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el aprendizaje y la educacin de adultos (GRALE) y el fin del Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetizacin (DNUA) Informe nacional de progreso presentado por el Gobierno de(l) (la)
Este informe se presenta en nombre del Gobierno de(l) (la) , de acuerdo con los compromisos aprobados en la Sexta Conferencia Internacional de Educacin de Adultos (CONFINTEA VI), 1 como se explicita en el Marco de Accin de Belm,2 en relacin especficamente con el monitoreo de su seguimiento. Este informe est organizado en diferentes secciones, de acuerdo con las reas de la CONFINTEA VI. Se adjunta un documento con notas explicativas3 destinado a lograr una mayor clarificacin.
Contacto
Institucional: Institucin responsable de la presentacin de este informe Fecha de presentacin Direccin postal Telfono Fax Sitio en la Web Individual: Nombre Correo electrnico Telfono Fax
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Para mayor informacin sobre la CONFINTEA VI vase: http://www.unesco.org/es/confinteavi/ Disponible en ocho lenguas en: http://www.unesco.org/es/confinteavi/belem-framework-for-action/ 3 Las notas explicativas tienen por objeto servir de material de referencia para clarificar el alcance y los antecedentes de la plantilla de informacin y explicar algunos trminos bsicos.
1.6 Srvase presentar toda informacin, explicacin o comentario adicional que considere pertinente a fin de clarificar cualquier cuestin posible relativa a la informacin en esta seccin.
2.4 Dispone su pas de una poltica sobre la lengua de enseanza en materia de educacin de adultos?
Si la respuesta es afirmativa, explquela brevemente, brinde referencias e indique cundo se estableci: 2.5 Existe en su pas un marco de poltica para el reconocimiento, la validacin y la acreditacin del aprendizaje no formal e informal?
No
2.6 Se han formulado o actualizado planes nacionales de accin desde la CONFINTEA VI (diciembre de 2009) en los niveles nacional o subnacional? Educacin de adultos Si la respuesta es afirmativa, explquelo brevemente y brinde referencias : Alfabetizacin de adultos Si la respuesta es afirmativa, explquelo brevemente y brinde referencias :
No
2.7 Se han incluido la educacin y la alfabetizacin de adultos en otros planes o estrategias nacionales? Educacin de adultos: Marque todo lo que es pertinente Plazo Referencias
Plan Nacional de Desarrollo Documento de Estrategia de Lucha contra la Pobreza Estrategia de educacin Estrategia de desarrollo de competencias (incluyendo educacin y formacin tcnica y profesional) Educacin para todos (EPT) mediante la Iniciativa Va Rpida (IVR) en el Plan sectorial de educacin Estrategia de desarrollo sostenible Otros (especifique a continuacin) Marque todo lo que es pertinente
Plazo
Referencias
Alfabetizacin de adultos:
Plan Nacional de Desarrollo Documento de Estrategia de Lucha contra la Pobreza Estrategia de educacin Estrategia de desarrollo de competencias (incluyendo educacin y formacin tcnica y profesional)
Educacin para todos (EPT) mediante la Iniciativa Va Rpida (IVR) en el Plan sectorial de educacin Estrategia de desarrollo sostenible Otros (especifique a continuacin)
2.8 Participaron los educandos o alfabetizandos adultos en los debates sobre la poltica o los planes? S Educacin de adultos No Especifique la poltica o el plan (agregue tantas lneas como sean necesarias) Referencias
2.9 Srvase ofrecer toda informacin, explicacin o comentario adicional que considere pertinente a fin de clarificar cualquier cuestin posible relativa a la informacin en esta seccin.
