Repblica Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional de Yacamb Barquisimeto-Estado Lara Venezuela

Anlisis de Resultados Instrumento de Recoleccin de Datos

Curso: Diseo Cuantitativo de Investigacin Facilitador: Prof. Leonardo Castillo Integrante: Genny Cadenas C.I. V-8997374

Chaguaramas, 16 de Abril de 2013

PRESENTACIN Y DISCUSIN DE LOS RESULTADOS El presente captulo corresponde al anlisis y discusin de los resultados obtenidos del proceso de recoleccin de informacin, mediante la estadstica descriptiva, establecindose las frecuencias y porcentajes de stos, y exponindolos siguiendo el orden de presentacin de las variables participacin comunitaria y seguridad.

1. Anlisis de los resultados Para analizar los datos recolectados a travs de la aplicacin del instrumento elaborado por la autora de la presente investigacin, se utiliz la estadstica descriptiva, reseando la informacin a travs de cuadros indicando las frecuencias acompaadas de los respectivos porcentajes con el promedio del total de los datos para sealar la calificacin que permitir realizar la interpretacin del baremo.

Es por esta razn que se estructura el anlisis en cuarenta (40) tablas y grficos, que corresponden al razonamiento de los indicadores, en este orden de ideas, se destaca como objetivo general Analizar la Gestin Escolar y la Participacin Comunitaria en el Mejoramiento de las Condiciones de Seguridad en el Liceo Bolivariano "Prudencio Esa" del Municipio Chaguaramas, Estado Gurico, originando objetivos especficos los cuales se irn indicando a medida que avanza el anlisis, siendo relevante sealar, que dicho anlisis se realizara de manera organizada, tal y como se encuentran presentadas la variable, dimensiones e indicadores.

Los cuales

responden

los

objetivos especficos

planteados en

concordancia con el objetivo general, a fin de analizar la gestin escolar, la participacin comunitaria y la seguridad, es conveniente destacar que todo este proceso es para formular estrategias de Gestin para implementar la Seguridad en la Unidad Educativa Prudencio Esa del Municipio Chaguaramas, del estado Gurico. Tomando en cuenta lo anteriormente planteado se analizaran los datos correspondientes a las variables: Gestin Escolar. Participacin Comunitaria y seguridad, la cual est comprendida por cuatro dimensiones:

recursos, elementos, situacin de la seguridad en las escuelas y normativas legales.

A continuacin se realizara el anlisis de la primera dimensin que tiene por indicadores: Humanos, tcnicos, Fsicos, Financieros, destinados a caracterizar los recursos en la gestin escolar de la Institucin Educativa del Municipio Chaguaramas, a saber: Unidad Educativa Prudencio Esa, analizando de esta manera las mltiples funciones de los gerentes de las organizaciones, cabe destacar que un medio seguro y un ambiente mejorado son las condiciones mnimas que requieren los alumnos a la hora de realizar sus obligaciones escolares. De all que el anlisis se realiz en funcin de la distribucin frecuencial y porcentual.

Variable: Gestin Escolar Dimensin: Recursos Indicador: Humanos Las opciones de respuesta para los sujetos encuestados son Siempre (S), Casi Siempre (CS) Casi Nunca (CN) y Nunca (N). Cuadro N 1
Pregunta 1 Anlisis Situacional f S % S 1 Promedio Porcentual 10,00 10,00 2,00 f CS % CS 20,00 3,00 CN 30,00 4,00 40,00 CN f N

Promueve la Formacin de recursos Humano Existente en la Institucin y la Comunidad Organizada en relacin al tema de seguridad

20,00

30,00

Fuente: Cadenas (2013).

N 40% S CS 10% 20% CN 30% S CS CN N

Grfico N 1

Anlisis 1 Segn se evidencia en el tem uno, que la mayora de las personas encuestadas respondi que casi nunca se promueve la formacin del recurso humano en relacin al tema de seguridad. Cuadro N 2
Pregunta 2 Anlisis Situacional
Solicita personal especializado en seguridad para capacitar el personal de la institucin y comunidad organizada.

S f 1 % 10,00 10,00 f 5,00

CS % 50,00

CN f 2,00 20,00 20,00 2,00

N % 20,00

Promedio Porcentual

50,00

20,00

Fuente: Cadenas (2013).

N 20%

S 10%

S CS

CN 20%

CN CS 50% N

Grfico N 2 Anlisis 2 Ahora bien, con respecto al tem nmero 02, cuya pregunta dentro del instrumento fue: Solicita personal capacitado en seguridad y orden pblico para el buen funcionamiento de la institucin, el resultado fue para la opcin siempre, donde un 10% opino de esa manera, de igual forma para la opcin casi siempre el porcentaje de respuesta fue de 50%, as como tambin arrojo un porcentaje de 20% para la opcin casi nunca , mientras que la tipologa de respuesta nunca arrojo como resultado un 20% con respecto a las otras alternativas. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite deducir que es medianamente inadecuado el recurso humano.

Cuadro N 3
Pregunta 3 Anlisis Situacional
Actualiza sus conocimiento en materia de seguridad, leyes y reglamentos existentes en la actualidad

S f 0 % S 0,00 0,00 f 2,00

CS % CS 20,00 4,00

CN f CN 40,00 4,00

N % N 40,00

Promedio Porcentual

20,00

40,00

40,00

Fuente: Cadenas (2013).

0% 40% 40% 20% S CS CN N

Grfico N 3 Anlisis Siguiendo con el anlisis del indicador Humano, se presenta el anlisis del tercer tem, expresado en el instrumento de la siguiente manera: Actualiza su conocimiento en materia de seguridad, leyes y reglamentos existentes en la actualidad. El cual produjo los siguientes resultados: para la opcin siempre un porcentaje de 0%, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella. as mismo para la opcin casi siempre se presenta un porcentaje de 20%, siguiendo el mismo orden la opcin casi nunca con un 40%, y para finalizar el analizas del tem, la opcin nunca con un porcentaje del 40% del total de los datos analizados. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor, el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite deducir que es Casi Nunca y Nunca en dicha Institucin se actualiza en materia el recurso humano.

