ndice Capitulo 1...........................................................................................................................................3 1. Pedagoga......................................................................................................................................3 1.1. Ramas de la Pedagoga..............................................................................................................3 1.1.1. Pedagoga Social.....................................................................................................................3 1.1.2. Pedagoga Diferencial..............................................................................................................3 1.1.3.

Pedagoga Experimental..........................................................................................................3 1.1.4. Pedagoga Tecnolgica............................................................................................................4 1.1.5. Pedagoga Descriptiva.............................................................................................................4 1.1.6. Pedagoga Psicolgica.............................................................................................................4 1.1.7. Pedagoga Crtica.....................................................................................................................4 1.1.8. Pedagoga Familiar..................................................................................................................4 1.2. Pedagoga Familiar.....................................................................................................................5 1.2.1. Filosofia de la Educacin Familiar............................................................................................5 1.2.2 Pautas Educativas en la Familia...............................................................................................5 1.2.3. Valores en el Seno de la Familia..............................................................................................5 1.2.4. Orientacin Familiar.................................................................................................................6 1.2.5. Educacin Sexual.....................................................................................................................6 1.2.6. Estilos Educativos....................................................................................................................6 1.3. Educacin sexual........................................................................................................................6 Captulo 2..7 2. Propuesta para incluir un taller especializado en educacin sexual para jvenes y padres de familia de la escuela Secundaria General No.1 Constitucin de 1917 en la Co l. Nios Hroes en la ciudad de Quertaro Qro....7 2.1. Historia7 2.2. Infraestructura...7 2.3. Planteamiento del Problema...7
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2.4. Justificacin...8 2.5. Pregunta de Investigacin...8 2.6. Hiptesis.8 3. Bibliografa....9

Captulo 1

1. Pedagoga. Para la Dra. Daysi Hevia1 la pedagoga es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, as como en la comprensin y organizacin de la cultura y la construccin del sujeto. Comenius2 considerado el padre de la pedagoga, defini a la educacin como el arte de hacer germinar las semillas interiores que se desarrollan no por incubacin sino cuando se estimulan con oportunas experiencias, suficientemente variadas y ricas y sentidas siempre como nuevas, incluso por quien la ensea. 1.1. Ramas de la Pedagoga.

1.1.1. Pedagoga Social. Quintana3 define la pedagoga social como ciencia de la educacin social a individuos y grupos, y de la atencin a los problemas humanos-sociales que pueden ser tratados desde instancias educativas. 1.1.2. Pedagoga Diferencial. Segn Snchez4 la pedagoga diferencial es tambin conocida como individual, especial y concreta, puede definirse como la parte de la pedagoga que tiene por objeto la educacin segn las diferencias individuales. 1.1.3. Pedagoga Experimental. Freeman5 dice que la pedagoga experimental es una tcnica que estudia los mtodos, procedimientos y medios de la obra educativa.

Hevia, Bernal Daysi arte y pedagoga, Hospital Peditrico Universitario William Soler, http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/williamsoler/arte_y_pedagogia.pdf fecha de consulta: 12/Marzo/2013. Web. Internet. 2 Comenius, Jan Amos, (1992). Pampedia. Madrid: Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Coleccin AA, 57. aula creativa http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_comenius.htm Fecha de consulta: 12/Marzo/2013. Web. Internet. Revista digital. 3 Quintana, Cabaas. J.M. (1984) Pedagoga Social. Madrid, Dyhinson. Autor personal: Prez Serrano Gloria, titulo: Pedagoga social, educacin social: construccin cientfica e intervencin practica. Pag. 75. 4 Snchez, Butrn C., Pedagoga, 2 edi. Madrid 1957, Canal Social, Noticias. http://www.canalsocial.net/GER/ficha_GER.asp?id=5505&cat=educacionComentarios: Fecha de Consulta: 12/Marzo/13. Web. Internet.

1.1.4. Pedagoga Tecnolgica. Laura Molinas6 basndose en Skinner, dice que la pedagoga tecnolgica presenta los medios, recursos o instrumentos para las necesidades y fines de la educacin, cuenta con metodologa educativa y organizacin educativa. 1.1.5. Pedagoga Descriptiva. Arcas Elia7 comenta que la pedagoga descriptiva estudia el hecho educativo tal como ocurre en la realidad, narracin de acontecimientos culturales o a la indicacin de elementos y factores que pueden intervenir en la realizacin de la prctica educativa. 1.1.6. Pedagoga Psicolgica. Tambin dice Arcas Elia8 que la pedagoga psicolgica se sita en el terreno educativo y se vale de las herramientas psicolgicas para trasmitir los conocimientos. 1.1.7. Pedagoga Crtica. En palabras de Peter Maclaren9, la pedagoga crtica concibe el aprendizaje como un proceso vinculado a los conceptos de poder, poltica, historia y contexto. Se promueve un compromiso con formas de aprendizaje y accin en solidaridad con los grupos subordinados y marginados, con centro en el auto fortalecimiento y en la transformacin. 1.1.8. Pedagoga Familiar. Jos Quintana10 menciona que la pedagoga familiar es el rea de la pedagoga general que se ocupa de la educacin en y desde la familia, es un proceso de intervencin.

