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Gua General Diplomatura Gerencia Social por Resultados

CONTENIDOS Introduccin I. II. III. IV. V. Descripcin General de la Diplomatura y Fechas de Ejecucin Objetivos de la Diplomatura Capacidades que desarrolla Contenido de la Diplomatura Metodologa de la Diplomatura 5.1. Actividades individuales a distancia 5.2. Actividades presenciales 5.3. Actividades aplicativas grupales (por distrito) VI. VII. Materiales y medios Equipo docente 7.1. Docentes especialistas 7.2. Docente especialista local 7.3. Apoyo tutorial 7.4. Facilitadores del programa VIII. Sistema de evaluacin 8.1. Sobre la evaluacin de aprendizajes 8.2. Sustentacin IX. 9.1. 9.2. X. Recomendaciones para el estudio y presentacin de trabajos Lectura comprensiva Presentacin de los trabajos Certificacin 3 4 7 8 1 2 1 2 1 3 1 3 1 6 1 7 1 7 1 8 1 9 1 9 2 0 2 0 2 1 2 2 2 3 2 3 2 4 2 27 5

XI. Reglamento ANEXOS

INTRODUCCIN

Bienvenidos a la Diplomatura en Gerencia Social por Resultados, programa organizado por el Programa Conjunto: Infancia, Nutricin y Seguridad Alimentaria que se ejecuta en cuatro regiones del pas: Ayacucho, Apurmac, Huancavelica y Loreto, cuya implementacin estar a cargo del Consorcio Acadmico constituido entre la Pontificia Universidad Catlica del Per y la Asociacin Prisma, en asocio con cuatro prestigiosas Universidades locales del Pas (San Cristbal de Huamanga, Jose Mara Arguedas, Universidad Nacional de la Amazona Peruana y la Universidad Nacional de Huancavelica). La presente Gua General de la Diplomatura en Gerencia Social por Resultados, es un instrumento orientador, que les permitir como participantes, contar con la informacin bsica del programa formativo, a fin de que puedan conocer los objetivos y contenidos del programa, los productos que se esperan conseguir desde el proceso formativo; les permitir tambin organizar su participacin en funcin de las caractersticas metodolgicas y tiempos previstos para el programa, y reconocer las reglas acadmicas indispensables para que puedan lograr con xito su prxima Diplomatura. El equipo docente que tambin presentamos en esta gua, se encuentra desde ya comprometido en este esfuerzo compartido de lograr nuevo conocimiento para la mejora de la gestin pblica local, especialmente para la mejora de la situacin de la infancia, la nutricin y la seguridad alimentaria; por ello esperamos tambin de ustedes 4

una activa participacin en las actividades que damos por iniciadas.

DESCRIPCIN GENERAL DE LA

DIPLOMATURA Y FECHAS DE EJECUCIN

La Diplomatura denominado Gerencia Social por resultados se inscribe en el Programa Conjunto (PC) Mejorando la nutricin y la seguridad alimentaria de la Niez en el Per: un enfoque de desarrollo de capacidades, cuyo objetivo es contribuir a la reduccin de la pobreza el hambre, la inseguridad alimentaria y la desnutricin crnica en el Per. La reduccin de la desnutricin crnica es una prioridad de la poltica social del gobierno peruano, que actualmente se enfrenta desde la Estrategia Nacional CRECER, que implementa la Secretara Tcnica de la Comisin Interministerial de Asuntos Sociales (ST-CIAS), instancia multisectorial de la Presidencia del Consejo de Ministros. Dicha estrategia tiene como misin promover la articulacin intergubernamental e intersectorial de acciones y programas sociales, focalizando su accin en sectores territoriales y poblaciones de mayor pobreza. Esta estrategia contribuye tambin al cumplimiento de los compromisos internacionales: ODM y el MANUD. El PC, busca apoyar la implementacin efectiva de la Estrategia CRECER en los niveles regional y distrital, promoviendo adems el ejercicio del derecho a la participacin ciudadana activa y el empoderamiento de las familias en la comunidad y en sus propios hogares. Dicha intervencin la realiza en 65 distritos priorizados1 en cuatro regiones del pas: Apurmac, Ayacucho, Huancavelica y Loreto. La presente Diplomatura denominado Gerencia Social por Resultados se inscribe en el 6

Programa Conjunto (PC) Mejorando la nutricin y la seguridad alimentaria de la Niez en el Per: un enfoque de desarrollo de capacidades, cuyo objetivo es contribuir a la reduccin de la pobreza el hambre, la inseguridad alimentaria y la desnutricin crnica en el Per. La Diplomatura desarrolla los siguientes cinco mdulos (M1, M2, M3, M4, M5):

