiendo la agresin. En A. Bandura & E.

Ribes (Eds.), Modificacin de Conducta: Anlisis de la agresin y la delincuencia (pp. 23-41). Mxico: Trillas.

Un caso especial es la reedicin de un artculo originalmente publicado en otro lugar y/o en otro idioma. En este caso, siga el siguiente ejemplo:

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Freud, S. (1961).

The ego and the id.

En J.

Strachey (Ed. y

Trad.) The standard edition of the complete psychological works of Sigmund Freud (Vol. 19, pp. 3-66). original publicado en 1923). London: Hogarth Press. (Trabajo

Memorias de Congresos, Simposios, Conferencias, etc. Con frecuencia la fuente consultada son las memorias de un congreso o convencin. Si se trata de un congreso o convencin que se rene peridicamente, use el formato de las publicaciones peridicas. Si lo que consulta es un abstract o resumen, indquelo despus del ttulo del trabajo citado. Por ejemplo:
Thumin, F. J., Craddick, R. ing and compatibility of a A., & Barclay, A. proposed corporate G. (1973). name and Meansymbol

(Resumen).

Proceedings of the 81st Annual Convention of the American

Psychological Association, 8, 835-836.

Si se trata de un trabajo presentado en un congreso, convencin o simposio, pero que no ha sido publicado, se cita dando como fecha, no solamente el ao, sino el mes (si es posible) y el nombre del estado o pas, si la ciudad no se conoce. Por ejemplo:
Brener, J. (1979, Octubre). heart rate. Energy, information and control of

Paper presented at the meeting of the Society for Psycho-

physical Research, Cincinnati, OH.

Tesis no publicada En el caso de citar una tesis no publicada incluya los siguientes elementos: (a) autor (es), (b) fecha, (c) nombre de la tesis, (d) el tipo de tesis (doctoral, de maestra, o de grado profesional), (e) el nombre de la universidad, (f) la ciudad. Por ejemplo:
Bayona, M.P. (1983). Un modelo de evaluacin educativa para el

ciclo bsico del Departamento de Psicologa de la Universidad de los

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Andes.

Tesis de grado profesional no publicada, Universidad de los

Andes, Bogot.

Note que en este caso, entre los tres ltimos elementos solamente hay comas. Manuscritos no publicados A continuacin aparecen algunos ejemplos:
Cameron, success. S. E. (1981). Educational level as a predictor of

Manuscrito no publicado.

Pea, T. E. (1991). La percepcin, una interaccin psicolgica. Manuscrito no publicado, Universidad de los Andes, Departamento de Psicologa, Bogot.

Estos ejemplos incluyen aquellas posibilidades de uso ms frecuente; si requiere una posibilidad adicional consulte en el Manual de la A.P.A. (pp. 194-222). Apndices o Anexos Los apndices no se incluyen ordinariamente en artculos publicados; sin embargo, en un curso, su profesor o monitor puede pedir que Ud. aada al final de su informe las hojas de datos, las operaciones estadsticas, copias de los instrumentos o cualquier otro material que cubra detalles especficos que ayuden a evaluar su reporte y que sean inapropiados o fuente de distraccin si aparecieran en el cuerpo del trabajo. Los apndices deben aparecer tambin a doble espacio y cada uno debe aparecer en hoja aparte. Escriba la palabra Anexo o Apndice en cada uno e identifquelos con las letras maysculas A, B, C, etc. centrado y en la parte superior de la pgina. Si no hay sino un anexo no lo identifique con la letra A. Titule adems cada anexo con un ttulo de 3er. nivel que refleje su contenido.

