MUNICIPALIDAD DE PADRE HURTADO DEPARTAMENTO DE EDUCACIN ESCUELA RURAL LA ESPERANZA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. (PEI)

ESCUELA RURAL F-677 LA ESPERANZA

PADRE HURTADO

Proyecto Institucional

2012

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ( P.E.I)

Nombre del Establecimiento : Escuela Bsica La Esperanza Localizacin Niveles Educativos Financiamiento l, aportes municipales Propietario Entidad Sostenedora RBD Fono Mail : Villorrio Sta. Luisa S/N : Pre bsica, Bsico : Subvencin Estatal

: Ilustre Municipalidad de Padre Hurtado : Ilustre Municipalidad de Padre Hurtado. : 10746-6 : 8341866 : Escuelaesperanza@educacion.mph.cl

ORIGEN Y DESARROLLO DE LA ESCUELA ESPERANZA La Escuela Bsica La Esperanza es el nico establecimiento rural de la comuna, ubicado a seis kilmetros de la plaza de Padre Hurtado, en el sector Villorrio Santa Luisa. Esta escuela tiene ms de 48 aos, nace como escuela parroquial dependiente de la parroquia de Padre Hurtado hasta fines de los aos sesenta, posteriormente es traspasada al Ministerio de Educacin pasando a llamarse Escuela Fiscal N 38 y, finalmente en el ao 1982 pasa a la administracin Municipal tomando el nombre de Escuela F- N 667, La Esperanza. La escuela atiende el sector escolar de : Santa Mnica, Cuesta Barriga, San Luis, Los Corrales, Los Aromos, El Porvenir, Las Violetas, La Esperanza, Villorrio Santa Luisa, Las Brisas, El Trebal y otros. Este recinto educacional est adscrito a la Jornada Escolar Completa (JEC) e imparte Enseanza de Transicin (Primer y Segundo Nivel) y Bsica Completa de 1 a 8 ao bsico, con una matrcula actual de 198 estudiantes, atendidos por un Director, un Inspector General, un Jefe Unidad Tcnica Pedaggica y 12 docentes incluyendo a la educadoras de prvulos y diferencial . La infraestructura fsica de esta escuela es de construccin relativamente nueva, y rene las condiciones necesarias para entregar el proceso educativo en forma satisfactoria.

La fuente laboral de la poblacin es la pequea crianza de animales, pequea agricultura y el trabajo de temporeros(as). Muy pocos obtienen trabajos en industrias cercanas o en el rea de servicios.

En la localidad existen Juntas de Vecinos, Centro General de Padres y Apoderados, Club Deportivo, Iglesia Evanglica y Centro Catlico. Adems la localidad posee diversos medios de comunicacin y transporte, Red de Agua Potable en gran parte de la poblacin, Luz Elctrica y Telfono. Sin embargo, an no se dispone de una red de alcantarillados.

FASE FILOSOFICA

La Escuela la Esperanza asume el concepto de hombre desde una perspectiva Humanista caracterizndose este por ser : nico, Irrepetible, trascendente, consciente, libre, perfectible, racional y voluntario, El ser humano que estamos formando en nuestra Escuela debe ser capaz de sentir que forma parte de una comunidad educativa que lo acoge, protege y espera que sea capaz de discriminar lo positivo de lo negativo, que se valore a si mismo y a los dems, tener aspiraciones que lo hagan cada da mejor , capaz de relacionarse con otros en armona dar y recibir afecto, manejar su conducta y su libertad.

VISION Contar con una infraestructura y equipamiento adecuado para el ptimo desarrollo del trabajo curricular. Con una administracin jerarquizada y democrtica, Con un equipo de gestin representativo. Con profesores que vivencian el Proyecto Educativo permitiendo desarrollar un programa curricular que responde a las necesidades del nio y joven capacitndolo para una educacin de un mundo globalizado. Los estudiantes se sienten identificados con su Escuela, con sentido de pertenencia donde participan en su cuidado, mantencin y desarrollo. La familia asume un rol protagnico en el proceso de formacin de su hijo (a) . esperamos contar con la permanente asesora y colaboracin de la I. Municipalidad de Padre Hurtado, del Departamento de Educacin Municipal y del Departamento Provincial de Educacin Talagante-Melipilla y de toda organizacin comunitaria, que deseen colaborar con el mejoramiento de la calidad de nuestra escuela.

MISIN

Educar a las nias, nios y jvenes de la localidad, en un clima de respeto mutuo, con igualdad de oportunidades, respetando las diferencias individuales y basando todo el quehacer educativo en los principios de Calidad, Equidad y Participacin. Favoreciendo el desarrollo integral de los estudiantes para que todos puedan llegar a ser personas respetuosa, informada, culta, responsable y actualizada en el uso y manejo de la tecnologa digital. Capaces de ingresar a Enseanza Media y mantenerse en forma exitosa en los colegios que ingresen.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

1.- Formar

Jvenes, democrticos, solidarios, respetuosos, con alta sensibilidad por su medio

ambiente, con vocacin de servicio, promotores de la vida saludable, espritu de superacin comprometidos con la comunidad.

2.- Formar Jvenes acadmicamente preparados al egresar de Enseanza. Bsica para ingresar y permanecer exitosamente en Enseanza Media.

3.- Alcanzar aprendizajes de calidad, significativos, a travs de la aplicacin de metodologas innovadoras que respeten el estilo de aprendizaje de cada uno y, que les permita mayores oportunidades de xito escolar con el desarrollo progresivo de procesos intelectuales, afectivos y sociales.

4.- Lograr el conocimiento de s mismo y de los dems, de sus habilidades y destrezas participando activamente en actividades artsticas, deportivas, medio ambientalistas que desarrollen su creatividad. 5.- Los alumnos debern aprender a aprender, aplicando las capacidades de comprensin,

percepcin, anlisis, sntesis, abstraccin, evaluacin y trabajo en equipo.

6.- Lograr el compromiso de los padres en la Educacin de sus hijos, participando en las diferentes actividades que la Unidad educativa le ofrezca, tanto al interior como al exterior del Establecimiento.

LINEAS DE ACCION 1 LINEA DE ACCION: Mejorar y optimizar la calidad de los aprendizajes. Se pretende mejorar la calidad de los aprendizajes y elevar sustancialmente el porcentaje de logros con respecto al resultado SIMCE, en los niveles de 4, 8. A travs de los apoyos que brinda la SEP, Proyecto de integracin y por el cumplimiento de los C.M.O y OFT 2 LINEA DE ACCION: Crear los espacios de participacin y actividades curriculares que conduzcan a: Desarrollar conocimientos, capacidades y habilidades para el desarrollo de valores, actitudes relacionadas con el buen trato y aceptacin a la diversidad, promocin de la vida saludable, la sexualidad y afectividad que permitan un desarrollo integral de los estudiantes 3 LINEA DE ACCION: Socializacin de los alumnos: La Escuela brindar la oportunidad de compartir una sana convivencia escolar al amparo de sus profesores, quienes en forma permanente junto con los equipos directivos velan, participan y encauzan la sana convivencia escolar en un clima de respeto, estimulando la autodisciplina y el ejercicio de la libertad. Los talleres colaboran en la socializacin de los estudiantes, adems de apoyar, complementar y fortalecer los aprendizajes del diseo curricular. Se incentivara las actividades deportivas 4.- LINEA DE ACCION: Lograr que los padres y apoderados se involucren en la gestin escolar de sus pupilos. La Escuela espera que los padres y apoderados se involucren en el desarrollo escolar de sus pupilos. 5.- LINEA DE ACCION: Apoyo psicosocial integral a los alumnos a travs de Psicloga. Que vele por la salud mental de los estudiantes y el apoyo a las familias. Trabajo a ejecutar a travs de la SEP 6

6.- LINEA DE ACCION: Incorporacin de alumnos al proyecto de Integracin (PIE). Alumnos con necesidades especiales transitorias y permanentes . El colegio ofrece los siguientes talleres. Deportes Computacin Artes visuales y auditivas Ingles Hbitos del aprendizaje Lector y Matemtico Ecologa

EVENTOS ANUALES INSTITUCIONALES DEL P.E.I

Se trata de actividades de apoyo al diseo curricular donde la unidad educativa entrecruza su malla curricular en algn tema de relevancia o que muestra resultados en reas desarrolladas durante el semestre o ao electivo. Se privilegian las siguientes, pudindose crearse otras derivadas de las situaciones emergentes. Estas actividades de carcter institucional constaran con la asistencia y participacin obligatoria de todos los miembros de la Unidad Educativa si son requeridos.

1. ACTIVIDADES ACADEMICAS 1. Inicio ao Escolar 2. Da del Alumno 3. Da del profesor 4. Da de la Escuela 5. Cierre del ao escolar 6. Formulacin PADEM

2. ACTIVIDADES RELIGIOSAS 1. Semana Santa.

3. EFEMRIDES 1. Da Internacional de la mujer 2. Natalicio Gabriela Mistral 3. Da internacional de la Discriminacin Racial 4. Respeto a la Diversidad 5. Da del Trabajo 6. Glorias Navales 7. Da mundial del Medio Ambiente 8. Da de los Pueblos Originarios 9. Da de la Bandera 10. Natalicio Pablo Neruda 11. Natalicio B. OHiggins 12. Da de la Solidaridad 7

13. Da Internacional de los Derechos Humanos 14. Da Nacional de la Msica

4. ACTOS CONMEMORATIVOS 1. Mes del Mar y las Glorias Navales (Desfile) 2. Mes del Medio Ambiente 3. Mes de la Solidaridad de los derechos humanos. 4. Mes de la Patria (Desfile) 5.- Semana del Nio

5. CENTRO DE PADRES 1. Plenaria inicio ao escolar 2. Eleccin centro de Padres 3. Bingo anual 6.- ACTIVIDADES DE EVALUACIN 1. Presentacin Talleres, y trabajos en aula 2. Evaluacin Contenidos Mnimos Obligatorios 3. Cuenta Pblica 4. Evaluacin PADEM 5. Consejo Escolar

7.- ACTIVIDADES CULTURALES Y RECREATIVAS 1. Visitas Programadas 2. Asistencia a teatros, cines, audiciones 3.-Campeonatos Deportivos 4.-Exposiciones, Charlas, Foros, Eventos culturales... 5.- Escuela par Padres 6.- Campeonato cueca comunal

8.- PREMIACIONES Y ESTIMULOS 1. Mejor Rendimiento 2. Mejor Compaero 3. Esfuerzo y Superacin 4. Asistencia a Clases 5. Deportistas Destacados 6. Premio a los 30 aos de Ejercicio docente 7. Premio a la excelencia Acadmica Promedio igual o superior a 6,5 E. Bsica

9.- LICENCIATURAS GRADUACIONES Y TITULACIONES

1.- La Escuela realizar la graduacin de Knder, Licenciatura de Octavo ao de Enseanza Bsica. Estas ceremonias contarn con la participacin de toda la Unidad Educativa en su gestin y organizacin.

