1

SUMARIO
Agradecimientos..Pg. 2 Hacia una comunicacin ms solidaria...Pg. 3 Los inicios del camino....Pg. 4 Los desiertos en el camino del proceso Un ao de fortalezas y re-encauces....Pg. 5 La gestacin e identificacin de las experiencias en comunicacin popular Cuadro de relevamiento de las experiencias en Comunicacin Popular.. Pg. 7 Actores y protagonistas.Pg. 10 Proyecto Radio Comunitaria Familias Proyecto La comunicacin como herramienta de educacin y participacin comunitaria...Pg. 30 Encuentro y Muestra Provincial del Programa Pro-Huerta Chaco, experiencias de Comunicacin Popular...Pg. 41 Conclusin..Pg. 43 Bibliografa...Pg. 45

Agradecimientos

A todos los docentes, promotores, estudiantes, compaeros y tcnicos con los cuales venimos trabajando estas experiencias y que nos brindaron su amistad, solidaridad y estima en la construccin del camino hacia una sociedad mejor.

A la Coordinacin Nacional del Programa Pro-Huerta INTA/MDS y al Convenio de trabajo firmado entre AFSCA/MDS/INTA por el apoyo y acompaamiento, al compaero Martn Segura que nos posibilita lneas de accin y herramientas estratgicas de trabajo en torno a la comunicacin.

Especialmente a la Coordinadora Provincial del Pro-Huerta Chaco, Ing. Agr. Nilda Fernndez, quien nos permiti llevar a cabo esta experiencia y nos apoya incondicionalmente, as como tambin a los compaeros del equipo de coordinacin que nos acompaan en las actividades.

Los grupos sociales encuentran en este tipo de comunicacin la inquietud de superarse. La comunicacin popular es por lo tanto una comunicacin del pueblo, que se caracteriza por ser problematizadora y promueve la concientizacin de la propia situacin. (Mario Kapln, 1987)

El empoderamiento es un proceso que contribuye a que las personas y sus organizaciones puedan ser, hacer y decidir por s mismas. (Cosude, 2004)

Hacia una comunicacin ms solidaria Cundo comenzamos a investigar sobre comunicacin popular (CP), nos dimos cuenta que ya existan un sin fin de experiencias en torno a los procesos que promueve este tipo de comunicacin. En la provincia del Chaco son desarrolladas de distintas formas y expresiones por huerteros, pequeos productores, promotores, instituciones educativas y organismos pblicos en diferentes comunidades urbanas y rurales de las localidades en las que interviene el programa Pro-Huerta. Los procesos de comunicacin popular se originaron en los aos `60 con el objetivo de promover y construir espacios de participacin ciudadana, donde la persona sea protagonista de sus propios cambios. Cambios sociales, polticos y econmicos, resultantes de procesos de reflexin, debate y concientizacin de la situacin en la que se est inmerso. Desde esta lgica se ha venido trabajando a lo largo de los aos, y se han producido infinitas experiencias de comunicacin popular tanto en Amrica Latina y en el pas, siendo esta una forma participativa y horizontal que contribuye a provocar cambios positivos en los grupos humanos que lo encaran. Estos procesos no se han dado slo, sino que han sido acompaados por organizaciones sociales, institucionales y gubernamentales que posibilitaron todo un cambio de percepcin por parte de la sociedad en la concepcin de la comunicacin, que comienza a ser vista hoy, como un espacio de debate, conflicto y disputa, (Disertacin sobre Comunicacin Popular en el Encuentro y Muestra Pro-Huerta Chaco. Lic. Germn Gonaldi, Ao 2012). Teniendo en cuenta este contexto en que la comunicacin popular ha ido conquistando espacios y sumando actores, nos fuimos involucrando paso a paso en la construccin de procesos participativos que nos permitan despertar y motivar nuestra red de actores en el Chaco.

Los inicios del camino Desde la Coordinacin Provincial del Pro-Huerta Chaco, comenzamos este proceso en el ao 2009, a partir de la participacin del 1er Encuentro de Comunicacin Popular realizado en Villa La Punta, Provincia de Santiago del Estero. El mismo estuvo organizado por el Equipo de Coordinacin Nacional del Pro-Huerta (ECNP). Del encuentro participamos junto al Maestro Especial de Tcnicas Agropecuarias (META) Ernesto Cano de la Escuela de Educacin Primaria N 797, Colonia Tacuan; quin realiza programas de radio en una FM cercana a la Colonia. El encuentro estuvo planteado a modo de taller, donde pudimos reflexionar y debatir sobre la comunicacin popular como una herramienta que nos permita trabajar las necesidades planteadas por los participantes del Programa Pro-Huerta. Los desiertos en el camino del proceso Luego de este primer encuentro, volvimos con muchas expectativas y ganas de continuar con el proceso. Sin embargo, en medio del camino, nos dimos cuenta que desde el programa Pro-Huerta en la Provincia, nos faltaban ms herramientas para brindar a los participantes. Nos faltaba entender cmo encarar esta nueva lnea de trabajo y descubrir dnde se encontraba el punto de la cuestin. Durante todo el ao 2010, estuvimos desorientados, tratando de analizar la comunicacin popular y terminar de comprender cmo encarar esta nueva herramienta que nos prometa resultados renovadores y experiencias de intercambio de saberes. No obstante, se iban relevando y registrando aquellas organizaciones, instituciones y grupos sociales que tenan interesantes trabajos socio-productivos y que venan desarrollando casi sin saberlo, procesos de comunicacin popular. Ese ao, la sede de la Coordinacin Provincial del Pro-Huerta se traslad de la Localidad de Colonia Bentez, a la Localidad de Las Breas y este cambio de contexto, si bien hizo que se perdieran algunas lneas de trabajo, tambin nos permiti ampliar nuestra visin de la comunicacin en el marco del programa, nos ayud a conocer ms de cerca otras realidades y extender nuestro alcance en la red de los medios de comunicacin. En el medio del camino, surgi la propuesta de trabajar los derechos de familia desde la comunicacin popular en articulacin con el Programa Familias del MDS de la Nacin, hoy conocido como la Secretara de la Niez, Adolescencia y Familia (SENAF) a travs de la Referente local de la SENAF en Las Breas, Emilce Chvez, en articulacin con el tcnico de Pro-Huerta, Rubn Gonzlez se han canalizado variadas capacitaciones en nutricin y elaboracin de alimentos saludables para la familia. Desde esta propuesta, se elabor un proyecto denominado Radio Comunitaria Familias que buscaba promocionar los derechos de los nios, adolescentes y la familia por medio de espacios de participacin comunitaria. El mismo consisti en dos ejes: brindar capacitaciones sobre los usos de la radio como herramienta de intervencin social, y concientizar en temticas sobre derechos de familia. El proyecto fue presentado en el ao 2010 pero no se logr la aprobacin instantnea del mismo.

Hubo una etapa de reformulacin y en el ao 2012 se logra la aprobacin. El 2010, estuvo marcado tambin por un contexto de celebracin que permiti posicionar al Pro-Huerta como una poltica pblica que enfatiza fuertemente los procesos socio-productivos en los territorios. Ese ao se llev a cabo el festejo de los 20 aos del programa en la ciudad de Santiago del Estero, que congreg a ms de 4 mil promotores de todo el pas, incluyendo instituciones y promotores que acompaan al Pro-Huerta en los procesos de desarrollo productivo, econmico y social. Un ao de fortalezas y re-encauces Cuando llegamos al ao 2011, nos sentimos con nuevas oportunidades de encarar los procesos de comunicacin popular, tenamos nuevas herramientas tanto en el rea de comunicacin cmo en las reas de educacin, y extensin en granja. Venamos de celebrar los 20 aos de desarrollo del Pro-Huerta en todo el territorio nacional, de ver y conocer otras experiencias en produccin agro-ecolgica, en procesos de organizacin social, luchas de organizaciones campesinas que tambin estaban apostando a la comunicacin popular como una herramienta capaz de brindar y posibilitar espacios de comunicacin participativa, democrtica y horizontal, donde cada persona sea protagonista de la construccin de mensajes y sea capaz de manifestar y expresar su voz. Particularmente, situamos a este ao en un contexto de aciertos y progresos en torno al camino de la comunicacin popular en el que nos habamos incursionado. Descubrimos variadas experiencias y posibles proyectos que hoy estn siendo construidos por promotores institucionales y docentes, padres y estudiantes, abuelos y nios. Dichas experiencias pertenecen a las Localidades de Senz Pea, Avia Terai, Quitilipi, y Las Breas. Algunas de estas experiencias se encuentran en pleno desarrollo, mientras que otras estn en proceso de gestacin. Las ms avanzadas se encuentran en la etapa de formacin y construccin de identidad desde la herramienta comunicacional que llevan adelante, hacia la comunidad en la que se encuentran insertas. Aquellas que aun estn redefiniendo su rol en la comunidad, estn en la instancia de fortalecimiento de capacidades y formacin en torno a lnea de comunicacin popular. La gestacin e identificacin de las experiencias en comunicacin popular: Durante el ao 2011, los compaeros del equipo de Coordinacin Nacional del Programa organizan en conjunto con la Autoridad Federal de Servicios de Comunicacin Audiovisual (AFSCA) el INTA y el MDS, el 1er Encuentro de Experiencias en Comunicacin Popular, visibilizando al Estado como garante del derecho a la comunicacin. El mismo fue producto de una articulacin entre estas instituciones y la suma de otras como FARCO y universidades pblicas que acompaan los procesos de comunicacin popular. El encuentro tuvo sede en la Localidad de Yerba Buena, Provincia de Tucumn, del cual participamos junto al docente Mauro Mijaluck de la Escuela de Educacin Primaria N

