Você está na página 1de 27

1

Libras
Lngua Brasileira de Sinais
Rafael Hernani Ferreira Damasceno Instrutor Maria Cristina da Silva Domingos Professora Prof. Herclio Antnio Paes Leme Coordenador do Curso Prof. Rogrio Ramos do Prado Coordenador de Extenso Campus Alfenas Rosiani Corsini Bernardes Elaine Cristina N. Araujo Editorao Jos Claiter de Paula e Silva Reviso de Linguagem Arte Grca Atenas Impresso e Publicao

Alfenas - 2010

3
Universidade Jos do Rosrio Vellano UNIFENAS

Reitora Profa. Maria do Rosrio Arajo Velano Vice-reitora Dra. Larissa Arajo Velano Chefe de Gabinete da Reitoria Dra. Viviane Arajo Velano Cassis Supervisor de Campus e Coordenador de Colegiado de Supervisores Prof. Joo Batista Magalhes Supervisor de Pesquisa e Ps-Graduao Prof. Mrcio Srgio de Oliveira Swerts Supervisor Administrativo Prof. Osvaldo Luiz Mariano Supervisor de Textos e Publicaes Prof. Vincius Vieira Vignoli Supervisora de Avaliao Profa. Sandra Regina Remondi Supervisora de Imagem Ana Maria Souza Zanin Coordenadora de Graduao Profa. Marlene Godoy Vieira de Souza Assessora Pedaggica Profa. Daisy Fabris de Almeida Singi Coordenador de Extenso Prof. Rogrio Ramos do Prado Gerente Financeiro Paulo Tadeu Barroso de Salles

Gerente de Administrao Escolar Helaine Faria Pinto

4 Libras
Incluso em nossas Mos Hoje o mundo vive um momento em que aes de incluso so propostas e discutidas. Pessoas consideradas diferentes, com necessidades especiais ou por pertencerem a culturas diferentes, lnguas diferentes, enm as minorias possuem um histrico de excluso que justica o surgimento de legislaes que contemplem as condies provenientes destes grupos. Compreender e admitir que a excluso uma prtica em nossa sociedade tema desaador. Incluir to desaador quanto. Permitir ao diferente que compartilhe de todos espaos signica: mudar, exibilizar, preparar para receber, tornar possvel. Entender a incluso de Surdos equivale reconhecer uma diferena e no decincia. Diferena de cultura resultante da lngua diferente. Uma diferena que se no for aceita e compreendida leva segregao. A comunicao fator indispensvel para o desenvolvimento do ser humano. atravs da linguagem que o pensamento se organiza, se estrutura e a expresso humana acontece. Usar a lngua de sinais falar com as mos e ouvir com olhos interagir com uma cultura que percebe o mundo atravs dos sinais, que experimenta deslumbramento quando entende e se faz entender, que convida, que troca, que aceita, que oferece.

