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D I S C I P L I N A

Pr-Clculo

Inequaes algbricas e intervalos


Autores
Rubens Leo de Andrade Ronaldo Freire de Lima

aula

07

Governo Federal
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Andrade, Rubens L. de. Pr-clculo / Rubens L. de Andrade, Ronaldo F. de Lima. 248 p. ISBN 85-7273-295-0

Natal, RN : EDUFRN Editora da UFRN, 2006.

Contedo: Introduo linguagem matemtica - Os nmeros naturais e os nmeros intereiros. - Fraes e nmeros decimais - os nmeros racionais - Os nmeros reais - Polinmios e equaes algbricas - Inequaes algbricas e intervalos - Funes I - Funes II - Funes polinomiais - Funes ans - funes quadrticas - As funes exponencial e logartmica - Funes trigonomtricas - Funes trigonomtricas inversas. 1. Nmero real. 2. Equao. 3. Funo. I. Lima, Ronaldo F. de. II. Ttulo. CDD 512.81 RN/UF/BCZM 2006/ 29 CDU 517.13

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Apresentao
esta aula, estudaremos as inequaes algbricas e os subconjuntos dos nmeros reais denominados intervalos. Esses conceitos esto fundamentados nas propriedades das relaes de ordem menor que e maior que, as quais discutiremos no incio desta aula e, em seguida, as aplicaremos na resoluo de inequaes polinomiais de graus 1 e 2, bem como modulares. Por m, introduziremos o conceito de intervalo e sua representao geomtrica.

Objetivos
1 2 3
Introduzir as propriedades fundamentais das relaes de ordem. Conceituar e resolver inequaes polinomiais de graus 1 e 2, bem como modulares. Denir intervalo e represent-lo geometricamente.

Aula 07 Pr-Clculo

Inequaes algbricas
Propriedades fundamentais das relaes de ordem
A seguir, estudaremos desigualdades que envolvem expresses algbricas, as quais denominamos inequaes algbricas, como x 2 > 0, 2x3 x2 2 , x 2 > x2 , 2x > 3 .

Tais inequaes so chamadas polinomiais, se suas expresses algbricas so polinmios. Nesse caso, como veremos adiante, pode-se sempre escrev-las numa das formas: p(x) < 0 , p(x) > 0 , p(x) 0 , p(x) 0 , em que p(x) um polinmio. Dene-se ento o grau de uma inequao polinomial como sendo o grau de p(x) . Nos exemplos anteriores, as duas primeiras inequaes so polinomiais. Seus graus so, respectivamente, iguais a 1 e a 3. Resolver uma inequao algbrica de varivel x signica encontrar seu conjunto-soluo, isto , determinar (todos) os valores de x para os quais ela verdadeira. Por exemplo, o conjunto-soluo da inequao x 1 > 0 S = {x R; x > 1} , pois, como se v facilmente, x1>0 x > 1.

Note que o conjunto-soluo de uma inequao pode ser vazio, como o caso de x2 < 0, ou R , como o caso de x2 0 .

luz do procedimento adotado na resoluo de equaes, resolveremos inequaes aplicando sucessivamente as quatro propriedades fundamentais das relaes de ordem, bem como as que delas decorrem.
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Em R (as variveis x, y, z etc. representam nmeros reais), estas propriedades so:

1. Tricotomia Uma, e somente uma, das alternativas ocorre:


(i) x < y ; (ii) x = y ; (iii) y < x .

