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Conhecendo a Abordagem Crtico Emancipatria

Esta abordagem caracterizada e idealizada por Kunz (1994) que ao descrever esta adverte que deve ser necessariamente acompanhada de uma didtica comunicativa, pois ela dever fundamentar a funo do esclarecimento e da prevalncia racional de todo agir educacional [...] O aluno enquanto sujeito do processo de ensino deve ser capacitado para sua participao na vida social, cultural e esportiva, o que significa a aquisio de uma capacidade de ao funcional, mas tambm de reconhecer e problematizar sentidos e significados nesta vida, atravs da reflexo critica [...] Maioridade ou Emancipao devem ser colocadas como tarefa fundamenta da educao (p..2931). Para que o aluno deixe o estado de menor idade inicial, Kunz (1994) alerta, que preciso que o aluno sofra um tipo de coero do professor, ou seja, em certos momentos dificultar as aes do aluno, para que o mesmo sintase no-esclarecido e com isso se desperte do estado de menoridade inicial, e assim busque uma condio emancipada. Na abordagem crtico-emancipatria so vistas trs competncias nas quais se deve trabalhar com o aluno a objetiva, social e comunicativa. A competncia objetiva diz respeito ao que o aluno dever receber entre conhecimentos e informaes, tambm esta competncia mostra que o aluno precisa treinar destrezas e diferentes tcnicas que sejam racionais e eficientes, e que precisa aprender estratgias para ter suas aes feitas com competncia. J na competncia social o aluno dever compreender as diferentes relaes que o homem tem em uma sociedade, como relaes histrias, culturais, sociais, tambm deve entender os problemas que o norteiam e as contradies das relaes que habitam ao seu redor. Por fim esta competncia trata de estabelecer conhecimentos que o aluno ira utilizar em sua vida em comunidade. Enquanto a competncia comunicativa importante salientar que o ser humano utiliza a linguagem verbal, porm ela apenas umas das linguagens que podem ser usadas. O movimento se exprime em forma de linguagem, a criana, por exemplo, se manifesta e se comunica atravs de seus movimentos, pois sabemos que sua capacidade de se expressar corporalmente indiscutvel. A competncia comunicativa na abordagem crtico-emancipatria faz-se importantssima, pois para esta abordagem saber se comunicar e entender o que o outro quer dizer um processo de reflexo que desencadeia ao de um pensamento critico. Para a competncia comunicativa a linguagem verbal muito importante, assim como a linguagem corporal, no entanto nesta abordagem a verbal vista como um processo que ira auxiliar o aluno a sair apenas da fala dos problemas, fatos que o rodeiam e ira tornar em nvel de discurso, ou seja, o aluno saber refletir e discutir as questes sobre o que se esta trabalhando. Esta abordagem completamente visada em uma tica crtica, Kunz (1994), defende o ensino crtico, pois a partir dele que os alunos passam a compreender a estrutura autoritria dos processos institucionalizados da sociedade e que formam as falsas convices, interesses e desejos. Desta forma, a misso da Educao crtica promover condies para que estas estruturas autoritrias sejam suspensas, e o ensino encaminha no sentido de uma emancipao, possibilitado pelo uso da linguagem Referncias bibliograficas

KUNZ, Elenor. Didtica da Educao Fsica 1/Org.. 3.ed.Iju: Ed. Uniju, 2003160p.:il.(coleo educao fsica). ------ Transformao didtico-pedaggica do esporte. 5.ed.- Iju: Ed. Uniju, 2003.

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