ANEXOS DEL P.E.I

a) Reglamento interno de Evaluacin y promocin b) Reglamento de Convivencia Escolar c) Plan de seguridad Escolar d) Reglamento alumnas embarazadas e) Reglamento consejo escolar f) Proyecto de Integracin

P.E.I que asume la Escuela a partir del ao 2011. El actual P.E.I. fue reformulado a partir del existente.

FASE OPERATIVA DEL PEI

ANLISIS FODA AO ESCOLAR 2011 AREA GESTION. FODA 1.- AREA GESTION FORTALEZAS Jornada Escolar completa DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS Falta de Apoyo del DAEM Drogadiccin, profesores Alcoholismo especialistas en jvenes adolescentes del sector. Contar con Baos . Almuerzos y Violencia Inspector deficitarios Pre desayuno Escolar externa; General bsica Delincuencia Contar con Falta de Apoyo de buses Falta de asistentes de la bodega para salidas espacios Educacin Educativas recreativos comprometidos para los con la gestin de alumnos a la escuela nivel comunal. Contar con Apoyo de Bajo niveles jefatura de UTP Falta Sala carabineros socioeconmic profesores o de la poblacin. Contar con Perdida de Apoyo de redes Cesanta de Proyecto de matricula Institucionales padres y Integracin cursos de CONACE, apoderados Enseanza PREVIENE; Mara Bsica Ayuda, Superacin de la pobreza Existencia Sala Falta comedor Riesgo de usos mltiple de mayor Transporte Escolar alcoholismos y tamao para Municipal drogadiccin alumnos. en las familias 9

Existencia red Enlaces Bsica Conexin a Banda Ancha

Contar con Multicancha, techada

Falta sala adecuada biblioteca CRA Falta de Gomas de seguridad escalas 2 piso Crear nuevo cierre perimetral

Contar con Salas 1 piso Cancha de futbol con maderas externas en mal estado Contar con Reparacin de equipo fosa sptica Psicosocial Contar con Monitor Deportivo Contar con transporte Escolar . Contar con medios audiovisuales Contar con fotocopiadora Fotocopias gratis Alimentacin Gratis Atencin Dental, medica JUNAEB Apoyo Especialista Matemticas Apoyo especialista Ed. Musical Apoyo Psicopedagoga Docentes comprometidos con la unidad educativa y sus estudiantes

2.- AREA CURRICULAR FORTALEZAS Trabajo en J.E.C DEBILIDADES Falta consolidar trabajo interdisciplinario entre los 10 OPORTUNIDADES Apoyo DAEM AMENAZAS Ausentismo del apoderado en el proceso Enseanza

diferentes subsectores Funcionamiento de E.G.E. ; G.P.T Falta consolidar OFT y CMO en cada curso Ausentismo escolar Falta de hbitos de estudio

Aprendizaje

Ubicacin de la Escuela

Condicin Econmica y sociocultural de las familias

Existencia Proyecto Integracin . Existencia de Subvencin Especial Preferencial

Falta de especializacin docente y cursos de especializacin en : Matematicas,Ingl es, Ed. Fsica Salas de Enlace, con Baja 21 PC. conectados a Comprensin y internet Velocidad Lectora Contar con Medios Bajo Puntaje en audiovisuales: el SIMCE Pizarras interactivas, Radios, Laboratorio Movil,Data, notbook,Calculadora, Grabadoras,DVD,TV Falta Salidas Educativas especialista a cargo de laboratorio de Enlace Desarrollo permanente de Actividades Deportivas Apoyo Psicosocial Apoyo de especialista de Matemticas, Educ. Musical, Educ. fisca (SEP) Existencia de Instrumentos musicales. Fotocopias gratis para el 100% de los alunos Textos, Diccionarios, texto apoyo al docente Ensayos SIMCE Falta especialista a cargo de biblioteca CRA

11

3.- AREA SOCIAL, FAMILIA Y COMUNIDAD FORTALEZAS Existencia redes de apoyo. Municipalidad, Carabineros, Previene Conace. Existencia Centro General de Padres AMENAZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES Compromiso Chile Deportes Droga y alcohol de algunos apoderados

Baja Apoyo Escolaridad de organizaciones padres y externas apoderados Apoyo DAEM

Agresin externa

Proyecto CONACE prevencin de drogas Apoyo Superacin de la Pobreza Existencia Monitor Deportivo

Delincuencia Falta control policial Falta de espacios recreativos para los nios y jvenes N alto de familias disfuncionales

Apoyo SALUD Apoyo DIDECO

Asistencia Psicosocial SEP

1.- INFRAESTRUCTURA. NECESIDADES PRIORIZADAS DE LA ESCUELA. 1.- Reparacin y readecuacin de baos alumnos Pre bsica 2.- Construccin de bodega 3.- Reposicin de Gomas accesos escaleras 4.-Construccion sala de profesores 5.- Reparacin de muros divisorios 6.- Construccin de pandereta costado ingreso Escuela 7.- Ampliacin de casino 8.- Reparacin flexi cocina

2.- COMPROMISOS Y METAS DE GESTION 1.- Mejorar los aprendizajes 2.- Cumplir con los estndares por curso segn mapas de Progreso 3.- Optimizar la convivencia escolar 4.- Mejorar la infraestructura escolar 5.- Desarrollar y dar cumplimiento metas proyecto SEP 6.- Desarrollar PIE y dar cumplimiento a las metas del proyecto 12

7.- Aumentar la asistencia a clases 7.-Aumentar la participacin de los apoderados 8.- Mejorar el uso y manejo del lenguaje 9.- Elevar los puntajes SIMCE en 10 puntos cada ao

3.- OBJETIVOS ESTRATGICOS

6.2.- ESCUELA LA ESPERANZA AREA GESTIN N OBJETIVO 1 Readecuar infraestructura de los baos de pre bsica

META

INDICADOR

RESPONSABLE

RECURSO $

Dotar con la cantidad suficientes de baos en buen estado a la Enseanza pre bsica

Contar con Baos suficientes y en buen estado

DAEM y Direccin SECPLAC

15.000.000

Generar un espacio que Construccin de permita almacenar una Bodega, elementos de la Taller Escuela Construccin de Sala de Profesores Generar espacio de trabajo y reunin para Docentes Generar sala de CRA Docentes Especializados

Contar con una bodega taller

DAEM , Direccin 2.000.000 SECPLAC

Contar con una Sala de

DAEM, Direccin

12.000.000

Construccin de Sala Biblioteca Especializacin Docente

Contar con CRA

DAEM; Direccin

12000000

Cursos de DAEM, Direccin Especializaci n Reposicin de Gomas Brindar seguridad Reposicin de DAEM de escalas de acceso a a la comunidad gomas segundo y tercer piso educativa escaleras de enseanza bsica y media Brindar seguridad a la Construccin de Construccin comunidad Escolar panderetas de DAEM perimetrales panderetas Brindar seguridad a la Repara salas comunidad escolar fachadas Cambio de DAEM externas 1 piso maderas p TOTALES

2.000.000

500.000

15.000000

2000.000

13

4.- AREA CURRICULAR N OBJETIVO Brindar una atencin especializada a los alumno con Necesidades Educativas Especiales Aplicar Plan de mejoramiento Educativo ( SEP) META INDICADOR RESPONSABLE Coordinadora Proyecto Comunal, coordinadora Escuela RECURSOS 35.000.000

Mejorara los Resultados de aprendizajes de los Evaluaciones alumnos con NEE

Mejorar la calidad Mejoramiento de los aprendizajes del Puntaje en Lenguaje y SIMCE comunicacin, Matemticas, Convivencia Escolar, Recursos y liderazgo Optimizar los niveles de aprendizajes en los diferentes subsectores Mejorar los niveles de comprensin y velocidad lectora Mejoramiento puntajes SIMCE y Pruebas de Nivel Lectura comprensin Fluida , consumo de textos

Direccin, UTP, I. General. SEP

28.000.000

Mejorar el aprendizaje a travs de los recursos tecnolgicos Fomentar la lectura y el habito lector

UTP , Direccin

2.280.000

UTP

5060000

14

5.- AREA CONVIVENCIA ESCOLAR N OBJETIVO 1 Lograr una mayor participacin y compromiso de los apoderados con la escuela y el desarrollo de sus hijos. 3 Evaluar y adecuar el Reglamento de Convivencia Escolar 4 Valorar a los alumnos que presenten buena conducta y asistencia. Educar a los Nios y adolescentes en Sexualidad y Afectividad META Lograr la participacin e involucramiento de a lo menos el 80% de padres y apoderados en el desarrollo y aprendizaje de sus pupilos. INDICADOR RESPONSABLE RECURSOS Lograr que el Direccin, UTP, Plan SEP.80% o ms Centro de Padres asistan a y Apoderados. reuniones de padres y apoderados.

Reglamento Escolar Entrega y de Acuerdo aprobacin orientaciones legales de reglamento Premiar destacando a los alumnos con buena conducta y asistencia en el establecimiento. Lograr que los alumnos adquieran mayores conocimientos del tema para que les permita tomar determinaciones responsablemente, y el cuidado de su cuerpo. Lograr al menos un 90% de asistencia Disminuir embarazo adolescente

Direccin, Orientacin UTP, Bsica y media, centro de Padres y Apoderados, Alumnos. inspectores Generales, $ 100.000.profesores jefes, profesor asignatura. Direccin, U.T.P Equipo Psicosocial SEP.

