DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DE EDUCACIN ARTISTICA 2013 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE 1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.3.

NIVEL 1.4. GRADO 1.5. DOCENTE II. : UGEL CHICLAYO : Enrique Lpez Albujar Cucul -Chongoyape : Secundaria : PRIMERO : DANTE VLADIMIR MARQUINA PAZ

PRIORIZACIN DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE

PROBLEMA CAUSAS I.1. Influencia negativa de los medios de comunicacin y de la comunidad I.2. Abandono moral de la familia. I.2.2. 2.1. Tendencia al consumo de comida chatarra. 2.2. Horario desordenado para el consumo de sus alimentos. 2.1.1. POSIBLES SOLUCIONES 1.1.1. Despertar el sentido crtico de las alumnas para el anlisis de informacin Fortalecer actitudes para una convivencia armoniosa. Reforzar actitudes resilientes frente a los problemas. Conocer y difundir el valor nutritivo de los alimentos. Fomentar disciplina en los buenos hbitos alimenticios. NECESIDADES DE APRENDIZAJE - Importancia de los medios de comunicacin para el desarrollo personal. - Normas de convivencia en la sociedad. - La autoestima - Valor nutritivo de los productos alimenticios - Adecuados hbitos alimenticios. TEMAS TRANSVERSALES - Una educacin en valores para una mejor convivencia. OBJETIVOS ESTRATGICOS - Fortalecer una educacin en valores para una mejor convivencia en la Comunidad Educativa Santa Rosa.

1. Alumnas

con poca prctica de valores

I.2.1.

2. Inadecuada

- Cultura alimenticia para una vida saludable.

alimentacin

2.2.1.

- Promover una cultura alimenticia adecuada que genere estilos de vida saludable en las alumnas.

III. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES -

RESPONSABILIDAD Cumple sus obligaciones con eficiencia Cuida sus pertenencias Practica la puntualidad

VERACIDAD - Presenta trabajos y exmenes originales - Se expresa con sinceridad

JUSTICIA - Exige sus derechos y respeta el de los dems

IV.

CAPACIDADES DE REA: Expresin Artstica.- Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, su percepcin del universo, los sentimientos que albergan, mediante las diferentes manifestaciones artsticas: la orfebrera, la cermica, la escultura, la danza, el teatro, entre otras. De esta manera, se contribuye a la construccin de su propia identidad. Se vincula con lo social al tomar en cuenta representaciones culturales existentes en su medio. Les da la posibilidad de poner en prctica su imaginacin, su creatividad respecto al mundo que los rodea, sus emociones y sentimientos. Ello es posible cuando observan su entorno, su cuerpo, sus vivencias; exploran las posibilidades de comunicacin teniendo en cuenta el espacio y su cuerpo; organizan los recursos materiales y espaciales, representan situaciones de la vida diaria, los desplazamientos corporales. El arte como expresin humana afirma la autenticidad del ser y es parte de la vida del hombre. Apreciacin Artstica. Fortalece en los estudiantes su sensibilidad, imaginacin y percepcin del mundo. La exploracin intensa de los sentidos permite la distincin de estilos personales de sensibilidad y extenderse hacia la trascendencia y el autodominio. Esto se percibe cuando el estudiante observa los ritmos, los estilos y gneros, intuye la afectividad del artista, discrimina los elementos del entorno e interpreta los mensajes expresados. Los contenidos estn organizados en cuatro componentes que se encuentran interrelacionados entre s. Se articulan en el desarrollo de las unidades didcticas y sesiones de aprendizaje. As mismo, permiten la articulacin y complementariedad recproca con las distintas reas del currculo. Estos componentes son: Artes Visuales, Teatro, Danza y Msica.

V.

CARTEL DE CAPACIDADES DE GRADO:

Representa/ imagina - Los ritmos mediante el movimiento corporal . - Los desplazamientos corporales. - Situaciones de la vida diaria. Emplea - Los requerimientos adecuados para la expresin artstica. - Las tcnicas pertinentes a la manifestacin artstica a expresar. - Las tcnicas grupales para sensibilizar. - Los instrumentos y tcnicas artsticas. - Recursos sonoros de la naturaleza y del entorno cultural. Disea - Proyectos individuales y grupales. - Marionetas, tteres. - Materiales como formas de expresin personal. - Elementos del entorno. Interpreta - Las manifestaciones artsticas. - Los mensajes expresados. - Las producciones artsticas. Valora - Las manifestaciones artsticas de su medio socio cultural y de otras culturas. - La forma y contenido. - Las representaciones. - El arte como experiencia y expresin del hombre en diferentes tiempos y espacios geogrficos.

