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Memorizao dinmica

Planilha mnemnica para o treinamento total da memria


2000 Carlos Gomes
CONSELHO EDITORIAL Sheila Diab Maluf (Doutora em Artes) Lemuel Dourado Sobrinho (Doutor em Sociologia) Douglas Apratto Tenrio (Doutor em Histria) lcio de Gusmo Verosa (Doutor em Educao) Roberto Sarmento Lima (Doutor em Literatura)

COORDENAO EDITORIAL Leda Maria de Almeida PROGRAMAO VISUAL Simone Cavalcante CAPA Ediel Guerra

Gomes, Carlos Memorizao dinmica: planilha mnemnica para o treinamento total da memria Macei: Edies Catavento, 2000 p. 152 ISBN 85 - 87311 - 29 - 8 CDD_ 153

Os Direitos Autorais desta metodologia esto protegidos na Fundao Biblioteca Nacional, do Ministrio da Cultura, sob o n 183.321, conforme registro feito em 29/09/99, em nome do Autor.

Edies Catavento Ltda. Rua Valdo Omena, 332. Ponta Verde (Sala anexa ao Ponto Central Livraria e Caf) 57 035 170 Macei.AL.Brasil. Tel/fax: (82) 327 6680 e-mail: edicoescatavento@sunnet.com.br

Impresso no Brasil

Dedicado aos que ousam pensar diferente.

Introduo
chegado o momento de sairmos da caixa plmbea da educao formal, pois apesar do maravilhoso avano tecnolgico, a mente do homem comum continua aprisionada...

Alguns privilegiados e uns poucos rebeldes tm quebrado os grilhes da bitolada metodologia de ensino e aberto portas e janelas para um mundo nunca antes imaginado. Como os vemos? Como agimos?
Este opsculo AFIRMA:

H formas de aprender sem sofrimento. H estratgias para suportar com serenidade as imposies dos doutos mopes. H meios para no reviver as frustraes vividas pelos nossos bons professores de ontem (e os de hoje). No somos meros computadores com simples linguagem binria. Somos emoo, sentimento, vida, com linguagem mltipla.
Ns podemos compreender, se nos permitirem.

Podemos compreender o que ns precisamos compreender, no o que acreditam que ns precisamos.


Este opsculo GRITA ao leitor:

ouse acreditar na alegre simplicidade! ouse valorizar a relaxante e produtiva tolice! desafie o institudo! desafie as formalidades! saiba lidar com os seus prprios poderes! saiba lidar com a pseudo-sapincia dos impositores (na maioria das vezes, inquisidores)! Eu afirmo e provo nas prximas pginas: Voc mais eficaz do que imagina ser! Voc muito mais eficaz do que imaginam que voc seja! Sem fazer uso das belas teorias banais nem preocupar-me com mirabolantes frmulas esotricas, conclu este opsculo na sugestiva sexta-feira, 13 de Agosto de 1999. Talvez aqui haja mesmo um pouco de magia!

Carlos Gomes

PARTE 1
OS PRIMEIROS PASSOS PARA A FORMAO DE UM PODEROSO ARQUIVO MENTAL

OBJETIVO
MEMORIZAO DA PLANILHA
Memorizar uma Planilha com 6 colunas e 20 linhas, contendo 120 palavras, que dever servir como base para o arquivamento mental de novas informaes, como textos, nmeros, etc. e, logicamente, para facilitar a recordao

desses registros.

PRIMEIRA ORIENTAO
Ao trabalhar com a Primeira Coluna da nossa Planilha Mnemnica, voc ativar o hemisfrio direito do crebro. Procure VER MENTALMENTE AS IMAGENS SUGERIDAS, como num filme, no apenas pensando ou descrevendo essas imagens. Preferencialmente, os smbolos da Coluna A sero usados para a memorizao das idias principais de um texto ou de relaes de palavras ou idias soltas. As demais colunas so usadas para a memorizao das informaes relacionadas com as idias bsicas. Por causa do uso constante do lado esquerdo do crebro, a maioria das pessoas necessita de um pouco mais de esforo para reativar o lado direito, inibido pela represso da educao formal.

Um dos mais importantes componentes do sucesso o SORRISO. Portanto, DIVIRTA-SE!

ATIVANDO O LADO DIREITO DO CREBRO

(Trabalhando com imagens mentais)


CONSTRUINDO A COLUNA A

(A parte mais difcil!!!) Observe a primeira coluna da nossa Planilha na prxima pgina. Atente para as concatenaes entre nmeros e palavras.
Como os nmeros so abstraes difceis de serem visualizadas, temos que lhes dar imagens substanciais, concretas, conhecidas, fceis de serem identificadas mentalmente. Por exemplo, a rvore passa a ser o smbolo do 1 , porque o seu tronco lembra este nmero; o interruptor ser o smbolo do 2, porque tem duas posies: liga e desliga; e assim por diante. Logo, ao pensarmos no nmero devemos ver mentalmente o seu smbolo. Dificlimo!!! importante ver na tela da mente as imagens das figuras da Coluna A e ficar consciente da sua relao com os nmeros. Observe as figuras medida que fizer as concatenaes nmeros/imagens e tente reproduzi-las mentalmente.

No deve haver esforo de raciocnio para memorizar essas relaes, bastando apenas usar a imaginao criativa. Imagine as imagens de uma maneira um tanto diferente, exagerando o tamanho (como a histria infantil do p de feijo), dando a elas uma forma indita (sem alterar a sua condio), dando movimento sempre que possvel (folhas e galhos balanando ao vento; um interruptor ligando e desligando sozinho, etc.), vendo-as a cores (um anel dourado com pedra azul, por exemplo), etc. A imaginao deve ser criativa, divertida e relaxada. Devemos dar vida s imagens visualizadas, mesmo que elas se tornem absurdas. No se preocupe em parecer tolo, afinal ningum est vendo o que se passa em sua mente. Antes de tentar memorizar as demais colunas da Planilha, fundamental apreender bem as imagens sugeridas na Coluna A, em qualquer ordem, pois serviro de base para as outras que sero memorizadas com surpreendente facilidade. A imagem deve lembrar o nmero, e vice-versa. Confie no que estou dizendo e siga alegremente, passo-a-passo, as minhas sbias e conseqentemente tolas orientaes. Voc ter uma maravilhosa surpresa!

PLANILHA MNEMNICA PRIMEIRA COLUNA


LEMBRE-SE: Uma coisa lembra outra. Este o primeiro segredo!

Veja cada imagem na tela da mente, da maneira mais vvida possvel .

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

A
(smbolos) RVORE INTERRUPTOR PIRMIDE MESA LUVA SELO SEPULTURA AUTORAMA NOVENA TESOURA PERNAS DE PAU OVOS BRUXA ADOLESCENTE DEBUTANTE BARRA DE CHOCOLATE FITA K-7 ANEL NOVELA

CONCATENAES (observe a relao nmero / smbolo) O tronco da rvore lembra o nmero 1. (Figura 1) O interruptor tem 2 posies: liga e desliga. (Fig. 2) A pirmide tem 3 arestas. (As 3 Pirmides do Egito) (Fig. 3) A mesa tem 4 pernas. (Fig. 4) A luva tem 5 dedos. (Fig. 5) Por semelhana sonora com o seis (6). (Fig. 6) A sepultura tem 7 palmos. (Fig. 7) Um autorama tem a forma parecida com um 8. Por aproximao sonora. Imagine algumas pessoas rezando uma novena. Novena vem de 9. Uma tesoura aberta um X, que vale 10 em algarismos romanos. (Fig. 10) Esta bvia (11). Os ovos so contados por dzia (12). O dia 13 est relacionado com bruxa. (Fig. 13) A adolescncia comea aos 14 anos . (Imagine um jovem de 14 anos que voc conhece.) (Fig. 14) A menina debuta aos 15 anos. Visualize uma que voc conhece. Imagine uma barra de chocolate com 16 tabletes (4 x 4). (Fig. 16) Por semelhana sonora. O K tem uma haste vertical parecida com o 1 (1 e 7). (Fig. 17) Imagine um enorme anel de 18 quilates. (Fig. 18) Por semelhana sonora com o 9: novela. Imagine uma cena de novela. muito importante ver mentalmente a cena. Um mao de cigarros contm 20 unidades. (Fig. 20)

20

CIGARROS

No basta pensar no smbolo, preciso v-lo mentalmente! (Observe algumas dessas figuras nas pginas seguintes) Agora, sem olhar a Planilha, verifique se memorizou todas as relaes. Se, por acaso, surgir alguma dificuldade, ser porque voc est habituado a usar mais o raciocnio lgico e a memria auditiva do que a memria visual. No obstante, no desanime, repita as concatenaes tantas vezes quantas forem necessrias para condicionar a sua mente s relaes sugeridas. A memorizao das demais colunas ser muito mais fcil, pois elas foram elaboradas conforme a condio psicolgica que a maioria das pessoas melhor utiliza: o raciocnio lgico, funo do lado esquerdo.

ALGUMAS IMAGENS
Dispa-se dos preconceitos acadmicos, aja como uma criana sadia, com a mente aberta, pronta para maravilhar-se com o novo, com o diferente, pronta para sonhar ... ... at com as coisas que os velhos chamam de tolice!

1.

Imagine-se sob a rvore, admirando-a.

2.

Imagine-se ligando e desligando o interruptor.

3.

Imagine-se entrando na Grande Pirmide do Egito.

4. de um laudo jantar.

Imagine-se mesa, desfrutando mentalmente

5. jantar.

Imagine-se mesa, desfrutando mentalmente de um laudo

Para ajudar no processo de visualizao, descreva verbalmente para outra pessoa a imagem mental que est formada na tela da sua mente, como voc est vendo essa imagem.

6.

Imagine-se colando inmeros selos num enorme envelope.

7.

Imagine-se sobre uma sepultura.

8.

Saia por a cortando tudo com a tesoura. Mentalmente, claro

13.

Uma bruxa cumprimentando-o!

Controle o impulso de continuar aplicando o arcaico sistema de decorebas por repeties estressantes. Aprender com eficcia no significa sofrer, mas divertir-se e sentir muito prazer! Basta gostar de fazer diferente e aprender como fazer! Aprenda o nosso mtodo e liberte-se definitivamente! ______________________________ Ver mentalmente no to complicado quanto parece. Pense num adolescente apaixonado, sonhando acordado com o seu primeiro grande amor. Ter ele dificuldade para ver a garota amada e as cenas vividas com ela na festinha de ontem? Ser que ele a esquecer facilmente? (Nem a festa, nem a garota!) O componente principal a emoo pelo novo, ou pelo renovado! _______________________________

14. Imagine-se como um adolescente, pilotando uma moto.

16.

Imagine-se comendo uma enorme barra de chocolate.

17.

Oua uma fita k-7.

18.

Imagine-se usando um enorme anel de 18 quilates.

19.

Imagine-se vendo uma novela na TV.

20. o mao.

Imagine algum fumando um cigarro aps o outro, esvaziando

Agora, d uma escapulida at a Parte 2 (veja o sumrio) e memorize a relao de compras que deixamos l sua espera (Memorizao de Palavras Soltas), para comprovar a capacidade da sua memria. Em seguida, volte correndo para c.

SURPRESO? TIMO!

MAS VOC EST APENAS COMEANDO! ENTRETANTO, J TEM GENTE POR A BABANDO DE RAIVA E AINDA NO VIU COISA ALGUMA!

ISTO TAMBM OTIMO!

SEGUNDO PASSO:
PREPARANDO UM PODEROSO ARQUIVO MENTAL
ATIVANDO O LADO ESQUERDO DO CREBRO

(Trabalhando com relaes lgicas)


CONSTRUINDO E MEMORIZANDO AS COLUNAS B, C, D, E

(A parte mais fcil) 1) Aps conhecer perfeitamente bem todos os itens da Coluna A, de cor e salteado, relacione cada um desses itens com o item correspondente da Coluna B. Os da Coluna B com os da C. Os da C com os da D e estes com os da Coluna E, formando linhas de palavras relacionadas: linha da rvore, linha do interruptor, etc. Daqui para frente tudo fica mais fcil. Veja a Planilha Completa, tal como dever ser memorizada:

A 01 rvore 02 Interruptor 03 Pirmide 04 Mesa 05 Luva 06 Selo 07 Sepultura 08 Autorama 09 Novena 10 Tesoura 11 Pernas de pau 12 Ovos 13 Bruxa 14 Adolescente 15 Debutante 16 Barra de chocolate 17 Fita k-7 18 Anel 19 Novela 20 Cigarros

B 21 Terra 22 Parede 23 Deserto 24 Toalha 25 Goleiro 26 Envelope 27 Defunto 28 Controle remoto 29 Igreja 30 Agulha 31 Palhao 32 Galinha 33 Vassoura 34 Moto 35 Festa 36 Doente 37 Cantor 38 Doutor 39 TV 40 Fumaa

C 41 Cobra 42 Cimento 43 Camelo 44 Comida 45 Campo Futebol 46 Correios 47 Cemitrio 48 Criana 49 Casamento 50 Cala 51 Circo 52 Caroos de Milho 53 Casa 54 Carro 55 Colar 56 Casa de Sade 57 CD 58 Consultrio 59 Cmera 60 Chama

D 61 Eva 62 Tijolo 63 Osis 64 Restaurante 65 Bola 66 Pacote 67 Flores 68 Escola 69 Altar 70 Vestido 71 Jaula 72 Roa 73 Doce 74 Bar 75 Loja 76 Ambulncia 77 Rdio 78 Dinheiro 79 Ator 80 Extintor

E 81 Ado 82 Pedreiro 83 Beduno 84 Garom 85 Juiz 86 Carteiro 87 Coveiro 88 Professora 89 Padre 90 Costureiro 91 Domador 92 Lavrador 93 Joo e Maria 94 Bbado 95 Vendedora 96 Enfermeira 97 Locutor 98 Ladro 99 Apresentador 100 Bombeiro

2) Observe que h uma relao lgica entre os itens, compreendida facilmente pelo lado esquerdo do crebro. Tambm acrescentamos sugestes de cenas mentais, que, em seguida, devero ser visualizadas, a fim de que o lado direito continue sendo ativado. 3) Note, tambm, que toda a Coluna C composta de palavras que iniciam com a letra C, a fim de facilitar a sua localizao.

4) Para facilitar ainda mais a localizao das palavras, construmos a Coluna E somente com PESSOAS (Ado, pedreiro, beduno, etc.). Vamos comear com a LINHA DA RVORE: RVORE lembra TERRA (B) (afinal, onde a rvore plantada?). TERRA lembra COBRA (C). COBRA lembra EVA (D) (est lembrado da histria do Paraso?). EVA, logicamente, lembra ADO (E).
Agora, que tal ver mentalmente a cena completa: a rvore fincada na terra, no centro do Paraso, com uma cobra conversando com a Eva e com o Ado.

Passemos agora para a LINHA DO INTERRUPTOR: INTERRUPTOR lembra PAREDE (B); esta lembra CIMENTO (C) e TIJOLO (D), que lembram PEDREIRO (E). Veja a figura. Imagine um pedreiro que voc conhece muito bem. Veja-o na tela da mente com tijolo e cimento, construindo uma parede, onde depois instala um interruptor. Apesar de estar num sentido inverso de imagens, voc no confundir a seqncia correta, pois a primeira j est memorizada.

Linha da Pirmide: PIRMIDE lembra DESERTO (B); este lembra CAMELO (C) e OSIS (D), que lembra BEDUNO (E). Veja a figura.

Esta figura do beduno deve ajudar na caracterizao deste personagem. Imagine-se saindo da Pirmide, entrando no deserto montado num camelo. Chega a um belo osis, onde encontra um beduno descansando.

Linha da Mesa: MESA lembra TOALHA (B), sobre esta posta a COMIDA* (C), estas lembram RESTAURANTE (D), que lembra GAROM (E). Veja a figura.

(*) Imagine uma pizza ou outro tipo de alimento com o qual voc esteja mais familiarizado, ou do qual voc mais goste.

Voc conhece algum garom engraado? Ou diferente? Ento visualize sua imagem e adote-a em suas concatenaes. Veja na imaginao a cena completa: A mesa est forrada com uma toalha branca, com muita comida, num restaurante chique, voc sendo atendido por seu amigo garom.

Linha da Luva: LUVA lembra GOLEIRO (B), que lembra CAMPO DE FUTEBOL (C), que lembram BOLA (D), e isto tudo lembra JUIZ (E). (Para o goleiro, eu imagino o Dida; para o juiz, eu imagino o Margarida.) Imagine-se entregando as luvas ao goleiro, que entra no campo de futebol e entrega a bola ao juiz.

Linha do Selo: SELO lembra ENVELOPE (B), que lembra CORREIO (C), que lembra PACOTE (D), que lembram CARTEIRO (E).
O carteiro entra com um pacote sedex no correio e sai com um enorme envelope cheio de selos. Linha da Sepultura: SEPULTURA lembra DEFUNTO (B), que lembra CEMITRIO (C) e FLORES (D), que so cuidados pelo COVEIRO (E). (Imagine um coveiro tipo filme de terror: muito magro, palet preto e olhos fundos.) O coveiro leva flores para o cemitrio, colocando-as sobre um defunto que est na sepultura.

Linha do Autorama: AUTORAMA lembra CONTROLE REMOTO (B), que lembra CRIANA (C), que lembra ESCOLA (D), que lembra PROFESSORA (E). Veja a figura:

A professora chega escola com uma criana, entrega-lhe um controle remoto para ela brincar com um autorama.

Voc est lembrado da sua primeira professora? Veja-a na mente!


Linha da Novena: NOVENA lembra IGREJA (B), que lembra CASAMENTO (C), que lembra ALTAR (D), e este lembra PADRE (E). O padre, no altar, faz um casamento e depois vai para fora da igreja rezar uma novena. Linha da Tesoura: TESOURA e AGULHA (B), estes lembram CALA (C) e VESTIDO (D), que lembram COSTUREIRO (E) (que tal o Clodovil?).

Imagine a cena completa: um costureiro observa um vestido e uma cala que acabou de confeccionar e depois guarda a agulha e a tesoura.

Linha das Pernas de Pau: PERNAS DE PAU lembram PALHAO (B), que lembra CIRCO (C), que lembra JAULA (D), que lembra DOMADOR (E). Veja a figura.

Um domador entra na jaula que est no picadeiro do circo, com medo de um palhao que est sobre pernas de pau. Linha dos Ovos: OVO lembra GALINHA (B), que come CAROOS DE MILHO (C), que lembra ROA (D), que lembra LAVRADOR (E). (Caracterize um lavrador como imagina que ele seja, e use-o sempre.) Imagine um lavrador tirando da roa vrios caroos de milho e dando a uma galinha, que, agradecida, pe uma dzia de ovos (na hora!). Linha da Bruxa: BRUXA lembra VASSOURA (B), que varre a CASA (C), a casa da bruxa da histria infantil feita de DOCE (D), para a qual foram atradas as crianas JOO E MARIA (E).

Como na histria infantil: Joo e Maria so atrados para os doces que esto nas paredes de uma casa, quando, de repente, surge uma vassoura com uma bruxa montada ... Linha do Adolescente: ADOLESCENTE lembra MOTO (B) e CARRO* (C), que lembram BAR (D) e este lembra BBADO (E). (Para adolescente, imagino o meu filho quando tinha 14 anos.) (*) Imagine um automvel moderno, com estilo jovem.

Imagine um bbado saindo de um bar, e ao tentar entrar do carro, uma moto pilotada por um adolescente o atropela. (Drstico, no? Porm, a cena inesquecvel!)
Linha da Debutante: DEBUTANTE lembra FESTA (B), onde ela ganhou um COLAR (C), e este lembra LOJA (D), e esta lembra VENDEDORA (E). (Para debutante, imagino minha filha quando tinha 15 anos.) A vendedora de uma loja famosa, vende-lhe um belo colar, que voc leva para a festa da debutante.

Linha do Chocolate: VOC COME MUITO CHOCOLATE, FICA DOENTE (B) e chama a CASA DE SADE (C), de onde vem uma AMBULNCIA (D) com uma bela ENFERMEIRA (E). Veja a figura.

Imagine uma mulher vestida a rigor e com um olhar maquiavlico. Uma enfermeira sai de ambulncia da casa de sade, para buscar um doente que comeu muito chocolate.

Linha da Fita K-7: FITA K-7 lembra CANTOR (B) principiante, que depois grava um CD (C), que toca na RDIO (D), cujas msicas so anunciadas por um LOCUTOR (E). Veja a figura.

Escolha um cantor brega e utilize sua imagem nas associaes mentais.


Um locutor faz tocar na rdio um CD de um cantor que, at ento, s tinha gravado uma fita k-7.

Linha do Anel: ANEL lembra DOUTOR (B), que lembra CONSULTRIO (C), neste, o doutor ganha DINHEIRO (D), e este lembra LADRO (E). Veja figura.

Esta figura ajuda a caracterizar esse cabra ruim.

O ladro rouba o dinheiro do consultrio do doutor, inclusive o seu anel. Linha da Novela: NOVELA lembra TV (B), que lembra CMERA (C) e ATOR (escolha o seu ator preferido) (D), e tambm APRESENTADOR (o Ratinho, por exemplo.) O apresentador fala com um ator diante da cmera de TV, comentando sobre a sua nova novela. Linha do Cigarro: CIGARRO lembra FUMAA (B), que lembra CHAMA (C) que lembram EXTINTOR (E), este lembra BOMBEIRO (E). (Esta palavra fecha a relao das 100 palavras.) Um bombeiro pega um extintor para apagar a chama e para acabar com a fumaa de ... um cigarro.

5) Depois de ver na tela da mente cada um desses itens, atentando para a seqncia lgica em cada linha, junte em pares as palavras das colunas A e B, formando uma s imagem mental, a fim de treinar a imaginao criativa e fortalecer a relao. Por exemplo: rvore Terra Imagine-se tentando arrancar a rvore da terra, usando os msculos. Interruptor parede Veja um enorme interruptor na parede.

Tesoura - Agulha Imagine-se cortando uma agulha com uma tesoura. E assim por diante!

6) Faa o mesmo com as palavras das colunas D e E, iniciando com a E, pois todas as palavras desta coluna esto relacionadas com gente, o que facilita a visualizao. Por esta razo, voc no confundir a seqncia exata dos itens na linha. Por exemplo: Ado Eva Imagine-os no Paraso, namorando. Carteiro Pacote Imagine o carteiro carregando um enorme pacote.
(O exagero na imagem mental ajuda memorizao e a lembrana.)

Bbado Bar Um bbado saindo de um bar.


(Se desejar, acrescente na imagem o item da coluna C: O bbado saindo do bar de carro.)

E assim por diante.

Faa e repita estas associaes, at conhecer perfeitamente bem todos os itens!

OBSERVAO

Entregue a Planilha a um amigo ou a algum da sua famlia para que teste a sua memria. Voc ficar surpreso com a sua performance, pois as palavras saltaro como macacos. Voc deve ser capaz de lembrar de todas essas concatenaes sem dificuldade, independente da ordem em que elas forem apresentadas. Por exemplo: da primeira a ultima e vice-versa; e tambm aleatoriamente, como: 15B = Festa; 19A = Novela; etc. Lembre-se de caracterizar bem os personagens da Planilha, utilizando as imagens em suas associaes, dando vida s suas aes. Participe mentalmente dessas confuses.
EXERCCIO Como exerccio de concentrao, procure lembrar-se da seqncia numrica de todas as palavras da Planilha, de 01 a 100. Assim: 1 rvore, 2 interruptor, ..., 19 novela, 20 cigarros, 21 terra, 22 parede, ..., 39 TV, 40 fumaa, 41 cobra, ..., 98 ladro, 99 apresentador, 100 bombeiro.

DIFICULDADE EM VISUALIZAR IMAGENS MENTAIS?

Algumas pessoas no conseguem ver imagens mentais nitidamente, descrevendo apenas os aspectos que j conhecem, em funo das observaes anteriores. Porm, h um meio de ajudar essas pessoas desenvolver esta capacidade de visualizao, atravs da tcnica conhecida como IMAGE-STREAMING (Fluxo de Imagens), que funciona da seguinte forma: 1. Escolha um objeto qualquer e observe-o atentamente. 2. Descreva-o da maneira mais minuciosa possvel para algum ou use um gravador. 3. Em seguida, feche os olhos e procure ver mentalmente o que descreveu. Se ainda tiver dificuldade, repita a descrio do mesmo objeto, procurando atentar para detalhes que antes no tenha observado. Nesta etapa, o ouvinte pode participar, indicando alguns pontos que ele mesmo observou e que passaram despercebidos para voc. 4. Depois, feche os olhos e tente visualizar o objeto. Comece descrevendo objetos simples e depois v sofisticando a observao. fundamental descrever o objeto para algum, pois este o segredo da formao consciente da imagem mental. O problema achar um(a) parceiro(a) paciente.

TERCEIRO PASSO:
PREPARANDO UM PODEROSO ARQUIVO MENTAL
PREPARANDO UM PODEROSO ARQUIVO MENTAL

TRABALHANDO AMBOS OS LADOS DO CREBRO

(Trabalhando com relaes lgicas e analgicas) IDENTIFICANDO AS CLULAS NUMRICAS


(Aperfeioando o aprendizado) Este um treinamento interessante, pois ativa os neurnios cerebrais de uma maneira muito especial e sem sofrimento. Observe atentamente na Planilha abaixo a seqncia numrica e a linha do nmero 09, que divide a Planilha em duas partes principais: Parte Superior (linhas de 01 09, inclusive) e Parte Inferior (linhas de 10-19, inclusive). A linha 20 a linha Base, que muito fcil de ser lembrada. (Use os dedos da mo esquerda para representarem as colunas: A polegar; B indicador; C mdio; D anelar e E mnimo. Veja a figura na pgina 37.)