Aplicar Plan SEP relativo a Mejorar la convivencia convivencia escolar Escolar

Disminucin General. Equipo de Conflictos SEP

SEP

15

ESCUELA LA ESPERANZA Padre Hurtado

REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR ESCUELA LA ESPERANZA

INTRODUCCIN: El presente reglamento de Evaluacin y promocin escolar fundamenta sus disposiciones en el Decreto Exento N 511 del 1997 para Enseanza Bsica DE LA EVALUACIN Articulo 1.- La Escuela la Esperanza de Padre Hurtado fija su ao escolar en dos periodos lectivos (SEMESTRES) . Artculo 2.-El alumno ser evaluado de tres formas 1.- Diagnostica 2.- Evaluacin Formativa : Al inicio del ao escolar : Durante el proceso de Enseanza Aprendizaje

3.- Evaluacin acumulativa: Al trmino o en el transcurso de cada unidad en el primer y segundo semestre Artculo 3.-Se privilegia el trabajo en equipo, en base a un trabajo constructivista, donde el alumno tiene un rol protagnico en el proceso de aprendizaje. Las clases terico practicas son el pilar del aprendizaje. Los O.F.T forman parte integral de las evaluaciones. Los instrumentos y/ o estrategias de evaluacin que se utilizaran corresponden a: Pruebas individuales o grupales Pruebas de desarrollo Pruebas tipo Test. Trabajos en equipo Disertaciones Exposiciones Dramatizaciones Investigacin Informes Modelos

16

Otros.

Articulo 4.- Los objetivos transversales. En Educacin General Bsica sern evaluados los mbitos: Crecimiento y Autoafirmacin Personal, Formacin tica y La Persona y su Entorno. Definidos en el Decreto Supremo 240 Articulo 5.- Los alumnos (as) sern informados peridicamente de los resultados de sus evaluaciones. Por su parte los padres y apoderados lo harn a travs de informes de notas parciales y semestrales al finalizar cada perodo. DE LAS CALIFICACIONES Articulo 6.-Los alumnos sern calificados en todos los subsectores del plan de estudio, asignaturas o mdulos, en periodos semestrales con el siguiente un Nmero de calificaciones mnimas N de horas 02 03 04 05 Total Calificaciones 5 4 5 6 N de Calificaciones Coeficiente1 04 2 3 4 N calificaciones Coeficiente 2 1 1 1 1

Artculo 7.-Las calificaciones de los alumnos (as) correspondern a: a) Calificaciones Parciales: Corresponden a las realizadas durante el transcurso del semestre. b) Calificaciones semestrales: Correspondientes al promedio aritmtico expresado en numero y con aproximacin a un decimal. c) Promedio Anual: Correspondiente al promedio aritmtico de las

calificaciones semestrales de cada subsector, asignatura o modulo, expresado en forma numeral y con un decimal aproximado. d) Calificacin Anual: Corresponde al promedio aritmtico aproximado a un decimal, de los promedios anuales de todos los sectores y subsectores de aprendizaje. Artculo 8.-Los alumnos no podrn ser calificados en ausencia, o por medidas disciplinarias, de ocurrir el hecho UTP invalidara la nota . Si un alumno se niega a

17

rendir una evaluacin. se derivara el alumno a U.T.P quien dar fecha perentoria para cumplir con la evaluacin la que se comunicar al profesor. El incumplimiento al compromiso contrado ameritar la citacin del apoderado por U.T.P. y bajo su conocimiento se dar una tercera oportunidad bajando escala mxima de calificacin. El alumno que sea sorprendido copiando en una prueba o trabajo, ser registrado su amonestacin en el libro de clases. El profesor enviara el alumno a inspectora general, la que lo derivara a U.T.P, para someterlo a la Evaluacin. El profesor deber prever esta situacin y tener pruebas para su aplicacin. El alumno no podr ser calificado con nota mnima. Artculo 9.-La Ausencia a pruebas deber ser justificada en la libreta de comunicaciones por el apoderado y el alumno deber rendir la evaluacin en la clase siguiente. Si se trata de una enfermedad prolongada U.T.P confeccionar calendario de pruebas. Articulo 10.- Los alumnos (as) conocern en un plazo de 15 das como mximo el resultado de sus calificaciones obtenidas en pruebas escritas. Artculo 11.-Un ejemplar de cada una de las pruebas realizadas deber quedar archivadas en U.T.P Articulo 12.- La calificacin obtenida en el Sub-sector de Religin no incidir en el promedio y se evaluar con conceptos: Muy Bueno ( MB); Bueno ( B); Suficiente (S); Insuficiente ( I). Articulo 13: Si el resultado de notas insuficiente supera el 20 % en alguna evaluacin, estas no podrn ser registradas en el libro de clases. El profesor entregara a U.T.P el instrumento utilizado, la escala de calificacin para su estudio y validacin. De no cumplirse con esta norma U.T.P proceder a invalidar la calificacin si esta hubiese sido registrada Articulo 14.- Al termin del Ao Escolar si el promedio anual de un subsector de aprendizaje, resulta ser 3,9 automticamente se subir a 4.0. Articulo 15- Al trmino del ao escolar los alumnos de 5 a 8 ao de enseanza Bsica que tengan hasta tres subsectores fracasados tendrn derecho a rendir una prueba especial cuyo temario abordara los aprendizajes esperados ms relevantes de la programacin anual. La nota anual tendr un valor de 70% y la prueba especial 30%. Si la calificacin obtenida fuera inferior al promedio anual se conservar este como nota final. Los instrumentos de evaluacin utilizados quedaran archivados en U.T.P Articulo 16- En los diferentes subsectores se considera la aplicacin de una prueba de nivel durante el semestre. El instrumento ser confeccionado por los docentes y visado por UTP. Los resultados obtenidos incidirn en el promedio, los resultados seran consignados como prueba coeficiente dos. Los alumnos debern conocer los contenidos y aprendizajes esperados que sern medidos, con quince das de antecedencia. UTP confeccionara y calendarizara las pruebas.

18

Articulo 17- Las evaluaciones de los talleres J.E.C, sern consignadas en notas de 1 a 7. Su resultado semestral y anual expresados como calificacin sern registradas en conceptos ( I , S , B , MB ) en una segunda columna al fin de cada semestre y en el promedio anual. La evaluacin del taller como concepto se registrara en el Informe semestral, anual y certificado de promocin. Las notas semestrales se consignaran como una calificacin parcial en los subsectores afines al taller DE LA EXIMISION DE SUBSECTORES DE APRENDIZAJE O ASIGNATURAS Articulo 18- Los alumnos (as) que tuviesen impedimentos para cursar en forma parcial o total un subsector de aprendizaje, del plan de estudio, sern evaluados en forma diferenciada, atendiendo a sus requerimientos fsicos, culturales e intelectuales, para lo cual la Psicloga y psicopedagoga acreditaran ante UTP y profesor las formas de evaluacin. La medida ser autorizada por Direccin. U.T.P deber abrir un registro de dichos alumnos (as) el que se informara a los profesores Jefes y de los subsectores afectados. En estos casos las estrategias evaluativos pueden ser entre otras: trabajos de investigacin, evaluaciones orales u escritas sobre temas asignados. En algunos casos debidamente justificados se podr considerar el promedio de un semestre para obtener la calificacin final. Articulo 19- Podrn ser eximidos de un sector o Subsector de aprendizaje las o los alumnos que presenten certificado mdico justificatorio o de especialistas por problemas de aprendizaje o salud. La documentacin deber ser presentada al Profesor Jefe hasta el 31 de Marzo o en el transcurso del ao, si es una situacin emergente. La evaluacin de la informacin por Direccin determinara los perodos de eximicin, anual o semestral. U.T.P registrara la informacin y sus respectivas lneas de accin de los alumnos y las decisiones en cada caso, la cual ser comunicada a los profesores jefes y docentes de los subsectores involucrados. DE LA PROMOCION. Artculo 20-Para la promocin de los alumnos se considerara conjuntamente el logro de los objetivos y la asistencia a clases. LOGRO DE LOS OBJETIVOS a) Sern promovidos los alumnos o alumnas que hubieran aprobado todos los subsectores de aprendizaje o asignaturas de sus respectivos planes de Estudio. b) Sern promovidos los alumnos o alumnas que no hubieran aprobado 1 (un) subsector de aprendizaje, siempre que su nivel general de logros

19

corresponda a un promedio 4,5 (cuatro coma cinco) o superior. Para efecto del calculo se considera la calificacin del subsector de aprendizaje no aprobado. c) Sern promovidos los alumnos o alumnas que no hubieran aprobado 2 (

dos ) subsectores de aprendizaje, asignaturas o modulo siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 ( cinco coma cero) o superior. Para efecto del clculo se considera las calificaciones de los subsectores de aprendizaje no aprobado. d) Los alumnos de NB1 Primero Bsico que repitan curso deber la profesora Jefa tener un seguimiento personalizado del alumno sealando las notas obtenidas las citaciones del apoderado, las estrategias utilizadas y otras informaciones relevantes que justifiquen la repitencia del alumno. La documentacin debe estar archivada en UTP. ASISTENCIA a) Sern promovidos los alumnos (as) que hubieran asistido, a lo menos, el 85 % de las clases establecidas en el calendario escolar b) En casos calificados el Director (a) del establecimiento, podr autorizar la promocin de los alumnos con porcentajes menores de asistencia. Articulo 22- El Director del Establecimiento deber resolver las situaciones especiales de evaluacin y promocin de alumnos. Entre otros resolver los casos que por motivos justificados requieran ingresar tardamente a clases, ausentarse por un perodo determinado, o finalizar el ao escolar anticipadamente. Articulo 23.- Las situacin final de promocin de los alumnos deber quedar resuelta al trmino de cada ao escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento entregara a todos los alumnos un informe o certificado anual si lo requiere que indique los subsectores, asignaturas, talleres con las calificaciones obtenidas y la situacin final correspondiente. Articulo 24.- Las actas de Registro de Calificaciones y Promocin Escolar consignarn en cada curso calificaciones finales en cada subsector de aprendizaje, asignatura o mdulo; el porcentaje anual de asistencia; situacin final de los alumnos (as); cedula nacional de identidad; fecha de nacimiento del

20

alumno (a) y comuna de residencia y en el reverso del acta, el rol nico tributario del profesor, nombre y firma. Las actas debern ser firmadas por cada uno de los profesores de los distintos subsectores de aprendizaje, asignatura o mdulos del plan de estudios.