Indicador: Tcnicos Cuadro N 4

Pregunta 4 Anlisis Situacional
Aplica las normas de funcionamiento como medidas de seguridad dentro y alrededor de la institucin

S f 1 % S 10,00 10,00 f 4,00

CS % CS 40,00

CN f 5,00 CN 50,00 0,00

N % N 0,00 0,00

Promedio Porcentual

40,00

50,00

Fuente: Cadenas (2013).

CN 50%

N 0%

S 10%

S CS

CS 40%

CN N

Grfico N 4 Anlisis En la Tabla y Grfico 04, se evidencian los datos del indicador Tcnico, en la muestra del personal directivo y docente, se observa que para el cuarto tems; conoce y aplica las normas de funcionamiento como medidas de seguridad dentro y fuera de la institucin, un 10% se inclin por la opcin siempre, un 40% apoyo la opcin casi siempre, mientras que un 50% se manifest a favor de la opcin casi nunca y la alternativa nunca se reflej con un 0%, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor de 50% el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite deducir que es Casi Nunca se aplica las normas de funcionamiento de seguridad.

Cuadro N 5
Pregunta 5 Anlisis Situacional
Emplea el tiempo necesario para supervisar y evaluar el funcionamiento de la institucin en pro de la seguridad de todos los miembros de la organizacin.

S f 1 % S 10,00 10,00 f 1,00

CS % CS 10,00 5,00

CN f CN 50,00 3,00

N % N 30,00

Promedio Porcentual

10,00

50,00

30,00

Fuente: Cadenas (2013).

10% 30% 50% 10%

S CS CN N

Grfico N 5

Anlisis El anlisis del tem 5, en el cual se interroga: Si emplea a diario el tiempo necesario para supervisar y evaluar el funcionamiento de la institucin en pro de la seguridad de todos los miembros de la organizacin, por lo tanto la primera alternativa de respuesta siempre se mostr con un porcentaje de 10%. De igual manera la alternativa casi siempre tambin mostr un porcentaje de 10%, as las respuesta catalogadas con la opcin casi nunca se llevaron un 50%, mientras que un 30% se inclin a favor de la respuesta nunca. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor, el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite deducir que es Casi Nunca se se emplea el tiempo necesario para supervisar.

Cuadro N 6
Pregunta 6 Anlisis Situacional S f 0 Promedio Porcentual % S 0,00 0,00 f 5,00 CS % CS 50,00 CN f 5,00 CN 50,00 0,00 N % N 0,00 0,00

Toma decisiones oportunas en situaciones de inseguridad dentro y alrededor de la institucin.

50,00

50,00

Fuente: Cadenas (2013).

N 0% CN 50%

S 0% CS 50%

S CS CN N

Grfico N 6 Anlisis De igual manera el tem 6, arroj el siguiente resultado: un 0% siempre toma decisiones oportunas en situaciones de inseguridad dentro y alrededor de la institucin esto producto de que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella., mientras que un 50% escogi la opcin casi siempre. As

pues y continuando con el anlisis se presenta el porcentaje de 50% de la opcin casi nunca, y un 0% de la poblacin encuestada no hizo mencin a que nuca se toma decisiones oportunas, esto se debe a que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor de 50%, el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, pertenece a la categora Casi Siempre y casi Nunca, este comportamiento para la Unidad Educativa Prudencio Esa del Municipio Chaguaramas, Estado Gurico. Nos podra estar indicando que en algunos casos toma acertadas decisiones oportunas en situaciones de inseguridad dentro de la institucin, pero en otros no.

Indicador: Fsicos Cuadro N 7

Pregunta 7 Anlisis Situacional f 1 Promedio Porcentual S % 10,00 10,00 f 6,00 CS % 60,00 3,00 30,00 CN f 0,00 N % 0,00 0,00

Gestiona las herramientas que permitan implementar la seguridad en la institucin

60,00

30,00

Fuente: Cadenas (2013).

0% 30% 60% 10% S CS CN N

Grfico N 7 Anlisis En la Tabla y Grfico 07, se presentan los datos del indicador: Fsico, en la muestra del personal directivo y docente, se evidencia que para el sptimo tems; gestiona las herramientas que permitan implementar la seguridad en la institucin, un 10% se inclin por la opcin siempre, un 60% apoyo la opcin casi siempre, mientras que un 30% se manifest a favor de la opcin casi nunca y la alternativa de la poblacin encuestada no hizo mencin a la opcin nunca y se reflej con un 0%, esto se debe a que ninguno de los integrantes

de la poblacin optaron por ella. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, es Casi siempre Cuadro N 8
Pregunta 8 Anlisis Situacional S f 0 Promedio Porcentual % S 0,00 0,00 f 5,00 CS % CS 50,00 CN f 3,00 CN 30,00 2,00 N % N 20,00

Coordina equipos y materiales que puedan tener utilidad en el personal de la institucin, en funcin de la seguridad.

50,00

30,00

20,00

Fuente: Cadenas (2013).

N 20% CS 50% CN 30% S 0%

S CS CN N

Grfico N 8 Anlisis De igual manera, se presenta el anlisis del tem 8, cuya pregunta es: Organiza y coordina equipos y materiales que puedan tener utilidad en el personal de la institucin en pro de la seguridad, por lo tanto la primera

alternativa de respuesta siempre presento un porcentaje de respuesta de 0%. Esto se debe a que ninguno de los integrantes de la poblacin opt por ella. De igual forma la alternativa casi siempre se mostr con un porcentaje de 50%, as las respuesta catalogadas con la opcin casi nunca se llevaron un 30%, mientras que un 20% se inclin a favor de la respuesta nunca. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, se ubica en Casi Siempre. Cuadro N 9
Pregunta 9 Anlisis Situacional f 0 Promedio Porcentual S % S 0,00 0,00 f 5,00 CS % CS 50,00 0,00 CN 0,00 CN f 5,00 N % N 50,00

Solicita recursos tecnolgicos y visuales destinados a la enseanza y capacitacin de toda la comunidad educativa sobre el tema de la seguridad escolar.

50,00

0,00

50,00

Fuente: Cadenas (2013).

