UNIDADE III NOTAO CIENTFICA OPERAES COM FRAES OPERAES COM NMEROS DECIMAIS

Professor Esp. Accio Pedro da Silva Junior Objetivos de Aprendizagem Entender os conceitos relacionados Notao Cientfica. Entender o comportamento de Potncias de Base 10. Identificar nmeros escritos em Notao Cientfica. Escrever usando Notao Cientfica. Exercitar habilidades bsicas de operar nmeros fracionrios. Identificar Fraes Equivalentes. Dominar as 6 operaes fundamentais: Adio, Multiplicao, Subtrao, Diviso, Potenciao e Radiciao no conjunto dos nmeros racionais (decimais e fracionrios). Entender as propriedades para cada tipo de operao. Saber manipular Nmero Misto. Saber resolver Expresses Numricas, desde as mais simples, at as mais elaboradas. Plano de Estudo A seguir, apresentam-se os tpicos que voc estudar nesta unidade: Potncias de Base 10 Condies para escrever em Notao Cientfica Fraes Equivalentes Adio/ Subtrao de Fraes Multiplicao de Fraes Diviso de Fraes Nmero Misto

 Adio/ Subtrao de Decimais Multiplicao de Decimais Diviso de Decimais Expresses Numricas

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INTRODUO
Nesta terceira unidade, voc estudar um dos temas mais temidos (seno, o mais temido) do mundo da matemtica: a manipulao de Fraes. Trata-se de um contedo da educao bsica que a maioria dos alunos diz odiar. Quando so perguntados a respeito dos motivos de tantas reservas quanto ao contedo, a resposta sempre a mesma: Eu nunca entendi Fraes. Voc tem o tempo ao seu lado! As fraes no so compreendidas, na maioria das vezes, por falta de maturidade intelectual. Se voc chegou at aqui, essa maturidade j foi conquistada. Tentei colocar neste material todos os mtodos prticos para a manipulao das fraes sem deixar o raciocnio lgico de lado. Por isso, voc deve se esforar ao mximo para entender esta unidade. Caso isso no seja suficiente, tente entender os mtodos de mecanizao e resolva as extensas baterias de exerccios de fixao. O incio desta unidade trata de Notao Cientfica, mais uma ferramenta importante para a produo acadmica, sobretudo, para as cincias exatas. A segunda parte desta unidade ir desafi-lo manipulao de fraes, ao raciocnio lgico analtico e s formas de realizar operaes fundamentais com nmeros fracionrios. Voc descobrir que as fraes no so to difceis de manipular, mas descobrir tambm que a falta de ateno pode prejudicar seus resultados a partir da primeira linha. A terceira parte traz a manipulao de nmeros decimais, que, na maioria das vezes, interpretada como uma manipulao de nmeros inteiros seguida de uma variao, ou no, na posio da vrgula. Divirta-se!

5. NOTAO CIENTFICA
Quando manipulamos nmeros muito grandes ou nmeros muito pequenos, h uma possibilidade de deixarmos algum zero passar batido. Nesse contexto, importante conhecer uma forma alternativa de representao muito usada pela Qumica e pela Fsica: a Notao Cientfica.

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5.1. Potncias de Base 10 Para que os conceitos sejam usados de forma concreta, analise as informaes listadas abaixo:
Potncia de base 10 10 10
5 4

Desenvolvimento 100 000 10 000 1 000 100 10 1

Caracterstica Expoente 5 e 5 zeros Expoente 4 e 4 zeros Expoente 3 e 3 zeros Expoente 2 e 2 zeros Expoente 1 e 1 zero Expoente 0 e nenhum zero