DE LA LICENCIA DE ENSEANZA BASICA. Articulo 26.- La licencia de Enseanza BASICA ser obtenida por todos los alumnos (as) que hubieren aprobado el 8 ao . DECRETOS DE EVALUACIN Y PLANES Y PROGRAMAS a) ENSEANZA BASICA Niveles NB1 NB2 NB3 NB4 NB5 NB 6 1 y 2 3 y 4 5 6 7 8 Decreto Evaluacin 511 / 97 511 / 97 511 / 97 511 / 97 511 / 97 511 / 97 Planes y Programas 625 / 2003 625 / 2003 220 / 99 81 / 2000 481 / 2000 92 /2002

CONSIDERACIONES FINALES. Articulo 27.-las Situaciones no previstas en el presente reglamento de Evaluacin sern resueltas por la Direccin del Establecimiento. Articulo 28.- Las situaciones de evaluacin, calificacin, y promocin no resueltas por la Direccin del Establecimiento, sern resueltas por la Direccin Provincial de Educacin de Talagante

U.T.P BASICA Anglica Araus Soto

DIRECCIN Carlos Muoz Garca

Padre Hurtado Abril 2010.

21

REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR ESCUELA RURAL LA ESPERANZA

PADRE HURTADO

2012

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 22

ESCUELA RURAL LA ESPERANZA 2012

DEL FUNCIONAMIENTO

DIRECCIN: FONO: MAIL : MODALIDAD: JORNADA: HORARIO: PERIODO ESCOLAR: REGIMEN EVALUACION:

Villorrio Santa Luisa s/n. La Esperanza 8341866 Educacin de Transicin 1er. y 2do. Nivel(combinados) Educacin Bsica 1 a 8 Ao Bsico (8 cursos) Jornada Escolar Completa Diurna 8:15 a 15:40 horas Ao 2012 Semestral

INTRODUCCIN Se establece el presente Reglamento Interno de Convivencia Escolar entre los principales estamentos de esta unidad educativa como Directivos, Tcnicos, Docentes, Padres, Apoderados, Estudiantes(as), para una mejor convivencia en relacin a los deberes, derechos, permanencia en la escuela, y resolucin de conflictos, con el fin de logar una buena convivencia escolar y continuar mejorando los aprendizajes en esta escuela. FUNDAMENTACIN Con el propsito de evitar las circunstancias y situaciones problemticas que muchas veces limitan la equidad, la participacin, la pertinencia social, la descentralizacin administrativa y pedaggica, y poder facilitar el desarrollo armnico del proceso educativo de este Establecimiento Educacional y en las relaciones de ste con la comunidad, se fija el presente documento interno de convivencia escolar basado en los siguientes cuerpos legales:

Constitucin Poltica de la Repblica de Chile Ley Orgnica Constitucional de Enseanza N18.962 de 1990 Estatuto Docente, Ley 19.070/91 y sus modificaciones Cdigo del Trabajo, Ley N18.620 de 1997 Declaracin Universal de los Derechos del Nio.1990 Declaracin Universal de los Derechos Humanos Ley sobre Jornada Escolar Completa Diurna N19.532 de 1997

23

Ley N19.979 sobre JECD. Que modifica la anterior Ley N 20536 Violencia escolar

Anualmente se actualizar el presente Reglamento Interno de Convivencia Escolar de esta Unidad Educativa, con la participacin de los diferentes estamentos que la conforman, fortaleciendo los aspectos positivos y reforzando las debilidades, para un mejor y ptimo desarrollo de las actividades escolares.

OBJETIVOS El presente reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que ayuden a construir un sana convivencia escolar, con especial nfasis en la formacin que favorezca la prevencin de toda clase de violencia o agresin. Establece adems protocolos de actuacin para los casos de maltrato escolar, resolucin de conflictos, bullying. ARTCULO N 1 Con el propsito de privilegiar la salud fsica y mental de los nios y nias. En la Escuela no son aceptadas las siguientes acciones: a) b) c) d) Seleccionar estudiantes mediante examen de admisin Exigir promedio de notas para permanecer en esta escuela Sancionar problemas de disciplina estudiantes con calificaciones deficientes Cancelar matrcula por problemas conductuales sin antes buscar soluciones ante el Consejo de Profesores y juntos a Padres y Apoderados, Equipo Psicosocial. Exigir el retiro voluntario, expulsar o cancelar matrcula a los estudiantes por repitencia de cursos, adolescentes embarazadas, o alumnos con condicionalidad sexual diferente. Retener la documentacin escolar de algn estudiante(a) Negar a los estudiantes (as) cualquier elemento existente en la escuela, sin motivo justificado Calificar estudiantes por asistencia Cancelar la matrcula, suspender o expulsar estudiantes por causas socioeconmicas o por rendimiento escolar Agredir nios o nias de manera verbal, fsica o psicolgica

e)

f) g) h) i) j)

24

k) Discriminar a los estudiantes por su condicin social, econmica, enfermedad, religin, sexualidad y otras causas que vayan en desmedro de su condicin humana l) Devolver estudiantes atrasados a sus casas m) Permitir la salida de estudiantes del recinto escolar mientras dure la jornada de clases, sin autorizacin de la Direccin de la escuela n) Permitir que los estudiantes (as) no tengan la autorizacin de Padres o Apoderados en caso de que los ellos deban representar al establecimiento en eventos sectoriales, comunales, provinciales, regionales o nacionales, como asimismo para gira de estudio, paseos de curso u otras ARTCULO N2 UNIFORME ESCOLAR a) INSIGNIA: la insignia llevar escrita en su interior las palabras Escuela Rural La Esperanza b) CORBATA: Color plomo con a insignia de la escuela c) UNIFORME: El uniforme oficial de los estudiantes ser el siguiente: Nias: Corbata Oficial Blusa o polera amarilla Jumper azul marino Calceta color azul marino Chaleco color azul marino con botones Nios: Corbata Oficial Camisa o polera amarilla Pantaln plomo Chaleco color azul cuello V d) EQUIPO DEPORTIVO: Camiseta color amarilla Short color azul Calcetas color blanco e) BUZO DEPORTIVO: Buzo color plomo, con verde y amarillo

IMPORTANTE: Cualquier cambio a esta forma de identificacin de la escuela deber hacerse en comn acuerdo entre todos los actores educativos como estudiantes (as), profesores, profesoras, padres y apoderados, Representante Legal.

ARTICULO N 3 DE LA LOS ESTUDIANTES

SEGURIDAD

INTEGRIDAD

FSICA

DE

25

Conceptos.

La sana convivencia escolar es un derecho y deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que estas se deben. De la naturaleza y las caractersticas de la falta, depende mucho la sancin

correspondiente y adems determina la gravedad de estas, por eso se describen las faltas por su tipologa, en el afn de facilitar su anlisis y el poder tomar las acciones ms apropiadas.

Seguridad; Toda accin u omisin que ponga en riesgo la integridad fsica o psicolgica, de cualquier miembro de la comunidad escolar. Se entiende estas situaciones como: el porte o uso malicioso de armas de fuego o corto punzantes, sustancias inflamables, explosivas o contaminantes o la manipulacin o intervencin de redes elctricas, entre otras que busquen daar o intimidar a otros.

Interpersonales: Son todo conflicto que involucra a dos o ms personas, tales como discusiones o intercambio de palabras entre pololos, amigos o rivales, etc. Los conflictos interpersonales son situaciones naturales en todas las relaciones humanas, pero como estas se enfrentan, determinan el resultado y sus consecuencias. En general las personas enfrentan o abordan sus problemticas de forma satisfactoria, pero en ocasiones estas pueden derivar en conflictos mayores, involucrando a ms personas y alterando de forma importante la convivencia en el establecimiento y los procesos de aprendizaje.

Disruptivas: Es toda conducta, con o sin intencin, que implique la interrupcin o desajuste en el desarrollo de las actividades lectivas, provocadas por alumnos que no pueden crear y mantener relaciones sociales saludables, tanto con adultos, como con sus compaeros.

26

Estas conductas se caracterizan por su impulsividad, por la falta de empata y en ocasiones pueden ser agresivas.

Vandlicas, Delictuales: Son conducta individuales o de grupos (pandillas) que motivados por diversas razones, buscan intencionalmente daar el mobiliario, equipos e infraestructura del

establecimiento o de propiedad de alguno de los miembros de la comunidad escolar.

Bullying o acoso escolar: Es todo acto de agresin, amenaza u hostigamiento reiterado, realizado por estudiantes que atenten en contra de otro estudiante, valindose de una situacin de superioridad o de indefensin de la vctima, que le provoque maltrato, humillacin o temor. Estos actos agresivos pueden ser cometidos por un solo estudiante o por un grupo, y puede ser tanto dentro como fuera del establecimiento educacional. Adems involucra tanto a los

agresores directos como el o los instigadores intelectuales; adems se debe establecer la obligacin de informar en forma obligatoria la ocurrencia de estos hechos.

Consumo Ilegal: Se refiere a toda falta por consumo, porte, produccin, venta, promocin y trfico de drogas ilegales, bebidas alcohlicas y tabaco, la que estn prohibidas en los espacios fsicos de la institucin y en todas las actividades en que se participe en representacin del establecimiento.

Agresin: Se entiende por todo acto de agresin fsica, verbal o sexual, que afecte a cualquier miembro de la comunidad escolar. Reviste particular gravedad cuando sta es en contra del personal acadmico administrativo o de servicios. Se deber consagrar el derecho a la legtima defensa y a la proporcionalidad de la respuesta.

27

Conductas impropias: Toda accin que altere o perturbe la sana connivencia o que no sean concordantes o coherentes con los valores descritos por el establecimiento en su Proyecto Educativo Institucional (PEI). Por ejemplo: el no respeto a smbolos patrios, conductas obscenas o degradantes, dao al medio ambiente o actitudes deshonestas, entre otras.

