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ESCUELA PRIMARIA RURAL

ANTEPROYECTO PEDAGGICO CICLO ESCOLAR 2011-2012 LA COMPRENSIN LECTORA

OBJETIVO GENERAL
Establecer estrategias que generen un acercamiento hacia la lectura, permitiendo al alumno la asimilacin y comprensin de los textos impresos.

DEFINICIN DEL PROBLEMA

De acuerdo a los resultados obtenidos en las diferentes evaluaciones (bimestrales y enlace) que se desarrollaron durante el ciclo escolar 2010-2011, se detect en los alumnos deficiencias que se perciben en el aula como son. Baja participacin en clase. Deficiencias en el desarrollo de sus investigaciones escolares. Utilizacin de un vocabulario escaso. Bajo dominio de la expresin oral y escrita. Poca utilizacin del rincn de lectura.

La mayora de estos nios se les dificulta solucionar cuestionarios o problemas que se les plantean de manera escrita en los libros de texto o en lo que se les dicta de forma oral en determinado momento. Una de las causas por la que los nios no les presten inters necesario a la lectura es que el libro de texto es muy sencillo en su contenido y se limita nicamente a pequeos textos que los nios tienen que repetir memorsticamente o copiar en un momento dado. el contenido de este tipo de material no permite al alumno estimular su imaginacin o colocarlo en una posicin crtica, sino simple y sencillamente trae textos cortos y sencillos que inducen a aplicar la memoria.

JUSTIFICACIN

La preocupacin por impartir una educacin de calidad en el nivel primaria ha sido la causa que nos motiv a disear estrategias; en donde el docente ser el facilitador en la construccin del aprendizaje. Convirtindose el alumno en un agente activo donde pondr en prctica sus capacidades, destrezas y habilidades en el manejo y uso de la informacin. El aspecto de la comprensin lectora, se considera como la base primordial para el desarrollo de cualquier actividad, pues solo entonces el nio ser capaz, por su propia iniciativa, de desarrollar cualquier indicacin verbal o escrita. La comprensin de lo ledo influye en la tcnica pues en la medida en que el alumno conoce el significado de una palabra, la lee con mayor rapidez. Es por eso que tcnica y comprensin se tienen que desarrollar paralelamente. De ah la importancia de nuestro anteproyecto la comprensin lectora como herramienta para la asimilacin de conocimientos en todas la asignaturas.

DESARROLLO DEL PROYECTO


Uno de los principales retos que se enfrenta la educacin, es la compresin lectora para ello hemos diseado una serie de estrategias que contribuirn a que el alumno desarrolle ciertas habilidades que no solo le hagan descifrar o leer palabras de los textos sino que tambin las entienda. Las estrategias se desarrollaran de la siguiente manera: 1.- Nombre de la actividad: Informe de noticias. Objetivo: Que el alumno exprese hechos relevantes suscitados en su comunidad. mbito: Expresin oral. Secuencia: Cuestionar diariamente a los alumnos y por medio de una dinmica se elija a un alumno quien ser el encargado de dar a conocer una noticia y en base a ello coordinar las participaciones. 2.- Nombre de la actividad: Mochila viajera. Objetivo: Que el alumno analice la informacin de un texto expresndola de manera oral y escrita. mbito: Expresin oral y escrita. Secuencia: Se turnar diariamente la mochila a cada nio mismo que elegir libremente un libro de la biblioteca, lo explicar de manera escrita y oral frente al grupo. 3.- Nombre de la actividad: Lectura Padre e hijo. Objetivo: Involucrar a los Padres de Familia en el proceso de la comprensin de la lectura. mbito: Comunicacin. Secuencia: Semanalmente se citara a un Padre de Familia quien tendr la tarea de exponer a los alumnos una lectura en donde utilizar diferentes recursos (cartel, tteres, etc). 4.- Nombre de la actividad: Prstamo de libros. Objetivo: Que el alumno tenga acceso a diferentes tipos de textos mismos que les permitirn ampliar su lxico. mbito: expresin oral y escrita. Secuencia: Se realizar un concentrado en el que se registraran diariamente los libros que se presten a cada nio. 5.- Nombre de la actividad: Investigacin y exposicin de temas. Objetivo: Desarrollar la habilidad de expresar ante grupo el producto de su investigacin. mbito: Expresin oral y escrita. Secuencia: El alumno elijar un tema de su inters mismo que investigara y expondr a sus compaeros utilizando diferentes recursos de apoyo. 6.- Nombre de la actividad: Escenificar el lugar de lectura. Objetivo: Crear un ambiente que induzca a los nios a la lectura. mbito: Lectura. Secuencia: Cada alumno tendr la libertad de trasladarse a dicha rea para realizar una lectura espontnea y placentera del tema de su inters.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

OBJETIVO

MBITO

SECUENCIA

1.- Informe de

noticias.

Que el alumno exprese hechos relevantes suscitados en su comunidad.

Expresin oral.

Cuestionar diariamente a los alumnos y por medio de una dinmica se elija a un alumno quien ser el encargado de dar a conocer una noticia y en base a ello coordinar las participaciones. Se turnar diariamente la mochila a cada nio mismo que elegir libremente un libro de la biblioteca, lo explicar de manera escrita y oral frente al grupo. Semanalmente se citara a un Padre de Familia quien tendr la tarea de exponer a los alumnos una lectura en donde utilizar diferentes recursos (cartel, tteres, etc). Se realizar un concentrado en el que se registraran diariamente los libros que se presten a cada nio.

2.- Mochila viajera.

Que el alumno analice la informacin de un texto expresndola de manera oral y escrita.

Expresin oral y escrita.

Lectura Padre e 3.- hijo.

Involucrar a los Padres de Familia en el proceso de la comprensin de la lectura.

Comunicacin.

4.- libros.

Prstamo de

Que el alumno tenga acceso a diferentes tipos de textos mismos que les permitirn ampliar su lxico. Desarrollar la habilidad de expresar ante grupo el producto de su investigacin.

Expresin oral y escrita.

Investigacin y
5.- exposicin de

Expresin oral y escrita.

temas.

El alumno elijar un tema de su inters mismo que investigara y expondr a sus compaeros utilizando diferentes recursos de apoyo.

6.- Escenificar el

lugar de lectura.

Crear un ambiente que induzca a los nios a la lectura.

Lectura.

Cada alumno tendr la libertad de trasladarse a dicha rea para realizar una lectura espontnea y placentera del tema de su inters.