103 102 10
1

100 101 10 10 10 10
2

Para escrever a populao aproximada do planeta Terra, por exemplo, ao representar os 7 bilhes de habitantes deveramos escrev-lo como 7 000 000 000 a fim de efetuar algum clculo. O grande problema aqui est em esquecer algum zero, ou acrescent-lo, de forma equivocada. Uma forma mais simples de escrever seria a notao cientfica. Observe: 7 000 000 000 = 7 . 1 000 000 000 = 7 x 109. Da mesma forma, podemos escrever o tamanho de um caro (0,2 mm) com unidades no Sistema Internacional de Medidas (em que a unidade de medida de comprimento o metro): 0,2 mm = 0, 000 2 m = 2 . 0, 000 1 = 2 x 104 Essa forma mais simples de representar nmeros muito grandes ou muito pequenos chamada de Notao Cientfica. 5.2. Condies para escrever em Notao Cientfica Dizemos que um dado nmero est escrito em Notao Cientfica se representado como: n x 108

100000

10000
1

1 = 0,001 1000

1 = 0 ,01 100

1 = 0 ,1 10

Expoente 1 e 1 casa decimal Expoente 2 e 2 casas decimais Expoente 3 e 3 casas decimais Expoente 4 e 4 casas decimais Expoente 5 e 5 casas decimais

= 0 ,0001

= 0, 00001

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Para valores de n entre 1 e 10 (1 < n< 10) e e inteiro. Assim, 7 x 109 e 2 x 104 so exemplos de nmeros postos em notao cientfica. Note que, para que o nmero 7 000 000 000 se transformasse em notao cientfica, foi necessrio andar com a vrgula 9 casas esquerda (o expoente 9). Note tambm que, para que o nmero 0, 000 2 se transformasse em notao cientfica, foi necessrio andar com a vrgula 4 casas direita (o expoente 4). A mecanizao do processo bem simples: Posicionamos uma vrgula de forma que o nmero fique entre 1 e 10. Contamos o nmero de casas que a vrgula se deslocou para a esquerda ou para a direita, este ser o expoente da base 10. Observamos o lado para o qual a vrgula andou. Se foi para a esquerda, o sinal do expoente positivo (o nmero original era maior que 10). Se foi para a direita, o sinal do expoente negativo (o nmero original era menor que 1). Exemplo: a) 352 000 000 000 000 000 000 Para conseguirmos um nmero entre 1 e 10 apenas pelo posicionamento da vrgula, devemos p-la entre o 3 e o 5, formando o nmero 3,52. Para que a vrgula chegue a esse lugar, deve andar 20 casas esquerda. 352 000 000 000 000 000 000 = 3,52 x 1020 b) 0, 000 000 004 567 Para conseguirmos um nmero entre 1 e 10 apenas pelo posicionamento da vrgula, devemos p-la entre o 4 e o 5, formando o nmero 4,567. Para que a vrgula chegue a esse lugar, deve andar 9 casas direita. 0, 000 000 004 567 = 4, 567 x 109 Exerccios: 01. Escreva cada um dos nmeros abaixo em notao cientfica: a) 5 000 000 000 000 000 c) 13 570 000 000 b) 3 500 000 000 000 d) 0, 000 000 000 000 8

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e) 0, 000 000 006 5

f) 0, 000 000 000 000 000 235 h) 32 100 000 000 000

g) 0, 000 000 152 452 154

02. As bactrias tm um comprimento mdio de 2 x 10-4 milmetros. Imagine uma fila com 10 000 bactrias. Quanto essa fila mede? Mais ou menos que 1 milmetro? 03. A distncia mnima entre a Terra e o planeta Vnus de 4,1 x 107 km. Algumas naves terrestres (no tripuladas) j visitaram Vnus. Essas naves viajam a cerca de 104 quilmetros por hora. Quantos dias, aproximadamente, essa nave demoraria para ir da Terra at Vnus? 04. Escreva, em notao cientfica, o nmero de segundos vividos por uma pessoa de 50 anos. 05. (UFJF MG) Supondo-se que um gro de feijo ocupe o espao equivalente a um paraleleppedo retngulo de arestas 0,005m X 0,005m X 0,01m, qual o nmero aproximado de gros de feijo que podem ser postos em uma caixa dgua de 2 000 litros? Escreva o resultado em notao cientfica. (Dados: a) O volume do paraleleppedo calculado multiplicando comprimento, largura e altura. b) 1m3 = 1 000 litros).