0% 50% 50% S CS CN N 0%

Grfico N 9 Anlisis En relacin al tem 9, el resultado fue el siguiente resultado: un 0% siempre solicita recursos tecnolgicos y visuales en calidad de prstamo o donados destinados a la enseanza y capacitacin de toda la comunidad educativa. Esto se debe a que ninguno de los integrantes de la poblacin opt por ella, mientras que un 50% escogi la opcin casi siempre. As pues y continuando con el anlisis se presenta el porcentaje de 50% de la opcin casi nunca, y un 0% de la poblacin encuestada hizo mencin a que nunca solicita recursos tecnolgicos. Esto se debe a que ninguno de los integrantes de la poblacin opt por ella. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor, el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite afirmar que los resultados estn divididos en las opciones Casi siempre 50% y Casi Nunca 50%, este comportamiento para la Unidad Educativa Prudencio Esa del Municipio Chaguaramas, Estado Gurico, nos indica que debemos tomar acciones para corregir estas situaciones.

Indicador: Financiero Cuadro N 10

Pregunta 10 Anlisis Situacional S f 0 Promedio Porcentual % 0,00 0,00 f 1,00 CS % 10,00 5,00 50,00 CN f 4,00 N % 40,00

Realiza actividades con la comunidad organizada, tendente a recabar fondos destinados a las mejoras de la infraestructura, como medida de seguridad para la institucin.

10,00

50,00

40,00

Fuente: Cadenas (2013).

40% 0%

10%

50%

Grfico N 10 Anlisis En la Tabla y Grfico 10, se presentan los datos del indicador: Financiero, en la muestra del personal directivo y docente, se evidencia que para el dcimo tems; Realiza actividades tendentes a recabar fondos destinados a las mejoras de la infraestructura, como medida de seguridad para la institucin, un 0% se inclin por la opcin siempre, Esto se debe a que ninguno de los integrantes de la poblacin opt por ella. Un 10% apoyo la opcin casi siempre, mientras que un 50% se manifest a favor de la opcin casi nunca y la alternativa nunca se reflej con un 40%. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, cotejado con el baremo es como Casi Nunca.

Cuadro N 11
Pregunta 11 Anlisis Situacional f 0 Promedio Porcentual S % 0,00 0,00 f 3,00 CS % 30,00 4,00 40,00 CN f 3,00 N % 30,00

Gestiona con organismos pblicos y privados recursos materiales y econmicos con el objeto de mejorar la seguridad de la institucin.

30,00

40,00

30,00

Fuente: Cadenas (2013).

30%

0%

30% S CS CN N

40%

Grfico N 11

Anlisis Ahora bien, con respecto al tem nmero 11, cuya pregunta dentro del instrumento fue: gestiona con organismos pblicos y privados recursos materiales y equipos que promueven la seguridad de la institucin, el resultado fue para la opcin siempre, donde un 0% opino de esa manera. Esto se debe a que ninguno de los integrantes de la poblacin opt por ella, de igual forma para la opcin casi siempre el porcentaje de respuesta fue de 30%, as como tambin arrojo un porcentaje de 40% para la opcin casi nunca, mientras que la tipologa de respuesta nunca arrojo como resultado un 30% con respecto a las otras alternativas. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, se clasifica en Casi Nunca. Cuadro N 12
Pregunta 12 Anlisis Situacional S f 0 Promedio Porcentual % 0,00 0,00 f 3,00 CS % 30,00 2,00 20,00 CN f 5,00 N % 50,00

Motiva a los miembros de la comunidad organizada para que realicen aportes econmicos que permitan el condicionamiento de la institucin como medida de seguridad.

30,00

20,00

50,00

Fuente: Cadenas (2013).

S 0% N 50%

CS 30%

S CS CN

CN 20%

Grfico N 12 Anlisis Siguiendo con el anlisis del indicador Financiero, se presenta el anlisis del tem doce, expresado en el instrumento de la siguiente manera: Motiva a los miembros de la comunidad educativa para que realicen aportes econmicos que permitan el condicionamiento de la institucin como medida de seguridad. El cual produjo los siguientes resultados: para la opcin siempre un porcentaje

de 0%, Esto se debe a que ninguno de los integrantes de la poblacin opt por ella, as mismo para la opcin casi siempre se presenta un porcentaje de 30%, siguiendo el mismo orden la opcin casi nunca con un 20%, y para finalizar el analizas del tem, la opcin nunca con un porcentaje del 50% del total de los datos analizados. Se obtuvo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, se clasifico en la categora Nunca.

En cuanto al anlisis de la variable: Gestin Escolar y cuya dimensin es los recursos se puede apreciar que la misma presenta un promedio global de, ubicado en la categora de correlacin indicando que el personal directivo casi nunca los recursos humanos, tcnicos, fsicos y financieros de Unidad Educativa Prudencio Esa de Chaguaramas Estado Gurico. En tal sentido las teoras planteadas por los autores, Avalos (2002), Gonzlez (2000). La capacidad para innovar, requiere de un anlisis de los recursos en su totalidad para las diferentes actividades relacionadas, la contribucin a la innovacin y los recursos son lo ms importante, debido a las diversas actividades, funciones y producciones en la gestin de una organizacin, las cuales llegan a la mayora de las poblaciones, pero para lograr a lo establecido se debe contar con un riguroso anlisis de los recursos a utilizar.

Por su parte, Cenzo (2006), afirma en relacin a lo antes descrito, cuando los recursos y los elementos operan juntos y de manera coordinada, se puede decir que la organizacin avanza en la direccin correcta de sus objetivos, siempre que se trabaje para lograrlos, se presentan tres elementos: las metas, los recursos limitados y las personas. Los recursos limitados son una realidad de la vida organizacional, los econmicos por definicin son escasos, por lo tanto el gerente es el responsable de su asignacin, distribucin del mismo. En resumen los directores son las personas que administran, que trabajan con y por medio de otras personas, asignando recursos en un esfuerzo por alcanzar sus metas. Del mismo modo Gonzlez (2000.p.28) plantea El director de toda institucin educativa deber cuidar, cultivar y respetar el talento humano en

todas sus fases o manifestaciones, ya que es la unidad de produccin de toda organizacin educativa, por ende debera ser tratarlo en un estado de autoestima que le permita el mejor rendimiento. Fcilmente puede apreciarse, el esfuerzo humano resulta vital para el funcionamiento de cualquier escuela; si el elemento humano est dispuesto a proporcionar su esfuerzo, la organizacin marchar; en caso contrario, se detendr. De aqu a que toda institucin debe prestar primordial atencin a su personal, para lograr sus objetivos, requiere de una serie de recursos, y elementos que, administrados correctamente, le permitirn o le facilitarn alcanzar sus metas.

