Planificacin Sectorial Semanal

Unidad Didctica Semanal: El Invierno lleg Educadora: Cristina Alexandra Caro Rivera Das MOMENTO MBITO/NCLEO Fecha de Inicio: martes 03 de julio Tcnicos: Karina Carreo Tanya Vsquez APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE. Fecha de Trmino: viernes 06 de Julio. Nivel: Sala cuna PARTICIPACIN DE LA FAMILIA. RECURSOS TANGIBLES y HUMANOS. INDICADORES ESCALA DE APRECIACIN.

Variable 1 Expresin Artsticas

mbito: Formacin Perfeccionar la coordinacin viso Inicio: La educadora reunir a los Personal y Social. motriz fina utilizando la prensin nios y nias en un semicrculo y Ncleo: Autonomia/ de pinzas en diferentes situaciones cantaran la cancin que da Convivencia comienzo a la actividad de manifestacin y traslado de Desarrollo: luego la ta le explicara objetos. que van a trabajar con tempera, en un papelgrafo donde hay un rbol Participar en pequeos grupos de gigante dibujado. trabajo, realizando proyectos que Final: con la ayuda de los nios y satisfacen necesidades vinculadas a nias se expone el trabajo en el sus diversos intereses, mural de la sala para que puedan confortabilidad u otros, en apreciar su creacin. MEDIACION situaciones de su cotidianeidad y de La mediadora ordena la sala de respeto a los dems. clases. Prepara el material que se utilizara para la experiencia. Se entrega un ambiente seguro y satisfactorio para los nios y nias. Expone la experiencia.

Martes 03 de JULIO.

Papelgrafo Tempera pinceles Recursos Humanos: Los Nios Nias. Las Tas.

Comprende el significado de la experiencia. Se desenvuelve libremente en lo que se encuentra trabajando. Le entrega un buen uso al material. Se logra un Trabajo en Grupo.

Variable 2

mbito: Crear secuencias de movimiento con Inicio: Se despejar la sala de comunicacin implementos a partir de lo que le actividades sacando silla y mesas Ncleo: lenguajes genera la msica. para afuera. artsticos Desarrollo: a cada nio y nia se le pegarn en los brazos tiras de papel de color azul, si es posible (como si fueran gotitas de lluvia), el adulto colocar msica suave, Vivaldi, el invierno y los nios debern moverse libremente al comps de la msica moviendo sus tiras de papel. Final: Para finalizar las tas pedirn la tiras de papel para guardarlas
MEDIACION

Tiritas de papel color azul o celeste Cd, msica de Vivaldi, el invierno

Recursos Humanos: Los Nios y Nias. Las Tas.

Se logra el propsito de la experiencia. Participa de la actividad Manifiesta agrado por la actividad

Se ordena la sala de acuerdo a la experiencia. Se explica la experiencia a los nios y nias. Variable 3 mbito: Formacin personal y social Ncleo: autonoma . Fortalecer el desplazamiento en Inicio: Cantan junto a la ta distintas superficies, como altura, canciones infantiles que le den seguridad y desafen al Desarrollo: Reunidos al centro de la nio. sala , en donde estn dispuestas las colchonetas, formando una pirmide de dos o tres pisos, dejar que los nios trepen y bajen de las colchonetas en forma de gateo , incentivar para perseverar el desplazamiento Final: Juegan con juguetes felicitar a los nios por su esfuerzo.
MEDIACION

Colchonetas Recursos Humanos: Los Nios y Nias. Las Tas.

Sube y baja de las colchonetas en forma de gateo

Explicar la experiencia. Brindar seguridad al momento de realizar el circuito.

Instalar material adecuado y seguro. Promover un espacio educativo apto para la experiencia. Entregar apoyo a los nios(a) que ms les cuesta. Variable 4 mbito: Comprender progresivamente la Comunicacin. intencin comunicativa, expresada Ncleo: Lenguaje verbalmente y a travs de acciones, verbal de las personas con las que interacta. Inicio: la educadora comenzara la experiencia de aprendizaje invitando a los nios/as sentarse sobre la colchoneta Desarrollo: la educadora le relata cuento, y les va exhibiendo laminas alusivas del cuento a medida que les lee, luego les entrega hojas de block, lpices de cera para que los educandos garabateen lo que escucharon y observaron del cuento, Apoya la experiencia resguardando la motivacin y el orden. Final:.la actividad finaliza con un fuerte aplauso y una cancin. Cuento Laminas Colchoneta Hojas de block Lpices de cera Recursos Humanos: Los Nios y Nias. Las Tas. El nio o la nia Mantiene atencin durante la lectura del cuento. El nio o la nia observa las imgenes. El nio o la nia Disfruta de la actividad y al finalizar aplaude. El nio o la nia realiza movimientos y emite monoslabos al escuchar la cancin

