UNIVERSIDADLATINOAMERICANA Y DEL CARIBE DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN EPISTEMOLOGIA DE LA EDUCACIN

EPISTEMOLOGA E INVESTIGACIN

MARILYN BREINDEMBACH C.I. 8177353

MARZO 2013

La epistemologa= episteme conocimiento-loga=estudio, ms que analizar las funciones del conocer, trata de la definicin interna que cada ser humano posee y que le permite diferenciar la ciencia de la pseudo-ciencia, sin dar carcter absoluto a las afirmaciones que pretendan englobar en forma estricta e irrefutable. Descartes, citado por Martnez (2006) planteaba que la diversidad de opiniones est ubicada en el mtodo No viene de que unos seamos ms razonables que otros, sino el hecho que conducimos nuestros pensamientos por diversas vas, y no consideramos las mismas cosas (pg. 17) La diversidad de criterios que se establecen desde el mismo momento en que visualizamos o captamos una realidad, tienen su base en mltiples aspectos que relacionan sujeto objeto y que entrelazan vivencias, pensamientos, actitudes, valores, en fin al ser humano en forma global, considerando a ste como depositario de relaciones innatas y sugestivas con su ambiente y su cultura. Desde el inicio de las exploraciones del hombre hacia nuevos mundos, se sinti la necesidad de registrar en forma grfica y narrativa todo lo que iban observando. De all surgi la Geografa Naturalista, esa que se encarg de realizar el ms culto entre los

viajeros, siempre en forma desordenada, hasta que Humboldt y Bomplant fueron designados como Gegrafos oficiales por el reino, inicindose as un registro metdico y exacto, quizs mtodo cientfico?- de todas las especies vegetales, animales y relieve de las zonas conquistadas y colonizadas. Sin embargo, pronto se hizo notorio que no registraban el entorno como tal, pues faltaba algo importante y necesario para facilitar la adaptacin de nuevos habitantes: conocer sobre la cultura y la idiosincrasia del habitante de las nuevas tierras. La misin de describir y registrar stos aspectos recay en los misioneros, pero siempre estuvo presente la ptica individual de quien registraba los datos en el enfoque dado a la observacin de la supuesta realidad. Todo lo anterior viene a simbolizar lo verdaderamente importante, la verdad es cierta hasta que se demuestra lo contrario. Heisenberg(1990) postul lo limitado del ideal de cientificidad, y hoy por hoy, nos damos cuenta de que la visin que se tena de Ciencia, est, y necesariamente debe estar, en un continuo de transformacin, donde el hombre asuma, desde su propia integralidad y condicin holstica, el cambio de postulados irrefutables e inobjetables, por un dinamismo efectivo en la

construccin de saberes, en la observacin de fenmenos y en la teorizacin de postulados. La naturaleza humana, por ser sistmica, afectada en su todo por las partes y las partes afectando el todo, necesariamente lleva implcita la perfectibilidad, no la perfeccin, lo irrestricto, ms no lo estricto, la influencia de la razn y los efectos de los sin razones, por lo cual estudiar los fenmenos y su problemtica, necesita el rigor de lo cientfico acompaado del afn del descubrimiento de nuevos y variados horizontes. Los diversos enfoques que han prevalecido desde el renacimiento, el positivismo como entidad gua de inicio por la facilidad para cuantificar, no cualificar, dieron a la ciencia su razn de ser y su concepto, sin embargo, enfocando al hombre como un todo, se observa que la ciencia cada da est en construccin, cada teora es la parte y cada enfoque es el todo, arrojando un sinnmero de posibilidades de construccin de nuevos conceptos. La ciencia quizs sea enfocada en algn momento como el cmulo de experiencias entrelazadas, adquiridas y sustentadas por las vivencias y experiencias propias en unin de las colectivas, verificable, transformable, resultado de una cohesin de ideas

resumidas y compartidas con la intencin de contrastar, desde una visin integradora los saberes humanos. Desde un enfoque investigativo, la amplitud en la visin de diferentes enfoques no debe estar reida con la rigurosidad. Ms bien debe ser el sine qua non de toda actividad de investigacin, lograr la mayor suma de aspectos verificados, con resta de improvisacin, multiplicado por aspectos observados y divididos entre la mejor base epistemolgica, el mejor enfoque, el mejor o los mejores mtodos y la autenticidad. Es la mejor y ms elemental forma de desarrollar una investigacin que aporte el enunciado principal de cualquier proceso investigativo: producir nuevos conocimientos.