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PROF: MARCELO MONTEIRO IMPACTO: Vestindo a camisa com voc!!!

FUNES DA LINGUAGEM: IDENTIFICAO 1


CONTEDO PROGRAMTICO
GE170209 PROT: 914

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Caractersticas e Recursos Lingsticos: -Manifestao da necessidade ou desejo de comunicao e manuteno dos vnculos sociais. Aplicao: conversas telefnicas e informais, propaganda e msica. Exemplo:

FUNES DA LINGUAGEM
Para maior parte dos falantes, o uso da linguagem se d de modo automtico. Por isso, raramente se percebe que o modo como se organiza a linguagem est diretamente ligado funo que se deseja dar a ela, isto , inteno do locutor. A linguagem desempenha determinada funo, de acordo com a nfase que se queira dar a cada um componentes do ato de comunicao. Desse modo, assim como so seis os componentes do ato de comunicao, seis so as funes que a linguagem pode assumir: emotiva, conativa, referencial, metalingstica, ftica e potica. Para melhor compreenso das funes de linguagem, torna-se necessrio o estudo dos elementos da comunicao e suas respectivas funes. FUNO EMOTIVA (OU EXPRESSIVA) Centralizada no emissor, revelando sua opinio, sua emoo. Nela prevalecem a 1 pessoa do singular, interjeies e exclamaes. a linguagem das biografias, memrias, poesias lricas e cartas de amor. Caractersticas e Recursos Lingsticos: - Discurso em 1 Pessoa, Julgamentos subjetivos, -Interjeies com valor emotivo, Entonaes caractersticas (Oral), Figuras literrias e Criaes literrias FUNO REFERENCIAL (OU DENOTATIVA) Centralizada no referente, quando o emissor procura oferecer informaes da realidade. Objetiva, direta, denotativa, prevalecendo a 3 pessoa do singular. Linguagem usada nas notcias de jornal e livros cientficos. Caractersticas recursos lingsticos: -Neutralidade do emissor, Objetividade e preciso, Contedo informacional e Uso de 3 pessoa Aplicao: jornalismo, cartas comerciais, redaes tcnicas, manuais de instrues, bulas de remdios, relatrios, resenhas, resumos, informes e descries. Na propaganda informaes gerais sobre o produto ou servio. FUNO APELATIVA (OU CONATIVA) Centraliza-se no receptor; o emissor procura influenciar o comportamento do receptor. Como o emissor se dirige ao receptor, comum o uso de tu e voc, ou o nome da pessoa, alm dos vocativos e imperativo. Usada nos discursos, sermes e propagandas que se dirigem diretamente ao consumidor. Caractersticas e Recursos Lingsticos:

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FUNO POTICA Centralizada na mensagem, revelando recursos imaginativos criados pelo emissor. Afetiva, sugestiva, conotativa, ela metafrica. Valorizam-se as palavras, suas combinaes. a linguagem figurada apresentada em obras literrias, letras de msica, em algumas propagandas etc. Caractersticas e Recursos Lingsticos: Ritmo, Jogo das Sonoridades, Estrutura, Grafismo, espacialidade, Figuras de Harmonia, Repetio e Pensamento. FUNO METALINGSTICA Centralizada no cdigo, usando a linguagem para falar dela mesma. A poesia que fala da poesia, da sua funo e do poeta, um texto que comenta outro texto. Principalmente os dicionrios so repositrios de metalinguagem. Caractersticas e Recursos Lingsticos: -Fornecer informaes conceituais, Definies e Explicaes Aplicao: textos explicativos e didticos, linguagem cientfica, dicionrios, comentrios explicativos ou descritivos de fotografia (imagem) e anlises. Exemplos:

-Verbos no imperativo, emprego de vocativos e uso de pronomes de 2 pessoa (Tu/Vs Ou Voc/Vocs) Aplicao: Textos Publicitrios, Polticos E Linguagem Comum. Exemplos: FUNO FTICA Centralizada no canal, tendo como objetivo prolongar ou no o contato com o receptor, ou testar a eficincia do canal. Linguagem das falas telefnicas, saudaes e similares.

Na definio: O ventanista foi agarrado. O que quer dizer ventanista (Ventanista quer dizer: ladro que penetra nas casas pela janela).
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Observao: as seis funes da linguagem no se excluem, mas tambm no se encontram, necessariamente, todas reunidas numa mesma mensagem. Numa mensagem, muito raro encontrar apenas uma dessas seis funes . H sobreposio das funes, mas sempre uma ser dominante de acordo com o objetivo da mensagem.

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INTERPRETAO DE TEXTO

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INSTRUO: Leia o texto para responder s questes de nmeros 01 a 03.