381 de la Localidad de Avia Terai y al Pastor Osvaldo Gonzlez, en representacin de la institucin religiosa Silo. Cuando recibimos la invitacin para participar de este encuentro, desde la coordinacin provincial hicimos extensivo a todos los tcnicos del Chaco con el fin de relevar las organizaciones o instituciones que ya se encontraban trabajando con el programa y que estuvieran interesadas en participar del encuentro. De este modo surgi una primera lista, permitindonos identificar a los participantes que venan desarrollando procesos entorno a la comunicacin popular en nuestra provincia. Formaron parte del relevamiento 7 escuelas de los niveles primarios y secundarios, como as tambin la SENAF y una institucin municipal. A continuacin se detallan las instituciones que se encuentran trabajando en los procesos de comunicacin popular y aquellas instituciones interesadas en trabajar pero que an estn en etapa de planificacin y reacomodamiento de proyectos.

Taller de comunicacin popular en la Escuela de Educacin Primaria N 133 de Pampa Loca.

CUADRO DE RELEVAMIENTO DE LAS PRCTICAS EN COMUNICACIN POPULAR

Institucin
Escuela de Educacin Primaria (EEP) N 133

Referente
Prof. META Francisco Jaime

Ubicacin
Zona Rural - Lote 190 Colonia Pampa Loca. A 16 km. de la Localidad Senz Pea

Contacto
Directora Patricia Jara Cel. 3624 15 835862 Correos electrnicos: arfa9902@yahoo.com.ar fs.jaime@yahoo.com.ar

Experiencia
Se trabaja en Huerta y Granja educativa (en desarrollo activo) y con Radio Escolar (En proceso de desarrollo). Estn en instancias de capacitaciones y formulacin de proyectos. Trabajan con el Programa hace 3 aos. Se trabaja en Huerta y Granja educativa (en desarrollo activo). Se encuentran en proceso de capacitaciones en comunicacin popular. Trabajan con el programa hace 3 aos. Actualmente, se esta trabajando en Huerta y Granja. Llevan adelante un proyecto de Radio Escolar. Cuentan con equipamiento radial por medio de APAER. Estn en proceso de gestin de la licencia radial.

Escuela de Educacin Secundaria (EES) n 141

Prof. Meta Francisco Jaime

Zona Rural - Lote 190 Profesor Francisco Jaime Colonia Pampa Loca. Cel. 364154675631 A 16 km. de la Localidad fs.jaime@yahoo.com.ar Senz Pea

Escuela de Educacin Primaria N 381 Pioneros de Pampa Grande

Prof. META Diego Strusiat Profesor Mauro Mijaluk

Zona Rural - Lote 15 Seccin 2. Colonia Mariano Zarratea, Paraje Pampa Grande de la Localidad de Avia Terai. Acceso Ruta Prov. N 28. A 50 Km. de Senz Pea, 30 Km. de Avia Terai y 25 km. de Tres Isletas.

Profesor Diego Strusiat Cel. 364154606410 diegostrusiat_2008@homail.com Profesor Mauro Mijaluk Cel. 364154679547 mauromijaluk@hotmail.com

Unidad Educativa Privada (UEP) N 140 Nuestra Seora de la Guarda

Prof. Mercedes Acosta Prof. META Alberto Martnez

Zona Urbana - Barrio Hiplito Irigoyen, calle 14 esquina 39 Localidad Senz Pea.

Profesora Mercedes Acosta Cel. 364154624855 mmacosta79@hotmail.com

Colegio de Educacin Polimodal (CEP) n 106

Director Rolando Figueroa

Escuela de Educacin Primaria (EEP) N 503 Elba Casco de Dufour

Directora Nancy Esther Jara

Zona Rural - Lote 15 Seccin 2. Colonia Mariano Zarratea, Paraje Pampa Grande de la Localidad de Avia Terai. Acceso Ruta Prov. N 28. A 50 Km. de Senz Pea, 30 Km. de Avia Terai y 25 km. de Tres Isletas. Zona Urbana Quinta 61. Barrio Antonio Zafra S/N

Director Rolando Figueroa Cel. 364 15 4647755 rolandoluisf@yahoo.com.ar

Actualmente se trabaja en la produccin de huertas a travs del Tcnico Agropecuario y la promocin de los mismos en la comunidad. Poseen proyectos de comunicacin que se encuentran en gestin, una revista escolar y radio escolar. Emiten programas radiales en una FM del barrio que les cede un espacio. En mayo iniciaron las capacitaciones en Comunicacin Popular con Pro-Huerta. Trabaja en Huerta. Desarrolla en conjunto con la EEP N 381 el trabajo de Radio Escolar.

Directora Nancy Jara Trabajan en Huerta escolar Cel. 364 15 4402063 articuladamente con el nancy_esther_jara@hotmail.com Programa Pro-Huerta. Llevan adelante un proyecto de revista escolar y diario mural en el marco del proyecto de comunicacin popular.

Actualmente se encuentran en proceso de capacitaciones. Secretara de Niez, Adolescencia y Familia MDS Municipalidad de Las Breas Emilce Chvez Ana Medina Zona Urbana Localidad de Las Breas Ana Medina anita_medina_05@hotmail.com Emilce Chvez cha_lbre_pf@hotmail.com Se articul un proyecto de comunicacin radial para la difusin de los derechos de familia. Se cerraron los procesos de capacitacin y se encuentra en gestin de instalacin radial. Interesados en participar. Trabajan articuladamente con Pro-Huerta desde la produccin de huertas. Interesados en participar. Trabajan articuladamente con Pro-Huerta desde la produccin de huertas.

Escuela de Educacin Primaria (EEP) N 545 Padre Martn Dobrizoffer Unidad Educativa Privada N 164 San Jos

Directora Patricia Gutirrez

Zona Rural Legua 19 de la Colonia General Paz, en la Localidad de Quitilipi. Zona Urbana Localidad de Gancedo

Directora Patricia Gutirrez eepn545quitilipi@hotmail.com

Profesora Mnica Pertile

Tania Titievsky, tcnica de Pro-Huerta en la localidad. 3731 15 494740 ttitievsky@correo.inta.gov.ar

Actores y Protagonistas Luego de la participacin en el 1er Encuentro Nacional de Experiencias en Comunicacin Popular El rol del Estado como garanta al derecho de la comunicacin, vinimos con mayores deseos por concretar las prcticas en comunicacin popular y poder brindar herramientas que ayuden a fortalecer todas las acciones que estaban siendo impulsadas por los participantes del Pro-Huerta, proponiendo adems posibles soluciones a las necesidades latentes.

Proyecto Radio Comunitaria Familias

Gestacin de la experiencia: La primera experiencia en CP que iniciamos en la Provincia del Chaco fue en la Localidad de Las Breas en conjunto a la Secretara de la Niez, Adolescencia y Familia (SENAF) en articulacin con el Municipio de la misma localidad. La propuesta surgi desde la invitacin de la Referente local de la SENAF, Emilce Chvez para trabajar de forma conjunta acciones basadas en los derechos de familia. La lnea de trabajo deba sustentarse en la Ley N 26061 de Proteccin integral de los derechos de nios, nias y adolescentes que promova la SENAF, siendo sta quien financiara las actividades o capacitaciones que se desarrollaran. Formulacin del Proyecto: o En un primer momento se pens en un proyecto piloto de capacitaciones en comunicacin popular, tomando como eje temtico y disparador, los derechos de familia. Se identificaron como destinatarios directos las familias del barrio Hiplito Yrigoyen, lugar dnde la SENAF venia trabajando. Desde la Coordinacin Provincial del Programa Pro-Huerta colaboramos en la redaccin del proyecto, sus objetivos y pblico destinatario. El mismo fue presentado por la Ref. Emilce Chvez ante la SENAF en el ao 2010. A partir de aqu, comenzaron las correcciones y revisiones del proyecto. En medio de este proceso surgi tambin un aumento en el fondo destinado a los proyectos socio-comunitarios que financiaba la SENAF, razn por la cual la propuesta presentada en el principio sufri modificaciones. o En un segundo momento, se incluy la participacin directa del municipio local, ya que era requisito fundamental de la SENAF articular con los entes municipales locales y bajar los fondos a travs de ellos. Respecto a la formulacin del proyecto se sum a la idea la posibilidad de instalacin de una radio para la comunidad, (propuesta por la SENAF) donde las personas participantes de las

11

capacitaciones puedan tener un espacio de expresin. A partir de all, el proyecto comenz a tener forma, se realizaron los cambios y correcciones correspondientes, extendiendo su alcance a toda la comunidad y quedando definido dos ejes principales: o Capacitaciones sobre los usos de la radio como herramienta de intervencin social o Capacitacin sobre derechos de familia. Ejecucin del Proyecto: El proyecto fue denominado Radio Comunitaria Familias, se llev a cabo por medio de capacitaciones terico/prcticas en las que se trabajaron las problemticas sobre derechos de familia, conflictos sociales, violencia de gnero, y el desarrollo del nio. Estas problemticas fueron los disparadores de los debates y reflexiones realizados en los talleres de comunicacin popular y locucin.

