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CAPA

Perguntas e Respostas

Braslia 2010

CONFEDERAO NACIONAL DA INDSTRIA - CNI

Robson Braga de Andrade


Presidente em Exerccio

SERVIO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL - SENAI

Conselho Nacional

Robson Braga de Andrade


Presidente em Exerccio

SENAI - Departamento Nacional

Jos Manuel de Aguiar Martins


Diretor Geral

Regina Maria de Ftima Torres


Diretora de Operaes

Perguntas e Respostas

Braslia 2010

c 2010. SENAI - Departamento Nacional Qualquer parte desta obra poder ser reproduzida, desde que citada a fonte.

SENAI/DN Unidade de Educao Profissional e Tecnolgica - UNIEP

FICHA CATALOGRFICA S491d Servio Nacional de Aprendizagem Industrial. Departamento Nacional. Diretrizes da aprendizagem / Servio Nacional de Aprendizagem Industrial. Departamento Nacional. - Braslia, 2010. 88 p. ISBN 1. Educao 2. Educao Profissional I. Ttulo CDU 370

SENAI Servio Nacional de Aprendizagem Industrial Departamento Nacional

Sede Setor Bancrio Norte Quadra 1 - Bloco C Edifcio Roberto Simonsen 70040-903 Braslia DF Tel.: (0xx61) 3317-9544 Fax: (0xx61) 3317-9550 http://www.senai.br

CARTILHA DA APRENDIZAGEM INDUSTRIAL

Sumrio
APRESENTAO................................................................................................................................. 11 INTRODUO...................................................................................................................................... 13 CONCEITOS BSICOS......................................................................................................................... 15 1. Aprendizagem........................................................................................................................... 15 2. Aprendiz.................................................................................................................................... 15 3. Contrato de aprendizagem e sua durao.............................................................................. 15 4. Cotas de aprendizes................................................................................................................. 17 ATORES E SUAS ATRIBUIES.......................................................................................................... 19 1. Empresa.................................................................................................................................... 19 2. SENAI........................................................................................................................................ 19 3. Aprendiz.................................................................................................................................... 20 4. Responsvel pelo Aprendiz com menos de 18 anos............................................................... 20 5. Superintendncia Regional do Trabalho e Emprego. .............................................................. 20 A APRENDIZAGEM INDUSTRIAL E A GRATUIDADE.......................................................................... 21 QUESTES OPERACIONAIS DA APRENDIZAGEM INDUSTRIAL. ..................................................... 23 PERGUNTAS E RESPOSTAS MAIS FREQUENTES............................................................................. 33 1. O que programa de aprendizagem?. ..................................................................................... 33 2. Quais as instituies qualificadas para ministrar cursos de aprendizagem?....................... 33 3. Se no houver curso previsto para iniciar no SENAI, como proceder em caso de fiscalizao?. ............................................................................................................................ 33 4. No caso de o SENAI no oferecer cursos de interesse de uma empresa, como proceder?. 34 5. possvel haver curso de aprendizagem a distncia?. ........................................................... 34 6. Quem fica responsvel por acompanhar o aprendiz no exerccio das atividades prticas dentro da empresa?................................................................................................... 34 7. Como deve ser feita a indicao do aprendiz?........................................................................ 34

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8. O jovem aprendiz pode ficar na empresa somente meio expediente?................................... 34 9. Qual a jornada de trabalho mxima permitida para o aprendiz?........................................... 35 10. O aprendiz ter direito a algum comprovante de concluso do curso de aprendizagem?. ... 35 11. Qual deve ser o salrio do aprendiz?....................................................................................... 35 12. A falta ao curso de aprendizagem pode ser descontada do salrio?..................................... 35 13. O aprendiz com idade inferior a 18 anos pode trabalhar em horrio noturno? E o maior de 18 anos?.............................................................................................................. 35 14. O aprendiz tem direito ao vale-transporte?............................................................................. 36 15. Ao aprendiz so asseguradas integralmente as vantagens e/ou benefcios concedidos aos demais empregados da empresa constantes dos acordos ou convenes coletivas?... 36 16. Durante os recessos e horrios livres das atividades formativas do curso de aprendizagem, pode o aprendiz cumprir jornada integral ou complementar na empresa?.......................... 36 17. As frias contratuais do aprendiz com idade inferior a 18 anos devero sempre coincidir com as frias escolares?. ......................................................................................................... 36 18. Como proceder em caso de concesso de frias coletivas?.................................................. 36 19. As empresas pblicas e sociedades de economia mista tambm esto obrigadas a contratar aprendizes?. .............................................................................................................. 36 20. As empresas que possuem ambientes e/ou funes perigosas, insalubres ou penosas so obrigadas a contratar aprendizes?......................................................................................... 36 21. O aprendiz com idade inferior a 18 anos pode trabalhar em local perigoso e insalubre? E o maior de 18 anos?.............................................................................................................. 36 22. Quais so as formas de contratao de aprendizes?. ............................................................. 37 23. Quais os documentos que devem ser exigidos pela empresa por ocasio da admisso do aprendiz?............................................................................................................. 37 24. Como formalizar a contratao do aprendiz?......................................................................... 37 25. O empregador pode formalizar novo contrato de aprendizagem com o mesmo aprendiz aps o trmino do anterior, mesmo quando o prazo deste for inferior a dois anos?. ........... 38 26. Quais as hipteses de extino do contrato de aprendizagem?............................................. 38 27. Quem pode atestar o desempenho insuficiente ou inadaptao do aprendiz?..................... 38 28. Alm das hipteses previstas no art. 433 da CLT, h outras hipteses de resciso antecipada do contrato do aprendiz?....................................................................................... 38 29. Quais as implicaes da continuidade do aprendiz na empresa aps o trmino do contrato?................................................................................................................ 39 30. Ao contratar um aprendiz com deficincia, a empresa est cumprindo as duas cotas?...... 39 31. As funes preenchidas pelos aprendizes contratados devem ser computadas para efeito da base de clculo da cota de deficientes?................................................................... 39 32. As hipteses de estabilidade provisria decorrente de acidente de trabalho e de gravidez so aplicveis ao contrato de aprendizagem?. ........................................................................ 39

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33. Como fica o contrato do aprendiz recrutado pelo servio militar?. ........................................ 39 34. Qual a cota de aprendizes a serem contratados?................................................................ 40 35. Quais as funes que devem ser consideradas para efeito do clculo da cota de aprendizes?............................................................................................................................... 40 36. A quem compete fiscalizar o cumprimento das cotas de aprendizes?.................................. 40 37. Quando o cotista completar 24 anos, a empresa obrigada a contrat-lo?......................... 40 38. Uma empresa pode indicar menores em situao de risco social, como, por exemplo, meninos de rua, para serem cotistas do SENAI?. ................................................................... 40 39. Uma empresa no contribuinte do SENAI pode cumprir cota de aprendizes no SENAI?..... 41 40. Poder haver matrcula de Aprendizagem Industrial que no entre na cota da gratuidade, devido existncia de contrapartida financeira de empresa?. ............................................... 41 41. Os cursos de aprendizagem do SENAI precisam ser cadastrados no MTE, de acordo com a Portaria 615/2007 do MTE?........................................................................................... 41 42. H necessidade de autodeclarao de baixa renda para os alunos do curso de aprendizagem industrial?. ....................................................................................................... 41 43. Como deve ser o atendimento s empresas de base nacional em matria de aprendizagem industrial?. ................................................................................................... 41 44. Na vigncia de contrato de aprendizagem, a empresa pode alterar a modalidade desse contrato para prazo indeterminado?....................................................................................... 42 45. A empresa que tem vrios estabelecimentos pode concentrar a realizao de atividades prticas em um nico local?.................................................................................................... 42 46. Qual a alquota do FGTS do aprendiz?..................................................................................... 42 47. Deve ser recolhida a contribuio sindical prevista no art. 579 da CLT referente aos aprendizes?........................................................................................................................ 42 48. permitido o trabalho do aprendiz aos domingos e feriados?.............................................. 42 49. Ao aprendiz so assegurados integralmente as vantagens e/ou benefcios concedidos aos demais empregados da empresa constantes dos acordos ou convenes coletivas?... 42 50. O aprendiz tem direito ao seguro-desemprego?. .................................................................... 42 51. A resciso do contrato de trabalho do aprendiz deve ser assistida (homologada)?.............. 43 52. Qual o prazo legal para efetuar a resciso contratual?.......................................................... 43 53. A contratao, dispensa ou resciso do contrato do aprendiz devem ser informadas no Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED)?.......................................... 43 54. O aprendiz deve ser includo na Relao Anual de Informaes Sociais (RAIS)?. ................. 44 55. Quais as instituies qualificadas para ministrar curso de aprendizagem profissional em nvel tcnico?...................................................................................................................... 44 56. Como o SENAI encaminhar os dados a serem includos na matriz de informao das matrculas de aprendizagem profissional do MTE?................................................................ 44 57. Aluno matriculado em curso gratuito pode cursar, simultaneamente, outro curso gratuito do SENAI na mesma ou em outra escola?. ..................................................... 44

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ANEXOS

ANEXO 1 CLT Captulo IV Da Proteo do Trabalho do Menor................................................ 45 ANEXO 2 Decreto n 5.598, de 1 de dezembro de 2005............................................................... 51 ANEXO 3 Portaria MTE n 615, de 13 de dezembro de 2007. ....................................................... 61 ANEXO 4 Decreto 6.635, de 5 de novembro de 2008..................................................................... 65 ANEXO 5 Portaria MTE n 1.003, de 4 de dezembro de 2008. ...................................................... 68 ANEXO 6 Instruo Normativa MTE 75, de 8 de maio de 2009..................................................... 73 ANEXO 7 Portaria n 1.715, de 21 de setembro de 2009. ............................................................. 82 ANEXO 8 Portaria n 2.185, de 5 de novembro de 2009................................................................ 83

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Apresentao
O Departamento Nacional do SENAI apresenta a Cartilha da aprendizagem: Perguntas e Respostas, contendo orientaes atualizadas referentes aos novos dispositivos legais e normativos. As aes que vm sendo desenvolvidas no mbito da aprendizagem nos Departamentos Regionais tm se caracterizado por uma resposta efetiva ao movimento iniciado em 1999 com o projeto Novos Rumos da Aprendizagem. Cabe assinalar que a aprendizagem no se limita a um mero cumprimento de imposio legal. Trata-se, na verdade, de uma importante estratgia de gerao de oportunidade de formao e emprego para os jovens e de renovao dos quadros de pessoal qualificado das empresas industriais. De fato, podemos considerar a aprendizagem como estratgia da maior relevncia, que traz benefcios, presentes e futuros, para a populao, para as empresas, para a sociedade e para o pas. oportuno enfatizar que os atores envolvidos na aprendizagem precisam pautar-se, permanentemente, por uma atitude de entendimento e negociao. De 2004 para c, surgiram novas questes e novas interpretaes, em decorrncia da aplicao da Lei n 10.097/2000 e, sobretudo, a partir da Lei n 11.180/2005, do Decreto n 5.598/2005, do Decreto n 6.635/2008 e da Portaria n 2.185/2009. A Lei n 11.180/2005, que amplia a faixa etria de 14 a 18 para 14 a 24 anos, pode ser considerada um marco divisrio na trajetria histrica da aprendizagem no Brasil, com um novo perfil da clientela. Reafirma-se que este trabalho dever ser enriquecido em novas edies, com a participao e experincia dos Departamentos Regionais.

Prof. Jos Manuel de Aguiar Martins Diretor Geral do SENAI

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Introduo
Este documento tem o objetivo de subsidiar os Departamentos Regionais do SENAI e suas unidades operacionais, nos assuntos relacionados aprendizagem, contratao e matrcula de aprendizes. No se pretende, esgotar a matria, que ampla, seja no mbito estritamente legal, seja no aspecto pedaggico. Nesta edio, as questes selecionadas resultaram de consultas feitas pelos Departamentos Regionais em encontros tcnicos, videoconferncias e publicaes organizadas pelos Departamentos Regionais. Cabe destacar, como importante fonte de consulta, o Manual da Aprendizagem, publicado pelo Ministrio do Trabalho e Emprego. Alm das perguntas e respostas mais frequentes, esta publicao contm as seguintes partes: conceitos bsicos; atores e suas atribuies; a aprendizagem industrial e a gratuidade e; questes operacionais da aprendizagem industrial. A leitura cuidadosa dos conceitos bsicos e dos textos das leis e normas oferece resposta satisfatria para a maioria das questes. As dvidas ocorrem quando os textos legais e normativos no so suficientemente claros, dando margem a interpretaes, s vezes, conflitantes. A legislao sobre a aprendizagem pode ser consultada na Coletnea de Leis, organizada pela Unidade de Educao Profissional e Tecnolgica (UNIEP) em parceria com a rea Compartilhada de Informao e Documentao (ACIND) e apresentada no endereo eletrnico www.senai.br/legislacao.

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CONCEITOS BSICOS
1. APRENDIZAGEM
Aprendizagem profissional, segundo conceito legal, a formao tcnico-profissional compatvel com o desenvolvimento fsico, moral, psicolgico e social do jovem caracterizada por atividades tericas e prticas, metodicamente organizadas em tarefas de complexidade progressiva, desenvolvidas no ambiente de trabalho e caracteriza-se pela articulao entre formao e trabalho. Aprendizagem industrial, tipo de aprendizagem profissional voltada para a indstria, destina-se a qualificar jovens aprendizes para indstria.

2. APRENDIZ
Aprendiz o jovem maior de 14 e menor de 24 anos de idade, que celebra contrato de aprendizagem nos termos do art. 428, da CLT. A condio de aprendiz, portanto, pressupe formalizao do contrato do jovem pela empresa e da sua matrcula em curso ou programa de aprendizagem no SENAI. A idade mxima prevista no se aplica a aprendizes com deficincia (Decreto n 5.598/2005, artigo 2, pargrafo nico).

3. CONTRATO DE APRENDIZAGEM E SUA DURAO


Contrato de aprendizagem o contrato de trabalho especial, ajustado por escrito e por prazo determinado, com durao mxima de dois anos, em que o empregador se compromete a assegurar ao aprendiz, inscrito em programa de aprendizagem, formao tcnico-profissional metdica, compatvel com o seu desenvolvimento fsico, moral e psicolgico, e o aprendiz, a executar, com zelo e diligncia, as tarefas necessrias a essa formao.

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O prazo mximo de dois anos de durao do contrato de aprendizagem no se aplica a aprendizes com deficincia. Para fins do contrato de aprendizagem, a comprovao da escolaridade de aprendiz com deficincia deve considerar, sobretudo, as habilidades e competncias relacionadas com a profissionalizao. A durao da aprendizagem compreende uma fase escolar e, quando pertinente, considerando o projeto pedaggico e a viabilidade por parte da empresa, um perodo de prtica profissional curricular na mesma, com atividades tericas e prticas correlacionadas, garantida a preponderncia da dimenso educacional sobre a produtiva, conforme disposto no art. 23 do Decreto no 5.598/2005. O perodo de prtica profissional curricular na empresa poder ser realizado de forma concomitante, intercalada ou sequencial fase escolar, ficando a cargo de cada Departamento Regional a definio de sua estratgia, em negociao com as empresas, resguardados os critrios de eficincia operacional do SENAI (art. 20, do Decreto no 5.598/2005). A durao diria (jornada) do trabalho do aprendiz no poder exceder a seis horas dirias, sendo vedadas a prorrogao e a compensao da jornada. Esse limite poder ser de at oito horas dirias para os aprendizes que j tiverem completado o ensino fundamental, se nelas forem computadas as horas destinadas aprendizagem terica. Devem constar, no contrato de aprendizagem, as seguintes informaes bsicas: qualificao da empresa contratante; qualificao do aprendiz; identificao da entidade que ministra o curso; designao da funo e curso no qual o aprendiz estiver matriculado; salrio ou remunerao mensal; jornada diria e semanal, com indicao dos tempos dedicados fase escolar e prtica profissional curricular na empresa; termo inicial e final do contrato de aprendizagem; assinatura do aprendiz e do responsvel legal da empresa. Em caso de aprendiz menor de 18 anos de idade, o contrato dever ser assinado por seu responsvel legal.

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4. COTAS DE APRENDIZES
Os estabelecimentos de qualquer natureza - excluindo-se as microempresas e empresas de pequeno porte e as entidades sem fins lucrativos (ESFLs) que tm por objetivo a formao profissional - so obrigados a empregar e matricular nos cursos dos Servios Nacionais de Aprendizagem um nmero de aprendizes equivalente a cinco por cento, no mnimo, e quinze por cento, no mximo, dos trabalhadores existentes em cada estabelecimento, cujas funes demandem formao profissional. A cota, portanto, corresponde ao nmero de aprendizes resultante da aplicao dos referidos percentuais, segundo fatores e critrios estabelecidos pelo Poder Pblico. Para a definio das funes que demandam formao profissional, dever ser considerada a Classificao Brasileira de Ocupaes (CBO). O clculo do nmero de aprendizes a serem contratados ter por base o total de trabalhadores existentes em cada estabelecimento, cujas funes demandem formao profissional, excluindose as funes que exijam formao de nvel tcnico ou superior para seu exerccio e as funes caracterizadas como cargos de direo, de gerncia ou de confiana. Ficam excludos da base de clculo os empregados que executam servios prestados sob o regime temporrio, bem como os aprendizes j contratados. Devero ser includas na base de clculo todas as funes que demandem formao profissional, independente de serem proibidas para menores de dezoito anos. Os servios executados por trabalhadores terceirizados devero ser computados na cota da empresa prestadora de servios. No clculo da cota, as fraes de unidade daro lugar admisso de um aprendiz. Cabe s Superintendncias Regionais do Trabalho e Emprego, por meio da fiscalizao do trabalho, fiscalizar o cumprimento das cotas de aprendizes de cada empresa.

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ATORES E SUAS ATRIBUIES


A aprendizagem conta com os atores relacionados a seguir com suas respectivas atribuies.

1. Empresa
Atribuies: Indicar jovens para inscrio em cursos de aprendizagem, para cumprimento de cota e atendimento s necessidades da empresa. Contratar o jovem aprendiz. Remunerar o jovem aprendiz de acordo com os termos legais. Garantir ao jovem aprendiz os direitos trabalhistas e previdencirios. Designar monitor responsvel pela coordenao de exerccios prticos e acompanhamento das atividades do aprendiz quando em perodo de prtica profissional curricular na empresa. Atender o que dispe a legislao, quando da realizao da prtica profissional na empresa.

2. SENAI
Atribuies: Apoiar a empresa na seleo de candidatos aprendizagem, quando solicitado pela empresa. Atender s demandas das empresas, oferecendo cursos de aprendizagem industrial. Inscrever e matricular os jovens encaminhados pelas empresas, observados os requisitos definidos nos planos de curso.