Del Lugar: Toda falta a la norma ser sancionada de igual manera, no importando que esta ocurra, siendo dentro o fuera del establecimiento. Siempre que esta accin involucren la participacin de miembros de la comunidad escolar y en que estos actos daen o afecten el normal desarrollo de las actividades del establecimiento o que estos daen o afecten la reputacin o prestigio de la institucin o sus miembros.

ARTICULO N 4 .DE LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES a) Conocer, respetar y cumplir todas las normas del presente Reglamento b) Asumir su rol de estudiante, conforme a los objetivos propuestos en el P.E.I. de la escuela c) Asistir a lo menos al 85% de las clases del ao lectivo d) Llegar puntualmente a clases y justificar sus inasistencias y atrasos e) Respetar al personal de la escuela y mantener buenas relaciones personales f) Cumplir con los horarios y todas sus tareas y deberes escolares g) Usar una Libreta de Comunicaciones foliada como medio de comunicacin entre la escuela y el hogar h) Cuidar su higiene y presentacin personal i) Usar uniforme, pelo limpio y ordenado, Sin cortes de Tribus urbanas. j) Abandonar el establecimiento educacional, durante la jornada de clases, siendo retirado slo por su padre o apoderado, registrado en la escuela k) Cuidar mobiliario, dependencias y materiales que le sean confiados l) Hacer uso del tiempo libre eligiendo algunas de las actividades de libre eleccin ofrecidas por la escuela m) Cuidar y proteger el medio ambiente Escolar. n) Participar en todas las actividades lectivas y no lectivas realizadas por la escuela ) Representar al Establecimiento, cuando sea requerido, en eventos sectoriales, comunales, provinciales, regionales o nacionales o) Evitar los juegos o bromas bruscas p) Velar por su propia seguridad y su entorno estudiantil q) Usar un vocabulario acorde a su calidad de estudiante 28

ARTICULO N 5 .DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES a) Recibir una educacin de calidad de acuerdo al Proyecto Educativo, lo cual implica: Cumplimiento de los Contenidos Mnimos; Recibir sus calificaciones, a lo menos 48 horas antes de la siguiente prueba; las estudiantes embarazadas estarn amparadas de acuerdo a la Ley b) Conocer el contenido de los artculos emanados de la Convencin sobre los Derechos del Nio, ratificado en Chile en Agosto de 1991 c) Conocer sus derechos y respetar a los dems d) Ser respetado y atendido como persona, en su integridad fsica, moral y social e) Ser tratado como persona, respetando sus intereses e ideas f)Recibir una evaluacin conocida y de acuerdo a su ritmo de aprendizaje.. Si por inasistencia no pudiera rendir una prueba debe solicitarla para fecha posterior, acreditando un certificado mdico o una solicitud formal de su apoderado g) Ser matriculado y retirado cuando sus padres, tutores o apoderado lo soliciten h) No ser devuelto a casa en caso de atrasos i) Conocer el texto y significado de las anotaciones colocadas en el Libro de Clases j) Conocer los motivos y razones de sus calificaciones y evaluaciones k) Recibir alimentacin de la JUNAEB l) No sufrir discriminacin de ningn tipo m) Recibir la debida proteccin en casos de accidente Escolar n) Recibir la debida atencin en caso de agresin Fsica o Psicolgica

ARTICULO N 6. PROHIBICIONES GENERALES EN LA ESCUELA NO ES PERMITIDO a) Consumir cigarrillos, alcohol, drogas y estupefacientes b) Faltar al trabajo o clase o abandonarlo sin causa justificada c) Agredir a alguna persona de la escuela fsica o verbalmente d) Presentarse a la Escuela en estado de intemperancia, bajo la influencia del alcohol, drogas u otras sustancias que alteren el normal desempeo e) Abandonar la clase, escuela sin la autorizacin necesaria f) Ejecutar comercio en el interior del Establecimiento g) Llegar atrasado a clase sin justificacin alguna h) La Direccin de la Escuela no se responsabiliza de la prdida de objetos de valor de los estudiantes, como Telfonos celulares, MP3, MP4, Pendrive, cmaras digitales, por estar prohibido traerlos a la escuela, o si lo trae lo hace bajo su exclusiva responsabilidad i) El uso de pirsin, tatuajes visibles. Aros varones. J) Cortes de pelo o teidos representantes de tribus urbanas k) Uso de celulares, MP3, Gravadoras al interior de la sala de clase. La escuela no se hace responsable de la perdida de elementos tecnolgicos ajenos al trabajo escolar. 29

Obligacin de denuncia de delitos. Los directores, inspectores y profesores debern denunciar cualquier accin u omisin que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, trfico de sustancias ilcitas u otros. Sern denunciadas a la autoridad competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artculos 175 letra e) y 176 del Cdigo Procesal Penal. ARTICULO N 7 .MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS

Se aplican una o varias de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias a quien realice conductas contrarias a la sana convivencia escolar, incurran en algunas de las faltas o incumplan prohibiciones descritas anteriormente. Estas debern tener estricta relacin con la gravedad y naturaleza de la(s) faltas. El proceso de medidas o sanciones disciplinarias recaer en el encargado de la CONVIVENCIA ESCOLAR, que en nuestra escuela se encuentra representado por el Inspector General. a) Dilogo personal pedaggico y correctivo. b) Dilogo grupal reflexivo. c) Amonestacin verbal. d) .Amonestacin por escrito. e) .Comunicacin al apoderado. f) Citacin al apoderado. g) Derivacin psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de reforzamiento, educacin o de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar). h) Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohlicas, las drogas o sustancias ilcitas.

30

i) Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otros alumnos, ayudanta a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas. j) Mediacin Escolar o Arbitraje pedaggico. k) Medidas reparatorias o Reposicin y pago de dao causado l) Suspensin temporal. m) Condicionalidad de la matrcula del alumno. n) No renovacin de la matrcula para el prximo ao escolar. o) Expulsin del establecimiento educacional, slo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.

Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarn las medidas contempladas en normas internas, as como en la legislacin pertinente. Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves se podrn disponer medidas como la obligacin de designar un nuevo apoderado o la prohibicin de ingreso al establecimiento. ARTICULO.8.-DE LOS COMPORTAMIENTOS NEGATIVOS El comportamiento negativo del(a) estudiante(a) ser calificado en faltas Leves y Graves CATEGORIZACION DE LAS FALTAS SEGN SU GRAVEDAD

Faltas leve

31

Son aquellas actitudes o comportamientos que alteren el normal desarrollo del proceso de enseanza o aprendizaje, que no involucren dao fsico o psquico a otros miembros de la comunidad. ACCIONES REPARATORIAS Y DE EVIDENCIAS a) AMONESTACION VERBAL CONSIGNANDO LA FALTA EN LA HOJA DE VIDA b) PROFESOR CITA AL APODERADO c) INSPECTORIA CITA A APODERADO Y ALUMNO d) DIRECCION CITA A APODERADO, PROFESOR Y ALUMNO e) DERIVACION A MEDIACION ESCOLAR f) DERIVACION A PSICOLOGA g) CONSFISCACION DE ELEMENTOS TECNOLOGICOS POR USO INDEVIDO EN SALA DE CLASES LOS QUE SERAN ENTREGADOS A I. GENERAL Faltas Graves Son aquellas actitudes o comportamientos que alteren el normal desarrollo del proceso de enseanza o aprendizaje, provoca dao fsico o psquico a otros miembros de la comunidad, a la infraestructura del establecimiento. SE CONSIDERAN FALTAS GRAVES: . a) Encontrarse bajo los efectos de drogas o alcohol b) Fumar al interior de la Escuela c) Solicitar a terceros la suplantacin del apoderado concurriendo con ste a la escuela, o falsificar la firma del apoderado d) Adulterar notas en los Libros de Clases, Actas, Certificados o Comunicaciones Internas en la agenda escolar o en otros documentos; o robar pruebas del archivo de los profesores e) Negarse a rendir una prueba, examen o control oral o escrito de acuerdo a las normas fijadas oportunamente por el profesor del subsector f) No entregar la prueba o control al profesor al trmino de su aplicacin g) Participar en peleas fsicas dentro o fuera del la escuela y en momentos anteriores o posteriores a la actividad escolar h) Incurrir por tercera vez consecutiva en una falta de carcter leve i) Utilizar el nombre del establecimiento sin autorizacin, en actividades hacia la comunidad, comprometiendo el prestigio de la de la escuela j) Participar o convocar intencionalmente desrdenes dentro del establecimiento; con daos o lesiones a personas o destruccin del establecimiento; atentar contra la honra de cualquier integrante de la comunidad educativa k)Faltar el respeto a cualquier miembro de la Comunidad Educativa como romper pruebas en presencia del profesor; desobedecer la orden de un profesor o inspector, salir intempestivamente de la sala o escuela sin autorizacin

32

l) concertarse para realizarBullying o acoso escolar m) Fugarse de clases n) Destruir, rayar o mutilar los textos de la biblioteca; la vestimenta, materiales o elementos de estudios de las dems personas ) Distribuir, portar o vender alcohol, drogas, armas o artculos pornogrficos dentro de la escuela o) Robar o destruir documentos de un profesor o funcionario de la escuela, debindose comprobar objetivamente dicha falta p) Portar objetos considerados peligrosos: cadenas, cuchillos, linchacos, armas de fuego u otros ante esta comunidad y la ley q) Realizar juegos o actos al interior del establecimiento que pongan en peligro o daen la integridad fsica o psquica de los estudiantes, docentes o cualquier otra persona r) Destruir intencionalmente el mobiliario escolar o provocar intencionalmente daos tale como: roturas de puertas, chapas, vidrios, instalaciones elctricas, dependencias, equipos de sonidos, computadores, artefactos, etc., responsabilizndose de su reposicin o reparacin inmediata, el apoderado s)Robar o hurtar Libros de Clases t)Agredir en forma verbal o fsica a compaeros ( as), profesores, asistentes de la educacin, apoderados. u) Realizar acciones de Bullyin al interior del colegio o por medios tecnolgicos Desde el interior o exterior de la escuela ACCIONES REPARATORIAS Y DE EVIDENCIA Amonestacin por escrito Consignando la falta en Hoja de Vida Conversaciones: Profesor Jefe con el alumno Profesor Jefe con apoderado y alumno Inspector General con apoderado y alumno Director con apoderado, alumno y profesor Derivacin a un Psiclogo si correspondiera Derivacin al hogar por 1 a 2 das para reflexionar sobre falta cometida, con trabajos para el hogar. Al retornar a clases el alumno deber presentar reflexin realizada a Inspectora General sobre falta cometida. Junto con la presentacin del Apoderado.