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ENSAYOS, RESEAS CRITICAS, Y REVISIONES BIBLIOGRAFICAS Cuando el tipo de trabajo es bsicamente de ndole terica se pueden realizar tres tipos diferentes de trabajo: ensayos, reseas crticas y revisiones bibliogrficas. Estos tipos de trabajo son los que se realizan en los departamentos de Psicologa. Es importante anotar que todas las normas de presentacin hasta ahora mencionadas se deben seguir en el momento de presentar un trabajo de esta clase. En general se realiza sobre un tema en particular y se cie a l. Se puede estructurar por secciones y cada una de ellas puede llevar un ttulo especial, y siempre se debe presentar el informe con los captulos seguidos. En el caso en el que deba adicionar una tabla o una figura, sta debe introducirse en el cuerpo del trabajo y justo donde sea pertinente para el lector, (no deben presentarse en los anexos). Con respecto a la hoja de presentacin el profesor est en libertad de exigirla o no. Si se le pide que haga una portada, sta debe (a) ir enumerada con el nmero 1 (en la esquina superior derecha), (b) llevar centrados y en maysculas, y en su orden: ttulo del trabajo, institucin (Por ejemplo, Universidad Nacional de Colombia), nombre del estudiante, y (c) en la parte inferior centrada la materia para la cual realiza el trabajo y abajo la ciudad y la fecha. Si por el contrario no se le exige portada, escriba en la primera hoja de texto, en la esquina superior izquierda contra la margen, a doble espacio, y en mayscula las letras iniciales de las palabras principales, verticalmente y en su orden: Universidad Nacional, Departamento de Psicologa, materia para la cual realiza el trabajo, Nombre del estudiante y fecha.

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INFORMES DE LABORATORIO, ARTICULOS PARA PUBLICACION El objetivo del informe de un estudio emprico es describir una investigacin terminada tan breve y completamente como sea posible. Usted debe incluir, al menos, una justificacin de la investigacin, el mtodo utilizado, los resultados obtenidos y la relacin de estos resultados con el conocimiento cientfico. El informe debe ser tan detallado que cualquier persona, en cualquier tiempo y en cualquier parte, pueda replicar el estudio en la misma forma como usted lo hizo. Este tipo de modelo se debe seguir cuando se realice un informe de laboratorio o bien se reporte una investigacin para ser publicada. Excelentes modelos para sus informes son los artculos publicados en las revistas psicolgicas (journals). Algunas de estas revistas, especialmente las que publica directamente la A.P.A., como American Psychologist, Developmental Psychology, Journal of Consulting and Clinical Psychology, traen investigaciones que estn muy relacionadas con el tipo de estudios que usted realiza en la universidad y con el material de las clases. La gua ms completa para la organizacin y estilo requeridos para sus informes es el American Psychological Association (A.P.A.) Publication Ma nual. (1994). Note particularmente las pginas 258-276 que contienen un ejemplo. Secciones Las principales secciones de un informe son: Identificacin: 1. Pgina del ttulo. 2. Pgina del resumen. 3. Introduccin (sin ttulo). Descripcin: 4. Mtodo, con las subsecciones: Sujeto (s).

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Instrumentos (y/o materiales). Procedimiento. 5. Resultados. 6. Discusin. Amplificacin: 7. Referencias. 8. Tablas (una por pgina, cuando el informe se va a enviar a imprenta. De lo contrario inclyalas en la parte ms cercana a la parte donde se las menciona en el tex to). 9. Figuras (igual que en el caso de las tablas.) 10. Pgina de leyendas de las figuras (cuando el informe se enviar a imprenta.) 11. Apndices o Anexos. Pgina del Ttulo El ttulo debe expresar, en no ms de 12 a 15 palabras, los conceptos centrales o las variables independientes y dependientes para las que se predice una relacin; no se deben utilizar abreviaturas, ni empezar el ttulo con palabras como "Un Estudio
de...",

o "Una Investigacin Experimental de...". Esta pgina debe contener el

ttulo de la investigacin, el nombre del autor y el nombre de la institucin a la cual pertenece ste (centrados, a doble espacio y hacia la mitad de la hoja). En la parte baja central de esa pgina debe inclurse un encabezamiento, versin corta de su ttulo ( 2 a 4 palabras), en maysculas todas las letras. Este titulillo deber colocarse antes del nmero de la pgina en la esquina superior derecha de cada hoja (incluyendo la pgina del ttulo). Ejemplo de ttulo:
Efecto de una organizacin ambiental sobre la interaccin de

nios con parlisis cerebral.

