ngls 5 bsico 4

fecha de publicacin:15 de Noviembre de 2012 Nivel 5 bsico

Sector Ingls

Unidad o Eje Comprensin auditiva

Autor: educarchile Tiempo de aplicacin: 4 hrs. pedaggicas aprox. Descripcin breve: Los alumnos ejercitan en torno a temas relacionados con rutinas, hbitos saludables, presente simple y formacin de preguntas. Usan ejercicios interactivos y videos con personajes ficticios. Los ejercicios los gua el/la docente, con participacin por turnos, promoviendo la Comprensin Auditiva y la Expresin Oral en todas las actividades. * Conocimientos y/o Habilidades previas: Vocabulario de alta frecuencia de comidas y bebidas. Nmeros para referirse a la hora. Sustantivos contables e incontables. Present of verb To Be. Taxonoma de Bloom: identificar, reproducir, comprender. Objetivo fundamental transversal (OFT): - Desarrollo del Pensamiento - Tecnologas de Informacin y Comunicacin Objetivos fundamental vertical (OFV): Comprender el origen, la absorcin, la reflexin y la transmisin del sonido y la luz, sobre la base de conceptos fsicos, leyes y relaciones matemticas elementales. Comprender el funcionamiento y la utilidad de algunos dispositivos tecnolgicos que operan en base a ondas sonoras o electromagnticas, estableciendo comparaciones con los rganos sensoriales

Estrategia metodolgica: - Trabajo Grupal - Trabajo individual - Clase Expositiva - Trabajo Tipo Taller

Aprendizajes esperados

Evaluacin formativa

- Demostrar comprensin de frases y expresiones de uso frecuente en dilogos y monlogos muy simples , en los que usan El docente puede monitorear si los aprendizajes esperados se estn cumpliendo, recorriendo la clase durante el trabajo un lenguaje directo, la informacin est claramente enunciada, se incluye apoyo visual y gestual, y que presentan las grupal e individual, contestando y haciendo preguntas para chequear comprensin durante, despus de la presentacin de funciones comunicativas de dar y seguir rdenes y expresar frecuencias de actividades reconociendo vocabulario temtico videos o durante el trabajo en las hojas de trabajo. Se sugiere hacer esta evaluacin en una etapa de la clase que haga de la unidad (comida, hbitos alimenticios y salud):identificando el uso de adverbios de frecuencia, never, sometimes, nfasis al eje temtico que no ser evaluado en la evaluacin sumativa. everyday; identificando instrucciones asociadas al cuidado de la salud y mantenimiento de la higiene.; discriminando Evaluacin sumativa sonidos consonantes iniciales p/t/c

Actividad
Actividad: Familiarizacin y prctica de vocabulario relacionado con rutinas, hbitos saludables, presente simple y formacin de preguntas, a travs de videos interactivos con ejercicios de completacin, identificacin, comprensin, lectura de texto, expresin oral, preguntas y reconocimiento. Los alumnos realizarn 7 actividades de prctica y 1 actividad correspondiente a la evaluacin sumativa. > Consideraciones prcticas: Es importante considerar que la mayor parte del tiempo ser el/la docente quien estar a cargo de mostrar y monitorear las actividades a realizar, ya que son interactivas y se mostrarn en la pantalla con proyector LCD. Se sugiere promover la participacin de los alumnos en las actividades interactivas a travs de turnos, para as hacer participar a la mayora. Esto siempre y cuando los alumnos sean capaces de seguir las reglas de la clase, levantando la mano y mantenindose en silencio para escuchar a sus compaeros. En la actividad de evaluacin sumativa, se sugiere que el/la docente lea el dialogo junto con los alumnos para crear mayor confianza y que, aunque los hayan escuchado del video original, que el/la docente se los lea con su voz ayudar a los alumnos con la pronunciacin y entonacin de algunas palabras. Sugerencia interdisciplinaria Comprensin del medio Natural. * Eje: Cuerpo humano y salud * Contenido: consumo de alimentos diarios y hbitos * Nivel: 5 Bsico Bibliografa

Usar instrumento de evaluacin adjunto.