Condicionalidad de matrcula Cancelacin de Matricula En caso de los bienes o materiales, debe adems pagar y reponer lo daado o sustrado

33

Los apoderados sern notificados por escrito por Inspectora General de las sanciones que reciben los Estudiantes, indicando las razones de dicha decisin. El apoderado firmara libro de toma de conocimiento de la sancin. ARTICULO 9.- Considerando la delicada funcin del ejercicio de la docencia donde los tiempos estn acotados a la planificacin clase a clase y al marco para la buena enseanza y a los tiempos estipulados inicio, desarrollo y cierre de la clase no es aceptable ninguna interrupcin de la labor docente sea por: 1.- La interrupcin de la clase por actividades no planificadas. 2.- La salida de docente para la atencin de apoderados durante el desarrollo de la clase. 3.- La salida del docente para otras actividades que no correspondan a su planificacin. 4.- El ingreso de apoderados que interrumpan el trabajo pedaggico. ARTICULO 10: RECLAMO O DENUNCIA DE APODERADOS. Todo reclamo de apoderados ser registrado en ficha nica la que ser entregada por la secretaria. El apoderado estampara el reclamo o denuncia y firmara el documento. El apoderado recibir una copia del documento por el firmado. La respuesta a su reclamo ser dada en un tiempo mximo 48 hrs por Inspectora General. Tiempo necesario para realizar la investigacin interna por I. General, o si lo amerita por, UTP o Direccin. ARTCULO 11.- Ante agresiones por parte de adultos, verbales o fsicas a Docentes, Asistentes de la Educacin, Jefa de UTP o directivos docentes se denunciara el hecho al, DAEM y si lo amerita tales como lesiones, amenazas a Carabineros, DEPROV. Quedando el adulto impedido de ingresar al Establecimiento hasta la resolucin del problema.

ARTICULO. 12.- DE LOS COMPORTAMIENTOS POSITIVOS Se Considerarn comportamientos positivos todos aquellos que contribuyan al logro de los objetivos propuestos en el presente Reglamento. Se dar importancia a: Un rendimiento igual o superior a seis coma cero (6.0) La puntualidad La asistencia La presentacin personal, en cuanto al uso permanente y completo del Uniforme escolar, pelo limpio y peinado La participacin destacada en actividades culturales o deportivas que sean o no en representacin de la Escuela y dejen en buen pie el prestigio de sta La constancia en el cumplimiento de las tareas

34

La colaboracin especial en campaas de manutencin del mobiliario escolar, equipos de computacin o de cuidado del establecimiento La participacin especial en campaas de solidaridad internas o hacia la comunidad La perseverancia y participacin en actividades extraescolares Un comportamiento que denote la asimilacin de valores tales como el respeto a la verdad, la honradez, la tolerancia como un contraste, tanto hacia sus profesores como compaeros(as)

Se considerarn otros comportamientos que el Consejo de Profesores, Centro de Padres o de Alumnos deseen destacar segn las circunstancias. Los estudiantes que se destaquen en comportamientos positivos se harn acreedores a los siguientes estmulos: RECOMENDACIONES ESPECIALES, por sus mritos, otorgada por el Consejo de Profesores para los efectos de postular a una beca u otro beneficio relacionado con la continuidad de estudios, fundamentalmente para quienes destaquen en rendimiento, puntualidad y asistencia DIPLOMA DE HONOR entregado en acto pblico, para quienes destaquen en actividades deportivas o culturales DESTACAR EN CUADRO DE HONOR de la escuela, preferentemente para quienes destaquen en rendimiento escolar FELICITACIONES ESPECIALES enviada al apoderado, de preferencia para quienes destaquen en rendimiento, puntualidad y asistencia CONSTANCIA EN HOJA DE VIDA del estudiante(a), para quienes destaquen en cumplimiento de sus obligaciones escolares, campaas de manutencin de la escuela, campaas de solidaridad, actividades extraescolares y comportamiento que refleja el respeto a valores para la convivencia humana Estos estmulos atenuarn las sanciones estipuladas en el presente Reglamento

Reclamos

Ser derecho de cualquier miembro de la comunidad educativa el realizar reclamos por conductas contrarias a la buena convivencia escolar. Estas podrn ser formuladas en forma verbal o escrita ante cualquier autoridad del establecimiento o en su defecto, ante cualquier miembro adulto de la comunidad educativa. Estos reclamos debern ser conocidos en el mismo da por Inspectora General y Direccin.

35

Consideracin de factores agravantes o atenuantes. De acuerdo con la edad, el rol y la jerarqua de los involucrados, vara el nivel de responsabilidad que cada persona tiene sobre sus acciones. mientras menor edad tengan los involucrados, disminuye su autonoma y, por ende, su responsabilidad. Por otra parte, es necesario conocer el contexto, la motivacin y los intereses que rodean la aparicin de la falta.

Debido proceso Es definido como, el conjunto de condiciones que deben cumplirse para asegurar la adecuada defensa de aqullos cuyos derechos u obligaciones estn bajo consideracin", la que consagra derechos bsicos y fundamentales tales como: la no discriminacin, igualdad ante la ley, garantas mnimas, a defensa a ser escuchado y apelacin, imparcialidad oportunamente. Para velar por esto se deben contemplar el cumplimiento de al menos las siguientes etapas: presuncin de inocencia, reserva y trato digno, y a ser informado

Denuncia: Se deber consignar los medios por los cuales cualquier miembro de la comunidad escolar podr denunciar o reclamar cualquier situacin, que considere dao o vulneracin de sus derechos, debiendo sta quedar consignada por escrito.

Reserva: Se entiende que la informacin en todo proceso disciplinario se debe manejar con reserva y discrecin, evitando exponer a los alumnos y menoscabar su dignidad o seguridad. Sean esto en condicin de vctima o inculpado.

Investigacin: Todo proceso disciplinario que lo amerite debe ser investigado en todos sus aspectos, no pudindose tomar decisin alguna que afecte a alumno si esto no se cumple.

36

Descargos: Siempre en todo proceso disciplinario se darn las garantas para que todos los

involucrados puedan ejercer su defensa. Para esto deber presentar al Encargado de convivencia Escolar sus descargos con evidencias, los que sern presentados al equipo directivo y tcnico para la toma de resoluciones

Informacin: Toda persona involucrada en proceso disciplinario tiene derecho a ser informado en forma oportuna de todo lo que le incumban para poder aplicar una debida defensa y para saber el alcance y plazo de las sanciones que le afecten.

Mtodos Alternativos de Resolucin de Conflictos

Mediacin Escolar Es procedimiento de Resolucin Alternativa de Conflictos, donde un alumno, Docente, Psiclogo(a) Mediador ayude a los involucrados a llegar a un acuerdo, sin establecer sanciones, ni culpables, sino buscando el acuerdo para restablecer la relacin y la reparacin cuando sea necesaria. El mediador adopta una posicin de neutralidad respecto de las partes en conflicto y no impone soluciones, sino que orienta el dilogo y el acuerdo. La mediacin escolar no es aplicable cuando ha existido un uso ilegtimo de la fuerza o el poder, porque esta estrategia no est orientada a sancionar conductas de abuso.

37

REGLAMENTO PARA ALUMNAS EMBARAZADAS

1.

Tienen derecho a ingresar y permanecer en el sistema escolar, accediendo a las facilidades acadmicas que requieran. No pueden ser discriminadas de ninguna manera por su situacin de maternidad o embarazo, en especial, ser expulsadas, cambiadas de establecimiento, canceladas sus matrculas, ni suspendidas. Deben ser mantenidas en el mismo curso y jornada, otorgndoseles las facilidades que indiquen los mdicos que las atienden a ellas y sus hijos. Deben ser tratadas con respeto por todas las personas del establecimiento. La Direccin del establecimiento debe generar las condiciones para que asistan al Centro de Salud Familiar o Consultorio que les corresponda. Pueden adaptar el uniforme escolar a su condicin de embarazo. Las alumnas embarazadas que sufran un accidente al interior del establecimiento o en el trayecto desde y hacia su domicilio, estarn cubiertos por el seguro escolar. Tienen derecho a participar en organizaciones estudiantiles as como cualquier ceremonia que se realice en a que participen los dems alumnos y alumnas; adems, pueden participar en todas las actividades extra programticas. Deben asistir a clases de Educacin Fsica, teniendo derecho a ser evaluadas en forma diferencial y a ser eximidas en caso necesario. Pueden ser promovidas con una asistencia menor al 85% cuando sus ausencias estn justificadas por los mdicos tratantes. Deben ser evaluadas de la misma forma que sus compaeros (as); otorgndoseles, sin embargo, apoyos pedaggicos especiales y un calendario flexible que les permita rendir todas las pruebas. En caso de inasistencias prolongadas, el Director del establecimiento deber resolver su situacin. Tienen derecho a amamantar a su hijo, por lo tanto se les debe otorgar las facilidades para salir en los horarios de recreo o en los horarios que sus mdicos indiquen.

2.

3.

4. 5.

6. 7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

38

14. . 15.

El reglamento de convivencia escolar (reglamento interno del establecimiento) no puede vulnerar estos derechos.

Los directores y equipos directivos deben velar por el cumplimiento del reglamento. Los reclamos por el no cumplimiento de este reglamento debern ser recepcionados por la direccin del Establecimiento.

16.

PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

La operacin tiene como objetivo crear hbitos de conductas, seguridad y autocontrol en la comunidad escolar en casos de catstrofes. Prevenir, planificar y practicar evacuaciones masivas y eliminar condiciones inseguras del Establecimiento. 1.- La organizacin y administracin de la operacin es de competencia del Director del Establecimiento y personal a su cargo, quienes pueden solicitar cooperacin a instituciones externas para su implementacin (Bomberos, Defensa civil etc.). 2.- La operacin deber efectuarse a lo menos cada dos meses.

