Ao Del centenario de Machu picchu Para El Mundo

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. INFORMACIN GENERAL: UGEL INSTUCIN EDUCATIVA AREA CICLO GRADO Y SECCIONES PROFESOR RESPONSABLE DURACIN AO LECTIVO : : : : : : : : Pisco Bandera Del Per Historia Geografa Y Economa VII Tercero A, B, C, D, E Cecilia Fajardo Abreg Del 7 De Marzo Al 13 de mayo 2011

II.

FUNDAMENTACIN: El rea de historia geografa y economa enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia con el Per. Ello se debe a que los pueblos encuentran en su historia, la raz de su grandeza y la esencia de su nacionalidad. No hay pueblo que no se haya preocupado por difundir y hacer comprender el desarrollo de su proceso histrico, y como tal el Per, no puede ser ajeno a esta preocupacin. El Per tiene una tradicin histrica singular, como producto del gigante esfuerzo desplegado por el hombre para instalarse en este suelo de geografa difcil, que con dedicacin y organizacin pudo vencer el reto de la naturaleza. Ensear todo esto como ejemplo para la juventud, es propender a la mejor construccin de la sociedad futura.

III.

COMPETENCIA DE CICLO
COMPETENCIA
MANEJO DE INFORMACIN. Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos, y econmicos del Per, Amrica y el mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma. COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL. Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad. JUICIO CRTICO. Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y del mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.

IV.

TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin en y para los derechos humanos Educacin en valores o formacin tica Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Educacin para la equidad de genero

NACIONAL

REGIONAL INSTITUCIONAL

Cultura agro sanitaria con nfasis en la prevencin de la mosca de la fruta. Promoviendo una educacin emprendedora para el xito. Forjemos y conservemos una cultura en prevencin de riesgos y conciencia ambiental.

V.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPONSABILIDAD RESPETO ACTITUDES ACTITUDES ANTE EL AREA ACTITUDES ANTE EL COMPORTAMIENTO

SOLIDARIDAD

Perseverante en su actuar diario Respeta los acuerdos Y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Respeta valores ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Se identifica con los problemas de los dems.

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

Mantiene la disciplina dentro y fuera de la I.E. Participa en las actividades que programa la I.E. Aplica normas de higiene en su presentacin personal. Conserva en buen estado el patrimonio institucional. Es solidaria en situaciones cotidianas.

VI.

CALENDARIZACIN N de horas semanales: 03 N de semanas: 40 semanas N total de horas: 1,224 horas efectivas
BIMESTRE I II CRONOGRAMA 07 De Marzo Al 13 De Mayo 16 De Mayo Al 27 De Julio Vacaciones Del 01 Al 14 De Agosto III IV 15 De Agosto Al 14 De Octubre 17 De Octubre Al 23 De Diciembre TOTAL 09 10 40 44 48 192 272 307 1224 TOTAL DE SEMANAS 10 11 DIAS 48 52 HORAS 311 334

VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

NUMERODE UNIDAD 01 02 TITULO DE LA UNIDAD Analizamos la Formacin y desarrollo de los modernos estados europeos. Juzgamos la Separacin poltica de Amrica de Espaa. comprendemos las Rebeliones internas en el Per. Crisis espaola, juntas de gobierno y cortes de Cdiz. conocemos los Movimientos continentales y la independencia del Per. TIPO DE UNIDAD Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje TIEMPO I 19 h. 23 h. X X CRONOGRAMA PERIODO II III IV

03 04

18 h. 30 h.

X X

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS. Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las sesiones sern diversas Mtodo: inductivo deductivo. Lluvia de ideas. dialogo Estudio dirigido. Tcnica grupal. Mapas conceptuales Trabajo en equipos. Medios y materiales: Recortes periodsticos. Textos de consulta Diccionario. Proyector de diapositivas y retroproyector Flder, papel bond A4 Cuaderno, Papelotes, tempera, plumones, lapiceros, otros ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin ser permanente, integral en cada unidad didctica se evaluara en base al criterio del currculo. La evaluacin se realizara durante todo el proceso para regular los procesos de enseanza aprendizaje. Los calificativos se originan a partir de los indicadores. La evaluacin se realizara por cada competencia de rea. Se utilizara la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin con carcter formativo. Se utilizaran instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos; tales como pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayos, listas de cotejo, fichas de observacin y algunos de ellos sern los mismos trabajos de los estudiantes. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE o Ministerio de educacin Ciencias sociales 3 ao o Serafn cruz Ciencias sociales 3 ao o Crdenas moiss Ciencias sociales 3 ao o Mario j. meza campos Ciencias sociales 3 ao PARA EL DOCENTE o Textos de historia del Per y de geografa o Jorge Basadre historia de la republica o Wikipedia Enciclopedia Online o Texto manual del docente de 3 ao Editorial Santillana o Diccionario de historia y geografa. o Otros.

IX.

X.

___________________________ Director (A)

__________________________ Profesor (A)