Usar rbrica de evaluacin adjunta.

Clases

Programa d Estudio Idioma Extranjero: Ingles. 5 Bsico. Ministerio de Educacin de Chile. Junio 2011.

Bases Curriculares 2012 Idioma Extranjero: Ingls. Educacin Bsica. Ministerio de Educacin de Chile. 2012.

Pgina Web: http://learnenglishkids.britishcouncil.org.

Pgina Web: http://learnenglishteens.britishcouncil.org

Pgina Web: http://learnenglish.britishcouncil.org

British Council Learn English Kids Website: Capability Statement.

Evaluacin

1Ingls 5 bsico 4: HEALTHY HABITS

2Ingls 5 bsico 4: HEALTHY HABITS

Rubrica de evaluacion de progresos4.docx

Rubrica de Expresion Oral4.docx

CLASE: 1 Ingls 5 bsico 4

Nivel 5 bsico

Sector Ingls

Unidad o Eje - Comprensin auditiva

Objetivo de la clase: Objetivo de la Clase: Practicar, identificar, reconocer y comprender vocabulario y estructuras relacionadas con el presente simple y hbitos saludables.

Inicio
Inicio: (15-20 minutos) Antes de comenzar, es recomendable que el/la docente pudiera repasar el vocabulario de la hora y el orden de las palabras en una oracin.

Desarrollo
Desarrollo: ( 60 minutos) Actividad N 1: los alumnos tendrn que elegir las palabras apropiadas para formar una oracin acerca de la hora y actividades que realiza un nio durante el da. La idea es que puedan formar las oraciones en el menor tiempo posible. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse.

Recurso Actividad N 1

Actividad N 2: se sugiere que el/la docente haga una presentacin del contenido de presente simple (usado para hablar de rutinas y hbitos), previo a las actividades. Los alumnos verificarn la comprensin de la explicacin mostrada y dada por el/la docente, escogiendo todas las oraciones que son verdaderas respecto al presente simple. Si el/la docente considera necesario, pueden realizar esta actividad ms de una vez. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse. Recurso Actividad N 2

Actividad N 3: los alumnos escogern el verbo que corresponda en el espacio de cada oracin para completarla. Podrn realizar la actividad ms de una vez con el fin de una mejor comprensin de por qu eligen una opcin y no otra. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse. Recurso Actividad N3

Actividad N 4: los alumnos tendrn que escribir el verbo en la forma correcta segn cada sujeto dado para completar la oracin. Nuevamente se sugiere realizar la actividad ms de una vez para una mejor comprensin. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse. Recurso Actividad N4

Actividad N 5: los alumnos aprendern una cancin acerca de hbitos saludables. Para aprenderla, se sugiere que los alumnos puedan leerla en silencio y escucharla. Luego el/la docente podr cantarla y les pedir que se atrevan a cantarla con l/ella. Posteriormente podrn cantarla todos juntos realizando las acciones que se muestran. Se sugiere repetirla de 3 a 4 veces o lo necesario para motivar a los alumnos. El/la docente tambin podr entregarles la cancin impresa a los alumnos para cantarla en futuras ocasiones. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse. Recurso Actividad N 5

Recurso Actividad N 5

Cierre
Cierre: (10 minutos) Repasan pronunciacin de palabras de vocabulario en forma oral con pronunciacin correcta.

Repasan usos y estructuras del presente simple en la pizarra. Recursos digitales Materiales

Proyector LCD ( data show), Computador o DVD ( si recurso ya ha sido descargado), Pizarra, Plumones.

CLASE: 2 Ingls 5 bsico 4

Nivel 5 bsico

Sector Ingls

Unidad o Eje - Comprensin auditiva

Objetivo de la clase: Objetivo de la Clase: Practicar y comprender y aplicar vocabulario y estructuras relacionadas con presente simple y formacin de preguntas.

