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MATEMTICA 1- Noes de estatstica: apresentao de dados, populao e amostra, distribuio de frequncias, probabilidade, medidas de posio e de disperso, nmeros ndices.

II - Noes de Contabilidade: princpios contbeis; conceitos, campos de aplicao da contabilidade; patrimnio, origem e aplicao dos recursos; escriturao contbil. III - Matemtica: Nmeros inteiros, racionais e reais, problemas de contagem. Sistema legal de medidas. Problemas envolvendo as quatro operaes nas formas fracionria e decimal. Razes e propores, diviso proporcional. Regra de trs simples e composta. Porcentagens. Equaes e inequaes de 1 e 2 graus. Sistemas lineares. Funes e grficos. Sequncias numricas. Mltiplos e divisores. Mximo divisor comum e mnimo mltiplo comum. Juros simples e juros compostos. Capitalizao e operaes de desconto. Equivalncia de capitais. Taxas de juros: nominal, efetiva, equivalente, real e aparente. Raciocnio Lgico.

Apresentao dos dados A Apresentao dos dados Estatsticos, na sua generalidade efetuada atravs de grficos ou tabelas, que permitem uma fcil leitura, mais ou menos rigorosa, dependendo esta da dificuldade do problema que se pretende estudar. Existe vrios tipos de grficos e tabelas, atualmente muito generalizados e de fcil elaborao. A utilizao da Informtica e de programas mais especficos para tratamento de valores numricos, uma preciosa ferramenta, permitindo com rapidez, a insero dos dados obtidos e a sua posterior elaborao, de grficos e tabelas, servindo de um valioso e eficaz suporte para a leitura desses grficos e tabelas, indicadores da realidade que se estudou.

Populao e Amostra Populao a totalidade de pessoas, animais, plantas ou objetos, da qual se podem recolher dados. um grupo de interesse que se deseja descrever ou acerca do qual se deseja tirar concluses. Amostra um subconjunto de uma populao ou universo. A amostra deve ser obtida de uma populao especfica e homognea por um processo aleatrio. A aleatorizao condio necessria para que a amostra seja representativa da populao. importante que o investigador defina cuidadosa e completamente a populao antes de recolher a amostra, incluindo uma descrio dos membros que devem ser includos. Para cada populao, h muitas amostras possveis e qualquer delas deve fornecer informao dos parmetros da populao correspondente. importante definir os critrios que permitem determinar se um indivduo pertence ou no populao em estudo. Para isso, define-se conceptualmente a populao (ex. hipertensos). Falta ainda saber o que se entende por "hipertenso". Este o critrio operacional que vai permitir saber quem pertence populao. Tem de ficar bem definido quem hipertenso. As amostras devem ser obtidas por mtodos aleatrios, sempre que se pretende tirar concluses sobre a populao mas muitas vezes so obtidas por mtodos no aleatrios. A amostra pode ser todos os bebs nascidos a 7 de Maio, em qualquer dos anos. Neste ltimo caso, as concluses a retirar do estudo, apenas se reportam amostra. Distribuio de Freqncia Tabela Primitiva Vamos considerar, neste captulo, a forma pela qual podemos descrever os dados estatsticos resultantes de variveis quantitativas, como o caso de notas obtidas pelos alunos de uma classe, estaturas de um conjunto de pessoas, salrios recebidos pelos operrios de uma fbrica etc. Suponhamos termos feito uma coleta de dados relativos s estaturas de quarenta alunos, que compem uma amostra dos alunos de um colgio A, resultando a seguinte tabela de valores: TABELA 1 ESTATURAS DE 40 ALUNOS DA FACULDADE A
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166 162 155 154

160 168 152 161

161 161 163 156

150 163 160 172

162 156 155 153

160 173 155 157

165 160 169 156

167 155 151 158

164 164 170 158

160 168 164 161

A esse tipo de tabela, cujos elementos no foram numericamente organizados, denominamos tabela primitiva. Rol Partindo dos dados acima tabela primitiva difcil averiguar em torno de que valor tende a se concentrar as estaturas, qual a menor ou qual a maior estatura ou, ainda, quantos alunos se acham abaixo ou acima de uma dada estatura. Assim, conhecidos os valores de uma varivel, difcil formarmos uma idia exata do comportamento do grupo como um todo, a partir dos dados no ordenados. A maneira mais simples de organizar os dados atravs de uma certa ordenao (crescente ou decrescente). A tabela obtida atravs da ordenao dos dados recebe o nome de rol. TABELA 2 ESTATURAS DE 40 ALUNOS DA FACULDADE A 150 151 152 153 154 155 155 155 155 156 156 156 157 158 158 160 160 160 160 160 161 161 161 161 162 162 163 163 164 164 164 165 166 167 168 168 169 170 172 173

Agora, podemos saber, com relativa facilidade, qual a menor estatura (173 cm); que a amplitude de variao foi de 173 150 = 23 cm; e, ainda, a ordem que um valor particular da varivel ocupa no conjunto. Com um exame mais acurado, vemos que h uma concentrao das estaturas em algum valor entre 160 cm e 165 cm e, mais ainda, que h poucos valores abaixo de 155 cm e acima de 170 cm. Distribuio de Freqncia No exemplo que trabalhamos, a varivel em questo, estatura, ser observada e estudada muito mais facilmente quando dispusermos valores ordenados em uma coluna e colocarmos, ao lado de cada valor, o nmero de vezes que aparece repetido. Denominamos freqncia o nmero de alunos que fica relacionado a um determinado valor da varivel. Obtemos, assim, uma tabela que recebe o nome de distribuio de freqncia: TABELA 3 ESTATURAS FREQ (cm) 150 1 151 1
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152 153 154 155 156 157 158 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 172 173 Total

1 1 1 4 3 1 2 5 4 2 2 3 1 1 1 2 1 1 1 1 40

Mas o processo dado ainda inconveniente, j que exige muito mais espao, mesmo quando o nmero de valores da varivel (n) de tamanho razovel. Sendo possvel, a soluo mais aceitvel, pela prpria natureza da varivel contnua, o agrupamento dos valores em vrios intervalos. Assim, se um dos intervalos for, por exemplo, 154 158 ( um intervalo fechado esquerda e aberto direita, tal que: 154 x < 158), em vez de dizermos que a estatura de 1 aluno de 154 cm; de 4 alunos, 155 cm; de 3 alunos, 156 cm; e de 1 aluno, 157 cm, dizemos que 9 alunos tm estaturas entre 154, inclusive, e 158 cm. Deste modo, estaremos agrupando os valores da varivel em intervalos, sendo que, em Estatstica, preferimos chamar os intervalos de classes. Chamando de freqncia de uma classe o nmero de valores da varivel pertencente classe, os dados da Tabela 3 podem ser dispostos como na Tabela 4, denominada distribuio de freqncia com intervalos de classe: Exemplo: TABELA 4 ESTATURAS DE 40 ALUNOS DA FACULDADE A - 2007 ESTATURAS FREQUNCIA (cm)
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150 154 4 154 158 9 158 162 11 162 166 8 166 170 5 170 174 3 Total 40 Dados fictcios. Ao agruparmos os valores da varivel em classes, ganhamos em simplicidade para perdermos em pormenores. Assim, na Tabela 3 podemos verificar, facilmente, que quatro alunos tm 161 cm de altura e que no existe nenhum aluno com 1,71 cm de altura. J na Tabela 4 no podemos ver se algum aluno tem a estatura de 159 cm. No entanto, sabemos, com segurana, que onze alunos tm estatura compreendida entre 158 e 162 cm. O que pretendemos com a construo dessa nova tabela realar o que h de essencial nos dados e, tambm, tornar possvel o uso de tcnicas analticas para sua total descrio, at porque a estatstica tem por finalidade especfica analisar o conjunto de valores, desinteressando-se por casos isolados. Notas: Se nosso intuito , desde o incio, a obteno de uma distribuio de freqncia com intervalos de classe, basta, a partir da Tabela 1, fazemos uma tabulao. Quando os dados esto organizados em uma distribuio de freqncia, so comumente denominados dados agrupados. 4 Elementos de uma Distribuio de Freqncia 1) Classes de freqncia ou, simplesmente, classes so intervalos de variao da varivel. As classes so representadas simbolicamente por i, sendo i = 1, 2, 3, ..., k (onde k o nmero total de classes da distribuio). Assim, em nosso exemplo, o intervalo 154 158 define a segunda classe (i = 2). Como a distribuio formada de seis classes, podemos afirmar que k = 6. 2) Denominamos limites de classe os extremos de cada classe. O menor nmero o limite inferior da classe (li) e o maior nmero, o limite superior da classe (Li). Na segunda classe, por exemplo, temos: l2 = 154 e L2 = 158 Nota:
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Os intervalos de classe devem ser escritos, de acordo com a Resoluo 886/66 do IBGE, em termos desta quantidade at menos aquela, empregando, para isso, o smbolo ( incluso de li e excluso de Li). Assim, o indivduo com uma estatura de 158 cm est includo na terceira classe (i = 3) e no na segunda. 3) Amplitude de um intervalo de classe, ou, simplesmente, intervalo de classe a medida do intervalo que define a classe. Ela obtida pela diferena entre os limites superior e inferior dessa classe e indicada por hi. Assim: hi = Li - li Na distribuio da Tabela 1.6.5.4, temos: h2 = L2 l2 h2 = 158 154 = 4 cm 4) Amplitude total da distribuio (AT) a diferena entre o limite superior da ltima classe (limite superior mximo) e o limite inferior da primeira classe (limite inferior mnimo): AT = L(mx) l(mn) Em nosso exemplo, temos: AT = 174 14501 = 24 AT = 24 cm Nota: evidente que, se as classes possuem o mesmo intervalo, verificamos a relao: AT hi = k 5) Amplitude amostral (AA) a diferena entre o valor mximo e o valor mnimo da amostra: AA = x(mx) x(mn) Em nosso exemplo, temos: AA = 173 - 150 = 23 AA = 23 cm Observe que a amplitude total da distribuio jamais coincide com a amplitude amostral. 6) Ponto mdio de uma classe (xi) , como o prprio nome indica, o ponto que divide o intervalo de classe em duas partes iguais. Para obtermos o ponto mdio de uma classe, calculamos a semi-soma dos limites de da classe (mdia aritmtica): xi = (li + Li) 2 Assim, o ponto mdio da segunda classe, em nosso exemplo, : xi = (li + Li) 2 x2 = (154 + 158) 2 = 156 cm
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Nota: O ponto mdio de uma classe o valor que a representa. 7) Freqncia simples ou freqncia absoluta ou, simplesmente, freqncia de uma classe ou de um valor individual o nmero de observaes correspondentes a essa classe ou a esse valor. A freqncia simples simbolizada por fi (lemos: f ndice i ou freqncia da classe i). Assim, em nosso exemplo, temos: f1 = 4, f2 = 9, f3 = 11, f4 = 8, f5 = 5 e f6 = 3 A soma de todas as freqncias representada pelo smbolo de somatrio (): (i=1 k)fi = n Para a distribuio em estudo, temos: (i=1 6)fi = 40 ou fi = 40 Podemos, agora, dar distribuio de freqncia das estaturas dos quarenta alunos da faculdade A, a seguinte representao tabular tcnica:

TABELA 5 ESTATURAS DE 40 ALUNOS DA FACULDADE A ESTATURAS i fi (cm) 1 150 154 4 2 154 158 9 3 158 162 11 4 162 166 8 5 166 170 5 6 170 174 3 fi = 40 Nmero de Classes Intervalos de Classe A primeira preocupao que temos, na construo de uma distribuio de freqncia, a determinao do nmero de classes e, consequentemente, da amplitude e dos limites dos intervalos de classe. Para a determinao do nmero de classes de uma distribuio podemos lanar mo da regra de Sturges, que nos d o nmero de classes em funo do nmero de valores da varivel: i 1 + 3,3 . log n onde: i o nmero de classe; n o nmero total de dados. Essa regra nos permite obter a seguinte tabela:
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TABELA 6 ESTATURAS (cm) 3 5 6 11 12 22 23 46 47 90 91 181 182 362 ... fi 3 4 5 6 7 8 9 ...

Alm da regra de Sturges, existem outras frmulas empricas que pretendem resolver o problema da determinao do nmero de classes que deve ter a distribuio (h quem prefira: i = h). Entretanto, a verdade que essas frmulas no nos levam a uma deciso final; esta vai depender, na realidade, de um julgamento pessoal, que deve estar ligado natureza dos dados, da unidade usada para expressa-los e, ainda, do objetivo que se tem em vista, procurando, sempre que possvel, evitar classe com freqncia nula ou com freqncia relativa muito exagerada etc. Decidido o nmero de classes que deve ter a distribuio, resta-nos resolver o problema da determinao da amplitude do intervalo de classe, o que conseguimos dividindo a amplitude total pelo nmero de classes: h AT / i Quando o resultado no exato, devemos arredond-lo para mais. Outro problema que surge a escolha dos limites dos intervalos, os quais devero ser tais que forneam, na medida do possvel, para pontos mdios, nmeros que facilitem os clculos nmeros naturais. Em nosso exemplo, temos: Para n = 40, pela Tabela 6, i = 6 Logo: h = (173 -150) / 6 = 23/6 = 3,8 4 Isto , seis classes de intervalos iguais a 4. Resolva: 1) As notas obtidas por 50 alunos de uma classe foram: 1 2 3 4 5 6 6 7 7 8 2 3 3 4 4 6 6 7 8 8 2 3 4 4 5 6 6 7 8 9 2 3 4 5 5 6 6 7 8 9
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2 3 4 5 5 6 7 7 8 9 a. Complete a distribuio de freqncia abaixo:

i 1 2 3 4 5 6

NOTAS 0 2 2 4 4 6 6 8 8 10

xi 1 .... .... .... ....

fi 1 .... .... .... .... fi = 50

b. Agora responda: 1. Qual a amplitude amostral? 2. Qual a amplitude da distribuio? 3. Qual o nmero de classes da distribuio? 4. Qual o limite inferior da quarta classe? 5. Qual o limite superior da classe de ordem 2? 6. Qual a amplitude do segundo intervalo da classe? c. Complete: 1. h3 = .... 2. n = .... 3. l1 = .... 4. L3 = .... 5. x2 = .... 6. f5 = ....

Tipos de Freqncias 1) Freqncias simples ou absolutas (fi) so os valores que realmente representam o nmero de dados de cada classe. Como vimos, a soma das freqncias simples igual ao nmero total dos dados: fi = n 2) Freqncias relativas (fri) so os valores das razes entre as freqncias simples e a freqncia total: Como vimos, a soma das freqncias simples igual ao nmero total dos dados: fri = fi / fi Logo, a freqncia relativa da terceira classe, em nosso exemplo (Tabela 5), :
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fr3 = f3 / f3 fr3 = 11 / 40 = 0,275 Evidentemente: fri = 1 ou 100% Nota: O propsito das freqncias relativas o de permitir a anlise ou facilitar as comparaes.

3) Freqncia acumulada (Fi) o total das freqncias de todos os valores inferiores ao limite superior do intervalo de uma dada classe: Fk = f1 + f2 + ... + fk ou Fk = fi (i = 1, 2, ..., k) Assim, no exemplo apresentado no incio deste captulo, a freqncia acumulada correspondente terceira classe : F3 = (i=1 3) fi = f1 + f2 + f3 F3 = 4 + 9 + 11 = 24, O que significa existirem 24 alunos com estatura inferior a 162 cm (limite superior do intervalo da terceira classe). 4) Freqncia acumulada relativa (Fri) de uma classe a freqncia acumulada da classe, dividida pela freqncia total da distribuio: Fri = Fi / fi Assim, para a terceira classe, temos: Fri = Fi / fi Fri = 24/40 = 0,6 Considerando a Tabela 3, podemos montar a seguinte tabela com as freqncias estudadas: TABELA 7 ESTATURAS fi (cm) 150 154 154 158 158 162 162 166 166 170 170 174 4 9 11 8 5 3 = 40

i 1 2 3 4 5 6

xi 152 156 160 164 168 172

fri 0,100 0,225 0,275 0,200 0,125 0,075 = 1,000

Fi 4 913 24 32 37 40

Fri 0,100 0,325 0,600 0,800 0,925 1,000

O conhecimento dos vrios tipos de freqncia ajuda-nos a responder a muitas questes com relativa
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facilidade, como as seguintes: a. Quantos alunos tm estatura entre 154 cm, inclusive, e 158 cm? Esses so os valores da varivel que formam a segunda classe. Como f2 = 9, a resposta : 9 alunos. b. Qual a percentagem de alunos cujas estaturas so inferiores a 154 cm? Esses valores so os que formam a primeira classe. Como fr1 = 0,100, obtemos a resposta multiplicando a freqncia relativa por 100: 0,100 x 100 = 10 Logo, a percentagem de alunos 10%. c. Quantos alunos tm estatura abaixo de 162? evidente que as estaturas consideradas so aquelas que formam as classes de ordem 1, 2 e 3. Assim, o nmero de alunos dado por: F3 = (i=1 3) fi = f1 + f2 + f3 F3 = 24 Portanto, 24 alunos tm estatura abaixo de 162 cm. d. Quantos alunos tm estatura no-inferior a 158 cm? O nmero de alunos dado por: (i=1 6) fi = f3 + f4 + f5 + f6 = 11 + 8 + 5 + 3 = 27 Ou, ento: (i=1 6) fi F2 = n - F2 = 40 13 = 27 Distribuio de Freqncia sem Intervalos de Classe Quando se trata de varivel discreta de variao relativamente pequena, cada valor pode ser tomado como um intervalo de classe (intervalo degenerado) e, nesse caso, a distribuio chamada distribuio sem intervalos de classe, tomando a seguinte forma: TABELA 8

xi x1 x2 . . . xn

fri f1 f2 . . . fn fi = n

Exemplo: Seja x a varivel nmero de cmodos das casas ocupadas por vinte famlias entrevistadas:
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TABELA 9

i 1 2 3 4 5 6

xi 2 3 4 5 6 7

fi 4 7 5 2 1 1 = 40

Completada com vrios tipos de freqncia, temos: TABELA 10

i 1 2 3 4 5 6

xi 2 3 4 5 6 7 = 20

fi 4 7 5 2 1 1

fri 0,20 0,35 0,25 0,10 0,05 0,05 = 1,00

Fi 4 11 16 18 19 20

Fri 0,20 0,55 0,80 0,90 0,95 1,00

Nota: Se a varivel toma numerosos valores distintos, comum trata-la como uma varivel contnua, formando intervalos de classe de amplitude diferente de um. Este tratamento (arbitrrio) abrevia o trabalho, mas acarreta alguma perda de preciso. PROBABILIDADE A histria da teoria das probabilidades, teve incio com os jogos de cartas, dados e de roleta. Esse o motivo da grande existncia de exemplos de jogos de azar no estudo da probabilidade. A teoria da probabilidade permite que se calcule a chance de ocorrncia de um nmero em um experimento aleatrio. Experimento Aleatrio aquele experimento que quando repetido em iguais condies, podem fornecer resultados diferentes, ou seja, so resultados explicados ao acaso. Quando se fala de tempo e possibilidades de ganho na loteria, a abordagem envolve clculo de experimento aleatrio. Espao Amostral

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o conjunto de todos os resultados possveis de um experimento aleatrio. A letra que representa o espao amostral, S. Exemplo: Lanando uma moeda e um dado, simultaneamente, sendo S o espao amostral, constitudo pelos 12 elementos: S = {K1, K2, K3, K4, K5, K6, R1, R2, R3, R4, R5, R6} 1. Escreva explicitamente os seguintes eventos: A={caras e m nmero par aparece}, B={um nmero primo aparece}, C={coroas e um nmero mpar aparecem}. 2. Idem, o evento em que: a) A ou B ocorrem; b) c) B e C ocorrem; Somente B ocorre. 3. Quais dos eventos A,B e C so mutuamente exclusivos Resoluo: 1. Para obter A, escolhemos os elementos de S constitudos de um K e um nmero par: A={K2, K4, K6}; Para obter B, escolhemos os pontos de S constitudos de nmeros primos: B={K2,K3,K5,R2,R3,R5} Para obter C, escolhemos os pontos de S constitudos de um R e um nmero mpar: C={R1,R3,R5}. 2. (a) A ou B = AUB = {K2,K4,K6,K3,K5,R2,R3,R5} (b) B e C = B C = {R3,R5} (c) Escolhemos os elementos de B que no esto em A ou C; B Ac Cc = {K3,K5,R2} 3. A e C so mutuamente exclusivos, porque A C = Conceito de probabilidade Se em um fenmeno aleatrio as possibilidades so igualmente provveis, ento a probabilidade de ocorrer um evento A :

Por, exemplo, no lanamento de um dado, um nmero par pode ocorrer de 3 maneiras diferentes dentre 6 igualmente provveis, portanto, P = 3/6= 1/2 = 50% Dizemos que um espao amostral S (finito) equiprovvel quando seus eventos elementares tm probabilidades iguais de ocorrncia. Num espao amostral equiprovvel S (finito), a probabilidade de ocorrncia de um evento A sempre:

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Propriedades Importantes: 1. Se A e A so eventos complementares, ento: P( A ) + P( A' ) = 1 2. A probabilidade de um evento sempre um nmero entre (probabilidade de evento impossvel) e 1 (probabilidade do evento certo).

Probabilidade Condicional Antes da realizao de um experimento, necessrio que j tenha alguma informao sobre o evento que se deseja observar. Nesse caso, o espao amostral se modifica e o evento tem a sua probabilidade de ocorrncia alterada. Frmula de Probabilidade Condicional P(E1 e E2 e E3 e ...e En-1 e En) igual a P(E1).P(E2/E1).P(E3/E1 e E2)...P(En/E1 e E2 e ...En-1). Onde P(E2/E1) a probabilidade de ocorrer E2, condicionada pelo fato de j ter ocorrido E1; P(E3/E1 e E2) a probabilidade ocorrer E3, condicionada pelo fato de j terem ocorrido E1 e E2; P(Pn/E1 e E2 e ...En-1) a probabilidade de ocorrer En, condicionada ao fato de j ter ocorrido E1 e E2...En-1. Exemplo: Uma urna tem 30 bolas, sendo 10 vermelhas e 20 azuis. Se ocorrer um sorteio de 2 bolas, uma de cada vez e sem reposio, qual ser a probabilidade de a primeira ser vermelha e a segunda ser azul? Resoluo: Seja o espao amostral S=30 bolas, e considerarmos os seguintes eventos: A: vermelha na primeira retirada e P(A) = 10/30 B: azul na segunda retirada e P(B) = 20/29 Assim: P(A e B) = P(A).(B/A) = 10/30.20/29 = 20/87 Eventos independentes Dizemos que E1 e E2 e ...En-1, En so eventos independentes quando a probabilidade de ocorrer um deles no depende do fato de os outros terem ou no terem ocorrido. Frmula da probabilidade dos eventos independentes: P(E1 e E2 e E3 e ...e En-1 e En) = P(E1).P(E2).p(E3)...P(En) Exemplo:
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Uma urna tem 30 bolas, sendo 10 vermelhas e 20 azuis. Se sortearmos 2 bolas, 1 de cada vez e repondo a sorteada na urna, qual ser a probabilidade de a primeira ser vermelha e a segunda ser azul? Resoluo: Como os eventos so independentes, a probabilidade de sair vermelha na primeira retirada e azul na segunda retirada igual ao produto das probabilidades de cada condio, ou seja, P(A e B) = P(A).P(B). Ora, a probabilidade de sair vermelha na primeira retirada 10/30 e a de sair azul na segunda retirada 20/30. Da, usando a regra do produto, temos: 10/30.20/30=2/9. Observe que na segunda retirada forma consideradas todas as bolas, pois houve reposio. Assim, P(B/ A) =P(B), porque o fato de sair bola vermelha na primeira retirada no influenciou a segunda retirada, j que ela foi reposta na urna. Probabilidade de ocorrer a unio de eventos Frmula da probabilidade de ocorrer a unio de eventos: P(E1 ou E2) = P(E1) + P(E2) - P(E1 e E2) De fato, se existirem elementos comuns a E1 e E2, estes eventos estaro computados no clculo de P(E1) e P(E2). Para que sejam considerados uma vez s, subtramos P(E1 e E2). Frmula de probabilidade de ocorrer a unio de eventos mutuamente exclusivos: P(E1 ou E2 ou E3 ou ... ou En) = P(E1) + P(E2) + ... + P(En) Exemplo: Se dois dados, azul e branco, forem lanados, qual a probabilidade de sair 5 no azul e 3 no branco? Considerando os eventos: A: Tirar 5 no dado azul e P(A) = 1/6 B: Tirar 3 no dado branco e P(B) = 1/6 Sendo S o espao amostral de todos os possveis resultados, temos: n(S) = 6.6 = 36 possibilidades. Da, temos:P(A ou B) = 1/6 + 1/6 1/36 = 11/36 Exemplo: Se retirarmos aleatoriamente uma carta de baralho com 52 cartas, qual a probabilidade de ser um 8 ou um Rei? Sendo S o espao amostral de todos os resultados possveis, temos: n(S) = 52 cartas. Considere os eventos: A: sair 8 e P(A) = 4/52 B: sair um rei e P(B) = 4/52 Assim, P(A ou B) = 4/52 + 4/52 0 = 8/52 = 2/13. Note que P(A e B) = 0, pois uma carta no pode ser 8 e rei ao mesmo tempo. Quando isso ocorre dizemos que os eventos A e B so mutuamente exclusivos. Medidas de Disperso
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As medidas de posio (mdia, mediana, moda) descrevem apenas uma das caractersticas dos valores numricos de um conjunto de observaes, o da tendncia central. Porm, nenhuma delas informa sobre o grau de variao ou disperso dos valores observados. Em qualquer grupo de dados os valores numricos no so semelhantes e apresentam desvios variveis em relao a tendncia geral de mdia. As medidas de disperso servem para avaliar o quanto os dados so semelhantes, descreve ento o quanto os dados distam do valor central. Desse jeito, as medidas de disperso servem tambm para avaliar qual o grau de representao da mdia. fcil demonstrar que apenas a mdia insuficiente para descrever um grupo de dados. Dois grupos podem ter a mesma mdia, mas serem muito diferentes na amplitude de variao de seus dados. Por exemplo: -Grupo A (dados observados): 5; 5; 5. -Grupo B (dados observado): 4; 5; 6. -Grupo C (dados observados): 0; 5; 10. A mdia dos trs grupos a mesma (5), mas no grupo A no h variao entre os dados, enquanto no grupo B a variao menor que no grupo C. Dessa forma, uma maneira mais completa de apresentar os dados (alm de aplicar uma medida de tendncia central como a mdia) aplicar uma medida de disperso. As principais medidas de disperso so: -Amplitude total: a diferena entre o valor maior e o valor menor de um grupo de dados; -Soma dos quadrados: baseada na diferena entre cada valor e a mdia da distribuio; -Varincia: a soma dos quadrados dividida pelo nmero de observaes do grupo menos 1; -Desvio padro: expresso na mesma medida das variae (Kg, cm, m ). Nmeros-ndices Os numeros-ndices so medidas estatsticas freqentemente usadas por administradores, economistas e engenheiros, para comparar grupos de variveis relacionadas entre si e obter um quadro simples e resumido das mudanas significativas em reas relacionadas como preos de matrias-primas, preos de produtos acabados, volume fsico de produto etc. Mediante o emprego de nmeros-ndices possvel estabelecer comparaes entre: a) variaes ocorridas ao longo do tempo; b) diferenas entre lugares; c) diferenas entre categorias semelhantes, tais como produtos, pessoas, organizaes etc. grande a importncia dos numeros-ndices para o administrador, especialmente quando a moeda sofre uma desvalorizao constante e quando o processo de desenvolvimento econmico acarreta mudanas continuas nos hbitos dos consumidores, provocando com isso modificaes qualitativas e quantitativas na composio da produo nacional e de cada empresa individualmente. Assim, em qualquer anlise, quer no mbito interno de uma empresa, ou mesmo fora dela, na qual o fator monetrio se encontra presente, a utilizao de numros-ndices toma-se indispensvel, sob pena de o analista ser conduzido a concluses totalmente falsas e prejudiciais empresa. Por exemplo, se uma empresa aumenta seu faturamento de um perodo a outro, isso no quer dizer necessariamente que suas vendas melhoraram em termos de unidades vendidas. Pode ter ocorrido que uma forte tendncia inflacionaria tenha obrigado a empresa a aumentar acentuadamente. Os preos de seus produtos, fazendo gerar um acrscimo no faturamento (em termos "nominais"), o qual, na
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realidade, no corresponde a uma melhora de situao. Fora dos problemas gerados por alteraes nos preos dos produtos, os numeros-ndices so teis tambm em outras reas de atuao da empresa como, por exemplo, no campo da pesquisa de mercado. Neste caso, podem ser utilizados nas mensuraes do potencial de mercado, na analise da lucratividade por produto, por canais de distribuio etc. Em suma, os nmeros-ndices so sempre teis quando nos defrontamos com anlises comparativas. Para o economista, o conhecimento de nmero-ndices indispensvel igualmente como um instrumento til ao exerccio profissional, quer seus problemas estejam voltados para a microeconomia quer para a macroeconomia. No primeiro caso, poder-se-ia citar, por exemplo, a necessidade de se saber at que ponto o preo de determinado produto aumentou com relao aos preos dos demais produtos em um mesmo mercado. Se, por outro lado, o problema for quantificar a inflao, serem preciso medir o crescimento dos preos dos vrios produtos como um todo, atravs do ndice geral de preos. Sob os aspectos acima considerados, pode-se vislumbrar a noo de agregado subjacente ao conceito de nmero-ndice. Por essa razo, costuma-se conceber o nmero-ndice como uma medida utilizada para proporcionar uma expresso quantitativa global a um conjunto de medidas que no podem ser simplesmente adicionadas em virtude de apresentarem individualmente diferentes graus de importncia. Cada nmero-ndice de uma srie ( de nmeros) costuma vir expresso em termos percentuais. Os ndices mais empregados medem, em geral, variaes ao longo do tempo e exatamente nesse sentido que iremos trata-los neste capitulo. Alm disso, limitaremos o estudo s suas principais aplicaes no campo de administrao e de economia, as quais se situam no mbito das variaes de preos e de quantidades. 2. CONCEITO DE RELATIVO A quantidade total de dinheiro gasto cada ano, em relao a certo ano base, varia de um ano para outro devido as variaes no nmero de unidades compradas dos diferentes artigos e igualmente devido a mudanas nos preos unitrios de tais artigos. Temos, portanto, trs variveis em jogo: preo, quantidade e valor, sendo este ltimo o resultado do produto do preo pela quantidade. 2.1. Relativo (Relao) de Preo Trata-se do nmero-ndice mais simples. Relacionando-se o preo de um produto numa poca (chamada poca atual ou poca dada) com o de uma poca o (chamada bsica ou simplesmente base) teremos um relativo de preo. Fazendo-se P t = preo numa poca atual e Po preos na poca-base. 2.2. Relativo (Relao) de Quantidade Assim como podemos comparar os preos de bens, podemos tambm faz-lo em re1ao a quantidades, querem sejam elas quantidades produzidas, vendidas ou consumidas. Se fizermos q t= quantidade de um produto na poca atual (poca t) qo = quantidade desse mesmo produto na poca zero (bsica). 2.3. Relativo (Relao) de Valor Se p for o preo de determinado artigo em certa poca e q a quantidade produzida ou consumida desse mesmo artigo na mesma poca, ento, o produto p x q ser denominado valor total de produo ou de consumo. Sendo p t e q t respectivamente, o preo e a quantidade de um artigo na poca atual (t) e po e qo, o preo e a quantidade do mesmo artigo na poca bsica (0).
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3. EMPREGO DE NDICES (AGREGATIVOS) PONDERADOS Como vimos, os ndices simples apresentam algumas desvantagens, em especial se refere inexistncia de pesos diferentes para cada utilidade que os compe de acordo com sua importncia relativa. No caso dos ndices ponderados, alm da frmula a ser usada para interpretar as variaes de preo e de quantidade dos bens, h o problema do critrio para a fixao dos pesos relativos de cada um deles. A ponderao proposta pelos mtodos mais usados baseia-se na participao de cada bem no valor transacionado total e feita, em geral, segundo dois critrios: peso fixo na poca bsica ou peso varivel na poca atual. 3.1. ndice de Laspeyres ou Mtodo da poca Bsica O ndice de Laspeyres constitui uma mdia ponderada de relativos, sendo os fatores de ponderao determinados a partir de preos e de qualidades da poca bsica, por conseguinte, no ndice de Laspeyres, a base de ponderao a poca bsica, dai a denominao mtodo da poca bsica. O peso relativo ou fator de ponderao relativa para um dado bem i, componente do ndice, dado por; O numerador da expresso representa o valor do dispndio com um dado bem i e o denominador a soma dos valores de todos os bens adquiridos na poca bsica. Assim sendo, w i0 equivale a participao relativa do valor do bem i, em relao ao valor de todos os bens transacionados, tendo como referenda a poca bsica. Princpios Fundamentais da Contabilidade A Contabilidade surgiu das necessidades que as pessoas tinham de controlar aquilo que possuam, gastavam ou deviam. Sempre procurando encontrar uma maneira simples de aumentar suas posses. Logo com as primeiras administraes, surge a necessidade de controle, que seria totalmente impossvel sem a aplicao dos registros. O Objetivo da Contabilidade prestar informaes relacionadas ao patrimnio de uma pessoa fsica ou jurdica para tomada de decises. No mundo A Contabilidade Mundial estabeleceu regras a serem seguidas na prtica contbil, as quais so denominadas de: Postulados princpios e convenes. Postulado uma proposio ou observao de certa realidade que pode ser considerada no sujeita verificao. Determina o campo onde a contabilidade deve atuar. So 02 princpios Postulados Mundiais: Entidade Contbil e Continuidade. Princpios e Convenes qualificam e delimitam o campo de aplicao dos princpios em certas situaes. Em casos de duvidas de como proceder em algumas situaes, o profissional devera seguir os princpios e convenes. So princpios mundiais: Da Objetividade; Da Materialidade (ou Relevncia); Do Conservadorismo (ou Prudncia);
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Da Consistncia ou Uniformidade. No Brasil A Resoluo 750 do Conselho Federal de Contabilidade de 29.12.1993, publicada no D.O.U. de 31.12.1993, estabeleceu a obrigatoriedade no exerccio da profisso contbil da observncia dos Princpios Fundamentais de Contabilidade. Esses PFCs representam a essncia das doutrinas e teorias relativas Cincia da Contabilidade, consoante o entendimento predominantemente no universo cientfico profissional de nosso pas. Esses Princpios Fundamentais de Contabilidade (PFC) procuraram reunir e condensar todos os Postulados, Princpios e Convenes j existentes, tentando reunir em 7 todos aqueles que existiam e continuam a existir. De fato, num esforo de raciocnio, consegue-se identificar um Postulado transformado em Princpio ou uma Conveno considerada como Princpio ou incorporada no entendimento de outro. Pesquisadores, Doutores e Mestres em Contabilidade costumam tecer muitas crticas a essa legislao. Entretanto, est em vigor. Assim, de acordo com a Resoluo 750 do CFC, os Princpios Fundamentais de Contabilidade so os seguintes: 1. O da Entidade 2. O da Continuidade 3. O da Oportunidade 4. O do Registro pelo Valor Original 5. O da Atualizao Monetria 6. O da Competncia 7. O da Prudncia 1. Princpio da Entidade: reconhece o Patrimnio como objeto da Contabilidade e afirma a autonomia patrimonial, a necessidade de diferenciar um patrimnio particular de uma pessoa fsica,independentemente dos patrimnios das pessoas jurdicas individuais, do conjunto de pessoas jurdicas, sem considerar se a finalidade ou no a obteno de lucro. O patrimnio de uma pessoa fsica no se confunde, nem se mistura com o patrimnio da pessoa jurdica em que fizer parte. Na prtica, como exemplo: despesas particulares de pessoas fsicas (administradores, funcionrios e terceiros) no devem ser consideradas como despesas da empresa; bens particulares de administradores no devem ser confundidos ou registrados na empresa. 2. Princpio da Continuidade: a continuidade ou no de uma Entidade (empresa), bem como a sua vida estabelecida ou provvel, devem ser consideradas quando da classificao e avaliao das variaes patrimoniais. Essa continuidade influencia o valor econmico dos ativos e, em muitos casos, o valor e o vencimento dos passivos, especialmente quando a extino da sociedade tem prazo determinado, previsto ou previsvel. Todas as vezes que forem apresentadas as Demonstraes Contbeis (Balano Patrimonial, DRE, etc) e, nessa data, ser conhecido um fato relevante que ir influenciar na continuidade normal da empresa, esse fato dever ser divulgado atravs de Nota Explicativa A aplicao desse princpio est intimamente ligada correta aplicao do Princpio da Competncia, pois se relaciona diretamente quantificao dos componentes patrimoniais e formao do resultado, e de constituir dado importante para aferir a capacidade futura de gerao de resultado.