La priorizacin se ha efectuado en base a criterios de predominio de poblacin indgena, prevaleca de desnutricin crnica, mbito priorizado por la Estrategia CRECER y presencia de agencias de las NNUU.
1

 Desarrollo Humano y gestin local: Rol de los actores Mdulo 1

Desnutricin Infantil y Seguridad Alimentaria Mdulo 2

Gerencia social por resultados de las intervenciones en desnutricin y SA Mdulo 3

Implementacin de programas y proyectos de seguridad alimentaria y nutricin infantil Mdulo 4

Habilidades para la articulacin de intervenciones en el espacio territorial Mdulo 5

Estos cinco mdulos articulan tres tipos de actividades formativas:

1. Actividades a distancia

2. Actividades presenciales 3. Actividades aplicativas grupales semi-presenciales

La Diplomatura se organiza de la siguiente manera:

Organizacin de la Diplomatura

Duraci n Organizacin de la

Del 24 de Agosto del 2011 al 22 de Enero del 2012

5 mdulos bajo la modalidad semi presencial

Diplomatura
Total de horas 200 horas

Las fechas en las que se desarrolla cada mdulo para la Sede Apurmac son las siguientes:

Sede 2 APURIMAC 1 y Mdulo 2 1

Fase 1: A Distanci a (investig 24 ago 1

Fase 2: Taller Presenci al (ejercita 2 4

Mdulo Mdulo Mdulo Mdulo

2 3 4 5

sep 23 29 sep 21 27 oct 24 18 nov 13 19 ene

sep 30 sep 2 oct 28 -30 oct 25 27 nov 20 21 ene

22sep 3 20 oct 31 oct 17 nov nov 28 15 dic Sustentacin: 22 Enero 2012

Fase 3: Trabajo aplicativo Elaboraci Fe (apli n de ch a Producto 5 Asistenci s

OBJETIVO DEL DIPLOMADO

2.1.Objetivo General
Fortalecer las capacidades de los actores pblicos locales participantes del Diploma para la gerencia y gestin por resultados de las polticas, programas y proyectos dirigidos a reducir la desnutricin infantil en el marco de las intervenciones impulsadas por la EN CRECER.

3
? Facilitar

CAPACIDADES QUE DESARROLLA

La Diplomatura est orientado a:

y/o fortalecer la gestin pblica al comprender mejor la problemtica local, especialmente la inseguridad alimentaria y la problemtica nutricional, as como sus implicancias en el desarrollo.

? Identificar el rol y responsabilidades de los diversos actores pblicos, frente a la problemtica de inseguridad alimentaria y desnutricin infantil, promoviendo iniciativas y mecanismos de accin conjunta o en red. ? Fortalecer efectiva orientados alimentaria conocimientos y habilidades para una gerencia de las polticas, programas y proyectos sociales a lograr resultados de reduccin de la inseguridad y desnutricin infantil.

? Aplicar estrategias de mejora del desempeo de las intervenciones gubernamentales y articulaciones inter gubernamentales e intersectoriales locales, promovidas para combatir la desnutricin y la pobreza.

CONTENIDO DEL DIPLOMADO

Los contenidos se organizan a travs de los siguientes mdulos:

1.

Desarrollo humano, desarrollo local e infancia 1.1. Desarrollo humano en el entorno local, 1.2. Desarrollo, infancia , nutricin y SA 1.3. Plan de Desarrollo y prioridades sociales 1.4. Indicadores Sociales Intervenciones pblicas para el desarrollo Humano 2.1. Intervenciones requeridas para el ciclo de vida 2.2. Articulacin de las intervenciones en el territorio: redes interorganizacionales 2.3. EN CRECER

2.

Mdulo 1

3. La Gestin Local del Desarrollo: Roles y responsabilidades 3.1. El rol de los actores pblicos en el desarrollo 3.2. Gerencia y gestin por resultados - La Gerencia Social - La gestin por resultados 3.3. Caractersticas de la Gerencia Social 3.4. Enfoques transversales de GS 1. Causas de los problemas de desnutricin infantil e inseguridad alimentaria 1.1. Determinantes en Salud 1.2. Anlisis causal 1.3. Componentes de la seguridad alimentaria 1.4. La seguridad alimentaria y la desnutricin crnica a nivel nacional y local

Mdulo 2

2.