(Johana Gmez, participante del Proyecto Radio Comunitaria Familias en Las Breas)

El que yo est hablando ahora, con un micrfono ante ustedes es gracias a este curso de comunicacin popular

Las capacitaciones fueron planificadas quincenalmente de lunes a viernes con tres horas de duracin. Para el dictado de las mismas, participaron el locutor Vctor Melenetti, la Prof. en Ciencias Polticas Cynthia Lazarte, la Abogada Elizabeth Saucedo, la Lic. en Psicologa Susel Yaquet y la Periodista Melisa Bogarn. Los talleres iniciaron un lunes 3 de abril del ao 2012 y finalizaron el 23 de agosto con entrega de certificados a cada uno de los participantes. Para la inscripcin a los talleres, se realiz la promocin por una FM radial, convocando a todos los interesados en participar, del cual se
12

obtuvo un total de 40 inscriptos entre estudiantes, padres de familias y jubilados. Ante la cantidad de participantes y la variedad de edades, decidimos dividir a los mismos en dos grupos, uno durante la maana y otro en la tarde. De este modo pudimos facilitar la motivacin y desarrollo de las capacidades de cada participante. Los talleres en comunicacin popular Empezamos este proceso un 20 de abril a partir de las siete y media de la maana. ramos 26 personas entre asistentes, talleristas y organizadores. Haba muchas expectativas, dudas, temores, miradas y silencios tanto de nuestra parte como desde cada uno de las personas que participaban del proyecto. El desconcierto sobre la consistencia del taller era grande, as lo definieron los chicos en las reflexiones que organizamos despus, a la mitad del proceso. Sin embargo durante cada encuentro nos fuimos conociendo, intercambiando palabras, historias de vida, experiencias y ancdotas. Ya no ramos extraos el uno del otro y el proceso de cambio tanto en las actitudes, expresiones grupales, como en la participacin frente al otro fue producindose. Para la presentacin de los participantes decidimos utilizar una dinmica de integracin ldica basada en una entrevista de 4 preguntas que cada uno de los asistentes deba hacerle a otro compaero participante que no conociera. Esta dinmica la llamamos conociendo al vecino. Cada una de las personas coloc su nombre en una tarjeta que les entregbamos, luego la volva a colocar en la bolsa, se revolvieron y fueron dispuestas a los participantes nuevamente para que comenzaran a buscar a su vecino y hacer las respectivas preguntas. Estas eran: edad, lugar de procedencia, ocupacin y expectativas del taller. Una vez que obtuvieron los datos, cada participante deba presentar a su vecino. La idea de sta dinmica era conocer de dnde ramos los que estbamos formando parte del taller, saber quines ramos y qu venamos a buscar en ese espacio de aprendizaje para poder comprender la esencia del trabajo en equipo, y del trabajo social en una comunidad. Para el desarrollo terico-prctico de los talleres, desde la Coordinacin Provincial del Pro-Huerta Chaco, se confeccion una cartilla de comunicacin popular (cd. Vol. I)

13

organizada en 4 unidades: Introduccin al taller Qu tipo de comunicacin queremos? De la comunicacin popular a la radio comunitaria. El Quehacer Radial. El carcter alternativo de la comunicacin popular. Para el primer encuentro de la jornada matutina y vespertina, trabajamos sobre los conceptos de comunicacin como ciencia, el carcter alternativo y popular de sta y su intervencin en la comunidad. Analizamos y reflexionamos sobre una situacin imaginaria en un barrio x y se traslad a la realidad breense. Tambin se introdujo la temtica a los formatos de radio y como ejemplos se escucharon 2 audios de diferentes programas locales. En el cierre del taller compartimos frases sobre comunicacin popular para reflexionar cmo se construyen las acciones desde las prcticas. Todos sabemos algo, todos ignoramos algo. Por eso aprendemos siempre. (Paulo Freire)

14

Prcticas de los talleres Durante la jornada matutina, se armaron dos grupos y cada uno trabaj sobre la situacin imaginaria llegando a la siguiente conclusin: (Grupo A) Para dar solucin a la problemtica de la basura en la plaza central de la comunidad de Maliquita, deben realizar carteles indicativos que prohban arrojar basura. Se debe incluir un guardia que vigile la limpieza de la plaza. Se deben realizar campaas de concientizacin por diferentes

medios de comunicacin, adems de fomentar las reuniones vecinales. Confeccionaron afiches de concientizacin que decan: Arrojar basura! No ignorar el cesto de basura, ayudar a mantener limpia la ciudad de Las Breas. Colaborando todos podemos lograrlo. (Grupo B) Resolvi que existen 2 problemticas, la contaminacin y la mala comunicacin; ya que ninguno de los participantes de la situacin se pudo escuchar. Ante esta situacin armaron un plan de acciones que consiste en lo siguiente: 1-Citar a los vecinos a una reunin y elegir un representante. 2-Labrar una nota al municipio expresando la problemtica.

15

3-Se espera la respuesta favorable a la nota presentada. 4-Mientras tanto se reparten volantes en la comunidad para dar a conocer el problema. 5-Colocar cestos de basura donde no hay. 6-Poner alguien que cuide la plaza o controlo la limpieza. 7-Incluir carteles que digan prohibido tirar basura. 8-Hacer charlas informativas sobre la contaminacin del medio ambiente. ****** Durante la tarde trabajamos junto a 40 participantes que nos llev a dividirnos en 3 grupos amplios. Los mismos debatieron y reflexionaron en torno a la situacin imaginaria dada. A continuacin las conclusiones de cada grupo: (Grupo A) Centralizaron el problema en la contaminacin y los malos hbitos. Respecto de esto resolvieron que: 1-Se debe identificar el problema central. 2-Luego se deben organizar en grupo para visualizar las posibles soluciones. 3-Deben poner cada uno de ellos el respeto, la cooperacin y el compromiso ara lograr el cometido. 4-Gracias a la organizacin y compromiso que cada uno asumi, las soluciones elegidas fueron: Campaa de concientizacin a travs de afiches, volantes, micros radiales. 5-Incluyeron la utilizacin de micros radiales para la campaa de concientizacin. (Grupo B) Este grupo trabaj sobre 2 problemticas, la mala comunicacin y la contaminacin. Ante esto resolvieron que:

16

1-No hubo comunicacin en la reunin de los vecinos de Malaquita, por ello lo primero es organizarse en la comisin misma. 2-Coordinar tareas. 3-Designacin de tareas en la comisin. 4-Las acciones que se pondran en prctica son: Utilizar medios como radio, televisin, panfletos, peridicos, Internet, redes sociales. 5-Se sugieren realizar carteles indicadores, micros radiales sobre la concientizacin, armar cronogramas de los horarios y das de recoleccin de basura, ensear a reciclar la basura. (Grupo C) Este grupo explic que para resolver la problemtica se debe dialogar organizadamente entre la comisin para poder llegar a una posible solucin. Se debe realizar campaas de concientizacin yendo casa por casa a hablar con las personas sobre la problemtica. El grupo tambin indic que se pueden utilizar afiches, tarjetas que

hablen del conflicto. Llevando afiches a las escuelas y no slo en el lugar del problema. Mandar comunicados a las radios y realizar otras tareas como la reforestacin, limpieza y reconstruccin de juegos existentes en las plazas. Durante la evaluacin del Primer encuentro de los talleres sobre comunicacin popular, se identific dificultades para trabajar en