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Muito cuidado, porm, deve ser observado pelo profissional na observncia desse PFC, uma vez que uma informao no fundamentada poder trazer desastradas conseqncias para a empresa. 3. Princpio da Oportunidade - refere-se ao momento em que devem ser registradas as variaes patrimoniais. Devem ser feitas imediatamente e de forma integral, independentemente das causas que as originaram, contemplando os aspectos fsicos e monetrios.Quando se tratar de um fato futuro, o registro dever ser feito desde que tecnicamente estimvel mesmo existindo razovel certeza de sua ocorrncia. So os casos de Provises para Frias, para Contingncias, etc. 4. Princpio do Registro pelo Valor Original /(ou Custo Como Base de Valor) - as variaes do patrimnio devem ser registradas pelos valores originais das transaes com o mundo exterior, expressos em valor presente e na moeda do pas. Esses valores sero mantidos na avaliao das variaes patrimoniais posteriores, quando configurarem agregaes ou decomposies no interior da empresa. 5. Princpio da Atualizao Monetria - refere-se correo monetria proveniente da alterao do poder aquisitivo da moeda nacional. No representava uma nova avaliao e sim o ajustamento dos valores originais para a data presente, aplicando os indexadores oficiais.Em 01.01.1996, com o sucesso do Plano Real que manteve a inflao brasileira a ndices razoveis e controlveis, foi extinto o procedimento da Correo Monetria. Os Balanos publicados em 31.12.96 j no trazem o reflexo da correo monetria e para fins de comparao com os Balanos de 31.12.95 que a expressavam, foram divulgadas Notas Explicativas esclarecendo a mudana de critrio e os efeitos dessa mudana. O principio da atualizao monetria no impede que a contabilidade levante balanos e demonstraes corrigidas pra efeito de anlise de resultados reais e para as finalidades fiscais (pelas normas legais de correo). 6. Princpio da Competncia - estabelece que as Receitas e as Despesas devem ser includas na apurao do resultado do perodo em que foram geradas, sempre simultaneamente quando se correlacionarem (Princpio da Confrontao das Despesas com as Receitas), independentemente de recebimento ou pagamento. Prevalece sempre o perodo em que ocorreram. As Receitas so consideradas realizadas (ocorridas): a) nas vendas a terceiros de bens ou servios, quando estes efetuarem o pagamento ou assumirem o compromisso firme de efetiv-lo, quer pela investidura na propriedade do bem vendido, quer pela fruio (usufruto) do servio prestado; b) quando do desaparecimento parcial ou total de um passivo, qualquer que seja o motivo; c) pela gerao natural de novos ativos independentemente da interveno de terceiros. As Despesas so consideradas incorridas: a) Quando deixar de existir o correspondente valor ativo, por transferncia de sua propriedade para terceiro; b) pela diminuio ou extino do valor econmico do ativo; c) pelo surgimento de um passivo, sem o correspondente ativo. 7. Princpio da Prudncia - determina a adoo do menor valor para os componentes do Ativo e do maior valor para os componentes do Passivo, sempre que se apresentarem alternativas igualmente vlidas para a quantificao das variaes patrimoniais que alterem o PL. Impe a escolha da hiptese de que resulte menor PL, sempre que se apresentarem opes igualmente aceitveis diante dos demais
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PFCs. Baseia-se na premissa de nunca antecipar lucros e sempre prever possveis prejuzos. A aplicao desse PFC ganha nfase quando devem ser feitas estimativas para definir valores futuros com razovel grau de incerteza. 8. Princpio da Realizao - Como norma geral, a receita reconhecida no perodo contbil em que realizada. A realizao usualmente ocorre quando bens ou servios so fornecidos a terceiros em troca de dinheiro ou de outro elemento ativo. Este principio tem sido um dos mais visados, principalmente pelos economistas, por julgarem que o processo de produo adiciona valor aos fatores que esto sendo manipulados, o passo que, contabilmente, se verifica apenas uma integrao de fatores, e a receita e, conseqentemente o lucro (ou prejuzo) s ocorrem no ato da venda. O lucro s se realiza no ato da venda. Convenes O que so Convenes? Dentro da ampla margem de liberdade que os princpios permitem ao contador, no registro das operaes, as convenes vm restringir ou limitar ou mesmo modificar parcialmente os contedos dos princpios, definidos mais precisamente seu significado. Hoje dentro da contabilidade temos: 1. A Conveno da Consistncia; 2. A Conveno do Conservadorismo; 3. A Conveno da Materialidade; 4. A Conveno da Objetividade. 1. A Conveno da Consistncia. Assim, a Conveno da Consistncia nos diz que, uma vez adotado determinado processo, dentre os vrios possveis que podem atender a um mesmo principio geral, ele no devera ser mudado com demasiada freqncia, pois assim estaria sendo prejudicada a comparabilidade dos relatrios contbeis. Se, por exemplo, for adotado o mtodo PEPS para avaliao de estoques, em lugar do UEPS (ambos atendem ao mesmo princpio geral, isto , Custo Como Base de Valor), dever ser usado sempre o mtodo nos outros perodos. E se houver a necessidade inadivel de se adotar outro critrio, esta adoo e seus efeitos no resultado devem ser declarados como nota de rodap dos relatrios, de maneira a cientificar o leitor. Aceitamos como perfeitamente valida esta conveno, pois sua finalidade reduzir a rea de inconsistncia entre relatrios de uma mesma empresa, contribuindo, de certa forma, para um progresso mais rpido rumo padronizao e unificao contbeis, dentro do mesmo setor de atividade. 2. A Conveno do Conservadorismo. Esta Conveno consiste em que, por motivos de precauo, sempre que o contador se defrontar com alternativas igualmente vlidas de atribuir valores diferentes a um elemento do ativo (ou do passivo), dever optar pelo mais baixo para o ativo e pelo mais alto para o passivo. Se, por exemplo, o valor de mercado do inventrio final de mercadorias for inferior ao valor de custo, devera ser escolhido o valor
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de mercado, por ser o mais baixo. Esta uma conveno que modifica o principio geral do Custo Como Base de Valor.(Adotada tambm pela nossa atual lei das S.A). A regra Custo ou Mercado o Mais Baixo est intimamente ligada ao conservadorismo. Em outras palavras, o custo base de valor para a contabilidade, mas, se o valor de mercado for inferior ao de custo, adotaremos o valor de mercado. Embora certa dose de conservadorismo, no bom sentido do termo, no seja de todo desprezvel, a adoo irrestrita dessa conveno, em todas as situaes, pode torna-se um meio seguro de impedir o progresso da teoria contbil, criando problemas para as empresas, pois, ao se reverterem as causas que deram origem aplicao do conservadorismo sem abandonar a conveno, perde-se o controle de seus impactos nos resultados. 3. A Conveno da Materialidade. Esta Conveno reza que, a fim de evitar desperdcio de tempo e de dinheiro, deve -se registrar na Contabilidade apenas os eventos dignos de ateno e na ocasio oportuna. Por exemplo, sempre que os empregados do escritrio se utilizam papeis e impresso da firma registra-se uma diminuio do ativo da empresa, diminuio esta que poderia, teoricamente ser lanada nos registros contbeis medida de sua ocorrncia. Entretanto, isto no feito, pela irrelevncia da operao, e a despesa s apurada no fim do perodo por diferena de estoques. O julgamento quanto materialidade tambm se relaciona com qual informao devemos evidenciar, cuja excluso dos relatrios publicados poderia levar o leitor a concluses inadequadas sobre resultados e as tendncias da empresa. Normalmente, materialidade e relevncia andam juntas. Entretanto, algo pode ser imaterial de per se, ainda assim, relevante. Por exemplo, se todo ms descobrimos uma diferena de cerca de $1 no Balancete de Verificao do Razo, o fato em si pode ser imaterial, mas, pela repetio pode ser relevante no sentido de apontar eventuais problemas no sistema contbil. O fato de a diferena ter sido pequena pode dever-se ao caso. 4. A Conveno da Objetividade. Esta conveno pode ser explicada da melhor forma possvel atravs do exemplo que, a seguir, ser relatado. Suponha-se que o Contador, para a avaliao de um certo bem, dispusesse de duas fontes, a saber: A fatura relativa compra do bem e o laudo do maior especialista mundial em avaliao. Dever escolher, como o valor de registro, o indicado na fatura. Entre um critrio subjetivo de valor, mesmo pondervel, e outro objetivo, o contador devera optar pela hiptese mais objetiva. A finalidade desta conveno eliminar ou restringir reas de excessivo liberalismo na escolha de critrios, principalmente de valor. Em tese, uma conveno que contm seus mritos. Entretanto, seria necessrio definir de forma mais precisa o que vem ser objetividade. Em suma, nem s o que material, palpvel, tem a qualidade de ser objetivo. Mesmo porque objetividade atribuda a tais elementos uma imagem criada pela nossa mente, que se utiliza, assim, do julgamento. Portanto, um julgamento pode ser objetivo tambm, profissionalmente. Concluso Enfim, o que se pode dizer que a contabilidade governada por um conjunto de leis de formao, as
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chamadas de Princpios da contabilidade, que servem para deixarmos mais fcil a utilizao da contabilidade no dia a dia. As leis da Contabilidade representam as teorias da cincia da contabilidade facilitando a utilizao da mesma, no seu objetivo que estudar os bens e direitos de uma empresa. Os 07 princpios fazem com que j de inicio se tenha uma viso bem ampla da contabilidade em si: O Principio da Entidade reconhece o patrimnio como o objeto da contabilidade; O Principio da Continuidade so as diferenas, as situaes pelas quais passam o patrimnio. A continuidade da contabilidade um aspecto a ser observado cuidadosamente para que se tenha um controle da situao. O Principio da Oportunidade esse se refere ao mesmo tempo, a um todo e um e a cada fase do patrimnio, determinando o que deve ser feito de imediato independente do que possa ocorrer. O Principio do Registro atravs dele que registramos as transaes do patrimnio, para que possa se ter um controle desde o inicio do patrimnio dos valores originais. O Principio da Atualizao Monetria o compatvel com o valor original, sendo que o 1 apenas utiliza e mantm atualizado o valor de entrada, qualquer alterao que entra em ao com O Principio da Atualizao Monetria, que ajusta os valores. O Principio da Competncia Tem o objetivo de decidir quando as alteraes patrimoniais vo aumentar ou diminuir o patrimnio liquido. O Principio da Prudncia Refora as necessidades de apresentar informaes que reflitam o patrimnio liquido, gera precaues por parte do contador, impe escolha da hiptese de que resulte menos PL. ESCRITURAO CONTBIL Numa poca em que a importncia da informao indiscutvel, parece ser bvio que a escriturao contbil de qualquer empresa ou organizao uma necessidade e no um luxo. O Cdigo Civil Brasileiro - Lei 10.406/2002, a partir do artigo 1.179, versa sobre a obrigatoriedade da escriturao contbil, para o empresrio e para a sociedade empresria: Art. 1.179. O empresrio e a sociedade empresria so obrigados a seguir um sistema de contabilidade, mecanizado ou no, com base na escriturao uniforme de seus livros, em correspondncia com a documentao respectiva, e a levantar anualmente o balano patrimonial e o de resultado econmico. 2 dispensado das exigncias deste artigo o pequeno empresrio a que se refere o art. 970. A Lei clara em dizer que o empresrio e a sociedade empresria esto obrigados e a nica exceo para o produtor rural e o pequeno empresrio. Considera-se pequeno empresrio, para efeito de aplicao desta dispensa, o empresrio individual caracterizado como microempresa na forma da Lei Complementar 123/2006 que aufira receita bruta anual de at R$ 36.000,00 (trinta e seis mil reais). Desta forma, as empresas que no possuem as caractersticas para estarem inclusas na exceo, esto
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obrigados a efetuarem a escriturao contbil. A escriturao contbil composta pelo registro de fatos administrativos que alteram de forma qualitativa ou quantitativa o patrimnio e estes registros devem ser expostos atravs de demonstraes contbeis: Observe-se que o objetivo da contabilidade o patrimnio, que o conjunto de bens, direitos e obrigaes, as variaes desses itens e sua mensurao. Controlar o patrimnio no pode ser considerado um luxo, mas uma necessidade. H ainda aspectos cveis, comerciais e tributrios, pois a escriturao regular comprova em juzo fatos cujas provas dependam de percia contbil. Detalhe importante que no deve se confundir a escriturao contbil com simples registros de livros especficos (como, por exemplo, o livro caixa). A contabilidade, como cincia, utiliza-se de informaes advindas de todos os setores da empresa, e no s da tesouraria. Entre os setores que geram informaes relevantes, poderamos destacar o faturamento, a produo (geradora de custos), a administrao de recursos humanos (folha de pagamento e encargos), o fiscal (apurao de impostos) e o financeiro (contas a pagar e a receber). A contabilidade deve escriturar toda a movimentao financeira, inclusive bancria, contendo a movimentao das contas: caixa, bancos conta corrente, bancos conta aplicaes, numerrios em trnsito, entre outras. O livro que contm o movimento dessas contas o Livro Razo. No Livro Dirio, registram-se (como o prprio nome esclarece), todas as movimentaes dirias relativas ao faturamento, recebimentos, pagamentos, aplicaes e transaes bancrias e outros fatos contbeis.

Introduo aos nmeros inteiros Na poca do Renascimento, os matemticos sentiram cada vez mais a necessidade de um novo tipo de nmero, que pudesse ser a soluo de equaes to simples como: x + 2 = 0, 2x + 10 = 0, 4y + 4 = 0 As Cincias precisavam de smbolos para representar temperaturas acima e abaixo de 0 C, por exemplo. Astrnomos e fsicos procuravam uma linguagem matemtica para expressar a atrao entre dois corpos.

Quando um corpo age com uma fora sobre outro corpo, este reage com uma fora de mesma intensidade e sentido contrrio. Mas a tarefa no ficava somente em criar um novo nmero, era preciso encontrar um smbolo que permitisse operar com esse nmero criado, de modo prtico e eficiente. Sobre a origem dos sinais A idia sobre os sinais vem dos comerciantes da poca. Os matemticos encontraram a melhor notao
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para expressar esse novo tipo de nmero. Veja como faziam tais comerciantes: Suponha que um deles tivesse em seu armazm duas sacas de feijo com 10 kg cada. Se esse comerciante vendesse num dia 8 Kg de feijo, ele escrevia o nmero 8 com um trao (semelhante ao atual sinal de menos) na frente para no se esquecer de que no saco faltava 8 Kg de feijo. Mas se ele resolvesse despejar no outro saco os 2 Kg que restaram, escrevia o nmero 2 com dois traos cruzados (semelhante ao atual sinal de mais) na frente, para se lembrar de que no saco havia 2 Kg de feijo a mais que a quantidade inicial. Com essa nova notao,os matemticos poderiam, no somente indicar as quantidades, mas tambm representar o ganho ou a perda dessas quantidades, atravs de nmeros, com sinal positivo ou negativo. O conjunto Z dos Nmeros Inteiros Definimos o conjunto dos nmeros inteiros como a reunio do conjunto dos nmeros naturais, o conjunto dos opostos dos nmeros naturais e o zero. Este conjunto denotado pela letra Z (Zahlen=nmero em alemo). Este conjunto pode ser escrito por: Z = {..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,...} Exemplos de subconjuntos do conjunto Z (a) Conjunto dos nmeros inteiros excludo o nmero zero: Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...} (b) Conjunto dos nmeros inteiros no negativos: Z+ = {0, 1, 2, 3, 4,...} (c) Conjunto dos nmeros inteiros no positivos: Z- = {..., -4, -3, -2, -1, 0} Observao: No existe padronizao para estas notaes. Reta Numerada Uma forma de representar geometricamente o conjunto Z construir uma reta numerada, considerar o nmero 0 como a origem e o nmero 1 em algum lugar, tomar a unidade de medida como a distncia entre 0 e 1 e por os nmeros inteiros da seguinte maneira:

Ao observar a reta numerada notamos que a ordem que os nmeros inteiros obedecem crescente da esquerda para a direita, razo pela qual indicamos com uma seta para a direita. Esta considerao adotada por conveno, o que nos permite pensar que se fosse adotada outra forma, no haveria qualquer problema. Baseando-se ainda na reta numerada podemos afirmar que todos os nmeros inteiros possuem um e somente um antecessor e tambm um e somente um sucessor. Ordem e simetria no conjunto Z
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O sucessor de um nmero inteiro o nmero que est imediatamente sua direita na reta (em Z) e o antecessor de um nmero inteiro o nmero que est imediatamente sua esquerda na reta (em Z). Exemplos: (a) 3 sucessor de 2 (b) 2 antecessor de 3 (c) -5 antecessor de -4 (d) -4 sucessor de -5 (e) 0 antecessor de 1 (f) 1 sucessor de 0 (g) -1 sucessor de -2 (h) -2 antecessor de -1 Todo nmero inteiro exceto o zero, possui um elemento denominado simtrico ou oposto -z e ele caracterizado pelo fato geomtrico que tanto z como -z esto mesma distncia da origem do conjunto Z que 0. Exemplos: (a) O oposto de ganhar perder, logo o oposto de +3 -3. (b) O oposto de perder ganhar, logo o oposto de -5 +5. Mdulo de um nmero Inteiro O mdulo ou valor absoluto de um nmero Inteiro definido como sendo o maior valor (mximo) entre um nmero e seu elemento oposto e pode ser denotado pelo uso de duas barras verticais | |. Assim: |x| = max{-x,x} Exemplos: (a) |0| = 0 (b) |8| = 8 (c) |-6| = 6 Observao: Do ponto de vista geomtrico, o mdulo de um nmero inteiro corresponde distncia deste nmero at a origem (zero) na reta numrica inteira. Soma (adio) de nmeros inteiros Para melhor entendimento desta operao, associaremos aos nmeros inteiros positivos a idia de ganhar e aos nmeros inteiros negativos a idia de perder. ganhar 3 + ganhar 4 = ganhar 7 (+3) + (+4) = (+7) perder 3 + perder 4 = perder 7 (-3) + (-4) = (-7) ganhar 8 + perder 5 = ganhar 3 (+8) + (-5) = (+3) perder 8 + ganhar 5 = perder 3 (-8) + (+5) = (-3) Ateno: O sinal (+) antes do nmero positivo pode ser dispensado, mas o sinal (-) antes do nmero negativo nunca pode ser dispensado. Exemplos:
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(a) -3 + 3 = 0 (b) +6 + 3 = 9 (c) +5 - 1 = 4 Propriedades da adio de nmeros inteiros Fecho: O conjunto Z fechado para a adio, isto , a soma de dois nmeros inteiros ainda um nmero inteiro. Associativa: Para todos a,b,c em Z: a+(b+c)=(a+b)+c 2+(3+7)=(2+3)+7 Comutativa: Para todos a,b em Z: a+b=b+a 3+7=7+3 Elemento neutro: Existe 0 em Z, que adicionado a cada z em Z, proporciona o prprio z, isto : z+0=z 7+0=7 Elemento oposto: Para todo z em Z, existe (-z) em Z, tal que z + (-z) = 0 9 + (-9) = 0 Multiplicao (produto) de nmeros inteiros A multiplicao funciona como uma forma simplificada de uma adio quando os nmeros so repetidos. Poderiamos analisar tal situao como o fato de estarmos ganhando repetidamente alguma quantidade, como por exemplo, ganhar 1 objeto por 30 vezes consectivas, significa ganhar 30 objetos e esta repetio pode ser indicada por um x, isto : 1 + 1 + 1 + ... + 1 + 1 = 30 x 1 = 30 Se trocarmos o nmero 1 pelo nmero 2, obteremos: 2 + 2 + 2 + ... + 2 + 2 = 30 x 2 = 60 Se trocarmos o nmero 2 pelo nmero -2, obteremos: (-2) + (-2) + ... + (-2) = 30 x (-2) = -60 Observamos que a multiplicao um caso particular da adio onde os valores so repetidos. Na multiplicao o produto dos nmeros a e b, pode ser indicado por axb, a.b ou ainda ab sem nenhum sinal entre as letras. Para realizar a multiplicao de nmeros inteiros, devemos obedecer seguinte regra de sinais: (+1) (+1) = (+1) (+1) (-1) = (-1) (-1) (+1) = (-1) (-1) (-1) = (+1) Com o uso das regras acima, podemos concluir que:
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Sinais dos nmeros iguais diferentes Propriedades da multiplicao de nmeros inteiros

Resultado do produto positivo negativo

Fecho: O conjunto Z fechado para a multiplicao, isto , a multiplicao de dois nmeros inteiros ainda um nmero inteiro. Associativa: Para todos a,b,c em Z: ax(bxc)=(axb)xc 2x(3x7)=(2x3)x7 Comutativa: Para todos a,b em Z: axb=bxa 3x7=7x3 Elemento neutro: Existe 1 em Z, que multiplicado por todo z em Z, proporciona o prprio z, isto : zx1=z 7x1=7 Elemento inverso: Para todo inteiro z diferente de zero, existe um inverso z-1=1/z em Z, tal que z x z-1 = z x (1/z) = 1 9 x 9-1 = 9 x (1/9) = 1 Propriedade mista (distributiva) Distributiva: Para todos a,b,c em Z: ax(b+c)=(axb)+(axc) 3x(4+5)=(3x4)+(3x5) Potenciao de nmeros inteiros A potncia an do nmero inteiro a, definida como um produto de n fatores iguais. O nmero a denominado a base e o nmero n o expoente. an = a a a a ... a a multiplicado por a n vezes Exemplos: a. 25 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32 b. (-2) = (-2) x (-2) x (-2) = -8 c. (-5) = (-5) x (-5) = 25 d. (+5) = (+5) x (+5) = 25 com os exemplos acima, podemos observar que a potncia de todo nmero inteiro elevado a um expoente par um nmero positivo e a potncia de todo nmero inteiro elevado a um expoente mpar
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um nmero que conserva o seu sinal. Observao: Quando o expoente n=2, a potncia a pode ser lida como: "a elevado ao quadrado" e quando o expoente n=3, a potncia a pode ser lida como: "a elevado ao cubo". Tais leituras so provenientes do fato que rea do quadrado pode ser obtida por A=a onde a a medida do lado e o volume do cubo pode ser obtido por V=a onde a a medida do lado do cubo. Radiciao de nmeros inteiros A raiz n-sima (de ordem n) de um nmero inteiro a a operao que resulta em um outro nmero inteiro no negativo b que elevado potncia n fornece o nmero a. O nmero n o ndice da raiz enquanto que o nmero a o radicando (que fica sob o sinal do radical). Leia a observao seguinte para entender as razes pelas quais no uso o smbolo de radical neste trabalho. Observao: Por deficincia da linguagem, que at hoje no implementou o sinal de raiz n-sima, usarei Rn[a] para indicar a raiz n-sima de a. Quando n=2, simplesmente indicarei a raiz de ordem 2 de um nmero inteiro a como R[a]. Assim, b a raiz n-sima de a se, e somente se, a=bn, isto : b=Rn[a] se, e somente se, a=bn A raiz quadrada (de ordem 2) de um nmero inteiro a a operao que resulta em um outro nmero inteiro no negativo que elevado ao quadrado coincide com o nmero a. Observao: No existe a raiz quadrada de um nmero inteiro negativo no conjunto dos nmeros inteiros. A existncia de um nmero cujo quadrado igual a um nmero negativo s ser estudada mais tarde no contexto dos nmeros complexos. Erro comum: Frequentemente lemos em materiais didticos e at mesmo ocorre em algumas aulas aparecimento de: R[9] = 3 mas isto est errado. O certo : R[9] = +3 Observamos que no existe um nmero inteiro no negativo que multiplicado por ele mesmo resulte em um nmero negativo. A raiz cbica (de ordem 3) de um nmero inteiro a a operao que resulta em um outro nmero inteiro que elevado ao cubo seja igual ao nmero a. Aqui no restringimos os nossos clculos somente aos nmeros no negativos. Exemplos: (a) R[8] = 2, pois 2 = 8. (b) R[-8] = -2, pois (-2) = -8. (c) R[27] = 3, pois 3 = 27. (d) R[-27] = -3, pois (-3) = -27.
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Observao: Ao obedecer a regra dos sinais para o produto de nmeros inteiros, conclumos que: (a) Se o ndice da raiz for par, no existe raiz de nmero inteiro negativo. (b) Se o ndice da raiz for mpar, possvel extrair a raiz de qualquer nmero inteiro. Nmeros racionais Racionais Positivos e Racionais Negativos O quociente de muitas divises entre nmeros naturais um nmero racional absoluto.

Nmeros racionais positivos e nmeros racionais negativos que sejam quocientes de dois negativos que sejam quocientes de dois nmeros inteiros, com divisor diferente de zero. Por exemplo: (+17) : (-4) = um nmero racional negativo

Nmeros Racionais Positivos Esses nmeros so quocientes de dois nmeros inteiros com sinais iguais. (+8) : (+5)

(-3) : (-5)

Nmeros Racionais Negativos So quocientes de dois nmeros inteiros com sinais diferentes. (-8) : (+5)

(-3) : (+5)

Nmeros Racionais: Escrita Fracionria tm valor igual a e representam o nmero racional .