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Resumen El resumen se escribe en una pgina diferente, identificando la pgina con el "encabezamiento" y el nmero 2. Escriba la palabra Resumen con mayscula inicial, sin subrayar y centrada en la parte superior de la pgina. Escriba el resumen como un slo prrafo sin sangra, ste debe ser una breve sntesis informativa y no evaluativa de la investigacin, usualmente de tres o cuatro frases (cerca de 150 palabras). Debe inclur: (a) lo que se hizo (describa el problema investigado en una frase; describa tambin el mtodo), (b) los resultados obtenidos, y (c) las conclusiones obtenidas en relacin con el problema planteado en el estudio. No incluya informacin que no aparece en el trabajo mismo. El resumen debe escribirse de modo que solamente con leer el resumen el lector pueda entender lo que se hizo y lo que se encontr. Por ejemplo:
Para evaluar la interpretacin de Piaget sobre memoria a corto plazo se present a 82 nios un dibujo, que no tena relacin con operaciones hipotticas, como el dibujo de un conjunto de lneas seriadas. Posteriormente se les pidi dibujar de memoria los dos inmediatamente despus de mostrrseMediante gru-

dibujos, en tres ocasiones:

los, despus de una semana y despus de seis meses.

pos de control se demostr la ausencia de un efecto de medicin repetida. Se encontr, contrariamente a los informes de Piaget,

que la evocacin de las dos figuras se deterior a travs del tiempo.

Introduccin La introduccin presenta el problema especfico de la investigacin y describe la estrategia de investigacin. Empiece la introduccin en la pgina 3. No escriba la palabra introduccin, sino el ttulo de su informe como ttulo de la introduccin; use el

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segundo nivel (centrado encima del primer pargrafo, la primera letra de cada palabra importante debe ser en mayscula y sin subrayar). En la introduccin Ud. debe responder tres preguntas: Cual es el objetivo del estudio? Cmo se relacionan la hiptesis y el diseo experimental con el problema? Cuales son las implicaciones tericas del estudio y cmo se relacionan con trabajos previos en esa rea? La introduccin debe discutir la literatura, pero no debe incluir una revisin histrica completa. Asuma que el lector conoce el rea y que no requiere que se le explique todo. Cite solamente la investigacin que es pertinente al problema investigado y evite referencias tangenciales o de importancia general. Cuando resuma trabajos previos evite detalles innecesarios y ms bien enfatice los hallazgos pertinentes, los aspectos metodolgicos relevantes y las principales conclusiones. Muestre la continuidad lgica entre su investigacin y las investigaciones previas. Desarrolle y justifique el problema con suficiente amplitud y claridad para hacerlo comprensible. Los aspectos controvertidos deben tratarse con justeza. Una afirmacin en el sentido de que ciertos estudios apoyan una conclusin y otros apoyan otra conclusin es mejor que una discusin prolongada e inconclusa. No apoye su posicin ni justifique su investigacin con base en el argumento de autoridad (es decir, afirmar que algo es as o as porque lo dijo Skinner, Freud o Rogers). Despus, usted debe explicitar claramente el propsito del estudio. Hgalo en los ltimos prrafos de la introduccin. Aqu puede definir las variables y plantear

formalmente sus hiptesis si ello da claridad a su informe. Las preguntas que usted debe hacerse al terminar la introduccin son: qu variable utilic? qu resultados esperaba? y por qu?

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Para hacer sto claramente, una introduccin debe incluir por lo menos: (a) una definicin y descripcin de los trminos relevantes y de las teoras y/o datos relevantes, (b) el efecto esperado de la variable independiente en trminos generales (e.d. tericos), (c) el efecto esperado sobre la(s) variable(s) dependiente(s) especficamente (e.d. en trminos operacionales) y (d) una formulacin explcita de la hiptesis o propsito del estudio. El siguiente ejemplo incluye estos elementos:
La ley emprica del efecto dice que el algn evento incrementa la probabilidad de refuerzo ocurre cuando una respuesta que la

precede inmediatamente (Rachlin, 1976).

