UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ANLISIS DE LOS CASOS PARA EL FORO VIRTUAL MATERIAL 2010

1. Juan es estudiante de II grado, su maestra refiri al nio a la docente de problemas emocionales y de conducta con una descripcin de la conducta que deca: Juan es un nio muy agresivo debido a que proviene de una familia disfuncional donde su padre lo golpea y su madre lo arremete verbal y emocionalmente segn la informacin recopilada por la docente, por lo que le solicit a la maestra de apoyo en problemas emocionales que le apoyara en la correccin de la conducta disruptiva del nio. La docente de problemas emocionales y de conducta visita el aula de Juan y lo observa en 4 momentos diferentes durante una semana por un periodo de 40 minutos cada da, obteniendo los siguientes resultados: Da 1: 8 veces agredi verbalmente a un compaero (a). Da 2: 6 veces agredi fsicamente a un compaero (a) Da 3: 10 veces agredi fsicamente a un compaero (a) Da 4: 7 veces agredi verbalmente a un compaero (a) Indique si la definicin de conducta elaborada por la docente es correcta o no y justifique su respuesta.(2puntos) Defina una conducta del caso anterior para ser modificada. (2puntos)

Elabore una lnea base con los datos que se le presentan de la observacin de la maestra apoyo y utilice algn protocolo de registro que se le da en la unidad didctica. (2puntos) Defina el tipo de registro que se utiliz. Explique el procedimiento para aplicar ese registro .(2puntos) Establezca una tcnica o estrategia para reducir o eliminar alguna de las conductas que observ la docente de problemas emocionales y explique el procedimiento que se debe aplicar para su intervencin.(2puntos)

(Valor: 10 puntos)

2. Sonia es diagnosticada con dficit atencional, lo que provoca que tenga dificultades para concentrarse en las actividades que requieren atencin constante, necesita de supervisin debido a que se levanta de su asiento y molesta a sus compaeros, hace ruidos con objetos o partes de su cuerpo, se le dificulta seguir la leccin, presenta constantes movimientos motores, en ocasiones se muestra contenta y en otros est muy molesta (patea la puerta, lanza objetos que tiene a su alrededor, rompe los cuadernos propios y ajenos), cuando no puede hacer un trabajo o ejercicio lo destruye manifestando verbalmente una serie de improperios.

De acuerdo con el caso anterior mencione 2 estrategias metodolgicas que debe implementar la docente para atender las necesidades educativas que presenta Sonia. Mencione 2 recomendaciones que usted dara a los padres de Sonia, que permitan desarrollar un trabajo integral entre la escuela y el hogar. Cules son los profesionales encargados de brindar un diagnstico de dficit atencional? Mencione 2 reas en las que el nio presenta los problemas conductuales. Qu tipo de registro recomienda usted para anotar las conductas presentadas por Sonia y por qu. Mencione 2 tcnicas o estrategias que permitan disminuir las conductas presentadas por Sonia. (Valor: 10 puntos, 2 cada aspecto desarrollado)

3.La maestra de Ana se ha dado cuenta que la nia es la responsable de las constantes sustracciones que se han ido presentando en el saln de clase; al principio se extraviaron objetos escolares, calcomanas, y juguetes de los nios en la actualidad lo que se desaparece es el dinero de los nios y maestros, esto est provocando que algunos compaeros de Ana la maltraten verbal y fsicamente. 2. Comente 4 causas que pueden hacer que Ana tome cosas que no le pertenecen. (4 puntos) 3. Redacte la conducta presentada por Ana estableciendo: antecedentes de la conducta conducta consecuencias (3 puntos)

4. Explique 3 estrategias metodolgicas que usted implementara para prevenir la conducta mostrada por Ana. (3 puntos) (Valor: 10 puntos)

4.La mam de Pedro est preocupada por que su hijo hace un berrinche (se tira al piso, golpea lo que tiene al frente, tira objetos que estn a su alrededor) cada vez que no se le complace con lo que l solicita, por lo que le pide a usted le sugiera una forma de eliminar la conducta.

Defina la conducta que se desea mejorar. (2 puntos) Mencione qu tipo de registro se puede utilizar para registrar la conducta de Pedro. Porqu sugiere ese tipo de registro? (2 puntos)

Seleccione una tcnica de anlisis conductual para disminuir la conducta. Justifique la seleccin de la tcnica. (2 puntos) Elabore un plan de intervencin que contemple los siguientes aspectos: objetivo, procedimiento de intervencin, recursos requeridos, instrucciones. (4 puntos)

(Valor: 10 puntos)

5.La docente de apoyo en problemas emocionales fue al saln de clase de Mara para observar su comportamiento, al finalizar dicha observacin se obtiene la siguiente lista de conductas: se distrae con facilidad, se pone furiosa cuando las cosas no le salen bien, no obedece si no hasta que es amenazada con un castigo, muestra agresin fsica hacia objetos o personas, destruye materiales escolares, se mantiene fuera del pupitre, corre en el aula, no completa sus trabajos, se golpea contra las paredes. La docente selecciona la siguiente conducta para ser intervenida agresin fsica hacia sus compaeros realiz 4 observaciones de 40 minutos cada una con los siguientes resultados: 1 da : 4 nios (as) fueron golpeadas 2 da : 7 nios (as) fueron golpeadas 3 da : 5 nios (as) fueron golpeadas 4 da : 6 nios (as) fueron golpeadas o Ordene jerrquicamente las conductas que se le presentan y redacte una justificacin para el orden bajo el cual las ubic. (2 puntos) o Elabore un grfico de lnea base usando protocolo de la Unidad didctica y anotando el promedio con los datos suministrados. (2 puntos) o Seleccione una tcnica de anlisis conductual para modificar la conducta de la estudiante. Justifique la seleccin de la tcnica. (2 puntos) o Elabore un plan de intervencin para la conducta que usted jerarquiz en primer lugar y que contenga los siguientes datos: objetivo, procedimiento de intervencin, recursos requeridos, instrucciones. (4 puntos) (Valor. 10 puntos)