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Obs.: Todo nmero inteiro um nmero racional, pois pode ser escrito na forma fracionria:

Denominamos nmero racional o quociente de dois nmeros inteiros (divisor diiferente de zero), ou seja, todo nmero que pode ser colocado na forma fracionria, em que o numerador e denominador so nmeros inteiros. NMEROS IRRACIONAIS Foi s em 1872 que o matemtico alemo Dedekind (1831-1916) fez entrar na Aritmtica, em termos rigorosos os nmeros irracionais que a geometria sugerira h mais de vinte sculos. Racional - nmero que se pode escrever da forma h/k, onde h e k so inteiros com k 0. Irracional nmero que no se pode expressar como quociente de dois nmeros inteiros. Exemplos de nmeros irracionais Todas as razes quadradas de nmeros naturais que no sejam quadrados perfeitos, isto se a raiz quadrada de um nmero natural no for inteira, irracional. Logo so irracionais 2, 3, 5, 7, 8, 10, n , com n natural e n de um quadrado perfeito Nmeros representveis por dzimas infinitas no peridicas. So irracionais os resultados da soma, subtraco, multiplicao e diviso de um nmero irracional com um nmero racional. Ex: 1 + 3, (1 + 5)/2, ( 8 1)/2 So igualmente irracionais

No so irracionais So irracionais os nmeros especiais f, p , e. Reunindo o conjunto dos nmeros irracionais ao conjunto Q dos racionais, obtemos o conjunto R dos nmeros reais. N N0 Z Q R
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Em R permanecem vlidas todas as propriedades e regras do clculo estabelecidas para as operaes em Q. Princpio fundamental da contagem O princpio fundamental da contagem nos diz que sempre devemos multiplicar os nmeros de opes entre as escolhas que podemos fazer. Por exemplo, para montar um computador, temos 3 diferentes tipos de monitores, 4 tipos de teclados, 2 tipos de impressora e 3 tipos de CPU. Para saber o numero de diferentes possibilidades de computadores que podem ser montados com essas peas, somente multiplicamos as opes: 3 x 4 x 2 x 3 = 72 Ento, tm-se 72 possibilidades de configuraes diferentes. Um problema que ocorre quando aparece a palavra ou, como na questo: Quantos pratos diferentes podem ser solicitados por um cliente de restaurante, tendo disponvel 3 tipos de arroz, 2 de feijo, 3 de macarro, 2 tipos de cervejas e 3 tipos de refrigerante, sendo que o cliente no pode pedir cerveja e refrigerante ao mesmo tempo, e que ele obrigatriamente tenha de escolher uma opo de cada alimento? A resoluo simples: 3 x 2 x 3 = 18 , somente pela comida. Como o cliente no pode pedir cerveja e refrigerantes juntos, no podemos multiplicar as opes de refrigerante pelas opes de cerveja. O que devemos fazer aqui apenas somar essas possibilidades: (3 x 2 x 3) x (2 + 3) = 90 Resposta para o problema: existem 90 possibilidades de pratos que podem ser montados com as comidas e bebidas disponveis. Outro exemplo: No sistema brasileiro de placas de carro, cada placa formada por trs letras e quatro algarismos. Quantas placas onde o nmero formado pelos algarismos seja par, podem ser formadas? Primeiro, temos de saber que existem 26 letras. Segundo, para que o numero formado seja par, teremos de limitar o ultimo algarismo um numero par. Depois, basta multiplicar. 26 x 26 x 26 = 17.576 -> parte das letras 10 x 10 x 10 x 5 = 5.000 -> parte dos algarismos, note que na ltima casa temos apenas 5 possibilidades, pois queremos um nmero par (0 , 2 , 4 , 6 , 8). Agora s multiplicar as partes: 17.576 x 5.000 = 87.880.000 Resposta para a questo: existem 87.880.000 placas onde a parte dos algarismos formem um nmero par. Exerccios resolvidos: 1 - Um salo tem 6 portas. De quantos modos distintos esse salo pode estar aberto? Soluo: Para a primeira porta temos duas opes: aberta ou fechada
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Para a segunda porta temos tambm, duas opes, e assim sucessivamente. Para as seis portas, teremos ento, pelo Princpio Fundamental da Contagem - PFC: N = 2.2.2.2.2.2 = 64 Lembrando que uma dessas opes corresponde a todas as seis portas fechadas, teremos ento que o nmero procurado ser igual a 64 - 1 = 63. Resposta: o salo pode estar aberto de 63 modos possveis. 2 - Considere que 10 pessoas esto sentadas ao redor de uma mesa circular e que elas pretendam trocar de lugar de todas as formas possveis, mantendo-se a mesma posio relativa das pessoas na mesa. Supondo que cada troca de todos os lugares poder ser feita em um minuto, determine o nmero de dias necessrios para que todas as trocas de lugares sejam finalizadas. Soluo: Como o problema explicita que deve-se manter a mesma posio relativa das pessoas na mesa , deveremos considerar o sentido de contagem irrelevante e, portanto, segundo o que vimos sobre Permutaes Circulares no texto acima, deveremos usar a frmula P'(n) = (n-1)!/2. Ento, o nmero total de maneiras ser igual a P'(10) = (10 - 1)!/2 = 9!/2 = (9.8.7.6.5.4.3.2.1) / 2 = 9.8.7.6.5.4.3 ou seja, P'(10) = 181440 maneiras distintas. Ora, se em cada mudana gasto 1 minuto (conforme enunciado do problema), sero necessrios 181440 minutos para que todas as trocas de lugares sejam feitas. Como um dia possui 24 horas e cada hora tem 60 minutos, conclumos que 1 dia = 24 . 60 = 1440 minutos. Ento, dividindo 181440 por 1440, obteremos o tempo total necessrio em dias, ou seja: 181440/1440 = 126. Portanto, sero necessrios 126 dias para que 10 pessoas sentadas ao redor de uma mesa circular troquem de posio, mantendo a mesma posio relativa entre elas. Caso fosse considerado um sentido de arrumao (o sentido horrio, por exemplo), a resposta seria o dobro ou seja: 252 dias. Ora, 126 dias representam 34,5% dos dias do ano e 252 dias, 69%

Sistema Legal de Medidas

Medidas de comprimento

Sistema Mtrico Decimal Desde a Antigidade os povos foram criando suas unidades de medida. Cada
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um deles possua suas prprias unidades padro. Com o desenvolvimento do comrcio ficavam cada vez mais difceis a troca de informaes e as negociaes com tantas medidas diferentes. Era necessrio que se adotasse um padro de medida nico para cada grandeza. Foi assim que, em 1791, poca da Revoluo francesa, um grupo de representantes de vrios pases reuniu-se para discutir a adoo de um sistema nico de medidas. Surgia o sistema mtrico decimal.

Unidade padro: Metro A palavra metro vem do grego mtron significa "o que mede". Foi estabelecido inicialmente que a medida do metro seria a dcima milionsima parte da distncia do Plo Norte ao Equador, no meridiano que passa por Paris. No Brasil o metro foi adotado oficialmente em 1928.

Mltiplos e Submltiplos do Metro Alm da unidade fundamental de comprimento, o metro, existem ainda os seus mltiplos e submltiplos, cujos nomes so formados com o uso dos prefixos: quilo, hecto, deca, deci, centi e mili. Observe o quadro:

Mltiplos Quilmetro

Unidade Submltiplos Fundamental Hectmetro Decmetro Metro Decmetro Centmetro Milmetro

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km 1.000m

hm 100m

dam 10m

m 1m

dm 0,1m

cm 0,01m

mm 0,001m

Os mltiplos do metro so utilizados para medir grandes distncias, enquanto os submltiplos, para pequenas distncias. Para medidas milimtricas, em que se exige preciso, utilizamos:

O p, a polegada, a milha e a jarda so unidades no pertencentes ao sistemas mtrico decimal, so utilizadas em pases de lngua inglesa. Observe as igualdades abaixo:

P 30,48 cm Polegada 2,54 cm

= =

Jarda = 91,44 cm Milha terrestre = 1.609 m Milha martima = 1.852 m

Observe que:

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1 p = 12 polegadas 1 jarda = 3 ps

Leitura das Medidas de Comprimento A leitura das medidas de comprimentos pode ser efetuada com o auxlio do quadro de unidades. Exemplos: Leia a seguinte medida: 15,048 m.

Seqncia prtica 1) Escrever o quadro de unidades:

km

hm

dam

dm

cm

mm

2) Colocar o nmero no quadro de unidades, localizando o ltimo algarismo da parte inteira sob a sua respectiva.

km
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hm

dam
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dm

cm

mm
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5,

3) Ler a parte inteira acompanhada da unidade de medida do seu ltimo algarismo e a parte decimal acompanhada da unidade de medida do ltimo algarismo da mesma. Exemplo: 15 metros e 48 milmetros 6,07Km - l-se "seis quilmetros e sete decmetros" 82,107dam - l-se "oitenta e dois decmetros e cento e sete centmetros". 0,003m - l-se "trs milmetros".

Transformao de Unidades Cada unidade de medida 10 vezes maior que a unidade imediatamente inferior. Ento: 1 Km = 10 hm 1 hm = 10 dam 1 dam = 10m E assim por diante.

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Para transformar uma unidade em outra sua direita, multiplicamos por 10, 100, 1000,..., conforme nos deslocamos uma, duas, trs, ... unidades direita. Para transformar uma unidade em outra sua esquerda, dividimos por 10, 100, 1000,..., conforme nos deslocarmos uma, duas, trs, ... unidades esquerda.

Transforme 16,584 hm em m.

km

hm

dam m

dm

cm

mm

Para transformar hm em m (duas posies direita) devemos multiplicar por 100 (10 x 10).

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16,584 x 100 = 1.658,4 Ou seja: 16,584 hm = 1.658,4 m

Transforme 1,463 dam em cm.

km

hm

dam m

dm

cm

mm

Para transformar dam em cm (trs posies direita) devemos multiplicar por 1.000 (10 x 10 x 10). 1,463 x 1.000 = 1.463 Ou seja: 1,463 dam = 1.463 cm.

Transforme 176,9 m em dam.

km

hm

dam m

dm

cm

mm
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Para transformar dam em m (uma posio esquerda) devemos dividir por 10. 176,9 : 10 = 17,69 Ou seja: 176,9m = 17,69dam

Transforme 978m em km.

km

hm

dam m

dm

cm

mm

Para transformar m em km (trs posies esquerda) devemos dividir por 1.000. 978 : 1.000 = 0,978 Ou seja: 978m = 0,978km. Observao:
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Para resolver uma expresso formada por termos com diferentes unidades, devemos inicialmente transformar todos eles numa mesma unidade, para a seguir efetuar as operaes.

Permetro de um Polgono

Permetro de um polgono a soma das medidas dos seus lados.

Permetro dos polgonos regulares

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polgono regular P - permetro do polgono regular

Para um polgono de n lados iguais, temos:

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Comprimento da Circunferncia

Assim:

O nmero 3,141592... corresponde em matemtica letra grega (l-se "pi"), que a primeira lera da palavra grega permetro. Costuma-se considerar = 3,14.

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Utilizando essa frmula, podemos determinar o comprimento de qualquer circunferncia.

Medidas de superfcie

As medidas de superfcie fazem parte de nosso dia-a-dia e respondem a nossas perguntas mais corriqueiras do cotidiano:

Qual a rea desta sala? Qual a rea desse apartamento? Quantos metros quadrados de azulejos so necessrios para revestir essa piscina? Qual a rea dessa quadra de futebol de salo? Qual a rea pintada dessa parede?

Superfcie e rea Superfcie uma grandeza com duas dimenses, enquanto rea a medida dessa grandeza, portanto, um nmero.

A unidade fundamental de superfcie chama-se metro quadrado.

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Metro Quadrado O metro quadrado (m2) a medida correspondente superfcie de um quadrado com 1 metro de lado.

Mltiplos quilmetros quadrado km2

Unidade Submltiplos Fundamental hectmetro decmetro metro quadrado quadrado quadrado hm2 dam2 100m2 m2 1m2 decmetro quadrado dm2 0,01m2 centmetro milmetro quadrado quadrado cm2 mm2

1.000.000m2 10.000m2

0,0001m2 0,000001m2

O dam2, o hm2 e km2 so utilizados para medir grandes superfcies, enquanto o dm2, o cm2 e o mm2 so utilizados para pequenas superfcies. A figura abaixo mostra um quadrado com lados iguais a 1 m. Cada lado foi dividido em 10 partes, medindo cada uma 1 dm. Note que o quadrado maior (1 m) contm 100 quadradinhos de (1 dm).

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Cada unidade de medida 100 vezes maior do que a unidade imediatamente inferior.

Exemplos: 1) Leia a seguinte medida: 12,56m2

km2

hm2

dam2

m2 12,

dm2 56

cm2

mm2

L-se "12 metros quadrados e 56 decmetros quadrados". Cada coluna dessa tabela corresponde a uma unidade de rea.

2) Leia a seguinte medida: 178,3 m2


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km2

hm2

dam2 1

m2 78,

dm2 30

cm2

mm2

L-se "178 metros quadrados e 30 decmetros quadrados"

3) Leia a seguinte medida: 0,917 dam2

km2

hm2

dam2 0,

m2 91

dm2 70

cm2

mm2

L-se 9.170 decmetros quadrados.

Medidas Agrrias As medidas agrrias so utilizadas para medir superfcies de campo, plantaes, pastos, fazendas, etc. A principal unidade destas medidas o are (a). Possui um mltiplo, o hectare (ha), e um
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submltiplo, o centiare (ca).

Unidade hectare (ha) agrria Equivalncia 100a de valor 1a 0,01a are (a) centiare (ca)

Lembre-se: 1 ha = 1hm2 1a = 1 dam2 1ca = 1m2

No sistema mtrico decimal, devemos lembrar que, na transformao de unidades de superfcie, cada unidade de superfcie 100 vezes maior que a unidade imediatamente inferior:

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Observe as seguintes transformaes:

transformar 2,36 m2 em mm2.

km2

hm2

dam2

m2

dm2

cm2

mm2

Para transformar m2 em mm2 (trs posies direita) devemos multiplicar por 1.000.000 (100 x 100 x 100). 2,36 x 1.000.000 = 2.360.000 mm2

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transformar 580,2 dam2 em km2.

km2

hm2

dam2

m2

dm2

cm2

mm2

Para transformar dam2 em km2 (duas posies esquerda) devemos dividir por 10.000 (100x100). 580,2 : 10.000 = 0,05802 km2

Pratique! Tente resolver esses exerccios: 1) Transforme 8,37 dm2 em mm2 (R: 83.700 mm2) 2) Transforme 3,1416 m2 em cm2 31.416 cm2) 3) Transforme 2,14 m2 em dam2 (R: 0,0214 dam2) 4) Calcule 40m x 25m (R: 1.000 m2) (R:

rea de algumas figuras geomtricas:

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Medidas de volume

Frequentemente nos deparamos com problemas que envolvem o uso de trs dimenses: comprimento, largura e altura. De posse de tais medidas tridimensionais, poderemos calcular medidas de metros cbicos e volume.

Metro cbico A unidade fundamental de volume chama-se metro cbico. O metro cbico (m3) medida correspondente ao espao ocupado por um cubo com 1 m de aresta.

Mltiplos e submltiplos do metro cbico

Mltiplos quilmetro
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Unidade Submltiplos Fundamental hectmetro decmetro metro cbico decmetr centmetro milmetro
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cbico km3

cbico hm3

cbico dam3 1.000m3 m3 1m3

o cbico cbico dm3 0,001m3 cm3

cbico mm3

1.000.000.000m 1.000.000 3 m3

0,000001m 0,000000001 3 m3

Leitura das medidas de volume A leitura das medidas de volume segue o mesmo procedimento do aplicado s medidas lineares. Devemos utilizar porem, trs algarismo em cada unidade no quadro. No caso de alguma casa ficar incompleta, completa-se com zero(s). Exemplos.

Leia a seguinte medida: 75,84m3

km3

hm3

dam3

m3 75,

dm3 840

cm3

mm3

L-se "75 metros cbicos e 840 decmetros cbicos".

Leia a medida: 0,0064dm3

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56

km3

hm3

dam3

m3 0,

dm3 006

cm3 400

mm3

L-se "6400 centmetros cbicos". Na transformao de unidades de volume, no sistema mtrico decimal, devemos lembrar que cada unidade de volume 1.000 vezes maior que a unidade imediatamente inferior.

Observe a seguinte transformao:

transformar 2,45 m3 para dm3.

km3

hm3

dam3

m3

dm3

cm3

mm3

Para transformar m3 em dm3 (uma posio direita) devemos multiplicar por 1.000.
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2,45 x 1.000 = 2.450 dm3

Pratique! Tente resolver esses exerccios: 1) Transforme 8,132 km3 em hm3 (R: 8.132 hm3) 2) Transforme 180 hm3 em km3 (R: 0,18 km3) 3) Transforme 1 dm3 em dam3 (R: 0,000001 dam3) 4) Expresse em metros cbicos o valor da expresso: 3.540dm3 + 340.000cm3 (R: 3,88 m3)

Medidas de capacidade

A quantidade de lquido igual ao volume interno de um recipiente, afinal quando enchemos este recipiente, o lquido assume a forma do mesmo. Capacidade o volume interno de um recipiente.

A unidade fundamental de capacidade chama-se litro.

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Litro a capacidade de um cubo que tem 1dm de aresta. 1l = 1dm3

Mltiplos e submltiplos do litro

Mltiplos quilolitro kl 1000l hectolitro hl 100l decalitro dal 10l

Unidade Submltiplos Fundamental litro l 1l decilitro dl 0,1l centilitro cl 0,01l mililitro ml 0,001l

Cada unidade 10 vezes maior que a unidade imediatamente inferior.

Relaes 1l = 1dm3 1ml = 1cm3 1kl = 1m3


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Leitura das medidas de capacidade

Exemplo: leia a seguinte medida: 2,478 dal

kl

hl

dal 2,

l 4

dl 7

cl 8

ml

L-se "2 decalitros e 478 centilitros". Na transformao de unidades de capacidade, no sistema mtrico decimal, devemos lembrar que cada unidade de capacidade 10 vezes maior que a unidade imediatamente inferior.

Observe a seguinte transformao:

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transformar 3,19 l para ml.

kl

hl

dal

dl

cl

ml

Para transformar l para ml (trs posies direita) devemos multiplicar por 1.000 (10 x 10 x 10). 3,19 x 1.000 = 3.190 ml

Pratique! Tente resolver esses exerccios: 1) Transforme 7,15 kl em dl (R: 71.500 dl) 2) Transforme 6,5 hl em l (R: 650 l) 3) Transforme 90,6 ml em l (R: 0,0906 l) 4) Expresse em litros o valor da expresso: 0,6m3 + 10 dal + 1hl (R: 800 l)

Volume dos principais slidos geomtricos:

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Medidas de massa

Observe a distino entre os conceitos de corpo e massa:

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Massa a quantidade de matria que um corpo possui, sendo, portanto, constante em qualquer lugar da terra ou fora dela.

Peso de um corpo a fora com que esse corpo atrado (gravidade) para o centro da terra. Varia de acordo com o local em que o corpo se encontra. Por exemplo:

A massa do homem na Terra ou na Lua tem o mesmo valor. O peso, no entanto, seis vezes maior na terra do que na lua. Explica-se esse fenmeno pelo fato da gravidade terrestre ser 6 vezes superior gravidade lunar.

Obs: A palavra grama, empregada no sentido de "unidade de medida de massa de um corpo", um substantivo masculino. Assim 200g, l-se "duzentos gramas".

Quilograma A unidade fundamental de massa chama-se quilograma.

O quilograma (Kg) a massa de 1dm3 de gua destilada temperatura de 4C.

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Apesar de o quilograma ser a unidade fundamental de massa, utilizamos na prtica o grama como unidade principal de massa.

Mltiplos e Submltiplos do grama

Mltiplos

Unidade Submltiplos Fundamental hectogram decagram grama a a decigram centigrama miligrama a

quilograma

kg

hg

dag

dg

cg

mg

1000g

100g

10g

1g

0,1g

0,01g

0,001g

Observe que cada unidade de volume dez vezes maior que a unidade imediatamente inferior. Exemplos: 1 dag = 10 g 1 g = 10 dg

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Relaes Importantes Podemos relacionar as medidas de massa com as medidas de volume e capacidade. Assim, para a gua pura (destilada) a uma temperatura de 4C vlida a seguinte equivalncia:

So vlidas tambm as relaes:

Observao: Na medida de grandes massas, podemos utilizar ainda as seguintes unidades


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especiais: 1 arroba = 15 kg 1 tonelada (t) = 1.000 kg 1 megaton = 1.000 t ou 1.000.000 kg

Leitura das Medidas de Massa

A leitura das medidas de massa segue o mesmo procedimento aplicado s medidas lineares. Exemplos:

Leia a seguinte medida: 83,732 hg

kg 8

hg 3,

dag 7

g 3

dg 1

cg

mg

L-se "83 hectogramas e 731 decigramas".

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Leia a medida: 0,043g

kg

hg

dag

g 0,

dg 0

cg 4

mg 3

L-se " 43 miligramas".

Transformao de Unidades

Cada unidade de massa 10 vezes maior que a unidade imediatamente inferior.

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Observe as Seguintes transformaes:

Transforme 4,627 kg em dag.

kg

hg

dag g

dg

cg

mg

Para transformar kg em dag (duas posies direita) devemos multiplicar por 100 (10 x 10). 4,627 x 100 = 462,7 Ou seja: 4,627 kg = 462,7 dag

Observao: Peso bruto: peso do produto com a embalagem. Peso lquido: peso somente do produto. Medidas de tempo
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comum em nosso dia-a-dia pergunta do tipo: Qual a durao dessa partida de futebol? Qual o tempo dessa viagem? Qual a durao desse curso? Qual o melhor tempo obtido por esse corredor?

Todas essas perguntas sero respondidas tomando por base uma unidade padro de medida de tempo.

A unidade de tempo escolhida como padro no Sistema Internacional (SI) o segundo.

Segundo O Sol foi o primeiro relgio do homem: o intervalo de tempo natural decorrido entre as sucessivas passagens do Sol sobre um dado meridiano d origem ao dia solar.

O segundo (s) o tempo equivalente a

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As medidas de tempo no pertencem ao Sistema Mtrico Decimal. Mltiplos e Submltiplos do Segundo Quadro de unidades

Mltiplos minutos min 60 s hora h 60 min = 3.600 s dia d 24 h = 1.440 min = 86.400s

So submltiplos do segundo:

dcimo de segundo centsimo de segundo milsimo de segundo

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Cuidado: Nunca escreva 2,40h como forma de representar 2 h 40 min. Pois o sistema de medidas de tempo no decimal.

Observe:

Outras importantes unidades de medida:

ms (comercial) = 30 dias ano (comercial) = 360 dias ano (normal) = 365 dias e 6 horas ano (bissexto) = 366 dias semana = 7 dias quinzena = 15 dias bimestre = 2 meses trimestre = 3 meses quadrimestre = 4 meses

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semestre = 6 meses binio = 2 anos lustro ou qinqnio = 5 anos dcada = 10 anos sculo = 100 anos milnio = 1.000 anos

Fraes e Nmeros Decimais O papel das fraes e nmeros Decimais As fraes decimais e nmeros decimais possuem notria importncia cotidiana. Tais conceitos so usados em muitas situaes prticas, embora, muitas vezes passem despercebidas. Indo ao supermercado comprar 1/2 Kg de caf por R$ 2,80 e pagando a compra com uma nota de R$ 5,00, obtm-se R$ 2,20 de troco. Neste exemplo, podemos observar o uso de fraes e nmeros decimais. Atravs deste tipo de compra, usamos o conceito de frao decimal juntamente com o sistema de pesagem (1/2 Kg), nmeros decimais juntamente com o sistema monetrio. Muitas outras situaes utilizam de fraes e nmeros decimais. Observao: Para dividir um nmero X por outro nmero no nulo Y, usaremos frequentemente a notao X/Y, por ser mais simples. Elementos histricos sobre os nmeros Decimais Hoje em dia comum o uso de fraes. Houve tempo, porm que as mesmas no eram conhecidas. O homem introduziu o uso de fraes quando comeou a medir e representar medidas. Os egpcios usavam apenas fraes que possuiam o nmero 1 dividido por um nmero inteiro, como por exemplo: 1/2, 1/3, 1/4, 1/5,... Tais fraes eram denominadas fraes egpcias e ainda hoje tm muitas aplicaes prticas. Outras fraes foram descobertas pelos mesmos egpcios as quais eram expressas em termos de fraes egpcias, como: 5/6=1/2+1/3. Os babilnios usavam em geral fraes com denominador 60. provvel que o uso do nmero 60 pelos babilnios se deve ao fato que um nmero menor do que 100 com maior quantidade de divisores inteiros. Os romanos, por sua vez, usavam constantemente fraes com denominador 12. Provavelmente os romanos usavam o nmero 12 por ser um nmero que embora pequeno, possui um nmero expressivo de divisores inteiros. Com o passar dos tempos, muitas notaes foram usadas para representar fraes. A atual maneira de representao data do sculo XVI. Os nmeros decimais tm origem nas fraes decimais. Por exemplo, a frao 1/2 equivale frao
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5/10 que equivale ao nmero decimal 0,5. Stevin (engenheiro e matemtico holands), em 1585 ensinou um mtodo para efetuar todas as operaes por meio de inteiros, sem o uso de fraes, no qual escrevia os nmeros naturais ordenados em cima de cada algarismo do numerador indicando a posio ocupada pela vrgula no numeral decimal. A notao abaixo foi introduzida por Stevin e adaptada por John Napier, grande matemtico escocs. 1437 123 = 1, 4 3 7 1000 A representao dos algarismos decimais, provenientes de fraes decimais, recebia um trao no numerador indicando o nmero de zeros existentes no denominador. 437 = 4,37 100 Este mtodo foi aprimorado e em 1617 Napier props o uso de um ponto ou de uma vrgula para separar a parte inteira da parte decimal. Por muito tempo os nmeros decimais foram empregados apenas para clculos astronmicos em virtude da preciso proporcionada. Os nmeros decimais simplificaram muito os clculos e passaram a ser usados com mais nfase aps a criao do sistema mtrico decimal. Dentre todas as fraes, existe um tipo especial cujo denominador uma potncia de 10. Este tipo denominado frao decimal. Exemplos de fraes decimais, so: 1/10, 3/100, 23/100, 1/1000, 1/103 Toda frao decimal pode ser representada por um nmero decimal, isto , um nmero que tem uma parte inteira e uma parte decimal, separados por uma vrgula. A frao 127/100 pode ser escrita na forma mais simples, como: 127 = 1,27 100 onde 1 representa a parte inteira e 27 representa a parte decimal. Esta notao subentende que a frao 127/100 pode ser decomposta na seguinte forma: 127 = 100 100+2 7 = 100 + 27 = 1+0,27 = 1,27

100 100 100 A frao 8/10 pode ser escrita na forma 0,8, onde 0 a parte inteira e 8 a parte decimal. Aqui
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observamos que este nmero decimal menor do que 1 porque o numerador menor do que o denominador da frao. Leitura de nmeros decimais Para ler nmeros decimais necessrio primeiramente, observar a localizao da vrgula que separa a parte inteira da parte decimal. Um nmero decimal pode ser colocado na forma genrica: Centena Dezena Unidade Dcimo Centsimo Milsimo , s s s s s s Por exemplo, o nmero 130,824, pode ser escrito na forma: 1 3 0 Centena dezenas unidades Exemplos: 0,6 0,37 0,189 3,7 13,45 Seis dcimos Trinta e sete centsimos Cento e oitenta e nove milsimos Trs inteiros e sete dcimos Treze inteiros e quarenta e cinco centsimos , 8 2 4 dcimos centsimos milsimos

130,82 Cento e trinta inteiros e oitocentos e vinte e quatro 4 milsimos Transformando fraes decimais em nmeros decimais Podemos escrever a frao decimal 1/10 como: 0,1. Esta frao lida "um dcimo". Notamos que a vrgula separa a parte inteira da parte fracionria: parte parte inteira fracionria 0 , 1 Uma outra situao nos mostra que a frao decimal 231/100 pode ser escrita como 2,31, que se l da seguinte maneira: "dois inteiros e trinta e um centsimos". Novamente observamos que a vrgula separa a parte inteira da parte fracionria: parte parte inteira fracionria 2 , 31 Em geral, transforma-se uma frao decimal em um nmero decimal fazendo com que o numerador da frao tenha o mesmo nmero de casas decimais que o nmero de zeros do denominador. Na verdade, realiza-se a diviso do numerador pelo denominador. Por exemplo: (a) 130/100 = 1,30 (b) 987/1000 = 0,987
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(c) 5/1000 = 0,005 Transformando nmeros decimais em fraes decimais Tambm possvel transformar um nmero decimal em uma frao decimal. Para isto, toma-se como numerador o nmero decimal sem a vrgula e como denominador a unidade (1) seguida de tantos zeros quantas forem as casas decimais do nmero dado. Como exemplo, temos: (a) 0,5 = 5/10 (b) 0,05 = 5/100 (c) 2,41 = 241/100 (d) 7,345 = 7345/1000 Propriedades dos nmeros decimais Zeros aps o ltimo algarismo significativo: Um nmero decimal no se altera quando se acrescenta ou se retira um ou mais zeros direita do ltimo algarismo no nulo de sua parte decimal. Por exemplo: (a) 0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000 (b) 1,0002 = 1,00020 = 1,000200 (c) 3,1415926535 = 3,141592653500000000 Multiplicao por uma potncia de 10: Para multiplicar um nmero decimal por 10, por 100, por 1000, basta deslocar a vrgula para a direita uma, duas, ou trs casas decimais. Por exemplo: (a) 7,4 x 10 = 74 (b) 7,4 x 100 = 740 (c) 7,4 x 1000 = 7400 Diviso por uma potncia de 10: Para dividir um nmero decimal por 10, 100, 1000, etc, basta deslocar a vrgula para a esquerda uma, duas, trs, ... casas decimais. Por exemplo: (a) 247,5 10 = 24,75 (b) 247,5 100 = 2,475 (c) 247,5 1000 = 0,2475 Operaes com nmeros decimais Adio e Subtrao: Para efetuar a adio ou a subtrao de nmeros decimais temos que seguir alguns passos: (a) Igualar a quantidade de casas decimais dos nmeros decimais a serem somados ou subtrados acrescentando zeros direita de suas partes decimais. Por exemplo: (a) 2,4 + 1,723 = 2,400 + 1,723 (b) 2,4 - 1,723 = 2,400 - 1,723 (b) Escrever os numerais observando as colunas da parte inteira (unidades, dezenas, centenas, etc), de forma que: i. o algarismo das unidades de um nmero dever estar embaixo do algarismo das unidades do outro nmero, ii. o algarismo das dezenas de um nmero dever estar em baixo do algarismo das dezenas do outro nmero, iii.o algarismo das centenas dever estar em baixo do algarismo das centenas do outro nmero, etc), iv. a vrgula dever estar debaixo da outra vrgula, e v. a parte decimal (dcimos, centsimos, milsimos, etc) de forma que dcimos sob dcimos, centsimos sob centsimos, milsimos sob milsimos, etc.
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Dois exemplos: 2,400 2,400 + 1,723 - 1,723 ------- ------(c) Realizar a adio ou a subtrao. Multiplicao de nmeros decimais: Podemos multiplicar dois nmeros decimais transformando cada um dos nmeros decimais em fraes decimais e realizar a multiplicao de numerador por numerador e denominador por denominador. Por exemplo: 225 2,253,5 = 100 10 35 = 2253 5 = 7875 = 7,875