A 01 rvore 02 Interruptor 03 Pirmide 04 Mesa 05 Luva 06 Selo 07 Sepultura 08 Autorama 09 Novena 10 Tesoura 11 Pernas de pau 12 Ovos 13 Bruxa 14 Adolescente 15 Debutante 16 Barra de chocolate 17 Fita k-7 18 Anel 19 Novela 20 Cigarros

B 21 Terra 22 Parede 23 Deserto 24 Toalha 25 Goleiro 26 Envelope 27 Defunto 28 Controle remoto 29 Igreja 30 Agulha 31 Palhao 32 Galinha 33 Vassoura 34 Moto 35 Festa 36 Doente 37 Cantor 38 Doutor 39 TV 40 Fumaa

C 41 Cobra 42 Cimento 43 Camelo 44 Comida 45 Campo Futebol 46 Correios 47 Cemitrio 48 Criana 49 Casamento 50 Cala 51 Circo 52 Caroos de Milho 53 Casa 54 Carro 55 Colar 56 Casa de Sade 57 CD 58 Consultrio 59 Cmera 60 Chama

D 61 Eva 62 Tijolo 63 Osis 64 Restaurante 65 Bola 66 Pacote 67 Flores 68 Escola 69 Altar 70 Vestido 71 Jaula 72 Roa 73 Doce 74 Bar 75 Loja 76 Ambulncia 77 Rdio 78 Dinheiro 79 Ator 80 Extintor

F 61 Eva 62 Tijolo 63 Osis 64 Restaurante 65 Bola 66 Pacote 67 Flores 68 Escola 69 Altar 70 Vestido 71 Jaula 72 Roa 73 Doce 74 Bar 75 Loja 76 Ambulncia 77 Rdio 78 Dinheiro 79 Ator 80 Extintor

Na parte superior da Planilha, os nmeros das clulas das colunas iniciam com algarismos pares (0, 2, 4, 6 e 8), os da parte inferior iniciam com algarismos mpares (1, 3, 5, 7, 9). Use os dedos da mo para facilitar a visualizao. A compreenso disto facilita a localizao do nmero de qualquer clula. Por exemplo: o nmero 46 (correios) comea com um dgito par (4), portanto est na parte superior da Planilha, na coluna C (0-2-4-6-8) e na linha 6 (segundo dgito). E o nmero 74? Parte inferior, linha 14, coluna D (bar). A linha base (20) corre por fora e conta-se de 20 em 20, devendo ser analisada independentemente das demais. Complicado?!!! Vou repetir. Observe: PRIMEIRO DGITO: (Xy) Indica a POSIO em que o nmero se encontra (superior ou inferior).

a) PAR O nmero (X1, X2, X3, ..., X9, onde X = 0, 2, 4, 6, 8) encontra-se na parte superior da Planilha (01, 02, ..., 09, 21, 22, 23, 24, ..., 81, 82, etc.) b) MPAR (X1, X2, X3, ..., X9, onde X = 1, 3, 5, 7, 9) Encontra-se na parte inferior da Planilha (10, 11, ... 19, 30, 31, ..., 50, 51, 52, ..., 70, 71, 72, 73, ..., 90, 91, 93, 94, 95, etc.) O primeiro dgito tambm indica a COLUNA em que o nmero se encontra : 01, 02, ..., 10, 11, ... (coluna A); 21, 22, 23, ... 30, 31, 32, ... (coluna B), etc.

SEGUNDO DGITO: (xY) Indica a LINHA em que ele se encontra, obedecendo a posio do primeiro dgito . Exemplos: 25 linha da luva (05) (2Y, onde Y indica a linha do item 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08 ou 09. O 2 indica a parte superior da Planilha.) 53 linha da bruxa (13)

(5Y, onde Y indica a linha do item 10, 11, 12, 13,14, 15, 16, 17, 18 ou 19. O 5 indica a parte inferior da Planilha, logo no poderia ser a linha trs.)

DEDOS DA MO ESQUERDA
COLUNAS E PRIMEIROS DGITOS DOS NMEROS DA PLANILHA

B C D

2 4

6 8
Parte Superior da Planilha (pares)

Parte inferior da Planilha (mpares)

Exemplos: 92 coluna E parte inferior da Planilha item iniciado na linha 12. 69 coluna D parte superior da Planilha item iniciado na linha 9. 02 coluna A parte superior da Planilha item iniciado na linha 2. 59 coluna C parte inferior da Planilha item iniciado na linha 19.

(12-E) (9-D) (2-A) (19-C)

Reveja mentalmente todas as associaes, mantendo-se consciente da exata seqncia das palavras nas linhas correspondentes. Em seguida, faa os exerccios seguintes:

Uma maneira tola, mas funcional, de saber que os nmeros da coluna C pertencem s dezenas 40 e 50 simplesmente lembrar de CUATRO e CINCO (nomes em espanhol para 4 e 5, que comeam com C). A coluna D pode ser lembrada pela frase: Deus fez o mundo em 6 dias e no 7 descansou.

COMO EXERCITAR O SEU NOVO PODER


1. Localizar o nmero 48 e dizer qual clula onde ele se encontra e a palavra que o representa.

a)

Observe que 48 inicia com um nmero par (4), indicando que ele est na parte superior da Planilha acima da linha do nmero 09 na linha do 08 (Linha do Autorama). O 4 tambm indica que ele est na coluna C. (Veja nos seus dedos: 0 2 4 6 8.) b) Sabendo que 48 est linha do 08 e na Coluna C (8C), localizamos a terceira palavra da seqncia: Autorama Controle remoto Criana Escola Professora. (Se voc tiver feito a devida associao, saber imediatamente dessa palavra ao descobrir a primeira. Todos os itens da coluna C comeam com C.) c) Logo, criana est na clula 8C, n 48.

2. Qual a palavra e o nmero da clula 13D?


A 13 B 33 C 53 D 73 E 93

Bruxa

Vassoura

Casa

Doce

Joo e Maria

Ou ento: como o 13 est abaixo da linha do 9 (na parte inferior da Planilha) e na coluna D, parte mpar, os nmeros comeam com o dgito 7, ento bvio que o nmero no 63 nem 83, portanto s pode ser o 73. (Se voc tiver feito a devida associao, dir imediatamente essa palavra, pois sabe que todos os itens da coluna E so pessoas e que tm uma relao lgica com os itens da coluna D.).

3. Em que clula (linha e coluna) se encontra a palavra GOLEIRO e qual o nmero com ela relacionado? a) A questo aqui toda de memria e ligao lgica com a coluna anterior, e se voc memorizou adequadamente a Planilha, ento saber imediatamente em que linha se encontra essa palavra, vendo mentalmente a ligao: luva goleiro (05 linha da luva). Como a segunda palavra da linha, goleiro est na coluna B. b) Portanto, goleiro est na clula 5B e o nmero o 25 (2=B).
EXERCCIOS

Teste voc mesmo, localizando clulas, nmeros e palavras relacionados, conforme os exemplos: 15C = colar 55 6B = 5B = 20D = 3D = 17C = 8A = 72 = 12D roa 16E = 16 D = 18C = 43 =

67 = 92 =
94 =

39 = 13 =
50 =

66 = 27 =
35 =

jaula = 11D lavrador = igreja =

ator = cemitrio = bola =

moto = loja = Joo e Maria =

Continue com o treinamento, descobrindo aleatoriamente novos nmeros e palavras. COMO MEMORIZAR NMEROS DE MUITOS ALGARISMOS Antes de comear, aprenda como representar o zero, j que ele no existe em nossa Planilha:

1 zero 2 zeros 3 zeros 4 zeros 5 zeros 6 zeros

= 1 pneu = bicicleta (2 pneus) = velocpede (3 pneus) = bugre (4 pneus) = jipe (4 pneus + 1 estepe) = caminho (4 pneus atrs e 2 na frente)

Agora vou exemplificar como memorizar o nmero: 359700061400000832. a) Separamos os nmero assim: 35.97.000.61.40.0000.83.2. b) Substitumos pelas palavras correspondentes: Festa (35) Locutor (97) Velocpede (000) Eva (61) Fumaa (40) Bugre (0000) Beduno (83) Interruptor (2). c) Inventamos uma histria maluca que relacione todas essas palavras. Depois de memorizadas, basta retransformar essas palavras em nmeros e pronto! Veja uma sugesto:
Numa tremenda FESTA, um LOCUTOR anuncia entusiasmado que um VELOCPEDE, pilotado por EVA, est soltando muita FUMAA sobre um BUGRE pilotado por um BEDUNO, que vem logo atrs. Ento, desligo o INTERRUPTOR, e tudo desaparece.

Mais fcil do que memorizar os 18 algarismos, no mesmo? Treine com outros nmeros, como o seu RG e seu CPF, placas de automveis, etc.

COLUNA F (COMPLETANDO AS 120 PALAVRAS)

Agora, aprenda o restante da Planilha: a) Acrescentamos um instrumento, ou algo que identifique o personagem da Coluna E, e formamos com esses identificadores a Coluna F. b) O primeiro personagem ADO e o seu identificador o PARASO (1F 101). O segundo PEDREIRO, seu instrumento a P (2F 102). Na seqncia, temos:

3F 103 = BEDUNO CIMITARRA (espada curva). Veja figura. 4F 104 = GAROM BANDEJA 5F 105 = JUIZ APITO 6F 106 = CARTEIRO MOCHILA 7F 107 = COVEIRO CRUZ 8F 108 = PROFESSORA GIZ 9F 109 = PADRE - CLICE 10F 110 = COSTUREIRO MQUINA DE COSTURA 11F 111 = DOMADOR CHICOTE 12F 112 = LAVRADOR ENXADA 13F 113 = JOO E MARIA AZEITE (O Joo derrubou a bruxa no azeite fervendo.) 14F 114 = BBADO CALADA (onde ele cai e fica) 15F 115 = VENDEDORA CALCULADORA 16F 116 = ENFERMEIRA SERINGA DE INJEO 17F 117 = LOCUTOR MICROFONE 18F 118 = LADRO REVLVER 19F 119 = RATINHO CASSETETE 20F 120 = BOMBEIRO MANGUEIRA (Veja figura)

Com estes cdigos na memria, tente memorizar o seguinte nmero: 112.86.32.105.3.0000.9.114.75.000000.62.120 Adiante ensinarei uma maneira mais fcil de memorizar nmeros de muitos algarismos.

MUITO IMPORTANTE
CARACTERIZE BEM OS SEUS PERSONAGENS
Lembre-se de caracterizar os personagens da Coluna E, vendo mentalmente pessoas que voc realmente conhece, como o pedreiro, o costureiro, o coveiro, etc. Se isto no for possvel, crie voc mesmo os personagens, imaginando-os de maneira incomum, em suas compleies fsicas e nas peculiaridades individuais e profissionais, para que possam ser identificados facilmente. Por exemplo: Um coveiro magro, com os olhos profundos e olheiras, como nos filmes de terror. Um juiz de futebol com trejeitos, como o Margarida. Ado deve

est usando apenas uma folha como roupa. Uma enfermeira com um jeito maquiavlico de olhar. O bombeiro deve estar fardado. Etc.

AS ASSOCIAES MENTAIS FEITAS DE UMA MANEIRA ENGRAADA, DIFERENTE, RIDCULA, ABSURDA, ATIVA, VIVA, COM AO, AJUDAM O PROCESSO DE MEMORIZAO E FACILITAM A RECORDAO DESSES REGISTROS.

CRIATIVIDADE
UM DOS GRANDES SEGREDOS DAS TCNICAS DE MEMORIZAO EST NA HABILIDADE QUE TEMOS EM SUBSTITUIR PALAVRAS ABSTRATAS, QUE NO EVOCAM QUALQUER IMAGEM, POR PALAVRAS, CENAS OU SMBOLOS QUE POSSAM REPRESENT-LAS. A ENTRA O NOSSO PODER DE IMAGINAR, DE CRIAR MENTALMENTE. MUITAS VEZES, UM SIMPLES INDCIO PODE FAZER LEMBRAR UMA INFORMAO, CONSCIENTEMENTE ASSOCIADA ANTERIORMENTE COM ESSE INDCIO. NO PRECISAMOS VER TODO O GATO, PARA SABERMOS QUE O BICHO QUE EST ATRS DA PORTA REALMENTE UM GATO. O RABO O BASTANTE! SMBOLOS E INDCIOS O TEMPO PODE SER REPRESENTADO POR UM DESPERTADOR. O VERBO INGLS TOOK POR TRUQUE. MANGANS POR MANGA TRBIO POR BRIO REPITO: QUALQUER TOLICE, DEVIDAMENTE RELACIONADA COM A INFORMAO QUE DESEJAMOS MEMORIZAR, PODE TORNAR-SE UM PODEROSO INSTRUMENTO DE GRAVAO MENTAL. UM ARTIFCIO NEM SEMPRE TEM O MESMO VALOR PARA TODAS AS PESSOAS, ESPECIALMENTE OS QUE SO EXCLUSIVOS DA CULTURA DE QUEM OS UTILIZA. PORTANTO, SE ALGUMAS PALAVRAS DE SUBSTITUIO OU ALGUNS SMBOLOS AQUI APRESENTADOS NO FOREM ADEQUADOS PARA A SUA COMPREENSO, SUBSTITUA-OS POR OUTROS QUE SIRVAM MELHOR. O IMPORTANTE ESTAR CONSCIENTE DE TODO O PROCESSO, SABENDO O QUE EST FAZENDO. SINTA PRAZER COM ESSAS CONCATENAES MALUCAS, ASSIM VOC VER DO QUANTO CAPAZ! PREPARE-SE, PORTANTO, PARA VER DAQUI PARA FRENTE MUITAS DESTAS TOLICES!

INTERVALO
UM PASSEIO FORA DA PLANILHA
NOVAS TCNICAS MNEMNICAS

OBJETIVO
ENSINAR TCNICAS DE APOIO
Tcnicas e dicas simples e muito importantes para ampliar a fora da Planilha Mnemnica. Um pequeno intervalo antes da conjuno definitiva da nossa memria com o poder das divinas clulas da deusa Mnemsine*.

(*) Mnemsine, a deusa grega, a personificao mitolgica das virtudes da memria.

Depois do intervalo UM NOVO MUNDO o aguarda!

NOVAS TCNICAS MNEMNICAS


Tcnicas que servem de apoio ao nosso sistema Muitas vezes devemos inventar alguns artifcios como auxlio para gravar informaes importantes que, de forma comum, produziria um esforo desnecessrio e perda de um tempo precioso. Esses artifcios devem ser simples e tambm manter relao direta com o material a ser memorizado, como os acrnimos, isto , palavras formadas pelas iniciais de outras palavras, como numa sigla. Veja alguns exemplos famosos: HOMES o acrnimo dos cinco grandes lagos da Amrica do Norte: Huron, Ontrio, Michigan, Erie e Superior, e VAAVAAV, que o acrnimo das cores do arco-ris: vermelho, alaranjado, amarelo, verde, azul, anil e violeta. Em ingls, este ltimo ROY G. BIV (red, orange, yellow, green, blue, indigo, violet). As fases da meiose podem ser representadas pela sigla TAMP Telfase, Anfase, Metfase e Prfase. Alguns tambm inventam frases: A meia tem anos mofando no p. lgico que isto s funciona se voc j conhece o assunto e usa a imaginao para estabelecer os elos. Aps apresentar estes exemplos mnemnicos, para que sirvam de inspirao, vamos estudar algumas tcnicas que so realmente importantes como auxiliares da nossa Planilha. 1. APELIDOS DOS NMEROS Uma outra maneira de simbolizar os nmeros com palavras fceis de serem visualizadas apelid-los com as palavras dos seguintes versinhos com rimas tolas. Atente para as rimas entre o nmero e a palavra:

ZERO UM DOIS TRS QUATRO CINCO SEIS SETE OITO NOVE

DEZ
Nero foi o imperador romano que incendiou Roma O anum um pequeno pssaro preto Voc sabe o que arroz, no mesmo? Este xadrez uma cadeia.

NERO ANUM ARROZ XADREZ PRATO BRINCO CHINS CANIVETE BISCOITO AUTOMVEL PASTIS

Esta relao tanto pode servir para a memorizao de uma lista de at 10 palavras como para representar os nmeros de 0 a 10. Serve ainda como auxiliar da nossa Planilha de 120 palavras para a memorizao de nmeros extensos e de outras coisinhas mais. Vejamos um bom exemplo: 1) Memorize o seguinte nmero: 203490000582188367000. PROCESSO: a) Separe os nmeros, identificando-os com as palavras que os representam na Planilha. Assim: (20) cigarros (34) moto (0000) bugre (58) consultrio (21) terra (88) professora (36) doente (7) sepultura (000) velocpede b) Associe uma ou mais destas palavras com os apelidos, na ordem exata. 0 Nero cigarros (O Nero, nervoso, fumando vrios cigarros |20|) 1 Anum moto (Um anum numa moto |34|, em alta velocidade.) 2 Arroz bugre (Um bugre |0000| cheio de arroz.) 3 Xadrez consultrio (Um sujeito faz do xadrez um consultrio|58|.) 4 Prato terra (Um prato cheio de terra |21|.) 5 Brinco professora gorda (Uma professora doente |88 e 36|, usando brincos enor atravessando a rua.) 6 Chins sepultura (Um chins dentro de uma sepultura |7|.) 7 Canivete velocpede (Imagine-se consertando um velocpede |000| com um

mes,

canivete.)

c) Agora, basta ver mentalmente as associaes feitas e transformar as palavras em nmeros, na devida seqncia. Note que, por convenincia, utilizamos no item 5 duas palavras, professora e doente. Conforme a necessidade, voc pode usar at 3 palavras por apelido. Evite usar um nmero maior. 2. HISTRIAS MALUCAS Voc pode inventar uma histria maluca com os itens que deseja memorizar, dando significado s informaes abstratas e difceis de serem visualizadas, utilizando smbolos ou palavras de substituio que lembrem aquelas informaes. Por exemplo, se voc deseja memorizar uma relao de palavras, como: Correios Praa D. Pedro II Refrigerante Feira do Artesanato Bon Anel Pulseira Banco Estacionamento Restaurante Shopping Camisa Gravata. Organize essas palavras, conforme as suas convenincias, e invente uma histria maluca com elas, vivendo-a mentalmente, com a inteno de lembrar de toda a seqncia. Assim: Imagine que est passeando na cidade e encontra-se na Praa que tem o busto de D. Pedro II, vai at uma Feira de Artesanato e compra um anel e uma pulseira, em seguida passa em frente a uma agncia dos Correios, que fica ao lado de um Banco enorme, e entra num restaurante, que fica dentro de um shopping. Pede um refrigerante e, enquanto o aguarda, tira a camisa, o bon, ficando s com a gravata no pescoo. O dono fica bravo e voc sai correndo para o estacionamento. Entendeu? Tudo o que voc precisa fazer usar a imaginao e inventar algumas tolices que liguem as palavras da relao numa histria que parea real. fundamental permanecer consciente destas palavras, para no confundi-las com as outras que formam a histria. Agora, olhando a histria acima na tela da mente, escreva a relao de palavras que apresentamos, na seqncia exata. Veja a seguir um exemplo clssico de como inventar uma histria:

COMPLEX FORMULAE Um grande memorizador russo, conhecido simplesmente como S, tinha a capacidade de gravar na memria qualquer coisa criando uma histria, usando todos os seus sentidos, isto , ficando atento s tolices narradas na histria como se as estivesse vivendo. Vou dar um

dos seus exemplos. Considere a frmula seguinte: N. d2. x 85/vx 3 2762

Como voc se lembraria disso? Bem, em sua mente, S viu as imagens formadas com os smbolos inventados por ele na seguinte histria, como se esta fosse verdadeira: Neiman (N) saiu e espetou ao cho com a sua bengala (.). Ele olhou para uma rvore alta que se assemelhou ao sinal da raiz quadrada ( ), e pensou para si mesmo: No maravilhoso que a rvore murcha tenha comeado a expor suas razes. Afinal de contas, foi aqui que eu constru estas duas casas (d2). Uma vez mais ele cutucou o cho com a sua bengala (.). Ento disse: As casas so velhas, eu terei que me livrar

delas (x). A venda trar muito dinheiro. Ele tinha investido originalmente 85.000 dlares nelas (85). Ento ele notou uma tbua do foro da casa solta (/), confirmando o desgaste da casa. Neste instante, um homem avexado (vx) aponta para trs urubus em cima da rvore (3 ) e pergunta quem o dono da casa nmero 276, a que tem a forma de uma caixa quadrada (2) .. etc. Voc tambm pode lembrar qualquer coisa complexa que desejar, contanto que use a mesma imagem mental vvida, clara, que S usou. Lembre-se, no so somente as palavras usadas para formar a histria que devem ser consideradas, mas, principalmente, as imagens que elas despertam, como numa recordao de algo j vivido, como se voc estivesse diante de uma tela de cinema, vendo o seu prprio filme. V em frente, invente os seus prprios smbolos e experimenteos, voc ficar surpreso com os resultados, especialmente se fizer uso de outras tcnicas mnemnicas que sejam adequadas s suas necessidades. Adiante ensinarei como memorizar frmulas, usando outros meios, como associaes com smbolos, com as palavras da Planilha para representar os nmeros, etc.
3. SISTEMA NUMRICO TRADICIONAL Esta tcnica bastante antiga, tendo passado por vrios aperfeioamentos, apresentando atualmente a forma que mostraremos a seguir. Resumindo-a: a) Cada nmero representado por uma ou mais consoantes, tendo como condio bsica os sons dessas consoantes. Por exemplo, o som do 1 t (t) ou d (d), o do 2 n (ene), o do 3 m (eme). etc. Note a aproximao sonora do t e do d. Bem, vamos a essa nova Planilha: 1 2 3 4 T N M R D RR 5 L 6 J X CH G brando 7 K C gutural G gutural Q 8 F V 9 P B 0 Z S SS C brando

b) As vogais e o H, quando isolado, no tm nenhum valor numrico, servem apenas para ajudar na formao de palavras. Por exemplo: O nmero 874 pode ser transformado na seguinte palavra: FoGueiRa. O nmero 651 pode ser transformado na seguinte palavra: G eLaDo. O nmero 830963720 pode ser transformado nas seguintes palavras: FuMaa PeiXe MaCa - oNa

c) Observe a diferena sonora do G de fogueira para o G de gelado. Este tem o som de J (ji), que representa o nmero 6 (um som leve) e o outro tem um som mais forte, grosseiro, gutural, prprio do 7 (ao pensar nisto, sempre me lembro da histria de cordel do famoso Mata Sete). Veja alguns exemplos dos diferentes sons:
6. Ginsio / Gigante / Gelo / Gil (o G de 6 seguido da vogal e ou i)

7. giGante / GaGo / Garrafa / Gol / Gula (o G de 7 seguido por a, o ou u) 7. Carro / Cola / Culpa / maCaCo (o C de 7 tem o som do K) 0.Cinema / Cego / CCero

(o C de zero tem o som do SS)


d) Para memorizar este sistema numrico, utilize os apelidos dos nmeros. Assim: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Anum aTaDo (um anum atado) (O t e o d tm uma haste vertical.) Arroz aNo (um ano comendo arroz) (O n tem duas hastes verticais.) Xadrez Me (sua me jogando no xadrez) (O m tem trs hastes verticais.) Prato Rei (um rei com um prato) (O r a ltima consoante de quatro.) Brinco Leo (um leo usando brinco) (O L romano vale 50.) Chins Jia Ch Chuchu Gia (um chins com uma jia enorme, tomando ch de chuchu e comendo uma gia |eu sei que jia com j, mas o erro proposital ajuda memorizao.) 7. Canivete Co Gag Qu-Qu (Ao cutucar um co gag com um canivete, ele faz qu-qu.) 8. Biscoito Vov feia (uma vov feia, sem dentes, comendo biscoito) (Vov aF oito.) (AF8) 9. Automvel Piaba (Uma piaba no automvel) (O P no espelho parece um nove.) 0. Nero S Cu (o Nero s no cu) Z a inicial de zero. Este sistema bastante usado em combinao com o mtodo de histria para a memorizao de nmeros de muitos dgitos (muito embora eu prefira o meu). Vou dar um exemplo:

Memorizar o nmero: 38910782672153901933845210


Forme palavras usando tantos dgitos quantos forem possveis, depois junte essas palavras numa histria maluca qualquer, que possa ser vivida mentalmente. Assim: Meu fub doce (3.89.10) Caf (78) Anjo (26) Caneta (721) Lama (53) Bacia (90) Tbua (19) Mamo (33) Farelo (845) ndios (210) Agora invente uma histria parecida com a seguinte: Eu fui comer o meu fub doce com caf, quando vejo um anjo com uma caneta e jogou lama dentro de uma bacia que contm uma tbua, um mamo e um monte de farelo feito pelos ndios.

Depois de ter certeza da seqncia das palavras memorizadas, pense na histria e transforme as consoantes em nmero. Meu fub doce (m-f-b-d-c = 3-8-9-1-0). Entendeu?!!!

No pense que voc ficar confuso com as demais palavras (as que no fazem parte dos algarismos separados, pois sua memria vai informar muito bem o que deve ser relacionado ou no, se voc fez as associaes conscientemente, claro!. Muitos especialistas utilizam este sistema para formar um arquivo de 100 palavras, a fim de servirem de base para a memorizao de dados e informaes, mas, em minha opinio, d muito trabalho para lembrar a prpria relao dessas palavras. A relao fica mais ou menos assim: 1. Ado (o d vale 1) 2. Ano (o n vale 2)

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Me (o m vale 3) Rio Leo Joo Co Eva Pau Taa (o t vale 1 e o vale 0) DaDo Etc.

Ento, basta associar cada informao com esses ganchos correspondentes. Logicamente, no perca tempo aprendendo isto, pelo menos por enquanto. Experimente primeiro a nossa Planilha.

4. MNEMNICAS UTILIZADAS PELOS ESTUDANTES DE MEDICINA, INGLESES E AMERICANOS Veja a seguir alguns exemplos mnemnicos que podem servir de inspirao para o seu aprendizado. Porm, ateno: ainda no comeamos a aplicao do nosso mtodo da Planilha!

Neste tpico, procurei conservar os acrnimos originais, cabendo ao leitor interessado inventar os seus prprios, adequando-os ao portugus, se lhe for conveniente. Dou algumas sugestes para facilitar a compreenso. Uma observao: como no conheo todos os termos tcnicos em ingls, conservo algumas dessas palavras tal como as encontrei, pois meu interesse maior a explicao mnemnica.) Um site da Internet com excelentes mnemnicas para mdicos e estudantes, em espanhol, http://micasa.yupi.com/mnemotecnias/. Vale a pena dar uma passadinha por l.
ANATOMIA GERAL

Tpico 1: Estruturas afetadas pelo cncer ou danificadas na glndula partida (Cada uma das glndulas salivares situadas abaixo e frente das orelhas.) Mnemnica: mais FASTER (RPIDO, em ingls) lembrar-se destas estruturas deste modo: Facial nerve, Auriculotemporal nerve, Superficial temporal artery and vein, Transverse facial artery, External carotid artery, and Reticulomandibular vein Sugesto: R FESTA (eRre a FESTA) Reticulomandibular vein - Facial nerve Superficial temporal artery and vein Transverse facial artery - Auriculotemporal nerve. Uma glndula parou diante de uma enorme orelha (um orelho) e disse: ErRei a FESTA!. Crie a imagem de uma glndula como se ela fosse uma pessoa, com braos e pernas.

Tpico 2: Msculos do Interossos (Interosseous muscles) Os msculos do interossos: palmar region adduct the fingers; the dorsal interosseous muscles abduct the fingers. Mnemnica: Pay a dollar, drink a beer. (Pague um dlar, beba uma cerveja.) Sugesto: Pegue a doida e d um beijo nos msculos dos seus ossos. (Isto um acrstico.) Tpico 3: Borda inferior do espao sub-aracnide (Aracnide a membrana delgada e transparente que reveste o crebro, situada entre a dura-mter e a piamter.) O espao de sub-aracnide se estende at a borda inferior do S2. Mnemnica: Subarachnoid Space - S2 Sugesto: Uma aranha Sobe Solta no espao. (Voc pode imagin-la na membrana (meninge) da prpria rea cerebral.)