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Informar empresa a frequncia do jovem no curso e seu desempenho. Supervisionar o desenvolvimento de prtica profissional na empresa. Certificar a qualificao profissional do aprendiz.

3. Aprendiz
Atribuies: Frequentar com assiduidade o curso de aprendizagem. Executar com zelo e diligncia as atividades necessrias ao desenvolvimento das competncias profissionais requeridas pela qualificao. Assinar o contrato de aprendizagem, em caso de jovem maior de 18 anos de idade.

4. Responsvel pelo aprendiz com menos de 18 anos


Atribuies: Assinar o contrato de aprendizagem. Acompanhar o desempenho do aprendiz durante a realizao da aprendizagem.

5. Superintendncia Regional do Trabalho e Emprego


Atribuies: Calcular a cota de aprendizes a ser cumprida pela empresa. Fiscalizar as empresas quanto ao cumprimento da cota de aprendizes. Aplicar as medidas cabveis quando do no cumprimento da cota de aprendiz e das normas de sade e segurana. Fiscalizar as condies dos estabelecimentos para a realizao da prtica profissional.

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A APRENDIZAGEM INDUSTRIAL E A GRATUIDADE


A aprendizagem industrial um importante instituto jurdico que associa emprego e formao. regulada por normas do trabalho, da educao e das instituies formadoras. Pela legislao trabalhista, a aprendizagem concretiza-se com a contratao e matrcula do aprendiz. Na legislao educacional, a aprendizagem situa-se no mbito da educao profissional como formao inicial ou educao tcnica de nvel mdio. No SENAI, a aprendizagem constitui objetivo regimental e estratgia prioritria de atendimento s cotas de aprendizes das empresas industriais contribuintes. Na relao contratual de aprendizagem, so partes a empresa empregadora e o aprendiz; nessa relao, o SENAI uma institui o provedora de formao.

Tradio em aprendizagem gratuita A aprendizagem industrial constitui objetivo regimental e estratgico do SENAI e sempre foi gratuita. Desenvolvida em cursos ou programas regularmente oferecidos para empresas contribuintes, deve ser financiada com recursos da contribuio compulsria. As alteraes regimentais decorrentes do Decreto n 6.635, de 05 de novembro de 2008, reafirmaram e fortaleceram a orientao institucional j adotada para essa modalidade formativa. Os alunos dos cursos de aprendizagem industrial, contratados ou no, esto dispensados da autodeclarao de baixa renda (conforme Resoluo 394/09 do Conselho Nacional do SENAI) e so computados na parcela de gratuidade fixada no artigo 68 do Regimento, em funo da obrigatoriedade legal de cota de aprendizes a que esto sujeitas as empresas e do compromisso regimental do SENAI de atendimento a essa demanda. Os cursos de formao inicial compreendem as qualificaes profissionais, com o mnimo de 160 horas, e os de aprendizagem industrial com, no mnimo, 400 horas.

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Alunos com ou sem contrato de aprendizagem Desde os primrdios do SENAI, a preferncia para matrcula nos cursos de aprendizagem industrial sempre foi e continua sendo para jovens aprendizes contratados e encaminhados pelas empresas industriais contribuintes. Alm disso, os DRs adotam, em graus variados, segundo as peculiaridades regionais, a estratgia de preencher o restante das vagas com alunos ainda sem contrato de aprendizagem. Tal estratgia acontece basicamente por dois motivos. Primeiramente, por haver empresas que, por razes diversas, preferem no recrutar aprendizes e efetuar as devidas contrataes de alunos selecionados e j matriculados no SENAI. Em segundo lugar, porque, alm da reserva para atendimento das cotas de aprendizes das empresas, trata-se de aproveitamento de vagas ainda disponveis para contratao, de acordo com o calendrio escolar e o plano de matrculas, com consequente reduo do custo-aluno. Na prtica, trata-se de estratgia de escolha de cada DR. O desejvel que se alcance, sempre, o maior nmero possvel de aprendizes contratados. O processo seletivo de candidatos aos cursos de aprendizagem decorre dessa escolha. Se a opo for de matrcula exclusivamente para aprendizes contratados, ento a seleo estar restrita a candidatos encaminhados pelas empresas. Se a opo for a de classes e turmas mistas, com aprendizes contratados e alunos desempregados, ento a seleo poder ser aberta a candidatos da comunidade, com preferncia aos encaminhados pelas empresas.

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QUESTES OPERACIONAIS DA APRENDIZAGEM INDUSTRIAL


Breve histrico A aprendizagem, desde os seus primrdios na Idade Mdia, foi uma soluo adotada para a transmisso das tcnicas de cada ofcio e de preparao de novos artesos demandados nas cidades e nos campos. Cada mestre mantinha tantos aprendizes, familiares ou por indicao de parceiros e amigos, que, ao mesmo tempo, produziam e, de forma assistemtica, aprendiam at que alcanassem o status de oficial ou de novo mestre. E, dessa forma, o ciclo se realimentava indefinidamente, provendo carpinteiros, pedreiros, canteiros, ferreiros, armeiros, teceles, seleiros e outros artfices, tudo sob o manto protetor das corporaes de ofcios. Esse modelo permaneceu inalterado praticamente at a Revoluo Industrial no sculo XVIII. Com a industrializao, as naes europeias, com longa tradio de aprendizagem profissional, foram introduzindo, gradativa e juntamente com a aprendizagem no prprio local de trabalho, a formao metdica em ambientes especificamente organizados para as atividades de ensino. Essa mudana ocorreu seja por razes de maior eficincia e produtividade da aprendizagem metdica, seja por convenincia do ambiente fabril que passava a nortear-se por mtodos, tempos e movimentos de produo nem sempre compatveis com o processo de formao. Com a formao metdica realizada em escolas de aprendizagem permanecia, contudo, o problema da transio entre a escola e a produo propriamente dita. Diante disso, as empresas interessadas em assegurar um processo eficiente de expanso e renovao dos quadros profissionais passaram a receber aprendizes para a realizao de um perodo de prtica profissional curricular, de forma intercalada, concomitante ou subsequente ao perodo de aprendizagem metdica em ambiente escolar. No Brasil, a aprendizagem passa a ter presena significativa com o processo de industrializao, ganhando contornos mais definidos a partir da dcada de 40 do sculo XX, basicamente, por meio de duas medidas intimamente associadas:

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1 a criao dos Servios Nacionais de Aprendizagem, a comear pelo SENAI, com o Decreto lei n 4.048 de 1942, focalizado na indstria; e 2 a obrigatoriedade legal de contratao e matrcula de cotas de aprendizes pelas empresas industriais a partir de 1942; essa obrigatoriedade foi legalmente estendida a todos os estabelecimentos produtivos a partir do ano 2000, com a Lei n 10.097. Nas ltimas sete dcadas, a aprendizagem, acompanhando o desenvolvimento da indstria e da economia brasileira, em termos de produtividade e tecnologia, vem apresentando ciclos de crescimento e de declnio. No SENAI, desde 1999, com o projeto Novos Rumos, a aprendizagem vem crescendo e se renovando continuamente. Nesse sentido, o SENAI, por antecipao, encontra-se em alinhamento atual poltica pblica de fortalecimento da aprendizagem que, de fato, constitui uma virtuosa associao entre formao e emprego. Trata-se de uma valiosa oportunidade, ainda que no se trate de garantia plena, de insero de jovens no mercado de trabalho formal. Em resumo, a aprendizagem apresenta, atualmente, duas dimenses indissociveis e igualmente relevantes: uma etapa na escola e outra na empresa em situao real de trabalho. A etapa na escola caracteriza-se por atividades planejadas de ensino e de aprendizagem, compreendendo disciplinas instrumentais e relacionadas, bem como simulaes e prticas em ambientes pedaggicos. A etapa na empresa, integrante do currculo da aprendizagem, deve ser pedagogicamente articulada etapa escolar, mas no se confunde com a prtica desenvolvida na prpria escola. Em funo da multiplicidade de situaes do aprendiz e da empresa, a etapa da aprendizagem na empresa apresenta uma complexidade operacional que acaba dificultando a adoo de procedimentos uniformes. Conquanto necessria, a realizao dessa etapa precisa ser flexvel e individualizada, ajustada s condies da cada aprendiz e de cada empresa. Com o objetivo de aprofundar a compreenso da etapa na empresa, integrante do currculo da aprendizagem, sero apresentadas e examinadas, a seguir, a regra geral, o significado de atividades tericas e prticas, trs questes operacionais, situaes fora do padro e algumas solues prticas.

A regra geral A aprendizagem profissional regulada por lei (artigos 428 a 433 da CLT) e concretiza-se por meio de contrato de trabalho especial, com durao mxima de dois anos, entre um jovem de 14 a 24 anos de idade e uma empresa, exceto para aprendizes com deficincia. Durante o contrato de aprendizagem devem ser desenvolvidas atividades tericas e prticas, de complexidade progressiva, correspondentes a uma formao tcnico-profissional metdica.

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CARTILHA DA APRENDIZAGEM INDUSTRIAL

Assim dispe a norma. Sua aplicao, todavia, apresenta uma grande variedade de situaes, especialmente na parte referente s atividades tericas e prticas, cuja compreenso parece no ser muito clara, tanto para as instituies que realizam a aprendizagem quanto para os rgos de fiscalizao.

Atividades tericas e prticas, afinal o que so? Afinal, em que consistem essas atividades tericas e prticas. Segundo depoimentos de especialistas que teriam colaborado na elaborao do texto legal, a inteno do legislador foi a de que as atividades tericas deveriam ser desenvolvidas na escola e as atividades prticas na empresa. Aqui j surge um problema, pois a aprendizagem industrial, em geral, requer uma forte dose de atividades prticas na prpria escola. E no se pode rejeitar a ideia de que h atividades tericas de aprendizagem que, eventualmente, podem e precisam ser desenvolvidas na empresa. Tais situaes, no entanto, no dizem ou esclarecem sobre o significado da expresso atividades tericas e prticas ou, simplesmente, teoria e prtica. Segundo o Dicionrio Caldas Aulete, teoria o conhecimento puramente especulativo, hipottico; conjunto de ideias que do base a uma filosofia, uma cincia, uma viso a respeito de aspectos da realidade. Prtica, para a mesma fonte, o que funcional; apropriado, conveniente para determinada situao ou para o dia a dia; ato de praticar uma atividade habitualmente; experincia assim adquirida. O Glossrio de educao profissional e tecnolgica do SENAI registra os seguintes conceitos: Teoria o conjunto de conhecimentos, conceitos ou princpios sistematizados que explicam fenmenos ou fatos e que podem fundamentar uma prtica. Em educao profissional, o conjunto de conhecimentos e contedos fundamentais de determinada profisso, pedagogicamente organizados e indissociavelmente articulados prtica. Prtica a execuo ou realizao de uma atividade ou experincia, fundamentada ou no em uma teoria. Em educao profissional, a prtica, indissocivel da teoria, absolutamente indispensvel para a aquisio de competncias. V-se, pois, que atividade prtica no quer dizer necessria e exclusivamente atividade em ambiente produtivo. H prtica tanto nas tarefas e operaes tpicas de uma ocupao na empresa quanto em ambiente pedaggico em oficinas de aprendizagem ou laboratrios. Sem dvida, h prtica na resoluo de problemas e exerccios de matemtica. H prtica na elaborao de desenhos, projetos e relatrios. E tudo isso com maior ou menor fundamentao terica de conhecimentos humanos mobilizados de forma interdisciplinar. Essa breve digresso serve para evidenciar que o emprego da expresso atividades tericas e prticas no texto legal sobre aprendizagem conduz a equvocos e distores conceituais e operacionais.

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CARTILHA DA APRENDIZAGEM INDUSTRIAL

Seria mais adequado dizer aprendizagem profissional desenvolvida em duas etapas articuladas, uma na escola e outra na empresa, com teoria e prtica nos dois ambientes, podendo-se supor predominncia da prtica na empresa. Mas no se pode cogitar, tambm, de um currculo de aprendizagem sem expressivo componente de prtica na prpria escola. A etapa na empresa corresponde ao que comumente se denomina prtica profissional curricular realizada na empresa em situao real de trabalho.

Trs questes operacionais da aprendizagem A combinao das atividades de aprendizagem na escola e na empresa constitui um campo frtil de verdades e incertezas. H ocupaes que, dada a baixa complexidade, podem ser objeto de aprendizagem somente na empresa. Em outras, porm, s se conseguem resultados eficazes, sistemticos e financeiramente vantajosos em ambientes pedagogicamente planejados para o desenvolvimento do processo formativo. Mas, de fato, a aprendizagem s se completa com a prtica em situao real de trabalho no ambiente produtivo, de forma articulada e coerente com a aprendizagem na escola. Da, portanto, a necessidade de perodo de aprendizagem na empresa para que a qualificao profissional seja integralizada. As questes mais frequentes sobre a aprendizagem na relao entre a etapa na escola e a etapa na empresa so: 1 questo: Quando deve ocorrer a etapa na empresa em relao etapa na escola, conside rado um mesmo aprendiz num mesmo curso? 2 questo: Que atividades devem ser desenvolvidas na etapa da aprendizagem na empresa? 3 questo: Qual deve ser a carga horria de cada uma dessas etapas? A primeira questo no oferece maiores dificuldades, pois, praticamente, tudo possvel, a saber: a) Etapa da aprendizagem na empresa realizada de forma subsequente, ou seja, aps a etapa na escola; b) Etapa da aprendizagem na empresa realizada de forma concomitante etapa na escola, isto , escola em um perodo do dia e empresa no outro perodo; c) Etapa da aprendizagem na empresa realizada de forma intercalada com a etapa na escola, tambm conhecido por sistema dual, em que se combinam 4, 3, 2 ou 1 dia da semana

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na empresa, com, respectivamente, 1, 2, 3 ou 4 dias na escola; as formas mais comuns so de 3 ou 4 dias na empresa e 2 ou 1 dia na escola; d) Combinaes das formas anteriores, segundo a circunstncia, podendo-se admitir, at mesmo, uma fase preliminar, anterior etapa da aprendizagem na escola, de integrao do jovem aprendiz na empresa que o contrata. A segunda questo tambm facilmente resolvida com a simples leitura de um dispositivo legal, dentre outros: o Decreto n 5.598, de 1 de dezembro de 2005, em seu art. 23, 4, dispe

Nenhuma atividade prtica poder ser desenvolvida no estabelecimento em desacordo com as disposies do programa de aprendizagem.
Esse preceito claro e definitivo. So conhecidas, entretanto, as frequentes dificuldades operacio nais de: planejamento, superviso e avaliao pela escola; execuo e monitoria pela empresa; e acompanhamento pelos rgos de fiscalizao. A terceira questo, que se refere s cargas horrias da aprendizagem na escola e na empresa, de difcil consenso e soluo. A fixao de norma a respeito, alm da ausncia ou precariedade de qualquer fundamento tcnico, acaba por excluir de uma discutvel normalidade uma grande variedade de situaes concretas e corriqueiras. S para evidenciar a fragilidade de algumas tentativas de fixar uma proporo entre tais cargas horrias, bastaria lembrar que no sistema dual admite-se, sem traumas e sem agonias, de 80% a 20% do tempo na empresa e, consequentemente, de 20% a 80% na escola. Em primeiro lugar, h o tempo mximo, previsto em lei, de durao do contrato de aprendizagem. Contrato esse que, em termos ideais, deveria ser iniciado no primeiro dia do curso de aprendizagem e concludo no ltimo dia, consideradas as etapas na escola e na empresa. Tambm idealmente, o currculo do curso, elaborado pela escola, tendo por base o perfil profissional a ser desenvolvido, deve explicitar o tempo necessrio para as duas etapas. Tudo idealmente, pois na prtica as situaes so de tal forma diversificadas que se torna mais vivel e prefervel estabelecer, no plano de curso, uma carga horria padro para a etapa escolar e uma carga horria mnima de etapa na empresa, etapa esta que deve ser individualizada segundo a condio de cada aprendiz e de cada empresa. No certificado de concluso do curso e no histrico escolar, deve ser lanada a carga horria padro da etapa escolar e, quando for o caso, a carga horria efetivamente cumprida na empresa.

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Situaes fora do padro So inmeras as situaes que fogem do padro. Alguns exemplos a seguir: Segundo a tradio, h empresas que preferem contratar aprendizes que j tenham sido recrutados, matriculados e mesmo cursando a etapa escolar da aprendizagem. Isso pode ocorrer a qualquer momento do curso, acarretando situaes completamente individualizadas no que se refere mencionada carga horria da etapa do curso na empresa, mais a varivel da durao do contrato. H empresas que, seja pela natureza da atividade seja por poltica corporativa, limitam-se a cumprir as cotas de aprendizes somente na etapa escolar. O trmino dos contratos, em tais casos, coincide com a concluso da etapa escolar e a empresa, logo a seguir, providencia a reposio da cota. H empresas, praticamente todas do setor industrial, cujas atividades so consideradas perigosas ou insalubres e, portanto, inviveis para a etapa da aprendizagem na empresa aos menores de 18 anos, de acordo com norma do MTE. Em tais casos, preciso encontrar soluo mediante entendimento entre a escola, a empresa e o agente de fiscalizao. H alunos matriculados e cursando a aprendizagem na escola, aguardando eventual contratao durante o curso, que, por razes diversas, chegam ao final da etapa escolar sem que surja uma oportunidade de contratao. A formao obtida por tais alunos, ainda que incompleta segundo os preceitos da aprendizagem, no pode ser desconsiderada. Ou as escolas encontram um meio de suprir a lacuna da etapa do curso na empresa ou, o que mais frequente, a escola emite um certificado de qualificao referente somente etapa escolar. H cursos de aprendizagem que, em funo do perfil profissional a ser desenvolvido, tm carga horria da etapa escolar de 1.600 horas durante dois anos, esgotando na escola, portanto, o tempo mximo do contrato de aprendizagem. H os perodos de recesso escolar no coincidentes com as frias contratuais do aprendiz. Em geral, h pelo menos um ms de recesso escolar em que o aprendiz pode cumprir uma carga horria aproximada de 80 horas na empresa. A condio de aprendiz no se restringe exclusivamente aos cursos de aprendizagem, podendo ocorrer, individualmente, segundo a demanda da empresa e as condies do jovem e da escola, em outras modalidades de educao profissional e tecnolgica, observada a legislao em vigor. Os cursos de aprendizagem podem ser caracterizados como cursos tcnicos de nvel mdio. Nesse caso, a carga horria de estgio supervisionado prevista no respectivo plano de curso estar contida na etapa da aprendizagem na empresa.