1001 1000 0 Podemos tambm multiplicar os nmeros decimais como se fossem inteiros e dar ao produto tantas casas quantas forem as casas do multiplicando somadas s do multiplicador. Por exemplo: multiplicand o multiplicado x 3,5 1 casa decimal r 1125 + 675 787 5 7,87 3 casas Produto 5 decimais Diviso de nmeros decimais: Como visto anteriormente, se multiplicarmos tanto o dividendo como o divisor de uma diviso por 10, 100 ou 1000, o quociente no se alterar. Utilizando essas informaes poderemos efetuar divises entre nmeros decimais como se fossem divises de nmeros inteiros. Por exemplo: 3,60,4=? 2,25 Aqui, dividendo e divisor tm apenas uma casa decimal, logo multiplicamos ambos por 10 para que o quociente no se altere. Assim tanto o dividendo como o divisor sero nmeros inteiros. Na prtica, dizemos que "cortamos" a vrgula. 3,6 3,60,4 = 0,4 Um outro exemplo: 0,357 0,35 = 0,3510 = 35 = 357 = 5 = 0 = 0,05 = 410 361 0 = 4 36 =9 2 casas decimais

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700

7007

100

7100 Neste caso, o dividendo tem duas casas decimais e o divisor um inteiro, logo multiplicamos ambos por 100 para que o quociente no se altere. Assim tanto o dividendo como o divisor sero inteiros. Exerccio: Uma pessoa de bom corao doou 35 alqueires paulistas de terra para 700 pessoas. Sabendo-se que cada alqueire paulista mede 24.200 metros quadrados, qual ser a rea que cada um receber? Diviso com o dividendo menor do que o divisor: Vamos considerar a diviso de 35 (dividendo) por 700 (divisor). Transforma-se o dividendo, multiplicando-se por 10, 100, ..., para obter 350 dcimos, 3500 centsimos, ... at que o novo dividendo fique maior do que o divisor, para que a diviso se torne possvel. Neste caso, h a necessidade de multiplicar por 100. Assim a diviso de 35 por 700 ser transformada numa diviso de 3500 por 700. Como acrescentamos dois zeros ao dividendo, iniciamos o quociente com dois zeros, colocando-se uma vrgula aps o primeiro zero. Isto pode ser justificado pelo fato que se multiplicarmos o dividendo por 100, o quociente ficar dividido por 100. dividend 3500 700 divisor o quocient resto 0 0,05 e Realiza-se a diviso de 3500 por 700 para obter 5, concluindo que 0,35/7=35/700=0,05. Diviso de nmeros naturais com quociente decimal: A diviso de 10 por 16 no fornecer um inteiro no quociente. Como 10 < 16, o quociente da diviso no ser um inteiro, assim para dividir o nmero 10 por 16, montamos uma tabela semelhante diviso de dois nmeros inteiros. 16 ? (1) Multiplicando o dividendo por 10, o quociente ficar dividido por 10. Isto justifica a presena do algarismo 0 seguido de uma vrgula no quociente. 16 0, (2) Realizamos a diviso de 100 por 16. O resultado ser 6 e o resto ser 4. 100 16 -96 0,6 4 (3) O resto 4 corresponde a 4 dcimos = 40 centsimos, razo pela qual colocamos um zero (0) direita do nmero 4. 100 16 -96 0,6 40 (4) Dividimos 40 por 16 para obter o quociente 2 e o novo resto ser 8.
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10

100

100 16 -96 0,62 40 -32 8 (5) O resto 8 corresponde a 8 centsimos = 80 milsimos, razo pela qual inserimos um 0 direita do nmero 8. Dividimos 80 por 16 para obter o quociente 5 e o resto igual a 0. 100 16 -96 0,625 40 -32 80 -80 0 A diviso 10/16 igual a 0,625. O o quociente um nmero decimal exato, embora no seja um inteiro. Comparao de nmeros decimais A comparao de nmeros decimais pode ser feita analisando-se as partes inteiras e decimais desses nmeros. Para isso, faremos uso dos sinais: > (que se l: maior); < (que se l: menor) ou = (que se l: igual). Nmeros com partes inteiras diferentes: O maior nmero aquele que tem a parte inteira maior. Por exemplo: (a) 4,1 > 2,76, pois 4 maior do que 2. (b) 3,7 < 5,4, pois 3 menor do que 5. Nmeros com partes inteiras iguais: Igualamos o nmero de casas decimais acrescentando zeros tantos quantos forem necessrios. Aps esta operao, teremos dois nmeros com a mesma parte inteira mas com partes decimais diferentes. Basta comparar estas partes decimais para constatar qual o maior deles. Alguns exemplos, so: (a) 12,4 > 12,31 pois 12,4=12,40 e 40 > 31. (b) 8,032 < 8,47 pois 8,47=8,470 e 032 < 470. (c) 4,3 = 4,3 pois 4=4 e 3=3. Porcentagem Ao abrir um jornal, ligar uma televiso, olhar vitrines, comum depararmos com expresses do tipo: A inflao do ms foi de 4% (l-se quatro por cento) Desconto de 10% (dez por cento) nas compras vista. O ndice de reajuste salarial de maro de 0,6% (seis dcimos por cento) A porcentagem um modo de comparar nmeros usando a proporo direta, onde uma das razes da
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proporo uma frao cujo denominador 100. Toda razo a/b na qual b=100 chama-se porcentagem. Exemplos: (1) Se h 30% de meninas em uma sala de alunos, pode-se comparar o nmero de meninas com o nmero total de alunos da sala, usando para isto uma frao de denominador 100, para significar que se a sala tivesse 100 alunos ento 30 desses alunos seriam meninas. Trinta por cento o mesmo que 30 = 30% 100 (2) Calcular 40% de R$300,00 o mesmo que determinar um valor X que represente em R$300,00 a mesma proporo que R$40,00 em R$100,00. Isto pode ser resumido na proporo: 40 = 100 300 Como o produto dos meios igual ao produto dos extremos, podemos realizar a multiplicao cruzada para obter: 100X=12000, assim X=120 Logo, 40% de R$300,00 igual a R$120,00. (3) Li 45% de um livro que tem 200 pginas. Quantas pginas ainda faltam para ler? 45 = 100 200 o que implica que 100X=9000, logo X=90. Como eu j li 90 pginas, ainda faltam 200-90=110 pginas. Exerccios de Fraes 01 Com 12 litros de leite, quantas garrafas de 2/3 de litros podero ser cheias ? 02 Coriolano faz um cinto com 3/5 de um metro de couro. Quantos cintos podero ser feitos com 18 metros de couro ? 03 Qual o nmero cujos 4/5 equivalem a 108 ? 04 Distriburam-se 3 1/2 quilogramas de bombons entre vrios meninos. Cada um recebeu 1/4 de quilograma. Quantos eram os meninos ? 05 Para ladrilhar 2/3 de um ptio empregaram-se 5 456 ladrilhos. Para ladrilhar 5/8 do mesmo ptio, quantos ladrilhos seriam necessrios ? 06 Dona Solange pagou R$ 5.960,00 por 4/7 de um terreno. Quanto pagaria por 4/5 desse terreno? 07 Luciano fez uma viagem de 1.210 km, sendo 7/11 de aeroplano; 2/5 do resto, de trem, 3/8 do novo resto, de automvel e os demais quilmetros, a cavalo. Calcular quantos quilmetros percorreu a cavalo ? 08 A tera parte de um nmero adicionado a seus 3/5 igual a 28. Calcule a metade desse nmero ?
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09 Carolina tinha R$ 175,00. Gastou 1/7 de 1/5 dessa importncia. Quanto sobrou ? 10 Que nmero necessrio somar a um e trs quartos para se obter cinco e quatro stimos ? 11 A soma de dois nmeros 850. Um vale 12/5 do outro. Quais so eles ? 12 Se dos 2/3 de um nmero subtrairmos seus 3/7, ficaremos com 45. Qual o nmero? 13 A soma de trs nmeros 30. O primeiro corresponde aos 2/3 do segundo e este, aos 3/5 do terceiro. Calcular o produto destes trs nmeros. 14 Se 7/8 de um terreno valem R$ 21.000,00, qual o valor de 5/48 do mesmo terreno? 15 Qual o nmero que se da metade subtrairmos 8 unidades ficaremos com 1/3 dele mesmo ? 16 Da tera parte de um nmero subtraindo-se 12, fica-se com 1/6 do mesmo nmero. Que nmero esse ? 17 Qual o nmero que retirando 48 unidades de sua metade, encontramos a sua oitava parte ? 18 A diferena entre dois nmeros 90; um 3/13 do outro. Calcular os nmeros. 19 A soma de dois nmeros 345; um 12/11 do outro. Calcule-os. 20 Seu ureo tendo gasto 4/7 do dinheiro que possua, ficou com 1/3 dessa quantia mais R$ 164,00. Quanto tinha o velho ureo? 21 Divida R$ 1590,00 em trs partes de modo que a primeira seja 3/4 da segunda e esta 4/5 da terceira. 22 Se eu tivesse apenas 1/5 do que tenho, mais R$ 25,00. teria R$ 58,00. Quanto tenho ? 23 A nona parte do que tenho aumentada de R$ 17,00 igual a R$ 32,50. Quanto possuo ? 24 Z Augusto despendeu o inverso de 8/3 de seu dinheiro e ficou com a metade mais R$ 4,30. Quanto possua ? 25 Repartir 153 cards em trs montes de forma que o primeiro contenha 2/3 do segundo o qual dever ter 3/4 do terceiro. 26 Distribuir 3.717 tijolos por trs depsitos de tal maneira que o primeiro tenha 3/4 do segundo e este 5/6 do terceiro. 27 O diretor de um colgio quer distribuir os 105 alunos da 4 srie em trs turmas de modo que a 1 comporte a tera parte do efetivo; a 2, 6/5 da 1, menos 8 estudantes e a 3, 18/17 da 2. Quantos alunos haver em cada turma ? 28 Dividiu-se uma certa quantia entre trs pessoas. A primeira recebeu 3/5 da quantia, menos R$ 100,00; a segunda, 1/4 , mais R$ 30,00 e a terceira, R$ 160,00. Qual era a quantia ? 29 Um nmero tal que, se de seus 2/3 subtrairmos 1.036, ficaremos com 4/9 do mesmo. Que nmero esse? 30 Das laranjas de uma caixa foram retirados 4/9, depois 3/5 do resto, e ficaram 24 delas. Quantas eram as laranjas ? 31 Marieta tinha R$ 240,00. Gastou um quinto dessa quantia, e, depois, a tera parte do resto. Com quanto ficou ? 32 Repartir R$ 671,00 entre trs pessoas de modo que a primeira seja contemplada com 2/5 do que receber a segunda e esta, 3/8 do receber a terceira.
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33 Dividir R$ 480,00 por trs pessoas, de modo que as partes da primeira e da segunda sejam, respectivamente, 1/3 e 4/5 da parte a ser recebida pela terceira 34 Argemiro tinha R$ 375,00. Despendeu 2/5, menos R$ 6,00; depois a tera parte do resto, mais R$ 18,00. Quanto sobrou ? 35 Um reservatrio alimentado por duas torneiras. A primeira pode ench-lo em 15 horas e a segunda, em 12 horas. Que frao do reservatrio enchero em uma hora, as duas juntas ? 36 Uma torneira enche um reservatrio em 2 horas e outra em 3 horas. Ambas, em que tempo enchlo-o ? 37 Uma torneira enche uma cisterna em 1/8 da hora e uma vlvula o esvazia em 1/4 da hora. Abertas, em que tempo o reservatrio ficar completamente cheio ? 38 Uma torneira enche um depsito dgua em 1/14 da hora enquanto uma vlvula pode esvazi-lo em 1/9 da hora. Trabalhando juntas, em quanto tempo o lquido contido no depsito atingir seus 5/6 ? 39 Um reservatrio alimentado por duas torneiras. A primeira pode ench-lo em 15 horas e a segunda, em 10 horas. A primeira conservada aberta durante 2/3 da hora e a segunda durante 1/2 hora. Que frao do reservatrio ficar cheia ? 40 Claudia fez 2/9 de um trabalho em 12 horas e Mariana, 4/7 do resto em 8 horas. Quantas horas levaro para fazer a mesma obra, se trabalharem juntas ? 41 Taninha fez 2/5 de um bordado em 8 horas e Clarisse, 1/3 do resto em 6 horas. Em quanto tempo podero conclu-lo, se trabalharem juntas ? 42 V Marieta capaz de fazer um bordado em 16 horas e tia Celeste, 5/7 do resto em 15 horas. Em quanto tempo aprontaro o bordado todo, se operarem juntas ? 43 Roberval, um investidor no mercado de capitais, perdeu a quarta parte de um capital. Em outros negcios, ganhou o quntuplo de R$ 30.000,00. Sendo a fortuna atual o dobro do capital inicial. Que capital era esse ? 44 Um quitandeiro vendeu ao primeiro fregus 3/5 das melancias que tinha, mais quatro, e ao segundo, 1/3, tambm do total. Tendo o primeiro ficado com mais duas dzias de melancias do que o outro, pergunta-se quantas melancias o comerciante possua e com quantas ficou ? 45 Andra tem 2/9 do dinheiro necessrio para comprar um apartamento, e seu marido, 3/11 dessa quantia. Se a essa importncia o casal adicionar R$ 3.500,00 podero comprar a casa prpria. Qual o preo do imvel ? Quanto tem cada um deles ? 46 Uma torneira enche um reservatrio em 6 horas e outra, em 2 horas. Ambas, funcionando conjuntamente, em que tempo enchero o reservatrio ? 47 Uma torneira enche um tanque em duas horas e outra o esvazia em dez horas. O tanque estando vazio e abrindo-se as duas torneiras, em que tempo ficar ele completamente cheio ? 48 Silvana executa um bordado em nove horas de trabalho e Fernanda, em doze horas. Com auxlio de Eliane, aprontam-no em quatro horas. Calcular o tempo em que Eliane faria o mesmo bordado sozinha. 49 Alfredo pode pintar uma casa em sete horas de trabalho e seu irmo, em cinco horas. Juntos, que frao do trabalho executaro em uma hora ? Em quanto tempo faro todo a pintura da casa ? 50 Um trem partiu do Rio com um certo nmero de passageiros. Na primeira parada, saltaram 3/7
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dos passageiros e na quarta entraram 40 pessoas. Em outras estaes saltaram 5/8 dos passageiros restantes. O trem chegou estao final com 36 passageiros. Com quantos passageiros o trem partiu do Rio ? 51 Um nmero vale 8/5 de um segundo ou 2/3 de um terceiro. Calcular os trs nmeros sabendo que sua soma igual a 500. 52 Cuidadosamente, Severina, a empregada dos Cavalcante arruma uma bela cesta de mas. O patriarca ao ver as mas toma para si 1/6 das frutas, sua esposa pega 1/5 das restantes, o filho mais velho pega para si 1/4 do restante, o filho do meio e o mais novo pegam, respectivamente 1/3 e 1/2 dos restantes. Quando Severina chega e percebe o cesto praticamente vazio, fica magoada com a gulodice dos patres e decide pegar para si as 3 frutas restantes. Quantas eram as mas arrumadas originalmente por Severina ?

Resoluo dos problemas 01) 18 garrafas 02) 30 cintos 03) 135 04) 14 meninos 05) 5.115 06) R$ 8.344,00 07) 165 km 08) 15 09) R$ 170,00 10) 11) 600 e 250 12) 189 13) 810 14) R$ 2.500,00 15) 48 16) 72 17) 128 18) 117 e 27 19) 180 e 165 20) R$ 1.722,00 21) R$ 397,50 , R$ 530,00 e R$ 662,50 22) R$ 165,00 23) R$ 139,50 24) R$ 34,40 25) 34 , 51 e 68 26) 945, 1260 e 1512 27) 35 , 34 e 36 28) R$ 600,00 29) 4.682
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30) 108 31) R$ 128,00 32) R$ 66,00 , R$ 165,00 e R$ 440,00 33) R$ 75,00 , R$ 180,00 e R$ 225,00 34) R$ 136,00 35) 3/20 36) 1 horas e 12 minutos 37) 1/4 h ou 15 min 38) 1/6 h ou 10 min 39) 17/180 40) 13 h 30 min 41) 12 h 42) h

43) R$ 120.000,00 44) 75 e 1 45) R$ 6.930,00, R$ 1.540,00 e R$ 1.890,00 46) 1h 30 min 47) 2 h 30 min 48) 18 horas 49) 12/35 e 2 h 55 min 50) 98 51) 160 , 100 e 240 52) 18 mas Mais exerccios

Respostas:

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Problemas: 1) Observe a figura:

a) Em quantas partes iguais o retngulo foi dividido? b) Cada uma dessas partes representa que frao do retngulo? c) A parte pintada representa que frao do retngulo?
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ci) Resposta a: O retngulo est dividido em 8 partes Resposta b: Cada uma das partes igual a Resposta c: A parte pintada representa . .

2) Observe as figuras e diga quanto representa cada parte da figura e a parte pintada:

a)

b)

c)

Resposta a: Cada parte representa Resposta b: Cada parte representa Resposta c: Cada parte representa e a parte pintada representa , que o mesmo que dizermos 1 inteiro. e a parte pintada representa . e a parte pintada representa , que o mesmo que dizermos .

3) Um sexto de uma pizza custa 3 reais, quanto custa: a) b) da pizza da pizza

c) a pizza toda Resposta a:


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Sabemos que uma parte de seis custa 3 reais. Logo, trs partes custam: 3*3 = 9 Resposta b: 5*3 = 15 Resposta c: 6*3 = 18

4) Se

do que eu tenho so 195 reais, a quanto corresponde

do que eu tenho?

Preciso descobrir quanto vale um stimo do que eu tenho, para ficar mais fcil saber quanto tenho no total. 195/3 = 65 reais 7*65 = 455 reais o que eu tenho. Agora preciso saber quanto vale quatro quintos disso. Vou primeiro descobrir quanto que um quinto de 455 reais. 455 / 5 = 91 reais. Agora basta eu multiplicar 91 por 4. 91*4 = 364 reais correspondem a do que eu tenho.

5) Encontre o resultado dos clculos abaixo: a) b) c)

Resposta a: Como temos o mesmo denominador, basta fazermos a diferena do numerador: Ento 7-3 = 4 Logo, Resposta b: Apenas temos que somar o numerador: 4+2=6 Logo, Resposta c:
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Como os denominadores so diferentes, temos que achar o MMC entre eles (ou, seja, reduzir a um mesmo denominador): , que o mesmo que .

Exerccios de Nmeros Decimais Dada a frao, diga que nmero decimal ela representa: a) b) c) d) e) f)

Exerccios Propostos - Nmeros Decimais I - Calcule os quocientes das divises com aproximao de dcimos.

01) 210 : 73 =

02) 54 : 1,7 =

03) 1,93 : 9 =

04) 126,8 : 4,5 =

II - Calcule os quocientes das divises com aproximao de centsimos.

05) 120 : 39 =

06) 43,98 : 29 =

07) 34,8 : 0,23 =

08) 325,96 : 15,7 =

VII - Calcule os quocientes das divises com aproximao de milsimos.

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09) 264 : 75 =

10) 78,92 : 1,3 =

11) 1,06 : 34 =

12) 34,7 : 3,1

Respostas dos Exerccios Propostos - Nmeros Decimais

01 2,8 05 3,07 09 3,520 Razes e Propores Razes

02 31,7 06 1,51 10 60,707

03 0,2 07 151,30 11 0,031

04 28,1 08 20,76 12 11,193

A palavra razo vem do latim ratio e significa a diviso ou o quociente entre dois nmeros A e B, denotada por: A B Exemplo: A razo entre 12 e 3 4 porque: 12 =4 3 e a razo entre 3 e 6 0,5 pois: 3 = 0,5 6 A razo tambm pode ser expressa na forma de diviso entre duas grandezas de algum sistema de medidas. Por exemplo, para preparar uma bebida na forma de suco, normalmente adicionamos A litros de suco concentrado com B litros de gua. A relao entre a quantidade de litros de suco concentrado e de gua um nmero real expresso como uma frao ou razo (que no tem unidade), a razo: A = A/B B Exemplo: Tomemos a situao apresentada na tabela abaixo.

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Situao Situao Situao Situao 1 2 3 4 Suco puro 3 6 8 30 gua 8 16 32 80 Suco 11 22 40 110 pronto Na Situao1, para cada 3 litros de suco puro coloca-se 8 litros de gua, perfazendo o total de 11 litros de suco pronto. Lquido Na Situao2, para cada 6 litros de suco puro coloca-se 16 litros de gua, perfazendo o total de 24 litros de suco pronto. Exemplo: Em uma partida de basquete um jogador faz 20 arremessos e acerta 10.

Podemos avaliar o aproveitamento desse jogador, dividindo o nmero de arremessos que ele acertou pelo total de arremessos, o que significa que o jogador acertou 1 para cada dois arremessos, o que tambm pode ser pensado como o acerto de 0,5 para cada arremesso. 10 : 20 = 1 : 2 = 0,5 Propores Proporo a igualdade entre duas razes. A proporo entre A/B e C/D a igualdade: A = B D Notas histricas: A palavra proporo vem do latim proportione e significa uma relao entre as partes de uma grandeza, ou seja, uma igualdade entre duas razes. No sculo XV, o matemtico rabe AlKassadi empregou o smbolo "..." para indicar as propores e em 1.537, o italiano Niccola Fontana, conhecido por Tartaglia, escreveu uma proporo na forma 6:3::8:4. Regiomontanus foi um dos matemticos italianos que mais divulgou o emprego das propores durante o perodo do Renascimento. Propriedade fundamental das propores Numa proporo: A = B D os nmeros A e D so denominados extremos enquanto os nmeros B e C so os meios e vale a
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propriedade: o produto dos meios igual ao produto dos extremos, isto : A D =B C Exemplo: A frao 3/4 est em proporo com 6/8, pois: 3 = 4 8 Exerccio: Determinar o valor de X para que a razo X/3 esteja em proporo com 4/6. Soluo: Deve-se montar a proporo da seguinte forma: x = 3 Para obter X=2. Razes e Propores de Segmentos Consideremos dois segmentos AB e CD, cujas medidas so dadas, respectivamente, por 2cm e 4cm. A________B, C ______________ D m(AB ) = m(CD 4 ) Podemos tambm afirmar que AB est para CD na razo de 1 para 2 ou que CD est para AB na razo de 2 para 1. Polgonos Semelhantes Dois polgonos so semelhantes se tm ngulos correspondentes congruentes e os lados correspondentes proporcionais. Exemplo: Sejam os tringulos ABC e RST. Comparando os segmentos AB e CD, estabelecemos uma razo entre as suas medidas. 2 6 4 6

Observamos que os ngulos correspondentes possuem as mesmas medidas, denotadas aqui por, A~R, B~S, C~T e os lados correspondentes so proporcionais. AB/RS=5/(2,5)=2 BC/ST=4/2=2 AC/RT=3/(1,5)=2 Afirmamos que os polgonos (tringulos) ABC e RST so semelhantes e indicamos isto por : ABC ~ DEF
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Figuras Semelhantes Duas figuras so semelhantes quando elas tm a mesma forma com medidas correspondentes congruentes, ou seja, quando uma uma ampliao ou reduo da outra. Isto significa que existe uma proporo constante entre elas sem ocorrncia de deformao. A figura final e a figura original so chamadas figuras semelhantes. As figuras geomtricas so semelhantes quando existe uma igualdade entre as razes dos segmentos que ocupam as correspondentes posies relativas nas figuras. Exemplo: Nos tringulos

observamos que os ngulos correspondentes possuem a mesma medida, ou seja, A=R, B=S e C=T e os lados correspondentes so proporcionais. AB/RS = BC/ST = CA/TR = 2 Assim, os tringulos ABC e DEF so semelhantes e indicamos por: ABC ~ DEF Exemplo: O mapa do Brasil est em duas escalas diferentes.

Os dois mapas possuem a mesma forma mas tm tamanhos diferentes. O mapa verde uma ampliao do mapa amarelo ou o mapa amarelo uma reduo do mapa verde. Aplicaes prticas das razes Existem algumas razes especiais muito utilizadas em nosso cotidiano, entre as quais: velocidade mdia, escala, densidade demogrfica e densidade de um corpo. 1. Velocidade Mdia: A "velocidade mdia", em geral, uma grandeza obtida pela razo entre uma distncia percorrida (expressa em quilmetros ou metros) e um tempo por ele gasto (expresso em horas, minutos ou segundos). vmdia = distncia percorrida / tempo gasto Exemplo: Suponhamos que um carro de Frmula MAT percorreu 328Km em 2h. Qual foi a velocidade mdia do veculo nesse percurso? A partir dos dados do problema, teremos: vmdia = 328 Km / 2h = 164 Km/h o que significa que a velocidade mdia do veculo durante a corrida foi de 164 Km/h, ou seja, para cada hora percorrida o carro se deslocou 164 Km. 2. Escala: Uma das aplicaes da razo entre duas grandezas se encontra na escala de reduo ou escala de ampliao, conhecidas simplesmente como escala. Chamamos de escala de um desenho razo entre o comprimento considerado no desenho e o comprimento real
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correspondente, ambos medidos na mesma unidade. escala = comprimento no desenho / comprimento real Usamos escala quando queremos representar um esboo grfico de objetos como mveis, plantas de uma casa ou de uma cidade, fachadas de prdios, mapas, maquetes, etc. Exemplo: Observemos as figuras dos barcos: Base menor barco azul/Base menor barco vermelho = 2/4 Base maior barco azul/Base maior barco vermelho = 4/8 Altura do barco azul/Altura do barco vermelho = 3/6 O barco vermelho uma ampliao do barco azul, pois as dimenses do barco vermelho so 2 vezes maiores do que as dimenses do barco azul, ou seja, os lados correspondentes foram reduzidos metade na mesma proporo. 3. Densidade Demogrfica: O clculo da densidade demogrfica, tambm chamada de populao relativa de uma regio considerada uma aplicao de razo entre duas grandezas. Ela expressa a razo entre o numero de habitantes e a rea ocupada em uma certa regio. Exemplo: Em um jogo de vlei h 6 jogadores para cada time, o que significa 6 jogadores em cada lado da quadra. Se, por algum motivo, ocorre a expulso de 1 jogador de um time, sendo que no pode haver substituio, observa-se que sobra mais espao vazio para ser ocupado pelo time que tem um jogador expulso. Neste caso, afirmamos que a densidade demogrfica menor na quadra que tem um jogador expulso e maior na outra quadra. Exemplo: Um estado brasileiro ocupa a rea de 200.000 Km. De acordo com o censo realizado, o estado tem uma populao aproximada de 12.000.000 habitantes. Assim: dens.demogrfica=12.000.000 habitantes/200.000 Km densidade demogrfica = 60 habitantes/ Km2 Isto significa que para cada 1 Km2existem aproximadamente 60 habitantes. 4. Densidade de um Corpo: Densidade de um corpo mais uma aplicao de razo entre duas grandezas. Assim, a densidade (volumtrica) de um corpo a razo entre a massa desse corpo, medida em Kg ou gramas e o seu volume, medido em m, dm ou qualquer outra unidade de volume. Exemplo: Se uma esttua de bronze possui uma densidade volumtrica de 8,75 kg/dm ento para cada dm h uma massa de 8,75 kg. Curiosidade:Devido existncia de densidades diferentes, observamos que ao colocarmos corpos diferentes em um recipiente com gua, alguns afundam e outros flutuam. Uma bolinha de isopor flutuar na gua enquanto que uma de chumbo, de mesmo volume afundar. Isso ocorre porque a densidade do chumbo maior que a densidade do isopor. Algumas substncias e suas densidades esto na tabela abaixo: Substnci Densidade a [g/cm] madeira gasolina lcool alumnio
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0,5 0,7 0,8 2,7


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ferro

7,8

mercrio 13,6 5. Pi: Uma razo muito famosa: Os egpcios trabalhavam muito com certas razes e descobriram a razo entre o comprimento de uma circunferncia e seu dimetro. Este um fato fundamental pois esta razo a mesma para toda circunferncia. O nome desta razo Pi e seu valor aproximadamente: Pi = 3,1415926535 Exemplo: Se C o comprimento da circunferncia e D a medida do dimetro da circunferncia, temos uma razo notvel: C / D = Pi = 3,14159265358979323846264338327950... significando que C = Pi . D Exemplo: Se a medida do raio de uma circunferncia tem 1,5cm ento o permetro da circunferncia igual a 9,43cm. Diviso Proporcional Diviso em duas partes diretamente proporcionais Para decompor um nmero M em duas partes A e B diretamente proporcionais a p e q, montamos um sistema com duas equaes e duas incgnitas, de modo que a soma das partes seja A+B=M, mas A = p A soluo segue das propriedades das propores: A = p A=K p e B =Kq Exemplo: Para decompor o nmero 100 em duas partes A e B diretamente proporcionais a 2 e 3, montaremos o sistema de modo que A+B=100, cuja soluo segue de: A = 2 Segue que A=40 e B=60. Exemplo: Determinar nmeros A e B diretamente proporcionais a 8 e 3, sabendo-se que a diferena entre eles 60. Para resolver este problema basta tomar A-B=60 e escrever: A = B = A-B = 60 =12 3 B = 5 A+B = 5 100 = 20 q B = p+q q M = p+ q =K B

A+B

O valor de K que proporciona a soluo pois:

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8 Segue que A=96 e B=36.

Diviso em vrias partes diretamente proporcionais Para decompor um nmero M em partes X1, X2, ..., Xn diretamente proporcionais a p1, p2, ..., pn, deve-se montar um sistema com n equaes e n incgnitas, sendo as somas X1+X2+...+Xn=M e p1+p2+...+pn=P. X1 = p1 p2 A soluo segue das propriedades das propores: X1 = p1 p2 X2 =...= pn Xn = X2 = ... = pn X1+X2+... +Xn = M =K Xn

P p1+p2+...+pn Exemplo: Para decompor o nmero 120 em trs partes A, B e C diretamente proporcionais a 2, 4 e 6, deve-se montar um sistema com 3 equaes e 3 incgnitas tal que A+B+C=120 e 2+4+6=P. Assim: A = 2 logo A=20, B=40 e C=60. Exemplo: Determinar nmeros A, B e C diretamente proporcionais a 2, 4 e 6, de modo que 2A+3B4C=120. A soluo segue das propriedades das propores: A = 2 4 B = 6 C = 2A+3B-4C = 120 = 15 4 B = 6 C = P A+B+C = 12 120 =10

22+34-8 46 logo A=-30, B=-60 e C=-90. Tambm existem propores com nmeros negativos! :-) Diviso em duas partes inversamente proporcionais Para decompor um nmero M em duas partes A e B inversamente proporcionais a p e q, deve-se decompor este nmero M em duas partes A e B diretamente proporcionais a 1/p e 1/q, que so, respectivamente, os inversos de p e q.