6. OPERAES COM FRAES

Nessa altura da sua vida acadmica, j no faz mais sentido explicar de onde surgem as fraes ou qual o significado real de cada representao. O fato que voc precisa saber manipul-las de forma coerente e reconhecer cada tipo de operao, sem medo das tais fraes. Agora voc j tem maturidade suficiente para entender o mtodo e aplic-lo nos exerccios. Antes de apresentar as operaes, necessrio apresentar uma ferramenta forte para a manipulao das operaes: 6.1. Fraes Equivalentes So fraes com a cara diferente, mas representando a mesma quantidade: Considerar Uma parte do que foi dividido em Duas representar a frao 1/2 (metade). Considerar Duas partes do que foi dividido em Quatro representar a frao 2/4 (mas voc tambm entende como metade). Considerar Trs partes do que foi dividido em Seis representar a frao 3/6 (mas voc tambm entende como metade). Assim, as fraes 1/2, 2/4, 3/6, entre tantas outras, tambm representam metade e so ditas equivalentes. Note que: se multiplicarmos numerador e denominador de uma dada frao pelo mesmo nmero, o

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resultado obtido ser uma frao equivalente primeira.

_ 1 2

x2 x2

x3

x4

x5

_ _ 3 _ 5 _ 2 4 = 4 = 6 = 8 = 10 ... x3 x4 x5

6.2. Adio/ Subtrao H dois casos em que devemos estudar a adio/ subtrao de fraes: Denominadores Iguais e Denominadores Diferentes. 6.2.1. Denominadores Iguais Somamos os numeradores e copiamos o denominador comum. (Afinal, meios mais meios resulta em meios; teros mais teros resulta em teros; quartos mais quartos resulta em quartos). Exemplo:

6.2.2. Denominadores Diferentes Devemos usar fraes equivalentes s originais para que tais fraes tenham os mesmos denominadores: Exemplo:

Observe que:

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Assim,

H um grande prejuzo na utilizao do mtodo: o tempo. Para dinamizar o mtodo vamos ao processo prtico: Os denominadores das fraes originais eram 5, 6 e 4. Note que o denominador usado nas fraes equivalentes s originais 60 e que MMC (5, 6, 4) = 60. 6.2.2.1. Mtodo Prtico O mtodo prtico descrito da seguinte maneira: 1 passo: encontramos o MMC entre os denominadores relacionados. 2 passo: buscamos fraes equivalentes s originais com o denominador encontrado no 1 passo. (Nessa hora, para encontrar o numerador da frao equivalente, costumamos dividir o novo denominador pelo antigo denominador e multiplicamos o resultado pelo numerador antigo. Em outras palavras: Divide pelo de baixo e multiplica pelo de cima). 3 passo: agora que todos os denominadores so iguais, opere normalmente.

1 2

4 5
-

1 6

MMC (2,5,6,8) = 120

-

5 8

60 120

96 20 + 120 120

75 = 120

60 - 96 + 20 - 75 -91 = 120 120

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6.3. Multiplicao O mtodo prtico para a multiplicao o mais simples entre todos os mtodos: Multiplicamos Numerador por Numerador e Denominador por Denominador (em outras palavras, o de cima pelo de cima e o de baixo pelo de baixo).

6.4. Diviso O mtodo prtico para a diviso tambm simples: multiplicamos a primeira frao pelo inverso da segunda (em outras palavras, copiamos a primeira, invertemos a segunda e multiplicamos).

6.5. Nmero Misto comum termos um pouco de receio para resolver expresses que contenham um nmero na forma . O que poucas pessoas sabem que o nmero misto representa uma quantidade inteira e outra fracionria. Basta saber l-lo que o problema se resolve: lido como cinco inteiros e um quarto. Isso significa que temos 5 unidades mais 1/4 (e isso ns sabemos resolver):

6.5.1. Por que existe Nmero Misto? Voc j deve ter ouvido falar em Fraes Imprprias (aquelas em que o numerador maior que o denominador). O problema que sempre fomos ensinados (erroneamente) que as fraes representam parte de um todo. O que dizer do nmero 21/4? So 21 partes do que est dividido em 4 partes. Como? Se est dividido em 4 partes, o mximo seria pegar 4. No nmero misto no h confuso: o mesmo que pegar 5 unidades inteiras e considero uma sexta unidade, que divido em 4 partes e pego uma.... Bem menos confuso, no acha? (Se respondeu No! releia at se convencer).