NEUROANATOMIA
Tpico 1: Leso de Crebro - Reticular ativadora do sistema (Reticular activating system) A lesion in the reticular activating system can lead to a coma. (Uma leso no reticular que ativa sistema, podendo conduzir a um coma.) Mnemnica: No re-action (Nenhuma re-ao) Tpico 2: Blood-Brain Barrier structures (Estruturas de Obstculos do Sangue no Crebro) O obstculo do sangue no crebro formado pelo capilar intracerebral endothelium, choroid plexus epithelium, and arachnoid. Mnemnica: Entity cant access. (A entidade no pode ter acesso.)

EMBRIOLOGIA
Tpico 1: Fetal erythropoiesis (Eritropoese Fetal) A Eritropoese fetal acontece no yolk sac, liver, spleen, and bone marrow Mnemnica: Your liver synthesizes blood. (Seu fgado sintetiza sangue.) Tpico 2: Diaphragm embryology (embriologia de diafragma) O diafragma derivado do septum transversum, pleuroperitoneal folds, body wall, and dorsal mesentary of esophagus. Mnemnica: Several parts build diaphragm. (Vrias partes constroem diafragma.)

CINCIAS DO COMPORTAMENTO
EPIDEMIOLOGIA

Tpico 1: Fetal alcohol syndrome (Sndrome Fetal do lcool)

As anormalidades congnitas, associadas com a sndrome do lcool fetal so: developmental retardation, microcephaly, congenital heart disease, lung problems (fistulas), limb dislocation, and facial abnormalities. Mnemnica: Drinking mothers have less lovely fetuses. (Bebendo, as mes tm fetos menos adorveis.)
FISIOLOGIA

Tpico 1: Sleep waveforms (Sono em forma de ondas) O seguinte itens so as vrias fases do sono e suas formas de ondas associadas: Estgio 0 - os olhos abrem: Beta (freqncia mais alta, amplitude mais baixa) Estgio 0 os olhos ficam fechados: Alfa Estgio 1: Theta Estgio 2: Sleep spindles and K-complexes (Sono em perodos e Complexos K) Estgio 3-4: Delta (mais baixa freqncia, amplitude mais alta) REM: Beta Mnemnica: BATS Dont Bite (MORCEGOS no Mordem)

EXERCCIO ESPECIAL PARA ATIVAR O LADO DIREITO DO CREBRO Este exerccio tem uma certa conotao esotrica, mas funciona maravilhosamente bem, se for feito com certa regularidade. Bem, se no der certo (o que no acredito), pelo menos voc ficar com uma sade mais ajustada e ter, como conseqncia, um raciocnio mais lmpido. Fao-o todos os dias, no momento em que achar mais apropriado, at achar que atingiu o resultado esperado. Vamos l:

Sente-se confortavelmente, ps um pouco separados, e relaxe. Se usar culos, tire-os. Imagine-se segurando uma bola de cristal mgica com ambas as mos. Observe-a mentalmente. Passe de uma mo para outra, sentindo-a. Movimente realmente as mos, simulando a transferncia da bola, pois a mente no distingue o real do imaginrio, dentro do seu universo. Agora, segure-a com a sua mo dominante (destro, com a mo direita, e canhoto com a esquerda). Concentre o seu olhar interior no centro dessa bola e, mentalmente, ordene devagar que a bola brilhe, usando a palavra mgica: BRILHE!, BRILHE!, BRILHE! Dito isto, ela comea a brilhar intensamente. Levante-a lentamente sobre a cabea e toque com ela na parte posterior, na coroa da cabea, erguendo-a um pouco, a uma distncia de 10 cm, aproximadamente. ( importante tocar levemente na cabea com a prpria mo, imaginando que est tocando com a bola.). Solte a bola, deixando-a suspensa e brilhando, como um pequeno sol, irradiando energia para aquela parte da cabea, onde voc tocou. Baixe a mo lentamente, descansando-a sobre a perna. Esboce um pequeno sorriso com os cantos da boca e mantenha uma atitude relaxada e ativa. Nesta condio, reveja mentalmente toda a Planilha, iniciando com as imagens da primeira coluna e depois VENDO MENTALMENTE AS IMAGENS de cada linha, uma de cada vez. Numa terceira rodada, imagine-as relacionadas: a rvore, na terra, com uma cobra, ...

CONSERVE A SENSAO DA BOLA BRILHANDO SOBRE A PARTE POSTERIOR DA SUA CABEA, AT TERMINAR O EXERCCIO. Ao terminar o processo de visualizao, respire lenta e profundamente e saia calmamente do estado de relaxamento. A bola some. Repita algumas vezes, em outras ocasies, at sentir que as imagens surgem automaticamente, sem esforo.

PARTE 2 UTILIZANDO A PLANILHA MNEMNICA


Quando eu examino a mim mesmo e os meus mtodos de pensamento, eu chego concluso que o vo da fantasia significou mais para mim que o meu talento para absorver conhecimento positivo.
Albert Einstein

OBJETIVO
ARQUIVAR NOVAS INFORMAES
Memorizar e lembrar facilmente de novas informaes, usando como sistema de arquivamento os dados da nossa Planilha.

DIVIRTA-SE!
MEMORIZANDO NOVAS INFORMAES
(Arquivando de forma organizada)

ORIENTAES IMPORTANTES
(Antes de comear ...)
Como voc comprovou, a memria registra facilmente qualquer quantidade de informaes, contanto que elas estejam devidamente organizadas. Portanto, no pense que ir se confundir quanto memorizao e lembrana de novos dados ao utilizar os mesmos arquivos da Planilha, pois a memria seletiva e sabe exatamente como separar as coisas. Definitivamente, a PLANILHA plenamente reutilizvel!

O segredo da memorizao dar significado s informaes abstratas, como fizemos com os nmeros, a fim de que a capacidade do crebro de entender a linguagem das imagens possa ser utilizada plenamente nas associaes com os registros j conhecidos. Por exemplo, o que a palavra TOOK /tk/ diz para voc? A no ser que voc saiba ingls, ela , para o seu crebro, apenas um conjunto sem sentido de quatro letras. (Took o passado de take /tik/, verbo pegar, levar). Ento, para que o crebro entenda essa palavra, associamos com ela uma outra palavra ou imagem (smbolo) que j conhecemos e pronto. A palavra TRUQUE (palavra-gancho) serve perfeitamente para lembrar TOOK, contanto que imaginemos a ao de PEGAR alguma coisa para fazermos um truque. Entendeu? No?!! Adiante voc entender melhor. Siga as formas que daremos a seguir e depois utilize as que melhor servirem s suas necessidades.

O PROCESSO DE MEMORIZAO NECESSITA APENAS DE UM INDCIO (UMA IMAGEM) LIGADA COM A INFORMAO A SER GRAVADA NO LADO DIREITO DO CREBRO, PARA SERVIR DE REFERNCIA (OU GANCHO) QUANDO ESSA INFORMAO PRECISAR SER RECUPERADA. A FAMOSA DEIXA OU DICA. O CREBRO ESQUERDO FAZ O RESTO DO SERVIO.

1. MEMORIZAO DE PALAVRAS SOLTAS


Listas de compras, tpicos de palestras, vocabulrio estrangeiro, termos tcnicos, acidentes geogrficos, etc. Registramos as informaes por colunas.
PRIMEIRO TIPO: Relao de palavras fceis de serem visualizadas

a) Lista de compras: 1. Batata 2. Cebola 3. Fsforos 4. Farinha 5. Arroz 6. Bacalhau 7. Lingia 8. Frango 9. Vassoura 10. Lmpada 11. Guardanapo 12. leo 13. Iogurte 14. Leite

16.

15. Laranja Lmina de barbear

Agora vamos relacionar cada item desta lista com os itens da nossa Planilha. Utilize as colunas para memorizar palavras seqenciadas. Observe como fazemos as ligaes malucas, absurdas, entre as imagens (que ajudam a lembrar, pois faz a mente sair da rotina cansativa): 1. RVORE Batata Veja mentalmente uma rvore cheia de batatas. Imagine-se colhendo batatas da rvore. Absurdo, mas funciona maravilhosamente! 2. INTERRUPTOR Cebola Imagine um interruptor na cebola (ou a cebola um interruptor). 3. PIRMIDE Fsforo Entre na pirmide escura e acenda um fsforo para ver melhor. 4. MESA Farinha Espalhe farinha na mesa. 5. LUVA Arroz Pegue o arroz com uma enorme luva. (Exagere!) 6. SELO Bacalhau Sele um enorme bacalhau. (Veja a cena!) 7. SEPULTURA Lingia (Esta eu deixo por sua conta.) 8. AUTORAMA Frango Um frango brincando na pista do autorama, como o Papa-Lguas. 9. NOVENA Vassoura Enquanto algumas pessoas rezam a novena, outras varrem o local. 10. TESOURA Lmpada Uma tesoura no bocal da lmpada, acendendo. 11. PERNAS DE PAU Guardanapo Limpe as pernas de pau com um guardanapo. 12. OVOS leo Frite um ovo com bastante leo. 13. BRUXA Iogurte Uma bruxa tomando iogurte. 14. ADOLESCENTE Leite Um adolescente tomando um litro de leite, lambuzando-se. 15. DEBUTANTE Laranja A debutante recebe uma laranja podre como presente de 15 anos. 16. BARRA DE CHOCOLATE Lmina Imagine-se cortando o chocolate com uma lmina. Revise mentalmente todas as associaes e depois tente lembrar-se de toda a relao, do comeo para o fim, do fim para o comeo, e salteado. Se encontrou alguma dificuldade, reforce a associao mental e tente outra vez.
Quando sentir que dominou esse tipo de memorizao, pea a algum que faa um teste com voc, anunciando uma relao de 20 palavras. No tenha medo de errar. Treine.

SEGUNDO TIPO: Relao mista (palavras conhecidas e desconhecidas) Estados brasileiros e suas Capitais (de cima para baixo):

Estados 1. Rondnia 2. Acre 3. Amazonas 4. Roraima 5. Amap 6. Par 7. Tocantins 8. Maranho 9. Piau 10 Mato Grosso 11. Mato Grosso do Sul 12. Gois 13. Distrito Federal 14. Cear 15. Rio Grande do Norte 16. Paraba 17. Pernambuco 18. Alagoas 19. Sergipe 20. Bahia 21. Minas Gerais 22. Esprito Santo 23. Rio de Janeiro 24. So Paulo 25. Paran 26. Santa Catarina 27. Rio Grande do Sul

Capitais Porto Velho Rio Branco Manaus Boa Vista Macap Belm Palmas So Luiz Teresina Cuiab Campo Grande Goinia Braslia Fortaleza
Natal

Palavras-Gancho Ronda Porco velho Lacre rio branco Amazona m Ora pra alma vista
Uma p maca

Joo Pessoa Recife Macei Aracaju Salvador Belo Horizonte Vitria Rio de Janeiro So Paulo Curitiba Florianpolis Porto Alegre

Pra belm Toca palmas Um aranho Lus Piu Teresinha Mato grosso cuia Mato grosso sujo Campo grande Gol - gol da Ana Polcia Federal Braslia Cear (verbo) Fortaleza Rio grande Natal Pare a Joo P R Lagoa Massa Jipe Caju Baiana - Sal Mina Belo horizonte Esprito Santo Vitria Rio Rio/jangada So Paulo Para a Ana Cura Santa Flor Rio Grande Porco alegre

Concatenaes (utiliza os dois hemisfrios cerebrais):


1. Imagine-se fazendo uma ronda, ao redor de uma rvore, montado num porco velho. 2. Ponha um lacre na nascente do rio branco (um rio de leite), que s pode ser aberto quando voc acionar um interruptor. 3. Uma amazona m (mulher guerreira) sobre a pirmide. 4. Voc ora pra alma de um falecido que est sobre uma mesa, para ficar com uma boa vista. 5. Ponha uma luva, pegue uma p e coloque-a sobre uma maca. 6. O selo no pra de balanar, fazendo: belm, belm, ... 7. Uma pessoa bate palmas diante de uma sepultura, pensando que uma toca. 8. Um autorama d um arranho no Lus. 9. Numa novena, algum diz: Espie a, Teresinha!. 10. Corte com uma tesoura um pedao de mato grosso e coloque-o numa cuia. 11. Com o mato grosso sujo, voc faz duas pernas de pau e sai andando para um campo grande.

12. Com um ovo, voc faz um gol de s no gol da Ana. 13. Uma bruxa faz a Polcia Federal trabalhar s carro da marca Braslia. 14. O adolescente ceiar numa fortaleza. 15. Uma debutante passa o Natal em um rio grande. 16. Pare a Joo e coma este chocolate. 17. Uma fita k-7 sobre o seu p dando r. 18. Numa lagoa, voc encontra um anel massa. 19. Voc chega de Jipe, chupando caju para assistir a novela. 20. Uma baiana pe sal nos cigarros. 21. Voc tira terra de uma mina e v um belo horizonte. 22. Ponha uma pintura do Esprito Santo na parede para indicar sua vitria na vida. 23. No deserto voc v 2 rios e uma jangada. 24. Uma toalha envolve So Paulo (o apstolo) na cidade de So Paulo, por causa do frio. 25. O goleiro pede para a Ana cur-lo. 26. Uma santa e uma flor num envelope. 27. O porco alegre entra no rio grande e vira defunto.

Com este tipo de memorizao, voc pode gravar os nomes de acidentes geogrficos, nomes dos presidentes, dados histricos, nomes cientficos, etc.

IMPORTANTE
Entenda que a nossa Planilha um excelente instrumento para o aprendizado progressivo, no devendo ser usado para a memorizao imediata de um nmero muito grande de informaes, acumuladas e diferentes, pois, apesar da Lei das Concatenaes e Associaes funcionar sem problemas, o crebro pode ficar cansado e, conseqentemente, diminuir muito a condio mais importante para a assimilao: O INTERESSE a respeito do que se estuda. E justamente o interesse que possibilita A CONCENTRAO. Concentramos melhor a nossa ateno naquilo que do nosso interesse! TERCEIRO TIPO: VOCBULOS ESTRANGEIROS a) Ingls

Muitas palavras inglesas so bastante parecidas com as suas correspondentes portuguesas (precisamos apenas saber como pronunci-las). Entretanto, existem aquelas do tipo parece mas no (falsos cognatos) e as que so completamente diferentes. Com estas devemos ter muito cuidado. Veja alguns exemplos:
Palavras parecidas (basta usar relaes lgicas) ADVENT /advnt/ advento AIRPORT /rprt/ aeroporto ALARM /lrm/ Falsos cognatos (memorizar) Palavras estranhas (memorizar) CHICKEN /tchken/ frango, frangote; carne de galinha, galo, frango. CLOTHES /kluvs/ roupas

BARK /bark/ crtex ou casca de rvore (Parece com barco, mas no .) BEEF /bf/ carne bovina

alarme ANATOMY /n-tomi/ anatomia ANIMAL /nimal/ animal ANNIVERSARY /nivrsri/ aniversrio de qualquer data, exceto nascimento APARTMENT /-prtment/ or /-prtment/ apartamento ATLANTIC /tln-tik/ Atlntico CARNIVAL /krnival/ carnaval; festa de rua agitada e confusa; figurativo: confuso; CENTRAL /sn-trl/ or /sn-trl/ central CHECK /tchk/ cheque; checagem CHRIST /krist/ Cristo CLIP /klp/ clipe

(nada a ver com nosso bife) COLLAR /k-lar/ coleira (no colar) CUP /kp/ xcara (no copo nem capa!)

COIN /kin/ moeda COOK /kuk/ cozinheiro, cozinheira DAD /dd/ pai, papai (tratamento familiar/carinhoso) DEAD /dd/ morto (ADJ)

Memorizamos primeiro os nomes em portugus, depois associamos cada um com a palavragancho (PG) que lembre o seu significado em ingls. Memorize por colunas. Vejamos: 1. rvore crtex / casca da rvore (PG: bark = barco) Imagine-se fazendo um corte na rvore, tirando a casca para fazer um barco.

2. Interruptor carne bovina (PG: beef = bife)

Imagine-se cortando a carne do boi com uma faca eltrica (ligue o interruptor) para fazer um bife.
3. Pirmide coleira (PG: collar = colar) Imagine-se subindo a Grande Pirmide puxando um colar com coleira. 4. Mesa xcara (PG: cup = capa) Cubra a xcara que est sobre a mesa com uma capa. 5. .........

21. Terra endereo Andr Escreva seu endereo na terra e depois assine: Andr. (Um simples indcio mnemnico feito conscientemente lembrar a palavra associada.)

22. Parede aniversrio de nascimento (presente) - bafo Pendure na parede o presente do seu aniversrio, e sinta o bafo que sai dele. 23. Deserto edifcio - miudinho No deserto foi construdo um edifcio miudinho. 24. Toalha frango chique Enrole uma toalha no frango para que ele fique tchique. 25. Goleiro roupas Clvis O goleiro Clvis vai jogar sem roupas. 26. Envelope moeda coin Ao tentar colocar uma moeda no envelope, ela cai, fazendo: tin. 27. Defunto cozinheiro - cuco Um cozinheiro observa um cuco defunto (que j no canta mais). 28. Controle remoto papai Ded Santana Papai entrega o controle remoto para o Ded Santana. 29. Igreja morto pede
Na igreja, voc pede a Deus pelo morto.

Lembre-se de que estou ensinando o processo, cabendo a voc explorar as possibilidades de uso da Planilha, de acordo com as suas necessidades. Solte a imaginao e seja criativo!

OBSERVAO INTERESSANTE: COMO ESTUDAR INGLS


Com o nosso mtodo, voc pode aprender um idioma sem sair de casa, com cursos que so vendidos nas bancas de revistas. Neste momento, tenho em mos o primeiro fascculo do Curso de Ingls Larousse, recm-lanado, que utilizarei para exemplificar o que estou afirmando. lgico que a disciplina para estudar somente sua! Vejamos:

a) Leia a Lio 1 atentamente e oua a fita de udio para entender bem a pronncia. Siga as orientaes do Curso. Esta etapa trabalha com o lado esquerdo do crebro, assimilando informaes lgicas. b) Agora oua outra vez a fita, imaginando a situao sugerida. Sinta-se na Inglaterra (ou nos Estados Unidos) e imagine-se falando (perguntando e respondendo), como um verdadeiro nativo. Aqui voc usa o lado direito do crebro: a imaginao. c) Escreva as palavras que realmente voc precisa gravar, aquelas que o lado esquerdo sentiu dificuldades para memorizar. Lembre-se, as figuras do fascculo podem

auxiliar o hemisfrio direito a criar as imagens. Imaginemos que essas palavras so as seguintes: Where? /w-er/ Onde? Post office /p-ust fis/ Correio, Agncia do Correio Pub /pb/ bar Museum /miu:zie-m/ museu Bear /b-a/ urso Care /k-er/ cuidado Fair /f-er/ belo, justo There / v-a/ l Left /lft/ esquerda (tem a figura de um guarda apontando com a mo esquerda) Right /rit/ direita (tem a figura de um boxeador levantando o brao direito) Near /n-a/ perto de Next /next/ ao lado de (tem algum sendo fotografado ao lado de um leo) Up /p/ para cima (tem um balo subindo com uma criana) Down /dun/ para baixo (um sujeito num avio apontando para baixo) Verbo To Be /tu bi/ ser ou estar d) Chegou a hora de memorizar. Organize as palavras, iniciando com as abstratas, preferencialmente com os verbos, deixando para a seqncia as que tm imagens conhecidas, como correio, bar, museu, urso, etc., e faa associaes com as palavras da Planilha, iniciando pela coluna A. Memorize primeiro a imagem compreensvel, que represente a palavra em portugus, depois associe com a Palavra-Gancho relacionada. Assim: RVORE TO BE (I AM, YOU ARE, HE / SHE / IT IS, WE ARE, YOU ARE, THEY ARE) Imagine o galho da rvore dizendo, Eu sou um galho, eu estou na rvore! Ento, toda a rvore comea a apitar: bi, bi, .... (Pronto! BE = ser, estar)

Primeiro, memorizamos o nome do verbo (idia principal), depois voltaremos para memorizar a conjugao (secundria), usando as colunas seqenciadas. INTERRUPTOR WHERE /u/ e THERE /v-a/ (LEFT, RIGHT, NEAR, NEXT) Algum lhe pergunta: Onde est o interruptor? E voc responde: L!. A pessoa insiste: Onde? E voc responde: U, minha via, ele est l! PIRMIDE CARE Imagine que algum vai subir na pirmide e voc grita: Cuidado!. Mas a pessoa insiste em subir, ento voc diz, Bem, se voc quer...!!!).

Depois voltaremos para memorizar as idias secundrias com as outras colunas.

MESA UP (DOWN) Imagine a mesa subindo, indo para cima. Ela continua subindo e voc fica aperreado, por que apegado a ela. Voltaremos aqui. LUVA FAIR Imagine uma bela luva que veste sua mo de forma justa (o sentido no este, mas essa imagem ajuda memorizao). Bem, ela bela, mas est ... fedendo! Agora vm as mais fceis. Escolha as que mais se adequarem s palavras da Planilha. Por exemplo: SELO POST OFFICE (esta foi na medida) Voc entra na agncia do correio para compra um selo. Alm do selo, voc compra um pster de um oficial. SEPULTURA BEAR Voc pe um urso morto numa sepultura. Quando voc comea a enterr-lo ele faz: beeee!. (Veja a cena) AUTORAMA MUSEUM Voc admira um autorama antigo num museu (deve ser o primeiro). Ao olhar para o lado, v mais mil. NOVENA PUB As mulheres rezando uma novena num bar (isto bastante esquisito!). Quando, de repente, chega o padre. Terminamos! Terminamos?!! De jeito nenhum. Voltemos ao primeiro item, com o verbo TO BE. Vamos usar os itens seguintes da linha do 1: ... Terra I AM /i a-m/ e YOU ARE /i are/ Voc bate na terra, dizendo: Eu sou seu dono, voc minha! E a terra grita: Ai, amo!, e o ar sobe, envolvendo-o carinhosamente. (Isto que imaginao!) ... Cobra HE IS /rri iz/, SHE IS /shi iz/, IT IS /it is/ Voc imagina um casal e um co, e diz: Ele um cobra e ela uma cobra. Ele (o co) amigo da cobra.).

Ele ri. Ela faz xixi. E o co os fita. ... Eva WE ARE /u / A Eva foi a me de todos ns, por isto ns somos agradecidos. E h quanto tempo foi isso?

... Ado THEY ARE /vi / (O you are j foi visto anteriormente) Voc v muita gente ao redor de um homem nu, ento algum diz: Eles esto com o Ado! E voc pergunta: Por que ele veio aqui? Gostou?!!! Vamos continuar! ... Parede LEFT /lft/ e RIGHT /rit/ Onde esto os quadros? Nas paredes da esquerda e da direita. Mas, na da esquerda j tem um leque e a da direita tem um rato. ... Cimento NEAR /n.a/ Onde eu ponho isto? Perto do cimento. Mas que mania! Na linha da Pirmide no h mais nenhuma palavra. Passemos para a linha da mesa. ... Toalha DOWN /dun/ Voc solta a toalha e ela vai para baixo. Quando bate no cho ela d um estouro: dunnnnn. (Est meio forado, mas funciona!) Agora, veja se consegue lembrar de tudo, pensando primeiro na rvore e nos itens de sua linha: terra, cobra, Eva e Ado. Depois pense em interruptor e relacione as palavras memorizadas, e assim por diante! Retorne ao fascculo de ingls e aplique o que aprendeu.

CIDADE UTPICA: OUTRA IDIOMAS ESTRANGEIROS

MANEIRA

DE

APRENDER

Como voc j notou, as tcnicas de memria so ideais para o aprendizado de idiomas estrangeiros, pois o processo para aprender novas palavras fundamentalmente uma questo de associao das palavras estranhas com as do(s) idioma(s) que ns entendemos. Comumente, o aprendizado feito atravs da repetio - dizendo a palavra em seu prprio idioma ao tempo em que repete a palavra correspondente no idioma estrangeiro. Este modo tedioso inteiro de assimilar um bom vocabulrio pode ser eliminado atravs das tcnicas que ensinamos aqui, como a da Cidade Utpica:
Cidade Utpica

Esta uma cidade imaginria bilnge, onde podemos relacionar as palavras dos dois idiomas, de acordo com as localizaes, usando as palavras-ganchos que lembrem as estrangeiras.

O princpio fundamental baseia-se no fato de que o vocabulrio bsico de um idioma est relacionado a coisas cotidianas: coisas que so achadas tipicamente em uma cidade grande, numa cidade pequena, ou numa vila. Basta usar a imaginao e organizar devidamente as cenas mentais, como se estivesse observando os acontecimentos nessa cidade ou inventando uma histria, em portugus, para depois associar as palavras escolhidas para o ingls. Isto tambm serve para outros idiomas. Observe como funciona a tcnica:
Substantivos na cidade

Os substantivos devem ser associados aos locais mais pertinentes: a imagem que codifica a palavra estrangeira para livro deve ser associada com um livro em uma estante na biblioteca ou livraria. A palavra para po deve ser associada com a imagem de um po na padaria. Devem ser associadas palavras para legumes na feira, no verdureiro ou na seo de frutas e verduras de um supermercado. Numa fazenda fora da cidade, voc pode fazer todas as associaes para os nomes de animais.

Adjetivos no parque

Os adjetivos devem ser associados com um jardim ou parque dentro da cidade: palavras como verde, cheiroso, fedorento, luminoso, pequeno, alto, grande, velho, novo, frio, etc., podem ser relacionadas facilmente a objetos ou pessoas em um parque. Talvez haja uma lagoa, uma pequena mata, l talvez as pessoas com caractersticas diferentes estejam caminhando.
Verbos no centro de esporte

Os verbos podem ser associados facilmente em um centro de esportes ou estdio de futebol. Isto nos permite todas as associaes como cair, levantar, correr, caminhar, parar, bater, vender, comprar, comer, nadar, dirigir, sentar, gritar, sorrir, chorar, brigar, agradecer, etc.
Os Gneros

Em um idioma onde gnero importante, um mtodo muito fcil de se lembrar disto dividir sua cidade em duas zonas principais, onde uma s do gnero masculino e a outra do feminino, ou em trs zonas, onde h um gnero neutro. Esta diviso pode ser feita por estradas, rios, etc. Ao memorizar o gnero de um substantivo, simplesmente associe sua imagem com um lugar na parte correta de cidade. Isto faz lembrar os gneros facilmente! 3. As palavras inglesas mais usadas O lingista Charles Kay Ogden (1889-1957) chegou concluso que para uma compreensvel comunicao em qualquer pas de lngua inglesa, ns precisamos apenas de 800 palavras bsicas, as quais apresento abaixo, divididas em categorias, a fim de que voc possa adaptar tcnica que acabamos de apresentar, separando os substantivos, adjetivos, verbos, etc., ou mantendo essa estrutura. Tambm serve para serem memorizadas atravs da Planilha. Visual / Cores (local: campo, parque)

see - look - color - dark - light - beautiful - shade. black - blue - brown - clear - gray - green - orange - red - yellow - white. Substantivos usados algumas vezes: copper - gold - silver - sky Direo (no campo e na cidade) about - across - after - against - among - at - between - by - in - with through - forward - here - over - under - up - down - on - off - with direction distance. north - south - east - west - left - right - front - back - high - low - far near. Tempo (no campo e na cidade) about - after - at - before - between - till - while - when - again - ever - now still - tomorrow - yesterday - second - minute - day - week - month - year fall - spring - winter - summer - night - time - clock - first - last - morning night - early - late - slow - fast Famlia (em casa)
building - bread - butter - canvas - cloth - coal - cook - drink - family - food linen - meal - meat - milk - money - play - rice - room - silk - sleep - soup - step sugar - vessel - walk - wash - wine - wool - basket - bath - bed - bell - blade board - book - boot - bottle - box - brick - brush - bucket - bulb - button - cake camera - card - cart - carriage - chain - cheese - chest - clock - coat - collar comb - cord - cup - curtain - cushion - door - drain - drawer - dress - flag - floor fork - frame - glove - hat - jewel - kettle - key - knife - knot - lock - map - match nail - needle - oven - parcel - pen - pencil - picture - pin - pipe - plate - plow - pot pump - rail - ring - rod - roof - screw - shelf - shirt - shoe - skirt - sock - spade sponge - spoon - stamp - stick - stocking - table - thread - ticket - tray - trousers umbrella - wall - watch - wheel - whip - whistle - window - wire.