Nem mdico compreende letra de colega


Nem mesmo os mdicos conseguem, muitas vezes, entender o diagnstico escrito pelos colegas durante o atendimento a pacientes. isso que mostra uma pesquisa realizada na Universidade Federal de So Paulo (Unifesp). O estudo comparou pronturios mdicos e comprovou que a letra ilegvel impede que mdicos da mesma especialidade cheguem a um diagnstico igual sobre o quadro clnico do paciente. A pesquisa foi tese de mestrado do fisioterapeuta Maurcio Merino Nunes, do Departamento de Informtica em Sade. Ele avaliou o grau de entendimento de pronturios feitos por mdicos ortopedistas do grupo de joelho do Cete (Centro de Traumatologia do Esporte) da Unifesp. O pronturio deve ser compreendido por outros profissionais para que seja possvel dar continuidade ao tratamento de um paciente. Se o mdico no tem a informao adequada, existe a possibilidade de no fazer o tratamento correto, afirmou Nunes, autor da tese. A legibilidade dos pronturios mdicos exigida no cdigo de tica da profisso. A ilegibilidade da letra do mdico pode acarretar uma advertncia ao profissional. A necessidade de o pronturio ser compreensvel faz parte do Cdigo de tica Mdica e de uma resoluo do Conselho Federal de Medicina.
Folha de S.Paulo, 09.07.2005. Adaptado.)

b) Acrescenta idia expressa no jornal o fato de que a letra ilegvel corresponde a uma forma de identidade profissional, apesar de pr em risco o tratamento dos pacientes. c) Indica, assim como o jornal, a existncia de uma fora oculta, que impede os mdicos de escreverem de forma legvel, apesar dos esforos envidados para isso. d) Apresenta a ilegibilidade com o mesmo significado do jornal, reconhecendo-a como um cdigo da classe mdica para manuteno de seus valores, conforme previsto no cdigo de tica da profisso. e) Contesta as informaes do jornal, pois, ao contrrio deste, defende a ilegibilidade como necessria instaurao e manuteno do poder do mdico sobre seus pacientes. 04. A funo referencial (denotativa ou cognitiva) uma constante na linguagem do texto. A presena da referida funo decorre do seguinte fato: a) A comunicao est centrada no emissor; b) A comunicao dirigida ao destinatrio e tem por finalidade influenci-lo; c) A comunicao est centrada no contexto, a linguagem puramente informativa e essencialmente objetiva; d) O emissor quer verificar se o canal est funcionando; e) A linguagem utilizada em referncia ao prprio cdigo. (UEPA-PA) leia com ateno o texto, para responder s questes 5 a 7.

01. De acordo com o texto, a caligrafia dos mdicos a) condenada pelos pacientes, porque no atende ao Cdigo de tica Mdica. b) No precisa ser legvel nos casos em que no houver continuidade do tratamento. c) Pode causar transtornos aos pacientes em tratamento, caso seja ilegvel. d) Tornou-se um padro de escrita, ultrapassando o domnio da rea mdica. e) Deve ser legvel nas anotaes de pronturio, se a informao for adequada. 02. Nem mesmo os mdicos conseguem, muitas vezes, entender o diagnstico escrito pelos colegas... A frase pressupe que: a) A letra dos mdicos, em geral, no deve ser entendida por outros mdicos. b) Os mdicos ignoram tanto os pacientes quanto os outros mdicos. c) Os mdicos tm dificuldades em registrar pela escrita os problemas de seus pacientes. d) A letra de um mdico deveria, pelo menos, ser entendida por outro mdico. e) Os mdicos no se preocupam com a escrita, porque acreditam que seus pares os entendem. INSTRUO: Para responder questo, leia o trecho seguinte, associando-o com o texto anterior, do jornal Folha de S.Paulo. A letra ilegvel, que popularmente ficou conhecida como a letra de mdico, uma tradio antiga. Essa caracterstica marcante advinha da relao de poder, no caso, do mdico, em relao ao paciente. Essa tradio foi to enraizada por esses profissionais que, mesmo aqueles que escrevem com letra legvel, adotaram esse modelo na escrita.
(www.portal-rp.com.br/bibliotecavirtual )

05. No texto dos quadrinhos de Galhardo, predomina a seguinte funo da linguagem: a) Expressiva. b) Conativa. c) Metalingstica. d) Ftica. e) Potica.

06. A predominncia dessa funo justifica-se pela: a) Freqente repetio de termos para prolongar o contato com o receptor. b) Preocupao de explicar o significado das palavras usadas. c) nfase na elaborao da mensagem expressa no sentido marcadamente conotativo. d) Influncia no comportamento do receptor com o sistemtico emprego das formas verbais no imperativo. e) Subjetividade assinalada nas vozes do texto. 07. A relao entre o comentrio ao final do texto e a histria corresponde seguinte mxima popular:
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03. A leitura permite afirmar que o trecho: a) Confirma a idia do jornal, referente intencionalidade da letra ilegvel por parte dos mdicos para no serem entendidos pelos pacientes nem por outros mdicos.

a) mais vale um gosto do que trs vintns. b) Quem muito quer, tudo perde. c) Mais vale um pssaro na mo do que dois voando. d) Casa de ferreiro, esperto de pau. e) Em terra de cego, quem tem olho rei.

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