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Embora incomum a partir do novo limite mximo de idade de 24 anos incompletos, estabelecido pela Lei n 11.180 de 2005, pode ocorrer o chamado implemento de idade, ou seja, o aprendiz completar 24 anos durante a vigncia do contrato de aprendizagem que, nesse caso, deve ser rescindido, assegurada a concluso da etapa escolar. De acordo com a lei, a idade mxima de 24 anos para a aprendizagem profissional no se aplica aos aprendizes com deficincia; Ainda sob amparo legal, persiste, equivocadamente, a exceo de que a durao mxima de dois anos para o contrato de aprendizagem no se aplica aos aprendizes com deficincia. preciso tambm considerar que as situaes apontadas e outras totalmente imprevistas podem estar presentes numa mesma turma de aprendizagem, o que confirma a hiptese de que a combinao das cargas horrias da etapa escolar da aprendizagem com a etapa na empresa pode ser individualizada, segundo cada situao concreta.

Algumas solues prticas No SENAI, de acordo com a diretriz institucional n 41, aprovada pela Resoluo n 329 de 2007 do Conselho Nacional, a carga horria mnima dos cursos de aprendizagem de 400 horas, correspondente, em geral, a um semestre letivo de 100 dias com 4 horas dirias. Na prtica, por convenincia operacional e segundo os perfis profissionais, os cursos so estruturados com carga horria de mltiplo de 400 para a etapa escolar, at o mximo de 1.600 horas. A diretriz n 40 dispe que A durao total da aprendizagem industrial compreende uma fase escolar, com atividades tericas e prticas, e, quando necessrio e vivel, um perodo de prtica profissional curricular na empresa, observadas as leis e normas em vigor.

Quando necessrio e vivel, pois h, pelo menos, duas situaes em que a etapa na empresa se torna invivel: nas empresas cujas atividades sejam consideradas perigosas e insalubres, com proibio para menores de 18 anos e nos cursos em que a etapa escolar tem a carga horria de 1.600 horas desenvolvidas em dois anos.
Admitindo-se a contratao do aprendiz no incio do curso de aprendizagem, podem ser simuladas algumas situaes comuns e prticas, referentes s cargas horrias das etapas na escola e na empresa: Etapa na escola de 400 horas, recomenda-se que a etapa na empresa tenha carga horria mnima de 400 horas, podendo esta ser ampliada de acordo com o contrato de cada aprendiz.

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Etapa na escola de 800 horas, recomenda-se que a etapa na empresa tenha carga horria mnima de 800 horas, podendo esta ser ampliada de acordo com o contrato de cada aprendiz. Etapa na escola de 1.200 horas, recomenda-se que a etapa na empresa tenha carga horria mnima de 400 horas, podendo esta ser ampliada de acordo com o contrato de cada aprendiz. Etapa na escola de 1.600 horas, recomenda-se que a etapa na empresa tenha carga horria mnima de 160 horas (cumpridas durante os recessos escolares), podendo esta ser ampliada de acordo com o contrato de cada aprendiz. Para determinadas ocupaes, em funo da natureza da atividade produtiva e de condies desfavorveis presena do aprendiz na empresa contratante, as aulas prticas podem ocorrer na prpria entidade qualificada em formao tcnico-profissional metdica, de acordo com o artigo 23 do Decreto n 5.598/2005. O plano de curso dever prever essa situao e o ambiente de ensino para a prtica profissional na prpria escola dever reproduzir da melhor maneira possvel as condies do ambiente produtivo. Tais requisitos constituem trao comum das escolas SENAI. Cabe assinalar que, em recentes estudos e projetos de reviso de perfis e de reformulaes curriculares, observa-se uma tendncia predominante de carga horria da etapa escolar dos cursos de aprendizagem industrial bsica de 800 horas. desejvel que a carga horria diria na empresa seja de 4 horas, com vista a facilitar a concluso da educao bsica pelo aprendiz. A etapa de realizao da aprendizagem na empresa deve ser documentada por meio de relatrio mensal com: nome e endereo do estabelecimento, nome do aprendiz, ms de referncia, rea de atividade do aprendiz, atividade diria realizada e respectiva carga horria, carga horria mensal, avaliao mensal do aprendiz pelo monitor ou instrutor da empresa, nome e assinatura do monitor ou instrutor e avaliao mensal por responsvel pela superviso da escola. No ltimo relatrio sero registradas a sntese das avaliaes e a carga horria total realizada. A concluso do curso e correspondente certificao sero efetivadas quando as duas etapas estiverem concludas ou ao trmino da etapa escolar nas hipteses de no realizao da etapa na empresa. A aprendizagem tcnica de nvel mdio rege-se pelas normas oficiais dessa modalidade de ensino. A forma predominante de etapa da aprendizagem na empresa a subsequente e, durante a sua realizao, a condio de aprendiz matriculado e frequente deve ser registrada no sistema de controle estatstico da produo do Departamento Nacional do SENAI. A concluso, em funo do contrato de aprendizagem, poder ocorrer em qualquer ms do ano.

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Com referncia gratuidade, estabelecida pelo Decreto n 6.635 de 2008 que alterou disposies regimentais do SENAI, cabe destacar que, segundo diretriz institucional, a aprendizagem inteiramente gratuita para os aprendizes encaminhados pelas empresas contribuintes do SENAI, e os alunos dos cursos de aprendizagem esto dispensados de apresentao da autodeclarao de baixa renda. Concluses A aprendizagem profissional em seu sentido original e pleno constituda por uma etapa formativa na escola articulada a outra na empresa em situao real de trabalho. As instituies que oferecem aprendizagem devem buscar formas e solues no sentido de viabilizar adequadamente essas duas etapas. Constata-se, todavia, que a etapa da aprendizagem na empresa apresenta uma srie de particularidades que determinam as condies de flexibilidade e de individualizao de procedimentos e resultados para cada aprendiz e cada empresa. Os perfis profissionais requeridos pela indstria so cada vez mais exigentes em termos de escolaridade e de qualificao. A aprendizagem industrial continua sendo uma importante estratgia de atendimento s demandas da indstria e dos jovens em matria de educao profissional.

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PERGUNTAS E RESPOSTAS MAIS FREQUENTES


1. O que programa de aprendizagem? o contedo pedaggico desenvolvido por meio de atividades tericas e prticas, sob a orientao de entidade qualificada em formao tcnico-profissional metdica, devendo conter, basicamente, os objetivos do curso, as competncias a serem desenvolvidas, os contedos a serem trabalhados, a carga horria prevista, bem como as estratgias de acompanhamento e avaliao. 2. Quais as instituies qualificadas para ministrar cursos de aprendizagem? So qualificadas para ministrar cursos de aprendizagem as seguintes instituies: a) Os Servios Nacionais de Aprendizagem: 1. Servio Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI); 2. Servio Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC); 3. Servio Nacional de Aprendizagem Rural (SENAR); 4. Servio Nacional de Aprendizagem do Transporte (SENAT); 5. Servio Nacional de Cooperativismo (SESCOOP); b) as Escolas Tcnicas de Educao, inclusive as agropecurias; c) as Entidades sem Fins Lucrativos (ESFLs), que tenham por objetivos a assistncia ao adolescente e a educao profissional, registradas no Conselho Municipal dos Direitos da Criana e do Adolescente (CLT, arts. 429 e 430). 3. Se no houver curso previsto para iniciar no SENAI, como proceder em caso de fiscalizao? O SENAI deve manter estreito relacionamento com as empresas industriais e com as Superintendncias Regionais do Trabalho e Emprego, com vista a informar seu calendrio escolar semestral/anual, identificando os perodos previstos para editais de seleo de alunos e incio dos cursos de aprendizagem.

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Diante de condies especiais, quando a fiscalizao impuser empresa industrial o cumprimento da cota fora do perodo previsto no calendrio escolar, o SENAI deve buscar receber jovens aprendizes em seus cursos regulares ou desenvolvidos por meio de estratgias flexveis, de acordo com as necessidades das empresas. 4. No caso de o SENAI no oferecer cursos de interesse de uma empresa, como proceder? A demanda das empresas poder ser encaminhada, a qualquer momento, para ser analisada pelo SENAI, que est estruturado para desenvolver programas que atendam s necessidades do segmento industrial, desde que garantido o carter de uma qualificao profissional reconhecida pelo mercado de trabalho e em sintonia com a CBO. O atendimento pode ser realizado atravs de cursos e programas regulares ou por meio de estratgias flexveis, utilizando a sua rede de unidades operacionais. 5. possvel haver curso de aprendizagem a distncia? Embora a Portaria MTE n 1003/2008 considere a possibilidade de curso de aprendizagem profissional a distncia, dentro de determinados critrios pedaggicos, ainda no adotada essa prtica no SENAI, por entender que no h esclarecimentos adequados quanto a aspectos inerentes relao trabalhista, pois a aprendizagem prev contrato especial de trabalho, com durao, jornada, salrio-hora mensal, frequncia e horrios definidos, em funo da organizao do respectivo curso ou programa. 6. Quem fica responsvel por acompanhar o aprendiz no exerccio das atividades prticas dentro da empresa? A empresa deve designar formalmente um monitor, ouvida a entidade qualificada em formao tcnico-profissional metdica, que ficar responsvel pela coordenao de exerccios prticos e acompanhamento das atividades do aprendiz no estabelecimento, de acordo com o programa de aprendizagem (Decreto n 5.598/05, art. 23, 1). 7. Como deve ser feita a indicao do aprendiz? O empregador dispe de liberdade para recrutar e indicar os candidatos a aprendizes, observados os dispositivos legais pertinentes aprendizagem e s diretrizes institucionais e as especificidades de cada curso ou programa de aprendizagem profissional. 8. O jovem aprendiz pode ficar na empresa somente meio expediente? Sim. No existe limite mnimo para a jornada do aprendiz na empresa. A legislao prev apenas os limites mximos.

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9. Qual a jornada de trabalho mxima permitida para o aprendiz? A jornada de trabalho legalmente permitida de: 6 horas dirias, no mximo, para os que ainda no concluram o ensino fundamental, computadas as horas destinadas s atividades tericas e prticas (CLT, art. 432, caput). 8 horas dirias, no mximo, para os que concluram o ensino fundamental, computadas as horas destinadas s atividades tericas e prticas (CLT, art. 432, 1). Em qualquer caso, a compensao e a prorrogao da jornada so proibidas (CLT, art. 432, caput). Na fixao da jornada do aprendiz adolescente, na faixa entre 14 e 18 anos, a entidade qualificada em formao tcnico-profissional metdica deve tambm observar os demais direitos assegurados pela Lei n 8.069/90 ECA (Decreto n 5.598/05, art. 21). 10. O aprendiz ter direito a algum comprovante de concluso do curso de aprendizagem? Sim, ao aprendiz que tiver concludo, com aproveitamento, o curso de aprendizagem, ser concedido, obrigatoriamente, certificado de qualificao profissional (CLT, art. 430, 2). 11. Qual deve ser o salrio do aprendiz? Ao aprendiz, salvo condio mais favorvel, ser garantido o salrio mnimo/hora. Entende-se por condio mais favorvel aquela fixada no contrato de aprendizagem ou prevista em conveno ou acordo coletivo de trabalho, onde se especifique o salrio mais favorvel ao aprendiz, bem como o piso estadual disposto pela Lei Complementar 103/2000. 12.A falta ao curso de aprendizagem pode ser descontada do salrio? Sim, pois as horas dedicadas s atividades tericas ou prticas do curso de aprendizagem integram a jornada do aprendiz, podendo ser descontadas as faltas que no forem legalmente justificadas (CLT, art. 131) ou autorizadas pelo empregador. 13. O aprendiz com idade inferior a 18 anos pode trabalhar em horrio noturno? E o maior de 18 anos? No, uma vez que a legislao probe ao menor de 18 anos o trabalho noturno, considerado este o que for executado no perodo compreendido entre as 22 horas de um dia e as 5 horas do dia seguinte (CLT, art. 404), para o trabalho urbano. No caso do aprendiz maior de 18 anos, permitido o trabalho noturno, fazendo juz ao recebimento do adicional correspondente.

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14. O aprendiz tem direito ao vale-transporte? Sim, assegurado o vale-transporte para o deslocamento residncia, atividades tericas e prticas (Decreto n 5.598/05, art. 27). 15. Ao aprendiz so asseguradas integralmente as vantagens e/ou benefcios concedidos aos demais empregados da empresa constantes dos acordos ou convenes coletivas? Sim, desde que haja previso expressa nos acordos ou convenes coletivas ou por liberalidade do empregador (Decreto n 5.598/05, art. 26). 16. Durante os recessos e horrios livres das atividades formativas do curso de aprendizagem, pode o aprendiz cumprir jornada integral ou complementar na empresa? Sim, desde que a referida hiptese esteja expressamente prevista no programa de aprendizagem e seja observada a carga horria mxima permitida pela legislao em vigor. 17. As frias contratuais do aprendiz com idade inferior a 18 anos devero sempre coincidir com as frias escolares? Sim, pois assim dispe o art. 136, 2, da CLT. 18. Como proceder em caso de concesso de frias coletivas? Mesmo nessa hiptese, o aprendiz com idade inferior a 18 anos no perde o direito de ter as suas frias contratuais coincidentes com as da escola regular, e dever gozar as frias coletivas a ttulo de licena remunerada. 19. As empresas pblicas e sociedades de economia mista tambm esto obrigadas a contratar aprendizes? Sim, podendo-se optar pela contratao direta, hiptese em que dever faz-lo por processo seletivo mediante edital ou, indiretamente, por meio das Entidades sem Fins Lucrativos ESFLs, (Decreto n 5.598/05, art. 16). 20. As empresas que possuem ambientes e/ou funes perigosas, insalubres ou penosas so obrigadas a contratar aprendizes? Sim, essas empresas devem preencher a cota por meio da contratao de jovens na faixa etria entre 18 e 24 anos (Decreto n 5.598/05, art. 11, pargrafo nico). 21. O aprendiz com idade inferior a 18 anos pode trabalhar em local perigoso e insalubre? E o maior de 18 anos? No, somente o aprendiz maior de 18 anos, fazendo juz ao respectivo adicional. (IN 75/2009)

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Excepcionalmente, permitida a contratao de aprendizes na faixa de 14 a 18 anos em locais perigosos ou insalubres, desde que no incida em uma das hipteses do art. 11 do Decreto n 5.598/05 e mediante adoo das seguintes medidas: 1) Apresentao de parecer tcnico circunstanciado, assinado por profissional legalmente habilitado em segurana e sade do trabalho, que ateste a ausncia de risco que possa comprometer a sade e segurana do adolescente, a ser depositado na Superintendncia do Trabalho e Emprego da circunscrio onde ocorrerem as referidas atividades (Decreto no 6.481, de 12 de junho de 2008); e/ou 2) Execuo das atividades prticas dos adolescentes nas instalaes da prpria entidade encarregada da formao tcnico-profissional metdica, em ambiente protegido (Decreto n 5.598/05 art. 23). O Aprendiz maior de 18 anos pode laborar em ambiente insalubre ou perigoso, fazendo juz ao respectivo adicional. (IN 75/2009). 22. Quais so as formas de contratao de aprendizes? A contratao de aprendizes deve ser feita diretamente pela empresa, e, supletivamente, a contratao poder ser efetivada por meio das Entidades Sem Fins Lucrativos, que tenham por objetivo a assistncia ao adolescente e a educao profissional, registradas no Conselho Municipal dos Direitos da Criana e do Adolescente, a qual ficar encarregada de ministrar o curso de aprendizagem (CLT, arts. 430 e 431). 23. Quais os documentos que devem ser exigidos pela empresa por ocasio da admisso do aprendiz? So documentos exigidos para a contratao de aprendizes: documento de identificao (carteira de identidade ou certido de nascimento); comprovante de endereo; CPF; CTPS; comprovante de matrcula e frequncia escola, caso no tenha concludo o ensino mdio. 24. Como formalizar a contratao do aprendiz? A contratao do aprendiz deve ser formalizada mediante a assinatura do contrato pela empresa e pelo aprendiz ou representante legal, no caso de menor de 18 anos, anotao na CTPS e no livro de registro/ficha ou sistema eletrnico de registro de empregado. No campo funo da CTPS, deve ser colocada a palavra Aprendiz seguida da funo constante no programa de aprendizagem,

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com correspondncia na Classificao Brasileira de Ocupaes. Em anotaes gerais, deve ser especificada a data de incio e trmino do contrato de aprendizagem (CLT, art.29). 25. O empregador pode formalizar novo contrato de aprendizagem com o mesmo aprendiz aps o trmino do anterior, mesmo quando o prazo deste for inferior a dois anos? No, pois a finalidade primordial do contrato de aprendizagem estaria sendo frustrada, ao se admitir a permanncia do aprendiz na empresa aps o trmino do contrato anterior, por meio de um novo contrato de mesma natureza, ainda que, com contedo distinto, em vez de capacit-lo a ingressar no mercado de trabalho. Ademais, o art.452 da CLT considera de prazo indeterminado todo contrato que suceder, dentro do prazo de seis meses, a outro contrato de prazo determinado, salvo se a expirao deste dependeu da execuo de servios ou da realizao de certos acontecimentos. 26. Quais as hipteses de extino do contrato de aprendizagem? So hipteses de extino do contrato de aprendizagem: I ao trmino do seu prazo de durao; II quando o aprendiz chegar idade limite de 24 anos, salvo nos casos de aprendizes deficientes; III ou, antecipadamente, nos seguintes casos: a) desempenho insuficiente ou inadaptao do aprendiz; b) falta disciplinar grave; c) ausncia injustificada escola que implique perda do ano letivo; d) a pedido do aprendiz. 27. Quem pode atestar o desempenho insuficiente ou inadaptao do aprendiz? O desempenho insuficiente do aprendiz referente s atividades do programa de aprendizagem deve ser evidenciado mediante laudo de avaliao elaborado pela entidade qualificada em formao tcnico-profissional metdica. 28. Alm das hipteses previstas no art. 433 da CLT, h outras hipteses de resciso antecipada do contrato do aprendiz? Sim, o aprendiz poder ter o seu contrato de trabalho rescindido antecipadamente, no encerramento das atividades da empresa, morte do empregador constitudo em empresa individual e falncia ou encerramento das atividades da empresa, hipteses em que ter direito, alm das verbas rescisrias devidas, a indenizao prevista no art. 479 da CLT (Parecer/ESC/CONJUR/MTE/N 06/2003).