Clothes: boot - button - coat - collar - dress - glove - hat shoe - skirt - sock - stocking - trousers - umbrella watch. Food: bread - butter - cake - cheese - food - meal - meat - silk - soup - sugar - wine.

shirt -

milk - rice

Tools: blade - brush - bucket - cord - gun - hammer - hook knife knot - nail - needle - pin - pipe - plow - pump - ring - rod - screw - spade wheel - wire. Ruas e Avenidas Construes: bridge - building - church - hospital - house - library - prison school - structure - station - store - street - town - wall. Pessoas: baby - boy - daughter - family - father - female - friend - girl - male man - married - mother - person - relation - self - sister - son - woman.

chief - cook - manager - porter - secretary - servant. Transformar a palavra em substantivo pelo acrscimo de -er : - worker, writer, etc. Partes do corpo: arm - body - bone - brain - chest - chin - collar - ear - eye face - fat - feather - finger - foot - hair - hand - head - heart - horn - knee - leg lip - mind - mouth - muscle - neck - nerve - nose - skin - stomach - tail - throat thumb - toe - tongue - tooth - wing. caugh - dead - death - disease - feeble - ill - pain - sneeze. Materiais: brass - copper - glass - gold - iron - leather - material - metal silver - steel - tin. brick - canvas - cloth - coal - linen - silk - wool. Transporte: boat - bridge - carriage - flight - harbor - sail - sea - train transport - plane - rail - river - road - wheel - whistle. Negcios / Indstria agreement - business - committee - company - competition - credit - debt development - distribution - division - exchange - expansion - growth - harbor - industry - instrument - interest - invention - market - manager - money office - oil - operation - owner - payment - plant - produce - profit - system trade - transport Poltica act - agreement - authority - committee - control - country - crime - decision discussion - distribution - education - government - history - judge language - law - meeting - nation - office - order - organization - political power - property - protest - punishment - record - religion - representative secretary - society - tax

Guerra army - attack - boat - company - crush - damage - death - destruction earth - effect - event - fight - fire - flame - general - gun - force - harbor land - map - military - operation - order - organization - peace - plane position - powder - power - push - range - river - road - sea - smash support - vessel - war Agricultura / Natureza air - animal - cheese - cloud - cotton - dust - earth - field - farm - fruit garden - grain - growth - ice - land - leaf - leather - meat - milk - mist - moon - moutain - natural - nut - plant - plow - price - process - produce - rain range - rice - river - road - salt - sand - seed - sky - slope - snow - spade star - stream - sun - thunder - water - weather - wind.

Educao art - authority - chalk - development - education - growth - history - ink language - law - learning - letter - music - news - reading - reason - religion - science - teaching - test - theory - thought - writing - say - paint - paper paste - pen - pencil - rule - talk - school - scissors - square - stamp Animais e Plantas animal - ant - apple - bee - berry - bird - cat - cow - dog - egg - fish - flower - fly - fowl - fruit - goat - grain - grass - horse - insect - leaf - monkey - nut orange - pig - plant - potato - rat - rice - root - seed - sheep - snake - sponge - stem - tree - worm Note que as palavras em negrito so fceis de serem lembradas, por causa da escrita ou por serem bastante conhecidas. Deixo as tradues e as palavras-gancho por sua conta, afinal este no um curso de ingls. Use a sua imaginao criativa!

2. MEMORIZAO DE TEXTOS
Eis aqui o principal objetivo da Planilha: a memorizao de textos. A Coluna A serve como base para a memorizao das idias principais do texto. As demais colunas so apoios da Coluna A, pois servem para a memorizao das informaes relacionadas com as idias principais. Em outras palavras, nesta utilizao, a Planilha uma sinopse mental de todo o texto. Como o fundamento da memorizao de textos saber detectar as idias principais contidas nos pargrafos, isto , o ncleo da mensagem do autor, a alma dos seus pensamentos e sentimentos, ns devemos estar conscientes do seu valor e transform-las em imagens mentais fceis de serem visualizadas. COMO LER UM LIVRO - 3PMR 1. Propsito O primeiro passo saber o que vai procurar no livro que pretende ler. Para isto bom ter em mente, de forma clara, que tipo de leitura voc ir fazer: leitura de lazer, como um romance, com o qual poder usar todo o tempo que desejar, ou leitura de aprendizado, com a qual o tempo deve ser curto e muito bem empregado. Neste caso, fundamental saber perceber as palavras-chaves e as idias que as envolvem. Em outras palavras, importante saber detectar os pensamentos originais do autor. No caso da leitura de lazer, no h porque se preocupar em utilizar tcnicas, pois o prazer deve ser a prioridade, mas, no segundo caso, use as seguintes orientaes: 2. Preparao Antes de procurar as idias principais, faa um vo panormico sobre o livro, ou melhor, d uma espiada geral, observando o ndice ou sumrio, o incio e o fim do livro, o ttulo, os subttulos, os resumos, os quadros sinpticos, etc., para saber previamente se o livro corresponde ao seu propsito. Isto deve levar apenas alguns poucos minutos. Procura Numa segunda passagem, observe a hierarquia da mensagem, pargrafo por pargrafo, procurando os ponto(s) mais importante(s) em cada um, em torno do qual outras idias aparecem e algumas informaes o explicam. Melhor dizendo, qual a palavra ou frase que, sem ela, o texto perde o sentido fundamental . Tecnicamente, cada pargrafo deve conter uma idia principal, geralmente colocada no incio. No procure a idia principal em sentenas completas, mas atente para o sujeito, o verbo e o

complemento. Descarte os adjetivos e advrbios que no modifiquem o sentido da idia . Muitas vezes, o ncleo de uma idia encontra-se em apenas uma palavra-chave, que desperta a imagem mental necessria memorizao, possibilitando que voc use suas prprias palavras para explicar a idia principal. Ao encontrar as idias principais do texto, destaque-as sublinhando-as, descartando temporariamente as informaes explicativas ou auxiliares, procurando compreender o que o autor quis dizer, qual foi sua primeira inteno ao pensar no assunto considerado. Nesta fase, o mais importante saber quais so as imagens que essas idias despertam?

Veja um exemplo tolo de como encontrar as idias principais: Pedro Pinto Pereira Paes, famoso explorador e homem de muita f, temente a Deus, descobriu as terras de Poxin-Nan, em 30 de fevereiro de 1488, onde encontrou trs belas crianas chorando a perda dos pais, dos avs e dos irmos, assassinados pelos indgenas da tribo rival P-P. Eles eram, de fato, os ltimos membros da tribo Pi-Pi. Comovido, Pedro Pinto decidiu adotar os meninos, batizando-os com os nomes de Pap, Pop e Pupu. Pap era o mais velho, porm o mais novo, Pupu, era o mais sagaz e o do meio era o mais triste e silencioso. Certa noite, ...
Na sua opinio, quais so as idias principais deste antigo texto, que acabei de inventar? 1 pargrafo: ______________________________________ 2 pargrafo: ______________________________________ Se voc respondeu: Pedro Pinto descobriu Poxin-Nan (1 pargrafo) e Pedro Pinto adotou os meninos (2 pargrafo), acertou em cheio, pois as outras idias e informaes relacionadas so completamente dependentes, precisando de uma origem. Na verdade, tudo comea com o descobrimento das terras e, depois, com a adoo dos meninos (duas palavras-chaves). 4. Memorizao Assim, a primeira coisa a ser feita relacionar a imagem mental da primeira idia principal rvore e a segunda ao interruptor. Procedemos da mesma maneira com os outros pargrafos (se eles tivessem sido escritos), sempre ligando as idias principais aos itens da primeira coluna. Em seguida, depois de memorizar todas as idias principais, voltamos ao primeiro item para enriquecer cada idia principal com as informaes com elas relacionadas, obedecendo agora seqncia de cada linha. Isto , rvore terra cobra ... Vou exemplificar (Coluna A): 1. rvore Pedro Pinto Pereira Paes descobriu Poxin- Nan Prximo rvore tem uma pedra (Pedro) e ao seu lado um pinto (Pinto). Este puxa (Poxim) a pedra e encontra uma banana grande, uma bananona (Nan). Isto tolo demais, mas se feito consciente e intencionalmente, com o objetivo de associar, a idia ficar gravada. 2. Interruptor Pedro adota as trs crianas.

Ao ligar o interruptor, a luz revela uma pedra (Pedro), bem carinhosa, (com braos e mos, e um belo sorriso no rosto) abraando trs crianas, adotando -as como filhos (consegue ver mentalmente essa imagem?). Estou indo ao extremo do absurdo, para que voc entenda o valor dessas tolices para o aprendizado sem esforo. Aps terem sido memorizadas, essas idias devero ser devidamente enriquecidas com as informaes que acharmos ser importantes. Disto isto, voltemos ao primeiro pargrafo e continuemos com as associaes: ... TERRA 30 de fevereiro de 1488 (data da descoberta)

Uma moa (30), pulando carnaval (fevereiro), atira (14) TERRA na vov (88). No necessrio mais detalhes, pois voc sabe do que se trata, por causa da seqncia lgica.
... COBRA Trs crianas chorando prximas aos parentes mortos Uma COBRA enorme matou os parentes das crianas e elas esto chorando. Qualquer indcio serve para lembrar uma informao registrada conscientemente. ... EVA Tribo P-P e tribo Pi-Pi Ao ver a EVA, uma tribo indgena fica brava e cada um comea a bater com o p no cho. Os membros da outra tribo, tranqilos, alheios ao barulho, fazem pipi. muita besteira junta, mas tente esquecer a cena! Agora, vamos ao segundo pargrafo: ... PAREDE Pap, Pop, Pupu Imagine a cena: trs meninos encostados na PAREDE. Um come papa, outro mexe num pote e o outro brinca com um pula-pula. 1. Reviso Entendeu como funciona essa coisa de destacar as idias principais, memorizando-as na Coluna A? Entendeu como associar as demais informaes relacionadas com as idias principais por linha? timo! Agora, pense no primeiro item (rvore) e veja a idia principal, compreendendo -a. Enriquea-a pensando no item seguinte (terra) e vendo a associao feita, e assim por diante. Ao ver mentalmente a s associaes de cada linha, repita com as suas prprias palavras o que o autor quis dizer. Confira!

PALAVRAS-CHAVE E IDIAS PRINCIPAIS Reforar este assunto nunca demais! Uma leitura torna-se mais produtiva quando ...

1) temos um propsito definido: sabemos exatamente o que desejamos absorver; 2) mantemos uma atitude mental ativa, porm relaxada; 3) analisamos previamente o que iremos ler, observando ttulos, subttulos, etc.;

4) destacamos as palavras-chaves formadoras das idias principais dos pargrafos, sem nos preocupar com as demais informaes nesse momento; 5) memorizamos as idias principais, utilizando as palavras-chaves ou criando imagens que essas idias despertam; 6) revisamos mentalmente as idias principais, sem ainda procurar discuti-las; 7) memorizamos as informaes que possam explicar cada idia; 8) recitamos o assunto, dizendo com nossas prprias palavras o que compreendemos sobre o que memorizamos; 9) discutimos, se for importante, todo o assunto. Devemos destacar as palavras-chaves da maneira mais rpida possvel, criando o nosso prprio juzo de valor sobre o que realmente importante ou no. Assim, a leitura tornase mais ativa e muito mais rpida, pois no h necessidade de lermos todas as palavras de um pargrafo para entendermos o seu contedo. Uma provvel exceo, no que diz respeito velocidade, um livro tcnico.
IMAGENS E PALAVRAS MODIFICADORAS DAS IDIAS

As 20 idias a seguir relacionadas, extradas do livro Introduction to Psychology de Clifford T. Morgan e McGraw-Hill, New York, pg.2, possibilitam um treinamento direcionado da imaginao e alerta para a presena de palavras modificadoras das idias, que podem dar a elas um sentido completamente diferente, se no forem includas. Descreva a imagem provocada por cada idia, destacando, quando possvel, a palavra-chave de cada uma, assim como a palavra modificadora. Tambm critique as afirmaes feitas, concordando ou no com elas, pois isto ajuda interessar-se pelo assunto. Pessoalmente, no concordo em nada com o que afirmado nas idias abaixo. E voc?
IDIAS PALAVRAS PALAVRAS MODIFICADORAS

IMAGENS

1. Os gnios so usualmente mais esquisitos do que as pessoas de inteligncia mdia.


2. Somente os seres humanos no os animais, possuem a capacidade de pensar. 3. Muito do comportamento humano instintivo. 4. Os aprendizes lentos recordam-se melhor do que aprenderem do que os rpidos. 5. As pessoas inteligentes formam a maioria de suas opinies relacionando

CHAVES

logicamente. 6. Um psiclogo uma pessoa treinada para psico-analisar as pessoas. 7. Voc pode medir muito bem uma pessoa numa entrevista. 8. Quando uma pessoa trabalha durante muitas horas, melhor fazer poucos longos descansos que muitos curtos. 9. Os estudo das matemticas exercita a mente para que uma pessoa pense mais logicamente em outras matrias. 10. Os ttulos universitrios tm pouco a ver com as carreiras no mercado de trabalho. 11. O lcool, em pequenas doses, estimulante.

12. H ntida distino entre uma pessoa normal e uma mentalmente enferma.
13. Preconceitos so sobretudo devidos falta de informao. 14. Concorrncia entre pessoas caracterstica da maioria das sociedades humanas. 15. O aspecto do emprego mais importante para os empregados o salrio que recebem. 16. possvel classificar as pessoas muito bem em introvertidos e extrovertidos. 17. A punio ordinariamente o melhor meio de eliminar o comportamento

indesejvel das crianas. 18. Olhando de perto a expresso de uma pessoa, voc pode dizer muito bem qual a emoo que ela est experimentando. 19. Quanto mais elevados so os objetivos que uma pessoa deseja atingir na vida, mais certeza h de que os alcanar e mais feliz ser.

20. Se uma pessoa honesta com voc, pode usualmente dizer-lhe quais so os seus objetivos.

Observe se concordamos um com o outro:


IDIAS PALAVRAS PALAVRAS MODIFICADORAS
usualmente

IMAGENS
Um gnio esquisito no meio de pessoas comuns.

CHAVES 1. Os gnios so usualmente mais esquisitos do que as pessoas de inteligncia mdia.


2. Somente os seres humanos no os animais, possuem a capacidade de pensar. 3. Muito do comportamento humano instintivo. 4. Os aprendizes lentos recordam-se melhor do que aprenderem do que os rpidos.
Gnio esquisito

Um ser humano pensando. Um animal dormindo.

Ser humano e um animal

somente; no

Um homem agindo instintivamente. Um estudante lendo bem devagar. Outro lendo muito depressa.

Instinto

muito

Estudante

melhor

5. As pessoas Algumas pessoas inteligentes formam a inteligentes que voc maioria de suas opinies conhece dialogam. relacionando logicamente. 6. Um psiclogo uma pessoa treinada para
Um psiclogo com uma pessoa no div.

Pessoa inteligente

maioria

Psiclogo

psico-analisar as pessoas. 7. Voc pode medir muito bem uma pessoa numa entrevista.
Entrevistando uma pessoa e medindo-a com uma rgua. Entrevista

muito bem

8. Quando uma pessoa Uma pessoa trabalha durante muitas trabalhando muito. horas, melhor fazer poucos longos descansos que muitos curtos. 9. Os estudo das matemticas exercita a mente para que uma pessoa pense mais logicamente em outras matrias. 10. Os ttulos universitrios tm pouco a ver com as carreiras no mercado de trabalho. 11. O lcool, em pequenas doses, estimulante.

Trabalho e descanso

melhor

Fazendo clculos matemticos para exercitar a mente.

Matemtica

mais

Apresentando um diploma para conseguir um trabalho. Bebendo pequenas doses de bebida alcolica. Uma pessoa normal e outra doente mental.

Diploma (ttulo universitrio)

pouco

lcool

pequenas

12. H ntida distino entre uma pessoa normal e uma mentalmente enferma.
13. Preconceitos so sobretudo devidos falta de informao. 14. Concorrncia entre pessoas caracterstica da maioria das sociedades humanas. 15. O aspecto do emprego mais importante para os empregados o salrio que recebem. 16. possvel classificar as pessoas muito bem em introvertidos e extrovertidos.

As duas pessoas

ntida

Apresentando preconceito para com algum.

Preconceito

sobretudo

Vrias pessoas concorrendo. A Bolsa de Valores uma boa imagem. Empregados recebendo salrio.

Concorrncia

maioria

Salrio

mais importante

Pessoas introvertidas Pessoas e outras extrovertidas Punio

muito bem

Um pai batendo no 17. A punio filho. ordinariamente o melhor meio de eliminar o comportamento indesejvel das crianas.

normalmente; melhor

18. Olhando de perto a expresso de uma pessoa, voc pode dizer muito bem qual a emoo que ela est experimentando. 19. Quanto mais elevados so os objetivos que uma pessoa deseja atingir na vida, mais certeza h de que os alcanar e mais feliz ser.

(A imagem evidente)

Expresso

muito bem

Algum dizendo que ser rei ou presidente.

Objetivos mais certeza; mais feliz

20. Se uma pessoa honesta com voc, pode usualmente dizer-lhe quais so os seus objetivos.

(imagem lgica)

Honesta

usualmente

Agora, tendo como base as imagens das idias principais ou das palavras-chave, memorize todas elas, usando a Coluna A. Se alguma palavra ou idia for difcil de ser visualizada, invente um smbolo, uma palavra esquisita, que possa servir de substituta e possa lembr-la facilmente. Depois de memorizar todas as idias, memorize as palavras modificadoras usando as palavras da Coluna B como base associativa. Vou exemplificar: RVORE Um gnio (que tal Einstein?) sentindo-se esquisito no meio de vrias pessoas que esto sob uma rvore. TERRA imagine-se usando sua mente para se concentrar na terra. INTERRUPTOR Imagine um ser humano pensando como ligar o interruptor, enquanto um gato (animal) dorme, sem pensar em nada. PAREDE visualize uma semente na parede. CIMENTO balance o dedo e diga que no quer cimento.

Faa voc mesmo as demais associaes, a ttulo de treinamento.


Como outro exemplo: leia o texto seguinte cuidadosamente, sem, no entanto, ficar preocupado em memorizar coisa alguma. Depois da leitura pergunte a si mesmo: O que foi que compreendi deste assunto? E responda! Ento, sabendo o que realmente deseja memorizar, siga os passos indicados aps o texto. Como uma informao leva a outra, no esquente demais a cabea, pois a memria precisa apenas de indcios bem relacionados para poder trazer tona os registros guardados nos depsitos do lado esquerdo do crebro. a) Biologia A Diversidade dos Reinos Definir um ser vivo como animal ou planta no suficiente para conhec-lo. Existe uma infinidade de animais e plantas diferentes. Os sistemas de classificao foram se aperfeioando no sentido de criar divises para reino. Assim, em cada subgrupo podem ser classificados seres cada vez mais semelhantes. Vamos ver quais so e como so chamadas as principais subdivises dos reinos animal e vegetal.

Chama-se espcie um conjunto de seres vivos semelhantes que se reproduzem entre si, originando descendentes frteis e com o mesmo nmero de cromossomos. Mas os seres de uma espcie podem ter alguma semelhana com os seres de outras espcies. Nesse caso, as espcies so agrupadas em gneros. E gneros de seres que apresentam semelhanas constituem uma famlia. Ordens so grupos de famlias semelhantes. Classes so grupos de ordens relacionadas. Filos correspondem a classes com caractersticas comuns. E, finalmente, as subdivises intermedirias, como sub-filo, sub-famlia, superclasse e, em alguns casos, at sub-espcies. Assim, a unidade de classificao dos seres vivos a espcie e, quando os bilogos descrevem como o corpo de determinado ser vivo, na realidade esto descrevendo o corpo de todos os seres daquela espcie. Mas identificar um ser vivo no somente dizer como o aspecto de seu corpo, como funcionam seus rgos e como so suas clulas. tambm lhe dar um nome.

Foi Carlos Lineu quem criou a nomenclatura dos seres vivos que os bilogos utilizam at hoje. Segundo esse sistema de nomenclatura cada ser vivo identificado com dois nomes que indicam a espcie qual pertence. Esses dois nomes so escritos em latim. Hoje nenhum povo fala o latim, mas essa lngua foi usada at cerca do sculo XVIII pelos estudiosos para comunicarem uns aos outros suas descobertas e conhecimentos atravs dos livros.
Todos os bilogos de qualquer pas adotam a nomenclatura de Lineu e podem entender-se independentemente da lngua que falam. Por exemplo, o nome do pardal em biologia Passer domesticus. Mas se os bilogos de cada pas usassem a prpria lngua para designar esse animal, ele receberia dezenas de nomes. Veja, por exemplo:

Espanha Estados Unidos Inglaterra Frana Itlia Brasil Alemanha Dinamarca

Gorrin English sparrow House sparrow Moineau domestique Passero oltramontana Pardal Haussperling Graaspurv

PROCEDIMENTO TCNICO Vamos montar uma sinopse (resumo) do texto acima, destacando as idias principais e as informaes com elas relacionadas.

Vou repetir o texto com os devidos destaques daquilo que deve ser memorizado, segundo o meu modo de ver.
Idia Geral A Diversidade dos Reinos
O que um Reino?

Informao

Definir um ser vivo como animal ou Veja na planta no suficiente para conhec-lo. mente vrios Existe uma infinidade de animais e plantas reinos diferentes. Os sistemas de classificao diferentes. foram se aperfeioando no sentido de criar divises para reino. Assim, em cada

subgrupo podem ser classificados seres cada vez mais semelhantes. Vamos ver quais so e como so chamadas as principais subdivises dos reinos animal e vegetal. Idia Principal Chama-se espcie um conjunto de seres vivos semelhantes que se reproduzem entre si, originando descendentes frteis e com o mesmo nmero de cromossomos. Mas os seres de uma espcie podem ter alguma semelhana com os seres de outras espcies. Nesse caso, as espcies so agrupadas em gneros. E gneros de seres que apresentam semelhanas constituem uma famlia. Ordens so grupos de famlias semelhantes. Classes so grupos de ordens relacionadas. Filos correspondem a classes com caractersticas comuns. E, finalmente, as subdivises intermedirias, como sub-filo, sub-famlia, super-classe e, em alguns casos, at sub-espcies. Assim, a unidade de classificao dos seres vivos a espcie e, quando os bilogos descrevem como o corpo de determinado ser vivo, na realidade esto descrevendo o corpo de todos os seres daquela espcie. Idia Principal Idia Secundria Mas identificar um ser vivo no somente dizer como o aspecto de seu corpo, como funcionam seus rgos e como so suas clulas. tambm lhe dar um nome. Foi Carlos Lineu quem criou a nomenclatura dos seres vivos que os bilogos utilizam at hoje. Segundo esse sistema de nomenclatura cada ser vivo identificado com dois nomes que indicam a espcie qual pertence. Esses dois nomes so escritos em latim. Hoje nenhum povo fala o latim, mas essa lngua foi usada at cerca do sculo XVIII pelos estudiosos para comunicarem uns aos outros suas descobertas e conhecimentos atravs dos livros. Todos os bilogos de qualquer pas adotam a nomenclatura de Lineu e podem entender-se independentemente da lngua que falam. Por exemplo, o nome do pardal em biologia Passer domesticus. Mas se os bilogos de cada pas usassem a prpria lngua para designar esse animal, ele receberia dezenas de nomes. Veja, por exemplo:
Importante. Criar uma imagem mental Seqncia lgica.

Idias Secundrias

Deduo lgica.

Importante

Importante

Informao

Note que as informaes obedecem a uma seqncia natural, que pode ser encaixada muito bem dentro da nossa Planilha. Vejamos:

1. Primeiro pargrafo apresenta informaes sobre a Idia Geral exposta no ttulo, normalmente compreendidas de imediato pelo crebro esquerdo, sem nenhum esforo, pois se trata de conhecimento adquirido por qualquer pessoa de cultura mediana. Em funo de sua lgica, no h nada que merea preocupao nem ser memorizado detalhadamente. Porm, para lembrar o tema, imagine vrios reinos diferentes ao redor da rvore.
2. Segundo pargrafo a) Idia Principal: mostra o sistema de classificao dos seres, com suas divises e subdivises. Devemos, portanto, relacionar estas informaes hierarquicamente, assim: (1) (2) (3) (4) (5) (6) Espcie (p) rvore Uma espcie especial de rvore com um p. Gneros (gnio) Interruptor Ligue o interruptor que aparece um gnio. Famlia (famlia) Pirmide Uma famlia visitando a Grande Pirmide. Ordem (ordem) Mesa mesa, o chefe sempre d ordens. Classe (classe) Luva Numa classe, todos os alunos usam luvas. Filos (filhos) Selo Os filhos colecionam selos.

Est notando a hierarquia? A espcie representa a unidade de classificao, que dividida em outras partes. Depois de ter memorizado a seqncia acima, na coluna A, passemos memorizao por linha, iniciando com a primeira idia: Espcie. Isso mesmo! (1) rvore Terra Cobra Eva Ado Paraso (1) ... Terra Seres vivos semelhantes que se reproduzem entre si ... (imagine a cena sobre a terra, entre vrios animais semelhantes.)