17

forma grupal, falta de respeto ante las opiniones de cada participante, temor para hablar frente al grupo y problemas de lecto-escritura. Sin embargo, con el transcurrir de los encuentros, se ha notado un creciente cambio en los participantes y una mejora en las dificultades presentadas al principio. Muchos de los participantes que se encuentran cursando estudios secundarios, explicaron durante la evaluacin final que el taller les haba dado herramientas de anlisis y comprensin de textos, as como tambin motivado a continuar aprendiendo. En otros casos, como el de los participantes mayores, (muchos de ellos padres de familia) contaban que estos espacios les haca sentir integrados y motivados para afrontar otras cuestiones pendientes en sus vidas. Uno de los casos ms impactantes fue el de la seora Claudia Chvez quien decidi durante el proceso del taller, inscribirse en la escuela de adultos para finalizar sus estudios. Estos resultados son slo algunos de los cambios producidos durante los espacios de intercambio que se realizaron en el marco de los talleres de comunicacin popular, los cuales permiten hablar de una comunicacin que problematiza la situacin de cada individuo buscando un cambio transformador tanto en lo personal como en lo grupal. Por otra parte, tambin se encontraron muchas experiencias y capacidades en aquellas personas que ya venan trabajando en radio y que estaban ah para nutrir los conocimientos, aumentar el saber e intercambiar las experiencias, afirm Oscar Alegre, Conductor del programa radial El Rincn del Litoral por FM Milenium 94.5 en Las Breas, y participante de los talleres. Asimismo se identific un gran inters por parte de muchos participantes, en expresar lo que estaban haciendo en los barrios, de contar sus vivencias e historias, adems de los intereses de cada uno. En las clases posteriores se trabaj sobre las caractersticas de la radio como medio de comunicacin, su desarrollo sociolgico y tecnolgico. Se reflexion sobre los distintos tipos de radio y el modelo al cual responde cada una de ellas. Se escuch un audio sobre la historia

18

de la radio comunitaria en Argentina, se habl sobre la antigua Ley de Radiodifusin y la Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual. Luego de escuchar los micros, cada uno de los participantes coment sus experiencias radiales y compar las nociones tericas que se venan desarrollando en el transcurso del taller con sus prcticas cotidianas. Cmo parte prctica, cada grupo design las funciones y roles de los participantes dentro del equipo de produccin radial. Posteriormente le asignaron nombres a sus programas de radio, quedando armados los siguientes equipos. 1) Radio Fantasa Participantes: Oscar, Andrea, Carla, Paola, Mara Luisa y Elas Al momento que se le entreg la consigna el grupo comenz a dialogar sobre el trabajo a realizar. Deban definir roles para la conformacin de equipos y cada uno planteo sus preferencias y comodidades frente a las funciones. Decidieron unnimemente que la conduccin estara a cargo de Oscar y Andrea, la produccin la realizaran Carla, Paola y Mara Luisa. Y como operador tcnico se desempeara Elas. Como objetivo se plantearon: Queremos una radio comunitaria, abierta a la sociedad, un programa de cultura. 2)Encuentro Radial Participantes: Alfredo, Raquel, Susana, Catalina, Mauro, Alba y Hugo. Al elegir las funciones que cada uno debera realizar dentro del equipo de produccin radial, se present la problemtica de roles. No todos queran ser conductores, y algunos otros queran solamente operar. Se les plante que la estrategia de trabajo tambin tena que ver con la capacidad de los equipos en resolver las problemticas que se les presentaba desde el dilogo y la cooperacin. Ante esto, optaron por realizar una votacin democrtica de la cual result, que la conduccin estuviera a

19

cargo de Alfredo y Raquel, la operacin en manos de Susana y Catalina, y en la produccin del programa Mauro, Alba, y Hugo. 3) Conexin urbana: Este grupo estaba formado por personas que ya haban trabajado en radio y tenan mucha experiencia en el manejo del micrfono y el desarrollo del programa. Los mismos definieron que el formato a utilizar sera una revista, de inters general con una duracin de 3 horas. La conduccin estuvo planteada a 3 voces, siendo estos Silvia, Elba y Gustavo. En la operacin trabajara Viviana y como productores radiales estuvieron Miguel y Margarita. 4) Cocinando con Vos: Este grupo parti de la seleccin del tema. Indicaron que estaban interesado en trabajar la temtica de nutricin, de ah la idea del nombre. Para designar los roles y funciones de cada participante, el grupo trabajo de manera conjunta y sin previas discusiones. De este modo determinaron que Roberto Ibez y Mariela Canela seran los conductores del programa. En la operacin estara Romina Gmez, Zunilda Montenegro y Claudia Chvez, mientras que la produccin estara a cargo de Viviana Gutirrez, Lorena Chendui y Keila Lemos.

20

5) Vivencia Juvenil: Este grupo de participantes tenan historias en comunes y opiniones semejantes sobre el trabajo juvenil, por ello decidi trabajar un programa de radio destinado a los jvenes, tomando en cuenta temticas como la moral, la vida, y la educacin sexual. En el momento de desarrollar este modelo de programa radial se presentaron muchsimas discusiones, debates y anlisis sobre el producto radial que queran lograr. De este modo, pas de ser un programa religioso a uno cultural e informativo. Los resultados fueron logrados gracias al esfuerzo de todos los participantes. En el momento de la seleccin de las funciones y roles decidieron que en la conduccin estaran Francisco y Valeria, como columnista Lus. En la produccin y operacin Damiana y Mariela. 6) Momentos especiales: Este grupo trabaj sobre el formato radial entretenimiento, destinado al pblico en general con el fin de compartir reflexiones sobre la vida del ser humano. Al momento de seleccionar los roles designaron en la conduccin a Mara y Fabin. En la produccin a Victoria, Ariana y Johana, mientras que la operacin estara en manos de Carla, Pamela y Carlina. Durante las prcticas radiales se pudo observar las debilidades y virtudes de cada participante. Aquellos que se sentan ms seguros de si mismos casi siempre queran conducir el programa y seleccionar qu materiales o informacin se iba a utilizar. Mientras que aquellos que demostraban una autoestima

21

ms baja por lo general queran estar en la operacin radial. Estas actitudes fueron modificndose a lo largo del taller luego de la segunda prctica radial. Cada grupo tena 15 minutos para producir el tipo de programa que haba diseado y 30 minutos para grabarlo. Las ancdotas fueron interminables, ya que los nervios ante la presencia de los propios compaeros producan risas, enojos, complicidades; pero todo qued atrs demostrando excelentes resultados puestos en prctica el da de la Radio Abierta. All cada uno produjo su propio programa radial y demostr las capacidades fortalecidas durante el taller. Aquel que no se animaba a conducir el programa, lo hizo; quienes no podan leer fluidamente, lograron una lectura muy buena. Las experiencias de intercambio, dinmica y de reflexin que se posibilitan en los espacios de participacin social, son enriquecedoras y revitalizadoras para cada una de las personas. Los logros no se miden con un visto bueno o malo, o con notas del 1 al 10, sino que se comprenden desde la motivacin que se logra en el otro para hacer algo, en el poder desde la conviccin interna que puede llegar a sentir un individuo que antes posea una autoestima muy baja. O simplemente en las ganas de participar y la aceptacin de si mismo que tiene una persona a raz de sentirse incluida y parte de algo.

Los talleres de comunicacin popular fueron un proceso enriquecedor y revitalizador para todos los participantes.

22

Prcticas Radiales (ver CD vol. 2)

Vivencia Juvenil: Valeria y Mariela durante las prcticas de operacin tcnica junto al profesor Oscar Barrera.

Al aire: los participantes del equipo radial Vivencia Juvenil, durante las prcticas radiales.

Conexin Urbana: durante las prcticas radiales luego de la produccin del programa en 15 minutos.

Conexin Urbana: Jorge Crdenas y Margarita Torres elaborando la columna informativa.

Momentos especiales: los participantes del equipo durante la elaboracin del guin radial para la grabacin.
23

Participantes del programa Momentos Especiales, durante la dinmica de red, en uno de los talleres.

Participantes del programa Cocinando con Vos, durante las prcticas radiales en uno de los talleres.

Mariela, integrante del equipo Cocinando con Vos, junto a Oscar y Maximiliano en la prctica de operacin tcnica.