Professora Maria Cristina da Silva Domingos

5 Prefcio
Aes pautadas nos direitos humanos so propostas que respeitam as diferenas e promovem equidade a todas as pessoas independentemente de condies e diferenas. Compreender o intuito de documentos como a Lei de Acessibilidade - 10.098(2000), que garante ao indivduo estar nos espaos de maneira equnime ou a Carta para o terceiro milnio (1999), que convida a humanidade a entrar em ao na tentativa de eliminar barreiras, inclusive atitudinais, e a Declarao de Salamanca (1994) que tem como meta a incluso social, reconhecer a necessidade de novas posturas e compreenses. A educao inclusiva vem sendo inserida nas culturas mundiais a m de resgatar a humanizao e nessa perspectiva, a legislao educacional vigente - Lei de Diretrizes e Bases LDB 9394/96, cuja mxima educao para todos e especicamente no capitulo V que explica e sugere a incluso de alunos com necessidades especiais preferencialmente no ensino regular e considerando polticas internacionais que comungam o desejo de minimizar aes excludentes, (substrato ecaz no sustento de preconceitos justicando desigualdades), tem sido elementos norteadores para as novas prticas na educao bem como em outros segmentos sociais. Sendo assim, a sociedade vivencia mudanas signicativas no que tange as interaes com as pessoas diferentes. Entender a incluso da pessoa surda equivale pensar em comunicao como fator imprescindvel para expresso do pensamento, percepo e interao com o universo que cerca a todos, e, portanto, questo primordial para que tal incluso acontea. De acordo com o decreto 5626 de 22 de dezembro de 2005, a pessoa surda tem direito a um intrprete em todos os segmentos sociais bem como um atendimento que contemple sua condio considerando o fator lngua, no entanto, existem muitas dvidas que envolvem a incluso de surdos e a LIBRAS Lngua Brasileira de Sinais. Prossionais de vrias reas de atuao no se sentem preparados para desenvolver um trabalho que atenda a pessoas com surdez. Por compartilhar do desejo de igualdade de oportunidades e atentando para a necessidade da difuso da Lngua Brasileira de Sinais e todo seu entorno, o I Frum Regional de Libras (2009) a partir das presenas de coordenadores, prossionais da educao, educao especial, instrutor, intrprete, alunos do curso de Extenso em Libras, alunos do curso de Pedagogia e demais convidados envolvidos com a incluso de surdos, abordou o tema: LIBRAS e a Incluso de Surdos, nos aspectos legais, sociais e culturais.

6
Alm de atingir o mencionado propsito, o evento proporcionou uma mostra de que a incluso de pessoas surdas possvel, uma vez que, o direito dos surdos presentes em receber informaes em sua lngua materna foi legitimado. Essa legitimidade s foi possvel porque os ideais de igualdade, desejados por todos e postulados nas leis, encontraram suporte no conhecimento advindo da pesquisa, da observao e de estudo prprio do espao acadmico que transforma barreiras em rampas, promovendo acessibilidade.

7 Lngua Lei
O Decreto 5626, de 22 de dezembro de 2005, regulamentou a Lei 10.436/02, tambm denominada Lei de Libras, tratando dos aspectos relativos incluso de Libras nos cursos superiores, formao de professores para o ensino de Libras, formao de tradutores e intrpretes de Libras, atuao do Servio nico de Sade SUS, capacitao de servidores pblicos para o uso da Libras ou sua interpretao e dotao oramentria para garantir as aes previstas no Decreto 5626/05. A Libras, como 1 lngua, e a Lngua Portuguesa, como 2 lngua, constituem complementao curricular especca a ser desenvolvida nas mesmas escolas em que o aluno com surdez est matriculado. Os sistemas de ensino devem, a partir de 2006, organizar classes ou escolas bilngues, abertas a surdos e ouvintes; viabilizar cursos de qualicao prossional dos professores; organizar servios de tradutor e intrprete de Libras para atuao nas classes que tm surdos nos anos nais do ensino fundamental, no ensino mdio, educao prossional e educao superior. De acordo com a lei n 10.098 de 19 de dezembro de 2000, no captulo VII, art. 18. O Poder Pblico implementar a formao de prossionais intrpretes de escrita em braile, linguagem [sic] de sinais e de guias-intrpretes, para facilitar qualquer tipo de comunicao direta pessoa portadora de decincia sensorial e com diculdade de comunicao. Belo Horizonte Minas Gerais Lei estadual n10.379, de 10 de janeiro de 1991 Reconhece ocialmente, no Estado de Minas Gerais, como meio de comunicao objetiva e de uso corrente, a linguagem gestual codicada na Lngua Brasileira de Sinais Libras. Lei estadual n13.623 de 11 de julho de 2000 Dispe sobre a utilizao de recursos visuais destinados aos portadores de decincia auditiva na veicularo de propaganda ocial.