Solucin de problemas.

Toma de decisiones

Evala - las estrategias metacognitivas en las manifestaciones artsticas y en la apreciacin artstica

VI.

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

Expresin Artstica
Proyecto Leer para crecer 2010 Observa y reconoce los elementos constitutivos alternativos y recursos de la comunidad de las arte visuales Emplea las tcnicas de pintura. Disea y Construye diferentes tcnicas de modelado. Organiza y selecciona las tcnicas de escultura en trabajos de arcilla. Representa e imagina el mosaico en papel. Proyecto Leer para crecer 2010 Representa e imagina juegos de iniciacin dramtica. Disea y construye el drama creativo Organiza y selecciona representaciones del teatro de tteres y juego de roles. Emplea la expresin vocal y corporal. Representa e imagina los elementos tcnicos del teatro. Proyecto Leer para crecer 2010 - Reconoce los elementos de la msica: ritmo, meloda y armona. - Identifica y relaciona las tcnicas apropiadas que se deben utilizar para el canto. - Observa y reconoce tcnicas de lectura rtmica. - Investiga la clasificacin de los instrumentos musicales

Apreciacin Artstica
Analizan, comprenden y desarrollan lecturas que enriquecen su vocabulario personal. Valora las manifestaciones artsticas de su medio socio cultural y de otras culturas. Valora el arte como experiencia y expresin del hombre en diferentes tiempos y espacios geogrficos. Interpreta las producciones y manifestaciones artsticas discriminando emociones, sentimientos y elementos del entorno. Intuye la intencin del mensaje y la afectividad del artista Valora la forma y contenido de sus expresiones artsticas Analizan, comprenden y desarrollan lecturas que enriquecen su vocabulario personal. Identifica y valora el arte dramtico como parte de la cultura personal. Intuye e interpreta manifestaciones teatrales con relacin al contexto social. Discrimina y analiza diferentes representaciones teatrales Identifica diferentes tcnica para expresarlo en el teatro Interpreta, compara y evala las diferentes formas de representaciones teatrales. Analizan, comprenden y desarrollan lecturas que enriquecen su vocabulario personal. Discrimina y analiza la msica como ciencia. Intuye e interpreta el canto como forma de expresin Observa y describe el solfeo rtmico. Indaga y evala la importancia de los instrumentos musicales.

PROGRAMACIN ANUAL DE EDUCACION ARTSTICA PRMER AO

I.

DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE 1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.3. NIVEL 1.4. GRADO Y SECCIN 1.5. DOCENTE

: UGEL CHICLAYO : Enrique Lpez Albujar-Cucul -Chongoyape : Secundaria de Menores : PRIMERO : DANTE VLADIMIR MARQUINA PAZ

II.

PRESENTACIN: El Arte tiene como objetivo fundamental, promover la expresin de cada individuo a partir de su historia personal y su percepcin de la misma, y del mundo que lo rodea. Considerar el Arte como una interpretacin de la naturaleza y del medio social, es la proyeccin del ser, obedece a una necesidad humana individual y social de expresar ideas, creencias y valores. Permitir el uso de los diversos lenguajes artsticos para expresar vivencias y emociones, lo que promueve un equilibrio afectivo y el desarrollo de un espritu creativo y ldico en constante descubrimiento y transformacin de su identidad individual y social. Considerar el proceso de transformacin, creacin y comunicacin de las diversas experiencias de los estudiantes, logrando que su acercamiento al arte sea con placer, sin coaccin alguna. PROPSITO DE GRADO: CAPACIDADES FUNDAMENTALES
PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRTICO EXPRESIN ARTSTICA

III.

CAPACIDADES DE REA

PROPSITOS DE GRADO
Observan y reconocen, la naturaleza y su entorno. Identifican, sus preferencias por el arte. Exploran, posibilidades de comunicacin y de movimiento. Organizan y seleccionan, la secuencia artstica. Representan e imaginan, los ritmos mediante el movimiento corporal Emplean, los requerimientos adecuados para la expresin artstica. Disean, proyectos individuales y grupales. Observan, estilos y gnero. Intuyen y predicen, la intencin del mensaje en relacin al arte. Identifican, tcnicas y recursos artsticos Valoran, las manifestaciones artsticas de su medio socio cultural y de otras culturas.

SOLUCIN DE PROBLEMAS TOMA DE DECISIONES

APRECIACIN ARTSTICA

IV.

VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES RESPONSABILIDAD Cumple sus obligaciones con eficiencia Cuida sus pertenencias Practica la puntualidad VERACIDAD - Presenta trabajos y exmenes originales - Se expresa con sinceridad JUSTICIA - Exige sus derechos y respeta el de los dems

V.

TEMAS TRANSVERSALES Una educacin en valores para una mejor convivencia. Cultura alimenticia para una vida saludable. ORGANIZACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE TTULO DE LA UNIDAD El arte es comunicacin creativa Imaginacin y creatividad Mi talento musical Talento navideo TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA CRONOGRAMA M A M J J A S O N D X X X X X X X X X X X

VI.

TRIMESTRE I II III IV VII.

ESTRATGIAS METODOLGICAS: TCNICAS Y DINMICAS

Discusiones en pequeos grupos. Ilustraciones. Dilogo y Debate. Resmenes y Rompecabezas. Organizadores previos y lluvia de ideas. Preguntas intercaladas y Analogas. Mapas conceptuales y redes semnticas. Trabajo individual y/o grupal, etc. -

ESTRATGIAS METODOLGICAS
Mtodo del descubrimiento. Mtodo de resolucin de problemas. Mtodo Heurstico. Mtodo mixto y de proyectos. Mtodo ldico o de juegos de enseanza. Mtodo de trabajo en equipo. Mtodo de centros de inters. Mtodo de auto estudio y estudio dirigido.

ORIENTACIONES METODOLGICAS
Crear clima afectivo. Partir de expresiones y conocimientos previos. Promover que los educandos construyan los conocimientos con apoyo del docente mediador, etc.

VIII. EVALUACIN Capacidades/ Criterios

EXPRESIN ARTSTICA

APRECIACIN ARTSTICA

Indicadores de logro Observa y Reconoce La naturaleza y su entorno. Identifica, los procesos cognitivos en el desarrollo de la expresin artstica. Explora, posibilidades de comunicacin / de movimiento. Organiza/Selecciona, la secuencia artstica. Representa e imagina, situaciones de la vida diaria. Emplea, los instrumentos y tcnicas artsticas. Disea, proyectos individuales y grupales. Observa etilos y gnero y ritmos. Intuye, Predice, la afectividad del artista. Identifica, tcnicas y recursos artsticos Indaga, sobre el arte como expresin institintiva del hombre. Discrimina, emociones, sentimientos y elementos del entorno. Interpreta, las manifestaciones artsticas. Valora, las manifestaciones artsticas de su medio socio cultural y de otras culturas. La forma y contenido.

Procedimientos e instrumentos de evaluacin Evaluaciones perceptibles - Fichas de observaciones. - Lista de cotejos. - Gua de reconocimiento del entorno. Evaluaciones orales - Gua del dialogo. - Intervenciones espontneas. - Ensayo o desarrollo. - Debate. - Creatividad - Solucin de problemas. - Prctica Evaluaciones escritas - Falso verdad. - Seleccin mltiple. - Complementacin. - Correlacin. - Pensamiento. - Identificacin. Evaluaciones de ejecucin - Manejo de equipos. - Trabajos. - Tareas. - Manualidades. - Grficos. - Mapas conceptuales, semnticos mentales. - Investigacin (Proyecto. F.I.)

IX.

BIBLIOGRAFA:
- EDUCACIN BSICA Y VISUAL - SANTIAGO GARCA JUANES, LUIS DE HORNA GARCA. - PINTURA, CANTO, TEATRO, DANZA, ARTE PREHISPNICO, ARTESANA PROGRAMA DE FORMACIN DE DOCENTES EN SERVICIO. EDUC. SECUNDARIA. - MSICA D. DIANA L. OLIVARES. - MSICA ELENA PREZ MNGUEZ DOMINGO DEL CAMPO. - DISEO CURRICULAR NACIONAL 2009 MINISTERIO DE EDUCACIN

______________________________

Dante Vladimir Marquina Paz DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE

El arte es comunicacin creativa I. DATOS GENERALES: 1.1. AREA : Educacin Artstica 1.2. GRADO : PRIMERO 1.3. DURACIN : I BIMESTRE 1.4. DOCENTE : Dante Vladimir Marquina Paz JUSTIFICACIN: La Educacin por el Arte aspira a generar vivencias en los educandos, por ello, desde las diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza y las artes visuales, busca que todos los alumnos participen, vivencien el arte y se promueva, a partir de ello, el desarrollo del pensamiento divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y apreciacin de las caractersticas de su propia cultura y de otras, el reconocimiento y construccin de su propia identidad, la afirmacin de su personalidad mediante la identificacin y expresin de sus gustos personales, como tambin el descubrimiento de sus posibilidades y limitaciones, la confianza y seguridad en s mismo para expresar sus propios puntos de vista con libertad, el desarrollo de su autonoma y capacidad de decisin, el desarrollo de actitudes solidarias con los dems, la actitud crtica, y el reconocimiento de elementos bsicos de las diferentes artes mediante diversas experiencias
.