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Exerccios: 01. Use os conceitos listados anteriormente para encontrar o valor de cada uma das sentenas simples listadas a seguir:
a) 14 12 9 3

b) d) -

6 7 + 8 8 7 4 + 12 6

4 1 c) + 3 5 e) g) 7 5 15 6 2 5 1 + 3 6 2

1 7 f) - 3 4 h) 12 15 12 13 - - + 9 8 4 2

i) - 3 + 7 - 1 + 11 5 8 10 k) 1 4 9 -1 3 - - - - 2 5 10 4 10

j) 4 - 5 - 2 + 3 9 6 3 2 l) 3 7 1 15 9 + - 2 + - - + 4 5 2 10 5

2 2 m) + . - 5 3 9 22 o) - . + 11 27 7 2 1 q) - . + . - 9 7 6 6 9 s) + : - 7 7 5 10 u) - : - 27 9 12 w) (- 6): + 5 22 11 y) + : + 9 3

1 3 n) + . + 2 4 5 9 p) + . + 9 20 7 5 r) + . (- 3) . - 3 14 3 11 t) + : + 7 14 5 25 v) - : + 8 8 27 x) (- 9) : + 11 30 5 z) + : - 7 14

02. Determine o valor de cada uma das expresses:

5 a) 8 5 + 12
-

11 b) 9 11 6
-

14 c) 15 21 25
+

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Bateria extra de exerccios Se voc teve dvidas nas resolues anteriores, se voc demorou muito para resolver ou, se voc acha que precisa praticar mais, experimente resolver esta sequncia:

3 5 01. + 4 4 03. 05. 07. 2 5 + 6 8 4 5 + 6 9 1 11 + 40 15

02. 04. 06. 08.

2 1 12 + + 5 5 5 3 5 + 4 8 7 11 + 16 8 2 1 + 15 25

09. 2 + 7 + 3 + 4 5 4 12 11. 13. 15. 17. 19. 21. 23. 3 5 4 4 3 5 4 8 7 11 16 8 2 1 15 25 12 1 3 1 - - 5 3 2 4 12 1 3 1 - - - 5 3 2 4 2 7 3 - - - 4 5 4 12

10. 12 + 1 + 3 + 1 5 3 2 4 12. 14. 16. 18. 2 1 12 - 5 5 5 4 5 6 9 2 5 6 8 5 12 7 5

12 1 3 1 20. - - - 5 3 2 4 22. 12 1 3 1 - - 5 3 2 4

2 7 3 24. - - - 4 5 4 12

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2 25. 5

7 3 - - - 4 4 12

26.

2 7 3 - - -4 5 4 12

27. 12 - 1 + 3 + 1 5 3 2 4 29. 31. 33. 35. 37. 39. 12 1 3 1 - + 5 3 2 4 12 1 3 1 + + 5 3 2 4 15 2 4 - + 30 20 60 350 9 4 5 1 . . . . 3 700 3 2 5 4 5 . 5 - 5 4 12 1 3 1 . . + 5 3 2 4

28. 12 + 1 - 3 - 1 5 3 2 4 30. 32. 34. 36. 38. 40. 12 1 3 1 - - + 5 3 2 4 12 1 3 1 + - + 5 3 2 4 2 1 3 1 . . . 5 6 5 4 12 1 3 1 . . . 5 3 2 4 12 1 3 1 . + . 5 3 2 4 12 1 3 1 + . . 5 3 2 4

1 1 1 1 41. - + . 3 5 6 4 2 1 1 43. 1 . - + 1 3 3 6 2 1 17 20 45. 3 + 4 - 5 6 6 3 47. 3 2 - 4 1 5 6 2 3 1 49. 5 . 2 + 3 - 6 3 5 4

6.6. Operaes com Nmeros Decimais

1 1 1 1 42. + . - 3 5 3 5 2 1 17 44. 3 + 5 6 6 46. 3 2 1 .4 5 6

2 3 1 48. 5 - 2 + 3 - 6 3 5 4 1 3 + 3 - 6 50. 2 . 3 2 15

Para impulsionar a teoria envolvendo os nmeros decimais, vamos deixar claras algumas coisas: Nmeros Decimais so como todos os outros, se voc entrar com medo, ele te domina; se voc entrar com disposio voc os domina. Neste captulo vincularemos os conceitos de nmeros decimais aos conceitos de frao, no que seja necessrio para a resoluo, mas de extrema importncia para a compreenso.