8 LEI N 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002.


Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais Libras e d outras providncias O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1 reconhecida como meio legal de comunicao e expresso a Lngua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expresso a ela associados. Pargrafo nico. Entende-se como Lngua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicao e expresso, em que o sistema lingustico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical prpria, constituem um sistema lingstico de transmisso de idias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Art. 2 Deve ser garantido, por parte do poder pblico em geral e empresas concessionrias de servios pblicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difuso da Lngua Brasileira de Sinais - Libras como meio de comunicao objetiva e de utilizao corrente das comunidades surdas do Brasil. Art. 3 As instituies pblicas e empresas concessionrias de servios pblicos de assistncia sade devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de decincia auditiva, de acordo com as normas legais em vigor. Art. 4 O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a incluso nos cursos de formao de Educao Especial, de Fonoaudiologia e de Magistrio, em seus nveis mdio e superior, do ensino da Lngua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parmetros Curriculares Nacionais PCNs, conforme legislao vigente. Pargrafo nico. A Lngua Brasileira de Sinais - Libras no poder substituir a modalidade escrita da lngua portuguesa. Art. 5 Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 24 de abril de 2002; 181o da Independncia e 114 da Repblica. FERNANDO HENRIQUE CARDOSO Paulo Renato Souza

9 Comentrios do Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005.


Este Decreto regulamenta a Lei 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispe sobre a Lngua Brasileira de sinais e o artigo 18 da Lei 10.098 de 10 de dezembro de 2000. O referido Decreto, regulamenta sobre a incluso de Libras como disciplina curricular obrigatria nos cursos de formao de professores para o exerccio do magistrio em nvel mdio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituies pblicas e privadas e como disciplina opcional nos demais cursos de educao superior e na educao prossional. Especica tambm, o uso e a difuso da Libras e da Lngua Portuguesa para o acesso das pessoas surdas educao, como deve ser a formao do professor e do instrutor de Libras, para que os mesmos possam atuar em cursos e eventos; ressalta que as instituies educacionais devem garantir s pessoas surdas acesso a comunicao, informao, nos processos seletivos e na educao desde a educao infantil at a superior, dando-lhes condies de atuar na sociedade. O mesmo fala tambm da garantia do direito sade das pessoas surdas ou com decincia auditiva, tais como aes de preveno e desenvolvimento de programas de sade auditiva, realizao de diagnsticos, tratamentos clnicos, acompanhamento mdico, reabilitao, entre outros. E ainda, dispe sobre o papel do poder pblico e das empresas concessionrias de servio pblico que devero capacitar uma parcela de seus funcionrios para usar e interpretar Libras, proporcionando um atendimento diferenciado aos portadores de necessidades especiais, no caso, a surdez. O Decreto acima mencionado de suma importncia, pois evidencia alguns direitos das pessoas com necessidades especiais auditivas e podemos perceber que a verdadeira incluso acontece. Fica evidenciado a preocupao do poder pblico com as pessoas que apresentam parcial ou totalmente decincia auditiva e legislar alguns direitos em prol dessas pessoas. A conquista deste direito traz impactos signicativos na vida social e poltica da nao brasileira. O provimento das condies bsicas e fundamentais de acesso Libras se faz indispensvel. Requer o seu ensino, a formao de instrutores e intrpretes, a presena de intrpretes nos locais pblicos e a sua insero nas polticas de sade, educao, trabalho, esporte e lazer, turismo e nalmente o uso da Libras pelos meios de comunicao e nas relaes cotidianas entre pessoas surdas e no-surdas.

10 ACESSIBILIDADE PARA SURDOS SMBOLO INTERNACIONAL DA SURDEZ LEI N 8.160 - DE 08 DE JANEIRO DE 1.991
obrigatria a colocao, de forma visvel, do Smbolo Internacional da Surdez em todos os locais que possibilitam acesso, circulao e utilizao por pessoas portadoras[sic] de decincia auditiva, e em todos os servios que forem postos sua disposio ou que possibilitem o seu uso.

