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PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGA PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 7


CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 2 TEMA CONTENIDOS

La nutricin como base para la salud y la vida Importancia de la nutricin para la salud Relacin entre la nutricin y el funcionamiento integral del cuerpo humano. Valoracin de los beneficios de contar con la diversidad de alimentos mexicanos de alto aporte nutrimental.

CAMPO FORMATIVO

Desarrollo humano y cuidado de la salud. CONOCIMIENTO CIENTFICO Explica la relacin entre los procesos de nutricin y respiracin en la obtencin de energa para el funcionamiento del cuerpo humano. ESTNDARES Explica la importancia de la dieta correcta, el consumo de agua simple potable y de la CURRICULARES actividad fsica para prevenir enfermedades y trastornos asociados con la nutricin. A TRABAJAR APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de importancia social. ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud. PROPOSITOS Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construccin, con alcances y limitaciones, cuyos productos son aprovechados segn la cultura y las necesidades de la sociedad. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Explica el proceso general de la transformacin y Comprensin de fenmenos y aprovechamiento de los alimentos, en trminos del procesos naturales desde la funcionamiento integral del cuerpo humano. perspectiva cientfica Explica cmo beneficia a la salud incluir la gran diversidad de alimentos nacionales con alto valor Toma de decisiones informadas nutrimental, en especial: pescados, mariscos, maz, para el cuidado del ambiente y la nopales y chile. promocin de la salud orientadas Argumenta por qu mantener una dieta correcta y consumir agua simple potable favorecen la prevencin de a la cultura de la prevencin algunas enfermedades y trastornos, como la anemia, el Comprensin de los alcances y sobrepeso, la obesidad, la diabetes, la anorexia y la limitaciones de la ciencia y del bulimia. desarrollo tecnolgico en diversos Cuestiona afirmaciones basadas en argumentos falsos o contextos poco fundamentados cientficamente, al identificar los riesgos a la salud por el uso de productos y mtodos para adelgazar. EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Alto 4 Destacado RUBRICA

Calificacin 5.0 6.0 7.0 8.0 y 9.0 10


NIVEL DE

Retoma los conocimientos adquiridos respecto al funcionamiento y cuidados de los aparatos y sistemas del cuerpo humano, con nfasis en la prevencin de enfermedades y accidentes

DESEMPEO

Reconoce los principales nutrimentos que aportan los grupos bsicos de alimentos. Identifica diversas opciones para combinar alimentos en dietas equilibradas, completas e higinicas Manifiesta una actitud responsable en situaciones que involucran la toma de decisiones relacionadas con el consumo de alimentos para mantener una vida saludable Compara el valor nutritivo de los alimentos tpicos del pas con el de la denominada "comida rpida". Identifica las ventajas de contar con una gran variedad de recursos alimentarios en el pas. Valora la diversidad cultural con base en la riqueza de los alimentos que se consumen en nuestro pas y su aporte nutrimental OBSERVACIONES:

Realiza mediciones a partir de datos numricos. Relaciona las mediciones y el clculo de porcentajes con temas de Matemticas.

ACTIVIDADES ACTIV. 1: Los alumnos identifican los nutrimentos que contienen los alimentos que consume uno de los integrantes de cada uno de los equipos durante un da cualquiera. Propsito: Los alumnos identifican los nutrimentos que contienen los alimentos que consume uno de los integrantes de cada equipo. ACTIV. 2: En equipo, los alumnos calculen el valor nutrimental de las raciones consumidas por el compaero escogido en la Actividad 1. Propsito: Que los alumnos calculen el valor nutrimental de lo consumido por el integrante seleccionado en cada equipo.

Propiciar la manifestacin de ideas con respecto a la prevencin de enfermedades y accidentes. Promover el repaso de conocimientos vistos por los estudiantes con relacin al funcionamiento y cuidado de los aparatos y sistemas del cuerpo humano. Pedir que discutan sobre los tres grupos de alimentos y sus nutrimentos. Solicitar que investiguen a cerca de tablas con datos de los nutrientes ms importantes de los alimentos, y vincularlos con edad, sexo, estatura, actividades fsicas y peso. Dar acompaamiento a los estudiantes con el propsito que destaquen la relevancia de la alimentacin equilibrada, como un instrumento para vivir sanamente Propiciar que formados en grupos propongan dietas equilibradas tomando en cuenta los criterios estudiados.

Presentar el trabajo a la clase.

Recibe: Profesor (a)________________________