Inicio
Inicio: (15minutos) Para comenzar la clase el/la docente repasa contenidos de la clase anterior, haciendo mencin del vocabulario y animndoles a los alumnos a participar, hacindoles preguntas del vocabulario visto y estructuras, anotando en la pizarra.

Desarrollo
Desarrollo: ( 55 minutos)

Actividad N 6: los alumnos leern y escucharn a una nia hablar de su pap y las actividades que hacen durante el da. La idea es que el/la docente reproduzca el video para que los alumnos solo escuchen y se guen por la imagen para comprenderlo, sin texto. Tendrn que anotar algunas actividades que comprendan. Luego el/la docente preguntar a los alumnos acerca de lo que escucharon y les mostrar la seccin con palabras para chequear respuestas. Hay 7 secciones para escuchar. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse. Recurso Actividad N 6

Actividad N 7: se sugiere que l/la docente les presente o les repase el contenido a los alumnos en relacin a la formacin de preguntas, haciendo nfasis en la estructura bsica que los alumnos del nivel necesitan. Luego al realizar la actividad, se sugiere que el/la docente les indique a los alumnos qu actividades harn y cules no. La idea es enfocarse en lo bsico y no en estructuras ms complicadas que dificultarn su comprensin. La actividad requiere que los alumnos determinen que palabra de pregunta van enfrente de cada frase dada. Recurso Actividad N 7

Actividad N 8: esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse ( para evaluacin sumativa), los alumnos escucharn una conversacin entre dos hermanos y su amigo acerca de un novio. Se sugiere que el/la docente les muestre el transcript de la conversacin a los alumnos mientras escuchan. As se les facilitar su comprensin. Luego el/la docente podr preguntar de qu se trata la conversacin en general y los alumnos podrn contestar con frases u oraciones completas. Una vez que hayan escuchado y seguido la conversacin al menos 3 veces, los alumnos la practicarn para leerla al/la docente o frente a la clase en grupos de 3. Recurso Actividad N 8

Cierre
Cierre: (20 minutos) Repasan pronunciacin de palabras de vocabulario y preguntas.

Docente realiza evaluacin, escuchando lectura de conversacin con pronunciacin y entonacin apropiada. Recursos digitales Materiales

Proyector LCD ( data show), Computador o DVD ( si recurso ya ha sido descargado), Pizarra, Plumones.

Ingls 5 bsico 2

fecha de publicacin:5 de Noviembre de 2012 Nivel 5 bsico

Sector Ingls

Unidad o Eje Comprensin auditiva

Autor: educarchile Tiempo de aplicacin: 4 hrs. pedaggicas aprox. Descripcin breve: Los alumnos ejercitan en torno a temas relacionados con vocabulario y expresiones acerca de la familia, meses del ao y fechas. Adems repasarn usos y estructuras del verbo To Be. Usan ejercicios interactivos, videos con personajes ficticios. Los ejercicios los gua el/la docente, con participacin por turnos, promoviendo la Comprensin de Lectura y la Expresin Oral en todas las actividades. * Conocimientos y/o Habilidades previas: Presente simple Verb To Be. Nmeros 1-100 Cognados (palabras del mismo origen etimolgico): family, student, object. Palabras de alta frecuencia: father, mother, hello, name. Taxonoma de Bloom: expresar, comprender. Objetivo fundamental transversal (OFT): - Desarrollo del Pensamiento - Tecnologas de Informacin y Comunicacin Objetivos fundamental vertical (OFV): Descubrir la presencia del idioma ingls en su entorno y acercarse a su aprendizaje con una actitud de respeto que contribuya a su crecimiento personal, y valoracin de una sociedad pluralista.