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Assim basta montar o sistema com duas equaes e duas incgnitas tal que A+B=M. Desse modo: A = 1/p 1/q B = A+B = M = p+q M.p.q =K

1/p+1/ 1/p+1/ q q O valor de K proporciona a soluo pois: A=K/p e B=K/q.

Exemplo: Para decompor o nmero 120 em duas partes A e B inversamente proporcionais a 2 e 3, deve-se montar o sistema tal que A+B=120, de modo que: A = 1/2 Assim A=72 e B=48. Exemplo: Determinar nmeros A e B inversamente proporcionais a 6 e 8, sabendo-se que a diferena entre eles 10. Para resolver este problema, tomamos A-B=10. Assim: A = 1/6 Assim A=40 e B=30. Diviso em vrias partes inversamente proporcionais Para decompor um nmero M em n partes X1, X2, ..., Xn inversamente proporcionais a p1, p2, ..., pn, basta decompor este nmero M em n partes X1, X2, ..., Xn diretamente proporcionais a 1/p1, 1/p2, ..., 1/pn. A montagem do sistema com n equaes e n incgnitas, assume que X1+X2+...+ Xn=M e alm disso X1 X2 Xn 1/8 B = 1/61/8 A-B = 1/24 10 = 240 1/3 B = 1/2+1/ 3 A+B = 5/6 120 = 5 120.2.3 = 144

= = ... = 1/p 1/p 1/pn 1 2 cuja soluo segue das propriedades das propores: X1 = X2 =...= Xn = X1+X2+...+Xn = M

1/p 1/p 1/p 1/p1+1/p2+...+1/ 1/p1+1/p2+...+1/ 1 2 n pn pn Exemplo: Para decompor o nmero 220 em trs partes A, B e C inversamente proporcionais a 2, 4 e 6,
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deve-se montar um sistema com 3 equaes e 3 incgnitas, de modo que A+B+C=220. Desse modo: A = 1/2 A soluo A=120, B=60 e C=40. Exemplo: Para obter nmeros A, B e C inversamente proporcionais a 2, 4 e 6, de modo que 2A+3B4C=10, devemos montar as propores: A = 1/2 1/4 logo A=60/13, B=30/13 e C=20/13. Existem propores com nmeros fracionrios! :-) Diviso em duas partes direta e inversamente proporcionais Para decompor um nmero M em duas partes A e B diretamente proporcionais a c e d e inversamente proporcionais a p e q, deve-se decompor este nmero M em duas partes A e B diretamente proporcionais a c/q e d/q, basta montar um sistema com duas equaes e duas incgnitas de forma que A+B=M e alm disso: A = B A+B M M.p.q B = 1/6 C = 2/2+3/44/6 2A+3B-4C = 13/1 2 10 = 13 120 1/4 B = 1/6 C = 1/2+1/4+1/ 6 A+B+C = 11/1 2 220 = 240

= = = =K d/ c/p+d/ c/p+d/ c.q+p. c/p q q q d O valor de K proporciona a soluo pois: A=Kc/p e B=Kd/q. Exemplo: Para decompor o nmero 58 em duas partes A e B diretamente proporcionais a 2 e 3, e, inversamente proporcionais a 5 e 7, deve-se montar as propores: A = 2/5 Assim A=(2/5).70=28 e B=(3/7).70=30. Exemplo: Para obter nmeros A e B diretamente proporcionais a 4 e 3 e inversamente proporcionais a 6 e 8, sabendo-se que a diferena entre eles 21. Para resolver este problema basta escrever que AB=21 resolver as propores: A = B = A-B = 21 = 72 3/7 B = 2/5+3/ 7 A+B = 29/3 5 58 = 70

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4/6 Assim A=(4/6).72=48 e B=(3/8).72=27.

3/8

4/63/8

7/24

Diviso em n partes direta e inversamente proporcionais Para decompor um nmero M em n partes X1, X2, ..., Xn diretamente proporcionais a p1, p2, ..., pn e inversamente proporcionais a q1, q2, ..., qn, basta decompor este nmero M em n partes X1, X2, ..., Xn diretamente proporcionais a p1/q1, p2/q2, ..., pn/qn. A montagem do sistema com n equaes e n incgnitas exige que X1+X2+...+Xn=M e alm disso X1 = p1/q p2/q 1 2 A soluo segue das propriedades das propores: X1 = X2 =...= Xn = X2 =...= pn/q n X1+X2+...+Xn Xn

p1/q p2/q pn/q p1/q1+p2/q2+... 1 2 n +pn/qn Exemplo: Para decompor o nmero 115 em trs partes A, B e C diretamente proporcionais a 1, 2 e 3 e inversamente proporcionais a 4, 5 e 6, deve-se montar um sistema com 3 equaes e 3 incgnitas de forma de A+B+C=115 e tal que: A = 1/4 2/5 B = 3/6 C = A+B+C = 23/2 0 115 = 100

1/4+2/5+3/ 6 logo A=(1/4)100=25, B=(2/5)100=40 e C=(3/6)100=50.

Exemplo: Determinar nmeros A, B e C diretamente proporcionais a 1, 10 e 2 e inversamente proporcionais a 2, 4 e 5, de modo que 2A+3B-4C=10. A montagem do problema fica na forma: A = 1/2 10/4 B = 2/5 C = 2/2+30/48/5 2A+3B-4C = 69/1 0 10 = 69 100

A soluo A=50/69, B=250/69 e C=40/69.

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Regra de Sociedade Regra de sociedade um procedimento matemtico que indica a forma de distribuio de um resultado (lucro ou prejuizo) de uma sociedade, sendo que os membros podero participar com capitais distintos e tambm em tempos distintos. Os capitais dos membros participantes so indicados por: C1, C2, ..., Cn e os respectivos tempos de participao deste capitais da sociedade por t1, t2, ..., tn. Definiremos o peso pk (k=1,2,...,n) de cada participante como o produto: pk = Ck tk e indicaremos o capital total como a soma dos capitais participantes: C = C1 + C2 + ... + Cn A Regra de Sociedade uma aplicao imediata do caso de decomposio de um valor M diretamente proporcional aos pesos p1, p2, ..., pn. Exemplo: Ocorreu a formao de uma sociedade por trs pessoas A, B e C, sendo que A entrou com um capital de R$50.000,00 e nela permaneceu por 40 meses, B entrou com um capital de R$60.000,00 e nela permaneceu por 30 meses e C entrou com um capital de R$30.000,00 e nela permaneceu por 40 meses. Se o resultado (que pode ser um lucro ou um prejuizo) da empresa aps um certo perodo posterior, foi de R$25.000,00, quanto dever receber (ou pagar) cada scio? Os pesos de cada scio sero indicados em milhares para no termos muitos zeros nas expresses dos pesos. Desse modo: p1=50x40=2000; p2=60x30=1800; p 3=30x40=1200 A montagem do problema estabelece que A+B+C=25000 e alm disso: A = 2000 1800 A soluo segue das propriedades das propores: A = B = C = B = 1200 25000 = =5 C

A+B+C

2000 1800 1200 5000 5000 A participao de cada scio X=5(2000)=10000, Y=5(1800)=9000 e Z=5(1200)=6000. Regra de trs simples Regra de trs simples um processo prtico para resolver problemas que envolvam quatro valores dos quais conhecemos trs deles. Devemos, portanto, determinar um valor a partir dos trs j conhecidos. Passos utilizados numa regra de trs simples: 1) Construir uma tabela, agrupando as grandezas da mesma espcie em colunas e mantendo na mesma linha as grandezas de espcies diferentes em correspondncia. 2) Identificar se as grandezas so diretamente ou inversamente proporcionais. 3) Montar a proporo e resolver a equao.
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Exemplos: 1) Com uma rea de absoro de raios solares de 1,2m2, uma lancha com motor movido a energia solar consegue produzir 400 watts por hora de energia. Aumentando-se essa rea para 1,5m2, qual ser a energia produzida? Soluo: montando a tabela: rea (m2) 1,2 1,5 Identificao do tipo de relao: Energia (Wh) 400 x

Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contm o x (2 coluna). Observe que: Aumentando a rea de absoro, a energia solar aumenta. Como as palavras correspondem (aumentando - aumenta), podemos afirmar que as grandezas so diretamente proporcionais. Assim sendo, colocamos uma outra seta no mesmo sentido (para baixo) na 1 coluna. Montando a proporo e resolvendo a equao temos:

Logo, a energia produzida ser de 500 watts por hora.

2) Um trem, deslocando-se a uma velocidade mdia de 400Km/h, faz um determinado percurso em 3 horas. Em quanto tempo faria esse mesmo percurso, se a velocidade utilizada fosse de 480km/h? Soluo: montando a tabela: Velocidade (Km/h) 400 480 Identificao do tipo de relao: Tempo (h) 3 x

Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contm o x (2 coluna). Observe que: Aumentando a velocidade, o tempo do percurso diminui. Como as palavras so contrrias (aumentando - diminui), podemos afirmar que as grandezas so inversamente proporcionais. Assim sendo, colocamos uma outra seta no sentido contrrio (para cima) na 1 coluna. Montando a proporo e resolvendo a equao temos:

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Logo, o tempo desse percurso seria de 2,5 horas ou 2 horas e 30 minutos.

3) Bianca comprou 3 camisetas e pagou R$120,00. Quanto ela pagaria se comprasse 5 camisetas do mesmo tipo e preo? Soluo: montando a tabela: Camisetas Preo (R$) 3 120 5 x Observe que: Aumentando o nmero de camisetas, o preo aumenta. Como as palavras correspondem (aumentando - aumenta), podemos afirmar que as grandezas so diretamente proporcionais. Montando a proporo e resolvendo a equao temos:

Logo, a Bianca pagaria R$200,00 pelas 5 camisetas.

4) Uma equipe de operrios, trabalhando 8 horas por dia, realizou determinada obra em 20 dias. Se o nmero de horas de servio for reduzido para 5 horas, em que prazo essa equipe far o mesmo trabalho? Soluo: montando a tabela: Horas por dia Prazo para trmino (dias) 8 20 5 x Observe que: Diminuindo o nmero de horas trabalhadas por dia, o prazo para trmino aumenta. Como as palavras so contrrias (diminuindo - aumenta), podemos afirmar que as grandezas so inversamente proporcionais. Montando a proporo e resolvendo a equao temos:

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Regra de trs composta A regra de trs composta utilizada em problemas com mais de duas grandezas, direta ou inversamente proporcionais. Exemplos: 1) Em 8 horas, 20 caminhes descarregam 160m3 de areia. Em 5 horas, quantos caminhes sero necessrios para descarregar 125m3? Soluo: montando a tabela, colocando em cada coluna as grandezas de mesma espcie e, em cada linha, as grandezas de espcies diferentes que se correspondem: Horas Caminhes Volume 8 20 160 5 x 125 Identificao dos tipos de relao: Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contm o x (2 coluna).

A seguir, devemos comparar cada grandeza com aquela onde est o x. Observe que: Aumentando o nmero de horas de trabalho, podemos diminuir o nmero de caminhes. Portanto a relao inversamente proporcional (seta para cima na 1 coluna). Aumentando o volume de areia, devemos aumentar o nmero de caminhes. Portanto a relao diretamente proporcional (seta para baixo na 3 coluna). Devemos igualar a razo que contm o termo x com o produto das outras razes de acordo com o sentido das setas. Montando a proporo e resolvendo a equao temos:

Logo, sero necessrios 25 caminhes.

2) Numa fbrica de brinquedos, 8 homens montam 20 carrinhos em 5 dias. Quantos carrinhos sero montados por 4 homens em 16 dias? Soluo: montando a tabela:
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Homens 8 4

Carrinhos 20 x

Dias 5 16

Observe que: Aumentando o nmero de homens, a produo de carrinhos aumenta. Portanto a relao diretamente proporcional (no precisamos inverter a razo). Aumentando o nmero de dias, a produo de carrinhos aumenta. Portanto a relao tambm diretamente proporcional (no precisamos inverter a razo). Devemos igualar a razo que contm o termo x com o produto das outras razes. Montando a proporo e resolvendo a equao temos:

Logo, sero montados 32 carrinhos.

3) Dois pedreiros levam 9 dias para construir um muro com 2m de altura. Trabalhando 3 pedreiros e aumentando a altura para 4m, qual ser o tempo necessrio para completar esse muro? Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contm o x. Depois colocam-se flechas concordantes para as grandezas diretamente proporcionais com a incgnita e discordantes para as inversamente proporcionais, como mostra a figura abaixo:

Montando a proporo e resolvendo a equao temos:

Logo, para completar o muro sero necessrios 12 dias.

Exerccios complementares Agora chegou a sua vez de tentar. Pratique tentando fazer esses exerccios: 1) Trs torneiras enchem uma piscina em 10 horas. Quantas horas levaro 10 torneiras para encher 2 piscinas? Resposta: 6 horas. 2) Uma equipe composta de 15 homens extrai, em 30 dias, 3,6 toneladas de carvo. Se for aumentada para 20 homens, em quantos dias conseguiro extrair 5,6 toneladas de carvo? Resposta:
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35 dias. 3) Vinte operrios, trabalhando 8 horas por dia, gastam 18 dias para construir um muro de 300m. Quanto tempo levar uma turma de 16 operrios, trabalhando 9 horas por dia, para construir um muro de 225m? Resposta: 15 dias. 4) Um caminhoneiro entrega uma carga em um ms, viajando 8 horas por dia, a uma velocidade mdia de 50 km/h. Quantas horas por dia ele deveria viajar para entregar essa carga em 20 dias, a uma velocidade mdia de 60 km/h? Resposta: 10 horas por dia. 5) Com uma certa quantidade de fio, uma fbrica produz 5400m de tecido com 90cm de largura em 50 minutos. Quantos metros de tecido, com 1 metro e 20 centmetros de largura, seriam produzidos em 25 minutos? Resposta: 2025 metros. Regra de Trs - Exerccios resolvidos 01. Uma gravura de forma retangular, medindo 20cm de largura por 35cm de comprimento, deve ser ampliada para 1,2m de largura. O comprimento correspondente ser: a) 0,685m b) 1,35m c) 2,1m d) 6,85 e) 18m RESPOSTA: C 02. Uma mquina varredeira limpa uma rea de 5100m2 em 3 horas de trabalho. Nas mesmas condies, em quanto tempo limpar uma rea de 11900m2? a) 7 horas b) 5 horas c) 9 horas d) 4 horas e) 6h e 30min RESPOSTA: A 03. Num acampamento avanado, 30 soldados dispem de vveres para 60 dias. Se mais 90 soldados
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chegam ao acampamento, ento, por quanto tempo o acampamento estar abastecido? RESOLUO: 15 dias 04. Um alfaiate pagou R$ 960,00 por uma pea de fazenda e R$ 768,00 por outra de mesma qualidade. Qual o comprimento de cada uma das peas, sabendo-se que a primeira tem 12m a mais do que a segunda? RESOLUO: 60m e 48m 05. De duas fontes, a primeira jorra 18l por hora e a segunda 80l. Qual o tempo necessrio para a segunda jorrar a mesma quantidade de gua que a primeira jorra em 25 minutos? RESOLUO: 5min 37,5seg 06. (FAAP) Uma impressora a laser, funcionando 6 horas por dia, durante 30 dias, produz 150 000 impresses. Em quantos dias 3 dessas mesmas impressoras, funcionando 8 horas por dia, produziro 100 000 impresses? a) 20 b) 15 c) 12 d) 10 e) 5 RESPOSTA: E 07. (PUCCAMP) Sabe-se que 5 mquinas, todas de igual eficincia, so capazes de produzir 500 peas em 5 dias, se operarem 5 horas por dia. Se 10 mquinas iguais s primeiras operassem 10 horas por dia, durante 10 dias, o nmero de peas produzidas seria de: a) 100 b) 200 c) 400 d) 500
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e) 800 RESPOSTA: C 08. Empregaram-se 27,4kg de l para fabricar 24m de tecido de 60cm de largura. Qual ser o comprimento do tecido que se poderia fabricar com 3,425 toneladas de l para se obter uma largura de 0,90m? RESOLUO: 2 000m 09. Uma destilaria abastece 35 bares, dando a cada um deles 12 litros por dia, durante 30 dias. Se os bares fossem 20 e se cada um deles recebesse 15 litros, durante quantos dias a destilaria poderia abastec-los? RESOLUO: 42 dias 10. Uma famlia composta de 6 pessoas consome, em 2 dias, 3kg de po. Quantos quilos sero necessrios para aliment-los durante 5 dias, estando ausentes 2 pessoas? a) 3 b) 2 c) 4 d) 6 e) 5 RESPOSTA: E

Porcentagem

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1. Introduo Em conversa com um amigo, ele me diz: O meu aluguel subiu R$ 200,00. Para avaliarmos se o aumento foi grande ou pequeno, preciso compararmos o acrscimo com o valor anterior do aluguel. Isto pode ser feito analisando o quociente entre os dois valores. Assim, se o valor do aluguel era R$ 1 000,00 esta razo , que costumeiramente analisamos deixando o denominador da frao igual a 100. Desta forma: Interpretamos a razo dizendo que se o aluguel

fosse R$ 100,00, o aumento teria sido de R$ 20,00. Este modo de compararmos dois nmeros tomando o 100 como padro, utilizado desde o sculo XVII e denominado porcentagem o que estudaremos a seguir. 2. Definio Porcentagem uma frao de denominador centesimal, ou seja, uma frao de denominador 100. Representamos porcentagem pelo smbolo % e l-se: por cento. Deste modo, a frao uma porcentagem que

podemos representar por 20%.

3. Forma Decimal comum representarmos uma porcentagem na forma decimal, por exemplo, 75% na forma decimal seria representado por 0,75.

4. Clculo de uma Porcentagem Para calcularmos uma porcentagem p% de V, basta multiplicarmos a frao p% de V = Exemplo XV por V.

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23% de 240

240 = 55,2

Exerccios Resolvidos 01. Escrever sob a forma de nmero decimal as seguintes porcentagens: a) 23% Resoluo a) 23% = b) 130% = = 0,23 = 1,3 b) 130%

Resposta: a) 0,23 b) 1,3 02. (Fuvest-SP) (10%)2 = a) 100% b) 20% c) 5% d) 1% e) 0,1%

Exerccios Ex.1) Uma loja lana uma promoo de 10% no preo dos seus produtos. Se uma mercadoria custa R$120,00, quanto a mercadoria passar a custar? O desconto ser de 10% do valor de R$120,00. Logo:

Retiramos, portanto, R$12,00 de R$120,00: 120 - 12 = 108 Passaremos a pagar, com a promoo, R$108,00. Ex.2) Uma sala de aula possui 100 alunos, sendo que 40% so meninas. Qual a quantidade de meninas e de meninos? A quantidade de meninas ser: E a de meninos ser: 100 - 40 = 60.

Equaes do primeiro grau Introduo s equaes de primeiro grau

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Para resolver um problema matemtico, quase sempre devemos transformar uma sentena apresentada com palavras em uma sentena que esteja escrita em linguagem matemtica. Esta a parte mais importante e talvez seja a mais difcil da Matemtica. Sentena com palavras 2 melancias + 2Kg = 14Kg Sentena matemtica 2 x + 2 = 14

Normalmente aparecem letras conhecidas como variveis ou incgnitas. A partir daqui, a Matemtica se posiciona perante diferentes situaes e ser necessrio conhecer o valor de algo desconhecido, que o objetivo do estudo de equaes. Equaes do primeiro grau em 1 varivel Trabalharemos com uma situao real e dela tiraremos algumas informaes importantes. Observe a balana:

A balana est equilibrada. No prato esquerdo h um "peso" de 2Kg e duas melancias com "pesos" iguais. No prato direito h um "peso" de 14Kg. Quanto pesa cada melancia? 2 melancias + 2Kg = 14Kg Usaremos uma letra qualquer, por exemplo x, para simbolizar o peso de cada melancia. Assim, a equao poder ser escrita, do ponto de vista matemtico, como: 2x + 2 = 14 Este um exemplo simples de uma equao contendo uma varivel, mas que extremamente til e aparece na maioria das situaes reais. Valorize este exemplo simples. Podemos ver que toda equao tem: Uma ou mais letras indicando valores desconhecidos, que so denominadas variveis ou incognitas; Um sinal de igualdade, denotado por =. Uma expresso esquerda da igualdade, denominada primeiro membro ou membro da esquerda; Uma expresso direita da igualdade, denominada segundo membro ou membro da direita. A palavra incgnita significa desconhecida e equao tem o prefixo equa que provm do Latim e significa igual. 2x+2 = 14 1o. membro sinal de igualdade 2o. membro As expresses do primeiro e segundo membro da equao so os termos da equao. Para resolver essa equao, utilizamos o seguinte processo para obter o valor de x.
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2x + 2 = 14

Equao original

2x + 2 - 2 = 14 - Subtramos 2 dos dois 2 membros 2x = 12 Dividimos por 2 os dois membros

x=6 Soluo Observao: Quando adicionamos (ou subtramos) valores iguais em ambos os membros da equao, ela permanece em equilbrio. Da mesma forma, se multiplicamos ou dividimos ambos os membros da equao por um valor no nulo, a equao permanece em equilbrio. Este processo nos permite resolver uma equao, ou seja, permite obter as razes da equao. Exemplos: 1. A soma das idades de Andr e Carlos 22 anos. Descubra as idades de cada um deles, sabendose que Andr 4 anos mais novo do que Carlos. Soluo: Primeiro passamos o problema para a linguagem matemtica. Vamos tomar a letra c para a idade de Carlos e a letra a para a idade de Andr, logo a=c-4. Assim: c + a = 22 c + (c - 4) = 22 2c - 4 = 22 2c - 4 + 4 = 22 + 4 2c = 26 c = 13 Resposta: Carlos tem 13 anos e Andr tem 13-4=9 anos. 2. A populao de uma cidade A o triplo da populao da cidade B. Se as duas cidades juntas tm uma populao de 100.000 habitantes, quantos habitantes tem a cidade B? Soluo: Identificaremos a populao da cidade A com a letra a e a populao da cidade com a letra b. Assumiremos que a=3b. Dessa forma, poderemos escrever: a + b = 100.000 3b + b = 100.000 4b = 100.000 b = 25.000 Resposta: Como a=3b, ento a populao de A corresponde a: a=325.000=75.000 habitantes. 3. Uma casa com 260m2 de rea construda possui 3 quartos de mesmo tamanho. Qual a rea de cada quarto, se as outras dependncias da casa ocupam 140m2? Soluo: Tomaremos a rea de cada dormitrio com letra x. 3x + 140 = 260 3x = 260 -140 3x = 120 x = 40 Resposta: Cada quarto tem 40m2. Exerccios: Resolver as equaes 1. 2x + 4 = 10 2. 5k - 12 = 20 3. 2y + 15 - y = 22 4. 9h - 2 = 16 + 2h
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Desigualdades do primeiro grau em 1 varivel Relacionadas com as equaes de primeiro grau, existem as desigualdades de primeiro grau, (tambm denominadas inequaes) que so expresses matemticas em que os termos esto ligados por um dos quatro sinais: < > < menor maior menor ou igual

> maior ou igual Nas desigualdades, o objetivo obter um conjunto de todas os possveis valores que pode(m) assumir uma ou mais incgnitas na equao proposta. Exemplo: Determinar todos os nmeros inteiros positivos para os quais vale a desigualdade: 2x + 2 < 14 Para resolver esta desigualdade, seguiremos os seguintes passos: Passo 1 Passo 2 Passo 3 2x + 2 < 14 Escrever a equao original

2x + 2 - 2 < 14 Subtrair o nmero 2 dos dois membros 2 2x < 12 Dividir pelo nmero 2 ambos os membros

Passo x<6 Soluo 4 Conclumos que o conjunto soluo formado por todos os nmeros inteiros positivos menores do que 6: S = {1, 2, 3, 4, 5} Exemplo: Para obter todos os nmeros pares positivos que satisfazem desigualdade 2x + 2 < 14 obteremos o conjunto soluo: S = {2, 4} Observao: Se h mais do que um sinal de desigualdade na expresso, temos vrias desigualdades "disfaradas" em uma. Exemplo: Para determinar todos os nmeros inteiros positivos para os quais valem as (duas) desigualdades: 12 < 2x + 2 < 20 poderemos seguir o seguinte processo: 12 12 Apostilas Aprendizado Urbano

< 2x + 2

< 20

Equao original Subtramos 2 de todos os


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< 2x + 2 - < 20 Dados do Comprador

2 10 5 O conjunto soluo : S = {6, 7, 8, 9}

2 < 2x < x

2 < 18 < 9

membros Dividimos por 2 todos os membros Soluo

Exemplo: Para obter todos os nmeros inteiros negativos que satisfazem s (duas) desigualdades 12 < 2x + 2 < 20 obteremos apenas o conjunto vazio, como soluo, isto : S=={} Desigualdades do primeiro grau em 2 variveis Uma situao comum em aplicaes aquela em que temos uma desigualdade envolvendo uma equao com 2 ou mais incgnitas. Estudaremos aqui apenas o caso em aparecem 2 incgnitas x e y. Uma forma geral tpica, pode ser: ax+by<c onde a, b e c so valores dados. Exemplo: Para obter todos os pares ordenados de nmeros reais para os quais: 2x + 3y > 0 observamos que o conjunto soluo contm os pares: (0,0), (1,0), (0,1), (-1,1), (1,-1), ... H infinitos pares ordenados de nmeros reais satisfazendo a esta desigualdade, o que torna impossvel exibir todas as solues. Para remediar isto, utilizaremos um processo geomtrico que permitir obter uma soluo geomtrica satisfatria. Processo geomtrico: (1) Traamos a reta 2x+3y=0; (2) Escolhemos um par ordenado, como (1,1), fora da reta; (3) Se (1,1) satisfaz desigualdade 2x+3y>0, colorimos a regio que contm este ponto, caso contrrio, colorimos a regio que est do outro lado da reta. (4) A regio colorida o conjunto soluo para a desigualdade.

Sistemas linear de equaes do primeiro grau Uma equao do primeiro grau, aquela em que todas as incgnitas esto elevadas potncia 1. Este tipo de equao poder ter mais do que uma incgnita.
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Um sistema de equaes do primeiro grau em duas incgnitas x e y, um conjunto formado por duas equaes do primeiro nessas duas incgnitas. Exemplo: Seja o sistema de duas equaes: 2 x + 3 y = 38 3 x - 2 y = 18 Resolver este sistema de equaes o mesmo que obter os valores de x e de y que satisfazem simultaneamente a ambas as equaes. x=10 e y=6 so as solues deste sistema e denotamos esta resposta como um par ordenado de nmeros reais: S = { (10,6) } Mtodo de substituio para resolver este sistema Entre muitos outros, o mtodo da substituio, consiste na idia bsica de isolar o valor algbrico de uma das variveis, por exemplo x, e, aplicar o resultado outra equao. Para entender o mtodo, consideremos o sistema: 2 x + 3 y = 38 3 x - 2 y = 18 Para extrair o valor de x na primeira equao, usaremos o seguinte processo: 2x + 3y = 38 2x + 3y - 3y = 38 3y 2x = 38 - 3y Primeira equao Subtramos 3y de ambos os membros Dividimos ambos os membros por 2

x = 19 - (3y/2) Este o valor de x em funo de y Substitumos aqora o valor de x na segunda equao 3x-2y=18: 3x - 2y = 18 Segunda equao 3(19 - (3y/2)) - 2y = Aps substituir x, eliminamos os 18 parnteses 57 - 9y/2 - 2y = 18 114 - 9y - 4y = 36 114 - 13y = 36 114 - 36 = 13y 78 = 13y 13 y = 78 multiplicamos os termos por 2 reduzimos os termos semelhantes separamos variveis e nmeros simplificamos a equao mudamos a posio dos dois membros dividimos ambos os membros por 6

y=6 Valor obtido para y Substituindo y=6 na equao x=19-(3y/2), obtemos: x = 19 - (36/2) = 19 - 18/2 = 19-9 = 10
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Exerccio: Determinar a soluo do sistema: x+y=2 x-y=0 Cada equao do sistema acima pode ser visto como reta no plano cartesiano. Construa as duas retas no plano e verifique que, neste caso, a soluo um par ordenado que pertence interseo das duas retas. Relao entre sistemas lineares e retas no plano No contexto que estamos trabalhando aqui, cada equao da forma ax+by=c, representa uma reta no plano cartesiano. Um sistema com duas equaes de primeiro grau em 2 incgnitas sempre pode ser interpretado como um conjunto de duas retas localizadas no plano cartesiano. Reta 1: ax + by = c Reta 2: dx + ey = f H trs modos de construir retas no plano: retas concorrentes, retas paralelas e retas coincidentes.

Se o sistema formado por duas equaes que so retas no plano cartesiano, temos a ocorrncia de: Retas concorrentes: quando o sistema admite uma nica soluo que um par ordenado localizado na interseo das duas retas; Retas paralelas: quando o no admite soluo, pois um ponto no pode estar localizado em duas retas paralelas; Retas coincidentes: quando o admite uma infinidade de solues pois as retas esto sobrepostas. Exemplos das trs situaes Tipos de retas Concorrentes Sistema

x+y=2 x-y=0 x+y=2 Paralelas x+y=4 x+y=2 Coincidentes 2x + 2y = 4 Problemas com sistemas de equaes: 1. A soma das idades de Andr e Carlos 22 anos. Descubra as idades de cada um deles, sabendose que Andr 4 anos mais novo do que Carlos. Soluo: A idade de Andr ser tomada com a letra A e a idade de Carlos com a letra C. O sistema de equaes ser: C + A = 22 C-A=4 Resposta: C = 13 e A = 9 2. A populao de uma cidade A o triplo da populao da cidade B. Se as duas cidades juntas tm
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uma populao de 100.000 habitantes, quantos habitantes tem a cidade B? Soluco: Identificando a populao da cidade A com a letra A e a populao da cidade B com B, o sistema de equaes ser: A + B = 100000 A = 3B Resposta: A = 75000, B= 25000. 3. Uma casa com 260m2 de rea construda tem 3 dormitrios de mesmo tamanho. Qual a rea de cada dormitrio se as outras dependncias da casa ocupam 140m2? Soluo: Identificaremos a rea de cada dormitrio com a letra D e a rea das outras dependncias com a letra O. Assim, o sistema ser: 3D + O = 260 O = 140 Resposta: D = 40 Desigualdades com 2 Equaes em 2 variveis Outra situao bastante comum aquela em que existe uma desigualdade com 2 equaes em 2 ou mais incgnitas. Estudaremos aqui apenas o caso em aparecem 2 equaes e 2 incgnitas x e y. Uma forma geral pode ter a seguinte forma tpica: ax+by<c dx+ey>f onde as constantes: a, b, c, d, e, f; so conhecidas. Exemplo: Determinar todos os pares ordenados de nmeros reais para os quais: 2x + 3y > 6 5x + 2y < 20 H infinitos pares ordenados de nmeros reais satisfazendo a esta desigualdade, o que torna impossvel exibir todas as solues. Para remediar isto, utilizaremos um processo geomtrico que permitir obter uma soluo geomtrica satisfatria. Processo geomtrico: (1) Traar a reta 2x+3y=6 (em vermelho); (2) Escolher um ponto fora da reta, como o par (2,2) e observar que ele satisfaz primeira desigualdade; (3) Devemos colorir o semi-plano contendo o ponto (2,2) (em verde); (4) Traar a reta 5x+2y=20 (em azul); (5) Escolher um ponto fora da reta, por exemplo, o prprio par j usado antes (2,2) (no necessrio que seja o mesmo) e observamos que ele satisfaz segunda desigualdade; (6) Colorir o semi-plano contendo o ponto (2,2), inclusive a prpria reta. (cor azul) (7) Construir a interseo (em vermelho) das duas regies coloridas. (8) Esta interseo o conjunto soluo para o sistema com as duas desigualdades.