Variable: Participacin Comunitaria Dimensin: Elemento Indicador: Actitud Cuadro N 13

Pregunta 13 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual f 4 S % 40,00 40,00 f 5,00 CS % 50,00 0,00 0,00 CN f 1,00 N % 10,00

50,00

0,00

10,00

Fuente:

Cadenas (2013).

0% 10% 40% 50%

S CS CN N

Grfico N 13 Anlisis En la Tabla 13 as como en el Grfico, se presentan los datos del indicador: Actitud, en la muestra del personal directivo y docente, se evidencia que para los tems referido a la actitud; muestran sentido de pertenencia hacia la institucin educativa, un 40% se inclin por la opcin siempre, un 50% apoyo la opcin casi siempre, mientras que un 0% se manifest a favor de la opcin

casi nunca y la alternativa nunca se reflej con un 10%. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, es casi siempre. Cuadro N 14
Pregunta 14 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual S f 1 % 10,00 10,00 f 5,00 CS % 50,00 2,00 20,00 CN f 2,00 N % 20,00

50,00

20,00

20,00

Fuente: Cadenas (2013).

N 20%

S 10%

S CS

CN 20%

CN CS 50% N

Grfico N 14 Anlisis El anlisis del tem 14, cuya interrogante es: Motiva a los miembros de la institucin educativa para trabajar en el logro de objetivos comunes, que promuevan la seguridad en la escuela, por lo tanto la primera alternativa de respuesta siempre presenta un porcentaje de 10%. Por el contrario la alternativa casi siempre se mostr con un porcentaje de 50%, as las respuesta catalogadas con la opcin casi nunca se llevaron un 20% mientras que un 20% se inclin a favor de la respuesta nunca. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, es casi Siempre.

Cuadro N 15
Pregunta 15 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual f 1 S % S 10,00 10,00 f 4,00 CS % CS 40,00 2,00 CN 20,00 CN f 3,00 N % N 30,00

40,00

20,00

30,00

Fuente: Cadenas (2013).

10% 30% 20% 40% S CS CN N

Grfico N 15 Anlisis El anlisis del tem 15, produjo el siguiente resultado: un 10% siempre acta en equipo con los miembros de la institucin y organismos con el fin de mejorar la seguridad, mientras que un 40% escogi la opcin casi siempre. As pues y continuando con el anlisis se presenta el porcentaje de 20% de la opcin casi nunca, y 30% de la poblacin encuestada hizo mencin a que nunca se acta en equipo con los miembros de la institucin. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor, el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite decir que es medianamente adecuado, este comportamiento para la Unidad Educativa Prudencio Esa del Municipio Chaguaramas, Estado Gurico.

Indicador: Participacin Cuadro N 16

Pregunta 16 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual S f 0 % 0,00 0,00 f 2,00 CS % 20,00 5,00 50,00 CN f 3,00 N % 30,00

20,00

50,00

30,00

Fuente: Cadenas (2013).

N S 30% 0%

CS 20%

S CS CN

CN 50%

Grfico N 16

Anlisis En la Tabla y Grfico 16, se presentan los datos del indicador: Participacin, en la muestra del personal directivo y docente, se evidencia que para el decimo sexto tems; Promueve la participacin activa de los miembros de la institucin, hacia la seguridad de los miembros y de la institucin, la opcin siempre no presento ningn porcentaje, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella. Por el contrario un 20% apoyo la opcin casi siempre, mientras que un 50% se manifest a favor de la opcin casi nunca y la alternativa nunca se reflej con un 30%. Se obtuvo un valor que cotejado con el baremo de anlisis se ubica en la categora casi nunca

Cuadro N 17
Pregunta 17 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual f 4 S % 40,00 40,00 f 5,00 CS % 50,00 0,00 0,00 CN f 1,00 N % 10,00

50,00

0,00

10,00

Fuente: Cadenas (2013).

0% 50%

10% 40%

S CS CN N

Grfico N 17

Anlisis En relacin al tem nmero 17, donde se indaga sobre si: Acata directrices emanadas de secretaria de educacin, relacionadas con la seguridad de la institucin y la del personal, el resultado fue para la opcin siempre, donde un 40% opino de esa manera, de igual forma para la opcin casi siempre el porcentaje de respuesta fue de 50%, as como tambin arrojo un porcentaje de 0% para la opcin casi nunca, no presento ningn porcentaje, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella, mientras que la tipologa de respuesta nunca arrojo como resultado un 10% con respecto a las otras alternativas. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, es casi siempre.

Cuadro N 18
Pregunta 18 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual S f 1 % S 10,00 10,00 f 5,00 CS % CS 50,00 CN f 2,00 CN 20,00 2,00 N % N 20,00

50,00

20,00

20,00

Fuente: Cadenas (2013).

N 20%

S 10%

S CS

CN 20%

CN CS 50% N

Grfico N 18 Anlisis En lo que respecta a la opcin: Involucra al personal de la institucin educativa en la bsqueda de soluciones que garanticen la seguridad en la organizacin educativa. El cual produjo los siguientes resultados: para la opcin siempre un porcentaje 10 %, as mismo para la opcin casi siempre se presenta un porcentaje de 50%, siguiendo el mismo orden la opcin casi

nunca con un 20%, y para finalizar el analizas del tem, la opcin nunca con un porcentaje del 20% del total de los datos analizados. Se obtuvo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, se ubica en la categora Casi siempre.

Cuadro N 19
Pregunta 19 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual f 0 S % S 0,00 0,00 f 7,00 CS % CS 70,00 f 1,00 CN % CN 10,00 f 2,00 N % N 20,00

70,00

10,00

20,00

Fuente: Cadenas (2013).

