SUJETO Y SOCIEDAD

CLASES MEDIAS Y CRIANZAS FAMILIARES

En los aos 50 y 70 del siglo XX, la cultura de la clase media fue marcada histricamente por la familia, la escuela pblica y la niez. Se caracterizaba por el ascenso social mediante la educacin de los hijos
Aspiracin cultural. Idea de bienestar. Progreso. Armona familia. Niega las desigualdades y los conflictos de la poca. La sociedad es heterognea y su ocupaciones.

Finales del siglo XX surge un debate sobre la fractura social, los nuevos pobres y marginados de la crisis del 2001. Este cambio de estructura social lleva a comprender el trauma de las actuales transformaciones y saber cuales son los actores sociales (predominan las caractersticas culturales y polticas) del cambio en Argentina.
Surge una valoracin de la educacin como ascenso social y la capacidad de consumo(ya sea para satisfacer las necesidad o para distinguirse en la sociedad) Germani Gino y Arturo Jeuretche consideraron las clases medias en proceso de modernizacin y rol histrico del peronismo en esos procesos Crece la clase media asalariada, empleo pblico, aumento de tcnicos y profesionales.

Esta visin cultural de la clase media (tanto poltico como cultural) explica la esfera pblica vinculada con la familia, la crianza y educacin de los nios. Las actuales indagaciones sobre los procesos de socializacin, educacin de nios y jvenes en la clase media y alta como resultado de la fractura social y urbana identifican nuevas aspiraciones sociales a finales del siglo XX y comienzo del siglo XXI acerca de la educacin como factor de diferenciacin social. A su vez provoca una inquietud cultural en que segn Hobsbawm se produjo la revolucin ms drstica, rpida, y profunda en los asuntos humanos.

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La familia de la clase media segn la sociloga de Gino Germani A partir del peronismo, la clase media desde lo econmico y cultura marc un cambio en la Argentina. Los procesos de industrializacin, urbanizacin y polticas distributivas crearon las condiciones de nuevo sector social. A partir de aqu, se cuestiona el uso de la categora de la clase media: Tedesco(1986) seala que en la dcada del 10 y 20 se rechaza los proyectos de educacin tcnica y apoyaron la continuidad del proyecto oligrquico-liberal de instruccin publica (colegios nacionales y universidades). Primera dcada del XX, una minora de la clase media rechazaba las escuelas tcnicas, lo que en la actualidad crece su integracin a tales escuelas tcnicas Para Puiggrs(1992) la clase social no era considerada uniforme y esencial. Por lo tanto plantea trabajar sobre las expectativas y los intereses de la clase media en cuanto complejas decisiones de los sujetos sociales y no como reflejos de una esencialidad clasista, mediante el estudio de las distinciones culturales y concepciones educacionales. Carli(1997) las clases medias urbanas profesionales apoyan a los procesos de renovacin pedaggico , que se desplegaron de las escuelas privadas e impactaran en el campo de la educacin pblica.

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Fines de la dcada del 50 La unin Panamericana (organizacin internacional de las clases medias latinoamericanos). . Interesados en las ciencias sociales por el anlisis del comportamiento de un sector social que hacia 1950 la Argentina compona ms del 40 % de la poblacin.

Su estudio a una clase social se vinculaba con que la clase media contribua a la estabilidad social y econmica y de los problemas mundiales. Se pretenda analizar la influencia de las clases sociales partir de un tipo de investigacin cientfica de lo social.

Se hace la invitacin a los socilogos Germani, Sergio Bag (Argentina) y Alfredo Povia(Uruguay) para realizar trabajos de clase media en Argentina y Uruguay.
Trabajos presentados Germani trabaj sobre La clase media en Argentina, con referencia a sus sectores urbanos en 1950. Sergio Bag rechaza un criterio cuantitativo y apunta a lo cultural y mental La clase media en Argentina. Povio Concepto de la clase media y proyeccin Argentina(1950).