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6.6.1. Adio/ Subtrao Para efetuar as operaes de adio e subtrao nos nmeros decimais, precisamos somar/subtrair a parte inteira com parte inteira, dcimos com dcimos, centsimos com centsimos, milsimos com milsimos e assim por diante. Na prtica, ao resolver, basta posicionar os nmeros de forma que as vrgulas presentes nos nmeros estejam sobre a mesma vertical (na resposta, a vrgula aparecer sobre esta mesma vertical). Caso seja necessrio, podemos acrescentar tantos zeros quanto quisermos a fim de igualar as casas decimais (para a adio no obrigatrio, mas no caso da subtrao aconselhvel que voc complete as casas decimais). Para calcular 121,8 + 1, 089 + 16 + 0,0045 podemos fazer:
1 2 1 + 1 3 1 1 6 0 8 , , 0 8 0 9 4 3 5 5 , , 8 0 8 9

Note que o nmero 16 no tem vrgula (ela foi omitida), mas ns sabemos que R$16 o mesmo que R$16,00. Para calcular 121,8 1, 089 podemos fazer:

1 2

1 1

, ,

8 0 8 9

1 1

, , ,

8 0

0 8

0 9

Agora finja que so nmeros inteiros, opere normalmente e encontre 120,771 como resposta. Note que para somar, voc pode elencar todos os nmeros disponveis de uma s vez. Para subtrair, voc s pode operar dois a dois. 6.6.2. Multiplicao Na hora de multiplicar, devemos atentar para um detalhe simples: os nmeros decimais so fraes e sero vistas como tal at que tenhamos uma forma de mecanizar o processo. Siga os exemplos a seguir:

O nmero 3,75 tem duas casas decimais.

3,75 . 11,7 =

375 117 43875 . = = 43,875 100 10 1000

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O nmero 11,7 tem uma casa decimal. O resultado 43,875 tem trs casas decimais.

4,25 .12,16 =

O nmero 4,25 tem duas casas decimais.

425 1216 516800 . = = 51,6800 = 51,68 100 100 10000

O nmero 12,16 tem duas casas decimais. O resultado 51,6800 tem quatro casas decimais, se no descontarmos os zeros. Generalizando: a multiplicao entre dois nmeros decimais, um com n casas decimais e outro com m casas decimais, dever ser feita como uma multiplicao de inteiros, no entanto, o produto ser representado por um nmero com m + n casas decimais. Assim, ao multiplicar 3,22 por 1,44, multiplicamos 322 por 144. Assim, ao multiplicar 3,22 por 1,44, multiplicamos 322 por 144, encontrando 46368. Para o resultado correto, basta determinar o nmero de casas decimais a partir dos fatores listados: cada fator tem 2 casas decimais, ento, a resposta ter 4 (= 2 + 2) casas decimais. Assim, 3,22 . 1,44 = 4,6368 6.6.3. Diviso Na hora de dividir, devemos atentar para o mesmo foco observado pela multiplicao: os nmeros decimais so fraes e, at que tenhamos uma forma de mecanizar o processo, usaremos as fraes. Observe os exemplos:

(12,155

4,25) =

Compare os dois membros que esto destacados pelo smbolo ( ). Eles garantem que a diviso de 12,155 por 4,25 igual diviso de 12155 por 4250. Na prtica, como se tivssemos acrescentado um zero ao nmero 4,25 (que tinha apenas duas casas decimais, passando agora a trs casas decimais como o nmero 12,155) e tivssemos removido as vrgulas.