20% 10%

0%

S CS 70% CN N

Grfico N 19 Anlisis En la Tabla y Grfico 19, se presentan los datos del indicador: Vinculacin, en la muestra del personal directivo y docente, se evidencia que para el decimonoveno tems; Promueve la Participacin de la comunidad organizada en relacin al tema de seguridad, un 0 % se inclin por la opcin, siempre, no presento ningn porcentaje, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella, un 70% apoyo la opcin casi siempre, mientras que un 10% se manifest a favor de la opcin casi nunca y la alternativa nunca se reflej con un 20%. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor que cotejado con el baremo de anlisis permite deducir que casi siempre promueve el nivel de participacin.

Indicador: Vinculacin Cuadro N 20

Pregunta 20 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual S f 0 % 0,00 0,00 f 3,00 CS % 30,00 f 3,00 CN % 30,00 f 4,00 N % 40,00

30,00

30,00

40,00

Fuente: Cadenas (2013).

N 40%

S 0%

CS 30%

S CS CN

CN 30%

Grfico N 20 Anlisis Con respecto al tem nmero 20, cuya pregunta dentro del instrumento fue: Integra los cuerpos de seguridad en la institucin, como medida de seguridad, el resultado fue para la opcin siempre, donde un 0% opino de esa manera, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella, de igual forma para la opcin casi siempre el porcentaje de respuesta fue de 30%, as como tambin arrojo un porcentaje de 30% para la opcin casi nunca, mientras que la tipologa de respuesta nunca arrojo como resultado un 40% con respecto a las otras alternativas. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador,

obteniendo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, resulto que nunca gestiona el recurso financiero. Cuadro N 21
Pregunta 21 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual f 0 S % 0,00 0,00 f 2,00 CS % 20,00 f 0,00 CN % 0,00 f 8,00 N % 80,00

20,00

0,00

80,00

Fuente: Cadenas (2013).

0% 20% 80% 0% S CS CN N

Grfico N 21 Anlisis En el anlisis del indicador: Vinculacin, se presenta el tem veintiuno, cuya Interrogante es: Promueve la integracin de los padres y representantes en pro de trabajar en equipo para la seguridad de la institucin y su representado . El cual produjo los siguientes resultados: para la opcin siempre un porcentaje de 0%, as mismo para la opcin casi siempre se presenta un porcentaje de 20%, siguiendo el mismo orden la opcin casi nunca con un 0%, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella, y para finalizar el analizas del tem, la opcin nunca con un porcentaje del 80% del total de los datos analizados. Se obtuvo un valor de 2,17 el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite deducir que es casi nunca.

Cuadro N 22

Pregunta 22 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual

S f 1 % S 10,00 10,00 f 1,00

CS % CS 10,00 f 1,00

CN % CN 10,00 f 7,00

N % N 70,00

10,00

10,00

70,00

Fuente: Cadenas (2013).

S CS 10% 10% CN 10%

S CS CN N

N 70%

Grfico N 22 Anlisis En la Tabla y Grfico 22, se presentan los datos del indicador: Vincula Docentes de otras instituciones educativas en talleres con el fin de intercambiar estrategias relacionadas al bienestar estudiantil y la seguridad, la opcin siempre se monstro con un porcentaje de 10%. De igual forma un 10% apoyo la opcin casi siempre, mientras que un 10% se manifest a favor de la opcin casi nunca y la alternativa nunca se reflej con un 70%. Se obtuvo un valor y cotejado con el baremo de anlisis permite deducir que presencia de planificacin dentro de la escuela estudiada. Nunca existe la

Dimensin: Planificacin Cuadro N 23

Pregunta 23 Anlisis Situacional f 1 Promedio Porcentual S % S 10,00 10,00 f 1,00 CS % CS 10,00 f 3,00 CN % CN 30,00 f 5,00 N % N 50,00

Planifica actividades, dependiendo del diagnstico en materia de seguridad, que puedan mejorar la situacin.

10,00

30,00

50,00

Fuente: Cadenas (2013).

10% 50% 30%

10%

S CS CN N

Grfico N 23 Anlisis En relacin al anlisis del tem nmero 23, cuya pregunta dentro del instrumento fue: Planifica actividades, dependiendo del diagnstico en materia de seguridad, que puedan mejorar la situacin. el resultado para la opcin siempre fue de un 10%, de igual forma para la opcin casi siempre el porcentaje de respuesta fue de 10%, as como tambin arrojo un porcentaje de 30% para la opcin casi nunca , mientras que la tipologa de respuesta nunca arrojo como resultado un 50% con respecto a las otras alternativas. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite deducir Nunca se toma en cuenta para la planificacin. Cuadro N 24
Pregunta 24 Anlisis Situacional S f 0 Promedio Porcentual % 0,00 0,00 f 1,00 CS % 10,00 f CN % f 4,00 N % 40,00

5,00 50,00 50,00

En la realizacin de su plan anual incluye aspectos a trabajar en pro de la seguridad del personal y de la institucin.

10,00

40,00

Fuente: Cadenas (2013).

S 0% N 40%

CS 10%

S CS

CN 50%

CN N

Grfico N 24 Anlisis En este mismo orden de ideas en relacin al indicador participacin, se presenta el anlisis del tem 24, expresado en el instrumento de la siguiente manera: En la realizacin de su plan anual incluye aspectos a trabajar en pro de la seguridad del personal y de la institucin. El cual produjo los siguientes resultados: para la opcin siempre un porcentaje 0%, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella, as mismo para la opcin casi siempre se presenta un porcentaje de 10%, siguiendo el mismo orden la opcin casi nunca con un 50,0%, y para finalizar el analizas del tem, la opcin nunca con un porcentaje del 40% del total de los datos analizados. Se obtuvo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, casi nunca. Cuadro N 25
Pregunta 25 Anlisis Situacional f 6 Promedio Porcentual S % S 60,00 60,00 f 3,00 CS % CS 30,00 f 0,00 CN % CN 0,00 f 1,00 N % N 10,00

Coordina y planifica conjuntamente con los supervisores y docentes la integracin de los cuerpos encargados de la seguridad y el orden pblico para que visiten la institucin

30,00

0,00

10,00

Fuente: Cadenas (2013).