11 O que surdez?
viso mdica: preocupada com o aspecto quantitativo da perda auditiva, algo que o indivduo no possui e o deixa deciente, de acordo com o grau de comprometimento. viso sociolgica: nesta, o deciente auditivo[sic] caracterizado como um indivduo diferente dos ouvintes, que pertence a uma mesma diferente. (BALLNYNE;MARTIN;MARTIN.1995) Denomina-se Surdez a diminuio da capacidade de percepo normal dos sons, sendo considerado Surdo o indivduo cuja audio no funcional na vida comum. Muitas pessoas desenvolvem problemas auditivos ao longo de sua vida, por causa de acidentes ou doenas. (BALLNYNE;MARTIN;MARTIN.1995)

Nveis de Surdez
Surdez leve: perda auditiva entre 25db e 40db Surdez moderada: perda auditiva entre 41db e 55db Surdez acentuada: perda auditiva entre 56db e 70db Surdez severa: perda auditiva entre 71db e 90db Surdez profunda: perda auditiva acima de 91db

db=decibis

Principais causas da surdez


Desordens genticas ou hereditrias Relativas consanguinidade Relativas ao fator RH Relativas a doenas infecto-contagiosas, como a rubola Slis, citomegalovrus, toxicoplasmose, herpes Remdios ototxicos, drogas, alcoolismo materno Desnutrio, subnutrio, carncias alimentares Presso alta, diabetes Exposio radiao, outras. Pr-maturidade, Infeco hospitalar, outras. Meningite, Remdios ototxicos, em excesso ou sem orientao mdica, Slis adquirida, Sarampo, caxumba,

12
Exposio contnua a rudos ou sons muito altos, Traumatismo craniano, outros.

Preveno da Surdez
Campanha da vacinao de jovens contra a rubola Exames pr-nupciais Acompanhamento s gestantes Campanhas de vacinao infantil contra sarampo, meningite, caxumba, etc Palestras s mes.

Identidade Surda So pessoas que tm identidade surda plena, geralmente so lhos de pais surdos, tm conscincia surda, so mais politizados, tm conscincia da diferena, e tm a lngua de sinais como lngua materna. Usam recursos e comunicaes visuais.

Identidade Surda Hbrida So surdos que nasceram ouvintes e posteriormente tornam-se surdos, conhecem a estrutura do portugus falado.

TERMINOLOGIA
D.A? SURDO MUDO? SURDO!

Usa-se o termo Deciente Auditivo ou DA clinicamente para mensurar as perdas auditivas. O Surdo no gosta de ser chamado DA. uma questo cultural. Devemos valorizar o que se tem e no supervalorizar o que falta pessoa. Nunca se diz Surdo-Mudo. O Surdo no Mudo. No fala porque no ouve. Ou melhor, fala com as mos. O termo correto usado pela comunidade Surda e sociedade em geral : SURDO.

13
E sendo assim, a comunicao com as pessoas surdas se d atravs da Libras.

Libras O que ?
Lngua Brasileira de Sinais Libras uma Lngua comparvel em complexidade e expressividade a qualquer lngua oral. Expressa ideias sutis, complexas e abstratas. A Lngua de Sinais no universal. Cada uma tem sua prpria estrutura gramatical. Como em cada pas as pessoas ouvintes falam diferentes lnguas, tambm as pessoas Surdas por toda parte do mundo, que so inseridas em Culturas Surdas, possuem suas prprias lnguas, existindo assim Lngua de Sinais Francesa, Lngua de Sinais Alem, etc.