(1)

... - ... Cobra descendentes frteis (imagine os descendentes da cobra)

(1) ... - ... - ... Eva mesmo nmero de cromossomos (imagine um casal de animais perguntando a Eva: Como somos?. Depois aparecem mais dois e perguntam a mesma coisa: Como somos? E mais dois, depois mais dois, sempre o mesmo nmero e com a mesma pergunta.
(2) Interruptor Parede Cimento Tijolo Pedreiro (2) ... Parede .... (esta seqncia servir para o registro das novas informaes sobre gneros, que surgirem no desenrolar do estudo.) O mesmo acontece com os demais tpicos. Verifique se memorizou tudo e retorne ao texto. 3. Quinto pargrafo a) Idia principal: CARLOS LINEU criou a nomenclatura dos seres vivos. b) Idia secundria: A nomenclatura utiliza dois nomes, em latim, para identificar os seres.

Vamos utilizar a seqncia da coluna A (7 Sepultura) para a memorizao da Idia Principal deste pargrafo. (7) Sepultura CARLOS LINEU O carro canta o pneu sobre uma sepultura. (7) ... Defunto NOMENCLATURA LATINA Dois defuntos nmades latindo para alguns seres vivos. bobagem, mas funciona perfeitamente, especialmente quando a associao feita com a inteno de lembrar. Depois de memorizar essas informaes, basta pensar na seqncia da Planilha que elas voltaro voando. Acredite! Acredito que estas orientaes bastariam para voc ter uma idia de como funciona o nosso sistema. Entretanto, como isto apenas uma pequena amostra das possibilidades da nossa Planilha, vamos continuar exemplificando, mas cabe a voc explor-la com sua criatividade.

IMPORTANTE
Na memorizao de textos, a condio prvia fundamental a COMPREENSO da mensagem transmitida pelo autor, pois no tem sentido inventarmos artifcios para tudo o que desejamos aprender. Lembre-se de que a Natureza dotou-nos de dois hemisfrios cerebrais para que possamos utiliz-los harmoniosamente, conforme as nossas necessidades. Por exemplo: Uma orao um verbo, ou um verbo acompanhado de outras palavras, que exprime um pensamento, ou contm uma declarao a respeito de algo. Cheguei, olhei, entrei, gostei, fiquei e depois sa. (6 verbos = 6 oraes) claro que o exemplo dado demonstra completamente a definio de orao, no havendo, portanto, a necessidade de utilizarmos os artifcios mnemnicos. Mais um exemplo: Anlise sinttica o exame das funes de uma palavra ou de um grupo de palavras ou de uma orao. Neste caso, se voc no souber de forma clara o que significa a palavra sinttica, fica difcil compreender a definio, em razo da falta lgica para o hemisfrio esquerdo. Logo, s existem as seguintes sadas para isso: 1. Decorar, atravs da repetio (o crebro aceita a ordem teimosa); 2. Memorizar, atravs de subsdios que produzam a lgica artificial, e 3. Procurar no dicionrio o significado da palavra, a fim de favorecer a compreenso da definio. Que tal fazer uma pesquisa sobre as palavras ANLISE e SINTAXE?

b) Gramtica Para a memorizarmos a Gramtica, devemos seguir o mesmo procedimento j analisado, partindo da idia central para as partes, a fim de organizarmos o todo. Se for necessrio, tambm devemos usar smbolos, ou ganchos, que representem as id ias abstratas que j conhecemos atravs do estudo, mas que de difcil visualizao e, conseqentemente, de difcil memorizao.

A idia bsica a seguinte: memorizarmos o que compreendemos!

Vamos apresentar alguns ganchos que podem ser importantes para a memorizao de algo to abstrato, como a nossa gramtica portuguesa.

1. Substantivo subsolo (uma garagem subterrnea, um metr, uma caverna, tnel, etc.) 2. Artigo artista (qualquer artista popular, homem ou mulher) 3. Adjetivo uma pessoa BOA (como Gandhi, Madre Teresa, etc., ou uma pessoa considerada M (como Hitler, Nero, etc.) Servem pessoas que voc conhece. Use-as conforme o que est sendo estudado. 4. Numeral tudo que estiver relacionado com nmeros (calculadora, registradora, banco, etc.) 5. Pronome propaganda (outdoor, faixa, parede pichada, cartazes, anncios no rdio e na TV) 6. Verbo velho: a) verbo transitivo direto um velho baixinho, com bengala b) verbo transitivo indireto um velho bem alto com guardac) verbo intransitivo um velho bem gordo, de calo. 7. Advrbio velha alegre 8. Preposio prego e objetos relacionados (martelo, tbua, etc.) 9. Conjuno conjunto musical (vale tambm os instrumentos relacionados) chuva

10.

Interjeio inferno (diabo, fogo, condenado, tridente, etc.)

Vamos exemplificar: I. Memorizar os pronomes. 1. Classificao: a) Pessoal reto oblquo de tratamento b) Possessivo c) Demonstrativo d) Indefinido e) Interrogativo f) Relativo

2) Flexo: a) em gnero

masculino feminino b) em nmero singular plural c) em pessoa primeira segunda terceira

3) Locuo pronominal Evidentemente, podemos comear memorizando este resumo, sem ter estudado o assunto, mas essa no a atitude mais correta. Por isto, vamos transcrever a parte do assunto que desejamos memorizar, extrada do livro Gramtica e Redao, de Alpheu Tersariol, Edelbra, p.86, a fim de compreendermos o que ele ensina: Quando uma palavra est no lugar de nomes ou indica nomes, chama-se pronome.

Pronome , pois, a palavra que substitui o substantivo, ou o acompanha para tornar claro o seu significado.
Observe Quando um pronome est representando um ser, isto , um substantivo, chama -se pronome substantivo. Quando acompanha um substantivo, limitando-lhe a significao, chama-se pronome adjetivo. Exemplos: Pronomes substantivos Pronomes adjetivos Vi um rosto que era o seu. Aquilo foi distrao do colega. Por favor, traga-me isto. Pronomes adjetivos Este ano tem sido bom.

Quero dar-lhe esse livro. A tua voz maravilhosa.

1. Classificao a) Quando um pronome designa uma pessoa de um discurso e representa o sujeito ou o complemento, chama-se pronome pessoal. Pronome pessoal so morfemas que expressam as pessoas gramaticais. Exemplos: Ele um bom filho. Pediu-me um favor.

Os pronomes pessoais que exercem a funo de sujeito, chamam-se pronomes retos; os que funcionam como complementos, chamam-se pronomes oblquos.

Pessoa Primeira Segunda Terceira

Pronomes retos Singular Plural Eu Ns Tu Ele, elas Vs Eles, elas

Pronomes oblquos Singular Plural me, mim Nos te, ti, -tigo o, a, lhe, -sigo vs, -vosco os, as, lhes, -sigo

Certas expresses constituem-se em pronomes que geralmente se usam no trato cerimonioso das pessoas. So os pronomes de tratamento ou expresses de tratamento.

Toda expresso de tratamento equivale terceira pessoa, mesmo quando formadas dos possessivos sua ou vossa. Exemplos: Peo a Vossa Excelncia que aceite o nosso pedido. Pediram a Sua Excelncia que aceitasse o nosso pedido.
Observe Quando os pronomes de tratamento referem-se pessoa de quem se fala (3 pessoa) apresentam-se com o possessivo sua e tomam as formas: Sua Senhoria, Sua Excelncia, Sua Santidade, etc. Quando os pronomes de tratamento referem-se pessoa com quem se fala (3 pessoa) apresentam-se com o possessivo vossa. Exemplos: Vossa Senhoria, Vossa Excelncia, Vossa Santidade, etc. Etc., etc.

Note que os exemplos dados apresentam situaes que devem ser visualizadas, com a inteno de relacion-las com o assunto estudado. Aps ter compreendido o assunto, escolhas as idias principais (os tpicos que precisam ser lembrados) e faa as associaes com os itens da Planilha. Comece com a imagem do smbolo que representa o pronome, que pode ser um cartaz (propaganda). Como pronome o quinto item da nossa classificao, vamos iniciar a associao com LUVA (5). Imagine-se segurando um enorme cartaz com uma luva de goleiro. Pronto, daqui para frente voc tem as idias principais do assunto com GOLEIRO, BOLA, CAMPO DE FUTEBOL e JUIZ. Por exemplo: Veja o GOLEIRO sendo vaiado pelo PESSOAL que est na arquibancada. A trave do gol (idia secundria) est com um pau reto e o outro inclinado (oblquo). Surge um ajudante para dar um tratamento nela, consertando-a.

Agora, imagine que o pau do lado direito da trave o que est reto. Ele (o goleiro) fica pacientemente encostado nele. E no outro pau, o inclinado (oblquo), o ajudante passa

mel para lubrificar. Depois do tratamento, o ajudante diz para o goleiro, Vossa Senhoria j pode jogar.
Assim, usando a imaginao, voc vai memorizando as informaes que ainda no so conhecimentos concretizados. Logicamente, somente voc saber dizer o que realmente precisa memorizar, eu somente forneo as pistas. Ah, se precisar conhecer a definio de pronome, basta imaginar-se com uma faixa (propaganda = pronome) na entrada do tnel (subsolo = substantivo), com os dizeres: ELE E EU. Tudo isso tolice, mas ... Como podemos observar, qualquer coisa pode ser memorizada, bastando apenas ser colocada adequadamente em um arquivo organizado. c) Fsica

Leia atentamente o texto abaixo e destaque as idias principais, criando imagens mentais que possam represent-las. Invente smbolos para caracterizar as palavras abstratas.

SMBOLOS Eltron = bola de bilhar preta com uma pequena lista branca (negativo).

PROCESSOS DE ELETRIZAO Tanto eltrons quanto prtons criam em torno de si uma regio de influncia, ou campo de fora. Quando um eltron e um prton se aproximam o suficiente para que seus campos de fora possam influir um sobre o outro, eles se atraem mutuamente. Mas se dois eltrons pem em contato seus campos de fora eles se repelem entre si. O mesmo acontece quando 2 eltrons se aproximam. Para designar essas atraes e repulses, convencionou-se dizer que as partculas possuem algo chamado carga eltrica, que produz os campos de fora. Os eltrons possuem carga eltrica negativa e os prtons positiva. As cargas opostas se atraem e as cargas iguais se repelem. Um pedacinho de seda possui uma quantidade imensa de tomos. Em cada um deles, o nmero de prtons igual ao de eltrons. Se de alguns tomos forem retirados alguns eltrons, haver um desequilbrio: o nmero de prtons ficar maior e o corpo ficar eletrizado positivamente. Ao contrrio, se forem adicionados eltrons, de forma que o nmero destes seja maior que o de prtons, o corpo ficar com excesso de eltrons e ficar eletrizado negativamente. Caso o pedao de seda tenha tomos com igual nmero de eltrons e prtons, ele no estar eletrizado. Uma carga anula a outra e o corpo fica neutro eletricamente. Atravs do atrito, dois materiais diferentes podem ficar eletrizados. Ao se atritar seda com vidro, por exemplo, a seda torna-se carregada negativamente e o vidro fica com carga positiva. Isso devido passagem de alguns eltrons do vidro para a seda: esta fica com excesso de eltrons e o vidro com deficincia. O mesmo acontece quando se penteia o cabelo. O atrito faz com que o pente fique eletrizado, o que pode ser verificado aproximando-o de pequenos pedaos de papel: estes so atrados pelo pente. Mas por que isso? Os prtons saem muito dificilmente dos ncleos dos tomos onde se

IDIAS Primeira

Explica a Primeira

Prton = bola branca com uma cruz preta (positivo).

Informaes

Campo de fora = luz Carga eltrica = bateria

Corpo neutro = um pequeno barrote de madeira.

Corpo eletrizado = material pegando fogo tomo = um sistema solar Ncleo = um poste redondo IMAGENS: A bola com braos e mozinhas.

Segunda

Terceira

encontram. Ao contrrio, os eltrons de certas substncias saem facilmente do tomo em torno do qual giravam, passando para outros. Dizemos que um corpo est eletrizado quando est com excesso de cargas positivas ou negativas. E que ele neutro se tiver um nmero igual de eltrons e prtons. Se aproximarmos um corpo eletrizado de um corpo neutro, produz-se uma movimentao de cargas dentro do corpo neutro. Se o corpo eletrizado estiver com excesso de cargas positivas, muitas cargas negativas dentro do corpo neutro sero atradas pelo corpo carregado positivamente e se dirigiro para a extremidade que ele est tocando. Com isso, a extremidade oposta ficar com deficincia de eltrons e excesso de prtons. O objeto, anteriormente neutro, passou a ter as duas extremidades opostamente eletrizadas. Esse fenmeno de separao das cargas pela simples aproximao de um objeto eletrizado explica o poder de atrao do pente sobre os pedacinhos de papel. O atrito com o cabelo eletriza o pente. Quando ele se aproxima do papel, as cargas deste se separam: as do mesmo sinal do pente so atradas, as do sinal contrrio sero repelidas. Isso far com que o pente puxe o papel.

Informao

Informao

Agora, basta associar as imagens provocadas pela idias e informaes, auxiliadas pelos smbolos, com os itens da nossa Planilha. Antes, note que o trao negativo do eltron parece o trao horizontal do L. Prton positivo e comea com P. Vamos memorizar: (1) RVORE Tanto eltrons quanto prtons ... Imagine penduradas na rvore, algumas bolas pretas (negativas) e algumas bolas brancas (positivas) com halos luminosos, formando um campo de fora. TERRA Cai uma bola preta e uma branca sobre a terra, prximas uma da outra, e ambas atraem-se fortemente.

COBRA Uma bola branca cai na cabea da cobra e depois outra bola branca cai sobre a primeira. Uma repele a outra imediatamente. Como a cobra azarada, acontece o mesmo com duas bolas pretas que lhe caem sobre a cabea.
(2) INTERRUPTOR Atravs do atrito ... Atrite um pedao de seda com um pedao de vidro. Ambos pegam fogo. Como mgica, a seda fica cheia de tracinhos (negativa) e o vidro cheio de pequenas cruzes (positiva). (3) PIRMIDE Os prtons saem muito dificilmente ... Imagine uma bola branca segurando fortemente num poste (ncleo) DESERTO As bolas pretas giram pelo deserto em alta velocidade, visitando outros desertos. Acredito que j dei suficientes subsdios para que voc use livremente a sua imaginao. Faa voc mesmo as suas imagens mentais e as associaes adequadas sua compreenso da mensagem estudada. d) Poemas e Poesias Observe o exemplo, j devidamente preparado para a memorizao: ACRSTICO LIBERDADE

Oliveiros Nunes (1) Levanta teus olhos, eleva-te beijando a face do cu, juventude de todas as idades; (2) Irradia a paz e a serenidade aos controlados e reprimidos

e trilhemos a senda da libertao;


(3) Bloqueia o limite do limitado mundo do homem, quebrando as algemas do falso poder; (4) Espelha o interior, onde o mundo torna-se ru e liberta o homem h muito aprisionado; (5) Rompe com o poder e torna-te simples felicidade, vamos, conscientes, nos amar sem reservas; (6) Ddiva maior dos que se elevam montanha de fogo encontrar o grito perdido do ancestral primitivo, (7) Astro da sabedoria pura, original paraso e ser povo-irmo na realidade do agora, (8) Donde emana a herana escondida na flor, no germe, no homem, certeza de que a liberdade uma s (9) Expectativa do novo encontro do Homem com sua origem ser humano em qualquer parte,

por herana reconhecido.


Atente para a tcnica, pois utilizaremos uma srie de smbolos e imagens propriamente elaboradas a partir das sugestes do poema. Porm, antes de tudo, leia-o outra vez, procurando compreender a mensagem que o autor transmite. O que um acrstico? uma composio potica em que as letras iniciais, mediais ou finais de cada verso, reunidas, formam um nome de pessoa ou coisa, tomado como tema. Entendeu o por qu do ttulo? Qual a mensagem principal do autor? Muito bem, com esse esprito de poeta, vamos memorizar esse excitante poema, lembrando que a tcnica faz uso de artifcios auxiliares da memria. Depois de memorizado, o poema no mais necessita desses artifcios. (1) RVORE (Faa exatamente como pede o poema:) Imagine-se sobre uma rvore altssima, que toca a abbada celeste, e levante teus olhos, eleve seu corpo e beije a face do cu.

Agora, com esta imagem na mente, repita o verso, tal como est escrito. Pronto, ele est memorizado. Passe para a prxima idia (juventude de todas as idades) e relacione-a com TERRA. Sobre a terra, voc v a juventude de todas as idades (de 7, 8, 10, 13, 15 anos, etc.).
Repita a frase enquanto v a imagem mental. Em seguida, repita todo item 1. (2) INTERRUPTOR Irradia a paz e a serenidade ... Aqui voc tem duas opes de visualizao. Escolha a melhor para voc: a) aperta o interruptor e surge uma luz que irradia paz e serenidade para pessoas que esto sendo controladas e para as que esto sendo reprimidas em determinado canto. b) Utiliza smbolos: voc aperta um interruptor que abre uma gaiola, de onde sai uma pomba (paz) que voa sobre um lago sereno. O mesmo interruptor controla a sada de comprimidos. PAREDE trilhemos a senda ... (Imagine que essa senda na parede.) ou (Imagine um trilho que acende na parede, libertando o ambiente do escuro.)

NOTA: A cada memorizao, repita os versos visualizando as imagens mentais.


(3) PIRMIDE Bloqueia o limite ... Imagine que a pirmide um mundo limitado de um homem, ento, bloquei o limite desse mundo (pode ser colocando uma pedra na entrada da pirmide). DESERTO quebrando as algemas ... Imagine que o falso poder seja um bicho bem feio, que est algemado no meio do deserto, e quebre suas algemas. (4) MESA Espelha o interior, ... Um espelho no interior de uma corte, onde o mundo (imagine o globo terrestre) est no banco dos rus. TOALHA e liberta o homem ... Liberte o homem que est aprisionado sob a toalha. (5) LUVA Rompe com o poder ... Imagine que o poder uma muralha enorme (smbolo). Use uma luva para romp-la ao meio e sinta-se feliz por isso. (Um simples indcio serve para lembrar todo verso.) GOLEIRO vamos, conscientes, ... Aqui a coisa pega, pois este convite ao goleiro , no mnimo, suspeito, mas ... Como entramos num terreno perigoso, deixo o resto por sua conta! e) Literatura Memorizar os nomes 19 autores e suas 86 obras, que participaram da Semana da Arte Moderna, divididos em 3 geraes (1922 1930 1945). Usando a Planilha, memorize primeiro a primeira gerao. Depois que esta estiver bem guardada, passe para a segunda, e depois para a terceira, conforme veremos agora: Primeira Gerao 1922 Autor: Mrio de Andrade

Obras: Macunama, Paulicia Desvairada, Poesia, H uma gota de sangue em cada poema.
Visualize um Ninho (22) na RVORE. Voc sobe na rvore e v o Mar (Mrio) andando (Andrade) pra frente e pra trs. ... Terra Macunama (lembra-se do personagem? Seno, pense num macumbeiro) saindo de dentro da terra, com um pau (Paulicia), completamente desvairado, doido. ... Cobra Imagine-se fazendo uma poesia para uma cobra, enquanto ele lhe d dentadas, caindo sangue sobre cada poema que voc est escrevendo (H uma gota de sangue ...). Autor: Oswaldo de Andrade Obras: Manifesto, Marco Zero, Memrias Sentimentais de Joo Miramar, O Homem e o Cavalo. Imagine vrios Os andando (Oswaldo de Andrade) sobre o espelho do INTERRUPTOR. ... Parede Voc cola um manifesto na parede e marca com um zero.

... Cimento Aparece um homem a cavalo carregando um saco de cimento. ... Tijolo Voc joga um tijolo na cabea do Joo que est mirando sentimentalmente o mar e ele fica sem memria. Autor: Guilherme de Almeida Obras: Simplicidade, Voc, Ns, A Flauta que Perdi, o Anjo de Sal, A Rua. Imagine que sai correndo da PIRMIDE um grilo com medo de uma alma (Guilherme Almeida) e vai para o meio da rua, onde encontra uma esttua de anjo feita de sal. ... Deserto Com toda simplicidade, voc chega at ns e, sorridente, diz: Encontrei a flauta que perdi no deserto. Autor: Menotti de Picchia Obras: Moiss, Juca Mulato, Chuva de Pedras

Ao ver a sua MESA d um pinote, pois ela est suja de piche (Menotti de Picchia).
... Toalha Moiss enrolado numa toalha, comendo uma jaca com um mulato. De repente, cai uma chuva de pedras sobre eles. Autor: Raul Bope Obras: Cobra Norato, Movimento Modernista, Poesias Imagine um raio caindo sobre um bode (Raul Bope) que est comendo uma LUVA. ... Goleiro O goleiro v uma cobra enrolada num rato e faz movimentos modernos para ela soltar o bicho.

... Campo Imagine-se recitando poesias no meio de um campo para uma grande platia.
Autor: Cassiano Ricardo Obras: Dentro da Noite, A Flauta de P, Canes de Minha Ternura, Martin Cerer, A Montanha Russa Num cassino, os ricaos (Cassiano Ricardo) apostam SELOS, noite adentro, enquanto ouvem a cano Minha Ternura (Canes de Minha Ternura), cantada pelo Saci-Perer (Martin Cerer). ... Envelope Num envelope, voc encontra uma flauta dentro de um po. ... Correio Uma montanha russa dentro do Correio. Autor: Manoel Bandeira Obras: Sapos, Carnaval, Cinza das Horas, Belo-Belo, Estrela da Manh, Estrela da Tarde, Estrela da Vida Inteira. O seu mano finca uma bandeira na SEPULTURA, de onde sai muitos sapos gritando: belo - belo. ... Defunto O defunto levanta-se e vai pular no carnaval, virando cinzas enquanto passam as horas (Cinzas das Horas).

... Cemitrio No cemitrio h 3 estrelas: uma que brilha pela manh (Estrela da Manh), uma que brilha tarde (Estrela da Tarde) e a outra que passa a vida toda

brilhando (Estrela da Vida Inteira). (Veja mentalmente essas estrelas em pontos diferentes do cemitrio.)
Segunda Gerao 1930 Autor: Jos Amrico de Almeida Obras: A Bagaceira, Coiteiros Um AUTORAMA com uma ma (30) O carro do autorama bate na ma e faz a maior bagaceira. ... Controle remoto Coiteiro (No Nordeste, o indivduo que d asilo ou protege ladres ou assassinos.) Imagine vrios coiteiros sendo controlados por controle remotos pelos bandidos.

Agora, vou relacionar os demais autores com suas obras para que voc mesmo, baseado nos exemplos que apresentei, crie suas prprias associaes. Seja criativo, sem medo de pensar nas tolices produzidas pela imaginao. Saia um pouco da rotina e volte a ser criana ...

Autor Jos Lins do Rego Raquel de Queiroz Jorge Amado

rico Verssimo Ceclia Meireles Vincius de Moraes Carlos Drumond de Andrade Graciliano Ramos

Obras Menino de Engenho, Usinas, Doidinho, gua-Me, Fogo Morto, Pureza O Quinze, As Trs Marias, Joo Miguel, Caminho das Pedras Farda, Fardo, Camisola de Dormir; Suor; Dona Flor e Seus Dois Maridos; Gabriela, Cravo e Canela; Mar Morto; Capites de Areia; Velhos Marinheiros O Prisioneiro, Um Lugar ao Sol, Olhai os Lrios do Campo, Msica ao Longe, O Tempo e o Vento, O Resto Silncio Mulher ao Espelho, Retrato Natural, A Rosa O Caminho para a Distncia, Novos Poemas, O Mergulhador, A Arca de No Poemas, Sentimentos do Mundo, A Rosa do Povo,Lies de Coisas, Brejo das Almas Caets, So Bernardo, Angstia, Insnia, Vidas Secas

Terceira Gerao 1945 (PG = Ralo)


Autor Joo Cabral de Melo Neto Clarice Lispector Dalton Trevisan Obras A Pedra do Sono, Educao pela Pedra, Duas guas, Co Sem Plumas, Morte e Vida Severina A Cidade Sitiada, O Lustre, Perto do Corao Selvagem, Laos de Famlia Cemitrio de Elefantes, Vampiro de Curitiba, Guerra Conjugal, Desastre do Amor

Compreendeu tudo o que demonstramos? timo! Se realmente estiver interessado, reveja tudo e faa as associaes mentais conforme a sua prpria viso, testando depois, a fim de comprovar o seu poder de memorizao. Passemos agora para outro tema! f) Bblia Salmos Com a planilha, tambm podemos memorizar as mensagens bblicas (ou de qualquer outro livro sagrado), contanto que sigamos por etapas. Vou exemplificar com alguns versculos do Livro dos Salmos. importante conservar uma atitude de respeito e devoo, mesmo que haja necessidade de imaginar algumas cenas divertidas ou absurdas. Tambm usaremos smbolos representativos, como veremos em nossas associaes. Estas, ao contrrio do que fizemos at o momento, devem ser feitas linha por linha.

Primeiro Livro (1 40) Os dois caminhos Captulo 1

1. Feliz o homem que no age conforme o conselho dos mpios, no anda no caminho dos pecadores, nem se assenta entre os escarnecedores.
NOTA: Compreender a mensagem fundamental, portanto consulte o dicionrio para saber o significado de cada palavra desconhecida, antes de memorizar o versculo. Por exemplo: mpio Que ou quem no tem f; incrdulo, descrente, herege, ateu. Escarnecedor Que ou o que escarnece ou zomba As palavras chaves do versculo acima (sublinhadas) so, a meu ver, mpios, pecadores e escarnecedores. Os smbolos podem ser: O homem feliz deve ser o prprio leitor. (Esta a idia principal do versculo) O mpio deve ser algum conhecido como descrente, ateu, com o Karl Max ou outra pessoa menos famosa, porm bastante conhecida. Pode ainda ser inventada uma palavra de substituio, como imperador. O caminho de pecadores pode ser visto como uma calada com muitas mulheres e homens vulgares. O escarnecedor deve ser um sujeito espalhafatoso, dando gargalhadas, zombando. Mostradas as informaes bsicas, iniciemos o processo de memorizao: RVORE Imagine-se feliz, balanando seu dedo indicador negativamente para Karl Max, (ou outro mpio), dizendo que no age conforme os seus conselhos. ... TERRA Imagine uma calada coberta de terra, cheia de pecadores, da qual voc se afasta, andando por um caminho limpo. ... COBRA Vrios escarnecedores, sentados ao redor de cobra enorme, chamando voc para sentar-se entre eles. Voc se afasta deles. PARA EXPLICAR DEMORA MAIS DO QUE PARA FAZER!

Reveja as associaes, adequando-as mensagem do texto, tal como est escrito. Aps repetir corretamente uma vez, passe para o prximo versculo.
2. Feliz aquele que se alegra no servio do Senhor e medita sua lei dia e noite. INTERRUPTOR Imagine-se alegre, servindo em sua igreja (servio do Senhor), ligando o interruptor e acendendo todas as luzes do templo. ... PAREDE Imagine que a lei de Deus est fixada na parede (imagine as tbuas de Moiss ou as pginas da Bblia), diante da qual voc medita durante o dia e durante a noite.

3. Ele como a rvore plantada na margem das guas correntes: d fruto na poca prpria, sua folha no murchar jamais. Tudo o que faz prospera. PIRMIDE Imagine-se perto da Grande Pirmide, olhando para uma rvore que est na margem de um rio (guas correntes). Diga mentalmente: Um homem feliz como aquela rvore!.