0% 30%

10% S 60% CS CN N

Grfico N 25 Anlisis En este mismo orden de ideas en relacin al indicador participacin, se presenta el anlisis del tem 25, expresado en el instrumento de la siguiente manera: Coordina y planifica conjuntamente con los supervisores y docentes la integracin de los cuerpos encargados de la seguridad y el orden pblico para que visiten la institucin. El cual produjo los siguientes resultados: para la

opcin siempre un porcentaje 60%, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella, as mismo para la opcin casi siempre se presenta un porcentaje de 30%, siguiendo el mismo orden la opcin casi nunca con un 0%, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella, y para finalizar el analizas del tem, la opcin nunca con un porcentaje del 10% del total de los datos analizados. Se obtuvo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, siempre.

Tomando como referencia los resultado antes descritos, es importante hacer mencin respecto a lo planteado por los autores citados en la presente investigacin, en relacin a la dimensin Elementos de la gestin del directivo Para Bernal (2004) el resultado de un proceso que combina elementos de la cultura y organizacin empresarial, investigacin y desarrollo, transferencia de tecnologa, especializacin y motivacin de los recursos humanos, as como tambin el aprovechamiento de oportunidades entre otros a fines. Se comprende entonces, que el activo organizacional ms valioso para construir las ventajas competitivas sostenibles en el mbito educativo actual. Es la gestin del directivo cuyo elemento humano representado por la actitud, participacin e integracin del recurso generan novedosos procesos y avances en las organizaciones educativas que dirigen en fin la introduccin.

En este sentido los elementos de la gestin educativa al igual que los recursos influyen en la generacin de la implementacin y cambios de toda institucin en todos los mbitos, siendo por tanto imprescindible la incorporacin de los elementos: actitud, participacin y vinculacin de la fuerza laboral as como los elementos organizativos necesarios para su ms eficiente gestin

Variable: Seguridad Dimensin: Situacin de la seguridad en la escuela Indicador: Frecuencia con que se cometen faltas y delitos Cuadro N 26

Pregunta 26 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual

S f 6 % S 60,00 60,00 f 3,00

CS % CS 30,00 f 1,00

CN % CN 10,00 f 0,00

N % N 0,00 0,00

30,00

10,00

Fuente: Cadenas (2013).

CN 10% CS 30%

N 0% S S 60% CS CN N

Grfico N 26 Anlisis Anlisis del Indicador: Frecuencia con que se cometen las faltas y delitos, se evidencia que para el tems 26; Con qu frecuencia los estudiantes cometen faltas dentro y fuera de la institucin, un 60% se inclin por la opcin siempre, un 30% apoyo la opcin casi siempre, mientras que un 10% se manifest a favor de la opcin casi nunca y la alternativa nunca se reflej con un 0%, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite deducir que Siempre.

Cuadro N 27
Pregunta 27 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual f 5 S % S 50,00 50,00 f 4,00 CS % CS 40,00 f 0,00 CN % CN 0,00 f 1,00 N % N 10,00

40,00

0,00

10,00

Fuente: Cadenas (2013).

0%

10% S 50%

40%

CS CN N

Grfico N 27 Anlisis La opcin del tem 27, cuya interrogante fu: Son reincidentes los Alumnos que cometen faltas dentro y fuera de la institucin, por lo tanto la primera alternativa de respuesta siempre presenta un porcentaje de 50%. Por el contrario la alternativa casi siempre se mostr con un porcentaje de 40%, as las respuesta catalogadas con la opcin casi nunca se llevaron un 0%, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella, mientras que un 10% se inclin a favor de la respuesta nunca. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite deducir que Siempre.

Cuadro N 28
Pregunta 28 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual S f 2 % S 20,00 20,00 f 4,00 CS % CS 40,00 f 1,00 CN % CN 10,00 f 3,00 N % N 30,00

40,00

10,00

30,00

Fuente: Cadenas (2013).

S 20% CS 40%

N 30% CN 10%

S CS CN N

Grfico N 28 Anlisis El anlisis del tem 28, produjo el siguiente resultado: un 20% siempre aplica la institucin correctivos para erradicar las faltas y delitos cometidos por los alumnos u otros ciudadanos en la escuela, mientras que un 40% escogi la opcin casi siempre. As pues y continuando con el anlisis se presenta el porcentaje de 10% de la opcin casi nunca, y un 30% de la poblacin encuestada hizo mencin a que nunca se acta en equipo con los miembros de la institucin. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor de 2,46, el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite deducir que es medianamente Inadecuado, este comportamiento en la unidad educativa Prudencio Esa, Municipio chaguaramas Estado Gurico.

Indicador: Normativas legales de los cuerpos de seguridad Cuadro N 29

Pregunta 29 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual f 1 S % S 10,00 10,00 f 1,00 CS % CS 10,00 f 2,00 CN % CN 20,00 f 6,00 N % N 60,00

10,00

20,00

60,00

Fuente: Cadenas (2013).

10% 60%

10% 20%

S CS CN N

Grfico N 29 Anlisis

En la Tabla y Grfico 29, presenta los datos del indicador Respuesta por parte de los cuerpos de seguridad: la cual plantea que tomando en consideracin las normativas de la nueva ley de polica nacional han recibido en la institucin charlas y talleres en materia de prevencin de faltas y delitos?, se evidencia que para el tems 29, un 10% se inclin por la opcin siempre, un 10% apoyo la opcin casi siempre, mientras que un 20% se manifest a favor de la opcin casi nunca y la alternativa nunca se reflej con un 60%. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador.

Cuadro N 30
Pregunta 30 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual S f 1 % S 10,00 10,00 f 2,00 CS % CS 20,00 f 6,00 CN % CN 60,00 f 1,00 N % N 10,00

20,00

60,00

10,00

Fuente: Cadenas (2013).

N 10%

S 10%

CS 20%

S CS

CN 60%

CN N

Grfico N 30 Anlisis La opcin del tem 30, cuya pregunta fue: existe un decreto emanado por el gobernador del estado, donde cre la brigada de proteccin escolar de la polica del estado Gurico goza la institucin del referido servicio?, por lo tanto la primera alternativa de respuesta siempre presenta un porcentaje de 10%. Por el contrario la alternativa casi siempre se mostr con un porcentaje de 20%, as las respuesta catalogadas con la opcin casi nunca se llevaron un

60% mientras que un 10% se inclin a favor de la respuesta nunca. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite afirmar que es casi nunca.