Estrategia metodolgica: - Trabajo Grupal - Trabajo individual - Clase Expositiva

Aprendizajes esperados
- Demostrar comprensin de frases y expresiones de uso frecuente en dilogos y monlogos muy breves y muy simples, en los que se usa un lenguaje directo , la informacin est claramente enunciada, se incluye apoyo visual y gestual, y que presentan las funciones comunicativas de decir cmo esta el tiempo y dar y pedir permiso reconociendo vocabulario temtico de la unidad (entorno natural, flora y fauna, partes del cuerpo, clima y tiempo): identificando el uso de los verbos modales can y may ;distinguiendo preguntas sobre caractersticas whatslike?, what is for?; discriminando sonidos consonantes iniciales p/t/c

Evaluacin formativa
El docente puede monitorear si los aprendizajes esperados se estn cumpliendo, recorriendo la clase durante el trabajo grupal e individual, contestando y haciendo preguntas para chequear comprensin durante, despus de la presentacin de videos o durante el trabajo en las hojas de trabajo. Se sugiere hacer esta evaluacin en una etapa de la clase que haga nfasis al eje temtico que no ser evaluado en la evaluacin sumativa. Usar rubrica de evaluacin formativa adjunta (Monitor Progress).

Consideraciones prcticas: Actividad: Familiarizacin y prctica de vocabulario relacionado con miembros de la familia meses del ao y das de la 1. Es importante considerar que la mayor parte del tiempo ser el/la docente quien estar a cargo de semana, a travs de videos interactivos con ejercicios de completacin, identificacin, comprensin, lectura de texto, mostrar y monitorear las actividades a realizar, ya que son interactivas y se mostrarn en la pantalla preguntas y reconocimiento. con proyector LCD. Los alumnos realizarn 6 actividades de prctica y 1 actividad correspondiente a la evaluacin sumativa. > Consideraciones 2. Se sugiere promover la participacin de los alumnos en las actividades interactivas a travs de turnos, prcticas: para as hacer participar a la mayora. Esto siempre y cuando los alumnos sean capaces de seguir las 1. Es importante considerar que la mayor parte del tiempo ser el/la docente quien estar a cargo de reglas de la clase, levantando la mano y mantenindose en silencio para escuchar a sus compaeros. mostrar y monitorear las actividades a realizar, ya que son interactivas y se mostrarn en la pantalla 3. En la actividad de evaluacin sumativa, se sugiere que aparte de reproducir el video, el/la docente con proyector LCD. pueda leer el texto en voz alta en conjunto con los alumnos, haciendo nfasis en palabras difciles. 2. Se sugiere promover la participacin de los alumnos en las actividades interactivas a travs de turnos, As promover la confianza de los alumnos al momento de ser evaluados. para as hacer participar a la mayora. Esto siempre y cuando los alumnos sean capaces de seguir las reglas de la clase, levantando la mano y mantenindose en silencio para escuchar a sus compaeros. Evaluacin sumativa 3. En la actividad de evaluacin sumativa, se sugiere que aparte de reproducir el video, el/la docente * Usar instrumento de evaluacin adjunto. * Usar rbrica de evaluacin adjunta. pueda leer el texto en voz alta en conjunto con los alumnos, haciendo nfasis en palabras difciles. As promover la confianza de los alumnos al momento de ser evaluados. Sugerencia interdisciplinaria Comprensin del Medio Social * Eje: Formacin Ciudadana * Contenido: contribucin a la buena convivencia ( la familia) * Nivel: 5 Bsico Bibliografa

Actividad

Clases

Programa d Estudio Idioma Extranjero: Ingles. 5 Bsico. Ministerio de Educacin de Chile. Junio 2011.

Bases Curriculares 2012 Idioma Extranjero: Ingls. Educacin Bsica. Ministerio de Educacin de Chile. 2012.

Pgina Web: http://learnenglishkids.britishcouncil.org

British Council Learn English Kids Website: Capability Statement.

Evaluacin

1:IN THE FAMAILY

2: IN THE FAMILY

Rubrica de Fluidez Oral2.docx

Rubrica de evaluacion de progresos2.docx

CLASE: 1 Ingls 5 bsico 2

Nivel 5 bsico

Sector Ingls

Unidad o Eje - Comprensin auditiva

Objetivo de la clase: Practicar e identificar vocabulario relacionado con miembros de la familia, meses y das de la semana. > Estructura de la Clase

Inicio
Inicio: (15-20 minutos). Para comenzar la clase el/la docente les informa a los alumnos acerca del contenido de la clase de ese da, nombrando y hacindoles recordar vocabulario relacionado con la familia y verbo To Be.

