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A histria da Educao Fsica, est relacionada a toda a cincia que estuda o passado e o presente das atividades humanas, e suas

evolues. O homem tem como um objetivo investigar e acompanhar o desenvolvimento das atividades fsicas esteja elas progredindo ou no, que se modificam de acordo com os sistemas polticos, sociais, econmicos ou cientficos da populao. Desde os primrdios da civilizao o homem praticava atividade fsica, fazia parte da sua sobrevivncia e cotidiano, nadar, caar, lutar, correr, saltar, lanar, arremessar etc. As origens mais remotas da histria falam de 3000 a.C. na China, onde o Imperador, Hoang Ti, recomendava aos seus guerreiros e populao, que fizessem exerccios fsicos com finalidades higinicas e teraputicas alm do carter de treino para guerra. J no comeo do primeiro milnio, na ndia, os exerccios fsicos eram tidos como uma doutrina por causa das "leis de Manu", uma espcie de cdigo civil, poltico, social e religioso. Eram, portanto, indispensveis s necessidades militares alm do carter fisiolgico. Buda atribua aos exerccios, o caminho da energia fsica, a pureza dos sentimentos, a bondade e o conhecimento das cincias para a suprema felicidade do Nirvana. A Yoga tem suas origens na mesma poca retratando os exerccios ginsticos no livro "Yajur Veda" que alm de um aprofundamento da Medicina, ensinava tcnicas posturais de respirao. Paralelamente ao perodo Chins e Indiano a civilizao japonesa tambm desenvolvia estudos sobre atividade fsica, principalmente ligada ao treinamento de seus guerreiros, os samurais. Somando-se a estas civilizaes orientais o Egito, tambm desenvolvera seus estudos de esportes e atividade fsica ligada guerra. O incio do desenvolvimento dos esportes e estudos de Educao Fsica como conhecemos atualmente est ligado s civilizaes ocidentais e orientais antigas. A Grcia, sem dvida alguma, foi civilizao que mais marcou o comeo desta cincia. Filsofos como Scrates, Plato, Aristteles, e Hipcrates contriburam muito para a Educao Fsica, atribuindo conceitos at hoje aceitos na ligao corpo e alma atravs das atividades corporais. Os sistemas metodizados e em grupo, assim como os termos halteres, atleta, ginstica, pentatlo etc., so uma herana grega. As atividades sociais e fsicas eram uma prtica at a velhice praticada em estdios destinados a isso. Roma, por sua vez, herda todas as caractersticas culturais da Grcia, inclusive as prticas esportivas, porm seu principal enfoque no Imprio o desenvolvimento dos soldados para guerra. Na idade Mdia com queda do imprio romano a Educao Fsica deixada de lado, principalmente com a ascenso do cristianismo que perdurou por toda esta era. O culto ao corpo era pecado mortal, atividades braais eram reservadas apenas aos servos. O perodo da Renascena fez explodir novamente a cultura fsica, as artes, a msica, a cincia e a literatura. A beleza do corpo, antes pecaminosa, novamente explorada surgindo grandes artistas como Leonardo da Vinci (1452-1519), responsvel pela criao utilizada at hoje das regras proporcionais do corpo humano. Consta desse perodo o estudo da anatomia e a escultura de esttuas famosas como, por exemplo, a de Davi, esculpida por Michelngelo Buonarroti (1475 - 1564). A dissecao de cadveres humanos deu origem Anatomia como a obra clssica "De Humani Corporis Fbrica" de Andrea Vesalius (1514-1564). A volta da Educao Fsica escolar se deve tambm nesse perodo a Vitrio de Feltre (13781466) que em 1423 fundou a escola "La Casa Giocosa" onde o contedo programtico inclua os exerccios fsicos. Mais tarde no Iluminismo todos estes conceitos so retomados e acrescentados por seus novos tericos. Rousseau (1712-1778) prope a Educao Fsica como requisito fundamental para o desenvolvimento infantil, ou seja, j no sculo XVIII havia focos de estudos sobre psicomotricidade.

Comea a se desenvolver na Idade Contempornea o termo "ginstica" e quatro grandes escolas foram as responsveis por isso: a alem, a nrdica, francesa e a inglesa. A alem, influenciada por Rousseau e Pestalozzi, teve como destaque Johann Cristoph Friederick Guts Muths (1759-1839) considerado pai da ginstica pedaggica moderna. Friederick Ludwig Jahn (1788-1825) cria nesta poca uma ginstica que dera origem ginstica olmpica. Adolph Spiess (1810-1858) introduz definitivamente a Educao Fsica nas escolas alems, sendo inclusive um dos primeiros defensores da ginstica feminina. J escola nrdica escreve a sua histria atravs de Nachtegall (1777-1847) que fundou seu prprio instituto de ginstica (1799) e o Instituto Civil de Ginstica para formao de professores de Educao Fsica (1808). A escola Francesa teve como elemento principal o espanhol naturalizado Francisco Amoros Y Ondeano (1770-1848). A escola inglesa baseava-se nos jogos e nos esportes, tendo como principal defensor Thomas Arnold (1795-1842) embora no fosse o criador. Essa escola tambm ainda teve a influncia de Clias no treinamento militar. A Educao Fsica no Brasil teve grande influncia da Ginstica Calistnica criada em 1829 na Frana por Phoktion Heinrich Clias (1782-1854). A Calistenia, segundo Marinho (1980), vem do grego Kallos (belo), Sthenos (fora) e mais o sufixo "ia". Com origem na ginstica sueca apresenta uma diviso de oito grupos de exerccios localizados associando msica ao ritmo dos exerccios que so feitos mo livre usando pequenos acessrios para fins corretivos, fisiolgicos e pedaggicos. Os responsveis pela fixao deste mtodo foram o Dr. Dio Lewis e a (A. C. M.) Associao Crist de Moos com proposta inicial de melhorar a forma fsica dos americanos que mais precisavam. No Brasil, nos anos 60 comeou a ser implantada nas poucas academias pelos professores da A. C. M. ganhando cada vez mais adeptos nos anos 70 sempre com inovaes fundamentadas na cincia. J na dcada de 80 a ginstica aerbica invade as academias do Rio de Janeiro e So Paulo. A partir da repblica, no Brasil, comea a profissionalizao da Educao Fsica. E at os anos 60 esta ficou restrita s estruturas organizacionais e administrativas especficas como: Diviso de Educao Fsica e o Conselho Nacional de Desportos. Os anos 70 foram marcados pela ditadura militar, a Educao Fsica era usada, no para fins educativos, mas de propaganda do governo sendo todos os ramos e nveis de ensino voltado para os esportes de alto rendimento. Nos anos 80 a Educao Fsica vive uma crise existencial procura de propsitos voltados sociedade. Nos anos 90 o esporte passa a ser visto como meio de promoo sade acessvel a todos manifestada de trs formas: esporte educao, esporte participao e esporte desempenho. A Educao Fsica finalmente regulamentada de fato e de direito uma profisso a qual compete mediar e conduzir todo o processo. Os passos da profisso:

1946 - Fundada a Federao Brasileira de Professores de Educao Fsica. 1950 a 1979 - Andou meio esquecida com poucos e infrutferos movimentos. 1984 - Apresentado 1 projeto de lei visando regulamentao da profisso. 1998 - Finalmente a 1 de setembro assinada a lei N. 9.696 regulamentando a profisso com todos os avanos sociais fruto de muitas discusses de base e segmentos interessados.

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