Freeman. F. N. La Pedagoga Cientfica, Buenos aires 1944, Canal Social, Notiias. http://www.canalsocial.net/GER/ficha_GER.asp?id=5505&cat=educacionComentarios: Fecha de Consulta: 12/Marzo/2013. Web. Inernet. 6 Molinas, Laura. Blogger, Corrientes pedaggicas, pedagoga tecnolgica, http://lauramolinas-corrientespedagogicas.blogspot.mx/2009/12/pedagogia-tecnologica.html fecha de publicacin: 22-Diciembre-20009, Fecha de consulta: 13/Marzo/2013.web. Internet. 7 Arcas, Elia. En Buenas Manos, Clases de Pedagoga: el estudio de la educacin. http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=2055 Fecha de consulta: 13/Marzo/2013. Web. Internet. 8 dem. Arcas. 9 Mclaren, Peter. Pedagoga Crtica y cultura depredadora. Barcelona, Espaa. Ediciones Paids Ibrica S.A. 1997. Pp.47-77 10 Quintana, Jos, M. Pedagoga Familiar. Narcea., Madrid., 1993. 209p http://www.valores-mexico.org/images/stories/libros_padres/pedagogia%20familiar.pdf Fecha de consulta: 14/Marzo/2013. Web. Internet.

1.2. Pedagoga Familiar. Arroyo11 habla de la educacin, entendida como proceso continuo de desenvolvimiento integral del ser humano, desde que nace hasta que muere, debidamente dirigido a metas, objetivos y fines prospectivos. 1.2.1. Filosofa de la Educacin Familiar. Quintana12 dice, refirindose a la educacin familiar; mas all de lo que nos aportan las ciencias humanas y sociales, debemos seguir reflexionando, llegar a unas conclusiones que expliquen nuestras opciones. Por ser racional, el hombre tiende a justificar su comportamiento a la luz de unos principios, y esto es hacer filosofa. La filosofa no es un lujo para la persona, es una necesidad. 1.2.2. Pautas Educativas en la Familia. Quintana13 comenta, la familia tiene como funcin, adems de cuidar a sus miembros, proporcionarles la educacin necesaria que les permita madurar psicolgicamente y socialmente. Las pautas educativas facilitan a los padres la puesta en marcha y mantenimiento de la funcin educativa que han de cumplir. Si disponen de una serie de orientaciones y de actuaciones a seguir, posibilitara a los padres ejercer con mayor y mejor eficacia sus metas y estrategias educativas. 1.2.3. Valores en el Seno de la Familia. Mabel Gidice14 nos dice que los padres son agentes de la educacin de sus hijos, los valores sostenidos por los miembros de la familia reflejan la dimensin subjetiva y las condiciones intelectuales y afectivas que se involucran en los juicios valorativos que no son universales.los valores se desarrollan en contextos de interaccin que permitan la regulacin de los comportamientos y as posibilitar el cambio de aquellas actitudes o planes que estn en disonancia con principios sociales.

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Arroyo, Jos Mara. Aplicaciones Educativas, artculos de educacin para padres, profesores y alumnos. La pedagoga familiar. http://apli.wordpress.com/2008/08/22/la-pedagogia-familiar/ Fecha de publicacin: 22/Agosto/2008, Fecha de consulta: 21/Marzo/2013. Web. Internet. 12 Quintana, Cabaas, Jos Mara. Filosofa de la educacin. Pedagoga Familiar. Madrid. Narcea, 1993. P.73 13 Quintana, Cabaas, Jose Maria. 1993. Educar.org. Educador familia. Pautas educativas en la familia. http://portal.educar.org/animacion/educador-familiar-pautas-educativas-en-la-familia Fecha de publicacin: 21/Marzo/2012, Fecha de consulta: 21/Marzo/2013. Web. Internet. 14 Gidice, Mabel. Directora del departamento de psicologa y ciencias pedaggicas de la universidad en UBA. Valores en la familia y en la escuela http://www.adolescenciaalape.org/sites/www.adolescenciaalape.org/files/Valores%20en%20la%20familia%20y%20en%20la%20esc uela%20Mabel%20Del%20Gi%C3%BAdice.pdf fecha de consulta: 21/Marzo/2013. Web. Internet.