Desarrollo

Desarrollo: ( 60 minutos)

Actividad N 1: los alumnos buscarn palabras relacionadas con los miembros de la familia en una sopa de letras. Pueden repetir la actividad si es necesario. Para encontrar estas palabras, tendrn que leer las pistas y luego buscar la palabra segn corresponda. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse. Recurso Actividad N1

Actividad N 2: se sugiere al/la docente asegurarse que la mayora de los alumnos estn familiarizados con el vocabulario relacionado con la familia. Los alumnos leern y escucharn una historia acerca de una nia que quiere ir a la playa de vacaciones pero su familia tiene otros planes. Descubrirn donde ir su familia de vacaciones. Luego, en la actividad impresa que se adjunta en el video, los alumnos escribirn el nombre de quien dijo qu, y unirn las imgenes con las frases enunciadas en la historia. Finalmente, dirn a donde les gustara ir de vacaciones. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse. Recurso Actividad N 2

Actividad N 3: el/la docente repasar y o activar conocimiento de vocabulario relacionado con los das y meses del ao. Se sugiere destinar unos 10 minutos, haciendo preguntas para promover la participacin oral. Los alumnos tendrn que elegir el color apropiado para el mes de ao o da de la semana segn corresponda. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse. Recurso Actividad N3

Actividad N 4: los alumnos leern y escucharn una historia relacionada con una carrera de los animales del horscopo chino y descubrirn quien gana la carrera. Luego en la actividad impresa que se adjunta en el video, los alumnos tendrn que completar los espacios de un prrafo con palabras de la historia, escribir los animales en orden y finalmente decir que animal consideran el ms inteligente. Recurso Actividad N: 4 Para esta ltima actividad, se sugiere que el /la docente les d un ejemplo o escriba el patrn de oracin a seguir en forma simple y clara. El/ la docente puede mostrar la historia 2 a 3 veces segn sea necesario para la mejor comprensin de los alumnos. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse.

Cierre
Cierre: (10 minutos) * Repasan pronunciacin de palabras de vocabulario. Recursos digitales Materiales

Proyector LCD ( data show), Computador o DVD ( si recurso ya ha sido descargado), Pizarra, Plumones.

CLASE: 2 Ingls 5 bsico 2

Nivel 5 bsico

Sector Ingls

Unidad o Eje - Comprensin auditiva

Objetivo de la clase: Practicar, comprender vocabulario relacionado con miembros de la familia y formas y usos del verbo To Be.

Inicio
Inicio: (15minutos) Para comenzar la clase el/la docente repasa contenidos de la clase anterior, haciendo mencin del vocabulario y animndoles a los alumnos a participar, hacindoles preguntas del vocabulario visto, anotndolo en la pizarra.

Desarrollo
Desarrollo: ( 55 minutos) Actividad N5: se sugiere que el/la docente pueda explicar los uso ms comunes del verbo to be en tiempo presente. Luego los alumnos realizarn la actividad N 5, en donde leern y escucharn nuevamente la historia relacionada con una carrera de los animales del horscopo chino, e identificarn las oraciones que contengan el verbo to be en presente (is, are, am), nombrndolas y explicando el tipo de uso. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse. Recurso Actividad N5

Actividad N 6: los alumnos leern y escucharn le descripcin que hace una nia acerca de su pap y comentarn si el pap de ellos se les parece. Luego en la actividad impresa que se adjunta en el video, los alumnos tendrn que decidir si las afirmaciones dadas son falsas o verdaderas y encontrar 10 palabras que aparecen en el texto. Se sugiere reproducir el video de 2 a 3 veces para dar oportunidad a los alumnos a comprenderlo mejor. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse. Recurso Actividad N6