La teora que subyace a esta

ley tal como fu formulada por Thorndike (Bolles, 1979) es que un reforzador produce alguna clase de efecto sobre el organismo, que si

es "satisfactorio" incrementar la probabilidad de que esa respuesta ocurra de nuevo. respuesta que Una vez que esta asociacin es establecida, la produce cada vez el que el efecto satisfactorio sea confrontado ocurrir con la

automticamente

organismo

situacin en que la respuesta sea reforzada.

As, si uno coloca un

animal hambriento, como una rata, en una situacin en la que la rata recibe comida inmediatamente despus de una respuesta especfica, se Eventualmente se convierte en esa el

esperara un incremento gradual en esa respuesta. respuesta, en este caso presionar la palanca,

comportamiento

predominante observado en esa situacin.

El siguiente

experimento fu diseado para demostrar este efecto.

Mtodo Esta seccin del informe describe en detalle la forma como se llev a cabo el estudio. Dicha descripcin debe permitir al lector evaluar la propiedad de los mtodos

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utilizados y la validez de los resultados. No se debe iniciar una nueva pgina para esta seccin, el ttulo es Mtodo, y se usa el primer nivel (centrado, con la primera letra en maysculas y sin subrayar). El mtodo se divide en al menos tres subsecciones tituladas: Participantes, Instrumentos (o Materiales) y Procedimiento. En casos especiales se aaden otras secciones (como Diseo o Experimentadores) y esto depende del criterio del autor. Esta seccin debe describir el estudio en forma detallada y clara de tal manera que el lector pueda replicarlo en cualquier momento. Todos los verbos deben ir conjugados en pasado, ya que se est describiendo algo que ya se hizo. Participantes La subseccin de participantes es la primera de la seccin Mtodo. Se usa el nivel 3 de titulacin. En este aparte se debe responder a estas tres preguntas: quin o quines participaron en el estudio? cuntos participantes hubo? y cmo se seleccionaron?. Es decir, debe mencionarse el nmero, clase y caractersticas relevantes de los participantes. La identificacin apropiada de los participantes en una investigacin es crtica para la ciencia y la prctica de la psicologa, especialmente en lo referente a la evaluacin de los resultados (para hacer comparaciones entre grupos), para generalizar los hallazgos y para hacer comparaciones en replicaciones, revisiones de literatura, o anlisis de datos secundarios. Cuando se trate de participantes humanos, informe los procedimientos para seleccionarlos y asignarlos a los diferentes grupos. Mencione igualmente los acuerdos y pagos hechos. Informe sobre las caractersticas demogrficas ms importantes tales como la localizacin geogrfica general, la afiliacin institucional, la edad y el sexo. Cuando una caracterstica demogrfica sea una de las variables independientes, describa el grupo especficamente. Por ejemplo:

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El segundo grupo estaba compuesto por 30 aos de edad, oriundos de diferentes

hombres

entre 20 y 30 de Colombia y

departamentos aos.

habitantes de Bogot durante los ltimos 5

Cuando se trate de sujetos animales, reporte el gnero, la especie y cualquier otra identificacin especfica, tal como el nombre del proveedor de animales. Mencione el nmero de animales, el sexo, la edad, el peso y la condicin fisiolgica. Agregue cualquier detalle del manejo de los sujetos que pueda afectar la investigacin y la replicacin. Instrumentos La subseccin de instrumentos incluye una descripcin del equipo utilizado en la investigacin. Use tambin el nivel 3 de titulacin. Si los materiales son estndar como cronmetro, muebles, lpices, etc, mencinelos sin entrar en detalle. En caso contrario, mencione el nombre del fabricante y entre parntesis el nmero del modelo. Si el equipo fu construdo explcitamente para esa investigacin debe ser ilustrado con la ayuda de dibujos o fotografas. Si se requieren descripciones ms detalladas del equipo utilice un apndice. Describa solamente el equipo usado en el estudio y omita detalles que puedan ser cambiados sin afectar la replicacin del procedimiento. Por ejemplo:
Los nios realizaron la tarea experimental pero cmodo adyacente escritorio al saln de clase. en un recinto pequeo