MEDIACION Se ordena la sala de clases. Se entrega un ambiente de seguridad a cada uno de los prvulos para que pueda disfrutar de lo relatado. Se realizan preguntas con un menor grado de dificultad a los nios y nias. Se realiza una sistematizacin de lo realizado.

Variable 1

mbito: Formacin Mantener interacciones sociales, de Personal y social mayor duracin, intencin y Ncleo: Convivencia complejidad, a travs de juegos, imitaciones y en la exploracin de objetos.

Inicio: se invita a los nios a sentarse frente a las mesas de trabajo para hablar de las caractersticas del invierno, el clima y la ropa que debemos utilizar. Desarrollo: para ello los nios y nias observaran diversas prendas de vestir eligiendo la ropa que debemos colocarnos para enfrentar el invierno. Final: para finalizar la actividad la educadora pedir a los nios que le entregue las prendas de vestir para guardarlas.
MEDIACION

Mircoles o4 de junio.

Los Padres desde el Prendas de hogar apoyan a los vestir de nios y nias invierno y comentndoles lo que verano estarn trabajando junto a las tas para Recursos Humanos: que los nios y nias Los Nios estn al tanto de sus y Nias. actividades. Las Tas.

Se logra el propsito de la experiencia. Participa de la actividad

Se ordena la sala de acuerdo a la experiencia. Se explica la experiencia a los nios y nias Variable 2 mbito: Comunicacin Ncleo: lenguajes artsticos Descubrir el mundo visual (contrastes, formas, colores, movimientos) y de los sonidos a travs de sus diferentes manifestaciones expresndose libremente. Inicio: se invita a los nios a sentarse en la colchoneta y a observar lo que la ta a traido. Desarrollo: los nios observan y manipulan paraguas de distintos tamaos los abrimos los cerramos, luego se les entrega una hoja con el dibujo de un paragua para que los nios lo rellenen con papeles de muchos colores. Final: para finalizar exhibirn sus trabajos en el mural de la sala
MEDIACION

Paraguas Lamina de un paragua Papeles de colores pegamento

Se interesa por lo que se encuentra realizando.

Recursos Humanos: Los Nios y Nias. Las Tas.

Se ordena la sala de acuerdo a la experiencia. Se explica la actividad a realizar Se les proporciona el material a utilizar

Variable 3

mbito: Formacin Manifestar sus preferencias por Veo-veo que vez Personal y Social actividades, juguetes ,lugares de Los nios y nias observan una caja Ncleo: Identidad trabajo, materiales, cuentos y otros sorpresa, debiendo hipotetizar los elementos que hay dentro de esta. Cada nio o nias deben introducir su mano dentro de la caja y sacar un elemento, reconocerlo y nombrarlo. Los dems nios/as debern aplaudir cada vez que un elemento sea reconocido.
MEDACION

Diversos elementos llamativos Caja forrada Recursos Humanos: Los Nios y Nias. Las Tas.

Reconoce objetos por su nombre Participa con agrado de la actividad Hipottiza acerca del nombre de un objeto

Se ordena la sala de acuerdo a la experiencia. Se explica la actividad a realizar Se les proporciona el material a utilizar Variable 4 mbito: Representar corporal y ldicamente comunicacin a personas, animales, y situaciones Ncleo: lenguajes de su vida diaria. artsticos Los nios y nias escuchan msica de relajacin: se sacan sus zapatos y trabajan sobre colchonetas, cerrando sus ojos, mueven su cuerpo lentamente sobre colchonetas.
MEDIACION

Msica de relajacin Peluches Recursos Humanos: Los Nios y Nias. Las Tas.

Se ordena la sala de acuerdo a la experiencia. Se explica la actividad a realizar Se les proporciona el material a utilizar

Se desplaza de diferentes maneras Comparte con sus pares Demuestra su agrado por la actividad Reconoce el amor como una buena accin

Jue ves 05 de Juli o.

Variable 1

mbito: Comunicacin.