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Esta situao grfica bastante utilizada em aplicaes da Matemtica a estudos de Economia e Processos de otimizao. Um dos ramos da Matemtica que estuda este assunto a Pesquisa Operacional. Inequaes de primeiro grau Introduo Denominamos inequao toda sentena matemtica aberta por uma desigualdade. As inequaes do 1 grau com uma varivel podem ser escritas numa das seguintes formas: , , , , como a e b reais . Exemplos:

Representao grfica de uma inequao do 1 grau com duas variveis Mtodo prtico Substitumos a desigualdade por uma igualdade. Traamos a reta no plano cartesiano. Escolhemos um ponto auxiliar, de preferncia o ponto (0, 0) e verificamos se o mesmo satisfaz ou no a desigualdade inicial. Em caso positivo, a soluo da inequao corresponde ao semiplano ao qual pertence o ponto auxiliar. Em caso negativo, a soluo da inequao corresponde ao semiplano oposto aquele ao qual pertence o ponto auxiliar. Exemplos: Representamos graficamente a inequao

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Tabela x 0 2 y 4 0 (x, y) (0, 4) (2, 0)

Substituindo o ponto auxiliar (0, 0) na inequao Verificamos: (Afirmativa positiva, o ponto auxiliar satisfaz a inequao) A soluo da inequao corresponde ao semiplano ao qual pertence o ponto auxiliar (0, 0). Exerccios de Inequaes de 1 Grau Resolva as seguintes inequaes, em a) 2x + 1 2x - x + 1 x+1 x 5 x + 14 x - x + 14 14 12 3 -3 c) 2(x + 3) > 3 (1 - x) 2x + 6 > 3 3x 2x - 2x + 6 > 3 - 3x - 2x 6 - 3 > -5x
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x+6 x-x+6

Diminuir x dos dois lados: 6

b) 2 - 3x 2 - 3x - x 2 - 4x -4x -x x

3 > - 5x -x < 3/5 x > -3/5 d) 3(1 - 2x) < 2(x + 1) + x - 7 3 - 6x < 2x + 2 + x - 7 -6x - 3x < -8 -9x < -8 9x > 8 x > 8/9 e) x/3 - (x+1)/2 < (1 - x) / 4 Primeiro devemos achar um mesmo denominador.

-2x - 6 < 3 - 3x x<9 f) (x + 3) > (-x-1) x + 3 > -x - 1 2x > -4 x > -4/2 x > -2 g) [1 - 2*(x-1)] < 2 1 - 2x + 2 < 2 - 2x < 2 - 1 - 2 - 2x < -1 2x > 1 x > 1/2 Equaes do segundo grau Introduo s equaes algbricas Equaes algbricas so equaes nas quais a incgnita x est sujeita a operaes algbricas como: adio, subtrao, multiplicao, diviso e radiciao. Exemplos: 1. a x + b = 0
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2. a x + bx + c = 0 3. a x4 + b x + c = 0 Uma equao algbrica est em sua forma cannica, quando ela pode ser escrita como: ao xn + a1 xn-1 + ... + an-1 x1 + an = 0 onde n um nmero inteiro positivo (nmero natural). O maior expoente da incgnita em uma equao algbrica denominado o grau da equao e o coeficiente do termo de mais alto grau denominado coeficiente do termo dominante. Exemplo: A equao 4x+3x+2=0 tem o grau 2 e o coeficiente do termo dominante 4. Neste caso, dizemos que esta uma equao do segundo grau. A frmula quadrtica de Sridhara (Bhaskara) Mostraremos na sequncia como o matemtico Sridhara, obteve a Frmula (conhecida como sendo) de Bhaskara, que a frmula geral para a resoluo de equaes do segundo grau. Um fato curioso que a Frmula de Bhaskara no foi descoberta por ele mas pelo matemtico hindu Sridhara, pelo menos um sculo antes da publicao de Bhaskara, fato reconhecido pelo prprio Bhaskara, embora o material construdo pelo pioneiro no tenha chegado at ns. O fundamento usado para obter esta frmula foi buscar uma forma de reduzir a equao do segundo grau a uma do primeiro grau, atravs da extrao de razes quadradas de ambos os membros da mesma. Seja a equao: a x + b x + c = 0 com a no nulo e dividindo todos os coeficientes por a, temos: x + (b/a) x + c/a = 0 Passando o termo constante para o segundo membro, teremos: x + (b/a) x = -c/a Prosseguindo, faremos com que o lado esquerdo da equao seja um quadrado perfeito e para isto somaremos o quadrado de b/2a a ambos os membros da equao para obter: x + (b/a) x + (b/2a) = -c/a + (b/2a) Simplificando ambos os lados da equao, obteremos: [x+(b/2a)]2 = (b - 4ac) / 4a Notao: Usaremos a notao R[x] para representar a raiz quadrada de x>0. R[5] representar a raiz quadrada de 5. Esta notao est sendo introduzida aqui para fazer com que a pgina seja carregada mais rapidamente, pois a linguagem ainda no permite apresentar notaes matemticas de uma forma fcil. Extraindo a raiz quadrada de cada membro da equao e lembrando que a raiz quadrada de todo nmero real no negativo tambm no negativa, obteremos duas respostas para a nossa equao: x + (b/2a) = + R[(b-4ac) / 4a] ou x + (b/2a) = - R[(b-4ac) / 4a]
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que alguns, por preguia ou descuido, escrevem:

contendo um sinal que lido como mais ou menos. Lembramos que este sinal no tem qualquer significado em Matemtica. Como estamos procurando duas razes para a equao do segundo grau, deveremos sempre escrever: x' = -b/2a + R[b-4ac] /2a ou x" = -b/2a - R[b-4ac] /2a A frmula de Bhaskara ainda pode ser escrita como:

onde D (s vezes usamos a letra maiscula "delta" do alfabeto grego) o discriminante da equao do segundo grau, definido por: D = b - 4ac Equao do segundo grau Uma equao do segundo grau na incgnita x da forma: a x + b x + c = 0 onde os nmeros reais a, b e c so os coeficientes da equao, sendo que a deve ser diferente de zero. Essa equao tambm chamada de equao quadrtica, pois o termo de maior grau est elevado ao quadrado. Equao Completa do segundo grau Uma equao do segundo grau completa, se todos os coeficientes a, b e c so diferentes de zero. Exemplos: 1. 2 x + 7x + 5 = 0 2. 3 x + x + 2 = 0 Equao incompleta do segundo grau Uma equao do segundo grau incompleta se b=0 ou c=0 ou b=c=0. Na equao incompleta o coeficiente a diferente de zero. Exemplos: 1. 4 x + 6x = 0 2. 3 x + 9 = 0 3. 2 x = 0

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Resoluo de equaes incompletas do 2o. grau Equaes do tipo ax=0: Basta dividir toda a equao por a para obter: x = 0 significando que a equao possui duas razes iguais a zero. Equaes do tipo ax+c=0: Novamente dividimos toda a equao por a e passamos o termo constante para o segundo membro para obter: x = -c/a Se -c/a for negativo, no existe soluo no conjunto dos nmeros reais. Se -c/a for positivo, a equao ter duas razes com o mesmo valor absoluto (mdulo) mas de sinais contrrios. Equaes do tipo ax+bx=0: Neste caso, fatoramos a equao para obter: x (ax + b) = 0 e a equao ter duas razes: x' = 0 ou x" = -b/a Exemplos gerais 1. 4x=0 tem duas razes nulas. 2. 4x-8=0 tem duas razes: x'=R[2], x"= -R[2] 3. 4x+5=0 no tem razes reais. 4. 4x-12x=0 tem duas razes reais: x'=3, x"=0 Exerccios: Resolver as equaes incompletas do segundo grau. 1. 2. 3. 4. 5. 6. x + 6x = 0 2 x = 0 3 x + 7 = 0 2 x + 5 = 0 10 x = 0 9 x - 18 = 0

Resoluo de equaes completas do 2o. grau Como vimos, uma equao do tipo: ax+bx+c=0, uma equao completa do segundo grau e para resolv-la basta usar a frmula quadrtica (atribuda a Bhaskara), que pode ser escrita na forma:

onde D=b-4ac o discriminante da equao. Para esse discriminante D h trs possveis situaes: 1. Se D<0, no h soluo real, pois no existe raiz quadrada real de nmero negativo. 2. Se D=0, h duas solues iguais: x' = x" = -b / 2a
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3. Se D>0, h duas solues reais e diferentes: x' = (-b + R[D])/2a x" = (-b - R[D])/2a Exemplos: Preencher a tabela com os coeficientes e o discriminante de cada equao do segundo grau, analisando os tipos de razes da equao. Equao x-6x+8=0 x-10x+25=0 x+2x+7=0 x+2x+1=0 x+2x=0 O uso da frmula de Bhaskara Voc pode realizar o Clculo das Razes da Equao do segundo grau com a entrada dos coeficientes a, b e c em um formulrio, mesmo no caso em que D negativo, o que fora a existncia de razes complexas conjugadas. Mostraremos agora como usar a frmula de Bhaskara para resolver a equao: x - 5 x + 6 = 0 1. 2. 3. 4. Identificar os coeficientes: a=1, b= -5, c=6 Escrever o discriminante D = b-4ac. Calcular D=(-5)-416=25-24=1 Escrever a frmula de Bhaskara: a 1 b -6 c 8 Delta 4 Tipos de razes reais e diferentes

5. Substituir os valores dos coeficientes a, b e c na frmula: x' = (1/2)(5+R[1]) = (5+1)/2 = 3 x" = (1/2)(5-R[1]) = (5-1)/2 = 2 Exerccios 1. Calcular o discriminante de cada equao e analisar as razes em cada caso: a. x + 9 x + 8 = 0 b. 9 x - 24 x + 16 = 0 c. x - 2 x + 4 = 0 d. 3 x - 15 x + 12 = 0 e. 10 x + 72 x - 64 = 0 2. Resolver as equaes: a. x + 6 x + 9 = 0 b. 3 x - x + 3 = 0 c. 2 x - 2 x - 12 = 0 d. 3 x - 10 x + 3 = 0 Equaes fracionrias do segundo grau
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So equaes do segundo grau com a incgnita aparecendo no denominador. Exemplos: 1. 3/(x - 4) + 1/(x - 3) = 0 2. 3/(x-4)+1/(x-2)=0 Para resolver este tipo de equao, primeiramente devemos eliminar os valores de x que anulam os denominadores, uma vez que tais valores no serviro para as razes da equao, pois no existe frao com denominador igual a 0. Na sequncia extramos o mnimo mltiplo comum de todos os termos dos denominadores das fraes, se houver necessidade. 1. Consideremos o primeiro exemplo: 3/(x - 4) + 1/(x - 3) = 0 x deve ser diferente de 3, diferente de 2 e diferente de -2, assim podemos obter o mnimo mltiplo comum entre os termos como: MMC(x) = (x - 4)(x - 3) Reduzindo as fraes ao mesmo denominador que dever ser MMC(x), teremos: [3(x-3) + 1(x-4)] / (x-4)(x-3) = 0 o que significa que o numerador dever ser: 3(x - 3) + 1(x - 4) = 0 que desenvolvido nos d: x2 + 3x - 13 = 0 que uma equao do segundo grau que pode ser resolvida pela frmula de Bhaskara. No existiro nmeros reais satisfazendo esta equao. 2. Consideremos agora o segundo exemplo: (x+3)/(2x-1)=2x/(x+4) O mnimo mltiplo comum entre 2x-1 e x+4 MMC=(2x-1)(x-4) (o produto entre estes fatores) e MMC somente se anular se x=1/2 ou x= -4. Multiplicando os termos da equao pelo MMC, teremos uma sequncia de expresses como: (x+3)(x+4)=2x(2x-1) x + 7x + 12 = 4x - 2x -3x + 9x + 12 = 0 3x - 9x - 12 = 0 x - 3x - 4 = 0 (x-4)(x+1) = 0 Soluo: x'=4 ou x"= -1 3. Estudemos outro exemplo: 3/(x-4)+1/(x-2)=0 O mnimo mltiplo comum MMC=x-4=(x-2)(x+2) e este MMC somente se anular se x=2 ou x= -2. Multiplicando os termos da equao pelo MMC, obteremos: 3 + (x+2)=0 cuja soluo x= -5 Exerccios: Resolver as equaes do segundo grau fracionrias: 1. 2. 3. 4. x + 6/x = -7 (x+2)/(x+1) = 2x/(x-4) (2-x)/x + 1/x = 3/x (x+2)/(x-2) + (x-2)/(x+2) = 1

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Equaes bi-quadradas So equaes do 4o. grau na incgnita x, da forma geral: a x4 + b x + c = 0 Na verdade, esta uma equao que pode ser escrita como uma equao do segundo grau atravs da substituio: y = x para gerar a y + b y + c = 0 Aplicamos a frmula quadrtica para resolver esta ltima equao e obter as solues y' e y" e o procedimento final deve ser mais cuidadoso, uma vez que x = y' ou x = y" e se y' ou y" for negativo, as solues no existiro para x. Exemplos: 1. Para resolver x4-13x+36=0, tomamos y=x, para obter y-13y+36=0, cujas razes so y'=4 ou y"=9, assim: x = 4 ou x = 9 o que garante que o conjunto soluo : S = { 2, -2, 3, -3} 2. Para resolver x4-5x-36=0, tomamos y=x, para obter y-5y-36=0, cujas razes so y'= -4 ou y"=9 e desse modo: x = -4 ou x = 9 o que garante que o conjunto soluo : S = {3, -3} 3. Se tomarmos y=x na equao x4+13x+36=0, obteremos y+13y+36=0, cujas razes so y'= -4 ou y"= -9 e dessa forma: x = -4 ou x = -9 o que garante que o conjunto soluo vazio.

Inequaes do segundo grau As inequaes so expresses matemticas que utilizam na sua formatao, os seguintes sinais de desigualdades: >: maior que <: menor que : maior ou igual : menor ou igual : diferente As inequaes do 2 grau so resolvidas utilizando o teorema de Bhskara. O resultado deve ser comparado ao sinal da inequao, com o objetivo de formular o conjunto soluo.
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Exemplo 1 Vamos resolver a inequao 3x + 10x + 7 < 0.

S = {x R / 7/3 < x < 1} Exemplo 2 Determine a soluo da inequao 2x x + 1 0.

S = {x R / x < 1 ou x > 1/2}

Exemplo 3

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Determine a soluo da inequao x 4x 0.

S = {x R / x 0 ou x 4} Exemplo 4 Calcule a soluo da inequao x 6x + 9 > 0.

S = {x R / x < 3 e x > 3} Resolva a inequao -x + 4 0. Soluo: -x + 4 = 0. x 4 = 0. x1 = 2


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x2 = -2

Sistemas Lineares Equao Linear toda equao que possui variveis e apresenta na seguinte forma a1x1 + a2x2 + a3x3 + ...+ anxn = b, em que a1, a2, a3, ....., so os coeficientes reais e o termo independente e representado pelo nmero real b. Exemplos: x + y + z = 20 2x 3y + 5z = 6 4x + 5y 10z = 3 x 4y z = 0 Sistema Linear Um conjunto de p equaes lineares com variveis x1, x2, x3,....,xn formam um sistema linear com p equaes e n incgnitas. Exemplos: x+y=3 xy=1 Sistema linear com duas equaes e duas variveis. 2x + 5y 6z = 24 x y + 10z = 30 Sistema linear com duas equaes e trs variveis. x + 10y 12z = 120 4x 2y 20z = 60 x + y + 5z = 10 Sistema linear com trs equaes e trs variveis. x y z + w = 10 2x + 3y + 5z 2w = 21 4x 2y z + w = 16 Sistema linear com trs equaes e quatro variveis.
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Soluo de um sistema linear Dado o sistema: x+y=3 xy=1 Dizemos que a soluo deste sistema o par ordenado (2,1), pois ele satisfaz as duas equaes do sistema linear. Observe: x=2ey=1 2+1=33=3 21=11=1 Dado o sistema: 2x + 2y + 2z = 20 2x 2y + 2z = 8 2x 2y 2z = 0 Podemos dizer que o trio ordenado (5, 3, 2) soluo do sistema, pois ele satisfaz as trs equaes do sistema linear. Veja: 2 * 5 + 2 * 3 + 2 * 2 = 20 2*52*3+2*2=8 2*52*32*2=0 10 + 6 + 4 = 20 10 6 + 4 = 8 10 6 4 = 0 20 = 20 8=8 0=0

Classificao de um sistema linear Todo sistema linear classificado de acordo com o nmero de solues apresentadas por ele. SPD Sistema Possvel e Determinado possui apenas uma soluo. SPI Sistema Possvel e Indeterminado possui infinitas solues. SI Sistema Impossvel no possui soluo. Associando um sistema linear a uma matriz Um sistema linear pode estar associado a uma matriz, os seus coeficientes ocuparo as linhas e as colunas da matriz, respectivamente. Veja exemplo 1: O sistema: x+y=3 xy=1 pode ser representado por duas matrizes, uma completa e outra incompleta. Matriz completa 1 1 3

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1 -1 1 Matriz incompleta 1 1 1 -1

Exemplo 2 x + 10y 12z = 120 4x 2y 20z = 60 x + y + 5z = 10 Matriz completa 1 10 -12 120 4 -2 -20 60 -1 1 5 10 Matriz incompleta 1 4 10 -12 -2 -20 5

-1 1

Obs.: O sistema tambm pode possuir uma representao matricial. Observe o sistema de equaes lineares: x + 10y 12z = 120 4x 2y 20z = 60 x + y + 5z = 10 Equao matricial do sistema:

Funo Funo um dos conceitos mais importantes da matemtica. Existem vrias definies, dependendo da forma como so escolhidos os axiomas. A maioria dos livros representa uma funo atravs da notao:
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em que: D um conjunto (chamado de domnio da funo) Y tambm um conjunto (que pode ou no ser igual a D, chamado de contra-domnio da funo) f uma lei que associa elementos do conjunto D ao conjunto Y, satisfazendo certos axiomas (abaixo delineados) sempre associa a ele um nico elemento f(x) Se x um elemento do domnio D, a funo do contra-domnio Y: . O grfico da funo o conjunto de pares ordenados (x, f(x)), sendo um subconjunto de D x Y. Alguns livros chamam de funo o que foi chamado aqui de seu grfico; em alguns casos, este grfico nem precisa ser um conjunto, sendo uma classe. Por outro lado, em alguns contextos so consideradas funes parciais (em que nem todos pontos do domnio D tem um valor f(x)) ou funes multivariadas (em que alguns pontos do domnio D podem ter mais de um valor f(x)). O tipo de funo mais comum aquele onde o argumento e o valor da funo so ambos numricos, o relacionamento entre os dois expresso por uma frmula e o valor da funo obtido atravs da substituio direta dos argumentos. Considere o exemplo Que resulta em qualquer valor de x ao quadrado. Uma generalizao direta permitir que funes dependam no s de um nico valor, mas de vrios. Por exemplo, recebe dois nmeros x e y e resulta no produto deles, xy. De acordo com o modo como uma funo especificada, ela pode ser chamada de funo explcita (exemplo acima) ou de funo implcita, como em que implicitamente especifica a funo

A noo intuitiva de funes no se limita a computaes usando apenas nmeros. A noo matemtica de funes bem mais ampla. Assim, uma funo liga um domnio (conjunto de valores de entrada) com um segundo conjunto o contra-domnio (ou codomnio) de tal forma que a cada elemento do domnio est associado exactamente um elemento do contra-domnio. O conjunto dos elementos do contra-domnio que so relacionados pela f a algum x do domnio, chamado de "conjunto-imagem" ou "imagem". As funes so definidas abstractamente por certas relaes. Por causa de sua generalizao as funes aparecem em muitos contextos matemticos e muitas reas desta cincia baseiam-se no estudo de funes. Pode notar-se que as palavras "funo", "mapeamento", "mapear" e "transformar" so
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geralmente usadas como termos equivalentes. Alm disso funes podem ocasionalmente ser referidas como funes bem definidas ou funo total. Definio formal Considere dois conjuntos X e Y. Uma funo f de X em Y: relaciona com cada elemento x em X, um nico elemento y=f(x) em Y. Outra maneira de dizer isto afirmar que f uma relao binria entre os dois conjuntos tal que: 1. f unvoca: se y = f(x) e z = f(x), ento y = z. 2. f total: para todos x em X, existe um y em Y tal que y = f(x). Se a segunda condio atendida, mas a primeira no, temos uma funo multivalorada, o termo funo multvoca , por vezes utilizado na mesma acepo. Se a primeira condio atendida, mas a segunda no, temos uma funo parcial. Considere as trs funes seguintes:

Esta no uma funo, pois o elemento 3 em X associado com dois elementos (d e c) em Y (a correspondncia funcional). Apesar de no ser uma funo, representa uma funo multivalorada.

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Esta no uma funo, pois o elemento 1 em X no associado com, pelo menos, um elemento em Y. Apesar de no ser uma funo, representa uma funo parcial.

Esta uma funo (no caso, uma funo discreta). Ela pode ser definida explicitamente pela expresso:

Domnio, contradomnio e imagem So trs conjuntos especiais associados funo. O domnio o conjunto que contm todos os elementos x para os quais a funo deve ser definida. J o contradomnio : o conjunto que contm os elementos que podem ser relacionados a elementos do domnio. Tambm define-se o conjunto imagem como o conjunto de valores que efetivamente f(x) assume. O conjunto imagem , pois, sempre um subconjunto do contradomnio. Note-se que a funo se caracteriza pelo domnio, o contradomnio, e a lei de associao. A funo diferente da funo Funes sobrejetoras, injetoras e bijetoras Os tipos de funes podem ser classificados de acordo com o seu comportamento com relao regra uma nica sada para cada entrada. Como no foi dito nada sobre as entradas, ou se as sadas tem que
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ser nicas temos que resolver estas ambiguidades. Ao fazer isto encontramos apenas trs tipos de classes de funes ( classe como em 'classificao' no classe de equivalncia): Funes injectoras (ou injectivas) So funes em que cada elemento da imagem (da sada) est associado a apenas um elemento do domnio (da entrada), isto uma relao um para um entre os elementos do domnio e da imagem. Isto , quando no domnio ento no contradomnio. A cardinalidade do contradomnio sempre maior ou igual do domnio em uma funo inje(c)tora. Ressalta-se portanto que podem haver mais elementos no contra-domnio que no conjunto imagem da funo. Exemplo:

Funes bijetoras (ou bijetiva) Se for sobrejetora e injetora, isto , se todos os elementos do domnio esto associados a todos os elementos do contra-domnio de forma um para um e exclusiva.

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Funes compostas So as funes em que o conjunto imagem de uma funo f(x) serve de domnio para uma outra funo g(x), que por sua vez gera um conjunto imagem A. A funo composta uma expresso que, dado um determinado nmero do domnio de f(x), nos leva diretamente ao conjunto imagem A. Exemplo: Dadas as funes f(x) = 2x + 3 e g(x) = x - 1, uma funo composta pode ser g(f(x)) = 2x + 2. Existem vrias maneiras de se criar funes compostas. Podemos fazer f(g(x)), f(f(x)) etc. Note que o conjunto imagem de uma funo serve sempre de domnio para a outra. Funo inversa Somente as funes bijetoras apresentam inversa, pois qualquer nmero do domnio tem um nico correspondente no contra-domnio (injetora) e este tem todos os seus valores relacionados uma nica vez (sobrejetora). Assim, podemos estabelecer uma relao inversa, transformando o contra-domnio em domnio, e o domnio em contra-domnio de uma funo. A expresso que representa essa troca chamada de funo inversa, e representada por f -1(x). Ex: 1. 2. 3. 4. 5. Portanto, Grficos de funo O grfico de uma funo , ou seja: ou equivalentemente: os termos deste par ordenado so chamados de abcissa e ordenada. Uma funo determinada pelo seu grfico e pela especificao do conjunto de chegada. Assim, se duas funes tm o mesmo grfico, uma poder ser sobrejectiva e a outra no. No entanto, a
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o conjunto dos pares ordenados em

da forma

injectividade de uma funo completamente determinada pelo grfico. Embora o conceito de grfico esteja relacionado ao conceito de desenho, pode-se falar do grfico de funes em espaos de dimenso infinita. Um importante teorema da anlise funcional o teorema do grfico fechado. Grfico em duas dimenses Uma das aplicaes mais corriqueiras da idia de grfico de uma funo o traado de uma curva sobre o plano cartesiano de forma a explicitar as "principais" propriedades de uma funo. O grfico de muitas funes reais especficas recebem nomes especiais. O grfico de um funo afim, ou polinmio do primeiro grau, chamado de reta; de um polinmio do segundo grau, de parbola; de um polinmio do terceiro grau, de parbola cbica; da funo uma catenria. Exemplos no intervalo [-10 10 -10 10]:

Logaritmos em vrias bases

Grfico Grfico a tentativa de se expressar visualmente dados ou valores numricos, de maneiras diferentes, assim facilitando a compreenso dos mesmos. Existem vrios tipos de de grficos e os mais utilizados so os de colunas, os de linhas e os circulares. Os principais elementos so: nmeros, ttulo, fonte, nota
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e chamada. Tipos Grficos de colunas O grfico de colunas composto por duas linhas ou eixos, um vertical e outro horizontal. No eixo horizontal so construdas as colunas que representam a variao de um fenmeno ou de um processo de acordo com sua intensidade. Essa intensidade indicada pelo eixo vertical. As colunas devem sempre possuir a mesma largura e a distncia entre elas deve ser constante. Grfico de setor (ou circulares) Os grficos de setor so representados por crculos divididos proporcionalmente de acordo com os dados do fenmeno ou do processo a ser representado. Os valores so expressos em nmeros ou em percentuais (%). Grfico de linha O grfico de linha composto por dois eixos, um vertical e outro horizontal, e por uma linha que mostra a evoluo de um fenmeno ou processo, isto , o seu crescimento ou diminuio no decorrer de determinado perodo. Barras Os grficos de barras so muito usados para comparar quantidades. As barras podem aparecer deitadas ou de p, quando tambm so chamadas de colunas. Seja de p ou deitada, quanto maior o comprimento de uma barra, maior o valor que representa. Pizza O grfico em pizza elaborado com um crculo e repartido conforme o valor que ser divulgado, pode colocar cada parte uma cor,e a legenda tambm opcional. Disperso Partes divididas entre um circulo ou quadrado. Ex: tipo de populao marcada escolhida usado em pesquisa rea Um grfico de rea enfatiza a magnitude da alterao ao longo do tempo. As sries so exibidas como um conjunto de pontos conectados por uma linha, com uma rea preenchida abaixo da linha. Os valores so representados pela altura do ponto medida pelo eixo y. Os rtulos de categoria so exibidos no eixo x. Os grficos de rea geralmente so usados para comparar valores ao longo do tempo. Rosca Um grfico de rosca ilustra a relao entre as partes e um todo; entretanto, ele pode conter mais de uma srie. Os dados de valor so exibidos como porcentagem do todo. As categorias so representadas por
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fatias individuais. Os grficos de rosca so usados geralmente para mostrar porcentagens. Eles so funcionalmente idnticos aos grficos de pizza. Radar Um grfico de radar, tambm conhecido como grfico de aranha ou grfico de estrela devido sua aparncia, plota os valores de cada categoria ao longo de um eixo separado que inicia no centro do grfico e termina no anel externo. Seqncia Numrica O dirio do professor composto pelos nomes de seus alunos, esses nomes obedecem a uma ordem (so escritos em ordem alfabtica), essa lista de nomes (dirio) considerada uma seqncia. Os dias do ms so dispostos no calendrio obedecendo a certa ordem que tambm um tipo de seqncia. Esses e vrios outros exemplos de seqncia esto presentes em nosso cotidiano. Observando-os podemos definir seqncia como: Seqncia todo conjunto ou grupo no qual os seus elementos esto escritos em uma determinada ordem. No estudo da matemtica estudamos um tipo de seqncia, a seqncia numrica. Essa seqncia que estudamos em matemtica composta por nmeros que esto dispostos em uma determinada ordem pr-estabelecida. Ao representarmos uma seqncia numrica devemos colocar seus elementos entre parnteses. Veja alguns exemplos de seqncias numricas: (2, 4, 6, 8, 10, 12, ... ) uma seqncia de nmeros pares positivos. (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11...) uma seqncia de nmeros naturais. (10, 20, 30, 40, 50...) uma seqncia de nmeros mltiplos de 10. (10, 15, 20, 30) uma seqncia de nmeros mltiplos de 5, maiores que cinco e menores que 35. Essas seqncias so separadas em dois tipos: Seqncia finita uma seqncia numrica na qual os elementos tm fim, como por exemplo, a seqncia dos nmeros mltiplos de 5 maiores que 5 e menores que 35. Seqncia infinita uma seqncia que no possui fim, ou seja, seus elementos seguem ao infinito, por exemplo: a seqncia dos nmeros naturais. Em uma seqencia numrica qualquer, o primeiro termo representado por a1, o segundo termo a2, o terceiro a3 e assim por diante. Em uma seqncia numrica finita desconhecida, o ltimo elemento representado por an. A letra n determina o nmero de elementos da seqncia. (a1, a2, a3, a4, ... , an, ... ) seqncia infinita. (a1, a2, a3, a4, ... , an) seqncia finita.
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Para obtermos os elementos de uma seqncia preciso ter uma lei de formao da seqncia. Por exemplo: Determine os cinco primeiros elementos de uma seqncia tal que an = 10n + 1, n N* a1 = 101 + 1 = 10 + 1 = 11 a2 = 102 + 1 = 100 + 1 = 101 a3 = 103 + 1 = 1000 + 1 = 1001 a4 = 104 + 1 = 10000 + 1 = 10001 a5 = 105 + 1 = 100000 + 1 = 100001 Portanto, a seqncia ser (11, 101, 1001, 10001, 100001).