Cada nio se sentaba en un Sobre el escritorio

amplio, de frente al monitor de T.V.

haba un control de manija, que al activarse permita registrar cada respuesta. El equipo de presentacin visual consista en una

grabadora de videocasette.

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Procedimiento La subseccin de procedimiento, se titula de igual forma que las dos anteriores; consiste en una descripcin cronolgica de cada uno de los pasos realizados durante la investigacin. Debe incluir: (a) el tratamiento pre-experimental del sujeto (Por ejemplo, privacin de alimento), (b) las operaciones realizadas durante el experimento (instrucciones, operaciones, etc), (c) los criterios para cambiar las operaciones o descontinuar la investigacin y (d) las tcnicas de recoleccin de datos. Luego de leer el procedimiento, el lector debe ser capaz de describir el diseo utilizado y replicar todo el estudio. Por ejemplo:
Todas las evaluaciones se practicaron dentro del contexto de una batera amplia de evaluacin psicolgica. evaluacin se mantuvo a los nios En todo el lapso de esta de medicamentos. Los

libres

maestros llenaron los cuestionarios sin recibir informacin sobre el funcionamiento familiar y matrimonial de las respectivas familias de los nios del estudio. Los puntajes de agresin y de hiperactividad

se calcularon sumando todos los comportamientos pertinentes durante 12 das, dividiendo este valor por 132 (es decir, 11 comportamientos por da) y multiplicando por cien para producir valores porcentuales.

Resultados La seccin de resultados resume los datos recogidos y su tratamiento estadstico (si lo hubo). En primer lugar, plantee brevemente los resultados o hallazgos principales. Reporte luego los datos con suficiente detalle como para poder justificar sus conclusiones. No incluya puntajes o datos individuales, con la obvia excepcin de los estudios en los que se usen diseos intrasujeto. Mencione todos los resultados

relevantes, incluso aquellos que contradigan sus hiptesis. No interprete ni comente aqu las implicaciones de sus resultados.

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Escoja el medio ms apropiado para presentar los datos clara y econmicamente. Las tablas proporcionan valores exactos y pueden ilustrar eficientemente los efectos principales. Las figuras ilustran mejor las interacciones y las comparaciones generales. Evite repetir los mismos datos en varios lugares y usar tablas para datos que pueden presentarse en el texto en pocas palabras. Si usa tablas y figuras indique al lector qu debe mirar en ellas. Use tan pocas tablas y figuras como sea posible y no olvide mencionarlas todas en el texto. Todas las tablas deben ser llamadas tablas, y todas las grficas, fotografas o dibujos deben ser llamadas figuras. Recuerde adems que las tablas y las figuras complementan el texto y no son suficientes por s mismas, por lo tanto usted debe dar una explicacin suficientemente clara para hacerlas entendibles. Las tablas resumen datos, presentan clculos totales, promedios y otros valores estadsticos. Cuando reporte pruebas estadsticas inferenciales inclyalas en esta seccin, asegurndose de especificar grados de libertad, nivel de significancia, etc. Sin embargo asuma que el lector conoce bien el funcionamiento estadstico y evite dar informacin elemental. Discusin El propsito de esta seccin es evaluar, interpretar y producir conclusiones de los datos que usted recogi en la investigacin. Quien lee esta discusin debe entender claramente las conclusiones del estudio. La justificacin se hizo en la introduccin, entonces la discusin es fcil de escribir porque el trabajo interpretativo est ya hecho; lo nico que se requiere es que Ud. haga los comentarios en el orden apropiado. (Algunas veces, cuando la discusin es muy breve y evidente, algunos autores la combinan con la seccin de resultados). Empiece con una breve reformulacin de su hiptesis o prediccin o la finalidad del estudio y con un resumen conciso de los resultados relevantes, es decir, con una declaracin del apoyo o no a las hiptesis originales. Estos datos deben estar relacionados con las teoras o los datos que fueron descritos en la introduccin.