2. Transitividade Se x < y e y < z , ento, x < z . 3. Monotonicidade da adio Se x < y , ento, para todo real a , tem-se a+x < a+y (uma desigualdade ca inalterada quando adicionamos o mesmo nmero a ambos os seus membros). 4. Monotonicidade da multiplicao Se x < y e a positivo, ento, ax < ay (uma desigualdade ca inalterada quando multiplicamos ambos os seus membros por um mesmo nmero real positivo).
Destas decorrem as seguintes:

5. se a < b e x < y , ento, a + x < b + y (podem-se somar membro a membro duas desigualdades do mesmo tipo); 6. sejam a , b , x e y reais positivos. Se a < b e x < y , ento, ax < by (podem-se multiplicar membro a membro duas desigualdades do mesmo tipo, desde que estas envolvam apenas nmeros reais positivos); 7. se x = 0 , ento, x2 > 0 (o quadrado de um nmero real estritamente positivo, exceto no caso de este ser igual a zero);
1 1 8. se x, y > 0 , ento, x < y se, e somente se, x > y (uma desigualdade entre nmeros reais positivos se inverte quando invertem-se os nmeros envolvidos);

9. se a < 0 e x < y , ento, ax > ay (uma desigualdade se inverte quando multiplicamse ambos os seus membros por um mesmo nmero real negativo).

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Observao 1 Exceo feita a (1), (7) e (8), as propriedades apresentadas anteriormente continuam vlidas se substituirmos todos os smbolos < por , e > por .

Exemplo 1
Sejam a e b nmeros reais positivos. Com base nas propriedades fundamentais das relaes de ordem, prove que a) a < b a2 < b2 ; b) a < b a < b. Para provarmos (a), suponhamos inicialmente que a < b . Multiplicando-se ambos os membros dessa desigualdade por a , pela propriedade de monotonicidade da multiplicao, temos que a2 < ab . Analogamente, multiplicando-se ambos os membros de a < b por b , obtemos ab < b2 . Segue-se, ento, por transitividade, que a2 < b2 . Reciprocamente, se a2 < b2 , temos que a2 b2 < 0 , que equivalente a (a + b)(a b) < 0 . Segue-se que a + b < 0 ou a b < 0 . No primeiro caso, temos a < b , o que impossvel, pois a positivo e b negativo. Logo, devemos ter a b < 0 , o que implica a < b e prova (a). A proposio (b) decorre imediatamente de (a), pois, sendo a e b positivos, temos a< b 2 2 a < b a < b.

Observao 2 No exemplo 1(a), a hiptese de a e b serem positivos necessria. De fato, 3 < 2 , no entanto, (3)2 > 22 .

Vejamos agora como aplicar as propriedades fundamentais das relaes de ordem na resoluo de inequaes polinomiais de grau 1.

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Exemplo 2
Resolver as inequaes: a) 3x 2 > 0 ; b) 2x + 11 < 1 . Considerando-se as propriedades de monotonicidade da adio e da multiplicao, podemos adicionar 2 a ambos os membros da inequao do item (a), e, em seguida, dividilos por 3 (que o mesmo que multiplic-los por 1/3 ). Uma vez que 1/3 positivo, a desigualdade permanece inalterada. Temos, ento, 3x 2 > 0 3x > 2 x > Logo, o conjunto-soluo dessa inequao S = {x R; x > 2/3} . Analogamente, resolvemos a inequao do item (b). Adicionamos 11 a ambos os seus membros e, em seguida, os multiplicamos por 1/2 . Observe que, em virtude da propriedade (9), a desigualdade ca invertida pois 1/2 negativo. Assim, 2x + 11 < 1 2x < 10 x > 5 . Segue-se que, neste caso, S = {x R ; x > 5} . De modo geral, como se pode vericar facilmente, os conjuntos-soluo das inequaes ax + b > 0 so, respectivamente, S = {x R; x > b/a} se a > 0 , e S = {x R; x < b/a} se a < 0 . 2 3

ax + b < 0

S = {x R; x < b/a} ,

S = {x R; x > b/a} ,

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Atividade 1
Resolver as inequaes:

a) 5x + 3 0 ; 1 b) 3 x + 11 < 4 2

Inequaes modulares
Lembremos que o mdulo de um nmero real x denido por |x| = x x

se x 0 se x < 0.