A Libras a lngua usada pelos Surdos que vivem em cidades do Brasil onde existem comunidades Surdas, mas h alm dela, registros de uma outra lngua de sinais que utilizada pelos ndios urubus-Kaapor na oresta amaznica

14 A Libras composta de sinais e da datilologia


A datilologia, ou alfabeto manual, um sistema de representao, quer simblica, quer icnica, das letras dos alfabetos das lnguas orais escritas, por meio das mos. til para se entender melhor a comunidade surda, faz parte da sua cultura e surge da necessidade de contacto com os cidados ouvintes.

Os sinais so itens lexicais das lnguas de sinais, assim como as palavras so itens lexicais das lnguas orais-auditivas. Os sinais so formados a partir dos cinco parmetros: Congurao de mos Ponto de articulao Movimento Orientao/ direcionalidade Expresso facial e ou corporal

SINAIS

ALEGRE

BONITO

15
A estrutura gramatical da Libras difere da estrutura gramatical da Lngua Portuguesa . Considerando que uma lngua visual, tem-se em mente o tpico conhecido como topicalizao, ou seja, centraliza-se a idia principal. Exemplo: BOLO DE CHOCOLATE EU GOSTAR-NO

ALFABETO DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

16 NMEROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

Libras: Lngua de modalidade diferente


A Libras como as diversas lnguas naturais e humanas existentes, composta por nveis lingusticos como: fonologia, morfologia, sintaxe e semntica. Da mesma forma que nas lnguas orais-auditivas existem palavras, nas lnguas de sinais tambm existem itens lexicais, que recebem o nome de sinais. A diferena sua modalidade de articulao, a saber, visual-espacial, ou cinsico-visual, para outros. Assim sendo, para se comunicar em Libras, no basta apenas conhecer sinais. necessrio conhecer a sua gramtica para combinar as frases, estabelecendo comunicao. Os sinais surgem da combinao de conguraes de mo, movimentos e de pontos de articulao locais no espao ou no corpo onde os sinais so feitos, os quais, juntos compem as unidades bsicas dessa Lngua. Assim, a Libras se apresenta como um sistema lingustico de transmisso de idias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Como qualquer lngua, tambm existem diferenas regionais, portanto deve-se ter ateno s variaes praticadas em cada unidade da Federao.

O PAPEL DO INTRPRETE
UM TRABALHO PAUTADO NA TICA O papel do intrprete o de realizar a interpretao de lngua falada para a lngua sinalizada e vice versa. O intrprete deve manter uma atitude imparcial durante o transcurso da interpretao, evitando interferncias e opinies prprias a menos que seja requerido pelo grupo a faz-lo. DICAS IMPORTANTES Ao abordar ou ser abordado por uma pessoa surda:

17
Se quiser falar com uma pessoa surda, sinalize com a mo ou tocando no brao dela. Enquanto estiverem conversando, que de frente para ela mantenha contato visual e cuide para que ela possa ver a sua boca para ler os seus lbios. Se voc olhar para o outro lado, ela pode pensar que a conversa terminou. No grite. Ela no ouvir o grito e ver em voc uma sionomia agressiva. Se tiver diculdade para entender o que uma pessoa surda est dizendo, pea que ela repita ou escreva. Fale normalmente, a no ser que ela pea para voc falar mais devagar. Seja expressivo. A pessoa surda no pode ouvir as mudanas de tom da sua voz, por exemplo, indicando gozao ou seriedade. preciso que voc lhe mostre isso atravs da sua expresso facial, gestos ou dos movimentos do corpo para ela entender o que voc quer comunicar. Em geral, pessoas surdas preferem ser chamadas surdos e no decientes auditivos. Se a pessoa surda estiver acompanhada de um intrprete da lngua de sinais, fale olhando para ela e no para o intrprete. muito grosseiro passar por entre duas pessoas que esto se comunicando atravs da lngua de sinais, pois isto atrapalha ou impede a conversa. Se aprender a lngua de sinais brasileira (Libras), voc estar facilitando a convivncia com a pessoa surda. Ao planejar um evento, providencie avisos visuais, materiais impressos e intrpretes da Lngua de sinais. Pessoa com baixa audio: Ao se tratar de pessoa com baixa audio, proceda quase das mesmas formas indicadas para relacionar-se com pessoas surdas. Em geral, as pessoas com baixa audio no gostam de ser chamadas surdos e sim decientes auditivos. Ainda que eu falasse as lnguas dos homens e dos anjos, e no tivesse amor, seria como o metal que soa ou como o sino que tine. Bblia Sagrada Corint., 13: 1-2