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Fueron ellos como usted esperaba? Fueron consistentes con otros datos? Fueron predichos por alguna teora?. Luego, presente y discuta datos que no fueron anticipados, pero que no fueron inconsistentes con el material del marco de referencia. Usted puede entonces sealar problemas de diseo que pueden limitar el significado de los datos o que pueden dar lugar a explicaciones alternativas y proponer estudios para aclarar estos tpicos. O usted puede describir simplemente nuevos estudios que podran seguirse de lo que usted encontr. Si los resultados no son como se esperaban, usted puede describir las fallas en el diseo o su ejecucin que deberan ser tenidos en cuenta en estudios posteriores. Los resultados ms difciles de discutir son aquellos que son inconsistentes con la teora o con las hiptesis planteadas en la introduccin, pero que son consistentes con una nueva teora o con datos que usted no tuvo en cuenta cuando dise el estudio. Una regla general es que la discusin no es el lugar para traer nuevas teoras. Por lo tanto, una buena solucin es reescribir la introduccin de tal manera que el resultado no sea inesperado. Finalmente, las implicaciones de sus resultados con respecto de la teora, los datos o el mundo real se pueden mencionar si son relevantes, importantes o interesantes. Referencias Incluya en hoja aparte la lista de referencias que aparecen citadas en el informe, de acuerdo con las normas especificadas anteriormente. La lista de referencias debe ir titulada con la palabra Referencias con un nivel de titulacin igual al de las secciones de Mtodo, Resultados y Discusin (usualmente de 2 nivel). Experimentos Mltiples Si usted est integrando diferentes experimentos en un solo informe, describa el mtodo y los resultados por separado. Si es apropiado incluya una corta discusin de los resultados por cada experimento. Aclare la lgica y la justificacin de cada experimento. Incluya siempre una discusin general de todo el trabajo despus del ltimo experi-

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mento. Titule los experimentos Experimento 1, Experimento 2, etc. Estos ttulos deben ser ttulos centrados principales. Apndice Un apndice (anexo) es de ayuda si la descripcin detallada de cierto material puede ser distractor en el cuerpo del trabajo. Algunos ejemplos de materiales que se incluyen en el apndice son: (a) un nuevo programa de computador diseado para su investigacin y no disponible, (b) un test no publicado y su validacin, (c) una prueba matemtica complicada, (d) una lista de los materiales de estmulo, y (e) una descripcin detallada de un instrumento o equipo utilizado.

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DOCUMENTOS DE TESIS Si bien el Manual de Publicaciones de la A.P.A. se utiliza fundamentalmente para preparar artculos que van a ser publicados en revistas, tambin puede ser utilizado en la preparacin de tesis de grado, disertaciones, etc. Aunque la naturaleza y los objetivos de los trabajos son diferentes, las reglas que se utilizan para los artculos no slo son permitidas en los trabajos finales, sino que tambin son deseables, ya que proporcionan una organizacin clara de los datos. Por esta razn algunos departamentos de psicologa exigen que los trabajos de tesis presenten el formato propuesto por el manual. Sin embargo, cada departamento o Facultad de Psicologa propone un modelo de presentacin diferente, que Ud. deber conocer especficamente. A continuacin aparecen algunos de los elementos que ms frecuentemente aparecen en los informes de Tesis. Pginas preliminares El material preliminar de una tesis incluye una pgina de ttulo, una pgina de aprobacin, una pgina de reconocimientos, una tabla de contenidos, una lista de tablas y figuras y el resumen. Pgina de ttulo, pgina de aprobacin, y pgina de reconocimientos. El formato de estas pginas vara de universidad a universidad. Siga los modelos que para estas pginas se usen en la institucin a la que Ud. pertenece. Tabla de contenidos. En pgina aparte incluya un ndice de las secciones y subsecciones principales de su tesis. Indique el nmero de la pgina en que aparece que cada entrada. Coloque como ttulo Tabla de Contenidos. Use un ttulo quinto nivel. Lista de figuras. En otra pgina incluya una lista de figuras, con el ttulo Lista de Figuras. Indique la pgina en que aparece cada figura. Use un ttulo de quinto nivel. Lista de tablas. En pgina aparte incluya una lista de tablas, con el ttulo Lista de Tablas. Indique la pgina en que aparece cada tabla. Use un ttulo de primer nivel.