Participa en la ejecucin de los programas o cursos (Marque todo lo que es pertinente) En educacin de adultos En alfabetizacin de adultos
No
Si la respuesta es afirmativa, indique el nombre y las seas del interlocutor : Alfabetizacin de adultos Si la respuesta es afirmativa, indique el nombre y las seas del interlocutor : 3.3 Dirige el gobierno nacional acciones especficas destinadas a facilitar la cooperacin entre los diferentes actores sociales interesados en la educacin de adultos? Si la respuesta es afirmativa, indique qu actividades se emprenden o qu marcos de referencia existen y aporte referencias: la alfabetizacin de adultos? Si la respuesta es afirmativa, indique qu actividades se emprenden o qu marcos de referencia existen y aporte referencias: 3.4 Asegura el gobierno nacional el desarrollo de capacidades para posibilitar que los diferentes actores sociales interesados participen en la formulacin de poltica, as como en la elaboracin, ejecucin y evaluacin de programas de educacin de adultos? S No
No
Si la respuesta es afirmativa, indique qu actividades se emprenden y aporte referencias : alfabetizacin de adultos? Si la respuesta es afirmativa, indique qu actividades se emprenden y aporte referencias : 3.5 Desempean las comunidades locales un papel en la planificacin, ejecucin y evaluacin de los programas de educacin de adultos? alfabetizacin de adultos? 3.6 Srvase ofrecer toda informacin, explicacin o comentario adicional que considere pertinente a fin de clarificar cualquier cuestin posible relativa a la informacin en esta seccin.
No
Millones
4.4 Cul fue el gasto pblico total en educacin y formacin en los aos financieros que concluyeron en 2009 y 2010 (en valores nominales en moneda local)?4 Monto (2009) Monto (2010) Fuente Gobierno nacional Gobiernos subnacionales5 Total
4.5 Estn disponibles cifras equivalentes sobre las contribuciones financieras a la educacin de adultos de parte de los siguientes agentes? Monto (2009) Monto (2010) No disponible Gobierno nacional Gobiernos subnacionales5 Organizaciones de la sociedad civil Donantes-ayuda internacional (no prstamos) Empresas privadas Educandos-familias
4.6 Estn disponibles cifras equivalentes sobre las contribuciones financieras a la alfabetizacin de adultos de parte de los siguientes agentes? Monto (2009) Monto (2010) No disponible Gobierno nacional Gobiernos subnacionales5 Organizaciones de la sociedad civil
Incluye el gasto corriente y de capital en educacin y formacin directamente asignado a las instituciones educativas, as como las transferencias y pagos a los estudiantes (becas, subvenciones o prstamos para la matrcula o gastos de mantenimiento) y del sector privado. Excluye gastos que no estn destinados a instituciones educativas (por ej., administracin general a nivel ministerial). Si la informacin no est disponible, srvase presentar las mejores estimaciones. En cualquier caso, adjunte una explicacin detallada sobre cmo se calcul el monto y posibles anomalas en torno a l (elementos que no fueron cubiertos, etc.). 5 Control del potencial efecto de la doble contabilidad de transferencias entre diferentes niveles de gobierno.
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4.7 Se han creado nuevos mecanismos o fuentes de financiacin para la educacin y alfabetizacin de adultos desde la CONFINTEA VI? (diciembre de 2009) Si la respuesta es afirmativa, descrbalos brevemente:
No
4.8 Srvase ofrecer toda informacin, explicacin o comentario adicional que considere pertinente a fin de clarificar cualquier cuestin posible relativa a la informacin en esta seccin.
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Alfabetizacin (lectura, escritura, aritmtica bsica) Formacin profesional (tcnica, relacionada con la generacin de ingresos) Competencias para la vida diaria o cuestiones de salud Uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin Lenguas oficiales o locales Lenguas extranjeras Derechos humanos-educacin cvica Educacin liberal-crecimiento personal (es decir, artstico, cultural) Otros (descrbalos brevemente a continuacin): Empresas privadas
Marque todo lo que es pertinente
Grupo(s) destinatario(s)
Uso de TIC
Alfabetizacin (lectura, escritura, aritmtica bsica) Formacin profesional (tcnica, relacionada con la generacin de ingresos) Competencias para la vida diaria o cuestiones de salud Uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin Lenguas oficiales o locales Lenguas extranjeras Derechos humanos-educacin cvica Educacin liberal-crecimiento personal (es decir, artstico, cultural) Otros (descrbalos brevemente a continuacin): Sociedad civil u organizaciones no gubernamentales
Marque todo lo que es pertinente
Grupo(s) destinatario(s)
Uso de TIC
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Alfabetizacin (lectura, escritura, aritmtica bsica) Formacin profesional (tcnica, relacionada con la generacin de ingresos) Competencias para la vida diaria o cuestiones de salud Uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin Lenguas oficiales o locales Lenguas extranjeras Derechos humanos-educacin cvica Educacin liberal-crecimiento personal (es decir, artstico, cultural) Otros (descrbalos brevemente a continuacin): 5.2 Hay encuestas sobre la oferta y la demanda?