18 VOC SABIA? ? ?
Aproximadamente 0,1% das crianas nascem com decincia auditiva severa e profunda (Northern e Downs, 1991) Este tipo de decincia sucientemente severa para impedir a aquisio normal da linguagem atravs do sentido da audio. O censo demogrco de 2000 contou 5,75 milhes de pessoas surdas no Brasil,das quais 796.344 com at 24 anos. No censo escolar de 2003, s havia 344 pessoas surdas nas universidades brasileiras. Estima-se que 42 milhes de pessoas acima de 3 anos de idade tm algum tipo de decincia auditiva de moderada a profunda.(OMS). Organizao Mundial da Sade. Pela Lei n 8213/91, as empresas com mais de 100 funcionrios so obrigadas a disponibilizar uma cota progressiva de 2% a 5% de suas vagas a pessoas com decincia Que o closed captions um recurso que funciona a partir de legenda possibilitando ao surdo acompanhar os programas de televiso. O TDD(Telecomunication Device for Deaf) o telefone para surdos. Trata-se de um sistema de comunicao telefnica digital, em que os surdos podem se comunicar com outras pessoas escrevendo suas mensagens em teclado e visualizando em um display as mensagens que lhe so enviadas. O teste da orelhinha ou triagem auditiva neonatal consiste num programa de avaliao da audio de recm-nascidos para diagnstico precoce de perda auditiva, uma vez que sua incidncia de 1 a 2 por 1000 nascidos vivos. A tcnica utilizada a de Emisses Otoacsticas Evocadas. A Comunidade Surda Brasileira comemora em 26 de setembro o Dia Nacional do Surdo, data em que so relembradas as lutas histricas por melhores condies de vida, trabalho, educao, sade, dignidade e cidadania. No Brasil, o dia 26 de setembro celebrado devido ao fato desta data lembrar a inaugurao da primeira escola para Surdos no pas em 1857, com o nome de Instituto Nacional de Surdos Mudos do Rio de Janeiro, atual INES-Instituto Nacional de Educao de Surdos.

19

PERIGOS PARA SEU OUVIDO

No deixe seu ouvido exposto a mais de 85decibis.

A importncia da linguagem
A linguagem permite ao homem estruturar seu pensamento, traduzir o que sente, registrar o que conhece e comunicar-se com outros homens. Ela marca o ingresso do homem na cultura, construindo-o como sujeito capaz de produzir transformaes nunca antes imaginadas. O ser humano se vale da comunicao para atuar como integrante e participativo de um universo no qual a linguagem a mediadora e para tal utiliza-se a fala. No entanto, h casos em que impossvel desenvolver essa habilidade e consequentemente a falta de comunicao torna-se obstculo nas relaes humanas.

20
Embora a fala seja importante para a aquisio da linguagem humana, no signica que o indivduo, que devido a um determinado grau de surdez, no possa desenvolver linguagem por outras vias.

O cartaz apresentado a seguir um dos materiais produzidos pela AJA (Associao do Jovem Aprendiz), uma ONG que atua em todo o Brasil e que promove aes para a incluso das pessoas surdas e para o ensino e divulgao de Libras. Este cartaz utilizado nos trabalhos relacionados rea da preveno de AIDS e Doenas sexualmente transmissveis (DSTs) dentro da comunidade surda. O fato de este material ser apresentado em Libras facilita conscientizao para os cuidados de preveno em relao AIDS e s DSTs,bem como o combate discriminao das pessoas vivendo com Aids.