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Resumen. Incluya a continuacin el resumen. El resumen puede tener hasta 350 palabras como mximo. Siga las mismas instrucciones que para el resumen o abstract de un informe de investigacin. La diferencia es que en este caso, se espera que Ud. presente un poco ms de detalles sobre su tesis. Use ttulo de primer nivel, con la palabra Resumen en lugar de Abstract. Cuerpo del trabajo Contrariamente al caso de los artculos para publicacin, las tesis empricas se dividen en captulos, generalmente en cuatro (4): Introduccin, (Marco Terico o Revisin Bibliogrfica), Mtodo, Resultados y Discusin, empezando cada uno en hoja aparte. De cualquier manera es opcin del autor hacer las divisiones de su tesis que crea ms convenientes, siempre y cuando tengan una lgica que facilite la comprensin del texto. Es opcional usar la palabra Captulo ___ (con nmeros arbigos) en esos ttulos. Use para cada uno de estos ttulos el primer nivel. La introduccin en una tesis es semejante a la de un informe de investigacin en su estructura, pero se espera que en una tesis el autor demuestre familiaridad con la literatura desarrollando el contexto terico y emprico de su investigacin de una manera ms comprensiva. La decisin sobre la longitud de la introduccin es criterio del Director de la tesis. Por otra parte, con respecto del material bibliogrfico citado, Ud. debe usar fuentes primarias y solamente debe hacer uso de fuentes secundarias en caso extremo. (Nota: Una fuente primaria es la referencia original de lo que un autor plantea; una referencia secundaria es la cita textual o no de un autor encontrada en otro autor; por ejemplo, la referencia que hace Davidoff en su libro de psicologa general a Freud). El mtodo, los resultados y la discusin son semejantes a los de los informes de investigacin. En las tesis es especialmente relevante el cuidado en el anlisis e interpretacin de los resultados que se hace en la discusin.

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Lista de referencias Empezando en pgina aparte, encabezada con el ttulo Referencias (primer nivel), liste todas las referencias textuales y no textuales que hay en el texto. No incluya en este listado referencias que Ud. consult para su tesis, pero que no utiliz en el texto. Siga todas las indicaciones previas en cuanto a la forma de presentar las referencias. Anexos Entre las referencias y los anexos se debe incluir una hoja blanca que, en mayscula y centrado, diga Anexos. Incluya en los anexos los cuestionarios originales, las instrucciones verbales dadas a los sujetos (si las hubo), adicionalmente el Departamento de Psicologa puede exigir que se anexen tambin los diferentes clculos estadsticos realizados. Cada anexo debe estar debidamente identificado con letras maysculas A, B, C, etc. y con un ttulo. Paginacin Con respecto a la paginacin, las tesis deben ir enumeradas hasta la ltima pgina, empezando en el Resumen (referencias, apndices y anexos incluidos). El uso del titulillo es opcional.

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REFERENCIAS American Psychological Association. (1994). Publication manual of the American Psychological Association (4a. Ed.) Washington, DC: Autor. Barahona, A. & Barahona F. (1992). Metodologa de trabajos cientficos. (4a. Ed.) Bogot: IPLER. Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd. Ed.) Hillsdale, NJ: Erlbaum. Siegel, S. (1970). Diseo no paramtrico aplicado a las ciencias de la conducta. Mxico: Trillas.

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