Indicador: Participacin Cuadro N 31

Pregunta 31 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual f 2 S % 20,00 20,00 f 0,00 0,00 CS % 0,00 f 6,00 CN % 60,00 f 2,00 N % 20,00

60,00

20,00

Fuente: Cadenas (2013).

20% 20% 0% 60% S CS CN N

Grfico N 31 Anlisis El anlisis del tem 31, produjo el siguiente resultado: un 20% siempre Interviene proteccin estudiantil, cuando hay una situacin de conflicto faltas o delitos y cuando se le vulneran los derechos a los alumnos, mientras que un 0% escogi la opcin casi siempre, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella. As pues y continuando con el anlisis se presenta el porcentaje de 60% de la opcin casi nunca, y un 20% de la poblacin encuestada hizo mencin a que nunca Interviene en la proteccin estudiantil. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite deducir que es casi nunca.

La violencia escolar est ntimamente ligada a la crisis de las instituciones educativas, Charlot (2002) propone ver el fenmeno de violencia escolar de acuerdo al vnculo que se puede establecer entre la violencia y la escuela. En relacin con esto describe tres formas posibles de relacin: violencia en la escuela, hacia la escuela y de la escuela. Esta mirada permite entender mejor las posibles manifestaciones del fenmeno, en donde ya no slo se acota a un fenmeno de agresin entre pares, sino que tambin abarca a otros actores del sistema escolar, como por ejemplo a los profesores o a toda la institucin. De esta manera es posible identificar las siguientes dimensiones de la violencia: violencia fsica: Se refiere a cualquier dao directo hacia cualquier integrante de la comunidad escolar fruto de la agresin de otro actor o grupo del sistema escolar en el espacio escolar. Considera formas de victimizacin directa, como amenazar o agredir con armas y pegar; y formas indirectas de victimizacin, como romper y robar cosas (pertenecientes ya sea a otros agentes educativos, como a la institucin escolar) Violencia material: Es aquella agresin dirigida hacia la infraestructura o bienes de la escuela, tales como el rayar paredes, destruir inmuebles en salas o en otro espacio del colegio, entre otros. Cabe destacar al respecto la cuota de responsabilidad que tienen los cuerpos de seguridad en materia de prevencin y seguridad escolar, a pesar de que recientemente fue aprobada la ley orgnica del servicio de polica nacional, en cuya estructura reza la creacin de la polica comunal, como va a dar respuesta directa a las comunidades, y en este caso a la comunidad escolar, y la aprobacin del decreto del gobernador del estado, con el objeto de brindar seguridad y proteccin escolar, es evidente segn los resultados antes descritos que no se cumplen tales funciones por parte de los organismos de seguridad, siendo esto uno de los principales motivos de la situacin de la seguridad en la Unidad educativa Prudencio Esa objeto de estudio de la presente investigacin

Dimensin: Bases legales

Indicador: Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela Cuadro N 32

Pregunta 32 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual S f 0 % 0,00 0,00 f 1,00 CS % 10,00 f 5,00 CN % 50,00 f 4,00 N % 40,00

10,00

50,00

40,00

Fuente: Cadenas (2013).

N 40%

S CS 0% 10%

S CS CN

CN 50%

Grfico N 32 Anlisis En la Tabla y Grfico 32, se presentan los datos del indicador Bases Legales (CRBV), la cual plantea como interrogante, conoce los artculos de la constitucin relacionado con la seguridad ciudadana, evidencindose que para el tems 32, un 0% se inclin por la opcin siempre, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella, un 10% apoyo la opcin casi siempre, mientras que un 50% se manifest a favor de la opcin casi nunca y la alternativa nunca se reflej con un 40%. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador,

Cuadro N 33
Pregunta 33 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual f 0 S % 0,00 0,00 f 1,00 CS % 10,00 f 3,00 CN % 30,00 f 6,00 N % 60,00

10,00

30,00

60,00

Fuente: Cadenas (2013).

0%

10% 30%

S CS CN N

60%

Grfico N 33

Anlisis Anlisis del tem 33, cuya interrogante del instrumento aplicado fue: considera que lo establecido en la constitucin, en materia de seguridad se cumple en la actualidad en la escuela por lo tanto la primera alternativa de respuesta siempre no presento respuestas por parte de los encuestados. Por el contrario la alternativa casi siempre se mostr con un porcentaje de 10%, as las respuesta catalogadas con la opcin casi nunca se llevaron un 30% mientras que un 60% se inclin a favor de la respuesta nunca. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor que al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite afirmar que es Nunca.

Cuadro N 34
Pregunta 34 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual S f 2 % S 20,00 20,00 f 0,00 0,00 CS % CS 0,00 f 8,00 CN % CN 80,00 f 0,00 N % N 0,00 0,00

80,00

Fuente:

Cadenas (2013).

N 0% CN 80%

S 20%

CS 0%

S CS CN N

Grfico N 34

Anlisis El anlisis del tem 34, produjo el siguiente resultado: un 20% siempre orienta a la comunidad educativa en relacin a los beneficios que establece la constitucin en materia de seguridad, mientras que un 0% escogi la opcin casi siempre, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin optaron por ella. As pues y continuando con el anlisis se presenta el porcentaje de 80% de la opcin casi nunca, y un 0% de la poblacin encuestada hizo mencin a que nunca orienta a la comunidad educativa. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor que al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite deducir que es inadecuado, por lo que se dede consolidar acciones que permitan dar orientaciones pertinentes para gestionar la referida seguridad en el puesto de trabajo del personal directivo

Dimensin: Bases legales Indicador: Lopnna Cuadro N 35

Pregunta 35 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual f 2 S % 20,00 20,00 f 0,00 0,00 CS % 0,00 f 8,00 CN % 80,00 f 0,00 N % 0,00 0,00

80,00

Fuente: Cadenas (2013).