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29. Quais as implicaes da continuidade do aprendiz na empresa aps o trmino do contrato? O contrato passa a vigorar como contrato normal, ou seja, por prazo indeterminado, com todos os direitos dele decorrentes. 30. Ao contratar um aprendiz com deficincia, a empresa est cumprindo as duas cotas? No, pois so duas exigncias legais distintas, visando proteger direitos que no se sobrepem: o direito aprendizagem, em relao aos aprendizes, e o direito ao vnculo de emprego por tempo indeterminado, em relao aos portadores de deficincia (Nota Tcnica n 121 /DMSC/DEFIT/SIT/ MTE, de 1 de setembro de 2004). 31. As funes preenchidas pelos aprendizes contratados devem ser computadas para efeito da base de clculo da cota de deficientes? No, porque o contrato de aprendizagem de natureza especial, de prazo determinado, cujo objetivo a formao profissional do adolescente ou jovem, razo pela qual no deve ser includo no clculo da cota de pessoas com deficincia. 32. As hipteses de estabilidade provisria decorrente de acidente de trabalho e de gravidez so aplicveis ao contrato de aprendizagem? No, pois se trata de contrato com prazo determinado. As hipteses de estabilidade provisria acidentria e a decorrente de gravidez no so aplicveis aos contratos de aprendizagem. Entretanto, cabe ao empregador recolher o FGTS do aprendiz durante o perodo de afastamento (Decreto n 99.684/90, art. 28), computando-se esse perodo, desde que no superior a seis meses, para fins de aquisio do direito de frias anuais. No h obrigatoriedade por parte da instituio formadora de reposio de aulas em funo do perodo de afastamento do aprendiz. Transcorrido o perodo de afastamento sem atingir o termo final do contrato e no sendo possvel ao aprendiz concluir a formao prevista no programa de aprendizagem, o contrato dever ser rescindido sem justa causa e poder ser-lhe concedido um certificado de participao ou, se for o caso, um certificado de concluso de mdulo cursado. Caso o termo final do contrato ocorra durante o perodo de afastamento e no tenha sido feita a opo do art. 472, pargrafo 2, da CLT, o contrato dever ser rescindido normalmente na data predeterminada para seu trmino. 33. Como fica o contrato do aprendiz recrutado pelo servio militar? O afastamento do aprendiz, em virtude das exigncias do servio militar, no constitui causa para resciso do contrato, podendo as partes acordarem se o respectivo tempo de afastamento ser

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computado na contagem do prazo restante para o trmino do contrato do aprendiz (CLT, art. 472, caput e 2), cabendo empresa, neste caso, recolher o FGTS durante o perodo de afastamento (Lei n 8.036/90, art. 15, 5). 34. Qual a cota de aprendizes a serem contratados? A cota de aprendizes ser fixada entre 5%, no mnimo, e 15%, no mximo, por estabelecimento, calculada sobre o total de empregados cujas funes demandem formao profissional, cabendo ao empregador, dentro dos limites fixados, contratar o nmero de aprendizes que melhor atender s suas necessidades. As fraes de unidade daro lugar admisso de um aprendiz (CLT, art. 429, caput e 1). 35. Quais as funes que devem ser consideradas para efeito do clculo da cota de aprendizes? Todas as funes que demandem formao profissional, observada a Classificao Brasileira de Ocupaes (Decreto n 5.598/05, art. 10, caput), salvo nas seguintes situaes: as funes que exijam formao de nvel tcnico ou superior; os cargos de direo, de gerncia ou de confiana; os empregados em regime de trabalho temporrio, institudo pela Lei n 6.019/73; os aprendizes j contratados (Decreto n 5.598/05, art. 10, caput e 1). 36. A quem compete fiscalizar o cumprimento das cotas de aprendizes? Cabe s Superintendncias Regionais de Trabalho e Emprego (SRTEs), por meio da fiscalizao do trabalho, fiscalizar o cumprimento das cotas de aprendizes a que cada empresa est obrigada (IN n 75, de 8 de maio de 2009). 37. Quando o cotista completar 24 anos, a empresa obrigada a contrat-lo? No. O contrato de aprendizagem se extingue quando o aprendiz completa 24 anos de idade e a empresa no tem obrigatoriedade de contrat-lo como empregado. Poder faz-lo se assim o desejar. A idade mxima de 24 anos para o contrato de aprendizagem no se aplica ao aprendiz com deficincia. 38. Uma empresa pode indicar menores em situao de risco social, como, por exemplo, meninos de rua, para serem cotistas do SENAI? Sim. Os menores carentes, indicados e contratados por empresas, podero ingressar nos cursos de aprendizagem, desde que atendam aos requisitos definidos no respectivo plano de curso.

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39. Uma empresa no contribuinte do SENAI pode cumprir cota de aprendizes no SENAI? Em princpio, os cursos e vagas de aprendizagem oferecidos pelo SENAI destinam-se ao atendimento prioritrio s demandas das empresas contribuintes do SENAI. Entretanto, considerando suas possibilidades e a critrio de cada Departamento Regional, o atendimento a empresas no contribuintes do SENAI poder ser realizado, como poltica de reciprocidade de compensao entre as demais entidades do Sistema S, ou mediante ressarcimento por parte dos interessados. Tratamento semelhante deve ser dado aos pedidos de vagas formulados por empresas e instituies no contribuintes de qualquer Servio Nacional de Aprendizagem, como, por exemplo, os bancos. Em todas as hipteses, os eventuais atendimentos no devem assumir carter de continuidade no tempo, sendo cada caso estudado e resolvido individualmente. 40. Poder haver matrcula de Aprendizagem Industrial que no entre na cota da gratuidade, devido existncia de contrapartida financeira de empresa? Sim, nos casos excepcionais mencionados anteriormente de atendimento a empresas no contribuintes com ressarcimento financeiro por parte das mesmas e essas matrculas no podem ser computadas como gratuidade. 41. Os cursos de aprendizagem do SENAI precisam ser cadastrados no MTE, de acordo com a Portaria 615/2007 do MTE? No. Segundo a Portaria 1.003/2008, que traz alteraes Portaria 615/2007, facultada aos Servios Nacionais de Aprendizagem a inscrio no cadastro. 42. H necessidade de autodeclarao de baixa renda para os alunos do curso de aprendizagem industrial? No, conforme disposto na Resoluo n 394/2009, do Conselho Nacional do SENAI, os alunos da aprendizagem industrial esto dispensados de apresentao de declarao dessa condio. 43. Como deve ser o atendimento s empresas de base nacional em matria de aprendizagem industrial? Recomenda-se entendimento e articulao, sob coordenao do DN, entre a matriz da empresa e os DRs envolvidos. Deve-se buscar a maior unidade possvel nas estratgias de atendimento, com definio e formalizao de responsabilidades e condies gerais.

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44. Na vigncia do contrato de aprendizagem, a empresa pode alterar a modalidade desse contrato para prazo indeterminado? No, pois o contrato de aprendizagem de natureza especial, cujo objetivo principal a formao profissional do aprendiz. Quando o contrato de aprendizagem chegar ao seu termo final, o adolescente/jovem poder ser contratado por prazo indeterminado. 45. A empresa que tem vrios estabelecimentos pode concentrar a realizao de atividades prticas em um nico local? Sim, desde que os estabelecimentos estejam localizados em um mesmo municpio (art.23 pargrafo 3, do Decreto no 5.598/05). importante lembrar que a lei faculta a concentrao em um mesmo estabelecimento apenas das atividades prticas, devendo a formalizao do registro do aprendiz ser efetuada pelo estabelecimento que esteja obrigado a cumprir a cota (CLT, art. 429). 46. Qual a alquota do FGTS do aprendiz? A alquota do FGTS do aprendiz de 2%, devendo ser recolhida pelo Cdigo n7 da Caixa Econmica Federal (art. 24, pargrafo nico, do Decreto n 5.598/05). 47. Deve ser recolhida a contribuio sindical prevista no art. 579 da CLT referente aos aprendizes? Sim, o aprendiz tambm integra a categoria na qual est sendo formado, no obstante s faa jus aos direitos da respectiva conveno/acordo coletivo se houver previso expressa nesse sentido. Assim, a empresa deve recolher a contribuio sindical em relao a todo aprendiz, pois o chamado imposto sindical devido por todos os empregados da categoria. 48. permitido o trabalho do aprendiz aos domingos e feriados? Sim, desde que a empresa possua autorizao para trabalhar nesses dias e seja garantido ao aprendiz o repouso, que deve abranger as atividades prticas e tericas em outro dia da semana. Ressalte-se que o art. 432 da CLT veda ao aprendiz a prorrogao e compensao de jornada. 49. Ao aprendiz so asseguradas integralmente as vantagens e/ou benefcios concedidos aos demais empregados da empresa constantes dos acordos ou convenes coletivas? Apenas quando houver previso expressa nas convenes ou acordos coletivos (art. 26 do Decreto n 5.598/05). Outra hiptese a concesso dos benefcios e vantagens por liberalidade do empregador. 50. O aprendiz tem direito ao seguro-desemprego? Sim. Aos aprendizes so assegurados os direitos trabalhistas e previdencirios (art. 65 do ECA).

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Assim, caso o contrato seja rescindido antecipadamente em razo da cessao da atividade empresarial, falecimento do empregador constitudo em empresa individual e falncia da empresa, ter direito ao seguro-desemprego, desde que sejam preenchidos tambm os seguintes requisitos legais: I ter recebido salrios de pessoa jurdica ou pessoa fsica a ela equiparada, relativos a cada um dos 6 (seis) meses imediatamente anteriores data da dispensa; II ter sido empregado de pessoa jurdica ou pessoa fsica a ela equiparada, ou ter exercido atividade legalmente reconhecida como autnoma, durante pelo menos 15 (quinze) meses nos ltimos 24 (vinte e quatro) meses; II no estar em gozo de qualquer benefcio previdencirio de prestao continuada, previsto no Regulamento dos Benefcios da Previdncia Social, excetuado o auxlio-acidente e o auxlio suplementar previstos na Lei n6.367, de 19 de outubro de 1976, bem como de permanncia em servio previsto na Lei n 5.890, de 8 de junho de 1973; IV no estar em gozo do auxlio-desemprego; e V no possuir renda prpria de qualquer natureza suficiente a sua manuteno e a de sua famlia. 51. A resciso do contrato de trabalho do aprendiz deve ser assistida (homologada)? Sim, desde que os contratos tenham durao superior a um ano (art.477, pargrafo 1 da CLT) Caso seja menor de 18 anos, a quitao das verbas rescisrias pelo aprendiz dever ser assistida pelo seu representante legal (art. 439 da CLT). Se legalmente emancipado, nos termos do Cdigo Civil, poder ele prprio dar quitao dos valores pagos. 52. Qual o prazo legal para efetuar a resciso contratual? O empregador deve efetuar o pagamento das verbas rescisrias do aprendiz at o primeiro dia til imediato ao trmino do contrato ou at o dcimo dia, contado da data da notificao da demisso, no caso de ausncia de aviso prvio, indenizao deste ou dispensa do seu cumprimento (art.11, incisos I e II, da IN n 03/02 SRT/MTE). 53. A contratao, dispensa ou resciso do contrato do aprendiz devem ser informadas no Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED)? Sim. Como empregado contratado sob o regime da CLT, qualquer movimentao referente ao aprendiz deve ser informada por meio do CAGED (art. 1, pargrafo 1, da Lei n 4.923, de 23 de dezembro de 1965). importante que se utilize a mesma funo constante no contrato, no programa de aprendizagem, na CTPS e na declarao de matrcula, devendo-se observar a CBO. Caso no seja possvel localizar, na CBO, a funo idntica descrita nos documentos acima, deve-se utilizar a nomenclatura da funo mais assemelhada.

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54. O aprendiz deve ser includo na Relao Anual de Informaes Sociais (RAIS)? Sim, devendo-se informar no campo referente ao vnculo empregatcio o Cdigo n 55, conforme instrues contidas no Manual de Informao da RAIS, disponvel no endereo eletrnico do MTE (art. 3, X, da Portaria MTE n 500, de 22 de dezembro de 2005). 55. Quais as instituies qualificadas para ministrar curso de aprendizagem profissional em nvel tcnico? Conforme estabelece o art. no 429 da CLT, os Servios Nacionais de Aprendizagem tm primazia na oferta de cursos de aprendizagem. A Portaria MTE 2.185, de 5.11.2009, que disciplina a oferta de cursos de aprendizagem profissional em nvel tcnico, estabelece que esto credenciadas para atuar nesses programas as instituies de ensino oficiais pertencentes ao sistema federal de ensino e as instituies credenciadas pelos respectivos sistemas estaduais de ensino. 56. Como o SENAI encaminhar os dados a serem includos na matriz de informaes das matrculas de aprendizagem profissional do MTE? Caber ao Departamento Nacional do SENAI, com base nas informaes prestadas mensalmente pelos Departamentos Regionais, consolidar os dados e informar ao MTE. 57. Aluno matriculado em curso gratuito pode cursar, simultaneamente, outro curso gratuito do SENAI na mesma ou em outra escola? No, o aluno recebe uma qualificao e deve aproveit-la. Alm disso, a instituio deve assegurar oportunidade de formao ao maior nmero de pessoas.

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ANEXOS
Anexo 1
CLT - Captulo IV DA PROTEO DO TRABALHO DO MENOR

Seo I Disposies Gerais Art. 402. Considera-se menor para os efeitos desta Consolidao o trabalhador de 14 (quatorze) a 18 (dezoito) anos. Pargrafo nico. O trabalho do menor reger-se- pelas disposies do presente Captulo, exceto no servio em oficinas em que trabalhem exclusivamente pessoas da famlia do menor e esteja este sob a direo do pai, me ou tutor, observado, entretanto, o disposto nos arts. 404, 405 e na Seo II. Art. 403. Ao menor de 14 (quatorze) anos proibido o trabalho. Pargrafo nico. O trabalho dos menores de 14 (quatorze) anos fica sujeito s seguintes condies, alm das estabelecidas neste Captulo: a) garantia de frequncia escola que assegure sua formao ao menos em nvel primrio; b) servios de natureza leve, que no sejam nocivos sua sade e ao seu desenvolvimento normal. Art. 404. Ao menor de 18 (dezoito) anos vedado o trabalho noturno, considerado este o que for executado no perodo compreendido entre as 22 (vinte e duas) e as 5 (cinco) horas.

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Art. 405. Ao menor no ser permitido o trabalho: I - nos locais e servios perigosos ou insalubres, constantes de quadro para esse fim aprovado pelo Diretor-Geral do Departamento Nacional de Segurana e Medicina do Trabalho; II - em locais ou servios prejudiciais sua moralidade. 1. Excetuam-se da proibio do item I os menores aprendizes maiores de 16 (dezesseis) anos, estagirios de cursos de aprendizagem, na forma da lei, desde que os locais de trabalho tenham sido previamente vistoriados e aprovados pela autoridade competente em matria de segurana e medicina do trabalho, com homologao pelo Departamento Nacional de Segurana e Medicina do Trabalho, devendo os menores ser submetidos a exame mdico semestralmente. 2. O trabalho exercido nas ruas, praas e outros logradouros depender de prvia autorizao do Juiz de Menores, ao qual cabe verificar se a ocupao indispensvel sua prpria subsistncia ou de seus pais, avs ou irmos e se dessa ocupao no poder advir prejuzo sua formao moral. 3. Considera-se prejudicial moralidade do menor o trabalho: a) prestado de qualquer modo em teatros de revista, cinemas, boates, cassinos, cabars, dancing e estabelecimentos anlogos; b) em empresas circenses, em funes de acrobata, saltimbanco, ginasta e outras semelhantes; c) de produo, composio, entrega ou venda de escritos, impressos, cartazes, desenhos, gravuras, pinturas, emblemas, imagens e quaisquer outros objetos que possam, a juzo da autoridade competente, prejudicar sua formao moral; d) consistente na venda, a varejo, de bebidas alcolicas. 4 Nas localidades em que existirem, oficialmente reconhecidas, instituies destinadas ao amparo dos menores jornaleiros, s aos que se encontrem sob o patrocnio dessas entidades ser outorgada a autorizao do trabalho a que alude o 2. 5 Aplica-se ao menor o disposto no art. 390 e seu pargrafo nico. Art. 406. O Juiz de Menores poder autorizar ao menor o trabalho a que se referem as letras a e b do 3 do art. 405: I - desde que a representao tenha fim educativo ou a pea de que participe no possa ser prejudicial sua formao moral; II - desde que se certifique ser a ocupao do menor indispensvel prpria subsistncia ou de seus pais, avs ou irmos e no advir nenhum prejuzo sua formao moral.

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Art. 407. Verificado pela autoridade competente que o trabalho executado pelo menor prejudicial sua sade, ao seu desenvolvimento fsico ou sua moralidade, poder ela obrig-lo a abandonar o servio, devendo a respectiva empresa, quando for o caso, proporcionar ao menor todas as facilidades para mudar de funes. Pargrafo nico. Quando a empresa no tomar as medidas possveis e recomendadas pela autoridade competente para que o menor mude de funo, configurar-se- a resciso do contrato de trabalho, na forma do art. 483. Art. 408. Ao responsvel legal do menor facultado pleitear a extino do contrato de trabalho, desde que o servio possa acarretar para ele prejuzos de ordem fsica ou moral. Art. 409. Para maior segurana do trabalho e garantia da sade dos menores, a autoridade fiscalizadora poder proibir-lhes o gozo dos perodos de repouso nos locais de trabalho. Art. 4l0. O Ministro do Trabalho poder derrogar qualquer proibio decorrente do quadro a que se refere o inc. I do art. 405, quando se certificar haver desaparecido, parcial ou totalmente, o carter perigoso ou insalubre que determinou a proibio.

Seo II Da Durao do Trabalho Art. 411. A durao do trabalho do menor regular-se- pelas disposies legais relativas durao do trabalho em geral, com as restries estabelecidas neste Captulo. Art. 412. Aps cada perodo de trabalho efetivo, quer contnuo, quer dividido em 2 (dois) turnos, haver um intervalo de repouso, no inferior a 11 (onze) horas. Art. 413. vedado prorrogar a durao normal diria do trabalho do menor, salvo: I - at mais 2 (duas) horas, independentemente de acrscimo salarial, mediante conveno ou acordo coletivo nos termos do Ttulo VI desta Consolidao, desde que o excesso de horas em um dia seja compensado pela diminuio em outro, de modo a ser observado o limite mximo de 44 (quarenta e quatro) horas semanais ou outro inferior legalmente fixado; II - excepcionalmente, por motivo de fora maior, at o mximo de 12 (doze) horas, com acrscimo salarial de pelo menos 50% (cinquenta por cento) sobre a hora normal e desde que o trabalho do menor seja imprescindvel ao funcionamento do estabelecimento. Pargrafo nico. Aplica-se prorrogao do trabalho do menor o disposto no art. 375, no pargrafo nico do art. 376, no art. 378 e no art. 384 desta Consolidao.