(Excepcionalmente durante el mes de marzo y abril del presente ao 2 veces por semana) 3.- Las prcticas evacuativas debern ser planificadas en diferentes horas del da, y en cualquier actividad que se est desarrollando, Estas evacuaciones debern quedar registradas en el libro de clases y de crnica. 4.-Al trmino de cada jornada y en el momento de efectuar el aseo

correspondiente, el personal auxiliar deber revisar las dependencias del Establecimiento con el fin de detectar elementos extraos y prevenir posibles accidentes. 5.- El Director (a) deber tener en un lugar adecuado un tablero con las llaves de todas las dependencias del Establecimiento. 6.- La Operacin de emergencia escolar deber efectuarse bajo las siguientes condiciones: 39

Utilizar adecuadamente el sistema de alarmas Determinar las zonas de seguridad que presenta el Establecimiento Determinar zonas de escape de este Sealizar las zonas de evacuacin Ubicar en las salas de clases y pasillo seal ticas indicando las vas de evacuacin y las zonas de seguridad de cada curso. Confeccionar un plano del Establecimiento indicando las rutas de evacuacin hacia las zonas de seguridad correspondiente. Delimitar y sealar las zonas de seguridad. Informar y adiestrar a todo el personal del Establecimiento en este plan de seguridad escolar.

7.-En caso de incendio o sismo los alumnos y profesores debern evacuar las salas hacia las zonas de seguridad. 8.-Ante una emergencia derivada de la instalacin de artefactos explosivos, el Director(a) del Establecimiento o quien lo reemplace debe informar a la Unidad Policial ms cercana.

INSTRUCCIONES BASICAS DELPLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

Cumpliendo con las normativas en casos de emergencia se hace necesario que los componentes de la unidad Educativa conozcan y practiquen las normas mnimas de seguridad en sus actividades diarias. Por ello se pone en conocimiento los instructivos que hacen referencia al plan de seguridad Escolar. Para su puesta en prctica por todos los miembros de la Unidad Educativa.

1.- OBJETIVO BSICOS DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR -La operacin tiene como objetivo crear hbitos de conductas, seguridad y autocontrol en la comunidad escolar en casos de catstrofes. -Prevenir, planificar y practicar evacuaciones masivas - Eliminar condiciones inseguras del Establecimiento.

40

2.- ENCARGADOS DELCOMITE DE SEGURIDAD Direccin Inspector General Profesor Enseanza Bsica Educadora de prvulos Asistente de la educacin 3- FUNCIONESDEL COMIT Utilizar adecuadamente el sistema de alarmas Determinar las zonas de seguridad que presenta el Establecimiento Determinar zonas de escape de este Sealizar las zonas de evacuacin Ubicar en las salas de clases y pasillo seal ticas indicando las vas de evacuacin y las zonas de seguridad de cada curso. Confeccionar un plano del Establecimiento indicando las rutas de evacuacin hacia las zonas de seguridad correspondiente. Delimitar y sealar las zonas de seguridad. Informar y adiestrar a todo el personal del Establecimiento en este plan de seguridad escolar. 4.-PASOS A EJECUTAR EN EL PLAN DE SEGURIDADESCOLAR. -Se debe tener presente que en una emergencia tendrn que ser los PROFESORES los que controlen y guen a sus alumnos hacia las zonas de seguridad. La evacuacin debe realizarse en silencio, con paso vivo, sin correr, no transportar objetos en las manos. Con los alumnos que se destaquen por sus reflejos rpidos y serenidad, se formaran un grupo de MONITORES a quien se les enseara la forma correcta de actuar en la puerta y en la salida de sus compaeros en caso de emergencia. EN CASO DE EMERGENCIA Los alumnos se alejan de las ventanas y tubos fluorescentes Los alumnos designados abrirn y afirmaran la puerta de la sala para que todos salgan sin atropellarse.

41

Esperar en orden el turno para salir de la sala Iniciar la salida la fila de alumnos ubicados en el lugar ms prximo a la puerta y as sucesivamente.

Iniciada la marcha no se puede retroceder en busca de algn objeto El curso completo caminando en fila saldrn hasta su zona de seguridad Las personas que se encuentran en oficinas baos, comedores cocina, secretaria, portera evacuaran hacia sus zona de seguridad respectiva

Debe permanecer en la zona de seguridad hasta que se d la orden de retorno Las zonas de seguridad estn indicadas con un numero en cada sala En el sector de los cocinas el gas debe ser cortado. El o la auxiliar de servicio debe cortar la luz Si la alarma lo sorprende en recreo, Clase de Educacin fsica , deporte o acto cvico debe acudir a la zona de seguridad

5.- APLICACIN Y EVALUACIN. -Durante el semestre se realizaran 2 prcticas de evacuacin Las cuales sern

registradas en el libro de crnica y en los libros de clases, del da respectivo por los responsables del plan de seguridad. Las practicas se realizaran durante el periodo de clases antes de un recreo, Cada curso con sus profesor se desplazara hacia la zona de seguridad y deber permanecer all en forma ordenada hasta el fin de la operacin La vuelta a la normalidad la dar Inspectora General. Para la evacuacin se tocara el timbre en forma intermitente

NORMAS SOBRE PREVENCIN DE RIESGOS Y DE SU SEGURIDAD

1. La distribucin del mobiliario en los diferentes recintos del colegio deber ser planificado, teniendo presente el libre desplazamiento de los alumnos y el camino expedito hacia el exterior como una medida de seguridad en caso de emergencia

42

2. Las superficies destinadas al trabajo y recreacin de los alumnos deben estar libres de todos aquellos elementos que alteren el normal desarrollo de sus juegos, cajas, basuras, piedras, tablas, etc. 3. Los vidrios quebrados, muebles deteriorados, tazas de bao y lavatorios trisados, puertas y ventanas en mal estado, interruptores y enchufes elctricos quebrados, alambres y cables elctricos con instalaciones deficientes, constituyen un serio peligro para el alumbrado y personal en general. El profesorado, asistentes de la educacin deber comunicar estas situaciones a la Direccin para su pronta solucin. 4. No se deber votar en los servicios higinicos elementos que puedan ocasionar obstrucciones en el sistema de alcantarillado. Debern los servicios higinicos ser desinfectados peridicamente y revisados por I. General para verificar su estado de funcionamiento. El aseo deber exigirse despus de los recreos tanto en baos de damas y varones por I. General. 5. El Establecimiento deber tener un botiqun de primeros auxilios con todos los elementos necesarios que permitan una atencin de esta naturaleza a todos los miembros. 6. Se anotara en lugar visible, las direcciones y nmeros de telfono de los Centros Asistenciales, Carabineros, Bomberos etc. 7. El Establecimiento deber contar con los extintores suficientes de acuerdo a la infraestructura de este. 8. El uso y manejo de los extintores deber ser conocido por todo el personal del Establecimiento, como una medida de seguridad para actuar en caso de emergencia. 9. Los profesores debern fomentar a la comunidad escolar, el cuidado y manutencin del Establecimiento, haciendo conciencia que este se encuentra a su servicio. 10. La basura acumulada deber guardarse en recipientes destinados para este efecto hasta el momento de su recoleccin. 11. En caso de algn accidente escolar el Establecimiento se compromete a) Prestar atencin inmediata al accidentado (a)

43

b) Enviar al accidentado al hospital de urgencia designado. c) Adoptar las medidas precautorias en caso de fracturas graves o expuestas o traumatismo. d) Informar a los familiares del alumno e) Denunciar el accidente a travs de los formularios destinados para este efecto. f) Llevar un seguimiento del alumnos accidentado hasta su total recuperacin g) Quien lidera las acciones es Inspectora General.

CUALQUIER SITUACION EMERGENTE O NO DISPUESTA EN EL PRESENTE REGLAMENTO SERA RESUELTA POR LA DIRECCION DE LA ESCUELA

Padre Hurtado, Marzo 2011 REGLAMENTO CONSEJO ESCOLAR ESCUELA LA ESPERANZA

INTRODUCCION: La poltica educacional del Supremo Gobierno tiene entre sus objetivos propender a la activa participacin de todos los actores de la comunidad escolar con el objeto de mejorar la calidad de la educacin y los logros de aprendizaje en los establecimientos educacionales; Que, en los artculos 7, 8 y 9 de la Ley N 19.979 se dispuso que en cada establecimiento educacional subvencionado deber existir un Consejo Escolar, y se regul su integracin y funciones; Que, de acuerdo a lo anterior, se hace necesario reglamentar el procedimiento para la constitucin y funcionamiento de estos Consejos Escolares, y Visto: Lo dispuesto en los artculos 7, 8 y 9 de la Ley N 19.979; la Ley N 18.956 que reestructura el Ministerio de Educacin; el decreto con fuerza de ley N 2, de 1998, del Ministerio de Educacin, y en los artculos 32 N 8 y 35 de la Constitucin Poltica de la Repblica de Chile. La Escuela la Esperanza establece el siguiente reglamento que norma el funcionamiento del consejo Escolar. 44

Artculo 1: La constitucin, funcionamiento y facultades de los Consejos Escolares establecidos en la Ley N 19.979 se regirn por las normas contenidas en dicha ley y por las que se establecen en el presente reglamento. Artculo 2: El Consejo Escolar de la Escuela Esperanza, en adelante "el Consejo", el que tendr carcter informativo, consultivo y propositivo, salvo que el sostenedor decida darle carcter resolutivo. Artculo 3: El Consejo Escolar es un rgano integrado, por: a) El Director del establecimiento, quien lo presidir; b) El sostenedor o un representante designado por l mediante documento escrito; c) Un docente de Enseanza Bsica mediante procedimiento previamente

establecido por stos, Educadora Prvulos, Educadora Diferencial d) Directiva Centro de Padres y Apoderados e) Las Directivas de curso de 6, 7,8 Bsica f) Un representante de los Asistente de la Educacin g) Inspector General h) Jefe(a) UTP A peticin de cualquier miembro del Consejo, el Director, en su calidad de presidente del mismo, deber someter a consideracin de este rgano la incorporacin de nuevos miembros. Asimismo, podr hacerlo por propia iniciativa. El Consejo resolver sobre esta peticin por votacin simple a mano alzada. Artculo 4: El Consejo ser informado, a lo menos, de las siguientes materias, en las oportunidades y con los requisitos que a continuacin se sealan: a) Los logros de aprendizaje de los alumnos. El Director del establecimiento

deber informar, a lo menos semestralmente, acerca de los resultados de rendimiento escolar y/o mediciones de la calidad de la educacin, obtenidos por el establecimiento; b) Los informes de las visitas de fiscalizacin del Ministerio de Educacin

respecto del cumplimiento de la Ley N 18.962 y del D.F.L. N 2 de 1998, del Ministerio de Educacin. Esta informacin ser comunicada por el Director en la primera sesin del Consejo luego de realizada la visita;