Polticas e intervenciones locales nutricin y SA. 2.1. Avances y limitaciones de la polticas e intervenciones para enfrentar los problemas identificados 2.2. Identificacin de intervenciones locales 2.3. Identificacin de nuevas iniciativas

3. Formulacin de iniciativas regionales y/o locales para mejorar seguridad alimentaria y la nutricin infantil 3.1. Diseo de proyectos 3.2. Propuestas de mejora de intervenciones 1. El ciclo de la gerencia por resultados de un programa social 1.1. Planificacin 1.2. Presupuesto 1.3. Implementacin(Ejecucin y seguimiento) 1.4. Evaluacin 2. La planificacin de un programa, servicio social o intervencin social 2.1. El Plan de provisin 2.2. Proyecto 2.3. Plan de mejora 2.4. Diagnstico de servicios - Desde criterios de gerencia - Anlisis de procesos (pasos 1-4) 3. Presupuesto por resultados y PPEE 4. Las Fuentes de financiamiento de intervenciones/ servicios 1. Procesos de gestin de Programas y Proyectos de Seguridad Alimentaria 1.1. La importancia de la implementacin 1.2. Identificacin de nudos crticos en la implementacin 1.3. Calidad de los servicios 1.4. Estrategias de mejora de servicios sociales

Mdulo 3

Mdulo 4

2.

El plan de mejora de un servicio 2.1. Flujo de procesos (pasos 5-10) 2.2. Arreglos institucionales El Monitoreo y la Evaluacin 3.1. Seguimiento de procesos 3.2. Evaluacin de Resultados

3.

4. La gestin de las redes inter-institucionales para la articulacin de las intervenciones 1. Actitudes y Habilidades para e Gestin articulada de las intervenciones. 1.1. Estado actual de la gestin de las intervenciones sociales en el territorio. 1.2. La concertacin 1.3. El manejo de Conflictos 1.4. La comunicacin y el Liderazgo. 2. Incidencia en las polticas Locales para la articulacin de Para la obtencin de la Diplomatura los grupos de trabajo participantes elaborarn progresivamente un Informe Final que consistir en un PLAN DE MEJORA O DISEO DE INTERVENCIONES ARTICULADAS TERRITORIALMENTE (Ver anexo a esta Gua). Este informe ser presentado y sustentado por cada grupo participante, al finalizar el Mdulo 5, en una jornada de evaluacin.

Mdulo 5

METODOLOGA DE LA DIPLOMATURA

La DIPLOMATURA se desarrollara bajo la modalidad SEMI-PRESENCIAL. Esta modalidad de formacin, articula tres tipos de actividades educativas: ? Actividades individuales a distancia ? Actividades presenciales ? Actividades aplicativas grupales A continuacin detallamos cada una de ellas.

5.1. Actividades individuales a distancia Estas actividades se realizan 8 das antes de cada sesin presencial, con excepcin del Mdulo 1 que iniciar 15 das antes del taller presencial. Consisten en el trabajo autnomo por parte del participante, el cual es asistido desde una Tutora virtual. Esta tutora tiene por objetivo dar seguimiento al proceso de aprendizaje, especialmente en las etapas INVESTIGA y APLICA de cada mdulo. Los procedimientos son los siguientes: Procedimientos a seguir al inicio de la Diplomatura: ? Los organizadores de la diplomatura realizaran la entrega de los materiales impresos al participante con una anticipacin 7 a 8 das antes del inicio de cada Mdulo. La entrega se realizara en la universidad u otro local coordinado previamente, y en las fechas programadas por cada sede. Al recoger los materiales del primer mdulo, los participantes tambin recibirn una breve sesin informativa, que se realizara con fines de induccin. En la fecha de inicio del Programa (fase no presencial) los participantes recibirn la Bienvenida y presentacin de las actividades programadas durante toda la diplomatura.

5.2. Actividades presenciales Se darn bajo la modalidad de Talleres presnciales que tendrn una duracin de 22 horas de duracin y que estarn a cargo de dos docentes especialistas en la temtica (se combinaran horas de dictado del especialista PUCP y especialista de la universidad local). Los talleres presenciales han sido previstos para ejecutarse los fines de semana jueves, viernes y sbado de acuerdo con al calendario adjunto. No obstante estas fechas debern ser confirmadas por el tutor en el momento de la entrega del Mdulo.

5.3. Actividades aplicativas grupales (por distrito) Son actividades de aplicacin de saber y de construccin de productos especficos, que se desarrollan post taller, en cada espacio territorial local. Esta construccin de productos es asistida tcnicamente por un docente local, el cual tendr a su cargo la ejecucin de una sesin de un mnimo de 4 horas por grupo de trabajo y su respectiva evaluacin. Los grupos a conformarse sern de aproximadamente 2 o 3 distritos como mximo (y de 14 participantes como mximo). En cada sede el Comit Regional propondr la conformacin de grupos de asistencia tcnica, teniendo en cuenta criterios de cercana de los distritos. La organizacin del proceso de asistencia tcnica, la confirmacin de sedes de ejecucin y fechas ser informada a todos los participantes en cada taller presencial.