Comprender progresivamente la

Inicio: La educadora comenzara

la experiencia de aprendizaje

Poema del invierno

El nio o la nia

Ncleo: Verbal

Lenguaje intencin comunicativa, expresada verbalmente y a travs de acciones, de las personas con las que interacta.

invitando a los nios/as a sentarse en la silla, junto a la mesa. Los incentiva a observar y escuchar.
Desarrollo: Les recita al grupo la poesa se acerca el invierno con entonaciones de voz y mmica, luego entrega a los educandos tubos de cartulina o que debern pintar con tempera de colores clidos ya que con estos formaran los troncos y ramas de un rbol seco para ambientar la sala Final: La educadora Permanecer junto a los nios/as, apoyando la actividad e incentivando su motivacin y orden, Felicita sus trabajos con palabras, risas y aplausos termina la experiencia con la cancin.
MEDIACION

Recursos Humanos: Los Nios y Nias. Las Tas.

Mantiene atencin durante la lectura del cuento. El nio o la nia observa las imgenes. El nio o la nia Disfruta de la actividad y al finalizar aplaude. El nio o la nia realiza movimientos y emite monoslabos al escuchar la cancin

Se ordena la sala de clases. Se entrega un ambiente de seguridad a cada uno de los prvulos para que pueda disfrutar de lo relatado. Se realizan preguntas con un menor grado de dificultad a los nios y nias. Se realiza una sistematizacin de lo realizado.

Variable 2 .

mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguajes Artsticos

expresarse corporalmente a travs de la danza, empleando como fuente de inspiracin distintos tipos de msica, de diferentes mbitos culturales

Inicio: La educadora muestra a los nios una caja y les pregunta: que tendr esta caja? Por qu tendr tantos colores? Ser una falda? Veamos lo que hay. Desarrollo: La educadora toma una cinta y comienza a bailar al ritmo de la msica. Realizando movimientos rpidos y lentos. Luego se le har entrega de una cinta a cada uno de los nios y se les invitara a bailar, para que se expresen corporalmente a travs de la msica. La educadora bailara junto con ellos y los motivara para que realicen movimientos corporales. Final: El nio ser felicitado y aplaudido por la educadora.
MEDIACION

Se sugiere a la familia que realicen bailes entretenidos, donde se expresen corporalmente.

Cintas de colores msica Recursos Humanos: Los Nios y Nias. Las Tas.

mantiene actitud atenta realiza movimientos con la cinta baila al ritmo de la msica

VARIABLE 3

MBITO: Relacin con el medio natural y cultural. NCLEO: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Se ordena la sala de acuerdo a la experiencia. Se prepara el material que se Utilizara Se les hace entrega a los nios y nias de una cinta Se deja que los nios y nias se desenvuelvan libremente. Establecer las primeras relaciones Inicio: La educadora y las tcnicos espaciales con los objetos y personas invitaran a los nios a sentarnos en con que interacta, percibiendo las colchonetas. relaciones: lejos-cerca, dentro fuera, Desarrollo: Con objetos conocidos encima-debajo. por ellos se trabajar relaciones espaciales
Final: se felicitara a los nios y nias

Mueca Pelota Colchonetas

Recursos Humanos: Los Nios y Nias. Las Tas.

Manifiesta inters por la actividad Establece relacin Encima debajo Establece relacin dentro fuera

con un fuerte aplauso y se les solicitara finalmente que nos ayuden a ordenar los materiales que utilizamos
MEDIACION

Se ordena la sala de acuerdo a la experiencia. Se explica la experiencia a los nios y nias

Variable 4

mbito: Relacin con el medio natural y cultural Ncleo: Seres vivos y su entorno

Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: flores, rboles, plantas, piedras, a travs de sus colores, olores, formas y texturas.

Inicio: La educadora comenzara la experiencia de aprendizaje invitando a los nios/as a sentarse en la silla, junto a la mesa. Los incentiva a observar los diferentes materiales que ha trado. Desarrollo: Observar plantas y flores. Observar diferentes piedras y palos .Explorar hojas y ramas. Manipular piedras y palos. Final: se les pide a los nios y nias que nos ayuden a guardar el material que hemos utilizado
MEDIACION

Plantas Flores Hojas Piedras Palos Ramas

Recursos Humanos: Los Nios y Nias. Las Tas.