Dessa forma, dado a R , a > 0 , para resolvermos a inequao modular, |x| < a , devemos considerar os casos x 0 e x < 0 . Se x 0 , temos que |x| = x , o que implica x < a . Logo, qualquer real x tal que 0 x < a soluo de (1). Por outro lado, se x < 0 , ento, |x| = x , o que nos d x < a , isto , x > a . Sendo assim, todo real x satisfazendo a < x < 0 tambm soluo de (1). Segue-se que o conjunto-soluo de |x| < a S = {x R; a < x < a} . Procedendo de forma anloga, obtm-se o conjunto-soluo de |x| > a , a 0 , que S = {x R; x > a ou x < a} .

(1)

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Exemplo 3
Resolver as inequaes: a) |3x 2| > 1 ; b) |2x 1| < |x + 2| . Considerando-se o conjunto-soluo da inequao |x| > a , dado anteriormente, conclumos que |3x 2| > 1 se, e somente se, 3x 2 > 1 Logo, no item (a) temos S = {x R; x > 1 ou x < 1/3} . Quanto ao item (b), observemos inicialmente que, para todo real x, vale |x|2 = x2 . Segue-se da e da propriedade (b) do exemplo 1 que |2x 1| < |x + 2| |2x 1|2 < |x + 2|2 (2x 1)2 < (x + 2)2 . Agora, usando-se a igualdade a2 b2 = (a + b)(a b) , com a = 2x 1 e b = x +2 , temos (2x 1)2 < (x + 2)2 (2x 1)2 (x + 2)2 < 0 (3x + 1)(x 3) < 0 .

ou

3x 2 < 1 .

[(2x 1) + (x + 2)] [(2x 1) (x + 2)] < 0

Ora, uma vez que o produto de dois nmeros reais negativo se, e somente se, eles tm sinais contrrios, os valores de x para os quais a ltima desigualdade verdadeira so 3x + 1 > 0 ou 3x + 1 < 0

e e

x3<0 x 3 > 0.

No primeiro caso, temos x > 1/3 e x < 3 e, no segundo, x < 1/3 e x > 3 , o que, claramente, impossvel. Segue-se que o conjunto-soluo da inequao |2x 1| < |x + 2| S = {x R; 1/3 < x < 3} .

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Atividade 2
Resolver as inequaes:

a) |4x 11| 10 ; b) |2x + 3| > |1 x| .

Inequaes quadrticas
Inequaes polinomiais de grau 2 so ditas quadrticas. Usando-se a tcnica de completar quadrados (veja a aula 6 Polinmios e equaes algbricas), pode-se transformar uma inequao quadrtica numa modular. Para isso, basta observar que qualquer que seja x R tem-se x2 = |x| .

Por exemplo, 32 = 9 = 3 = |3|

(3)2 = 9 = 3 = | 3| .

Feitas essas consideraes, podemos resolver inequaes quadrticas, conforme o exemplo seguinte.

Exemplo 4
Resolver as inequaes: a) 2x2 7 > 1; b) x2 3x 4 < 0.

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Aplicando-se as propriedades de monotonicidade da adio e da multiplicao inequao do item (a), bem como a propriedade (b) do exemplo 1, obtemos 2x2 7 > 1 2x2 > 8 x2 > 4 Segue-se que, neste caso, o conjunto-soluo S = {x R; x > 2 ou x < 2} . Para resolvermos a inequao do item (b), completamos o quadrado da expresso quadrtica, transformando-a numa inequao modular. x 3x 4 < 0
2

x2 >

4 |x| > 2 .

3 x 2

9 4 < 0 4

3 x 2

Da, temos x o que nos d

25 < x 4

3 < 5 2 4

5 3 > 4 2

5 3 < , 4 2 .

S=

11 1 x R; < x < 4 4

Atividade 3
Resolver a inequao x(x 1) 2x 1 .

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Atividade 4
Responda s seguintes questes:

a) quais so os valores possveis das dimenses de um quadrado cuja rea


menor do que o permetro?

b) que nmeros reais tm quadrado maior do que o seu dobro?