6.David es estudiante de primer grado y pertenece a esos salones de clase en donde es casi imposible encontrar conductas indeseables. El nio presenta un problema poco usual, David se lama, se tocaba y se frotaba los labios y sus contornos con tal frecuencia que constantemente tena la regin de la boca roja y despellejada. Frecuentemente se quejaba de dolores en la boca y peda que le dieran alguna medicina. Mencione 2 procedimientos que debe ejecutar el educador antes de implementar un plan de intervencin para modificar la conducta anteriormente sealada. (2 puntos) Mencione el tipo de registro que usted sugiere para anotar la conducta que se va a observar y justifique porque lo selecciona. (2 puntos) Escriba una tcnica o estrategia que se puede utilizar para debilitar la conducta. Explique el procedimiento con que se debe aplicar. (2 puntos) Elabore un plan de intervencin para eliminar la conducta que contenga los siguientes datos: objetivo, procedimiento de intervencin, recursos requeridos, instrucciones. (4 puntos) (Valor:10 puntos)

7.Elabore una construccin sobre disciplina y manejo del saln de clase, como medio para preparar a los estudiantes para ser miembros productivos de nuestra sociedad. El rea de destreza ms importante en esta preparacin es el desarrollo de destrezas sociales y un aprecio por las reglas sociales con las cuales se gobierna y se administra una democracia. La construccin debe ser, como mnimo, de pgina y media con espacio 1,5 entre lneas y letra arial N 12. Su anlisis debe tomar como base los documentos de lectura (Construyendo la Disciplina en los Espacios Educativos, Manejo del Saln de Clase y la Unidad Didctica).

Su produccin se calificara de acuerdo con la siguiente lista de cotejo.

Aspecto por evaluar Coherencia de las ideas Calidad del contenido ortografa y redaccin Utilizacin del material de apoyo Aporte personal sobre la temtica

Valor 2 2 3 3

Puntos Obtenidos

(Valor: 10 puntos)

8. Juan es docente de I y II ciclo de la escuela Santa Mara, bajo su responsabilidad tiene el tercer grado con 37 estudiantes, al realizar su diagnstico inicial encuentra que en su saln de clase existe una gran diversidad de estudiantes tanto en aspectos conductuales como en rendimiento acadmico y situacin socio- econmica. En las primeras semanas David ha detectado algunos problemas de conducta reiterativos: nios que no respetan las reglas, se levantan de su asiento, conversan con un tono elevado, se agraden verbalmente. Pero hay un nio que presenta conductas violentas frecuentemente golpea a sus compaeros y lo a hecho con algunos maestros en aos anteriores; la escuela cuenta con servicio de docente de educacin especial en problemas emocionales y de conducta as como un orientador.

Explique los cuatro principios que debe implementar el educador para obtener una adecuada disciplina dentro del aula. (4 puntos) Dentro del saln de clase de Juan hay un estudiante que presenta conductas agresivas, mencione dos posibles causas de ese comportamiento. (2 puntos) Explique dos estrategias que se pueden implementar para dar atencin a los estudiantes en sus problemas conductuales haciendo uso de los recursos con los que cuenta la institucin. (2 puntos)

En la lectura Manejo del Saln de Clase el autor manifiesta la siguiente premisa Todava no he encontrado a un estudiante vago que no quiera aprender refirase a la anterior frase exponiendo su punto de vista, argumente anlisis escrito con las lecturas que se le facilitaron la unidad didctica y su propia experiencia.(2 puntos)

(Valor 10 puntos)

ORIENTACIONES PARA EL ANLISIS DE LOS CASOS

De los 8 casos que se presentan en los materiales, el (la) estudiante deber seleccionar 4 de ellos, dos de ellos son obligatorios el No 7 y el No 8. Debe realizar el anlisis de acuerdo con los cuestionamientos que se le plantean, utilizando como material de apoyo la unidad didctica del curso y los documentos que se le adjuntaron en este foro en la seccin de materiales.

Se debe evidenciar en el anlisis de los casos la lectura de este material de apoyo.

El caso N 7 y 8 sern de realizacin obligatoria para todos los estudiantes del foro. (En total el estudiante presentar 4 casos resueltos los otros 2 restantes son de seleccin del estudiante). De no resolverse estos dos casos 7 y 8 no se revisarn los otros propuestos y perder la calificacin.

Cada caso tiene un valor de 10 puntos. Para un total de 40 puntos en el anlisis de los mismos y el otro 10 % restante ser la nota correspondiente a las participaciones del foro.

Durante el periodo del 19 de julio al 3 de agosto, el estudiante debe participar 6 veces como mnimo (en diferentes das) en el foro. La profesora cada semana realizara un pregunta generadora, los estudiantes participan haciendo intervenciones que permita con sus aportes reflexionar y analizar la temtica en la que se trabaja, y de esta forma enriquecer el foro de discusin. No se toma en cuenta aquellas participaciones en donde los aportes del estudiante son una reiteracin de ideas de otros compaeros o el externar un criterio de acuerdo o desacuerdo sin la debida fundamentacin. Valor de 10 puntos.

El anlisis y desarrollo de casos, as como la participacin en el foro de discusin tiene un valor total de 50 puntos.

Una vez que el estudiante considere que el anlisis y desarrollo de casos seleccionados esta finalizado deben ser enviados al siguiente correo para la

calificacin de los mismos: sancubillo@gmail.com a partir del 19 de julio y como fecha limite el 3 de agosto, hasta el medio da.