DESERTO Imagine-se no deserto dando fruto s pessoas que passam. CAMELO Imagine o camelo comendo folhas verdes, que no murcham. OSIS Imagine-se feliz num osis, plantando, construindo, ensinando, etc. e tudo prosperando. 4. Os mpios no so assim! Mas so como a palha que o vento leva. MESA Imagine o mpio triste, sentado mesa, e comparando-se com uma palha que o vento est levando. Pense: Os mpios no so assim como eu, infelizmente!. Bem, acredito ter dado a dica de como memorizar essas mensagens, cabendo a voc, conforme o seu interesse, organizar o tempo e encontrar os meios para ir memorizando os versculos que achar convenientes ao seu mister religioso, social ou filosfico. Como voc j pde notar, a nossa Planilha, aliada com a nossa capacidade de imaginar criativamente e de ver mentalmente, pode ser um fantstico instrumento para registrarmos na memria qualquer informao que desejarmos. Portanto, faa bom uso desse novo conhecimento e amplie a sua capacidade de aprendizagem a nveis nunca antes imaginados, tornando a sua memria realmente poderosa. Agora, vamos aproveitar o que j desenvolvemos para desfrutar de outros conhecimentos importantes. FAA REVISES PERIDICAS

Qual o nmero do seu telefone? Fcil recordar, certo? Isso porque ele j est devidamente armazenado na memria atravs de inmeras repeties. Quer saber como registrar definitivamente uma informao memorizada? Basta usar revises peridicas e programadas nos seguintes intervalos: 10 minutos depois de memorizar o assunto 24 horas depois 1 semana depois 1 ms depois

A chave para fazer estes revises organizar-se de forma que elas possam ser feitas em dois ou trs minutos. Os mapas mentais so timos para fazer revises rpidas e efetivas e tomar notas dos itens principais de uma aula, uma palestra ou leitura. A partir do tema central ou idia principal, voc traa ramos com as idias secundrias, ternrias e informaes relacionadas. Desenhe em letras grandes, no centro da pgina, a palavra-chave que represente a idia principal, circundando-a com uma linha grossa. Ento, comece o mapa pela parte superior e continue no sentido dos ponteiros do relgio. Veja na figura seguinte um mapa mental sobre o tema Virtude da Confiana, que inicia com a

conduta, suas divises e subdivises, e termina com o fator emocional. Como uma coisa leva a outra, esse encadeamento lgico com o centro ser lembrado facilmente, semelhantemente ao que acontece com a nossa Planilha Mnemnica: no cento, o uso do lado direito do crebro, nas ramificaes, o uso do lado esquerdo.

Usar um marcador amarelo para realar idias fundamentais que voc deseja transferir definitivamente para memria, outro modo para fazer revises rpidas. Depois de cada sesso de estudo, faa qualquer outra coisa durante 5 ou 10 minutos. Quando voc voltar aos seus estudos, revise rapidamente os pontos fundamentais da sesso prvia antes de passar para a prxima etapa de captao das idias principais. Antes de comear a estudar no dia seguinte, separe alguns momentos para revisar pontos fundamentais anotados no dia anterior. Uma vez por semana, programe algum tempo para revisar os tpicos das semanas anteriores. Igualmente, uma vez por ms, programe uma reviso das lies dos meses anteriores. Sesses de revises agrupadas deste modo no segue o horrio indicado de forma precisa, mas so mais prticas em casos onde um grande nmero de idias novas est sendo absorvido. O melhor modo para gravar definitivamente as novas idias memorizadas , de fato, fazer repeties organizadas. Se voc no investir algum tempo para revisar o que aprende, voc acabar desperdiando mais tempo com o mesmo assunto para reaprender e memorizar. Alm disso, quanto mais informaes voc transfere para a memria, mais fcil se torna aprender uma nova informao. Em outras palavras, aprender deste jeito como fazer uma poupana. Isto acontece pelas seguintes razes: Quanto mais voc souber, menos tempo voc perde ao ler um novo livro. Um maior vocabulrio de palavras e conceitos permite-lhe entender as idias transmitidas pelas palavras mais eficazmente. No tendo que parar para procurar o significado de uma palavra em um dicionrio, voc ter a vantagem bvia da velocidade. Fitas de udio com o assunto gravado servem muito bem ao processo de reviso. Porque ele pode ser escutado no carro, e muito mais fcil escutar vrias vezes a fita do que ler vrias vezes o assunto no livro. A desvantagem que ainda no tenhamos um modo para realar alguns pontos da gravao, para que a reviso fique mais seletiva, a no ser que voc mesmo grave os tpicos mais importantes, usando um timbre de voz diferente, com uma voz cavernosa. Parece que uma porcentagem muito pequena da populao

entende o poder de transformar o carro em uma universidade sobre rodas, escutando fitas educacionais. Que tal utilizar esse processo? (Se o carro for seu, lgico!).

SOBRE A MEMRIA
1. A memria pode ser melhorada para lembranas se forem corrigidos certos hbitos ou pensamentos, contanto que usemos o seu potencial de forma mais consciente. Lembrar como ver; a melhoria dessa funo no depende do quanto ns a usamos, mas de como a usamos. 2. A primeira e mais importante regra para lembrar-se das informaes registradas na memria : cultive o hbito de prestar ateno naquilo que voc deseja lembrar. Esteja seguro de ter uma impresso clara, exata, da face, nome, data, ou fatos que voc precisar saber em um momento futuro. Se voc desejar lembrar-se de um fato, faa-o significativo para voc, interessando-se por ele. 3. Quando ns estivermos aprendendo, no s devemos tentar conseguir uma impresso forte mas obter tantas formas diferentes de impresses quanto for possvel. Em outras palavras, devemos fazer conscientemente o que nos propomos a fazer. Devemos evitar o esprito da parcialidade e procurar fazer totalmente o que temos de fazer. 4. Treine a visualizao. Ou utilize-se de diagramas ou de quadros do material a ser lembrado, tome notas curtas sobre o assunto que voc deseja visualizar. 5. Tenha a inteno de lembrar-se. A mera inteno para lembrar-se pe a mente em uma condio de lembrar, e se voc fizer uso deste fato, o material estudando poder ser recordado entre 20 e 60 por cento a mais do que quando voc l e ouve sem a inteno ativa de lembrar. 6. Pense nisto: Um fato no pertence a voc at que voc o use. Fazendo uso deste princpio, planeje no gastar mais que a metade do seu perodo de estudo lendo sua lio. Use a outra metade fazendo algo com o que voc aprendeu. Pense no que voc estudou, escreva algumas observaes sobre o assunto e explique-o para outra pessoa. 7. Memria lgica. Uma das mais importantes ajudas para o processo de lembrana o hbito de associar imediatamente uma nova idia com fatos ou idias que j esto registrados firmemente na mente. Esta associao reavive e fortalece as velhas recordaes e refora a nova informao que se ancora no que j est bem estabelecido em seu mundo mental. 8. Recordando pela fora bruta. Ns esqueceremos mais, em mdia, durante a primeira hora depois de aprender que durante as prximas 24 horas; e ns esqueceremos mais, em mdia, durante o primeiro dia do que durante os prximos trinta dias. Tudo que ficar retido depois de passados trinta dias, provavelmente poderemos reter na memria, sem muita perda adicional, durante os anos vindouros.

9. A reviso muito mais efetiva se for feita antes do assunto escapar completamente da lembrana, o que possvel se deixarmos passar um tempo considervel. Ns nos lembraremos melhor se fizermos pequenas pausas entre os perodos de estudo. 10. O quanto devemos estudar? Voc deveria estudar para aprender o assunto da maneira mais eficiente possvel, regulando o tempo de acordo com os indcios de cansao que o seu corpo apresenta.

PARA O ESTUDANTE: como aprender


(Adaptado de Ronald O. Ragsdale, University of Utah, como foi impresso em The Teaching Professor, pp 5 - 6, Aug/Sep, 1993.)

O caminho para o sucesso na faculdade pode ser resumido atravs de duas palavras - Boa Administrao. Bons estudantes normalmente tm habilidades para administrar bem.
PREPARANDO-SE PARA AS AULAS Leitura obrigatria do assunto antes da aula. Por qu? Voc estar suficientemente familiarizado com o material, assim voc entender a aula mais prontamente. TOMANDO NOTAS Tente registrar as idias principais e os conceitos apresentados na aula.

Tome nota e revise-as imediatamente depois da aula (ou o mais cedo possvel). Por qu?
Em uma pesquisa, um grupo que revisou imediatamente depois que aula recordou as informaes na metade do tempo gasto por outro grupo de estudantes que no revisou. Lembrar-se do que se ouve normalmente mais difcil de lembrar do que o que se leu. Ento, tome notas, assim que voc ter algo para ler. No tente se lembrar de tudo somente atravs da memorizao. Por qu? Ns precisamos ser seletivos naquilo em que ns memorizamos. William James disse, A essncia de gnio saber o que negligenciar. A memorizao s dever ser feita com o assunto que compreendido. Por que? A memorizao no deve ser usada como um meio de escapar do esforo para entender. No procure memorizar o que pode ser relacionado naturalmente com as informaes j existentes na mente, mesmo que seja atravs de argumentos. Use o Sistema Cornell dos cinco Rs: Registre. As idias significativas e os novos conceitos. Resuma. Depois da aula, resuma as idias principais e os conceitos. Recite. Diga com suas prprias palavras as idias principais da aula. Reflita. Pense durante alguns minutos sobre as idias principais da aula. Revise. Uma vez por semana, revise as idias das aulas. Durante uma aula, faa perguntas a voc mesmo. Por que? Ajuda a manter a sua mente alerta. Ajuda tambm a procurar respostas na aula. Voc precisa ter uma mente inquiridora.

Sempre tenha pelo menos duas perguntas para fazer sobre o assunto que ser tratado na classe. Esta uma das razes para ler o assunto previamente.

FAA UM HORRIO
A elaborao de um horrio fundamental para o sucesso do estudante. Por que?

Eles so um meio de ganhar tempo extra, tornando-o mais eficiente e ajudando-o a usar pequenos perodos de tempo, que normalmente perdido sem um horrio.

PARTE 3 OUTRAS POSSIBILIDADES MNEMNICAS


A Imaginao mais importante que o conhecimento. Albert Einstein

OBJETIVOS INFORMAES GERAIS


Apresentar a ampliao da Planilha para 10 colunas. Memorizar e lembrar facilmente quaisquer tipos de informaes.

PRIMEIRA POSSIBILIDADE PLANILHA N 2 Com a apresentao desta segunda planilha, desejo apenas mostrar que so pouqussimos os limites para o poder da memria. Entretanto, aconselho a sua memorizao e utilizao somente aps estar plenamente seguro quanto a anterior. Abaixo, dou os devidos esclarecimentos a respeito desta beleza.

F
101 Paraso 102 P 103 Cimitarra 104 Bandeja 105 Apito 106 Mochila 107 Cruz 108 Giz

G
121 Anjo 122 Lixo 123 Luta 124 Garrafa 125Trem 126 Viagem 127 Sofrimento 128 P

H
141 Cu 142 Carroa 143 Corte 144 Copo 145 Cruzamento 146 Calados 147 Cristo 148 Cabelo

I
161 Nuvem 162 Saco de lixo 163 Sangue 164 Vinho 165 Placa 166 Montanha 167 Amor 168 Pente

K
181 Deus 182 Gari 183 Vencedor 184 Amassador de uvas 185 Sinaleiro 186 Escoteiro 187 Maria 188 Cabeleireiro

109 Clice 110 Mquina de costura 111 Chicote 112 Enxada 113 Azeite 114 Calada 115 Calculadora 116 Seringa de injeo 117 Microfone 118 Revlver 119 Cassetete 120 Mangueira

129 Missa 130 Tecido 131 Sela 132 Arado 133 Panela 134 Poste 135 Supermercado 136 Estetoscpio 137 Alto-falante 138 Rifle 139 Policial 140 Jardim

149 Comunho 150 Camisa 151 Cavalo 152 Canteiro 153 Cozinha 154 Cachorro 155 Carrinho 156 Cama 157 Carro de Som 158 Caubi 159 Camburo 160 Coelho

169 Hstia 170 Tanque 171 Corrida 172 Regador 173 Fogo 174 Gato 175 Prateleira 176 Travesseiro 177 Comcio Show 178 Delegacia 179 Frum 180 Cenoura

189 Monge 190 Lavadeira 191 Cavaleiro 192 Jardineiro 193 Cozinheira 194 Veterinrio 195 Funcionrio 196 Arrumadeira 197 Poltico 198 Xerife 199 Juiz 200 EU

Como memorizar a Planilha:

1. Lembre-se da relao da Coluna F com a Coluna E e note a seqncia da numerao (101, 102, 103, ..., 119, 120). As linhas obedecem ao procedimento j conhecido anteriormente. Como na Coluna C, a Coluna H tambm formada por palavras iniciadas pela letra C. E a Coluna J, a ltima, igualmente composta de gente, terminando com a prpria pessoa (EU). A Planilha segue os mesmos padres da diviso superior e inferior. 2. Agora, vou mostrar a relao existente entre as letras das colunas e sua correspondente relao numrica, para que voc possa localizar as clulas rapidamente:
A B C D E F G H I J

1 gua anum

2 balde arroz

3 cacimba xadrez

4 doido prato

5 elefante brinco

6 feira chins

7 8 gelo hotel canivete biscoito

9 ilha automvel

10 jato pastis

Associe cada palavra correspondente letra da coluna com o apelido do nmero correspondente. Se precisar, inclua na associao as palavras da primeira linha: gua anum rvore; balde arroz terra; cacimba xadrez cobra, etc. Assim, voc localizar facilmente a coluna, quando necessitar.
SEGUNDA POSSIBILIDADE

MULTIPLICANDO COM OS DEDOS DAS MOS


Como ensinar s crianas a tabuada de multiplicao, com dgitos maiores que 5, usando apenas os dedos. A criana torna-se mais poderosa e confiante. a) Considere cada mo independente da outra, como realmente tem que ser. S que cada uma dever ter 10 dedos. Calma, eu explico! b) A mo aberta, com todos os dedos em p (estirados), vale 5. Some mais 1 a cada dedo que for dobrado. Isto , dobrando um dedo, a mo fica valendo 5 + 1 = 6. Assim, uma mo com dois dedos dobrados vale 7 (5+2), com 3, vale 8, com 4, vale 9, e com 5, claro, vale 10. Isto vale para as duas mos. c) Vamos multiplicar 7 x 8. Numa das mos dobre dois dedos (7) e na outra dobre trs (8). Some os dedos dobrados: 2 + 3 = 5. Encontramos a casa das dezenas (50). Multiplique os dedos estirados de uma mo (3) pelos da outra (2) (3 x 2 = 6). Esta a casa das unidades.

d) Agora, some os resultados: 50 + 6 = 56. A est, 7 x 8 = 56.

EXERCCIO Multiplique: 6 x 8 (mo esquerda: 1 dedo dobrado) (mo direita: 3 dedos dobrados)

6 x 9 (mo esquerda: 1 dedo dobrado) (mo direita: 4 dedos dobrados)


7 x 7 (mo esquerda: 2 dedos dobrados) (mo direita: 2 dedos dobrados) 7 x 8 (mo esquerda: 2 dedos dobrados) (mo direita: 3 dedos dobrados) 7 x 9 (mo esquerda: 2 dedos dobrados) (mo direita: 4 dedos dobrados) 8 x 8 (mo esquerda: 3 dedos dobrados) (mo direita: 3 dedos dobrados) 8 x 9 (mo esquerda: 3 dedos dobrados) (mo direita: 4 dedos dobrados) 9 x 9 (mo esquerda: 4 dedos dobrados) (mo direita: 4 dedos dobrados) 10 x 8 (m.e.: 5) (m.d.: 3) 5 + 3 = 8 (80) + (0 x 2 = 0) 80 + 0 = 80

TERCEIRA POSSIBILIDADE COMO MEMORIZAR UM CALENDRIO O objetivo desta tcnica no conhecer todos os calendrios do sculo, mas ter na memria o calendrio do ano em que voc se encontra, a fim de utiliz-lo quando e onde desejar, sem ter que consultar um calendrio de papel. Vamos aprender a frmula!

Tcnica (Frmula) a) Veja no calendrio em que dia da semana cai o 1 de Abril (no mentira no!), considerando sua seqncia numrica, isto : Domingo = 1; Segunda-feira = 2; Terafeira = 3; Quarta-feira = 4; Quinta-feira = 5; Sexta-feira = 6, e Sbado = 7. Por exemplo, o dia 1 de abril de 1999 caiu numa Quinta-feira. Portanto, o dia nmero 5. b) Subtraia 1 do 5 e voc ter a chave do ano, necessria para o nosso clculo mental. Neste caso, a chave do ano 5 1 = 4. Fcil, no? Outro exemplo: Qual a chave para o ano 2000? Olhando o calendrio, vemos que o 1 de abril cai num sbado (7), logo: 71 = 6. A chave para o ano 2000 6. c) A chave do ano ser somada chave do ms da data considerada. As chaves dos meses, que so dgitos de 0 a 6, devero ser memorizadas. Para memorizar a relao ms / chave, observe a tabela seguinte:

Ms
Janeiro Fevereiro Maro Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro

Chave Mnemnica
1 4 4 0 2 5 0 3 6 1 4 6 O ms 1 do ano Fevereiro o ms do carnaval. Os dias de carnaval so 4. Maro lembra MAR; mar lembra jangada, e esta tem 4 lados. Abril a garrafa. A tampa da garrafa parece um zero. Maio o ms dos noivos (2). O dia de So Joo 25 de junho. Junho tem cinco letras. Julho lembra Jlio, a nica pessoa do calendrio, uma exceo, portanto, zero. Agosto: 3 vogais - 3 consoantes. Vspera do 7 de Setembro, Independncia do BRASIL (6 letras). Outubro, ou tubo. O tubo parece o nmero 1. Novembro, n. D um n em duas cordas. Duas cordas, 4 pontas. Dezembro, desenho. Desenhe um 6.

Ao ouvir a palavra janeiro, pense: chave 1; fevereiro: chave 4; e assim por diante.

Vamos exemplificar com uma data: Em que dia da semana caiu o dia 26 de outubro de 1999?

(26/10/99) Antes de tudo, simplifique o nmero 26, tirando dele todos os mltiplos de 7 (7x3=21) (Uma semana tem 7 dias.) 26 21 = 5. Agora, some este 5 com a chave do ms de outubro (1) e com a chave do ano 99 (4) 5 + 1 + 4 = 10 (tiramos deste os mltiplos de 7, que, neste caso, o prprio 7 (10 7 = 3). Pronto, o resultado tera-feira).
Vejamos outro exemplo: Em que dia da semana fica o dia 28 de julho de 1999? Tire os mltiplos de 7 do 28: 28 28 (7x4) = 0 Chave de julho: 0 Chave de 1999 = 4 Resultado: 0 + 0 + 4 = 4 (quarta-feira)

Simplifique por 7 ou por mltiplos de 7 (14, 21 ou 28) os nmeros iguais ou maiores que 7, 14, 21 ou 28, conforme os dados que forem surgindo.

Truque da memria fotogrfica Conhecendo a tcnica que acabei de ensinar, voc pode simular uma demonstrao de poder de memria, afirmando aos seus amigos que capaz de memorizar qualquer calendrio quase instantaneamente, olhando-o apenas uma vez. Por exemplo: Algum pede para voc memorizar o ano de 1991, entregando-lhe um calendrio desse ano. Receba-o e finja concentrar-se, enquanto verifica em que dia do ms caiu o 1 de abril (segundafeira / 2). Subtraia 1 desse nmero e encontre a chave de 1991: 2 1 = 1. Entregue o calendrio e divirta-se com a cara de espanto dos amigos. Em que dia da semana caiu o dia 7 de setembro de 1991? (7 7 = 0) + 6 + 1 = 7 (7 7) = 0 Sbado Note que devemos simplificar por 7 ou por mltiplos de 7, para facilitar a operao.

OBSERVAO IMPORTANTE ANOS BISSEXTOS

Se o calendrio for de um ano bissexto, antecipe um dia nos resultados encontrados quando o ms solicitado for janeiro ou fevereiro. Para os demais meses o resultado encontrado no alterado. Por exemplo, se o resultado do clculo for um sbado, o dia verdadeiro (de janeiro ou fevereiro) ser sexta-feira. Vejamos:
O calendrio do ano 2000 (que bissexto fevereiro tem 29 dias) mostra que o 1 de abril cair num dia de sbado (7). A chave para 2000 7 1 = 6. Ento, em que dia cai o dia 19 de fevereiro de 2000?

19 14 = 5 + 4 + 6 = 15 (- 14) = 1 (domingo) recua 1 dia: sbado (19/02/2000) 31/01/2000 31 (- 28) = 3 + 1 (chave do ms) + 6 (chave para o ano 2000) = 10 (-7) = 3 (tera-feira) recuamos um dia e o resultado ser: segunda- feira. Relao dos anos bissextos: 1904 1908 1912 1916 1920 1924 1928 1932 1936 1940 1944 1948 1952 1956 1960 1964 1968 1972 1976 1980 1984 1988 1992 1996 2000 - ... Excetuando o ano de 1900, por causa da mudana de calendrio, de 4 em 4 anos, a partir de 1904, todos so bissextos. Fica fcil descobri-los se voc atentar para os anos redondos, com dezenas pares (1020, 1940, 1960, 1980, 2000) e subtrair ou somar 4. Dois para frente ou dois para trs. Por exemplo: O ano de 1974 bissexto? Resposta: 80 4 = 76 4 = 72. Logo, 1974 no ano bissexto. (72 e 76 so bissextos).

TREINE VRIAS VEZES ANTES DE FAZER QUALQUER DEMONSTRAO DE PODER DA MEMRIA, PARA CONDICIONAR-SE S CHAVES E AOS CLCULOS.

QUARTA POSSIBILIDADE

O SUPERCALCULADOR Como fazer clculos mentais de adio, subtrao e multiplicao com nmeros de vrios algarismos. Obviamente, estes clculos ajudam a desenvolver o raciocnio lgico, que funo predominante do lado esquerdo do crebro. A minha inteno favorecer aos que apresentam dificuldades na elaborao racional e promover a harmonia entre os hemisfrios cerebrais. a) ADIO Estamos habituados a fazer somas da direita para a esquerda, num procedimento inverso ao hbito de ler, que da esquerda para a direita. Isto dificulta a seqncia natural, com a qual est acostumado o nosso crebro. Vamos agora aprender o que acredito ser o mais fcil e o mais lgico. Somar da esquerda para a direita. Vejamos alguns exemplos: a1) 38+51+25 Some, de cabea, as dezenas, comeando da primeira parcela: 30 + 50 = 80 80 + 20 = 100 Agora some: 100 + 8 = 108 + 1 = 109 + 5 = 114 (Este o resultado. Tente!) a2) 293+507+419 200 + 500 = 700 + 400 = 1100 + 90 = 1190 + 0 = 1190 + 10 = 1200 1200 + 3 = 1203 + 7 = 1210 + 9 = 1219 (Resultado) 200 700 1100 1190 1200 1203 1210 1219

Tudo deve ser somado de carreirinha, um depois do outro, at a ltima unidade:

a3)

2905+431+1350

2000 3000 3900 4300 4600 4630 4680 4785 4686 4686

b) SUBTRAO Como na adio, vamos fazer clculos de subtrao da esquerda para a direita. Acompanhe: b1) 468 - 145
Todos os algarismos do minuendo so maiores que os do subtraendo.

Proceda assim: Subtraia as centenas: 400 100 = 300 (guarde este resultado na memria) Subtraia as dezenas:
60 40 = 20 (some este resultado com o anterior: 300 + 20 = 320)

Subtraia as unidades: 8 5 = 3 (some este resultado com 320, que d: 323) Logo, 468 145 = 323.
b2) 63- 47 No minuendo tem algarismo menor (3) que no subtraendo (7).

Proceda assim: Subtraia as dezenas: 60 40 = 20 (some este resultado com a unidade menor: 20 + 3 = 23 e subtraia a outra unidade (7) deste resultado: 23 7 = 16) Logo, 63 47 = 16. b3) 846- 372 Acompanhe o processo: 800 300 = 500 500 + 40 = 540 540 70 = 470 470 + 6 = 476 476 2 = 474 (Resultado)

c) MULTIPLICAO Agora, faremos os clculos cruzando os fatores. Acompanhe:


c1) 52 x 25 Multiplique as dezenas: 50 x 20 = 1000 (guarde este resultado)

Multiplique a dezena superior com a unidade inferior: 50 x 5 = 250 Some os dois resultados: 1000 + 250 = 1250 (guarde)

Multiplique a unidade superior com a dezena inferior: 2 x 20 = 40 Some com o resultado anterior: 1250 + 40 = 1290 (guarde) Multiplique as duas unidades: 2 x 5 = 10 Some com o resultado anterior: 1290 + 10 = 1300 (Resultado final)
c2) 642 x 465 600 x 400 = 240000 (multiplique sem os zeros e acrescente-os depois)

600 x 60 = 36000 (240000 + 36000 = 276000) (guarde) 600 x 5 = 3000 (276000 + 3000 = 279000) (guarde) 40 x 400 = 16000 (279000 + 16000 = 295000) (guarde) 40 x 60 = 2400 (295000 + 2400 = 297400) (guarde) 40 x 5 = 200 (297400 + 200 = 297600) (guarde) 2 x 400 = 800 (297600 + 800 = 299200) (guarde) 2 x 60 = 120 (299200 + 120 = 298520) (guarde) 2 x 5 = 10 (299320 + 10 = 298530) Resultado final

Outras formas de multiplicar: 16 x 25 = Divida o 16 por 2 e dobre o 25: 8 x 50 = 400 32 x 45 = (divida por 2 e dobre) 16 x 90 = (para facilitar, desmembre o 16: .... 10 + 6)
(10 x 90 + 6 x 90) =

900 + 540 = 1440 (some da direita para a esquerda) 51 x 16 = Dobre o primeiro e divida o segundo por 2: 102 x 8 = 816 Um mtodo rpido para multiplicar por 25: Divida o nmero por 4 e acrescente dois zeros. 16 x 25 = 16 : 4 = 4 ..... 400 Ao multiplicar por 50, divida o nmero por 2 e acrescente dois zeros. 38 x 50 = 38 : 2 = 19 .... 1900

Invente exemplos e treine, se isto for do seu interesse, claro!