Cuadro de especificaciones sobre las tres fases por mdulo

Mdulo 1
Desarrollo Humano y gestin local: Rol de los actores

Mdulo 2
Desnutricin Infantil y Seguridad Alimentaria

Mdulo 3
Gerencia social por resultados de las intervenciones en desnutricin y SA Actividades Diagnstico de una intervencin/ servicio pblico

Mdulo 4
La implementaci n de programas y proyectos de seguridad alimentaria Actividades y Diagnstico de los procesos de implementaci n de una intervencin/o servicio priorizado

Mdulo 5
Habilidades para la articulacin de intervenciones en el espacio territorial Actividades Aplicacin de gua de anlisis para recoger los problemas y dificultades que existen en las relaciones interinstitucion ales locales Temas a para la desarrollar Actitudes y Habilidades para e Gestin articulada de las intervenciones. Incidencia en las polticas Locales para la articulacin de iniciativas a favor de la infancia, nutricin y SA

Actividades Fa Inicia la se construccin A de un dis diagnostico tan cia partiendo de la historia de (Inv vida de una stiga familia en su comunidad

Actividades Identificacin de la oferta de programas y servicios presentes en el distrito

Temas a desarrollar Desarrollo Humano, desarrollo local e infancia Intervenciones pblicas para el desarrollo Humano La Gestin Local del Desarrollo: Roles y responsabilidad es

Temas a desarrollar Causas de los problemas de desnutricin infantil e inseguridad alimentaria Polticas e intervenciones locales nutricin y SA. Formulacin de iniciativas regionales y/o locales para mejorar seguridad alimentaria y la nutricin

Temas a desarrollar El ciclo de la gerencia por resultados de un programa social La planificacin de un programa, servicio social o intervencin social Presupuesto por resultados y PPEE Las Fuentes de financiamiento

Temas a desarrollar Procesos de gestin de Programas y Proyectos de Seguridad Alimentaria El plan de mejora de un servicio El Monitoreo y la Evaluacin La gestin de las redes interinstitucionales para la articulacin

Productos al finalizar el modulo 1.Diagnstico inicial (demanda) Diagnstico inicial de la situacin de la infancia, nutricin y Seguridad Alimentaria de una comunidad cercana. Derechos vulnerados y servicios asociados 2. Revisin del PDC. Anlisis de como el planeamiento territorial recoge o no la atencin a la infancia, nutricin y SA. Propuesta de

Productos al finalizar el modulo 1. Diagnsti co Completo (demanda y oferta). Profundizar diagnstico de necesidade sy problemas infancia, nutricin y SA y de la Oferta de Servicios y programas en el distrito. 2. Iniciativ a de proyecto Identifica cin de Soluciones o respuestas

Productos al finalizar el modulo 1.

Productos al finalizar el modulo

Productos al finalizar el modulo 1. Estrategia de Incidencia. Elaborar plan de incidencia para favorecer la articulacin de las intervencione s de infancia, nutricin y SA a nivel territorial e institucional izar cambios logrados.

Diagnstic o rpido de servicios o intervencio nes priorizadas . Revisin de las intervencion es (programas y/o servicios) desde criterios de gerencia social por resultados. Anlisis de procesos y estndares Identificaci n de procesos crticos

2. Identifica r oportunid ades de financiam

1. Propuesta de mejora de servicios. Proponer medidas para mejorar procesos crticos. Formular propuesta de monitoreo y evaluacin. Proponer estrategias de articulacin . Definir arreglos instituciona les necesarios para su aplicacin

MATERIALES Y MEDIOS

Dado que la Diplomatura desarrolla una modalidad semi-presencial, combina medios presenciales como los trabajos de taller y asistencia tcnica, con otros medios de comunicacin en lnea, lo cual exige del participante contar con acceso (aunque sea puntual) a internet. Para ello el participante deber prever y organizarse para poder interactuar con el programa y con su tutor por lo menos una vez a la semana. En casos de excepcin que esta modalidad no sea posible, el participante deber informarse al Comit Ejecutivo Regional de la Diplomatura desde el momento de su inscripcin. En relaciona a los materiales, cada mdulo contar con una Gua del Participante, un video de presentacin general de cada curso, un material de contenido esencial DE estudio, bibliografa de ampliacin o consulta y un CD. ? La Gua del Participante: tiene por finalidad proporcionar toda la informacin necesaria para elaborar los diferentes productos y actividades previstas en cada una de las tres fases del curso. ? Un video de presentacin general del curso, a cargo del docente especialista ? El Material de contenidos esenciales: proporciona la informacin y las pautas para reflexionar en relacin a los contenidos as como su aplicacin a la realidad local. ? Bibliografa adicional de consulta. ? El CD ofrecer lecturas complementarias para cada uno de los mdulos de la Diplomatura.