Actividad N 7 (para evaluacin sumativa) , los alumnos leern nuevamente la descripcin de la actividad N 6 en voz alta a la clase o al /la docente con pronunciacin y entonacin apropiadas. Usarn la descripcin impresa que se adjunta al video. Se sugiere dar un tiempo de prctica razonable, reproduciendo el video segn se requiera. Los alumnos pueden trabajar en parejas y leer la descripcin en turnos para no hacerlo tan largo para ellos y optimizar el tiempo de evaluacin Recurso Actividad N 7

Cierre
Cierre: (20 minutos) * Repasan pronunciacin de palabras de vocabulario. * Docente realiza evaluacin, escuchando oraciones ledas en voz alta. Recursos digitales Materiales

Proyector LCD ( data show), Computador o DVD ( si recurso ya ha sido descargado), Pizarra, Plumones.

Ingles 5 bsico 1:IN THE CLASSROOM

fecha de publicacin:5 de Noviembre de 2012 Nivel 5 bsico 5 bsico

Sector Ingls Ingls

Unidad o Eje Expresin oral Comprensin auditiva

Autor: educarchile Tiempo de aplicacin: 4hrs. pedaggicas aprox. Descripcin breve: Los alumnos ejercitan temas relacionados con objetos en la sala de clases, colores, nmeros y adjetivosa modo de introduccin a la asignatura y nivel. Usan ejercicios interactivos y videos con personajes ficticios. Los ejercicios los gua el/la docente, con participacin por turnos, promoviendo la Comprensin Auditiva y la Expresin Oral en todas las actividades. Conocimientos y/o Habilidades previas: Cognados (palabras del mismo origen etimolgico): family, student, object, radio, television Palabras de alta frecuencia: father, mother, hello, name, school. Borrowings(palabras sacadas de otros idiomas): CD, PC, email. Taxonoma de Bloom: Comprender. Objetivo fundamental transversal (OFT): Crecimiento y Autoafirmacin personal Objetivos fundamental vertical (OFV): Descubrir la presencia del idioma ingls en su entorno y acercarse a su aprendizaje con una actitud de respeto que contribuya a su crecimiento personal, y valoracin de una sociedad pluralista.

Estrategia metodolgica: - Trabajo Grupal - Trabajo individual - Clase Expositiva

Aprendizajes esperados
- Demostrar comprensin de frases o expresiones de uso frecuente en dilogos y monlogos muy simples en los que usa un lenguaje directo, la informacin est claramente enunciada, se incluye apoyo visual y gestual, y que presentan las funciones comunicativas de seguir ordenes e instrucciones simples e indicar posesin reconociendo vocabulario temtico de la unidad (miembros de la familia, lugares de la casa): identificando el uso de instrucciones ;identificando el uso de palabras que indican posesinfrecuentes;discriminando entre preposiciones de lugar, in, on, under;discriminando sonidos consonantes iniciales p/t/c - Demostrar comprensin de frases y expresiones de uso frecuente en dilogos y monlogos muy simples , en los que usan un lenguaje directo, la informacin est claramente enunciada, se incluye apoyo visual y gestual, y que presentan las funciones comunicativas de dar y seguir rdenes y expresar frecuencias de actividades reconociendo vocabulario temtico de la unidad (comida, hbitos alimenticios y salud):identificando el uso de adverbios de frecuencia, never, sometimes, everyday; identificando instrucciones asociadas al cuidado de la salud y mantenimiento de la higiene.; discriminando sonidos consonantes iniciales p/t/c - Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 2 monlogos y dilogos (de 2 intercambios) muy breves y muy simples en situaciones de alta frecuencia para saludar y despedirse, presentarse, presentar a otra persona y decir la hora: Respondiendo y realizando preguntas simples con patrones aprendidos;utilizando el vocabulario temtico de la unidad; reproduciendo textos orales en base a la comprensin auditiva.;usando pronunciacin inteligible de sonidos como: pencil/ten/cat, silence/name

Evaluacin formativa
El docente puede monitorear si los aprendizajes esperados se estn cumpliendo, recorriendo la clase durante el trabajo grupal e individual, contestando y haciendo preguntas para chequear comprensin durante, despus de la presentacin de videos o durante el trabajo en las hojas de trabajo. Se sugiere hacer esta evaluacin en una etapa de la clase que haga nfasis al eje temtico que no ser evaluado en la evaluacin sumativa. Usar rubrica de evaluacin formativa adjunta (Monitor Progress).