El proceso de la Radio abierta: La idea surgi a partir de la demanda de algunos participantes de mostrar a la comunidad lo que ellos venan desarrollando en los talleres. Adems de contar el intercambio de experiencias y saberes que haban adquirido en estos espacios. A partir de all, se empez a pensar y buscar la posibilidad de realizar una intervencin radial en la ciudad. El mes de junio estaba en pleno transcurso y ya casi por finalizar, cuando se decidi realizar la radio abierta en el marco del Festejo por el da de la Ciudad de Las Breas. Se realizaron las gestiones previas y fue as que se confirm la participacin de los integrantes del Proyecto Radio Comunitaria Familias el da sbado 14 de julio de 2012, incorporadas a las actividades de los festejos oficiales organizados por el Municipio. En las clases previas a la intervencin de la Radio Abierta (RA), se desarrollaron nociones sobre los spots o cuas radiales, con el objetivo de trabajar sobre este formato y crear dos spots que promocionen esta actividad. Se pidi la colaboracin de algunos participantes para que sean sus ideas y voces, las protagonistas de la campaa de promocin (ver CD vol. 2). Para el desarrollo de la RA se tomaron como ejes temticos centrales, los 91 aos de Las Breas y su historia; as como tambin el proceso del Proyecto Radio Comunitaria Familias. A partir de estos ejes cada grupo produjo su programa radial que se llev a cabo durante toda la maana del sbado 14. Los programas comenzaron a partir de las 9:00 de la maana con la intervencin de Fantasa Radial quin introdujo la historia del Proyecto Radio Comunitaria Familias, adems de transmitir la resea histrica de Las Breas. Dicho programa estuvo producido por Oscar Alegre, Alicia Ponce, Carla Ibiri, Catalina Luskevich, Alfredo Ramrez, Rosala Orellana, Paola Gauna, Elas Das, Nancy Ibez, Mauro Vera,

24

Luego, sali al aire el programa Momentos especiales a partir de las 9:30 horas, trasmitiendo un flash informativo de lo que fue el acto de Aniversario de la Ciudad. Este grupo lo integraron, Erica Leguizamn, Fabin Soplan, Karen Ramrez, Mara Jimnez, Leandra Ferreira, Pamela Crdeno, Alejandra Abraham, Mara Rodrguez y Cristian Saban. Por su parte los integrantes del programa Vivencia juvenil, brindaron un espacio radial a todos los jvenes de la localidad, contando las mltiples actividades juveniles y noticias relacionadas a la temtica. El mismo fue producido por Francisco Sandoval, Lus Olivera, Damiana Cuevas, Patricia Pez, Valeria Pez y Mariela Salguero. Cerca de las 10:30 intervino el equipo radial Conexin Urbana integrado por Viviana Balderrama, Elba Coria, Gustavo Belizan, Jorge Crdenas, Francisca Gauna, Silvia Arias, Miguel Brillada, Susana Accinelli y Margarita Torres. Los mismos informaron sobre los avances de la comunicacin en la Ciudad de Las Breas, relacionado al desarrollo del pueblo. Adems de contar los preparativos de la Fiesta de las carrozas. Seguidamente participaron los integrantes del programa Cocinando con Vos, Lorena Schenduy, Viviana Gutirrez, Romina Gmez, Mariela Canela, Keila Lemos, Claudia Chvez, y Francisca Gonzlez. Las mismas realizaron un programa destinado a las comidas tpicas que forman parte de la cultura de los inmigrantes. La radio abierta, cont tambin con entrevistas, msica, invitados y la participacin especial del Subsecretario de Cultura Rubn Belsky, el Profesor y periodista de Las Breas Omar Zenoff, el Lic. en Comunicacin Social de la Universidad Nacional de La Plata, Germn Gonaldi, el Presidente de la Comisin de la Fiesta de los Inmigrantes, Fabin Landriel y la Referente de la Secretara Niez y Adolescencia Emilce Chvez. Adems de los capacitadores que formaron parte del Proyecto Radio Comunitaria Familias, y el equipo tcnico en operacin del Municipio de Las Breas.

25

F FL LA AS SH HF FO OT TO OG GR R F FI IC CO O

Llegando al cierre del Proyecto Radio Comunitaria Familias Posteriormente a la radio abierta, restaban 5 encuentros

26

Desde el Programa Pro-Huerta, la SENAF y el Municipio se comenz una campaa intensa de promocin en los medios locales acerca de los resultados de las capacitaciones y la radio abierta que posibilit el proyecto. Tambin se analiz la posibilidad de que para finales del ao 2012, la radio pudiera estar instalada en la sede que dispuso el municipio para su funcionamiento. En los ltimos encuentros cada uno de los capacitadores realiz una evaluacin grupal sobre todo lo desarrollado a lo largo de los 5 meses. Tambin colaboraron en la organizacin del acto de cierre y la entrega de certificados. Para el cierre del Proyecto, se planific una instancia de exposicin y muestras de los trabajos realizados por los participantes de los talleres y la ceremonia del acto con la entrega de certificados. Luego se invit a mirar un video memoria de todo lo vivido durante los 5 meses. (ver CD vol. 2) La muestra y exposicin de los trabajos comenz a las 19:30 horas de la tarde en la plaza central, con el objetivo de reflejar y plasmar el proceso del taller. A las 20:00 horas inici el acto central en la que se hizo entrega de la declaracin de inters municipal y el reconocimiento a los profesionales que participaron con disertaciones especiales a lo largo del taller. Se entregaron los certificados y materiales aportados por el Programa Pro-Huerta.

Afiches confeccionados por los participantes del taller:

27

Equipo Radial: Momentos Especiales

Equipo Radial Cocinando con Vos

28

Equipo Radial Vivencia Juvenil

29

Equipo Radial Fantasa Radial

30

Agradecemos a todos los participantes que hicieron posible este proyecto. Ellos son: Talleristas, participantes y organizadores Ref. SENAF Emilce Chvez, Oscar Alegre, Alicia Ponce, Carla Ibiri, Catalina Luskevich, Alfredo Ramrez, Rosala Orellana, Paola Gauna, Elas Das, Nancy Ibez, Mauro Vera, Erica Leguizamn, Fabin Soplan, Karen Ramrez, Mara Jimnez, Leandra Ferreira, Pamela Crdeno, Alejandra Abraham, Mara Rodrguez, Cristian Saban, Francisco Sandoval, Luis Olivera, Damiana Cuevas, Patricia Pez, Valeria Pez, Mariela Salguero. Viviana Balderrama, Elba Coria, Gustavo Belizan, Jorge Crdenas, Francisca Gauna, Silvia Arias, Miguel Brillada, Susana Accinelli, Margarita Torres, Lorena Schenduy, Viviana Gutirrez, Romina Gmez, Mariela Canela, Keila Lemos, Claudia Chvez, Francisca Gonzlez, Andrea Fernndez, Estela Palavecino, Zunilda Montenegro, Johann Gmez, Mirta Mendoza, Johana Barrazo, Vctor Hugo Melenetti, Elizabeth Saucedo, Cynthia Lazarte, Susel Yaquet, Melisa Bogarn, Ana Medina, Oscar Barrera, Maximiliano Lemos, Elsa Camacho, Alicia Ponce, Adrin Coronel, Enso Puzkarky y Juan Distel. Capacitadores Invitados Prof. y Periodista Omar Zenoff, Locutor Domingo lvarez, Ing. Agr. Gabriela Faggi, Agr. Gral. Rubn Gonzlez, Subsecretario de Cultura, Prof. Rubn Belsky, Dr. y Asesor Legal Municipal Enrique Gravabac.

Proyecto La comunicacin como herramienta de educacin y participacin comunitaria

Gestacin de la experiencia: Este proyecto nace a partir del inters y demanda de varias escuelas primarias y secundarias en fortalecer sus experiencias de comunicacin, algunos casos radiales y en otros grficos, as como tambin el deseo del rea de comunicacin del Pro-Huerta, de acompaar a las escuelas en sus proyectos comunicacionales. Las instituciones educativas vienen trabajando articuladamente con el Programa ProHuerta Chaco hace varios aos a travs de los tcnicos y promotores institucionales en los componentes granja y huerta, con capacitaciones en elaboracin de conservas caseras y participacin de los diferentes espacios y encuentros fomentados por el programa. A partir del ao 2010, desde el Pro-Huerta Chaco nos sumamos a la propuesta de trabajo en comunicacin popular que venan desarrollando los compaeros del equipo de comunicacin de la Coordinacin Nacional del Pro-Huerta. A travs de ellos se canaliz una fuerte articulacin de trabajo con la Autoridad Federal de Servicios de Comunicacin Audiovisual (AFSCA), que posibilit la firma de un acuerdo con el Instituto Nacional de Tecnologa Agropecuaria (INTA), y el Ministerio de Desarrollo

31

Social de la Nacin (MDS). Este acuerdo representa la formalizacin de una lnea de trabajo que ya se traduce en acciones concretas de colaboracin entre INTA/AFSCA/MDS en temas relacionados con la apropiacin del derecho a la comunicacin, la asistencia tcnica, capacitacin, financiamiento y gestin de servicios de comunicacin audiovisual por parte de las organizaciones sociales en el territorio, de acciones de capacitacin y formacin en el campo radiofnico y de comunicacin audiovisual bajo la supervisin y con el aporte del instituto superior de educacin radiofnica (ISER)1. En este sentido, y teniendo en cuenta las expectativas de trabajo a partir de este convenio, desde el Pro-Huerta Chaco se elabor un plan de capacitaciones que brinden herramientas comunicacionales a las escuelas con las que venimos trabajando. Como objetivos generales nos planteamos: Que las capacitaciones brindadas sean abiertas a todo pblico, y participativas. Dinmicas y prcticas. Brinden herramientas accesibles y tiles. Posibiliten procesos de aprendizajes colectivos.