QUINTA POSSIBILIDADE

MEMORIZAO DE NOMES E FISIONOMIAS

Antes de apresentar a tcnica, desejo evidenciar que a memorizao de nomes e fisionomias de pessoas que nos so apresentadas ou que somos levados a conhecer, depende, fundamentalmente, do nosso interesse por essa pessoa, seja no sentido social, cultural, educacional, profissional, comercial, sentimental, etc.
o interesse que desperta a nossa ateno e observao , alm de proporcionar uma concentrao natural do momento. Isto o que deve acontecer, por exemplo, com um professor no primeiro dia de aula, no primeiro contato com os alunos. Tcnica Utilize as colunas da Planilha, conforme o nmero de pessoas. Se for apenas uma apresentao social, onde o nmero de pessoas pequeno, utilize a coluna F (101, 102, ...). Associe a primeira pessoa apresentada com a palavra da clula 101F (espingarda), vendo uma imagem mental da espingarda com a pessoa. Se a pessoa tiver alguma caracterstica fsica que chame a ateno ou esteja usando, no momento, alguma roupa extravagante, faa com que isto seja evidenciado. Certifique-se de que entendeu bem o nome da pessoa, repetindo-o duas ou trs vezes durante a conversa. Imagine uma imagem para representar o nome, um indcio serve, contanto que seja consciente. Se voc lida constantemente com pessoas, sugerimos que voc tenha uma base de dados com smbolos ou palavras imaginveis que representem nomes de pessoas. Por exemplo: PEDRA para representar PEDRO LUZ (lmpada acesa) para representar LUS ou LUSA CARRO para representar CARLOS MAR para representar MARIA ou MRIO HONDA (a moto) para representar RONALDO PSIU! Para representar SLVIO ou SLVIA CRISTA para representar CRISTIANE, CRISTIANO ou CRISTINA (s mude o tamanho da crista)

Existem muitos sobrenomes que, por si mesmos, indicam algo fcil de ser visualizado, como Ferro, Oliveira, Coelho, Leite, Aguiar, Neves, Peixoto, Ferreira, Lima, Cordeiro, etc., mas no comum, no Brasil, chamarmos uma pessoa pelo sobrenome, por isto temos que inventar uma forma de memorizar os primeiros nomes, que, na grande maioria, so palavras especficas para seres vivos, difceis de lembrar alguma coisa. Como voc visualizaria os seguintes nomes:
Francisco, Donizete, Adelmo, Flaudzio, Zanoni, sis, Milton, Wagner, Alice, Damio, Rodolfo, etc. As palavras sublinhadas so mais comuns, podendo ser inventado um smbolo para cada um, mas os demais nomes so pouco comuns. Para estes, a coisa complica ..., mas vamos tentar! CISCO para FRANCISCO MIL (dlares) para MILTON (pode ser usado milho) VAGO (de trem) para WAGNER ALHO para ALICE CAMINHO para DAMIO DANONE (iogurte) para ZANONI 2 letras I para SIS (pode ser usada a figura da deusa egpcia) ADEUS para ADELMO FLAUTA para FLAUDZIO

DONO para DONIZETE (mas se voc conhecer uma D. Ivete...) Em resumo, o importante inventar conscientemente algo que, ao ser associado com a pessoa, lembre o seu nome. Pode ser algo absurdo, ilgico, engraado, ttrico, incomum, contanto que funcione para voc. Vou dar um exemplo: Imagine que voc apresentado a uma pessoa chamada JOO, que tenha cabelos muito compridos, queixo comprido, nariz de panela e usa culos muito grossos, uma camisa vermelha quadriculada, em completa desarmonia com a cala e sapatos brancos. De chofre, o que mais chamou sua ateno? Os cabelos ou a camisa? O nariz ou os sapatos? O queixo ou os culos?

A resposta a esta pergunta pessoal e intransfervel, pois cada pessoa observa de maneira prpria e exclusiva. Mas digamos que voc escolheu os sapatos brancos, extravagantes, em sua opinio. Ento, daqui para frente, em sua memria, essa pessoa ser o Joo dos Sapatos Brancos, mesmo que amanh passe a usar sapatos pretos. Isto , a imagem ser conservada em sua mente como Joo dos Sapatos Brancos.
Depois destas explicaes, utilizemos a tcnica: Imagine o JOO no PARASO derrubando um JAMBO com o seu SAPATO BRANCO. (Jambo o smbolo de Joo) Se no gostou desta besteira, tente inventar uma pior.

Vamos escolher alguns nomes ali de cima para dar outros exemplos. Veja na tabela:
COLUNA F CARACTERSTICA NOME GANCHO ASSOCIAO

Paraso P

Sapatos brancos Orelhas de abano

Joo Francisco (Sr. Francisco Orelha de Abano) Maria (Sra. Maria Vestido Violeta)

Jambo Cisco

Paraso Sapato Jambo Tirando um cisco da orelha com uma p. Entrando no mar com um vestido violeta e uma cimitarra na mo. O Pedro tira uma bandeja do olho que est piscando. O Flaudzio toca a flauta e um apito, enquanto bate na barriga. Uma mochila no lugar da gravata do Mauro, que faz uma cara de mau. A Clia pe uma sela no pescoo e ajoelha-se diante de uma cruz. O Incio, de palet verde, sujo de giz,

Cimitarra

Vestido violeta

Mar

Bandeja

Piscando os olhos

Pedro (Pedro Pisca-Pisca)

Pedra

Apito

Barriga grande

Flaudzio (Sr. Flaudzio Barrigudo)

Flauta

Mochila

Gravata de bolinhas

Mauro (Sr. Mauro Cara de Mau)

Mau

Cruz

Pescoo comprido

Clia (Srta. Clia Pescoo Comprido)

Sela

Giz

Palet verde

Incio (Incio Palet

Hino

Verde)

cantando o Hino Nacional. Crista A Cristiane com uma crista vermelha na cabea e um clice preso nos dentes.

Clice

Dentes grandes

Cristiane (Srta. Cristiane Dentua)

Logicamente, voc s necessita associar com os nomes da coluna se posteriormente for precisar saber da seqncia correspondente, caso contrrio, exclua a coluna das associaes. Agora, basta pensar em cada uma das palavras da coluna para lembrar do restante. Depois, ao encontrar-se outra vez com aquela senhora que entrou no mar com o vestido violeta e uma cimitarra, vai lembrar que ela a Sra. Maria. No tem erro. tiro e queda! estranho, mas a memria gosta dessas coisas ... e a pessoa apresentada no precisa saber o que voc pensou a seu respeito. EXERCCIO:

Invente ganchos para os seguintes nomes:


Jane Elizabete Conceio Marta Valder Valter Jlio Alex Luclio Alden Washington George nio Irene Juvenal Ana Tiago Luciana Bruno Sara Maurcio Andr Nelson Tnia Jos Marconi Mateus Alcia Oliveiros Hugo Frederico Alzira Edson Telma Aline Fbio Marcos Jnatas Regina Edvaldo

2. Treine observando uma revista ilustrada, onde voc possa ver pessoas e nomes, associandoas com a primeira Coluna da Planilha e acrescentando outras informaes nas linhas correspondentes. Se desejar, inclua o nmero da pgina, utilizando uma das tcnicas ensinadas anteriormente. SEXTA POSSIBILIDADE MEMORIZAO DA TABELA PERIDICA DOS ELEMENTOS QUMICOS Antes de tudo, devo presumir que se voc deseja memorizar esta tabela porque j est estudando Qumica e que deve ter lido, pelo menos uma vez, os nomes esquisitos a colocados. Na verdade, s existem duas razes para ler este item: 1) Necessidade de aprender. 2) Curiosidade de entender o mtodo. Bem, em todo o caso, a questo do interesse um problema que s voc pode resolver. Aviso, de antemo, que este assunto mais comprido do que uma semana de fome, apesar de eu consider-lo simples e (he, he, he) ... divertido!

Vamos fazer coincidir os nomes dos elementos qumicos da Tabela Peridica com a nossa Planilha, conforme podemos ver abaixo. O nmero atmico de cada elemento coincide com o nmero existente em cada clula da nossa Planilha. Por exemplo: o Hidrognio tem o nmero atmico 1 e encontra-se na clula 1; o Carbono tem nmero atmico 6 e est na clula 6, e assim por diante.

Note que o Hidrognio est no lugar da rvore, o Hlio no lugar do interruptor, etc. Evidentemente, no vamos associar esses nomes com as palavras da nossa Planilha, porque a maioria no pode ser visualizada, como um tal de disprsio, por isto precisamos de uma palavra ou um smbolo, ou ainda, um indcio que represente cada um, ou, pelo menos, nos d uma pista de como chegar l. Que tal depsito para aquele palavro?

A
01 Hidrognio 02 Hlio 03 Ltio 04 Berlio 05 Boro 06 Carbono 07 Nitrognio 08 Oxignio 09 Flor 10 Nenio 11 Sdio 12 Magnsio 13 Alumnio 14 Silcio 15 Fsforo 16 Enxofre 17 Cloro 18 Argnio 19 Potssio

B
21 Escndio 22 Titnio 23 Vandio 24 Cromo 25 Mangans 26 Ferro 27 Cobalto 28 Nquel 29 Cobre 30 Zinco 31 Glio 32 Germnio 33 Arsnio 34 Selnio 35 Bromo 36 Criptnio 37 Rubdio 38 Estrncio 39 trio 40 Zircnio

C
41 Nibio 42 Molibdnio 43 Tecnsio 44 Rutnio 45 Rdio 46 Paldio 47 Prata 48 Cdmio 49 ndio 50 Estanho 51 Antimnio 52 Telrio 53 Iodo 54 Xennio 55 Csio 56 Brio 57 Lantnio 58 Crio 59 Praseodmio 60 Neodmio

D
61 Promssio 62 Samrio 63 Eurpio 64 Gadolneo 65 Trbio 66 Disprsio 67 Hlmio 68 rbio 69 Tlio 70 Itrbio 71 Lutcio 72 Hfnio 73 Tantnio 74 Tungstnio 75 Rnio 76 smio 77 Irdio 78 Platina 79 Ouro 80 Mercrio

E
81 Tlio 82 Chumbo 83 Bismuto 84 Polnio 85 Astatino 86 Radnio 87 Frncio 88 Rdio 89 Actnio 90 Trio 91 Protactneo 92 Urnio 93 Neptnio 94 Plutnio 95 Amercio 96 Crio 97 Berqulio 98 Califrnio 99 Einstnio 100 Frmio

F
101 Mendelvio 102 Noblio 103 Lawrncio 104 Ruterfrdio 105 Dubnium 106 Seaborgium 107 Bohrium 108 Hassium 109 Meitnerium

20 Clcio

Memorize primeiro a primeira coluna, como voc fez ao iniciar este aprendizado. Est lembrado? Depois eu digo como fazer com as outras colunas! Vamos l, aprenda bem as palavras-gancho que ensinarei a seguir, substituindo as que no forem adequadas sua compreenso pelas de sua escolha.

A IDIA BSICA DAR SIGNIFICADO AO QUE NO TEM SENTIDO. SUBSTITUIR, CONSCIENTEMENTE, AS PALAVRAS ABSTRATAS POR IMAGENS OU SMBOLOS QUE VOC CONHEA BEM E QUE POSSAM SER FACILMENTE VISUALIZADOS! USAR A IMAGINAO!

VALORIZAR AS COISAS SIMPLES E TOLAS, EIS UMA ARTE VERDADEIRA!

PALAVRAS-GANCHO A
01 Hidroginstica 02 Hlice 03 Litro 04 Berimbau 05 Borocox 06 Carbono 07 Anita, a gnio 08 Mscara 09 Creme dental 10 Neon (lmpada) 11 Soda 12 Leite de magnsia 13 Alumnio (panela) 14 Silncio 15 Fsforo 16 Enxofre 17 Cloro 18 Argola 19 Pote 20 Cala

B
21 Escada 22 Tits 23 Vampiro 24 Cromo 25 Manga 26 Ferro 27 Cobra (s) 28 Nquel 29 Cobre (v) 30 Zico 31 Galo 32 Germnico 33 Ar 34 Sereno 35 Bronca 36 Gripe 37 Rubi 38 Estronca 39 Hi, tio! 40 Zirco

C
41 Ninho 42 Molejo 43 Tecnologia 44 Rute 45 Roda 46 Palcio 47 Prata (castial) 48 Caderno 49 ndio 50 Estranho 51 Diante do demnio 52 Tela 53 Iodo 54 Xente 55 Csar 56 Barro 57 Lanterna 58 Srio 59 Prazer 60 Neo (beb)

D
61 Promessa 62 Seu Mrio 63 Europa 64 Gado 65 aT 66 Disproporcional 67 Holmes 68 brio 69 Tlio 70 Ictercia 71 Luta 72 Rafael 73 Tant 74 Dunga 75 Reina 76 Osman 77 ris 78 Pl 79 Ouro 80 Mercrio

E
81 Talo 82 Chumbo 83 Bis, mudo 84 P 85 Astro Tinoco 86 Radar 87 Francs 88 Rdio 89 Acne 90 Tora 91 Prtese 92 Urrando 93 Netuno 94 Pluto 95 Amrica 96 Curi 97 Branquelo 98 Califa 99 Einstein 100 Ferido

F
101 Emende e leve 102 Nobel 103 Louro 104 Rute de Ford 105 Do Bino 106 Se abro 107 Oriundo 108 Assa 109 Meitiroso

fundamental ver cada imagem mental dos ganchos da maneira mais ntida possvel, fazendo-as participar de ambientes verdadeiros e vivos.
Alguns desses ganchos carecem de explicao para a formao de imagens. Se alguns deles no so adequados para voc, invente outros melhores. Vejamos alguns confusos: 05 Borocox: Pessoa fraca, mole. 08 Mscara lembra a mscara de oxignio, mas voc imaginar o Mascara do filme. 22 Tits: O grupo musical. Segundo a mitologia grega, Tit nome de cada um dos gigantes que quiseram escalar o cu e destronar Jpiter. Pessoa ou coisa gigantesca. (Escolha um.) 29 Cobre (verbo cobrir) 32 Germnico: Um alemo. 38 Estronca: Escora de barreira ou de parede para que esta no desabe. 40 Zirco: circo, quando algum fala gripado. 42 Molejo: Ginga 54 Xente; gente na linguagem nordestina. 63 Europa: Se for preciso, imagine o mapa da Itlia (em forma de bota). 66 Disproporcional: a maneira errada de escrever desproporcional. 70 Int: A maneira errada de dizer at. (Aqui, errar pode valer a pena.) 78 Pl: o som de um tapa. 87 Francs: Imagine um francs famoso.

95 Amrica: Imagine o presidente americano.


Vamos memorizar a Coluna 1 1 Imagine a rvore fazendo hidroginstica (numa piscina). 2 Um interruptor com uma hlice. 3 Um litro enorme no topo da Pirmide. 4 Um berimbau sobre a mesa, tocando sozinho. 5 Uma luva mole, toda borocox. 6 Um selo colado num papel carbono. 7 Anita, a gnio, dentro de uma sepultura.

8 Imagine o Mscara brincando com um autorama.


16 Uma barra de chocolate com cheiro de enxofre. 17 Despeje cloro sobre a fita k-7. 18 Um anel com uma argola pendurada. 19 Na cena da novela aparece um enorme pote: O Potentado. 20 Sua cala est cheia de cigarros.

Reveja mentalmente todas as 20 cenas, relacionando cada uma com o respectivo elemento qumico, como Anita, a gnio com Nitrognio. Repita algumas vezes, at ter certeza de assimilou direitinho todas as associaes. Pea a ajuda de algum para test -lo. Reforce as associaes que no foram lembradas. Aps aprender os elementos qumicos da primeira coluna (nmero atmico de 1 a 20), faa as seguintes relaes, imaginando-as da maneira mais clara possvel: 1. HIDROGINSTICA Escada Ninho Promessa Talo Emende e leve Imagine-se saindo de uma sesso de hidroginstica, subindo uma escada at chegar em um ninho muito grande, onde voc promete ao pssaro tirar apenas um talo, ento o pssaro diz: Pegue dois, emende e leve.

ORIENTAO 1 Veja esta cena boba na tela da mente, da forma mais completa possvel, sem cortes. Quando ela estiver bem clara, associe cada gancho com o nome do respectivo elemento qumico. Repita algumas vezes e, quando tiver certeza de j sabe tudo, passe para a prxima associao. Em seguida, associe cada gancho com a palavra correspondente em cada clula. Por exemplo: Escada com Terra; Ninho com Cobra; etc. Isto reforar a memorizao!
2. HLICE Tits Mole Seu Mrio Chumbo Nobel Os Tits chegam pendurados na hlice de um helicptero e descem cheios de molejo, provocando o Seu Mrio, que, chateado, enche-os de chumbo e exige o prmio Nobel por isso. ORIENTAO 2 a mesma da Orientao 1. O mesmo vale para todos os itens. 3. LITRO Vampiro Tecnologia Europa Bis, mudo Louro De um pequeno litro sai um vampiro silencioso, com dentes de alta tecnologia que comprou na Europa, e ouve algum gritar: Bis, mudo. Ele olha e v um louro entusiasmado com a sua faanha de sair do litro. 4. BERIMBAU Cromo Rute Gado P Rute de Ford Vejo um belo berimbau cromado sendo tocado pela Rute, para tanger o gado do P. Em seguida, vemos a Rute de Ford, toda elegante. 5. BOROCOX Manga Roda Tela Astro Tinoco do Bino

Todo borocox, voc chupa uma manga sentado numa roda, pensando at no astro Tinoco, irmo do Bino. 6. CARBONO Ferro Palcio Disproporcional Radar Se abro Esfregue o carbono no ferro que est no porto do enorme palcio, disproporcional em relao ao ambiente, para que ele sirva de radar. Se abro o porto ... 7. ANITA, A GNIO Cobra Prata Holmes Francs Oriundo

Anita, a gnio, v uma cobra enrolada num castial de prata e chama o Sherlock Holmes e um francs baixinho, oriundo da Frana para explicar isso.

8. MSCARA Nquel Caderno brio Rdio - Assa

Mscara joga um nquel (moeda) no caderno de um brio que ouve um rdio, enquanto assa alguma coisa.
9. CREME DENTAL Cobre ndio Tlio Acne Meitiroso Voc pega um creme dental com flor e cobre um ndio que est com o Tlio (jogador de futebol), que tem o rosto cheio de acne e que grita: meitiroso. 10. NEON Zico Estranho Ictercia Tora Uma lmpada neon ilumina o Zico (jogador) que conversa com um estranho com ictercia (a pela toda amarela) e que est sentado numa tora de madeira. 11. SODA Galo Diante do demnio Luta Prtese Voc toma uma soda, enquanto observa um galo diante do demnio preparando-se para uma luta por causa de uma prtese dentria. (Os dentes do galo.) 12. LEITE DE MAGNSIA Germnico Tela Rafael Urrando Voc d Leite de Magnsia a um alemo (germnico) que olha uma tela de Rafael (pintor), urrando de dor. 13. ALUMNIO Ar Iodo Tant Netuno Voc pega uma panela de alumnio no ar, cheia de iodo, jogada por um tant (doido) que diz ser Netuno, o deus do mar. 14. SILNCIO Sereno Xente Dunga Pluto Em silncio, sob o sereno da noite, muita xente (gente) olha o Dunga brincando com o Pluto.

15. FSFORO Bronca Csar Reina Amrica


Voc acende um fsforo e leva uma bronca do Csar (o imperador romano) que reina autoritariamente na Amrica. 16. ENXOFRE Gripe Barro Osman Curi

Voc toma enxofre dizendo que bom pra gripe e joga barro no Osman, porque ele matou o Curi (pssaro pequeno).
17. CLORO Rubi Lanterna ris Branquelo Voc pe cloro num rubi e joga tudo dentro de uma lanterna para observar a ris dos olhos de um branquelo. 18. ARGOLA Estronca Srio Pl Califa Voc encontra uma argola numa estronca, fica srio e faz pl (mete a mo) na cara do Califa de Bagd. 19. POTE Hi, tio Prazer Ouro Einstein

Voc v algo no fundo do pote, pega e diz: Hi, tio tenho o prazer de dizer ao senhor que encontrei o ouro de Einstein. 20. CALA Zirco (Circo) Neo Mercrio Frmica Voc veste a cala e vai para o zirco com o Neo (beb) ainda todo sujo de mercrio, porque est ferido. Aps memorizar todos os itens, confira na Tabela Peridica toda a seqncia, atentando para a sua estrutura, que difere, evidentemente, da maneira como est construda a nossa. Entretanto, o nmero atmico coincidente. Falta aprender como memorizar mais algumas coisinhas na Tabela, como a classificao por famlias. Vejamos: Estudo da Tabela Peridica Observando a Tabela Peridica, vemos que ela organizada cientificamente, com padres que facilitam a compreenso de seu funcionamento. Acompanhe! a) As filas verticais so as famlias ou grupos (1-A; 2-A, etc.), denominadas da seguinte forma: 1-A. Famlia dos Metais Alcalinos (H, Li, Na, K, Rb, Cs, Fr) 2-A. Famlia dos Metais Alcalinos Terrosos (Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra) 3-A. Famlia do Boro (B, Al, Ga, In, Ti) 4-A. Famlia do Carbono (C, Si, Ge, Sn, Pb) 5-A. Famlia do Nitrognio (N, P, As, Sb, Bi) 6-A. Famlia dos Calcognios (O, S, Se, Te, Po) 7-A. Famlia dos Halognios (F, Cl, Br, I, At)

8-A. Famlia dos Gases Nobres (He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn) Conhecida como Famlia 0.
b) A distribuio dos eltrons em cada tomo dos elementos qumicos feita em sete camadas, de dentro para fora, denominadas pelas letras K, L, M, N, O, P E Q, onde K e Q tm, cada uma, no mximo 2 eltrons; M e P = tm no mximo 18 eltrons; N e O = tm no mximo 32 eltrons (O L est isolado e tem no mximo 8 eltrons):

c) K 2 L 8 M 18 N 32 O 32 P 18 Q 2

Este um intrometido!

Para memorizar, observe que os dois extremos (K e Q) valem 2. D um anel (18) sua Me e outro ao seu Pai. Uma galinha (32) Nanica pe Ovos. A EVa (8) linda. d) Conhecendo o nmero mximo de eltrons em cada camada, podemos saber de quantas camadas formado cada tomo do elemento e de quantos eltrons existem na ltima camada, j as anteriores devem estar cheias, isto , com o nmero mximo. Tambm fica fcil conhecermos o nmero atmico da seqncia familiar. importante conhecer primeiro o cabea da famlia. Vamos ver a Famlia 1-A, que comea com o Hidrognio (o cabea, que chegado a uma bebida alcolica alcalinos), que tem apenas 1 eltron e, conseqentemente, uma camada. Note que a nica famlia completa, com 7 elementos, a 1-A. As famlias 2-A e 0 tm 6 elementos cada uma, e as demais famlias A tm 5 elementos cada. Observe a Tabela, sem considerar ainda as famlias de srie B.

1A 1 1 H 2 3 Li 3 11 Na 4 19 K 5 37 Rb 6 55 Cs 7 87 Fr

2A 4 Be 12 Mg 3B 20 21 Ca Sc 38 39 Sr Y 56 (*) Ba 88 (+) Ra

4B 22 Ti 40 Zr 72 Hf 104 Rf

5B 23 V 41 Nb 73 Ta 105 Db

6B 24 Cr 42 Mo 74 W 106 Sg

7B 25 Mn 43 Tc 75 Re 107 Bh

26 Fe 44 Ru 76 Os 108 Hs

8B 27 Co 45 Rh 77 Ir 109 Mt

1B 28 29 Ni Cu 46 47 Pd Ag 78 79 Pt Au 110 Uun

2B 30 Zn 48 Cd 80 Hg

3A 5 B 13 Al 31 Ga 49 In 81 Tl

4A 6 C 14 Si 32 Ge 50 Sn 82 Pb

5A 7 N 15 P 33 As 51 Sb 83 Bi

6A 8 O 16 S 34 Se 52 Te 84 Po

7A 9 F 17 Cl 35 Br 53 I 85 At

0 2 He 10 Ne 18 Ar 36 Kr 54 Xe 86 Rn

(*) Lantandeos (+) Actindeos

57 58 La Ce 89 Ac 90 Pa

59 60 61 62 63 Pr Nd Pm Sm Eu 91 92 Pa U 93 Np 94 Pu

64 Gd

65 Tb

66 Dy

67 Ho 99 Es

68 Er

69 Tm

70 Yb

71 Lu 103 Lr

95 96 97 98 Am Cm Bk Cf

100 101 102 Fm Md No

Para uma melhor compreenso, vou transcrever parte do texto explicativo sobre este assunto do livro de Qumica de Novo Telecurso 2 Grau (Aula 23 A distribuio dos eltrons; 144 a 181):

A Distribuio dos Eltrons A Um modelo para representar o tomo ... Vamos descrever aqui um modelo que no o mais completo, mas que permite explicar vrias propriedades de um grande nmero de elementos qumicos. De acordo com esse modelo, os eltrons ocupam apenas determinados nveis (camadas) de energia em torno do ncleo. Cada nvel de energia corresponde a uma regio ao redor do ncleo atmico . Esses nveis de energia so indicados por letras maisculas: K, L, M, N, O, P e Q. Quanto mais afastado est um eltron do ncleo, maior seu nvel de energia. (O nvel K fica mais prximo do ncleo do tomo.) Ainda segundo esse modelo, em cada nvel de energia existe um nmero mximo de eltrons. Na tabela 1 est indicado o nmero mximo de eltrons detectado em cada nvel de energia nos tomos dos elementos qumicos conhecidos.

Tabela 1
Nveis de energia K L M N O P Q Nmero mximo de eltrons 2 8 18 32 32 18 2 Aumenta a distncia do eltron ao ncleo atmico Aumenta o nvel de energia do eltron

Observe que so 7 nveis de energia. No se conhecem tomos naturais ou artificiais com nmero suficiente de eltrons para ocupar, em condies normais, outros nveis de energia alm desses.

Os tomos de hidrognio (H), elemento de nmero atmico 1 (Z = 1), quando neutros e isolados, tm seu nico eltron no mais baixo nvel de energia, isto , no nvel K.

Os tomos de hlio (He), elemento de nmero atmico 2, no estado fundamental tm seus dois eltrons no nvel de energia K. Considera-se que um tomo est em seu estado fundamental quando est eletricamente neutro e isolado, sem interaes com outros tomos. J o ltio (Li), de Z = 3, tem os seus eltrons distribudos assim: 2 no nvel K e 1 no nvel L. Essa distribuio eletrnica pode ser representada assim: 3Li K=2 L=1. (2 + 1 = 3) No magnsio (Mg) com Z = 12, os eltrons esto assim distribudos: (2+8+2 = 12).
12

Mg K=2 L=8

M=2

A distribuio eletrnica no caso do enxofre (S) com Z = 16, : 16S K=2 L=8 M=6. O estudo da distribuio eletrnica nos elementos qumicos conhecidos revela uma regularidade nessa distribuio que explica muitas das propriedades qumicas de cada elemento qumico. Mostraremos a seguir alguns aspectos dessa regularidade num grupo de elementos qumicos chamados elementos representativos. Os eltrons de um tomo em seu estado fundamental ocupam os mais baixos nveis de energia. Assim, vimos que o nico eltron do hidrognio (H) ocupa o nvel K e no o nvel L ou qualquer outro. O nvel K o de mais baixa energia. No caso do ltio (Li), um dos eltrons est no nvel L porque o nvel K no comporta mais de 2 eltrons. No magnsio (Mg), 2 eltrons esto no nvel M enquanto que os nveis K e L, de mais baixa energia, esto com o nmero mximo de eltrons 2 e 8, respectivamente. O nvel de maior energia de um tomo nunca apresenta mais que 8 eltrons.