0% 20% 0% S CS 80% CN N

Grfico N 35 Anlisis

En la Tabla y Grfico 35, se presentan los datos del indicador: Lopnna, en la muestra del personal directivo y docente, se evidencia que para el tems 35; conoce los alcances legales de la Lopnna, para gerencial la seguridad en la escuela, la opcin siempre se monstro con un porcentaje de 20%. De igual forma un 0% apoyo la opcin casi siempre, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin opt por ella. Mientras que un 80% se manifest a favor de la opcin casi nunca y la alternativa nunca se reflej con un 0%, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin opt por ella. Se obtuvo un valor cotejado con el baremo de anlisis permite deducir que es casi nunca, la presencia de la ley orgnica de proteccin de nios, nias y adolescentes.

Cuadro N 36
Pregunta 36 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual S f 1 % S 10,00 10,00 f 2,00 CS % CS 20,00 f 4,00 CN % CN 40,00 f 3,00 N % N 30,00

20,00

40,00

30,00

Fuente: Cadenas (2013).

N 30%

S 10% CN 40%

CS 20%

S CS CN N

Grfico N 36

Anlisis En este orden de ideas el tem nmero 36, cuya pregunta dentro del instrumento fue: cuando existe una situacin de inseguridad en la institucin donde aparece involucrado un alumno, acta apegado a lo establecido en la Lopnna, el resultado para la opcin siempre fue de un 10%, de igual forma para la opcin casi siempre el porcentaje de respuesta fue de 20%, as como

tambin arrojo un porcentaje de 40% para la opcin casi nunca , mientras que la tipologa de respuesta nunca arrojo como resultado un 30% con respecto a las otras alternativas. Despus del anlisis se procedi a constituir los promedios para luego establecer la calificacin del indicador, obteniendo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite deducir que es casi Nunca la aplicacin de la ley es eficaz.

Dimensin: Bases legales Indicador: Manual de convivencia Cuadro N 37

Pregunta 37 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual f 0 S % 0,00 0,00 f 1,00 CS % 10,00 f 5,00 CN % 50,00 f 4,00 N % 40,00

10,00

50,00

40,00

Fuente: Cadenas (2013).

0% 10% 40% 50% S CS CN N

Grfico N 37 Anlisis Siguiendo con el anlisis del indicador participacin, se presenta el anlisis del tem 37, expresado en el instrumento de la siguiente manera: La referida ley ha ayudado a la institucin a disminuir los ndices de faltas y delitos dentro de la misma: para la opcin siempre un porcentaje 0%, ya que ninguno de los integrantes de la poblacin opt por ella, as mismo para la opcin casi siempre se presenta un porcentaje de 10%, siguiendo el mismo orden la opcin casi nunca con un 50%, y para finalizar el analizas del tem, la opcin

nunca con un porcentaje del 40% del total de los datos analizados. Se obtuvo un valor el cual al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite deducir que es casi Nunca.

Cuadro N 38
Pregunta 38 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual S f 0 % 0,00 0,00 f 1,00 CS % 10,00 f 3,00 CN % 30,00 f 6,00 N % 60,00

10,00

30,00

60,00

Fuente: Cadenas (2013).

S CS 0% 10% N 60% CN 30%

S CS CN N

Grfico N 38 Anlisis En la Tabla y Grfico 38, se presentan los datos del indicador: El personal directivo establece los lineamientos de la institucin al inicio del ao escolar, como estrategia del buen funcionamiento que para el tems 38; El personal directivo de la institucin se asegura de que todos los miembros de la institucin conozcan y cumpla con l, la opcin siempre se monstro con un porcentaje de 0%. Ya que ninguno de los integrantes de la poblacin opt por ella. De igual forma un 10% apoyo la opcin casi siempre, mientras que un 30% se manifest a favor de la opcin casi nunca y la alternativa nunca se reflej con un 60%. Se obtuvo un valor cotejado con el baremo de anlisis permite deducir que Nunca.

Cuadro N 39
Pregunta 39 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual f 0 S % S 0,00 0,00 f 2,00 CS % CS 20,00 f 3,00 CN % CN 30,00 f 5,00 N % N 50,00

20,00

30,00

50,00

Fuente: Cadenas (2013).

0% 20% 50% 30% S CS CN N

Grfico N 39 Anlisis Siguiendo con el anlisis del indicador participacin, se presenta el anlisis del tem 39, expresado en el instrumento de la siguiente manera: El personal directivo establece los lineamientos de la institucin al inicio del ao escolar, como estrategia del buen funcionamiento. El cual produjo los siguientes resultados: para la opcin siempre un porcentaje 0%, as mismo para la opcin casi siempre se presenta un porcentaje de 20%, siguiendo el mismo orden la opcin casi nunca con un 30%, y para finalizar el analizas del tem, la opcin nunca con un porcentaje del 50% del total de los datos analizados. Se obtuvo un valor que al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite deducir que es Nunca.

Cuadro N 40

Pregunta 40 Anlisis Situacional 0 Promedio Porcentual

S f 1 % 1,00 1,00 f 2,00

CS % 20,00 f 3,00

CN % 30,00 f 4,00

N % 40,00

20,00

30,00

40,00

Fuente: Cadenas (2013).

S 1% N 44%

CS 22%

S CS

CN 33%

CN N

Grfico N 40 Anlisis Siguiendo con el anlisis del indicador participacin, se presenta el anlisis del tem 40, expresado en el instrumento de la siguiente manera: Cuando existe una situacin de inseguridad en la institucin con uno de los miembros, acta segn los canales legales para resolver la situacin?. El cual produjo los siguientes resultados: para la opcin siempre un porcentaje 1%, as mismo para la opcin casi siempre se presenta un porcentaje de 22%, siguiendo el mismo orden la opcin casi nunca con un 33%, y para finalizar el analizas del tem, la opcin nunca con un porcentaje del 44% del total de los datos analizados. Se obtuvo un valor que al ser cotejado con el baremo de anlisis de los resultados, permite deducir que es Nunca. Las leyes venezolanas son garantes de la seguridad, y proteccin de los derechos de la comunidad en general, en relacin al mbito educativo es oportuno mencionar que para una efectiva gestin del director en la referida materia debe asumir la corresponsabilidad legal, por parte de todos los miembros de la institucin, de los alumnos, de los padres y representantes. El derecho penal en Venezuela es un conjunto de normas jurdicas que regulan la

Potestad punitiva del estado, asociado a hechos estrictamente determinados por la ley, con el objeto de asegurar los valores elementales sobre los cuales descansa la convivencia humana.