Oferta Demanda En educacin de adultos En alfabetizacin de adultos Srvase presentar referencias o adjunte informes que se hayan elaborado con la informacin recogida por esas encuestas (si es el caso). 5.3 Enumere las lenguas que se utilizan en la oferta de programas de alfabetizacin. Indique si el material didctico est disponible en la lengua correspondiente. Marque si hay material didctico (agregue tantas lneas como sean necesarias) disponible en la lengua 5.4 Enumere y describa brevemente, si es el caso, desafos clave relacionados con la implementacin de cursos de alfabetizacin en lenguas distintas a la(s) oficial(es) o dominante(s).
5.5 Han cambiado las lenguas en que se ofrecen los programas de alfabetizacin despus del examen a medio plazo del DNUA en 2006? Si la respuesta es afirmativa, presente una breve descripcin y referencias :
No
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5.6 En qu niveles administrativos se elabora el material didctico y quin participa en el proceso? Participan las comunidades locales? Marque todo lo que es S No pertinente Nivel nacional Nivel subnacional Srvase ofrecer referencias o adjunte documentos sobre la participacin de la comunidad local :
5.7 Srvase ofrecer toda informacin, explicacin o comentario adicional que considere pertinente a fin de clarificar cualquier cuestin posible relativa a la informacin en las preguntas 5.1 a 5.6. Preste particular atencin a las prcticas y servicios innovadores destinados a los grupos marginados.
Matrcula en programas de educacin de adultos (que no son de alfabetizacin)? Asistencia a programas de educacin de adultos (que no son de alfabetizacin)? Terminacin en programas de educacin de adultos (que no son de alfabetizacin)? Matrcula en programas de alfabetizacin? Asistencia a programas de alfabetizacin? Terminacin en programas de alfabetizacin? Si la informacin est disponible, consigne las cifras y la documentacin correspondiente, o aporte referencias: 5.9 Mide el gobierno los resultados del aprendizaje de los programas siguientes: (marque todo lo que es pertinente)
Solo por los profesores o facilitadores Pruebas estandarizadas con propsitos estadsticos Pruebas estandarizadas con propsitos de certificacin
Otros
Programas de educacin de adultos (que no son de alfabetizacin)? Programas de alfabetizacin de adultos? Si la informacin est disponible, consigne las cifras y la documentacin correspondiente, o aporte referencias:
5.10 Existen diferencias entre hombres y mujeres en relacin con su participacin en los programas de educacin o de alfabetizacin de adultos?
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Educacin de adultos Alfabetizacin de adultos Si la respuesta es afirmativa, quines participan ms? Mujeres Hombres Si hay diferencias: se han adoptado medidas para enfrentarlas en los programas de educacin o de alfabetizacin de adultos ? Educacin de adultos Alfabetizacin de adultos Si se han adoptado medidas, presente una breve descripcin y referencias : S No Educacin de Adultos
Alfabetizacin de Adultos
5.11 Srvase ofrecer toda informacin, explicacin o comentario adicional que considere pertinente a fin de clarificar cualquier cuestin posible relativa a la informacin en las preguntas 5.8 a 5.10. Preste particular atencin a las cuestiones relacionadas con la equidad en lo que se refiere al acceso, la participacin y los resultados.