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Art. 414. Quando o menor de 18 (dezoito) anos for empregado em mais de um estabelecimento, as horas de trabalho em cada um sero totalizadas.

Seo III Da Admisso em Emprego e da Carteira de Trabalho e Previdncia Social Art. 415. (Revogado pelo Dec.-lei 926, de 10.10.1979.) Art. 416. (Revogado pela Lei 5.686, de 03.08.1971.) Art. 417. (Revogado pela Lei 5.686, de 03.08.1971.) Art. 418. (Revogado pela Lei 7.855, de 24.10.1989.) Art. 419. (Revogado pela Lei 5.686, de 03.08.1971.) Art. 420. (Revogado pela Lei 5.686, de 03.08.1971.) Art. 421. (Revogado pela Lei 5.686, de 03.08.1971.) Art. 422. (Revogado pela Lei 5.686, de 03.08.1971.) Art. 423. (Revogado pela Lei 5.686, de 03.08.1971.)

Seo IV Dos Deveres dos Responsveis Legais de Menores e dos Empregadores Da Aprendizagem Art. 424. dever dos responsveis legais de menores, pais, mes, ou tutores, afast-los de empregos que diminuam consideravelmente o seu tempo de estudo, reduzam o tempo de repouso necessrio sua sade e constituio fsica, ou prejudiquem a sua educao moral. Art. 425. Os empregadores de menores de 18 (dezoito) anos so obrigados a velar pela observncia, nos seus estabelecimentos ou empresas, dos bons costumes e da decncia pblica, bem como das regras de higiene e medicina do trabalho. Art. 426. dever do empregador, na hiptese do art. 407, proporcionar ao menor todas as facilidades para mudar de servio.

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Art. 427. O empregador, cuja empresa ou estabelecimento ocupar menores, ser obrigado a conceder-lhes o tempo que for necessrio para a frequncia s aulas. Pargrafo nico. Os estabelecimentos situados em lugar onde a escola estiver a maior distncia que 2 (dois) quilmetros, e que ocuparem, permanentemente, mais de 30 (trinta) menores analfabetos, de 14 (quatorze) a 18 (dezoito) anos, sero obrigados a manter local apropriado em que lhes seja ministrada a instruo primria. Art. 428. O Instituto Nacional do Seguro Social, diretamente, ou com a colaborao dos empregadores, considerando condies e recursos locais, promover a criao de colnias climticas, situadas beira-mar e na montanha, financiando a permanncia dos menores trabalhadores em grupos conforme a idade e condies individuais, durante o perodo de frias ou quando se torne necessrio, oferecendo todas as garantias para o aperfeioamento de sua sade. Da mesma forma ser incentivada, nas horas de lazer, a frequncia regular aos campos de recreio, estabelecimentos congneres e obras sociais idneas, onde possa o menor desenvolver os hbitos de vida coletiva em ambiente saudvel para o corpo e para o esprito. Art. 429. Os estabelecimentos industriais de qualquer natureza, inclusive de transportes, comunicaes e pesca, so obrigados a empregar e a matricular nos cursos mantidos pelo Servio Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI): a) um nmero de aprendizes equivalente a 5% (cinco por cento) no mnimo e 15% (quinze por cento) no mximo dos operrios existentes em cada estabelecimento, e cujos ofcios demandem formao profissional; b) (Revogada pelo Decreto-lei no 9.576, de 12.08.1946.) Pargrafo nico. As fraes de unidade no clculo da percentagem de que trata o primeiro item do presente artigos daro lugar admisso de um aprendiz. Art. 430. Tero preferncia, em igualdade de condies, para admisso aos lugares de aprendizes de um estabelecimento industrial, em primeiro lugar, os filhos, inclusive os rfos, e, em segundo lugar, os irmos dos seus empregados. Art. 431. Os candidatos admisso como aprendizes, alm de terem a idade mnima de 14 (quatorze) anos, devero satisfazer as seguintes condies: a) ter concludo o curso primrio ou possuir os conhecimentos mnimos essenciais preparao profissional; b) ter aptido fsica e mental, verificada por processo de seleo profissional, para a atividade que pretende exercer; c) no sofrer de molstia contagiosa e ser vacinado contra a varola.

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Pargrafo nico. Aos candidatos rejeitados pela seleo profissional dever ser dada, tanto quanto possvel, orientao profissional para ingresso em atividade mais adequada s qualidades e aptides que tiverem demonstrado. Art. 432. Os aprendizes so obrigados frequncia do curso de aprendizagem em que estejam matriculados. 1 O aprendiz que faltar aos trabalhos escolares do curso de aprendizagem em que estiver matriculado, sem justificao aceitvel, perder o salrio dos dias em que se der a falta. 2 A falta reiterada no cumprimento do dever de que trata este artigo, ou a falta de razovel aproveitamento, ser considerada justa causa para dispensa do aprendiz. Art. 433. Os empregados sero obrigados: a) a enviar anualmente, s reparties competentes do Ministrio do Trabalho e da Administrao, de 1 de novembro a 3l de dezembro, uma relao, em 2 (duas) vias, de todos os empregados menores, de acordo com o modelo que vier a ser expedido pelo Ministrio; b) a afixar em lugar visvel, e com caracteres facilmente legveis, o quadro do horrio e as disposies deste Captulo. Pargrafo nico. (Revogado pela Lei no 3.519, de 30.12.1958)

Seo V Das Penalidades Art. 434. Os infratores das disposies deste Captulo ficam sujeitos multa de valor igual a 30 (trinta) valores de referncia regionais, aplicada tantas vezes quantos forem os menores empregados em desacordo com a lei, no podendo, todavia, a soma das multas exceder a 150 (cento e cinqenta) vezes o valor de referncia regional, salvo no caso de reincidncia em que esse total poder ser elevado ao dobro. Art. 435. Fica sujeito multa de valor igual a 30 (trinta) vezes o valor de referncia regional e ao pagamento da emisso de nova via a empresa que fizer na Carteira de Trabalho e Previdncia Social do menor anotao no prevista em lei. Art. 436. O mdico que, sem motivo justificado, se recusar a passar os atestados de que trata o art. 418 incorrer na multa de valor igual a 30 (trinta) vezes o valor de referncia regional, dobrada na reincidncia.

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Art. 437. O responsvel legal do menor empregado que infringir dispositivos deste Captulo, ou deixar de cumprir os deveres que nele lhe so impostos, ou concorrer, na hiptese do 2 do art. 4l9, para que o menor no complete a sua alfabetizao, poder, alm da multa em que incorrer, ser destitudo do ptrio poder ou da tutela. Pargrafo nico. Perder o ptrio poder ou ser destitudo da tutela, alm da multa em que incorrer, o pai, me ou tutor que concorrer, por ao ou omisso, para que o menor trabalhe nas atividades previstas no l do art. 405. Art. 438. So competentes para impor as penalidades previstas neste Captulo os Delegados Regionais do Trabalho ou os funcionrios por eles designados para tal fim. Pargrafo nico. O processo, na verificao das infraes, bem como na aplicao e cobrana das multas, ser o previsto no ttulo Do Processo de Multas Administrativas, observadas as disposies deste artigo.

Seo VI Disposies Finais Art. 439. lcito ao menor firmar recibo pelo pagamento dos salrios. Tratando-se, porm, de resciso do contrato de trabalho, vedado ao menor de 18 (dezoito) anos dar, sem assistncia dos seus responsveis legais, quitao ao empregador pelo recebimento da indenizao que lhe for devida. Art. 440. Contra os menores de 18 (dezoito) anos no corre nenhum prazo de prescrio. Art. 44l. O quadro a que se refere o item I do art. 405 ser revisto bienalmente.

Anexo 2
Decreto n 5.598, de 1 de dezembro de 2005

Presidncia da Repblica Casa Civil Subchefia para Assuntos Jurdicos Regulamenta a contratao de aprendizes e d outras providncias.

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O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto no Ttulo III, Captulo IV, Seo IV, do Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943 - Consolidao das Leis do Trabalho, e no Livro I, Ttulo II, Captulo V, da Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990 - Estatuto da Criana e do Adolescente, DECRETA: Art. 1o Nas relaes jurdicas pertinentes contratao de aprendizes, ser observado o disposto neste Decreto.

CAPTULO I DO APRENDIZ Art. 2o Aprendiz o maior de quatorze anos e menor de vinte e quatro anos que celebra contrato de aprendizagem, nos termos do art. 428 da Consolidao das Leis do Trabalho - CLT. Pargrafo nico. A idade mxima prevista no caput deste artigo no se aplica a aprendizes portadores de deficincia.

CAPTULO II DO CONTRATO DE APRENDIZAGEM Art. 3o Contrato de aprendizagem o contrato de trabalho especial, ajustado por escrito e por prazo determinado no superior a dois anos, em que o empregador se compromete a assegurar ao aprendiz, inscrito em programa de aprendizagem, formao tcnico-profissional metdica compatvel com o seu desenvolvimento fsico, moral e psicolgico, e o aprendiz se compromete a executar com zelo e diligncia as tarefas necessrias a essa formao. Pargrafo nico. Para fins do contrato de aprendizagem, a comprovao da escolaridade de aprendiz portador de deficincia mental deve considerar, sobretudo, as habilidades e competncias relacionadas com a profissionalizao. Art. 4o A validade do contrato de aprendizagem pressupe anotao na Carteira de Trabalho e Previdncia Social, matrcula e frequncia do aprendiz escola, caso no haja concludo o ensino fundamental, e inscrio em programa de aprendizagem desenvolvido sob a orientao de entidade qualificada em formao tcnico-profissional metdica. Art. 5o O descumprimento das disposies legais e regulamentares importar a nulidade do

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contrato de aprendizagem, nos termos do art. 9o da CLT, estabelecendo-se o vnculo empregatcio diretamente com o empregador responsvel pelo cumprimento da cota de aprendizagem. Pargrafo nico. O disposto no caput no se aplica, quanto ao vnculo, a pessoa jurdica de direito pblico.

CAPTULO III DA FORMAO TCNICO-PROFISSIONAL E DAS ENTIDADES QUALIFICADAS EM FORMAO TCNICO-PROFISSIONAL MTODICA

Seo I Da Formao Tcnico-Profissional Art. 6o Entendem-se por formao tcnico-profissional metdica para os efeitos do contrato de aprendizagem as atividades tericas e prticas, metodicamente organizadas em tarefas de complexidade progressiva desenvolvidas no ambiente de trabalho. Pargrafo nico. A formao tcnico-profissional metdica de que trata o caput deste artigo realiza-se por programas de aprendizagem organizados e desenvolvidos sob a orientao e responsabilidade de entidades qualificadas em formao tcnico-profissional metdica definidas no art. 8o deste Decreto. Art. 7o A formao tcnico-profissional do aprendiz obedecer aos seguintes princpios: I - garantia de acesso e frequncia obrigatria ao ensino fundamental; II - horrio especial para o exerccio das atividades; e III - capacitao profissional adequada ao mercado de trabalho. Pargrafo nico. Ao aprendiz com idade inferior a dezoito anos assegurado o respeito sua condio peculiar de pessoa em desenvolvimento.

Seo II Das Entidades Qualificadas em Formao Tcnico-Profissional Metdica Art. 8o Consideram-se entidades qualificadas em formao tcnico-profissional metdica:

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I - os Servios Nacionais de Aprendizagem, assim identificados: a) Servio Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI; b) Servio Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC; c) Servio Nacional de Aprendizagem Rural - SENAR; d) Servio Nacional de Aprendizagem do Transporte - SENAT; e e) Servio Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo - SESCOOP; II - as escolas tcnicas de educao, inclusive as agrotcnicas; e III - as entidades sem fins lucrativos, que tenham por objetivos a assistncia ao adolescente e educao profissional, registradas no Conselho Municipal dos Direitos da Criana e do Adolescente. 1o As entidades mencionadas nos incisos deste artigo devero contar com estrutura adequada ao desenvolvimento dos programas de aprendizagem, de forma a manter a qualidade do processo de ensino, bem como acompanhar e avaliar os resultados. 2o O Ministrio do Trabalho e Emprego editar, ouvido o Ministrio da Educao, normas para avaliao da competncia das entidades mencionadas no inciso III.

CAPTULO IV Seo I Da Obrigatoriedade da Contratao de Aprendizes Art. 9o Os estabelecimentos de qualquer natureza so obrigados a empregar e matricular nos cursos dos Servios Nacionais de Aprendizagem nmero de aprendizes equivalente a cinco por cento, no mnimo, e quinze por cento, no mximo, dos trabalhadores existentes em cada estabelecimento, cujas funes demandem formao profissional. 1o No clculo da percentagem de que trata o caput deste artigo, as fraes de unidade daro lugar admisso de um aprendiz. 2o Entende-se por estabelecimento todo complexo de bens organizado para o exerccio de atividade econmica ou social do empregador, que se submeta ao regime da CLT. Art. 10. Para a definio das funes que demandem formao profissional, dever ser considerada a Classificao Brasileira de Ocupaes (CBO), elaborada pelo Ministrio do Trabalho e Emprego.

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1o Ficam excludas da definio do caput deste artigo as funes que demandem, para o seu exerccio, habilitao profissional de nvel tcnico ou superior, ou, ainda, as funes que estejam caracterizadas como cargos de direo, de gerncia ou de confiana, nos termos do inciso II e do pargrafo nico do art. 62 e do 2o do art. 224 da CLT. 2o Devero ser includas na base de clculo todas as funes que demandem formao profissional, independentemente de serem proibidas para menores de dezoito anos. Art. 11. A contratao de aprendizes dever atender, prioritariamente, aos adolescentes entre quatorze e dezoito anos, exceto quando: I - as atividades prticas da aprendizagem ocorrerem no interior do estabelecimento, sujeitando os aprendizes insalubridade ou periculosidade, sem que se possa elidir o risco ou realiz-las integralmente em ambiente simulado; II - a lei exigir, para o desempenho das atividades prticas, licena ou autorizao vedada para pessoa com idade inferior a dezoito anos; e III - a natureza das atividades prticas for incompatvel com o desenvolvimento fsico, psicolgico e moral dos adolescentes aprendizes. Pargrafo nico. A aprendizagem para as atividades relacionadas nos incisos deste artigo dever ser ministrada para jovens de dezoito a vinte e quatro anos. Art. 12. Ficam excludos da base de clculo de que trata o caput do art. 9o deste Decreto os empregados que executem os servios prestados sob o regime de trabalho temporrio, institudo pela Lei no 6.019, de 3 de janeiro de 1973, bem como os aprendizes j contratados. Pargrafo nico. No caso de empresas que prestem servios especializados para terceiros, independentemente do local onde sejam executados, os empregados sero includos na base de clculo da prestadora, exclusivamente. Art. 13. Na hiptese de os Servios Nacionais de Aprendizagem no oferecerem cursos ou vagas suficientes para atender demanda dos estabelecimentos, esta poder ser suprida por outras entidades qualificadas em formao tcnico-profissional metdica previstas no art 8o. Pargrafo nico. A insuficincia de cursos ou vagas a que se refere o caput ser verificada pela inspeo do trabalho. Art. 14. Ficam dispensadas da contratao de aprendizes: I - as microempresas e as empresas de pequeno porte; e II - as entidades sem fins lucrativos que tenham por objetivo a educao profissional.

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Seo II Das Espcies de Contratao do Aprendiz Art. 15. A contratao do aprendiz dever ser efetivada diretamente pelo estabelecimento que se obrigue ao cumprimento da cota de aprendizagem ou, supletivamente, pelas entidades sem fins lucrativos mencionadas no inciso III do art. 8o deste Decreto. 1o Na hiptese de contratao de aprendiz diretamente pelo estabelecimento que se obrigue ao cumprimento da cota de aprendizagem, este assumir a condio de empregador, devendo inscrever o aprendiz em programa de aprendizagem a ser ministrado pelas entidades indicadas no art. 8o deste Decreto. 2o A contratao de aprendiz por intermdio de entidade sem fins lucrativos, para efeito de cumprimento da obrigao estabelecida no caput do art. 9o, somente dever ser formalizada aps a celebrao de contrato entre o estabelecimento e a entidade sem fins lucrativos, no qual, dentre outras obrigaes recprocas, se estabelecer as seguintes: I - a entidade sem fins lucrativos, simultaneamente ao desenvolvimento do programa de aprendizagem, assume a condio de empregador, com todos os nus dela decorrentes, assinando a Carteira de Trabalho e Previdncia Social do aprendiz e anotando, no espao destinado s anotaes gerais, a informao de que o especfico contrato de trabalho decorre de contrato firmado com determinado estabelecimento para efeito do cumprimento de sua cota de aprendizagem; e II - o estabelecimento assume a obrigao de proporcionar ao aprendiz a experincia prtica da formao tcnico-profissional metdica a que este ser submetido. Art. 16. A contratao de aprendizes por empresas pblicas e sociedades de economia mista dar-se- de forma direta, nos termos do 1o do art. 15, hiptese em que ser realizado processo seletivo mediante edital, ou nos termos do 2o daquele artigo. Pargrafo nico. A contratao de aprendizes por rgos e entidades da administrao direta, autrquica e fundacional observar regulamento especfico, no se aplicando o disposto neste Decreto.

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CAPTULO V DOS DIREITOS TRABALHISTAS E OBRIGAES ACESSRIAS

Seo I Da Remunerao Art. 17. Ao aprendiz, salvo condio mais favorvel, ser garantido o salrio mnimo hora. Pargrafo nico. Entende-se por condio mais favorvel aquela fixada no contrato de aprendizagem ou prevista em conveno ou acordo coletivo de trabalho, onde se especifique o salrio mais favorvel ao aprendiz, bem como o piso regional de que trata a Lei Complementar no 103, de 14 de julho de 2000.

Seo II Da Jornada Art. 18. A durao do trabalho do aprendiz no exceder seis horas dirias. 1o O limite previsto no caput deste artigo poder ser de at oito horas dirias para os aprendizes que j tenham concludo o ensino fundamental, se nelas forem computadas as horas destinadas aprendizagem terica. 2o A jornada semanal do aprendiz, inferior a vinte e cinco horas, no caracteriza trabalho em tempo parcial de que trata o art. 58-A da CLT. Art. 19. So vedadas a prorrogao e a compensao de jornada. Art. 20. A jornada do aprendiz compreende as horas destinadas s atividades tericas e prticas, simultneas ou no, cabendo entidade qualificada em formao tcnico-profissional metdica fix-las no plano do curso. Art. 21. Quando o menor de dezoito anos for empregado em mais de um estabelecimento, as horas de trabalho em cada um sero totalizadas. Pargrafo nico. Na fixao da jornada de trabalho do aprendiz menor de dezoito anos, a entidade qualificada em formao tcnico-profissional metdica levar em conta os direitos assegurados na Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990.