Mltiplos e divisores naturais 1 Mltiplo e divisor de um nmero natural Dizemos que um nmero natural n divide um nmero natural m, quando m : n no deixa resto, ou seja, a diviso exata. Representamos simbolicamente: n|m. Nestas condies, n um divisor de m e m um mltiplo de n. Exemplos: 2 divide 16 ou seja, 2|16 porque 16:2 = 8 e resto = zero. Portanto, 2 divisor de 16 e 16 mltiplo de 2. 5 divide 35 ou seja, 5|35 porque 35:5 = 7 e resto = zero. Portanto, 5 divisor de 35 e 35 mltiplo de 5. 7 divide 105 ou seja, 7|105 porque 105:7 = 15 e resto = zero. Portanto, 7 divisor de 105 e 105 mltiplo de 7. Notas: a) O conjunto dos divisores naturais de n ser representado por D(n). Exemplos: D(3) = {1,3} D(20) = {1,2,4,5,10,20} D(6) = {1,2,3,6} b) O conjunto dos mltiplos naturais de n ser representado por M(n).
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Exemplos: M(2) = {0,2, 4, 6, 8, ...} M(5) = {0,5,10,15, ...} c) Os mltiplos de 2 so denominados nmeros pares. Os demais nmeros naturais so denominados nmeros mpares. Assim, denotando por P o conjunto dos nmeros pares e por I o conjunto dos nmeros mpares, poderemos escrever: P = {0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, ... } I = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, ... } Observa-se que ambos os conjuntos so infinitos. Propriedades imediatas: P1) A unidade (ou seja, o nmero 1) divide qualquer nmero natural ou seja, 1|n, para todo n natural. P2) Zero no divide nenhum nmero natural, ou seja, no existe diviso por zero. Imagine se voc tivesse que dividir dez objetos por zero pessoas. Claro que isto no seria possvel. Grave bem isto: a diviso por zero no existe. P3) Todo nmero natural diferente de zero, divide o nmero zero, ou seja, para n 0, n | 0, para todo n no nulo. P4) Todo nmero natural diferente de zero, divide a si prprio, ou seja, para n 0, n | n para todo n no nulo. Esta propriedade conhecida como propriedade reflexiva. P5) Sendo m, n e p trs nmeros naturais, se m | p e p | n ento m | n. Esta propriedade conhecida com propriedade transitiva. Exemplo: 2 divide 6 pois 6 : 2 = 3 (diviso exata). 6 divide 42 pois 42 : 6 = 7 (diviso exata). Logo, 2 divide 42. Realmente, 42 :2 = 21 (diviso exata). P6) Todo nmero natural no nulo, mltiplo de si mesmo. Isto decorre da propriedade P4. P7) Zero mltiplo de todo nmero natural no nulo. Isto decorre da propriedade P3. 2 Nmero primo e nmero composto Dizemos que um nmero natural p diferente de um ( p 1) primo quando ele s possui dois divisores: ele prprio e a unidade. Caso contrrio, o nmero composto. Assim, se o conjunto dos divisores naturais de p, representado por D(p), for igual a D(p) = {1, p}, p um nmero primo. Ora, os divisores de 2, so apenas a unidade (1) e ele mesmo (2). Logo, 2 um nmero primo.
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Portanto, 2 o nico nmero natural primo que par. Sendo o conjunto dos nmeros primos, poderemos escrever: = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 47, 53, 57, 59, 61, ..., 359, ... , } O conjunto dos nmeros primos infinito. Todo nmero composto pode ser escrito como um produto de nmeros primos. Isto conhecido como Teorema Fundamental da Aritmtica TFA. Exemplos: 12 = 3.2.2 15 = 3.5 49 = 7.7 105 = 7.5.3 240 = 2.120 = 2.5.2.2.2.3 = 5.24.3 Na prtica, podemos usar o seguinte esquema: Seja o caso de 240 acima. Teremos: 240 |2 120 |2 60 |2 30 |2 15 |3 5|5 1| Ento: 240 = 2.2.2.2.3.5 = 24.3.5 A decomposio de um nmero em fatores primos, conhecida tambm como fatorao , j que o nmero decomposto em fatores de uma multiplicao. Usando o dispositivo prtico acima, vamos fatorar o nmero 408. Teremos: 408 |2 204 |2 102 |2 51 |3 17 |17 1| Ento: 408 = 2.2.2.3.17 = 23.3.17 3 MDC Mximo divisor comum Dados dois nmeros naturais a e b no nulos, define-se o mximo divisor comum MDC, como sendo
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o maior natural que divide simultaneamente a e b. O MDC de dois nmeros ser indicado por (a, b). bvio que se tivermos o MDC de n nmeros naturais a1, a2, a3, ... , an , indicaremos por (a1, a2, a3, ... , an) Exemplos: Determine o MDC dos naturais 10 e 14, ou seja, determine (10, 14). Os divisores positivos de 10 so: 1, 2, 5, 10. Os divisores positivos de 14 so: 1, 2, 7, 14. Os divisores comuns, so, portanto: 1 e 2. Portanto, o mximo divisor comum igual a 2 e, indicamos: (10, 14) = 2. Pode-se indicar tambm como: MDC(10,14) = 2. Preferimos a primeira forma, por ser mais sinttica. Determine (4, 10, 14, 60), ou seja, o MDC dos nmeros naturais 4,10,14 e 60. Os divisores positivos de 4 so: 1, 2, 4 Os divisores positivos de 10 so: 1, 2, 5, 10 Os divisores positivos de 14 so: 1, 2, 7, 14 Os divisores positivos de 60 so: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 60 Os divisores comuns so, portanto: 1 e 2. Portanto o MDC igual a 2, ou seja: (4, 10, 14, 60) = 2 O mtodo de decomposio de um nmero num produto de fatores primos, sugere uma nova forma para o clculo do MDC de dois nmeros naturais no nulos, a e b, ou seja, para o clculo de (a,b). Assim, seja calcular o MDC de 408 e 240. Como j vimos acima, temos: 408 = 2.2.2.3.17 = 23.3.17 240 = 2.2.2.2.3.5 = 24.3.5 Tomando os fatores comuns elevados aos menores expoentes, teremos: (408, 240) = 23.3 = 8.3 = 24 , que o MDC procurado. Portanto, (408, 240) = 24. O MDC do exemplo anterior, poderia ser tambm determinado pelo mtodo das divises sucessivas, cujo dispositivo prtico mostrado a seguir: 1 1 2 3 408 | 240 | 168 | 72 | 24
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168 |

72| 24|

Para entender o dispositivo prtico acima, basta observar que: 408:240 = 1 240:168 = 1 168:72 = 2 72:24 = 3 com resto 168 com resto 72 com resto 24 com resto zero.

Portanto o MDC procurado igual a 24, conforme j tnhamos visto antes. Nota: Se o MDC de dois nmeros naturais a e b for igual unidade, ou seja, (a,b) = 1, dizemos que a e b so primos entre si, ou que a e b so co-primos. Ou seja: (a, b) = 1 a e b so primos entre si (co-primos). Exemplo: (7, 5) = 1 \ 5 e 7 so primos entre si. 4 MMC Mnimo mltiplo comum Dados dois nmeros naturais a e b no nulos, define-se o mnimo mltiplo comum MMC, indicado por <a,b> , como sendo o menor natural positivo, mltiplo comum de a e b. Exemplo: Determine o MMC dos naturais 10 e 14. Os mltiplo positivos de 10 so: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 110, ... Os mltiplos positivos de 14 so: 14, 28, 42, 56, 70, 84, 98, 112, 126, 140, ... Portanto, o mnimo mltiplo comum igual a 70 e, indicamos: <10,14> = 70. Pode-se indicar tambm como MMC(10,14) = 70. Aqui, tambm, preferimos a primeira forma, por ser mais sinttica. Dos exemplos anteriores, vimos que: (10,14) = 2 e <10,14> = 70. Observe que: 10.14 = 2.70 = 140 = (10,14).<10,14> = MDC(10,14) . MMC(10,14) Pode-se provar que, dados dois nmeros naturais positivos a e b, teremos sempre que o produto desses nmeros igual ao produto do MDC pelo MMC desses nmeros, ou seja: (a,b) . <a,b> = MDC(a,b) . MMC(a,b) = a . b Observe que se dois nmeros naturais positivos a e b so primos entre si (co-primos), o MDC entre eles igual a 1, ou seja (a, b) = 1 e, portanto, teremos:

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1.<a,b> = a . b \ <a, b> = a . b , ou seja: O Mnimo Mltiplo Comum MMC de dois nmeros primos entre si igual ao produto deles. Exemplos: <3, 5> = 3.5 = 15 <7, 5, 3> = 7.5.3 = 105 Juros Simples e Juros Compostos A frmula clssica para o clculo de juro simples : j = C x r / 100, sendo C = Capital r = a taxa percentual. Agora vamos tratar do tempo. Se algum empresta dinheiro a 3%a.m., isto significa por conveno (combinao, acordo, trato entre pessoas) que para cada R$ 100,00 embutidos no valor do emprstimo, R$ 3,00 devero ser pagos como aluguel desse dinheiro todo o ms. a.m., ento, uma combinao (conveno) entre pessoas, que quer dizer ao ms, todo ms, por ms. Poderia ser a.a., que significaria ao ano, por ano. Ento, simplesmente caso seja uma taxa a.m. a gente multiplica o que se ganha de juro pelo tempo em meses que o dinheiro ficou disposio de quem o tomou. Logo, o juro que sai de j = r x C / 100 vai se repetir t meses e a frmula simplesmente afetada disto, passando a ser j = r x C / 100 x t ou j = Cit/100 (como nos livros). Se o tomador permanecer 3 meses com o dinheiro do emprstimo, ter de pagar 3 x j, ou seja, r x C / 100 x 3, que pode se entendido que ele pagar trs vezes mais juros do que algum que ficaria apenas um perodo. Mas vamos tratar de t valendo 1 ms para construirmos nossa histria. Assim, ainda no precisamos escrev-lo na frmula. Vamos entender que o contrato de um perodo apenas. Pode ser o emprstimo por apenas um ms. A Caderneta de Poupana, por exemplo, paga 6%a.a. ao depositante (veja que o depositante aqui quem empresta dinheiro ao banco). Mas as sutilezas, com o desenvolvimento das relaes comerciais, vo se refinando. Uma pergunta: No caso da Caderneta de Poupana, isto significa que quem depositar seu dinheiro l ir receber R$ 6,00 por cada R$ 100,00 somente quando seu depsito fizer um ano? Nada impediria que fosse assim. Quem quiser emprestar dinheiro e pr a mo nos juros aps um ano
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de emprstimo pode fazer isto. Mas, combinou-se outra coisa: a Caderneta de Poupana iria pagar todo ms. Mas a vem uma pergunta: como isso? Se eu tenho um contrato com a Caixa Econmica de receber 6% ao ano, como que ela vai pagar ao ms? assim mesmo, pois entra a uma outra coisa nova: o regime de capitalizao. O que isto? Nada de mais, apenas quer dizer que, embora o contrato diga que os juros sero pagos ao depositante taxa de 6%a.a. (R$ 6,00 de juros a cada ano para R$ 100,00 depositados), combinou-se que o clculo ser feito taxa equivalente a cada ms de decurso do emprstimo, pelo tempo em meses combinado entre as partes em que estiver valendo a operao. O regime de capitalizao, no nosso exemplo, mensal. Equivale a dizer todo ms faa o clculo do juro. Ento, o equivalente a um ms de uma taxa de 6%a.a. 6a.a./12, ou seja, 0,5%a.m. A taxa de 6%a.a. ento dita taxa nominal, pois uma taxa s de nome. Ela, integralmente, no serve ao clculo efetivo de juro. E esta diviso por 12 uma conveno tambm. Poderia ser feita de outro jeito, mas combinou-se assim. Uma diviso simples. Por conseqncia, a verdadeira taxa da Caderneta de Poupana 0,5%a.m. e esta que deve ser includa no clculo. Ento, o juro da Caderneta de Poupana deve ser calculado como todo juro -conforme a frmula clssica: j = 0,5 x C / 100. Ento vamos fazer continhas. Vamos supor algum deposite R$ 500,00 na Caderneta de Poupana no primeiro dia til do ano, s para facilitar tudo. 02/01/2006 -> R$ 500,00. Quando chegar no dia 02/02/2006, h a contagem do juro: j = 0,5 x 509,00 / 100 = R$ 2,50. Ento, a Caixa Econmica Federal deposita os R$ 2,50 na conta do depositante como aluguel do dinheiro. Esta conta-poupana fica, ento, com o valor de R$ 502,50. Este valor, por conveno (combinao entre as pessoas) passa a se chamar Montante. Montante o que havia antes do juros, mais os juros. Mas a, nosso depositante, que uma pessoa muito influencivel, ouve falar que um outro banco paga uma taxa melhor na Caderneta de Poupana, sem saber que o sistema unificado e as Cadernetas de Poupana obedecem sempre regra da Caixa Econmica Federal, e saca totalmente o valor do montante. E leva para outro banco o valor total de R$ 502,50, abrindo uma nova conta. Ento, neste novo banco, ele deposita, no mesmo dia 2/2 o seu dinheiro para uma nova aplicao. 02/02/2006 -> R$ 502,50. No dia 02/03/2006, um ms aps, o novo banco paga-lhe a taxa padro, isto , j = 0,5 x 502,50 / 100 = R$ 2,5125. Como no temos representao alm da dos centavos, o banco deposita R$ 2,51 em sua conta, agora
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somando os R$ 502,50 iniciais com os novos juros, isto , indo o Montante para R$ 505,01. No satisfeito com o juro pago, ele retira o dinheiro deste banco e vai a outra Caderneta de Poupana com a mesma iluso de ganhar mais do que antes e abre uma nova conta. 02/03/2006 -> R$ 505,01. No dia 02/04/2006 ele vai ao banco e encontra o juro de j = 0,5 x 505,01 / 100 = R$ 2,52, perfazendo o montante de R$ 507,53. Nosso amigo ento percebe que perdeu tempo, teve trabalho de abrir contas desnecessariamente. Se ele tivesse deixado o dinheiro no primeiro banco, o valor seria o mesmo, pois as regras de clculos so as mesmas e foram aplicadas sempre sobre o valor que teriam caso ficassem numa mesma instituio bancria. Agora vamos ver o que aconteceria, caso nosso ambicioso depositante deixasse seu dinheiro na primeira conta, sem abrir todas aquelas outras. 500,00. 1o. Juro -> 0,5 x 500,00 / 100 = 2,50. 500,00 + 2,50 = 502,50. 2o. Juro -> 0,5 x 502,50 / 100 = 2,51. 502,50 + 2,51 = R$ 505,01 3o. Juro -> 0,5 x 505,01 / 100 = 2,52. 505,01 + 2,52 = 507,53. Para prosseguir, relembremos que Montante (M) igual ao Capital ( C ) acrescido dos juros (j) no fim do perodo. M=C+j M = C + r x C / 100 Para facilitar, vamos dizer que no seja C o numerador daquela fraa, mas r. Reescrevamos e no mudemos nada M = C + r / 100 x C Para facilitar a visualizao, uma vez que a diviso por uma constante, que tal escond-la, sem deixar de consider-la? Vamos trocar a alquota r por i, significando r/100. M=C+ixC Ou M = C + Ci ou M = C ( 1 + i ) > (1) Ento, se formos calcular o montante de R$ 500,00 aplicados por 1 ms, taxa de 0,5%a.m., faramos assim
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r = 0,5; i=0,005 M = 500 ( 1 + 0,005) ou M = 500 ( 1,005). Aquele 1 do 1 + 0,005 representa o valor aplicado anterior. Veja que realmente esta ltima frmula d o primeiro valor calculado ao fim do primeiro ms. R$ 502,50. Voltemos a (1) M=C(1+i) Isto daria o primeiro montante. Mas, lembra?, o primeiro montante o capital da segunda aplicao: M2 = M vezes a partcula que afeta o valor aplicado. Releia: M2 = { C ( 1 + i ) } x (1 + i ) Veja, (1 + i) est sendo multiplicado por si mesmo, ou seja M2 = C ( 1 + i ) ^ 2. Continuando, M3 = M2 vezes a partcula que afeta o valor aplicado. Reescrevendo M3, M3 = { C ( 1 + i ) ^2 } x ( 1 + i) que voc pode simplificar para M3 = C ( 1 + i ) ^ 3. Se formos ver a aplicao inicial de R$ 500,00 no incio de nossa histria, teremos que M3 = 500,00 x ( 1 + 0,005 ) ^ 3 que resulta R$ 507,53. Voc viu que, na nossa histria de algum depositar um valor inicial e retirar aps o primeiro perodo esse valor mais seus juros, abrir uma nova conta com o montante arrecadado e fazer uma nova aplicao para repetir isto mais frente, resultou em clculos isolados de juros simples. Entretanto, o valor final, utilizando-se o recurso do clculo de Juros Compostos levou ao mesmo resultado. Isto funcionou em ambos os casos em virtude da taxa de aplicao (no caso, 0,5% a.m.) ser a mesma, e o valor inicial tambm o mesmo. Por fim, juros compostos tratam de montantes (valor mais aluguel do valor). Ou sejam, juros simples reaplicados a cada perodo.

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Capitalizao A capitalizao uma modalidade securitria que consiste num valor depositado mensalmente pelo capitalizado, que poder sacar parte do saldo ao final do plano. A caracterstica principal que o valor sacado ser sempre menor do que o capitalizado teria direito, caso houvesse depositado por exemplo em contas bancrias remuneradas (depsito a prazo fixo) ou CDB's por exemplo. Em compensao os planos concedem ao capitalizado o direito de participar de sorteios de prmios, geralmente em dinheiro. No Brasil, alguns titulos possuem um valor de saque menor at do que o depositado (como o exemplo da conhecida TeleSena). Em funo disso a capitalizao e os ttulos de capitalizao no devem ser considerados como uma aplicao financeira ou uma poupana, pois no se enquadram nem como de renda fixa, nem como de risco, j que o capitalizado tende a no perder a totalidade do valor que gastou. Essa modalidade securitria foi tpica do primeiro sistema de previdncia aplicada no Brasil, que no garantia o retorno atuarial do valor depositado compulsoriamente (chamadas de quotas previdencirias) pelos segurados. conhecido como regime de capitalizao previdenciria.

Descontos Simples Existem dois tipos bsicos de descontos simples nas operaes financeiras: o desconto comercial e o desconto racional. Considerando-se que no regime de capitalizao simples, na prtica, usa-se sempre o desconto comercial, este ser o tipo de desconto a ser abordado a seguir. Vamos considerar a seguinte simbologia: N = valor nominal de um ttulo. V = valor lquido, aps o desconto. Dc = desconto comercial. d = taxa de descontos simples. n = nmero de perodos. Teremos: V = N - Dc No desconto comercial, a taxa de desconto incide sobre o valor nominal N do ttulo. Logo: Dc = Ndn Substituindo, vem: V = N(1 - dn) Exemplo: Considere um ttulo cujo valor nominal seja $10.000,00. Calcule o desconto comercial a ser concedido para um resgate do ttulo 3 meses antes da data de vencimento, a uma taxa de desconto de 5% a.m. Soluo: V = 10000 . (1 - 0,05 . 3) = 8500 Dc = 10000 - 8500 = 1500 Resp: valor descontado = $8.500,00; desconto = $1.500,00 Desconto bancrio Nos bancos, as operaes de desconto comercial so realizadas de forma a contemplar as despesas
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administrativas (um percentual cobrado sobre o valor nominal do ttulo) e o IOF - imposto sobre operaes financeiras. bvio que o desconto concedido pelo banco, para o resgate de um ttulo antes do vencimento, atravs desta tcnica, faz com que o valor descontado seja maior, resultando num resgate de menor valor para o proprietrio do ttulo. Exemplo: Um ttulo de $100.000,00 descontado em um banco, seis meses antes do vencimento, taxa de desconto comercial de 5% a.m. O banco cobra uma taxa de 2% sobre o valor nominal do ttulo como despesas administrativas e 1,5% a.a. de IOF. Calcule o valor lquido a ser recebido pelo proprietrio do ttulo e a taxa de juros efetiva da operao. Soluo: Desconto comercial: Dc = 100000 . 0,,05 . 6 = 30000 Despesas administrativas: da = 100000 . 0,02 = 2000 IOF = 100000 . (0,015/360) . 180 = 750 Desconto total = 30000 + 2000 + 750 = 32750 Da, o valor lquido do ttulo ser: 100000 - 32750 = 67250 Logo, V = $67250,00 A taxa efetiva de juros da operao ser: i = [(100000/67250) - 1].100 = 8,12% a. m. Observe que a taxa de juros efetiva da operao, muito superior taxa de desconto, o que amplamente favorvel ao banco. Duplicatas Recorrendo a um dicionrio encontramos a seguinte definio de duplicata: Ttulo de crdito formal, nominativo, emitido por negociante com a mesma data, valor global e vencimento da fatura, e representativo e comprobatrio de crdito preexistente (venda de mercadoria a prazo), destinado a aceite e pagamento por parte do comprador, circulvel por meio de endosso, e sujeito disciplina do direito cambirio. Obs: a) A duplicata deve ser emitida em impressos padronizados aprovados por Resoluo do Banco Central. b) Uma s duplicata no pode corresponder a mais de uma fatura. Considere que uma empresa disponha de faturas a receber e que, para gerar capital de giro, ela dirija-se a um banco para troca-las por dinheiro vivo, antecipando as receitas. Entende-se como duplicatas, essas faturas a receber negociadas a uma determinada taxa de descontos com as instituies bancrias. Exemplo: Uma empresa oferece uma duplicata de $50000,00 com vencimento para 90 dias, a um determinado banco. Supondo que a taxa de desconto acertada seja de 4% a. m. e que o banco, alm do IOF de 1,5% a.a. , cobra 2% relativo s despesas administrativas, determine o valor lquido a ser resgatado pela empresa e o valor da taxa efetiva da operao. SOLUO: Desconto comercial = Dc = 50000 . 0,04 . 3 = 6000 Despesas administrativas = Da = 0,02 . 50000 = 1000 IOF = 50000(0,015/360).90] = 187,50

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Teremos ento: Valor lquido = V = 50000 - (6000 + 1000 + 187,50) = 42812,50 Taxa efetiva de juros = i = [(50000/42812,50) - 1].100 = 16,79 % a.t. = 5,60 % a.m. Resp: V = $42812,50 e i = 5,60 % a.m. Exerccios propostos: 1 - Um ttulo de $5000,00 vai ser descontado 60 dias antes do vencimento. Sabendo-se que a taxa de juros de 3% a.m. , pede-se calcular o desconto comercial e o valor descontado. Resp: desconto = $300,00 e valor descontado = $4700,00 2 - Um banco realiza operaes de desconto de duplicatas a uma taxa de desconto comercial de 12% a . a., mais IOF de 1,5% a . a. e 2% de taxa relativa a despesas administrativas. Alm disto, a ttulo de reciprocidade, o banco exige um saldo mdio de 10% do valor da operao. Nestas condies, para uma duplicata de valor nominal $50000,00 que vai ser descontada 3 meses antes do vencimento, pedese calcular a taxa efetiva de juros da operao. Resp: 6,06% a.m. Desconto Composto Desconto composto aquele obtido em funo de clculos exponenciais. So conhecidos dois tipos de descontos: o desconto composto por fora e o desconto composto por dentro, ou racional. O desconto composto por fora, no possui, pelo menos no Brasil, nenhuma utilizao prtica conhecida. Quanto ao desconto por dentro ou racional, ele nada mais do que a diferena entre o valor futuro de um ttulo e o seu valor atual, determinado com base no regime de capitalizao composta; portanto de aplicao generalizada. Desconto Composto "Por Fora" No caso do desconto simples por fora, a taxa de desconto incide somente sobre o valor futuro dos ttulos, tantas vezes, quantos forem os perodos unitrios, ou seja, D = S x d x n. Como P = S - D, deduz-se que P = S.(1 - d x n). J no caso do desconto composto, para n perodos unitrios, a taxa de desconto incide, no primeiro perodo, sobre o valor do ttulo; no segundo perodo, sobre o valor futuro do ttulo menos o valor de desconto correspondente ao primeiro perodo; no terceiro perodo sobre o valor futuro do ttulo menos os valores dos descontos referentes ao primeiro e ao segundo perodo, e assim sucessivamente at o ensimo perodo, de forma que: P1 = S - D ou P = S(1 - d) P2 = S(1-d)(1-d) = S(1-d)2 P3 = S(1-d)(1-d)(1-d)= S(1-d)3 . . . . Pn = S (1-d)n Assim o valor lquido de um ttulo, de prazo igual a n perodos unitrios que sofre um desconto composto por fora, dado pela expresso: P = S(1-d)n Exemplos:
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1 - Uma taxa de 2,5% ao ms, de acordo com o conceito de desconto composto por fora. Calcular o valor do desconto. Dados: S = 28.800,00 n = 120 dias = 4 meses d = 2,5% ao ms D=? Soluo: P = S(1-d)n P = 28.800,00(1-0,025)4 = 28.800,00 x 0,903688 = 26.026,21 D = S - P = 28.800,00 - 26.026,21 = 2.773,79 HP12C = 28.800,00 E 2,5 E 100 : 1 4 YX X 28.800,00 - = 2,773,79 2 - Um ttulo, com 90 dias a vencer, foi descontado taxa de 3% ao ms, produzindo um desconto no valor de R$ 1.379,77. Calcular o valor nominal do ttulo. Dados: D = 1.379,77 d = 3% ao ms n = 90 dias ou 3 meses S=? Soluo: D = S - P = S - S(1-d)n = S [1-(1-d)n] D = S [1-(1-d)n] 1.379,77 = S [ 1 - (1 - 0,03)3] 1.379,77 = S [ 1 - 0,912673] 1.379,77 = S x 0,087327 S = 1.379,77/0,087327 = 15.800,00 HP12C = 1E 0,03-3 YX 1- CHS 1/x 1.379,77 X = 15.800,00 Desconto Por Dentro ou Racional Desconto por dentro ou racional, dado pela diferena entre o valor futuro de um ttulo e o seu valor atual, calculado com base no regime de capitalizao composta, como segue:

Para manter a coerncia no que se refere a simbologia adotada, vamos continuar a representar a taxa de desconto por d . Assim a frmula anterior pode ser escrita como segue:

Exemplo: 1 - Determinar o valor do desconto composto racional de um ttulo no valor de R$ 50.000,00, sabendose que o seu prazo de 5 meses e que a taxa de desconto cobrada de 3,5% ao ms.
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Dados: S = 50.000,00 n = 5 meses d = 3,5% ao ms D=? Soluo: D = S x (1 + d)n - 1/(1+d)n D = 50.000,00 X (1 + 0,035)5-1/(1 + 0,035)5 D = 50.000,00 X (1,035)5-1/(1,035)5 D = 50.000,00 X 0,18769/1,18769 = 50.000,00 X 0,15803 D = 7.901,50 HP12C = 1,035E5YX 1-E 1,035E5YX : 50.000,00 X = 7.901,50 HP12C = 50.000,00 CHS FV 3,5 i 5 n PV 50.000,00 - = 7.901,34 Equivalncia de Capitais O esquema, nessa matria, realizar a troca dos ttulos usando como data focal "zero" - a no ser que no enunciado seja especificada a data de equivalncia. H duas partes, nessa matria: equivalncia usando desconto racional e equivalncia usando desconto comercial, que sero explicadas a seguir: 1. Equivalncia usando Desconto Racional Quando a data de equivalncia for no futuro, devemos capitalizar os ttulos, conforme a frmula abaixo: N = A (1 + i.t) N = valor nominal; A = valor atual; i = taxa; t = nmero de perodos que foram capitalizados. J quando a data de equivalncia for no passado, devemos descapitalizar os ttulos, conforme abaixo: A = N / (1 + i.t) 1. Equivalncia usando Desconto Comercial Quando a data de equivalncia for no futuro, devemos capitalizar os ttulos, conforme a frmula abaixo: N = A / (1 - i.t) N = valor nominal; A = valor atual; i = taxa; t = nmero de perodos que foram capitalizados.

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J quando a data de equivalncia for no passado, devemos descapitalizar os ttulos, conforme abaixo: A = N (1 - i.t) Percebam a inverso do sinal entre os parnteses, e a inverso da operao a ser feita (multiplicao/diviso) entre os descontos racional e comercial. Abaixo, pequenos exemplos, apenas para ilustrar: 1. Temos um ttulo de valor R$ 100,00 na data 1, e desejamos troc-lo por um ttulo que vencer na data 2. A taxa de 10% ao perodo. Qual o valor do novo ttulo? Usando Desconto Racional: 100 / (1 + 0,1 . 1) = X / (1 + 0,1 . 2) => 100 / 1,1 = X / 1,2 => 1,1X = 120 X = 109,09 Usando Desconto Comercial: 100 . (1 - 0,1 . 1) = X . (1 + 0,1 . 2) => 100 . 0,9 = X . 0,8 90 = 0,8 X X = 112,5 2. Temos um ttulo de valor R$ 100,00 na data 2, e desejamos troc-lo por um ttulo que vencer na data 1. A taxa de 10% ao perodo. Qual o valor do novo ttulo? Usando Desconto Racional: 100 / (1 + 0,1 . 2) = X / (1 + 0,1 . 1) => 100 / 1,2 = X / 1,1 => 1,2X = 110 X = 91,67 Usando Desconto Comercial: 100 . (1 - 0,1 . 2) = X . (1 + 0,1 . 1) => 100 . 0,8 = X . 0,9 80 = 0,9 X X = 88,89

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TAXAS DE JUROS Taxas equivalentes so taxas de juros fornecidas em unidades de tempo diferentes que ao serem aplicadas a um mesmo principal durante um mesmo prazo produzem um mesmo montante acumulado no final daquele prazo, no regime de juros compostos. O conceito de taxas equivalentes est, portanto, diretamente ligado ao regime de juros compostos. Assim, a diferena entre taxas equivalentes e taxas proporcionais se prende exclusivamente ao regime de juros considerado. As taxas proporcionais se baseiam em juros simples, e as taxas equivalentes se baseiam em juros compostos. Taxa nominal a taxa de juros em que a unidade referencial de seu tempo no coincide com a unidade de tempo dos perodos de capitalizao. A taxa nominal sempre fornecida em termos anuais, e os perodos de capitalizao podem ser semestrais, trimestrais, mensais ou dirios. So exemplos de taxas nominais: 12% ao ano, capitalizados mensalmente; 24% ao ano, capitalizados semestralmente; 10% ao ano, capitalizados trimestralmente; 18% ao ano, capitalizados diariamente. A taxa nominal, apesar de bastante utilizada no mercado, no representa uma taxa efetiva e, por isso, no deve ser usada nos clculos financeiros, no regime de juros compostos. Toda taxa nominal traz em seu enunciado uma taxa efetiva implcita, que a taxa de juros a ser aplicada em cada perodo de capitalizao. Essa taxa efetiva implcita sempre calculada de forma proporcional, no regime de juros simples. Conforme podemos observar, a taxa efetiva implcita de uma taxa nominal anual sempre obtida o regime de juros simples. A taxa anual equivalente a essa taxa efetiva implcita sempre maior que a taxa nominal que lhe deu origem, pois essa equivalncia sempre feita no regime de juros compostos. Essa taxa anual equivalente ser tanto maior quanto maior for o nmero de perodos de capitalizao da taxa nominal. Taxa efetiva a taxa de juros em que a unidade referencial de sue tempo coincide com a unidade de tempo dos perodos de capitalizao. So exemplos de taxas efetivas: 2% ao ms, capitalizados mensalmente; 3% ao trimestre, capitalizados trimestralmente; 6% ao semestre, capitalizados semestralmente; 10% ao ano, capitalizados anualmente. Nesse caso, tendo em vista a coincidncia nas unidades de medida dos tempos da taxa de juros e dos perodos de capitalizao, costuma-se simplesmente dizer: 2% ao ms, 3% ao trimestre, 6% ao semestre e 10% ao ano. A taxa efetiva utilizada nas calculadoras financeiras e nas funes financeiras das planilhas eletrnicas.
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A taxa real de juros nada mais do que a apurao de ganho ou perda em relao a uma taxa de inflao ou de um custo de oportunidade. Na verdade, significa dizer que taxa real de juros o verdadeiro ganho financeiro. Se considerarmos que uma determinada aplicao financeira rendeu 10% em um determinado perodo de tempo, e que no mesmo perodo ocorreu uma inflao de 8%, correto afirmar que o ganho real desta aplicao no foram os 10%, tendo em vista que o rendimento correspondente sofreu uma desvalorizao de 8% no mesmo perodo de tempo; desta forma temos de encontrar qual o verdadeiro ganho em relao inflao, ou seja, temos de encontrar a taxa real de juros. A taxa aparente a taxa que se obtm numa operao financeira sem se considerar os efeitos da inflao. Se a inflao for zero, a taxa aparente e a taxa real so iguais.