Observa diferentes plantas y flores. Observa diferente objetos naturales. Explora y manipula los diferentes objetos de la naturaleza

Se ordena la sala de acuerdo a la experiencia. Se prepara el material que se Utilizara Se les hace entrega a los nios y nias del material. Se deja que los nios y nias exploren libremente el material.

Variable 1 Tema Semanal.

mbito: Comunicacin. Ncleo: Lenguaje Artstico. Contenido: Procedimental. Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresin plstica en distintas superficies de trabajo, manifestando sus experiencias personales.

Viernes 06 de Julio

Inicio: Se les muestra a los prvulos la imagen que tendrn que rellenar a travs de la expresin artstica. Desarrollo: Se observa la imagen de un abrigo Se reparten los materiales que se utilizaran, los cuales son genero y cola fra. Luego se deja que cada uno de los nios y nias se desenvuelvan libremente a travs de la experiencia ocupando los materiales necesarios. Final: Se exponen los trabajos y se colocan en el panel de los trabajos.
MEDIACION

Ficha de un abrigo. Pegamento. Genero. Recursos Humanos: Los Nios y Nias. Las Tas.

de Mayo.

Se desenvuelve libremente con los materiales que se encuentran a su disposicin. Le entrega un buen uso al material. Disfruta de lo realizado.

Variable 2

mbito: Formacin Iniciarse en la practica de las personal y Social primeras normas de convivencia al Ncleo: Convivencia compartir con otros nios y ti

Se ordena la sala de acuerdo a la experiencia. Se prepara el material que se Utilizara (Genero, cola Fra). Se les hace entrega a los nios y nias de sus fichas. Se deja que los nios y nias se desenvuelvan libremente. Inicio: Sobre la mesa habr dispuesto variedades de verduras que han traido de casa. Desarrollo: Ta muestra y nombra las verduras a los nios, una a una, Ta corta las verduras en trozos pequeos y los deposita en un bol y las mezcla Ta pone verduras en platos y ofrece a los nios/as para que degusten Observar en todo momento de la degustacin Observar a los nios si tienen preferencia por alguna en especial. Final: Cantan hacen palmas, juegan con juguetes.

Variedad de verduras pocillos Recursos Humanos: Los Nios y Nias. Las Tas.

Comparte con otros nios y tias de la degustacin.

MEDIACION

Se ordena la sala de acuerdo a la experiencia. Se explica la experiencia a los nios y nias.

Variable 3 Psicomotricidad.

mbito: Formacin Personal y Social. Ncleo: Autonoma. Adquirir el control y el equilibrio postural en diferentes Situaciones, Juegos exploracin y otras.

Inicio: Motivar a los nios y nias, explicar la experiencia.(Duracin de la experiencia es de 25 minuto).Desarrollo: -Motivar a comenzar el circuito. -Pasar cada dificultad que presenten. -Motivar a los nios y nias que les cuesta. Final: Comentar la experiencia y entregara los materiales. MEDIACION Explicar la experiencia. Brindar seguridad al momento de realizar el circuito. Instalar material adecuado y seguro. Promover un espacio educativo apto para la experiencia. Entregar apoyo a los nios(a) que ms les cuesta.

Conos. Lasos. Colchonetas. Sillas. Ula ula. Recursos Humanos: Los Nios y Nias. Las Tas.

Logra realizar el circuito. Completa toda la secuencia. Apoya a sus compaeros que ms les cuesta.

Variable 4 motivo de lenguaje

mbito: Comunicarse utilizando en forma Comunicacin. oral, palabras-frases y frases simples Ncleo: Lenguaje referidas a deseos y hechos verbal vinculados a su entorno.

Los prvulos se ubican cmodamente sobre colchonetas apoyados en cojines para presenciar una funcin de tteres. Entonar canciones y realizar acciones que los personajes del cuento mencionan en su relato, repitiendo palabras y frases presentes en la funcin respondiendo preguntas simples referidas al relato.
MEDIACION

La familia deber crear Tteres Titiritero durante la semana un Recursos Humanos: ttere con materiales Los Nios y en desuso y resistente Nias. para que sea utilizado Las Tas. por los nios y nias en obras de tteres.

Repite una palabra Repite una frase Manifiesta inters por vocalizar Participa de la funcin respondiendo preguntas simples

Se ordena la sala de clases. Se entrega un ambiente de seguridad a cada uno de los prvulos para que pueda disfrutar de la funcin de tteres. Se realizan preguntas con un menor grado de dificultad a los nios y nias.