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que perduro de diferentes maneras en lo social, econmico y poltico a lo largo de la historia de la educacin.
CULTURAS ORIGINARIAS
Entre los principales conocimientos se generaron lo primarios que se aprenden a partir de la experiencia en la vida cotidiana. Otro tipo de conocimiento es por medio de relatos
EN EL COLONIAJE La catequizacin en lenguas originarias, sirvieron para proveer de alma a los indios hacerlos dciles y servirles para los propsito del coloniaje emergente. El instrumento central para este propsito era la lectura de las sagradas escrituras de la religin catlica.
EPOCA REPUBLICANA El decreto del 11 de diciembre de 1825, impulsado por Simn Bolvar y Simn Rodrguez, estos personajes fundaron la primera NORMAL en Sucre, se crean escuelas primarias y colegios de ciencias y artes en cada ciudad capital de Departamento.
En 1931 Elizardo Prez y Avelino Siani, fundaron las primera escuela ubicada en Potos exactamente en Achacachi adems de construir un proyecto educativo en beneficio a las comunidades indgena.
Warisata promovi los fundamentos de una escuela nica basada en una enseanza bilinge con enfoque tcnico productivo que trascendi este modelo educativo a los pases de Per Mxico Ecuador y otros .
Reconstruir los valores comunitarios del ayllu promoviendo una escuela productiva basada en la cosmovisin de los indgenas Fortalecer la identidad cultural de los nios nias, adolecentes, jvenes y adultos, despertando su conciencia crtica y activa . Educar el calendario escolar a las actividades agrcolas y pecuarias Garantizar el crecimiento integral de la comunidad
Ccomo consecuencia de la CDIGO DE revolucin de LA 1955 se pone en EDUCACIN vigencia el Cdigo BOLIVIANA: de la Educacin Boliviana
Entre sus principales propsitos planteo el proceso educativa a partir del desarrollo de la interculturalidad, el binguilismo y las necesidades bsicas de aprendizaje
Adopto como base psicopedaggica el enfoque del medio y la realidad educativa imponiendo una orientacin individualista, humanstica, modernizadora y globalizadora.
La reforma educativa logro construir un tronco comn curricular para el nivel primario
La participacin popular
Sin embargo todos los esfuerzos realizados no tuvieron buenos resultados por el rechazo del magisterio organizado y el contexto neoliberal en el que se establecieron, dando prioridad solamente a la educacin primaria y relegando al olvido a otros niveles y modalidades del sistema educativo.
El ao 2004 sse3 crean las condiciones necesarias para promover un proceso de cambio en el sistema educativo nacional
En consecuencia se realizo el I Primer Congreso Nacional de Educacin de los Pueblo Indgenas Originarios en la ciudad de Santa Cruz donde se aprueban los lineamientos para un nuevo sistema educativo en el ao 2004.
El en ao 2006 se conformo la Comisin Nacional de la Nueva Ley Educativa Boliviana, encargada de la redaccin de polticas educativas cuyos resultados fueron presentados y trabajados en el II Congreso Nacional de Educacin en la ciudad de Sucre, Del resultado de ambas acciones surgi el proyecto de Ley Avelino Siani Elizardo Prez
La fundacin de la escuela de Warisata es considerada el evento mas importante La creacin de Warisata fue promovida por el estado en 1931.
PROMULGADA 20/12/2010
COMPUESTA 92 ARTICULOS
RECUPERACION CULTURA
JUICIO CRITERIOS
ART. 1
LEY 070
ART. 2
PARTICIPACION SOCIAL
LEY 070
PADRES DE FAMILIA
EDUCACION FISCAL
EDUCACION PRIVADA
ART. 3
BASES
DESCOLONIZADORA
LIBERADORA
LEY 070
REBOLUCIONARIA
ANTI-IMPERIALISTA
UNIVERSAL
COMUNITARIA
TRANSFORMADORA
CIENTIFICA
ART. 4
FINES
LEY 070
FOTALECER EL DESARROLLO INTRA,INTERCULTURAL Y PLURILINGUE
ART. 5
OBJETIVOS
CONTRIBUIR AL FORTALECIMIENTO DE LA INDENTIDAD, DE LA DIVERSIDAD TERRITORIAL, ECONOMICA, SOCIAL Y CULTURAL
LEY 070
DESARROLLAR LA FORMACION INTEGRAL DE LAS PERSONAS CON SERVICIO A LA SOCIEDAD Y AL ESTADO PLIRICIONAL
ART. 6
SOCIOCULTURAL
INTERCULTURALIDAD
INTRACULTURAL
ART. 7
LINGUISTICA
PLURILINGUE
36 LENGUAS
LENGUAS EXTRANJERAS
Es aceptar, reconocer y respetar la forma diferente de pensar, sentir, de organizar, de producir y de hacer poltica de la otra cultura.
ART. 8
ESTRUCTURA DEL SISTEMA
EDUCACION REGULAR
INSTITUTO
UNIVERSIDAD
ESCUELA ARTISTICA