De los medios de comunicacin ? En las actividades presenciales la comunicacin la podrn hacer directamente con el equipo docente o bien con el Facilitador responsable. ? En la fase a distancia o semi-presencial el medio oficial de comunicacin ser el correo electrnico. Las direcciones principales de contacto son los siguientes: Coordinadora del programa: Elizabeth Salcedo Tutores: Esperanza Artola Juan ngeles cartola@prisma.org.pe jchenua@gmail.com e.salcedo@pucp.edu.pe

EQUIPO DOCENTE

El diplomad contar con el siguiente equipo acadmico: 7.1. Docentes especialistas (visitantes) Son docentes especialistas en las cinco materias que desarrolla el Diploma (Desarrollo y rol de los gobiernos locales, Seguridad alimentaria y nutricional, Gerencia Social por Resultados, Implementacin de Programas Sociales, y Habilidades para la Gerencia Social). Son docentes de larga trayectoria en la tarea docente y en la gestin pblica, y su responsabilidad principal es disear y desarrollar los contenidos de los mdulos educativos en base a las orientaciones aprobadas por el PC (Diseo del Programa). Los docentes principales tambin tienen como tarea, compartir sus saberes especializados en el Taller de Capacitacin docente, a travs del dictado de una sesin modelo (4 horas) que luego ser reproducida en las sedes regionales por el equipo local. El docente especialista tambin co-participa con el docente local, en el dictado de los talleres presnciales en cada sede. Su participacin puede variar entre las 16 y 22 horas por taller, segn se defina la necesidad en cada caso.

Mdulo Mdulo 1 Mdulo 2 Mdulo 3 Mdulo 4 Mdulo 5

Docente Especialista Carlos Alza y Javier Abugatts Maril Chiang y Mariella Levano Mara Rosa Boggio, Mercy Sandoval Doris Mancilla, Mercy Sandoval Soriano Santiago

7.2.Docente especialista local

Son profesores universitarios de la Universidad Local que participa en cada regin y/o especialistas invitados que se integran a la tarea docente. Son seleccionados de acuerdo a un perfil bsico, por el Comit Ejecutivo Regional. Su funcin principal es participar en el proceso de enseanza de la Diplomatura: como co- ejecutor de los Talleres presenciales en cada sede, y como Asistente Tcnico en los procesos de acompaamiento a los grupos distritales para la consecucin de los productos aplicativos. Los docentes locales, asisten en calidad de alumnos al Programa de Capacitacin de Docentes que se realizara en Lima, antes de dar inicio al programa. Universidades Regionales Ayacucho Doce ntes Lia Garca Len Walter Or Avalos Walter Bedriana Carrasco Walter Ledesma Estrada Carlos Juscamaita Chipana Oscar Vallejos Saenz Fredy Martin Marrero Saucedo Teodulo Gerardo Lazaro Aquino Jose Luis Torpoco Taipe Edgar Delgado Ortega Juan Oscar Zamudio Cabezas Yohnny Huarac Quispe William Pablo Soria Ruiz Carlos Vicente Manrique De Lara Estrada Yuri Alegre Palomino Amlcar Dante Vargas Lpez Jorge Perez Santillan Anglica Lucia Pealoza Lpez Cesar Pozo Buleje Edgar Luis Martnez Huamn Jorge A. Che Piu Salazar Lino Pineda Ayala (PRISMA)

Huancavelica

Loreto

Apurmac

Tambin contar con una coordinacin acadmica que estar a cargo de Elizabeth Salcedo Lobatn.

7.3.Apoyo tutorial
Los tutores sern dos profesionales entrenados para brindar informacin, y acompaamiento virtual a los participantes de la diplomatura. Sus funciones principales son: Orientar y facilitar el proceso de induccin de los participantes al Diploma, brindar informacin acadmica y administrativa, motivar la participacin activa de los participantes en el proceso de aprendizaje del Diploma, asistir puntualmente consultas relacionadas al proceso de enseanzaaprendizaje, derivar a los docentes consultas especializadas, asegurando una oportuna respuesta a los participantes ; brindar seguimiento a los grupos buscando garantizar la menor desercin posible Los tutores de la Diplomatura sern Esperanza Artola y Juan ngeles.