Exemplo 5
Determine os valores reais de x para os quais 2x + 3 < x. x1 Para resolvermos essa inequao, devemos multiplicar ambos os seus membros por x 1 e, asssim, transform-la numa inequao quadrtica. No entanto, por tratar-se de uma desigualdade, devemos considerar os casos x 1 > 0 e x 1 < 0 , isto , x > 1 e x < 1. Supondo-se x > 1 , teremos 2x + 3 <x x1 2x + 3 < x(x 1) x2 3x 3 > 0 .

Completando-se o quadrado da expresso quadrtica, vemos que essa ltima inequao equivalente a x 3 > 21 2 2 2 21

Dessa forma, temos que os valores reais de x tais que x>1 e x> 3+ ou x < 3+ 2 21 3 2 3 2 21 21

(2)
< 1 , as

so solues da inequao dada. Uma vez que

> 1 e

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desigualdades (2) so equivalentes a x> 3+ 2 21

Suponhamos agora x < 1 . Nesse caso, teremos 2x + 3 <x x1 2x + 3 > x(x 1) x2 3x 3 < 0 .

Resolvendo-se a inequao quadrtica, conclumos que esta equivalente a 3 21 3 + 21 Isso, juntamente com a condio x < 1 , nos d <x< 2 2 3 21 < x < 1. 2 Dessa forma, o conjunto-soluo procurado S= x R; x > 3+ 2 21

ou

21

<x<1

Atividade 5
Determine os valores reais de x para os quais 2x2 + 1 < x. x3

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Intervalos

enominam-se intervalos os subconjuntos de R que so representados geometricamente por segmentos de reta ou semi-retas. No primeiro caso, eles so ditos limitados e dividem-se em quatro tipos:

[a, b] = {x R; a x b} , (a, b) = {x R; a < x < b} , [a, b) = {x R; a x < b} , (a, b] = {x R; a < x b} ,

a b; a < b; a < b; a < b.

Em cada uma dessas denies, os nmeros reais a e b so chamados de extremos do intervalo. Os intervalos [a, b] e (a, b) so ditos, respectivamente, fechado e aberto, enquanto [a, b) e (a, b] denominam-se semi-abertos ou, equivalentemente, semi-fechados. Os intervalos representados geometricamente por semi-retas so ditos ilimitados. Estes so: [a, +) = {x R; x a} ; (a, +) = {x R; x > a} ; (, b] = {x R; x b} ; (, b) = {x R; x < b} .

Observao 3 Os smbolos + e lem-se, respectivamente, mais innito e menos innito.

Pode-se ainda denotar R como um intervalo ilimitado, escrevendo-se (, +) = R .

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Observao 4 Dado a R , a > 0 , tem-se:


|x| < a |x| > a a < x < a x < a ou x > a x (a, a); x (, a) (a, +) .

Na representao geomtrica de um intervalo, usamos o smbolo para os extremos abertos e para os fechados, como na Figura 1.
0

Figura 1 Representao geomtrica dos intervalos (2, 5] e (, 0]

Atividade 6
Resolva os seguintes problemas.

a) Determinar o conjunto
geometricamente.

( (1, 3] [0, ) ) (0, 3 2) e represent-lo

b) Reescrever os conjuntos-soluo das inequaes dos exemplos dados


nesta aula usando a notao de intervalos.

Resumo
Nesta aula, estudamos as inequaes algbricas. Vimos as propriedades fundamentais das relaes de ordem e como aplic-las na resoluo de inequaes polinomiais de graus 1 e 2, bem como modulares. Introduzimos tambm o conceito de intervalo e sua representao geomtrica.

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Auto-avaliao
Elabore e resolva problemas envolvendo inequaes polinomiais como os da atividade 4 desta aula.

Referncias
CARVALHO, Paulo Csar et al. A matemtica do ensino mdio. 1.v. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Matemtica, 2001. COURANT, Richard; ROBBINS, Herbert. O que matemtica?: uma abordagem elementar de mtodos e conceitos. 2.ed. Rio de Janeiro: Editora Cincia Moderna, 2000.

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