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rea Currculo Material didctico Formacin de facilitadores Mtodos de enseanza-aprendizaje Evaluacin de los resultados del aprendizaje
6.2 Existen programas para realizar la formacin inicial y continua de los educadores-facilitadores de educacin y alfabetizacin de adultos? Marque todo lo que es pertinente, teniendo en cuenta el proveedor y el tipo de programa de formacin. Educacin de adultos
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Proveedor
Institucin gubernamental Universidad Empresa privada Organizacin no gubernamental Alfabetizacin de adultos Proveedor Institucin gubernamental Universidad Empresa privada Organizacin no gubernamental
Inicial Marque en Duracin caso tipo afirmativo (meses) Inicial Marque en Duracin caso tipo afirmativo (meses)
En servicio Marque en Duracin caso tipo afirmativo (meses) En servicio Marque en Duracin caso tipo afirmativo (meses)
6.3 Cul es la remuneracin mensual promedio (en valores nominales en moneda local) de un educador o facilitador a tiempo completo en los programas siguientes ( ao acadmico que concluye en 2010)? Remuneracin Programa mensual promedio, Comentarios/fuente si est disponible Educacin de adultos (excluyendo programas de alfabetizacin) Alfabetizacin de adultos 6.4 Ha emprendido el gobierno alguna iniciativa en relacin con las condiciones de trabajo de los educadores, facilitadores o voluntarios a cargo de adultos? Marque si la respuesta es afirmativa. Marque todo lo que es pertinente Educacin de adultos Alfabetizacin de adultos 6.5 El gobierno nacional o los gobiernos subnacionales han implementado mecanismos de monitoreo y evaluacin? (en caso afirmativo, marque todo lo que es pertinente) Monitoreo Evaluacin Educacin de adultos Alfabetizacin de adultos Srvase presentar una breve descripcin y referencias:
6.6 El gobierno nacional o los gobiernos subnacionales han encargado estudios para informar la poltica, as como el diseo y la ejecucin de programas desde 2009?
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Marque todo lo que es pertinente Aprendizaje a lo largo de toda la vida Educacin de adultos Alfabetizacin de adultos Si ha marcado una o ms casillas, srvase presentar una breve descripcin y referencias :
6.7 Srvase ofrecer toda informacin, explicacin o comentario adicional que considere pertinente a fin de clarificar cualquier cuestin posible relativa a la informacin en esta seccin.
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7.3 Srvase presentar toda informacin, explicacin o comentario adicional que considere pertinente a fin de clarificar cualquier cuestin posible relativa a la informacin en esta seccin.
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8. El Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetizacin (2003-2012): actividades especficas emprendidas en este marco tras el examen a medio plazo del DNUA en 2006
8.1 Qu iniciativas o actividades especficas de defensa activa de la alfabetizacin de jvenes y adultos se han emprendido en su pas durante los ltimos cinco aos? Srvase clasificarlas segn su frecuencia o intensidad, as como por sus resultados o impacto. Frecuencia Resultados No hay resultados No 21 Muy frecuente Excelentes Frecuente Modestos S ...mujeres y nias? Si la respuesta es afirmativa, presente una breve descripcin y referencias : otros grupos excluidos, subrepresentados o desfavorecidos? Si la respuesta es afirmativa, presente una breve descripcin y referencias : 8.3 Cmo tasara el impacto del Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetizacin en el impulso de sus esfuerzos de defensa activa en favor de la alfabetizacin? Contribuy Contribuy mucho Contribuy poco No contribuy significativamente Si su respuesta no es no contribuy, srvase presentar una breve explicacin y ejemplos de los esfuerzos de defensa activa y comente sobre su grado de xito :
Actividades de defensa activa (conferencias, foros, etc.) Campaas mediticas Publicaciones (folletos, prospectos, carteles, etc.) Otras (srvase especificar ms abajo) 8.2 Han habido iniciativas o actividades especficas en apoyo de
Buenos
Escasa
Nula
8.4 Han cambiado las polticas de alfabetizacin en su pas durante los ltimos cinco aos? Si la respuesta es afirmativa, presente una breve explicacin:
No
8.5 Han cambiado las metas de alfabetizacin en su pas durante los ltimos cinco aos? S Si la respuesta es afirmativa, presente una breve explicacin: No
8.6 Cules son actualmente las necesidades del pas en materia de desarrollo de capacidades en alfabetizacin, y cules son los obstculos y desafos para satisfacerlas?
8.7 Cules son los principales desafos respecto a la planificacin, ejecucin, administracin, monitoreo y evaluacin de sus programas de alfabetizacin?
8.8 Hay otros obstculos o retos importantes para aumentar los esfuerzos en materia de alfabetizacin? Cules reas, mencionadas aqu u otras, requieren investigacin adicional?
8.9 Cules son las perspectivas para sostener los esfuerzos en materia de alfabetizacin ms all de 2013? Qu medidas planea adoptar su gobierno a este respecto?
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