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MATERIA: EDUCACIN FSICA UNIDAD DIDCTICA N: 1 TTULO: Iniciacin al Spiribol 1. Justificacin

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Los deportes individuales, de adversario y colectivos forman parte de los contenidos mnimos del currculum a impartir en la enseanza secundaria obligatoria, segn indica el RD 1631/2006. A partir de aqu es frecuente ver en los centros cmo se practican deportes convencionales ya conocidos por el alumnado y que a algunos de ellos puede motivar y a otros aburrir. Para evitar sto y aumentar la motivacin y predisposicin a una participacin activa surgen los deportes nuevos o alternativos a los convencionales, entre los que el Spiribol forma parte. Independientemente de la edad, en Primaria se puede iniciar con este deporte con gran satisfaccin.

2. Referentes 2.1 Objetivos de la P.D. a los que responde 2.2. Contenidos de la P.D. que desarrolla Conocer y experimentar un nuevo - Reglamento: reglas bsicas de juego. deporte. Faltas y sanciones. Motivar al alumnado para su Prctica de distintos situaciones prctica en sociomotrices: a nivel individual, y por otro tiempo pedaggico (ocio y parejas. tiempo - Experimentacin de elementos tcticos: libre). defensa, ataque, neutro y contraataque. Conocer y desarrollar los gestos - Desarrollo de los elementos cualitativos tcnicos de la tcnica (ritmo, cadenas cinticas, especficos. fluidez, anticipacin,). Adquirir y aplicar fundamentos - Aplicacin de las habilidades motrices tcticos bsicas para la realizacin de los gestos bsicos (ataque, defensa, bsicos. contraataque). - Aceptacin y respeto a las normas del Conocer los aspectos juego y de la clase. reglamentarios bsicos. - Juego limpio y espritu deportivo.

2.3. Competencias Bsicas que desarrolla Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico: - Con el desarrollo de las capacidades fsica bsicas. - Contacto con diferentes entornos para la prctica. Competencia social y ciudadana: - Mediante la interaccin continua que hay entre los participantes. - A travs del respeto a las reglas y normas establecidas. Competencia cultural y artstica: - La importancia de los juegos y deportes populares y alternativos a los convencionales. - Los juegos y deportes como parte de la

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Valorar la relacin de las habilidades genricas y especficas con el gesto tcnico. Conocer que capacidades fsicas desarrolla su prctica. Participar activamente en los juegos y competiciones desarrollando actitudes de respeto, juego limpio y espritu deportivo. Respetar las normas establecidas en clase

- Coeducacin y respeto a los compaeros y compaeras. - Autocontrol y aceptacin de sus posibilidades y limitaciones Educacin para la salud: prevencin de lesiones y seguridad en la prctica. - Educacin para la paz y la convivencia: no violencia ni agresividad, e igualdad de oportunidades a alumnos y alumnas. - Educacin ambiental: prctica en diferentes entornos.

cultura. - Buscar la creatividad en los golpeos con el fin de desconcertar y sorprender al adversario. Autonoma e iniciativa personal; y aprender a aprender: - El alumnado es el protagonista de sus propias ejecuciones, enfrentndose a diferentes tareas que requieren autosuperacin y aceptacin de las posibilidades y limitaciones de s mismo y de los dems. Competencia lingstica: - Nuevo vocabulario relacionado con el deporte y los juegos alternativos. Competencia matemtica: - Conteo y control del resultado que se va aconteciendo. Tratamiento de la informacin y competencia digital: - A travs de internet y otras herramientas para profundizar los conocimientos sobre el Spiribol.