12155 425 12155 100 1215500 12155 = . = =( )= 2,86 1000 100 425000 4250 1000 425

( 8,4 1,05 ) =

Compare os dois membros que esto destacados pelo smbolo ( ). Eles garantem que a diviso de 8,4

84 105 84 100 8400 840 )= = . =( = 8 10 100 10 105 1050 105

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por 1,05 igual diviso de 840 por 105. Na prtica, como se tivssemos acrescentado um zero ao nmero 8,4 (que tinha apenas uma casa decimal, passando agora a duas casas decimais como o nmero 1,05) e tivssemos removido as vrgulas. Generalizando, a diviso entre dois nmeros decimais deve seguir uma sistematizao simples: completamos com zeros at que o nmero de casas decimais seja igual para ambos. A seguir, ignoramos a vrgula e realizamos os clculos como se tratssemos de nmeros inteiros. Lembre-se: sempre que falamos de multiplicao ou diviso, vale o joguinho de sinais. Exerccios: 01. Calcule os produtos e quocientes a seguir: 1) (+ 2,3) . ( 0,3) 3) ( 2,1) . (+ 2,8) 5) (+ 0,18) . (+ 0,36) 7) ( 30,4) . (+ 0,4) 9) (+ 18) . (+ 0,05) 11) (+ 2,3) . ( 0,3) 13) ( 2,1) . (+ 2,8) 15) (+ 0,18) . (+ 0,36) 17) ( 30,4) . (+ 0,4) 19) (+ 18) . (+ 0,05) 21) (+ 2,34) ( 0,2) 23) ( 2,1) (+ 2,8) 2) (+ 5) . (+ 0,02) 4) (+ 7,31) . ( 1,7) 6) (+ 0,066) . ( 1,1) 8) ( 1,44) . ( 0,24) 10) (+ 6) . ( 2,5) 12) (+ 5) . (+ 0,02) 14) (+ 7,31) . ( 1,7) 16) (+ 0,066) . ( 1,1) 18) ( 1,44) . ( 0,24) 20) (+ 6) . ( 2,5) 22) (+ 0,6) (+ 0,03) 24) (+ 7,31) ( 1,7) 26) (+ 0,66) (+ 1,1) 28) ( 1,44) ( 0,24) 30) (+ 6) ( 2,5)

25) ( 0,18) (+ 0,36) 27) ( 30,4) (+ 4) 29) (+ 8) (0,05)

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6.7. Expresses Numricas As expresses numricas j foram vistas de forma breve e superficial em situaes isoladas, aplicadas ao conjunto dos nmeros inteiros e, na sequncia, utilizamos o processo para resolver expresses envolvendo fraes. A partir de agora, veremos expresses numricas mais complexas que as anteriores, envolvendo vrias operaes, vrios smbolos e vrias formas de escrever os nmeros. Tudo que voc viu at o momento, continua valendo para estas expresses. Cabe ressaltar a ordem de preferncia para a resoluo:
Quanto aos Separadores Ordem 1 2 3 Separador Parnteses Colchetes Chaves Smbolo Ordem 1 2 3 Quanto aos Operadores Operador Potncias e Razes Multiplicao e Diviso Adio e Subtrao Smbolo
a a e

() [] {}

xe +e

Cuidado! Seja coerente no desenvolvimento, veja os exemplos a seguir e, em caso de dvida, use-os de forma recorrente. Exemplos: Caso 1:

Nesse caso, no h como resolver a diviso antes de resolver a adio e subtrao. A tabela acima elenca a ordem de preferncia e no a ordem obrigatria de resoluo. S para concluir:

5 1 4 1 + + = 4 3 6 2

) (

4 4 3 + ( + )= ( 15 ) 12 12 6 6
7 ( )= ( 11 ) 12 6

6 = ( 11 ) ( 7) 12

11 14

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Caso 2:

Nesse caso, trate a frao maior como uma diviso (como de fato ):

3 4 5 3 = 7 1 10 + 4

3 4 5 3 = 7 1 10 + 4

[(

[ (

[( ) ( )] [( ) ( )]
19 11 20 15

20 14 5 9 + 20 20 15 15

7 1 3 4 + 5 3 10 4

) (
11 15

)]