A partir de aqu comenzamos a desarrollar diferentes instancias de encuentros y talleres, de los cuales hemos obtenido hasta la fecha enriquecedores resultados entre alumnos y docentes. Formulacin del proyecto: El proyecto consiste en la realizacin de capacitaciones en comunicacin popular, herramienta que permitir a los participantes construir sus propios productos comunicacionales a partir de talleres y encuentros donde se articulan tres ejes principales, la comunicacin y educacin popular y la soberana alimentaria. Desde la Coordinacin Provincial del Pro-Huerta Chaco, se considera a la comunicacin y educacin popular como eje primordial para el desarrollo y promocin de las experiencias productivas y sociales que llevan a cabo cada una de las instituciones con
1

http://www.intaexpone.gov.ar/?p=2000

32

las que trabajamos. Asimismo se considera a la soberana alimentaria como base fundamental para el logro concreto del Pro-Huerta. En un principio se plantearon encuentros bimensuales con una modalidad tericoprctico, en los que se desarrollaran 4 mdulos: Modulo I: Introduccin Conformacin y consolidacin del espacio. Presentacin instituciones educativas y dems instituciones gubernamentales y no gubernamentales. Inauguracin. Presentacin del proyecto. Actividades de grupo, intercambios. Promocin de la actividad. Modulo II: Comunicacin popular Nociones de la comunicacin popular. Comunicacin Popular o Alternativa? Objetivos, Caractersticas, Experiencias similares. La Comunicacin popular en otros medios alternativos grficos y audiovisuales. Modulo III: Radio Comunitaria Nociones generales. Lenguaje radial. Produccin de mensajes e informaciones. Produccin radial. Sonidos grabaciones y artstica. Cmo hacer un programa de radio? Prcticas radiales. Modulo IV: Huerta, Granja y Soberana Alimentaria Huerta: Agro-ecologa. Definicin. Principios. Prctica y estrategia de Produccin. Granja: Conceptos. Generalidades. Avicultura Familiar. Beneficios. Como resultados de los talleres, nos planteamos que los participantes de los mismos, pongan en prctica las distintas estrategias para comunicar sus necesidades o inquietudes. Que los alumnos desarrollen sus propios productos comunicacionales a travs de las prcticas radiales y grficas que se desarrollen durante el proyecto. Y que los ejes comunicacin popular, educacin popular y soberana alimentaria, queden plasmado en los productos comunicacionales. En el transcurso del proyecto, se presentaron dificultades para concretar los encuentros planificados debido a actividades no previstas que responden a los trabajos programticos de cada institucin participante, as como en el programa. Por lo tanto nos atrasamos en la realizacin de los talleres y tuvimos que reacomodar el cronograma de fechas. Ejecucin del Proyecto: En un primer instante se trabaj en la ciudad de Senz Pea junto al tcnico Juan Tannfeld, visitando las escuelas de educacin primaria y secundaria del Paraje rural Pampa Grande, de la Colonia Pampa Loca y del barrio Hiplito Irigoyen de la localidad. Se realizaron reuniones informativas sobre el proyecto de comunicacin popular y se programaron jornadas de trabajo a desarrollar en el mes de abril. Algunas docentes optaron por trabajar una vez al mes y otros cada 15 das.

33

Unidad Educativa Privada (UEP) N 140 Nuestra Seora de la Guardia:

Esta institucin se encuentra ubicada en el Barrio Hiplito Irigoyen de la Localidad de Presidencia Roque Senz Pea. La misma es una escuela de educacin pblica pero con gestin privada y ofrece dos modalidades educativas, la primera en produccin agropecuaria con el fin de ofrecer a los estudiantes conocimientos sobre produccin hortcola y diseo de modelos de huertas. La segunda modalidad es construccin y tiene por objetivo brindar tanto a estudiantes como padres la posibilidad de obtener conocimientos en construccin tanto en herramientas como de casas. En esta institucin comenzamos a trabajar en articulacin con la Profesora de Lengua y Periodista Mercedes Acosta, con el tcnico Juan Tannfeld del Pro-Huerta EEA INTA Senz Pea y el referente en Sistema Sebastin Lpez, del Pro-Huerta EEA INTA Las Breas. Se han realizado 4 encuentros en los cuales hemos trabajado las nociones de la comunicacin popular y el propsito de las radios comunitarias y escolares. Es interesante destacar el trabajo que vena realizando este establecimiento desde hace ya 2 aos respecto de la temtica de comunicacin. Por medio de Mercedes el establecimiento trabaj sobre dos proyectos, uno destinado a la realizacin de programas radiales escolares y el otro, referido al trabajo de compaginacin y diseo del diario escolar. (Ver proyectos y audios de los programas en el CD Vol. 1 y 2) La demanda de la institucin consista mayormente en recursos tanto econmicos como de materiales que le permitiera consolidar sus proyectos. El gran obstculo con el que nos encontramos, es que al ser un colegio de gestin privada muchos de los proyectos que financian fondos son destinados a escuelas enteramente pblicas y nos limitaba gestionar recursos para el mismo en este sentido. Sin embargo junto al tcnico de la zona Juan Tannfeld decidimos apoyar esta experiencia tanto en capacitaciones como en materiales bibliogrficos.

34

A partir de este momento, nos reunimos con la docente y el director del establecimiento para presentar el plan de capacitaciones que se trabajara con los estudiantes y se puso en marcha en abril del ao en curso. La mayora de los estudiantes del 5 ao ya haban realizado experiencias radiales y grficas por lo que se decidi profundizar en la temtica de comunicacin popular y abordar la agro-ecologa y soberana alimentaria como contenidos a debatir y rediscutir en los talleres con la idea de que cada producto comunicacional que se logre instalara la importancia de ambos trminos. Asimismo contar con una huerta. De este modo, se desarrollaron talleres tericos y prcticos de CP durante 4 encuentros que se lograron en el ao. En los mismos se pudo debatir el trmino de la CP, sus caractersticas y ejes de acciones. Se compartieron videos sobre las prcticas radiales que los chicos de 5 ao realizaron con la docente Mercedes Acosta. No se pudo avanzar sobre cuestiones ms tcnicas, ya sea el lenguaje radial o la produccin de guiones, sin embargo se espera poder retomar el ao entrante. o Escuela de Educacin Primaria N 503 Elba Casco de Dufour:

Esta institucin esta ubicada en la localidad de Senz Pea en el Barrio Antonio Zafra, es una escuela de jornada completa en la cual comenzamos a trabajar a partir de la demanda presentada por medio del Maestro Especial de Tcnicas Agropecuarias (META) Juan Tannfeld. El inters especfico radic en la confeccin de una revista grfica escolar que integre su Proyecto Educativo Integral (PEI). De este modo, se realiz una primera reunin con el cuerpo docente y la Directora Profesora Nancy Jara con quienes hablamos y acordamos acciones conjuntas para satisfacer dicha demanda. A partir de aqu se proyect trabajar con alumnos y docentes del 6 y 7 grado, en la construccin de espacios interdisciplinarios que contribuyan al desarrollo de la capacidad y creatividad de cada estudiante, que promueva la conciencia crtica y rescate

35

la importancia de la integracin y participacin ciudadana en el entorno donde viven. Se planificaron diversos encuentros para realizar capacitaciones tericas y prcticas. Durante los primeros encuentros desarrollamos las nociones y conceptos bsicos de una revista grfica, sus objetivos y alcances; as como tambin la estructura y el diseo. Para ello invitamos al tcnico de sistema del equipo de Coord. Prov. Pro-Huerta Chaco, Sebastin Lpez con el objetivo de ofrecerles a los estudiantes una visin ms amplia acerca de los distintos tipos de diseos que se pueden realizar. En el transcurso de los encuentros no slo desarrollamos instancias tericas, sino tambin prcticas en la que junto a los docentes y estudiantes confeccionamos relatos, crnicas y noticias sobre los hechos que ocurran en su entorno. Durante estos encuentros se despertaron muchas expectativas, opiniones, debates y lo que ms nos impacto fue la riqueza que capturamos en cada espacio de participacin en donde la palabra quedaba librada al azar para que cualquiera la pudiese tomar. Las opiniones y ancdotas que nos compartan nos permitieron continuar con los encuentros, nos iban marcando la dinmica de los talleres y esta conexin entre estudiantes, tcnicos y docentes fue lo que nos facilit hablar de una comunicacin igualitaria, no haban maestros dentro del aula en ese momento, todos tenamos un saber y lo ponamos sobre la mesa. Con el pasar de los meses, fueron surgiendo otras actividades y compromisos que hizo que los

