Argument- prezentarea portofoliului

Modulul Proiectarea i implementarea curriculumului centrat pe competene, ca o component a programului de formare Competene crescute pentru cadrele didactice! , i propune dezvoltarea competenelor necesare personalului participant la formare n concordan cu standardele de formare i standardele ocupaionale pentru personalul din nvmntul preuniversitar. Prin urmare, mi-am propus s particip la acest modul pentru c acesta ofera personalului didactic cunotine fundamentale din domeniul curriculum-ului, sporind interesul i motivaia pentru modernizare n profesia didactic i, de asemenea, ofer experiene de nvare utile pentru dobndirea de noi competene n acord cu strategia naional pentru dezvoltarea abilitilor si atitudinilor privind proiectarea curriculum-ului centrat pe competene. Participarea la acest curs m-a familiarizat cu: perspectivele conceptuale i istorice asupra curriculum-ului i cu principlalele aspecte ale reformei curriculare din Romnia, cu principalele domenii ale curriculumului , cu metodologia aplicrii noului curriculum n proiectarea demersului didactic , cu derivarea competenelor ca principal aspect al aplicrii noilor programe colare. Prin activitatile pe care le-am desfasurat in cadrul cursului am invatat s utilizez taxonomii specifice n domeniul curriculumului, s exersez o conduit metodologic inovativ n plan profesional prin punerea n practic a componentelor reformei curriculare din Romnia, s operez cu documentele curriculare n scopul formrii la elevi a setului de competene necesare pentru mplinirea i dezvoltarea personal i s aplic n practica colar componentele structurale ale Curricumului Naional. n acelai timp, am dobndit instrumente pentru punerea n aplicare a Curicumului Naional, ca o component esenial a reformei nvmntului n Romnia. n felul acesta mi propun s induc o schimbare de tip democratic n practica educativ din coal, n scopul dezvoltrii libere, integrale i armonioase a individualitii elevilor. De asemenea, consider c am reuit s-mi formez i exersez deprinderi metodice specifice de derivare a competentelor , de utilizare a taxonomiei competentelor n formarea finalittilor concrete ale educatiei. M-am familiarizat cu algoritmul de scriere a unei unitti de competente n vederea proiectrii programei de optional , iar la finalul modulului, pot afirma c reuesc s aplic

cunostintele referitoare la educatia centrat pe competente n practica curent, n activitatea didactic pe care o desfor. Mi-am exersat, de asemenea, capacitatea de a opera cu programele colare pentru proiectarea unui demers didactic cu accent pe dobndirea de competente adaptat nivelului de nvmnt, filierei, profilului i specificului clasei cu care lucrez. Portofoliul pe care l-am realizat este structurat pe cinci capitole si cuprinde materiale care acoper activitile pe care le-am desfurat pe tot cuprinsul perioadei de desfurare a cursului. Astfel, capitolul I conine referatul cu titlul: Elemente de noutate privind Reforma curriculara regasite in noua Lege a educatiei nationale corespunztor disciplinei Curriculum : perspective conceptuale i istorice. Reforma curricular n Romnia . Capitolul al II-lea conine cele 2 referate n care sunt surprinse elemente eseniale din domeniile curriculum-ului, respectiv referatul cu tema: Tipuri de curriculum i medii curriculare interrelaii i determinri i Ponderea comparativ, a ariilor curriculare n planurile cadru n funcie de nivele, cicluri, filiere, profile n relaie cu finalitatea principal a nvmntului romnesc formarea competenelor " corespunztor disciplinei :Domeniile curriculumului Cap al III-lea cuprinde piesele : -Planificare calendaristica anuala si semestriala. -Proiectarea unei unitati de invatare. -Proiectarea unei lectii din cadrul unitatii de invatare aleasa. -Proiectarea unei programe pentru CDS/CDL. Cap IV contine trei fie de activitate individual, corespunztoare disciplinei: DERIVAREA COMPETENTELOR CHEIA APLICRII NOILOR PROGRAME SCOLARE; respectiv: Formularea competenelor specifice i derivate pentru un coninut, Formularea de coninuturi n funcie de competenele specifice i derivate i Formularea competenelor pentru un tip de opional Cap V: alte activiti realizate pe parcursul modulului de formare(activitile de grup). n concluzie, modulul Proiectarea i implementarea curriculumului centrat pe competene reprezint un real ctig pe plan profesional, un pas nainte n inovarea didactic.