)(
]

Caso 3:

220 44 =+ 285 57

20 19

)] =

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Caso apaream nmeros decimais, aconselho que voc os transforme em fraes antes de resolver. Isso diminui a carga excessiva de conhecimentos que voc deve absorver. Exerccios: 01. Determine o valor de cada uma das seguintes expresses numricas:
7 6 13 a) - + - (+ 2) - 15 5 4 3 1 b) + (- 2)- 3 . - 4 6 4 12 20 3 c) 25 - 5 + - 3 . - 40

d) (4,2) (2,8) (+0,2) (0,5) e)

4 5 (- 0,4) - (- 0,5) 9 3
2 + . - - + - f) 3 (- 2 )+ 3 8 4 2 4 3 1 3

7 12 g) (- 0,6) 1 - . 8 7

h) (1,47) (+0,3) (3,9) (+1,2)

3 16 9 3 - + i) 36 2 8 2 7 7 5 j) 9 6 6

k)

8 3

3 2 1 1 . - - (- 12 ) . - 2 4

2 2 2 2 4 l) - . (- 10 )- - + 3 3 9

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2 3 4 2 7 m) - - - - . (+ 5)2 3 3 25

7 3 2 1 5 n) - + - 8 4 2 o) -

1 5 2 1 2 + - 2 - 3 3 4 3

1 1 3 3 3 1 p) - + - - 1 - . - 1 + 3 10 5 2 5 4 3 1 2 3 4 1 2 q) - + - 1 - - - 1 4 2 2 2 2 1 2 15 1 2 r) + 1 3 3 2 36 1 2 4 2 s) + . - - + 2 3 3 3 5 49 1 + - . t) - . 14 100 3
4 2

1 729 : - 4

3 - 11 9 4 8 8 u) - 3 + 5 3 - 4 2

4 3 15 6 v) 2 1 1 - + 6 3
2 1 1 3 1 1 3 w) - - . - + 7 2 8 2 4 2 2 2 4 1 2 1 x) - + - (- 2) - - 5 2 2

3 1 1 . - + 4 2 2 y) 2 2 3 11 . - 4 4 8 2 1 2 z) (- 2 ) . - - 11 : - 3 - 2 . - 5 5 6

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CONSIDERAES FINAIS
Nesta unidade voc deve ter visto que as fraes no so to difceis quanto se pensa. Deve ter visto que h muitos mecanismos para facilitar a manipulao de fraes e, um destes, a compreenso do conceito. claro que no trabalhei as fraes como se voc fosse um analfabeto em fraes, mas forneci ferramentas para que qualquer um pudesse entender como se resolve. Enquanto acadmico isso basta. Deve ter visto ainda, que h formas bem mais simples de representar nmeros muito grandes ou muito pequenos, alm dos mtodos para transio entre as diferentes formas de representar os nmeros. Se voc faz parte do grupo que odeia fraes, deve ter amado o tpico que relaciona os nmeros decimais e deve ter pensado: Bem mais fcil do que fraes. J passamos da metade! Falta pouco!

ATIVIDADE DE AUTOESTUDO
1. Faa uma anlise: compare os conhecimentos que voc trazia como bagagem intelectual aos contedos que voc leva ao fi nal desta unidade. Fraes s fazem parte da matemtica? 2. Voc dominava as seis operaes envolvendo fraes e decimais? Foi surpreendido por alguma das operaes que julgava ser muito difcil, mas que teve facilidade ao resolver os exerccios? 3 Uma expresso numrica pode ser resolvida aleatoriamente, sem maiores preocupaes quanto ordem de resoluo?

IMENES, Luiz Mrcio e LELLIS, Marcelo Cestari. Matemtica Paratodos: 4 Volumes. 2 ed. So Paulo: Scipione, 2006. Mais uma vez, cito como um trabalho inovador, que trata contedos tradicionais com novas ideias, aproximando a Matemtica da realidade. Aconselho que voc utilize o exemplar destinado 7 srie (8 ano) para ampliar seus conhecimentos.

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