1.2.4. Orientacin Familiar. Quintana15 se refiere a la orientacin familiar como un conjunto de tcnicas, mtodos, recursos y elementos encaminados a fortalecer las capacidades que tienen como objetivo proporcionar el vinculo que une a los miembros del sistema familiar para alcanzar sus objetivos. 1.2.5. Educacin Sexual. Quintana16 define la educacin sexual como el arte de acompaar a los hijos en el proceso de maduracin y humanizacin de su sexualidad, Ayudar al hijo a descubrirse tal y como es, entender el proceso para vivir plenamente cada etapa... 1.2.6. Estilos Educativos. Quintana17 nos dice que son esquemas prcticos que engloban las mltiples y detalladas pautas educativas de los padres. Es el tipo de control que se tiene. 1.3. Educacin Sexual. Segn el sitio web EducacinSexual.org18, educacin sexual es un trmino que se usa para describir la educacin acerca de la sexualidad humana, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientacin sexual, las relaciones sexuales, el uso de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproduccin y otros aspectos de la sexualidad humana. Elsa Garca en el foro about.com19 se refiere a la Educacin sexual como el trmino usado para denominar la educacin sobre sexo. Esta debe suceder en todas las etapas del desarrollo humano. Desde el inicio, con la descripcin y diferenciacin de gnero, pasando por los efectos de la pubertad, la reproduccin, la anticoncepcin, el sexo seguro, la equidad de gnero, los derechos sexuales y siempre enfatizando en la salud sexual.

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Quintana, Jos, M. Pedagoga Familiar. Narcea., Madrid., 1993. 209p http://www.valores-mexico.org/images/stories/libros_padres/pedagogia%20familiar.pdf Fecha de consulta: 21/Marzo/2013. Web. Internet. 16 Idem. Quintana. 17 Idem. Quintana. http://portal.educar.org/animacion/educador-familiar-pautas-educativas-en-la-familia Fecha de Consulta: 1/Abril/2013 18 EducacionSexual.org http://www.educacionsexual.org/ Fecha de consulta: 7/Abril/2013. Web. Internet. 19 Garca, Elsa. About.com, Salud Reproductiva, ABC de la Educacin Sexual http://saludreproductiva.about.com/od/Prevencion/ss/Abc-De-La-Educacion-Sexual.htm Fecha de consulta: 7/Abril/2013. Web. Internet.

Captulo 2. 2. Propuesta para incluir un taller especializado en educacin sexual a jvenes y padres de familia de la escuela Secundaria General No.1 Constitucin de 1917 en la Col. Nios Hroes en la ciudad de Quertaro Qro. 2.1. Historia. En 195420, Se funda en Quertaro la Escuela Secundaria Federalizada Diurna como respuesta a la necesidad de formacin de la juventud queretana y que no tena la posibilidad de acceder a una educacin particular que atenda slo a una lite de la sociedad. El 1. de febrero de 1954 en el edificio de Arteaga y Fagoaga (ahora ocupado por la Escuela Primaria "Miguel Hidalgo" y en ese entonces, por la Escuela Primaria "Josefa Vergara") es inaugurada en acto solemne por el Presidente Municipal de Quertaro, Jos Luis Herrera Pimentel, acompaado por el Profesor. Rafael Rosas Rosains, Inspector Escolar de Primarias. El gestor principal de esta fundacin fue el Profr. Daniel Ortiz Esquivel, contribuyendo a sus esfuerzos el Presidente de la Repblica, Adolfo Ruiz Cortines, el Gobernador de Quertaro, Octavio S. Mondragn, el Secretario General del SNTE, Profesor. Manuel Snchez Vite y el Secretario de la Seccin XXIV del SNTE, Profesor. Jess Ocampo Olvera. Para el ao 1970 se abre el turno vespertino, en 1976 La escuela cambia su estado de Secundaria Federalizada Diurna a Secundaria Federal al depender totalmente de recursos del Gobierno Federal y no ms de recursos del Gobierno Estatal. Fue hasta el ao 1994 cuando la escuela cambia su denominacin a Secundaria General No. 1, sin depender ms del Gobierno Federal sino de la Unidad de Servicios para la Educacin Bsica del Estado de Quertaro. 2.2. Infraestructura. La Escuela Secundaria General No. 1 Constitucin de 1917, cuenta con 18 aulas para cada grado y grupo, por grado son 6 y estn organizadas por grupos alfabticamente de la A a la F en el turno de la maana y de la G a la L en turno vespertino. Mas aparte 6 salones extra para los talleres con los que cuenta dicha institucin. Cuanta tambin con rea administrativa donde se encuentra la direccin, sala de maestros, etc. tambin tiene 2 laboratorios de Fsica y Qumica, un laboratorio de Computacin, una biblioteca, una sala de Audio visual, posee atencin mdica, cafetera, canchas deportivas y rea verde. 2.3. Planteamiento del Problema. En la Escuela Secundaria General No. 1 Constitucin de 1917 durante dos semanas, se observaron varios comportamientos o problemas relacionados al tema de educacin sexual. Durante esas dos semanas se llev a cabo la aplicacin de una encuesta referente al tema, tanto a alumnos entre 12 y 15 aos como al profesorado. Al obtener los resultados, se lleg a la conclusin que tanto alumnos como el profesorado no tienen mucha informacin sobre educacin sexual. Entre los jvenes su falta de informacin, se deba a falta de comunicacin con sus
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Secundaria General No. 1 Constitucin de1917 Prol. Av. Hidalgo S/N Col. Nios Hroes. 76010, Quertaro Qro. Mxico. www.secgral1qro.edu.mx http://www.secgral1qro.edu.mx/index2.php?source=historia.html Fecha de consulta: 7/Abril/2013.