Evaluacin sumativa
Los alumnos forman 5 oraciones usando adjetivos dados por el/la docente en forma y orden apropiado segn patrones vistos en la clase. Leen las oraciones en voz alta con pronunciacin y entonacin apropiada. Usar rbrica de evaluacin adjunta .

Actividad
Actividad: Familiarizacin y prctica de vocabulario relacionado con nmeros, colores, objetos de la sala de clases, instrucciones, adjetivos y orden de adjetivos, a travs de videos interactivos con ejercicios de completacin, identificacin, comprensin, expresin oral, cancin, orden y reconocimiento. Los alumnos realizarn 6 actividades de prctica y 1 actividad correspondiente a la evaluacin sumativa. Consideraciones prcticas: i. Es importante considerar que la mayor parte del tiempo ser el/la docente quien estar a cargo de mostrar y monitorear las actividades a realizar, ya que son interactivas y se mostrarn en la pantalla con proyector LCD. ii. En las actividad de la cancin, se sugiere que el/la docente sepa la cancin y la cante antes de mostrarla en el video si observa varios alumnos reticentes a cantar. As crear confianza en los alumnos y los alentar a participar ms cantando. iii. Se sugiere promover la participacin de los alumnos en las actividades interactivas a travs de turnos, para as hacer participar a la mayora. Esto siempre y cuando los alumnos sean capaces de seguir las reglas de la clase, levantando la mano y mantenindose en silencio para escuchar a sus compaeros. Sugerencia interdisciplinaria Eje:Nmeros y operaciones Contenido:lectura, orden y escritura de nmeros. Nivel: 5 bsico Bibliografa

Programa d Estudio Idioma Extranjero: Ingles. 5 Bsico. Ministerio de Educacin de Chile. Junio 2011.

Bases Curriculares 2012 Idioma Extranjero: Ingls. Educacin Bsica. Ministerio de Educacin de Chile. 2012. *

Pgina Web: http://learnenglishkids.britishcouncil.org

Pgina Web: http://learnenglish.britishcouncil.org

British Council Learn English Kids Website: Capability Statement.

Recursos

Clases

Actividad 1: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/language-games/fill-the-gaps/numbers-0

Actividad 2: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/language-games/find-the-pairs/school

Actividad 3: http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=c022708e-759b-45e2-ad1f-fff0ef7c20af&ID=216279

Actividad 4: http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=c022708e-759b-45e2-ad1f-fff0ef7c20af&ID=216309

Evaluacin

1:IN THE CLASSROOM

2: IN THE CLASSROOM

Rbrica de evaluacin de progresos.docx

Rbrica de Fluidez Oral.docx

LASE: 1 Ingles 5 bsico 1:IN THE CLASSROOM

Nivel 5 bsico

Sector Ingls

Unidad o Eje - Comprensin auditiva

Objetivo de la clase: Practicar e identificar vocabulario relacionado con la sala de clase, nmeros y colores a travs de videos interactivos con cancin, ejercicios y lectura.

Inicio
Inicio: (15-20 minutos) * Para comenzar la clase el/la docente les cuenta a los alumnos acerca del contenido de la clase de ese da, nombrando y hacindoles recordar parte del vocabulario que ellos han estado aprendiendo como nmeros, colores, objetos de la sala de clases, instrucciones.

Desarrollo
Desarrollo: ( 60 minutos) * Actividad N 1, los alumnos tendrn que sumar ciertos nmeros dados para encontrar el nmero faltante. Para esto, necesitaran arrastrar las palabras ( nmeros) a los espacios para completar cada suma. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse. Recurso Actividad N1

Actividad N 2, los alumnos tendrn que formar parejas de vocabulario de objetos de la sala de clases con sus correspondientes imgenes. La idea es formar las 8 parejas en el menos tiempo posible. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse. Recurso Actividad N 2

Actividad N 3: Se espera que a estas alturas la mayora de los alumnos est atento, por lo que la actividad N 3 se hace adecuada. Los alumnos cantarn y aprendern cancin acerca de los colores: I can sing a rainbow .