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Seo III Das Atividades Tericas e Prticas Art. 22. As aulas tericas do programa de aprendizagem devem ocorrer em ambiente fsico adequado ao ensino, e com meios didticos apropriados. 1o As aulas tericas podem se dar sob a forma de aulas demonstrativas no ambiente de trabalho, hiptese em que vedada qualquer atividade laboral do aprendiz, ressalvado o manuseio de materiais, ferramentas, instrumentos e assemelhados. 2o vedado ao responsvel pelo cumprimento da cota de aprendizagem cometer ao aprendiz atividades diversas daquelas previstas no programa de aprendizagem. Art. 23. As aulas prticas podem ocorrer na prpria entidade qualificada em formao tcnico-profissional metdica ou no estabelecimento contratante ou concedente da experincia prtica do aprendiz. 1o Na hiptese de o ensino prtico ocorrer no estabelecimento, ser formalmente designado pela empresa, ouvida a entidade qualificada em formao tcnico-profissional metdica, um empregado monitor responsvel pela coordenao de exerccios prticos e acompanhamento das atividades do aprendiz no estabelecimento, em conformidade com o programa de aprendizagem. 2o A entidade responsvel pelo programa de aprendizagem fornecer aos empregadores e ao Ministrio do Trabalho e Emprego, quando solicitado, cpia do projeto pedaggico do programa. 3o Para os fins da experincia prtica segundo a organizao curricular do programa de aprendizagem, o empregador que mantenha mais de um estabelecimento em um mesmo municpio poder centralizar as atividades prticas correspondentes em um nico estabelecimento. 4o Nenhuma atividade prtica poder ser desenvolvida no estabelecimento em desacordo com as disposies do programa de aprendizagem.

Seo IV Do Fundo de Garantia do Tempo de Servio Art. 24. Nos contratos de aprendizagem, aplicam-se as disposies da Lei no 8.036, de 11 de maio de 1990. Pargrafo nico. A Contribuio ao Fundo de Garantia do Tempo de Servio corresponder a dois por cento da remunerao paga ou devida, no ms anterior, ao aprendiz.

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Seo V Das Frias Art. 25. As frias do aprendiz devem coincidir, preferencialmente, com as frias escolares, sendo vedado ao empregador fixar perodo diverso daquele definido no programa de aprendizagem.

Seo VI Dos Efeitos dos Instrumentos Coletivos de Trabalho Art. 26. As convenes e acordos coletivos apenas estendem suas clusulas sociais ao aprendiz quando expressamente previsto e desde que no excluam ou reduzam o alcance dos dispositivos tutelares que lhes so aplicveis.

Seo VII Do Vale-Transporte Art. 27. assegurado ao aprendiz o direito ao benefcio da Lei no 7.418, de 16 de dezembro de 1985, que institui o vale-transporte.

Seo VIII Das Hipteses de Extino e Resciso do Contrato de Aprendizagem Art. 28. O contrato de aprendizagem extinguir-se- no seu termo ou quando o aprendiz completar vinte e quatro anos, exceto na hiptese de aprendiz deficiente, ou, ainda antecipadamente, nas seguintes hipteses: I - desempenho insuficiente ou inadaptao do aprendiz; II - falta disciplinar grave; III - ausncia injustificada escola que implique perda do ano letivo; e IV - a pedido do aprendiz. Pargrafo nico. Nos casos de extino ou resciso do contrato de aprendizagem, o empregador dever contratar novo aprendiz, nos termos deste Decreto, sob pena de infrao ao disposto no art. 429 da CLT. Art. 29. Para efeito das hipteses descritas nos incisos do art. 28 deste Decreto, sero observadas as seguintes disposies:

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I - o desempenho insuficiente ou inadaptao do aprendiz referente s atividades do programa de aprendizagem ser caracterizado mediante laudo de avaliao elaborado pela entidade qualificada em formao tcnico-profissional metdica; II - a falta disciplinar grave caracteriza-se por quaisquer das hipteses descritas no art. 482 da CLT; e III - a ausncia injustificada escola que implique perda do ano letivo ser caracterizada por meio de declarao da instituio de ensino. Art. 30. No se aplica o disposto nos arts. 479 e 480 da CLT s hipteses de extino do contrato mencionadas nos incisos do art. 28 deste Decreto.

CAPTULO VI DO CERTIFICADO DE QUALIFICAO PROFISSIONAL DE APRENDIZAGEM Art. 31. Aos aprendizes que conclurem os programas de aprendizagem com aproveitamento, ser concedido pela entidade qualificada em formao tcnico-profissional metdica o certificado de qualificao profissional. Pargrafo nico. O certificado de qualificao profissional dever enunciar o ttulo e o perfil profissional para a ocupao na qual o aprendiz foi qualificado.

CAPTULO VII DAS DISPOSIES FINAIS Art. 32. Compete ao Ministrio do Trabalho e Emprego organizar cadastro nacional das entidades qualificadas em formao tcnico-profissional metdica e disciplinar a compatibilidade entre o contedo e a durao do programa de aprendizagem, com vista a garantir a qualidade tcnicoprofissional. Art. 33. Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Art. 34. Revoga-se o Decreto no 31.546, de 6 de outubro de 1952. Braslia, 1o de dezembro de 2005; 184o da Independncia e 117o da Repblica.

LUIZ INCIO LULA DA SILVA

Luiz Marinho

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Anexo 3
Portaria MTE n 615, de 13 de dezembro de 2007 O MINISTRO DE ESTADO DO TRABALHO E EMPREGO, no uso das atribuies que lhe confere o inciso II do pargrafo nico do art. 87 da Constituio, e tendo em vista o disposto no 2o do art. 8o e art. 32 do Decreto no 5.598, de 1o de dezembro de 2005, resolve: Art. 1 Criar o Cadastro Nacional de Aprendizagem, destinado inscrio das entidades qualificadas em formao tcnico profissional metdica, relacionadas no art. 8o do Decreto no 5.598, de 1o de maio de 2005, buscando promover a qualidade tcnico-profissional, dos programas e cursos de aprendizagem, em particular a sua qualidade pedaggica e efetividade social. 1o Compete Secretaria de Polticas Pblicas de Emprego - SPPE, do Ministrio do Trabalho e Emprego - MTE, a responsabilidade pela operacionalizao do Cadastro e validao dos programas e cursos de aprendizagem, quando se tratar de cursos de formao inicial e continuada. 2o A validao do MTE se limitar sua adequao para incluso no cadastro de aprendizagem quando se tratar de cursos de nvel tcnico, sendo obrigatria a validao do curso pelo Ministrio da Educao. 3o A SPPE poder solicitar a colaborao de outros rgos e entidades envolvidos com as aes inerentes ou similares aprendizagem profissional com vistas a subsidiar a anlise dos cursos antes da sua validao. 4o Os programas e cursos de aprendizagem elaborados de acordo com os parmetros estabelecidos nesta Portaria sero divulgados no stio do MTE. 5o A entidade que apresentar programa e curso de aprendizagem em desacordo com as regras estabelecidas nesta Portaria ter o processo de validao sobrestado at a regularizao da pendncia. 6o O prazo de vigncia do programa e curso de aprendizagem ser de dois anos, podendo ser revalidado por igual perodo, salvo se houver alterao nas diretrizes da aprendizagem profissional. Art. 2o As entidades de que trata o caput do art. 1o desta Portaria devero inscrever-se no Cadastro Nacional de Aprendizagem, disponvel no stio do MTE, atravs de formulrio eletrnico, bem como cadastrar os respectivos programas e cursos de aprendizagem. Pargrafo nico. As entidades qualificadas em formao tcnico-profissional metdica, de que trata o inciso III do art. 8o do Decreto no 5.598, de 2005, alm do cadastramento de que trata o caput deste artigo, devero, tambm, cadastrar seus programas e cursos de aprendizagem no respectivo Conselho Municipal dos Direitos da Criana e do Adolescente, quando o pblico atendido for menor de dezoito anos.

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Art. 3o Para inscrio no Cadastro Nacional de Aprendizagem a instituio dever fornecer, no mnimo, as seguintes informaes: I - pblico participante do programa/curso: nmero, perfil socioeconmico e justificativa para seu atendimento; II - objetivos do programa/curso: propsito das aes a serem realizadas, indicando sua relevncia para o pblico participante, para a sociedade e para o mundo do trabalho; III - contedos a serem desenvolvidos: conhecimentos, habilidades e competncias, indicando sua pertinncia em relao aos objetivos do programa, pblico participante a ser atendido e potencial de aplicao no mercado de trabalho; e IV - estrutura do programa/curso e sua durao total em horas, justificada em funo do contedo a ser desenvolvido e do perfil do pblico participante, contendo: a) a definio e ementa do (s) curso (s); b) sua organizao curricular em mdulos, ncleos ou etapas com sinalizao do carter propedutico ou profissionalizante dos mesmos; c) respectivas cargas horrias tericas e prticas; e d) aes de aprendizagem prtica a serem desenvolvidas no local da prestao dos servios; V - infra-estrutura fsica: equipamentos, instrumentos e instalaes demandadas para as aes do programa, em funo dos contedos, da durao e do nmero e perfil dos participantes; VI - recursos humanos: nmero e qualificao do pessoal tcnico-docente e de apoio, identificao de aes de formao de educadores, em funo dos contedos, da durao,e do nmero e perfil dos participantes; VII - mecanismos de acompanhamento, avaliao e certificao do aprendizado; VIII - mecanismos de vivncia prtica do aprendizado; e IX - mecanismos para propiciar a permanncia dos aprendizes no mercado de trabalho aps o trmino do contrato de aprendizagem. Art. 4o As entidades ofertantes de cursos de aprendizagem devero observar, na elaborao dos programas e cursos de aprendizagem, os princpios relacionados nos arts. 2o e 3o do Decreto no 5.154, de 23 de julho de 2004, e outras normas federais relativas Formao Inicial e Continuada de Trabalhadores, bem como as seguintes diretrizes: I - diretrizes gerais: a) a qualificao social e profissional adequada s demandas e diversidades: dos adolescentes, em sua condio peculiar de pessoa em desenvolvimento (art. 7o, Pargrafo nico do Decreto no 5598 de 1o de dezembro de 2005) dos jovens, do mundo de trabalho e da sociedade quanto s dimenses tica, cognitiva, social e cultural do aprendiz; b) o incio de um itinerrio formativo, tendo como referncia curso tcnico correspondente; c) a promoo da mobilidade no mundo de trabalho pela aquisio de formao tcnica geral e de conhecimentos e habilidades especficas como parte de um itinerrio formativo a ser desenvolvido ao longo da vida;

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d) a contribuio para a elevao do nvel de escolaridade do aprendiz; e) garantir as condies de acessibilidade prprias para a aprendizagem dos portadores de deficincia; f) o atendimento s necessidades dos adolescentes e jovens do campo e dos centros urbanos, que por suas especificidades ou exposio a situaes de maior vulnerabilidade social, particularmente no que se refere s dimenses de gnero, raa, etnia, orientao sexual e deficincia, exijam um tratamento diferenciado no mercado de trabalho; e g) a articulao de esforos nas reas de educao, do trabalho e emprego, do esporte e lazer, da cultura e da cincia e tecnologia. II - diretrizes curriculares: a) o desenvolvimento social e profissional do adolescente e do jovem, enquanto trabalhador e cidado; b) o perfil profissional e os conhecimentos e habilidades requeridas para o desempenho da ocupao objeto de aprendizagem, descritos na Classificao Brasileira de Ocupaes - CBO; c) as Referncias Curriculares Nacionais aprovadas pelo Conselho Nacional de Educao, quando pertinentes; d) as potencialidades do mercado local e regional de trabalho e as necessidades dos empregadores dos ramos econmicos para os quais se destina a formao profissional; e e) outras demandas do mundo do trabalho, vinculadas ao empreendedorismo e economia solidria. III - contedos de formao humana e cientfica devidamente contextualizados: a) comunicao oral e escrita, leitura e compreenso de textos e incluso digital; b) raciocnio lgico-matemtico, interpretao e anlise de dados estatsticos; c) diversidade cultural brasileira relacionada ao mundo do trabalho; d) organizao, planejamento e controle do processo de trabalho e trabalho em equipe; e) direitos trabalhistas e previdencirios, sade e segurana no trabalho; f) direitos humanos com enfoques sobre respeito de discriminao por orientao sexual, raa, etnia, idade, credo religioso ou opinio poltica; g) educao fiscal para o exerccio da cidadania; h) formas alternativas de gerao de trabalho e renda com enfoque na juventude;

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i) informaes sobre o mercado e o mundo do trabalho; j) preveno ao uso indevido de lcool, tabaco e outras drogas; k) polticas de segurana pblica voltadas para adolescentes e jovens; e l) incentivo participao individual e coletiva, permanente e responsvel, na preservao do equilbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparvel do exerccio da cidadania. 1o As dimenses terica e prtica da formao do aprendiz devero ser pedagogicamente articuladas entre si, sob a forma de itinerrios formativos que possibilitem ao aprendiz o desenvolvimento da sua cidadania, a compreenso das caractersticas do mundo do trabalho, dos fundamentos tcnico-cientficos e das atividades tcnico-tecnolgicas especficas ocupao. 2o A carga horria do curso de aprendizagem realizado fora do ambiente de trabalho dever ser de, no mnimo, quarenta por cento da carga horria do curso tcnico correspondente ou quatrocentas horas, o que for maior. 3o O curso de aprendizagem realizado fora do ambiente de trabalho dever representar, no mximo, cinqenta por cento do total de horas do programa. 4o Na elaborao da parte especfica dos cursos e programas de aprendizagem, as entidades devero contemplar os contedos e habilidades requeridas para o desempenho das ocupaes objeto da aprendizagem, preferencialmente, organizados conforme a regulao da formao inicial e continuada de trabalhadores e pelos Arcos Ocupacionais constantes do Anexo I desta Portaria. Art. 5o A SPPE desenvolver procedimentos para o monitoramento e avaliao sistemticos da aprendizagem, com nfase na qualidade pedaggica e na efetividade social. Art. 6o As entidades que j desenvolvem aprendizagem profissional tero um prazo de cento e vinte dias para se adequarem s regras estabelecidas nesta Portaria, contado a partir da data de sua publicao. Art. 7o Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao. Art. 8o Revoga-se a Portaria no 702, de 18 de dezembro de 2001, publicada no Dirio Oficial da Unio de 19 de dezembro de 2001, Seo 1, pg. 102.

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Anexo 4
Decreto 6.635, de 5 de novembro de 2008

Presidncia da Repblica Casa Civil Subchefia para Assuntos Jurdicos Altera e acresce dispositivos ao Regimento do Servio Nacional de Aprendizagem Industrial SENAI, aprovado pelo Decreto no 494, de 10 de janeiro de 1962.

O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto no art. 8o do Decreto-Lei no 4.048, de 22 de janeiro de 1942, DECRETA: Art. 1o O Regimento do Servio Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI, aprovado pelo Decreto no 494, de 10 de janeiro de 1962, passam a vigorar com a seguinte redao: Art. 10. ............................................................................... 1o A execuo oramentria dos rgos nacionais e regionais ser de responsabilidade de cada um deles. 2o Os rgos do SENAI destinaro em seus oramentos anuais parcela de suas receitas lquidas da contribuio compulsria geral gratuidade em cursos e programas de educao profissional, observadas as diretrizes e regras estabelecidas pelo Conselho Nacional. 3o O montante destinado ao atendimento do disposto no 2o abrange as despesas de custeio, investimento e gesto voltadas gratuidade. (NR) Art. 11. .......................................................................... Pargrafo nico. O Departamento Nacional disponibilizar ao Ministrio da Educao informaes necessrias ao acompanhamento das aes voltadas gratuidade, de acordo com mtodo de verificao nacional a ser definido de comum acordo. (NR) Art. 19. ........................................................................ ........................................................................................................

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a) estabelecer as diretrizes gerais que devem ser seguidas pela administrao nacional e pelas administraes regionais na educao profissional e tecnolgica, includa a aprendizagem industrial, bem como regulamentar a questo da gratuidade tratada nos 2o e 3o do art. 10; ............................................................................................... (NR) Art. 28. ........................................................................ ....................................................................................................... q) submeter aprovao do Conselho Nacional proposta de regras de desempenho a ser seguida pelos rgos do SENAI nas aes de gratuidade, cujo teor dever observar o princpio federativo, as diretrizes estratgicas da entidade e o controle com base em indicadores qualitativos e quantitativos; r) acompanhar e avaliar o cumprimento das regras de desempenho e das metas fsicas e financeiras relativas s aes de gratuidade. (NR) Art. 2o O Regimento do Servio Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI, aprovado pelo Decreto no 494, de 1962, passa a vigorar acrescido dos seguintes artigos: Art. 68. O SENAI vincular, anual e progressivamente, at o ano de 2014, o valor correspondente a dois teros de sua receita lquida da contribuio compulsria geral para vagas gratuitas em cursos e programas de educao profissional. 1o Para os efeitos deste artigo, entende-se como receita lquida da contribuio compulsria geral do SENAI o valor correspondente a noventa e dois inteiros e cinco dcimos por cento da receita bruta da contribuio compulsria geral. 2o O Departamento Nacional informar aos Departamentos Regionais, anualmente, a estimativa da receita lquida da contribuio compulsria geral do SENAI para o exerccio subseqente, de forma que possam prever em seus oramentos os recursos vinculados gratuidade. 3o A alocao de recursos para as vagas gratuitas dever evoluir, anualmente, a partir do patamar atualmente praticado, de acordo com as seguintes projees mdias nacionais: I - cinqenta por cento em 2009; II - cinqenta e trs por cento em 2010; III - cinqenta e seis por cento em 2011; IV - cinqenta e nove por cento em 2012;

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V - sessenta e dois por cento em 2013; e VI - sessenta e seis inteiros e sessenta e seis centsimos por cento a partir de 2014, equivalente a sessenta e um inteiros e sessenta e seis centsimos por cento da receita bruta da contribuio compulsria geral. 4o Os Departamentos Regionais devero submeter ao Departamento Nacional, at o final do ano de 2008, plano de adequao projeo referida no 3o. 5o As vagas gratuitas a que se refere este artigo devero ser destinadas a pessoas de baixa renda, preferencialmente, trabalhador, empregado ou desempregado, matriculado ou que tenha concludo a educao bsica. 6o A situao de baixa renda ser atestada mediante autodeclarao do postulante. (NR) Art. 69. Fica estabelecida carga horria mnima de cento e sessenta horas para os cursos de educao profissional destinados a formao inicial. Pargrafo nico. Os cursos e programas de formao continuada no esto sujeitos carga horria mnima prevista no caput, tendo como requisito para ingresso comprovao de formao inicial ou avaliao ou reconhecimento de competncias para aproveitamento em prosseguimento de estudos. (NR) Art. 70. O Conselho Nacional dever apreciar, at dezembro 2008, a proposta de regras de desempenho elaborada pelo Departamento Nacional. (NR) Art. 3o Este Decreto entra em vigor na data da sua publicao. Braslia, 5 de novembro de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica.