padres, y porque tienen poco acceso a cierta informacin y en cierto modo falta de inters. Entre los profesores sus respuestas fueron que no pueden saber todo del tema, y que ciertamente es poco el tiempo que se le dedica para hablar de educacin sexual con los alumnos. Durante esa semana se platic con jvenes que nos tuvieron la confianza de platicarnos algunos problemas. Tomaremos en cuenta dos casos diferentes, entre los ms comunes y resumiendo lo mejor posible, para el primer caso se trata de una joven de 14 aos, confusa respecto a sus preferencias sexuales, comenta que no tiene la confianza para platicarlo con alguien de su familia, y no sabe qu hacer, nos dijo que su familia en cierto modo es algo ignorante respecto a ese tema y que tiene la idea que sera ignorada por los mismos. El segundo caso trata de un joven de 15 aos activo sexualmente, tiene dudas, no sabe si contrajo una enfermedad de trasmisin sexual y tiene miedo de saber resultados, no tiene la confianza para realizarse las pruebas necesarias y no sabe cmo contrselo a sus padres. Comento que le gustara que en las escuelas se enfocaran ms en el tema y que realizaran campaas o talleres para ayudar a los jvenes, nos dijo que si tena idea de las consecuencias al tener relaciones sexuales sin proteccin, pero que no le tomaba importancia hasta presentar algunos sntomas. 2.4. Justificacin. El proyecto de realizar un taller tanto para alumnos de dicha escuela como para padres de familia, es beneficioso para ambos, incluso para los profesores. Dicho taller ayudara a todos los integrantes de la escuela, incluso se podra llegar a implementar dicho taller para cualquier persona que est interesada en el tema. Hablar sobre educacin sexual constantemente sin miedo, pena, prejuicios etc. Servir para evitarse muchos problemas, como: suicidios referentes a preferencias sexuales, embarazos no deseados, enfermedades por trasmisin sexual, discriminacin, etc. Se abarcara en todo lo referente a educacin sexual. 2.5. Pregunta de Investigacin. Es necesario implementar un taller de Educacin Sexual para jvenes y padres de familia de dicha institucin? 2.6. Hiptesis. S, es necesario implementar un taller de educacin sexual para jvenes y padres de familia de la Escuela Secundaria General No.1 Constitucin de 1917, una razn es porque hay muchos jvenes con dudas. Es en la etapa de la adolescencia donde en ocasiones un joven no quiere saber nada de sus padres, a veces los mismos jvenes le tienen ms confianza a otras personas para hablar de sexo, enfermedades, gustos, etc. Y en ocasiones no suelen tener la informacin correcta y suelen cometer errores, por otra parte, a los padres se les capacitara sobre el tema, se les resolvern dudas que puedan ayudarlos, se trataran casos difciles como embarazos no deseados, preferencias sexuales, etc., para mantener a su familia unida, y que no tengan, problemas.

Bibliografa.

Bibliografa no citada.
BALLESTEROS, j. C. Corrientes Pedagogicas. Santa fe.: Conteporaneas., 1993. CHAVARRIA, Olarte, Marcela. El reto en la educacion de los hijos. Mxico. D.F.: Trillas, 2005. GALLI, Norberto. La Pedagoga Familiar. Barcelona.: Herder., 1976. GALLOTI, Alicia. Guia Sexual para Adolescentes. Barcelona.: Juvento., 2000. PREZ, Serrano, Gloria. Pedagoga Social, Educacion Social: Construccion Cientifica e Intervencin. . Madrid: Narcea, 2003. PICK, de Weiss, Susan. Yo, adolescente, respuestas claras a mis grandes dudas. 3a. Mxico.: Planeta Mexicana., s.f. RIOS, Gonzales, Jos, Antonio. Interrogantes de la Pedagoga familiar. Madrid.: Paraninfo., 1973.

Bibliografa Citada.