21

APRENDENDO COM AS DIFERENAS


Quando eu aceito a lngua de outra pessoa, eu aceito a pessoa. Quando eu rejeito a lngua, eu rejeitei a pessoa porque a lngua parte de ns mesmos. Quando eu aceito a lngua de sinais, eu aceito o surdo, e importante ter sempre em mente que o surdo tem o direito de ser surdo. Ns no devemos mud-los, devemos ajud-los, mas temos que lhes permitir ser surdo. Terje Basilier psiquiatra surdo noruegus A presena das comunidades surdas nas ocinas de Libras proporciona a incluso no sentido da troca, parceria, da partilha de mundos to diferentes e da descoberta e conscincia da possibilidade de romper com a barreira da comunicao. Fator imprescindvel para a construo da identidade humana. medida que o ouvinte inclui o surdo, consequentemente ser includo, protagonista de uma historia em construo da qual todos fazemos parte. Anal no somos todos diferentes? certamente na diferena que percebemos e experimentamos a superao. No a superao que nos torna superiores, mas sim completos.

22

Aprender uma lngua signica conhecer e aceitar o seu usurio.No caso da Libras, o conhecimento e aceitao s so possveis na convivncia com a pessoa surda. O aprendizado da Libras encontra sentido especial quando mediado pelo instrutor surdo.

23 OFICINAS Aulas prticas, interpretao e conversao a partir da aquisio de vocabulrio.

24 Libras TTIL A Lngua de Sinais usada pela Comunidade Surdocega.

25 A LINGUAGEM DAS MOS

DECRETANDO Libras NO BRASIL


Na personalidade a comunicao No comando a legitimidade Na abstrao o sentimento No pensamento a dignidade. O decidir de uma autoridade ordem, vontade ou deciso Poder na hierarquia executiva Em obedincia a um corao. Corao ento representado Pelos sinais que vm da mo Estrutura de linguagem humana Facilitando a conscientizao. A Lngua brasileira de Sinais Est disposta por consideraes Apoiando a comunidade surda Que se espalha pelas naes. Multiplicando os educadores Atendendo pequena criana. Oralizado ou sinalizado O que importa o desenvolvimento At ouvintes em seus discursos Usam as mos por um momento... Aparecida Miranda (Poetisa Surda)

26 REFERNCIAS
Acessibilidade Brasil. Disponvel em:http://www.acessobrasil.org.br/ Acesso em 01 jul. 2007. DICIONRIO Libras. Disponvel em:http://www.dicionarioLibras.com.br. Acesso em 01 jul. 2007. FENEIS- Federao Nacional de Educao e Integrao de Surdos: Disponvel em : <http://www.feneis.com.br/ Acesso em 01 jul. 2007. INES Instituto Nacional de Educao de Surdos: Disponvel em http://usandoasmaos. blogspot.com/ http://www.ines.org.br/. Acesso em 01 jul. http://www.surdo.org.br/2007 CAPOVILLA, F. C.; RAPHAEL, W. D.; Dicionrio enciclopdico ilustrado trilngue da Lngua de Sinais Brasileira. 2 ed. So Paulo, Edusp. p. 1479 1487. Vol. 1. 2001 FELIPE, T.A.; Libras em contexto. 8 ed. Rio de Janeiro, Wal Print Grca e Editora. 2007. p.45 82. Bblia sagrada: Novo testamento, Corntios1, captulo 13, versculo 1. QUADROS, R.M.; O tradutor e o intrprete de lngua de sinais e lngua portuguesa. Braslia, MEC, SEE, 2004, p. 94. III SEMINRIO INTERAMERICANO SOBRE A GESTO DAS LNGUAS: As polticas lingusticas das Amricas em um mundo multipolar - Anais Edio organizada pela Unio Latina - ISBN: 85-7749-013-0 2006

27