LUIZ INCIO LULA DA SILVA

Guido Mantega Fernando Haddad Carlos Lupi

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CARTILHA DA APRENDIZAGEM INDUSTRIAL

Anexo 5
Portaria MTE no 1.003, de 4 de dezembro de 2008

PORTARIA MTE No 1.003, DE 4 DE DEZEMBRO DE 2008 DOU 05.12.2008

O MINISTRO DO TRABALHO E EMPREGO, no uso das suas atribuies que lhe confere o art. 87, pargrafo nico, inciso II, da Constituio, e tendo em vista o disposto no art. 430 da Consolidao das Leis do Trabalho, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e no 2o do art. 8o e no art. 32 do Decreto no 5.598, de 1o de dezembro de 2005, resolve: Art. 1o Os arts. 1o, 2o, 3o, 4o e 6o da Portaria no 615, de 13 de dezembro de 2007, publicada no Dirio Oficial da Unio de 14 de dezembro de 2007, Seo 1, pg. 87, passam a vigorar com as seguintes alteraes: Art. 1 Criar o Cadastro Nacional de Aprendizagem, destinado inscrio das entidades qualificadas em formao tcnico-profissional metdica, relacionadas no art. 8o do Decreto no 5.598, de 1o de dezembro de 2005, buscando promover a qualidade pedaggica e efetividade social. ................................................................. 2o Quando se tratar de cursos de nvel tcnico cadastrados nos Conselhos Estaduais de Educao, a validao pelo MTE se limitar sua adequao a essa Portaria .................................................................. 6o O prazo de vigncia do programa e curso de aprendizagem no cadastro de aprendizagem ser de dois anos contados a partir da validao, podendo ser revalidado por igual perodo, salvo se houver alterao nas diretrizes da aprendizagem profissional. (NR) Art. 2o ........................................................... ........................................................................... 1o As entidades qualificadas em formao tcnico-profissional metdica, de que trata o inciso III do art. 8o do Decreto no 5.598, de 2005, alm do cadastramento de que trata o caput deste artigo, devero, tambm, inscrever seus programas e cursos de aprendizagem no respectivo Conselho Municipal dos Direitos da Criana e do Adolescente, quando o pblico atendido for menor de dezoito anos.

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2o A inscrio de que trata o caput deste artigo facultativa para as entidades em formao tcnico-profissional metdica de que tratam os incisos I e II do art. 8o do Decreto no 5.598, de 2005. 3 As turmas criadas pelas entidades e os aprendizes nelas matriculados devero ser registrados no Cadastro Nacional de Aprendizagem a partir da validao dos respectivos cursos. (NR) Art. 3o Para cadastrar os programas e cursos no Cadastro Nacional de Aprendizagem a instituio dever fornecer, no mnimo, as seguintes informaes: ................................................................ (NR) Art. 4o................................................................. ................................................................. III - ....................................................................... ................................................................... i) educao para o consumo e informaes sobre o mercado e o mundo do trabalho; k) educao para a sade sexual reprodutiva, com enfoque nos direitos sexuais e nos direitos reprodutivos e relaes de gnero; l) polticas de segurana pblica voltadas para adolescentes e jovens; e m) incentivo participao individual e coletiva, permanente e responsvel, na preservao do equilbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparvel do exerccio da cidadania. .............................................................. 2o Para definio da carga horria terica do curso de aprendizagem, a instituio dever utilizar como parmetro a carga horria dos cursos tcnicos homologados pelo MEC, aplicando-se o mnimo de quarenta por cento da carga horria do curso correspondente ou quatrocentas horas, o que for maior. 3o A carga horria terica dever representar no mnimo de vinte e cinco por cento e, no mximo, cinqenta por cento do total de horas do programa. 4o A carga horria prtica do curso poder ser desenvolvida, total ou parcialmente, em condies laboratoriais, quando essenciais especificidade da ocupao objeto do curso. 5o Na elaborao da parte especfica dos cursos e programas de aprendizagem, as entidades devero contemplar os contedos e habilidades requeridas para o desempenho das ocupaes objeto da aprendizagem, descritas na Classificao Brasileira de Ocupaes - CBO.

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CARTILHA DA APRENDIZAGEM INDUSTRIAL

6o Na utilizao dos Arcos Ocupacionais, as entidades formadoras e empresas devero observar as proibies de trabalhos aos menores de dezoito anos nas atividades descritas na Lista TIP, aprovada pelo Decreto no 6.481, de 12 de junho de 2008. 7o Na utilizao de metodologia de educao distncia para a aprendizagem somente ser possvel a validao de cursos e programas em locais em que o nmero de aprendizes no justifique a formao de uma turma presencial ou que no seja possvel a sua implantao imediata em razo de inexistncia de estrutura educacional adequada para a aprendizagem. 8o As propostas de cursos de aprendizagem distncia sero avaliadas pelo MTE, no sendo permitida sua validao antes de estarem perfeitamente adequadas ao estabelecido nesta Portaria, nos termos do Anexo II. (NR) ................. Art. 6o As turmas iniciadas antes da publicao desta Portaria prosseguiro at o final dos contratos de aprendizes, devendo a entidade inscrever o curso e aguardar sua validao e divulgao no stio do MTE antes de iniciar novas turmas. (NR) Art. 2o A Portaria no 615, de 2007, passa a vigorar acrescida do seguinte dispositivo: Art. 6o A Os cursos validados com recomendao pelo MTE, se no alterados dentro do prazo de cento e vinte dias, contados da validao, constaro como suspensos no cadastro, tornando as entidades impedidas de abrir novas turmas at que as recomendaes tenham sido comprovadamente implantadas. Art. 3o O Anexo I da Portaria no 615, de 2007, passa a vigorar na forma do Anexo I desta Portaria. Art. 4o A Portaria no 615, de 2007, passa a vigorar acrescida do Anexo II, na forma do Anexo II desta Portaria. Art. 5o Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao.

CARLOS LUPI

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CARTILHA DA APRENDIZAGEM INDUSTRIAL

ANEXO I (Anexo I da Portaria no 615, de 13 de dezembro de 2007) Anexo I Arcos Ocupacionais O Arco Ocupacional trata-se de agrupamento de ocupaes relacionadas, que possuem base tcnica prxima e caractersticas complementares. Cada um dos Arcos pode abranger as esferas da produo e da circulao (indstria, comrcio, prestao de servios), garantindo assim uma formao mais ampla, de forma a aumentar as possibilidades de insero ocupacional do adolescente e/ou jovem trabalhador, seja como assalariado, auto-emprego ou economia solidria. Embora um Arco possa apresentar um nmero maior de ocupaes, a presente proposta trabalha com, no mnimo, quatro e, no mximo, cinco ocupaes por Arco, limitao determinada a partir da carga horria disponvel. A maioria das ocupaes contida neste documento possui cdigo e descrio na CBO - Classificao Brasileira de Ocupaes e, no necessariamente, esto contidas na mesma famlia ocupacional. A descrio das famlias em que cada uma das ocupaes esto inseridas consta de captulo especfico desta proposta. Nesse sentido, a descrio dos arcos de ocupaes para adolescentes e jovens servir como elemento orientador e facilitador do processo de qualificao dos jovens para insero no mercado de trabalho. Para a construo dos referidos Arcos de Ocupaes, foram consultados os Ministrios da Educao, da Sade e do Turismo. E ainda sero ouvidos trabalhadores, empresrios e outros rgos pblicos afins. Portanto, este projeto encontra-se em processo de construo. Relao Arco de Ocupaes - Ocupao - Cdigo CBO Verso 5.2 Nota da Editora: Caso necessite dos anexos desta norma, solicite Notadez Informao atravs do telefone (51) 2131-8500 ou do e-mail: notadez@notadez.com.br (servio exclusivo para assinantes Notadez).

ANEXO II (Anexo II da Portaria no 615, de 13 de dezembro de 2007) Anexo II

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CARTILHA DA APRENDIZAGEM INDUSTRIAL

Referenciais de Qualidade para Desenvolvimento e Validao dos Cursos de Aprendizagem Distncia 1. A Concepo da aprendizagem tcnico-profissional metdica e o desenho curricular dos cursos ofertados devero seguir o estabelecido nesta Portaria. 2. Os projetos dos cursos devero conter: a proposta pedaggica do curso, a descrio das solues tecnolgicas de apoio ao processo de ensino-aprendizagem a serem utilizadas, o formato dos contedos e as mdias a serem utilizadas, a descrio dos processos da gesto do conhecimento com a definio das atribuies de cada funo envolvida (Gestores, Coordenadores, Professores, Tutores e Monitores). 3. Os recursos pedaggicos e tecnolgicos a serem utilizados em cada curso devero garantir os princpios da interao e interatividade entre professores, tutores e aprendizes. 4. A proposta pedaggica dever estabelecer os objetivos gerais e especficos do curso, as tcnicas didtico-pedaggicas a serem utilizadas, demonstrar os mecanismos de interao entre aprendizes, tutores e professores ao longo do curso, estabelecer os critrios de avaliao do aprendiz e prever os seguintes documentos operacionais: Guia Geral do Curso, Plano de Tutoria (definindo, em especial, o modelo de tutoria a ser utilizado), Manual do Aprendiz e o Plano de Estudos Sugerido. 5. O projeto do curso dever quantificar o nmero de professores/hora disponveis para os atendimentos requeridos pelos aprendizes e quantificar a relao tutor/aprendiz. 6. O material didtico utilizado dever ser adequado ao contedo do curso e recorrer a um conjunto de mdias compatveis com a proposta pedaggica apresentada e ao contexto socioeconmico que vivencia o pblico a ser atendido. 7. O material utilizado dever conter a indicao de bibliografia que possa ser consultada como apoio e pesquisa pelo aprendiz. 8. Os profissionais da entidade devero ter a formao requerida para ministrar os cursos na rea de formao especfica do curso e estarem habilitados para se utilizar dos instrumentos pedaggicos e tecnolgicos. 9. As solues tecnolgicas de apoio ao processo de ensino-aprendizagem devero permitir que os gestores realizem a avaliao das atividades dos professores e tutores, com o objetivo de aperfeioar todo o processo de gesto dos cursos. 10. Os cursos devero prever momentos de encontros presenciais, cuja frequncia deve ser determinada pela natureza e complexidade da ocupao a que o curso se destina, ficando estabelecida a obrigatoriedade desses encontros ao decorrer dos programas, garantindo o processo de avaliao da complexidade progressiva.

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11. A proposta pedaggica do curso dever descrever o sistema de orientao, acompanhamento e avaliao do aprendiz pela entidade formadora. 12. Devero ser descritas as instalaes fsicas e a infraestrutura material que d suporte tecnolgico, cientfico e instrumental ao curso na sede da instituio e nos polos de apoio presencial, compatvel com a proposta do curso para o atendimento ao aprendiz nas atividades presenciais. 13. A entidade proponente do curso de aprendizagem a distncia dever indicar os polos de apoio descentralizados. 14. A proposta pedaggica do curso dever prever avaliaes presenciais, com controle de frequncia, zelando pela confiabilidade e credibilidade na certificao do aprendiz.

Anexo 6
Instruo Normativa MTE 75, de 8 de maio de 2009

SECRETARIA DE INSPEO DO TRABALHO INSTRUO NORMATIVA No 75, DE 8 DE MAIO DE 2009 Disciplina a fiscalizao das condies de trabalho no mbito dos programas de aprendizagem. A Secretria de Inspeo do Trabalho, no uso de sua competncia, prevista no art. 14, inciso XIII, do Anexo I do Decreto no 5.063, de 3 de maio de 2004, resolve: I - DO CONTRATO DE APRENDIZAGEM. Art. 1o O contrato de aprendizagem, conforme conceituado no art. 428 da Consolidao das Leis do Trabalho (CLT), o contrato de trabalho especial, ajustado por escrito e por prazo determinado, em que o empregador se compromete a assegurar ao maior de 14 (quatorze) e menor de 24 (vinte e quatro) anos, inscrito em programa de aprendizagem, formao tcnico-profissional metdica, compatvel com o seu desenvolvimento fsico, moral e psicolgico, e o aprendiz, a executar com zelo e diligncia as tarefas necessrias a essa formao. 1o So condies de validade do contrato de aprendizagem, em observncia ao contido no art. 428, 1o, da CLT: I - registro e anotao na Carteira de Trabalho e Previdncia Social (CTPS); II - matrcula e freqncia do aprendiz escola, caso no tenha concludo o ensino mdio;

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III - inscrio do aprendiz em curso de aprendizagem desenvolvido sob a orientao de entidade qualificada em formao tcnico-profissional metdica, nos termos do art. 430, da CLT; IV - existncia de programa de aprendizagem, desenvolvido atravs de atividades tericas e prticas, com especificao do pblico-alvo, dos contedos programticos a serem ministrados, descrio das atividades prticas a serem desenvolvidas, perodo de durao, carga horria terica e prtica, jornada diria e semanal, mecanismos de acompanhamento, avaliao e certificao do aprendizado, observados os parmetros estabelecidos na Portaria no 615, de 13 de dezembro de 2007, do Ministrio do Trabalho e Emprego (MTE). 2o A idade mxima prevista no caput deste artigo no se aplica aos aprendizes com deficincia; 3o O prazo de durao do contrato de aprendizagem no poder ser superior a dois anos, exceto quando se tratar de aprendiz com deficincia, conforme disposto no art. 428, 3o, da CLT, devendo ser observado, em qualquer caso, o disposto no pargrafo seguinte. 4o O contrato dever indicar expressamente: I - o termo inicial e final do contrato, que devem coincidir com o incio e trmino do curso de aprendizagem, previstos no respectivo programa. II - o curso, com indicao da carga horria terica e prtica, obedecidos os critrios estabelecidos pela Portaria MTE no 615/2007; III - a jornada diria e semanal, de acordo com a carga horria estabelecida no programa de aprendizagem; IV - a remunerao mensal. Art. 2o Os estabelecimentos de qualquer natureza, que tenham pelo menos 7 (sete) empregados, so obrigados a contratar aprendizes, de acordo com o percentual legalmente exigido. 1o Entende-se por estabelecimento todo complexo de bens organizado para o exerccio de atividade econmica ou social do empregador, que se submeta ao regime da CLT. 2o O clculo do nmero de aprendizes a serem contratados ter por base o total de trabalhadores existentes em cada estabelecimento, cujas funes demandem formao profissional, independentemente de serem proibidas para menores de 18 (dezoito) anos, excluindo-se: I - as funes que, em virtude de lei, exijam formao profissional de nvel tcnico ou superior; II - as funes caracterizadas como cargos de direo, de gerncia ou de confiana, nos termos do inciso II do art. 62 e 2o do art. 224, ambos da CLT;

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III - os trabalhadores contratados sob o regime de trabalho temporrio institudo pelo Lei no 6.019, de 3 de janeiro de 1973; e IV - os aprendizes j contratados. 3o As atividades executadas por terceiros, desde que legais, sero consideradas na anlise do quadro de pessoal da prestadora de servios. Art. 3o Esto dispensadas do cumprimento da cota de aprendizagem, nos termos da lei: I - as microempresas e empresas de pequeno porte, inclusive as optantes pelo Regime Especial Unificado de Arrecadao de Tributos e Contribuies devidos pelas Microempresas e Empresas de Pequeno Porte - Simples Nacional. II - entidade sem fins lucrativos que tenha por objetivo a educao profissional e contrate aprendizes nos termos do art. 431, da CLT. Pargrafo nico. Caso as microempresas e empresas de pequeno porte optem pela contratao de aprendizes, devero observar o limite mximo de 15% estabelecido no art. 429, da CLT. Art. 4o Os empregadores em cujos estabelecimentos sejam desenvolvidas atividades em ambientes e/ou funes proibidas a menores de 18 (dezoito) anos devero contratar, para essas atividades ou funes, aprendizes na faixa etria entre 18 (dezoito) e 24 (vinte e quatro) anos ou aprendizes com deficincia a partir dos 18 (dezoito) anos. Paragrafo nico. Excepcionalmente, permitida a contratao de aprendizes na faixa etria entre 14 (quatorze) e 18 (dezoito) anos para desempenharem essas funes, desde que o estabelecimento: I - apresente previamente parecer tcnico circunstanciado, que dever ser renovado quando promovidas alteraes nos locais de trabalho ou nos servios prestados, assinado por profissional legalmente habilitado em segurana e sade no trabalho, que ateste a no exposio a riscos que possam comprometer a sade, a segurana e a moral dos adolescentes, depositado na unidade descentralizada do MTE da circunscrio onde ocorrerem as referidas atividades; ou II - opte pela execuo das atividades prticas dos adolescentes nas instalaes da prpria entidade encarregada da formao tcnico-profissional, em ambiente protegido. Art. 5o Ao empregado aprendiz garantido o salrio mnimo hora, considerado para tal fim: I - o valor do salrio mnimo nacional; II - o valor do salrio mnimo regional fixado em lei;

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III - o piso da categoria previsto em instrumento normativo, quando houver previso de aplicabilidade ao aprendiz; IV - o valor pago por liberalidade do empregador. 1o Em qualquer hiptese, ser preservada a condio mais benfica ao aprendiz. 2o O aprendiz maior de 18 (dezoito) anos que labore em ambiente insalubre ou perigoso ou cuja jornada seja cumprida em horrio noturno faz jus ao recebimento do respectivo adicional. Art. 6o A durao da jornada do aprendiz no exceder de 6 (seis) horas dirias, podendo, neste caso, envolver atividades tericas e prticas ou apenas uma delas. 1o A durao da jornada poder ser de at 8 (oito) horas para os aprendizes que j tiverem completado o ensino fundamental, desde nestas sejam includas obrigatoriamente atividades tericas, em proporo que dever estar prevista no contrato e no programa de aprendizagem. 2o So vedadas, em qualquer caso, a prorrogao e a compensao da jornada, inclusive nas hipteses previstas nos incisos I e II do art. 413, da CLT. 3o A fixao do horrio do aprendiz dever ser feita pela empresa em conjunto com a entidade formadora, obedecendo-se a carga horria estabelecida no programa de aprendizagem. 4o As atividades da aprendizagem devem ser desenvolvidas em horrio que no prejudique a frequncia escola do aprendiz com idade inferior a 18 (dezoito) anos, nos termos do art. 427, da CLT e art. 63, inciso III, do Estatuto da Criana e do Adolescente, considerado, inclusive, o tempo necessrio para o seu deslocamento. 5o Aplica-se jornada do aprendiz, prtica ou terica, o disposto nos arts. 66 a 72, da CLT. Art. 7o O perodo de frias do aprendiz deve estar definido no programa de aprendizagem, observado o seguinte: I - as frias do aprendiz com idade inferior a 18 (dezoito) anos devem coincidir, obrigatoriamente, com um dos perodos de frias escolares, em conformidade com o 2o, do art. 136, da CLT, sendo vedado o parcelamento, nos termos do 2o, do art. 134, da CLT. II - as frias do aprendiz com idade igual ou superior a 18 (dezoito) anos devem coincidir, preferencialmente, com as frias escolares, em conformidade com o art. 25, do Decreto no 5.598, de 1o de Dezembro de 2005. Art. 8o A alquota do depsito ao Fundo de Garantia por Tempo de Servio - FGTS - ser de 2% (dois por cento) da remunerao paga ou devida ao empregado aprendiz, em conformidade com o 7o, do art. 15, da Lei n.o 8.036, de 11 de maio de 1990.