Recurso Actividad N3 Primero es ideal que la/el docente les ponga la cancin para que los alumnos solo la escuchen y sigan la letra en la pantalla. Luego pueden hacer un intento de cantarla, siguiendo la letra en la pantalla. El/la docente puede animar a los alumnos a cantar hacindolo l/ella mismo ( a) observando que alumnos la estn cantando y as con ellos motivar al resto. Repite 3 o 4 veces con mmica segn sea necesario. Esta cancin ayuda a practicar la pronunciacin y vocabulario de colores. Actividad N 4, los alumnos leern y escucharn una historia acerca de una escuela de superhroes. Se espera que los alumnos puedan escuchar y leer la historia de 2 a 3 veces, de tal manera que puedan comprenderla. Luego en la actividad impresa que se adjunta al video, los alumnos ordenarn los eventos en el orden en que aparecen en la historia y luego encontrarn palabras de vocabulario en una sopa de letras. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse. Recurso actividad N 4

Cierre
Cierre: (10 minutos) * Cantan la cancin I can sing a rainbow * Repasan pronunciacin de palabras de vocabulario. Recursos digitales Materiales

Proyector LCD ( data show), Computador o DVD ( si recurso ya ha sido descargado), Pizarra, Plumones.

CLASE: 2 Ingles 5 bsico 1:IN THE CLASSROOM

Nivel 5 bsico

Sector Ingls

Unidad o Eje - Comprensin auditiva

Objetivo de la clase: Practicar, identificar y comprender vocabulario relacionado con instrucciones, adjetivos y orden de los adjetivos en una oracin.

Inicio
Inicio: (15minutos) * Para comenzar la clase el/la docente repasa contenidos de la clase anterior, haciendo mencin del vocabulario y animndoles a los alumnos a participar, hacindoles preguntas del vocabulario visto, anotndolo en la pizarra.

Desarrollo
Desarrollo: ( 55 minutos) Actividad N 5: los alumnos practicarn poniendo 8 instrucciones en orden para preparar un milkshake. Si la instruccin que eligen es la correcta, esta ir al espacio blanco. Una vez puestas todas las instrucciones, los alumnos pueden tomar turnos para leerlas en voz alta con pronunciacin apropiada segn patrn dado por el/la docente. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse. Recurso Actividad N5

Actividad N 6: los alumnos primero se familiarizarn con los adjetivos, observando y escuchando la explicacin dada por el /la docente y luego llevando a cabo el ejercicio 1, en que tendrn que decidir si las oraciones dadas son correctas o incorrectas. El/la docente puede repasar comprensin del contenido haciendo preguntas similares a alumnos al azar. Luego los alumnos tendrn que llevar acabo el ejercicio 2 en el que ordenarn las palabras dadas para formar una oracin coherente. Esta actividad requiere que la /el docente sea la/el que dirija la actividad usando un proyector LCD y el mouse. Recurso Actividad N6

Actividad N 7 ( para evaluacin sumativa), los alumnos se familiarizarn con el orden de los adjetivos en una oracin, observando y escuchando la explicacin dada por el /la docente y luego llevando a cabo el ejercicio en el que tendrn que usar las palabras dadas en forma correcta para formar una oracin y posteriormente leerla al/la docente. Se sugiere que el/la docente les d un ejemplo y/o patrn de oracin antes de comenzar. Recurso Actividad N 7

Cierre
Cierre: (20 minutos) * Repasan pronunciacin de palabras de vocabulario. Docente realiza evaluacin, escuchando oraciones ledas en voz alta. Recursos digitales Materiales

* Materiales: Proyector LCD ( data show), Computador o DVD ( si recurso ya ha sido descargado), Pizarra, Plumones.