Raciocnio Lgico Ao procurarmos a soluo de um problema quando dispomos de dados como um ponto de partida e temos um objetivo a estimularmos, mas no sabemos como chegar a esse objetivo temos um problema. Mas se depois de examinarmos os dados chegamos a uma concluso que aceitamos como certa, conclumos que estivemos raciocinando. Se a concluso decorre dos dados, o raciocnio dito lgico. Vamos a resoluo de algumas situaes problema. 01 - Sabe-se que existe pelo menos um A que B. Sabe-se, tambm, que todo B C. Segue-se, portanto, necessariamente que a) todo C B b) todo C A c) algum A C d) nada que no seja C A e) algum A no C 02- Considere as seguintes premissas (onde X, Y, Z e P so conjuntos no vazios): Premissa 1: "X est contido em Y e em Z, ou X est contido em P" Premissa 2: "X no est contido em P" Pode-se, ento, concluir que, necessariamente a) Y est contido em Z b) X est contido em Z c) Y est contido em Z ou em P d) X no est contido nem em P nem em Y e) X no est contido nem em Y e nem em Z 03- A operao x definida como o dobro do quadrado de x. Assim, o valor da expresso 21/2 [ 1 2 ] igual a a) 0
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b) 1 c) 2 d) 4 e) 6 04- Um crime foi cometido por uma e apenas uma pessoa de um grupo de cinco suspeitos: Armando, Celso, Edu, Juarez e Tarso. Perguntados sobre quem era o culpado, cada um deles respondeu: Armando: "Sou inocente" Celso: "Edu o culpado" Edu: "Tarso o culpado" Juarez: "Armando disse a verdade" Tarso: "Celso mentiu" Sabendo-se que apenas um dos suspeitos mentiu e que todos os outros disseram a verdade, pode-se concluir que o culpado : a) Armando b) Celso c) Edu d) Juarez e) Tarso 05- Trs rapazes e duas moas vo ao cinema e desejam sentar-se, os cinco, lado a lado, na mesma fila. O nmero de maneiras pelas quais eles podem distribuir-se nos assentos de modo que as duas moas fiquem juntas, uma ao lado da outra, igual a a) 2 b) 4 c) 24 d) 48 e) 120 06- De um grupo de 200 estudantes, 80 esto matriculados em Francs, 110 em Ingls e 40 no esto matriculados nem em Ingls nem em Francs. Seleciona-se, ao acaso, um dos 200 estudantes. A probabilidade de que o estudante selecionado esteja matriculado em pelo menos uma dessas disciplinas (isto , em Ingls ou em Francs) igual a a) 30/200 b) 130/200 c) 150/200 d) 160/200 e) 190/200 07- Uma herana constituda de barras de ouro foi totalmente dividida entre trs irms: Ana, Beatriz e Camile. Ana, por ser a mais velha, recebeu a metade das barras de ouro, e mais meia barra. Aps Ana ter recebido sua parte, Beatriz recebeu a metade do que sobrou, e mais meia barra. Coube a Camile o restante da herana, igual a uma barra e meia. Assim, o nmero de barras de ouro que Ana recebeu foi: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
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e) 5 08- Chama-se tautologia a toda proposio que sempre verdadeira, independentemente da verdade dos termos que a compem. Um exemplo de tautologia : a) se Joo alto, ento Joo alto ou Guilherme gordo b) se Joo alto, ento Joo alto e Guilherme gordo c) se Joo alto ou Guilherme gordo, ento Guilherme gordo d) se Joo alto ou Guilherme gordo, ento Joo alto e Guilherme gordo e) se Joo alto ou no alto, ento Guilherme gordo 09- Sabe-se que a ocorrncia de B condio necessria para a ocorrncia de C e condio suficiente para a ocorrncia de D. Sabe-se, tambm, que a ocorrncia de D condio necessria e suficiente para a ocorrncia de A. Assim, quando C ocorre, a) D ocorre e B no ocorre b) D no ocorre ou A no ocorre c) B e A ocorrem d) nem B nem D ocorrem e) B no ocorre ou A no ocorre 10- Ou A=B, ou B=C, mas no ambos. Se B=D, ento A=D. Ora, B=D. Logo: a) B C b) B A c) C = A d) C = D e) D A 11- De trs irmos Jos, Adriano e Caio , sabe-se que ou Jos o mais velho, ou Adriano o mais moo. Sabe-se, tambm, que ou Adriano o mais velho, ou Caio o mais velho. Ento, o mais velho e o mais moo dos trs irmos so, respectivamente: a) Caio e Jos b) Caio e Adriano c) Adriano e Caio d) Adriano e Jos e) Jos e Adriano 12- Se o jardim no florido, ento o gato mia. Se o jardim florido, ento o passarinho no canta. Ora, o passarinho canta. Logo: a) o jardim florido e o gato mia b) o jardim florido e o gato no mia c) o jardim no florido e o gato mia d) o jardim no florido e o gato no mia e) se o passarinho canta, ento o gato no mia 13- Trs amigos Lus, Marcos e Nestor so casados com Teresa, Regina e Sandra (no necessariamente nesta ordem). Perguntados sobre os nomes das respectivas esposas, os trs fizeram as seguintes declaraes: Nestor: "Marcos casado com Teresa"
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Lus: "Nestor est mentindo, pois a esposa de Marcos Regina" Marcos: "Nestor e Lus mentiram, pois a minha esposa Sandra" Sabendo-se que o marido de Sandra mentiu e que o marido de Teresa disse a verdade, segue-se que as esposas de Lus, Marcos e Nestor so, respectivamente: a) Sandra, Teresa, Regina b) Sandra, Regina, Teresa c) Regina, Sandra, Teresa d) Teresa, Regina, Sandra e) Teresa, Sandra, Regina 14- A negao da afirmao condicional "se estiver chovendo, eu levo o guarda-chuva" : a) se no estiver chovendo, eu levo o guarda-chuva b) no est chovendo e eu levo o guarda-chuva c) no est chovendo e eu no levo o guarda-chuva d) se estiver chovendo, eu no levo o guarda-chuva e) est chovendo e eu no levo o guarda-chuva 15- Dizer que "Pedro no pedreiro ou Paulo paulista" , do ponto de vista lgico, o mesmo que dizer que: a) se Pedro pedreiro, ento Paulo paulista b) se Paulo paulista, ento Pedro pedreiro c) se Pedro no pedreiro, ento Paulo paulista d) se Pedro pedreiro, ento Paulo no paulista e) se Pedro no pedreiro, ento Paulo no paulista 16- Se Frederico francs, ento Alberto no alemo. Ou Alberto alemo, ou Egdio espanhol. Se Pedro no portugus, ento Frederico francs. Ora, nem Egdio espanhol nem Isaura italiana. Logo: a) Pedro portugus e Frederico francs b) Pedro portugus e Alberto alemo c) Pedro no portugus e Alberto alemo d) Egdio espanhol ou Frederico francs e) Se Alberto alemo, Frederico francs 17- Se Lus estuda Histria, ento Pedro estuda Matemtica. Se Helena estuda Filosofia, ento Jorge estuda Medicina. Ora, Lus estuda Histria ou Helena estuda Filosofia. Logo, segue-se necessariamente que: a) Pedro estuda Matemtica ou Jorge estuda Medicina b) Pedro estuda Matemtica e Jorge estuda Medicina c) Se Lus no estuda Histria, ento Jorge no estuda Medicina d) Helena estuda Filosofia e Pedro estuda Matemtica e) Pedro estuda Matemtica ou Helena no estuda Filosofia 18- Se Pedro inocente, ento Lauro inocente. Se Roberto inocente, ento Snia inocente. Ora, Pedro culpado ou Snia culpada. Segue-se logicamente, portanto, que: a) Lauro culpado e Snia culpada b) Snia culpada e Roberto inocente
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c) Pedro culpado ou Roberto culpado d) Se Roberto culpado, ento Lauro culpado e) Roberto inocente se e somente se Lauro inocente 19- Maria tem trs carros: um Gol, um Corsa e um Fiesta. Um dos carros branco, o outro preto, e o outro azul. Sabe-se que: 1) ou o Gol branco, ou o Fiesta branco, 2) ou o Gol preto, ou o Corsa azul, 3) ou o Fiesta azul, ou o Corsa azul, 4) ou o Corsa preto, ou o Fiesta preto. Portanto, as cores do Gol, do Corsa e do Fiesta so, respectivamente, a) branco, preto, azul b) preto, azul, branco c) azul, branco, preto d) preto, branco, azul e) branco, azul, preto 20- Um rei diz a um jovem sbio: "dizei-me uma frase e se ela for verdadeira prometo que vos darei ou um cavalo veloz, ou uma linda espada, ou a mo da princesa; se ela for falsa, no vos darei nada". O jovem sbio disse, ento: "Vossa Majestade no me dar nem o cavalo veloz, nem a linda espada". Para manter a promessa feita, o rei: a) deve dar o cavalo veloz e a linda espada b) deve dar a mo da princesa, mas no o cavalo veloz nem a linda espada c) deve dar a mo da princesa e o cavalo veloz ou a linda espada d) deve dar o cavalo veloz ou a linda espada, mas no a mo da princesa e) no deve dar nem o cavalo veloz, nem a linda espada, nem a mo da princesa

GABARITO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 C B C E D D E A C A B

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12 13 14 15 16 17 18 19 20

C D E A B A C E B

RESOLUO DA PROVA DO AFC Raciocnio Lgico Matemtico 1) Ou Lgica fcil, ou Artur no gosta de Lgica. Por outro lado, se Geografia no difcil, ento Lgica difcil. Da segue-se que, se Artur gosta de Lgica, ento: a) Se Geografia difcil, ento Lgica difcil. b) Lgica fcil e Geografia difcil. c) Lgica fcil e Geografia fcil. d) Lgica difcil e Geografia difcil. e) Lgica difcil ou Geografia fcil.

Resoluo: O Argumento uma seqncia finita de proposies lgicas iniciais (Premissas) e uma proposio final (concluso). A validade de um argumento independe se a premissa verdadeira ou falsa, observe a seguir: Todo cavalo tem 4 patas (P1) Todo animal de 4 patas tem asas (P2) Logo: Todo cavalo tem asas (C) Observe que se tem um argumento com duas premissas, P1 (verdadeira) e P2 (falsa) e uma concluso C. Veja que este argumento vlido, pois se as premissas se verificarem a concluso tambm se verifica: (P1) Todo cavalo tem 4 patas Indica que se cavalo ento tem 4 patas, ou seja, posso afirmar que o conjunto dos cavalos um subconjunto do conjunto de animais de 4 patas.
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(P2) Todo animal de 4 patas tem asas Indica que se tem 4 patas ento o animal tem asas, ou seja, posso afirmar que o conjunto dos animais de 4 patas um subconjunto do conjunto de animais que tem asas. (C) Todo cavalo tem asas Indica que se cavalo ento tem asas, ou seja, posso afirmar que o conjunto de cavalos um subconjunto do conjunto de animais que tem asas. Observe que ao unir as premissas, a concluso sempre se verifica. Toda vez que fizermos as premissas serem verdadeiras, a concluso tambm for verdadeira, estaremos diante de um argumento vlido. Desse modo, o conjunto de cavalos subconjunto do conjunto dos animais de 4 patas e este por sua vez subconjunto dos animais que tem asas. Dessa forma, a concluso se verifica, ou seja, todo cavalo tem asas. Agora na questo temos duas premissas e a concluso uma das alternativas, logo temos um argumento. O que se pergunta qual das concluses possveis sempre ser verdadeira dadas as premissas sendo verdadeiras, ou seja, qual a concluso que torna o argumento vlido. Vejamos: Ou Lgica fcil, ou Artur no gosta de Lgica (P1) Se Geografia no difcil, ento Lgica difcil. (P2) Artur gosta de Lgica (P3) Observe que deveremos fazer as trs premissas serem verdadeiras, inicie sua anlise pela premissa mais fcil, ou seja, aquela que j vai lhe informar algo que deseja, observe a premissa trs, veja que para ela ser verdadeira, Artur gosta de Lgica. Com esta informao vamos at a premissa um, onde temos a presena do ou exclusivo um ou especial que no aceita ao mesmo tempo que as duas premissas sejam verdadeiras ou falsas. Observe a tabela verdade do ou exclusivoabaixo: p

pvq

V V F

V F

F V V

F F

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Sendo as proposies: p: Lgica fcil q: Artur no gosta de Lgica p v q = Ou Lgica fcil, ou Artur no gosta de Lgica (P1) Observe que s nos interessa os resultados que possam tornar a premissa verdadeira, ou seja as linhas 2 e 3 da tabela verdade. Mas j sabemos que Artur gosta de Lgica, ou seja, a premissa q falsa, s nos restando a linha 2, quer dizer que para P1 ser verdadeira, p tambm ser verdadeira, ou seja, Lgica fcil. Sabendo que Lgica fcil, vamos para a P2, temos um se ento (maiores detalhes deste conectivo veja a resoluo da Prova do TCU/2002, tambm no site) Se Geografia no difcil, ento Lgica difcil. Do se ento j sabemos que: Geografia no difcil o antecedente do se ento Lgica difcil o conseqente do se ento Chamando:

r: Geografia difcil~r: Geografia no difcil (ou Geografia fcil) p: Lgica fcil(no p) ~p: Lgica difcil ~r fi~p (l-se se no r ento no p) sempre que se verificar o se ento tem-se tambm que a negao do conseqente gera a negao do antecedente, ou seja: ~(~p)fi~(~r), ou seja, p fi r ou Se Lgica fcil ento Geografia difcil. De todo o encadeamento lgico (dada as premissas verdadeiras) sabemos que: Artur gosta de Lgica Lgica fcil Geografia difcil

Vamos agora analisar as alternativas, em qual delas a concluso verdadeira:

a) Se Geografia difcil, ento Lgica difcil. (Vfi F = F) a regra do se ento s ser falso se o antecedente for verdadeiro e o conseqente for falso, nas demais possibilidades ele ser sempre verdadeiro. b) Lgica fcil e Geografia difcil. (V V = V) a regra do e que s ser verdadeiro se as proposies que o formarem forem verdadeiras. c) Lgica fcil e Geografia fcil. (V F = F) d) Lgica difcil e Geografia difcil. (F V = F) e) Lgica difcil ou Geografia fcil. (F v F = F) a regra do ou que s falso quando as proposies que o formarem forem falsas.

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A nica alternativa correta a alternativa B. Questo 2) Se Iara no fala italiano, ento Ana fala alemo. Se Iara fala italiano, ento ou Ching fala chins ou Dbora fala dinamarqus. Se Dbora fala dinamarqus, Elton fala espanhol. Mas Elton fala espanhol se e somente se no for verdade que Francisco no fala francs. Ora, Francisco no fala francs e Ching no fala chins. Logo, a) Iara no fala italiano e Dbora no fala dinamarqus. b) Ching no fala chins e Dbora fala dinamarqus. c) Francisco no fala francs e Elton fala espanhol. d) Ana no fala alemo ou Iara fala italiano. e) Ana fala alemo e Dbora fala dinamarqus. Resoluo: Observe o aluno que grande argumento, vamos ver quantas so as premissas (afirmaes lgicas com sentido completo) (P1) Se Iara no fala italiano, ento Ana fala alemo. (P2) Se Iara fala italiano, ento ou Ching fala chins ou Dbora fala dinamarqus. (P3) Se Dbora fala dinamarqus, Elton fala espanhol. (P4) Mas Elton fala espanhol se e somente se no for verdade que Francisco no fala francs. (P5) Ora, Francisco no fala francs e Ching no fala chins. Logo, (ai vem a concluso que uma das alternativas) Ao todo so cinco premissas, formadas pelos mais diversos conectivos (SE ENTO, OU, SE E SOMENTE SE, E ) Mas o que importa para resolver este tipo de argumento lgico que ele s ser vlido quando todas as premissas forem verdadeiras, a concluso tambm for verdadeira. Temos diversas premissas, por onde comear??? Uma boa dica sempre comear pela premissa formada com o conectivo E, pois este conectivo tem uma regra interessante, vamos lembrar: Uma proposio composta pelo conectivo E, s vai ser verdadeira quando todas as proposies que a formarem tambm forem verdadeiras, ento, por exemplo: Ana foi praia E Paulo foi dormir, s ser verdadeiro quando Ana realmente for praia e Paulo realmente for dormir. Na premissa 5 tem-se: Francisco no fala francs e Ching no fala chins. Logo para esta proposio composta pelo conectivo E ser verdadeira as premissas simples que a compe devero ser verdadeiras, ou seja, sabemos que: Francisco no fala francs Ching no fala chins Na premissa 4 temos: Elton fala espanhol se e somente se no for verdade que Francisco no fala francs. Temos uma proposio composta formada pelo se e somente se, neste caso, esta premissa ser verdadeira se as proposies que a formarem forem de mesmo valor lgico, ou ambas verdadeiras ou ambas falsas, ou seja, como se deseja que no seja verdade que Francisco no fala francs e ele fala,
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isto j falso e o antecedente do SE E SOMENTE SE tambm ter que ser falso, ou seja: Elton no fala espanhol Da premissa 3 tem-se: Se Dbora fala dinamarqus, Elton fala espanhol. Uma premissa composta formada por outras duas simples conectadas pelo SE ENTO (veja que a vrgula subentende que existe o ENTO), pois , a regra do SE ENTO que ele s vai ser falso se o seu antecedente for verdadeiro e o seu conseqente for falso, da premissa 4 sabemos que Elton no fala espanhol, logo, para que a premissa seja verdadeira s poderemos aceitar um valor lgico possvel para o antecedente, ou seja, ele dever ser falso, pois F F = V, logo: Dbora no fala dinamarqus Da premissa 2 temos: Se Iara fala italiano, ento ou Ching fala chins ou Dbora fala dinamarqus. Vamos analisar o conseqente do SE ENTO, observe: ou Ching fala chins ou Dbora fala dinamarqus. (temos um OU EXCLUSIVO, cuja regra , o OU EXCLUSIVO, s vai ser falso se ambas forem verdadeiras, ou ambas falsas), no caso como Ching no fala chins e Dbora no fala dinamarqus, temos: F ou exclusivo F = F. Se o conseqente deu falso, ento o antecedente tambm dever ser falso para que a premissa seja verdadeira, logo: Iara no fala italiano Da premissa 1 tem-se: Se Iara no fala italiano, ento Ana fala alemo. Ora ocorreu o antecedente, vamos reparar no conseqente........ S ser verdadeiro quando V V = V pois se o primeiro ocorrer e o segundo no teremos o Falso na premissa que indesejado, desse modo: Ana fala alemo. Observe que ao analisar todas as premissas, e tornarmos todas verdadeiras obtivemos as seguintes afirmaes: Francisco no fala francs Ching no fala chins Elton no fala espanhol Dbora no fala dinamarqus Iara no fala italiano Ana fala alemo. Analisando as alternativas: a) Iara no fala italiano e Dbora no fala dinamarqus. (V V = V) b) Ching no fala chins e Dbora fala dinamarqus. (V F = F) c) Francisco no fala francs e Elton fala espanhol. (V F = F) d) Ana no fala alemo ou Iara fala italiano. (F F = F) e) Ana fala alemo e Dbora fala dinamarqus. (V F = F) A nica concluso verdadeira quando todas as premissas foram verdadeiras a da alternativa (a), resposta do problema.
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Alternativa A Questo 3) Um agente de viagens atende trs amigas. Uma delas loura, outra morena e a outra ruiva. O agente sabe que uma delas se chama Bete, outra se chama Elza e a outra se chama Sara. Sabe, ainda, que cada uma delas far uma viagem a um pas diferente da Europa: uma delas ir Alemanha, outra ir Frana e a outra ir Espanha. Ao agente de viagens, que queria identificar o nome e o destino de cada uma, elas deram as seguintes informaes:

A loura: 'No vou Frana nem Espanha'. A morena: 'Meu nome no Elza nem Sara'. A ruiva: 'Nem eu nem Elza vamos Frana'. O agente de viagens concluiu, ento, acertadamente, que: a) A loura Sara e vai Espanha. b) A ruiva Sara e vai Frana. c) A ruiva Bete e vai Espanha. d) A morena Bete e vai Espanha. e) A loura Elza e vai Alemanha. Resoluo: A melhor forma de resolver problemas como este arrumar as informaes, de forma mais interesssante, que possa prover uma melhor visualizao de todo o problema: Inicialmente analise o que foi dado no problema: a) So trs amigas b) Uma loura, outra morena e outra ruiva. c) Uma Bete, outra Elza e outra Sara. d) Cada uma far uma viagem a um pas diferente da Europa: Alemanha, Frana e Espanha. e) Elas deram as seguintes informaes: A loura: 'No vou Frana nem Espanha'. A morena: 'Meu nome no Elza nem Sara'. A ruiva: 'Nem eu nem Elza vamos Frana'. Faa uma tabela: Cor dos cabelos LOURA MORENA RUIVA Afirmao No vou Frana nem Espanha Meu nome no Elza nem Sara Nem eu nem Elza vamos Frana Pas Alemanha Frana Espanha Nome Elza Bete Sara Com a informao da loura, sabemos que ela vai para a Alemanha. Com a informao da morena, sabemos que ela a Bete. Com a informao da ruiva sabemos que ela no vai Frana e nem Elza, mas observe que a loura vai a Alemanha e a ruiva no vai Frana, s sobrando a Bete ir Frana. Se Bete vai Frana a ruiva coube a Espanha. Elza a loura e Sara fica sendo a ruiva. Na prova cabe ao candidato fazer este diagrama, mas lembrando que no tem muito tempo para fazlo, portanto, o ideal que seja bem rpido.
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Alternativa E

Vamos continuar a resolver as questes da prova de Analista de Controle Externo do TCU 2002. 33- No reino de Leones, em 1995, o setor pblico e o setor privado empregavam o mesmo nmero de pessoas. De 1995 para 2000, o nmero de empregados no setor pblico decresceu mais do que cresceu o nmero de empregados no setor privado. Curiosamente, porm, a taxa de desemprego no reino (medida pela razo entre o nmero total de desempregados e o nmero total da fora de trabalho) permaneceu exatamente a mesma durante o perodo 1995-2000. Ora, sabe-se que as estatsticas econmicas e demogrficas, em Leones, so extremamente precisas. Sabe-se, ainda, que toda a pessoa que faz parte da fora de trabalho do reino encontra-se em uma e em somente uma das seguintes situaes: a) est desempregada; b) est empregada no setor pblico; c) est empregada no setor privado. Pode-se, portanto, concluir que, durante o perodo considerado (1995-2000), ocorreu em Leones necessariamente o seguinte: a) A fora de trabalho total diminuiu. b) O emprego total aumentou. c) O total de desempregados permaneceu constante. d) Os salrios pagos pelo setor privado aumentaram, em mdia, mais do que os do setor pblico. e) Um nmero crescente de pessoas procuraram trabalho no setor privado. Questo 33) Este tipo de questo tem ocorrido com bastante freqncia nas provas que exigem a interpretao lgica dentro do texto. Voc pode checar questes deste tipo nos ltimos concursos para Fiscal do IBAMA e para a CEF, por exemplo. Na questo compara-se a fora de trabalho de dois anos, a saber: 1995 O Setor Privado empregou X pessoas O Setor Pblico empregou X pessoas Existem D desempregados 2001 O Setor Privado empregou X + a pessoas O Setor Pblico empregou X b pessoas Existem D desempregados Observando-se que b maior que a (pois, o nmero de empregados no setor pblico decresceu mais do que cresceu o nmero de empregados no setor privado). Observando-se que no se sabe o valor de D e D No entanto foi dado que a taxa de desemprego (medida pela razo entre o nmero total de desempregados e o nmero total da fora de trabalho) nos dois anos igual e afirmou-se que toda a pessoa que faz parte da fora de trabalho do reino encontra-se em uma e somente uma das seguintes
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situaes: a) est desempregada; b) est empregada no setor pblico; c) est empregada no setor privado. Desse modo, pode-se calcular de forma algbrica as taxas de desemprego: Em 1995 taxa de desemprego = D / (D + X + X) = D / (D + 2X) Em 2000 taxa de desemprego = D / (D + X + a + X - b) = D / (D + 2X b + a) Agora vamos fazer algumas anlises a respeito das expresses acima: A princpio apenas pode-se afirmar que as taxas de desemprego so iguais, mas qual a relao entre o nmero de desempregados nos dois anos estudados, se no sabemos melhor analisar todas as possibilidades: 1a. hiptese D = D Se isto fosse verdade observe que a fora de trabalho teria diminudo, pois: Fora de trabalho de 1995 = D + 2X Fora de trabalho de 2000 = D + 2X b + a onde b maior que a (logo este valor menor que o anterior). Teste com valores: D=5 X = 10 b=3 a=1 Fora de trabalho de 1995 = D + 2X = 5 + 20 = 25 Fora de trabalho de 2000 = D + 2X b + a = 5 + 20 3 + 1 = 23 Neste caso duas seriam as respostas do problema: (a) A fora de trabalho total diminuiu e (c) O total de desempregados permaneceu constante. Portanto, esta hiptese no resposta para a questo. 2a. hiptese D > D Se isto fosse verdade observe que a fora de trabalho teria diminudo, pois: Fora de trabalho de 1995 = D + 2X Fora de trabalho de 2000 = D + 2X b + a onde b maior que a (logo este valor menor que o anterior). Teste com valores (veja que estes valores devem resultar a mesma taxa de desemprego): D=5 D = 3 X = 10 b = 10 a=2
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taxa de desemprego de 1995 = D / D + 2X = 5 / 25 = 20% taxa de desemprego de 2000 = D / D + 2X b + a = 3 / 3 + 20 10 + 2 = 3/15 = 20% Agora observem a fora de trabalho: Fora de trabalho de 1995 = D + 2X = 5 + 20 = 25 Fora de trabalho de 2000 = D + 2X b + a = 3 + 20 10 + 2 = 15 Pode-se deduzir que a fora de trabalho diminuiu 3a. hiptese D < D Isto no verdade, pois no existe combinao numrica que torne ao mesmo tempo D < D e as taxas de desemprego dos dois anos iguais (pode tentar). Agora vamos analisar as alternativas: a) correta, de acordo com a 2a. e nica hiptese vivel, pois somente ela apresenta uma nica resposta. b) errada, pois se s existem vagas no servio pblico ou no servio privado, se em 1995 ambos ocupavam meio a meio e em 2000 o setor pblico diminuiu mais do que o privado aumentou ento o emprego total diminuiu, basta comparar: Emprego Total em 1995 = 2X Emprego Total em 2000 = 2X b + a (menor que o de 1995 pois b maior que a). c) errada, esta possibilidade desmentida pela 2a. hiptese. d) errada, em nenhum momento existe afirmao sobre os salrios pagos pelo setor privado em relao aos do setor pblico. e) errada, a informao dada no texto apenas relativa, ou seja, o nmero de empregados no setor pblico decresceu mais do que cresceu o nmero de empregados no setor privado. Pode ser que o nmero de empregados no setor privado tenha subido ou mesmo tenha descido menos que o nmero de empregados no setor pblico. Alternativa A. 34- Sabe-se que todo o nmero inteiro n maior do que 1 admite pelo menos um divisor (ou fator) primo.Se n primo, ento tem somente dois divisores, a saber, 1 e n. Se n uma potncia de um primo p, ou seja, da forma ps, ento 1, p, p2, ..., ps so os divisores positivos de n. Segue-se da que a soma dos nmeros inteiros positivos menores do que 100, que tm exatamente trs divisores positivos, igual a: a) 25 b) 87 c) 112 d) 121 e) 169 Questo 34) A questo cobra do aluno alguns conhecimentos sobre nmeros primos.
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Vamos relembrar que um nmero considerado primo quando s pode ser dividido pelo nmero 1 e por ele mesmo, observe: 2 um nmero primo pois apenas pode ser dividido por 1 e por ele mesmo 2 1 = 2 (veja que esta diviso gerou quociente 2 positivo e resto zero) 2 2 = 1 (veja que esta diviso gerou quociente 1 positivo e resto zero) 3 um nmero primo pois apenas pode ser dividido por 1 e por ele mesmo 3 1 = 3 (veja que esta diviso gerou quociente 3 positivo e resto zero) 3 3 = 1 (veja que esta diviso gerou quociente 1 positivo e resto zero) 4 no um nmero primo pois pode ser dividido por 1 e por 2 e por ele mesmo 4 1 = 4 (veja que esta diviso gerou quociente 4 positivo e resto zero) 4 2 = 2 (veja que esta diviso gerou quociente 2 positivo e resto zero) 4 4 = 1 (veja que esta diviso gerou quociente 1 positivo e resto zero) Logo se observa que o nmero 2 o menor nmero primo conhecido. O nmero 2 ainda o nico nmero primo par. O nmero que no primo denominado nmero composto, no exerccio, 4 um nmero composto. Todo nmero composto pode ser escrito como uma combinao de nmeros primos, veja: 70 um nmero composto formado pela combinao: 2 x 5 x 7, onde 2, 5 e 7 so nmeros primos. No problema o avaliador informou que um nmero primo tem com certeza 3 divisores quando puder ser escrito da forma: 1 p p2 onde p um nmero primo observe os seguintes nmeros: 1 2 22 (4) 1 3 32 (9) 1 5 52 (25) 1 7 72 (49) 1 11 112 (121) Veja que 4 tm apenas trs divisores (1, 2 e ele mesmo) e o mesmo ocorre com os demais nmeros 9, 25, 49 e 121 (mas este ltimo j maior que 100) portanto a soma dos nmeros inteiros positivos menores do que 100, que tm exatamente trs divisores positivos dada por: 4 + 9 + 25 + 49 = 87. Alternativa B

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