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II - DAS ESCOLAS TCNICAS E DAS ENTIDADES SEM FINS LUCRATIVOS Art. 9o Na hiptese de os Servios Nacionais de Aprendizagem no oferecerem cursos ou vagas suficientes ou inexistindo curso que atenda s necessidades dos estabelecimentos, a demanda poder ser atendida pelas seguintes entidades qualificadas em formao metdica: I - escolas tcnicas de educao; II - entidades sem fins lucrativos, que tenham por objetivo a assistncia ao adolescente e educao profissional, registradas no Conselho Municipal do Direito da Crianas e do Adolescente (CMDCA) e inscritas no Cadastro Nacional de Aprendizagem do MTE. 1o As entidades mencionadas neste artigo devero contar com estrutura adequada ao desenvolvimento dos programas de aprendizagem, de forma a manter a qualidade do processo de ensino, acompanhar e avaliar os seus resultados. 2o Caber inspeo do trabalho verificar a insuficincia de vagas ou inexistncia de cursos junto aos Servios Nacionais de Aprendizagem, nos termos do Pargrafo nico, do art. 13, do Decreto no 5.598, de 1o de Dezembro de 2005. 3o Confirmada a insuficincia de vagas ou inexistncia de cursos, a empresa fica autorizada a matricular os aprendizes nas escolas tcnicas de educao e nas entidades sem fins lucrativos, independentemente da anuncia ou manifestao dos Servios Nacionais de Aprendizagem. Art. 10. O auditor fiscal do trabalho, ao inspecionar as entidades sem fins lucrativos que contratam aprendizes, em conformidade com o art. 431 da CLT, verificar se esto sendo cumpridas as normas trabalhistas e previdencirias decorrentes da relao de emprego especial de aprendizagem, especialmente a assinatura da Carteira de Trabalho e Previdncia Social e respectivo registro, bem como: I - a existncia de certificado de registro da entidade sem fins lucrativos no CMDCA como entidade que objetiva a assistncia ao adolescente e a educao profissional, quando algum de seus cursos se destinar a aprendizes menores de 18 (dezoito) anos, bem como a comprovao do depsito do programa de aprendizagem no CMDCA; II - a existncia de programa de aprendizagem e sua adequao aos requisitos estabelecidos na Portaria MTE no 615/2007; III - a regularidade do curso em que o aprendiz est matriculado junto ao Cadastro Nacional de Aprendizagem;

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IV - a existncia de declarao de frequncia do aprendiz na escola, quando esta for obrigatria; V - contrato ou convnio firmado entre a entidade responsvel por ministrar o curso de aprendizagem e o estabelecimento tomador dos servios; e VI - os contratos de aprendizagem firmados entre a entidade e os aprendizes. 1o Devero constar nos registros e nos contratos de aprendizagem firmados pelas entidades sem fins lucrativos a razo social, o endereo e o nmero de inscrio no Cadastro Nacional de Pessoa Jurdica (CNPJ) da empresa tomadora dos servios de aprendizagem. 2o A fiscalizao da execuo e regularidade do contrato de aprendizagem dever ser precedida de emisso de nova Ordem de Servio (OS). Art. 11. Na hiptese de inadequao da entidade sem fins lucrativos s disposies do artigo anterior, aps esgotadas as aes administrativas para san-las, o auditor fiscal do trabalho, sem prejuzo da lavratura de autos de infraes cabveis, adotar as providncias indicadas no art. 21 desta instruo normativa. Pargrafo nico. No caso de inadequao da entidade sem fins lucrativos aos requisitos constantes dos incisos I, II e III do artigo anterior, a autoridade regional compentente encaminhar tambm cpia do relatrio circunstanciado Secretaria de Polticas Pblicas de Emprego (SPPE), solicitando a adoo das providncias cabveis quanto regularidade da entidade e de seus cursos no Cadastro Nacional de Aprendizagem. III - DO PLANEJAMENTO DA AO FISCAL Art. 12. Para efeito da fiscalizao do cumprimento da obrigao de contratao de aprendizes, caber Superintendncia Regional do Trabalho e Emprego (SRTE), atravs de servidores designados pela chefia da fiscalizao, identificar a oferta de cursos e vagas pelas instituies de aprendizagem e a demanda de aprendizes por parte dos empregadores. Pargrafo nico. Na elaborao do planejamento da fiscalizao da contratao de aprendizes, a SRTE observar as diretrizes anualmente expedidas pela Secretaria de Inspeo do Trabalho (SIT). Art. 13. A demanda potencial por aprendizes ser identificada por atividade econmica, em cada municpio, a partir das informaes disponveis nos bancos de dados oficiais, tais como a Relao Anual de Informaes Sociais (RAIS) e o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED), observado o disposto no art. 3o desta instruo normativa. Art. 14. Os cursos ofertados pelas entidades de formao profissional indicadas no art. 430, II,

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da CLT, devero estar cadastrados e validados no Cadastro Nacional de Aprendizagem, previsto na Portaria MTE n 615/2007 e de responsabilidade da SPPE. Pargrafo nico. A senha de acesso ao Cadastro Nacional de Aprendizagem dever ser solicitada pela SRTE diretamente ao Departamento de Polticas de Trabalho e Emprego para a Juventude/ SPPE. Art. 15. Poder ser adotada, sem prejuzo da ao fiscal in loco, a notificao para apresentao de documentos (NAD) via postal - modalidade de fiscalizao indireta - para convocar, individual ou coletivamente, os empregadores a apresentarem documentos, em dia e hora previamente fixados, a fim de comprovarem a regularidade da contratao de empregados aprendizes, conforme determina o art. 429, da CLT. 1o No procedimento de notificao via postal poder ser utilizado, como suporte instrumental, sistema informatizado de dados destinado a facilitar a identificao dos estabelecimentos obrigados a contratar aprendizes. 2o No caso de convocao coletiva, a SRTE realizar, observados os critrios de convenincia e oportunidade da Administrao Pblica, uma explanao sobre a temtica da aprendizagem, visando conscientizar, orientar e esclarecer as empresas sobre as principais dvidas relativas aprendizagem profissional. 3o Caso o auditor fiscal do trabalho, no planejamento da fiscalizao ou no curso desta, conclua pela ocorrncia de motivo grave ou relevante que impossibilite ou dificulte a imediata contratao dos aprendizes, poder instaurar, com a anuncia da chefia imediata e desde que o estabelecimento esteja sendo fiscalizado pela primeira vez, procedimento especial para ao fiscal, nos termos do art. 27 a 30, do Decreto no 4.552, de 27 de dezembro de 2002 - Regulamento da Inspeo do Trabalho (RIT), explicitando os motivos ensejadores desta medida. 4o O procedimento especial para a ao fiscal poder resultar na lavratura de termo de compromisso que estipule as obrigaes assumidas pelo compromissado e os prazos para seu cumprimento. 5o Durante o prazo fixado no termo, o compromissado poder ser fiscalizado para verificao de seu cumprimento, sem prejuzo da ao fiscal em atributos no contemplados no referido termo. 6o Quando o procedimento especial para a ao fiscal for frustrado pelo no-atendimento da convocao, pela recusa de firmar termo de compromisso ou pelo descumprimento de qualquer clusula compromissada, devero ser adotadas as providncias indicadas no art. 21 desta instruo normativa.

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Art. 16. A chefia da fiscalizao designar auditores fiscais do trabalho para realizar a fiscalizao indireta, prevista no artigo anterior e, quando for o caso, verificar o cumprimento dos termos de cooperao tcnica firmados no mbito do MTE. Pargrafo nico. No caso de convocao coletiva, a chefia da fiscalizao dever designar nmero suficiente de auditores fiscais do trabalho para o atendimento das empresas notificadas. Art. 17. O descumprimento das disposies legais e regulamentares relativas aprendizagem, bem como a ausncia de correlao entre as atividades prticas executadas pelo aprendiz e as previstas no programa de aprendizagem, acarretar, alm da lavratura dos autos de infrao pertinentes, a nulidade do contrato de aprendizagem, que passar a ser considerado um contrato de trabalho por prazo indeterminado, com as conseqencias jurdicas e financeiras decorrentes desse fato, a incidir sobre todo o perodo contratual. 1o Caso a contratao tenha sido feita por entidade sem fins lucrativos, o vnculo empregatcio ser estabelecido diretamente com o estabelecimento responsvel pelo cumprimento da cota de aprendizagem, que assumir todos os nus decorrentes deste fato. 2o A nulidade do contrato de aprendizagem firmado com menor de 16 (dezesseis) anos implicar na imediata resciso contratual, sem prejuzo da aplicao das sanes pertinentes e do pagamento das verbas salariais devidas. 3o O disposto no 1o deste artigo no se aplica, quanto ao vnculo, aos rgos da administrao pblica direta ou indireta. Art. 18. A aprendizagem dever ser realizada em ambientes adequados ao desenvolvimento dos respectivos programas, cabendo ao auditor fiscal do trabalho fiscalizar as condies de sua execuo, tanto na entidade responsvel por ministrar o curso quanto no estabelecimento do empregador. 1o As empresas e as entidades responsveis pelos cursos de aprendizagem devero oferecer aos aprendizes condies de segurana e sade e acessibilidade nos ambientes de aprendizagem, observadas as disposies dos arts. 157 e 405, da CLT; do art. 29 do Decreto no 3.298, de 20 de dezembro de 1999; do art. 2.o do Decreto no 6.481, de 12 de junho de 2008; e das Normas Regulamentadoras vigentes. 2o Havendo indcios de irregularidade no meio ambiente do trabalho, o auditor fiscal do trabalho dever informar chefia imediata, que solicitar ao setor competente a realizao de ao fiscal, sem prejuzo do disposto no pargrafo seguinte. 3o Constatada a inadequao dos ambientes de aprendizagem s condies de proteo ao trabalho do adolescente e s condies de acessibilidade ao aprendiz com deficincia, ou divergncias apuradas entre as condies reais das instalaes da entidade formadora e aquelas informa-

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das no Cadastro Nacional da Aprendizagem, o auditor fiscal do trabalho promover aes destinadas a regularizar a situao, sem prejuzo da lavratura de autos de infraes cabveis, adotando, caso no sejam sanadas, as providncias indicadas no art. 21 desta instruo normativa. IV - DA EXTINO E RESCISO DO CONTRATO DE APRENDIZAGEM Art. 19. O contrato de aprendizagem extinguir-se- no seu termo final ou quando o aprendiz completar 24 (vinte e quatro) anos, observado o disposto no art. 1o, 2o, desta instruo normativa. Art. 20. So hipteses de resciso antecipada do contrato de aprendizagem: I - desempenho insuficiente ou inadaptao do aprendiz, comprovado atravs de laudo de avaliao elaborado pela entidade executora da aprendizagem, a quem cabe a sua superviso e avaliao, aps consulta ao estabelecimento onde se realiza a aprendizagem; II - falta disciplinar grave, nos termos do art. 482, da CLT; III - ausncia injustificada escola que implique perda do ano letivo, comprovada atravs de declarao do estabelecimento de ensino; IV - a pedido do aprendiz; V - fechamento da empresa em virtude de falncia, encerramento das atividades da empresa e morte do empregador constitudo em empresa individual, hiptese em que o aprendiz far juz, alm das verbas rescisrias, indenizao prevista no art. 479, da CLT. 1o No se aplica o disposto nos arts. 479 e 480 da CLT s hipteses de extino do contrato previstas nos incisos I a IV deste artigo. 2o A diminuio do quadro de pessoal da empresa, ainda que em razo de dificuldades financeiras ou de conjuntura econmica desfavorvel, no autoriza a resciso antecipada dos contratos de aprendizagem em curso, que devero ser cumpridos at o seu termo final. V - DAS DISPOSIES FINAIS Art. 21. Esgotada a atuao da inspeo do trabalho, sem a correo das irregularidades relativas aprendizagem, o auditor fiscal do trabalho, sem prejuzo da lavratura de autos de infrao cabveis, encaminhar relatrio circunstanciado chefia imediata, que promover as devidas comunicaes ao Ministrio Pblico do Trabalho, ao Ministrio Pblico Estadual e, quando for o caso de entidades que ministrem cursos a aprendizes menores de 18 (dezoito) anos, ao Conselho Tutelar e ao CMDCA.

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Art. 22. Caso sejam apurados indcios de infrao penal, o auditor fiscal do trabalho dever relatar o fato chefia imediata, que o comunicar ao Ministrio Pblico Federal ou Estadual. Art. 23. Fica revogada a Instruo Normativa no 26, de 20 de dezembro de 2001, da Secretaria de Inspeo do Trabalho, publicada na Seo I do Dirio Oficial da Unio, de 27 de dezembro 2.001. Art. 24. Esta Instruo Normativa entra em vigor na data de sua publicao.

RUTH BEATRIZ VASCONCELOS VILELA Este texto no substitui o publicado no D.O.U. de 11/05/2009

Anexo 7
Portaria no 1.715, de 21 de setembro de 2009

Ministrio do Trabalho e Emprego GABINETE DO MINISTRO PORTARIA No 1.715, DE 21 DE SETEMBRO DE 2009 O MINISTRO DE ESTADO DO TRABALHO E EMPREGO, no uso de suas atribuies, e tendo em vista o disposto no inciso IV do Pargrafo nico do art. 87 da Constituio Federal, no art. 1o do Decreto no 3.334, de 11 de janeiro de 2000 e no do Decreto 5.598 de 1o de dezembro de 2005, resolve: Art. 1o Cria a Matriz de Informaes das Matrculas de Aprendizagem Profissional ofertadas pelas entidades qualificadas em formao tcnico-profissional metdica definidas no artigo 8o do Decreto 5.598 de 1o de dezembro de 2005. 1o Devero ser encaminhadas ao Ministrio do Trabalho e Emprego, at o dia 05 de cada ms, as informaes referentes ao nmero de matrculas novas efetuadas no ms anterior, no forma do Anexo I. 2o As matrculas efetuadas no perodo de 1o de dezembro de 2008 at 30 de setembro de 2009 devero ser consolidadas e informadas at o dia 05 de outubro de 2009. Art. 2o As informaes somente podero ser enviadas por meio de formulrio eletrnico disponibilizado na pgina www.mte.gov.br.

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Art. 3o O MTE divulgar as informaes inseridas pelas entidades formadoras por meio do Sistema de Informaes Estratgicas SISAPRENDIZ, no endereo eletrnico http://www.mte.gov.br/ sistemas/atlas/sisaprendizagem.html, at o dcimo dia til do ms. Art. 4o Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao.

CARLOS ROBERTO LUPI

ANEXO I MATRIZ DE INFORMAES SOBRE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL CNPJ: Razo Social: Matrculas de 1 de dezembro de 2008 at 30 de setembro de 2009 Outubro de 2009

Matrculas novas Novembro de 2009 Dezembro de 2009 Janeiro de 2010

Anexo 8
Portaria no 2.185, de 5 de novembro de 2009

O MINISTRO DE ESTADO DO TRABALHO E EMPREGO, no uso das atribuies que lhe confere o inciso II do pargrafo nico do art. 87 da Constituio, e tendo em vista o disposto no 2o do art. 8o e art. 32 do Decreto no 5.598, de 1o de dezembro de 2005, resolve: Art. 1o Disciplinar a oferta de cursos de aprendizagem profissional em nvel de tcnico de ensino. Art. 2o. Sero considerados programas de aprendizagem profissional os que envolvam cursos tcnicos ofertados por instituies de ensino oficiais, que estejam em conformidade com os atos normativos referentes ao instituto legal previsto na Consolidao das Leis do Trabalho - CLT. Pargrafo nico: Para efeitos desta Portaria, so consideradas instituies de ensino oficiais

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aquelas pertencentes ao Sistema Federal de Ensino, conforme determinado no artigo 16 da Lei no 9.394/96, e aquelas credenciadas pelos rgos competentes nos sistemas estaduais de ensino. Art. 3o O programa desenvolvido com curso de educao profissional tcnica dever ofertar a formao metdica e os demais elementos que caracterizam o instituto da aprendizagem profissional. Pargrafo nico: Entende-se por formao tcnico-profissional metdica para os efeitos do contrato de aprendizagem as atividades tericas e prticas, metodicamente organizadas em tarefas de complexidade progressiva desenvolvidas no ambiente de trabalho. Art. 4o A instituio de ensino ofertante do curso tcnico dever registrar o programa de aprendizagem no Cadastro Nacional da Aprendizagem Profissional, que o validar de acordo com o disposto na Portaria no615, de 13/12/2007, alterado pela Portaria 1003/2008. Art. 5o A critrio das instituies de ensino federais ou dos rgos competentes nos sistemas estaduais, as atividades prticas realizadas durante a vigncia do contrato de aprendizagem podero ser reconhecidas para efeitos de contagem da carga-horria de estgio obrigatrio desde que explicitada tal previso no projeto pedaggico do curso e que os termos desta equivalncia constem no Termo de Compromisso firmado entre o estagirio, a instituio de ensino e a parte concedente do estgio. Art. 6o Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao.

CARLOS ROBERTO LUPI Publicado no DOU de 06/11/2009 Seo I pg.80

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SENAI/DN Unidade de Educao Profissional e Tecnolgica UNIEP

Paulo Rech
Gerente Executivo

Equipe Tcnica

Maria Eliane Franco Monteiro Azevedo


Gerente de Desenvolvimento Educacional

Jose Vicente Ribeiro SENAI/RS Regina Helena Malta Nascimento SENAI/RJ Romerito Carneiro SENAI/DF Natlia Delamarte Frana SENAI/DN Amanda Silva de Souza SENAI/DN

Normalizao Renata Lima

Marilda Pimenta Melo Nacim Walter Chieco


Consultoria

CAPA