Estos trabajos coinciden en caracterizar a la clase media como un sujeto cultural en cuya constitucin la educacin desempeaba un papel central Interesa analizar estos rasgos estables de un sector social en un contexto caracterizado por la revulsin y el cambio, o sea, la ruptura de las tradiciones y la bsqueda de la modernizacin. La clase

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media y en particular su fraccin asalariada y profesional, tuvo una gran apertura a la modernizacin cultural y a los cambios pedaggicos. Gino Germani se preocupa( una modernizacin interesada en la marginalidad en la divisiones de las clases sociales en el mundo moderno y los asuntos singulares de los seres humanos) por la integracin de otras clases sociales al inters econmico y poltico de la clase media (ascenso social). Debido a esto, se crea un estudio que seala el desarrollo desigual de las familias Argentinas (Urbana y rural). En la dcada del 40 y 50, en proceso de industrializacin y ubanizacin desaparece la estructura tradicional y sustituye de una sociedad que segua el modelo de la sociedad industrial urbana occidental. En Argentina, la baja potencialidad demogrfica, la cada de la tasas de natalidad, el crecimiento de anticonceptivo dieron la forma a la familia urbana moderna( la natalidad planeada, las relaciones democrticas, la autoridad participativa, la estabilidad efectiva y la bsqueda de ajuste psicolgico). Barg seala la familia de la clase media urbana como pequea, con 4 o 5 personas a diferencia de la rural que era amplia y tenia ciertos rasgos( la autoridad paterna desaparece, la materna aumenta, los hijos tienen mayor libertad, depende de su propio sacrificio personal). Para el hijo de la clase media urbana es necesario encontrarse menester material y espiritualmente preparado. En investigaciones realizadas en el ao 60, la socializacin temprano (desde nios) o crianza era til para comprender las caractersticas de personalidad de la sociedad. Germani(1964) dirige una encuesta sobre Aspectos sociales y culturales de la modernizacin que identifica la preocupacin de la familia por las

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nuevas generaciones sobre clases medias y la sociedad como por ejemplo la experiencia en el hogar( la existencia de cario en el nio, apoyo paterno, actitudes injustas o humillantes, consejos laborales a los hijos) que ayuda a diferenciar entres clases medias y sectores obreros, la relacin entre generaciones, el papel de crianza y de la educacin de los nios en un futuro. Cultura psi, nuevas pedagogas y modernizacin cultural El crecimiento de los sectores medios urbanos tienen que ver con la expansin de la cultura psicolgica en Argentina. Bag sostiene que la clase media la causa econmica se enreda con los factores psicolgicos. Se dice que la clase urbana representan un 80 % de los casos psicoanalizados ocupando el segundo lugar a nivel mundial. A partir de esto fue clara la expansin de la psicologa y psicoanlisis en los aos 60. El crecimiento de la clase media y la institucionalizacin de una cultura psicolgica se relaciona con la produccin y circulacin de nuevas visiones sobre la infancia en el mbito de la educacin (sobre el nio que se modulan desde escuelas, autores y mbitos institucionales).
En 1957 nacen nuevas carreras universitarias ( sociologa, Antropologa, Psicologa y Ciencias de la educacin). El surgimiento de nuevas carreras y de miradas especializadas en la modernidad creo un campo de saberes sobre la infancia, donde la psicologa y el psicoanlisis comenzaban a intervenir en las nuevas visiones sobre el nio y apoyar en la cultura pedaggica.

Segn Carlino(1993) esto provoca un desplazamiento de profesores vinculados a la gestin educativa por profesores con actividad universitaria. Hubo distancia entre la pedagoga y la psicologa ante la demanda de graduados y especialistas.

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Paidos(1945) promueve la produccin y circulacin de libros de psicologa, sociologa y pedagoga.

En Argentina durante los aos 60 se inserta una nueva cultura psicolgica en jardines de infantes y escuelas primarias privadas, para hijos de sectores medios y medios altos.