7.4.Facilitadores del Programa

Los facilitadores son capacitadores locales que cumplirn un rol de acompaamiento, facilitacin de los procesos de enseanza y aprendizaje. Se mantendrn en contacto con los grupos durante todo el proceso de la Diplomatura Los facilitadores para las diplomaturas de cada regin son:

Ayacucho Apurmac Huancavelica Loreto

Jos Luis Aparcana Lino Pineda Doris Zubilete Carmen Martnez

SISTEMA DE EVALUACIN

1 9

Comprender dos tipos de evaluacin: evaluacin de aprendizajes y evaluacin de calidad.

8.1. Sobre la evaluacin de aprendizajes La evaluacin de la Diplomatura integra dos componentes principales: la aprobacin de los mdulos y la valoracin del Producto Final que ser sustentado en el ltimo seminario presencial.

Mdul os Sustentacin Final Tot al

Ponderaci n 7 5 % 2 5 % 10 0 %

Observaciones (15% cada mdulo) Valorado por el jurado de composicin

Cada mdulo ser evaluado a lo largo de sus tres fases de aprendizaje: Investiga, Ejercita y Aplica. Las actividades principales a evaluar son los tres productos que deben realizarse en los mdulos (uno en cada fase), sea de manera individual o en grupos. Para la valoracin de estos productos se elaborarn indicadores que se presentarn en las Guas de cada mdulo. Adems de los productos, se incorporar como parte de la evaluacin del mdulo otros dos criterios; la asistencia al seminario presencial y la comprensin de los contenidos centrales desarrollados en el mdulo. 25

De esta manera, la calificacin de los mdulos ser el resultado de la siguiente ponderacin de estos tres componentes:

26

Criteri os Valoracin de los productos de las tres fases de aprendizaje Comprensin de los contenidos centrales del mdulo Asistencia al seminario presencial y entrega oportuna de los productos TOTAL

Ponderacin en calificacin 5 cada final de 5 % 2 5 % 2 0 % 1 0

8.2.Sustentacin
Se realizar una Jornada de Sustentacin y evaluacin de los grupos distritales participantes al concluir el modulo 5. La jornada tiene como objetivo evaluar el proceso de aprendizaje de cada grupo participante a travs de los productos logrados con el Diploma; pero tambin realizar una experiencia de socializacin e intercambio interdistrital de la experiencia vivenciada por el Diploma y los productos conseguidos. La sustentacin consiste en la presentacin grupal de un Plan de Mejoramiento de un Programa o Servicio Social, aplicando los conocimientos adquiridos durante el diploma, ante un jurado que combinar docentes y autoridades locales. Cada Grupo dispondr aproximadamente de 30 minutos para su presentacin y luego se dispondr de un tiempo final para preguntas del Jurado. La jornada completa de sustentacin podr tomar de seis a ocho horas, dependiendo el nmero de municipalidades participantes.

27

8.3. Sobre la evaluacin de calidad del programa

28

Se considera necesario recuperar esta dimensin valorativa del programa, a partir del recojo sistemtico de algunos indicadores que den cuenta del funcionamiento integral del programa formativo. La dimensin de calidad se valuar con el recojo de percepcin de cada participante y durante cada taller, a fin de contar con informacin til a la mejora continua del programa.

CERTIFICACIN

La Diplomatura contar con certificacin de nivel Diplomatura, para todos aquellos participantes que acrediten los requisitos mnimos solicitados. La certificacin ser doble: la PUCP certificar el Diploma desde la Escuela de Gobierno y la Universidad local desde la Escuela o Facultad con la que se realiz el convenio. Como casos de excepcin y bajo acuerdo del Comit Ejecutivo Regional correspondiente, se podr aceptar la inscripcin de participantes que no cumplan con el requisito acadmico para optar la Diplomatura. En estos casos las Universidades solo podrn entregar CONSTANCIAS de participacin a los egresados que hayan sido evaluados satisfactoriamente.

29

10

RECOMENDACIONES

30

Ahora que conoce la informacin general de la Diplomatura le alcanzamos algunas recomendaciones para el estudio y presentacin de trabajos, estas sugerencias pueden ayudarlo en su proceso de autoaprendizaje.