36

encuentros se distanciaran, llegaron las vacaciones de julio y luego de ello muchsimos interferencias que obstruyeron la continuidad que le venamos dando a los talleres. Cuado retomamos los mismos las docentes Susana Fernndez y Otilia Hidalgo haban continuado trabajando en las clases sobre la compaginacin de la revista escolar. Para la confeccin de la misma surgieron inconvenientes econmicos, ya que si bien el diseo quedaba a cargo de la coordinacin del programa Pro-Huerta, no se contaban con fondos suficientes para la impresin de la misma. Ante esto, la directora Nancy Jara solicit la colaboracin de los padres para buscar la manera de contar con las impresiones antes de fin de ao. De este modo, surgi que uno de los padres ofreci hacerse cargo de la impresin de una determinada cantidad de revistas para este primer nmero. Asimismo las docentes salieron junto a algunos chicos a buscar publicidades en el barrio. La experiencia result gratificante pero no fue fcil nos comentaron en los talleres los estudiantes. Paralelo a este producto comunicacional, les propusimos a las docentes trabajar con un diario mural que pueda ser colgado en un lugar central dentro del establecimiento para que los chicos puedan informar sobre sus actividades cada vez que lo requirieran. La propuesta fue aceptada y en los ltimos talleres se trabaj sobre la confeccin del mismo. El tcnico Sebastin Lpez estuvo a cargo del taller donde se confeccion el diario mural junto a los estudiantes del 6 grado. Mientras que junto a la docente Otilia Hidalgo trabajamos con los estudiantes del 7 grado la redaccin de los textos. Cmo resultado de estos primeros encuentros los estudiantes lograron presentar su revista escolar y qued confeccionado el diario mural. o Escuela de Educacin Primaria N 381 Pioneros de Pampa Grande:

Esta institucin educativa, se encuentra ubicada en una pequea colonia rural del Departamento Independencia alejada de los centros urbanos, a 30 kilmetros de la localidad de Avia Terai, a 50 Km. de Senz Pea, y a 25 Km. de Tres Isletas. A su alrededor se encuentran 50 hogares aproximadamente distribuidos en un radio de 4 a

37

5 Km, la sala de primeros auxilios, el destacamento policial, una estafeta rural, la capilla religiosa catlica, como as tambin una carnicera y un taller mecnico. Esta institucin fue creada en el ao 1983 y funciona desde entonces junto al CEP N 106, al jardn de infantes y a la EGB 1, 2 y 3; ya que por diversas situaciones cada uno de los ciclos no poseen instalaciones propias. Actualmente cuentan con un total de 190 estudiantes. El trabajo conjunto con el programa Pro-Huerta inici en el ao 2005 por medio del tcnico Juan Tannfeld y el promotor institucional, Diego Strusiat quien se desempea como maestro especial de tcnicas agropecuarias (META) en dicho establecimiento. Hasta la fecha se han realizado varias experiencias y capacitaciones en huerta y granja, participacin en eventos, muestras, entre otras; etctera. La lnea en comunicacin popular se comenz a trabajar en la escuela Pioneros de Pampa Grande, a raz de una invitacin del equipo de coordinacin nacional en el ao 2011, para que experiencias educativas u organizaciones de productores participaran de un Encuentro de Comunicacin Popular realizado en la Provincia de Tucumn. Es necesario aclarar que esta institucin educativa ya vena trabajando la comunicacin radial por medio de un proyecto financiado por la Asociacin de Padrinos de Escuelas Rurales (APAER). El mismo surgi a partir de la inquietud de varios docentes para solucionar el problema de lecto-escritura en los grados, sobre todo en los ms altos.

Poder tener a la radio cmo clases prcticas en la escuela, nos permiti mejorar el proceso de lecto-escritura en los chicos.

(Diego Srusiat, Docente de la EEP N 381 del Paraje Pampa Grande, Localidad de Avia Terai).

Se comenz instalando un micrfono y parlantes en las aulas para ver el grado de aceptacin de los estudiantes. Luego se trabaj la lectura y se pens en armar un programa de radio que se emitiera con micrfonos en el patio de la escuela. Se hizo una primera prueba y dio buenos resultados. A partir de ah el cuerpo docente comenz a soar con una radio escolar y dieron vida al proyecto radial.

38

En el ao 2007, la madrina de la escuela, Liliana Martnez se ofreci para buscar el financiamiento del proyecto, fue as que el docente Diego Strusiat junto a algunos padres colaboraron en el armado de la antena, buscaron presupuestos para los equipos y presentaron el proyecto ante APAER. Para el ao 2010, Martnez consigue que la empresa TELECOM, donara los fondos para la compra de los equipos radiales. Desde entonces, la direccin general est a cargo de la directora del establecimiento, el rea de Programacin lo maneja un docente de 4 grado, y la parte tcnica se encuentra en manos del docente META Diego Strusiat. No obstante, todos los docentes colaboran con el funcionamiento de la radio. Los primeros programas que se emitieron fueron realizado por los chicos de 1er grado hasta el 7 y estudiantes del polimodal; leen avisos comunitarios y hacen entrevistas. El alcance de la emisora es de aproximadamente 30 km a la redonda. Distancia en la cual estn todas las colonias aledaas e inclusive pueblos como Napenay, Avia Terai y ciudades como Tres Isletas. Por el momento la emisora funciona en la frecuencia 103. 9 de lunes a vienes las 24 horas. Las limitantes con las que cuentan son la licencia radial de la emisora, la falta de personal durante los fines de semanas, el mantenimiento de los equipos y el sostenimiento total de la FM, ya que no se cuenta con fondos especficos para tal fin. Cuando surgi la invitacin del Encuentro de experiencias en Comunicacin Popular, se busc rpidamente todas las instituciones tanto educativas, como no gubernamentales que estuvieran trabajando la temtica y pudieran aprovechar estos espacios de participacin y fortalecimiento de las experiencias. As se arm un listado de los trabajos que venan encarando diferentes tcnicos en conjunto con las instituciones y de

39

las cuales se seleccionaron dos experiencias para participar del encuentro en Tucumn. Una de ellas fue esta Institucin educativa, Pioneros de Pampa Grande, representada por el docente Mauro Mijaluk quin particip de uno de los plenarios y cont la experiencia de la institucin. Durante el encuentro se realizaron diversas actividades y entre ellas se analiz la posibilidad de contar con la gestin de la licencia radial que le faltaba a la Escuela. Luego del encuentro, se trabaj en conjunto con la institucin educativa en el armado del legajo que la Autoridad Federal de Servicios de Comunicacin Audiovisual (AFSCA) requiere para la solicitud de las licencias radiales escolares. El proyecto fue presentado en julio del 2012 y actualmente se espera la adjudicacin de la misma. Este ao, tambin se realiz un encuentro con los estudiantes y docentes del establecimiento donde se desarroll una capacitacin en comunicacin popular con el objetivo de explicar el sentido de la comunicacin popular y el por qu de esta lnea de trabajo. Durante el taller se realizaron instancias de intercambio de opiniones y un debate acerca de la importancia de la radio escolar como ncleo de la comunidad rural. Luego los docentes organizaron reuniones con cada una de los referentes de las entidades que se encuentran en el paraje y se habilitaron espacios radiales para que cada uno de ellos pueda trasmitir sus comunicados. Para el prximo ao se planificaron encuentros y talleres de produccin radial y confeccin de guiones radiales con los estudiantes y docentes a fin de confeccionar la programacin anual de la emisora escolar. o Escuela de Educacin Primaria N 133 de Pampa Loca: Esta institucin educativa, se encuentra localizada en la Colonia Pampa Loca de la Localidad de Senz Pea a 50 kilmetros del centro urbano. Se comenz a trabajar junto al tcnico Juan Tannfeld y en conjunto con el Maestro especial de tcnicas agropecuarias (META) Francisco Jaime. Se realizan trabajos de huerta y granja, as como tambin envasados y participacin en os

40

diferentes eventos que programa Pro-Huerta.

promueve

el

La lnea de Comunicacin Popular se desarroll tambin, a partir del encuentro de experiencias en comunicacin popular realizado en Tucumn. A raz de ello, la institucin educativa se interes por armar un proyecto de radio escolar que pudiera mantener conectada a la comunidad. En primer lugar realizamos una reunin con la Directora del Establecimiento, junto a los docentes interesados en la temtica y al tcnico Juan Tannfeld. Se propusieron las modalidades de trabajo y se inici un ciclo de capacitaciones en comunicacin popular. A lo largo de los encuentros se trabaj los conceptos de la comunicacin popular, se dio una introduccin de la radio como medio de comunicacin y sus caractersticas. Se organizaron equipos radiales y cada uno le puso nombre a su grupo, definiendo la temtica de su programa radial. Los grupos armados fueron los siguientes: Programa Radial Mateando con Vos Formato Radial: Revista Integrantes: Brenda Oriana Gonzlez Gerardo Leonel Romero Romero Ismael Yamila Lorena Fruto Mabel Gladis Segovia Dante Fernando Luquez Programa Radial Los fugitivos Formato Radial: Revista Elas Cabral Agustn Medina Jonatan Karagan Facundo Ledesma Matas Segovia Programa Radial Tardes con Amigos Formato Radial: Entretenimiento Fabricio Karagan