3. Objetivos didcticos Realizar actividades fsico-deportivas en el medio natural que tengan bajo impacto ambiental, contribuyendo a su conservacin. Conocer y realizar actividades deportivas y recreativas individuales, colectivas y de adversario, aplicando los fundamentos reglamentarios tcnicos y tcticos en situaciones de juego, con progresiva autonoma en su ejecucin. Mostrar habilidades y actitudes sociales de respeto, trabajo en equipo y deportividad en la participacin en actividades, juegos y deportes, independientemente de las diferencias culturales, sociales y de habilidad. 4. Contenidos (se pueden dividir en los distintos aspectos que se trabajen en el rea) Los deportes de adversario como fenmeno social y cultural. Ejecucin de habilidades motrices vinculadas a acciones deportivas.

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Aceptacin del propio nivel de ejecucin y disposicin a su mejora. Prctica de los fundamentos tcnicos, tcticos y reglamentarios de deportes de adversario que precisen la utilizacin de un implemento. Planificacin y organizacin de torneos en los que se utilicen sistemas de puntuacin que potencien las actitudes, los valores y el respeto de las normas. Valoracin de los juegos y deportes como actividades fsicas de ocio y tiempo libre y de sus diferencias respecto al deporte profesional. Valoracin de las actividades deportivas como una forma de mejorar la salud. Respeto y aceptacin de las normas de los deportes de adversario y de las establecidas por el grupo. 6. Aspectos metodolgicos especficos de la Unidad En un principio se utilizar una metodologa basada en la reproduccin de modelos. Posteriormente se utilizar una metodologa basada en la bsqueda, donde impliquemos ms al alumnado en aspectos relacionados con la percepcin y la decisin de soluciones motrices. Se pasar de un Mando Directo a una Enseanza Recproca hasta a una Resolucin de Problemas planteada gracias a la variedad y rapidez del juego. 7. Temporalidad prevista (se puede indicar por sesiones) Esta U.D. nos llevar un total de 8 sesiones. 8. Materiales y recursos didcticos Ser necesario contar con un mnimo de 10 sets de Spiribol basic para un total de 23 a 30 alumnos. 9. Actividades de Enseanza- Aprendizaje (se indicarn cules son y dnde se encuentran) (se pueden dividir por tipologas) Se proceder a la exposicin de varios power points relacionados con la historia, el reglamento y la tcnica del Spiribol. Se visitar de igual forma la web www.spiribol.com para mostrar la evolucin de este deporte. No debemos olvidar el trabajo de cada una de las competencias anteriormente citadas y que iremos trabajando de forma continuada. 10. Actividades de atencin a la diversidad (igual al apartado anterior) Se realizarn trabajos en los que los alumnos nos puedan resumir o esquematizar los puntos principales de la U.D. as como presentar un trabajo alternativo. 11. Propuesta de evaluacin y calificacin (En coherencia con lo establecido en la P.D.)

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Criterios de Evaluacin de la P.D. a los que da respuesta Realiza correctamente los diferentes golpeos (gestos tcnicos). Conoce las principales reglas del Spiribol y los aplica en situaciones de juego. Respeta el resultado del juego. Adopta una actitud de juego limpio y deportivo con el compaero/a y con el adversario/a. Expresa autosuperacin, responsabilidad e inters. Participa activamente colaborando en el desarrollo de las sesiones.

11.1. Criterios de Evaluacin de la Unidad. Evaluacin inicial: en la primera sesin se utiliza la metodologa observacional a travs de una hoja de registro para valorar el nivel de ejecucin as como una primera toma de contacto para los que juegan por primera vez. Evaluacin continua: mediante la utilizacin de la metodologa observacional se evaluarn los contenidos a trabajar a lo largo de la U.D. Evaluacin final: se llevar a cabo a travs de las competiciones que se realizan en las dos ltimas sesiones; y a travs de la ficha de evaluacin realizada al final de la unidad.

11.2 . Instrumentos de Evaluacin Fichas de observacin. 11.3. Criterios de calificacin

Al ser algo totalmente observacional y en donde se persigue la participacin y el disfrute del alumnado, se valorar con un 100% la conducta y la aptitud. 0bservaciones para el aula