10.1. Lectura comprensiva La lectura es un elemento fundamental para el estudio y para aquel que estudia. Es importante lograr una lectura crtica, es decir, una lectura comprensiva que le permita aprender. Algunas sugerencias para lograr la lectura comprensiva: ? Al iniciar la lectura de un texto, reconozca las palabras claves y realice una prelectura del texto antes de comenzar a leerlo por completo. A travs de este breve ejercicio se pretende que: Comprenda las ideas del texto. Discrimine la idea principal de las ideas secundarias. - Contraste el pensamiento del autor con el propio. Relacione y compare lo que dice el autor con sus conocimientos previos. - Evale lo ledo. Lea con una actitud crtica (cuestione las afirmaciones presentadas). ? Lea con la intencin de aprender. Parafrasee lo ledo ya que ayuda a retener las ideas planteadas y tener un aprendizaje significativo. ? Infiera y verifique la idea principal a travs de las palabras claves e identifique la idea principal de las secundarias. ? Procese la informacin, es decir, perciba, relacione, organice, retenga y evoque la informacin. ? Organice la lectura a travs de esquemas, grficos, mapas conceptuales, etc. ? Lea todo el texto incluyendo imgenes y grficos pues ayuda a 31

entender las ideas de los textos.

10.2. Para la presentacin de los trabajos

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? Para la redaccin de los trabajos debes usar letra arial 12, con interlineado simple y grabar el documento con el siguiente nombre: fase investiga o aplica -nombre del participante (inicial del nombre y el apellido). Por ejemplo, si te llamas Csar Huaman tu archivo se llamar investiga1-chuaman. ? El documento debe tener un pie de pgina en el que se coloque el nombre del archivo. Adems, en la primera hoja debes colocar tu nombre completo y el de la agrupacin a la que perteneces.

? Enva el ejercicio desarrollado al tutor/a del mdulo, va correo electrnico hasta el da sealado en el programa. Organizacin del tiempo En cualquier modalidad de estudio en la que se encuentre, ms aun en la educacin virtual, es fundamental que el participante desarrolle la capacidad de organizar su tiempo de estudio. A continuacin presentaremos algunas recomendaciones: ? Identifique el tiempo de dedicacin semanal de estudio que se le sugiere para los cursos de la Diplomatura y revise todos los recursos y actividades que se han colocado en el slabo y en el calendario de actividades. ? Separe un espacio para estudiar, en lo posible libre de distracciones (telfono, televisin, etc.) y compromtase a permanecer all trabajando por un tiempo determinado. ? Disee un horario personal de trabajo en el cual considere el calendario de actividades y la secuencia de estudio que se le propone en este material. Asimismo, asegrese que este horario le permita cumplir con las fechas de estudio y entrega de actividades calificadas. ? En el plan de estudio personal, identifique los das en los que estudiar los temas de su curso a travs del material de estudio, las lecturas, y de otros 33

recursos como sesiones virtuales, y los momentos en los que elaborar sus trabajos calificados.

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ANEXO 1: De los participantes Art.1 Son participantes de la Diplomatura de Especializacin en Gerencia Social por resultados, que ofrece la Escuela de Gobierno de la Pontificia Universidad Catlica del Per, aquellos que estn inscritos formalmente y avalados por PRISMA. Art.2 Son deberes de los participantes: a. Cumplir las normas de la Universidad y del presente reglamento. b. Participar en las actividades pedaggicas programadas en la Diplomatura. c. Comunicarse permanentemente con el tutor asignado e informarle de los avances logrados, as como de las dificultades e imprevistos que surjan durante el desarrollo de la Diplomatura. d. Cumplir con todas las exigencias acadmicas de la Diplomatura. e. Asistir puntualmente a los talleres presenciales de la Diplomatura, segn el calendario sealado. Presentar, en las fechas establecidas, los trabajos solicitados por los docentes de cada uno de los mdulos. Art.3 Son derechos de los participantes: a. Expresar libremente sus ideas. b. Recibir una formacin superior especializada. c. Recibir el material didctico de cada uno de los mdulos. d. Contar con la asesora acadmica para cada uno de los mdulos. e. Recibir la certificacin a la que tuviera derecho segn los requisitos establecidos. Art.4 El participante que presente problemas disciplinarios que impliquen, a criterio de la Coordinadora de la Diplomatura, una falta grave, ser separado de la misma sin devolucin alguna de los derechos 35

acadmicos cancelados. Art.5 El participante tendr que aprobar todos los mdulos para poder recibir la certificacin. De tener algn modulo desaprobado, la Coordinacin brindar oportunamente la informacin correspondiente a las actividades y evaluaciones que debe rendir para subsanarlo.