41

Lzaro Romero Melina Romero Ariel Romero Nahuel Pribyl Cecilia Segovia Programa Radial Nosotras y Vos Formato Radial: Entretenimiento Milagros Pavl Priscila Cabrera Celena Cabrera Brisa Ledesma Marianela Martnez Liliana Davalo Ramona Davalo Una vez que cada grupo qued organizado se realiz un taller sobre cmo armar un guin y libreto radial. Cada grupo confeccion y deline su propio esquema radial. A partir de ah junto al tcnico Sebastin Lpez, se llevaron a cabo las prcticas radiales, donde cada grupo grab su propio programa radial. (Ver CD vol. 2) Los resultados logrados han sido excelentes, y la experiencia nos enriqueci el cierre de los talleres. Hubo emociones, nervios y miedos, sin embargo se ha logrado grabar las voces de cada uno de los participantes y ha quedado plasmado el trabajo de los encuentros a lo largo del ao. Encuentro y Muestra Provincial del Programa Pro-Huerta 2012 En el 2012 desde el equipo de Coordinacin Provincial del Pro-Huerta hemos encarado la organizacin y realizacin del Encuentro. De este modo se han realizado diversas reuniones junto a los tcnicos del PH en la Agencia de Villa ngela, ya que dicha localidad fue la sede del mismo. Entre todas las actividades desarrolladas y ofrecidas a los promotores, se ha realizado la intervencin de la radio abierta contando con la participacin del Lic. Germn Gonaldi y Keila Lemos, participante del proyecto Radio Comunitaria Familias. Tambin

42

se realiz un taller sobre comunicacin popular analizando y relacionando los conceptos de comunicacin popular y empoderamiento social. El mismo se destin a todos los promotores del ProHuerta Chaco y al pblico en general con el objetivo de mostrar los trabajos en materia de comunicacin que se vienen desarrollando en los diferentes parajes rurales y urbanos de la Provincia, buscando fortalecer el desarrollo socio-comunitario de las comunidades participantes. El mismo estuvo organizado en dos instancias, una introduccin terica disertada por el Lic. Germn Gonaldi de la Universidad Nacional de La Plata donde destac la importancia de las bases de la comunicacin popular, ya que garantiza el derecho a la comunicacin. Participaron as, el Prof. Diego Strusiat de la EEP N 381 Pioneros de Pampa Grande de la Localidad de Avia Terai, quienes llevan a cabo el proyecto de radio escolar que se encuentra siendo analizada por la Autoridad Federal de Servicios de Comunicacin Audiovisual para la adjudicacin de la licencia radial por medio del convenio INTAAFSCA-MDS. Tambin estuvieron presentes estudiantes de la Unidad Educativa Privada N 140 de la Localidad de Senz Pea junto a la docente a cargo, Prof. Mercedes Acosta. De este espacio de intercambios de experiencias particip tambin el grupo del Proyecto Radio Comunitario Familias representado por la referente de la Secretaria de la Niez, Adolescencia y Familia, Emilce Chvez, junto a las participantes, Lorena Schenduy, Viviana Gutirrez, Johana

43

Gmez, Keila Lemos, Elsa Camacho y Ana Medina. Las mismas contaron cmo vienen trabajando la comunicacin comunitaria en la localidad de Las Breas en articulacin con otras instituciones y cmo contribuy a las capacidades individuales de cada participante. Como cierre del taller se reflexion sobre la importancia de la comunicacin como una herramienta que empodera a los diferentes grupos sociales y se compartieron imgenes de los trabajos realizados por cada grupo expositor.

Conclusin:
Como se puede observar y apreciar a travs de los relatos y las imgenes de las diversas experiencias, nos permitimos afirmar que existen variadas prcticas comunicativas y sociales que se configuran como parte del quehacer popular. Y que nosotros desde el Programa Pro-Huerta, slo somos un puente que les posibilita transitar nuevos caminos y cruzar otras etapas. Hablar de comunicacin popular es conocer las realidades de cada organizacin y posibilitar espacios de reflexin-accin entre los participantes de las experiencias, ya que slo a travs de la praxis podemos hablar de un cambio en las realidades de las comunidades. No slo los relatos y las vivencias de los encuentros nos permiten hablar de un cambio en las personas, sino tambin por medio de los testimonios de los principales actores: los estudiantes y jvenes. Ellos son el reflejo del trabajo que se ha encarado en la provincia del Chaco durante el ao 2012. Perder el temor de hablar frente al grupo, plantear las problemticas que se viven en la comunidad, contar lo que sucede y lo que ocurre, es poder acceder a la comunicacin como un derecho que nos pertenece. En este sentido la comunicacin se constituye como una herramienta que contribuye a la construccin ciudadana en una

44

comunidad, que les permite sentirse escuchadas e integradas. Estos logros y objetivos alcanzados nos permitieron concluir un ao de arduo trabajo y con importantes avances en materia de comunicacin. Sin embargo, debemos seguir trabajando la lnea de comunicacin popular, fortaleciendo las instituciones educativas que ya estn desarrollando concretamente los programas radiales escolares y acompaando a aquellas que estn iniciando el recorrido de este mismo camino. No podemos olvidar las dificultades que se nos han presentado y la demanda de fondos e infraestructura que requieren las escuelas para poner en funcionamiento sus radios escolares. Adems de los talleres y capacitaciones en produccin radial y elaboracin de la programacin de las radios que continan demandando las escuelas. El 2012 nos ha permitido recoger experiencias ricas en informaciones y prcticas comunicativas que hacen de la comunicacin popular ms que una herramienta de participacin comunitaria. Por eso mismo, queremos agradecer a todos los docentes, directivos, padres y estudiantes que nos han acompaado durante todo el ao y lo siguen haciendo. Queremos tambin reconocer el esfuerzo de los tcnicos del Programa Pro-Huerta Chaco e instar a que sigamos trabajado juntos por un mejor desarrollo socioproductivo para que tanto las instituciones educativas como las organizaciones continen siendo acompaadas y logren cumplimentar los objetivos deseados.

45

Bibliografa
FREIRE, Paulo. La pedagoga del Oprimido. Editorial Siglo XXI Editores. Mxico, 2005 KAPLN, Mario. El Comunicador Popular. Editorial Humanitas. Bs. As. 1987 KAPLUN, Mario. La Radio como Instrumento de Comunicacin Popular. Pg. 20. Editorial Humanitas, Bs. As. Ao 1978 Convenio AFSCA/INTA/MDS: www.intaexpone.gov.ar/?p=2000

46

Este manual de sistematizacin de experiencias educativas La Comunicacin Popular en el Chaco, una herramienta para la construccin ciudadana es un relato sobre el recorrido que han realizado durante el ao 2012 estudiantes, docentes, padres, tcnicos, coordinadores, y compaeros del Programa Pro-Huerta Chaco convenio INTA/MDS de la Nacin, con la ilusin de construir un camino hacia una comunicacin ms participativa y solidaria. Se explica el proceso de gestacin de algunos proyectos que germinaron y otros que estn en curso. Se ofrecen cuadros de relevamientos de las instituciones educativas que estn trabajando la lnea de comunicacin popular e instituciones pblicas que intervienen. Los mismos sirven de gua til para localizar las experiencias, identificar al referente, saber cuntos aos de trabajo poseen y en qu rea de la comunicacin se especializan. El material intenta adems describir las impresiones y sentimientos que cada uno de los actores expresaron durante los encuentros, talleres y reuniones. Es una sistematizacin realizada por el Programa Pro-Huerta Chaco sobre el trabajo de comunicacin popular que vienen desarrollando en los territorios. Se exponen los logros y dificultades, los deseos y desafos. La Comunicacin Popular en el Chaco, una herramienta para la construccin ciudadana intenta ser ms que un manual bibliogrfico, un aporte a los procesos de comunicacin comunitaria y la evidencia de que las luchas por una comunicacin ms democrtica no son en vano. Hoy tenemos una ley que nos ampara, tenemos nuestra historia e identidad, pero sobre todo tenemos la voz.

Melisa Bogarn Tcnica de Pro-Huerta Chaco EEA INTA Las Breas Centro Regional Chaco-Formosa

Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman, pero otros arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca se enciende. Eduardo Galeano

47