45

c) Los resultados de los concursos para docentes, profesionales de apoyo, administrativos y directivos. El Director pondr a disposicin del Consejo los

resultados de las distintas etapas del proceso de seleccin, en su primera sesin luego de publicados los resultados de estos concursos; d) Del presupuesto anual de todos los ingresos y todos los gastos del

establecimiento. Para estos efectos, el sostenedor del establecimiento entregar, en la primera sesin de cada ao, un informe detallado de la situacin financiera

del colegio, pudiendo el Consejo hacer observaciones y pedir las aclaraciones que estime necesarias, y e) Del informe de ingresos efectivamente percibidos y de los gastos efectuados. Esta informacin la entregar el sostenedor, cada cuatro meses, debiendo especificar detalle de cuentas o tem. Artculo 5: El Consejo ser consultado, a lo menos, en los siguientes aspectos: a) Proyecto Educativo Institucional; b) Programacin anual y actividades extracurriculares; c) Las metas del establecimiento y los proyectos de d) El informe escrito de la gestin educativa del mejoramiento propuestos; establecimiento que realiza el

Director anualmente, antes de ser presentado a la comunidad educativa, y e) La elaboracin y las modificaciones al reglamento interno del establecimiento, sin perjuicio de la aprobacin del mismo, si se le hubiese otorgado esa atribucin. El Consejo no podr intervenir en funciones que sean de competencia de otros rganos del establecimiento educacional. Ser obligacin del Director remitir a los miembros del Consejo todos los informes y antecedentes necesarios para el debido conocimiento de las materias referidas en este artculo. Artculo 6: El Consejo deber sesionar, a lo menos, cuatro veces en cada ao, mediando entre cada una de estas sesiones no ms de tres meses. Artculo 7: El sostenedor, en la primera sesin de cada ao, deber manifestar si le otorga facultades decisorias o resolutivas al Consejo y en qu materias o asuntos. La revocacin de esta decisin slo podr materializarse al inicio del ao

46

escolar siguiente y hasta la primera sesin de ese ao. En caso contrario se entender prorrogada. En caso de que estas facultades se otorguen o se revoquen verbalmente por el sostenedor en la sesin respectiva, se dejar constancia de ello en el acta, sirviendo la misma como suficiente manifestacin de voluntad. Artculo 8: El Consejo deber quedar constituido y efectuar su primera sesin a ms tardar antes de finalizar el primer semestre del ao escolar. El Director del establecimiento, dentro del plazo antes sealado, deber convocar a la primera sesin del Consejo, la que tendr el carcter de constitutiva para todos los efectos legales. La citacin a esta sesin deber realizarse mediante carta o circular dirigida a todos los integrantes del consejo escolar, las que debern ser enviadas con una antelacin no inferior a diez das hbiles anteriores a la fecha fijada para la sesin constitutiva. Artculo 9: Dentro de un plazo no superior a 10 das hbiles a partir de la fecha de constitucin del Consejo, el sostenedor har llegar al Departamento Provincial del Ministerio de Educacin una copia del acta constitutiva del Consejo Escolar, la que deber Indicar: a) Identificacin del establecimiento; b) Fecha y lugar de constitucin del Consejo; c) Integracin del Consejo Escolar; d) Funciones informativas, consultivas y otras que hayan quedado establecidas, y e) Su organizacin, atribuciones, funcionamiento y periodicidad

Cualquier cambio en los miembros del Consejo deber ser informado al Departamento Provincial del Ministerio de Educacin para la actualizacin del acta respectiva. Artculo 10.- Las resoluciones del consejo escolar sern dadas a conocer a cada estamento de la comunidad escolar por sus respectivos representantes: Directivos Docentes, Profesores, Centro de Padres, Alumnos, Asistentes de la Educacin.

47

NOMBRE: Proyecto de Integracin Escolar INFORMACION GENERAL

ID: 2747 Padre Hurtado

SOSTENEDOR RESPONSABLE RUT: NOMBRE: HURTADO DIRECCIN: TELFONO: FAX: CORREO ELECTRNICO: 69261400 ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE PADRE CAMINO SAN ALBERTO HURTADO 3295 null 0 jgalmez@educacion.mph.cl

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIA: Sensibilizacin e informacin a la comunidad educativa sobre la integracin y el PIE del establecimiento. ACTIVIDAD: Incorporacin en el proyecto educativo institucional (PEI) de todas las estrategias del PIE establecidas en este sistema informtico. MEDIO DE VERIFICACIN: Documento del PEI con las estrategias del PIE incorporadas. MEDIO DE VERIFICACIN: Registros audio-visuales y de asistencia a las actividades realizadas para informar y sensibilizar. ESTRATEGIA: Deteccin y evaluacin de NEE. ACTIVIDAD: Elaboracin de un reglamento de evaluacin de las NEE y de un plan de trabajo para la deteccin y evaluacin de las NEE. MEDIO DE VERIFICACIN: Reglamento de evaluacin de las NEE. MEDIO DE VERIFICACIN: Plan de trabajo y su calendarizacin para la evaluacin y la deteccin. MEDIO DE VERIFICACIN: Evaluacin de los resultados de este proceso. ESTRATEGIA: Coordinacin y trabajo colaborativo entre profesores y profesionales de apoyo, con la familia y con los estudiantes. ACTIVIDAD: Elaborar un plan de trabajo de colaboracin entre profesores; entre profesores y profesionales de apoyo; con la familia; y con los estudiantes. 48

MEDIO DE VERIFICACIN: Plan de trabajo, su calendarizacin. MEDIO DE VERIFICACIN: Evaluacin de los de los resultados. ESTRATEGIA: Capacitacin a la comunidad educativa en estrategias de atencin a la diversidad y las NEE. ACTIVIDAD: Elaborar plan anual de capacitacin de acuerdo a los planes de mejoramiento (SEP) y el PEI del establecimiento. MEDIO DE VERIFICACIN: Plan de trabajo, su calendarizacin. MEDIO DE VERIFICACIN: Evaluacin de los de los resultados. ESTRATEGIA: Adaptacin y flexibilizacin curricular. ACTIVIDAD: Definicin de los criterios con los que se adaptar la evaluacin, los objetivos, contenidos, metodologas y materiales para dar respuesta a las NEE. MEDIO DE VERIFICACIN: Criterios de adaptacin curricular. MEDIO DE VERIFICACIN: Evaluacin de los resultados de la aplicacin de estos criterios. ESTRATEGIA: Participacin de la familia y la comunidad. ACTIVIDAD: Elaborar e implementar plan de trabajo que incorpore a la familia y la comunidad en el proceso educativo del establecimiento. MEDIO DE VERIFICACIN: Plan de trabajo, su calendarizacin. MEDIO DE VERIFICACIN: Evaluacin de los de los resultados. MEDIO DE VERIFICACIN: Registros escritos y audiovisuales de actividades realizadas. ESTRATEGIA: Convivencia escolar y respeto a la diversidad. ACTIVIDAD: Creacin de crculos de amigos, tutoras entre compaeros y formacin de grupos que consideren amistades e intereses. MEDIO DE VERIFICACIN: Plan de trabajo, su calendarizacin. MEDIO DE VERIFICACIN: Evaluacin de los de los resultados. MEDIO DE VERIFICACIN: Registros escritos y audiovisuales de actividades realizadas. ESTRATEGIA: Monitoreo y evaluacin del PIE. 49

ACTIVIDAD: Elaboracin de procedimientos e instrumentos para la evaluacin y el seguimiento del PIE. MEDIO DE VERIFICACIN: Documento con los procedimientos e instrumentos para la evaluacin y el seguimiento del PIE y sus 8 estrategias de trabajo. MEDIO DE VERIFICACIN: Evaluacin del cumplimiento de los progresos y resultados de aprendizajes alcanzados por los estudiantes que presentan NEE y del impacto del PIE en los procesos educativos del resto de los estudiantes. MEDIO DE VERIFICACIN: Registros escritos y audiovisuales de actividades realizadas. RECURSO MATERIAL: Materiales para favorecer la comunicacin, la participacin y la accesibilidad. ACTIVIDAD: Adquisicin y elaboracin de recursos didcticos especficos para favorecer la comunicacin, la participacin y la accesibilidad. MEDIO DE VERIFICACIN: Boletas. MEDIO DE VERIFICACIN: Facturas. MEDIO DE VERIFICACIN: Nomina de los materiales Adquiridos. RECURSO MATERIAL: Materiales fungibles. ACTIVIDAD: Adquisicin de material fungible. MEDIO DE VERIFICACIN: Boletas. MEDIO DE VERIFICACIN: Facturas. MEDIO DE VERIFICACIN: Fotos de muestra de trabajos realizados por los estudiantes con estos materiales. RECURSO MATERIAL: Ayudas tcnicas de carcter tecnolgico y software educativos. ACTIVIDAD: Adquisicin de ayudas tcnicas de carcter tecnolgico y software educativos. MEDIO DE VERIFICACIN: Boletas. MEDIO DE VERIFICACIN: Facturas. MEDIO DE VERIFICACIN: Ayuda tcnica de carcter tecnolgico y software educativos. MEDIO DE VERIFICACIN: Registros escritos y audiovisuales de las actividades realizadas con las ayudas tcnicas de carcter tecnolgico y software educativos.

50

51

52