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Del rgimen de estudios Art. 6 Es responsabilidad del participante: a. b. Revisar permanentemente los materiales de Diplomatura, la pgina Web, el correo electrnico otros medios que el profesor tutor especifique. Cumplir con las actividades y evaluaciones establecidas. la y

Art. 7 La Coordinadora de la Diplomatura formar los grupos de trabajo, los mis mos que estarn integrados por participantes de un mismo distrito. Los participantes que provengan de rganos de gobierno provincial y/o regional se incorporaran como participantes de los grupos distritales. Es responsabilidad de los miembros de cada grupo, asumir las tareas que le corresponden y participar de manera colaborativa en el desarrollo de las mismas. Art. 8 El calendario de actividades y evaluaciones se encuentran en la Gua del participante de cada uno de los mdulos. Art. 9 Todo cambio o modificacin en el calendario de actividades ser oportunamente comunicado a los participantes. De los profesores especialistas y los profesores tutores Art. 11 El profesor visitante y profesor local son especialistas responsables de la calidad cientfica del mdulo, en tanto selecciona, organiza y elabora los contenidos temticos para el curso a su cargo. Art. 12 El tutor es el encargado de acompaar al participante en su proceso de aprendizaje virtual, de orientarlo y aconsejarlo en la tarea acadmica y de evaluar el desarrollo de sus competencias en cada uno de los cursos. El facilitador, es el docente acompaante del proceso presencial y semi- presencial. Se mantendr en contacto con el grupo a lo largo de todo el proceso De las evaluaciones Art.13 La Diplomatura cuenta con actividades de evaluacin definidas de acuerdo a las caractersticas de cada mdulo. Las actividades deben ser desarrolladas en los 37

plazos establecidos en el calendario de actividades. Art. 14 En los casos de envo de documentos (en forma electrnica), el participante deber asegurarse de que el profesor tutor reciba los documentos en la fecha y hora establecida como lmite. Art. 16 Los participantes que en el desarrollo de los informes, comunicaciones en lnea o participacin en otras actividades formativas cometan cualquier falta de probidad (como por ejemplo copiar de otros trabajos o citar autores sin nombrar la fuente) recibirn el calificativo de anulado (AN) equivalente a cero (00) que interviene en el clculo del promedio final. Art. 17 Los participantes que no entreguen los trabajos en las fechas establecidas sin la debida justificacin recibirn el calificativo de cero, nota que intervendr en el clculo del promedio final. De los retiros Art. 18 El participante que desee retirarse de la Diplomatura por alguna causa justificada, deber presentar una solicitud de retiro dirigida a la Coordinadora, debidamente fundamentada y firmada. Art. 19 Revisada la solicitud correspondiente y luego de evaluar la situacin presentada, se podr aceptar la solicitud de retiro para efectos de no registrarlo como desaprobado al final de la Diplomatura.

De la certificacin Art. 21 Es requisito indispensable para obtener el Diploma, aprobar todos los mdulos, obtener un promedio no menor de doce (12) Art. 22 Es requisito indispensable, para obtener la certificacin modular, aprobar todos los cursos del mdulo, obtener un promedio general no menor a doce (12). Art. 23 Finalizada y aprobada la Diplomatura el participante recibir, segn sea el caso, los siguientes documentos: 38

1. 2.

Diploma de Especializacin Constancia de mdulos aprobados

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ANEXO 2: PLAN DE MEJORA O DISEO DE INTERVENCIONES ARTICULADAS TERRITORIALMENTE

1. Elaborar diagnstico territorial de la situacin de la infancia, nutricin y SAN del distrito y de los servicios asociados (M1,M2) a. Identificacin de Necesidades y problemas b. Identificacin de Oferta de Servicios

2. Identificar por lo menos dos soluciones o respuestas a los problemas identificados (M2): a. Alinear Programas e iniciativas al PDC , a los resultados estratgicos (PEE) y a los componentes de la Estrategia CRECER i. Iniciativa de proyecto ii. Programas y Servicios a ser mejorados u optimizados

b. Seleccionar intervenciones prioritarias bajo criterios propuestos.

3. Elaborar diagnstico rpido sobre un servicio o intervencin priorizadas. Por lo menos 2. (M3) a. Evaluar el funcionamiento interno de ambos servicios desde criterios de Gerencia por resultados b. Elaborar el flujo de proceso y estndares (caractersticas de provisin) deseables para los servicios seleccionado. c. Realizar el anlisis de los procesos crticos de ambos servicios

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4. Formular propuesta de mejora de uno de los servicios, teniendo en cuenta a. procesos crticos b. monitoreo y evaluacin c. estrategias de articulacin y gestin de redes d. Fuentes de Financiamiento e. Definir arreglos institucionales

5. Proponer una estrategia de incidencia para favorecer la articulacin de las intervenciones a favor de la infancia, la nutricin y SA y lograr su institucionalizacin.

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