Nos elementos representativos, esse nvel de energia sempre o mais externo, sendo chamado de nvel de valncia. (GRAVE ESTA INFORMAO, POIS ELA MUITO IMPORTANTE!)
Vejamos, por exemplo, a distribuio eletrnica do potssio ( K), de Z=19: N=1. Embora o nvel de energia M comporte 8 eltrons, como est indicado na tabela 1, no potssio esse nvel no contm 9 eltrons e sim 8. Nesse caso, ento, o nvel de valncia o N e contm 1 eltron. Um outro exemplo: o rubdio (Rb), de Z=37.
37 19

K K=2 L=8 M=8

Rb K=2 L=8 M=18 N=8 O= 1.

Embora o nvel N possa conter 32 eltrons, os 9 eltrons mais externos do rubdio esto distribudos entre esse nvel e o imediatamente superior 8 eltrons no nvel M e 1 no nvel O. Observe que o rubdio, no nvel M contm o nmero mximo de eltrons 18. Nesse caso, porm, este nvel no o nvel de valncia. Veja ainda, como exemplos dessa regularidade, as distribuies eletrnicas dos tomos dos elementos antimnio (Sb), de Z=51, e rdio (Ra), de Z=88.

Sb K=2 L=8 M=18 N=18 O=5 51 Ra K=2 L=8 M=18 N=32 O=18 P=2 88

Observe que nos tomos de rdio (Ra), o nvel N estaria com 32 eltrons, mas nesse caso N interno. No caso do antimnio (Sb), o nvel N estaria com 23 eltrons (18 + 5) e, portanto, com menos eltrons que o nmero mximo, mas os dados experimentais mostram que esses eltrons se distribuem entre os nveis N e O e o nvel de valncia contm menos de 8 eltrons.

Assim, os dados experimentais mostram que o nmero mximo de eltrons contidos em cada nvel de energia o indicado na tabela 1, desde que esses nveis no sejam os mais externos. Demonstram tambm que os eltrons, nos elementos representativos, se distribuem de tal maneira que nos nveis de valncia nunca h mais de 8 eltrons.
B Agrupando os elementos por semelhana Falamos em elementos representativos, mas quais so esses elementos? E os outros elementos como so chamados? Que os elementos representativos tm de semelhante? E os outros elementos formam um nico grupo? Essas questes so relativas classificao dos elementos qumicos. Classificar significa agrupar semelhantes. So conhecidos mais de 100 elementos qumicos que diferem entre si, basicamente, pelo nmero de prtons que tm no ncleo. Apesar disso, existem muitos grupos de elementos com propriedades qumicas semelhantes. Essas semelhanas foram sendo descobertas aos poucos e classificadas em um quadro chamado Classificao Peridica dos Elementos Qumicos ou simplesmente Tabela Peridica. (Veja em um livro de Qumica a Tabela completa.) Cada coluna (vertical) da Tabela Peridica constitui uma famlia (como j vimos), indicada por um nmero e uma letra. Os elementos representativos incluem os que pertencem s famlias 1-A, 2-A, 3-A, 4-A, 5-A, 6-A, 7-A e 0 (zero) ou 8-A. ... Na Tabela Peridica, os elementos qumicos de uma mesma linha horizontal constituem um perodo. Um perodo formado por elementos qumicos que tm os eltrons distribudos nos mesmos nveis de energia. Por exemplo, os elementos hidrognio e hlio pertencem primeira linha horizontal da Tabela Peridica. Eles pertencem ao primeiro perodo. Os eltrons de seus tomos ocupam o nvel K de energia, que pode conter, no mximo, 2 eltrons. (1H K=1; 2He K=2)

Os elementos do segundo perodo (segunda linha) ocupam dois nveis: K e L. Observe a distribuio:

1A Li K 2 L 1 K 2

2A Be L 2 K 2

3A B L 3 K 2

4A C L 4 K 2

5A N L 5 K 2

6A O L 6 K 2

7A F L 7 K 2

0 Ne L 8

Observe que a Tabela Peridica constituda de um sistema de coordenadas para localizar o perodo e a famlia de um elemento qumico. A linha horizontal fornece o perodo e a coluna indica a famlia do elemento. Por exemplo, a posio do elemento qumico silcio (14Si) na Tabela Peridica : 3 linha Coluna 4A. Portanto, o Si pertence ao 3 Perodo e Famlia 4A. Confira!

Mas voc pode deduzir a que perodo ou famlia pertence um determinado elemento qumico, mesmo sem dispor da Tabela Peridica. Isso possvel conhecendo a distribuio eletrnica dos tomos do elemento. Para conhecer o perodo basta contar quantos nveis de energia esto ocupados pelos eltrons do elemento qumico. Veja:
tomos com eltrons nos nveis ... K KL KLM KLMN KLMNO KLMNO-P KLMNOPQ pertencem ao ... Primeiro perodo Segundo perodo Terceiro perodo Quarto perodo Quinto perodo Sexto perodo Stimo perodo

Conhecendo a distribuio eletrnica dos tomos de um elemento , tambm conheceremos a qual Famlia A ele pertence. Por exemplo, o elemento representativo estrncio (Sr), de Z=38 (2 8 18 8 2) possui 2 eltrons de valncia, portanto ele pertence Famlia 2-A e ao quinto perodo.

Resumindo: sabendo quantos eltrons de um elemento representativo h no nvel de valncia, voc pode saber a que famlia ele pertence, sabendo por quantos nveis (ou camadas) de energia os seus eltrons esto distribudos, voc descobre qual o perodo a que o elemento qumico pertence.
Por outro lado, conhecendo a que famlia e perodo pertence um determinado elemento representativo, podemos saber qual o seu nmero atmico. Por exemplo, o elemento fsforo (P) pertence ao 3 Perodo e Famlia 5-A; quantos eltrons possui um tomo neutro desse elemento? Se pertence famlia 5-A, apresenta 5 eltrons de valncia. Se pertence ao 3 perodo, esses eltrons de valncia esto no 3 nvel de energia (M). E os dois outros nveis mais internos contm o nmero mximo de eltrons (15P 2 8 5) . Portanto, os tomos neutros de fsforo possuem 15 eltrons e seu nmero atmico 15 (Z=15). Estas informaes so importantes para o estudante de Qumica (e de memorizao), pois elas mostram a lei fundamental do aprendizado: a ORGANIZAO. Baseados na organizao, podemos encontrar uma forma para memorizar sem muito esforo as novas informaes, independentemente do assunto que estudarmos. Dito isto, vou concluir este tpico, ensinando como memorizar essas informaes.

Se conhecemos os Nmeros Atmicos, as Camadas e as Famlias dos elementos, podemos saber qual o nmero de eltrons da ltima camada e como distribu-los em todos os nveis. Os nmeros atmicos voc j memorizou (1 hidrognio; 2 hlio; etc.), agora aprenda como memorizar as oito famlias da tabela.

Famlias 1-A. dos Alcalinos (H, Li, ...) 2-A. dos Alcalinos Terrosos (Be, ...) 3-A. do Boro (B, Al, ...) 4-A. do Carbono (C, Si, ...) 5-A. do Nitrognio (N, P, ...) 6-A. dos Calcognios (O, S, ...) 7-A. dos Halognios (F, Cl, ...) 8-A. dos Gases Nobres (He, Ne, ...)

Ganchos (associe estas PGs com os Apelidos) lcool Hidroginstica Mistura de lcool e terra (lama) Berimbau Borocox Carbono Anita, a gnio Caco (de vidro) Ralo Gs (botijo)

Anum Arroz Xadrez Prato Brinco Chins Canivete Biscoito

Os cabeas das famlias esto sempre no primeiro nvel, is to , na camada K. Sabendo disto, fcil entender que os demais elementos das famlias obedecem hierarquia. Por exemplo, o chefe Hidrognio est no primeiro nvel; o filho mais velho, Ltio, est no segundo, etc. Vamos memorizar agora os elementos da Famlia 1-A e distribuir as camadas. Primeiro, devemos saber que a distribuio dos eltrons nas camadas desses elementos terminam com o nmero 1 (1-A primeira coluna). A camada da Famlia 2-A termina com dois eltrons. E assim por diante. O nmero de camadas coincide com a linha onde o elemento se encontra, incluindo a linha do hidrognio, que a primeira e a linha do ndio (Z=49) a quinta . Vou exemplificar: Qual a Famlia do Nquel e como devemos distribuir os seus eltrons por camada? Conforme o que j memorizamos, o enxofre tem Z=16. (Est lembrado do chocolate com enxofre?). Pois bem, vamos dividir esses 16 eltrons nas camadas: K=2 L=8 M=6 (2+8+6=16). A ltima camada (M) tem 6 eltrons, portanto pertence Famlia 6-A. Tem 3 camadas, logo est na terceira linha. Outro exemplo? Qual a Famlia do ndio e como devemos distribuir os seus eltrons por camada? O ndio elemento ndio tem, como j vimos, 49 eltrons, assim distribudos: K=2 + L=8 + M=18 + N=18 + O=3 (= 49) (O N tem 18 eltrons porque no cabe 32.) Logo, o ndio pertence Famlia 3A, pois a ltima camada tem 3 eltrons.

Desta forma racional, matemtica, usando o hemisfrio esquerdo do crebro, voc pode descobrir a famlia de qualquer elemento representativo. Porm, se voc desejar memorizar cada famlia, usando o hemisfrio direito do crebro, invente uma relao imaginria entre os elementos de cada famlia, iniciando com o apelido do nmero que se relaciona com a famlia e o gancho do cabea. Vou dar um exemplo:
Famlia 1-A: (Anum) H (hidroginstica) Li (Litro) Na (Soda) K (Pote) Rb (Rubi) Cs (Csar) Fr (Francs) Veja na mente a seguinte cena, repetindo-a duas ou trs vezes, mentalmente. Reforce as imagens que no ficarem claras na visualizao.

Um anum fazendo hidroginstica, sobre uma garrafa de soda que est dentro de um enorme pote com gua, de onde Csar tira um belo rubi e o oferece a um francs (pode ser Napoleo). O resto com voc! Conhecendo os elementos das famlias e os nmeros atmicos de cada um, voc saber imediatamente quantos eltrons tem na ltima camada. Por exemplo: o Bismuto (Bi), de Z=83, pertence Famlia 5-A, logo a ltima camada tem 5 eltrons. Pegue lpis e papel e confira: K=2 L=8 M=18 N=32 O=18 P=5 Fcil, no mesmo? Mas, e o nmero de massa? Aqueles valores absurdos? Como memoriz-los? Primeiro, voc tem que estar certo que j sabe TODOS os elementos qumicos da Tabela, de cor e salteado, para, em seguida, usar aquele Sistema Numrico Tradicional, que apresentei l atrs, para inventar palavras com os sons dos nmeros e associ-las com os ganchos j conhecidos.

Observando a Tabela Peridica, vemos que o nmero de massa est abaixo do smbolo do elemento, e no obedece a uma seqncia lgica que facilite a memorizao. Por exemplo: Argnio N Atmico (Z) Smbolo do Elemento N de Massa (A) 18 Potssio 19 Clcio 20 Escndio 21

Ar
39,9

K
39,1

Ca
40,1

Sc
45,0

Est vendo a doidice? Esses nmeros de massa foram encontrados por um aparelho muito sensvel, chamado espectrgrafo de massa. Estamos considerando a casa decimal at o elemento 41 (Nibio), no havendo necessidade da gente se preocupar em inventar um smbolo para a vrgula para as massas com valores acima de trs dgitos. Eu vou dar apenas alguns exemplos e voc se vira com o restante. T bom assim? Muito bem, vamos l! 1. Hidrognio |massa: 1,01| Hidroginstica TESTA (T=1, S=0 e T=1) (101) sem vrgula Veja a cena: Na hidroginstica, somente a sua testa fica fora dgua.

2. Hlio |4| Hlice REI (4) Um rei com uma hlice girando na coroa. 3. Ltio |6,94| Litro CHUPAR (694) Voc pega um litro e comea a chupar. 4. Berlio |9,01| Berimbau PASTA (901) Passe pasta no berimbau pra ele ficar brilhando. 5. Boro |1,08| Borocox TOSSE FEIA (108) Imagine-se todo borocox, porque est com uma tosse feia.

6. Carbono |12| Carbono DINO (12) (Esse Dino o dinossauro dos Flintstones.)

Voc desenha o Dino usando um carbono. 7. Nitrognio |14| Anita, a gnio DURA (14) A Anita faz um gesto mgico e fica dura.

8. Oxignio |16| Mscara DUCHA (16) O Mscara tomando uma ducha (imagine a loucura!). 9. Flor |19| Creme dental DIABO (19) Veja o diabo usando um creme dental infernal. 10. Nenio |20,2| Neon ONCINHA (202)

Voc ilumina uma oncinha com uma lmpada neon.


Bem, acredito que, a esta altura, voc j pegou o macete para memorizar o resto. Use a imaginao! Seja criativo! Como eu sou bondoso, adiante darei os ganchos numricos para os demais nmeros de massa. Se no gostar de algum, mude para o que voc achar melhor. Aproveite, pois agora, para mim, este assunto chegou ao fim. Cansei de tanta tolice!

GANCHOS NUMRICOS PARA OS NMEROS DE MASSA

A
1,01

B
45

D
204

Sc rola 92,9 Nb pena 147 Pm t (v) boa rico 4 He rei 47,9 Ti 96 Mo 150 Sm requebra bucho Dalas 6,94 Li chupar 50,9 V olha 99 Tc pipa 152 Eu o sapo tolinho 0,01 Be pasta 52 Cr lona 101 Ru testa 157 Gd do lago 10,8 B tosse 54,9 Mn 103 Rh 159 Tb de feia larpio dzimo lupa 12 C Dino 55,8 Fe leia 106 Pd 163 Dy o livro desejo deixam 14 N dura 58,9 Co 108 Ag 165 Ho de lave o p desafio joelho 16 O ducha 58,7 Ni 112 Cd do 167 Er lave o co Dino Tijuca 19 F diabo 63,5 Cu 115 In doido 169 Tm de chama ele e leso chapa Ne oncinha 23 Na nome
20,2

H testa

Tl no 256 Md na Saara loja 207 Pb no 253 No na saco fama 209 Bi no 257 Lr no sabo lago 210 Po notas 261 Rf no jato 210 At - notas 262 Db anjinho 222 Rd no 263 Sg na nanico chama 223 Fr no 262 Bh no nome cano 226 Ra ano ...... Hs anjo 227 Ac ...... Mt nanico
232

Zn chaleira 69,7 Ga j pegou 24,3 Mg no 72,6 Ge remo canja 27 Al angu 74,9 Ar garapa 28,1 Si novato 79 Se - capa
65,4

Sn d tapa 122 Sb Danone 128 Te da noiva 127 I dengo


119

Xe tomate
131

Yb de cama 175 Lu degola 179 Hf de copo 181 Ta de fato 184 W dever


173

31

P mato manta

32,1 S

35,5 Cl

meu Lulu 39,9 Ar meu papai 39,1 K meu pote Ca arrasado


40,1

Br que papo! 83,8 Kr fumava 85,5 Rb folha leve 87,6 Sr fico s 88,9 Y Vov pai
79,9

Cs d mamo 137 Ba timeco 139 La tampa 140 Ce adorao 141 Pr adorado


133

Th na mina 231 Pa no mato 238 U na mfia 237 Np na maca 242 Pu arranha o ano 186 Re de 243 Am no faixa Roma 190 Os tapas 247 Cm na arca 192 Ir d 247 Bk na pena arca 195 Pt duplo 251 Cf na foto 197 Au da 254 Es no lar boca Hg na soda
201

Zr botina
91,2

Nd adora rir
144

Fm na fama
253

Voei igual a um doido, sobre todos, a toda velocidade. Evidentemente, voc quem deve encontrar qual a sua melhor performance e utiliz-la, embora eu recomende que no se descuide do lado direito, das imagens. 2. Segunda Lei de Newton (movimento) F=mxa F = valor da fora aplicada sobre um corpo (imagine um elefante para fora) m = massa do corpo (barro) a = acelerao do corpo (carro velho acelerando para aquecer o motor) x = (encruzilhada)

Imagine um elefante (F) saindo por uma porta (=) e empurrando um monte de barro ( m) que est numa encruzilhada (x), o barro comea a acelerar como um carro velho esquentando numa manh fria (a). VEJA A CENA NA TELA DA MENTE! Ou: Fora, meu amigo Newton! (Imagine-se dizendo isto para um amigo chamado Newton.) Lembre-se: A unidade de Fora Newton (N). Equivale a kg x m:s/s (quilograma vezes metro por segundo, a cada segundo.) 3. Frmula da Energia Cintica do Corpo (Ec) (smbolo: raio batendo num sino)

m . v2 Ec = 2
Um raio bate num sino (Ec), passa pela porta (=) e atinge um monte de barro (m). Dois pedaos de barro atingem o Papa-Lguas, que est numa tbua (/), pulando nos dois ps.
4. Frmula do Calor Latente Para entender essa frmula atente para a maneira como ela foi encontrada: Ao atingir a temperatura de fuso, 10 g de gua s lida (gelo) necessitam absorver 800 calorias para que se transformem em gua lquida. Para indicar a quantidade de calor necessria fuso do gelo, vamos usar o smbolo Qf. Dividindo a quantidade de calor pela massa de gelo (m) que se fundiu, temos: Qf / m = 800 cal / 10 g = 80 cal/g a) Esse calor indica que, ao chegar temperatura de fuso (0 C), cada grama de gelo precisa absorvel 80 cal para se transformar em gua lquida. Essa grandeza recebe o nome de calor latente de fuso, e designada por Lf. Ou seja: Lf = Qf / m Podemos dizer, ento, que o calor latente de fuso da gua 80 cal/g. Todo esse bl-bl-bl para reafirmar que h duas maneiras de memorizar uma frmula: atravs da compreenso e grosseiramente. Pela compreenso, voc j deve ter em mente, pelo menos, as definies das palavras fuso e latente, para saber onde vai chegar. Esta a maneira mais correta. Grosseiramente encontrar artifcios para memorizar o aglometado de letrinhas, sinais e algarismos, mesmo sem saber o que a frmula significa. Talvez esta seja a maneira mais prtica, mas no a mais sbia. De toda a forma, voc quem deve decidir sobre a aplicabilidade da mesma. Imaginemos que voc vai pela compreenso. Memorize o significado de fuso e de latente: Fuso Passagem de um corpo do estado slido ao lquido.

Imagine um cubo de gelo enorme (slido), sob o sol, derretendo (lquido) e escoando pelas ruas, causando a maior confuso.
Latente Diz-se da atividade ou carter que, em certo momento, no se manifesta, mas que capaz de se revelar ou desenvolver quando as circunstncias sejam favorveis ou se atinja o momento prprio para isso. Que no se v, que est oculto. Imagine uma lata cheia de pentes escondida. (Somente lata oc ulta pode servir para lembrar.) Estou imaginando que essa informao j esteja em sua cabea quando for memorizar a frmula. Vamos a ela! Smbolos: Lf = Qf / m Lf = Qf / m lata furada porta quantidade de feijo tbua barro

Veja mentalmente uma lata furada (Lf) pendurada na porta derramando uma grande quantidade de feijo (Qf) sobre uma tbua (/) que est suja de barro. Depois de ver mentalmente esta cena, voc pe dentro da lata um pedao de gelo, para que ele derreta com o calor interno da lata e provoque a maior confuso na porta. Assim, a frmula fica memorizada. Se a frmula que voc precisar memorizar contiver nmeros, voc pode fazer uso dos cdigos numricos. Acredito ter dado todas as informaes bsicas necessrias para aplicao nas mais diversas reas, como veremos adiante. Mas, para concluir este assunto de frmulas, veja esta forma simples de lembrar as relaes trigonomtricas . 5. Relaes Trigonomtricas

Seno relao trigonomtrica entre a hipotenusa e o cateto oposto a ela num tringulo retngulo. As flechas que representam o Seno e o Co-seno so lanadas de um lado externo do ngulo reto do tringulo
A primeira linha cruzada pela flecha o numerador e a segunda o denominador. Para achar o seno de um ngulo, atire sua flecha pelo lado oposto ao ngulo que voc quer o seno:

ngulo alfa (imagine um alvo)


Imagine-se um SENADOR famoso atirando flechas no prdio do Senado. O ngulo de 90 a esquina. A (avenida) e B (beco) so as paredes externas. C o corredor interno do Senado. A flecha atirada do beco erra o alvo, desce pelo corredor e atinge o Pateta. A atirada da avenida atirada no Pateta, que se desvia. Ela passa pelo corredor e acerta o alvo.

ngulo teta (imagine o Pateta)

Co-seno relao trigonomtrica entre a base e os demais ngulos num tringulo retngulo.
A primeira linha na passagem da flecha o numerador, e a segunda o denominador. Para achar o CO-SENO de um ngulo, atire a sua flecha no tringulo pelo ngulo onde voc quer o co-seno.

CO-SENO CO-SENO

Aqui, um corsrio (um pirata) atira a flecha da calada da avenida, atinge o Pateta, atravessando-o e atingindo a parede do corredor.

Tangente

Observe a figura e veja onde o tringulo foi atingido pela flecha. O ngulo considerado o teta.
O Pateta, coitado, v uma flecha disparada do beco atingir uma tangerina na calada da avenida, atravessando as paredes. Veja onde est o Pateta.

Co-Tangente

Para achar a cotangente, simplesmente inverta a direo da flecha!

Agora, voc pode notar que se inverter as direes das setas para SENO e CO-SENO, voc ter a CO-SECANTE e SECANTE, respectivamente! A prxima grande vantagem deste mtodo que voc pode us-lo sem levar em considerao as variveis usadas no tringulo! Isto significa que til para X, Y e R, ou qualquer outra varivel da qual o seu problema fizer uso. Este mtodo o deixa com somente quatro coisas que voc precisa se lembrar: 1-3 a posio da flecha para cada funo... SENO, CO-SENO e TANGENTE.

4. Invertendo a flecha lhe d a co-funo.


Seno = cateto oposto / hipotenusa Co-seno = cateto adjacente / hipotenusa Tangente = cateto oposto / cateto adjacente Co-secante = hipotenusa / cateto oposto Secan = hipotenusa / cateto adjacente Cotangente = cateto adjacente / cateto oposto

6. Funes Trigonomtricas (como memorizar as frmulas)

Observe o seguinte grfico:

SEN

COS

TAN

COT

SEC

CSC

(SENo - TANgente - SECante esquerda, as Co-funes direita, 1 no meio) Visualizando mentalmente este grfico, voc pode lembrar-se das seguintes funes: 1) Cruzando o nmero 1: ... igual a 1 sobre ...

SEN = 1/ CSC (o 1 o numerador) TAN = 1/ COT SEC = 1/ COS 2) Ao redor do grfico, no sentido horrio: SEN = COS / COT TAN = SEN / COS COS = COT / CSC
CSC = SEC / TAN

... igual a ... sobre ...

SEC = TAN / SEN 3) Ao redor do grfico, no sentido anti-horrio: SEN = TAN / SEC COS = SEN / TAN TAN = SEC / CSC SEC = CSC / COT CSC = COT / COS ... igual a ... sobre ...

4) Para a direita e para baixo, formando um tringulo (+): SEN2 + COS2 = 1 TAN2 + 1 = SEC2 1 + COT2 = CSC2 5) Para cima, formando um tringulo (): SEC2 1 = TAN2 ou 1 TAN2 = SEC2

CSC2 1 = COT2 1 SEN2 = COS2

ou ou

CSC2 COT2 = 1 1 COS2 = SEN2

6) Uma funo e as duas mais prximas, uma na frente e outra atrs (x): SEN = COS x TAN TAN = SEN x SEC COS = COT x SEN CSC = COT x SEC SEC = TAN x CSC

LEMBRETES

D significado s palavras ou expresses sem sentido para voc.


Exemplos: Alguns smbolos dos elementos qumicos no apresentam, para a maioria dos estudantes, nenhum relacionamento com esses elementos, por isto devemos dar um significado para eles. O smbolo de Tungstnio um W, ento imagine o Dunga driblando o Wilson. A Prata Ag, logo, pense agitando um castial de prata. Potssio (K) d um golpe de karat no pote. Fsforo (P) acenda o pavio com um fsforo. Algumas palavras esquisitas tm em si mesmas a pista que precisamos: ISBARO cada um de dois ou mais tomos que tm a mesma massa atmica mas nmeros atmicos diferentes e portanto diferentes propriedades qumicas. Isbaro, lembra barro, que lembra massa.

USE A IMAGINAO E DIVIRTA-SE!

CONCLUSO
SOBRE O INTERESSE E A ATENO
Acredito que o texto abaixo fecha magnificamente as intenes deste momento, e possibilita a abertura de uma nova viso de mundo. Eu gostaria ter escrito isto...

VER VENDO... Otto Lara Rezende De tanto ver, a gente banaliza o olhar. V no-vendo. Experimente ver pela primeira vez o que voc v todo dia, sem ver. Parece fcil, mas no . O que nos cerca, o que nos familiar, j no desperta curiosidade. O campo visual da nossa rotina como um vazio. Voc sai todo o dia, por exemplo, pela mesma porta. Se algum lhe perguntar o que voc v no seu caminho, voc no sabe. De tanto ver, voc no v. Sei de um profissional que passou 32 anos a fio pelo mesmo hall do prdio do seu escritrio. L estava sempre, pontualssimo, o mesmo porteiro. Dava-lhe bom dia e s vezes lhe passava um recado ou uma correspondncia. Um dia o porteiro cometeu a descortesia de falecer. Como era ele? Sua cara? Sua voz? Como se vestia? No fazia a mnima idia. Em 32 anos, nunca o viu. Para ser notado, o porteiro teve que morrer. Se um dia no seu lugar estivesse uma girafa, cumprindo o rito, pode ser que tambm ningum desse por sua ausncia. O hbito suja os olhos e lhes baixa a voltagem. Mas h sempre o que ver. Gente, coisas, bichos. E vemos? No, no vemos. Uma criana v o que um adulto no v. Tem olhos atentos e limpos para o espetculo do mundo. O poeta capaz de ver pela primeira vez o que, de to visto, ningum v. H pai que nunca viu o prprio filho. Marido que nunca viu a prpria mulher, isso existe s pampas. Nossos olhos se gastam no dia-a-dia, opacos. por a que se instala no corao o monstro da indiferena.

Carlos H. B. Gomes Rua Alba Mendes, 253 Barro Duro 57045-230 Macei / Alagoas Tel.: 0- -82-328-1977 ch.bg@terra.com.br NCA Ncleo de Cultura Avanada Avenida Ceci Cunha, 201 Centro 57300-280 Arapiraca / Alagoas Tel.: 082-521-3965 nca@oops.com.br