La expansin de la psicologa se produce con la expansin de la pedagoga

1995 se configuran nuevos proyectos pedaggicos tales como: La pedagoga liberal espiritualista. El funcionalismo pedaggico El constructivismo piagetiano La pedagoga catlica El tecnocratismo

A partir de estos nuevos proyectos se deca que la educacin contempornea era una educacin para el cambio segn Nassif (1959), que fue desde la crisis normal tradicional a un escenario de inestabilidad poltica e institucional (1977). Con el surgimiento de revista, dieron cuenta de ese clima modernizador de las formas de crianza y socializacin de los nios, tal es el caso de la revista Primera plana(modernizadora del campo cultural y dio forma de un nuevo pblico introduciendo la modernidad de los sixties que puso en circulacin las nuevas ideas de la educacin de los hijos y del conocimiento experimental segn Sigal (1991). Esta revista se caracteriza por:

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Participa en un discurso tcnico-profesional en donde la infancia es interrogada, analizada, puesta en cuestin, protegida y perspectivas psicolgicas, mdicos e instituciones en trmino de sujeto futuro. Reaparece las diferencias entre las familias de distintos sectores o clases sociales.

En 1964 Se realiza una encuesta a 315 nio para que escribieran sobre sus padres: La clase media y baja: Aparece el temor por el castigo a las madres por los padres que llegaban a altas horas de la noche ebrios. La clase alta: Aparece el tema de la posesin y la comunicacin con los padres.

Aparece un inters del 30 % en la poltica (mantena una relacin familiar sobre poltica y conocan las prximas elecciones. Los de la villa Recondo pensaba que la poltica destrua el pas mientras los nios de la Escuela Argentina Modelo crean que la poltica era para hacer bien el pas.

En ambas clases sociales, se reconoca que haba un cambio de actitud de los nios hacia los padres. En esta encuesta se mostraba las diferentes percepciones y reflexiones de los nios de distintas clases sociales por el crecimiento de los medios de comunicacin (radio, prensa grafica y televisin) y por una poltica conflictiva de ese momento. La pequea familia y la familia popular segn la literatura de Bernando Verbitsky El crecimiento de la clase media y los procesos de modernizacin se combinan con el surgimiento de una nueva marginidad

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La Sociologa la define como propio de Amrica Latina que termina por dividir las clases sociales en la sociedad Moderna que se manifestaba en asentamientos precarios en los alrededores de las ciudades.

Bernando Verbitsky(1907-1979) fue autor de una novela titulada Villa miseria tambin es Argentina que debe ser leda en serie con su novela anterior Una pequea familia, ambas de temtica urbana. Esta novela tiene un alto componente autobiogrfico, es tambin el relato del proceso de conformacin de un sector social, la historia de la vida cotidiana de una pequea familia, miembro de una clase media.
La novela relata la vida familiar en un barrio, la convivencia con los vecinos, las diferencias entre los oficios, el trabajo independiente y el trabajo asalariado, las angustias por el ascenso laboral (la angustia provena del ingreso insuficiente y no por el cargo que ocupaba) y el mejoramiento de los ingresos, las situaciones de paternidad y maternidad, el trabajo domestico de la mujer, el consumo familiar, los almuerzos familiares, los cumpleaos, la vida cotidiana de los nios (las enfermedades de la infancia, la fraternidad entre hermanos, la dinmica de grupos y pandillas).

Cosse (2010) ubica los aos 50 con la identidad de la clase media en ascenso y que experimenta notables fracturas en los aos 60. Aparece el peronismo en el poder y se deslizan en la voz del narrador miradas criticas por los beneficios sociales y las lgicas no planificadas del consumo de los sectores sociales ms pobres (las sirvientas que gastan su dinero en electrodomsticos, a diferencia de la familia asalariada de clase media que planifica sus gastos segn prioridades). El peronismo est presente ante el descubrimiento del trasfondo poltico del pueblo con sus conflictos de intereses, la problemtica entre inquilinospropietarios y los desalojos, en las dificultades para acceder a la casa propia.