II.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES: PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRTICO TOMA DE DECISIONES SOLUCIN DE PROBLEMAS

IV. CAPACIDADES DEL AREA: Expresin Artstica.- Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, su percepcin del universo, los sentimientos que albergan, mediante las diferentes manifestaciones artsticas: la orfebrera, la cermica, la escultura, la danza, el teatro, entre otras. De esta manera, se contribuye a la construccin de su propia identidad. Se vincula con lo social al tomar en cuenta representaciones culturales existentes en su medio. Les da la posibilidad de poner en prctica su imaginacin, su creatividad respecto al mundo que los rodea, sus emociones y sentimientos. Ello es posible cuando observan su entorno, su cuerpo, sus vivencias; exploran las posibilidades de comunicacin teniendo en cuenta el espacio y su cuerpo; organizan los recursos materiales y espaciales, representan situaciones de la vida diaria, los desplazamientos corporales. El arte como expresin humana afirma la autenticidad del ser y es parte de la vida del hombre.

Apreciacin Artstica. Fortalece en los estudiantes su sensibilidad, imaginacin y percepcin del mundo. La exploracin intensa de los sentidos permite la distincin de estilos personales de sensibilidad y extenderse hacia la trascendencia y el autodominio. Esto se percibe cuando el estudiante observa los ritmos, los estilos y gneros, intuye la afectividad del artista, discrimina los elementos del entorno e interpreta los mensajes expresados. Los contenidos estn organizados en cuatro componentes que se encuentran interrelacionados entre s. Se articulan en el desarrollo de las unidades didcticas y sesiones de aprendizaje. As mismo, permiten la articulacin y complementariedad recproca con las distintas reas del currculo. Estos componentes son: Artes Visuales, Teatro, Danza y Msica. V. TEMA TRANSVERSAL: Una educacin en valores para una mejor convivencia. Cultura alimenticia para una vida saludable.

VI. VALORES Y ACTITUD:

VALORES ACTITUDES RESPONSABILIDAD Cumple sus obligaciones con eficiencia Cuida sus pertenencias Practica la puntualidad VERACIDAD - Presenta trabajos y exmenes originales - Se expresa con sinceridad JUSTICIA - Exige sus derechos y respeta el de los dems

VII. PROYECTOS DE INNOVACIN - LPC: Anlisis de lecturas - FI.: Trabajos de investigacin monogrficos

VIII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CONTENIDOS BASICOS APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

Proyecto Leer para crecer 2010 Observa y reconoce los elementos constitutivos alternativos y recursos de la comunidad de las artes visuales. Emplea las tcnicas de pintura. Disea y Construye diferentes tcnicas de modelado.

Lecturas comentadas y desarrolladas. Indaga sobre conceptos de: Lnea, forma, color, espacio, textura proporcin, equilibrio, simetra, volumen, proporcin en artes visuales. Construye y elabora tallado en jabn, compone paisajes utilizando diferentes tcnicas. Elabora diferentes formas con cermica al fro. Representa e imagina diferentes formas de paisajes y/o creatividades propias.

Lectura Impresa. Diagrama creatividades utilizando diferentes lneas, colores, formas teniendo en cuenta las tcnicas del color. Representa, construye y emplea jabn para expresar el arte imaginativo. Prepara artesanalmente cermica al fro y moldea objetos de su propia inspiracin. Organiza y selecciona materiales para representar diferentes creaciones artsticas a travs del mosaico.

Organiza y selecciona las tcnicas de escultura en trabajos de cermica al fro. Representa e imagina el mosaico en papel.

IX. EVALUACIN:
CAPACIDADES EXPRESIN ARTSTICA APRECIACIN ARTSTICA ACTITUDES INDICADORES Observa, identifica y relaciona sus preferencias, emociones y sentimientos Organiza, explora, emplea, disea y evala trabajos como formas de expresin personal Intuye e interpreta el contexto histrico y personal del artista Interpreta y compara las manifestaciones artsticas. Evala las estrategias metacognitivas utilizadas en la apreciacin artstica. INDICADORES Cumple son sus obligaciones. INSTRUMENTOS Ficha de observacin -Intervenciones espontneas - Prcticas evaluadas INSTRUMENTOS Lista de cotejos